第一篇：從試聽課看出少兒英語培訓(xùn)優(yōu)劣

綠光教育

從試聽課看出少兒英語培訓(xùn)優(yōu)劣少兒英語培訓(xùn)市場(chǎng)如此火爆，各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如雨后春筍般冒出。綠光教育卻能做到堅(jiān)守品牌，不被一池春水?dāng)_亂了自身的行業(yè)素質(zhì)與品德，堅(jiān)守少兒培訓(xùn)行業(yè)領(lǐng)軍品牌并堅(jiān)持“專業(yè)成就未來,服務(wù)造就品牌”的教育思想，為所有學(xué)員打造優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境。這都源于綠光優(yōu)秀的企業(yè)文化與服務(wù)理念。

為何選擇綠光少兒培訓(xùn)機(jī)構(gòu)：

兒童習(xí)得第一語言的過程總是順利的。但第二語言的學(xué)習(xí)時(shí)，由于環(huán)境與習(xí)性的影響，以及年齡增長(zhǎng)，兒童的第一語言與第二語言之間會(huì)逐漸產(chǎn)生距離，這與后天的學(xué)習(xí)鞏固以及正確的方法、學(xué)習(xí)渠道密切相關(guān)。其中阻礙兒童學(xué)習(xí)第二語言的不可逆的因素包括語言環(huán)境和語言實(shí)際交際機(jī)會(huì)等。因此家長(zhǎng)在對(duì)孩子進(jìn)行英語教育時(shí)應(yīng)選擇一家放心，稱心的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。當(dāng)然選擇優(yōu)秀的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)必須從該機(jī)構(gòu)的教學(xué)效度，從其內(nèi)部因素和外部因素兩方面進(jìn)行考量。也不能忽視教師的個(gè)人素質(zhì)、教學(xué)方法、教學(xué)理念等方面的內(nèi)部因素以及教學(xué)環(huán)境、辦學(xué)方式等方面的外部因素。

家長(zhǎng)也可以通過試聽課，參觀校區(qū)等手段觀察培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師是否能夠因人而異，把握適合學(xué)生特點(diǎn)的方法，以幼兒身心發(fā)展規(guī)律為依據(jù)，把握住幼兒模仿能力，記憶能力與好奇心等特點(diǎn)制定專向互動(dòng)的教學(xué)方法。

綠光課堂教學(xué)方法：

針對(duì)幼兒教育，綠光課堂上貫徹TPR多媒體情景式游戲教學(xué)法，以活動(dòng)引導(dǎo)教學(xué)、實(shí)行進(jìn)階反饋教學(xué)以及循環(huán)重復(fù)教學(xué)等。這種方法倡導(dǎo)把語言和行為聯(lián)系在一起，通過身體動(dòng)作教授外語。強(qiáng)調(diào)要在形象思維的基礎(chǔ)上進(jìn)行抽象思維的發(fā)展。

諸如游戲、歌曲、故事等等這些教學(xué)手段是綠光老師最長(zhǎng)使的，它能最大化培養(yǎng)學(xué)生的吸收能力，因?yàn)樗钌钗撕⒆拥难酃?。在課堂上老師盡可能給學(xué)生設(shè)計(jì)一些貼近學(xué)生生活的場(chǎng)景，讓學(xué)生體會(huì)到語言的實(shí)用性。有時(shí)學(xué)員新學(xué)了幾個(gè)單詞老師也能現(xiàn)場(chǎng)編來一曲好玩兒的兒歌：I can run like a horse ；I can walk like a duck；I can jump like a frog ；I can swim like a fish??TPR多媒體情景式游戲教學(xué)法在綠光教育以不僅僅只是一種方法，它已經(jīng)融入了所有老師的精神里，將快樂教學(xué)貫徹至始至終。

