第一篇：論大學(xué)生缺課的原因

論大學(xué)生缺課的原因

當(dāng)今大學(xué)生缺課十分嚴(yán)重，無論哪所高等院校都有學(xué)生缺課的現(xiàn)象?！按髮W(xué)生缺課是一種由來已久的教學(xué)現(xiàn)象，它破壞了正常的教學(xué)秩序,阻礙了學(xué)生們的知識(shí)增長(zhǎng),不利于教育質(zhì)量水平的提高。過去對(duì)這一行為的看法,多認(rèn)為是學(xué)生紀(jì)律不嚴(yán)、缺乏上進(jìn)心的不良現(xiàn)象,采取的措施是對(duì)其進(jìn)行思想教育或懲罰。當(dāng)高等教育由精英教育階段走向大眾化階段,教育的性質(zhì)發(fā)生了實(shí)質(zhì)性的變化,在高等教育市場(chǎng)中,學(xué)生及家長(zhǎng)付出一定的教育成本,體現(xiàn)市場(chǎng)交換中的基本經(jīng)濟(jì)關(guān)系,買者和賣者在自愿互利基礎(chǔ)的選擇。缺課行為的出現(xiàn),引發(fā)我們對(duì)此行為的經(jīng)濟(jì)思考:該如何看待缺課行為?”

據(jù)我發(fā)現(xiàn)大學(xué)生缺課有多方面的原因，可是最主要的原因有三個(gè)方面：學(xué)校的管理制度的原因，教師方面的原因，學(xué)生自己自身的約束能力方面的原因。

學(xué)校的管理制度方面

話說國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)，每所學(xué)校都有自己的規(guī)章制度和學(xué)生管理方法。但是學(xué)校的規(guī)章制度健全完善了嗎？沒有，學(xué)校的規(guī)章制度還存在很多缺點(diǎn)和不足之處。還有學(xué)校規(guī)章制度雖然制定了，但是有的學(xué)校沒有真正的去執(zhí)行這些制度，只把它當(dāng)成一種形式而已。如高等學(xué)校的學(xué)生處（學(xué)生科），是管理學(xué)生的地方，本來《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》第五章第五十二條規(guī)定：“對(duì)有違法，違規(guī)，違紀(jì)行為的學(xué)生，學(xué)校給予批評(píng)教育或紀(jì)律處分”的可是學(xué)校到底處分了多少學(xué)生，學(xué)校放任，由此來學(xué)生缺課的越來越嚴(yán)重。

學(xué)生缺課還有一定的心理因素。心理學(xué)中說了學(xué)校心理健康教育的任主要?jiǎng)?wù)是“圍繞學(xué)校的總培養(yǎng)目標(biāo)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性，幫助學(xué)生樹立在心理行為問題時(shí)的求助意識(shí)，維護(hù)學(xué)生的心理健康，減少和避免他們心理健康的各種不利影響，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律和創(chuàng)新能力的一代新人?！笨墒菍W(xué)校真的這樣做了沒有呢？我想沒有。由此導(dǎo)致部分學(xué)生心理健康沒有得到醫(yī)治。所以學(xué)生缺課現(xiàn)象平凡出現(xiàn)。

教師方面的原因

教師方面的原因，特別是輔導(dǎo)員(班主任)方面的原因。著名教育家陶行知說：“教師的職務(wù)是千教萬(wàn)教，教人求真。”還有“先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教做人?！钡拇_是這樣的有的老師只注重教課本知識(shí)而忽略了教學(xué)生怎樣做人之道。學(xué)生缺課與教師們有著密切的關(guān)系。

