第一篇：2013年《統(tǒng)計法基礎(chǔ)知識》案例分析題3(含答案解析)

2013年《統(tǒng)計法基礎(chǔ)知識》案例分析題3（含答案解析）

案例分析

第1題：

某鄉(xiāng)經(jīng)濟普查辦公室在第二次全國經(jīng)濟普查時，將各村上報的《法人單位基本情況》和《個體經(jīng)營戶情況調(diào)表》進行手工匯總后，全鄉(xiāng)的營業(yè)收入為2.09億元．鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為此數(shù)偏低，不符合該鄉(xiāng)2008年13億產(chǎn)值的計劃指標(biāo)，編制了《某鄉(xiāng)經(jīng)濟普查經(jīng)濟指標(biāo)分解落實匯總表》，將法人單位營業(yè)收入的預(yù)計總數(shù)由1.98億元調(diào)整到2.9億元，將個體經(jīng)營戶的營業(yè)收入調(diào)到8.8億元。為完成此指標(biāo)，鄉(xiāng)統(tǒng)計助理親自改動了9家法人單位的普查表，并向各村下達了任務(wù)，要求各村按分配的指標(biāo)將報表填寫后重新上報。請根據(jù)上述情況，回答下列問題。

1小題>、該統(tǒng)計員和該鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)涉嫌統(tǒng)計違法行為有()。

A．虛報統(tǒng)計資料 B．瞞報統(tǒng)計資料 C．偽造統(tǒng)計資料 D．篡改統(tǒng)計資料

答案：D 【解析】篡改統(tǒng)計資料，是指行為人利用某種職務(wù)上或工作上的便利條件，擅自修改已有的統(tǒng)計資料并報送的行為。其最基本的特征是在已有的統(tǒng)計資料的基礎(chǔ)上進行非法修改。該統(tǒng)計員和該鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)私自改動統(tǒng)計報表，屬于篡改統(tǒng)計資料的統(tǒng)計違法行為。

2小題>、縣統(tǒng)計局對該統(tǒng)計員和該鄉(xiāng)政府的統(tǒng)計違法行為可以作出的處罰有

()．

A．對鄉(xiāng)政府罰款 B．對鄉(xiāng)政府通報 C．撤銷該統(tǒng)計員的職務(wù) D．建議縣政府或

有關(guān)紀(jì)檢監(jiān)察部門對涉案責(zé)任人給予行政處分

答案：BD

【解析】略。

3小題>、有決定權(quán)的機關(guān)對涉案責(zé)任人可以作出的行政處分有()。

A．記過 B．警告 C．調(diào)離原工作崗位 D．罰款

答案：AB

【解析】略

4小題>、被追究責(zé)任人員若不服從處分，可以采取何種措施維護自己的合法權(quán)益？()

A．申請行政復(fù)議 B．向工商局申訴 C．向上級申訴 D．提起行政訴訟

答案：C 【解析】行政處分是一種內(nèi)部具體行政行為。當(dāng)事人對所受行政處分不服的，既不能要求行政復(fù)議，也不能提起行政訴訟，只能通過申訴程序解決。

第2題

某省統(tǒng)計局在對菜企業(yè)進行統(tǒng)計執(zhí)法檢查時發(fā)現(xiàn)該企業(yè)從事統(tǒng)計工作的人員為統(tǒng)計學(xué)類大學(xué)本科畢業(yè)生，但沒有統(tǒng)計從業(yè)資格證書，也未取得統(tǒng)計專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格，遂認(rèn)定該企業(yè)存在統(tǒng)計違法行為。根據(jù)上述資料請回答：

1小題>、該企業(yè)違反了何種法律規(guī)范？()．

A．違反統(tǒng)計執(zhí)法檢查規(guī)定 B．違反統(tǒng)計從業(yè)資格認(rèn)定規(guī)定 C．違反統(tǒng)計規(guī)章的規(guī)定 D．違反統(tǒng)計調(diào)查證管理辦法

2小題>、根據(jù)《統(tǒng)計法》的規(guī)定，統(tǒng)計人員的職權(quán)有()。

A．獨立行使統(tǒng)計調(diào)查、統(tǒng)計報告、統(tǒng)計監(jiān)督 B．有權(quán)要求有關(guān)單位和人員依照

國家規(guī)定，如實提供統(tǒng)計資料 C．有權(quán)檢查統(tǒng)計資料的準(zhǔn)確性，要求改正不確實的統(tǒng)計資料 D.有權(quán)檢舉統(tǒng)計調(diào)查工作中的違法行為

3小題>、下列行為中違反統(tǒng)計從業(yè)資格認(rèn)定規(guī)定的有()。

A．聘請、任用未取得統(tǒng)計從業(yè)資格證書的人員從事統(tǒng)計工作 B．聘請、任用僅

取得會計從業(yè)資格證書的人員從事統(tǒng)計工作 C．聘請、任用取得統(tǒng)計員以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格的人員從事統(tǒng)計工作 D．聘請、任用取得統(tǒng)計從業(yè)資格證書的人員從事統(tǒng)計工作

