第一篇：數(shù)控銑床(加工中心)編程與操作課程教學(xué)大綱

數(shù)控銑床（加工中心）編程與操作課程教學(xué)大綱

一、說明

1．本課程的性質(zhì)和內(nèi)容

本課程是數(shù)控技術(shù)專業(yè)的一門專業(yè)主干專業(yè)必修課程，它以數(shù)控銑床（加工中心）為對(duì)象，使學(xué)生較全面地了解數(shù)控銑床（加工中心）的基本知識(shí)與核心技術(shù)，掌握數(shù)控銑床（加工中心）削加工編程方法、掌握數(shù)控銑床（加工中心）操作技能、學(xué)習(xí)數(shù)控系統(tǒng)的控制原理及數(shù)控銑床（加工中心）床的維修技能。學(xué)生掌握數(shù)控機(jī)床的基本原理和基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)會(huì)合理地選用組成數(shù)控機(jī)床切削參數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生達(dá)到正確使用數(shù)控銑床（加工中心）的能力。

2、本課程的任務(wù)和要求：

任務(wù)：使學(xué)生掌握數(shù)控銑床（加工中心）的結(jié)構(gòu)、工作原理、編程方法及數(shù)控銑床（加工中心）的操作技能，為以后從事相關(guān)工作打下基礎(chǔ)。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)達(dá)到以下要求：

（１）． 掌握數(shù)控銑床（加工中心）的特點(diǎn)、工作原理；

（２）． 掌握數(shù)控銑床（加工中心）的機(jī)械結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；

（３）． 掌握數(shù)控銑床（加工中心）的手工編程方法；

（4）．了解數(shù)控系統(tǒng)的基本組成及軟、硬件工作原理；

（5）． 掌握數(shù)控銑床（加工中心）的基本操作和操作要點(diǎn)。

（6）、在學(xué)習(xí)本課程之前，學(xué)生應(yīng)具有必要的生產(chǎn)實(shí)踐和感性認(rèn)識(shí)，故本課程應(yīng)在金工實(shí)習(xí)后進(jìn)行教學(xué)。

3、教學(xué)中應(yīng)注意的問題

本課程以自學(xué)與輔導(dǎo)助學(xué)為主，文字教材為主要教學(xué)媒體；另外還有配套的IP課件。學(xué)習(xí)中首先閱讀教學(xué)大綱，了解各部分的重點(diǎn)、難點(diǎn)及學(xué)習(xí)目標(biāo)，按照教學(xué)要求完成作業(yè)。有條件的地方可以組織短期集中面授，解決學(xué)習(xí)中的疑難問題；也可以借助仿真軟件，進(jìn)行輔助教學(xué)，檢驗(yàn)程序的正確性；還可以通過工程實(shí)際，采用項(xiàng)目教學(xué)法，把數(shù)控加工工藝、編程技術(shù)和數(shù)控機(jī)床操作緊密結(jié)合，邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐。從而提高學(xué)生動(dòng)手能力和獨(dú)立分析問題與解決問題的能力。

二、課程內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配

三、課程內(nèi)容及要求

模塊一數(shù)控編程基礎(chǔ) 教學(xué)要求：

1．使學(xué)生建立數(shù)控編程的基本概念 2．掌握數(shù)控編程的基本內(nèi)容、主要步驟；

3．掌握加工程序的基本組成、程序的基本結(jié)構(gòu)和類型。教學(xué)內(nèi)容：

1-1 數(shù)機(jī)床坐標(biāo)系的確定原則1-2 數(shù)控機(jī)床的功能，程序的格式1-3 數(shù)控機(jī)床的刀補(bǔ)及編程規(guī)則1-4 數(shù)控加工的工藝處理及工藝設(shè)計(jì) 教學(xué)建議：

1． 對(duì)于機(jī)床的坐標(biāo)系，編程規(guī)則要做詳細(xì)的講解

2． 在教學(xué)過程中可帶學(xué)生下車間進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)參觀與講解，這樣較果

更好。

模塊二刀具補(bǔ)償 教學(xué)要求：

1．掌握刀補(bǔ)的建立步驟2．掌握刀補(bǔ)的應(yīng)用 教學(xué)內(nèi)容：

1．刀補(bǔ)建立的三個(gè)步驟2．刀補(bǔ)的應(yīng)用 教學(xué)建議：

刀具補(bǔ)償是數(shù)控銑床手工編程中比較難以掌握的一個(gè)問題，因此，在教學(xué)中要向?qū)W生講清楚刀補(bǔ)的原理，使學(xué)生從根本上了解刀補(bǔ)的執(zhí)行路徑，這樣才能準(zhǔn)確的控制刀具的路線。

模塊三子程序的應(yīng)用 教學(xué)要求：

掌握好子程序的分層加工及多工位加工的編程方法。教學(xué)內(nèi)容：

1．子程序的調(diào)用方法2．子程序的應(yīng)用 教學(xué)建議：

在教學(xué)中可采用對(duì)比法，即不用子程序時(shí)與使用子程序時(shí)的區(qū)別，在初次接觸時(shí)可以使用一個(gè)簡單的程序修改成主程序與子程序，從而讓學(xué)生了解這其中的區(qū)別。

