第一篇：試聽課弟子規(guī)教案

《弟子規(guī)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析: 弟子規(guī)原名《訓(xùn)蒙文》,為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。其內(nèi)容采用《論語》學(xué)而篇第 六條:“弟子入則孝,出則弟,謹(jǐn)而信,泛愛眾,而親仁,行有余力,則以學(xué)文”的文義,具 體列舉出為人子弟、在家、出外、待人接物、求學(xué)應(yīng)有的禮儀與規(guī)范。后經(jīng)清朝賈存仁修訂改 編,并改名為《弟子規(guī)》。《弟子規(guī)》是一本教我們做人的一些基礎(chǔ)禮儀和規(guī)范,這本書,影 響之大,讀誦之廣,僅次于《三字經(jīng)》。全書共 360句(1080字)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解為什么要學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》？

2、弟子規(guī)的大概內(nèi)容是什么？

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、為什么要學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》

2、弟子規(guī)總序的內(nèi)容是什么？

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的總序

“弟子規(guī) 圣人訓(xùn) 首孝悌 次謹(jǐn)信 泛愛眾 而親仁 有余力 則學(xué)文”

教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)

導(dǎo)入

課前全部起立說:：“夫子好”并雙手作揖鞠躬（90度）。夫子答：“學(xué)生們好，請(qǐng)坐”。

提問：同學(xué)們我們的中華民族具有悠久的歷史，燦爛的文化。你們知道的經(jīng)典性的詩(shī)文有哪些呢？

生答，《千字文》、《論語》《三字經(jīng)》

一、講解題目

1、《弟子規(guī)》——先介紹原文的出處。

原名：訓(xùn)蒙文。故名思義；教訓(xùn)啟蒙幼童的文章。為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。內(nèi)容采用《論語》第六條：弟子入則孝、出則悌……等文字編寫而成，后改叫《弟子規(guī)》。是啟蒙學(xué)生、教育子弟，在家、出外接人待物應(yīng)有的禮儀與規(guī)范。特別講求家庭生活方面的教育。

2、老師念一句，學(xué)生重復(fù)一句。（重復(fù)兩遍）

3、老師念上句，學(xué)生念下句。

4、小組合作學(xué)習(xí)，比賽讀，開小火車讀，搖頭讀。

二、講解內(nèi)容：

弟子規(guī)—— 是（古代）小朋友必須要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。古人云：學(xué)有學(xué)業(yè)、退有居業(yè)。弟子規(guī)就是教育小朋友學(xué)習(xí)以外應(yīng)該做到的事情。

圣人訓(xùn)—— 圣人是指古代有很高成就的人。比如：孔子、孟子等。我們一般人叫凡人、俗人，智慧不高就不能稱為圣人。訓(xùn)：可以做為準(zhǔn)則的話。指圣人對(duì)我們的教誨。

首孝悌—— 首：首要、頭，這里指第一件事，就是要孝順父母。舉例；父母生養(yǎng)我們、辛苦勞作，供給我們衣食住行。我們首先要孝敬他們。悌：代表順從兄長(zhǎng)。兄弟姐妹友好相處也就等于孝順了父母。

次謹(jǐn)信—— 次：次要、二，這里指第二件事。首先你做到了孝、悌，其次就要做到謹(jǐn)和信。謹(jǐn)：謹(jǐn)慎。做事要慎重小心。比如走路要遵守交通信號(hào)，做人也要按著準(zhǔn)則去做。不能任意隨便去做事。做事還要講誠(chéng)信。不能欺騙別人，講信用。從小培養(yǎng)良好的品德，長(zhǎng)大就不會(huì)染上不良的言行習(xí)慣。

泛愛眾—— 泛：廣泛。不是指單純的情愛。人與人之間要有愛，更要愛世間一切眾生、花草樹木，小動(dòng)物、小昆蟲等。做人要有一顆仁愛之心。

而親仁—— 仁：指同情友愛，仁慈之心。我們要親近那些有仁德的人，向他們學(xué)習(xí)，使自己也能成為一個(gè)具有仁愛之心的人。

有余力則學(xué)文——當(dāng)你做好了以上的事情（具備了如上的品德），如有多余的精力和時(shí)間，再去學(xué)習(xí)文化知識(shí)和技能。