4小題>、該企業(yè)原從事統(tǒng)計工作的人員欲取得統(tǒng)計從業(yè)資格，必須要通過什么科目的考試?()

A.統(tǒng)計基礎(chǔ)知識與統(tǒng)計實務(wù) B．統(tǒng)計法基礎(chǔ)知識 C．統(tǒng)計基礎(chǔ)知識與統(tǒng)計實務(wù)、統(tǒng)計法基礎(chǔ)知識 D．統(tǒng)計學(xué)原理

第3題：

某建筑工程有限公司上報的2008年建筑業(yè)總產(chǎn)出為30586.9萬元，從業(yè)人員2516人，工資總額3625.84萬元．經(jīng)查，該公司無法提供2008年財務(wù)報表和原始記錄等資料，沒有具體的核算資料，上報的統(tǒng)計數(shù)據(jù)沒有任何依據(jù)，構(gòu)成了統(tǒng)計違法行為，當(dāng)?shù)亟y(tǒng)計局對該公司作出了行政處罰，請根據(jù)上述情況，回答下列問題。

1小題>、該公司涉嫌下列哪種統(tǒng)計違法行為？()

A．虛報統(tǒng)計資料 B．瞞報統(tǒng)計資料 C．偽造統(tǒng)計資料 D．篡改統(tǒng)計資料

答案：C 【解析】偽造統(tǒng)計資料，是指行為人沒有任何客觀事實根據(jù)，主觀地編造虛假統(tǒng)計數(shù)據(jù)或者統(tǒng)計資料并報送的行為。偽造統(tǒng)計資料行為，其最基本的特征是憑空捏造，無中生有。該建筑工程有限公司上報的統(tǒng)計數(shù)據(jù)沒有任何依據(jù)，其

行為構(gòu)成偽造統(tǒng)計資料的統(tǒng)計違法行為。

2小題>、當(dāng)?shù)亟y(tǒng)計局對該公司作出罰款處罰，可以選擇以下哪種罰款額度？()

A．3萬元 B．4萬元 C．21萬元 D．30萬元

答案AB 【解析】國家機關(guān)、社會團體、企業(yè)事業(yè)單位或者其他組織等統(tǒng)計調(diào)查對象有提供不真實或者不完整的統(tǒng)計資料的行為，由縣級以上人民政府統(tǒng)計機構(gòu)責(zé)令改正，給予警告，可以予以通報；可以并處5萬元以下的罰款，情節(jié)嚴(yán)重的，處5萬元以上20萬元以下的罰款。試題來源?？及蒻okaoba.com

3小題>、當(dāng)?shù)亟y(tǒng)計局還可以對該公司作出何種處罰？()

A.停業(yè)整頓 B．警告 C．通報 D.對該公司統(tǒng)計負(fù)責(zé)人予以記過處分

答案：BC

【解析】略

4小題>、如果該公司對統(tǒng)計局做出的處罰不服，可以采取何種措施維護自己的合法權(quán)益？（）

A．申請行政復(fù)議 B．向工商局申訴 C．向上級申訴 D．提起行政訴訟

答案：AD

【解析】略

第4題：

某市統(tǒng)計局執(zhí)行國家布置的調(diào)查任務(wù)進行人戶調(diào)查，調(diào)查員王裝在對某企業(yè)進行調(diào)查時，該企業(yè)有關(guān)人員要求王某出示調(diào)查證件。王某出示了印有國家統(tǒng)計局批準(zhǔn)文號的調(diào)查表，說明這是國家調(diào)查任務(wù)，該企業(yè)必須填報。該企業(yè)以王某不能出示有效證件為名，拒絕填報．請根據(jù)上述情況，回答下列問題。1小題>、該企業(yè)的行為()。

A．維護了本：身的合法權(quán)益 B．構(gòu)成了拒報統(tǒng)計資料的行為 C．構(gòu)成了瞞報統(tǒng)

計資料的行為 D．構(gòu)成了打擊報復(fù)統(tǒng)計人員的行為

2小題>、根據(jù)《統(tǒng)計法》，統(tǒng)計人員主要的職責(zé)有()。

A.統(tǒng)計人員應(yīng)當(dāng)如實報送統(tǒng)計資料，準(zhǔn)確及時完成統(tǒng)計工作任務(wù)，并對所報送的統(tǒng)計資料的真實性負(fù)責(zé)

B．統(tǒng)計人員對領(lǐng)導(dǎo)人要求篡改統(tǒng)計資料或者編造虛假數(shù)據(jù)的行為，應(yīng)當(dāng)拒絕、抵制

C．統(tǒng)計人員應(yīng)當(dāng)對屬于國家秘密的統(tǒng)計資料負(fù)責(zé)保密；并對統(tǒng)計調(diào)查對象的商業(yè)秘密和個人信息，負(fù)有保密義務(wù)