模塊四循環(huán)指令 教學(xué)要求：

1．掌握循環(huán)指令的格式及應(yīng)用2．了解循環(huán)指令的動(dòng)作方式 教學(xué)內(nèi)容：

1．循環(huán)指令的格式

2．鉆孔、鏜孔、攻牙的指令格式及應(yīng)用 教學(xué)建議：

孔中工在手工編程中使用的比較的多，在講解孔加工循環(huán)指令時(shí)，要從孔加工的步驟入手，全后詳細(xì)的分析每一條孔加工指令的特點(diǎn)，找出他們的共性與不同，便于學(xué)生理解。模塊五綜合加工 教學(xué)要求：

掌握各種不同類型的零件的程序編制方法及加工方法。教學(xué)內(nèi)容：

1． 型腔的編程及加工 2． 輪廓的編程及加工 3． 箱體的編程及加工 教學(xué)建議：

在教學(xué)中，主要以實(shí)例為主，教師先講解一實(shí)例，講解時(shí)主要以編程思路為主，重點(diǎn)進(jìn)行工藝分析，多讓學(xué)生動(dòng)手編程，多作學(xué)生作業(yè)分析。模塊六提高與自動(dòng)編程 教學(xué)要求：

1． 掌握數(shù)控編程中的坐標(biāo)變換指令 2． 掌握零點(diǎn)偏置與轉(zhuǎn)移加工 3． 了解宏程序的使用

教學(xué)內(nèi)容：

1． 常用坐標(biāo)變換指令 2． 宏程序的應(yīng)用 教學(xué)建議：

在學(xué)生學(xué)好前面編程的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生向更深的方向?qū)W習(xí)。考慮到學(xué)生的接受能力，此內(nèi)容以簡單易懂為主，不宜深入講解。模塊七加工方法 教學(xué)要求：

要求學(xué)生能對(duì)在加工過程中出現(xiàn)的一些情況進(jìn)行處理。教學(xué)內(nèi)容：

1． 加工過程的控制 2． 加工質(zhì)量的控制 教學(xué)建議：

此模塊講解應(yīng)結(jié)合實(shí)際，可將學(xué)生平時(shí)實(shí)習(xí)過程中出現(xiàn)的一些問題進(jìn)行總結(jié)歸納。

第二篇：重慶科創(chuàng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)控銑床(加工中心)編程與操作課程教學(xué)大綱

數(shù)控銑床（加工中心）編程與操作課程教學(xué)大綱

一、本課程的性質(zhì)、地位和作用

本課程是數(shù)控技術(shù)專業(yè)的一門專業(yè)主干專業(yè)必修課程，它以數(shù)控銑床（加工中心）為對(duì)象，使學(xué)生較全面地了解數(shù)控銑床（加工中心）的基本知識(shí)與核心技術(shù)，掌握數(shù)控銑床（加工中心）削加工編程方法、掌握數(shù)控銑床（加工中心）操作技能、學(xué)習(xí)數(shù)控系統(tǒng)的控制原理及數(shù)控銑床（加工中心）床的維修技能。學(xué)生掌握數(shù)控機(jī)床的基本原理和基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)會(huì)合理地選用組成數(shù)控機(jī)床切削參數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生達(dá)到正確使用數(shù)控銑床（加工中心）的能力。

二、本課程的教學(xué)目的和要求

目的：

使學(xué)生掌握數(shù)控銑床（加工中心）的結(jié)構(gòu)、工作原理、編程方法及數(shù)控銑床（加工中心）的操作技能，為以后從事相關(guān)工作打下基礎(chǔ)。

(一)知識(shí)教學(xué)目標(biāo)

（1）全面掌握數(shù)控技術(shù)的基本知識(shí)和數(shù)控原理；

（2）熟練掌握各種數(shù)控銑床（加工中心）加工程序的編寫方法；

（3）熟練掌握各種數(shù)控銑床（加工中心）的基本操作；

（4）熟練掌握數(shù)控銑床（加工中心）的維修知識(shí)；

（5）熟練掌握數(shù)控銑床（加工中心）加工工藝的編制。

(二)能力培養(yǎng)目標(biāo)

（1）會(huì)編寫各種數(shù)控銑床（加工中心）的加工程序；

（2）會(huì)操作各種數(shù)控銑床（加工中心）加工機(jī)床；

（3）能對(duì)各種數(shù)控加工銑床（加工中心）進(jìn)行故障診斷；

（4）能夠維修各種數(shù)控加工銑床（加工中心）；

（5）能夠編寫數(shù)控加銑床（加工中心）工工藝。

要求：

１． 掌握數(shù)控銑床（加工中心）的特點(diǎn)、工作原理； ２． 掌握數(shù)控銑床（加工中心）的機(jī)械結(jié)構(gòu)特點(diǎn)； ３． 掌握數(shù)控銑床（加工中心）的手工編程方法； ５．了解數(shù)控系統(tǒng)的基本組成及軟、硬件工作原理； ６． 掌握數(shù)控銑床（加工中心）的基本操作和操作要點(diǎn)。