一、有的教師授課課堂枯燥，內(nèi)容單一，思想古板，導(dǎo)致學(xué)生不想上課。

二、特別是輔導(dǎo)員（班主任）的引導(dǎo)作用。有的輔導(dǎo)員（班主任）表面是關(guān)心學(xué)生，實(shí)際是在幫助學(xué)生逃課。如：部分學(xué)生本來沒有事情和根本沒有生病，或者是生病，但是還能到教室上課，可是他就偏不來，想方設(shè)法給老師打電話或發(fā)短信跟老師請(qǐng)假。而且學(xué)校規(guī)定好請(qǐng)多少天由輔導(dǎo)員（班主任）批準(zhǔn)，請(qǐng)多少天由系主任批準(zhǔn)，請(qǐng)多少天由教務(wù)處批準(zhǔn)?？墒禽o導(dǎo)員（班主任）無論請(qǐng)多少天就批準(zhǔn)了。每個(gè)班多有兩派人，一種是表現(xiàn)好的人，一種是表現(xiàn)差的人。輔導(dǎo)員（班主任）這樣做就引起，表現(xiàn)好那部分不滿，所以心里想別人都能缺課我為什么不可以。然后表現(xiàn)好的那部分也跟著缺課。所以大學(xué)生缺課嚴(yán)重。

溝通是管理好一個(gè)班不可缺少的環(huán)節(jié)也重要的環(huán)節(jié)?？墒怯械妮o導(dǎo)員（班主任）忽略了這一環(huán)節(jié)，或者說溝通不夠多。它只會(huì)和一個(gè)人交流那就是班長(zhǎng)?？墒前嚅L(zhǎng)不可全部了解班上的一切事，也不可能把班上的事一五一十的告訴輔導(dǎo)員（班主任）吧！并且有的班長(zhǎng)是在和表現(xiàn)不好的那部分弄虛作假。包庇愛缺課的那部分。這樣輔導(dǎo)員（班主任）就只了解的班上好的事情，沒有找到病根，就無法對(duì)癥下藥，還有的輔導(dǎo)員（班主任）一點(diǎn)威脅力都沒有。至此學(xué)生就不怕輔導(dǎo)員（班主任）。所以缺課嚴(yán)重。

輔導(dǎo)員（班主任）。不但要和班長(zhǎng)交流外，還要更和其他同學(xué)交流，特別不是班委的那部分。教育學(xué)中的職業(yè)道德素質(zhì)的團(tuán)結(jié)協(xié)作中說了，“教師要協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，注意團(tuán)

結(jié)協(xié)作。在現(xiàn)代學(xué)校中，培養(yǎng)年輕一代的任務(wù)決不可能由別教師獨(dú)立完成，而是由許多位老師相互配合、共同完成的。沒有教師之間的交流與切磋、互相支持與合作，就不會(huì)取得好成績(jī)的?！彼匀w教師共同努力配合把一個(gè)班級(jí)管理好。把缺課人數(shù)縮到最小。

學(xué)生自身方面的原因

陶行知說：“學(xué)生的職務(wù)是千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做人。”“學(xué)生不應(yīng)該是專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。”所以學(xué)生除了學(xué)習(xí)文化知識(shí)，鞏固自己的理論外，用理論去指導(dǎo)實(shí)踐，更為重要的是要學(xué)會(huì)做人和處世?！陡叩葘W(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則》規(guī)定：“遵紀(jì)，守法，弘揚(yáng)正氣，誠(chéng)實(shí)守信，嚴(yán)于律己?！钡怯械膶W(xué)生沒有遵照去做，去對(duì)照自己的行為。偏偏要違反學(xué)校規(guī)章制度。缺課，曠課等等。

從心里學(xué)的人格的自我調(diào)控系統(tǒng)來看。還有意志的品質(zhì)，學(xué)生的自我約束能力差，不能約束自己。每一個(gè)學(xué)生的自控都不一樣所以導(dǎo)致大學(xué)生缺課現(xiàn)象平凡。

大學(xué)生缺課是多方面的原因，但是最重要的是原因是上所述的。管理好學(xué)生，首先學(xué)校的制度要完善健全，更要去執(zhí)行。其次教師要在學(xué)生當(dāng)中起主導(dǎo)作用，做出正確的引導(dǎo)，跟每個(gè)學(xué)生做好思想工作。制定班規(guī)，執(zhí)行班規(guī)。公平對(duì)待每一位學(xué)生，不要偏心于某個(gè)同學(xué)。再次學(xué)生要自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度，控制自己不良行為。學(xué)校，教師，學(xué)生要建立好關(guān)系，相互配合，努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取。為縮小缺課人數(shù)，建立和諧的校園而奮斗。