D．統(tǒng)計人員進行統(tǒng)計調(diào)查時必須出示工作證件

3小題>、統(tǒng)計調(diào)查表的布上角是調(diào)查表的法定標(biāo)識，法定標(biāo)識包括()

A．表號 B．制定機關(guān) C．有效期限 D.批準(zhǔn)或者備案文號

4小題>、在國家機關(guān)、社會團體、企業(yè)事業(yè)單位和其他組織等統(tǒng)計調(diào)查對象中承擔(dān)()的人員，必須取得統(tǒng)計從業(yè)資格，持有統(tǒng)計從業(yè)資格證書．

A．經(jīng)常性政府統(tǒng)計調(diào)查任務(wù) B．偶然性政府統(tǒng)計調(diào)查任務(wù) C．財務(wù)統(tǒng)計工作

D．出納統(tǒng)計工作

第二篇：2013年《統(tǒng)計法基礎(chǔ)知識》案例分析題2(含答案解析)

2013年《統(tǒng)計法基礎(chǔ)知識》案例分析題2（含答案解析）

案例分析

第1題：

某建筑工程有限公司上報的2009年建筑業(yè)總產(chǎn)出為40263.4萬元，從業(yè)人員3258人，工資總額3596.08萬元。經(jīng)查，該公司無法提供2009年的財務(wù)報表和原始記錄等資料，沒有具體的核算資料，上報的統(tǒng)計數(shù)據(jù)沒有任何依據(jù)，當(dāng)?shù)亟y(tǒng)計局認(rèn)定該公司已構(gòu)成了統(tǒng)計違法行為。遂將對該公司作出行政處罰。根據(jù)上述資料請回答：

1小題>、當(dāng)?shù)亟y(tǒng)計局認(rèn)定該公司涉嫌何種統(tǒng)計違法行為（）

A．虛報統(tǒng)計資料 B．瞞報統(tǒng)計資料 C．篡改統(tǒng)計資料 D.偽造統(tǒng)計資料

答案：D 【解析】偽造統(tǒng)計資料，是指行為人沒有任何客觀事實根據(jù)，主觀地編造虛假統(tǒng)計數(shù)據(jù)或者統(tǒng)計資料并報送的行為，偽造統(tǒng)計資料行為，其最基本的特征是憑空捏造，無中生有，該建筑工程有限公司無法提供2009年的財務(wù)報表和原始記錄等資料，沒有具體的核算資料，上報的統(tǒng)計數(shù)據(jù)沒有任何依據(jù)，構(gòu)成了偽造統(tǒng)計資料的統(tǒng) 計違法行為。

2小題>、如果當(dāng)?shù)亟y(tǒng)計局對該公司進行罰款處罰，則罰款額度可以為()

A．5萬元以下 B．5～20萬元以下 C．20萬元以上 D.20～50萬元之間

答案：AB 【解析】作為統(tǒng)計調(diào)查對象的企事業(yè)單位或者其他組織有提供不真實或者不完整的統(tǒng)計資料的行為，由縣級以上人民政府統(tǒng)計機構(gòu)責(zé)令改正，給予警告，可以予以通報，可以并處5萬元以下的罰款；情節(jié)嚴(yán)重的，并處5萬元以上20萬元以下的罰款．

3小題>、對于該公司的統(tǒng)計違法行為，該地統(tǒng)計局還可以作出的處罰有()。A．通報 B．責(zé)令停產(chǎn)停業(yè) C．警告 D.對涉案主要責(zé)任人予以行政處分

答案：AC

【解析】通報批評主要適用于的統(tǒng)計違法行為之一是統(tǒng)計調(diào)查對象虛報、瞞報、偽造、篡改、拒報、屢次遲報統(tǒng)計資料。

4小題>、若該公司對該地統(tǒng)計局的處罰不服，可以通過哪種途徑維護自己的合法權(quán)益？()

A.向上一級申訴 B．提起行政訴訟 C．申請行政復(fù)議 D.向當(dāng)?shù)厝嗣裾暾垙?fù)議

答案：BCD 【解析】根據(jù)行政訴訟法規(guī)定，公民、法人或者其他組織對具體統(tǒng)計行政行為不服，可以申請統(tǒng)計行政復(fù)議，對統(tǒng)計行政復(fù)議不服的，再向人民法院提起訴訟；也可直 接向人民法院提起訴訟。對縣級以上地方各級人民政府統(tǒng)計機構(gòu)作出的具體行政行為不服，申請統(tǒng)計行政復(fù)議的，其復(fù)議管轄權(quán)的確定由申請人選擇．申請人既可以 向本級人民政府申請復(fù)議，也可以向上一級人民政府統(tǒng)計機構(gòu)申請復(fù)議。而統(tǒng)計行政訴訟是在人民法院的主持下進行的。試題來源?？及蒻okaoba.com

