第一篇：(讓學(xué)生受益一生的故事)激發(fā)學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)明故事_赫威發(fā)明縫紉機(jī)

赫威生下來就是個跛腳的孩子，由于家里很窮，他6歲時就不得不和哥哥們一起去縫紉廠做工，盡管赫威沒接受過多少教育，但他卻是個喜歡動腦筋和好學(xué)的孩子。在勞動過程中，通過長期的觀察，他積累了不少機(jī)械技術(shù)方面的知識。

成年后的赫威依然過著貧困的生活，因為腳有殘疾，很多活兒他都不能做，很多時候還要靠妻子做一些縫紉活來貼補(bǔ)家用，有時妻子到了很晚都不能休息。每當(dāng)看著妻子為人趕制衣服，赫威就覺得非常內(nèi)疚，他想：“如果用機(jī)器來縫制衣服，妻子就會輕松許多?！庇谑?，他決定設(shè)計一臺能縫制衣服的機(jī)器。

赫威翻閱了大量的資料，雖然以前也有人制作出了簡易的縫紉機(jī)，但都存在一定的問題，沒能得到推廣。赫威卻沒有放棄，決心要找出解決問題的辦法，只要妻子縫衣服，他就會在旁邊仔細(xì)觀察。他發(fā)現(xiàn)縫衣服的動作很簡單，就是針帶著線在衣料之間來回穿梭。一天，赫威經(jīng)過一個織布作坊，他從織布機(jī)的梭子上得到啟示，把原先的縫紉方法改成針尖與梭子相結(jié)合的方法。赫威還總結(jié)了前人的經(jīng)驗，通過自己的刻苦鉆研，終于做出了新型的縫紉機(jī)。用它來縫制衣服的速度是手工縫制的10倍，而且縫的針腳很均勻。

縫紉機(jī)在推廣過程中還是遇到了很多阻礙。那些手工縫紉工害怕機(jī)器會搶走他們的工作，便聯(lián)合起來抵制縫紉機(jī)。然而也有不少人看到了縫紉機(jī)的優(yōu)越性，認(rèn)為這種機(jī)器能提高工作效率，降低工人的勞動強(qiáng)度。最終縫紉機(jī)還是得到了廣泛的應(yīng)用，赫威也因此改變了自己貧困的命運。

赫威盡管身體上有缺陷，但他從沒有放棄自己，通過努力，他改變了自己的生活。赫威這種身殘志堅的精神，值得我們學(xué)習(xí)。

第二篇：(讓學(xué)生受益一生的故事)激發(fā)學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)明故事_血壓計的發(fā)明

血壓計是用以測量人體血壓的工具。它的發(fā)明凝聚了幾個發(fā)明家的心血。

血壓計源于歐洲，最初，人們測量血壓是在馬身上施行的。約在18世紀(jì)初，英國人哈爾斯用一根長達(dá)9英寸的玻璃管，以銅管連接，插入馬腿動脈內(nèi)，血液在垂直的玻璃管內(nèi)上升到83英寸的高度，測到了馬的血壓。以后，法國人普塞利考慮到在測量血壓時為了便于觀察血液在玻璃管內(nèi)的高度，提出在測量血壓的玻璃管內(nèi)先裝入水銀。但這些方法都很容易損傷血管。

1896年，意大利人里瓦羅克西發(fā)明了不損傷血管的血壓測定計，其構(gòu)成主要包括橡皮球，橡皮囊臂帶以及裝有水銀的玻璃管3部分。測量血壓時，將橡皮囊臂帶圍繞手臂，捏壓橡皮球，觀察玻璃管內(nèi)水銀柱跳動的高度，以推測血壓數(shù)值。以上方法所測得的血壓是動脈收縮壓，數(shù)值并不太準(zhǔn)確。

直到1905年，俄國人尼古拉·科洛特科夫介紹他改進(jìn)的血壓測定法，既除了血壓計之外，還需用聽診器放置于橡皮囊臂帶之后的動脈處，根據(jù)聽診器傳來第一個脈搏聲以及其后傳來變?nèi)醯拿}搏聲時，水銀柱分別所在的高度，分別測定為動脈收縮壓與舒張壓，這種測定方法一直沿用到現(xiàn)在。