第二篇：大學(xué)生缺課檢討書

尊敬的趙老師：

您好！

我是07級(jí)xxx生xxx。

您今年的課程《食品生物技術(shù)》是我的專業(yè)必修課，對(duì)我的博士學(xué)業(yè)至關(guān)重要，但我未經(jīng)您的批準(zhǔn)，因故缺課三次，是對(duì)自己的課業(yè)不負(fù)責(zé)任和對(duì)您辛苦工作的不尊重。

缺課的主要原因是，第一次課缺席是因?yàn)闆]有在QQ群上看到上課通知，等第一次上課的時(shí)候有同學(xué)給我發(fā)手機(jī)短信，告知上課，當(dāng)時(shí)因?yàn)樯碓谏钲冢荒芗皶r(shí)趕到學(xué)校，我委托同學(xué)代為請(qǐng)假，事后得知未能及時(shí)向您反映情況，本打算第二堂課向您說明，但第二、三次課期間，正好出差，因事情緊急，也未能及時(shí)跟您請(qǐng)假。我也一直為此而感到不安，并想在周一課上當(dāng)面向您誠(chéng)懇說明原因，爭(zhēng)取您的諒解。今天上午正好看到您的車停在麟鴻樓下，所以冒昧到您的辦公室打擾，希望能說明原因。

我知道您學(xué)識(shí)淵博，治學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)學(xué)生要求十分嚴(yán)格。我在此做深刻檢討，并誠(chéng)懇的向您致歉。楊老師和吳老師得知我未經(jīng)請(qǐng)假就缺課的事情后，他們對(duì)我也進(jìn)行了嚴(yán)肅的批評(píng)教育，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到此行為的不負(fù)責(zé)任，我已經(jīng)深刻認(rèn)識(shí)到我的錯(cuò)誤，并保證把遺漏的課程內(nèi)容通過自學(xué)的方式補(bǔ)上，有不懂得問題，我會(huì)向您或其他同學(xué)請(qǐng)教，并嚴(yán)格按要求完成今后的課程學(xué)習(xí)。懇請(qǐng)趙老師能夠原諒我的錯(cuò)誤，給我一次改正的機(jī)會(huì)。十分感謝。

此致

敬禮

第三篇：缺課情況 -

謝惠珍 缺兩次課

陳偉彤 缺一次課

林婉儀 缺兩次課（補(bǔ)過一次）實(shí)際缺一次 黃俊琿黃俊銘 缺兩次課 外教課

陳信雄 缺一次外教課 一次常規(guī)英語(yǔ)課 郭仕安缺超過三分之二課程

第四篇：論腐敗難以根除的原因及大學(xué)生如何處之

論腐敗難以根除的原因及大學(xué)生如何處之

腐敗是什么？他的根源是什么？貪污腐敗主要是征對(duì)政府公務(wù)員而言的，政府大多數(shù)政府公務(wù)員的腐敗就是政府的腐敗。政府是代表國(guó)家行使各種管理公共權(quán)力的部門，而腐敗就是指擁有管理公共權(quán)力的政府公務(wù)員利用手中的公共權(quán)力謀取個(gè)人利益的行為。關(guān)于腐敗有句名言：“權(quán)力導(dǎo)致腐敗，絕對(duì)的權(quán)力絕對(duì)導(dǎo)致腐敗?！笨梢哉f自古以來沒有任何政府能夠徹底解決腐敗問題，只是腐敗的程度多少有所差別而已。

反腐可以稱得上是近些年來我國(guó)政治上的大事件。自從十八大以來，中央反腐的力度不斷加大，一批批違反中央八項(xiàng)規(guī)定的腐敗分子被查落馬，彰顯出中央反腐的決心，拿出了壯士斷腕的勇氣，敢于動(dòng)真格，對(duì)腐敗分子保持“零容忍”態(tài)度，增強(qiáng)了全國(guó)人民的反腐信心，使大家倍受鼓舞。在這樣的反腐高壓態(tài)勢(shì)之下，機(jī)關(guān)單位的作風(fēng)也有了明顯的轉(zhuǎn)變，“四風(fēng)”行到了有效的控制，黨員干部為民務(wù)實(shí)的勁頭更足了，群眾辦事也容易多了。

