第一篇：盡快擺脫自我參照標(biāo)準(zhǔn)

盡快擺脫“自我參照標(biāo)準(zhǔn)”

張學(xué)仲

2011-3-27 11:26:28來源：《俄羅斯中亞東歐市場(chǎng)》2000年第8期

從事國(guó)際貿(mào)易的人們都知道，要搞好國(guó)際營(yíng)銷，除了分析國(guó)際經(jīng)濟(jì)、政治、法律環(huán)境外，還要認(rèn)真分析研究異國(guó)的文化環(huán)境。要求營(yíng)銷人員擺脫“自我參照標(biāo)準(zhǔn)”，避免“自我參照標(biāo)準(zhǔn)”的影響。

“自我參照標(biāo)準(zhǔn)”(Self Reference Criterion簡(jiǎn)稱SRC)，指的是“無(wú)意識(shí)地參照自己的文化價(jià)值觀，把自己的文化價(jià)值觀作為理解和衡量某一客觀情況的標(biāo)準(zhǔn)和尺度?！雹?/p>

國(guó)際營(yíng)銷人員盡管熟知這些要求，但在實(shí)際工作中，有時(shí)難免不自覺地以主觀感覺和固有的文化理念來處理外貿(mào)業(yè)務(wù)，而考慮對(duì)象國(guó)的客觀環(huán)境、理念極少，我們?cè)趲啄陙淼膶?duì)東歐和中亞國(guó)家的貿(mào)易中，曾出現(xiàn)過以下兩個(gè)事例。幾年前，一個(gè)中亞國(guó)家的外貿(mào)公司發(fā)電傳給我國(guó)一外貿(mào)公司，詢問肉罐頭的價(jià)格。該公司的營(yíng)銷人員即將各種豬肉罐頭的價(jià)格列上，準(zhǔn)備發(fā)電傳答復(fù)對(duì)方。這份電傳稿在送交公司總經(jīng)理審查簽發(fā)時(shí)，總經(jīng)理突然想起，這個(gè)中亞國(guó)家，大多數(shù)人信伊斯蘭教，他們要的肉罐頭可能是牛肉罐頭，雖然來電沒有明確，但在信伊斯蘭教的人士認(rèn)為，肉罐頭就是專指牛羊肉罐頭。我方公司內(nèi)有人提出，是否同時(shí)報(bào)豬肉和牛肉兩種罐頭的價(jià)格；還有人提出是否發(fā)電傳詢問對(duì)方，要什么樣的肉罐頭?總經(jīng)理認(rèn)為不妥。因?yàn)樾乓了固m教的人士忌諱說“豬肉”，不要引起他們的 不快，以致不愿和我們打交道；如向?qū)Ψ桨l(fā)電詢問，也會(huì)引起誤解，而且拖延時(shí)日，貽誤商機(jī)。于是他果斷地報(bào)了牛肉罐頭價(jià)。事后證明總經(jīng)理的決定是正確的，這筆買賣很快成交。以后又與這個(gè)公司做了幾筆別的生意，雙方合作得很愉快。原先報(bào)價(jià)的營(yíng)銷人員內(nèi)疚地說：“我不了解異國(guó)情況，還是沒有走出自我主觀想象的圈子?！?/p>

另一件事發(fā)生在烏克蘭。前幾年我方一外貿(mào)公司與該國(guó)一公司商談我方出口電子產(chǎn)品事宜，幾經(jīng)談判，即將簽約成交。誰(shuí)知烏方總經(jīng)理突然患病住院，我方代表團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)在征得醫(yī)院同意 后要去探望，命我方工作人員準(zhǔn)備鮮花、水果和禮品。在去醫(yī)院的汽車上，我方代表手捧一束鮮花，突然發(fā)現(xiàn)了8支花，大吃一驚，趕緊撤去一支。按俄羅斯、烏克蘭等國(guó)習(xí)俗，送鮮花必須是單數(shù)，而我方工作人員是按中國(guó)習(xí)俗，雙數(shù)吉利，8是發(fā)的諧音這一理念安排的，結(jié)果犯了大忌。因?yàn)榘串?dāng)?shù)亓?xí)俗，喪事才送成雙數(shù)的花支。險(xiǎn)些鑄造大錯(cuò)，造成莫大的誤會(huì)，嚴(yán)重影響雙方的友誼與合作。

這兩個(gè)實(shí)例，其實(shí)僅一字之差。它反映出某些營(yíng)銷人員還沒有擺脫SRC的影響。雖然只差一字，但關(guān)系重大，決定外貿(mào)業(yè)務(wù)的成敗，正可謂：差之毫厘，失之千里。

從事國(guó)際貿(mào)易的人員要認(rèn)真調(diào)查異國(guó)市場(chǎng)的文化傳統(tǒng)、宗教信仰、消費(fèi)方式、生活習(xí)俗和購(gòu)買能力等，據(jù)以制定符合市場(chǎng)客觀實(shí)際的營(yíng)銷成果。切忌用主觀的“想當(dāng)然”之矢去射客觀市場(chǎng)之“的”，以免事以愿違。

