農(nóng)民的教案

農(nóng)民的教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在會(huì)朗誦基礎(chǔ)上，理解詩(shī)的大意和詩(shī)中所表達(dá)的情感。

2.理解詩(shī)中“辛苦”一詞，并能用語(yǔ)言表達(dá)一句話。

3.懂得糧食是農(nóng)民伯伯用汗水換來(lái)的，來(lái)之不易，要愛惜糧食。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

古詩(shī)、圖片

活動(dòng)難點(diǎn)：

1.理解詩(shī)的大意和所表達(dá)的情感。

2.學(xué)會(huì)運(yùn)用辛苦一詞。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒念兒歌《大饅頭，哪里來(lái)》，引出主題。

師：“老師這里有一首兒歌，想請(qǐng)我們小朋友來(lái)聽聽，豎起耳朵聽仔細(xì)了哦!”

1.師：我的兒歌念完了，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)看“大饅頭是從哪里來(lái)的?”(白白的面粉做出來(lái))白白的面粉哪里來(lái)?(黃黃的小麥磨出來(lái))黃黃小麥哪里來(lái)?(農(nóng)民伯伯種出來(lái))

2.農(nóng)民伯伯種出來(lái)容易嗎?(不容易)

附：大饅頭，哪里來(lái)?

大大饅頭哪里來(lái)?白白面粉做出來(lái)。

白白面粉哪里來(lái)?黃黃小麥磨出來(lái)。

黃黃小麥哪里來(lái)?農(nóng)民伯伯種出來(lái)。

農(nóng)民伯伯勞動(dòng)忙，大家都要愛惜糧。

二、朗誦古詩(shī)，解釋詩(shī)意。(重點(diǎn))

師：還記得《憫農(nóng)》這首古詩(shī)嗎?請(qǐng)我們小朋友來(lái)念一念。先聽沃老師來(lái)念一遍，聽聽我是怎樣來(lái)念的。

1.指導(dǎo)幼兒朗誦韻律節(jié)奏及重讀音(日、午、土、餐、粒粒、辛苦)。鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦。

2.出示憫農(nóng)的圖片。

師：沃老師這里有一張農(nóng)民伯伯鋤地的圖片，你能看著圖片說(shuō)說(shuō)古詩(shī)中“鋤禾日當(dāng)午”的意思嗎?鋤禾日當(dāng)午”：“鋤”指鋤草的動(dòng)作，“禾”指莊稼，“日當(dāng)午”指到了中午太陽(yáng)當(dāng)頭照。中午太陽(yáng)當(dāng)頭照的時(shí)候，農(nóng)民在地里松土、鋤草。“汗滴禾下土”：農(nóng)民的汗水一滴滴都滴在禾苗下面的土里，形容農(nóng)民勞動(dòng)很辛苦?！罢l(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦?！保骸氨P”指碗，“餐”指糧食，“皆”都的意思。有誰(shuí)知道碗里的飯，一粒粒都是農(nóng)民辛苦勞動(dòng)得來(lái)的。

3.師：這整首古詩(shī)的意思是：當(dāng)太陽(yáng)最熱的時(shí)候，有一位農(nóng)民伯伯還在田里鋤草，他的汗一滴滴掉到土里。可是有誰(shuí)知道我們碗里的飯，都是農(nóng)民伯伯一粒粒辛苦勞動(dòng)出來(lái)的。

三、學(xué)習(xí)詞匯“辛苦”，來(lái)說(shuō)一句話。(難點(diǎn))

師：古詩(shī)里有個(gè)詞語(yǔ)“辛苦”，你知道它是什么意思嗎?(很累，很忙)

例如：爸爸工作很辛苦。媽媽干家務(wù)辛等。

師：哪除了農(nóng)民伯伯，和老師辛苦之外，在你身邊還有誰(shuí)也很辛苦呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō))

幼：爸爸上班很辛苦，媽媽做飯很辛苦，爺爺奶奶送我們上幼兒園很辛苦。(再次出示阿姨打掃衛(wèi)生的照片及幼兒吃飯的照片)師：小朋友知不知道我們幼兒園除了老師還有誰(shuí)很辛苦啊?比如：(保育員阿姨每天給我打掃衛(wèi)生很辛苦，還有給我們做飯的廚師阿姨很辛苦)。

四、老師小結(jié)。

我們應(yīng)該怎么做呀?教育幼兒要從小愛惜糧食，尊重別人的勞動(dòng)成果。我們要愛惜糧食，農(nóng)民伯伯辛苦種出來(lái)，廚房阿姨辛苦把飯菜燒好，阿姨每天給我們打掃衛(wèi)生，我們要愛惜糧食，把飯菜都吃完，而且要保持地面桌面干凈……)

農(nóng)民的教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在反復(fù)感受歌曲旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用齊唱、輪唱等方式演唱歌曲

2、知道糧食來(lái)之不易，懂得要愛惜糧食

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、PPT課件

2、《憫農(nóng)》情景劇

3、節(jié)奏卡農(nóng)游戲經(jīng)驗(yàn)

4、會(huì)念古詩(shī)《憫農(nóng)》，了解古詩(shī)大意

活動(dòng)過(guò)程：

一、進(jìn)場(chǎng)

師：（出示郊外風(fēng)景圖片）今天，老師帶你們?nèi)ソ加?，好不好？背好你的小書包，我們出發(fā)了！

（教師彈奏歌曲旋律，師幼作郊游狀）

二、復(fù)習(xí)古詩(shī)《憫農(nóng)》

師：（出示農(nóng)民鋤禾圖片）看，這是誰(shuí)？他在做什么？（農(nóng)民伯伯在種糧食）

師：這么大的太陽(yáng)，農(nóng)民伯伯還在地里干活。糧食真的來(lái)之不易。有一首古詩(shī)也是說(shuō)的這個(gè)意思，你們知道古詩(shī)的名字叫什么嗎？（憫農(nóng)）。你們會(huì)念嗎？我們一起來(lái)念一念。（啟發(fā)幼兒有節(jié)奏地念，感受古詩(shī)的韻律美）

三、節(jié)奏卡農(nóng)游戲《憫農(nóng)》

師：現(xiàn)在農(nóng)民伯伯兩小塊地，要我們分成兩組，第一組先種，第二組后種，你們行嗎？

師：現(xiàn)在有一個(gè)問題了，我們是一起出來(lái)的，肯定要一起回家的。第一組先種肯定會(huì)先種完，想個(gè)什么樣的辦法等等第二組，一起完成任務(wù)再回家？

（啟發(fā)幼兒說(shuō)出同時(shí)結(jié)束規(guī)則）

四、看情景表演，完整感受歌曲

師：有一群樂于助人的小朋友，他們也在幫助農(nóng)民伯伯種地，我們一起去看看。

五、初步學(xué)唱歌曲

師：剛才這群樂于助人的小朋友種地的時(shí)候，唱的什么歌??？怎么唱的??？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)看.

（幼兒說(shuō)出一句，教師重復(fù)唱出，配鋼琴伴奏）

六、齊唱歌曲

師：（出示農(nóng)民鋤禾圖片）農(nóng)民伯伯種地這么辛苦，我們也去幫幫他。

（啟發(fā)幼兒唱出強(qiáng)弱規(guī)律：鋤地要用力）

七、輪唱歌曲

師：（模仿農(nóng)民）謝謝你們幫我的忙?？墒窃诹硗庖粋€(gè)地方，我還有兩小塊地要種，你們?cè)敢饫^續(xù)幫助我嗎？

（啟發(fā)幼兒輪唱歌曲，嘗試同時(shí)結(jié)束）

八、活動(dòng)結(jié)束

師：小朋友們，時(shí)間不早了，我們?cè)摶丶伊?，背上小書包，回家落?/p>

（鋼琴伴奏）

農(nóng)民的教案3

設(shè)計(jì)意圖：

我園自從開展了特色體育教育以后，孩子們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣增強(qiáng)了許多，身體各部分都得到了發(fā)展，我園繼以上良好基礎(chǔ)，又有目的有計(jì)劃的繼續(xù)挖掘體育活動(dòng)的精髓——民間游戲。當(dāng)然，我設(shè)計(jì)的這一節(jié)課只不過(guò)是自己對(duì)民間游戲的初探，目的是為了讓孩子們體驗(yàn)民間游戲不同與一般體育游戲的快樂。用瑯瑯上口的民謠，濃縮了民間的生活，為幼兒創(chuàng)設(shè)了別樣的游戲氛圍。

目標(biāo)：

1、通過(guò)民間游戲的小型組合，讓幼兒體會(huì)農(nóng)民的日常生活部分，用游戲、童謠打動(dòng)幼兒心靈。

2、在游戲中讓幼兒體驗(yàn)快樂、鍛煉身體、培養(yǎng)樂趣。

準(zhǔn)備：

取來(lái)和幼兒人數(shù)相同的長(zhǎng)毛巾，包在幼兒的頭部，把幼兒打扮成農(nóng)民的樣子。彩帶、音樂磁帶

過(guò)程：

一、幼兒模仿農(nóng)民勞動(dòng)。

（耕地、鋤地、澆水、拔草、播種、收割……）

二、小型游戲組合。

1、“炒黃豆”

教師語(yǔ)：“秋天來(lái)了，地里的黃豆成熟了，農(nóng)民收割了黃豆以后要把黃豆炒熟做菜，我們一起來(lái)炒黃豆好嗎？”幼兒游戲。

（玩法：幼兒兩兩結(jié)伴，雙手拉好，向同方向翻跟斗，可連續(xù)翻兩個(gè)）

兒歌：炒黃豆，炒黃豆，骨碌骨碌翻跟斗。

2、“剁白菜”

教師語(yǔ)：“農(nóng)民們還種了很多白菜，吃也吃不完，怎么辦呢？他們想了一個(gè)好辦法，用刀把白菜剁碎了再用鹽腌起來(lái)，做咸菜吃。怎么剁白菜呢？”教師示范。

（玩法：幼兒用右手拉住左腳，左手做菜刀狀，右腳單獨(dú)站立蹦跳，邊念兒歌邊游戲。）

兒歌：剁呀剁呀剁白菜，剁碎白菜好腌菜。

3、“背缸倒缸”

教師語(yǔ)：“剁碎了白菜，農(nóng)民們把白菜倒進(jìn)缸里腌起來(lái)，先要把大缸洗干凈”。教師示范。

（玩法：兩人背對(duì)背四臂相攀，一個(gè)彎腰把另一個(gè)背起，兩人邊念兒歌邊反復(fù)互背。）

兒歌：背缸，倒缸，腌菜好香。

孩子們玩的滿頭大汗，體驗(yàn)到了勞動(dòng)的辛苦，教師語(yǔ)：“農(nóng)民伯伯們?cè)谘谉岬南奶煲惨碌貏趧?dòng)，很辛苦，我們要愛惜糧食不浪費(fèi)”。

三、慶豐收舞會(huì)。

播放音樂，我們今天勞動(dòng)的真快樂，一起來(lái)跳個(gè)舞，慶祝我們的豐收吧。幼兒和教師一起手舞彩帶。

農(nóng)民的教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)一些農(nóng)用器械，知道農(nóng)業(yè)機(jī)械的使用能給農(nóng)民帶來(lái)很多的便利。

2.產(chǎn)生設(shè)計(jì)新機(jī)械的欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：農(nóng)民勞動(dòng)、現(xiàn)代機(jī)械等課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、了解農(nóng)民田間勞動(dòng)的方式：

1.師：小朋友，我們都學(xué)過(guò)古詩(shī)“憫農(nóng)”，在詩(shī)里農(nóng)民是怎樣進(jìn)行勞動(dòng)的？（利用已有經(jīng)驗(yàn)入手）

2.為什么說(shuō)農(nóng)民伯伯種田辛苦呢？（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答）

現(xiàn)在我們就來(lái)看看農(nóng)民伯伯們是怎么種田的。

3.幼兒體驗(yàn)以前農(nóng)民耕作方式

我們也來(lái)學(xué)學(xué)農(nóng)民伯伯種田插秧的樣子好嗎？你有什么樣的感覺？

4.小結(jié)：農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)非常辛苦。如：翻田，播種、拔秧、插秧、收割等都要用手一點(diǎn)一點(diǎn)進(jìn)行，干活又慢又累，但是現(xiàn)在農(nóng)民伯伯有一些好幫手來(lái)幫助他們了，你知道有哪些嗎？

二、了解一些現(xiàn)代農(nóng)用機(jī)械的作用：

1.看課件（拖拉機(jī)）：

這又是什么機(jī)器？（拖拉機(jī)）它可以幫助農(nóng)民做什么呢？

師：對(duì)，有了拖拉機(jī)耕地，農(nóng)民就不要用鋤頭一鋤一鋤地翻地，只要在拖拉機(jī)耕完后稍微用鋤頭拉拉就可以了，這樣農(nóng)民比原來(lái)就省力了。

2.看課件（播種機(jī)）

見過(guò)這種機(jī)器嗎？有什么用？

師：這是花生播種機(jī)，農(nóng)民們只要把花生裝進(jìn)兜里，開動(dòng)它就可以播種了。（再放課件）：這是棉花播種機(jī)，還有是玉米播種機(jī)，有了它們，農(nóng)民播種就又快又方便了。

3.看課件（收割機(jī)）：

（1）你見過(guò)這種機(jī)器嗎？它叫什么？（收割機(jī)）它用來(lái)做什么？

（2）你發(fā)現(xiàn)用收割機(jī)來(lái)收割稻子有什么好處？（速度快；可以減輕農(nóng)民的勞動(dòng)）

4.看課件（花生播種機(jī)、棉花播種機(jī)、玉米播種機(jī)）

5.師小結(jié)：有了收割機(jī)可以幫助農(nóng)民收割稻子，農(nóng)民就不用彎著腰用手一棵一棵去割，這樣速度又快效率又高。

三、討論：

1.師：現(xiàn)在有了這些農(nóng)用機(jī)械，農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)輕松多了，而且比以前更節(jié)約時(shí)間了。如果請(qǐng)你為農(nóng)民們?cè)僭O(shè)計(jì)一種機(jī)器，你想設(shè)計(jì)怎樣的機(jī)器？為什么？

2.小朋友想得很仔細(xì)，想出了許多能幫助農(nóng)民伯伯的機(jī)器，那你們回去畫下來(lái)明天帶來(lái)好嗎？

農(nóng)民的教案5

教學(xué)目標(biāo)：

［知識(shí)與技能］：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，了解什么是農(nóng)民畫、農(nóng)民畫的特點(diǎn)、農(nóng)民的創(chuàng)作（農(nóng)畫的造型方法及著色步驟）。

［過(guò)程與方法］：結(jié)合生活實(shí)際，嘗試獨(dú)立完成一小幅簡(jiǎn)單的農(nóng)民畫作品，在了解農(nóng)民畫創(chuàng)作的過(guò)程中，基本掌握農(nóng)民畫的造型方法，并通過(guò)創(chuàng)作和交流，提高合作能力和創(chuàng)新能力。 ［情感態(tài)度價(jià)值觀］： 通過(guò)本課教學(xué)讓學(xué)生懂得感恩父母，尊重勞動(dòng)、樹立勞動(dòng)最光榮的意識(shí)進(jìn)而熱愛勞動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱愛地方藝術(shù)、弘揚(yáng)本土文化藝術(shù)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng)作簡(jiǎn)單的生活作品。

教學(xué)難點(diǎn)：農(nóng)民畫中人物勞動(dòng)的特點(diǎn)

學(xué)生準(zhǔn)備：水彩筆、油畫棒，或水粉、水粉筆、毛筆，另備兩支粗、細(xì)不同的記號(hào)筆。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、展板、作業(yè)素材

教學(xué)過(guò)程：

組織教學(xué)

同學(xué)們，這些都是我們以前學(xué)過(guò)的，他們有一個(gè)相同的名字，叫什么？（播放課件，農(nóng)民畫） 生：農(nóng)民畫

師：對(duì)，這些作品來(lái)自于中國(guó)農(nóng)民畫的三大故鄉(xiāng)，誰(shuí)還記得是哪三個(gè)？

生：上海金山、陜西戶縣、山東日照

一、導(dǎo)入

（上課，同學(xué)們好）

師：同學(xué)們之前已經(jīng)接觸過(guò)許多農(nóng)民畫了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你都畫過(guò)哪些題材的農(nóng)民畫？

生：艷麗的大公雞、魔谷谷、山間蜜糖果……

師：這些農(nóng)民畫通常會(huì)表現(xiàn)哪些內(nèi)容？

生：描繪農(nóng)民的勞動(dòng)場(chǎng)景、農(nóng)民生活的場(chǎng)景……

師小結(jié)：農(nóng)民畫，是農(nóng)民利用農(nóng)閑時(shí)間，表現(xiàn)農(nóng)民原汁原味生產(chǎn)、生活的一種表現(xiàn)形式（也就是農(nóng)民生活的方面面都可以去表現(xiàn)。）它反映發(fā)生在農(nóng)村生活中的各種景象，主要表達(dá)農(nóng)民的喜慶與豐收，幸福與安康，夢(mèng)想與希望。

二、新授

農(nóng)民畫的特點(diǎn)？

隨著社會(huì)的發(fā)展，農(nóng)民畫已經(jīng)不單單是農(nóng)民畫的畫了，很多美術(shù)愛好者、專業(yè)畫家、甚至學(xué)生也加入了這個(gè)繪畫群體，使農(nóng)民畫的繪畫種類也越來(lái)越豐富。同學(xué)們吃過(guò)粉皮嗎？這是粉皮制作形成的四個(gè)過(guò)程：淀粉從盆到鍋到缸到晾四個(gè)過(guò)程。老師根據(jù)這些場(chǎng)景創(chuàng)作了一幅農(nóng)民畫《旋粉皮》的作品，比較生活中做粉皮的場(chǎng)景和老師創(chuàng)作的農(nóng)民畫作品《旋粉皮》當(dāng)中的場(chǎng)景，我們一起來(lái)探討農(nóng)民畫有什么特點(diǎn)？

我們從（構(gòu)圖、造型、色彩）三個(gè)方面出發(fā)：

構(gòu)圖：飽滿（一位農(nóng)民畫家說(shuō)得好，他們畫畫如種地一樣，溝溝坎坎都要種上，不浪費(fèi)一分土地，在畫面當(dāng)中從不留大面積的空白，是滿而不塞多而不亂，可用兩個(gè)字概括為飽滿）； 造型: 農(nóng)民畫造型夸張、富有寓意（課件出示不同繪畫與農(nóng)民畫中人物動(dòng)態(tài)、表情、頭飾方面夸張的對(duì)比）

在色彩上農(nóng)民畫學(xué)習(xí)了年畫這種民間藝術(shù)，（出示年畫與農(nóng)民畫）多用大紅大綠大黃等比較喜慶的色彩。因此，農(nóng)民畫色彩：鮮艷、明快，對(duì)比強(qiáng)烈。

A、色彩：

對(duì)比幾幅作品，你認(rèn)為那張屬于農(nóng)民畫，為什么？（構(gòu)圖：飽滿。造型:夸張、富有寓意。色彩：鮮艷、明快，對(duì)比強(qiáng)烈。）

比如這幅圖片，請(qǐng)思考問題：這幅農(nóng)民畫主要用哪幾種色彩表現(xiàn)的是什么場(chǎng)景和心情？（玉米豐收的場(chǎng)景，表達(dá)一種豐收的喜悅心情。）（紅黃藍(lán)）這三種紅黃藍(lán)和下面的三種紅黃藍(lán)比較，這三種色鮮艷、純度高，從中可以看出：高純度的色彩是農(nóng)民畫重要的色彩特征。 B:色調(diào)：這幅畫占面積較大的兩種色是什么色彩？紅黃色，紅黃色給我們什么感受？溫暖，這幅畫我們可以稱為暖色調(diào)，藍(lán)色在這兒起到什么作用？對(duì)比，藍(lán)色使紅黃色對(duì)比更鮮艷，一幅畫形成一個(gè)色調(diào)，即是大面積協(xié)調(diào)小面積對(duì)比。

