二年級體育玩圈圈說課稿范文1

一、說教材：

教材分析：

新綱要指出：培養(yǎng)幼兒對體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)。幼兒很喜歡玩圈，怎樣讓幼兒玩出新花樣，孩子們通過一物物品，創(chuàng)造出多種玩法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和探索精神。在玩中幼兒可以和伙伴合作玩，從而發(fā)展了幼兒的交往能力和合作意識。

二、說目標(biāo)：

活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著導(dǎo)向的的作用，我根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，確立了能力、認(rèn)知、情感方面的目標(biāo)，本節(jié)課共設(shè)計(jì)了兩個(gè)目標(biāo)，1、對玩圈產(chǎn)生興趣，嘗試用多種方法玩圈。

2、練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能。根據(jù)目標(biāo)，我把重點(diǎn)放在讓幼兒探索圈的多種玩法上。讓幼兒體驗(yàn)到玩圈的興趣，知道圈有多種玩法。

活動(dòng)難點(diǎn)：怎樣引導(dǎo)幼兒合作玩圈，并讓幼兒感到合作玩的樂趣。

三、說活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、空間準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)多個(gè)嘗試區(qū)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：椅子、呼啦圈、沙包、平衡木、紙箱。

3、歡快的背景音樂磁帶。

四、說教法

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中始終體現(xiàn)綱要中：即適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定挑戰(zhàn)性的原則。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和鍛煉的興趣?；钴S幼兒的思維，發(fā)展其能力?；顒?dòng)中我主要采用了以下教學(xué)法。

1、演示法：教師在幼兒自由探索如何玩圈的同時(shí)，引導(dǎo)幼兒掌握正確的方法。

2、激勵(lì)法：教師在幼兒嘗試不同的玩圈方法時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)。

3、交流討論法：通過練習(xí)、集中交流，再練習(xí)再交流，使教師和幼兒共同發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決問題。對活動(dòng)中出現(xiàn)的不正確姿勢、和特殊情況師生共同探討使之得到經(jīng)驗(yàn)的積累和提高。

4、自主探索法;活動(dòng)安排了四次探索，第一次，幼兒自由玩圈，玩后請幼兒說一說是怎樣玩的？并演示玩法。第二次探索，鼓勵(lì)幼兒探索圈的多種玩法，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)。第三次探索，引導(dǎo)幼兒合作玩圈。第四次是以游戲的方法進(jìn)行鉆、跳、平衡的練習(xí)。

四次探索的活動(dòng)目的.不同，內(nèi)容不同，在對幼兒的要求逐層深入，體現(xiàn)了一節(jié)課中層層遞進(jìn)的要求。

5、觀察法：教師通過觀察幼兒分散練習(xí)，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)。及時(shí)對好的玩法加以鼓勵(lì)。

6、對比法：在集中展示的時(shí)候，教師通過邀請幼兒逐個(gè)示范，通過對比展示，讓幼兒開拓思路，玩出更多的花樣。

此外我還采用了重復(fù)練習(xí)法、問題設(shè)置法、動(dòng)靜交替法對活動(dòng)加以整合，使幼兒在嘗試練習(xí)的過程中獲得愉悅的經(jīng)驗(yàn)。

五、說學(xué)法

以幼兒為主體，創(chuàng)設(shè)條件讓幼兒參與活動(dòng)，不僅提高了認(rèn)識、鍛煉了能力，更讓幼兒體會(huì)到了成功的喜悅。本次活動(dòng)采用了以下學(xué)法。

1、嘗試法：在活動(dòng)中我鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的玩圈方法，在玩的過程發(fā)現(xiàn)問題，斷調(diào)整自己的方法，自己借鑒同伴的經(jīng)驗(yàn)。

2、體驗(yàn)法：心理學(xué)指出，凡是人們積極參加體驗(yàn)過的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì)明顯提高。我想這次健康活動(dòng)“圈圈樂”一定會(huì)對幼兒留下深刻的印象，其中的快樂，和探索的精神也將會(huì)永遠(yuǎn)讓他們回憶。與此同時(shí)他們不僅學(xué)會(huì)了一物有多種玩法，回憶同伴老師一起游戲的情景，從而進(jìn)一步體驗(yàn)成功的樂趣。

六、說過程

我采用環(huán)環(huán)相扣來組織此活動(dòng)程序。活動(dòng)流程為：

熱身運(yùn)動(dòng)——請幼兒自由玩圈——鼓勵(lì)幼兒探索圈的多種玩法、引導(dǎo)幼兒合作玩、游戲練習(xí)、松運(yùn)動(dòng)

1、開始部分：熱身運(yùn)動(dòng)是開展體育鍛煉必不可少的環(huán)節(jié)。我讓幼兒在春天在那里的音樂聲中身體各個(gè)關(guān)節(jié)得到舒展，肌肉得以放松。為活動(dòng)的開展提供了生理上的準(zhǔn)備。