小結(jié)：以上四條是做人的根本。不管你有沒有文化知識(shí)，但忠、孝、禮、義、信必須要做到。搖頭齊讀總序。

四、情景帶入

講一個(gè)故事：一個(gè)六歲的小孩，他不但學(xué)會(huì)了彈鋼琴，而且會(huì)說英語。每當(dāng)家里來了客人，他都會(huì)為客人表演。一天，這個(gè)小孩的姥姥來做客了，他又表演了節(jié)目，小男孩姥姥立刻大家表?yè)P(yáng)了他。這是他卻驕傲地說了一句語驚四鄰的話：“姥姥你是個(gè)大笨蛋，什么都不會(huì)！”姥姥愕然。

提問：1.這個(gè)故事說明什么？（家長(zhǎng)不能一味的培養(yǎng)孩子技能，但不知道學(xué)習(xí)技能的目的是什么？不是為了讓他表演，而是為了讓他有一計(jì)之長(zhǎng)，將來好做事。）2.他懂得做人的道理嗎？，懂得怎么去做事情嗎？ 3.這位小朋友哪里做的不對(duì)了？

4小朋友們,我們的爸爸媽媽每天上班很辛苦,我們要怎樣要孝順我們的父母呢？ 5.父母下班回到家非常累，你會(huì)怎么做？（最好找學(xué)生帶入角色演繹出來）

五、總結(jié)

為什么要學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》？因?yàn)樗俏覀冃袆?dòng)的準(zhǔn)則。弟子規(guī)的內(nèi)容是教育小朋友在家懂得孝順父母，兄弟姐妹友好相處。在外要敬師長(zhǎng)、懂禮貌、講信用。和別人平等相處，不自私、不傲慢、愛大眾、愛國(guó)家、愛民族。在培養(yǎng)好了自己的品德后，再努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)。我們能夠做到這些你就是一個(gè)優(yōu)秀的人。

互動(dòng)：請(qǐng)小朋友說一說你對(duì)《弟子規(guī)》的哪些方面比較感興趣？自己原來哪些方面做的不夠。

六、家庭作業(yè)：

1.請(qǐng)家長(zhǎng)幫助熟念《弟子規(guī)》總序

2.回家向父母鞠躬并說：“爸爸、媽媽您辛苦了！”

3.幫父母做力所能及的事情，如掃地、擺碗筷、收拾桌子、洗腳、按摩等

七、紀(jì)律

考慮孩子年齡較小，課堂紀(jì)律要嚴(yán)抓，夫子講話要安靜，學(xué)生回答要安靜?？诹睿盒⊙?— 挺直

小手 — 放好 小眼睛 — 看黑板

小嘴巴 — 閉上

第二篇：親子試聽課教案

親子試聽課教案

執(zhí)教人：呂薇

活動(dòng)過程：

一、問候時(shí)光： 目標(biāo)：

1.引導(dǎo)寶寶家長(zhǎng)盡快適應(yīng)環(huán)境，進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)。2.增強(qiáng)寶寶自我認(rèn)識(shí)的意識(shí)，促進(jìn)寶寶社會(huì)性發(fā)展。準(zhǔn)備：音樂、小絨球 過程：

1、熱身運(yùn)動(dòng)

父母和孩子聽音樂進(jìn)場(chǎng)，跟隨音樂做運(yùn)動(dòng)。（走一走，抖一抖，轉(zhuǎn)個(gè)圈）

3.寶寶點(diǎn)名：小絨球找朋友

家長(zhǎng)帶寶寶拿坐墊圍成圓圈坐好，教師逐一將小絨球滾給寶寶，家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶“你好，我是····”與大家打招呼。其他家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶相互呼應(yīng)問好。

溫馨提示：對(duì)于膽小，怕生的寶寶，家長(zhǎng)不要著急，要用親切的語言鼓勵(lì)寶寶站起來并舉手示意。在日常生活中，當(dāng)寶寶見到熟悉的人或同齡小伙伴時(shí)，可鼓勵(lì)寶寶用多種方式與人打招呼。