綠光教學(xué)環(huán)境：

心理學(xué)家皮亞杰的建構(gòu)論表明：幼兒是在與外界客觀環(huán)境進(jìn)行交互作用中得到發(fā)展。因此語言學(xué)習(xí)也應(yīng)該是在舒適的環(huán)境中經(jīng)過長(zhǎng)期練習(xí)而獲得的。綠光教育23家分校盡可能地為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)類似母語習(xí)得的環(huán)境。因此綠光聘請(qǐng)50名擁有專業(yè)資質(zhì)的資深外教進(jìn)行小班授課，同時(shí)在校區(qū)裝修上也設(shè)計(jì)了英語墻，英語角等。當(dāng)然不可少的就是各色精彩的英語主動(dòng)活動(dòng)課以及歡樂的英語聚會(huì)等。

通過學(xué)校環(huán)境的建設(shè)，課程的建設(shè)，開展的活動(dòng)，形成一種尊重多元文化的氛圍。培養(yǎng)兒童對(duì)英語的興趣、培養(yǎng)孩子對(duì)英語的敏感和對(duì)英語語言的感知以及他們對(duì)不同文化和習(xí)俗的了解和對(duì)其他國(guó)家和人的認(rèn)同，這才是英語學(xué)習(xí)的最根本目的。

文章轉(zhuǎn)自綠光教育官網(wǎng)，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明

第二篇：少兒英語試聽課招生方案

少兒英語試聽課招生方案

一、活動(dòng)主題

少兒英語試聽課招生

二、活動(dòng)基本要素

1.時(shí)間：每周2、3、4、5下午16:30~15:30

2.地點(diǎn)：學(xué)校周邊幼兒園

3.活動(dòng)對(duì)象：現(xiàn)場(chǎng)的小朋友及家長(zhǎng)

4.著裝：工作人員統(tǒng)一著裝，佩戴統(tǒng)一標(biāo)識(shí)。

5.活動(dòng)性質(zhì)：服務(wù)中心展示與落地招生活動(dòng)

三、活動(dòng)的目的及意義

l1、打造社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，擴(kuò)大社會(huì)影響力，塑造品牌形象

2、讓家長(zhǎng)知道少兒英語正在招生。

四、活動(dòng)內(nèi)容

1、宣傳咨詢區(qū)：發(fā)放活動(dòng)單頁

2、信息收集區(qū)：信息登記，留取家長(zhǎng)、孩子必要信息?l3、主場(chǎng)活動(dòng)區(qū)：請(qǐng)家長(zhǎng)、孩子就坐，觀賞精彩節(jié)目?l4、主場(chǎng)活動(dòng)區(qū)：請(qǐng)家長(zhǎng)、孩子參與互動(dòng)游戲?l5、抽獎(jiǎng)，贈(zèng)送禮物

六、活動(dòng)日程安排

4：30-4：45?主持人熱場(chǎng)，帶動(dòng)串場(chǎng)活動(dòng)

時(shí)長(zhǎng)：15分鐘

4：45-5：05?帶領(lǐng)小朋友做拼盤游戲

時(shí)長(zhǎng)：30分鐘

5：15-5：30?主持人宣布活動(dòng)結(jié)束，提示家長(zhǎng)積分兌獎(jiǎng)，現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名更可以獲得大禮包

4：30-5：30?登記咨詢區(qū)?活動(dòng)登記，項(xiàng)目咨詢

4：30-5：30水平測(cè)試區(qū)

英語水平免費(fèi)測(cè)試

七、活動(dòng)組織注意事項(xiàng)

（一）活動(dòng)獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

l?活動(dòng)積分卡（可作為學(xué)費(fèi)的代金券）

l?設(shè)置最佳***獎(jiǎng)(可使用某某少兒英語階段性獎(jiǎng)狀)，準(zhǔn)備相關(guān)的獎(jiǎng)品（如雜物架、圓珠筆、橡皮、套尺、束口袋、水壺、描紅本、練習(xí)本、字母貼紙、鉛筆、書包等等），建議為起到激勵(lì)作用，為每個(gè)到場(chǎng)的孩子都準(zhǔn)備一份禮物。