第2題：

根據(jù)統(tǒng)計法和有關(guān)統(tǒng)計制度的規(guī)定，某市一房地產(chǎn)公司應(yīng)當(dāng)于2009年3月18日前將104表上報該市統(tǒng)計局。到3月19日，該市統(tǒng)計局商業(yè) 處仍然沒有收到該公司的報表，于是，該統(tǒng)計局法規(guī)處針對此行為簽發(fā)了一種執(zhí)法文書，要求該公司在7日內(nèi)把104表上報到市統(tǒng)計局·請根據(jù)上述情況，回答下列問題。

1小題>、該市統(tǒng)計局法規(guī)處簽發(fā)的法律文書應(yīng)是()。

A．統(tǒng)計檢查查詢書 B．統(tǒng)計行政處罰決定書 C．統(tǒng)計行政處罰決定告知書 D.統(tǒng)計報表催報通知單

2小題>、該公司自2008年3月以來，已發(fā)生有兩次經(jīng)過催報才上報統(tǒng)計報表的情況，如果該公司在2009年3月25日之前補交了104表，則該公司的行為

()．

A.屬于遲報統(tǒng)計資料的行為 B．屬于屢次遲報統(tǒng)計資料的行為 C．構(gòu)成統(tǒng)計違法行為 D.不構(gòu)成統(tǒng)計違法行為

3小題>、如果該公司仍然沒有按催報要求在7日內(nèi)向市統(tǒng)計局上報104表，則該公司的行為屬于()

A.漏報統(tǒng)計資料的行為 B．遲報統(tǒng)計資料的行為 C．屢次遲報統(tǒng)計資料的行為

D．拒報統(tǒng)計資料的行為

4小題>、如果已經(jīng)確認(rèn)該房地產(chǎn)公司的行為構(gòu)成一種統(tǒng)計違法行為，那么，應(yīng)當(dāng)由()追究該企業(yè)的統(tǒng)計法律責(zé)任。

A．市統(tǒng)計局 B.市統(tǒng)計局法規(guī)處 C．市統(tǒng)計局商業(yè)處 D.該百貨公司所在地的區(qū)統(tǒng)計局

第3題：

某鎮(zhèn)主要領(lǐng)導(dǎo)為完成上級下達的計劃指標(biāo)，指使統(tǒng)計人員將2008年全年全鎮(zhèn)工業(yè)總產(chǎn)出5.78億元和2009年上半年全鎮(zhèn)工業(yè)總產(chǎn)出3.56億元，向縣統(tǒng)計

局分別上報為8.65億元和4.32億元，更為嚴(yán)重的是，在縣統(tǒng)計局對其實施執(zhí)法檢查期間，該鎮(zhèn)主要領(lǐng)導(dǎo)不僅不配合檢查，還指使下屬人員不向縣統(tǒng)計局報送統(tǒng)計報表．查實后，該鎮(zhèn)和涉案主要責(zé)任人受到了處罰． 根據(jù)上述資料請回答：

1小題>、在此案例中該鎮(zhèn)有何種統(tǒng)計違法行為？（）

A．虛報統(tǒng)計資料 B．瞞報統(tǒng)計資料 C．拒報統(tǒng)計資料 D．偽造統(tǒng)計資料

2小題>、縣統(tǒng)計局對該鎮(zhèn)的統(tǒng)計違法行為可以作出何種處罰或采取何種處理措施？()

A．警告 B．記過 C．罰款 D．通報

3小題>、有決定權(quán)的機關(guān)對涉案責(zé)任人可以作出何種處分？（）

A．罰款 B．撤職 C．調(diào)離原工作崗位 D．行政記過

4小題>、本案中受到行政處分的人員若不服從處分決定，可以通過何種途徑維護自己的合法權(quán)益？()

A．向縣政府申請復(fù)議 B．提起行政訴訟 C．向上級申訴 D．向市統(tǒng)計局申請復(fù)議

第4題：

2008年某市統(tǒng)計執(zhí)法檢查組對該市一汽車實業(yè)有限公司進行了工業(yè)執(zhí)法檢查．因該公司提供被檢查資料不全，未能完成檢查工作，該市統(tǒng)計局遂向該公司發(fā)出了《統(tǒng)計檢查查詢書》．然而該公司以“稅務(wù)部門調(diào)用公司2008會計資料”為由，逾期不答復(fù)《統(tǒng)計檢查查詢書》，欺騙統(tǒng)計執(zhí)法檢查人員和調(diào)查人員，拒絕提供2008年1~6月與檢查有關(guān)的財務(wù)資料和統(tǒng)計原始記錄，阻礙統(tǒng)計執(zhí)法檢查進行．對該公司統(tǒng)計法的統(tǒng)計違法行為，該市統(tǒng)計局對其作出了處以行政罰款的決定，該公司不服，于是向人民法院提起行政訴訟．人民法院經(jīng)審理后，維持該市統(tǒng)計局作出的統(tǒng)計處罰決定． 請根據(jù)上述情況，回答下列問題． 試題來源?？及蒻okaoba.com

