第一篇：縮寫的方法和技巧

縮寫的方法和技巧：

所謂縮寫，就是在中心思想和主要內(nèi)容不變的情況下，按照一定要求，把篇幅較長的文章壓縮提煉成較短文章的一種寫作訓(xùn)練。

縮寫既是培養(yǎng)寫作能力的一種訓(xùn)練形式，同時(shí)也是培養(yǎng)閱讀能力、分析能力、概括能力的好方法。下面我們就縮寫的幾個(gè)具體問題作以講解：

（1）縮寫的基本要求

①縮寫時(shí)要按原文順序縮。

②縮寫時(shí)要有詳有略，重點(diǎn)的部分要詳寫，次要的部分要略寫。

③縮寫要保持文章的完整性。

縮寫不同于修改文章，去掉多余的部分，也不同于摘錄，而是要根據(jù)不同的目的和要求，縮成所需要的文章。具體說來，要忠實(shí)于原文的中心意思，不可偏離題旨；要忠實(shí)于原文的體裁、結(jié)構(gòu)，保持原文的基本風(fēng)貌；要抓住重點(diǎn)，去粗取精；要語言精練，文氣貫通。

（2）縮寫的一般步驟

①縮寫要力求做到縮寫出來的文章中心思想、主要內(nèi)容與原文保持一致。要做到這一點(diǎn)，縮寫前仔細(xì)閱讀原文，理清文章結(jié)構(gòu)，抓住內(nèi)容要點(diǎn)，把握文章中心思想。具體地講，對(duì)原文所記事件的起因、發(fā)展、結(jié)局了如指掌；對(duì)人物的性格、言行，在事件中的地位、作用心中有數(shù)；對(duì)原文的詳略安排，段落層次順序要十分清楚。

② 根據(jù)文章所要表現(xiàn)的中心思想，確定哪些內(nèi)容保留，哪些內(nèi)容歸并和刪減。因?yàn)閯h減之后有些地方直接連不起來了，這就需要重新考慮前后句段的銜接問題。

縮寫重于記敘和概括，要把具體描寫的內(nèi)容，如人物的對(duì)話、心理活動(dòng)等盡量概括成敘述性的幾句話，要保留原文的主要情節(jié)和關(guān)鍵詞語，對(duì)次要內(nèi)容或刪減，或作概括性的敘述。例如，修飾、限制性的語句，過渡性的語句，可以緊縮或刪去；非重點(diǎn)部分的描寫，非主要人物的對(duì)話，可以刪改或只作簡(jiǎn)略敘述；略寫部分在不影響故事發(fā)展，情節(jié)交代的情況下，可合并或刪除。

③ 縮寫時(shí)盡可能引用原文的語句，尤其是原文中關(guān)鍵的詞句和準(zhǔn)確、生動(dòng)的詞句盡量保留；刪減工作完成后，再根據(jù)語氣是否貫通、句間邏輯關(guān)系是否緊密等對(duì)其中一些句子進(jìn)行改寫。

④ 縮寫以后和原文對(duì)照一下，看看主要內(nèi)容是否保留下來，意思是否準(zhǔn)確、完整，語句是否通順，語氣和語義是否貫通等。

（3）縮寫的方法和技巧

縮寫要做到兩點(diǎn)：一是縮短篇幅；二是要作適當(dāng)?shù)母膶憽?duì)重點(diǎn)內(nèi)容，有的可以適當(dāng)保留，有的可以改寫，有的可以加以概括，有的可以刪減，有的可以一筆帶過。具體方法如下：

① 摘錄法。抓住原文的中心和要點(diǎn)，以摘錄原文重要語句為主，適當(dāng)增加銜接語言，連綴成文。縮寫記敘文可摘錄有關(guān)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果等重要語句?？s寫議論文可摘錄原文的中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)，保留主要論據(jù)。次要的事例、引文等，有的可以略去，有的可以從中作些摘錄?？s寫說明文，可把最能說明事物主要特征的部分較多地摘錄下來，而文中的枝節(jié)問題、與事物本質(zhì)特征關(guān)系不大的部分，可少量摘錄或不錄。

② 刪除法。刪除的基本原則是刪除次要部分，保留主要部分?？s寫前吃透

原文，把握中心，分清主次，抓往重點(diǎn)，以此為基準(zhǔn)，考慮該刪什么、該留什么。句子縮寫，單句刪除保留主要成分；復(fù)句刪除保留強(qiáng)調(diào)的分句。段落縮寫保留中心句和關(guān)鍵句。記敘文，可刪除次要人物、次要情節(jié)、非關(guān)鍵性的細(xì)節(jié)，以及一些描寫和渲染性的語言等等；說明文可刪除部分重復(fù)的例證、描寫和議論性的文字，刪除那些不直接影響說明對(duì)象的修飾性語言、敘述和次要細(xì)節(jié)，保留事物特征和本質(zhì)的部分；議論文可刪除重復(fù)的分析、次要的例子以及非論證的部分。③ 概括法。采用歸納總結(jié)的方法把原文中有關(guān)說明性、交代性的相關(guān)段落連綴成簡(jiǎn)明扼要的幾句話甚至是一句話。如將記敘文中的具體描寫改為概括描寫，詳盡敘述的部分壓縮為概括敘述；將議論文中的具體引用壓縮成概括引用，事實(shí)論據(jù)由具體敘述改成概述，等。還可以把段縮成句、長句縮成短句，以及把抒情性的句子縮成一般的陳述句等。

以上方法可以結(jié)合使用，務(wù)必使縮寫后的文章盡量保留原文中精彩的句子、反映觀點(diǎn)的句子或中心句，做到結(jié)構(gòu)完整，中心明確，語言流暢，特別要使保留的部分和變更的部分銜接自然吻合。不能改變?cè)牡捏w裁，打亂原文的順序，重新組織材料，更不能隨意發(fā)揮，添枝加葉。

寫作指導(dǎo)：縮寫的具體操作方法就五個(gè)字：刪、留、縮、合、改?！皠h”：即刪掉一些與中心無關(guān)或關(guān)系不大的內(nèi)容?！傲簟保杭丛闹械闹饕獌?nèi)容，重要情節(jié)或關(guān)鍵詞句留下?！翱s”：指原文中不必要的修飾詞，限制詞刪掉，把句子縮短?！昂稀保杭窗言闹杏嘘P(guān)的語段進(jìn)行合并?！案摹保喊言闹胁皇侵匾獌?nèi)容的地方用概括的語言寫出來。

范文引路：

例文一：

《景陽岡》縮寫

一天，武松趕路來到了景陽岡腳下。他走進(jìn)酒店，叫小二拿酒和牛肉來。之后，硬要上岡也不聽小二的勸告，一連喝了18碗酒后走上了景陽岡。

武松提了哨棒，踏著步，走過景陽岡，看到榜文，方知山中有老虎。武松走了一會(huì)，酒力發(fā)作，踉踉蹌蹌。突然跳出一只吊睛白額大蟲來。武松見了大吃一驚！武松見大蟲撲來，一閃，閃在大蟲背后。那大蟲背后看人最難，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀將起來。武松一閃，又閃在一邊。大蟲見掀他不著，吼一聲，卻似半天里起個(gè)霹靂，振得那山岡也動(dòng)了，把這鐵棒也似虎尾倒豎起來一剪，武松卻又閃在一邊。武松把腳往大蟲面上、眼睛里亂踢。過了一會(huì)兒，武松放了手，眼見氣都沒了，方才丟了棒。

武松因打大蟲困乏了，要睡。大戶便叫莊客打并客房，且教武松歇息。到天明，上戶先使人去縣里報(bào)知??

找優(yōu)點(diǎn)談體會(huì)：

本文的小作者刪除了次要內(nèi)容，保留了主要的內(nèi)容，保留了課文的語言特色，縮寫的比較成功。

例文二：

縮寫《草船借箭》

周瑜妒忌諸葛亮有才干，就想陷害他。

一天，周瑜在商議軍事時(shí)提出讓諸葛亮趕制10萬支箭，并說不要推卻。諸葛亮說，都督委托，理應(yīng)照辦，并答應(yīng)三天造好，立下了軍令狀。周瑜派魯肅去探聽諸葛亮的動(dòng)靜，而諸葛亮卻請(qǐng)魯肅幫他借船、軍士和草把子。第三天，諸葛亮請(qǐng)魯肅一起去取箭。這天，大霧漫天，對(duì)面看不清人。天還不亮，諸葛亮便率領(lǐng)船

隊(duì)向曹營駛?cè)?，并讓士兵擂鼓吶喊。曹操聽說有來敵，便下令說，江上霧大，看不清虛實(shí)，不要輕易出動(dòng)，只叫弓弩手朝來船射箭。諸葛亮的船隊(duì)一邊受滿了箭，便掉轉(zhuǎn)頭來讓另一邊受箭。太陽出來了，霧還沒散，諸葛亮的船兩邊都插滿了箭。諸葛亮下令回師，并讓士兵高喊謝謝曹丞相的箭。曹操這時(shí)才知道上當(dāng)，想追也來不及了。10萬支箭“借”到了手。

周瑜得知借箭的經(jīng)過后長嘆一聲：“我真不如他！”

