不倒翁日記1

我喜歡不倒翁，當(dāng)我生氣時(shí)或者遇到挫折時(shí)，我就會(huì)去推推它，可是不管我怎么推它，它都不會(huì)倒。

姐姐在我上一年級(jí)的時(shí)候送給我一個(gè)不倒翁，那是一只微笑的棕色小熊。接著很認(rèn)真的跟我說：麗麗，你要向不倒翁學(xué)習(xí)哦，不管遇到什么困難都不要倒下，明白嗎？那時(shí)的我似懂非懂。

小熊不倒翁上輕下重，底部有較重的鐵塊，重心很低，而且底部很大很圓。所以怎么推它，它都不會(huì)倒。

后來我長(zhǎng)大了，遇到挫折時(shí)我會(huì)拿出不倒翁，推推它看它搖搖晃晃然后又站得好好的對(duì)我微笑，我就會(huì)覺得渾身充滿力量。是啊，它這么堅(jiān)強(qiáng)，我為什么不呢？我要堅(jiān)強(qiáng)，面對(duì)挫折要開動(dòng)腦筋，信心十足的面對(duì)，我相信我可以。

這么多年過去了，小熊不倒翁也有點(diǎn)舊了，但是它的臉上依舊有微笑，它依然屹立不倒。是的，我也是！

不倒翁日記2

上美術(shù)課時(shí)，老師給我們講了做不倒翁的方法?；氐郊依铮揖桶蠢蠋煹姆椒ㄗ銎鹆瞬坏刮?。

我準(zhǔn)備了許多材料：雞蛋、透明膠、水彩筆、牙簽、沙子、碗。我挑了一個(gè)小巧的雞蛋，左搖右晃，再拿起牙簽，把雞蛋的底部小心翼翼地戳了一個(gè)小小的洞，然后倒出來這時(shí)候蛋清和蛋黃，就像一條小溪順著雞蛋“房子”流出來。蛋清和蛋黃倒完了，再往里面灌水搖干凈，接著往里面裝又細(xì)又黃的沙子。我仔細(xì)的往里面裝沙子，一會(huì)兒就裝好了。

最后該封口畫圖案了。我用透明膠把小洞封起來，在用水彩筆畫上一個(gè)笑臉，不倒翁就做好了。我搖一搖，他東晃西晃，好像一個(gè)雞蛋在對(duì)我笑。

大家知道不倒翁，為什么不倒嗎？如果知道，請(qǐng)告訴我，非常期待。

不倒翁日記3

科學(xué)課，老師讓我們回家做不倒翁，我回到家，拿起我買的不倒翁，打開蓋一看！里面是顧寧膠水。然后我想了想辦法。拿了一個(gè)雞蛋，把雞蛋用筷子從最尖的那一頭，捅一個(gè)眼，把蛋黃和蛋清倒出來。一個(gè)空雞蛋殼就弄好了！制作過程開始了。我先把蛋殼畫上笑臉，再把綠豆放雞蛋殼里，倒上膠水。就差不多成立一個(gè)不倒翁。然后，用一塊小黑布把頭該上，把兩邊多余的小布，扭一扭，扭成細(xì)細(xì)的。用一根細(xì)細(xì)的皮筋系了一個(gè)蝴蝶結(jié)。

一個(gè)可愛的不倒翁娃娃就做成了，媽媽看了大吃一驚，還以為不是我做的，我自豪的說“不是我，誰能做的那么漂亮?。　?/p>

不倒翁日記4

今天我做了一個(gè)精美可愛的不到翁。

我先把雞蛋尖的那一頭輕輕的敲一個(gè)小洞，用針筒把蛋黃和蛋清全吸出來，接著裝點(diǎn)水在蛋殼里，輕輕的搖一搖，洗干凈蛋殼把水倒出來。然后我到外面找了一些沙子，裝到蛋殼里。就在我為不倒翁裝飾時(shí)，我把帽子戴歪了，我用手一拿蛋殼被我弄壞了。哎第一次失敗了。

我照著第一次的樣子又做了起來，而且比第一次還要認(rèn)真細(xì)心。到了給不倒翁裝飾時(shí)候，我為它戴上帽子，畫上眼睛鼻子和嘴巴，真是可愛極了！

功夫不負(fù)有心人，我終于把不倒翁做好了，我給它取了個(gè)名字“永遠(yuǎn)不怕失敗”因?yàn)槲矣X得失敗不可怕，但不能灰心，只要認(rèn)真就行。

不倒翁日記5

胡老師讓我們?cè)谛瞧谔煊H手做一個(gè)小制作，做什么呢？我想還是做一個(gè)不倒翁吧！我準(zhǔn)比了分成一大一小兩半蛋殼、沙子和彩色筆開始制作了。

首先，把一些洗干凈的沙子放進(jìn)蛋殼的大半圓里，這樣可以作為不倒翁的身子，大概需要普通勺子的兩勺左右。這樣才能有重心，既保持不倒翁能夠站起來，又不太重，可以按下去彈回來。必須 要小心，因?yàn)楹苋菀装汛嗳醯牡皻づ?，裝進(jìn)去看能否輕易的彈起來。如果可以就進(jìn)行下一步。接著，我又把小半圓的蛋殼扣在大半圓的蛋殼上面，作為不倒翁的頭，不倒翁畫上彩畫了，給不倒翁畫眼 睛、鼻子和嘴巴，最后，還給它用彩筆畫了件好看的衣服！用剪成須的白紙條做白胡子，然后用雙面膠輕輕地粘在它嘴巴上面就可以了！這時(shí)候一個(gè)好看又好玩的不倒翁就做成了！更重要的是，不倒翁 不僅制作簡(jiǎn)單，還可以鍛煉自己的細(xì)致和耐心哦！

不倒翁日記6

星期天，媽媽給我去超市買了一個(gè)不倒翁。我覺地好玩，就把它擺弄起來。一會(huì)兒讓它倒立，一會(huì)兒讓它躺下，一會(huì)兒讓它往左斜，一會(huì)兒讓它往右倒?？晌也还馨阉趺礃訑[弄，它最終還是保持站立的姿勢(shì)。咦！原來不倒翁是這樣堅(jiān)強(qiáng)不屈的呀！不管你把它怎么樣，它都有一個(gè)不倒的心，它永遠(yuǎn)不會(huì)向別人低頭，誰也別想難倒它。

因此，我也明白了一個(gè)道理：我應(yīng)該學(xué)習(xí)不倒翁那種堅(jiān)韌不拔的精神，摔倒了再起來，決不能因?yàn)橛欣щy而退縮，讓它時(shí)刻鼓勵(lì)著我前進(jìn)。

不倒翁日記7

星期天，我正無聊的時(shí)候，突然想做手工。就做不倒翁吧，因?yàn)樗梢越o我?guī)砜鞓贰?/p>

我首先準(zhǔn)備好了剪刀、卡紙、膠帶、彩色筆、石頭、果凍殼。

我先用卡紙做了一個(gè)頭，再用卡紙做了一個(gè)很短的圓柱體當(dāng)做他的頸子。

接下來就是做身子了。我先把果凍殼里放些石子，再用卡紙做一個(gè)半圓體，用膠帶把半圓體粘在果凍殼的上面，不倒翁的身子就做好了。

我用膠帶把不倒翁的頭、頸子、身子聯(lián)在一起。在他的頭上畫上眼睛、鼻子、嘴巴。又剪了一個(gè)小帽子，戴在他的頭上。

哈哈，一個(gè)可愛的不倒翁就做好了。望著我親手做的不倒翁，我心里感到很自豪。

不倒翁日記8

今天，老師布置了一個(gè)做不到翁的作業(yè)，回家后我就開始做了。

我先從冰箱里拿出一顆又白又光滑的雞蛋，因?yàn)橐训包S和蛋白取出來所以需要用小刀在雞蛋的上戳了一個(gè)小洞。

在用水把蛋殼清洗干凈。我把它放在桌子上，真在想：為什么他老會(huì)倒下去呢？于是我去問媽媽。媽媽說：“不倒翁是用空氣來支撐它的全體的，在不倒翁的地部放了沙袋支撐它的重量，這樣它才能不到。