現(xiàn)場(chǎng)抽獎(jiǎng)活動(dòng)：

1)非學(xué)校的孩子，可以免費(fèi)學(xué)習(xí)“**少兒英語”1個(gè)月。

2)抽取5名幸運(yùn)家長(zhǎng)：得到我們**的特色課程（如免費(fèi)學(xué)習(xí)茶藝、面點(diǎn)、化妝）。

(四)活動(dòng)后續(xù)跟進(jìn)

??發(fā)送**招生宣傳單，介紹暑期招生：

開班類型：

開班時(shí)間：

費(fèi)用：

?優(yōu)惠計(jì)劃：

十、資料庫（互動(dòng)游戲，主持臺(tái)詞）

開場(chǎng)詞：

主持A：親愛的小朋友們，老師們，家長(zhǎng)們，大家下午好！

主持B：在秋高氣爽的陽光中，為了讓家長(zhǎng)及小朋友們了解我們**的課程特色，我們學(xué)校特舉辦?“****”活動(dòng)。同時(shí)，希望更多的小朋友和家長(zhǎng)能夠駐足參與我們的活動(dòng)。非常感謝大家來到我們的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，對(duì)今天到場(chǎng)的各位老師們，家長(zhǎng)們還有我們的孩子們，表示最衷心的感謝和誠摯的祝福。

主持A：我們希望通過此次為孩子們搭建一個(gè)展示自己英語水平和才藝的舞臺(tái)，一個(gè)秀自己的舞臺(tái)。也希望可以讓在場(chǎng)的小朋友們結(jié)識(shí)更多的新朋友。

主持B：同時(shí)，在節(jié)目表演的中間，我們還為大家準(zhǔn)備了很多好玩的游戲和精美的小禮物，看看哪個(gè)孩子不僅節(jié)目表演得好，而且英語學(xué)得更好。小朋友們有沒有信心？（詢問舞臺(tái)下的孩子們，進(jìn)行小的互動(dòng)熱身）

主持B：最后，有幾點(diǎn)需要各位家長(zhǎng)及老師們注意的問題：?ü

為保證場(chǎng)內(nèi)安全，請(qǐng)大家不要吸煙；?ü

請(qǐng)大家將手機(jī)等通訊設(shè)備調(diào)置成靜音或震動(dòng)；

ü?在表演正式開始后，請(qǐng)各位家長(zhǎng)及老師們不要在臺(tái)前和過道內(nèi)來回走動(dòng)。

主持B：好了，我看好多小朋友們?cè)缇拖肷吓_(tái)來一顯身手了，現(xiàn)在我宣布“xxxxx”活動(dòng)現(xiàn)在正式開始。讓我們一起進(jìn)入拼果盤游戲時(shí)間。因?yàn)橛螒蚴呛⒆觽兊奶煨院吞貦?quán)，也是我們的聚慧少兒英語的靈性和文化。我想說到這已經(jīng)有很多小朋友躍躍欲試了。下面就讓我們動(dòng)起來，一起來做個(gè)游戲好不好？。

主持B：我們游戲規(guī)則為************************?備注：挑選學(xué)生，組織游戲，串詞告知游戲的技巧等，發(fā)放小禮品。

穿插的互動(dòng)游戲時(shí)間

（備注：此后，主持人A和主持人B交替上場(chǎng)介紹，現(xiàn)場(chǎng)隨即對(duì)每個(gè)節(jié)目和即將表演的節(jié)目進(jìn)行串詞。）