找優(yōu)點(diǎn)談體會(huì)：

以上縮寫讓我們不難看出，只有對(duì)原文熟讀在心，才能真正把握它的內(nèi)容。小作者不僅抓住了“借箭”這一主要內(nèi)容，而且將原因（妒忌）和結(jié)果（自嘆不如）也敘述得清楚明白，縮寫后仍然是一個(gè)完整的故事。

例文三

《金色的魚鉤》縮寫

1935年秋天，紅四方面軍進(jìn)入草地，我和兩個(gè)小同志得了腸胃病，走得慢，老班長留下照顧我們。

才半個(gè)月，青稞面都吃完了，老班長為沒吃的發(fā)愁時(shí)，他發(fā)現(xiàn)池塘邊有魚，便給我們釣魚，做魚湯喝。

我從未見老班長吃過一口魚，而他卻說吃過了。于是，一天吃完飯，我悄悄地跟在老班長身后，見他只吃草根和剩下的魚骨頭。老班長看我發(fā)現(xiàn)了這事，就給我講弄吃的不易，讓我別告訴那兩個(gè)小同志。

漸漸地接近草地邊了，可我們病得越來越重，老班長也瘦得皮包骨頭。這天，老班長說要好好弄點(diǎn)吃的。我們就四處找野菜，拾干草，老班長去釣魚，過了很久，也不見老班長回來，我們?cè)谝粋€(gè)池塘邊發(fā)現(xiàn)了老班長。當(dāng)我們費(fèi)了很大勁才弄好魚湯時(shí)，老班長已經(jīng)奄奄一息了。

老班長鼓勵(lì)我們一定要走出草地，自己卻慢慢地閉上了眼睛。我們撲在老班長身上，抽噎了很久。我把魚鉤包好，想等革命勝利了，送到革命烈士紀(jì)念館里，讓子子孫孫都來瞻仰它。

找優(yōu)點(diǎn)談體會(huì)：

這篇縮寫的文章，沒有改變文章的厡意，人物、事件均保留了原來文章的特色，對(duì)整個(gè)故事進(jìn)行了壓縮，符合縮寫的要求，是一篇優(yōu)秀的縮寫作文。

第二篇：縮寫句子的方法與技巧

小學(xué)生縮寫句子的方法與技巧

縮寫句子就是把結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子，去掉其修飾、限制和補(bǔ)充說明的成分，保留主要成分，但不改變句子的主要意思, 【方法技巧】

1、抓住主干來縮簡(jiǎn)。

只要抓住句子的主干“誰做什么？”或“什么怎么樣？”（這是每個(gè)完整句子都具備的），就可迅速地縮寫句子。如“鐵球同時(shí)從高處落下來?！边@句話就是講“什么”——“鐵球”，“怎么樣？”——“落下來”。因此，這句話就可以縮寫為“鐵球落下來。”

2、“的”前修飾都刪去。如“美麗的蝴蝶飛走了?！敝小懊利惖摹笔怯脕硇揎棥昂钡?，因此“美麗的”可刪去。這句話縮寫為“蝴蝶飛走了?！?/p>

3、“地”前限制要?jiǎng)h去。

如“人們都忍不住驚訝地呼喊起來?！敝?，“都忍不住驚訝地”是用來限制“呼喊起來”的，它要?jiǎng)h去。這句話就縮寫為“人們呼喊起來?！?/p>

4、“得”后補(bǔ)充說明也刪去。

如“海力布著急得沒辦法?！敝小皼]辦法”是對(duì)“著急”的程度進(jìn)行補(bǔ)充說明的，它也要?jiǎng)h去。這句話縮寫為“海力布著急?！?/p>

5、數(shù)量詞語照樣刪。

如“羅丹塑了一座女像?！敝小耙蛔边@個(gè)表示數(shù)量的詞語可刪去。這句話縮寫為“羅丹塑了女像?！?/p>

6、刪掉“在……中(里、下)”表示特定的條件和環(huán)境的詞組。例如： 在學(xué)習(xí)雷鋒的活動(dòng)中，我們?nèi)〉昧诉M(jìn)步。應(yīng)縮短成：我們?nèi)〉昧诉M(jìn)步。

這句話中，“在學(xué)習(xí)雷鋒的活動(dòng)中”是用來強(qiáng)調(diào)在怎樣的條件下“我們”才取得進(jìn)步，可以刪掉。

7、句子中的“不、無、沒有”等否定詞，縮句時(shí)要保留，否則有可能顛倒句子的原意。如：

我在屋里沒有找到那個(gè)裝書的包。應(yīng)該縮成：我沒有找到包。我不相信他那種騙人的鬼話。應(yīng)縮寫成：我不相信鬼話。

如果把“沒有”或“不”去掉，就變成“我找到包”“我相信鬼話”，和原句的意思大相徑庭，就大錯(cuò)特錯(cuò)了。

8、句子中謂語后面的“著、了、過”和賓語后面的“啊、嗎、呀、呢”等語氣詞要保留，如果去掉可能會(huì)改變句子的句式、結(jié)構(gòu)或語氣、情感。如：

大家一起登上了舉世聞名的長城。應(yīng)縮寫成：大家登上了長城。

昨天晚上下的這場(chǎng)大雨真是一場(chǎng)及時(shí)雨啊！應(yīng)縮寫成：這場(chǎng)大雨真是及時(shí)雨?。?/p>

這樣縮句才能使原句和縮寫后的句子在情感和語氣等方面保持一致。

9、特定詞組的縮寫

很多句子里面是特定詞組或?qū)Ｓ妹~，這樣的句子縮寫的時(shí)候還有一定的爭(zhēng)議，看情況而定。如“五星紅旗”可以保留愿意，最多可以縮寫成“紅旗”，而不能再縮寫成“旗”。也有的人認(rèn)為兩個(gè)字的修飾可以去掉，一個(gè)字的不可以去。

鮮艷的五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)。

縮寫后是“五星紅旗飄揚(yáng)?！被颉凹t旗飄揚(yáng)?！?敦煌莫高窟是世界聞名的藝術(shù)寶庫。

縮寫后是“敦煌莫高窟是寶庫?！被颉澳呖呤菍殠??！?．縮句后主要成分必須是詞或詞組 例如：“大熊貓貪婪地吃著鮮嫩的竹葉?！辈荒芸s成“熊貓吃葉”，而應(yīng)縮成“大熊貓吃著竹葉”。因?yàn)椤按笮茇垺焙汀爸袢~”是完整的概念，“熊貓”和“大熊貓”的外延并不一致?！叭~”在這里是語素而不是詞，“竹葉”才是詞。

2．保留必要的成分

例如：“我班先進(jìn)學(xué)生經(jīng)常主動(dòng)熱情地幫助后進(jìn)學(xué)生”。如果縮成：“學(xué)生幫助學(xué)生”則意思模糊，只能縮成“先進(jìn)學(xué)生幫助后進(jìn)學(xué)生”。保留了“先進(jìn)”和“后進(jìn)”兩個(gè)附加成分，意思就清楚明確了。

4．復(fù)指成分應(yīng)完整地保留 例如：“我們應(yīng)當(dāng)遵守自己過去許下的諾言?！睉?yīng)當(dāng)縮成“我們遵守自己的諾言”。若縮成“我們遵守諾言?！币馑际遣煌暾?。5．表示方位的詞組應(yīng)該完整地去掉

例如：“我們?cè)谇宄旱暮铀镉斡??！睉?yīng)當(dāng)縮成“我們游泳。”不能縮成“我們?cè)谟斡尽?，此外，像“在……下”、“在……里”“在……外”“在……中”等句子中表示方位的詞組作狀語時(shí)，都不能保留“在”字，應(yīng)該同后面的狀語一起完整地去掉。6．補(bǔ)語的處理

首先，動(dòng)詞謂語后面的補(bǔ)語一般應(yīng)保留中心詞；其次，形容詞后面的補(bǔ)語一般刪去。如“發(fā)表作文后的張小南高興得跳起來”，可縮成“張小南高興”。

【解題步驟】

（1）要認(rèn)真讀懂原句，明白句子的意思。

（2）找出句子的主要部分“誰”、“什么”，“是什么”或“怎么樣”（主、謂、賓），對(duì)這部分予以保留，刪掉次要部分（定、狀、補(bǔ)）

（3）檢查是否縮成最簡(jiǎn)單的句子，是否保持了原句的主要意思。

【牛刀小試】

1、虹虹和姐姐在琳瑯滿目的書店里購買了一整套《上下五千年》和幾本童話故事書。

2、六(2)班的語文老師給大家講了一個(gè)關(guān)于小紅帽打敗大灰狼的故事。

3、馬克思和恩格斯在長期、向著共同目標(biāo)的奮斗中建立了偉大的友誼。

4、我們像百靈鳥一樣在祖國大花圓里放聲歌唱。

5、暴風(fēng)雨像一片巨人的瀑布遮天蓋地卷過來。

6、綠油油的草地上盛開著五顏六色的野花。

第三篇：縮寫作文技巧

縮寫作文寫作技巧

1、縮寫的含義：

縮寫就是把內(nèi)容較復(fù)雜、文字比較長的文章進(jìn)行壓縮，保留其主要內(nèi)容，限制字?jǐn)?shù)，縮成一篇文章。

2、作文縮寫最基本的方法是：壓、刪、連。

1.保持原意?！穑ㄖ黝}思想不變）；

2.字?jǐn)?shù)要符合要求；○

3.不要打破原文內(nèi)容順序；○

4.不要修改段落；○

5.只留下主要內(nèi)容,去掉修飾詞；○

6.明確主題，刪掉與主題沒關(guān)系的內(nèi)容；○

7.明確時(shí)間、地點(diǎn)、人物事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果六要素。○