①《國(guó)際商務(wù)基礎(chǔ)理論》，對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)編寫并出版，第30－31頁(yè)。

第二篇：新教師如何盡快自我提高？

【新教師筆談】新教師如何盡快自我提高？

編者按：8月23—25日，學(xué)院舉辦了2014年新教師入職培訓(xùn)。期間，教務(wù)處組織了“新教師如何盡快自我提高？”主題征文，新教師們踴躍投稿，發(fā)表真知灼見，積極傳遞正能量?，F(xiàn)從中擇優(yōu)摘要刊發(fā)幾篇佳作與師生分享。為新教師叫好！為新教師加油！

新教師迅速自我提高的“三思”法

機(jī)電工程系 何家盼

“三思”自我不足，不僅是在新教師成長(zhǎng)時(shí)期中需要，而在漫長(zhǎng)的教育之路上，也需要教師不斷的去思考，不斷的去探索，不斷的去進(jìn)步。

1.“一思”與時(shí)俱進(jìn)，緊跟時(shí)代要求，做好新時(shí)代的優(yōu)秀教師。

教師不僅要教好書還要育好人，在各個(gè)方面都要為人師表，教師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，所以要不斷提高自身素質(zhì)，逐漸養(yǎng)成良好的道德修養(yǎng)。慈祥的笑容、親切的言語(yǔ)、文雅的舉止，以及善解人意的目光，比聲色俱厲的嚴(yán)格，更能貼近學(xué)生的心靈，更能取得教育的實(shí)效。

2.“二思”職業(yè)要求，成為職業(yè)化的好教師。

針對(duì)我們高職學(xué)院，努力成為一名職業(yè)化的教師，擁有職業(yè)化的工作技能、職業(yè)化的工作形象、職業(yè)化的工作態(tài)度、職業(yè)化的工作道德，培養(yǎng)出職業(yè)化的學(xué)生。3.“三思”自我不足，然后知不足而奮進(jìn)，盡快成熟。

年輕教師的“不足處”有二：一是對(duì)學(xué)生了解不夠。我希望通過當(dāng)班主任跟學(xué)生多溝通，了解自己的授課對(duì)象。二是上課技巧有不足，希望可以通過多聽其他教師的課來提高自己，也希望學(xué)校可以提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓自己可以從專業(yè)技能到各方面都有進(jìn)一步的提高，早日成為優(yōu)秀的高職教師。

作為一名年輕教師，要學(xué)的東西還很多，要走的路還很長(zhǎng)。但是我深信有付出就會(huì)有回報(bào)，我堅(jiān)信路在腳下，腳比路長(zhǎng)。

新教師如何盡快自我提高 汽車運(yùn)用系 陳彥綸

作為一名新的高校教師，我已經(jīng)進(jìn)入湖南汽車工程職業(yè) 學(xué)院一個(gè)半月了，這期間發(fā)生了很多變化。首先，是從一個(gè)在校學(xué)生變?yōu)橐粋€(gè)社會(huì)人。其次，是從學(xué)生變成老師，最后是從一個(gè)被管理者變成一個(gè)學(xué)生工作人員（班主任）。在這變化中，我有許多感觸，有一種迫切的愿望去提升自己。

那么，作為一名新教師應(yīng)該如何來盡快自我提高呢？我想從兩個(gè)方面談一談我個(gè)人的看法。第一，在心態(tài)方面盡快提升自己。我想，沒有哪個(gè)行業(yè)的責(zé)任比教師的責(zé)任更重。因?yàn)榻處煹墓ぷ鲗?duì)象是人，教師如果在育人方面出了問題，可能影響一個(gè)人一輩子。所以，我們需要主動(dòng)的將愛傳遞給學(xué)生，將知識(shí)傳授給學(xué)生，像太陽(yáng)一樣，將正能量輻射給學(xué)生。學(xué)生的希望之火需要我們?nèi)ソo它添柴，讓它越燒越旺，而不是用冰冷的心將其熄滅。

第二，作為一名教師，教書的過程也是一個(gè)學(xué)習(xí)鞏固的過程。我們的工作過程是一個(gè)充分學(xué)習(xí)的過程。所以，我們應(yīng)該充分利用閑暇時(shí)間，多了解行業(yè)的最新進(jìn)展，以確保教給學(xué)生的知識(shí)能夠在將來的工作過程中最大限度的利用上。所以，作為一名教師，工作的過程就是學(xué)習(xí)的過程，在工作之余也要不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。這些也是迅速提升自己的一個(gè)方面。

總之，教師是一個(gè)高尚的職業(yè)，教師的責(zé)任是重大的。要想成為一名優(yōu)秀的教師，一名能在學(xué)生的成長(zhǎng)道路上起到正面作用的教師，就需要迅速提升自己，而教師的責(zé)任感將會(huì)是我們盡快提升自己的最大動(dòng)力！

我們新教師該如何快速成長(zhǎng)