1小題>、此案例中該汽車實業(yè)有限公司的行為已經(jīng)構(gòu)成怎樣的統(tǒng)計違法行為？()A．偽造統(tǒng)計資料 B．虛報統(tǒng)計資料 C．瞞報統(tǒng)計資料 D．拒報統(tǒng)計資料答案：D

【解析】拒報統(tǒng)計資料指行為人違反統(tǒng)計法律法規(guī)和統(tǒng)計制度的規(guī)定，對統(tǒng)計部門依法進行的統(tǒng)計調(diào)查和執(zhí)法檢查置之不理的行為，該市統(tǒng)計局發(fā)出了《統(tǒng)計報表催報通知書》，該企業(yè)仍逾期不答復(fù)《統(tǒng)計檢查查詢書》，妨礙統(tǒng)計執(zhí)法檢查進行，屬于拒報統(tǒng)計資料的行為．

2小題>、對于該企業(yè)的行為，該市統(tǒng)計局依法可以處以何種處罰或采取何種措施?()

A．責(zé)令停產(chǎn)停業(yè) B．通報 C．警告 D．罰款

答案：BCD

【解析】略

3小題>、如果對于該法院的判決，該公司拒絕履行，又沒有在規(guī)定時間內(nèi)提起行政訴訟，該市統(tǒng)計局應(yīng)依法申請()強制執(zhí)行．A．國家統(tǒng)計局 B．人民法院 C．該市人民政府 D.該省統(tǒng)計局

答案：B

【解析】略

4小題>、統(tǒng)計違法案件的查處程序為()．

A．立案一調(diào)查一處理一結(jié)案 B．申請一受理一審查一決定 C．申請一調(diào)查一處理一決定 D．立案一調(diào)查一審查一決定

答案：A

【解析】略

第三篇：《統(tǒng)計法基礎(chǔ)知識》考題解析6-5

第五章 統(tǒng)計違法行為與法律責(zé)任

考點：

一．統(tǒng)計違法行為

（一）統(tǒng)計違法行為的概念及特征 統(tǒng)計違法行為的概念：

統(tǒng)計違法行為是指行為人在統(tǒng)計活動中違反統(tǒng)計法和統(tǒng)計制度的規(guī)定，對統(tǒng)計法所保護的社會關(guān)系形成侵害的行為。行為人包括公民、法人和其他組織。

具體包括：統(tǒng)計調(diào)查者、被調(diào)查者；統(tǒng)計資料公布和提供者、統(tǒng)計資料使用者；統(tǒng)計行政管理機關(guān)、統(tǒng)計行政管理相對人；個人、法人、其他組織。統(tǒng)計違法行為的特征：

1．統(tǒng)計違法行為是具有社會危害性的行為

具有社會危害性是包括統(tǒng)計違法在內(nèi)的一切違法的最本質(zhì)、有決定意義的特征。2．統(tǒng)計違法行為是行為人有過錯的行為

過錯是行為人主觀上的心理態(tài)度，分：故意和過失 3．統(tǒng)計違法行為是違反統(tǒng)計法律規(guī)定的行為 統(tǒng)計違法行為的法律特征。

（二）統(tǒng)計違法行為的種類（27類）1．提供不真實或者不完整統(tǒng)計資料

2．拒絕提供統(tǒng)計資料或者經(jīng)催報后仍未按時提供統(tǒng)計資料 3．拒絕答復(fù)或者不如實答復(fù)《統(tǒng)計檢查查詢書》 4．拒絕、阻礙統(tǒng)計調(diào)查、統(tǒng)計檢查

5．轉(zhuǎn)移、隱匿、篡改、毀棄或者拒絕提供原始記錄和憑證、統(tǒng)計臺帳、統(tǒng)計調(diào)查表及其他相關(guān)證明和資料 6．遲報統(tǒng)計資料

7．未按照國家有關(guān)規(guī)定設(shè)置原始記錄、統(tǒng)計臺賬

8．利用虛假統(tǒng)計資料騙取榮譽稱號、物質(zhì)利益或者職務(wù)晉升 9．自行修改統(tǒng)計資料 10．編造虛假統(tǒng)計數(shù)據(jù)

11．要求統(tǒng)計機構(gòu)、統(tǒng)計人員或者其他機構(gòu)、人員偽造、篡改統(tǒng)計資料 12．打擊報復(fù)依法履行職責(zé)或者拒絕、抵制統(tǒng)計違法行為的統(tǒng)計人員 13．對本地方、本部門、本單位發(fā)生的嚴(yán)重統(tǒng)計違法行為失察

14．未經(jīng)批準(zhǔn)擅自組織實施統(tǒng)計調(diào)查或者未經(jīng)批準(zhǔn)擅自變更統(tǒng)計調(diào)查制度內(nèi)容 15．偽造、篡改統(tǒng)計資料

偽造統(tǒng)計資料最基本的特征：憑空捏造，無中生有 ? 篡改統(tǒng)計資料最基本的特征：非法修改

16．要求統(tǒng)計調(diào)查對象或者其他機構(gòu)、人員提供不真實的統(tǒng)計資料 17．未按照統(tǒng)計調(diào)查制度的規(guī)定報送有關(guān)資料 18．違法公布統(tǒng)計資料