聽媽媽說完我就我去找了一些沙子把它放了一點(diǎn)到雞蛋里去。哈哈雞蛋不倒翁可以玩了。但是我還是覺得雞蛋的殼有點(diǎn)空，所以我去拿了一些色彩斑斕的畫筆用來美化，在它的蛋殼上畫了一些美麗的畫真美??！

不倒翁日記9

一個(gè)公公精神好，從早到晚不睡覺，身體雖小力氣好，千人萬人推不倒。你們猜猜他是誰？謎底是不倒翁。

我們今天在竹君園做不倒翁，我們準(zhǔn)備的材料有：乒乓球，雞蛋殼，粘土和彩筆。我小心翼翼地拿出雞蛋，生怕雞蛋掉在地上。首先我叫老師給我在雞蛋尖尖的地方戳了一個(gè)小洞。接著，我把泥土放在雞蛋的最下面，用鉛筆輕輕的按一下。我再用粘土做了一個(gè)小帽子，然后粘在小洞上固定住，最后我在不倒翁上畫了眼睛鼻子，就這樣我的不倒翁就做好了。我的不倒翁可好看了，是一個(gè)小白兔樣子的，我可喜歡了！

其他同學(xué)做的有的像小姑娘，有的像小蘑菇，還有的像小仙女今天真高興啊，你學(xué)會(huì)做不倒翁了嗎？

不倒翁日記10

媽媽給我買一個(gè)不倒翁。他的身子像一個(gè)小皮球，穿著白色的衣服，他的臉上帶著笑容，眼睛閃閃發(fā)光，總是望著我，好像在說：“你喜歡我嗎？”

我問媽媽，他為什么叫不倒翁呢？媽媽看了看，笑著指著不倒翁說：“你看”。只見媽媽他推倒他又站起來了，媽媽又使勁把他推倒，他又站了起來?！芭?，媽媽?。　蔽颐靼琢?。原來他是不會(huì)倒的，所以叫不倒翁。媽媽抱著我說；“他有一顆不倒的心，他不怕困難，誰也推不倒他?！?/p>

聽了媽媽的話，我有想，如果像不倒翁那樣永遠(yuǎn)不倒，那該多好?。〔坏刮陶娴暮每蓯?，我真的喜歡他。

不倒翁日記11

今天，老師讓我們做一個(gè)不倒翁。我回家后，找來媽媽給我準(zhǔn)備：紙、面粉、水、雞蛋。

開始制作了，我先把雞蛋磕一個(gè)窟窿，把蛋清和蛋黃倒出來，再用水洗一洗，然后把面粉倒進(jìn)蛋殼里，可蛋殼怎樣都立不起來，我又放了一些水，此時(shí)，蛋殼就可以立起來了。沒有臉的娃娃多難看呀！我又給娃娃做了一頂小帽子戴了上去，再畫上眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴。此時(shí)，一個(gè)可愛的不倒翁做完了！

我用手怎樣推它它都不倒，真是一個(gè)可愛的“不倒翁”！你說，我做的不倒翁好不好呀？你會(huì)做么？

不倒翁日記12

我的家里有一個(gè)不倒翁，它是一個(gè)小雪人，它帶著一個(gè)藍(lán)色的帽子，烏黑光亮的眼睛炯炯有神，火紅的小鼻子仿佛一團(tuán)熊熊燃燒的火焰，它還圍著一條橘色的圍巾，雪白的衣服上有兩粒碧藍(lán)的扣子，還穿著一條藍(lán)綠相間的褲子。顯得十分神氣！

有一天，我從不倒翁的身上發(fā)現(xiàn)了一種不屈不撓的精神，它雖然沒有我們?nèi)祟愡@么聰明，但它有一點(diǎn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了我們。有些同學(xué)就因?yàn)橐稽c(diǎn)小小的挫折放棄了自己，不倒翁卻相反，不管我們把他推倒多少次，它也會(huì)堅(jiān)強(qiáng)地站起來面對(duì)微笑的看著我們。為什么我們不能做到呢？

不倒翁不僅外表可愛，它的`內(nèi)心還存在著一種不屈不撓的精神！我們應(yīng)該向它學(xué)習(xí)，做一個(gè)厄運(yùn)打不垮的小戰(zhàn)士！

不倒翁日記13

昨天晚上，我正要整理書包，突然想起來小制作還沒有做。我急了，決定現(xiàn)在就做個(gè)不倒翁。我在網(wǎng)上查了查做不倒翁的方法，就開工了。

我先拿了一個(gè)雞蛋，用筷子把雞蛋上面戳了一個(gè)小洞，把蛋黃蛋清從小洞里倒出來。然后從柜子里找出一根蠟燭，把蠟燭點(diǎn)燃，讓蠟燭油滴到蛋殼里，這樣可以讓雞蛋殼產(chǎn)生重量，就不會(huì)到了。滴 完蠟燭油，我為了保險(xiǎn)，又從柜子里翻出幾個(gè)固定東西的小鐵片，放到蛋殼里，再滴一些蠟燭油，讓鐵片凝固到蛋殼里，這樣鐵片就不會(huì)掉出來了。

不倒翁是做好了，可是還得給不倒翁裝飾一下，要不然的話就很難看。我從彩色卡紙上剪下一張長(zhǎng)方形紙，卷成尖筒形，固定到不倒翁頭上，這樣就能遮蓋住它頭上的丑陋。我覺得還不夠，就又剪 下來兩條細(xì)紙，給不倒翁做手。我又在它的臉上畫上五官，這樣就有模有樣了。

這個(gè)不倒翁是我做的第一個(gè)不倒翁，雖然不太好看，但是我喜歡就行了。

不倒翁日記14

有一天，我和媽媽在超市里看到許多不同的卷筆刀不倒翁，那里有藍(lán)色的，綠色的，黃色的，粉色的，我選了藍(lán)色的，我在想為什么又是卷筆刀，又是不倒翁呢？

回家我就把不倒翁卷筆刀的盒子打開，看到了一個(gè)大大圓圓的小兔子。它的鼻子是一個(gè)三角形，它的身體是圓形的，它的上半身是白色的，在圓院的頭上立著兩個(gè)又長(zhǎng)又細(xì)的小耳朵，有一雙又大又圓的大眼睛，它還有一個(gè)大大的嘴巴，上面有一個(gè)大大的舌頭，好像一個(gè)吃完了還想吃的吃貨一樣。它的下半身是藍(lán)色的，上面寫著“daliyocoono。0521”的字母。小兔子耳朵里是藍(lán)色的耳朵后面是白色的。眼睛是棕色的，好可愛哦！我很喜歡它。

它可以卷鉛筆，在我無聊的時(shí)候還可以玩它。我很想知道不倒翁是什么原理，我一想就馬上打開看，原來是頭輕身重??！就是把頭打下去也不會(huì)倒下來這就是不倒翁的秘密啊！

這就是我的不倒翁卷筆刀，怎么樣，好玩又很實(shí)用吧！

《不倒翁》教案

《不倒翁》教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過探索活動(dòng)，感知“不倒翁”的秘密，了解“不倒翁”的原理。

2、學(xué)會(huì)觀察比較，嘗試用不同的材料制作不倒翁。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

不倒翁、果凍殼、紙團(tuán)、米粒、一次性紙杯、方形盒子、娃娃圈。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)底部是半圓形的物體，只有在底部裝進(jìn)重的`東西，還要把它固定在中間，才能使物體不倒。