暖色調(diào)，有紅黃色調(diào)、有紅色調(diào)、黃色調(diào)等，很受農(nóng)民的歡迎，我們看這是一幅什么色調(diào)的畫？黃色調(diào)、農(nóng)民畫暖色調(diào)較多，很漂亮，但是綠色調(diào)、藍(lán)色調(diào)同樣漂亮優(yōu)美，同樣體現(xiàn)了色彩的對(duì)比，這是一幅藍(lán)色調(diào)的農(nóng)民畫，表現(xiàn)的是四個(gè)孩子踢毽子的畫，同學(xué)們看到這幅畫有什么感受？孩子們玩得很快樂，我們看出農(nóng)民畫不但可以表現(xiàn)農(nóng)民的生產(chǎn)、生活還表現(xiàn)孩子們快樂，我們的生活。

我們總結(jié)出農(nóng)民畫的特點(diǎn)，為了加深印象我們齊讀一下。造型：夸張，構(gòu)圖：飽滿；色彩：鮮艷、明快，對(duì)比強(qiáng)烈。掌握了這些知識(shí)，我們?cè)鯓佑棉r(nóng)民畫的形式表達(dá)我們自己的喜怒哀樂呢，讓我們?cè)倩氐缴钪小?/p>

我們總結(jié)出農(nóng)民畫的特點(diǎn)，為了加深印象我們齊讀一下。造型：夸張，構(gòu)圖：飽滿；色彩：鮮艷、明快，對(duì)比強(qiáng)烈。掌握了這些知識(shí)，我們?cè)鯓佑棉r(nóng)民畫的形式表達(dá)我們自己的喜怒哀樂呢，讓我們?cè)倩氐缴钪小?/p>

同學(xué)們看，這位阿姨來(lái)自大嶗村，在一個(gè)夏末的午后，忙碌的采摘她親手培育的葫蘆。終日

的勞作給予了她一雙健碩的臂膀，一次次的彎腰與抬頭使得她汗流浹背，這位阿姨她不怕苦不怕累，將采摘的葫蘆運(yùn)到市場(chǎng)賣掉供他的孩子上學(xué)，面對(duì)這位阿姨你想對(duì)她說(shuō)什么？ 生：辛苦了、她不怕苦不怕累，熱愛勞動(dòng)、樂觀的精神值得學(xué)習(xí)

師：勞動(dòng)是不分等級(jí)的，勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)創(chuàng)作了世界，希望同學(xué)們都能尊重勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)。今天我以這位摘葫蘆的阿姨為原形，動(dòng)手創(chuàng)作了一幅農(nóng)民畫，

我是這樣畫的，一邊畫一邊講：

1、用概括的手法畫出大的動(dòng)態(tài)，

2夸張：

首先讓這個(gè)人最具有典型代表：一般情況下什么樣子的勞動(dòng)者為最美？我們畫的形象：要?jiǎng)討B(tài)、表情、服飾進(jìn)行夸張，人物要面帶笑容，眼睛畫可成彎彎的兩條線，頭裹頭巾，挽著袖子、卷著褲腿，畫的即純樸又可愛，這樣才更有情趣，所畫形象來(lái)源生活又高于生活。

3、添加：

那么人物畫完了，這幅畫還不夠完整，我們要根據(jù)人物的形象動(dòng)態(tài)表情，去添加相關(guān)的道具背景，使人物形象更加突出，主題更加明確，畫面更加完整，我們運(yùn)用什么變化方法呢？

3）著色步驟：

這樣一幅畫就初步形成，接下來(lái)我們要著色了：我們從大面積色塊著手，或是從最重的顏色著手，整體鋪色細(xì)致刻畫完成，同學(xué)們，一幅創(chuàng)作就這樣完成了，

4）生說(shuō)他創(chuàng)意

看了老師的演示，如果請(qǐng)同學(xué)們來(lái)畫，你現(xiàn)在想畫什么？（農(nóng)民畫中的植物，以十二生肖為題材涉及農(nóng)民畫郵票，以粘貼的形式來(lái)做農(nóng)民畫……）

三、學(xué)生作業(yè)

教師指導(dǎo)。

四、評(píng)價(jià)小結(jié)

（1）請(qǐng)各小組將作品粘貼到展示區(qū)。

（2）同學(xué)評(píng)出你最滿意的作品，并說(shuō)出原因。

小結(jié)：這節(jié)課我們了解了農(nóng)民畫及其特點(diǎn)，體驗(yàn)了創(chuàng)作的樂趣。

農(nóng)民畫具有濃郁的鄉(xiāng)土生活氣息，廣泛應(yīng)用工業(yè)、辦公用品、家具、服裝等，隨著地球村思想的開放，國(guó)際間的交流日益頻繁，我相信農(nóng)民畫藝術(shù)會(huì)有更多的人喜歡、熱愛。也希望同學(xué)們象熱愛我們的家鄉(xiāng)一樣熱愛我們山東本地的特色文化。

農(nóng)民的教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到農(nóng)民伯伯勞作的辛苦并產(chǎn)生尊敬之情。

2、能大膽地表演出農(nóng)民伯伯耕種各種勞作物。

3、用各種形式制作各種禮物送給農(nóng)民伯伯，表達(dá)自己對(duì)他們的感激之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：表演區(qū)：草帽、鋤頭、汗衫等。

動(dòng)手區(qū)：卡紙、皺紋紙等。

閱讀區(qū)：畫出農(nóng)民耕作的各種圖畫然后裝訂成書。

活動(dòng)過(guò)程：

一、深層認(rèn)識(shí)。

1、教師：小朋友們，剛才我們認(rèn)識(shí)了農(nóng)民伯伯、了解了農(nóng)民伯伯勞作的情景。知道了農(nóng)民伯伯為了給我們種出豐碩的糧食、蔬菜、果實(shí)等付出了很多，很辛苦。

2、教師：你們喜歡農(nóng)民伯伯嗎?在喜歡的同時(shí)我們更要熱愛和尊敬農(nóng)民伯伯。你想怎么來(lái)尊敬農(nóng)民伯伯，愛惜他們的勞動(dòng)成果呢?

3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。

小結(jié)：有很多小朋友說(shuō)到了要珍惜糧食、不浪費(fèi)來(lái)尊敬農(nóng)民伯伯。那現(xiàn)在我們來(lái)玩有關(guān)農(nóng)民伯伯的區(qū)域。

二、區(qū)域引入。

1、教師：小朋友們、你想通過(guò)什么方式來(lái)表達(dá)對(duì)他們的愛呢?

小結(jié)：我們可以制作不同的勞動(dòng)工具，比如“草帽、鋤頭、鐮刀”等。也可以來(lái)表演農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的情景。還可以把他們勞作的情景畫下來(lái)裝訂成書。

三、區(qū)角介紹

1、表演區(qū)：老師給你們準(zhǔn)備了草帽、鋤頭、汗衫等。你可以在那里表演農(nóng)民伯伯做事。種稻子、鋤草、插秧等。

動(dòng)手區(qū)：有卡紙、皺紋紙等材料，你可以用它們來(lái)制作農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的工具。

閱讀區(qū)：畫出農(nóng)民耕作的各種圖畫然后裝訂成書。

2、幼兒自選區(qū)角進(jìn)行活動(dòng)，老師巡回指導(dǎo)幼兒活動(dòng)。

四、區(qū)域進(jìn)行后進(jìn)行總結(jié)。

農(nóng)民的教案7

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與能力：

1、了解和掌握秦朝暴政的主要表現(xiàn)，陳勝吳廣起義以及秦朝滅亡的基本歷史知識(shí)，并了解楚漢之爭(zhēng)的簡(jiǎn)單情況。

2、通過(guò)對(duì)秦末農(nóng)民起義原因的分析，以及秦王前后項(xiàng)羽、劉邦所領(lǐng)導(dǎo)的戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)的變化，培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋能力。

過(guò)程與方法：

1、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)材料和相關(guān)史實(shí)的研究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)史料實(shí)證的能力。

2、通過(guò)數(shù)字故事，提高學(xué)生的積極性，幫助理解歷史事件。

3、通過(guò)合作探究重難點(diǎn)問題，培養(yǎng)分析問題的能力。 情感態(tài)度和價(jià)值觀：

通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到，秦朝的暴政是導(dǎo)致秦末農(nóng)民大起義和秦朝滅亡的根本原因。陳勝吳廣起義沉重打擊了秦朝的殘暴統(tǒng)治。他們的革命首創(chuàng)精神在我國(guó)歷史上閃耀著光輝。理解“得民心者得天下”的道理，形成正確的歷史價(jià)值觀。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：秦末農(nóng)民大起義。

難點(diǎn)：

1、秦末農(nóng)民大起義的原因。

2.秦亡前后，項(xiàng)羽、劉邦所領(lǐng)導(dǎo)的戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)的變化。

一秦的暴政

精讀課文，自主學(xué)習(xí)：(要求：看課本47~48頁(yè)第一目“秦的暴政”及相關(guān)史事，完成問題。)

1秦暴政的表現(xiàn)(簡(jiǎn)練的詞句概括)

2根據(jù)所給材料，回答下列問題(略)

小結(jié)：秦朝的暴政表現(xiàn)在：1賦稅沉重

2徭役兵役繁重

3刑法嚴(yán)苛

4二世更殘暴

過(guò)渡：秦朝殘暴統(tǒng)治下，如果你是秦朝老百姓，你打算怎么辦?

過(guò)渡：哪里有壓迫，哪里就有反抗。秦二世時(shí)，我國(guó)歷史上第一次大規(guī)模的農(nóng)民起義爆發(fā)了。

二、陳勝.吳廣起義

精讀課文，自主學(xué)習(xí)

【課堂練習(xí)】

農(nóng)民的教案8

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀背誦古詩(shī)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。

2、通過(guò)誦讀，使學(xué)生感受農(nóng)民勞動(dòng)辛苦，糧食來(lái)之不易。

3、滲透愛惜糧食的思想教育。

4、積累古詩(shī)，感受語(yǔ)言文字的豐富。

教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)讀詩(shī)興趣，感受農(nóng)民勞動(dòng)辛苦，懂得糧食來(lái)之不易。

教學(xué)難點(diǎn)：

感受詩(shī)的節(jié)奏美，韻律美，能正確、流利、有感情地朗讀。

教學(xué)準(zhǔn)備：

投影儀

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入：

1、有個(gè)小朋友每天吃飯都吃不完，而且漏得滿桌子都是。我想請(qǐng)會(huì)講道理的小朋友替陳老師給他講講道理。（這是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的。不應(yīng)該浪費(fèi)糧食）

2、師出示“辛苦”，教讀。

3、你們見過(guò)農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種糧食嗎？

老師帶來(lái)了一幅圖，就是農(nóng)民伯伯平常勞作的情景，請(qǐng)小朋友翻開書，看看圖上都畫了什么？

二、觀察圖畫：

1、你從圖上看到了什么？（農(nóng)民伯伯在鋤草，他很辛苦。）

2、再次齊讀“辛苦”，并貼在黑板上。

3、你怎么看出農(nóng)民伯伯很辛苦？

（頭上的汗珠一顆顆地往下掉。）

4、今天，我們就要學(xué)一首配這幅圖的詩(shī)——《憫農(nóng)》。跟老師一起寫寫“農(nóng)”。

（師寫，生書空。）

全班齊讀課題。

理解：

憫：同情，憐憫

三、學(xué)習(xí)生字：

1、聽范讀

小朋友們，讓我們一起來(lái)聽一聽這首古詩(shī)，要聽清字的讀音，用右手的食指指著字，看誰(shuí)最認(rèn)真？

2、小朋友們也想自己來(lái)讀一讀這首詩(shī)吧，好，自由讀讀，遇到不認(rèn)識(shí)的字就把它圈起來(lái)，想辦法解決。

3、指名讀詩(shī)。遇到不認(rèn)識(shí)的字你是怎么做的？

你可真會(huì)學(xué)習(xí)！掌握了方法，學(xué)習(xí)起來(lái)就容易多了。這首詩(shī)里，你們有不認(rèn)識(shí)的字嗎？指名問，指名答。

原來(lái)遇到了不懂的字還可以問老師，問同學(xué)，問爸爸媽媽？

4、老師把古詩(shī)里的生字寶寶都請(qǐng)到了幻燈片上，請(qǐng)看（出示幻燈），用上你喜歡的學(xué)習(xí)方法，先自由讀讀生字，看誰(shuí)讀得最認(rèn)真？（誰(shuí)，農(nóng)，午，辛，苦）

午和牛的區(qū)分！

辛注意是前鼻音

誰(shuí)讀好拼音

指名讀生字。

5、小老師們教得真好！請(qǐng)你們同桌之間也互相讀一讀，注意用手指指著字讀。齊讀。

6、這些生字娃娃又交上了新朋友，你能把它們讀出來(lái)嗎？

（出示詞語(yǔ)：憫農(nóng)、日當(dāng)午、誰(shuí)知、汗滴、粒粒、辛苦）

7、現(xiàn)在這些生字都躲到詩(shī)里面去了，你還能認(rèn)出它們嗎？（引導(dǎo)學(xué)生再讀課文）

抽生讀課文，其他小朋友用手指著書，認(rèn)真聽，聽他哪個(gè)字音讀準(zhǔn)了，哪個(gè)跟你不一樣，等會(huì)兒請(qǐng)你給他指出來(lái)。

8、齊讀古詩(shī)。

四、再讀課文，理解詩(shī)意：

1、剛才我們一起學(xué)了生字，讀了古詩(shī)，同學(xué)們學(xué)得特別好，下面，請(qǐng)你們?cè)僮x這首古詩(shī)，回答下列問題：

a農(nóng)民伯伯在干什么？這是什么時(shí)候？可以用書上的哪句詩(shī)來(lái)表達(dá)？（鋤禾日當(dāng)午）鋤禾：用鋤頭鋤禾苗周圍的土

農(nóng)民中午的時(shí)候正在田地里為禾苗除草

b正在為禾苗鋤草的農(nóng)民伯伯怎么樣？（汗水一滴一滴地往下流）

可以用書上的哪句話來(lái)表達(dá)？（汗滴禾下土）

指導(dǎo)方法：先通過(guò)做鋤草的動(dòng)作體會(huì)辛苦應(yīng)表現(xiàn)得行動(dòng)緩慢，吃力，在朗讀時(shí)語(yǔ)氣應(yīng)重而稍慢，基本領(lǐng)悟即可。

c孩子們，農(nóng)民伯伯種糧食多么辛苦??！我們碗里的每一粒飯都是農(nóng)民辛辛苦苦種出來(lái)的，你一定要愛惜糧食??！你能把這句話用詩(shī)句表達(dá)出來(lái)嗎？

（誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦）

又有誰(shuí)知道這飯菜的來(lái)歷，每一粒都是那么的辛苦

2、師范讀全詩(shī)。聽了老師讀古詩(shī)，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

原來(lái)讀古詩(shī)是有節(jié)奏的（幻燈出示《憫農(nóng)》的朗讀節(jié)奏）

鋤禾/日當(dāng)/午，汗滴/禾/下土。誰(shuí)知/盤中/餐，粒粒/皆/辛苦。

3、指名讀，齊讀。

4、能背的同學(xué)背一背，不會(huì)背的同學(xué)可以再看看書。

五、拓展延伸：

1、同學(xué)們，你們讀得真好。聽了你們的朗讀，老師更深刻地感受到了農(nóng)民勞動(dòng)的辛苦。那么當(dāng)你面對(duì)農(nóng)民辛苦勞動(dòng)的成果——糧食時(shí)，你想對(duì)大家，對(duì)自己說(shuō)些什么呢？（糧食來(lái)之不易，同學(xué)們愛惜糧食）

2、詩(shī)人李紳還寫了另外一首《憫農(nóng)》（春種一粒粟），讓我們來(lái)讀讀吧?。ɑ脽舫鍪荆┐悍N一粒栗，秋收萬(wàn)顆子。

四海無(wú)閑田，農(nóng)夫猶餓死。注釋

1、憫：憐憫。

2、粟：（sù）谷子；栗粟。

3、猶：還。

4：四海：泛指全國(guó)各地。

譯文

春天，農(nóng)民把一粒粒谷子種下，秋天就可以收到很多糧食。

雖然全國(guó)各地的土地都被農(nóng)民耕種，但農(nóng)民還是因?yàn)榧Z食全被佞官奪去而餓死。這是一首揭露社會(huì)不平、同情農(nóng)民疾苦的詩(shī)，著重寫舊社會(huì)農(nóng)民所受的殘酷剝削?！蔼q餓死”三字極為深刻地揭露了社會(huì)不平，凝聚著詩(shī)人強(qiáng)烈的憤慨和真摯的同情。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)，我們知道了農(nóng)民勞動(dòng)的辛苦。

4、課前老師布置你們收集了自己喜歡的古詩(shī)，你能背一背嗎？指名背古詩(shī)。

板書設(shè)計(jì)：

憫農(nóng)

李紳

辛苦愛惜糧食

教學(xué)反思：

這是一首膾炙人口的古詩(shī)，兩三歲的小孩都會(huì)背誦，因此，讀背并不難，關(guān)鍵是要從中體會(huì)到糧食的來(lái)之不易，懂得從小要愛惜糧食。為此，我在設(shè)計(jì)時(shí)圍繞一個(gè)“辛苦”，從幫老師解決難題引出“辛苦”，看圖了解“辛苦”，到讀詩(shī)句感受“辛苦”，從而把學(xué)生并不容易體會(huì)到的“辛苦”突破了。

1、開頭設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的實(shí)際，能吸引學(xué)生的注意，并樂于去解決。2、體現(xiàn)了學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)方式，生字的學(xué)習(xí)，詩(shī)句的感悟，全是學(xué)生自主觀察，學(xué)習(xí)。

3、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中快樂學(xué)習(xí)。

4、如果能從生活中找到相關(guān)的照片，錄象資料，或讓學(xué)生聯(lián)系自己在生活中看到的，將更能從心靈上讓學(xué)生受到教育。

5、朗讀的指導(dǎo)還要更細(xì)致

農(nóng)民的教案9

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解秋天是豐收的季節(jié)，人們都在辛勤地勞動(dòng)著。

2.知道勞動(dòng)是光榮的。

活動(dòng)準(zhǔn)備

農(nóng)民在田間勞動(dòng)的照片。

活動(dòng)過(guò)程

1.帶幼兒到田野中觀看勞動(dòng)(如鋤地)，讓幼兒講一講，老伯伯在干什么?他手里拿的是什么?(請(qǐng)老農(nóng)介紹自己的勞動(dòng))看老農(nóng)鋪稻草，說(shuō)說(shuō)他是怎么鋪的，并幫著鋪;看農(nóng)民挖番薯，也可自己動(dòng)動(dòng)手。

2.集體討論：出示農(nóng)民在田野中勞動(dòng)的照片，如耕田、拔稻草，說(shuō)說(shuō)他們?cè)诟墒裁?他們?yōu)槭裁匆蛇@些事?看了他們的勞動(dòng)有什么想法?

