顏色對(duì)對(duì)碰教案及教學(xué)反思

顏色對(duì)對(duì)碰教案及教學(xué)反思1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒探索顏色變化的興趣。

2、幼兒通過(guò)操作，知道兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化，并從中體驗(yàn)成功的喜悅。

3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

涂有紅、黃、藍(lán)顏色的小手掌；魔術(shù)箱；紅、黃、藍(lán)顏色的水：裝有紅、黃、藍(lán)顏料的瓶蓋。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲：《碰一碰》，讓幼兒初步感知兩種顏色碰在一起會(huì)發(fā)生變化

1、幼兒隨音樂(lè)《碰一碰》進(jìn)入活動(dòng)室。

師：咦，小朋友，你們的小椅子上都放的什么呀？看一看你的小手掌上都有什么顏色？（紅色、黃色、藍(lán)色）

請(qǐng)幼兒自由回答并提問(wèn)。如：你在哪里見(jiàn)過(guò)紅顏色的東西？鼓勵(lì)幼兒關(guān)注周圍生活中有顏色的東西。（以此形式再提問(wèn)黃色、藍(lán)色）

2、開(kāi)始游戲

請(qǐng)小朋友隨音樂(lè)《碰一碰》找一個(gè)跟自己手掌顏色不一樣的好朋友來(lái)碰一碰，并提問(wèn)：“小朋友，你的小手掌顏色有什么變化？（變色了）。讓小朋友隨音樂(lè)再找一個(gè)跟自己顏色不一樣的朋友碰一碰，再次感知兩種顏色碰在一起會(huì)發(fā)生變化。

二、魔術(shù)表演，了解紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩配色后會(huì)變成另一種顏色

今天，老師不僅給小朋友帶來(lái)了好玩的游戲，還給小朋友準(zhǔn)備了神奇的魔術(shù)呢！小朋友要瞪大眼睛，看看魔術(shù)到底是怎么樣神奇的呢？

教師準(zhǔn)備三個(gè)瓶子，里面分別裝有紅、黃、藍(lán)三種顏色的水，每個(gè)瓶子里插上兩根帶有開(kāi)關(guān)的塑料管。音樂(lè)響起，教師進(jìn)行魔術(shù)表演。表演完后提問(wèn)幼兒：“瓶子里的水有什么變化？（變小了）到哪去了呢？（流到魚缸里了、不見(jiàn)了等等）有的小朋友說(shuō)是流到魚缸里去的。瓶子里裝的是紅色、黃色、藍(lán)色的`水，為什么魚缸里卻沒(méi)有紅色、黃色、藍(lán)色的水呢？魚缸里現(xiàn)在是什么顏色？這是怎么回事呢？此過(guò)程讓幼兒各抒己見(jiàn)。

“讓我們一起揭開(kāi)這個(gè)魔術(shù)的秘密吧。（教師拉開(kāi)簾子）哦，原來(lái)水是順著管子流到下面魚缸里去的，看一看每個(gè)魚缸里都有幾根管子，管子里有什么顏色？”引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)并能說(shuō)出：紅色碰上黃色就會(huì)變出橙色，紅色碰上藍(lán)色就會(huì)變出紫色，藍(lán)色碰上黃色就會(huì)變出綠色。

三、幼兒動(dòng)手操作，進(jìn)一步鞏固兩種顏色配色后神奇的變化

“剛才這個(gè)魔術(shù)不僅老師能變出來(lái)，小朋友也可以變出來(lái)，小魔術(shù)師們，你們?cè)囋嚢?！?/p>

老師為小朋友準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色的水。瓶子里有一種顏色，請(qǐng)小朋友找一個(gè)相同顏色的即時(shí)貼貼在瓶子的身上，記住它就是瓶子里現(xiàn)在水的顏色。還有的顏色藏在瓶蓋里，請(qǐng)小朋友找一個(gè)跟自己瓶子里顏色不一樣的瓶蓋蓋上去，擰擰緊。

此時(shí)，教師為幼兒準(zhǔn)備了三張桌子，第一張桌子上放有瓶子里是紅顏色的水，并配有黃色和藍(lán)色標(biāo)志的瓶蓋；第二張桌子上放有瓶子里是黃顏色的水，并配有藍(lán)色和紅色標(biāo)志的瓶蓋；第三張桌子上放有瓶子里是藍(lán)顏色的水，并配有黃色和紅色標(biāo)志的瓶蓋。

小朋友，快到老師這里來(lái)！我們的魔術(shù)表演馬上就要開(kāi)始了。變魔術(shù)要有神奇的咒語(yǔ)呀，跟老師一起念咒語(yǔ)吧：“水寶寶，水寶寶，變變變?！弊屛覀円黄饋?lái)變魔術(shù)吧。