汽車電子系 程泊靜

通過這兩次的培訓(xùn)課程，我終于領(lǐng)悟到了一些提高自 己的門路。

首先，作為老師不論是小學(xué)教師還是高職教師，都應(yīng)該將自己樹立為榜樣楷模。所謂身正為范就是這個(gè)道理。尤其是高職教育中，我們面對(duì)的學(xué)生往往難以經(jīng)得起社會(huì)很多不良的誘惑，這時(shí)候更需要我們老師在校園中幫他樹立起心理防衛(wèi)機(jī)制。而這就就首先需要我們老師是一個(gè)正直的人，這樣才能讓學(xué)生信服敬畏。其次，我們面對(duì)學(xué)生的時(shí)候一定要有充分的耐心，這就需要我們對(duì)學(xué)生要充滿愛心。每一個(gè)學(xué)生都是不同的，但是他們內(nèi)心的渴望都有相同的，那就渴望關(guān)注渴望愛。當(dāng)一個(gè)學(xué)生感覺到被關(guān)注的時(shí)候，他才能內(nèi)心充滿溫暖和力量，才有積極向上的動(dòng)力。當(dāng)然我們也只有對(duì)學(xué)生充滿關(guān)心和愛護(hù)，才能成為一個(gè)合格的教師。

最后，高職教育、尤其是汽車類專業(yè)，我們面對(duì)的是日新月異的技術(shù)。我們必須時(shí)刻不斷的加強(qiáng)自己的知識(shí)充電，高職教師不僅需要傳授第一手的先進(jìn)知識(shí)給學(xué)生，還需要進(jìn)行科研。所以學(xué)習(xí)是時(shí)刻必須抓緊的自我提升方法。

遵守規(guī)章制度與教師個(gè)性化

汽車商務(wù)系 譚慧

在開學(xué)之后，我擔(dān)任了汽營(yíng)1405班的班主任，我當(dāng)時(shí)就覺得，一定要把這群孩子帶好，不能讓他們目無(wú)紀(jì)律。規(guī)章制度是一定要灌輸?shù)?，但是也不能讓他們覺得反感，認(rèn)為班主任是一個(gè)討厭的存在。如何把握好這個(gè)度呢？我反復(fù)思索。

大一新生都要進(jìn)行軍訓(xùn)，軍訓(xùn)時(shí)期的紀(jì)律是非常嚴(yán)明的，因此我首先在班上把重要的紀(jì)律要求總結(jié)成幾點(diǎn)，如果有人違反的話就采用俯臥撐的方式進(jìn)行處罰。前期這種管理方法確實(shí)起到了良好的效果。但是軍訓(xùn)到了中期以后，學(xué)生的體力和心理都已經(jīng)到了一個(gè)臨界的狀態(tài)。有一天，一位沒穿軍訓(xùn)服的男生不愿意接受副班的要求做俯臥撐，當(dāng)時(shí)我采取了安撫的做法，帶著他去吃了早餐，然后在沒有外人在的地方對(duì)他進(jìn)行了一個(gè)勸導(dǎo)，要他懂得感恩，學(xué)會(huì)控制自己的壞脾氣。這名學(xué)生很受感動(dòng)，主動(dòng)向副班道了歉，關(guān)系又變得融洽了。我覺得作為一名年輕的女性教師來說，可能對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的心理安撫成效會(huì)更好。因此只要有同學(xué)犯了錯(cuò)誤受了懲罰，我在下寢的時(shí)候都會(huì)給予單獨(dú)詢問，這樣可以安慰學(xué)生的委屈、疏導(dǎo)學(xué)生的怨氣，讓批評(píng)產(chǎn)生正面的作用。在軍訓(xùn)結(jié)束后，我的班取得了不錯(cuò)的成績(jī)，獲得了軍訓(xùn)綜合成績(jī)排名第一和內(nèi)務(wù)整理優(yōu)秀班級(jí)兩個(gè)榮譽(yù)，學(xué)生很激動(dòng)，我也很開心。

當(dāng)然，這樣一個(gè)小小的舉措尚且談不上多么成功，但是至少我取得了一些成績(jī)，在成為一名優(yōu)秀的老師方面多了幾分自信。我會(huì)堅(jiān)持用我自己的個(gè)性來告訴學(xué)生一些做人的原則，希望他們很驕傲在我的1405班，希望他們以后都能過得快樂幸福。

新進(jìn)教師自我提高淺談 汽車運(yùn)用系 樂啟清

作為一名新教師，在以后的教學(xué)過程中還有許多地方 需要學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方，下面主要從三個(gè)方面談?wù)勎易约旱目捶ā?/p>

一、自己知識(shí)素養(yǎng)的提高

作為汽車運(yùn)用系一名專業(yè)課教師，專業(yè)知識(shí)的提高可以通過網(wǎng)上查詢汽車類相關(guān)資料、圖書館借閱或自己購(gòu)買相關(guān)書籍自學(xué)，在學(xué)習(xí)過程中要有針對(duì)性，并認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。專業(yè)技能的提高可以通過向老教師請(qǐng)教，可以在老教師給學(xué)生上實(shí)踐課的時(shí)候一起去聆聽，課后自己再找時(shí)間多加練習(xí)。