但是，在反腐的高壓之下，特別是在厲行中央節(jié)儉的精神之下，公務(wù)員的福利大幅縮水，使許多人感覺不適應(yīng)。在新的形勢(shì)下，各種有利和不利的思想觀點(diǎn)也在競(jìng)相迸發(fā)，交鋒碰撞，暗流涌動(dòng)。一些似是而非、聳人聽聞的“悖論”，吸引眼球，成為輿論熱點(diǎn)。少數(shù)黨員干部認(rèn)為中央八項(xiàng)規(guī)定要求太嚴(yán)了，緊箍咒太緊了，反腐敗太過了，出現(xiàn)“過頭論”、“刮風(fēng)論”、“影響論”、“矛盾論”等錯(cuò)誤論調(diào)。

之所以會(huì)出現(xiàn)這樣的論調(diào)，充分說明了一些人對(duì)當(dāng)前的反腐工作存在錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。因?yàn)楣賵?chǎng)上的腐敗具有一定的普遍性，如果不強(qiáng)力反腐，就難以把腐敗分子從干部隊(duì)伍中清理出去，也難以形成震懾，達(dá)到預(yù)防的作用。如果對(duì)腐敗分子不保持“零容忍”態(tài)度，聽之任之，又怎能督促干部們務(wù)實(shí)清廉。而且，一旦反腐工作出現(xiàn)停滯或松懈，腐敗現(xiàn)象就可能卷土重來，導(dǎo)致反腐斗爭(zhēng)難以取得全面勝利。

所以，必須堅(jiān)定不移的將反腐敗斗爭(zhēng)推向前進(jìn)，不能因?yàn)橛纱顺霈F(xiàn)的一些錯(cuò)誤論調(diào)而有所遲疑甚至松懈，否則，腐敗行為就可能卷土重來，使整個(gè)反腐敗斗爭(zhēng)功虧于饋。

中國(guó)一直以來都是官場(chǎng)文化的社會(huì)，官場(chǎng)文化的一個(gè)顯著特征就是整個(gè)社會(huì)圍繞著官場(chǎng)運(yùn)轉(zhuǎn)，政府官員的權(quán)力特別大。而且普通老百姓沒有什么手段去制衡政府官員，只能寄希望于所謂的清官為他們主持公道。實(shí)際上自古以來，清官寥寥無幾，貪官處處皆有，所以中國(guó)老百姓便產(chǎn)生了清官情結(jié)，這是老百姓對(duì)現(xiàn)實(shí)中官場(chǎng)腐敗的最有力的控訴。“無官不貪，官官相護(hù)”是中國(guó)老百姓對(duì)官場(chǎng)的一致認(rèn)識(shí)，“民不與富斗，富不與官爭(zhēng)”是中國(guó)老百姓的處事準(zhǔn)則。在官場(chǎng)文化下的中國(guó)社會(huì)官員腐敗永遠(yuǎn)是常態(tài)，就算是歷史上的所謂的太平盛世官場(chǎng)腐敗案件也不在少數(shù)?？梢哉f中國(guó)官場(chǎng)最具清明的兩個(gè)時(shí)代分別是明朝的朱元璋時(shí)代和新中國(guó)開國(guó)初期，朱元璋是歷史上對(duì)待貪官最為殘酷的皇帝，新中國(guó)開國(guó)初期是共產(chǎn)主義信仰最為堅(jiān)定的時(shí)期，但是即使在這兩個(gè)時(shí)期官場(chǎng)腐敗現(xiàn)象仍然時(shí)有發(fā)生。有人把整個(gè)中國(guó)社會(huì)的腐敗問題歸結(jié)為人治問題，事實(shí)上法治仍然解決不了腐敗問題。當(dāng)然法治遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于人治，因?yàn)樵诜ㄖ粕鐣?huì)公務(wù)員的權(quán)力有著很好的制約。但是法制社會(huì)仍然繞不開執(zhí)行法制的是人，只要有人參與就離不開人治的影子。可以說腐敗的根源在于公務(wù)員是人，而人性利己的本質(zhì)是永恒不變的真理。