二、親子奧爾夫音樂律動(dòng)《小手拍拍》 目標(biāo)：

1． 引導(dǎo)寶寶感知音樂的節(jié)拍和節(jié)奏。2． 喜歡參與活動(dòng)，體驗(yàn)音樂帶來的樂趣。準(zhǔn)備：音樂、軟墊

過程：家長(zhǎng)和寶貝隨著音樂的節(jié)奏做相關(guān)的動(dòng)作。感受音樂節(jié)奏的變化以及體會(huì)音樂的情感。

三、快樂時(shí)光（手工操作）目標(biāo)：

1.發(fā)展和鍛煉寶貝的手指小肌肉的發(fā)展，積極參與手工活動(dòng)。2.能利用廢舊材料裝飾作品。

準(zhǔn)備：桌子、手工材料人手一份，黑板，雙面膠5卷、固體膠5個(gè) 過程：1.教師在黑板上示范作品，再告知家長(zhǎng)可以選取半成品通過自己的想象，和寶寶一起完成手工品的裝飾

3． 教師講解活動(dòng)規(guī)則，（a.每個(gè)桌上都有供寶貝做手工的材料，請(qǐng)用完后將材料放進(jìn)籃子里。b.操作完后請(qǐng)將作品交于老師。c.每個(gè)家庭只限領(lǐng)一份手工材料）

四、經(jīng)典游戲：彩虹傘（拉個(gè)圓圈走走、找顏色、卷麻花）

1、游戲名稱:拉個(gè)圓圈走走[1] 游戲目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感;

2、鍛煉幼兒跑跳能力;游戲準(zhǔn)備：音樂 彩虹傘 游戲過程： 老師與家長(zhǎng)幼兒一起拉起傘的邊緣根據(jù)音樂歌詞節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作。一起說歌詞，一邊走。游戲反復(fù)進(jìn)行。找顏色：

游戲目的：認(rèn)識(shí)并尋找顏色，培養(yǎng)認(rèn)知及反應(yīng)能力。

請(qǐng)老師和家長(zhǎng)帶領(lǐng)寶寶站在傘上，聽老師口令，寶寶，寶寶，我問你，紅顏色，紅顏色，在哪里？寶寶根據(jù)教師念到的顏色進(jìn)行找相對(duì)應(yīng)的顏色。游戲依次進(jìn)行。跟隨老師同一方向開始跑，口令停后，要求寶寶找到相應(yīng)的顏色。卷麻花：

游戲目標(biāo)：練習(xí)卷的動(dòng)作，培養(yǎng)合作意識(shí)。游戲準(zhǔn)備：彩虹傘 游戲過程：

1.老師和家長(zhǎng)、幼兒一起站到傘邊，念兒歌“卷，卷，卷麻花，卷成一個(gè)小麻花?！?2.一起往中間

五、結(jié)束時(shí)光：舞蹈《快樂伙伴歌》

2016年12月30日

呂薇

第三篇：高中英語試聽課教案

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)：通過對(duì)錯(cuò)誤類型的分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)短文改錯(cuò)的解題思路和解題技巧。教學(xué)重難點(diǎn)

如何掌握新改錯(cuò)的錯(cuò)誤類型以及對(duì)篇章的解題方法 教學(xué)用具

黑板、PPT、英語資料 教學(xué)步驟

Step One: Lead in.1)Greet the students 2)Lead in Step Two : Requirement Altogether there are ten mistakes in the passage.In a sentence two mistakes appear at most.Students can change, delete, add a word.However, students mustn’t correct the eleventh or twelfth mistake.If they correct the eleventh or twelfth mistake, they won’t get any mark as for the eleventh mistake.Step Three: Analyze the types of mistakes and correct the sentences in which there is one mistake.(1)教師設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，依照錯(cuò)誤類型，改正有一處錯(cuò)誤的句子，形式為搶答.1.Some parents think it is useless for girls go to school.2.Henry did not like his car, that ran badly and often broke down.3.Is teaching kids English as interested as you expected in college? 4.It was kind of them to meet me at the station and drove me to their home.5.Filling with many people, the room is crowded.6.There used to be a church in the front of the room.Step Four: Introduce how to correct the passage to students, and do the exercises.(1)解題三部曲，即①Read the passage through and get the general idea and tense of the passage;meanwhile, correct the simple mistakes.（改前通讀, 強(qiáng)化語篇意識(shí)）

②Read the passage carefully and correct as many as ten mistakes.(改中細(xì)讀，注意語法詞匯錯(cuò)誤）③Read the passage again and check the answers.(改后復(fù)讀，糾正失誤，減少差錯(cuò)）（2）篇章練習(xí)，教師帶領(lǐng)學(xué)生共同分步驟做短文改錯(cuò)，強(qiáng)化理論，鞏固練習(xí)