2、基礎(chǔ)部分：通過以嘗試玩圈各個(gè)環(huán)節(jié)。鼓勵(lì)幼兒嘗試自由玩、跟同伴學(xué)習(xí)、引導(dǎo)幼兒合作的方法。在此基礎(chǔ)上對幼兒提出更高層次的要求，整個(gè)活動(dòng)由易到難，由淺入深，逐層深入。

3、結(jié)束部分：教師帶領(lǐng)幼兒做各種放松肌體的動(dòng)作，也是動(dòng)靜交替。讓幼兒從先前緊張的情緒中平靜下來，并對活動(dòng)進(jìn)行評價(jià)，整個(gè)過程考慮到幼兒的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，激緩結(jié)合。

二年級體育玩圈圈說課稿范文2

一、課的構(gòu)思：

以“健康第一”為指導(dǎo)思想，圍繞《課標(biāo)》三維總目標(biāo)的要求，力求從各個(gè)不同的'角度，培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣，發(fā)展學(xué)生的多種活動(dòng)能力。本課在設(shè)計(jì)上捕捉住水平一學(xué)生活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)、注意力易集中也易分散的特點(diǎn)，采用師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、自主練習(xí)、合作學(xué)習(xí)等教學(xué)組織形式，在引導(dǎo)—探討—?jiǎng)?chuàng)意展示的教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

二、學(xué)情分析：

教學(xué)對象：水平一學(xué)生

二年級學(xué)生生性活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)、求知欲強(qiáng)，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望但個(gè)體差異明顯。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1．通過圈圈做各種練習(xí)，激發(fā)學(xué)生樂于參與體育活動(dòng)的興趣。

2．發(fā)展學(xué)生的身體基本活動(dòng)能力，學(xué)會(huì)和創(chuàng)造一些簡單的玩圈圈方法。

3．增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。

4．養(yǎng)成探究習(xí)慣，培養(yǎng)合作精神和創(chuàng)新意識。

四、場地器材：呼拉圈若干、小操場一塊

五、教學(xué)過程：

（一）激發(fā)興趣階段：取圈圈（時(shí)間：5分鐘）

教法：

1、師生問好。

2、拍手操，活動(dòng)身體關(guān)節(jié)肌肉。

3、2人一圈、取器材。學(xué)生成圓形站隊(duì)。

（二）活潑愉快、情緒高漲階段：“轉(zhuǎn)圈圈”時(shí)間：8分鐘

教法：

1、教師啟發(fā)圈有幾種玩法？如何轉(zhuǎn)？

2、師巡視，指導(dǎo)、表揚(yáng)。

3、表演、展示能力。

學(xué)法：

1、個(gè)人探究

2、相互效仿

3、切磋提高

4、總結(jié)思考

學(xué)生兩人一組，分布于圓圈旁。

（三）刻苦練習(xí)階段：各種圈圈的玩法：時(shí)間：（19分鐘）

教法：

1、教師提示，拋圈圈、鉆圈圈等，學(xué)生自由組合，選擇玩法。

2、學(xué)生自然圍于教師四周。

學(xué)法：

1、熟悉性練習(xí)。

2、琢磨玩的好的方法。

3、刻苦練習(xí)

4、教學(xué)比賽

要求：注意安全，配合默契

（四）想象展示階段：時(shí)間：5分鐘

教法；

教師提示能用圈圈作出哪些造型，擺出什么圖形？

目標(biāo):

1、在說說玩玩中體驗(yàn)游戲的快樂。

2、對大小、數(shù)量、顏色感興趣。

準(zhǔn)備:

1、熟悉《三只熊》的故事。

2、三個(gè)顏色大小不同的圈圈。

3、音樂《快樂的小熊》。

過程:

一、集中游戲

1、哇，這是什么呀？（圈圈）我們一起來數(shù)數(shù)有幾個(gè)圈圈（1、2、3）這些圈圈是什么顏色的？他們大小一樣嗎？不一樣在哪里？

2、寶寶們跟老師一起來玩圈圈羅。

①我們到大圈圈來玩一玩。模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作，如：小兔跳，小馬跑，小魚游等。問：你在哪個(gè)圈圈里玩呀？

②我們到中圈圈里去玩了。用身體的各個(gè)部位和圈圈做游戲。如：小手和圈圈做朋友羅，雙手拍拍地；小腳和圈圈做朋友羅，跺跺腳等。問：你的什么和圈圈做朋友啦？

③我們到小圈圈也去玩一下。聽口令做動(dòng)作，如：老師說上，小朋友就把小手高高地舉起來；老師說下，小朋友們就把小手放下去；老師說前，小朋友們就把小手平平地向前舉；老師說后，小朋友們就把小手藏后面。