找到了腐敗的根源，我們?cè)賮砜匆豢锤瘮∈窃鯓赢a(chǎn)生的？人性的本質(zhì)是利己，所以我們不可能依靠公務(wù)員的道德和思想覺悟來防止公務(wù)員利用公共權(quán)力謀取私利。腐敗可以分為兩類：一類是公務(wù)員利用手中掌握的權(quán)力直接的謀取個(gè)人利益;一類公務(wù)員被某些人收買間接地利用手中掌握的權(quán)力謀取個(gè)人利益。第一類腐敗很好理解，就是公務(wù)員利用手中的權(quán)力主動(dòng)的謀取私利，造成的后果是政府的腐敗。第二類腐敗是某些人通過收買公務(wù)員來利用公共權(quán)力謀取個(gè)人利益，造成的后果是整個(gè)社會(huì)的腐敗。因?yàn)楦鞣N原因社會(huì)上產(chǎn)生了掌握大量社會(huì)資源的強(qiáng)勢(shì)群體，強(qiáng)勢(shì)群體為了維護(hù)自己的既得利益不受損害和為了獲得更多的利益，自然會(huì)千方百計(jì)的去收買政府公務(wù)員，以便獲取各種特權(quán)。而作為人民公仆的政府公務(wù)員，只有通過利用手中的公共權(quán)力謀取個(gè)人利益，才可能成為特權(quán)階層。為了利用公共權(quán)力謀取個(gè)人利益，權(quán)力尋租成為了他們的必然選擇。官商勾結(jié)、官官相護(hù)便成為了社會(huì)普遍現(xiàn)象。

公務(wù)員貪污腐敗問題為什么會(huì)出現(xiàn)？我認(rèn)為首先是人性的問題。其次是制度的問題。人性的本質(zhì)是利己，這是永恒不變的真理。沒有人能夠改變，也沒有人能夠例外。由于人性的本質(zhì)是利己，這就決定了任何公務(wù)員都可能會(huì)為了獲得利益而干出違法亂紀(jì)的事情來。所以制度才是所有問題的關(guān)鍵，只有針對(duì)利己的本性才能建立完善的社會(huì)制度，才能真正的抑制公務(wù)員貪污腐敗行為。我認(rèn)為不可以依賴公務(wù)員的思想覺悟好人道德的高尚而不去做違法亂紀(jì)的事情，而應(yīng)通過建立完善的社會(huì)制度使公務(wù)員不能去貪污腐敗。所以只要制度有空子可鉆，貪污腐敗的問題就不可避免的會(huì)出現(xiàn)。當(dāng)然那些思想道德覺悟高的人，能夠很好的自律。但是這樣的人只能是一些很少的特例，而且道德的約束力十分的有限。可以說大多數(shù)人在面對(duì)各種利益的誘惑時(shí)，他們的道德的約束力是非常脆弱的。而且權(quán)力的腐蝕作用非常的大，就算是信仰堅(jiān)強(qiáng)的人也經(jīng)不起權(quán)力的誘惑，更何況是那些沒有什么真正信仰的人呢？

所以真正完善的制度不是依靠人們的道德和思想覺悟的高尚而自覺的做到公正無私，而是通過各種完善的制度使人們沒有什么空子可鉆，不得不做到公正無私。而這些都是建立在對(duì)人性利己的承認(rèn)的基礎(chǔ)上的，不針對(duì)人性利己是不可能建立完善的社會(huì)制度的。

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)爭(zhēng)端以及權(quán)力爭(zhēng)端日益見長(zhǎng)，腐敗現(xiàn)象層出不窮，腐敗現(xiàn)象是社會(huì)必然出現(xiàn)的，世界上不管是社會(huì)主義國(guó)家還是資本主義國(guó)家腐敗比中國(guó)嚴(yán)重的都大量存在。近年來腐敗形象屢禁不止，腐敗活動(dòng)向一些關(guān)鍵領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域擴(kuò)散。