將學(xué)生分成四個(gè)小組，每小組選一名小組長(zhǎng)。小組內(nèi)合作討論完成改錯(cuò)，各成員將改錯(cuò)結(jié)果匯報(bào)給小組長(zhǎng)，在黑板上展示各小組結(jié)果。對(duì)得分高小組予以表?yè)P(yáng)，對(duì)得分低的予以鼓勵(lì)。My dream school starts at 8:30 a.m.and ends at 3:30 p.m.They are three lessons in the morning and two in the afternoon.We didn’t need to do so many homework.Therefore, we have more time with after-school activities.For example, we can do reading for one and a half hour and play sports for one hour every day.My dream school look like a big garden.There are all kinds of the flowers and trees around the classroom buildings.We can lie on the grass for a rest, or sat by the lake listening music.The teachers here are kind and helpfully.They are not only our teachers but also our friends.做題思路：1.先通覽全文，掌握其大意。2.了解文章體裁。3.著重文章的動(dòng)詞（時(shí)態(tài)、語態(tài)、非謂語）形式的表達(dá)。4.第二遍開始改錯(cuò)。改錯(cuò)要著眼于句子（從主語和謂語、謂語和賓語、定語和狀語等）5.改完以后，進(jìn)行第三遍閱讀，對(duì)全文進(jìn)行檢查核對(duì)，看看是否還有遺漏。

Homework 依照所學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生成為改錯(cuò)試題的設(shè)計(jì)者，同桌合作，為一篇改正后的高考真題短文設(shè)置十處錯(cuò)誤?？磳W(xué)生設(shè)置的錯(cuò)誤是否和專家設(shè)計(jì)得一樣。此任務(wù)的設(shè)置有助于培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能力，并讓學(xué)生了解錯(cuò)誤命題人在設(shè)置錯(cuò)誤時(shí)的思路和規(guī)律。

第二句: there+be+名詞+（某時(shí)間）有。所以They應(yīng)改為There。注意句子開頭的第一個(gè)字母必須大寫。

第三句：考查時(shí)態(tài)和不定代詞。We didn’t need to do so many homework.縱覽全文，時(shí)態(tài)都是一般現(xiàn)在時(shí)，突然出現(xiàn)一個(gè)一般過去時(shí)，實(shí)屬不正常。所以應(yīng)將didn’t改為don’t。

名詞homework是不可數(shù)名詞，不能與表示可數(shù)的詞如many, few, a number of, a good many等連用。所以應(yīng)將many改為much。第四句：考查介詞搭配。Therefore, we have more time with after-school activities.We have time for sth.意思為：我們有做......的時(shí)間。這里介詞for可以理解為目的。

第五句：考查名詞的復(fù)數(shù)形式。For example, we can do reading for one and a half hour and play sports for one hour every day.句子中的one and a half意思是1.5或者一個(gè)半, 后面的名詞必定是復(fù)數(shù)。所以hour要用復(fù)數(shù)形式，即：hours。

第六句：考查動(dòng)詞的主謂一致（謂語動(dòng)詞的形式）。My dream school look like a big garden.這句話的主語是my dream school, 是第三人稱單數(shù)，所以它的動(dòng)詞應(yīng)該是現(xiàn)在第三人稱單數(shù)形式。即：looks。

第七句：考查冠詞。There are all kinds of the flowers and trees around the classroom buildings.不用冠詞的其中一個(gè)用法就是：可數(shù)名詞前通常不用冠詞，表示泛指。所以這里flowers和trees均為泛指，不用冠詞，去掉the。

第八句：考查動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和動(dòng)詞短語（介詞）。We can lie on the grass for a rest, or sat by the lake listening music.此句話含有一個(gè)由連詞or連接的并列謂語。前面用的是情態(tài)動(dòng)詞+動(dòng)詞原形，而后面的動(dòng)詞則用了一般過去時(shí)，這顯然不符合連詞連接的詞性應(yīng)該一致的習(xí)慣。根據(jù)全文用的是一般現(xiàn)在時(shí)，所有連詞or后面的過去式sat應(yīng)該與前面的謂語動(dòng)詞can lie達(dá)成一致，應(yīng)該改為sit。

listen為不及物動(dòng)詞，不能直接跟賓語，加上一個(gè)介詞就變成了及物動(dòng)詞，這里與listen搭配的是介詞to。

第九句：考查形容詞。The teachers here are kind and helpfully.由連詞and連接的兩個(gè)詞，其形式應(yīng)該是一致的。由are kind得知應(yīng)該是系表結(jié)構(gòu)，所以后面的副詞helpfully應(yīng)該改為形容詞helpful。