7、在學(xué)習(xí)本課程之前，學(xué)生應(yīng)具有必要的生產(chǎn)實(shí)踐和感性認(rèn)識(shí)，故本課程應(yīng)在金工實(shí)習(xí)后進(jìn)行教學(xué)。

三、本課程的相關(guān)課程

《工程力學(xué)》、《機(jī)械制圖》、《金工實(shí)習(xí)》等課程。

四、課程內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配

五、實(shí)踐環(huán)節(jié)的要求

l．?dāng)?shù)控加工編程實(shí)驗(yàn)（數(shù)控銑床（加工中心）的調(diào)整、手工編程及加工實(shí)驗(yàn)、圖形自動(dòng)編程實(shí)驗(yàn)）

2．?dāng)?shù)控銑床（加工中心）操作實(shí)訓(xùn)２周實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簩W(xué)生在掌握課程基本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步驗(yàn)證、鞏固和深化學(xué)過的理論知識(shí)，受到必要的基本技能訓(xùn)練，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)，為在工作中獨(dú)立開發(fā)數(shù)控技術(shù)的應(yīng)用和研究打下理論及實(shí)踐兩方面的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

實(shí)驗(yàn)要求：了解數(shù)控銑床（加工中心）的組成及各部件的功能，編制銑床（加工中心）零件加工程序，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)驗(yàn)證。用圖形交互的方式編制平面輪廓加工的數(shù)控程序，學(xué)習(xí)正確使用數(shù)控機(jī)械。通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論解決實(shí)際問題的能力，以及撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告的能力。

六、作業(yè)要求

每周布置和收交作業(yè)，作業(yè)成績（平時(shí)作業(yè)＋課堂討論）占本課程總成績的20~30%。

鞏固和加強(qiáng)理解所學(xué)的基本概念和基本理論知識(shí),鍛煉學(xué)生獨(dú)立思考，獨(dú)立分析問題和解決問題的能力。

七、考核方式及成績構(gòu)成考核方式：閉卷考試，筆答，成績按平時(shí)成績占30%、考試成績占70%考核，百分制。

八、教材與主要教學(xué)參考書目

教材：

《數(shù)控銑床（加工中心）編程、操作及實(shí)訓(xùn)》黃道夜主編 合肥工業(yè)大學(xué)出版

社

參考書目：

1、西門子公司。SINUMERID802S操作和編程用戶手冊(cè)，19992、FANUC SeriesO-MC Operator，sManual Printed in Japan.Jul，1995

3、《數(shù)控加工編程及操作》 顧京主編 高等教育出版社

九、教學(xué)內(nèi)容

第1章數(shù)控銑床概述 第1節(jié) 數(shù)控銑床分類 第2節(jié) 數(shù)控銑床的組成 第3節(jié) 數(shù)控銑床的機(jī)械結(jié)構(gòu) 第2章數(shù)控銑削加工的工藝分析 第1節(jié) 數(shù)控加工工藝設(shè)汁的內(nèi)容第2節(jié) 數(shù)控加工工藝設(shè)汁的過程 第3章數(shù)控銑床編程基礎(chǔ)

第1節(jié) 數(shù)控銑削編程的內(nèi)容與方法 第2節(jié) 零件加工程序的結(jié)構(gòu)與格式第3節(jié) 數(shù)控系統(tǒng)的功能 第4節(jié) 坐標(biāo)系統(tǒng) 第5節(jié) 基本編程方法

第6節(jié) 數(shù)控銑削編程圖形的數(shù)學(xué)處理 第7節(jié) 數(shù)控銑床編程要點(diǎn)

第4章數(shù)控銑床基本操作技術(shù)

第1節(jié) 按鍵設(shè)定從顯示器面板 第2節(jié) 數(shù)控銑床操作方法

第3節(jié) 確定刀具與工件的相對(duì)位置(對(duì)刀)第5章 銑削加工編程實(shí)例

第1節(jié)平面凸乾的數(shù)控銑削工藝分析及程序編制 第2節(jié) 殼體零件的數(shù)控銑削加工工藝分析及程序編制第6章 數(shù)控銑床安裝、調(diào)試、驗(yàn)收和使用要求

第1節(jié) 數(shù)控銑床的安裝 第2節(jié) 數(shù)控銑床的調(diào)試 第3節(jié) 數(shù)控銑床的驗(yàn)收 第4節(jié) 數(shù)控銑床的使用要求 第7章加工中心概述

第1節(jié) 加工中心的功能及特點(diǎn) 第2節(jié) 加工中心的分類和結(jié)構(gòu) 第3節(jié) 加工中心的加工對(duì)象 第8章加工中心的程序編制

第1節(jié) 數(shù)控編程慨述 第2節(jié) 加工中心的數(shù)控編程 第3節(jié) 常用G代碼及其他輔助代碼 第4節(jié) FANUC系統(tǒng)固定循環(huán)功能 第9章加工中心的程序編制實(shí)例與操作技術(shù)

第1節(jié) 零件的程序編制實(shí)例 第2節(jié) 加工中心的操作技術(shù) 第3節(jié)手工加工零件 第10章加工中心的維修與維護(hù) 第1節(jié) 概念