3、縮寫需注意的事項(xiàng)：

1、縮寫前一定要把文章多讀幾遍，讀懂內(nèi)容，抓住要點(diǎn)。只有讀懂了抓住○

文中中心，縮寫起來才不偏離主題；

2、在縮寫時(shí)不能改變?cè)牡闹行乃枷??？s寫后的文章比原文的語言要更簡(jiǎn)○

潔一些，但絕對(duì)不能對(duì)原文的中心思想進(jìn)行修改，甚至另定中心；

3、要抓住原文的主要內(nèi)容。在進(jìn)行縮寫前，要認(rèn)真讀原文，并在初步理解○

全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，用簡(jiǎn)潔的語句歸納出文章的主要內(nèi)容，分清主要的和次要的，做到重點(diǎn)突出，對(duì)主要的內(nèi)容要詳寫，對(duì)次要的內(nèi)容則要寫得簡(jiǎn)要些；

4、要保留原文的主要情節(jié)。縮寫一定要做到將原文的故事情節(jié)交代得十分○

清楚、明白；

5、可以逐段逐節(jié)地縮寫?！?/p>

4、縮寫與梗概的區(qū)別

所謂縮寫就是用精練的語言把文章的意思重新表達(dá)出來，將較長的文章壓縮成短篇?？s寫的原則是：

1、事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、起因、經(jīng)過、結(jié)局都不能變?！?/p>

2、○必須體現(xiàn)原文的中心思想，保留原文體裁、重點(diǎn)。即不重要的情節(jié)簡(jiǎn)寫，重要的情節(jié)特寫。

3、表達(dá)方式不變?！?/p>

4、不含評(píng)論?！?/p>

寫梗概就是按一定的要求，把原文的內(nèi)容壓縮而寫成一篇較短的文章的方法。一篇有血有肉的較長的文章，剔除“血”和“肉”，只保留“主干”。

5、寫梗概的原則是：

1、事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、起因、經(jīng)過、結(jié)局都不能變?！?/p>

2、必須體現(xiàn)原文的中心思想，保留原文體裁、重點(diǎn)?！?/p>

3、原文的表達(dá)方式可以改變，可將原文詳細(xì)描寫的內(nèi)容改為概括敘述，○

即將描寫改為敘述；還可以將引用的內(nèi)容改為轉(zhuǎn)述等等。

4、可以評(píng)論?！?/p>

草船借箭

周瑜看到諸葛亮挺有才干，心里很妒忌。

有一天，周瑜請(qǐng)諸葛亮商議軍事，說∶“我們就要跟曹軍交戰(zhàn)。水上交戰(zhàn)，用什么兵器最好？”諸葛亮說∶“用弓箭最好?！敝荑ふf∶“對(duì)，先生跟我想的一樣。現(xiàn)在軍中缺箭，想請(qǐng)先生負(fù)責(zé)趕造十萬支。這是公事，希望先生不要推卻?！敝T葛亮說∶“都督委托，當(dāng)然照辦。不知道這十萬支箭什么時(shí)候用？”周瑜問∶“十天造得好嗎？”諸葛亮說∶“既然就要交戰(zhàn)，十天造好，必然誤了大事?！敝荑枴谩跋壬A(yù)計(jì)幾天可以造好？”諸葛亮說∶“只要三天?！敝荑ふf∶“軍情緊急，可不能開玩笑?！敝T葛亮說∶“怎么敢跟都督開玩笑？我愿意立下軍令狀，三天造不好，甘受懲罰?！敝荑ず芨吲d，叫諸葛亮當(dāng)面立下軍令狀，又?jǐn)[了酒席招待他。諸葛亮說∶“今天來不及了。從明天起，到第三天，請(qǐng)派五百個(gè)軍士到江邊來搬箭。”諸葛亮喝了幾杯酒就走了。

魯肅對(duì)周瑜說∶“十萬支箭，三天怎么造得成呢？諸葛亮說的是假話吧？”周瑜說∶“是他自己說的，我可沒逼他。我得吩咐軍匠們，叫他們故意遲延，造箭

用的材料，不給他準(zhǔn)備齊全。到時(shí)候造不成，定他的罪，他就沒話可說了。你去探聽探聽，看他怎么打算，回來報(bào)告我?！?/p>

魯肅見了諸葛亮。諸葛亮說∶“三天之內(nèi)要造十萬支箭，得請(qǐng)你幫幫我的忙。”魯肅說∶“都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？”諸葛亮說∶“你借給我二十條船，每條船上要三十名軍士。船用青布幔子遮起來，還要一千多個(gè)草把子，排在船的兩邊。我自有妙用。第三天管保有十萬支箭。不過不能讓都督知道。他要是知道了，我的計(jì)劃就完了。”

魯肅答應(yīng)了。他不知道諸葛亮借船有什么用，回來報(bào)告周瑜，果然不提借船的事，只說諸葛亮不用竹子、翎毛、膠漆這些材料。周瑜疑惑起來，說∶“到了第三天，看他怎么辦！”

魯肅私自撥了二十條快船，每條船上配三十名軍士，照諸葛亮說的，布置好青布幔子和草把子，等諸葛亮調(diào)度。第一天，不見諸葛亮有什么動(dòng)靜；第二天，仍然不見諸葛亮有什么動(dòng)靜；直到第三天四更時(shí)候，諸葛亮秘密地把魯肅請(qǐng)到船里。魯肅問他∶“你叫我來做什么？”諸葛亮說∶“請(qǐng)你一起去取箭。”魯肅問∶“哪里去?。俊敝T葛亮說∶“不用問，去了就知道?！敝T葛亮吩咐把二十條船用繩索連接起來，朝北岸開去。

這時(shí)候大霧漫天，江上連面對(duì)面都看不清。天還沒亮，船已經(jīng)靠近曹軍的水寨。諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字?jǐn)[開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊大聲吶喊。魯肅吃驚地說∶“如果曹兵出來，怎么辦？”諸葛亮笑著說∶“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，天亮了就回去?！?/p>

曹操聽到鼓聲和吶喊聲，就下令說∶“江上霧很大，敵人忽然來攻，我們看不清虛實(shí)，不要輕易出動(dòng)。只叫弓弩手朝他們射箭，不讓他們近前。”他派人去旱寨調(diào)來六千名弓弩手，到江邊支援水軍。一萬多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭好像下雨一樣。諸葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨去受箭。

天漸漸亮了，霧還沒有散。這時(shí)候，船兩邊的草把子上都插滿了箭。諸葛亮吩咐軍士齊聲高喊“謝謝曹丞相的箭！”接著叫二十條船駛回南岸。曹操知道上了當(dāng)，可是這邊的船順風(fēng)順?biāo)呀?jīng)駛出二十多里，要追也來不及了。

二十條船靠岸的時(shí)候，周瑜派來的五百個(gè)軍士正好來到江邊搬箭。每條船大約有五六千支箭，二十條船總共有十萬多支。魯肅見了周瑜，告訴他借箭的經(jīng)過。周瑜長嘆一聲，說∶“諸葛亮神機(jī)妙算，我真比不上他！”

縮寫：

周瑜嫉妒諸葛亮的才干，想方設(shè)法地害他。

一天，周瑜讓諸葛亮在十天之內(nèi)造十萬支箭，可神機(jī)妙算的諸葛亮早已知道他的詭計(jì)，并算到第三天有大霧。便對(duì)周瑜說只要三天。周瑜暗自高興，心想這下可以把諸葛亮置于死地了。但是為了以防萬一，周瑜派魯肅去打探消息。諸葛亮見了魯肅，向他借了數(shù)名士兵和船只，并讓他保密，魯肅答應(yīng)了，回來報(bào)告周瑜時(shí)，果然不提借船的事。第三天四更，諸葛亮請(qǐng)魯肅去取箭。這天，大霧漫天，江上連面對(duì)面都看不清。諸葛亮使船一字排開，讓士兵們擂鼓吶喊。曹操見敵軍來襲，江上霧大又看不清虛實(shí)，叫弓弩手來射箭，不讓他們近前。當(dāng)船的一邊受滿了箭后，諸葛亮讓士兵們調(diào)轉(zhuǎn)船頭，讓另一邊受箭。當(dāng)兩邊受滿了箭后，諸葛亮讓士兵們高呼“謝謝曹丞相的箭”，曹操這才明白上了當(dāng)，可是諸葛亮的船順風(fēng)順?biāo)呀?jīng)走了二十幾里了，想追也來不及了。當(dāng)周瑜知道“借箭”的經(jīng)過時(shí)，不禁長嘆一聲：“諸葛亮神機(jī)妙算，我真比不上他！”

第四篇：縮寫句子的方法

縮寫句子的方法

一、縮寫句子方法

1、“的”前修飾都刪去

如“美麗的蝴蝶飛走了?！敝小懊利惖摹笔怯脕硇揎棥昂钡?，因此“美麗的”可刪去。這句話縮寫為“蝴蝶飛走了?！?/p>

2、“地”前限制要?jiǎng)h去

如“人們都忍不住驚訝地呼喊起來?！敝?，“都忍不住驚訝地”是用來限制“呼喊起來”的，它要?jiǎng)h去。這句話就縮寫為“人們呼喊起來?！?/p>

3、“得”后補(bǔ)充說明也刪去

如“海力布著急地沒辦法?！敝小皼]辦法”是對(duì)“著急”的程度進(jìn)行補(bǔ)充說明的，它也要?jiǎng)h去。這句話縮寫為“海力布著急?！?/p>