活動(dòng)延伸

要求幼兒向家長(zhǎng)了解更多的勞動(dòng)內(nèi)容，并參與力所能及的勞動(dòng)。

農(nóng)民的教案10

主題：熱鬧的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)會(huì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村里的新鮮事，體會(huì)農(nóng)村的發(fā)展和進(jìn)步，萌發(fā)對(duì)農(nóng)村的熱愛與向往之情

2、培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、搜集、整理資料的能力以及合作的精神

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生調(diào)查了解鄉(xiāng)村里的新鮮事，搜集文字、圖片等相關(guān)的資料。

2、準(zhǔn)備一些農(nóng)民運(yùn)動(dòng)會(huì)的資料

活動(dòng)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

1、課件播放新聞和農(nóng)民運(yùn)動(dòng)會(huì)的場(chǎng)景。

2、看了剛才的新聞和農(nóng)民運(yùn)動(dòng)會(huì)的場(chǎng)景，大家說(shuō)說(shuō)這能算頭號(hào)嗎？

3、學(xué)生自由發(fā)表自己的看法。

二、自由交流

1、教師導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)代農(nóng)村天天都有新鮮事，時(shí)時(shí)都有新變化，課前，大家搜集了鄉(xiāng)村里的新鮮事，你們有哪些收獲，找到頭號(hào)新聞了沒有？這節(jié)課我們來(lái)說(shuō)說(shuō)村里的新鮮事和熱鬧的運(yùn)動(dòng)會(huì)。。

2、小組內(nèi)交流各自發(fā)現(xiàn)的新鮮事

3、評(píng)一評(píng)，歸納整理，準(zhǔn)備發(fā)言。

三、新聞發(fā)布會(huì)

1、教師導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們收集了很多鄉(xiāng)村里的新鮮事，現(xiàn)在我們來(lái)開一個(gè)鄉(xiāng)村新聞的發(fā)布會(huì)。

2、學(xué)生分小組發(fā)布新聞，其他同學(xué)自由提問，請(qǐng)新聞發(fā)布人回答有關(guān)問題。

3、比一比哪組的新聞最精彩，頭號(hào)新聞最多。

4、交流討論：村里怎么會(huì)有這么多的新鮮事呢？

四、你們見過(guò)農(nóng)民運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？有哪些項(xiàng)目？有哪些形式？有什么意義？

五、鄉(xiāng)村故事報(bào)

1、學(xué)生提出或教師建議出一期〈〈鄉(xiāng)村故事報(bào)〉〉。

2、教師提出要求，作相應(yīng)的指導(dǎo)。

3、展評(píng)，小組匯報(bào)，展示成果

板書設(shè)計(jì)：

熱鬧的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)會(huì)

文化生活——豐富多彩

新鮮事兒——多

農(nóng)民的教案11

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.了解金山農(nóng)民畫，感知其獨(dú)特的中國(guó)民間繪畫的風(fēng)格。

2.嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)金山民畫拼圖。

3.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、說(shuō)一說(shuō)——了解金山農(nóng)民畫

1.說(shuō)說(shuō)各自對(duì)春節(jié)的印象。

2.了解金山農(nóng)民畫的由來(lái)。

3.出示不同風(fēng)格的.畫面，讓孩子找出金山農(nóng)民畫，感受金山農(nóng)民畫的風(fēng)格：平面構(gòu)圖、顏色鮮艷等。

二、玩一玩——欣賞金山農(nóng)民畫

1.3—4人結(jié)伴拼圖。

2.邊拼圖邊觀察圖上有些什么，人們?cè)鯓託g慶春節(jié)。

3.展示拼圖，各組介紹拼圖上的內(nèi)容。

4.欣賞金山農(nóng)民畫。

小結(jié)：金山農(nóng)民很喜歡畫畫，他們不但畫春節(jié)，也畫平常的生活，不但我們喜歡看他們的繪畫，就連外國(guó)人也非常喜歡。

三、猜一猜——看動(dòng)作，猜圖畫

1.了解金山農(nóng)民很喜歡畫畫。他們不但畫春節(jié)，也畫平常的生活，不但我們喜歡看他們的繪畫，就連外國(guó)朋友也非常喜歡。

2.欣賞金山農(nóng)民畫：各自分別欣賞6—8張金山農(nóng)民畫，了解其內(nèi)容。

開展“我們?cè)谧鍪裁础钡挠螒颉?/p>

活動(dòng)反思：

現(xiàn)在孩子們都是家中的“小皇帝”、“小公主”，過(guò)著衣食無(wú)憂養(yǎng)尊處優(yōu)的生活。在他們的眼中，家長(zhǎng)對(duì)他們的愛和幫助都是理所當(dāng)然的。孩子們習(xí)慣了索取，無(wú)論是語(yǔ)言上還是行動(dòng)上，卻很少對(duì)爸媽有所表達(dá)?；谂囵B(yǎng)孩子情感成長(zhǎng)的出發(fā)點(diǎn)，特設(shè)計(jì)了大班主題活動(dòng)中《我是爸媽小幫手》。

此項(xiàng)活動(dòng)是一個(gè)很好的感恩教育的機(jī)會(huì)。把孩子們平時(shí)沒有注意到的小細(xì)節(jié)融入到生活體驗(yàn)中，讓孩子直觀地感受并了解爸媽的辛勞，從而產(chǎn)生愛爸爸媽媽的真切感情。

在活動(dòng)的進(jìn)行當(dāng)中，我問孩子們：媽媽每天在家都干些什么事？爸爸每天干什么事時(shí)？孩子們給我的答案幾乎是相同的：爸爸上班，媽媽做飯，還有的說(shuō)我媽媽什么都不干就是接我送我。孩子們特殊的視角和生活認(rèn)知使他們對(duì)平日家長(zhǎng)的辛勞和付出視而不見，也就不能感同身受。通過(guò)孩子們的答案可見，在家里他們基本都是以自我為中心，并沒有學(xué)會(huì)關(guān)注家人，關(guān)心他人。為了讓孩子們能夠開動(dòng)腦筋，想到更多爸爸媽媽的辛勞和付出。我嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)提示孩子。這樣不僅有了趣味性，更讓他們的注意力集中起來(lái)，解決了孩子思維上的固定模式。當(dāng)我出示爸爸上班忙碌的照片，媽媽勞動(dòng)照片，還有小朋友幫助爸爸勞動(dòng)的照片時(shí)，孩子們恍然大悟，遠(yuǎn)處傳來(lái)驚訝的聲音：爸爸媽媽平時(shí)在我們上幼兒園就這么忙？做那么多事？通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)加深了幼兒對(duì)父母的了解與理解。

農(nóng)民的教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中，讓幼兒體會(huì)農(nóng)民勞動(dòng)的艱辛，感受糧食的來(lái)之不易，培養(yǎng)幼兒在就餐時(shí)不挑食，節(jié)約糧食的習(xí)慣。

2、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒初步學(xué)會(huì)在繪畫作品中表現(xiàn)人物樂與憂的表情。

3、在活動(dòng)中，通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、看一看，進(jìn)一步發(fā)展培養(yǎng)幼兒的觀察思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、組織一次讓幼兒親自觀看農(nóng)民是怎樣辛勤勞動(dòng)的活動(dòng)，并讓孩子親自參加一次勞動(dòng)。

2、農(nóng)民樂、農(nóng)民憂掛圖。

3、圖畫紙、鉛筆（幼兒各一份）

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入，揭示主題

1、播放古詩(shī)《憫農(nóng)》的相關(guān)畫面。

2、幼兒集體朗誦古詩(shī)《憫農(nóng)》

教師問：這首古詩(shī)告訴小朋友在平時(shí)的生活中，應(yīng)該怎么做？

幼兒：農(nóng)民伯伯辛苦勞動(dòng)出來(lái)的糧食不能浪費(fèi)……

二、談話，激發(fā)幼兒興趣。

教師提示：今天老師給小朋友帶來(lái)了兩幅畫，畫上畫了什么呢？請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察。

1、出示農(nóng)民樂掛圖

師：畫上畫的是誰(shuí)呀？

幼：一位農(nóng)民伯伯。

師：農(nóng)民伯伯的面部表情是怎么樣的呢？

幼：笑瞇瞇的、笑哈哈的、高興的……

師：你是從什么地方看出農(nóng)民伯伯在笑呢？

幼：他的眼睛像月牙，他的嘴角向上翹。

師：從農(nóng)民伯伯的表情里，你知道他的心情是怎么樣的呢？

幼：很高興、很幸福、很快樂……

師：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)，為什么農(nóng)民伯伯這樣高興呢？引導(dǎo)幼兒試用“因?yàn)椤浴暗木涫奖磉_(dá)清楚。

2、出示“農(nóng)民憂“掛圖。

教師問：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看看，畫上的農(nóng)民伯伯怎么啦？

幼：生氣、傷心、不高興、難受……

師：小朋友們是從什么地方看出農(nóng)民伯伯不高興的呢？

幼：他的眼睛、嘴巴

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?cè)傧胍幌朕r(nóng)民伯伯現(xiàn)在的心情是怎么樣的？

幼：傷心、難受、不高興……

師：農(nóng)民伯伯為什么不高興呢？

幼：因?yàn)樾∨笥训麸?、剩飯、還弄的滿桌都是、不愛惜糧食……所以農(nóng)民伯伯生氣、傷心、難過(guò)、很不高興……

三、知行引導(dǎo)：農(nóng)民伯伯勞動(dòng)很辛苦，糧食來(lái)之不易，小朋友們一定要節(jié)約糧食。

師：現(xiàn)在小朋友們知道應(yīng)該怎樣做了呢？

幼：不挑食、不浪費(fèi)……

四、引導(dǎo)繪畫

1、引導(dǎo)幼兒觀察，初步學(xué)會(huì)畫出人物樂與憂的表情。

2、教師示范作畫。

3、幼兒嘗試作畫，教師巡回指導(dǎo)。

五、展示幼兒作品，教師評(píng)價(jià)作品，并和幼兒一起表演樂和憂表情。

農(nóng)民的教案13

教學(xué)目標(biāo)：

1、借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)識(shí)8個(gè)漢字，并會(huì)口頭組詞，會(huì)寫4個(gè)生字“農(nóng)、當(dāng)、午、汗”。

2、能正確、流利、有感情的誦讀古詩(shī)，并試著背誦古詩(shī)。

3、理解古詩(shī)大意，體會(huì)農(nóng)民伯伯的辛苦，懂得愛惜糧食。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)8個(gè)生字，會(huì)寫四個(gè)生字“農(nóng)、當(dāng)、午、汗”。

2、能正確、流利、有感情地誦讀古詩(shī)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、“農(nóng)”、“當(dāng)”的寫法

2、體會(huì)到糧食的來(lái)之不易，懂得愛惜糧食。

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、稻穗圖、小黑板、磁帶

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

今天，向老師有一個(gè)難題，想請(qǐng)小朋友們幫我解決一下。你們?cè)敢鈫幔?/p>

（出示“一碗打倒的飯”圖）學(xué)生觀察。

這就是向老師遇到的難題，有個(gè)孩子每天吃飯都吃不完，而且漏得滿桌子都是。我想請(qǐng)會(huì)講道理的小朋友替向老師給他講講道理。（……這是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的。）

師出示“辛苦”，教讀。

你見過(guò)農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種糧食嗎？

老師帶來(lái)了一幅圖，就是農(nóng)民伯伯平常勞作的情景，請(qǐng)小朋友翻開書，看看圖上都畫了什么？

二、觀察圖畫

1、你從圖上看到了什么？（……農(nóng)民伯伯在鋤草，他很辛苦。）

2、再次齊讀“辛苦”，并貼在黑板上。

3、你怎么看出農(nóng)民伯伯很辛苦？（頭上的汗珠一顆顆地往下掉。）

4、今天，我們就要學(xué)一首配這幅圖詩(shī)——《憫農(nóng)》。跟老師一起寫寫“農(nóng)”。（師寫，生書空。）

全班齊讀課題。

三、學(xué)習(xí)生字

（一）初讀課文，感知詩(shī)意。

1．聽錄音

小朋友們，讓我們一起來(lái)聽一聽這首古詩(shī)，要聽清字的讀音，用右手的食指指著字，看誰(shuí)最認(rèn)真？如果會(huì)的同學(xué)能跟錄音機(jī)一起讀，也不必加以制止，追問一句：“你從哪里學(xué)會(huì)的？”提示學(xué)生：我們可以從許多地方學(xué)習(xí)知識(shí)，希望小朋友們做個(gè)有心人。

2．過(guò)渡：由于這首詩(shī)絕大多數(shù)同學(xué)都能熟練背誦，所以直奔本課的生字。這首詩(shī)你們會(huì)背了，里面的生字你們都認(rèn)識(shí)嗎？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首古詩(shī)中的生字詞，看誰(shuí)學(xué)得又對(duì)又快。

（二）認(rèn)讀生字

1．下面請(qǐng)你輕聲讀課文，用手指指著課文，圈出帶紅色音節(jié)的生字。

2．引導(dǎo)學(xué)生回憶平時(shí)學(xué)習(xí)生字的主要方法：你們平時(shí)都用哪些方法來(lái)學(xué)習(xí)生字？（拼讀音節(jié)、問同學(xué)、問家長(zhǎng)、問老師。）

3．小朋友們歸納得真好，那就請(qǐng)你趕快用你自己喜歡的方法學(xué)習(xí)生字吧。（學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)點(diǎn)播。）

4．學(xué)習(xí)完生字以后，請(qǐng)你給同桌讀一讀，注意用手指指著字讀。

5、抽生教讀生字。

6、這些生字娃娃又交上了新朋友，你能把它們讀出來(lái)嗎？（出示詞語(yǔ)：憫農(nóng) 日當(dāng)午 誰(shuí)知 汗滴 粒粒 辛苦）

抽生讀，齊讀。

7、在詞語(yǔ)中你認(rèn)識(shí)了生字，那么老師把生字單拿出來(lái)你還能認(rèn)出它們嗎？如果你認(rèn)識(shí)就站起來(lái)大聲說(shuō)出來(lái)。（當(dāng)讀到“午”時(shí)進(jìn)行擴(kuò)詞，從而理解“日當(dāng)午”。）

8、現(xiàn)在這些生字都躲到詩(shī)里面去了，你還能認(rèn)出它們嗎？（引導(dǎo)學(xué)生再讀課文）

抽生讀課文，其他小朋友用手指著書，認(rèn)真聽，聽他哪個(gè)字音讀準(zhǔn)了，哪個(gè)跟你不一樣，等會(huì)兒請(qǐng)你給他指出來(lái)。

9、齊讀。

四、再讀課文，理解詩(shī)意

1、剛才我們一起初讀了課文，同學(xué)們學(xué)得特別好，下面，請(qǐng)你們?cè)僮x課文，從課文中你知道了什么？

2、抽生答。（……我知道了農(nóng)民伯伯很辛苦）

3、你從哪些詩(shī)句中感受到了農(nóng)民伯伯很辛苦？自己讀一讀。

重點(diǎn)指導(dǎo)：汗滴禾下土 粒粒皆辛苦

指導(dǎo)方法：先通過(guò)做鋤草的動(dòng)作體會(huì)辛苦應(yīng)表現(xiàn)得行動(dòng)緩慢，吃力，在朗讀時(shí)語(yǔ)氣應(yīng)重而稍慢，基本領(lǐng)悟即可。

4、師范讀全詩(shī)。

5、齊讀。

6、能背的同學(xué)背一背，不會(huì)背的同學(xué)可以再看看書。

五、鞏固練習(xí)，指導(dǎo)書寫

（一）撿稻穗游戲，復(fù)習(xí)生字

1、秋天來(lái)了，農(nóng)民通過(guò)辛勤的勞動(dòng)，莊稼獲得了大豐收。你們看：金黃的稻穗在秋風(fēng)中搖擺，好象在向人們微笑。收割后，還有一些稻穗遺留在了田地里，下面咱們一起去撿稻穗。你可以任選一顆，讀出后面的生字，然后放到籃里。（師貼稻穗圖，畫籃子）

2、抽生上臺(tái)拾稻穗，然后反過(guò)面貼于籃子里。

3、你打算把帶哪個(gè)字的稻穗送給誰(shuí)？為什么？

（二）指導(dǎo)寫字

（出示“農(nóng)、當(dāng)、汗、午”）

1、你記住了哪個(gè)字？怎么記住的？

2、重點(diǎn)指導(dǎo)“當(dāng)”，認(rèn)識(shí)小字頭，學(xué)生認(rèn)真觀察書上的筆順，然后書空。

指導(dǎo)“農(nóng)”，你要提醒大家注意哪一筆？

3．教師在田字格中書寫學(xué)生認(rèn)為難寫的字。

4．學(xué)生練習(xí)寫一個(gè)字，同桌互評(píng)，然后再寫一個(gè)。

五、總結(jié)全文

（板書）

憫農(nóng)

辛苦

農(nóng)民的教案14

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)看圖和朗讀，使學(xué)生進(jìn)一步理解古詩(shī)的意思，知道勞動(dòng)人民是財(cái)富的創(chuàng)造者；封建社會(huì)的制度是不合理的。

2、指導(dǎo)學(xué)生欣賞詩(shī)句，體會(huì)作者的思想感情。

3、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

知道勞動(dòng)人民是財(cái)富的創(chuàng)造者。

教學(xué)難點(diǎn)：

封建社會(huì)的制度是不合理的。

教學(xué)過(guò)程：

一、吟唱古詩(shī)，引出詩(shī)題

1、同學(xué)們，古詩(shī)是中國(guó)古典文學(xué)藝術(shù)中的一支奇葩，它博大精深，瑰麗燦爛，千百年來(lái)，以其精湛的語(yǔ)言，深邃的意境而膾炙人口，吟唱千古。所以古詩(shī)不僅能誦讀而且能吟唱，我們每天下午上課前，總要吟唱一首古詩(shī)，來(lái)放松頭腦，陶冶情操，誰(shuí)來(lái)清唱一首？而且每天吃午飯前，都會(huì)聽到廣播吟唱一首什么詩(shī)？《鋤禾》大家一起唱唱吧！很好，鋤禾是李紳寫的，也叫《憫農(nóng)》，這是第一首，唱了這首古詩(shī)，李紳要告訴我們什么呢？（農(nóng)民種田很辛苦，我們要愛惜糧食）

2、是呀，古代勞動(dòng)人民一年到頭辛辛苦苦，生活卻怎樣呢？今天，我們?cè)賹W(xué)一首李紳寫的古詩(shī)，板書課題：憫農(nóng)（二）。誰(shuí)想來(lái)介紹介紹詩(shī)人。

（收集資料要注意篩選，懂得抓關(guān)鍵。大家要向他學(xué)習(xí)哦?。?/p>

二、初讀古詩(shī)，讀通讀順

師：詩(shī)中要告訴我們什么呢？請(qǐng)聽課文范讀。

師：再請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀讀這首詩(shī)，注意是否讀準(zhǔn)字音，字正腔圓。（指明評(píng)價(jià)）

師：老師想考大家，讀了題目你有什么問題要問呢？

生：“憫”是什么意思呢？（和我想到一塊去了，你真是個(gè)善于發(fā)現(xiàn)問題的孩子。讓我們一起學(xué)習(xí)古詩(shī)，看能否找到答案吧。）

三、讀悟結(jié)合，感受畫面

1、師：俗話說(shuō)：詩(shī)中有畫，畫里有詩(shī)。（出示掛圖或投影片），現(xiàn)在自由小聲地邊讀古詩(shī)邊想象畫面，并把你讀懂的地方標(biāo)注出來(lái)，讀不懂的提出問題，現(xiàn)在開始。（師巡視指導(dǎo)）

2、師：現(xiàn)在四人為一個(gè)小組交流一下你的讀書心得吧。

3、生：匯報(bào)讀書心得。（小組派代表先來(lái)說(shuō)說(shuō)你們讀懂的地方吧?。?/p>

（1）“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。”

粟：糧食作物。泛指糧食種子。

子：這里讀第三聲，成熟的稻子。

（2）從第一句詩(shī)中你還讀懂了什么？

（糧食獲得豐收。）

糧食要怎樣才能獲得豐收呢？（要進(jìn)行辛苦的田間管理）

（3）你還感受到什么呢？

（從“春種”——“秋收”、“一粒粟——萬(wàn)顆子”這中間要經(jīng)過(guò)一系列的田間管理，如除草、殺蟲、灌溉、施肥等感受農(nóng)民勞動(dòng)的艱辛，勞動(dòng)果實(shí)來(lái)之不易。）你的領(lǐng)悟力太強(qiáng)了。

（4）指導(dǎo)朗讀。那么這句詩(shī)要讀出什么感情呢？（勞動(dòng)艱辛）對(duì)詩(shī)的不同理解就會(huì)讀出不同的韻味，誰(shuí)來(lái)試試吧？（評(píng)價(jià)：讓我感受到豐收的不易，掌聲送給他）你也來(lái)讀讀吧！大家聽出什么了？（同情）本句朗讀的節(jié)奏、重音建議。