播放音樂(lè)，幼兒隨音樂(lè)晃動(dòng)瓶子里的水，讓兩種顏色碰在一起。小魔術(shù)師們快看，你手里的水變成了什么顏色？是由哪兩種顏色變出來(lái)的？通過(guò)提問(wèn)，鞏固哪兩種顏色碰在一起分別會(huì)變成橙、紫、綠三種顏色。

四、幼兒噴色，體驗(yàn)成功的喜悅

小魔術(shù)師們可真厲害，變出了這么多漂亮的顏色！小朋友，看，這里有什么？（大樹(shù)、小草）大樹(shù)和小草都是什么顏色的呢？（綠色）。以同樣的形式出示南瓜、桔子、葡萄等?，F(xiàn)在就讓我們用手中的顏料來(lái)給它們穿上漂亮的衣服吧。

幼兒進(jìn)行噴色活動(dòng)，體驗(yàn)顏色給大家?guī)?lái)的快樂(lè)。

五、結(jié)束部分

顏色給我們帶來(lái)了這么多的樂(lè)趣，讓我們到外面去尋找更多有顏色的東西吧。幼兒隨音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：

顏色，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是非常喜歡的，本次活動(dòng)是讓幼兒通過(guò)自己動(dòng)手操作，了解到兩種顏色混在一起變成另一種顏色，也讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到顏色變化的快樂(lè)，活動(dòng)開(kāi)始，我是用魔術(shù)師的形式導(dǎo)入課堂，吸引了孩子的注意力，激發(fā)了幼兒的興趣，活動(dòng)中，讓幼兒自己當(dāng)小魔術(shù)師，從而體驗(yàn)?zāi)g(shù)師帶來(lái)的快樂(lè)，之后以愛(ài)護(hù)樹(shù)寶寶，引導(dǎo)幼兒做一個(gè)樂(lè)意幫助人的好孩子，整節(jié)活動(dòng)達(dá)到了活動(dòng)的目標(biāo)，讓幼兒在實(shí)際操作中發(fā)展了創(chuàng)造與想象的能力。導(dǎo)入的形式符合幼兒心理特點(diǎn)，就能激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。一節(jié)科學(xué)活動(dòng)課，要讓幼兒觀察，然后有機(jī)會(huì)說(shuō)，能說(shuō)，大膽說(shuō)，幼兒在先，教師在后。在我的教學(xué)活動(dòng)中還有很多需要改進(jìn)的地方，在講解這環(huán)節(jié)要非常清晰，詳細(xì)。使自己的教學(xué)水平更上一層樓。

不足：

1、材料投放要充足?；顒?dòng)過(guò)程中，由于用蠟筆和用顏料玩色時(shí)間不同，玩色用的塑料小杯很快就用完了，幸好阿姨進(jìn)來(lái)幫忙，才使活動(dòng)得以正常進(jìn)行。

2、整節(jié)活動(dòng)對(duì)幼兒的提問(wèn)較少，針對(duì)性較欠，在科學(xué)的中小結(jié)部分比較重要，在教學(xué)活動(dòng)中也漏掉了這一點(diǎn)。在今后的工作中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)與探索創(chuàng)新，不斷豐富完善自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，給幼兒恰到其分的指導(dǎo)，并以幼兒的心態(tài)，興趣和目光參與教學(xué)，融入孩子。

顏色對(duì)對(duì)碰教案及教學(xué)反思2

一、設(shè)計(jì)意圖：

顏色的變化是所有幼兒都十分喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)，它能滿足幼兒動(dòng)手操作的愿望?！毒V要》中指出“引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)的事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化的規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。”中班的幼兒對(duì)顏色有了初步的認(rèn)識(shí)，可是在對(duì)于顏色之間的有趣關(guān)系不是很了解，所以色彩的美妙變化會(huì)令幼兒驚嘆不已，幼兒在此過(guò)程中產(chǎn)生的`濃厚興趣會(huì)成為他們繼續(xù)探索的動(dòng)力。本次活動(dòng)重點(diǎn)是紅黃藍(lán)三色的配對(duì)變化難點(diǎn)是幼兒操作調(diào)色。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，對(duì)色彩變化產(chǎn)生興趣，激發(fā)幼兒的探索欲望。

2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，知道兩種顏色混在一起會(huì)變化另一種顏色。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

紅、黃、藍(lán)色卡，水粉顏料紅黃藍(lán)，繪畫紙，記錄紙，彩色筆

四、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、猜猜會(huì)有什么變化

1出示三種色板。教師：“你們認(rèn)識(shí)它們嗎？它們是漂亮的顏色寶寶。它們?nèi)齻€(gè)是好朋友，喜歡在一起做游戲。”