4、數(shù)量詞語照樣刪

如“羅丹塑了一座女像?！敝小耙蛔边@個(gè)表示數(shù)量的詞語可刪去。這句話縮寫為“羅丹塑了女像?！?/p>

5、刪掉“在……中(里、下)”表示特定的條件和環(huán)境的詞組 例如：在學(xué)習(xí)雷鋒的活動(dòng)中，我們?nèi)〉昧诉M(jìn)步。應(yīng)縮短成：我們?nèi)〉昧诉M(jìn)步。

這句話中，“在學(xué)習(xí)雷鋒的活動(dòng)中”是用來強(qiáng)調(diào)在怎樣的條件下“我們”才取得進(jìn)步，可以刪掉。

7、句子中的“不、無、沒有”等否定詞，縮句時(shí)要保留，否則有可能顛倒句子的原意。如：

我在屋里沒有找到那個(gè)裝書的包。應(yīng)該縮成：我沒有找到包。我不相信他那種騙人的鬼話。應(yīng)縮寫成：我不相信鬼話。

如果把“沒有”或“不”去掉，就變成“我找到包”“我相信鬼話”，和原句的意思大相徑庭，就大錯(cuò)特錯(cuò)了。

6、句子中謂語后面的“著、了、過”和賓語后面的“啊、嗎、呀、呢”等語氣詞要保留

如果去掉這些詞語可能會(huì)改變句子的句式、結(jié)構(gòu)或語氣、情感。如：大家一起登上了舉世聞名的長城。應(yīng)縮寫成：大家登上了長城。

昨天晚上下的這場(chǎng)大雨真是一場(chǎng)及時(shí)雨啊！應(yīng)縮寫成：這場(chǎng)大雨真是及時(shí)雨??！

這樣縮句才能使原句和縮寫后的句子在情感和語氣等方面保持一致。

二、解題步驟

1．你縮出來的句子要符合以下的6個(gè)基本句式的其中一個(gè)： 誰是什么 什么是什么 誰干什么 什么干什么 誰怎么樣 什么怎么樣

三、練習(xí)

1、漂亮的花園里常年洋溢著孩子們歡樂的笑聲。

2、任性、冷酷的巨人孤獨(dú)地度過了漫長的冬季。

3、草地上還有鹿和兔子跑過的痕跡。

4、小井的周圍有許多小樹。

5、金色的陽光照遍了美麗的田野。

6、在祖國南海湛藍(lán)的海面上，撒著幾十個(gè)綠寶石般的珊瑚島。

7、每當(dāng)春天來臨，小園里那嫩綠的菜秧紛紛從土里鉆出來。

8、當(dāng)中國體育健兒在奧運(yùn)會(huì)獲得金牌的喜訊傳來時(shí)，他激動(dòng)得熱淚盈眶。

9、同學(xué)們興致勃勃地在游泳池里游泳。

10、北京的頤和園是個(gè)美麗的大公園。

11、每一間的橫檻上都有許多五彩的畫。

12、離開祖國四百年的游子終于回到了祖**親的懷抱。

13、我們隨著觀潮的人群，登上了海塘大堤。

14、萬里長城在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。

15、學(xué)校操場(chǎng)北邊的墻上滿是嫩綠的爬山虎。

四、縮句練習(xí)

（一）1.我班李明同學(xué)認(rèn)真地完成了當(dāng)天的作業(yè)。2.我們要養(yǎng)成講文明懂禮貌的好習(xí)慣。3.我忍不住嘰嘰地笑出聲來。

4.長安街兩旁的人行道上擠滿了男女老少。5.他猛地想起自己常對(duì)兒子說的一句話。6.解放軍叔叔在炎熱的夏天練習(xí)射擊。7.宋慶齡奶奶無微不至地關(guān)心我們少年兒童。8.蔡希陶伯伯是中國科學(xué)院云南植物研究所的老所長。9.松鼠的一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著。

10.相傳很久以前，牡丹江畔住著一個(gè)美麗善良的紅羅女。

（二）1、雪白的小兔在田野里飛快地跑來跑去。

2、白發(fā)蒼蒼的老人第一次見到高大雄偉的天安門。

3、年輕的媽媽臉上漸漸露出笑容。

4、白家莊小學(xué)的學(xué)生在操場(chǎng)上用力地做兒童廣播體操。

5、海邊的沙地都種著一望無際的碧綠的西瓜。

6、小銘姥姥家的陽臺(tái)上放著許多盆花。

7、電腦里有許許多多看不完學(xué)不厭的知識(shí)

8、數(shù)萬名群眾熾熱的目光凝神注視著天安門。

9、楊梅樹貪婪地吮吸著春天的甘露。

10、一群活潑可愛的小孩在湖邊的大草地上盡情玩耍。

（三）1、我們通過顯微鏡看到了不計(jì)其數(shù)的細(xì)菌。

2、國旗在雄壯的國歌聲中徐徐上升。

3、新開發(fā)的“綠色食品”受到廣大人民群眾的歡迎。

4、我激動(dòng)得流下晶瑩的淚珠。

5、深藍(lán)的天空掛著一輪金黃的月亮。

6、工人們?cè)诠?jié)日里仍然堅(jiān)持勞動(dòng)。

7、洪亮的鐘聲在空中經(jīng)久不息地回蕩。

8、老牧人江布爾大叔老遠(yuǎn)就大聲喊起來。

9、遠(yuǎn)處蔚藍(lán)色的湖水開始反射出耀眼的亮光。

10、電機(jī)房里五臺(tái)綠色的發(fā)電機(jī)組整齊地排列著。

（四）1、她額上深深的皺紋刻滿了責(zé)備的神色。

2、林業(yè)工人堅(jiān)持在風(fēng)雪中不停地工作。

3、河兩岸的柳條像一絲絲綠綢垂掛在河面上。

4、深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。

5、淚珠大顆大顆地落在熱氣騰騰的魚湯里。

（五）縮句練習(xí)

1、受驚嚇的刺猬在鎮(zhèn)外的葡萄園里像個(gè)刺球緊緊地縮成一團(tuán)

2、漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補(bǔ)一張破帆。

3、巨大的條石和城磚筑成了高大堅(jiān)固的萬里長城。

4、這樣氣魄雄偉的工程是一個(gè)偉大的奇跡。

5、雪白的小兔在田野里飛快地跑來跑去。

6、白發(fā)蒼蒼的老人第一次見到高大雄偉的天安門。

7、年輕的媽媽臉上漸漸露出笑容。

8、白家莊小學(xué)的學(xué)生在操場(chǎng)上用力地做廣播體操。

9、海邊的沙地上都種著一望無際的碧綠的西瓜。

10、許多大大小小的鳥在這棵樹上做窩。

11、小螃蟹悠閑自得地?fù)]舞著兩只小鉗子。

12、小鳥在那愈發(fā)繁茂的綠蔓里邊發(fā)出一種尖細(xì)又嬌嫩的鳴叫。

13、大片大片的雪花從彤云密布的天空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)的飄落下來

14、一群群光著脊梁、赤著腳的民工，向灌了水的銷煙池里撒下鹽巴。

15、五彩繽紛的氣球迅速飄向瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空

16、這是一條完全由我國的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)施工的鐵路干線。

17、微風(fēng)吹拂著千萬條才展開帶黃色的嫩葉的柳絲。

18、孫平用自己的腳擋住了對(duì)方踢來的球

19、腳落在千年萬年積累的幾尺厚的松針上。20、其實(shí)雄偉的萬里長城更是我們偉大祖國的象征。

（六）1、可愛的小紅在認(rèn)真地看著有趣的新書。

2、爸爸在床上聽到窗外一陣陣的鑼鼓聲和歡呼聲。

3、這是一座拔地而起、造型奇特的新建大樓。

4、五彩繽紛的焰火在夜空中構(gòu)成了一幅美妙無比的圖案

5、在農(nóng)民們的辛勤勞動(dòng)下，今年小麥的長勢(shì)十分喜人。

6、生態(tài)保護(hù)區(qū)生長著上千株枝葉茂盛的銀杉樹。

7、廣場(chǎng)上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場(chǎng)周圍的宏偉建筑。

8、殘暴的敵人秘密地殺害了我們黨的優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)人李大釗。

9、我常常懷念故鄉(xiāng)的許多熟悉的朋友

10、我國體育健兒頑強(qiáng)拼搏的事跡深深地激勵(lì)著我們。

11、秦始皇兵馬俑吸引了世界各地千百萬慕名而來的參觀者。

12、江河里排著一條條雕飾得酷似游龍的船。

13、桂林的水靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)