春種/一粒粟，

秋收/萬(wàn)顆子。

師小結(jié)：讀得太棒了，讓我眼前仿佛出現(xiàn)了農(nóng)民不畏嚴(yán)寒酷暑、雨雪風(fēng)霜，終年辛勤勞動(dòng)的畫面（一片豐收的喜悅景象）。全班再有感情地讀讀這句，邊讀邊想象畫面。

（5）“四海無(wú)閑田，農(nóng)夫猶餓死?！?/p>

四海：普天下，全中國(guó)。無(wú)閑田：沒有丟棄不種的田地。

猶餓死：還是餓死了。

（6）誰(shuí)有問題要問嗎？

為什么種了那么多糧食又獲得豐收，農(nóng)民還是活活餓死呢？

是誰(shuí)剝奪了農(nóng)民的勞動(dòng)成果？

豐收的糧食哪里去了？

（7）你們預(yù)習(xí)時(shí)，有收集時(shí)代背景的資料嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么？

（由于封建統(tǒng)治者殘酷剝削壓迫，使人民處于水深火熱之中。）

（封建統(tǒng)治者的殘酷剝削是指：當(dāng)時(shí)農(nóng)民沒有土地，是找地主借的地，所收的糧食都被地主沒收了。因?yàn)榉N的越多，收的越多，交給地主的也越多。）

（8）此時(shí)你想說(shuō)些什么呢？

師小結(jié)：本來(lái)粒粒糧食滴滴汗，但是，這些苛捐雜稅壓得人民餓的餓，死的死。這些社會(huì)現(xiàn)實(shí)詩(shī)人沒有明說(shuō)，然而，只要稍加思索，就會(huì)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)的另一面：那無(wú)數(shù)的糧食“輸入官倉(cāng)化為土”的罪惡。這種社會(huì)太不公平了。

（9）指導(dǎo)朗讀。那么后面這句詩(shī)應(yīng)怎么有感情地讀呢？（既同情又憤恨）你來(lái)試試？哪個(gè)小組也來(lái)示范讀讀呢？（指名評(píng)價(jià)）讀得真好，你也來(lái)試試?。◣熢u(píng)價(jià)：讓我仿佛看到一個(gè)痛恨統(tǒng)治者的好少年，喔又讓我聽到你對(duì)勞動(dòng)人民的同情之聲。）本句朗讀的節(jié)奏、重音建議。

四海/無(wú)閑田，

農(nóng)夫/猶餓死。

（10） 師先配樂朗誦，生再配樂朗誦。

（11）學(xué)了這首詩(shī)你知道詩(shī)人要告訴我們什么嗎？詩(shī)人所要表達(dá)什么情感呢？

（表達(dá)詩(shī)人對(duì)廣大勞動(dòng)人民的同情，對(duì)剝削者的強(qiáng)烈憤恨）

（12）那么詩(shī)題的“憫”字你理解了嗎？

（有同情、憐憫農(nóng)民之意！）

四、再找組詩(shī)，拓展延伸

1、觀看唱古詩(shī)視頻《憫農(nóng)2》學(xué)著唱。（大家想不想學(xué)唱這首古詩(shī)呢？）

2、你還讀過(guò)哪些關(guān)于勞動(dòng)的古詩(shī)呢？各描寫什么勞動(dòng)場(chǎng)面呢？

a．《四時(shí)田園雜興》晝出耘田夜績(jī)麻， 村莊兒女各當(dāng)家。 童孫未解供耕織， 也傍桑陰學(xué)種瓜。

b．《鄉(xiāng)村四月》 綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。

五、教師總結(jié)，升華主題

同學(xué)們沒有不勞動(dòng)的個(gè)體，只有不愿勞動(dòng)的思想， 敗的思想，違背規(guī)律的思想，這都將——受天地所摒棄。而愛勞動(dòng)是最光榮的，因?yàn)閯趧?dòng)創(chuàng)造財(cái)富，勞動(dòng)才能體現(xiàn)生命的真正價(jià)值。日出而作、日落而息，這深入骨髓的傳統(tǒng)和習(xí)慣，將會(huì)世代相傳。

板書設(shè)計(jì)：

春種-----秋收

一粒-----萬(wàn)顆

無(wú)閑田 （艱辛）

猶餓死 （ 同情、憤恨）

農(nóng)民的教案15

教材分析：

《學(xué)畫農(nóng)民畫》是人美版第八冊(cè)第十課，本課屬于“造型、表現(xiàn)”系列，是通過(guò)欣賞、臨摹農(nóng)民畫，了解農(nóng)民畫的起源、藝術(shù)特色和在民間藝術(shù)中的地位,感受其夸張、強(qiáng)烈的表現(xiàn)手法。農(nóng)民畫與兒童畫從表現(xiàn)手法上有相同之處，它利于兒童理解和模仿，從而學(xué)通過(guò)本課教學(xué)讓學(xué)生了解農(nóng)民畫的裝飾特點(diǎn)和表現(xiàn)手法，學(xué)教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)欣賞課本的圖版和美術(shù)作品，了解農(nóng)民畫的特征和藝術(shù)形式。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生改畫、添畫的能力。

情感目標(biāo)：使學(xué)生感受生活與美息息相關(guān)，以及農(nóng)民畫的鄉(xiāng)土氣息和獨(dú)特的審美情趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解農(nóng)民畫是我國(guó)民間藝術(shù)的一種繪畫形式，學(xué)習(xí)運(yùn)用農(nóng)民畫的裝飾特點(diǎn)和表現(xiàn)手法，大膽表現(xiàn)生活中的感受，激發(fā)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)、弘揚(yáng)民族藝術(shù)的情感。

難點(diǎn)：裝飾色、裝飾線的大膽應(yīng)用。

教學(xué)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)課：

《小魚的故事》，有一條小魚，她很愛美，身邊的小動(dòng)物們經(jīng)過(guò)造型師的修整之后，變得特別的美麗，她非常羨慕。于是，小魚也走進(jìn)了造型師的屋子。她會(huì)變成什么樣呢？你們想看看嗎？（生）

（欣賞農(nóng)民畫《魚》）

你們覺得小魚漂亮嗎？（生）

你們知道這是什么作品嗎？（農(nóng)民畫）

你們想不想向這位造型師學(xué)習(xí)，也設(shè)計(jì)出這么美的作品？

今天就一起學(xué)習(xí)農(nóng)民畫。

二、講授新知：

1、問題：什么是農(nóng)民畫？你認(rèn)為他有什么特點(diǎn)呢？

師：農(nóng)民畫是民間藝術(shù)的一種繪畫形式。多系農(nóng)民自己制作和自我欣賞的繪畫和印畫，內(nèi)容多以日常勞動(dòng)生活中所見、所聞、所想為題材進(jìn)行創(chuàng)作的。作者是沒有受過(guò)專門美術(shù)訓(xùn)練的普通農(nóng)民，他們?cè)趧趧?dòng)、生活之余以自己的體驗(yàn)和興趣去創(chuàng)作。表現(xiàn)手法真摯潑辣，造型夸張，色彩絢麗濃厚，一派鄉(xiāng)土氣息。

2、小魚對(duì)自己的新形象也很滿意，瞧，她正拿出以前照片在比較呢，同學(xué)們也一起看看吧：

問題：比較一下，農(nóng)民畫中的小魚和現(xiàn)實(shí)中的小魚有什么不同？

（農(nóng)民畫中的小魚身上多了很多的花紋，有小花，還有條小魚呢；它的顏色很豐富，尾巴像彩虹一樣，這些都是現(xiàn)實(shí)中的小魚沒有的，說(shuō)明他的想象力很豐富。）

3、你們說(shuō)的太好了，小魚現(xiàn)在已經(jīng)拜師了，她不光想自己美，也想讓周圍的朋友們一起

美麗起來(lái)，她現(xiàn)在已經(jīng)到了農(nóng)民畫的王國(guó)了，同學(xué)們想看嗎？我們一起欣賞吧?。ㄐ蕾p農(nóng)民畫圖片）

4、又看了這么多優(yōu)美的畫面，她們的花紋與色彩以及外形特征又有什么特點(diǎn)呢？同桌之間交流一下：

（花紋：1：農(nóng)民畫的花紋是生活中常見的花草、動(dòng)物等形象，他們用自己熟悉的形象來(lái)打扮作品。色彩：2：色彩艷麗，對(duì)比鮮艷，具有喜慶的意味，體現(xiàn)了農(nóng)民對(duì)美好生活的向往。外形特征：外形夸張、變形、突出特點(diǎn)，具有平面裝飾性）

三、合作探究：

老師真高興，同學(xué)們已經(jīng)了解農(nóng)民畫的基本特點(diǎn)，那又該怎么畫農(nóng)民畫呢？

1、根據(jù)自己興趣，以小組合作的方式研究討論一下，1、磨谷谷2、猴吸煙3、舞龍這三幅學(xué)生作品是怎樣改畫和添畫農(nóng)民畫的。（引導(dǎo)學(xué)生觀察分析，對(duì)比這幾幅圖是怎樣從形象、色彩、環(huán)境幾方面進(jìn)行改畫的？

（磨谷谷：進(jìn)行了改畫，將畫面的顏色，改成了藍(lán)色調(diào)，雖不豐富，但是也很協(xié)調(diào)，花紋變得豐富有趣了。

猴吸煙：這幅畫不但從顏色、花紋以及小配飾上進(jìn)行了改畫，而且還對(duì)背景上進(jìn)行了添畫，使畫面更加的飽滿有趣！舞龍：和猴吸煙相同，使用了改畫和添畫。）

你們覺得這么畫有趣嗎？（生）你們想畫嗎？（生）那我們一起來(lái)畫一張農(nóng)民畫吧

四、作業(yè)：

1、提出要求：從課本上或自己找的圖片資料中選一幅農(nóng)民畫，根據(jù)你的想法進(jìn)行改畫、添畫，注意畫面色彩鮮艷，構(gòu)圖飽滿。

2、輔導(dǎo)要點(diǎn)：

添畫或改畫注意構(gòu)圖飽滿、色彩鮮艷、注意色彩搭配。

五、作業(yè)展評(píng)：（構(gòu)圖、色彩、畫面內(nèi)容）

互評(píng)：小組選出有特色的作品

自評(píng)：你選用的是哪一幅農(nóng)民畫，你進(jìn)行了改畫還是添畫？你最喜歡你畫中的什么地方，你覺得什么地方還需修改。

六、小結(jié)：

今天我們認(rèn)識(shí)了農(nóng)民畫，也學(xué)會(huì)了畫農(nóng)民畫。但農(nóng)民畫除了這些還有很多種類，包括年畫、版畫、剪紙、壁畫等等民間藝術(shù)。它來(lái)源于生活，也充實(shí)了生活。以它特有的方式表現(xiàn)了農(nóng)民對(duì)生活的熱愛。如今，農(nóng)民畫的天地更為廣闊，它早已走出了莊戶人的小院，走向了世界，成為全人類的文化財(cái)富和藝術(shù)瑰寶。

農(nóng)民技術(shù)培訓(xùn)教案 村民技術(shù)培訓(xùn)教案

（思想道德、法律法規(guī)、安全生產(chǎn)、文明行為、業(yè)務(wù)技能）農(nóng)民技術(shù)培訓(xùn)計(jì)劃

為了促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步和精神文明建設(shè)。根據(jù)國(guó)家遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)工作的要求，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，特制定民技術(shù)培訓(xùn)計(jì)劃，詳細(xì)內(nèi)容如下：

一、指導(dǎo)思想

以“三個(gè)代表”重要思想和黨的十六屆三中全會(huì)精神為指導(dǎo)，緊緊圍繞我縣全面建設(shè)小康社會(huì)的戰(zhàn)略目標(biāo)，推動(dòng)農(nóng)業(yè)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展。以建立農(nóng)民培訓(xùn)體系，提高農(nóng)民的科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)，農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)為方向，培養(yǎng)一批綜合素質(zhì)好，農(nóng)業(yè)技術(shù)強(qiáng)的新型農(nóng)民。

二、預(yù)期目標(biāo)

通過(guò)安全生產(chǎn)、職業(yè)道德、法律知識(shí)、種養(yǎng)殖業(yè)等一系列活動(dòng)的開展，使有勞動(dòng)能力的農(nóng)民得到培訓(xùn)，提高他們的綜合素質(zhì)，激勵(lì)他們拓寬思路，不斷尋求致富的新路子。

三、培訓(xùn)實(shí)施內(nèi)容

1、農(nóng)民思想道德培訓(xùn)。職業(yè)道德、安全生產(chǎn)、刑法、治安拘留處罰條例、交通法規(guī)等法律法規(guī)知識(shí)、生產(chǎn)技能等有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行培訓(xùn)，提高他們的合法權(quán)益自我保護(hù)意識(shí)，法律意識(shí)，道德素養(yǎng)。

2、農(nóng)民技術(shù)培訓(xùn)。對(duì)農(nóng)民需要的實(shí)用種植業(yè)養(yǎng)殖業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，以提高他們的農(nóng)業(yè)技術(shù)水平，掌握一些科學(xué)種養(yǎng)的實(shí)用技術(shù)。使他們能利用所掌握的技術(shù)實(shí)現(xiàn)致富奔小康。

四、進(jìn)度安排

第一階段：制訂培訓(xùn)方案，調(diào)查摸底。第二階段：組織培訓(xùn)。培訓(xùn)時(shí)間：3月 日 地 點(diǎn)：鄉(xiāng)農(nóng)技校

參加人：四村村民代表、組長(zhǎng)、鄉(xiāng)村干部計(jì) 人 培訓(xùn)內(nèi)容：當(dāng)前夏熟作物苗情及下階段培管措施 主講人：

內(nèi)容：當(dāng)前夏熟作物苗情及下階段培管措施

2月份以來(lái)，由于天氣持續(xù)陰雨，麥子生長(zhǎng)速度緩慢，長(zhǎng)勢(shì)嫩弱，其中部分前期施肥不足、晚播、遲發(fā)的麥子生長(zhǎng)勢(shì)更弱，至今穗數(shù)苗不足。而油菜個(gè)體生長(zhǎng)健壯，長(zhǎng)勢(shì)接近正常水平。綠肥苗數(shù)少，個(gè)體偏小，生長(zhǎng)量不足。

一、苗情特點(diǎn)

1、二麥、綠肥群體不足、個(gè)體生長(zhǎng)弱、發(fā)育偏遲。據(jù)“驚蟄”節(jié)苗情匯總：大、小麥平均每畝總苗數(shù)分別為37.58萬(wàn)、41.6萬(wàn)比去年同期減4.34萬(wàn)和增4.5萬(wàn)；葉齡分別為6.6張、6.2張比去年同期減0.9張和減0.5張。從二麥目前長(zhǎng)勢(shì)來(lái)看，大麥苗情明顯弱于往年，而小麥雖然總苗數(shù)比去年有所增加，但由于苗晚（葉齡只有6.2張，比往年少1.85張，常年同期群體苗數(shù)已進(jìn)入降苗階段，今年群體苗數(shù)仍處于增苗階段）且單株帶蘗少，因此，生育期約推遲10天左右。綠肥（草頭）總苗數(shù)42.58萬(wàn)比去年同期減14.22萬(wàn)。苗高、葉齡、綠葉數(shù)、分枝數(shù)分別為6.3厘米、9.5張、5.8張、2.95個(gè)。

2、油菜生長(zhǎng)較好，長(zhǎng)勢(shì)接近往年。我縣油菜種植以旱田為主，部分稻田油菜由于田間管理到位，因此雖受不利氣候影響，但生長(zhǎng)已接近正常水平。據(jù)“驚蟄”節(jié)油菜苗情匯總：葉齡、根莖粗、苔高、苔粗分別比去年同期增1.9張、0.23厘米、9.9厘米和0.33厘米。

3、二麥長(zhǎng)勢(shì)不平衡性較往年更為突出：二麥生長(zhǎng)由于前期管理、天氣因素和播種期的差異，鎮(zhèn)于鎮(zhèn)之間、豐產(chǎn)方與豐產(chǎn)方之間、田塊與田塊之間不平衡性相當(dāng)大，長(zhǎng)勢(shì)好的田塊表現(xiàn)為苗數(shù)足、葉色深、生長(zhǎng)勢(shì)強(qiáng)；而長(zhǎng)勢(shì)差的田塊生育期較遲，至今苗數(shù)不足30萬(wàn)、葉齡僅5.8張，生長(zhǎng)勢(shì)明顯不足。

二、原因分析

1、播種期的差異。我縣西部地區(qū)麥子播種較早，大部分田塊在10月底至11月10日前播種，這部分田塊出苗早，個(gè)體健壯，后期抗逆性較強(qiáng)。而東部地區(qū)播種偏遲，播種階段連續(xù)降雨，導(dǎo)致部分田塊爛耕爛種，大部分田塊出苗偏晚。而且今年麥子由縣統(tǒng)一供種，每畝20斤，播種期延遲的田塊，麥子用種量明顯不足，導(dǎo)致二麥基本苗嚴(yán)重不足。

2、氣候因素。今年的氣候因素對(duì)夏熟作物各生育階段基本上都是不利的。表現(xiàn)為播種階段持續(xù)降雨，入冬以后寒流頻襲，至“大寒”節(jié)氣溫達(dá)零下3℃～零下5℃，夏熟作物生長(zhǎng)基本停止，“立春”節(jié)氣溫剛有回升就受寒流侵襲又迅速下降，直至“雨水”節(jié)持續(xù)20多日連續(xù)陰雨，田間積水嚴(yán)重，“水發(fā)苗”現(xiàn)象普遍，二麥生長(zhǎng)勢(shì)較弱。

3、前期田間管理不到位。主要表現(xiàn)為：前期用肥不足、溝系配套不完善未能充分發(fā)揮排水排漬作用、部分田塊整地質(zhì)量差減緩了麥子的出苗速度。

三、下階段培管措施

目前，麥子、油菜、綠肥開始進(jìn)入春發(fā)階段，生長(zhǎng)將由營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)為主轉(zhuǎn)入營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)與生殖生長(zhǎng)并進(jìn)階段，是決定產(chǎn)量的關(guān)鍵時(shí)期。針對(duì)今年的苗情和氣候特點(diǎn)，田間管理上應(yīng)做好如下幾方面工作：

1、加強(qiáng)溝系清理，提高抗?jié)n害能力

“驚蟄”節(jié)以來(lái)，氣溫逐步回升，麥子進(jìn)入生長(zhǎng)高峰階段；前期的持續(xù)陰雨天氣造成田間積水嚴(yán)重。因此，切實(shí)加強(qiáng)溝系清理，確保溝系暢通尤為重要。認(rèn)真抓好溝系清理工作是確保麥、油、綠肥作物根系生長(zhǎng)，增強(qiáng)吸收能力，防止后期早衰，提高作物抗?jié)n害能力的有效措施。

2、視苗情、肥情，巧施拔節(jié)孕穗肥

二麥：針對(duì)當(dāng)前麥子群體不足、個(gè)體小、苗情復(fù)雜等特點(diǎn)，應(yīng)區(qū)別苗情，巧施撥節(jié)孕穗肥。凡當(dāng)前苗數(shù)不足40萬(wàn)的稻板茬，前期總用氮量不足17公斤的麥田，建議拔節(jié)孕穗肥分2次施用，第一次在倒3—倒2葉，畝施復(fù)合肥10--15公斤；第二次間隔7--10天后施用，每畝施尿素5--7.5公斤；少數(shù)播種早，群體偏大的田塊，建議拔節(jié)孕穗肥在劍葉露尖、葉色明顯褪淡時(shí)施用，畝施尿素5公斤左右；對(duì)于土壤肥力較好的西瓜茬、蔬菜茬麥田不提倡施用拔節(jié)孕穗肥。

油菜：尚未施用苔肥的田塊應(yīng)在近階段內(nèi)抓緊時(shí)間迅速補(bǔ)施。綠肥：為提高生物學(xué)產(chǎn)量，春后未施用肥料的田塊，應(yīng)盡快補(bǔ)施。