二、分散游戲

1、呆會(huì)兒老師把眼睛閉起來，請寶寶們自己找個(gè)圈圈躲起來，你喜歡哪個(gè)圈圈就躲到哪個(gè)圈圈里去。

2、一、二、三；三、二、一；找個(gè)圈圈躲起來。

①這個(gè)圈圈里有幾個(gè)寶寶？那個(gè)圈圈里有幾個(gè)寶寶？（引導(dǎo)幼兒練習(xí)數(shù)數(shù)）

②你躲在什么圈圈里？（引導(dǎo)幼兒完整地回答問題說出圈圈的顏色、大小）

3、游戲反復(fù)三到四次。

有個(gè)小女孩離家到樹林去。她在樹林里迷了路，找來找去總找不到回家的路。

卻闖到林中的一座小房子里，房子的門本來是開著的。

小女孩往門里瞧了瞧，里面一個(gè)人也沒有，她就進(jìn)去了。

這房子是三只熊的家。熊爸爸，身材高大，渾身毛茸茸的。

熊媽媽個(gè)兒略微小一點(diǎn)。第三只是熊寶寶。三只熊都不在家。他們到樹林里散步去了。

小房子里有兩個(gè)房間，一間是飯廳。一間是臥室。

小女孩走進(jìn)飯廳，看見桌子上有三碗粥。第一只碗非常大，是熊爸爸的；第二只碗小二點(diǎn)，是熊媽媽的；

第三只藍(lán)色的小碗，是小熊的。

碗旁邊都放著一把湯匙：一把大的，一把中等的，一把小的。

小姑娘拿起最大的湯匙，嘗嘗那只大碗里的粥；又拿起中湯匙，嘗嘗中碗里的粥；然后又拿起小湯匙，嘗

嘗小藍(lán)碗里的粥。她覺得小熊的粥味道最好。

小姑娘想坐下來歇歇，看見桌子旁邊有三把椅子：第一把椅子很大，是熊爸爸的；第二把椅子小一點(diǎn)，是熊媽媽的；第三把椅子很小，有個(gè)藍(lán)坐墊，是小熊的。

小姑娘爬上大椅子，摔了下來；她坐到中椅上，覺得不舒服 ；最后，她坐上小椅子，樂得笑起來了。這把

椅子多么舒服呀！

她端起小藍(lán)碗的粥，擱在膝蓋上吃起來。她把粥吃光了，就坐在椅子上，舒舒服服地?fù)u呀搖，愈搖愈猛。

小椅子給搖垮了，小姑娘摔倒在地板上。

她爬起身來，扶起小椅子，走進(jìn)第二間房間。房間里有三張床：第一張是大床，是熊爸爸的，第二張是中

床，是熊媽媽的，第三張是小床，是小熊的。

小姑娘躺到大床上，覺得太大；躺到中床上，又覺得太高；躺到小床上恰恰正好，小姑娘呼呼地睡著了。

三只熊回到家里，已經(jīng)餓了，正想吃中飯。

大熊端起自己的碗一看，粗著喉嚨喊起來：“誰動(dòng)過我的碗了？”熊媽媽看了看自己的碗，用不那么響的聲音喊起來：“誰動(dòng)過我的碗了？”小熊看見自己的碗空了，便尖聲嚷起來：“誰動(dòng)過我的碗了？把我碗里的粥

吃光了？”

熊爸爸一看自己的椅子，聲音大得可怕地喊起來：“誰坐過我的椅子，把它動(dòng)過了？”熊媽媽看看自己的椅子，也大叫起來，可是聲音沒有那么大：“誰坐過我的椅子，把它動(dòng)過了？” 小熊瞧了瞧自己的破椅子，尖叫起來：“誰坐過我的椅子，把椅子都弄壞了？”

?三只熊走進(jìn)第二間房子。熊爸爸大叫起來?！罢l睡過我的床，把被褥都弄皺了？”

熊媽媽也大叫起來，不過聲音沒有那么大：“誰睡過我的床，把被褥都弄皺了？”小熊搬來一條小板凳，爬到自己的床上，尖著聲音說：“誰睡過我的床？”它突然看見了小姑娘，就像給什么刺了一下，尖叫起來：“就是她！抓住她！就是她，就是她！唉……呀！把她抓住呀！”

小熊正要咬她。小姑娘睜開眼，看見三只熊，連忙撲到窗口。窗子本來是開著的，她從窗口跳出來，摔在

地上。

小姑娘飛也似的逃跑了。三只熊沒能追上她。從此，小姑娘再也不敢一個(gè)人離開家到森林里去了。

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)自己所熟悉的一些小動(dòng)物走路的動(dòng)作，感受走路時(shí)的快樂。

2、練習(xí)四散跑，初步體驗(yàn)活動(dòng)的規(guī)則，感受游戲的快樂。

準(zhǔn)備：活動(dòng)場地

基本過程：

1、引入（一天，太陽公公爬得高高的，小動(dòng)物們都出來曬太陽了），幼兒圍成圓圈。

2、老師一邊念兒歌一邊帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作。

小兔子走路，跳跳跳

小鴨子走路，搖搖搖

小烏龜走路，爬爬爬

小貓走路，靜悄悄

唔----------（老師學(xué)大灰狼叫）：“大灰狼來了小動(dòng)物們快快回家??！”指定圈上就是他們的家。（或者是下雨了快快找個(gè)地方避一避）