結(jié)束語：

主持A：親愛的小朋友們，這是多么快樂的一天！快樂的時(shí)光總是會(huì)很快逝去，但我想留在我們每個(gè)人心里的永遠(yuǎn)是最開心快樂的記憶。

主持B：今天我們用游戲來展現(xiàn)我們的童真，用親子活動(dòng)來增強(qiáng)家長(zhǎng)和孩子的溝通。

主持A：讓我們記住今天這次美好的聚會(huì)，期待下一次的再聚首。

主持B：再次感謝xxxx幼兒園園長(zhǎng)、老師的支持，感謝家長(zhǎng)和小朋友的熱情參與。朋友們，再見！

主持A：再見！

第三篇：從看電視看出一個(gè)人性格

從看電視看出一個(gè)人性格

從看電視看出一個(gè)人性格

1、愛看新聞和紀(jì)錄片的人：富有好奇心、社交能力強(qiáng)。

2、愛看電視劇的人：理想主義者，天真好奇，對(duì)生活富有幻想。

3、愛看娛樂和游戲類節(jié)目的人：天生“樂天派”，對(duì)生活充滿熱情，有幽默細(xì)胞。

4、不停地?fù)Q臺(tái)的人：缺乏耐心、忍耐力差，非?？粗刈晕?，但做事直率。

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第四篇：少兒英語學(xué)習(xí)優(yōu)劣,決定孩子的一生

少兒英語學(xué)習(xí)優(yōu)劣，決定孩子的一生現(xiàn)代的小孩子面對(duì)的學(xué)習(xí)壓力絕對(duì)不是父輩的人能體會(huì)的，人們經(jīng)常能看到一個(gè)個(gè)小小的身影穿梭于各個(gè)學(xué)習(xí)班之間，孩子們用于玩耍的時(shí)間已經(jīng)變得越來越少了，而學(xué)習(xí)的時(shí)間則是大大增加。在眾多的學(xué)習(xí)種類中，外語學(xué)習(xí)絕對(duì)是每個(gè)家長(zhǎng)都非常重視的，作為一種國(guó)際性的語言種類，英語絕對(duì)是現(xiàn)如今每個(gè)孩子都要學(xué)習(xí)的語言種類，不僅占用了孩子最多的學(xué)習(xí)時(shí)間，也給孩子的學(xué)習(xí)帶來了很大的壓力，而這一切追其根源的話就是孩子們沒有找到一個(gè)適合自己的學(xué)習(xí)方法。

很多成年人在學(xué)習(xí)外語的時(shí)候都會(huì)發(fā)現(xiàn)自己學(xué)到的外語在日常生活之中使用的真是少之又少，但是環(huán)境往往是一個(gè)人學(xué)習(xí)語言的重中之重，因?yàn)檎Z言是一門更注重實(shí)用性的學(xué)科，如果不能經(jīng)常使用并且處于一種英語環(huán)境之下的話，那么想要學(xué)好英語實(shí)在不那么容易了。

相比較于成年人，少兒似乎更加適合學(xué)習(xí)語言，但是由于沒有一個(gè)良好的應(yīng)用環(huán)境導(dǎo)致很多少兒學(xué)習(xí)英語也變得困難重重。如果只是依靠學(xué)?；蛘哂變簣@老師教授的知識(shí)就想讓孩子盡早地掌握英語，顯然是不現(xiàn)實(shí)的。

現(xiàn)在英語教學(xué)市面上針對(duì)少兒教學(xué)的補(bǔ)習(xí)班可以說是越來越多了，家長(zhǎng)在為孩子選擇補(bǔ)習(xí)班的時(shí)候往往都是比較盲目的，總覺得哪個(gè)補(bǔ)習(xí)班報(bào)的人數(shù)多就是最好的，或者是哪個(gè)品牌更加響亮才是最好的等等。其實(shí)想要選擇一個(gè)真正適合孩子的補(bǔ)習(xí)班，首先要讓孩子喜歡上那種英語學(xué)習(xí)的氛圍，在適當(dāng)氛圍的引導(dǎo)之下孩子們是可以在很短的時(shí)間內(nèi)掌握英語學(xué)習(xí)的法門，就好像學(xué)習(xí)母語一樣可以更快更好地成為英語的小人才。

博爾外語的老師都說想要讓孩子養(yǎng)成使用英語的習(xí)慣除了要有一個(gè)適當(dāng)?shù)沫h(huán)境之外還要有一個(gè)系統(tǒng)的教學(xué)方式，畢竟孩子的注意力集中的時(shí)間是比較有限的，如果像是對(duì)初中生高中生那樣讓他們坐在那幾個(gè)小時(shí)學(xué)習(xí)英語的話，是得不到理想的效果的，如果讓孩子起了逆反心理的話，反而不利于孩子的英語學(xué)習(xí)。