14、一剎那間，這深紅的圓東西發(fā)出奪目的亮光。

15、數(shù)萬名群眾熾熱的目光凝神注視著天安門。

16、楊梅樹貪婪地吮吸著春天的甘露。

17、一群活潑可愛的小孩在湖邊的大草地上盡情玩耍。

18、我們通過顯微鏡看到了不計(jì)其數(shù)的細(xì)菌。

19、國旗在雄壯的國歌聲中徐徐上升。20、我激動(dòng)得流下晶瑩的淚珠。

21、深藍(lán)的天空掛著一輪金黃的月亮。

22、工人們?cè)诠?jié)日里仍然堅(jiān)持勞動(dòng)。

第五篇：縮寫句子的方法

縮寫句子的方法

縮寫句子就是把結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子，去掉其修飾、限制和補(bǔ)充說明的成分，保留主要成分，但不改變句子的主要意思,是小學(xué)高年級(jí)考試的常見題型?？s句時(shí)，要注意三條：一是不改變?cè)涞囊馑迹遣桓淖冊(cè)涞慕Y(jié)構(gòu)，三是縮寫后仍然是句子。

一、縮寫句子方法 1.抓住主干來縮簡(jiǎn)

只要抓住句子的主干“誰做什么？”或“什么怎么樣？”

（這是每個(gè)完整句子都具備的），就可迅速地縮寫句子。如“鐵球同時(shí)從高處落下來?！边@句話就是講“什么”——“鐵球”，“怎么樣？”——“落下來”。因此，這句話就可以縮寫為“鐵球落下來?！?/p>

2.“的”前修飾都刪去

如“美麗的蝴蝶飛走了?！敝小懊利惖摹笔怯脕硇揎棥昂钡模虼恕懊利惖摹笨蓜h去。這句話縮寫為“蝴蝶飛走了。”

3.“地”前限制要?jiǎng)h去

如“人們都忍不住驚訝地呼喊起來。”中，“都忍不住驚訝地”是用來限制“呼喊起來”的，它要?jiǎng)h去。這句話就縮寫為“人們呼喊起來?！?“得”后補(bǔ)充說明也刪去

如“海力布著急得沒辦法?！敝小皼]辦法”是對(duì)“著急”的程度進(jìn)行補(bǔ)充說明的，它也要?jiǎng)h去。這句話縮寫為“海力布著急?！?/p>

5.數(shù)量詞語照樣刪

如“羅丹塑了一座女像?！敝小耙蛔边@個(gè)表示數(shù)量的詞語可刪去。這句話縮寫為“羅丹塑了女像?！?/p>

6.刪掉“在??中(里、下)”表示特定的條件和環(huán)境的詞組 例如：在學(xué)習(xí)雷鋒的活動(dòng)中，我們?nèi)〉昧诉M(jìn)步。應(yīng)縮短成：我們?nèi)〉昧诉M(jìn)步。

這句話中，“在學(xué)習(xí)雷鋒的活動(dòng)中”是用來強(qiáng)調(diào)在怎樣的條件下“我們”才取得進(jìn)步，可以刪掉。

7.句子中的“不、無、沒有”等否定詞，縮句時(shí)要保留，否則有可能顛倒句子的原意。如：我在屋里沒有找到那個(gè)裝書的包。應(yīng)該縮成：我沒有找到包。我不相信他那種騙人的鬼話。

應(yīng)縮寫成：我不相信鬼話。如果把“沒有”或“不”去掉，就變成“我找到包”“我相信鬼話”，和原句的意思大相徑庭，就大錯(cuò)特錯(cuò)了。

8.句子中謂語后面的“著、了、過”和賓語后面的“啊、嗎、呀、呢”等語氣詞要保留 如果去掉這些詞語可能會(huì)改變句子的句式、結(jié)構(gòu)或語氣、情感。如：大家一起登上了舉世聞名的長城。應(yīng)縮寫成：大家登上了長城。昨天晚上下的這場(chǎng)大雨真是一場(chǎng)及時(shí)雨?。?yīng)縮寫成：這場(chǎng)大雨真是及時(shí)雨??！這樣縮句才能使原句和縮寫后的句子在情感和語氣等方面保持一致。

9.特定詞組的縮寫

很多句子里面是特定詞組或?qū)Ｓ妹~，這樣的句子縮寫的時(shí)候還有一定的爭(zhēng)議，看情況而定。如“五星紅旗”可以保留愿意，最多可以縮寫成“紅旗”，而不能再縮寫成“旗”。也有的人認(rèn)為兩個(gè)字的修飾可以去掉，一個(gè)字的不可以去。

鮮艷的五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)。

縮寫后是“五星紅旗飄揚(yáng)?！被颉凹t旗飄揚(yáng)?！?敦煌莫高窟是世界聞名的藝術(shù)寶庫。

縮寫后是“敦煌莫高窟是寶庫。”或“莫高窟是寶庫?！?10.連動(dòng)句的縮句

例：漁夫的妻子桑娜坐在爐旁補(bǔ)一張破帆.這是個(gè)連動(dòng)句,連動(dòng)句中的謂語動(dòng)詞必須都保留在主干中,賓語必須或賓語中心語也必須保留在主干中.這句中“在火爐旁”是“坐”的補(bǔ)語,照例應(yīng)當(dāng)去掉,但如果縮掉主干就不成句,故

應(yīng)做保留.（我認(rèn)為這類句子不應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生練習(xí)內(nèi)容.）

此句縮成：桑娜坐在火爐旁補(bǔ)帆

二、解題步驟

1.要認(rèn)真讀懂原句，明白句子的意思。

2.找出句子的主要部分“誰”、“什么”，“是什么”或“怎么樣”（主、謂、賓），對(duì)這部分予以保留，刪掉次要部分（定、狀、補(bǔ)）

3.檢查是否縮成最簡(jiǎn)單的句子，是否保持了原句的主要意思。

三、注意事項(xiàng)

1.縮句不能改變?cè)涞闹髡Z

原句：廣場(chǎng)上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場(chǎng)周圍的宏偉建筑。縮句

A：燈照耀著建筑。

B：廣場(chǎng)上千萬盞燈照耀著宏偉建筑。C：廣場(chǎng)上燈照耀著建筑。

分析：縮句最重要的是不能改變?cè)涞囊馑?，特別是不能改變?cè)潢愂龅膶?duì)象，即主語。另外，還要讓壓縮后的句子基本上像句話，不能縮得過分簡(jiǎn)略。

原句說的是“廣場(chǎng)上”怎么樣，而不是“燈”怎么樣，A句改變了主語，當(dāng)然也就改變了原句的意思；C句基本正確，但縮得過分簡(jiǎn)略；B句是正確的。如果原句是“廣場(chǎng)上的千萬盞燈”如何如何，“廣場(chǎng)上”后面加了

一個(gè)“的”字，情況就不一樣了，主語肯定是“燈”了。2.縮句不能改變?cè)涞闹^語

原句：夏天，老人們都愛到河邊的樹陰下釣魚。縮句

A：老人們釣魚。

B：夏天，老人們愛釣魚。

C：夏天，老人們愛到樹陰下釣魚。

分析：縮句既不能改變?cè)涞闹髡Z，也不能改變陳述主語的謂語，縮句只能壓縮掉次要成分，如果是屬于主要成分的詞語，也不能壓縮掉。原句是說“老人們”愛好干什么，“愛好釣魚”不等于“釣魚”，A句把

謂語“愛”改成了“釣魚”，明顯改變了句子的原意；這個(gè)句子是說老人們愛好什么，并不是說他們干什么。

B句把“到樹陰下”誤認(rèn)為“釣魚”的狀語壓縮掉了，其實(shí)“愛到樹陰下釣魚”表示兩個(gè)連續(xù)的動(dòng)作，都不

能壓縮掉。C句是正確的。3.縮句不能改變?cè)涞慕Y(jié)構(gòu)

原句：灰黑色的鸕鶿整齊地站在船舷上，像列隊(duì)的士兵在等待命令。縮句

A：鸕鶿站在船舷上，在等待命令。B：鸕鶿站在船舷上。

C：鸕鶿站在船舷上，像士兵。

分析：縮句不能改變?cè)涞慕Y(jié)構(gòu)，如果原句是復(fù)句，壓縮后應(yīng)當(dāng)還是復(fù)句。原句是一個(gè)復(fù)句，前面的分句說鸕鶿站立的動(dòng)作，后面的分句說它像什么。A句前半部分正確，后半部分把后面分句的主要?jiǎng)釉~“像”壓縮掉了，把“等待命令”的主體“士兵”換成了鸕鶿，不符合原句意思；B句把原句砍掉了一半，當(dāng)然更不行；C句沒有把后面分句的意思表達(dá)完整，“等待命令”不能壓縮掉。正確的縮句應(yīng)當(dāng)是：鸕鶿站在船舷上，像士兵等待命令。

4.縮句不能把表示處所的詞語改為表示事物的名詞 原句：三棵大海棠樹上開滿了紅紅的花?？s句

A：海棠樹上開滿了花。B：海棠樹開花。C：海棠樹開滿了花。

分析：句子陳述的對(duì)象（主語），有的是人或事物，有的是某個(gè)處所，有時(shí)雖然只有一字之差，但所指卻不一樣，如“學(xué)校”和“學(xué)校里”。

縮句時(shí)不能因?yàn)橐馑疾畈欢嗑桶驯硎咎幩脑~語改為表示事物的。有一些補(bǔ)語和動(dòng)詞結(jié)合得很緊密，特別是那些短小的、甚至只有一個(gè)字的補(bǔ)語，縮句時(shí)不宜縮掉。