教學(xué)難點(diǎn)：

不倒翁不倒的秘密。

教學(xué)過程：

一、站一站

（一）出示材料，請(qǐng)一位幼兒動(dòng)手試試哪些東西能站，哪些東西不能站。

（二）提問：哪些東西能站？哪些東西不能站？為什么？

（三）怎樣能夠讓不能站的物體站起來？

（四）教師出示不倒翁，為什么不倒翁的底部是圓的，卻不會(huì)倒呢？

二、嘗試制作不倒玩具

（一）幼兒借助桌上的材料，嘗試讓果凍殼站起來。

（二）組織幼兒討論：你在玩具里裝了什么？發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？

（三）為什么放進(jìn)紙團(tuán)，玩具倒了，而放進(jìn)米粒的玩具卻能站??？

（四）當(dāng)搖晃裝有米粒的玩具時(shí)，發(fā)現(xiàn)了什么？裝進(jìn)什么不會(huì)倒？為什么？

三、教師小結(jié)不倒翁的秘密，上輕下重，固定底部物體。

四、幼兒玩自己制作的不倒翁。

五、出示娃娃圖，請(qǐng)幼兒嘗試讓娃娃圈站起來。

六、娃娃圈跳舞。

《不倒翁》教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀察發(fā)現(xiàn)不倒翁玩具具備底部是半球體，里面裝有物品的特點(diǎn)。

2、通過動(dòng)手操作，探索適合制作不倒翁的材料。

3、培養(yǎng)幼兒觀察比較，動(dòng)手操作及發(fā)現(xiàn)問題獨(dú)立解決問題的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

不倒翁玩具3個(gè)，不倒翁操作玩具15個(gè)，黃豆、彈珠、太空泥、棉花、沙子若干，記錄紙，《不倒翁》音樂。

活動(dòng)過程

一、謎語導(dǎo)入：

猜謎語：說你呆，你不呆，胡子一把，樣子像小孩。說你呆，你不呆，推你倒下，你又站起來。猜一猜說的是什么？（一種玩具）

二、玩一玩中觀察發(fā)現(xiàn)不倒翁特點(diǎn)。

老師帶來了三種不同造型的不倒翁，你們可以過來看一看、摸一摸、玩一玩。

請(qǐng)回到小板凳。誰來說一說你是怎么玩不倒翁的？（沒動(dòng)它時(shí)它是直直的，推它時(shí)它怎么也倒不下）。

這三種不倒翁有什么相同的地方？（底部是半球體。還有呢？肚子里是空空的嗎？）

出示記錄表并：你們觀察到不倒翁底部是個(gè)半球體，身體里面裝有物品。

三、探索適合制作不倒翁的`材料。

1、今天，我們也來做一個(gè)不倒翁好嗎？

老師給小朋友們準(zhǔn)備了這種底部是半球體的不倒翁，你們想做一個(gè)嗎？老師為你們準(zhǔn)備了黃豆、彈珠、太空泥、棉花、沙子，你們分別放進(jìn)去試試，幫老師選一選哪種材料適合做不倒翁，好嗎？

2、幼兒嘗試制作。

孩子們，把你們的不倒翁留在桌子上，回到板凳上，我們一一看。

提問：你們剛才試了棉花和太空泥了嗎？放進(jìn)去怎么樣？為什么放進(jìn)棉花和太空泥的倒了而放進(jìn)沙子、豆子的能站?。浚ㄉ匙?、豆子等比棉花、太空泥重）

：原來，放棉花和太空泥的不倒翁像沒吃飽一樣，肚子里輕飄飄的站不穩(wěn)。而底部放了沙子、黃豆的不倒翁重量都集中到了腳上，下重上輕，就能站住。

提問：你覺得彈珠夠重嗎？為什么放進(jìn)去還是倒了？

：由于彈珠是圓形的，放進(jìn)不倒翁里滾來滾去，滾到哪邊就哪邊重，不倒翁總是倒向重的一邊。

提問：什么東西能讓不倒翁立?。课襾碜尣坏刮虛u晃起來，你發(fā)現(xiàn)了什么？（站住的玩具又倒了）裝進(jìn)什么不倒？我們來請(qǐng)成功的小朋友來講一講你的不倒翁。我們打開看一看。發(fā)現(xiàn)了什么？為什么？

：沙子、黃豆放進(jìn)不倒翁里雖然能立住，但是一搖晃，里面重的東西也隨著滾到旁邊，倒下了。而有太空泥幫忙的不倒翁，不會(huì)滾來滾去，搖晃起來，重量還是在腳上，所以始終不會(huì)倒下。

孩子們，你們變成不倒翁試一試，我來推一推。如果重量集中到一只腳上會(huì)怎么樣，重量集中到另一只腳上呢？要集中在哪里？（中間）

3、再次嘗試制作，增加成就感，體驗(yàn)樂趣。

孩子們，你們還想再做一次不倒翁嗎？好，再去試一試。（老師指導(dǎo)重心偏離的不倒翁）我們讓不倒翁們跟著音樂一起搖擺起來吧！

：根據(jù)我們剛才的操作，發(fā)現(xiàn)不倒翁里面要放重的東西，而且需要將重的物體固定在半球體的底部中央才能做成不倒玩具。

活動(dòng)延伸

這是小朋友在幼兒園做的不倒翁，在家里可以做不倒翁么？用什么做？一看，它是用什么做的？再來看看，它是用什么做成的？原來，我們生活中底部是圓圓的東西都可以來做不倒翁，想不想試試？下節(jié)課，你們把家里制作的不倒翁帶來一起來玩，好嗎？

《不倒翁》教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過幼兒自身的活動(dòng)，感知“不倒翁”的秘密，激發(fā)幼兒的探索的興趣。

2、通過幼兒的動(dòng)手操作，讓幼兒了解“不倒翁”的原理。

活動(dòng)準(zhǔn)備

用乒乓球、蛋殼、廢舊皮球制作各種不倒翁其中部分會(huì)倒，部分不會(huì)倒

幼兒操作材料：紙片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥面團(tuán) 泥團(tuán)

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入課題，提問形式引題，激發(fā)幼兒探索的興趣。

小朋友，你們喜歡玩玩具嗎？今天老師也給大家?guī)硪粋€(gè)好玩的玩具，（出示不倒翁）

二、自由探索

1、師交代任務(wù)：你們玩時(shí)可要仔細(xì)的看一看，比一比，搖一搖，看看發(fā)現(xiàn)了什么？（發(fā)現(xiàn)倒和不倒）

2、幼兒自由玩。

3、提問：“你們是怎么玩的'，發(fā)現(xiàn)了什么？這些不倒翁有什么相同的地方和不同的地方？”引導(dǎo)幼兒摸一摸底部，發(fā)現(xiàn)底部都是半球體，有的不倒翁會(huì)倒有的不會(huì)倒。

小結(jié)：小朋友在玩不倒翁時(shí)很認(rèn)真，還能邊動(dòng)腦筋，發(fā)現(xiàn)了不倒翁的底下是半球體的，再比一比中，小朋友們發(fā)現(xiàn)了不倒翁有的會(huì)倒，有的不會(huì)倒。

二、嘗試操作制作不倒翁

1、幼兒操作：

（1）提示：老師為小朋友準(zhǔn)備了紙團(tuán)、塑料球、玻璃球、豆子、橡皮泥等東西，你們可以自由的把每一種東西分別做一個(gè)不倒翁來試一試，他們都一樣嗎？

（2）組織幼兒討論：

說一說你是用什么材料做的不倒翁？

小結(jié)：原來，在不倒翁底部裝進(jìn)重的東西，這樣下重上輕，不倒翁就能站住。當(dāng)操作搖晃裝有沙子的玩具時(shí)，發(fā)現(xiàn)了什么？（站住的不倒翁又倒了）裝進(jìn)什么不倒？（橡皮泥）為什么？

三、演示對(duì)比實(shí)驗(yàn)