第2節(jié) 加工中心故障診斷 第3節(jié) 數(shù)控加工中心的維修 第3節(jié) 典型數(shù)控機(jī)床維修方法

第4節(jié) 數(shù)控機(jī)床中幾種無報(bào)警故障的修理

第三篇：數(shù)控銑床編程與操作實(shí)驗(yàn)報(bào)告

實(shí)驗(yàn)四數(shù)控銑床編程與操作實(shí)驗(yàn)報(bào)告

班級(jí)學(xué)號(hào)姓名成績

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康亩?shí)驗(yàn)儀器與設(shè)備

三、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容簡述

1、了解數(shù)控銑床的結(jié)構(gòu)和常用功能指令

1）進(jìn)一步了解數(shù)控銑床的組成部分、應(yīng)用范圍和坐標(biāo)系（可參照實(shí)驗(yàn)一）

2）畫出實(shí)驗(yàn)中你所用數(shù)控銑床（法蘭克系統(tǒng)）的控制面板并說明常用按鍵（或旋鈕）的功能。

2、練習(xí)數(shù)控銑床基本操作方法（可參考實(shí)驗(yàn)一）

3、寫出數(shù)控銑床的常用功能指令，并說明其含義。

4、數(shù)控銑床的手工編程步驟

1）繪制所加工的零件圖，并標(biāo)出編程坐標(biāo)系。

2）根據(jù)零件圖樣要求、毛坯情況，確定工藝方案及加工路線。

3）選擇刀具。

4）確定切削用量。

5）確定工件坐標(biāo)系、對(duì)刀點(diǎn)和換刀點(diǎn)。

6）編寫程序（法蘭克系統(tǒng)的加工程序）并加以注釋。

5、數(shù)控銑床的操作

1）寫出實(shí)驗(yàn)中你所用數(shù)控銑床的開機(jī)操作過程。

2）寫出回零操作過程。

3）寫出程序的輸入、編輯和保存操作過程。

4）寫出程序的校驗(yàn)操作過程(如顯示程序加工圖形校驗(yàn)、空運(yùn)行校驗(yàn))。

5）寫出數(shù)控銑床（法蘭克系統(tǒng)）的對(duì)刀并設(shè)定工件坐標(biāo)系操作過程。

6）寫出自動(dòng)加工操作過程。

7）加工完畢，取下工件檢驗(yàn)。

8）寫出實(shí)驗(yàn)中你所用數(shù)控銑床的關(guān)機(jī)操作過程。

9）清理切削屑。

第四篇：《數(shù)控銑床編程與操作》說課稿

《數(shù)控銑工編程與操作》課程說課稿

各位評(píng)委、各位專家：

我是岳陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院院級(jí)《數(shù)控銑床編程與操作》精品課程負(fù)責(zé)人，就該課程建設(shè)情況向大家匯報(bào)：

第一部分 ：整體設(shè)計(jì)

一、課程定位

《數(shù)控銑床編程與操作》是數(shù)控技術(shù)專業(yè)的一門專業(yè)技術(shù)主干課程。

1、定位

我院數(shù)控技術(shù)專業(yè)面向數(shù)控加工設(shè)備使用企業(yè)培養(yǎng)從事數(shù)控機(jī)床編程、操作與維護(hù)的中、高級(jí)數(shù)控機(jī)床操作工、數(shù)控機(jī)床編程員。

2、本課程的前期與后續(xù)課程：

在專業(yè)課程體系中，《數(shù)控銑工編程與操作》按雙證融通模式設(shè)計(jì)，在《機(jī)械制圖與CAD》、《機(jī)械制造工藝與裝備》、《金屬切削原理與刀具》、《金工實(shí)習(xí)》等課程之后實(shí)施教學(xué)，數(shù)控銑床操作工（中級(jí)）技能證書考證培訓(xùn)融入課程，也作為《數(shù)控銑綜合實(shí)訓(xùn)》等課程的前導(dǎo)課程。

3、培養(yǎng)目標(biāo)：

課程主要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)控銑床操作、編程能力，熟悉數(shù)控機(jī)床的組成、工作原理和分類方法。掌握數(shù)控銑床編程的步驟、方法、特點(diǎn)及應(yīng)用場(chǎng)合。培養(yǎng)學(xué)生工作執(zhí)行、工作組織、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等能力。

二、課程設(shè)計(jì)

1、以職業(yè)工作過程構(gòu)建課程學(xué)習(xí)領(lǐng)域

按數(shù)控機(jī)床操作工的制訂工藝方案-零件編程操作加工-工件檢驗(yàn)等工作過程確定行動(dòng)領(lǐng)域，根據(jù)行動(dòng)領(lǐng)域確定零件的數(shù)控編程、數(shù)控銑床的操

作與加工學(xué)習(xí)領(lǐng)域，根據(jù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域確定數(shù)控銑床基本操作、平面圖形加工、孔加工、輪廓加工、凹槽加工、零件綜合加工六個(gè)學(xué)習(xí)情境。學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)遵循從易到難，從簡單到復(fù)雜的原則。