19．泄露調(diào)查對象的商業(yè)秘密、個人信息或者提供、泄露在統(tǒng)計調(diào)查中獲得的能夠識別或者推斷當(dāng)個統(tǒng)計調(diào)查對象身份的資料

20．違反國家有關(guān)規(guī)定，造成統(tǒng)計資料損毀、滅失 21．泄露國家秘密 22．違反重大國情國力普查法規(guī)

23．違反《統(tǒng)計違法違紀(jì)行為處分規(guī)定》 24．違反《統(tǒng)計從業(yè)資格認(rèn)定辦法》 25．違反《統(tǒng)計監(jiān)督檢查規(guī)定》 26．違反《統(tǒng)計調(diào)查證管理辦法》 27．違反《涉外調(diào)查管理辦法》

二．統(tǒng)計法律責(zé)任

（一）統(tǒng)計法律責(zé)任的概念及特征 統(tǒng)計法律責(zé)任：

指行為人對其違反統(tǒng)計法律規(guī)范的行為的公民所應(yīng)承擔(dān)的懲罰性法律后果。統(tǒng)計法律責(zé)任的特征：

1．統(tǒng)計法律責(zé)任的承擔(dān)者，必須是具有統(tǒng)計違法行為的公民、法人和其他組織 2．統(tǒng)計法律責(zé)任的內(nèi)容是由法律規(guī)范明確規(guī)定的

3．統(tǒng)計法律責(zé)任的認(rèn)定和追究，必須由專門機關(guān)通過法定程序進行，其他任何組織和個人均無此權(quán)利

4．統(tǒng)計法律責(zé)任具有國家強制性。

（二）行政法律責(zé)任

主要包含兩種：統(tǒng)計行政處罰和統(tǒng)計違法違紀(jì)行為處分。此外還有取消榮譽稱號、追繳獲得的物資利益和撤銷晉升職務(wù)及通報、批評教育等等 統(tǒng)計行政處罰：

1．統(tǒng)計行政處罰的概念及特征

概念：統(tǒng)計行政處罰是指各級統(tǒng)計監(jiān)督檢查機關(guān)依法對違反統(tǒng)計法律規(guī)范的行為給予的行政處罰。特點：

（1）實施統(tǒng)計行政處罰的主體只能是各級統(tǒng)計監(jiān)督檢查機關(guān)：國家統(tǒng)計局及其派出的調(diào)查隊和地方各級人民政府統(tǒng)計機構(gòu)，其他機關(guān)沒權(quán)利。（2）被處罰的行為是違反統(tǒng)計法律規(guī)范的行為

（3）統(tǒng)計行政處罰屬于行政制裁范疇，只適用統(tǒng)計行政違法，不適用民事違法和統(tǒng)計犯罪

（4）被處罰的對象是實施了統(tǒng)計違法行為的統(tǒng)計違法行為人 2．統(tǒng)計行政處罰的原則：

概念：指由法律規(guī)定、設(shè)定并在實施統(tǒng)計行政處罰時必須遵守的準(zhǔn)則。主要有：

（1）統(tǒng)計行政處罰法定原則（處罰的依據(jù)必須是法定的、實施的處罰的主體及職權(quán)是法定的、處罰的程序是法定的）

（2）公正、公開的原則（最重要、最關(guān)鍵是正確行使統(tǒng)計行政自由裁量權(quán)）（3）統(tǒng)計行政處罰與統(tǒng)計違法行為相適應(yīng)的原則，即“過罰相當(dāng)”原則 3．統(tǒng)計行政處罰的種類

《行政處罰法》七種：警告、罰款、沒收違法所得沒收非法財物、責(zé)令停產(chǎn)停業(yè)、暫扣或吊銷許可證執(zhí)照、行政拘留、法律和法規(guī)規(guī)定的其他處罰 《統(tǒng)計法》規(guī)定的行政處罰有兩種： 警告（屬申誡罰）： 違反《統(tǒng)計法》、《全國經(jīng)濟普查條例》、《全國農(nóng)業(yè)普查條例》、《統(tǒng)計執(zhí)法檢查規(guī)定》、《統(tǒng)計從業(yè)資格認(rèn)定辦法》、《國家統(tǒng)計調(diào)查證管理辦法》、《涉外調(diào)查管理辦法》的行為

罰款（屬財產(chǎn)罰）：指行政機關(guān)強迫違法行為人繳納一定數(shù)額的貨幣，從而依法損害或剝奪行為人某些財產(chǎn)權(quán)的一種處罰。統(tǒng)計違法違紀(jì)行為處分 1