第十句：They are not only our teachers but also our friends.此句應(yīng)用了表示遞進(jìn)的并列連詞not only..., but also...不僅......而且......后面接的都是名詞，完全符合英語表達(dá)的習(xí)慣。

第四篇：初中英語試聽課教案

初中英語試聽課教案

針對(duì)年級(jí)：八年級(jí)

開課時(shí)間：2015年6月 課題內(nèi)容：閱讀理解

總要求：課堂中多使用英語與學(xué)生進(jìn)行交流；

各環(huán)節(jié)包含一個(gè)或以上的互動(dòng)話題，帶動(dòng)氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣（15min時(shí)插入互動(dòng)可提升之后學(xué)校效率）；

（亦可參考美國(guó)弗朗西斯科·西里洛創(chuàng)建的番茄工作法：可主張講課時(shí)間分為25min為一個(gè)單位，集中精力。然后一個(gè)5min間歇，盡情放飛思緒。再一個(gè)25min的高校學(xué)習(xí)時(shí)間。）

教學(xué)過程中體現(xiàn)出教師的教學(xué)激情，以學(xué)生與老師共同學(xué)習(xí)進(jìn)步為目標(biāo)。（課程用PPT展現(xiàn)，且需體現(xiàn)教案主旨及流程；若需要教具，可標(biāo)明。）

一、進(jìn)入課堂，向?qū)W生及家長(zhǎng)問好并介紹自己

以小幽默與學(xué)生互動(dòng)，拉近雙方距離； 介紹內(nèi)容可包括學(xué)歷、教學(xué)經(jīng)歷。

二、引入主題——閱讀理解

針對(duì)該題型在中考中所占的比重進(jìn)行分析，順帶提及各類提醒的分值分布，使學(xué)生了解考試中題目及分?jǐn)?shù)布局。

分析學(xué)生閱讀理解失分的原因：

1)未讀懂文章：生詞多，詞匯量少（1800個(gè)）（可教授記憶方法）

不熟悉固定搭配（298個(gè)）

語法支持欠缺，長(zhǎng)句困擾（三大從句：定、狀、賓從）

缺少背景知識(shí)（科普說明文/議論文）

2)模棱兩可

3)看懂之后卻做錯(cuò)題目 強(qiáng)調(diào)詞匯量的重要性。

亦讓家長(zhǎng)對(duì)中考英語有所概念，幫助學(xué)生掌握重分項(xiàng)。從小培養(yǎng)解題及攻克難題的意識(shí)，突出試聽課所講內(nèi)容的重要性。

（經(jīng)過之后對(duì)題目的講解，以及對(duì)學(xué)生的提問，反映出其對(duì)課上知識(shí)點(diǎn)的掌握，從而彰顯授課的質(zhì)量；家長(zhǎng)雖不懂得專業(yè)學(xué)科內(nèi)容，但可從試聽課中看出課程的布局，思維清晰，切中要點(diǎn)。）

三、進(jìn)入正式課前說明課程目的、課堂氛圍（認(rèn)真、幽默、高效）

使學(xué)生們擁有主人翁意識(shí)，大家一同創(chuàng)造及維護(hù)課堂紀(jì)律（暗示其遵守）?？稍诖酥赋鲈斐珊⒆訉W(xué)習(xí)效率底下的原因：磨蹭、心不在焉、玩心重??

四、正式進(jìn)入課題

選中經(jīng)典、代表性強(qiáng)、易混淆、略有一些難度的題型。教授閱讀理解的解題方法：

a.拿到試卷先看文章標(biāo)題，通覽小題目，做到心中有數(shù)。

b.按照題目順序閱讀第一小題及選項(xiàng)，充分理解該題的意思并對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行猜測(cè)，排除顯而易見的錯(cuò)誤選項(xiàng)；