孩子們我們把自己做的不倒翁，倒的放地一起，不倒的放在一起，進(jìn)行對(duì)比，為什么有的倒有的不倒呢？

四、完成制作，玩一玩，體驗(yàn)樂趣成就感

沒有制作完的小朋友繼續(xù)制作不倒玩具，做好不倒玩具的小朋友拿著不倒翁去玩一玩吧！

結(jié)束：小朋友今天真聰明，發(fā)現(xiàn)了“不倒翁”玩具中的科學(xué)秘密，還自己動(dòng)手做了個(gè)“不倒翁”現(xiàn)在，我們拿給小班的小朋友玩一玩好不好？

《不倒翁》教案4

設(shè) 計(jì)思 想

“不倒翁”是孩子們非常喜歡的一種玩具，但它里面蘊(yùn)含著力的平衡方面的科學(xué)道理，怎樣讓孩子自己發(fā)現(xiàn)這些科學(xué)現(xiàn)象，并理解加以應(yīng)用呢？在這次活動(dòng)中，我們?yōu)楹⒆訙?zhǔn)備了許多材料讓孩子們通過自己動(dòng)手操作、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、探索其中的秘密，并制作各種各樣的不倒玩具。

活 動(dòng) 名稱內(nèi)容

1、探索體驗(yàn)物體平衡現(xiàn)象

2、重心越低，越穩(wěn)定，越平衡；越固定，越穩(wěn)定

3、幼兒通過親自動(dòng)手制作不倒玩具，探索力的平衡。

活 動(dòng) 目 標(biāo)

1、通過幼兒自身的活動(dòng)，感知“不倒翁”的秘密，激發(fā)幼兒的探索的興趣。

2、通過幼兒的動(dòng)手操作，讓幼兒了解“不倒翁”的原理。

3、在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒觀察比較，動(dòng)手操作及發(fā)現(xiàn)問題獨(dú)立解決問題的能力。

活 動(dòng) 準(zhǔn) 備

布置場(chǎng)景“玩具城”：用乒乓球、蛋殼、廢舊皮球制作各種玩具擺放在活動(dòng)室的四周（其中部分會(huì)倒，部分不會(huì)倒）

幼兒操作材料：紙片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥

重難點(diǎn) 分 析

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)底部是半秋形的上輕下重的物體不易倒。只有在底部裝進(jìn)重的東西，還要把它固定在中間，才能讓玩具不倒

難點(diǎn)：在幼兒操作探索的過程中總結(jié)出不倒翁不倒的秘密。

活動(dòng)過程

導(dǎo)入：以到“神秘的玩具城”去玩的形式引題，激發(fā)幼兒探索的興趣。一教師扮“藍(lán)貓”說：“小朋友，你們好，我是藍(lán)貓，歡迎你們到神秘的玩具城來，這里的玩具藏著許多科學(xué)秘密，等著你們?nèi)ミ呁孢叞l(fā)現(xiàn)，看誰發(fā)現(xiàn)得最多?！?/p>

一、自由探索

1、師交代任務(wù)：你們玩時(shí)可要仔細(xì)的看一看，比一比，搖一搖，看看發(fā)現(xiàn)了什么？（發(fā)現(xiàn)倒和不倒）

2、幼兒自由玩。

3、提問：“你們是怎么玩的，發(fā)現(xiàn)了什么？這些玩具有什么相同的地方和不同的地方？”引導(dǎo)幼兒摸一摸底部，發(fā)現(xiàn)底部都是半球體，有的玩具會(huì)倒有的不會(huì)倒。

小結(jié)：小朋友在“玩具城”里玩的很認(rèn)真，還能邊動(dòng)腦筋，發(fā)現(xiàn)了“玩具城”里的玩具都是半球體的，再比一比中，小朋友們發(fā)現(xiàn)了玩具有的會(huì)倒，有的不會(huì)倒。

二、嘗試操作制作不倒玩具

幼兒交流體驗(yàn)“不倒翁”不倒的秘密：上輕下重，固定底部物體。

1、教師放歌曲《不倒翁》，進(jìn)一步引發(fā)幼兒去發(fā)現(xiàn)“不倒翁”的秘密：不倒翁里裝有東西。

2、

大班科學(xué)教案《不倒翁》幼兒操作：將會(huì)倒下的玩具也裝進(jìn)東西

（1）提示：老師為小朋友準(zhǔn)備了紙團(tuán)、塑料球、玻璃球

沙子、豆子、橡皮泥等東西，你們可以自由的把每一種東西分別裝進(jìn)玩具里試一試，看玩具能不能站起來。

（2）組織幼兒討論：

你們?cè)谕婢呃镅b進(jìn)了什么，發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？

為什么放進(jìn)紙團(tuán)玩具倒了而放進(jìn)沙子等物玩具能站住？（沙子等比紙團(tuán)重）

小結(jié)：原來，在玩具底部裝進(jìn)重的東西，這樣下重上輕，玩具就能站住。

當(dāng)操作搖晃裝有沙子的玩具時(shí)，發(fā)現(xiàn)了什么？

（站住的玩具又倒了）裝進(jìn)什么不倒？

（橡皮泥）為什么？

三、演示對(duì)比實(shí)驗(yàn)

引導(dǎo)幼兒邊觀察邊分析原因：搖動(dòng)裝有玻璃球的玩具時(shí)玩具里重的東西也隨著滾到旁邊，旁邊重，玩具就倒向重的一邊。把橡皮泥固定在底部中間，它不會(huì)滾來滾去，那玩具的重心就穩(wěn)了，不倒翁就作成了。

四、完成制作，玩一玩，體驗(yàn)樂趣成就感

沒有制作完的小朋友繼續(xù)制作不倒玩具，做好不倒玩具的.小朋友拿著玩具到玩具城里去玩一玩吧！

結(jié)束：小朋友今天真聰明，發(fā)現(xiàn)了“不倒翁”玩具中的科學(xué)秘密，還自己動(dòng)手做了個(gè)“不倒翁”現(xiàn)在，我們拿給中、小班的小朋友玩一玩好不好？

活動(dòng)延伸

1、角區(qū)活動(dòng)中，可在科學(xué)去中投放各種材料讓孩子嘗試制作不倒翁。

2、戶外活動(dòng)時(shí)，可和孩子們一起玩一玩“搖擺不倒翁”“金雞獨(dú)立”等感受力的平衡的體育游戲。

活動(dòng)評(píng)析

在本次活動(dòng)中，幼兒有著強(qiáng)烈的探索興趣，在實(shí)踐活動(dòng)中幼兒始終在動(dòng)手操作著，思考著，比較著，交流著自己的制作經(jīng)驗(yàn)，并從自己一次次的實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了不倒翁的秘密及制作不倒翁的方法，通過自己的制作體驗(yàn)到了成功的喜悅。

《不倒翁》教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能根據(jù)音樂創(chuàng)編表現(xiàn)不倒翁和小娃娃的舞蹈動(dòng)作。

2.體驗(yàn)與同伴進(jìn)行音樂游戲的快樂。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能根據(jù)音樂創(chuàng)編表現(xiàn)不倒翁和小娃娃的舞蹈動(dòng)作