3、病蟲草防治工作

目前，正是田間雜草高發(fā)期，部分田塊雜草發(fā)生嚴(yán)重，根據(jù)縣植保部門技術(shù)意見進(jìn)行防治。同進(jìn)加強(qiáng)麥子赤霉病、白粉病、紋枯病、銹病和油菜菌核病以及蚜蟲、粘蟲、灰飛虱等蟲害的測(cè)報(bào)和防治工作。農(nóng)民工禮儀教育培訓(xùn)教案 培訓(xùn)時(shí)間：3月 日 地 點(diǎn)：鄉(xiāng)農(nóng)技校

參加人：鄉(xiāng)村干部、組長(zhǎng)、務(wù)工帶頭人、村民代表計(jì) 人 培訓(xùn)內(nèi)容：社會(huì)交往中要注意哪些實(shí)用禮儀 主講人：

講課前，我們收集了農(nóng)民工朋友想問的問題，歸納出三個(gè)大的問題來(lái)解答。

一、社會(huì)交往中要注意哪些實(shí)用禮儀？

二、怎樣關(guān)心我們留守在農(nóng)村的孩子？

三、在城市里行路怎樣做到文明安全？

幾天我給大家進(jìn)行第一講培訓(xùn)，希望大家做好筆記。第一講 社會(huì)交往中要注意哪些實(shí)用禮儀

禮儀是人類為維系社會(huì)正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，它是人們?cè)陂L(zhǎng)期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風(fēng)俗、習(xí)慣和傳統(tǒng)等方式固定下來(lái)。

對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，禮儀是一個(gè)人的思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，對(duì)一個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō)，禮儀是一個(gè)國(guó)家社會(huì)文明程序、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映。重視、開展禮儀教育已成為道德實(shí)踐的一個(gè)重要內(nèi)容。

從內(nèi)容上看有儀容、舉止、表情、服飾、談吐、待人接物等；從對(duì)象上看有個(gè)人禮儀、公共場(chǎng)所禮儀、待客與作客禮儀、餐桌禮儀、饋贈(zèng)禮儀、文明交往等。在人際交往過(guò)程中的行為規(guī)范稱為禮節(jié)，禮儀在言語(yǔ)動(dòng)作上的表現(xiàn)稱為禮貌。

（一）著裝禮儀：穿衣服應(yīng)注意什么問題？

1、意義：著裝從來(lái)都體現(xiàn)著一種社會(huì)文化，體現(xiàn)著一個(gè)人的文化修養(yǎng)和審美情趣，是一個(gè)人的身份、氣質(zhì)、內(nèi)在素質(zhì)的無(wú)言的介紹信。服飾是一門藝術(shù)，服飾所能傳達(dá)的情感與意蘊(yùn)甚至不是用語(yǔ)言所能替代的。在不同場(chǎng)合，穿著得體、適度的人，給人留下良好的印象，而穿著不當(dāng)，則會(huì)降低人的身份，損害自身的形象。

在社交場(chǎng)合，得體的服飾是一種禮貌，一定程度上直接影響著人際關(guān)系的和諧。影響著裝效果的因素，重要的一是要有文化修養(yǎng)和高雅的審美能力，即所謂“腹有詩(shī)書氣自華”。

服飾是一種文化，它可以反映一個(gè)民族的文化素養(yǎng)、精神面貌和物質(zhì)文明發(fā)展的程度；服飾又是一種“語(yǔ)言”，它能反映出一個(gè)人的社會(huì)地位、文化修養(yǎng)、審美情趣，也能表現(xiàn)出一個(gè)人對(duì)自己、對(duì)他人以至于生活的態(tài)度。

2、著裝的原則

（1）適益性。早晚、季節(jié)、時(shí)代等；地方、場(chǎng)所、位置、職位；

（2）整體性。正確的著裝，能起到修飾形體、容貌等作用，形成和諧的整體美。服飾的整體美構(gòu)成，包括人的形體、內(nèi)在氣質(zhì)和服飾的款式、色彩、質(zhì)地、工藝及著裝環(huán)境等。服飾美就是從這多種因素的和諧統(tǒng)一中顯現(xiàn)出來(lái)。

（3）個(gè)性化。著裝的個(gè)性化原則，主要指依個(gè)人的性格、年齡、身材、愛好、職業(yè)等要素著裝，力求反映一個(gè)人的個(gè)性特征。選擇服裝因人而異，著重點(diǎn)在于展示所長(zhǎng)，遮掩所短，顯現(xiàn)獨(dú)特的個(gè)性魅力和最佳風(fēng)貌?，F(xiàn)代人的服飾呈現(xiàn)出越來(lái)越強(qiáng)的表現(xiàn)個(gè)性的趨勢(shì)。

（4）整潔性。

在任何情況下，服飾都應(yīng)該是整潔的。衣服不能沾有污漬，不能有綻線的地方，更不能有破洞，扣子等配件應(yīng)齊全。衣領(lǐng)和袖口處尤其要注意整潔。

3、西裝的穿著規(guī)范

（1）西裝的套件。西裝有單件上裝和套裝之分。

非正式場(chǎng)合，可穿單件上裝配以各種西褲或牛仔褲等；

半正式場(chǎng)合，應(yīng)著套裝，可視場(chǎng)合氣氛在服裝的色彩、圖案上選擇大膽些； 正式場(chǎng)合，則必須穿顏色素雅的套裝，以深色、單色為宜。

（2）襯衫。與西裝配套的襯衫須挺括、整潔、無(wú)皺折，尤其是領(lǐng)口。襯衣袖子應(yīng)以抬手時(shí)比西裝衣袖長(zhǎng)出2厘米左右為宜，領(lǐng)子應(yīng)略高于西服領(lǐng)，下擺要塞進(jìn)西褲。如不系領(lǐng)帶，可不扣領(lǐng)口。

（3）西裝要干凈、平整，褲子要熨出褲線。

（4）穿西裝一定要穿皮鞋，且要上油擦亮，皮鞋的顏色要與西裝相配套。穿皮鞋還要配上合適的襪子，使它在西裝與皮鞋之間起到一種過(guò)渡作用。正式社交場(chǎng)合，男士的襪子應(yīng)該是深單一色的，黑、藍(lán)、灰都可以。

全身著裝顏色搭配最好不超過(guò)三種顏色，而且以一種顏色為主色調(diào)，顏色太多則顯得亂而無(wú)序，不協(xié)調(diào)。

女士皮鞋以黑色、白色、棕色或與服裝顏色一致或同色系為宜。社交場(chǎng)合，女士穿裙子時(shí)襪子以肉色相配最好，深色或花色圖案的襪子都不合適。長(zhǎng)筒絲襪口與裙子下擺之間不能有間隔，不能露出腿的一部分，那很不雅觀，不符合服飾禮儀規(guī)范。

（5）穿西服在正式莊重場(chǎng)合必須打領(lǐng)帶，其他場(chǎng)合不一定都要打領(lǐng)帶。打領(lǐng)帶時(shí)襯衣領(lǐng)口扣子必須系好，不打領(lǐng)帶時(shí)襯衣領(lǐng)口扣子應(yīng)解開。

（6）西裝的上衣口袋和褲子口袋里不宜放太多的東西。穿西裝內(nèi)衣不要穿太多，穿得過(guò)分臃腫會(huì)破壞西裝的整體線條美。

（7）西服袖口的商標(biāo)牌應(yīng)摘掉，否則不符合西服穿著規(guī)范，高雅場(chǎng)合會(huì)讓人貽笑大方。

（二）見面禮儀

1、個(gè)人衛(wèi)生：清潔衛(wèi)生是儀容美的關(guān)鍵，是禮儀的基本要求。不管長(zhǎng)相多好，服飾多華貴，若滿臉污垢，渾身異味，那必然破壞一個(gè)人的美感。

每個(gè)人都應(yīng)該養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，做到入睡起床洗臉、腳，早晚、飯后勤刷牙，經(jīng)常洗頭又洗澡，講究梳理勤更衣。

不要在人前“打掃個(gè)人衛(wèi)生”。比如剔牙齒、掏鼻孔、挖耳屎、修指甲、搓泥垢等，這些行為都應(yīng)該避開他人進(jìn)行，否則，不僅不雅觀，也不尊重他人。

面部要注意清潔與適當(dāng)?shù)男揎?。男士要剃凈胡須、刮齊鬢腳、剪短鼻毛，不留小胡子和大鬢角。女士可適當(dāng)化妝，但以淺妝、淡妝為宜，不可濃妝艷抹，并避免使用氣味濃烈的化妝品。

與人談話時(shí)應(yīng)保持一定距離，聲音不要太大，不要對(duì)人口沫四濺。上班前忌吃大蔥、大蒜、韭菜之類有異味的食物，必要時(shí)可含一點(diǎn)茶葉或嚼口香糖，以去除異味。

2、禮貌用語(yǔ)：要努力養(yǎng)成使用敬語(yǔ)的習(xí)慣。敬語(yǔ)，表示尊敬和禮貌的詞語(yǔ)。如日常使用的“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”，第二人稱中的“您”字等。初次見面為“久仰”；很久不見為“久違”； 請(qǐng)人批評(píng)為“指教’；麻煩別人稱“打擾”；求給方便為“借光”；托人辦事為“拜托”等等。

我國(guó)提倡的禮貌用語(yǔ)是十個(gè)字：“您好”、“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”、“再見”。這十個(gè)字體現(xiàn)了說(shuō)話文明的基本的語(yǔ)言形式。

3、握手禮：握手是一種溝通思想、交流感情、增進(jìn)友誼的重要方式。與他人握手時(shí)，目光注視對(duì)方，微笑致意，不可心不在焉、左顧右盼，不可戴帽子和手套與人握手。在正常情況下，握手的時(shí)間不宜超過(guò)3秒，必須站立握手，以示對(duì)他人的尊重、禮貌。

握手也講究一定的順序：一般講究“尊者決定”，即待女士、長(zhǎng)輩、已婚者、職位高者伸出手來(lái)之后，男士、晚輩、未婚者、職位低者方可伸出手去呼應(yīng)。

若一個(gè)人要與許多人握手，那么有禮貌的順先長(zhǎng)輩后晚輩，先主人后客人序是：

先上級(jí)后下級(jí)，先長(zhǎng)輩后晚輩；

主人應(yīng)向客人先伸出手，而不論對(duì)方是男是女； 朋友、平輩先伸手者更有禮貌。

4、介紹的禮儀：介紹時(shí)應(yīng)用手示意，但不可用手指指著對(duì)方。介紹的順序一般是：

把身份低、年紀(jì)輕的介紹給身份高、年紀(jì)大的；把男同志介紹給女同志；如果有好幾位客人同時(shí)來(lái)訪，就要按照職務(wù)的高低，按順序介紹。

（三）拜訪禮儀。

1、要選擇好時(shí)機(jī)，守時(shí)守約。在對(duì)方同意的情況下定下具體拜訪的時(shí)間、地點(diǎn)。注意要避開吃飯和休息、特別是午睡的時(shí)間。

2、在乘車的座位上很講究，我國(guó)一般是右為上，左為下。陪同客人時(shí)，要坐在客人的左邊。

3、講究敲門的藝術(shù)。切不可冒然闖入，叩門時(shí)應(yīng)用手指關(guān)節(jié)輕叩，不可用力拍打。要用食指敲門，力度適中，間隔有序敲三下，等待回音。如無(wú)應(yīng)聲，可再稍加力度，再敲三下，如有應(yīng)聲，再側(cè)身隱立于右門框一側(cè)，待門開時(shí)再向前邁半步，與主人相對(duì)。

4、主人不讓座不能隨便坐下。如果主人是年長(zhǎng)者或上級(jí)，主人不坐，自己不能先坐。主人讓座之后，要口稱“謝謝”，然后采用規(guī)矩的禮儀坐姿坐下。主人遞上煙茶要雙手接過(guò)并表示謝意。如果主人沒有吸煙的習(xí)慣，要克制自己的煙癮，盡量不吸，以示對(duì)主人習(xí)慣的尊重。主人獻(xiàn)上果品，要等年長(zhǎng)者或其他客人動(dòng)手后，自己再取用。即使在最熟悉的朋友家里，也不要過(guò)于隨便。

5、談話姿勢(shì)：談話的姿勢(shì)往往反映出一個(gè)人的性格、修養(yǎng)和文明素質(zhì)。所以，交談時(shí)，首先雙方要互相正視、互相傾聽、不能東張西望、看書看報(bào)、面帶倦容、哈欠連天。否則，會(huì)給人心不在焉、傲慢無(wú)理等不禮貌的印象。

注視的部位： 部位：額頭上，屬于公務(wù)型注視。不太重要的事情和時(shí)間也不太長(zhǎng)的情況下。眼睛上，屬于關(guān)注型注視。

眼睛至唇部，屬于社交型注視。眼睛到胸部，屬于親密型注視。角度：平視，表示平等。斜視，表示失禮。

俯視：從上往下看，輕視別人。

6、談話時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)。起身告辭時(shí)，要向主人表示：“打擾”之歉意。出門后，回身主動(dòng)伸手與主人握別，說(shuō)：“請(qǐng)留步”。待主人留步后，走幾步，再回首揮手致意：“再見”。

（四）電話禮儀

1、迅速地拿起聽筒，最好在三聲之內(nèi)接聽。電話鈴聲響一聲大約三秒種，若長(zhǎng)時(shí)間 無(wú)人接電話，或讓對(duì)方久等是很不禮貌的，對(duì)方在等待時(shí)心里會(huì)十分急躁，你的單位會(huì)給他留下不好的印象。

2、重要的第一聲。一接通，對(duì)方就能聽到親切、優(yōu)美的招呼聲，心里一定會(huì)很愉快，使雙方對(duì)話能順利展開，對(duì)你也有了較好的印象。

3要塑造聲音形象。聲音清晰、悅耳、吐字清脆，給對(duì)方留下好的印象。要有喜悅的心情，打電話時(shí)我們要保持良好的心情，這樣即使對(duì)方看不見你，但是從歡快的語(yǔ)調(diào)中也會(huì)被你感染，給對(duì)方留下極佳的印象。

4、要抱著“對(duì)方看著我”的心態(tài)去應(yīng)對(duì)。打電話過(guò)程中絕對(duì)不能吸煙、喝茶、吃零食，即使是懶散的姿勢(shì)對(duì)方也能夠 “聽”得出來(lái)。如果你打電話的時(shí)候，彎著腰躺在椅子上，對(duì)方聽你的聲音就是 懶散的，無(wú)精打采的，若坐姿端正，所發(fā)出的聲音也會(huì)親切悅耳，充滿活力。因此打電話時(shí)，即使看不見對(duì)方，也要當(dāng)作對(duì)方就在眼前，盡可能注意自己的姿勢(shì)。

5、盡快明白身份。電話鈴一響，拿起電話機(jī)首先自報(bào)家門。

6、電話交流要認(rèn)真理解對(duì)方意圖，并對(duì)對(duì)方的談話作必要的重復(fù)和附和，以示對(duì)對(duì)方的積極反饋。

7、應(yīng)備有電話記錄本，重要的電話應(yīng)做記錄。

8、電話內(nèi)容講完，應(yīng)等對(duì)方結(jié)束談話再以“再見”為結(jié)束語(yǔ)。對(duì)方放下話筒之后，自己再輕輕放下，以示對(duì)對(duì)方的尊敬。長(zhǎng)者、上級(jí)先掛；平輩則誰(shuí)拔通誰(shuí)先掛。

9、掛電話時(shí)，小心失語(yǔ)。

第二講 怎樣關(guān)心我們留守在農(nóng)村的孩子 培訓(xùn)時(shí)間：4月 日 地 點(diǎn)：鄉(xiāng)中心小學(xué)

參加人：村民及學(xué)生家長(zhǎng)計(jì) 人

培訓(xùn)內(nèi)容：怎樣關(guān)心我們留守在農(nóng)村的孩子 主講人：

我國(guó)目前有1億5千萬(wàn)農(nóng)民外出務(wù)工，他們不得不將子女留在農(nóng)村家中，這就是所謂的“留守兒童”，據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前全國(guó)農(nóng)村的留守兒童總共有2000多萬(wàn)。

（一）留守兒童”被監(jiān)護(hù)主要有三種情況：

一是隔代監(jiān)護(hù)型；二是親朋監(jiān)護(hù)型；三是單親監(jiān)護(hù)型。

這些臨時(shí)監(jiān)護(hù)人一般受教育的程度不高，往往是把被監(jiān)護(hù)人的人身安全和“吃飽穿暖”放在最重要的位置，認(rèn)為只要孩子平安就可以向孩子的父母有所交代了，而對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)好壞、行為習(xí)慣養(yǎng)成、心理和精神上的需要卻很少關(guān)注，任其發(fā)展。

（二）留守兒童出現(xiàn)的主要問題：

1、道德危機(jī)：三成兒童經(jīng)常說(shuō)謊。父母在外打工，對(duì)留守兒童物質(zhì)生活支持能力強(qiáng)，但兒童自律能力差，行為缺乏親情及時(shí)有力地規(guī)范，男孩講究吃喝、看碟上網(wǎng)，打架偷竊，容易走上犯罪道路。女孩追求穿戴，生活散漫，內(nèi)心渴求關(guān)愛，導(dǎo)致早戀。

2、學(xué)習(xí)偏差：逃學(xué)遲到家常便飯。爺爺奶奶、外公外婆等監(jiān)護(hù)人文化素質(zhì)普遍偏低，且有親情差距，對(duì)留守兒童學(xué)習(xí)管理介入困難，逃學(xué)、厭學(xué)、輟學(xué)時(shí)有發(fā)生，導(dǎo)致的留守兒童的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍偏差。

3、心理失衡：留守兒童正處于身心迅速發(fā)展的時(shí)期，對(duì)自身變化、人際交往等方面特別需要傾訴、關(guān)愛和指導(dǎo)，這種情緒長(zhǎng)期積累得不到正常的疏導(dǎo)，他們或變得自私任性以自我為中心、或性格孤僻舉動(dòng)反常，形成畸形心理后進(jìn)行矯正型教育困難。

4、安全隱患：留守兒童是弱勢(shì)群體，缺乏自我保護(hù)的意識(shí)和能力，沒有父母的直接監(jiān)護(hù)，更容易成為不法分子的侵害對(duì)象，病后無(wú)助、自殺、奸幼、早孕、拐騙賣淫等危害著他們，侵害后沒有親人傾訴，往往不易發(fā)現(xiàn)。

（三）問題形成原因：

1、城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)增大其教育成本和困難：城鄉(xiāng)隔離的戶籍制度以及與這種戶籍制度相伴而生的子女免費(fèi)或低收費(fèi)入學(xué)、必須在原籍所在地中考、高考等制度形成的壁壘。

2、經(jīng)濟(jì)收入與子女教育之間取舍失衡：農(nóng)民外出打工第一考慮是解決生存和發(fā)展問題，子女教育問題還沒有得到他們足夠的重視。

3、家長(zhǎng)的教育能力與孩子教育需求形成落差：家長(zhǎng)或親友對(duì)孩子的教育關(guān)注僅限于讓孩子完成作業(yè)，家庭教育基本處于空白狀態(tài)，不能在精神上、心理上、生理上充分給予他們支持關(guān)愛指導(dǎo)解答。

4、從學(xué)校課程設(shè)置與兒童身心發(fā)展不相適應(yīng)：由于教育理念、辦學(xué)條件、師資力量等多方面的制約，農(nóng)村學(xué)校很少開設(shè)專門的心理課程，基本沒有心理教師，心理教育、生存教育、安全教育和法制教育這些留守兒童急需的行為教育嚴(yán)重空缺。