暑假已至，對(duì)于很多小孩子們來說，這段時(shí)間絕對(duì)是選擇一個(gè)既能夠培養(yǎng)興趣又能給孩子帶來專業(yè)輔導(dǎo)的好機(jī)會(huì)，所以說想要為孩子的英語打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的父母不妨為孩子選擇一個(gè)有針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃，這樣可以讓孩子在最短的時(shí)間里掌握更多的英語知識(shí)，這對(duì)孩子未來的發(fā)展絕對(duì)是非常重要的。英語學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)并且決不能間斷的過程，博爾外語的老師希望家長(zhǎng)可以留出一些時(shí)間和孩子互動(dòng)，讓孩子更好地應(yīng)用自己學(xué)到的英語知識(shí)，這樣才是對(duì)孩子學(xué)習(xí)英語最好也是最有利的幫助。想要為自己的孩子選擇一個(gè)有針對(duì)性的補(bǔ)習(xí)班的家長(zhǎng)也不妨了解更多博爾英語的相關(guān)信息，相信，家長(zhǎng)可以在博爾外語看到孩子學(xué)習(xí)英語的新方式，也可以借此給孩子們帶來更簡(jiǎn)短有效的學(xué)習(xí)方法進(jìn)而給孩子們的童年更多輕松的時(shí)光吧！

第五篇：五年級(jí)試聽課

五年級(jí)試聽課

課題：和倍問題

題目：學(xué)校共有學(xué)生560人，其中男生是女生的3倍，那么男生和女生各有多少人？（不可用方程求解）

解題思路（板書建議）：

分析：

女生人數(shù)：

}560人男生人數(shù)：

把女生人數(shù)看成1分，則男生人數(shù)有3份，總的有4份。

總的4份對(duì)應(yīng)學(xué)生總數(shù)為560人，所以每份人數(shù)有：560÷4=140（人）

所以，女生人數(shù)為140人，男生人數(shù)為140×3=420（人）或者560-140=420（人）

講課建議：

（1）分析題目。分析倍數(shù)關(guān)系，“男生是女生的3倍，所以我這時(shí)如果把女生看成1份，那么男生就應(yīng)該看成3份。”同時(shí)作出線段圖。（即解釋為什么這樣作圖）

（2）提問學(xué)生，“現(xiàn)在把女生看作1份，男生看成3份，那么總的有多少份？”，并把“把女生人數(shù)看成1分，則男生人數(shù)有3份，總的有4份?！睂懗觥?/p>

（3）繼續(xù)提問學(xué)生“學(xué)生的總份數(shù)對(duì)應(yīng)的是不是學(xué)生的總?cè)藬?shù)？也就是說4份學(xué)生有560人，那么每份人數(shù)能不能求出？”給學(xué)生思考3-5分鐘時(shí)間。

（4）在學(xué)生思考出來以后，解釋這時(shí)應(yīng)該用除法來解決。并寫出板書，“總的4份對(duì)應(yīng)學(xué)生總數(shù)為560人，所以每份人數(shù)有：560÷4=140（人）”。

（5）提問學(xué)生，“這時(shí)能不能告訴老師女生的人數(shù)是多少？”

（6）教師解答，“女生人數(shù)為1份，所以女生人數(shù)為140人”。寫出板書，“女生人數(shù)為140人”。

（7）再次提問，“男生人數(shù)這時(shí)能不能求出？”。

（8）教師解答，根據(jù)“總?cè)藬?shù)減去女生得到男生人生”或者“男生人數(shù)是女生人數(shù)的3倍”均可得到男生的人數(shù)。同時(shí)寫出板書，“男生人數(shù)為150×3-40=410（人）或者560-150=410（人）”

（9）布置課后作業(yè)：學(xué)校共有學(xué)生560人，其中男生是女生的3倍少40人，那么男生和女生各有多少人？（不可用方程求解）