2說(shuō)一說(shuō)它們是什么顏色。

3猜一猜把其中兩個(gè)顏色合在一起會(huì)有什么新變化？

（二）、操作活動(dòng)：顏色對(duì)對(duì)碰

1、幼兒第一次操作請(qǐng)幼兒將自己喜歡的兩種顏色放在一起，看發(fā)現(xiàn)了什么？（提醒幼兒倒入的兩種顏色一樣多。）

2教師出示滴管，介紹滴管的使用方法

3幼兒操作，請(qǐng)幼兒講講發(fā)現(xiàn)了什么

4小結(jié)：原來(lái)把兩種顏色放在一起會(huì)變出另外一種不同顏色。

5現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用其他的顏色放在一起試一試，看看會(huì)發(fā)生什么變化，把變化記錄在紙上

6出示記錄紙，教師介紹記錄方法。

反饋結(jié)果紅色+黃色=橙色紅色+藍(lán)色=紫色藍(lán)色+黃色=綠色原來(lái)我們用紅色、黃色、藍(lán)色其中的兩種顏色放在一起會(huì)變成另外的顏色。所以，我們把紅、黃、藍(lán)這三種顏色叫“三原色”。

7、教師再次出示色卡，兩種顏色的色卡合在一起時(shí)什么顏色

（三）、幼兒第二次操作

1、出示西瓜、葡萄、橘子等三個(gè)沒(méi)有顏色的水果，出示紅、黃、藍(lán)三種顏色今天，顏料寶寶到我們班來(lái)做客了，你看來(lái)了誰(shuí)呀？

聽(tīng)說(shuō)顏料寶寶來(lái)了，西瓜、葡萄、橘子想來(lái)染一下顏色沒(méi)，穿件漂亮的衣裳，你說(shuō)西瓜應(yīng)該穿什么顏色？葡萄呢，橘子呢？

那他們想要的顏色有這里有嗎？

沒(méi)有該怎么辦呢？（調(diào)顏色）

2、幼兒操作調(diào)色，涂色，教師指導(dǎo)。

活動(dòng)反思：

這節(jié)課是讓幼兒通過(guò)自己動(dòng)手操作了解到兩種顏色混在一起變成了另一中顏色，也讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到顏色變化帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)使幼兒大膽的去動(dòng)手、動(dòng)腦，發(fā)揮自己的天性。讓幼兒在實(shí)踐中發(fā)展創(chuàng)造力和想象力，并在每節(jié)課后都有及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真反思，為今后的科學(xué)活動(dòng)奠定堅(jiān)實(shí)科學(xué)的基礎(chǔ)。不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷的完善和提高教學(xué)水平，使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)更上一層樓。

顏色對(duì)對(duì)碰

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步感知兩種顏色配色后發(fā)生的變化，體驗(yàn)顏色配色帶來(lái)的樂(lè)趣。

2、關(guān)注周圍生活中有色彩的物品 活動(dòng)準(zhǔn)備

用紙箱搭建的房子,小桶,刷子 活動(dòng)重點(diǎn)

初步感知兩種顏色配色后發(fā)生的變化，體驗(yàn)顏色配色帶來(lái)的樂(lè)趣?；顒?dòng)過(guò)程:

一、感知紅黃藍(lán)三種顏色

1、感知紅黃藍(lán)三種顏色,接受紅黃藍(lán)顏色寶寶的邀請(qǐng),去魔術(shù)城觀看魔術(shù).2、按照小提示渡過(guò)七彩河.二、通過(guò)打開(kāi)城門，觀察城門的顏色變化

1、教師和幼兒一起渡過(guò)七彩河，來(lái)到魔術(shù)城前，根據(jù)魔術(shù)城的提示，把城門刷成紅色。

2、幼兒說(shuō)一說(shuō)在生活中什么物體是紅色的。

3、再根據(jù)魔術(shù)城的提示把城門刷成黃色。

4、請(qǐng)幼兒觀察城門發(fā)生了什么變化？

5、師總結(jié)：原來(lái)2種不同的顏色在一起抱一抱，碰一碰就會(huì)發(fā)生變化。紅色寶寶黃色寶寶碰一碰變成橙色寶寶哈哈笑。

6、在生活中有什么東西是橙色的？

7、打開(kāi)城門，進(jìn)入魔術(shù)城

三、變魔術(shù)，觀察水寶寶的顏色變化

1、教師變魔術(shù)藍(lán)色的水變成紫色。

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)瓶蓋上的秘密：瓶蓋上有紅色染料

3、師總結(jié)：原來(lái)2種不同的顏色在一起抱一抱，碰一碰就會(huì)發(fā)生變化。藍(lán)色寶寶紅色寶寶碰一碰變成紫色寶寶哈哈笑。

5、在生活中有什么東西是紫色的？

6、教師請(qǐng)幼兒表演魔術(shù)：人手一瓶藍(lán)色的水，再拿一個(gè)放有紅色顏料的瓶蓋，試一試能變成什么顏色。在生活中有什么東西是綠色的？

四、拯救七彩樂(lè)園: 師:七彩樂(lè)園被可惡的巫婆施了魔術(shù),美麗的顏色不見(jiàn)了,只有白色了,小小魔術(shù)師們,拿起你們的工具去拯救七彩樂(lè)園吧!