二、自己教學(xué)技能的提高

作為一名教師，自己懂的多，并不代表自己一定能教好學(xué)生，這里涉及一個(gè)教學(xué)技能的問題，如何將自己知道的知識(shí)更好的傳授給學(xué)生，而且讓學(xué)生愿意去學(xué)，且能夠讓學(xué)生學(xué)有所獲，這就需要提高教學(xué)技能。在以后的教學(xué)過程中，我多去旁聽一些有經(jīng)驗(yàn)老教師上課，學(xué)習(xí)一些上課技巧，并將這些技巧稍微改變下運(yùn)用到自己的課堂。

三、自己綜合能力的提高

在以后的教學(xué)過程中，還要注重與學(xué)生溝通，“只有親其師才能信其道”，多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題并解決問題；其次，通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外的先進(jìn)教學(xué)方法，并將其中切實(shí)有效的運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

在以后的學(xué)習(xí)和工作過程中我必將秉承我院名譽(yù)教授朱軍院長(zhǎng)所提出的理念，即看一遍，不如做一遍；做一遍，不如講一遍；講一遍，不如自己寫一遍。

新教師如何盡快自我提高

經(jīng)貿(mào)學(xué)院 楊文曄

當(dāng)教師已經(jīng)兩年時(shí)間了，到現(xiàn)在自己依然有種感覺：昨 天還是學(xué)生呢,今天竟成了人家的老師，總感覺一下子轉(zhuǎn)不過彎來。自己做學(xué)生時(shí)覺得教師這份工作應(yīng)該不那么難做,但自己做老師時(shí)卻有許多的困惑.如何盡快的成長(zhǎng)起來成為一名合格的教師，我認(rèn)為新教師應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手。

1、必須具備獻(xiàn)身教育的人生觀和奉獻(xiàn)自我的價(jià)值觀。

教書育人理當(dāng)具備兩種意識(shí)：參與意識(shí)，即滿懷信心地投入到教育改革中去，以高素質(zhì)、高水準(zhǔn)贏得屬于自己的一席之地；奉獻(xiàn)意識(shí)，即在物欲橫流的今天，不能這山望著那山高，要樂守清貧，弘揚(yáng)“春蠶精神”。

2、必須樹立“愛即師魂”的觀念，建立新型的師生關(guān)系。

對(duì)待學(xué)生教師不光要傳授知識(shí)，更多地是奉獻(xiàn)愛心。想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急；營(yíng)造彼此溝通的心心相印的氛圍，要尊重學(xué)生的人格，多看到學(xué)生的閃光之處。

3、要不斷充電補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。

要掌握現(xiàn)代化教育技術(shù)手段。新形勢(shì)下要采取自學(xué)或參加繼續(xù)教育措施，拓寬知識(shí)的廣度，特別是現(xiàn)代教育技術(shù)手段?？茖W(xué)走入校園，科技走近學(xué)生。

4、要提高自我修養(yǎng)。

學(xué)生是教師的上帝。無(wú)論是學(xué)生進(jìn)步取得成績(jī)還是退步有了過失，都不能感情用事，要誘導(dǎo)他們?cè)诔煽?jī)面前不驕傲，在失敗面前不氣餒，任何時(shí)候都得保持正常心態(tài)。

作為一名進(jìn)入高校不久的教師和班主任，深感到教師工作的神圣以及強(qiáng)烈的使命感。我愿意從自身做起，從基礎(chǔ)做起，從惦記做起，實(shí)現(xiàn)我們教師心中的“中國(guó)夢(mèng)”。

新教師如何盡快自我提高 汽車電子系 梁美林

我認(rèn)為要想快速提升自己的業(yè)務(wù)水平，有客觀環(huán)境的因素，如上級(jí)教育行政部門組織的學(xué)習(xí)進(jìn)修，其他各種提升鍛煉的平臺(tái)等等，但更主要的是教師的主觀因素，具體有如下幾個(gè)方面。

一、理論先行

凡是有成就的老師，對(duì)教育理論一定是有著深刻的理解和獨(dú)特的思考的，要想有獨(dú)特的思考，就離不開教育理論的學(xué)習(xí)。有了理論的指引，就勝過一切盲目的摸索和亂撞。教育理論能有助于新教師認(rèn)識(shí)教育現(xiàn)象，解釋教育現(xiàn)象，指導(dǎo)教育實(shí)踐，預(yù)測(cè)教育未來。

二、模仿學(xué)習(xí)

有當(dāng)教師的模仿積累到一定時(shí)期，教師掌握了嫻熟的教學(xué)技巧和名師的教學(xué)風(fēng)格，具有足夠的舉一反三或觸類旁通的能力了，然后才能結(jié)合個(gè)人的教學(xué)實(shí)際情況，從語(yǔ)言風(fēng)格到課堂結(jié)構(gòu)、設(shè)計(jì)思路等進(jìn)行創(chuàng)造性的改革，力求體現(xiàn)個(gè)人的教學(xué)特色。

三、鉆研教材

鉆研教材是備課的重要內(nèi)容，是我們教師進(jìn)行教學(xué)的依據(jù)，必須反復(fù)琢磨、認(rèn)真鉆研。實(shí)踐證明，學(xué)習(xí)、分析、研究和處理教材的過程，就是形成、提高和完善教師教學(xué)能力的過程。