（四）父母外出打工對(duì)我們有哪些影響？ 好處：

1．可以培養(yǎng)我們果斷的判斷力；

2．可以鍛煉我們獨(dú)立生活能力，例如說(shuō)洗衣服、做飯；父母外出打工了，我們就會(huì)去地里多做活；

3．父母不在家里，遇事可以自己解決，學(xué)會(huì)為人處事與朋友交往； 4．遇到困難能自己解決。壞處：

1.遇事沒有可以訴說(shuō)的地方，心里的話跟父母說(shuō)不上，心里很難過(guò)，畢竟只有父母才能懂孩子的內(nèi)心。有苦無(wú)處訴說(shuō)，有心事和受氣也無(wú)處說(shuō)，孩子遇到困難無(wú)處求助；

2.大了父母和孩子間的距離；長(zhǎng)期見不到面，感情疏遠(yuǎn)，沒有人照顧； 3．沒有人告訴我們行為的對(duì)錯(cuò)；

4．不能和父母在一起，不能和父母共享快樂或者悲傷；不能與父母共享自己開心的事情以及自己的新發(fā)現(xiàn)；不能與父母共享自己成功的喜悅，例如說(shuō)好成績(jī)、得到老師的表?yè)P(yáng)等；也不能向父母傾訴自己失利時(shí)的痛苦；

5．孩子很想自己的父母，每次回家不能見到父母，只能看到照片，心里很難受?？雌渌暮⒆佣寄芎透改冈谝黄穑睦锖苁?。尤其到節(jié)假日的時(shí)候；

6．在學(xué)習(xí)上得不到父母的幫助和指導(dǎo)，上課注意力不集中，分神，光想他們；

7．生病沒有人照顧，吃飯吃不好，和別人在一起不自由。

（五）留守兒童家長(zhǎng)如何關(guān)愛孩子？ 做到五多：

1、常懷愛心，多想孩子；

2、加強(qiáng)交流，多打電話；

3、把握情況，多問老師；

4、堅(jiān)持教育，多買書籍；

5、改善基礎(chǔ)，多掙報(bào)酬。

第三講 在城市里行路怎樣做到文明安全 培訓(xùn)時(shí)間：4月 日 地 點(diǎn)：鄉(xiāng)農(nóng)技校

參加人：鄉(xiāng)村干部計(jì)村民及 人

培訓(xùn)內(nèi)容：在城市里行路怎樣做到文明安全 主講人：

（一）舉例引入：交通事故該不該引起我們關(guān)注？

1、一對(duì)夫妻違章過(guò)馬路被撞飛。

2、一青年走機(jī)動(dòng)道被撞倒。

3、一農(nóng)民工下公汽后馬上橫穿馬路，險(xiǎn)被撞。（描述驚險(xiǎn)情景。）

（二）概述相關(guān)數(shù)據(jù)：

1、公安部公布的數(shù)字顯示，近年來(lái)，國(guó)內(nèi)交通事故數(shù)量和死亡人數(shù)一直居高不下。

2005年全國(guó)共發(fā)生道路交通事故450254起，造成98738人死亡、469911人受傷，直接財(cái)產(chǎn)損失達(dá)18.8億元。雖然數(shù)目依然驚人，但與2004年相比，事故數(shù)已經(jīng)減少了67635起，死亡人數(shù)減少8339人，直接財(cái)產(chǎn)損失減少5.1億元，是自2000年以來(lái)全國(guó)交通事故死亡人數(shù)首次回落到10萬(wàn)人以下的一年。2、2006年全國(guó)共發(fā)生的道路交通事故與2005年相比有所下降，但也達(dá)到近38萬(wàn)起，死亡近9萬(wàn)人，受傷43萬(wàn)多人，直接財(cái)產(chǎn)損失14.9億元。

交通事故造成的死亡一直是我國(guó)安全事故死亡人數(shù)中最主要的部分。2006年我國(guó)道路交通死亡事故人數(shù)占全國(guó)安全事故死亡人數(shù)的79.3％。

3、據(jù)統(tǒng)計(jì)，全世界每年道路交通事故死亡人數(shù)為50萬(wàn)至60萬(wàn)人，其中我國(guó)占到了15％至20％，交通事故死亡絕對(duì)人數(shù)一直是世界第一。

有數(shù)據(jù)表明，中國(guó)汽車擁有量是全世界的2％左右，而死亡人數(shù)則是全世界的20％。同時(shí)，中國(guó)交通事故致死率也是全世界最高的。

4、世界衛(wèi)生組織的研究結(jié)果表明，道路交通事故比空難、海難事故嚴(yán)重得多，造成的死亡人數(shù)甚于戰(zhàn)爭(zhēng)。

我國(guó)平均每天因交通事故死亡人數(shù)為270到300人，相當(dāng)于一個(gè)聳人聽聞的民航飛機(jī)空難。

造成的經(jīng)濟(jì)損失約占各國(guó)GDP的1％至3％。為此，各國(guó)政府無(wú)不把預(yù)防和減少交通事故作為重要的執(zhí)政目標(biāo)。

5、國(guó)務(wù)院去年建立了由公安部牽頭、國(guó)家15個(gè)部門和單位參加的道路交通安全部際聯(lián)席會(huì)議制度，負(fù)責(zé)道路交通事故預(yù)防工作。明確提出在本屆政府任期內(nèi)，實(shí)現(xiàn)道路交通事故和人員傷亡人數(shù)明顯減少，從高發(fā)到基本遏止到逐年下降的目標(biāo)。

（二）“車禍猛于虎”，每年10萬(wàn)人的生命代價(jià)該喚醒什么？

1、對(duì)社會(huì)的影響。車禍，已成為非正常死亡的“第一殺手”。安全事故給人民生命財(cái)產(chǎn)造成了重大損失，給傷亡者家屬帶來(lái)了巨大的悲痛，也對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和國(guó)際聲譽(yù)造成很大負(fù)面影響。哪里飛機(jī)失事了，哪里客船沉沒了，馬上會(huì)吸引全球人的目光，大家對(duì)群死群傷給予了充分關(guān)注。（涉及到社會(huì)安定和諧?。?/p>

2、對(duì)家庭的影響。在枯燥的數(shù)字背后，是生命的隕落，是親人們的痛不欲生，是家庭永遠(yuǎn)無(wú)法愈合的傷口。

白發(fā)老人失去了唯一的女兒，晚年的歡樂在哪里？ 嬰兒失去了母親，母愛的懷抱從此逝去； 妻子失去了丈夫，家庭的頂梁柱轟然倒塌。

一人死亡意味著一個(gè)家庭幸福的失落，１０多萬(wàn)死亡數(shù)字的背后，是１０多萬(wàn)個(gè)家庭，１０多萬(wàn)個(gè)兒童失去了幸福生活。

3、我們對(duì)此再不能漠視。黨的十六屆三中全會(huì)明確提出了“以人為本”的思想，沒有任何事情比保障人的生命安全更為重要。交通事故發(fā)生的原因包括人、車、路、環(huán)境、交通管理等諸多方面，１０多萬(wàn)人的生命代價(jià)應(yīng)該喚醒各個(gè)環(huán)節(jié)，盡一切可能為行車提供安全保障。4、10萬(wàn)左右人的生命代價(jià)尤其提醒每位公民，走在大街上時(shí)，翻一次隔離欄，闖一次紅燈，違規(guī)過(guò)一次馬路，死亡的危險(xiǎn)就離你近了一步。

為什么，那么簡(jiǎn)單的交通規(guī)則，那么容易做到的事情許多人做不到？

（三）、為什么頻頻發(fā)生交通事故？

道路交通安全是一個(gè)系統(tǒng)工程，與“人、車、路、環(huán)境、管理”等諸多要素有關(guān)，其中以“人”的因素最為重要。

人、車、路的和諧是解決問題的根本。知其然，是減少和杜絕事故的根本途徑。

（一）錯(cuò)誤觀點(diǎn)：（不信邪?。〢、“汽車不敢闖我的！” B、“路寬，不要緊！” C、“老等紅燈，不機(jī)靈，不勇敢，笨！” D、“搶先從汽車中穿過(guò)，把等的人甩到后面，瀟灑！” E、“等紅燈，繞到天橋、人行道浪費(fèi)時(shí)間，吃虧！” F、“雖是紅燈，但沒車來(lái)，可以過(guò)！”

（單獨(dú)行為會(huì)變?yōu)槿后w行為，沒車時(shí)過(guò)可造成有車時(shí)也過(guò)。）潛在危險(xiǎn)及事故原因。

（一）客觀原因（行人之外的原因）。

1、目前我國(guó)的交通中車輛混合的現(xiàn)象還比較普遍。國(guó)外的交通事故大多是車撞車，而我國(guó)很多是車撞人。

2、駕駛員素質(zhì)不高、操作技能差、安全意識(shí)不強(qiáng)，是導(dǎo)致道路交通事故多發(fā)的最主要因素；酒后開車、疲勞開車、超速超載、開著車打手機(jī)、搶道、闖紅燈等，是造成交通事故的主要原因。

3、從車輛性能看，技術(shù)狀況不佳，失保失修，尤其是超載超限導(dǎo)致誘發(fā)大量交通事故；

（二）主觀原因。（行人自身原因。）常見違規(guī)行為、原因及心理。交通事故多為“人禍”?！叭说湣笔菄?guó)內(nèi)交通事故致死率居高不下的一個(gè)重要原因?！颉安恍判啊钡男袨?。（“不信邪”：缺乏理智。）

1、不文明行走的“十大陋習(xí)”

（一）不走人行橫道，路中行走如同閑庭信步。

（二）為抄近路踐踏草坪或冒險(xiǎn)翻越隔離帶。

（三）過(guò)馬路不走斑馬線，走斑馬線也不看信號(hào)燈。

（四）道路上嬉笑打鬧，并排結(jié)隊(duì)行走。

（五）行人過(guò)馬路不走過(guò)街天橋。

（六）斜穿馬路不看左右，跑動(dòng)中急停。

（七）有人行道人不走，而是在車行道邊上行走。無(wú)視交通協(xié)管員的指揮。

（八）在只準(zhǔn)機(jī)動(dòng)車輛通行的高架橋上騎車或步行。

（九）與機(jī)動(dòng)車爭(zhēng)搶道路，在車流中穿行。

（十）在車行道上招手打的，使“的士”違規(guī)使用道路。

2、行人交通安全意識(shí)差。

調(diào)查結(jié)論：90位受訪者中，女性和年齡偏大者在過(guò)街時(shí)更謹(jǐn)慎，有六成以上的行人安全意識(shí)較強(qiáng)。

3、行走違法的三個(gè)特征。

（1）行人交通違法行為具有單體化的趨勢(shì)。行人違法是一個(gè)人的行為，不借助于任何交通工具，隨意性很強(qiáng)。

（2）從社會(huì)學(xué)的角度講，當(dāng)單體的自身行為轉(zhuǎn)變?yōu)槿后w時(shí)，又變成了群體行為。（還有從眾行為。）

（3）人的原始本能和法制觀念沖突時(shí)，常常有人的原始本能戰(zhàn)勝了法律觀念的情況。如行人在兩點(diǎn)之間的本能就是愛抄近道，本能地選擇不去繞遠(yuǎn)。（認(rèn)為占了便宜。）這種沖突在我國(guó)公民身上表現(xiàn)得尤為突出。

（人們常常缺理性：不善于預(yù)見性，抽象的思維。習(xí)慣于直觀思維和憑感覺。）

4、行人違規(guī)的深層次心理問題：（1）法規(guī)意識(shí)淡薄。

（2）珍視生命的觀念缺乏。違規(guī)行為之根源----講珍視生命，把行走行為與生命安危聯(lián)系起來(lái)。

人們總有很多理由計(jì)劃自己的人生，上學(xué)、娶妻、工作、事業(yè)。但常常忽略了一點(diǎn)，生命隨時(shí)都可能消失。

我們總是非常在意很多東西，患得患失，但對(duì)于最珍貴生命，卻缺失了些關(guān)愛。

為什么要善待生命？珍視生命的基本理念：

①、人的生命只有一次，具有惟一性，短暫性、不可重復(fù)性。自我保護(hù)是人的一種本能的需求。

②、生命是一個(gè)人存在和發(fā)展的前提，沒有生命，人的一切將不會(huì)存在。有健康的身體和健全的人格才可有發(fā)展一切的可能。

③、人使用生命是個(gè)人最基本的權(quán)利，但生命也是人履行法律義務(wù)的基礎(chǔ)。即一個(gè)人所必須承擔(dān)的贍養(yǎng)老人的義務(wù)，撫養(yǎng)未成年子女的義務(wù)，報(bào)效國(guó)家的義務(wù)。

④、能否善待生命，這是衡量一個(gè)現(xiàn)代人的基本標(biāo)志自我保護(hù)是人綜合素質(zhì)的很重要的一種體現(xiàn)。

（3）要管好生命賬本。

有的人在買賣時(shí)，斤斤計(jì)較，卻不會(huì)算生命的大帳。

人生苦短。如果把人生的一天當(dāng)成一元錢，按活到80歲計(jì)算，一生29200天。

人降生人世時(shí)，上蒼賦予一筆生命資金，打入各自賬號(hào)，整存零取，由各自攜帶保管。

生命是一筆有限的生命資金！

妥善保管好生命賬本.千萬(wàn)別年輕的時(shí)候拿命換錢，年老了才拿錢換命。切莫無(wú)度揮霍和超額透支。

健康是1，其他是0，惟有珍愛生命，才能盤活生命帳本。（生命好比多米諾骨牌的第一塊牌。）

天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍?！，F(xiàn)在，風(fēng)云可測(cè)，禍?？闪?。

四、怎樣遠(yuǎn)離事故保安全？（歸納講規(guī)則，出題互動(dòng)。）

1、交通法規(guī)： 《道路交通安全法》２００３年１０月２８日通過(guò)，２００４年５月１日起施行）。

第六十一條 行人應(yīng)當(dāng)在人行道內(nèi)行走，沒有人行道的靠路邊行走。

第二十八條 行人必須在人行道內(nèi)行走，沒有人行道的靠路邊行走；橫向通過(guò)無(wú)人行橫道線的道路時(shí)，應(yīng)當(dāng)主動(dòng)避讓過(guò)往車輛；不準(zhǔn)向行駛中的車輛擲物；不準(zhǔn)在車行道、人行天橋、過(guò)街地下通道及橋梁、隧道等處或者交通安全設(shè)施上坐臥；不準(zhǔn)翻越、坐倚、推蹬交通隔離設(shè)施；不能或者暫時(shí)不能控制自己行為的人在道路上行走，應(yīng)當(dāng)由有行為能力的人陪護(hù)。

第六十二條 行人通過(guò)路口或者橫過(guò)道路，應(yīng)當(dāng)走人行橫道或者過(guò)街設(shè)施；通過(guò)有交通信號(hào)燈的人行橫道，應(yīng)當(dāng)按照交通信號(hào)燈指示通行；通過(guò)沒有交通信號(hào)燈、人行橫道的路口，或者在沒有過(guò)街設(shè)施的路段橫過(guò)道路，應(yīng)當(dāng)在確認(rèn)安全后通過(guò)。

第六十三條 行人不得跨越、倚坐道路隔離設(shè)施，不得扒車、強(qiáng)行攔車或者實(shí)施妨礙道路交通安全的其他行為。

第六十四條 學(xué)齡前兒童以及不能辨認(rèn)或者不能控制自己行為的精神疾病患者、智力障礙者在道路上通行，應(yīng)當(dāng)由其監(jiān)護(hù)人、監(jiān)護(hù)人委托的人或者對(duì)其負(fù)有管理、保護(hù)職責(zé)的人帶領(lǐng)。盲人在道路上通行，應(yīng)當(dāng)使用盲杖或者采取其他導(dǎo)盲手段，車輛應(yīng)當(dāng)避讓盲人。

第六十五條 行人通過(guò)鐵路道口時(shí)，應(yīng)當(dāng)按照交通信號(hào)或者管理人員的指揮通行；沒有交通信號(hào)和管理人員的，應(yīng)當(dāng)在確認(rèn)無(wú)火車駛臨后，迅速通過(guò)。

2、文明行走的內(nèi)容（十要十不要）

一是對(duì)人的要求，即行人靠右行走、走人行道、走人行橫道、走人行天橋和地下通道、走綠燈準(zhǔn)行的“紅綠燈”橫道。

二是對(duì)物的要求，即機(jī)動(dòng)車或非機(jī)動(dòng)車不擠占人行道，柜臺(tái)、貨物不堆占人行道，廣告牌不壓占人行道，方便行人行走。

三是堅(jiān)持以人為本、確保行人安全的原則，形成行人禮讓車輛，車輛禮讓行人的和諧交通秩序。

經(jīng)營(yíng)戶不出店經(jīng)營(yíng)，不在人行道上經(jīng)營(yíng)。培訓(xùn)時(shí)間：5月 日

地 點(diǎn)：中心小學(xué)一年級(jí)教師 參加人：學(xué)生家長(zhǎng)

培訓(xùn)內(nèi)容：學(xué)生家長(zhǎng)培訓(xùn) 主講人：侯新朝 各位家長(zhǎng)： 大家好！大家在百忙之中來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，我代表我自己和所有的任課教師對(duì)大家的到來(lái)表示感謝。感謝大家對(duì)我們工作的支持，對(duì)學(xué)校工作的支持。

今天的會(huì)議有兩項(xiàng)議程，一是簡(jiǎn)單做一下班級(jí)介紹。二是學(xué)習(xí)《小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校教材》中的第一講《家庭教育與小學(xué)生成長(zhǎng)》。

一、班級(jí)介紹

二、學(xué)習(xí)《小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校教材》中的第一講《家庭教育與小學(xué)生成長(zhǎng)》 家庭是社會(huì)的細(xì)胞，是人們生存的港灣。家庭教育不僅決定著子女的成長(zhǎng)與發(fā)展，也關(guān)系著民族的素質(zhì)與未來(lái)。特別是已經(jīng)進(jìn)入21世紀(jì)的今天，作為人才培養(yǎng)的一個(gè)不可缺少的環(huán)節(jié)，家庭教育顯得更加重要。西方一位思想家曾說(shuō)過(guò)：“國(guó)家的命運(yùn)與其說(shuō)是操在掌權(quán)者手中，倒不如說(shuō)是握在父母手里?！弊鳛榧议L(zhǎng)，應(yīng)把教育子女當(dāng)做一項(xiàng)偉大而崇高的事業(yè)，不斷全面提高自身的素質(zhì)，學(xué)習(xí)和掌握新形勢(shì)下家庭教育的特點(diǎn)、規(guī)律和方法，以保證少年兒童健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展。

1、家庭教育在兒童成長(zhǎng)中的地位和作用

小學(xué)階段，孩子思想尚未定型，有很強(qiáng)的可塑性，他們對(duì)周圍的一切都感興趣，并善于模仿。但分辨是非的能力教差，家庭和周圍環(huán)境的各種影響，他們往往會(huì)不加取舍地接受。因此，良好的家庭教育在兒童的發(fā)展過(guò)程中顯得意義深遠(yuǎn)而重要。

（1）、家庭是兒童成長(zhǎng)的搖籃，家庭教育是兒童成長(zhǎng)的根基（2）、家庭是兒童進(jìn)入社會(huì)的橋梁，家庭教育是兒童認(rèn)識(shí)世界的起點(diǎn) ①、家庭教育是最初的教育 ②、家庭教育是最基本的教育 ③、家庭教育是內(nèi)容最廣泛的教育（3）、家庭是兒童綜合能力培養(yǎng)的基地，家庭教育是素質(zhì)教育成功實(shí)施的保證

2、小學(xué)生家庭教育的特點(diǎn)、內(nèi)容和方法（1）、小學(xué)生家庭教育的特點(diǎn)（2）、小學(xué)生家庭教育的內(nèi)容

①、合理安排生活，關(guān)心子女的身體健康，增強(qiáng)他們的體質(zhì) ②、培養(yǎng)子女的求知興趣，促進(jìn)其智力發(fā)展

③、培養(yǎng)子女優(yōu)秀的品德和初步的辨別是非的能力

④、培養(yǎng)子女樹立正確的審美觀點(diǎn)，形成初步的評(píng)判美的能力

⑤、加強(qiáng)子女的勞動(dòng)教育和訓(xùn)練，培養(yǎng)他們良好的勞動(dòng)習(xí)慣與生存能力（3）、家庭教育的方法

家庭教育是一門藝術(shù)。家長(zhǎng)要想成為一個(gè)理想的“藝術(shù)家”，就不能生硬地照搬學(xué)校教育的模式，而必須從小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和家庭教育的特點(diǎn)出發(fā)，重視教育方法的選擇和教育手段的運(yùn)用。常見的方法有：①、理解并寬容孩子的探索性失誤