閱讀第二小題的題目，了解第一、二小題在題目中的位置，確定該兩小題在文章中的布局，方便尋找答案。確定了題目所在位置后，進(jìn)行答案挖掘。訓(xùn)練邏輯性，聯(lián)系上下文；

c.以此方法繼續(xù)做后題，速度可提升。

（對(duì)于現(xiàn)階段學(xué)生平時(shí)做閱讀理解的目的為擴(kuò)大閱讀量及知識(shí)面，要求理解文章內(nèi)容，適當(dāng)補(bǔ)充課外知識(shí)，國(guó)外的背景及國(guó)情，以調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，增加課程的吸引力。在演示了1-2小題后，邀請(qǐng)學(xué)生自主解題，并講出其解題思維，供其他同學(xué)借鑒。亦可使家長(zhǎng)了解孩子的接受能力；若回答正確，還可凸顯出課程的效用。

以趣味&實(shí)用性吸引學(xué)生及家長(zhǎng)。）

五、讓學(xué)生談?wù)撟陨硎斋@，心得及體會(huì)。使家長(zhǎng)接受學(xué)生們可見的進(jìn)步。

六、再次提點(diǎn)暑期課程的意義

意義：為梳理與沉淀新舊知識(shí)，攻克難點(diǎn)；

點(diǎn)名學(xué)好英語的三大要點(diǎn)——單詞&邏輯性&語感；

使家長(zhǎng)及學(xué)生明白我們?cè)竻⑴c孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過程，與孩子一并成長(zhǎng)，并給予引導(dǎo)。培養(yǎng)孩子自主習(xí)意識(shí)重要過強(qiáng)迫孩子硬讀書本，強(qiáng)記知識(shí)。

七、展開“小老師”互動(dòng)，讓學(xué)生與大家分享自己的學(xué)習(xí)方式及經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。

結(jié)語：感謝各位前來試聽，希望日后的學(xué)習(xí)中我們能夠在輕松、幽默、高校的環(huán)境中共同學(xué)習(xí)與進(jìn)步。期待下次再見。（利用雙語表示期許）

該教案僅供參考，歡迎補(bǔ)充 ?

第五篇：作文試聽課教案

小朋友們好，當(dāng)你們來到學(xué)校的時(shí)候，慢慢地我們接觸到了作文，有許多小朋友犯了難，不會(huì)寫，怎么辦？不用著急，今天，老師就幫你們解決這個(gè)難題。首先自我介紹一下，我姓×，大家可以叫我×老師，歡迎你們來到金田學(xué)苑學(xué)習(xí)作文。在語文基本功里經(jīng)常會(huì)提到四個(gè)字“聽、說、讀、寫”，聽和說是放在首位的，由此我們知道學(xué)習(xí)語文，先要訓(xùn)練聽說能力。

一、怎樣才能提高我們的聽說能力呢？

傾聽既是對(duì)別人的尊重，更是一個(gè)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。我們常常會(huì)說這樣的話：“請(qǐng)把你聽到的告訴我?！薄拔覄偛乓呀?jīng)說過了，你怎么還不會(huì)說？你是怎么聽的？”這些說話無疑告訴我們，“聽”和“說”是一對(duì)孿生兄弟，它們互相依存，你中有我，我中有你。無論偏離了誰，都不能達(dá)到良好的效果。你們?nèi)绻馨堰@兩兄弟結(jié)合在一起，多在生活中和學(xué)習(xí)中，潛移默化地訓(xùn)練加以提高，那么作文的感覺就有了。

我們要多觀察生活，生活是一切寫作的源泉，怎么觀察生活，就要調(diào)動(dòng)五大感覺器官。小朋友們，人體有哪五大感覺器官（與學(xué)生互動(dòng)），眼睛（看這個(gè)美麗的世界）、鼻子（去聞各種氣味）、嘴巴（除了吃飯，說出自己的想法和意見）、耳朵（聽各種聲音），皮膚（去觸摸）。我們的耳朵像一臺(tái)錄音機(jī)，把聽到的一切錄下來，存到大腦里。

（一）讓耳朵“錄音”

⒈ 給大自然“錄音”。去聽風(fēng)聲、雨聲（大雨時(shí)的嘩嘩聲，小雨時(shí)的滴答聲、淅瀝聲）、雷聲（轟隆聲）、波浪聲、各種動(dòng)物的叫聲等。你們聽的多了，也許就會(huì)有一種急于表達(dá)的欲望。聽得多了，你的耳朵就越來越靈，表達(dá)能力就越來越強(qiáng)。

⒉ 給他人“錄音”。把別人的話聽清楚，聽明白，找出重要的有意義的內(nèi)容，上課要認(rèn)真仔細(xì)地聽老師講課。聽電視里人物的對(duì)話，看各種演出都會(huì)有收獲。