2、課程設(shè)計(jì)理念與思想

設(shè)計(jì)理念

課程貫徹校企合作、工學(xué)結(jié)合的職業(yè)教育課程理念。課程的項(xiàng)目源自學(xué)院現(xiàn)代制造技術(shù)創(chuàng)業(yè)園湖南鑫和股份有限公司的產(chǎn)品加工。（產(chǎn)品圖）

設(shè)計(jì)思路

1、以“口罩機(jī)”為主線設(shè)計(jì)課程

2、在實(shí)施項(xiàng)目課程教學(xué)模式的前提下，以學(xué)生為主體，實(shí)行過程考核，明確給出考核評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，過程考核與期末總評(píng)成績掛鉤，促使學(xué)生努力學(xué)習(xí)。

3、課程總體采用項(xiàng)目教學(xué)，通過學(xué)生合作教學(xué)項(xiàng)目，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。在教學(xué)中注重品質(zhì)控制和質(zhì)量管理方面素質(zhì)養(yǎng)成與提高。

三、內(nèi)容選取

1、根據(jù)數(shù)控銑床操作工國家職業(yè)技能鑒定中級(jí)標(biāo)準(zhǔn)要求來確定課程培養(yǎng)的技能點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)和職業(yè)素質(zhì)能力要點(diǎn)

2、與企業(yè)聯(lián)合開發(fā)的教學(xué)項(xiàng)目。

模擬企業(yè)的分工制，突出職業(yè)崗位活動(dòng)的學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)，以崗位活動(dòng)的工作過程為依據(jù)，組織項(xiàng)目活動(dòng)的步驟流程，以此來實(shí)地模擬真實(shí)的職業(yè)活動(dòng)，達(dá)到職業(yè)能力的培養(yǎng)目標(biāo)。

6個(gè)工作項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目有幾個(gè)工作任務(wù)。

四、課程考核

項(xiàng)目一——項(xiàng)目五，每個(gè)項(xiàng)目占課程的10%，項(xiàng)目六為綜合項(xiàng)目，占

20%，技能考證占30%。

五、課程特色與效果

1、課程開發(fā)校企合作，依托現(xiàn)代制造技術(shù)創(chuàng)業(yè)園，與企業(yè)共同開發(fā)項(xiàng)目、共同實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中參與產(chǎn)品的加工。

2、課程與技能考證培訓(xùn)相結(jié)合，中級(jí)取證率100%，高級(jí)取證率10%。

3、課程與競(jìng)賽培訓(xùn)相結(jié)合，我院學(xué)生2009年在全國職業(yè)院校技能比賽中，獲三等獎(jiǎng)。今年11月在湖南省數(shù)控技能競(jìng)賽中分別獲得數(shù)控銑第二名、加工中心第四名。

第二部分 ：教學(xué)實(shí)施

下面就工學(xué)結(jié)合項(xiàng)目：剪刀滑板的槽加工進(jìn)行教學(xué)單元設(shè)計(jì)（課時(shí)：4）

剪刀滑板是口罩機(jī)上的一個(gè)零件

本次課為項(xiàng)目五中的凹槽加工中的一個(gè)任務(wù)。

一、教材分析

課程團(tuán)隊(duì)編寫了《數(shù)控銑床編程與操作》校本教材。本次課的實(shí)施以鑫和公司口罩機(jī)的零件之一——剪刀滑板為載體開發(fā)的教學(xué)項(xiàng)目。

二、學(xué)情分析

本次課的教學(xué)：共有3臺(tái)數(shù)控銑（2臺(tái)華中系統(tǒng)，1臺(tái)法蘭克系統(tǒng)），1臺(tái)加工中心（華中系統(tǒng)）。學(xué)生32人，分2批教學(xué)，每批16人，每組4人，每組1個(gè)組長。在學(xué)習(xí)本門課程之前，學(xué)生具有普通銑床加工的操作技能。

三、本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：

? 掌握局部坐標(biāo)系的概念；子程序的應(yīng)用、坐標(biāo)軸偏移指令、槽加工工藝的制定方法。

2、能力目標(biāo)：

? 會(huì)選擇合適的銑刀

? 會(huì)銑削各種槽,并能控制其尺寸.? 能按圖紙要求,完成工件

3、素質(zhì)目標(biāo)

讓學(xué)生體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量，成功的喜悅，從而能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。

教學(xué)方法：項(xiàng)目教學(xué)法、分組討論法、職業(yè)活動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法、展示法、示范法等。

四、教學(xué)實(shí)施

1、（課前）老師拿出圖紙，交代任務(wù)----加工剪刀滑板的槽，此零件為口罩機(jī)上的一個(gè)零件

要求學(xué)生在課前完成此零件在普通銑床上加工的工藝卡

2、填寫工藝卡

學(xué)生在課前利用學(xué)院圖書館的圖書資源

網(wǎng)絡(luò)資源查閱資料

咨詢現(xiàn)代制造技術(shù)創(chuàng)業(yè)園的技術(shù)專家，提取經(jīng)驗(yàn)，廣泛地收集信息，分組討論，根據(jù)我院中央財(cái)政支持的數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地的設(shè)備情況，填寫加工工藝卡。