血壓是指血液在血管內(nèi)流動時，對血管壁產(chǎn)生的單位面積的側(cè)壓。

第三篇：(讓學(xué)生受益一生的故事)激發(fā)學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)明故事_加減乘除的發(fā)明

從小學(xué)就開始使用的+、-、×、÷四種運算符號，簡稱四則。使用雖普通，但大多數(shù)人不知道其由來。其實這四種符號并不是一個人發(fā)明的。

“-”（減）的符號，是船員使用桶中的水時，為表示當(dāng)天用水的分量，而以橫線做的記號，借以表示減少的水量，后來減法便以“-”作為減法符號。船員重新在使用過的桶內(nèi)加水時，便在原來“-”的記號上加一縱線，所以加法便以“+”（如）作為符號。

-和+的符號，于1489年，首度出現(xiàn)在書中。

1631年英國歐烈特，在自己撰寫的一本數(shù)學(xué)專著中使用“×”（乘）的符號，他把斜放的十字當(dāng)做乘法符號?！啊隆保ǔ┑姆栍袃煞N說法。一是該符號代表除法以分?jǐn)?shù)的形式來表示，“-”的上方和下方各加兩點，分別代表分子分母。另一種說法，以分?jǐn)?shù)表示時，橫線上下的兩點是用來與“-”（減）區(qū)別的符號。

第四篇：(讓學(xué)生受益一生的故事)激發(fā)學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)明故事_標(biāo)點符號的發(fā)明

我們中華民族是一個具有幾千年燦爛文化的民族。不過，當(dāng)你翻閱古書時，就會發(fā)現(xiàn)文中并無標(biāo)點符號，文章讀起來往往很吃力，有些意思甚至無法理解。

原來，我國古時候沒有標(biāo)點符號，直到漢朝才發(fā)明了“句讀”符號：語言完整的一小段為“句”，句中語義未完，語氣可停的一小段為“讀”。宋朝使用“，”和“?！北硎揪渥x。明代才出現(xiàn)了人名號和地名號，這些就是我國最早的標(biāo)點符號。

16世紀(jì)時，歐洲提出了一套正規(guī)的標(biāo)點符號系統(tǒng)。主要符號源于希臘語法家們所用的小點，但常常改變其含義。希臘文中的問號（；）變成了英語中的分號。

至1919年，國語統(tǒng)一籌音會在我國原有標(biāo)點符號的基礎(chǔ)上，參考各國的標(biāo)點符號，提出了《請頒行新式標(biāo)點符號議案》，規(guī)定了12種標(biāo)點符號，由當(dāng)時的教育部負(fù)責(zé)頒布。

第五篇：(讓學(xué)生受益一生的故事)激發(fā)學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)明故事_拉鏈的發(fā)明

美國有位叫賈德森的工程師，他長得實在太胖了，總腆著個大肚子。在他們生活的那個年代，無論是衣服還是靴子，都有很多紐扣，有的長筒靴的鐵鉤式紐扣多達(dá)20余個，穿鞋和脫鞋非常費時，何況像賈德森這樣胖的人，要彎下腰去扣扣子，那是多么不方便啊!于是，賈德森就發(fā)明了一種只需“一拉就好”的靴扣，免去了穿脫長筒靴時扣扣子的麻煩。

賈德森發(fā)明了最早的拉鏈，但由于這種拉鏈質(zhì)量不過關(guān)，經(jīng)常會自動裂開，因此沒有得到廣泛應(yīng)用。

1913年，一位叫桑巴克的瑞典人，對賈德森發(fā)明的拉鏈加以改進(jìn)，把拉鏈做成齒狀，一排凹進(jìn)去，一排凸出來。這樣只有當(dāng)上面的齒分開了，下面的才會分開，比以前的更牢固了。

拉鏈最先被用在軍裝上。士兵在穿用拉鏈代替紐扣后的軍裝時，速度大大提高了，這更有利于作戰(zhàn)。

1930年，一位服裝設(shè)計師把拉鏈用在女裝的制作上。漸漸地，拉鏈被廣泛用于服裝、包、鞋子等等物品的制作中，在很多地方代替了使用麻煩的紐扣。

拉鏈的發(fā)明或許不太起眼，但它卻是我們生活中不可或缺的東西，幫助我們解決了很多問題。

賈德森最初發(fā)明拉鏈的目的就是為了解決自身遇到的難題，沒想到引來了一場大的改革。