（二）讓眼睛“拍照”，讓嘴巴“播報(bào)”。把看到的感興趣的、有意義的事物存到大腦里。把自己的想法和意見用嘴巴說出來。說話是每個(gè)人的權(quán)利，有的同學(xué)長(zhǎng)著嘴巴，卻不說話，甘當(dāng)小啞巴，這是因?yàn)榕伦约赫f不好，被別人笑話，要不就是不會(huì)說。因此，我們?cè)谧魑恼n上要訓(xùn)練你們的說話能力，通過各種活動(dòng)，比如（相互采訪、繞口令比賽、講故事，復(fù)述故事等），讓你們變得敢說，會(huì)說。我們要練習(xí)在課堂上敢說，在活動(dòng)中敢說，在公共場(chǎng)合敢說。

活動(dòng)：找學(xué)生上臺(tái)自我介紹，說說自己的姓名、年齡、家庭（你家有幾口人，住在什么地方、爸爸媽媽做什么工作）、學(xué)校、班級(jí)、最喜歡做什么事，喜歡吃什么東西等。

先解決說完整語句。

練習(xí)一：說一句完整的話。（加擴(kuò)句子的練習(xí)）例句1：星期天，爺爺

在河邊

釣魚。

（時(shí)間）

（誰）（在什么地方）（干什么）要求有四個(gè)要素仿說：________________________________________________ 例句2：池塘的荷葉上

有

一只大青蛙。

（什么地方）

（有）

（什么）

仿說：________________________________________________ 例句3：這

支 鉛 筆

斷了。

（什么東西）

誰

（怎么樣）

仿說：________________________________________________ 例句4：黃山真高啊！

仿寫一句感嘆句：________________________________________________ 例句5：你家的大花貓還好嗎？

仿寫一句問句：________________________________________________

我們今天就先練習(xí)到這，在今后的練習(xí)中，我們會(huì)來學(xué)習(xí)怎樣說優(yōu)美的句子。

閱讀短文，回答問題。

在學(xué)校里，孫亮上課專心聽講，積極舉手回答老師提的問題。下課了，他和同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上丟沙包，跳繩，拍皮球。放學(xué)后，他主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，教他們認(rèn)字，給他們講數(shù)學(xué)題，大家都夸他是一名好學(xué)生。

1、短文一共有（）句話。（2分）

2、第（）句話寫孫亮上課專心聽講。（1分）

3、在括號(hào)里填上表示動(dòng)作的詞語。（4分）

（）繩（）沙包（）皮球（）字

下雨了，天陰了，云低了，太陽躲起來了。

燕子掠過樹梢，魚兒跳出水面，螞蟻交頭接耳，說著悄悄話：“要下雨啦，要下雨啦！快搬家！快搬家！”

不一會(huì)兒，滴答,滴滴嗒嗒??小雨點(diǎn)落下來了！它落在地面上，像敲小鼓；它掉在池塘里，逗得池水笑起朵朵花。抬頭看天，小雨點(diǎn)連成一條條銀線，被風(fēng)一吹歪歪斜斜，像喝醉了酒，又像在跳舞。不一會(huì)兒，嘩啦，嘩啦嘩啦??小雨點(diǎn)匯聚在一起，變成小溪，在地上流淌。它沖干凈了石階，洗干凈了操場(chǎng)，那一條條的柏油馬路，變得溜光發(fā)亮。

我們不怕雨，光著頭，光著腳丫，追著雨花跑，有的手提涼鞋，有的披雨衣，有的揮動(dòng)小棍，像一群小鴨??在雨中，我們上學(xué)去。

1．圈出短文中的表示聲音的詞。

2．短文有_____節(jié)，第______節(jié)寫我們?cè)谟曛猩蠈W(xué)去。3．根據(jù)短文內(nèi)容填空。

（1）下雨前，天_____了，云_____了，太陽________了，燕子_____________，魚兒_____________，螞蟻______________，說悄悄話：“要下雨啦，要下雨啦！快搬家！快搬家！”（2）小雨點(diǎn)落下來了！它落在地面上，像___________；它掉在池塘里，逗得_____________________。抬頭看天，小雨點(diǎn)連成一條條____________，被風(fēng)一吹歪歪斜斜，像___________，又像______________。