原句主語的中心詞是“海棠樹上”，而不是“海棠樹”；謂語動(dòng)詞“開”后面有一個(gè)簡(jiǎn)短的補(bǔ)語“滿”。

A句合乎這類句子縮句的要求；

B句改換了主語，縮去了簡(jiǎn)短補(bǔ)語，壓縮后的句子意思很不確定，表達(dá)不出“海棠樹上開滿了花”的意思；C句改換了主語。

5.縮句不應(yīng)當(dāng)縮掉必要的簡(jiǎn)短補(bǔ)語

原句：岸邊的柳樹上掛滿了亮晶晶的冰條兒?？s句

A：柳樹上掛滿了冰條兒。B：柳樹掛滿了冰條兒。C：柳樹上掛冰條兒。D：柳樹掛冰條兒。E：樹掛冰條。

分析：這組句子同第四組相仿，簡(jiǎn)評(píng)如下： A句，正確；

B句，改換了主語；

C句，縮去了不應(yīng)當(dāng)縮掉的簡(jiǎn)短補(bǔ)語“滿”；

D句，改換了主語，縮去了簡(jiǎn)短補(bǔ)語，縮后句子意思很不確定； E句，過分簡(jiǎn)略，既不像句子，也不像短語。

6、縮句時(shí)要保留必要的否定詞

原句：生活在海洋中的鯨不是魚類?？s句

A：鯨是魚類。B：鯨不是魚類。

分析：原句是否定句，縮句時(shí)要保留否定詞。如果把否定詞壓縮掉，句子的意思就變了。A句不妥，B句正確。

四、牛刀小試

1.虹虹和姐姐在琳瑯滿目的書店里購買了一整套《上下五千年》和幾本童話故事書。答案示例：虹虹和姐姐購買了書。

2.六(2)班的語文老師給大家講了一個(gè)關(guān)于小紅帽打敗大灰狼的故事。答案示例：老師講了故事。

3.馬克思和恩格斯在長期、向著共同目標(biāo)的奮斗中建立了偉大的友誼。答案示例：馬克思和恩格斯建立了友誼。4.我們像百靈鳥一樣在祖國大花圓里放聲歌唱。答案示例：我們歌唱。

5.暴風(fēng)雨像一片巨人的瀑布遮天蓋地卷過來。

答案示例：暴風(fēng)雨卷過來。6.綠油油的墓草地上盛開著五顏六色的野花。答案示例：地上盛開著花。

如何縮句

參考書中對(duì)縮句的要求是“分清句子的主干和枝葉，練習(xí)去枝葉、留主干。”這只是籠統(tǒng)地說，其實(shí)縮句的目的是為了弄清句子的基本結(jié)構(gòu)，更好的理解較長句子的基本結(jié)構(gòu)，了解附加成分（定于、狀語、補(bǔ)語）的表達(dá)作用，幫助我們辨別句子的正誤。在縮句教學(xué)中，老師們常常為某個(gè)句子如何縮句而爭(zhēng)論不休。如：這幅畫一直掛在我的書桌前?？s為：畫掛。有的縮為：畫掛在書桌前。究竟哪個(gè)正確？答案是前者!在書桌前只是作為重要的補(bǔ)語，交代了畫所掛的地方。同樣還有一個(gè)句子縮句方法相同：一條清澈的小河奇跡般地出現(xiàn)在我的眼前?？s為：小河出現(xiàn)。

否定句的縮句，在摘出主干的時(shí)候要把否定詞一起摘出來，確保不改變?cè)涞囊馑肌＠纾何也幌嘈拍切_亂人心的謊言。縮為：我不相信謊言。

帶有“用”字的句子縮句方法，要把介賓短語壓縮掉。例如：小男孩用會(huì)說話的眼睛凝視著巨人?？s為：小男孩凝視著巨人。（“著”可留可不留）“用”是介詞，引進(jìn)動(dòng)作的憑借或使用的工具、手段等，“用會(huì)說話的眼睛”是介賓短語，作狀語，所以應(yīng)壓縮掉。同樣“小明用新買的鋼筆寫作業(yè)?！币痪淇s為：小明寫作業(yè)。

有時(shí)候縮句要保留必要的附加語。例如：毛主席在病重期間還是十分關(guān)心周總理的身體。縮為：毛主席關(guān)心身體。這樣就改變了原意，變成了毛主席關(guān)心自己的身體了。所以要秉承不改變?cè)獾幕A(chǔ)上縮為：毛主席關(guān)心周總理的身體。

“被”字句的縮句，壓縮后的主干必須也是“被” 字句。例如：樹木的枯枝被厚厚的積雪壓斷了?？s為：枯枝被積雪壓斷了。（助詞“了”也可去掉）“把”字句的縮句同樣的道理。

連動(dòng)句的縮句，壓縮后的主干必須也是連動(dòng)句，而連動(dòng)句的兩個(gè)謂語必須都保留下來。例如：邱少云像千斤巨石一樣趴在火堆里一動(dòng)不動(dòng)?？s為：邱少云趴在火堆里一動(dòng)不動(dòng)。被字句和連動(dòng)句的縮句是特殊句型，是不應(yīng)該作為縮句為難學(xué)生的。提供縮句練習(xí)或測(cè)試的原句應(yīng)當(dāng)是典型的比較復(fù)雜的字?jǐn)?shù)較多的主謂句。

縮寫句子的方法

(2012-10-23 15:08:11)縮寫句子就是把結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子中的修飾、限制和補(bǔ)充說明的成分去掉，保留主要成分，而不改變句子的主要意思?？s句訓(xùn)練，有助于我們更清楚地認(rèn)識(shí)句子的基本結(jié)構(gòu)，更好地理解句子的主要意思。

縮句的方法有五種：

一、刪去“的”前修飾成分。

例如：“美麗的蝴蝶飛走了?！本渲?，“美麗的”是用來修飾“蝴蝶”的，因此，應(yīng)該刪去。

二、刪去“地”前的修飾、限制成分。

例如：“人們都驚訝地呼喊起來?！本渲?，“都驚訝”是用來修飾“呼喊起來”的，要?jiǎng)h去。

三、刪去“得”后補(bǔ)充說明成分。

例如：“他高興得跳起來?！本渲?，“跳起來”是對(duì)“高興”的程度進(jìn)行補(bǔ)充說明的，要?jiǎng)h去。

四、刪去數(shù)量短語。

例如：“羅丹塑了一座女像?！本渲校耙蛔边@個(gè)數(shù)量短語可刪去。

五、抓住主干來縮簡(jiǎn)。

只要抓住句子的主干“誰做什么”或“什么怎么樣”（這是每個(gè)完整句子都具備的），就可迅速地縮句。例如：“鐵球同時(shí)從高處落下來。”這句話：說“什么？”——“鐵球”，“怎么樣？”——“落下來”。因此，這句話可縮為：“鐵球落下來?！?/p>

縮句有時(shí)需要各種方法綜合運(yùn)用。例如：“幾只小鳥在空中自由自在地飛翔。”這句話可縮為：小鳥飛翔。

補(bǔ)語與“著”“了”“過”如何處理不迷惑。

其實(shí)并不迷惑。既然縮句是為了幫助理解句子，那就不一定要所到最簡(jiǎn)。只要理解了句子，就行了。補(bǔ)語保留可以，刪去也行，不過要看具體情況?！爸?、了、過”是時(shí)態(tài)助詞，助詞在句子中幾乎沒有獨(dú)立性，是不能刪的。

“把”字句和“被”字句如何處理？ 把字句和被字句是特殊的句式。把字句中，介詞“把”能把手動(dòng)詞支配的賓語改稱動(dòng)詞的狀語。被字句中，充當(dāng)介詞“被”賓語的這個(gè)成分是主動(dòng)者，主語則是被動(dòng)者。一般來說，需要將把字句和被字句變?yōu)椴挥谩鞍选弊趾汀氨弧弊值囊话憔渥樱僮隹s句或比較，來幫助理解句子。對(duì)于小學(xué)生，考試中不應(yīng)該出這樣的題。

一、縮句的指導(dǎo)思想

我們認(rèn)為，縮句的指導(dǎo)思想應(yīng)該是：能（會(huì)）運(yùn)用縮句更好地理解句子和分析句子。那些比較長的或較為復(fù)雜的句子，通過縮句，抓住句子的主干，從而得以理解句子的意思和對(duì)句子進(jìn)行分析。如：

例1

一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的推銷員風(fēng)塵仆仆地來到風(fēng)景如畫的芙蓉市。

縮句⑴ 推銷員來到芙蓉市。

例1是個(gè)長句，縮⑴是例1的縮句，很顯然，縮句⑴是例1的這句話的主要意思。抓住例1的主干縮句⑴，可作下列更近一步的分析和理解。

怎樣的推銷員來到芙蓉市？（經(jīng)驗(yàn)豐富的）

幾個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的推銷員來到芙蓉市？（一個(gè)）

一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的推銷員怎樣地來到芙蓉市？（風(fēng)塵仆仆地來到）

一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的推銷員風(fēng)塵仆仆地來到怎樣的芙蓉市？(風(fēng)景如畫的)

怎樣區(qū)分句子的主干和枝葉？知道哪部分是主干？哪些是枝葉？這是運(yùn)用縮句來更好地分析句子和理解句子的首要問題?？梢杂谩罢l干什么”、“誰怎么樣”、“什么干什么”、“什么怎么樣”、“誰是什么”、“什么是什么”等來區(qū)分。如： 例2