3、展示工藝卡

學(xué)生展示工藝卡，并進(jìn)行講解

老師對(duì)每組的工藝卡進(jìn)行點(diǎn)評(píng)

學(xué)生綜合各組的優(yōu)點(diǎn)及老師的點(diǎn)評(píng)，完善工藝卡

4、老師（利用多媒體教學(xué)）講授知識(shí)點(diǎn)：凹槽加工編程方法與工藝，子程序的編寫的調(diào)用，操作安全要點(diǎn)、加工方法。

學(xué)生：將所學(xué)知識(shí)點(diǎn)融合到工作任務(wù)中，在原有的工藝卡的基礎(chǔ)上，制訂數(shù)控銑床加工的工藝卡。

5、完善工藝卡，分組編寫程序，利用教學(xué)資源宇龍仿真軟件進(jìn)行仿真。老師：觀察和記錄小組工作情況，并解答學(xué)生工作時(shí)提出的問題。

6、教師演示

老師：演示操作過程

學(xué)生：觀察和記錄工作過程

7、工藝準(zhǔn)備，開始操作加工

老師：觀察和記錄小組工作情況，處理緊急突發(fā)事件。

學(xué)生：操作機(jī)床，加工產(chǎn)品

8、檢驗(yàn)，現(xiàn)場(chǎng)清理，設(shè)備維護(hù)等

學(xué)生自檢，同學(xué)互檢工件，工量卡具入庫，環(huán)境衛(wèi)生、廢物處理

老師檢驗(yàn)工件

9、總結(jié)，評(píng)價(jià)，作業(yè)布置

老師：對(duì)產(chǎn)品不合格地方進(jìn)行分析，點(diǎn)評(píng)，總結(jié)，給出成績

布置下一個(gè)工作任務(wù)。

整個(gè)教學(xué)過程是：下達(dá)任務(wù)-收集資料填寫工工藝卡-展示工藝卡-講授知識(shí)點(diǎn)-編程、仿真-教師示范-準(zhǔn)備、加工-檢驗(yàn)、現(xiàn)場(chǎng)清理-總結(jié)、評(píng)價(jià)。

我的說課完畢。

第五篇：數(shù)控銑床與編程操作說課稿

北川羌族自治縣七一職業(yè)中學(xué)

課程名稱：《數(shù)控銑床編程與操作》課程性質(zhì)：專業(yè)課

知 識(shí) 點(diǎn)：

授課專業(yè)：數(shù)控專業(yè)

說課教師：姜安樂

說 課 稿數(shù)控銑床MDI操作及對(duì)刀

說課程

《數(shù)控銑床編程與操作》說課稿

一、課程分析

本課程的教學(xué)對(duì)象是我校數(shù)控專業(yè)二年級(jí)的學(xué)生，所使用的是機(jī)械工業(yè)出版社朱明松主編——《數(shù)控銑床編程與操作項(xiàng)目教程》。本課程是數(shù)控技術(shù)專業(yè)的一門核心專業(yè)課。本課程的任務(wù)是讓學(xué)生熟悉數(shù)控銑床加工程序編制的基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生掌握常用數(shù)控銑床編程方法及基本操作加工技能。

二、教學(xué)目的與要求

1．課程目的通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生了解常見數(shù)控機(jī)床的結(jié)構(gòu)、操作使用方法，系統(tǒng)地掌握數(shù)控銑床的編程與操作技能，為以后的實(shí)際工作奠定基礎(chǔ)。

2．能力培養(yǎng)要求

通過《數(shù)控銑床編程與操作》課程的學(xué)習(xí)，應(yīng)使學(xué)生具備如下能力：

（1）具備常見數(shù)控系統(tǒng)的數(shù)控銑床的編程技能

能根據(jù)常見數(shù)控銑床的編程手冊(cè)，編制中等復(fù)雜零件的數(shù)控銑床加工程序，達(dá)到國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)數(shù)控銑床操作工工種的中級(jí)/四級(jí)要求。

（2）具備常見數(shù)控系統(tǒng)銑床的操作技能

熟悉常見數(shù)控銑床結(jié)構(gòu)、布局及主要部件，了解其工作過程；能根據(jù)數(shù)控銑床的操作手冊(cè)，掌握數(shù)控加工中開關(guān)機(jī)、面板使用、工件、刀具安裝，對(duì)刀，工裝選擇等銑床操作技能。

（3）吸收新知識(shí)、掌握新技術(shù)的能力

能初步依據(jù)數(shù)控加工技術(shù)的發(fā)展方向，識(shí)別新技術(shù)、新工藝，并通過新內(nèi)容的學(xué)習(xí)，掌握、應(yīng)用新技術(shù)。

三、教學(xué)方法

1．為方便教學(xué)過程的組織，部分內(nèi)容的先后次序可作適當(dāng)調(diào)整；

2．為提高課程教學(xué)效果，課程大部分內(nèi)容應(yīng)在多媒體教室和數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地實(shí)施，并充分發(fā)揮教學(xué)資源作用；現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)應(yīng)分組進(jìn)行。