四、實(shí)戰(zhàn)演練

新教師參加工作后先要有一個(gè)中長(zhǎng)期的規(guī)劃，不要將眼光只局限于一時(shí)的得失?？梢酝ㄟ^比賽加深別人對(duì)你的印象，逐步鍛煉了自己的能力。很多優(yōu)秀教師都是充分利用一切展示自己的機(jī)會(huì)才最終獲得同仁的認(rèn)可的。

新教師如何盡快自我提高研究

機(jī)電工程系 熊銀花

新教師有許多自身的特點(diǎn)，下面我下就新教師的特點(diǎn) 來談?wù)勛晕姨岣叩耐緩健?/p>

一、新教師自身的特點(diǎn)

作為剛踏上工作崗位的年青一代，對(duì)未來充滿理想，精力充沛，積極上進(jìn)，是學(xué)校的新生力量和未來主力軍，但是他們自身具有獨(dú)特的特點(diǎn)。

（一）角色轉(zhuǎn)變緩慢

新教師往往沒有重視如何做到角色轉(zhuǎn)變，一直還以為自己處在學(xué)生時(shí)代，自己的工作形象、行為規(guī)范也一直處保留學(xué)生的樣子，角色轉(zhuǎn)變緩慢，以至于角色轉(zhuǎn)變時(shí)間長(zhǎng)。

（二）對(duì)教學(xué)對(duì)象缺乏了解

新教師對(duì)待教學(xué)工作多數(shù)是很認(rèn)真的，但由于缺乏教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)、致使他們過低地估價(jià)教材，過高地估價(jià)學(xué)生，認(rèn)為教材內(nèi)容過于簡(jiǎn)單，這些知識(shí)只要在課堂上講過，學(xué)生就能很快理解，以致學(xué)生學(xué)到的知識(shí)少，同時(shí)也打擊了自己的信心。

（三）對(duì)教學(xué)方式方法不熟悉

作為非師范專業(yè)的新教師，缺少一些教育心理和方法上的學(xué)習(xí)，對(duì)高職教育的教學(xué)方式方法也有所欠缺，時(shí)常會(huì)因?yàn)檫@些而感到底氣不足。同時(shí)在課堂之上，由于教學(xué)方式方法不恰當(dāng)，導(dǎo)致在課堂教學(xué)中出現(xiàn)教學(xué)效果較差、課堂氣氛混亂、師生關(guān)系淡漠或緊張等。

二、新教師自我提高的途徑

時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展，新教師應(yīng)該努力提高自我，做一名合格的教師。新教師提高自我的途徑包括以下三個(gè)方面：

（一）加快角色的轉(zhuǎn)變

處于什么樣的角色就做什么事。新教師已經(jīng)邁進(jìn)了教師這一行業(yè)，需要加快自身角色的轉(zhuǎn)變，自己已經(jīng)不再是一名坐在教室里接受知識(shí)的學(xué)生，而是一名向?qū)W生傳播知識(shí)的老師，自己需要時(shí)刻以一個(gè)老師的規(guī)范來嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)取早日做一名合格的教師。

（二）增加對(duì)教學(xué)對(duì)象的了解

教學(xué)對(duì)象（學(xué)生）是教師教學(xué)中不可缺少的部分，所謂“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。新教師只要了解了自己教學(xué)對(duì)象的一些特點(diǎn)，才能找到合適的教學(xué)方法去教育他們，才能使他們稱為優(yōu)秀的人才。反之，學(xué)生將學(xué)之無(wú)味，老師也教之無(wú)心，不利于教師與學(xué)生的成長(zhǎng)。

（三）加強(qiáng)教學(xué)方式方法的實(shí)踐

教學(xué)有法，教無(wú)定法。教學(xué)有一定的方式方法，它需要教師不斷的在實(shí)踐中去摸索。新教師由于缺乏教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教學(xué)實(shí)踐方式方法也了解甚少，因此應(yīng)該加強(qiáng)教學(xué)方式方法的實(shí)踐學(xué)習(xí)，提升自己的教學(xué)能力。

教師個(gè)性化教學(xué)

汽車電子系 周美

一個(gè)教師該如何形成自己獨(dú)特的個(gè)性化教學(xué)呢？

我認(rèn)為首先最重要的是一個(gè)教師必須要有自己的個(gè)性。每個(gè)教師都有每個(gè)教師的個(gè)性，有的教師重啟發(fā)誘導(dǎo)，有的教師重情趣感染，有的教師重幽默詼諧，有的教師重質(zhì)疑批判等等。不管是哪種個(gè)性且個(gè)性突出的教師都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象。在某種程度上說，教師的個(gè)性延續(xù)教師的教學(xué)生命，一個(gè)沒有個(gè)性的教師，在教學(xué)生很難有自己的地位。

教師在日復(fù)一日、年復(fù)一年的單調(diào)的教學(xué)行為中，會(huì)逐漸減少對(duì)教學(xué)的反思，從而使得教學(xué)純粹地成為一種訓(xùn)練，一種很機(jī)械的活動(dòng)，漸漸地教師的個(gè)性就缺失了。教師的個(gè)性的缺失，就談不上教師教學(xué)個(gè)性的形成，更談不上教師的個(gè)性話教學(xué)。因此，教師應(yīng)注意在教學(xué)中保護(hù)和發(fā)展自己的個(gè)性。