活動(dòng)難點(diǎn)：

能根據(jù)音樂創(chuàng)編表現(xiàn)不倒翁和小娃娃的舞蹈動(dòng)作

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.課件。

2.不倒翁和小娃娃玩具。

活動(dòng)過程：

一、欣賞音樂

1.教師播放課件，提問：這段音樂像誰在跳舞？不倒翁還是小娃娃？你怎么知道的？

2.教師播放課件，提問：這段音樂像誰在跳舞？與前一段音樂有什么不一樣？

3.教師播放課件，提問：這段音樂又像是誰在跳舞？為什么？

4.教師播放課件讓幼兒感受音樂的ABA結(jié)構(gòu),并讓幼兒說說對(duì)整個(gè)樂曲的感受。

二、創(chuàng)編動(dòng)作

1.教師播放課件第一段，請(qǐng)幼兒創(chuàng)編不倒翁的動(dòng)作，提示幼兒要表現(xiàn)出不倒翁的搖搖晃晃。

2.教師播放課件第二段，請(qǐng)幼兒創(chuàng)編小娃娃的`動(dòng)作，提示幼兒要表現(xiàn)出流暢的舞蹈感覺。

三、展示和分享

1.幼兒分為兩組，一組扮演不倒翁，另一組扮演小娃娃。提醒幼兒表現(xiàn)出不倒翁們搖搖晃晃的舞蹈動(dòng)作和小娃娃們流暢的舞蹈動(dòng)作。

2.教師播放課件樂曲欣賞，請(qǐng)兩組幼兒在音樂的伴奏下，一對(duì)一地配合跳舞；同時(shí)，小娃娃們指示方向，不倒翁們就先朝小娃娃指示的方向傾斜。

《不倒翁》教案6

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

1、“不倒翁”是孩子們非常喜歡的一種玩具，但它里面蘊(yùn)含著力的平衡方面的科學(xué)道理，怎樣讓孩子自己發(fā)現(xiàn)這些科學(xué)現(xiàn)象，并理解加以應(yīng)用呢？

2、通過這次活動(dòng)，我們?yōu)楹⒆訙?zhǔn)備許多的材料，讓孩子們通過自己動(dòng)手操作、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、探索其中的秘密，并制作各種各樣的不倒玩具。從中獲取有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過幼兒自身的活動(dòng)，感知“不倒翁”的秘密，激發(fā)幼兒的探索興趣。

2、通過幼兒的動(dòng)手操作，讓幼兒了解“不倒翁”的原理。

3、在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒觀察比較，動(dòng)手操作及發(fā)現(xiàn)問題獨(dú)立解決問題的能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，激發(fā)幼兒探索興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、布置場(chǎng)景“玩具城”：用乒乓球、蛋殼、廢舊皮球制作各種玩具擺放在活

動(dòng)室的四周（其中部分會(huì)倒，部分不會(huì)倒）。

2、幼兒操作材料：紙片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥、小石頭。

3、錄音機(jī)，歌曲“不倒翁”錄音磁帶。

活動(dòng)過程

導(dǎo)入：以到“神秘的玩具城”去玩的'形式引題，激發(fā)幼兒探索的興趣。配班老師扮“藍(lán)貓”說：“小朋友，你們好，我是藍(lán)貓，歡迎你們到神秘的玩具城來，這里的玩具藏著許多的秘密，等著你們?nèi)ミ呁孢叞l(fā)現(xiàn)，看誰發(fā)現(xiàn)得最多?！?/p>

一、自由探索

1、交代任務(wù)：你們玩時(shí)可要仔細(xì)的看一看，比一比，搖一搖，看看

發(fā)現(xiàn)了什么？（發(fā)現(xiàn)倒和不倒）

2、幼兒自由玩。

3、提問：“你們是怎么玩的，發(fā)現(xiàn)了什么？這些玩具有什么相同的地方

和不同的地方？”引導(dǎo)幼兒摸一摸底部，發(fā)現(xiàn)底部都是半球體，有的玩具會(huì)倒有的不會(huì)倒。

小結(jié)：小朋友在“玩具城”里玩的很認(rèn)真，還能動(dòng)腦筋，發(fā)現(xiàn)了“玩具城”里的玩具都是半球體的，再比一比中，小朋友們發(fā)現(xiàn)了玩具有的會(huì)倒，有的不會(huì)倒。

二、嘗試操作制作不倒玩具

幼兒交流體驗(yàn)“不倒翁”不倒的秘密：上輕下重，固定底部物體。

1、教師放歌曲《不倒翁》，進(jìn)一步引發(fā)幼兒去發(fā)現(xiàn)“不倒翁”的秘密，不倒翁里裝有東西。

2、幼兒操作：將會(huì)倒下的玩具也裝進(jìn)東西

（1） 提示：老師為小朋友準(zhǔn)備了紙團(tuán)、塑料球、玻璃球、沙子、豆子、橡皮泥、小石頭等東西，你們可以自由的把每一種東西分別裝進(jìn)玩具里試一試，看玩具能不能站起來。

（2） 組織幼兒討論：

你們?cè)谕婢呃镅b進(jìn)了什么，發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？

為什么放進(jìn)紙團(tuán)玩具倒了而放進(jìn)沙子等物玩具能站?。浚ㄉ匙拥缺燃垐F(tuán)重）

小結(jié)：原來，在玩具底部裝進(jìn)重的東西，這樣下重上輕，玩具就能站住。當(dāng)操作搖晃裝有沙子的玩具時(shí)，發(fā)現(xiàn)了什么？

（站住的玩具又倒了）裝進(jìn)什么不倒？（橡皮泥）為什么？

三、演示對(duì)比實(shí)驗(yàn)

引導(dǎo)幼兒邊觀察邊分析原因，搖動(dòng)裝有玻璃球的玩具里重的東西也隨著滾到旁邊，旁邊重，玩具就倒向重的一邊。把橡皮泥固定在底部中間，它不會(huì)滾來滾去，那玩具的重心就穩(wěn)了，不倒翁就作成了。

四、完成制作，玩一玩，體驗(yàn)樂趣成就感

1、在“不倒翁”的音樂中，讓幼兒制作不倒翁。

2、沒有完成的小朋友繼續(xù)制作不倒翁玩具，做好不倒玩具的小朋友拿著玩具到玩具城里去玩一玩吧。

五、結(jié)束

小朋友今天真聰明，發(fā)現(xiàn)了“不倒翁”玩具中的科學(xué)秘密，還自己動(dòng)手做了一個(gè)“不倒翁”。現(xiàn)在，我們拿給中、小班的小朋友玩一玩好不好？

活動(dòng)延伸：

1、區(qū)角活動(dòng)中，可在科學(xué)角中投放各種材料讓孩子嘗試制作不倒翁。

2、戶外活動(dòng)時(shí)，可和孩子們一起玩一玩“搖擺不倒翁”“金雞獨(dú)立”等感受力的平衡的體育游戲。

《不倒翁》教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)安靜地傾聽歌曲。

2、理解歌曲的內(nèi)容，感受歌曲的趣味。

3、學(xué)會(huì)配合簡(jiǎn)單動(dòng)作演唱歌曲“不倒翁”。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

5、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

玩具“不倒翁”。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

幼兒有感情地演唱歌曲。

活動(dòng)難點(diǎn)：

在演唱歌曲時(shí)幼兒能加上簡(jiǎn)單的表演動(dòng)作。

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1、教師出示玩具不倒翁，針對(duì)其外貌特征進(jìn)行提問，預(yù)熱歌曲內(nèi)容“胡子一把，樣子像小孩?！?/p>

師：“今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)新朋友?！?出示玩具)“你們瞧瞧，這位新朋友的樣子和我們小朋友像不像?”

預(yù)設(shè)一。幼：“像?！?/p>

師：“(作觀察狀)哦。老師和你們一樣，也覺得他樣子像小孩(配合表演動(dòng)作)，那么你們?cè)僮屑?xì)看看，他臉上有什么和小朋友們不一樣的地方?這位新朋友的臉上有胡子一把(配合表演動(dòng)作)，我們小朋友臉上有沒有胡子啊?”