勤勞的農(nóng)民伯伯在田野里割金黃的稻子。

誰干什么：農(nóng)民伯伯割稻子。

例3

可愛的小孩兒在十字路口迷路了。

誰怎么樣：小孩兒迷路了。

例4

色彩斑斕的老虎疾速地跑進(jìn)郁郁蔥蔥的森林里。

什么干什么：老虎跑進(jìn)森林里。

例5

鵝毛般的雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地從彤云密布的天空中飄落。

什么怎么樣：雪花飄落。

例6

魏晉時(shí)期的王羲之是我國古代著名的書法家。

誰是什么：王羲之是書法家。

例7

云霧繚繞的牯嶺鎮(zhèn)是風(fēng)景秀麗的地方。

什么是什么：牯嶺鎮(zhèn)是地方。

區(qū)分了主干，枝葉就不難找了。如：

⑵ 怎樣的農(nóng)民伯伯在哪里割怎樣的稻子？(勤勞的，在田里，金黃的)

⑶ 怎樣的小孩兒在什么地方迷路了？（可愛的，在十字路口）

⑷ 怎樣的老虎怎樣地跑進(jìn)怎樣的森林里？（色彩斑斕的，疾速地，郁郁蔥蔥的）

⑸ 怎樣的雪花怎樣地從什么哪里飄落？（鵝毛般的，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地，從彤云密布的天空中）

⑹ 什么時(shí)候的王羲之是哪個(gè)國家的怎樣的書法家？（魏晉時(shí)期的，我國古代，著名的）

⑺ 怎樣的牯嶺鎮(zhèn)是怎么樣的地方？（云霧繚繞的，風(fēng)景秀麗的）

這里的“怎樣”、“哪里”、“什么地方”、“什么時(shí)候”等所指的部分就是句子的枝葉。

二、縮句的要領(lǐng)和一般方法

要掌握縮句這一基本技能，一定的縮句訓(xùn)練是必要的，沒有相當(dāng)?shù)牧康挠?xùn)練是不行的。但更重要的是，在這相當(dāng)量的訓(xùn)練同時(shí)，須講透縮句的一般方法和要領(lǐng)，以達(dá)到“授之以魚，不如授之以漁?！蔽覀儼芽s句的要領(lǐng)歸納為八字口訣：“舍枝留主，縮到最簡(jiǎn)”；把縮句的一般方法歸結(jié)為四個(gè)步驟：“讀、劃、縮、讀。”

例8

英勇的紅軍戰(zhàn)士奮不顧身地奪下瀘定橋。

第一步：讀，讀懂句子。用前面所說的六種句子主干的一般形式一一對(duì)照，在內(nèi)心把握句子的主干——誰干什么（戰(zhàn)士奪下瀘定橋）。此處讀中感悟，可以培養(yǎng)語感。

第二步：劃，劃出詞語。用筆把句子中的詞語一一劃出，熟練了可在心里劃出。即：

英勇 的 紅軍 戰(zhàn)士 奮不顧身 地 奪下 大渡河上 的 瀘定橋。

劃出詞語這一步的好處是：1.有利于分清句子的主干和枝葉；2.有利于縮句時(shí)不會(huì)遺漏和錯(cuò)留。

第三步：縮，“舍枝留主，縮到最簡(jiǎn)”。即：戰(zhàn)士奪下瀘定橋。

這一步要指導(dǎo)縮到最簡(jiǎn)，需注意兩種情況。1.可縮但沒縮的。如例8如果縮成“紅軍戰(zhàn)士奪下瀘定橋”是不對(duì)的，還沒有縮到最簡(jiǎn)。因?yàn)椤凹t軍戰(zhàn)士”是“紅軍的戰(zhàn)士”的簡(jiǎn)寫。2.不可縮的卻縮了。有些特定的稱謂或已約定俗成的詞語，就不能再縮了。如例8如果縮成“戰(zhàn)士奪下橋”也是不行的。

第四步：讀，讀通句子?？s寫句子完成后，還需要把句子讀一讀。此步讀句子可以更進(jìn)一步地培養(yǎng)語感。以簡(jiǎn)縮的句子去感悟原句內(nèi)容的豐富，體會(huì)怎樣使句子的表達(dá)豐富起來。

三、縮句的若干技巧

縮句除了應(yīng)該講透一般的方法和要領(lǐng)外，還要講透一些“特殊”的技巧，這樣，就能更好地抓住句子的主干理解句子和分析句子。

1.縮到最簡(jiǎn)

縮到最簡(jiǎn)，要做到去之務(wù)盡。去之務(wù)盡最要緊的就是找出句子中的所有枝葉。前面已述，句子的枝葉，一般可用“哪里”、“怎樣”、“什么時(shí)候”、“什么地方”等來找出。有些句子的枝葉隱藏的較深，不容易分辨，可用加“的”和“怎樣??的”等來進(jìn)一步的區(qū)分。例9

英勇的五壯士昂首挺胸地屹立在狼牙山頂峰。

縮句是：五壯士屹立在頂峰。

而不是：五壯士屹立在狼牙山頂峰。

“狼牙山”和“頂峰”的中間可加“的”，即“狼牙山的頂峰”，這樣，修飾（枝葉）與被修飾（主干）的關(guān)系便明朗了；是“狼牙山”修飾“頂峰”?！袄茄郎健笔切揎棾煞郑布词侵θ~，所以要去之。

例10 敵人控制的“391”高地像一顆毒牙扌契入我軍陣地。

縮句是：“391”高地扌契入陣地。

而不是：高地扌契入陣地。

之所以是“‘391’高地”，而不是“高地”，是因?yàn)椤?91”和“高地”之間不能插入一個(gè)“的”，即“‘391’的高地”，這是不通的?！啊?91’高地”是軍事上，作戰(zhàn)前對(duì)作戰(zhàn)區(qū)地形、地貌的編制，是特定的稱謂。所以不能去之。

例11滿面春風(fēng)的商人坐汽車來到山清水秀的三河市。

縮句是：縮⑻

商人來到三河市。

而不是：縮⑼

商人坐汽車來到三河市。

例11中含有兩個(gè)動(dòng)詞“坐”和“來到”，都同施事主語“商人”發(fā)生關(guān)系，是連動(dòng)句。縮⑼的句子還沒有縮到最簡(jiǎn)，可用“怎樣??的”把枝葉找出來。如： 商人怎樣來到三河市的？（坐汽車）

即“坐汽車”是枝葉，是隱藏的較深的“枝葉”，而不是主干。自然，縮⑻與原句例11相比，語言的豐富性是無法比擬的。也許有人會(huì)認(rèn)為，去掉“坐汽車”改變了原句的結(jié)構(gòu)，其實(shí)沒有，恰恰相反，縮⑻體現(xiàn)了句子的堅(jiān)實(shí)結(jié)構(gòu)。

2.同時(shí)保留

有些詞語與詞語之間，因?yàn)樘厥怅P(guān)系的存在，需要同時(shí)保留。如： 例13

們把小鳥關(guān)進(jìn)了一個(gè)鐵絲做成的籠子里。

例13是把字句的縮句。因?yàn)榻樵~“把”的存在，使“他們”和“小鳥”這兩個(gè)詞語之間有了一層緊密的施受關(guān)系?！八麄儭笔恰瓣P(guān)進(jìn)”這一動(dòng)作的發(fā)出者（施事者），“小鳥”是“關(guān)進(jìn)”這一動(dòng)作的接受者（受事者）。因?yàn)檫@一施受關(guān)系的存在，縮句時(shí)，必須同時(shí)保留施、受者。如果只保留其中一個(gè)是不通順的。即：

縮句是：他們把小鳥關(guān)進(jìn)了籠子里。

而不是：他們關(guān)進(jìn)了籠子里。或，小鳥關(guān)進(jìn)了籠子里。

這一施受關(guān)系的存在，不會(huì)因?yàn)橹虚g有其它詞語而改變?yōu)樗缮⑿?。如?/p>

例14 機(jī)靈的他們把美麗的小鳥關(guān)進(jìn)了一個(gè)鐵絲做成的籠子里。

“他們”前多了“機(jī)靈的”，“小鳥”前多了“美麗的”。雖這樣，但施受關(guān)系沒有變?？s句相同。同理，被字句也一樣。

例15

小鳥被他們關(guān)進(jìn)了一個(gè)鐵絲做成的籠子里。

縮句是：小鳥被他們關(guān)進(jìn)了籠子里。

例16 蘭考縣的縣委書記焦裕祿在風(fēng)雪中走訪了十家農(nóng)戶。

縮句是：縣委書記焦裕祿走訪了農(nóng)戶。

而不是：縣委書記走訪了農(nóng)戶。或：焦裕祿走訪了農(nóng)戶。

例16中，“縣委書記焦裕祿”是同位詞組充當(dāng)主語，所包含的兩個(gè)部分從不同的角度復(fù)指同一事物。“縣委書記”即“焦裕祿”，“焦裕祿”即“縣委書記”。兩個(gè)詞語互指對(duì)方，即構(gòu)成了同位關(guān)系，而不是修飾與被修飾的關(guān)系，縮句時(shí)應(yīng)同時(shí)保留。這種情況比較多，如： 例17 首都北京是政治、經(jīng)濟(jì)、文化的中心。