四、學(xué)習(xí)方法

本課將通過指導(dǎo)學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)等方法，幫助學(xué)生在不斷探索，不斷交流、不斷評(píng)價(jià)中自然達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)能力。

說章節(jié)

《數(shù)控銑床MDI操作及對(duì)刀》說課稿

一、教材及重難點(diǎn)分析

本課程的教學(xué)對(duì)象是我校數(shù)控專業(yè)二年級(jí)的學(xué)生，所使用的是機(jī)械工業(yè)出版社朱明松主編——《數(shù)控銑床編程與操作項(xiàng)目教程》?！稊?shù)控銑床MDI操作及對(duì)刀》是《數(shù)控銑床編程與操作》中第模塊1第課題5中的內(nèi)容。在本節(jié)課之前，已經(jīng)介紹了數(shù)控銑床的基礎(chǔ)知識(shí)、面板功能、手動(dòng)操作及程序的輸入，學(xué)生已經(jīng)熟悉了數(shù)控銑床，能夠進(jìn)行一些常規(guī)操作，但是還不能通過程序來控制機(jī)床正確運(yùn)動(dòng)，數(shù)控操作工的主要目的就是要運(yùn)用指令代碼，正確控制機(jī)床運(yùn)動(dòng)，要能準(zhǔn)確的控制機(jī)床的位移，就必須通過對(duì)刀操作來完成，所以對(duì)刀操作是學(xué)習(xí)數(shù)控專業(yè)中非常重要的一個(gè)知識(shí)，對(duì)刀操作直接影響到零件的加工精度，因此本次課的知識(shí)點(diǎn)在整個(gè)數(shù)控銑床編程與操作中占有舉足輕重的地位。同時(shí)，此內(nèi)容又是課程后面即將學(xué)習(xí)習(xí)近平面圖形加工的基礎(chǔ)，因此，本次課也起到了一個(gè)承前啟后的作用。

作為一名即將實(shí)習(xí)的數(shù)控專業(yè)的學(xué)生，數(shù)控編程及數(shù)控銑床操作是其必須掌握的專業(yè)技能。能否熟練的進(jìn)行手工編程、能否熟練的操作數(shù)控銑床也是企業(yè)在選擇數(shù)控技術(shù)工人時(shí)的一個(gè)最基本的要求?？紤]到數(shù)控銑床MDI操作及對(duì)刀在數(shù)控銑床操作過程中，是必不可少的環(huán)節(jié)，結(jié)合教學(xué)過程中要突出的實(shí)用性，故指定以下教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：

掌握建立工件坐標(biāo)系的目的，可設(shè)定的零點(diǎn)偏置指令。

能力目標(biāo)：掌握MDI操作方法，數(shù)控銑床對(duì)刀方法及驗(yàn)證方法。

情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)生的思維分析能力。

在以往的教學(xué)過程中，學(xué)生普遍反映存在以下的問題：1.對(duì)刀步驟繁瑣較多，大多數(shù)同學(xué)一時(shí)半會(huì)記不??；2.看到別人操作的時(shí)候感覺很容易，一旦自己動(dòng)手時(shí)就不知道從何下手。針對(duì)這些情況，指定以下重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：數(shù)控銑床試切法對(duì)刀的步驟的驗(yàn)證方法。

教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)控銑床對(duì)刀步驟

在教學(xué)過程中，將通過板書演示的方法突出重點(diǎn)，通過仿真軟件演示的方法突破難點(diǎn)。

二、教法闡述

以學(xué)生為核心，充分發(fā)揮學(xué)生自主創(chuàng)新的能力，調(diào)動(dòng)的學(xué)生的積極性，變被動(dòng)接受位主動(dòng)獲取，是教學(xué)的宗旨，本著這個(gè)主導(dǎo)思想同時(shí)結(jié)合本課內(nèi)容的特點(diǎn)，本課將采取 “比較發(fā)現(xiàn)法”、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”、“仿真教學(xué)法”等教學(xué)方法。

比較發(fā)現(xiàn)法：將前一節(jié)介紹過的手動(dòng)操作與本節(jié)課的通過MDI方式下程序控制機(jī)床相比較，使學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)MDI操作的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的探索興趣，這是采用本發(fā)的主要目的。

任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：在教學(xué)過程中，將本節(jié)課的新知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)成學(xué)生感興趣的任務(wù)，讓學(xué)生帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)。例如：在介紹對(duì)刀方法時(shí)，教師只講解一個(gè)其中一個(gè)角落點(diǎn)的對(duì)刀方法，而后提要求學(xué)生在課堂上自己完成其他三個(gè)角落點(diǎn)的對(duì)刀，加深學(xué)生對(duì)于對(duì)刀的記憶和靈活的運(yùn)用。

仿真教學(xué)法：根據(jù)數(shù)控編程課程的特點(diǎn)，還將引入“仿真教學(xué)法”。對(duì)于數(shù)控銑床的對(duì)刀操作，單憑課件和方法原理講解是無法展現(xiàn)的，由于設(shè)備有限，所以可以采用數(shù)控仿真軟件直接在課堂教學(xué)中予以演示。