概念：處分是行政機關(guān)對本機關(guān)違法的工作人員，或行政監(jiān)察機關(guān)對國家工作人員實施的行政制裁措施。

《公務(wù)員法》規(guī)定：對國家公務(wù)員的行政處分分六種：警告、記過、記大過、降級、撤職、開除。處分的特征：

（1）適用對象：只能是國家工作人員

（2）處分的適用：一般以上下級的隸屬關(guān)系為前提。

（3）一種內(nèi)部具體行政行為。不能要求行政復(fù)議，提起行政訴訟，只能通過申訴程序解決。

2．統(tǒng)計違法違紀(jì)行為處分

概念：指任免機關(guān)或監(jiān)察機關(guān)對實施統(tǒng)計違法違紀(jì)行為的有關(guān)行政領(lǐng)導(dǎo)或責(zé)任人員給予的行政制裁措施。

（1）統(tǒng)計違法違紀(jì)行為處分的適用。3種（2）統(tǒng)計違法違紀(jì)行為處分的決定機關(guān)。

最終的決定機關(guān)是違法行為人的任免機關(guān)或者監(jiān)察機關(guān)。通報：

1．通報的特征 2個

2．通報主要適用的統(tǒng)計違法行為 6種

取消榮譽稱號、追繳獲得的物資利益和撤銷晉升的職務(wù)： 注意： 1． 行使權(quán)力的主體，并不是各級統(tǒng)計行政機關(guān)，而是作出授予榮譽稱號、給予物資獎勵和予以晉升職務(wù)的單位或其上級機關(guān)、監(jiān)察機關(guān)。2． 對非本機關(guān)的工作人員的處分，各級政府統(tǒng)計機構(gòu)只有建議權(quán)，而沒有直接處理權(quán)。

批評、取消榮譽稱號、追繳物質(zhì)獎勵和撤銷晉升的職務(wù)

批評教育：注意：適用對象、實施機關(guān)、適用目的

（三）刑事法律責(zé)任

刑事法律責(zé)任是指具有刑事責(zé)任能力的人實施了國家刑事法律規(guī)定的犯罪行為所應(yīng)承擔(dān)的法律后果。

《刑法》對構(gòu)成犯罪的行為及其刑事責(zé)任作了具體規(guī)定?！督y(tǒng)計法》對刑事責(zé)任只作了銜接性規(guī)定。

違反《統(tǒng)計法》規(guī)定的行為，符合《刑法》規(guī)定的犯罪構(gòu)成要件的，應(yīng)依照《刑法》的規(guī)定追究刑事責(zé)任。包括情況5種。歷年考題：

[單選題] 下列說法錯誤的是()。A．統(tǒng)計法律責(zé)任的承擔(dān)者必須是實施統(tǒng)計違法行為的個人 B．統(tǒng)計法律責(zé)任的內(nèi)容由法律規(guī)范明確規(guī)定 C．統(tǒng)計法律責(zé)任的認(rèn)定和追究必須遵守法律程序 D．統(tǒng)計法律責(zé)任具有國家強制性 答案：A 解析：統(tǒng)計法律責(zé)任是指行為人對其違反統(tǒng)計法律規(guī)范的行為所應(yīng)承擔(dān)的懲罰性法律后果，其承擔(dān)者包括具有統(tǒng)計違法行為的公民、法人和其他組織。[單選題] 下列對象中，不可以適用統(tǒng)計行政處罰中罰款的是()。A．遲報統(tǒng)計資料的統(tǒng)計人員甲某 B．提供不真實統(tǒng)計資料的乙公司 C．未建立統(tǒng)計臺賬的丙公司

D．經(jīng)催報后仍未按時提供統(tǒng)計資料的丁學(xué)校 答案： A 解析：遲報統(tǒng)計資料違法行為的違法主體是該統(tǒng)計調(diào)查對象，即違法單位，而并非該單位的統(tǒng)計人員。

[單選題] 作為統(tǒng)計調(diào)查對象的個人，在重大國情國力普查活動中拒絕、阻礙統(tǒng)計調(diào)查的，應(yīng)當(dāng)()。

A．由公安部門進行警告 B．由統(tǒng)計部門進行罰款

C．由縣級以上人民政府統(tǒng)計機構(gòu)責(zé)令改正，予以批評教育 D．由工商部門責(zé)令改正，并進行罰款 答案：C 解析：作為統(tǒng)計調(diào)查對象的個人，在重大國情國力普查活動中拒絕、阻礙統(tǒng)計調(diào)查的，應(yīng)當(dāng)由縣級以上人民政府統(tǒng)計機構(gòu)責(zé)令改正，予以批評教育。

[單選題] 統(tǒng)計違法違紀(jì)行為處分的適用對象只能是()。A．企業(yè)統(tǒng)計人員 B．所有統(tǒng)計違法人員

C．政府統(tǒng)計機構(gòu)的工作人員 D．國家工作人員 答案：D 解析：統(tǒng)計違法違紀(jì)行為處分的適用對象只能是國家工作人員。

[多選題] 統(tǒng)計違法行為的特征是()。A．具有社會危害性

B．行為人主觀上有過錯

C．違法主體只能是統(tǒng)計調(diào)查對象 D．情節(jié)較為嚴(yán)重 E．違反統(tǒng)計法律法規(guī) 答案：ABE 解析：統(tǒng)計違法行為是指行為人在統(tǒng)計活動中違反統(tǒng)計法和統(tǒng)計制度的規(guī)定，對統(tǒng)計法所保護的社會關(guān)系形成侵害的行為。