預(yù)設(shè)二。幼：“不像?！?/p>

師：“你們說說看哪里不像?還有沒有觀察得更仔細(xì)的小朋友?原來這位新朋友的臉上長(zhǎng)著一把胡子?！蹦銈兛催@位新朋友的臉蛋兒紅撲撲的，眼睛都笑得瞇成了一條縫兒，樣子可愛不可愛啊?是不是像小孩一樣可愛。](實(shí)踐中是第二種預(yù)設(shè)情況。)

師：我們一起來學(xué)學(xué)看好不好，‘胡子一把，樣子像小孩(配合表演動(dòng)作有節(jié)奏地念)?！賮硪槐樵囋嚕砬榭鋸堃稽c(diǎn)。(這一環(huán)節(jié)連接的略有突兀，可以在歌詞內(nèi)容全部理解完后再讓幼兒感受歌曲節(jié)奏和旋律。)

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不倒翁的特性，預(yù)熱歌曲內(nèi)容“推你倒下，你又站起來?！?在沒有科學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上。)

師：“別看我們的新朋友一句話也不說，看起來呆呆的樣子，其實(shí)他可有一個(gè)好聽的名字，叫做‘不倒翁’。有沒有小朋友聽說過‘不倒翁’?(請(qǐng)知道的小朋友或者教師親自演示推倒不倒翁的情景)我們一起來對(duì)他說‘推你倒下，你又站起來(配合表演動(dòng)作有節(jié)奏地念)’。不倒翁沒聽清楚，小朋友們大聲一點(diǎn)，再來說一遍。” (同上，可取消，否則會(huì)導(dǎo)致音樂感受的時(shí)間過短，本末倒置的趨向。)

二、歌曲學(xué)唱

1、教師示范演唱歌曲“不倒翁”：鋼琴伴唱一遍。

師：“今天，我們和不倒翁成為了好朋友，老師要唱首歌送給我們的新朋友，你們也來學(xué)學(xué)看，和老師一起唱給不倒翁，他一定會(huì)非常高興。

2、根據(jù)圖示教唱幼兒歌曲“不倒翁”：清唱兩遍。

師：“歌曲唱完了，你們還記得這首歌叫什么名字嗎?你們?cè)诟枨锒悸牭搅四男﹥?nèi)容?”。(根據(jù)幼兒說出的`句子出示圖示，幫助幼兒在接下來的學(xué)唱起到提示作用。)

(1)第一遍清唱，幼兒看圖示。

師：“小朋友們都聽的很仔細(xì)，接著請(qǐng)小朋友看著圖示聽老師清唱一遍。”

(2)第二遍清唱，幼兒看老師動(dòng)作。

師：“老師再唱一遍，這一次要加上一些有趣的動(dòng)作，你們來跟著老師一起哼著歌曲做做看，好的吧?”

三、教師鋼琴伴奏，幼兒看圖譜演唱。

活動(dòng)小結(jié)：

師：“我們的新朋友不倒翁聽到小朋友們?yōu)樗敲磁Φ貙W(xué)習(xí)歌曲，你們說它是不是非常開心呢?時(shí)間不早了，不倒翁要和我們說再見了，我們最后再唱一遍‘不倒翁’之歌，作為分別的禮物，好不好?所以大家打起精神來，用小朋友們最好聽的聲音向不倒翁說再見?！?幼兒直接說“再見”)

活動(dòng)反思：

幼兒傾聽音樂的狀態(tài)取決于音樂的風(fēng)格變化，是一種心隨樂動(dòng)的自然狀態(tài)，不應(yīng)當(dāng)作為一種教學(xué)任務(wù)去要求其完成。對(duì)小班幼兒的學(xué)習(xí)定位略高，不需要要求其通過一課時(shí)的學(xué)習(xí)掌握全歌的演唱能力，只要能夠感知歌曲的節(jié)奏和旋律就可以了。

《不倒翁》教案8

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒認(rèn)識(shí) 不倒翁并了解其外形特征。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和注意力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

各種不同外形的不倒翁三個(gè)

活動(dòng)過程

1、老師今天給小朋友們帶來了幾個(gè)小客人，你們想不想看啊?

“花白胡子小老頭，不會(huì)跑也不會(huì)走，你若叫他去睡覺，他連忙把頭搖?！辈虏率鞘裁囱?出示不倒翁

2、提問：不倒翁為什么會(huì)不倒呢?

請(qǐng)幼兒觀察這幾個(gè)不倒翁外型上有什么特點(diǎn)和不同，然后拆開大家一起研究一下里面有什么秘密可以不倒。

3、請(qǐng)大家用手中的操作材料自己動(dòng)手制作一個(gè)不倒翁，并添畫上可愛的圖案。

4、展示制作好的.不倒翁，大家一起探究為什么能制作成功和不成功的原因，再去制作。

5、師小結(jié)，展示成功作品。

《不倒翁》教案9

設(shè)計(jì)意圖

不倒翁是孩子們比較熟悉的或容易見到的玩具，它們可能曾一次次地被扳倒可又一次次搖擺著立起，逗得孩子們樂個(gè)不停，他們只覺得好玩，有意思，對(duì)于不倒玩具扳不倒的原因，它們還未曾想過。在這次活動(dòng)中，就是通過一組研究不倒玩具不倒秘密的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，找出不倒翁不倒的秘密。《不倒翁》本次活動(dòng)需要蛋殼來制作不倒翁，所以在活動(dòng)前請(qǐng)要請(qǐng)小朋友收集蛋殼，而且蛋殼開口要在小的一面，還要洗干凈。主要活動(dòng)環(huán)節(jié)為：一欣賞課件，激發(fā)對(duì)不倒翁的興趣。二討論制作不倒翁的方法。三發(fā)揮自己的創(chuàng)意，嘗試制作并運(yùn)用各種材料進(jìn)行裝飾。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)揮自己的創(chuàng)意嘗試制作不倒翁，并運(yùn)用各種材料進(jìn)行裝飾。

3、體驗(yàn)制作、裝飾活動(dòng)的樂趣。

4、過幼兒自身的活動(dòng)，感知“不倒玩具”的秘密，發(fā)現(xiàn)這些不倒玩具的底部都是半球體的。

4、通過幼兒的動(dòng)手操作，讓幼兒了解“不倒翁”的原理。使幼兒認(rèn)識(shí)到將不倒玩具中裝入物體后，不倒玩具上輕下重就可以站住，但是一扳就倒，需要將重的物體固定在半球體的底部中央才能做成不倒玩具。

5、在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒觀察比較，動(dòng)手操作及發(fā)現(xiàn)問題獨(dú)立解決問題的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

⒈空蛋殼人手一個(gè)、彩泥、固體膠、雙面膠、各種材料的裝飾品若干、剪刀。

⒉ppt課件。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)底部是半秋形的上輕下重的物體不易倒。只有在底部裝進(jìn)重的東西，還要把它固定在中間，才能讓玩具怎么扳也扳不倒。

教學(xué)難點(diǎn)：

在幼兒操作探索的過程中總結(jié)出不倒翁不倒的秘密。

活動(dòng)過程：

一、欣賞課件，激發(fā)對(duì)不倒翁的興趣。

1、師：你們玩過不倒翁嗎？它是怎樣的？我們一起來學(xué)一學(xué)不倒翁的樣子吧！

2、幼兒模仿不倒翁搖擺。

3、師出示用空蛋殼制作的不倒翁范例，激發(fā)幼兒自己制作不倒翁的興趣。

師：你喜歡哪個(gè)不倒翁，為什么？

二、討論制作不倒翁的`方法。

1、提問：誰知道不倒翁為什么會(huì)不倒？怎樣做能讓它不倒呢？

2、個(gè)別幼兒嘗試，集體討論成功或失敗的原因，總結(jié)正確的制作方法。

3、小結(jié)：嘗試從蛋殼頂部放入橡皮泥，并輕輕地把它固定，不倒就說明你成功了。

三、發(fā)揮自己的創(chuàng)意，嘗試制作并運(yùn)用各種材料進(jìn)行裝飾。

1、請(qǐng)幼兒先找到雞蛋的平衡點(diǎn)再由少到多逐漸在雞蛋殼里添加橡皮泥，使雞蛋變得不倒。

2、引導(dǎo)幼兒按自己的想法來創(chuàng)作不倒翁。（在每組上準(zhǔn)備一些不同材料的裝飾物，幼兒可自己選擇進(jìn)行裝飾）教師可適當(dāng)協(xié)助幼兒完成。