②、賞識(shí)孩子的每一個(gè)進(jìn)步 ③、培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣 ④、遇事而誨，遇物而教

請(qǐng)家長(zhǎng)自己把第11——15頁(yè)的內(nèi)容詳細(xì)看看，再結(jié)合自己平時(shí)在家里是用什么方法教育自己的孩子的，來(lái)談一談自己的感受。

（家長(zhǎng)自讀，讀后結(jié)合實(shí)際談心得。）

3、小學(xué)生家庭教育的原則

在家里教育自己的孩子并不是盲目的，漫無(wú)目的的，要特別主義堅(jiān)持正確的教育態(tài)度，遵循科學(xué)的教育原則。

（1）、全面教養(yǎng)與特長(zhǎng)培養(yǎng)相結(jié)合的原則（2）、愛與嚴(yán)格要求相結(jié)合的原則

愛孩子是人之常情，是人的一種心里需要。愛孩子本身并沒有錯(cuò)，但愛不是無(wú)邊無(wú)際的，愛要有“度”和“限”，愛與嚴(yán)格要求是辯證統(tǒng)一的。愛孩子是教育孩子的前提，父母只有愛孩子，才希望孩子有出息，才會(huì)對(duì)其提出嚴(yán)格的要求，促使其成才。嚴(yán)格要求是對(duì)孩子熱愛的體現(xiàn)，是一種更深層次的愛。但是絕對(duì)不可以溺愛。過(guò)多過(guò)濫的愛，不僅很難讓子女體驗(yàn)到愛的珍貴，相反還會(huì)給家長(zhǎng)和子女帶來(lái)精神上的負(fù)擔(dān)。在家庭教育中，父母應(yīng)該把愛孩子與嚴(yán)格要求結(jié)合起來(lái)，既讓兒童體會(huì)到愛的偉大，又體會(huì)到愛的嚴(yán)格，使兒童成為有情感、有原則、嚴(yán)格自律之人。

（3）、教育的合適性原則 ⑷、以身作則的原則

父母是孩子的鏡子，孩子是父母的影子。父母的一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì)成為孩子效仿的對(duì)象，并起著潛移默化的影響。

⑸、循序漸進(jìn)的原則

⑹、教育影響的一致性原則

4、獨(dú)生子女的家庭教育 現(xiàn)在獨(dú)生子女的家庭與日俱增，孩子是父母的一切，正像許多家長(zhǎng)所說(shuō)：“我們輸不起，因?yàn)槲覀冎挥幸粋€(gè)孩子。如果這個(gè)孩子成功了，就是百分之百的成功。如果失敗了，就是百分之百的失敗。”因此，獨(dú)生子女的家庭教育問題便作為一個(gè)嶄新的教育問題，擺到了廣大獨(dú)生子女家庭和教育工作者面前。

?、正確看待和評(píng)價(jià)獨(dú)生子女

?、獨(dú)生子女成長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)

現(xiàn)在的獨(dú)生子女的成長(zhǎng)具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)： ①、充分的愛撫和關(guān)懷 ②、優(yōu)裕的物質(zhì)生活條件 ③、周到的生活照顧

④、充裕而多樣的智力投資 ⑤、不必承擔(dān)責(zé)任

獨(dú)生子女“獨(dú)”的特性和上述優(yōu)勢(shì)，也常常給獨(dú)生子女教育帶來(lái)諸多不利因素：

①、缺少正常的伙伴關(guān)系

②、缺乏吃苦耐勞的生活體驗(yàn) ③、缺乏生活自理能力的鍛煉 ④、缺乏和諧一致的教養(yǎng)態(tài)度（3）、獨(dú)生子女家庭教育存在的問題及誤區(qū)

我國(guó)的獨(dú)生子女家庭與西方一些國(guó)家的獨(dú)生子女家庭相比，在許多方面存在著很大的不同。西方一些國(guó)家，也有不少獨(dú)生子女家庭，但這些獨(dú)生子女交通多是因離異等原因出現(xiàn)的單親獨(dú)生子女家庭，有些則是夫妻追求享樂不愿多生而形成的獨(dú)生子女家庭。而我國(guó)數(shù)千年來(lái)重人倫、重子嗣，絕大多數(shù)家庭不是不愿多生，而是因?yàn)槲覈?guó)人口太多，計(jì)劃生育政策不允許多生而出現(xiàn)的獨(dú)生子女交通，在這樣的社會(huì)文化北京下，很多父母及其長(zhǎng)輩把所有的“賭注”都?jí)涸诤⒆右粋€(gè)人身上，結(jié)果在家庭教育方面出現(xiàn)里不同程度的誤區(qū)。①、過(guò)高期望

②、一味溺愛

③、過(guò)多干涉和保護(hù)

④、過(guò)分的生活照顧和包辦代替 ⑤、過(guò)于焦慮（4）、加強(qiáng)和改進(jìn)獨(dú)生子女的家庭教育

獨(dú)生子女的家庭教育，是擺在廣大家長(zhǎng)和教育工作者面前的一項(xiàng)重大課題。在科技迅速發(fā)展的今天，加強(qiáng)和改進(jìn)獨(dú)生子女的家庭教育工作刻不容緩。

①、擺正獨(dú)生子女在家庭中的地位 ②、建立對(duì)獨(dú)生子女的適當(dāng)期望

③、以非智力教育為重點(diǎn)，全面關(guān)心孩子成長(zhǎng) ④、重視獨(dú)生子女的社會(huì)化教育

如果家長(zhǎng)還有家庭教育的良策可以提出來(lái)，以供大家參考?，F(xiàn)在我們可以在一起討論一下。

（家長(zhǎng)討論，并做討論發(fā)言。）

班主任總結(jié)：蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“生活向?qū)W校所提出的任務(wù)是如此復(fù)雜，以至如果沒有整個(gè)社會(huì)首先是家庭的高度的教育家素養(yǎng)，那么不管教師付出多大的努力，都收不到圓滿的效果。學(xué)校里的一切問題，都會(huì)在家庭里折射地反映出來(lái)，而學(xué)校的復(fù)雜的教育過(guò)程中產(chǎn)生的一切困難的根源，也都可以追溯到家庭?！弊屛覀兠课患议L(zhǎng)從自己孩子的實(shí)際情況出發(fā)，努力掌握科學(xué)的教育方法，把自己的孩子培養(yǎng)成適合未來(lái)社會(huì)需要的合格人才。

培訓(xùn)時(shí)間：5月 日 地 點(diǎn)：鄉(xiāng)農(nóng)技校

參加人：鄉(xiāng)村干部及村民代表、組長(zhǎng)計(jì) 人 培訓(xùn)內(nèi)容：糧食新型農(nóng)民培訓(xùn) 主講人：

1、為什么要開展新型農(nóng)民培訓(xùn)工作？ 答：為貫徹落實(shí)中央2005年1號(hào)文件精神，農(nóng)業(yè)部從2005年起組織實(shí)施新型農(nóng)民培訓(xùn)工程，這是穩(wěn)定糧食生產(chǎn)和農(nóng)民持續(xù)增收，提高農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力和轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)增長(zhǎng)方式，解決農(nóng)技推廣“最后一道坎”，也是探索創(chuàng)新農(nóng)業(yè)推廣機(jī)制的重要舉措。

2、參加新型農(nóng)民培訓(xùn)的條件、要求和目標(biāo)有哪些？

答：

1、擁護(hù)黨在農(nóng)村的方針政策，明理誠(chéng)信，遵紀(jì)守法，樂于幫助和帶動(dòng)周邊農(nóng)戶依靠科技發(fā)展生產(chǎn)；

2、積極參加各項(xiàng)科技培訓(xùn)活動(dòng)；

3、種植的水稻品種必須是市縣專家組提出的高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)的主推品種，本縣種植水稻的主推品種為“寒優(yōu)湘晴”、“秀水128”；

4、栽培措施和病蟲防治技術(shù)也必須是主推技術(shù)，如水稻播種量、BB肥使用技術(shù)、病蟲防治技術(shù)等；

5、要做好示范輻射作用，把指導(dǎo)員所傳授的技術(shù)向周邊農(nóng)戶進(jìn)行輻射。3、2009年市政府對(duì)農(nóng)業(yè)和糧食生產(chǎn)有哪些扶持政策？

答：水稻良種補(bǔ)貼：對(duì)種植優(yōu)良品種的農(nóng)戶和單位繼續(xù)實(shí)行水稻良種補(bǔ)貼，補(bǔ)貼方式為為定量免費(fèi)統(tǒng)一供應(yīng)。補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)為常規(guī)水稻每畝5公斤，雜交水稻每畝2.25公斤。享受對(duì)象為在本市范圍內(nèi)種植水稻的農(nóng)戶，或從事水稻種植的其它農(nóng)業(yè)生產(chǎn)單位。

4、什么是農(nóng)民專業(yè)合作社？

答：農(nóng)民專業(yè)合作社是在家庭承包經(jīng)營(yíng)基礎(chǔ)上，立足當(dāng)?shù)貎?yōu)勢(shì)和主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，以農(nóng)民為主體，由農(nóng)民自己作主，以帶動(dòng)農(nóng)民增收為目的的新型農(nóng)村合作經(jīng)濟(jì)組織。

5、成立農(nóng)民專業(yè)合作社有什么優(yōu)勢(shì)？

答：有5大優(yōu)勢(shì)。第一有利于提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的專業(yè)化水平，降低農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的組織成本；第二有利于新技術(shù)和新農(nóng)藝的推廣，提高農(nóng)業(yè)的科技水平；第三有利于增強(qiáng)農(nóng)產(chǎn)品的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力，拓展農(nóng)產(chǎn)品的市場(chǎng)空間；第四有利于維護(hù)農(nóng)民利益，促進(jìn)農(nóng)民增收；第五有利于完善農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)模式，促進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展。

6、我縣水稻規(guī)模生產(chǎn)有哪幾種模式？

答：目前本縣水稻規(guī)模生產(chǎn)的模式有：一是規(guī)模承包，承包土地的農(nóng)民在一些墾區(qū)或村隊(duì)一次性支付約定年限內(nèi)的租金或約定租金額后逐年支付租金的方式進(jìn)行規(guī)模生產(chǎn)，這種方式在全縣比較普遍；二是由幾個(gè)農(nóng)民成立農(nóng)民專業(yè)合作社，進(jìn)行規(guī)模生產(chǎn)，例上海耀全合作社有限公司以合作的形式進(jìn)行糧食規(guī)模生產(chǎn)；三是以支付實(shí)物的方式租用土地進(jìn)行糧食規(guī)模生產(chǎn)，例上海耀全合作社在本縣部分地區(qū)以逐年承包方式進(jìn)行糧食規(guī)模生產(chǎn)。具體承包方式為：耀全合作社向農(nóng)民租用土地只用來(lái)生產(chǎn)水稻，每畝租金支付形式為水稻鮮谷400公斤，但農(nóng)民需向合作社每畝僅支付200元的生產(chǎn)費(fèi)用，且夏熟作物仍有原來(lái)的土地承包者經(jīng)營(yíng)，當(dāng)然政府對(duì)水稻生產(chǎn)的種糧補(bǔ)貼款由耀全合作社所有。

7．國(guó)家明令禁止使用哪些農(nóng)藥? 答：國(guó)家明令禁止的農(nóng)藥品種有甲胺磷、甲基對(duì)硫磷、對(duì)硫磷、久效磷、磷胺、氟乙酰胺、甘氟、毒鼠強(qiáng)、氟乙酸鈉、毒鼠硅、六六

六、滴滴涕、毒殺芬、二溴氯丙烷、殺蟲脒、二溴乙烷、除草醚、艾氏劑、狄氏劑、汞制劑、砷類、鉛類和敵枯雙等。

8．什么是農(nóng)藥安全間隔期? 答：農(nóng)藥安全間隔期是指最后一次施藥至作物收獲時(shí)的間隔天數(shù)。施用農(nóng)藥前，必須了解所用農(nóng)藥的安全間隔期，保證農(nóng)產(chǎn)品采收上市時(shí)農(nóng)藥殘留不超標(biāo)。

9、國(guó)家對(duì)使用農(nóng)藥有哪些規(guī)定？

答：根據(jù)《農(nóng)藥管理?xiàng)l例》規(guī)定，使用農(nóng)藥應(yīng)當(dāng)遵守農(nóng)藥防毒規(guī)程，正確配藥，施藥，做好廢棄物處理和安全防護(hù)工作，防止農(nóng)藥污染環(huán)境和農(nóng)藥中毒事故。應(yīng)按照規(guī)定的用藥量、用藥次數(shù)、用藥方法和安全間隔期施藥，防止污染農(nóng)副產(chǎn)品。劇毒、高毒農(nóng)藥不得用于防治蔬菜、瓜果、茶葉和中草藥材的病蟲害。禁止使用農(nóng)藥毒魚、蝦、鳥、獸等。

培訓(xùn)時(shí)間：6月 日 地 點(diǎn)：鄉(xiāng)農(nóng)技校

參加人：食用菌農(nóng)戶及鄉(xiāng)村干部計(jì) 人 培訓(xùn)內(nèi)容：食用菌技術(shù) 主講人：

雙孢菇具有品質(zhì)優(yōu)良，口感好，投資少，效益高的特點(diǎn)，有廣闊的市場(chǎng)前景，每667 m2經(jīng)濟(jì)效益達(dá)1.2萬(wàn)元，其栽培技術(shù)：

一、準(zhǔn)備培養(yǎng)料及配方，以栽培100m2計(jì)算，需備優(yōu)質(zhì)干麥秸1500kg，干牛馬糞600kg，磷肥50kg，尿素15kg，石膏粉25kg，碳酸鈣12.5kg。

二、培養(yǎng)料的堆制與翻堆

（一）堆制培養(yǎng)料的全過(guò)程需要25天左右，建堆時(shí)間在播種前期5天進(jìn)行。

（二）堆制與翻堆。培養(yǎng)成料堆制選在地平、不存水、無(wú)污染、有水源的地方；建堆前2－3天，將麥秸浸水后撈出，逐層均勻撒入1.5石灰粉，再將麥秸堆成長(zhǎng)方形大堆，逐層踏實(shí)，同時(shí)將馬糞土預(yù)濕；建堆時(shí)先在堆料場(chǎng)上鋪一層濕好的麥秸，厚薄15－20cm，然后再在麥秸上撒一層糞，共計(jì)10－12層，從第二層開始適量加水，分四次進(jìn)行翻堆，第一次在建堆后的第七天進(jìn)行，以后每次間隔5-6天，每次翻堆嚴(yán)格按技術(shù)要求進(jìn)行。

三、播種

（一）播種時(shí)間：外界溫度在25℃左右，料溫在28℃以下適合播種，根據(jù)我市氣溫狀況9月5目前為宜。

（二）播種量：每 m2接種500g/瓶。

四、播種后覆土前的管理

（一）播種后，相對(duì)濕度保持在80％左右，如料溫超過(guò)28℃，棚內(nèi)溫度超過(guò)30℃，適當(dāng)通風(fēng)降溫。

（二）播種后4－10天內(nèi)，要及時(shí)微量通風(fēng)，如濕度在70%左右，屬于偏低，可用紙蓋在料面上，再用1%的石灰水噴在紙上，至紙濕而不積水為止。

（三）播種10日后及時(shí)把紙拿掉，15-20天后菌絲基本長(zhǎng)滿料層時(shí)即可覆土。

五、覆土及覆土后的管理

（一）覆土：按100m2計(jì)算需2.5m3土，在土中拌入50kg磷肥，1-2石灰粉，用水滲透，抓起成團(tuán)，撒下散開為宜，把土均勻地鋪在料面上，厚度在2－2.5cm為宜。

（二）覆土后的管理

1、水分：覆土層的含水量一般在20%最佳，在菇蕾長(zhǎng)成米粒大時(shí)，噴一次出落水。

2、濕度：覆土后要求空間濕度在80-90%之間。

3、溫度：菌絲體生長(zhǎng)適溫13-18℃，實(shí)體生長(zhǎng)適溫13-18℃。

4、適時(shí)采收：采收直徑2－4cm。專

家預(yù)計(jì)，今年我省食用菌價(jià)格會(huì)繼續(xù)上漲，但平菇會(huì)逐漸被姬菇、秀珍菇、白靈菇取代，這主要是因?yàn)槠焦降钠焚|(zhì)在下降，價(jià)格可能略有下降。而一些口感好、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高的食用菌如杏鮑菇、姬菇、秀珍菇、白靈菇、茶樹菇則會(huì)大受消費(fèi)者歡迎，比2005年的銷量肯定會(huì)翻一番，尤其是雙孢菇的市場(chǎng)占有量會(huì)大幅度增加，種植珍稀食用菌定會(huì)有一個(gè)好收成。目前雙孢菇批發(fā)價(jià)在2.7~3.5元/斤之間。

培訓(xùn)時(shí)間：6月 日 地 點(diǎn)：中心小學(xué) 參加人：學(xué)生家長(zhǎng)

培訓(xùn)內(nèi)容：平安創(chuàng)建知識(shí)培訓(xùn) 主講人：曹興軍

**鄉(xiāng)中心小學(xué) “平安創(chuàng)建”知識(shí)必知

1、什么是平安創(chuàng)建？

平安創(chuàng)建是指通過(guò)采取法律、經(jīng)濟(jì)、行政等手段，使一定區(qū)域范圍內(nèi)的社會(huì)治安狀況得到好轉(zhuǎn)或控制，人民群眾得到安居樂業(yè)的工作過(guò)程。

2、我校開展平安創(chuàng)建活動(dòng)，都做了哪些工作？

①開展了“小手拉大手，平安知識(shí)進(jìn)萬(wàn)家”宣傳活動(dòng)；回家講給家長(zhǎng)，并進(jìn)行簽字活動(dòng)；

②背誦平安歌活動(dòng)；

③簽訂了安全責(zé)任書，開展發(fā)放《告學(xué)生家長(zhǎng)書》活動(dòng)； ④刷寫宣傳標(biāo)語(yǔ)，制作平安知識(shí)文化墻； ⑤各班辦了3期安全知識(shí)專題黑板報(bào)； ⑥利用校園廣播宣傳安全知識(shí)；

⑦學(xué)校舉辦了法律知識(shí)專題講座和防傳染病知識(shí)講座； ⑧進(jìn)行了防震、防汛避險(xiǎn)、疏散、撤離演練活動(dòng)；

⑨配備警務(wù)室，有保安人員，學(xué)校建心理咨詢室，及時(shí)調(diào)處矛盾糾紛。⑩學(xué)校配備應(yīng)急急救車輛，安裝了防盜監(jiān)控器和視頻監(jiān)控裝置。

3、學(xué)校“六抓、六防、一突出、三重點(diǎn)”是什么？

六抓是指：食品衛(wèi)生安全，住宿安全，交通安全，學(xué)校設(shè)施設(shè)備安全，教育教學(xué)活動(dòng)安全，季節(jié)性安全。

六防是指：防溺水，防食物中毒，防煤氣中毒，防踩踏事故，防交通事故，防意外傷害事故。

一突出是指：突出抓好校園安全保衛(wèi)工作（封閉式教學(xué)，來(lái)客登記，一至三年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)接送、教師迎送制，保衛(wèi)人員及防暴器材配備到位）

三重點(diǎn)是指：重點(diǎn)部位（食堂、宿舍、大門、教學(xué)樓）、重點(diǎn)時(shí)段（上學(xué)、放學(xué)、夜間）、重點(diǎn)人群（在逃人員、兩勞釋放人員、精神病人、纏訪人員、對(duì)社會(huì)不滿人員、賭毒人員、癡呆人員）