教師有著自己的個(gè)性，但是，這樣的教師一定會(huì)形成自己的個(gè)性化教學(xué)嗎？答案是不一定的。學(xué)校教學(xué)環(huán)境的影響，對(duì)教師個(gè)性化教學(xué)的形成也會(huì)起到?jīng)Q定性的作用。寬松的教學(xué)環(huán)境是教師個(gè)性化教學(xué)形成的外因。如果學(xué)校的教學(xué)環(huán)境寬松，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支持鼓勵(lì)教師個(gè)性的張揚(yáng)、個(gè)性的發(fā)展，那么就會(huì)為教師個(gè)性化教學(xué)的形成創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境，教師置身于這樣的教學(xué)環(huán)境就會(huì)更易于形成自己的個(gè)性化教學(xué)。

專任教師的定位與主要職責(zé)

汽車運(yùn)用系 焦登寧

我認(rèn)為，成為一名合格的專任教師要做到以下幾點(diǎn)：

首先是搞好教學(xué)，一個(gè)優(yōu)秀的老師應(yīng)該將教學(xué)作為自己工作的重頭戲，同時(shí)為了高質(zhì)量的完成一門課的教學(xué)，老師應(yīng)不斷的要給自己充電，對(duì)于我們汽車專業(yè)來說，老師應(yīng)該不斷加強(qiáng)自己理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)，能夠合理的分配時(shí)間高質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。只有這樣，我們老師才能緊緊抓住時(shí)代的脈搏，行業(yè)的發(fā)展規(guī)律，培養(yǎng)出真正社會(huì)需要的緊缺人才。

其次要加強(qiáng)科研能力，老師應(yīng)該加強(qiáng)自己的科研能力，努力培養(yǎng)自己克服困難，勇于探索的那種精神，能夠在繁忙的時(shí)間里擠出時(shí)間來去搞科研，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力。

第三扮演好自己的角色：比如說我是一名班主任，如何去處理與學(xué)生之間的關(guān)系，如何采取一些多樣化方法去做學(xué)生工作，人學(xué)生聽從你，相信你，而不是反感你，討厭你，如何能夠充分發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，搞好班級(jí)凝聚力，如何引導(dǎo)班委成員帶領(lǐng)學(xué)生搞好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，如何讓學(xué)生從大一就開始樹立起正確的價(jià)值觀、人生觀，如何讓學(xué)生從大一開始就懂得如何去提升自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力等等，我覺的這都是一個(gè)班主任都要考慮的。

專任教師的定位和主要職責(zé)

機(jī)電工程系 何俊藝

專任教師作為人才培養(yǎng)的生力軍，他們的工作質(zhì)量直接 決定了人才培養(yǎng)的質(zhì)量。具體來說，要做到以下幾點(diǎn)：

1.因材施教，對(duì)學(xué)生要有愛心，提高教學(xué)能力

專任教師的首要任務(wù)就是要了解自己所在學(xué)校學(xué)生的學(xué)情，對(duì)學(xué)生要因材施教，了解學(xué)生的想法。對(duì)于我們高職學(xué)院而言，要想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，了解學(xué)生的興奮點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生的興趣，建立學(xué)生的自信心，在學(xué)習(xí)上，生活上都要對(duì)學(xué)生有愛心，對(duì)待他們就像對(duì)待自己子女或弟弟妹妹一樣，以他們?yōu)橹黧w，讓他們充分行動(dòng)起來；在教學(xué)過程中還可以設(shè)置不同的項(xiàng)目來訓(xùn)練學(xué)生的能力，因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)技能就跟打乒乓球一樣，要不斷的重復(fù)練習(xí)才能有效的掌握技能；還要注重信息化技術(shù)，把它運(yùn)用到教學(xué)中，讓學(xué)生利用幕課、微課等來自主學(xué)習(xí)；除此之外要言傳身教教會(huì)學(xué)生做人。

2.提升自身專業(yè)水平、科研能力

作為一名專任教師要樹立終身學(xué)習(xí)的思想，只有活到老學(xué)到老，才能跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐，才能勝任多變的教育工作；只有不斷學(xué)習(xí)，不斷充電，不斷更新，才能不斷進(jìn)步。要充分利用學(xué)校提供的各種平臺(tái)，善于發(fā)現(xiàn)和找準(zhǔn)具有可行性的研究點(diǎn)，還可以通過企業(yè)實(shí)踐調(diào)整科研路線，積極發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，培養(yǎng)自身文學(xué)功底，以更好地體現(xiàn)和傳遞科研成果。

第三篇：2014人身?yè)p害賠償參照標(biāo)準(zhǔn)

2014人身?yè)p害賠償參照標(biāo)準(zhǔn)

安徽省2013城鎮(zhèn)居民人均可支配收入23114元

安徽省2013城鎮(zhèn)居民人均消費(fèi)性支出16285元

安徽省2013農(nóng)村居民人均純收入8098元

安徽省2013農(nóng)村居民人均生活消費(fèi)支出5725元

（數(shù)據(jù)摘自<2013安徽省國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)>2014年2月19日公布）