腐敗是由權(quán)利和利益權(quán)力在運(yùn)行過程中缺乏有效地監(jiān)管和牽制，當(dāng)權(quán)者在運(yùn)用人民賦予的公共權(quán)力分配社會(huì)各項(xiàng)資源的時(shí)候，由于人性上的弱點(diǎn)，導(dǎo)致資源分配喪失公平。在未完全消滅私有制，消滅國(guó)家機(jī)器，實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的情況下腐敗是永遠(yuǎn)不可能被消滅的，它會(huì)伴隨著人類社會(huì)的發(fā)展直到實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。從思想根源上分析，我國(guó)處于建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的時(shí)期，改革開放使西方的資產(chǎn)階級(jí)腐朽思想流入，加上長(zhǎng)期受封建思想影響，造成一部分領(lǐng)導(dǎo)干部宗旨意識(shí)淡薄，權(quán)利觀異化，不能正確對(duì)待人民賦予的權(quán)利，把權(quán)力當(dāng)作為個(gè)人、家庭、小集體謀取利益的工具，一旦這些人掌握權(quán)力，便造成腐敗。從社會(huì)根源來分析，當(dāng)前我國(guó)處于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制還不健全的時(shí)期，國(guó)家宏觀調(diào)控體系、市場(chǎng)監(jiān)管體系、對(duì)公務(wù)人員監(jiān)督體制還不健全，加上國(guó)有企業(yè)管理上存在的漏洞，給公務(wù)人員貪污受賄造成了可乘之機(jī)。因此腐敗在當(dāng)今社會(huì)來說是必然存在的，它是一種普遍社會(huì)現(xiàn)象，我們大學(xué)生要做到出淤泥而不染，為社會(huì)負(fù)責(zé)！我國(guó)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展正處于一個(gè)轉(zhuǎn)型期，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，各項(xiàng)制度措施和法律法規(guī)的進(jìn)一步健全，腐敗現(xiàn)象將會(huì)得到更好的抑制。

我們都知道腐敗對(duì)社會(huì)的影響很大,它涉及的范圍很廣，生活，就業(yè)，官場(chǎng)??拿就業(yè)來說，很多沒有背景的大學(xué)生沒有得到自己應(yīng)該得到的職位，不是因?yàn)槟芰Σ恍?，而是因?yàn)槁殘?chǎng)上的貪污腐敗，他們往往把好的職業(yè)分配給了有權(quán)有實(shí)力的高官子弟，這給沒有背景的畢業(yè)的大學(xué)生造成很大的壓力，這種社會(huì)現(xiàn)象體現(xiàn)了社會(huì)的不公平！有志青年有才青年沒有得到重用，得到重用的如果是那些整天木木無為的人，社會(huì)將不會(huì)向好的方向發(fā)展，會(huì)是越來越腐??！

大學(xué)所涉及的腐敗還不會(huì)是很嚴(yán)重，放眼望去，我們總有一天也會(huì)走到復(fù)雜的社會(huì)！如果不多多修養(yǎng)自己和認(rèn)清現(xiàn)實(shí)的腐敗，將來吃虧的就是自己。作為一名當(dāng)代大學(xué)還生，我們有責(zé)任和義務(wù)認(rèn)清腐敗及其危害性。我們要與腐敗作斗爭(zhēng)，當(dāng)身邊出現(xiàn)腐敗現(xiàn)象時(shí)不要默而不語(yǔ)，視而不見，我們可以向有關(guān)部門報(bào)告。樹立全心全意為人民服務(wù)的意識(shí)，從思想上筑牢防線。多關(guān)注時(shí)事政治，多參加以及開展相關(guān)反腐敗的活動(dòng)，讓身邊的人也認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)腐敗危害，調(diào)動(dòng)他們的積極性，達(dá)成統(tǒng)一戰(zhàn)線。腐敗不是我們學(xué)生以操控的事情，但我要保持自己的理智，保持自己內(nèi)心的清高，不要被社會(huì)不良?xì)庀⑺腥?。要好好學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，充實(shí)自己，做一個(gè)有文化有修養(yǎng)的人，絕不要加入腐敗的行列中，我們是社會(huì)未來的主人，社會(huì)現(xiàn)在黑暗并不可怕，因?yàn)樗倸w會(huì)過去。我們要把握好自己，為了自己，更為了下一代。