四、作品展示與交流。

1、討論創(chuàng)作過程中有無遇到困難，如果有，請(qǐng)幼兒說說是如何克服的。

2、幼兒展示作品時(shí)說說自己特色的地方。

師：你的不倒翁跟別人有什么不一樣，有什么特色？

3、引導(dǎo)幼兒陳列作品，大家觀摩作品，并給予鼓勵(lì)。

師：你覺得誰的不倒翁最特別，為什么？

五、完成制作

小朋友一起玩一玩，體驗(yàn)樂趣成就感。

六、結(jié)束部分：

把幼兒制作好的蛋殼不倒翁展示出來，共同欣賞。

老師：“大家都把準(zhǔn)備丟掉的蛋殼制作成這么漂亮好玩的玩具，其實(shí)生活中有很多廢品，稍為改變一下，就可以重新利用起來，只要細(xì)心觀察、留意；生活處處可以變廢為寶”。

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)的目標(biāo)是讓幼兒積極探索不倒翁，發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的秘密?；顒?dòng)中，孩子們學(xué)會(huì)了提出問題，探索問題并嘗試著解決問題，這樣孩子們所獲得的經(jīng)驗(yàn)都是在自己的探索中得到的，在大腦中的印象自然也就比單由教師傳授的更加深刻。授人與魚，不如授人與漁。

本次活動(dòng)既有科學(xué)的探索，又有動(dòng)手制作的環(huán)節(jié)，這比較符合幼兒的興趣特點(diǎn)，是一種孩子們很喜歡的活動(dòng)形式，因此進(jìn)行得比較成功，然而在活動(dòng)中我仍然發(fā)現(xiàn)了一些問題，如活動(dòng)準(zhǔn)備的材料不夠多，一些能力強(qiáng)的幼兒還想到了很多創(chuàng)新的方法，可是卻在材料上受到了限制。所以我沒有給孩子們更好的發(fā)揮空間。在以后的科學(xué)活動(dòng)中我應(yīng)該多準(zhǔn)備一些材料，供幼兒更好地進(jìn)行操作。

通過這次活動(dòng)，再次驗(yàn)證了那句古話：說起來容易，做起來難！

《不倒翁》教案10

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.積極探索，發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的秘密。

2.愿意參與活動(dòng)，大膽嘗試，敢于在集體面前表達(dá)自己探索的過程和結(jié)果。

【探究要點(diǎn)】

不倒翁的身體的里的物品如何放置。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

玩具不倒翁，各種圓底的材料，橡皮泥，“不倒翁”的歌曲錄音，圖式。

【活動(dòng)過程】

一、兩個(gè)現(xiàn)象

1.提問：今天有一位客人要到我們這兒來表演，我們一起來看看它是誰。

教師展示不倒翁的玩法。

2.提問：為什么它叫“不倒翁”呢?

幼兒通過觀察自由講述。

小結(jié)：原來它不會(huì)倒下。推它倒下，它又會(huì)站起來，停下來是直直的。

3.提問：不倒翁為什么不會(huì)倒下，倒下又會(huì)站起來呢?

通過觀察得出不倒翁的底部是圓的;通過猜測(cè)和驗(yàn)證得出不倒翁的身體里是有物品的。結(jié)合圖式講解。

二、探索秘密

1.幼兒探索、操作，嘗試做一個(gè)成功的不倒翁。

2.分享交流。

(1)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。

(2)幼兒介紹成功的經(jīng)驗(yàn)，以及比較成功的不倒翁與沒有成功的不倒翁之間的區(qū)別。

貼上圖式，得出結(jié)論：橡皮泥要固定，并且固定在不倒翁的底部。

3.幼兒再次操作。

幼兒操作，教師巡回觀察，并加以指導(dǎo)。

4.分享交流。

通過觀察，發(fā)現(xiàn)不倒翁大小是不一樣的，它們需要的橡皮泥也是不一樣的。

得出結(jié)論：不倒翁大小決定了橡皮泥的多少。

教師借助網(wǎng)絡(luò)圖對(duì)不倒翁的'特征進(jìn)行總結(jié)：一個(gè)成功的不倒翁的底部是圓圓的、滑滑的，里面還要有物品，物品要固定在不倒翁的底部，物品的多少根據(jù)不倒翁的大小來選擇。

三、延伸

收集各種材料，請(qǐng)幼兒回去自己制作一個(gè)不倒翁。

《不倒翁》教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂于探究不倒翁不到的秘密。

2、嘗試制作不倒翁。

3、享受不倒翁的藝術(shù)體驗(yàn)。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

5、通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

塑料球、蛋殼、橡皮泥、彩紙、剪刀、水彩筆。

活動(dòng)過程：

1、以謎語形式引出課題：一個(gè)老頭，不跑不走，請(qǐng)他睡覺，他就搖頭，請(qǐng)你猜猜是什么。

2、引導(dǎo)幼兒探索不倒翁的秘密。

（1）出示不倒翁讓幼兒自由玩耍，發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的秘密。

（2）請(qǐng)幼兒大膽的.說出自己的發(fā)現(xiàn)（上輕下重）

（3）可以提示幼兒打開不倒翁看看，再說說自己的發(fā)現(xiàn)。（上輕下重，底下有固定物）

3、幼兒動(dòng)手制作不倒翁，發(fā)現(xiàn)不倒翁的制作原理。

（1）幼兒自己選擇材料制作不倒翁。

（2）幼兒操作完后，將作品擺在前面進(jìn)行試驗(yàn)，檢驗(yàn)是否成功。

（3）師幼共同探討為什么有的成功了，有的不倒翁卻站不起來。（固定物沒有放在中間，沒有固定住。）

（4）教師小結(jié)：不倒翁的底部必須是圓圓的、滑滑的。固定物一定要牢牢的站在不倒翁的底部。

4、幼兒再次進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。

5、展覽欣賞作品，感受成功的快樂。

（1）組織幼兒欣賞同伴的作品。

（2）跟隨音樂學(xué)做不倒翁。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)既有科學(xué)的探索，又有動(dòng)手制作，這樣的活動(dòng)孩子們都會(huì)比較喜歡、比較符合幼兒的興趣。在活動(dòng)前我認(rèn)為不倒翁應(yīng)該是小朋友生活中經(jīng)常玩的一種玩具，不倒翁真勇敢，我們也要學(xué)習(xí)不倒翁遇到困難繼續(xù)站起來的精神。讓我們和你的小伙伴介紹下你的不倒翁吧。

《不倒翁》教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解、感知不倒翁不倒的秘密，激發(fā)探索興趣。

2、學(xué)習(xí)根據(jù)自己了解的原理，動(dòng)手制作不倒翁。

3、在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒觀察比較，動(dòng)手操作及發(fā)現(xiàn)問題的能力。

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解、感知不倒翁不倒的秘密，激發(fā)探索興趣。

活動(dòng)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)根據(jù)自己了解的原理，動(dòng)手制作不倒翁，在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒觀察比較，動(dòng)手操作及發(fā)現(xiàn)問題的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

不倒翁數(shù)個(gè);木板、錐體等物體若干。

活動(dòng)過程：

一、出示不倒翁，引發(fā)幼兒的好奇心、興趣。

教師：這是什么?(不倒翁)你知道它的名字怎么得來的嗎?

教師：因?yàn)椴坏刮谭藕煤?，怎么搖動(dòng)都不會(huì)倒下來!

二、幼兒觀察不倒翁，找出它不倒的原因。

1、教師搖動(dòng)不倒翁，幼兒觀察。

教師：請(qǐng)你再次觀察一下不倒翁，找找它為什么能搖擺卻不倒的原因?不倒翁為什么怎么推它也不倒下?