住宿費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：省內(nèi)每人每天150元，省外每人每天200元

住院伙食補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)：2013年4月12日前：省內(nèi)每人每天20元，省外每人每天30元；

2013年4月13日后：省內(nèi)每人每天30元，省外每人每天50元。交通費(fèi)：市內(nèi)交通費(fèi)，訂票手續(xù)費(fèi)，往返碼頭、車站的交通費(fèi)等，上述費(fèi)用須提供稅務(wù)發(fā)票或政府非稅收入票據(jù)等合法原始憑證。

第四篇：中小學(xué)教師工作量參照標(biāo)準(zhǔn)

中小學(xué)教師工作量參照標(biāo)準(zhǔn)（2009.12.15）

中學(xué)教師課堂教學(xué)工作量規(guī)定如下（按每學(xué)年34周計(jì)算）

（一）高中教師課堂教學(xué)工作量

數(shù)學(xué)﹑語(yǔ)文﹑外語(yǔ)(漢語(yǔ))每周課時(shí)10節(jié)或2個(gè)班的教學(xué)任務(wù)；物理﹑化學(xué)每周課時(shí)12節(jié)或3個(gè)班的教學(xué)任務(wù)；政治﹑歷史﹑地理﹑生物﹑體育每周課時(shí)12-14節(jié)；計(jì)算機(jī)﹑藝術(shù)欣賞每周課時(shí)14節(jié)。(二)初中教師課堂教學(xué)工作量

數(shù)學(xué)﹑語(yǔ)文﹑外語(yǔ)(漢語(yǔ))每周課時(shí)12節(jié)或2個(gè)班的教學(xué)任務(wù)；物理﹑化學(xué)每周課時(shí)12節(jié)或4個(gè)班的教學(xué)任務(wù)；政治﹑歷史﹑地理﹑生物﹑體育﹑計(jì)算機(jī)每周課時(shí)14節(jié)；音樂﹑美術(shù)每周課時(shí)16節(jié)。

小學(xué)課堂教學(xué)工作量規(guī)定如下（按每學(xué)年40周計(jì)算）

小學(xué)教師工作量要求

教師每周兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù)；語(yǔ)文每周年一個(gè)班的教學(xué)任務(wù)或課時(shí)10節(jié)并擔(dān)任班主任；其他科目每周課時(shí)15-18節(jié)。

中學(xué)（含高中）﹑小學(xué)中層領(lǐng)導(dǎo)達(dá)到6節(jié)以上。工作量不足，每少一節(jié)課扣1分。（兼任學(xué)校兩基工作，計(jì)為3-4課時(shí)；專職普九工作計(jì)為滿工作量）。

跨科目情況：跨年級(jí)同一科目，每周加0.5課時(shí)；跨年級(jí)不同科目，每周加1課時(shí)。

實(shí)驗(yàn)室工作：一類實(shí)驗(yàn)室：生物1人滿工作量，化學(xué)1人滿工作量，物理1人滿工作量；二類實(shí)驗(yàn)室：生化1人滿工作量，化學(xué)1人滿工作量，物理1人滿工作量。（中心學(xué)校按班級(jí)計(jì)算6-12個(gè)班級(jí)計(jì)4課時(shí)；12-18個(gè)班級(jí)計(jì)5課時(shí)；18-24個(gè)班級(jí)計(jì)7課時(shí)；24-36個(gè)班級(jí)需專職一人）。圖書管理員：36個(gè)教學(xué)班以上配1人，36-24教學(xué)班計(jì)7課時(shí)；24-18教學(xué)班計(jì)5課時(shí)；18-12個(gè)教學(xué)班計(jì)4課時(shí)；12個(gè)教學(xué)班及以下計(jì)3課時(shí)。

會(huì)計(jì)滿工作量﹑出納半工作量。

教輔八員：36個(gè)教學(xué)班以上3人，24個(gè)教學(xué)班以上2人，16個(gè)教學(xué)班以上1人，16個(gè)教學(xué)班以下兼職。團(tuán)隊(duì)工作：36個(gè)教學(xué)班以上半工作量，35-13個(gè)教學(xué)班4-3課時(shí)，12個(gè)教學(xué)班以下2課時(shí)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作量要求

1.教學(xué)班在24個(gè)以上的中學(xué)校長(zhǎng)﹑黨支部書記要深入教學(xué)第一線，每學(xué)年聽課不少于36節(jié)，并盡可能兼課，其他行政領(lǐng)導(dǎo)每周代課2-3節(jié)。

2.教學(xué)班在12個(gè)以上24個(gè)以下的中學(xué)校長(zhǎng)，每周要求代課2節(jié)，每學(xué)年聽課36節(jié)；黨支部書記每學(xué)年聽課不少于36節(jié)，并盡可能兼課。