第五篇：大學(xué)生對(duì)缺課的態(tài)度問卷調(diào)查

大學(xué)生對(duì)缺課的態(tài)度問卷調(diào)查

您好！我是安徽師范大學(xué)心理學(xué)專業(yè)研究小組的成員，占用您寶貴的時(shí)間幫我們填寫一份有關(guān)大學(xué)生對(duì)缺課的態(tài)度的調(diào)查問卷表，您的答案將會(huì)給我們帶來調(diào)查的真實(shí)性，我們將會(huì)對(duì)您所做的問卷內(nèi)容進(jìn)行保密，請(qǐng)放心填寫。請(qǐng)?jiān)冢ǎ﹥?nèi)畫√即可，在少數(shù)上填寫答案。

1.您的性別？A.男（）B.女（）

2.您所在的年級(jí)？A.2010級(jí)（）B.2011級(jí)（）C.2012級(jí)（）D.2013級(jí)（）

3.您的專業(yè)？

4.上大學(xué)至目前為止您缺過課嗎？A.有（）B.沒有（）

5.您任缺一次課都會(huì)寫請(qǐng)假條，按正規(guī)的請(qǐng)假手續(xù)辦理嗎？

A.每次都會(huì)請(qǐng)假（）B.必須請(qǐng)假時(shí)才會(huì)請(qǐng)假（）

C.從不寫請(qǐng)假條，不聞不問（）D.其他情況（）

6.您目前一周的課程是什么樣的情況？

A.課程很滿（）B.課程少，輕松（）C.課程彈性比較大（）D.其他（）

7.您覺得您的課程安排是否合理？

A.合理（）B.一般（）C.不合理（）D.其他（）

8.您缺課的次數(shù)多嗎？

A.很多（）B.偶爾（）C.不多（）D.從不（）

9.您缺課的原因是什么？（按主次原因依次排序號(hào)）

A.由于課外活動(dòng)或社團(tuán)活動(dòng)和上課時(shí)間沖突；

B.老師有急事想找你幫忙做事；

C.自己的心情不太好，不想去上課；

D.覺得這課不重要，不去上課不會(huì)影響考試，無關(guān)緊要；

E.老師上課太無趣，沒有心思聽；

F.老師人好，從不點(diǎn)名；

G.由于天氣不好原因，不想起床。

10.您缺課跟你的課程安排太緊，沒有時(shí)間休息有關(guān)系嗎？

A.有（）B.有一部分（）C.沒有（）D.其他（）

11.你如果缺課時(shí)，心里會(huì)不會(huì)擔(dān)心老師老師有沒有點(diǎn)名，有沒有布置作業(yè)而忐忑不安呢？

A.非常擔(dān)心，很緊張（）B.無所謂，反正不去（）C.毫不在乎（）D.其他（12． 你缺課會(huì)會(huì)在哪些課上？

A.專業(yè)課（）B.公共課（）C.選修課（）D.都有（）E.其他（13.你缺課后悔對(duì)老師講課的內(nèi)容進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)一邊嗎？

A.都會(huì)學(xué)習(xí)一遍（）B.看情況，有時(shí)間就會(huì)看（）C.重要的課會(huì)看（）

D.從不看（）E.其他（）

14.你覺得學(xué)生缺課人數(shù)的多少回影響老師上課的質(zhì)量嗎？

A.會(huì)影響（）B.不會(huì)影響（）C.老師可能會(huì)有點(diǎn)失望，上課沒激情（D.老師上課會(huì)變得敷衍（）E.其他（）

15.你覺得經(jīng)常缺課會(huì)成為習(xí)慣嗎？

A.會(huì)（）B.不會(huì)（）C.可能會(huì)（）D.其他（）

謝謝你的合作，祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步，生活愉快?。?/p>