以上教學(xué)方法將貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中，以期待能夠幫助學(xué)生快速、正確的理解教學(xué)內(nèi)容。

三、學(xué)法指導(dǎo)

建構(gòu)主義理論強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的自主建構(gòu)為核心，變學(xué)生為知識(shí)的灌輸對(duì)象為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。本課將通過指導(dǎo)學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)等方法，幫助學(xué)生在不斷探索，不斷交流、不斷評(píng)價(jià)中自然達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)能力。自主學(xué)習(xí)意在于培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力，例如：要求學(xué)生自行總結(jié)用對(duì)刀的操作步驟，便于學(xué)生記憶。啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主探究。協(xié)作學(xué)習(xí)意在培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力以及團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，例如：學(xué)生反映能看懂老師的操作步驟，自己不會(huì)操作的問題，可以將學(xué)生分為5人一組，自由選擇角落點(diǎn)，分組討論操作完成，然后由每組推選一人上臺(tái)將其操作過程用仿真軟件仿真。從中發(fā)現(xiàn)問題加深學(xué)生的印象。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體教室、自制多媒體課件、宇龍數(shù)控仿真軟件一套。

五、教學(xué)過程

整個(gè)教學(xué)過程時(shí)間安排如下：

復(fù)習(xí)與新課的引入：5分鐘

新知識(shí)講授：12分鐘

課堂實(shí)踐：18分鐘

課后小結(jié)：3分鐘

布置作業(yè)：2分鐘

這樣安排是由于數(shù)控編程課程自身的特殊性，老師一味的講授，學(xué)生接受比較困難，也不利于學(xué)生記憶，同時(shí)無法將所掌握的知識(shí)靈活應(yīng)用，因此，課堂上安排較多時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)，同時(shí)結(jié)合仿真軟件模擬，可以達(dá)到較好的教學(xué)效果。

1.復(fù)習(xí)及新知識(shí)的引入

首先復(fù)習(xí)上節(jié)課所講解的數(shù)控銑床手動(dòng)操作與試切，讓學(xué)生到臺(tái)上操作仿真

軟件，接著隨便在MDI方式輸入一個(gè)程序，運(yùn)行程序，刀具沒有移動(dòng)到我們所需要的位置，提問為什么會(huì)出現(xiàn)這種狀況，沒有按照我們的意愿去移動(dòng)呢？激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，此時(shí)引出本次課的內(nèi)容數(shù)控銑床的對(duì)刀。

2.新知識(shí)的講授

教材在編寫時(shí)的順序是：先介紹工件坐標(biāo)系的概念，其次介紹循設(shè)定零點(diǎn)偏置的指令，再是對(duì)刀的操作步驟，最后介紹對(duì)刀的檢驗(yàn)方法，這樣學(xué)生不容易記憶，根據(jù)本次課的教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)的要求，將安排教學(xué)如下：

A由于工件坐標(biāo)系我們?cè)趯ｉT學(xué)習(xí)編程的時(shí)候已經(jīng)重點(diǎn)介紹過工件坐標(biāo)系的選擇及作用了，這里就不急于介紹工件坐標(biāo)系，先快速的對(duì)刀一次，再次運(yùn)行剛才那個(gè)程序，讓學(xué)生觀察此時(shí)的結(jié)果如何。通過分析，說明對(duì)刀的重要性。

B接著通過仿真軟件演示對(duì)刀的步驟，老師講解一步，讓學(xué)生在自己在仿真軟件上做一步，直到完成對(duì)刀操作。

C然后在黑板上講解工件坐標(biāo)系的概念，坐標(biāo)系偏置指令，寫出對(duì)刀的檢驗(yàn)的程序。

3.課堂實(shí)踐

在講解完前面內(nèi)容后，提出任務(wù)，要求學(xué)生在仿真軟件上完成剩余角落點(diǎn)的對(duì)刀，從而總結(jié)出對(duì)刀的具體步驟，對(duì)好刀后，接著把寫好的校驗(yàn)程序在MDI方式下運(yùn)行，看看對(duì)刀是否正確，增加學(xué)生的興趣。最后補(bǔ)充書本上沒有的重要內(nèi)容。

4.課后小結(jié)

利用幾分鐘時(shí)間總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)本課的重難點(diǎn)，要求學(xué)生課后一定要花時(shí)間消化，復(fù)習(xí)，對(duì)于需要記憶的一定要記憶。同時(shí)留出問題：我們工件坐標(biāo)系設(shè)置在方形工件中心時(shí)該如何對(duì)刀呢？要求學(xué)生課后思考，為下節(jié)課做好鋪墊。

5.布置作業(yè)

1）CNC銑床坐標(biāo)系的規(guī)定？

2）為什么要對(duì)刀？

3）對(duì)刀的方法及步驟？

六、板書設(shè)計(jì)

一、對(duì)刀操作步驟：

1、準(zhǔn)備工作

2、試切

3、數(shù)據(jù)輸入

二、工件坐標(biāo)系

三、MDI手動(dòng)輸入操作

四、“對(duì)刀”校驗(yàn)

輸入M03S500;G54 G01 X0 Y0 Z10 F100;