3.6個(gè)以上12個(gè)以下的教學(xué)班的中學(xué)校長(zhǎng)，每周要求代課4節(jié)，每學(xué)年聽課26節(jié)。

4.6個(gè)以下（含6個(gè)）的教學(xué)班的中學(xué)校長(zhǎng)，每周要求代課6節(jié)，每學(xué)年聽課36節(jié)。

5.500個(gè)人以上的小學(xué)，校長(zhǎng)每周要求代課2節(jié)，每學(xué)年聽課36節(jié)。

6.200個(gè)人以上500個(gè)人以下的小學(xué)，校長(zhǎng)每周要求代課6節(jié)，每學(xué)年聽課36節(jié)。

7.200個(gè)人以上的小學(xué)，校長(zhǎng)每周代課6節(jié)，每學(xué)年聽課36節(jié)。

第五篇：中小學(xué)教師工作量參照標(biāo)準(zhǔn)

中小學(xué)教師工作量參照標(biāo)準(zhǔn)范文

(一）高中教師課堂教學(xué)工作量

數(shù)學(xué)﹑語(yǔ)文﹑外語(yǔ)每周課時(shí)10節(jié)或2個(gè)班的教學(xué)任務(wù)；物理﹑化學(xué)每周課時(shí)12節(jié)或3個(gè)班的教學(xué)任務(wù)；政治﹑歷史﹑地理﹑生物﹑體育每周課時(shí)12-14節(jié)；計(jì)算機(jī)﹑藝術(shù)每周課時(shí)14節(jié)。

(二)初中教師課堂教學(xué)工作量

數(shù)學(xué)﹑語(yǔ)文﹑外語(yǔ)(漢語(yǔ))每周課時(shí)12節(jié)或2個(gè)班的教學(xué)任務(wù)；物理﹑化學(xué)每周課時(shí)12節(jié)或4個(gè)班的教學(xué)任務(wù)；政治﹑歷史﹑地理﹑生物﹑體育﹑計(jì)算機(jī)每周課時(shí)14節(jié)；音樂﹑美術(shù)每周課時(shí)16節(jié)。

(三)小學(xué)教師課堂教學(xué)工作量

小學(xué)教師課堂教學(xué)工作量規(guī)定如下（按每學(xué)年40周計(jì)算）

教師每周兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù)；語(yǔ)文每周一個(gè)班的教學(xué)任務(wù)或課時(shí)10節(jié)并擔(dān)任班主任；其他科目每周課時(shí)15-18節(jié)。

中學(xué)（含高中）、小學(xué)中層領(lǐng)導(dǎo)達(dá)到6課時(shí)以上。

跨科目情況：跨年級(jí)同一科目，每周加0.5課時(shí)；跨年級(jí)不同科目，每周加1課時(shí)。

實(shí)驗(yàn)室工作：6-12個(gè)班級(jí)共計(jì)4個(gè)課時(shí)；12-18個(gè)班級(jí)共計(jì)5個(gè)課時(shí)；18-24個(gè)班級(jí)計(jì)7課時(shí)；24-36個(gè)班級(jí)需專職一人。

圖書管理員：36個(gè)教學(xué)班以上配1人，36-24教學(xué)班計(jì)7課時(shí)；24-18個(gè)教學(xué)班共計(jì)5課時(shí)；18-12個(gè)教學(xué)班共計(jì)4課時(shí)；12個(gè)教學(xué)班及以下計(jì)3課時(shí)。

會(huì)計(jì)滿工作量﹑出納半工作量。

教輔人員：36個(gè)教學(xué)班以上3人，24個(gè)教學(xué)班以上2人，16個(gè)教學(xué)班以上1人，16個(gè)教學(xué)班以下兼職。

團(tuán)隊(duì)工作：36個(gè)教學(xué)班以上半工作量，35-13個(gè)教學(xué)班4-3課時(shí)，12個(gè)教學(xué)班以下2課時(shí)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作量要求高

1.教學(xué)班在24個(gè)以上的中學(xué)校長(zhǎng)﹑黨支部書記要深入教學(xué)第一線，每學(xué)年聽課不少于36節(jié)，并盡可能兼課，其他行政領(lǐng)導(dǎo)每周代課4-6節(jié)。

2.教學(xué)班在12個(gè)以上24個(gè)以下的中學(xué)校長(zhǎng)，每周要求代課2節(jié)，每學(xué)年停課36節(jié)；黨支部書記每學(xué)年聽課不少于36節(jié)，并盡可能兼課。

3.6個(gè)以上12個(gè)以下的教學(xué)班的中學(xué)校長(zhǎng)，每周要求代課4節(jié)，每學(xué)年聽課26節(jié)。

4.6個(gè)以下（含6個(gè)）的教學(xué)班的中學(xué)校長(zhǎng)，每周要求代課6節(jié)，每學(xué)年聽課36節(jié)。

5.500個(gè)人以上的小學(xué)校長(zhǎng)每周要求代課2節(jié)，每學(xué)年停課36節(jié)。

6.200個(gè)人以上500個(gè)人以下的小學(xué)校長(zhǎng)每周要求代課6節(jié)，每學(xué)年停課36節(jié)。

7.200個(gè)人以上的小學(xué)校長(zhǎng)每周代課6節(jié)，每學(xué)年聽課36節(jié)。