2、幼兒分組，帶著問題去操作、探索和發(fā)現(xiàn)不倒翁的不倒的原因。教師巡回觀察。

3、集體活動(dòng)環(huán)節(jié)。(了解不倒翁的外型特征。)

教師：它的底部是什么樣子?它的頂部是什么樣子?它的上端和下端在操作過程你發(fā)現(xiàn)了什么?

教師：不倒翁為什么不倒?

教師：不倒翁不倒的原因一：它的身體上重下輕，底部有一塊較重的'鐵塊;二是底面面積較大并且圓滑，向一邊傾斜時(shí)，重力的作用使它搖擺起來。

三、探索重心、物體底面面積的大小與穩(wěn)定性之間的簡(jiǎn)單道理。

1、幼兒分組操作木板，錐體，讓操作物體站立。

2、過程中，教師和幼兒共同用不同的方法讓物體站立，尋找發(fā)現(xiàn)物體穩(wěn)定性與物體的什么特征有關(guān)系。錐體為什么錐部在下的時(shí)，它站立不起來?

3、操作不倒翁，讓它左右大搖大擺，發(fā)現(xiàn)重心與重力作用之間的簡(jiǎn)單的關(guān)系。

教師：通過木板的站立的不同方式，發(fā)現(xiàn)底面面積越大，物體越穩(wěn)定。通過操作不倒翁，當(dāng)不倒翁倒向左邊時(shí)，重心和重力作用線在接觸點(diǎn)的右邊，反之相同;不倒翁傾斜的程度越大，重力產(chǎn)生的作用就越大，擺動(dòng)就越大。

四、幼兒邊玩不倒翁邊念兒歌邊動(dòng)作結(jié)束。

教師： 老師還編了一首好聽的兒歌：不倒翁，真好玩，樣子長(zhǎng)的也很獨(dú)特;頭兒小來，腳兒大，頭兒輕來，腳兒重;左推它不倒，右搖它不倒;傾斜的越大，擺動(dòng)的越大;往左倒，重心和重力作用線(接觸點(diǎn))在右邊;往右倒，重心和重力作用線(接觸點(diǎn))在左邊;搖搖搖，擺擺擺，不倒翁是我的好玩伴。

《不倒翁》教案13

教學(xué)目標(biāo)：

1．能認(rèn)真觀察老師制作不倒翁的動(dòng)作，并能選用恰當(dāng)?shù)脑~匯、句子把這些動(dòng)作表達(dá)出來。

2．能按做的先后順序把制作過程有步驟地寫下來。

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)

教學(xué)過程：

一．介紹玩具：“不倒翁”

1．介紹玩具：為什么叫“不倒翁”？（擺動(dòng)）

2．這個(gè)“不倒翁”是什么樣子的？有趣嗎？

二．觀察導(dǎo)寫。

這個(gè)有趣的“不倒翁”是怎么做出來的，想知道嗎？

1．交待觀察方法：看老師拿了什么材料，怎樣做的？

2．演示制作過程。每做一步就提示學(xué)生把觀察到的.動(dòng)作轉(zhuǎn)化成語言，輕輕地說給自己聽。

3．復(fù)現(xiàn)制作過程。

4．有看不清或不明白的地方嗎？質(zhì)疑。

三．指導(dǎo)口述。

1．按提綱分4步說一說老師做不倒翁的過程。

2．用上連接詞連貫地說說

1．同桌互說。

2．指名說，評(píng)議。

《不倒翁》教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1．初步感受、辨別音樂ABA的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2 . 體驗(yàn)與同伴進(jìn)行音樂游戲的`快樂。

3 . 借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲《不倒翁與小娃娃》。

4 . 在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

錄音、玩具等。

活動(dòng)過程：

1．引導(dǎo)幼兒分段欣賞欣賞音樂。

聽第一段，誰在跳舞？你怎么知道的？

聽第二段，誰在跳舞？與前一段音樂有什么不一樣？

聽第三段，誰在跳舞？為什么？

完整欣賞，感受音樂ABA的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，說說對(duì)整個(gè)樂曲的感受。

2. 展示和分享幼兒分兩組，分別扮演不倒翁和小娃娃。

幼兒合作進(jìn)行游戲。

《不倒翁》教案15

科學(xué)意圖：

不倒翁的形象憨態(tài)可掬，是一種古老的漢族兒童玩具，小朋友都非常喜愛，愛不釋手。 愛玩是幼兒生的天性。針對(duì)幼兒的年齡及興趣特點(diǎn)，讓幼兒盡情地玩不倒翁，并以此為契機(jī)，開展了此次活動(dòng)。讓幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，自行設(shè)計(jì)探究方法，自主經(jīng)歷探究過程，自行獲得問題的結(jié)論，揭開不倒翁的秘密。

材料準(zhǔn)備：

塑料乒乓球、橡皮泥、彩紙、水彩筆、沙子、綠豆。

制作方法：

(1)將塑料乒乓球剪開一個(gè)小口，把橡皮泥粘在小球內(nèi)底部中間的位置上，作為不倒翁的身體。

(2)用彩紙做一個(gè)圓錐體，畫上五官，作為不倒翁的頭。

(3)用黏合劑將圓錐體和塑料小球粘合好，做成不倒翁。

實(shí)驗(yàn)操作：

(1)讓幼兒用手推動(dòng)不倒翁，觀察其搖擺狀態(tài)，看是否會(huì)倒下。

(2)給幼兒分發(fā)乒乓球，讓幼兒改變橡皮泥的重量和在乒乓球內(nèi)的位置，觀察不倒翁是否會(huì)倒下，讓他們明白不倒翁的重心越低，不倒翁就站得越穩(wěn)定，越平衡。

(3)讓幼兒在乒乓球內(nèi)填充沙子、豆粒等各種材料，再推動(dòng)不倒翁，觀察其變化，讓他們明白只有物體固定了，才有可能使不倒翁不倒。

指導(dǎo)建議：

●引導(dǎo)幼兒用大小不同的力推動(dòng)不倒翁，觀察其擺動(dòng)的情況。

●引導(dǎo)幼兒觀察不倒翁的形狀和內(nèi)部構(gòu)造，了解不倒翁上輕下重、底部圓形的特點(diǎn)。

●鼓勵(lì)幼兒想辦法使乒乓球內(nèi)的沙子和豆粒固定在乒乓球底部。

拓展與替代：

◆可用雞蛋殼等球狀物體代替乒乓球制作不倒翁。

◆也可把圓形卡紙對(duì)折成半圓制作不倒翁。

◆引導(dǎo)幼兒在生活中尋找與不倒翁制作原理相同的用品或玩具，如搖椅、搖擺木馬等。

科學(xué)小知識(shí)：

塑料乒乓球內(nèi)粘有橡皮泥的部位最重，所以成為不倒翁的重心。粘的位置越低，不倒翁的重心越低，越穩(wěn)定。不倒翁處于平衡時(shí)，重心和接觸點(diǎn)的'距離最短，即重心最低，這時(shí)最穩(wěn)定。推動(dòng)不倒翁時(shí)，外力導(dǎo)致不倒翁與桌面的接觸點(diǎn)與重心不在同一條直線上，外力撤銷后，重力會(huì)使其回到重心最低的位置保持平衡，所以，不倒翁無論怎么搖擺都不會(huì)倒。

活動(dòng)意圖：

本次活動(dòng)既有科學(xué)的探索，又有動(dòng)手制作，活動(dòng)幼兒非常喜歡、比較符合幼兒的興趣?；顒?dòng)富有針對(duì)性、趣味性和實(shí)效性，與日常生活緊密聯(lián)系，幼兒在探究、制作不倒翁的過程中既深入理解了不倒翁不倒的原理，又鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力。各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)要求明確，整個(gè)活動(dòng)過程既相互獨(dú)立，又融為一體，體現(xiàn)了綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)的特點(diǎn)。