縮句是：首都北京是中心。

3.單縮相連

有些長句，是兩個(gè)或兩個(gè)以上的句子，因?yàn)橹髡Z相同，而“緊縮”在一起的。對(duì)于這種長句，可用單縮相連的技巧來完成。即：先把長句分為兩個(gè)或若干個(gè)單句，把每個(gè)單句進(jìn)行縮句，然后相連并整理。如：

例18

巍峨屹立的萬里長城是我們中華民族的驕傲，是我們炎黃子孫的自豪。

例18前一分句和后一分句，主語是同一個(gè)，都是“萬里長城”。該句是由“巍峨屹立的萬里長城是我們中華民族的驕傲”⑽“巍峨屹立的萬里長城是我們炎黃子孫的自豪”⑾組成?？s法如下：

單縮⑽

萬里長城是驕傲。單縮⑾

萬里長城是自豪。相連：

萬里長城是驕傲，是自豪。

注意，后一分句的“是”在相連時(shí)不能丟掉，否則例18這樣的復(fù)合句，縮句后就變成了單句了。即：萬里長城是驕傲、自豪。這樣的相連，改變了原來的句子結(jié)構(gòu)是不行的。例19

三連的連長果斷地命令他炸掉河沿上的暗堡。

例19是兼語句。句中的“他”是前面“命令”的賓語，后面“炸掉”的主語。兼語句的縮句與同主語句的縮句相比要難些。縮法是：

分成兩個(gè)單句：

⑿ 三連的連長果斷地命令他。⒀ 他炸掉河沿上的暗堡。⑿單縮：連長命令他 ⒀單縮：他炸掉暗堡 相連：連長命令他炸掉暗堡。單縮相連時(shí)要注意：

①講清這類句子可以看成由兩個(gè)或兩個(gè)以上的“單句”組成；

②講透縮句時(shí)，兩個(gè)或兩個(gè)以上的“單句”的主干都要保留；

③做到多練以形成技能。

4.綜合運(yùn)用

對(duì)于一些較復(fù)雜的長句的縮句，用單一的一般方法和若干技巧是很難完成的，需要做到綜合運(yùn)用。如：

⑴ 同時(shí)使用

例20

美麗的首都北京是祖國政治、經(jīng)濟(jì)、文化的中心，是祖國的心臟。

①

②

③

該句的縮句：①處是同時(shí)保留；②、③處是單縮相連。即：首都北京是中心，是心臟。例21 享譽(yù)中外的明代藥物學(xué)家李時(shí)珍把草藥放進(jìn)一個(gè)大鍋里。

①

③

②

該句的縮句是：①、②處同時(shí)保留；③處是縮到最簡(jiǎn)。即：明代藥物學(xué)家李時(shí)珍把草藥放進(jìn)鍋里。

例22

不顧疲憊的同學(xué)們坐公共汽車來到谷陽市郊區(qū)，觀看郊區(qū)的美景。

①

②

③

④

該句的縮句是：①、②處縮到最簡(jiǎn)；③、④處單縮相連。即：同學(xué)們來到郊區(qū)，觀看美景。

⑵嵌套使用

例23

連長果斷地命令董存瑞炸掉河沿上的暗堡，又果斷地命令致順義

①

② 打手榴彈掩護(hù)。

③

④

該句的縮句是：①處是單縮相連；②處是單縮相連；③處也是單縮相連；④處是縮到最簡(jiǎn)，層層嵌套。即：連長命令董存瑞炸掉暗堡，命令致順義掩護(hù)。

另外:不得改變?cè)涞木渥咏Y(jié)構(gòu)句子意思

句子語氣

句子中專有名詞不縮寫.縮寫句子的方法和步驟

一、刪去“的”前修飾成分.二、刪去“地”前的修飾、限制成分。

三、刪去“得”后補(bǔ)充說明成分。

四、刪去數(shù)量短語。

五、“不、無、沒有”等否定詞要保留，六、“著、了、過”和“啊、嗎、呀、呢”等語氣詞要保留，七、抓住句子主干“誰做什么”或“什么怎么樣”就可迅速地縮句?？s句有時(shí)需要各種方法綜合運(yùn)用。例子：

1、漂亮的花園里常年洋溢著孩子們歡樂的笑聲。

2、任性、冷酷的巨人孤獨(dú)地度過了漫長的冬季。

3、草地上還有鹿和兔子跑過的痕跡。

4、小井的周圍有許多小樹。

5、金色的陽光照遍了美麗的田野。

6、在祖國南海湛藍(lán)的海面上，撒著幾十個(gè)綠寶石般的珊瑚島。

7、每當(dāng)春天來臨，小園里那嫩綠的菜秧紛紛從土里鉆出來。

8、當(dāng)中國體育健兒在奧運(yùn)會(huì)獲得金牌的喜訊傳來時(shí)，他激動(dòng)得熱淚盈眶。

9、同學(xué)們興致勃勃地在游泳池里游泳。

10、北京的頤和園是個(gè)美麗的大公園。

11、每一間的橫檻上都有許多五彩的畫。

12、離開祖國四百年的游子終于回到了祖**親的懷抱。

13、我們隨著觀潮的人群，登上了海塘大堤。

14、萬里長城在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。

15、學(xué)校操場(chǎng)北邊的墻上滿是嫩綠的爬山虎。答案：

1、花園里洋溢著笑聲。

2、巨人度過了冬季。

3、草地上有痕跡。

4、周圍有小樹。

5、陽光照遍了田野。

6、海面上撒著珊瑚島。

7、菜秧鉆出來。

8、他激動(dòng)

9、同學(xué)們游泳。

10、頤和園是大公園。

11、橫檻上有畫。

12、游子回到了懷抱。

13、我們登上了大堤。

14、長城是奇跡。

15、墻上滿是爬山虎。

修改病句

一、重復(fù)累贅，這類病句主要有3種類型。

1、句子中用了意思相同的幾個(gè)詞語。

例：她非?？蓯鄣煤堋＃▌h除“非?！被蛘邉h除“得很”）

2、修飾限制的詞語與中心詞中的字意思重復(fù)。

例：他在雪白的白墻上畫了一只魚。（“雪白”和“白”重復(fù)）

3、句子中用了沒有必要用的詞語。例：張爺爺養(yǎng)了一只有翅膀的鴿子。

（“鴿子”本來就有翅膀，沒必要再加修飾）

二、指代不明，這類病句主要有2種類型。

1、一個(gè)代詞同時(shí)代替幾個(gè)人或物。

例：張芳和李紅是同桌，她問她借了一塊橡皮。（“她”指哪個(gè)不清楚）

2、指示代詞和疑問代詞誤用。例：哪里需要他，他就去那里。（“那里”改成“哪里”）

三、句子缺少了主要成份。例：正在吃飯。（缺少主語）

四、用詞不當(dāng)，這類病句主要有2種類型。

1、用錯(cuò)了近義詞。

例：他的房間布置得非常簡(jiǎn)樸。（把“簡(jiǎn)樸”改成“簡(jiǎn)單”）

2、用錯(cuò)了關(guān)聯(lián)詞。

例：雖然他很努力，但是他成功了。

（把“雖然??但是??”改成“因?yàn)??所以??”）

五、歸類不當(dāng)，這類病句主要有3種類型。

1、不是同一類的詞語放在一起當(dāng)作同一類的。

例：我最愛看《快樂大本營》和《哈利波特》這兩個(gè)節(jié)目。（《哈利波特》是電影不是電視節(jié)目）

2、范圍大小不同的詞放在一起。

例：秋天到了，果園里的蘋果和水果都成熟了。（“水果”里就包含蘋果了）

3、分類標(biāo)準(zhǔn)不一樣的詞放在一起。

例：參加這次比賽的有老師、工人和青年。

（“老師”“工人”是按職業(yè)分的，“青年”是按年齡分的）

六、不符事理

例1：他異口同聲地說：“終于下課了！

七、搭配不當(dāng)，這類病句主要有3種類型。

1、主謂成份不搭配。

例：他的學(xué)習(xí)態(tài)度明顯改進(jìn)了。（把“改進(jìn)”改成“改變”）

2、修飾詞與中心詞不搭配。例：魚缸里有許多跑來跑去的魚。

（把“跑來跑去”改成“游來游去”）

3、一個(gè)詞語和兩個(gè)詞語搭配，其中一個(gè)搭配，另一個(gè)不搭配。例：我的腦海里經(jīng)常浮現(xiàn)出

老師的笑容和聲音。

（“浮現(xiàn)”不能和“聲音”搭配）

八、前后矛盾，這類病句主要有2種類型。

1、前后矛盾。

例：這篇文章不少于500字左右。（“不少于”和“左右”矛盾）

2、修飾詞與中心詞矛盾。

例：圣誕節(jié)的這場(chǎng)臺(tái)風(fēng)刮得真不是時(shí)候。（只有夏天才有臺(tái)風(fēng)）

九、詞序顛倒，這類病句主要有3種類型。

1、主動(dòng)者和被動(dòng)者顛倒。例：美術(shù)對(duì)我很感興趣。（把“我”和“美術(shù)”對(duì)調(diào)）

2、先后發(fā)生的幾件事顛倒。例：我換了衣服并且洗了澡。

（正常情況下，應(yīng)該先洗澡再換衣）

3、修飾限制的詞語用錯(cuò)了對(duì)象。例：放學(xué)了，他唱起心情舒暢的歌。（“心情舒暢”不能用來修飾“歌”）