4、**鄉(xiāng)中心小學(xué)平安校園創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)

一、校園環(huán)境優(yōu)良。學(xué)校干凈整潔，無(wú)衛(wèi)生死角；師生飲食安全；無(wú)毒事件發(fā)生；防疫工作到位，無(wú)流行性疾病的傳播。

二、保衛(wèi)工作嚴(yán)密。有專門的場(chǎng)所和人員，實(shí)行晝夜值班；外來(lái)人員出入校園嚴(yán)格檢查登記；保衛(wèi)人員巡查經(jīng)常，校內(nèi)無(wú)外來(lái)人員滋事，無(wú)打架斗毆現(xiàn)象。

三、穩(wěn)定格局牢固。師生、群眾普遍關(guān)心的熱難點(diǎn)問題解決及時(shí)，工作透明度高；信訪案件少，排查調(diào)處工作有力，無(wú)集體上訪現(xiàn)象；無(wú)矛盾激化現(xiàn)象。

四、安全教育到位。師生掌握一定的安全知識(shí)，具備安全防范意識(shí)和自我救護(hù)能力，無(wú)意外傷害事故發(fā)生。

五、財(cái)產(chǎn)管理嚴(yán)格。學(xué)校公共財(cái)產(chǎn)維護(hù)管理及時(shí)，師生私有財(cái)產(chǎn)保護(hù)有力，學(xué)校財(cái)會(huì)室、實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室等重點(diǎn)部位均安裝“三鐵一器”等安全設(shè)施，宿舍區(qū)、教學(xué)區(qū)防范措施嚴(yán)密，無(wú)重大財(cái)產(chǎn)損失現(xiàn)象。

六、周邊秩序良好。學(xué)校周邊環(huán)境得到根本治理，學(xué)習(xí)周邊200米以內(nèi)無(wú)“三室兩廳”。無(wú)影響學(xué)校安全的違法犯罪行為。

七、常規(guī)安全落實(shí)。校舍危房得到全面改造，校舍質(zhì)量良好，無(wú)危房存在；體育活動(dòng)、道路交通、用電用火等安全工作到位；無(wú)重大責(zé)任事故發(fā)生。

八、法制教育深入。校內(nèi)無(wú)非法宗教組織活動(dòng)，無(wú)危害國(guó)家安全和影響社會(huì)穩(wěn)定的犯罪活動(dòng)，無(wú)重大刑事、治安案件。

九、廉政建設(shè)扎實(shí)。黨風(fēng)廉政建設(shè)工作力度大，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部無(wú)貪污受賄、腐化墮落現(xiàn)象；無(wú)大吃大喝、鋪張浪費(fèi)等歪風(fēng)。

十、組織機(jī)構(gòu)健全。安全穩(wěn)定工作有專門管理機(jī)構(gòu)和辦公場(chǎng)所，配齊配強(qiáng)專門人員，制度健全，責(zé)任明確。

培訓(xùn)時(shí)間：7月 日 地 點(diǎn)：中心小學(xué) 參加人：鄉(xiāng)村干部部分學(xué)生家長(zhǎng)代表計(jì) 人 培訓(xùn)內(nèi)容：普法知識(shí)培訓(xùn) 主講人：

一、關(guān)于農(nóng)村普法

在“四五”普法“民主法治示范村”創(chuàng)建活動(dòng),“法律進(jìn)村入戶到人”工程,“三個(gè)一”工程的基礎(chǔ)上,深入開展“百村普法”活動(dòng),大力推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè).結(jié)合“四五”普法中各鄉(xiāng)鎮(zhèn)確定的普法示范點(diǎn)(要重新予以明確),繼續(xù)深化示范點(diǎn)的創(chuàng)建工作,發(fā)揮示范點(diǎn)的帶動(dòng)作用,以點(diǎn)帶面,推動(dòng)“民主法治示范村”創(chuàng)建活動(dòng)的深入開展,確實(shí)提高全體村民的法律素質(zhì)和自我管理水平.(一)具體做好八項(xiàng)工作

1、建立一個(gè)法律宣傳陣地.每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn),每個(gè)行政村都要至少確定一個(gè)普法宣傳陣地(板報(bào)或櫥窗),內(nèi)容每月更換一次,要有記錄.利用廣播宣傳要有宣傳內(nèi)容和時(shí)間記載,廣播宣傳要保證每周至少一次.每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)(政府所在地),每個(gè)行政村都要在沿街醒目位置至少粉刷兩條永久性標(biāo)語(yǔ).2、舉辦一次村兩委班子法制培訓(xùn)班.今年各鄉(xiāng)鎮(zhèn)司法所都要以兩委班子換屆為契機(jī),舉辦一次村兩委班子法制培訓(xùn)班,要有培訓(xùn)內(nèi)容和材料.3、村干部人手一本法律書籍.4、組織一次外出務(wù)工人員 法律培訓(xùn),增強(qiáng)其依法維護(hù)自身合法權(quán)利的能力.5、舉辦一次普法骨干培訓(xùn)班(有培訓(xùn)內(nèi)容和時(shí)間的記錄).在原有十戶普法宣傳員 的基礎(chǔ)上,每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn),村重點(diǎn)培養(yǎng)一支熟悉法律,事業(yè)心強(qiáng)的普法骨干隊(duì)伍.6、調(diào)整組建一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)有力的組織機(jī)構(gòu).7、召開一次依法治村經(jīng)驗(yàn)交流會(huì).年底前各鄉(xiāng)鎮(zhèn)都要組織召開一次依法治村和創(chuàng)建“民主法治示范村”經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),.8、組織一至兩次大型的法制宣傳活動(dòng),擴(kuò)大法制宣傳教育工作的社會(huì)影響.(二)要注意把握以下四個(gè)方面

1、農(nóng)村普法應(yīng)以貼近農(nóng)民生產(chǎn)生活需要為出發(fā)點(diǎn).要加強(qiáng)對(duì)治安管理,森林防火等有關(guān)法律法規(guī)的宣傳;加強(qiáng)與農(nóng)民切身利益相關(guān)的法律法規(guī)的宣傳,解決農(nóng)民群眾“有理贏不了官司”的問題;加強(qiáng)與勞動(dòng)保護(hù)有關(guān)法律法規(guī)的宣傳;加強(qiáng)消費(fèi)權(quán)益保護(hù)有關(guān)法律法規(guī)的宣傳.比如:今年兩委換屆選舉時(shí),要大力宣傳村委會(huì)組織法,選舉法等有關(guān)法律法規(guī)的宣傳.2、農(nóng)村普法教育應(yīng)實(shí)現(xiàn)兩個(gè)轉(zhuǎn)變.一是從偏重傳播法律知識(shí)向重視提高農(nóng)民法律素質(zhì)轉(zhuǎn)變.要把普法重點(diǎn)放在加強(qiáng)農(nóng)民群眾的權(quán)利義務(wù)觀念上,即維護(hù)農(nóng)民權(quán)利 的角度進(jìn)行普法教育,促使他們?cè)鰪?qiáng)法律意識(shí),把學(xué)法看成是生存的需要,生活的必要和護(hù)身的法寶.二是從階段性普法教育向經(jīng)常性普法教育轉(zhuǎn)變.對(duì)與農(nóng)民生活相關(guān)的法律法規(guī),要堅(jiān)持頒布一個(gè)普及一個(gè);比如今年我們就要大力宣傳《公務(wù)員法》,《公證法》等一些新頒布實(shí)施的法律法規(guī).對(duì)階段性普法教育中成功的經(jīng)驗(yàn)和做法,要在經(jīng)常性普法教育中繼續(xù)運(yùn)用并不斷發(fā)展.3、處理好兩個(gè)方面的關(guān)系.一方面,要正確處理好宣傳與落實(shí)的關(guān)系.普法的關(guān)鍵在于落實(shí),落實(shí)的責(zé)任在于法律工作者,宣傳者.鄉(xiāng)鎮(zhèn)司法干部是農(nóng)村普法工作的最基層力量,直接同人民群眾打交道,是黨和國(guó)家方針,政策的具體執(zhí)行者,鄉(xiāng)鎮(zhèn)司法干警要在學(xué)法,守法上做表率,當(dāng)模范,作到依法行政.同時(shí),這也是做好農(nóng)村普法工作的關(guān)鍵因素.鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府每一項(xiàng)行政規(guī)劃,措施,每個(gè)行政內(nèi)容都要嚴(yán)格依法辦事,用法律標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量行政措施是否正確,合不合法,有沒有損害大多數(shù)人民群眾的利益.只有這樣,人民群眾才會(huì)信服,也才會(huì)自覺學(xué)法,守法,達(dá)到普法的要求和目的.另一方面,要正確處理一般教育和重點(diǎn)突破的關(guān)系.在法制宣傳教育的對(duì)象,內(nèi)容上要有重點(diǎn);在手段,方式上要有創(chuàng)新;在時(shí)間,人員上要有保證.要針對(duì)不同的對(duì)象,不同的時(shí)段開展好有針對(duì)性,實(shí)效性 的工作.特別是普法實(shí)踐要重點(diǎn)突出事關(guān)人民群眾切身利益的重點(diǎn),難點(diǎn),熱點(diǎn)問題法律知識(shí)的普及和落實(shí),讓人民群眾通過(guò)普法教育,學(xué)到方便實(shí)用的法律知識(shí);要突出重點(diǎn)村(信訪村,宗性村),重點(diǎn)人群(刑釋解教人員,外來(lái)務(wù)工人員),重點(diǎn)年齡層次(青少年)的宣傳教育,加強(qiáng)跟蹤回訪,實(shí)施全方位監(jiān)空,確保普法效果.4、普法工作要與人民調(diào)解工作緊密結(jié)合.調(diào)解的過(guò)程實(shí)際也就是普法的過(guò)程.我們?cè)谡{(diào)解糾紛時(shí),要嚴(yán)格依據(jù)有關(guān)法律法規(guī),宣傳普及相關(guān)法律法規(guī)要貫穿調(diào)解始終.(三)要建立符合農(nóng)村實(shí)際的長(zhǎng)效普法機(jī)制

1、要選配好普法責(zé)任人,做到有人管事.目前,村干部職數(shù)卡得較緊,不可能,也無(wú)必要重新配備普法責(zé)任人,只是對(duì)現(xiàn)有人員的職責(zé)進(jìn)行整合和擴(kuò)張,以適應(yīng)農(nóng)村普法的多樣化需要.這樣一方面可以將普法工作納入村級(jí)事務(wù)管理中,增強(qiáng)普法工作力度,另一方面可以實(shí)現(xiàn)普法工作與穩(wěn)定工作的整合,提高普法工作效率,村民想要學(xué)法有人講,有糾紛,有人調(diào),有訴訟,有人幫.同時(shí),農(nóng)業(yè)稅取消后,村干部的職責(zé)大部分轉(zhuǎn)向社會(huì)性事務(wù),重新定位能使其職責(zé)更為明確,更具體,更完善,因而在實(shí)踐中具有可操作性.2、要落實(shí)責(zé)任.根據(jù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)對(duì)村采取的目標(biāo)管理模式,將普法宣傳等工作作為社會(huì)治安綜合治理的重要組成部分納入到村干部的工作目標(biāo)任務(wù),并將工作績(jī)效與報(bào)酬掛鉤.3、嚴(yán)格指導(dǎo)考評(píng).根據(jù)普法責(zé)任人的職責(zé)要求,指導(dǎo)的重點(diǎn)可以在培訓(xùn)和協(xié)助其開展工作上,將普法培訓(xùn)與調(diào)解培訓(xùn)結(jié)合進(jìn)行,培訓(xùn)的內(nèi)容既要有法律法規(guī)理論,也要有法律基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)際案例.在具體實(shí)施過(guò)程中,鄉(xiāng)鎮(zhèn)普法辦(司法所)要為普法責(zé)任人明確工作目標(biāo),工作重點(diǎn),工作步驟,工作制度,同時(shí)幫助其解決具體困難和實(shí)際問題.(四)要探索符合農(nóng)村特點(diǎn)的普法宣傳形式

集中力量建設(shè)村級(jí)法律圖書館,組建法制文藝宣傳隊(duì),開展形式多樣的宣傳活動(dòng).據(jù)調(diào)查,群眾對(duì)普法形式的認(rèn)同,除圖書館和現(xiàn)場(chǎng)講解外,較受歡迎的是法制文藝等演出,法律知識(shí)競(jìng)賽等,越是生動(dòng)樂觀,村民越喜愛.因而農(nóng)村普法宣傳要在“生動(dòng),樂觀”上作文章.(五)要抓住重點(diǎn),難點(diǎn)循序漸進(jìn)

首先,抓住重點(diǎn)對(duì)象.目前,農(nóng)村的普法重點(diǎn)對(duì)象主要是兩類,一是村干部,二是黨員.另外有兩個(gè)重要群體不容忽視,一是議事會(huì)成員.他們是群眾推舉的具體負(fù)責(zé)民主決策,民主管理,民主監(jiān)督的代表,其依法辦事水平的高低直接影響到基層民主法制建設(shè)的進(jìn)程.二是每戶的當(dāng)家人.俗話說(shuō),家有千口,主事一人.因而對(duì)農(nóng)戶的普法關(guān)鍵是抓住當(dāng)家人.他們的法律意識(shí)增強(qiáng)了,對(duì)全家人具有帶動(dòng)和示范作用,而且家人也容易信服和接受.其次,要抓住重點(diǎn)時(shí)段.應(yīng)根據(jù)不同時(shí)期的具體情況,有針對(duì)性,有重點(diǎn)地開展普法宣傳.如土地承包,調(diào)整,村委會(huì)換屆選舉,征地拆遷,森林防火,春耕期間,傳統(tǒng)節(jié)假日等.在這些重點(diǎn)時(shí)段開展法制宣傳,效果最為明顯.二,關(guān)于校園普法 青少年法制教育是普法工作的重點(diǎn)內(nèi)容.近年來(lái),青少年犯罪率居高不下,而且越來(lái)越呈低齡化趨勢(shì),青少年法制教育的任務(wù)愈加沉重.為全面貫徹落實(shí)中央和省四部門《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)青少年學(xué)生法制教育的工作的若干意見》,進(jìn)一步深化校園法制建設(shè),應(yīng)著力抓好以下幾個(gè)方面工作.(一)充分發(fā)揮學(xué)校主陣地作用,提高法制教育質(zhì)量

在青少年法制教育中首先要重點(diǎn)突出“三性”.一是突出針對(duì)性.各學(xué)校應(yīng)根據(jù)不同年齡段學(xué)生的心理,生理特點(diǎn)和接受能力開展法制教育,如對(duì)小學(xué)生進(jìn)行法律啟蒙教育,運(yùn)用生動(dòng),形象的案例,普及有關(guān)法律的基礎(chǔ)知識(shí),培養(yǎng)其分辯是非的能力,使其從小養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好品德;對(duì)中學(xué)生著重進(jìn)行社會(huì)主義民主與法制觀念教育和胡總書記提出的社會(huì)主義榮辱觀教育,增強(qiáng)國(guó)家意識(shí),權(quán)利義務(wù)意識(shí),守法用法意識(shí),提高自我約束,自我保護(hù)能力,預(yù)防和減少違法犯罪.二是突出實(shí)踐性.充分發(fā)揮思想品德課,政治課在法制教育中的主渠道作用,確保課時(shí)到位,并在相關(guān)教育中滲透法制教育內(nèi)容.同時(shí)組織各校積極開辟第二課堂,組織開展豐富多彩的法制教育及相關(guān)實(shí)踐活動(dòng).三是突出綜合性.構(gòu)建學(xué)校,家庭,社會(huì)相結(jié)合的“三位一體”青少年法制教育網(wǎng)絡(luò).通過(guò)開設(shè)家長(zhǎng)學(xué)校,開展“小手拉大手,法律進(jìn)萬(wàn)家”活動(dòng)等活動(dòng)推動(dòng)法制宣傳教育活動(dòng)的開展.每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)司法所每年要舉辦一次“小手拉大手,法律進(jìn)萬(wàn)家”活動(dòng),這一做法八家鄉(xiāng)已走在全縣前頭,收效明顯.另外,要嚴(yán)格按照中小學(xué)校法制課師資,課時(shí),教師,計(jì)劃“四落實(shí)”的要求,建立一支既有法律專業(yè)知識(shí),又有較高教育水平的師資隊(duì)伍.同時(shí)要求各級(jí)各類學(xué)校要把法制教育內(nèi)容與日常教育計(jì)劃同安排,同部署,同檢查,同考核.(二)要繼續(xù)開展警校共建活動(dòng),充分發(fā)揮法制副校長(zhǎng)和校外法制輔導(dǎo)員的作用.我們的司法所長(zhǎng)都是法制副校長(zhǎng),法制副校長(zhǎng)完全是盡義務(wù)的工作,如何履行好一名法制副校長(zhǎng)的職責(zé),首先就必須要有一顆視學(xué)生如自己子女的愛心,富有幫助青少年健康成長(zhǎng)的責(zé)任感;其次要樹立“三不三講”精神(不辭辛苦,不圖名利,不計(jì)報(bào)酬,講責(zé)任,講奉獻(xiàn),講愛心),同時(shí)必須做好以下六方面工作:一是要根據(jù)各自實(shí)際情況,每學(xué)期至少為學(xué)校上一節(jié)法制課或舉辦一次法制講座.在講課的過(guò)程中要講究“五多五少”(舉案釋法要講究一個(gè)度,要少講犯罪經(jīng)過(guò)和情節(jié),多講犯罪原因和社會(huì)危害;少講理論知識(shí),多講真實(shí)案例;少講遠(yuǎn)外的事,多講發(fā)生在身邊的事;少講發(fā)生在個(gè)別人身上的事,多講帶有普遍性的問題;少講差的典型,多講好的榜樣.)開展一次“法在我身邊,我與法同行”征文或演講比賽;必須指導(dǎo)學(xué)校建立一塊法制園地或法制長(zhǎng)廊(定期更換內(nèi)容);組織開展一次法制觀摩課.同時(shí)應(yīng)把執(zhí)法,普法過(guò)程中積累的工作經(jīng)驗(yàn),用來(lái)指導(dǎo)學(xué)校開展社會(huì)治安綜合治理和法制宣傳教育工作,對(duì)有不良行為習(xí)慣的學(xué)生進(jìn)行幫教.應(yīng)根據(jù)“五五”普法規(guī)劃和工作安排,協(xié)助各學(xué)校制定好“五五”普法規(guī)劃和法制教學(xué)工作計(jì)劃,指導(dǎo)學(xué)校建立健全法制宣傳教育工作檔案.二是要做好組織協(xié)調(diào)工作.要主動(dòng)配合公安,工商,文化等部門共同做好學(xué)校及周邊地區(qū)治安環(huán)境專項(xiàng)整治工作,經(jīng)常深入學(xué)校了解情況,開展學(xué)法用法指導(dǎo).三是配合學(xué)校做好后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作,及時(shí)糾正學(xué)生中存在的不良行為.四是要帶頭學(xué)法用法.作為兼職法制副校長(zhǎng),自身要學(xué)好法律知識(shí),提高自身法律素質(zhì),帶頭遵紀(jì)守法,依法辦事,發(fā)揮示范帶動(dòng)作用.五是為學(xué)校和家長(zhǎng)提供法律幫助,為學(xué)校提供有關(guān)法制教育的輔導(dǎo)資料.六是注意收集反饋情況,當(dāng)好普法信息員.要及時(shí)發(fā)現(xiàn)和總結(jié)學(xué)法用法的典型經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真總結(jié)推廣,并及時(shí)向縣司法局,教育局提供學(xué)校法制教育工作的開展情況,反映存在的問題.(三)要繼續(xù)深入做好學(xué)校聘請(qǐng)法律顧問工作

各司法所要嚴(yán)格按照縣司法局,教育局的有關(guān)文件要求,認(rèn)真落實(shí)此項(xiàng)工作,切實(shí)為維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序提供文明,優(yōu)質(zhì),高效的法律服務(wù)(要簽定法律顧問協(xié)議).