[多選題]某縣統(tǒng)計局在對企業(yè)進行執(zhí)法檢查時，有權(quán)采取的措施是()。A．發(fā)出統(tǒng)計檢查查詢書，并要求其如實答復(fù) B．要求檢查對象提供有關(guān)原始憑證和會計資料 c．進入檢查對象的業(yè)務(wù)場所進行檢查、核對 D．就與檢查有關(guān)的事項詢問有關(guān)人員 E．對有關(guān)資料進行復(fù)制 答案：ABCDE

[多選題]統(tǒng)計違法違紀(jì)行為的處分按照國家公務(wù)員的行政處分規(guī)定執(zhí)行，具體處分種類包括()。

A．警告 B．罰款

C．記過、記大過 D．降級、撤職 E．開除 答案：ACDE 解析：按《公務(wù)員法》的規(guī)定，行政處分分為六種：警告、記過、記大過、降級、撤職、開除。

[多選題]統(tǒng)計法律責(zé)任分為()。A．行政法律責(zé)任 B．賠償責(zé)任 C．民事責(zé)任 D．經(jīng)濟責(zé)任 E．刑事法律責(zé)任 答案：AE 解析：按《統(tǒng)計法》的規(guī)定，統(tǒng)計法律責(zé)任分為行政法律責(zé)任和刑事法律責(zé)任兩種。[多選題]根據(jù)統(tǒng)計法的規(guī)定，有權(quán)對統(tǒng)計法執(zhí)行情況實施監(jiān)督，并有權(quán)查處統(tǒng)計違法行為的機關(guān)有()。

A．縣級以上人民政府及其監(jiān)察機關(guān) B．國家統(tǒng)計局及其派出的調(diào)查隊

C．縣級以上地方各級人民政府統(tǒng)計機構(gòu) D．縣級以上各級人民政府有關(guān)部門

E．國家機關(guān)、企業(yè)事業(yè)單位和其他組織等統(tǒng)計調(diào)查對象 答案：ABC 解析：根據(jù)《統(tǒng)計法》的第三十二條、第三十三條的規(guī)定，縣級以上人民政府及其監(jiān)察機關(guān)，國家統(tǒng)計局及其派出的調(diào)查隊、縣級以上地方各級人民政府統(tǒng)計機構(gòu)是國家依法授權(quán)的統(tǒng)計監(jiān)督檢查機關(guān)，依法具有統(tǒng)計監(jiān)督檢查權(quán)。

[判斷題]統(tǒng)計調(diào)查對象因為過失提供了不真實的統(tǒng)計資料，不構(gòu)成統(tǒng)計違法行為。()答案：錯誤

解析：過失提供了不真實的統(tǒng)計資料，也構(gòu)成統(tǒng)計違法行為。

[判斷題]某企業(yè)在填報統(tǒng)計報表時，瞞報營業(yè)利潤且數(shù)額較大，但并未少繳所得稅款，因此該企業(yè)的行為沒有社會危害性。()答案：錯誤

解析：提供不真實的統(tǒng)計資料侵害的是統(tǒng)計機構(gòu)如實掌握企業(yè)真實情況的利益，與政府收取足額稅款的利益并不相同。

[判斷題]統(tǒng)計原始記錄是記錄源頭統(tǒng)計數(shù)據(jù)的載體，它既可以是自行制作的，也可以來源于第三方。()答案：正確 [判斷題]某企業(yè)拒絕填報工商局依法制發(fā)的統(tǒng)計報表，工商局可依照《統(tǒng)計法》對該企業(yè)作出統(tǒng)計行政處罰。()答案：錯誤

解析：根據(jù)《統(tǒng)計法》的規(guī)定，對于部門統(tǒng)計中發(fā)生的違法行為，由所在地的統(tǒng)計機構(gòu)負(fù)責(zé)查處，有關(guān)部門應(yīng)該積極協(xié)助配合。

[判斷題]行政處分只適用于國家機關(guān)人員，不適用于任何企事業(yè)組織和社會團體內(nèi)的人員。()答案：錯誤

解析：行政處分的適用對象是國家工作人員，其中包括由行政機關(guān)任命的企業(yè)、事業(yè)單位、社會團體中的人員。

[判斷題]統(tǒng)計法律責(zé)任是指行為人對其違反統(tǒng)計法律法規(guī)的行為所應(yīng)承擔(dān)的懲罰性法律后果。()答案：正確

第四篇：案例分析題3

案例1：教學(xué)生識字有很多技巧，有一位教師告訴學(xué)生如何區(qū)別“買賣”兩個字時說：“多了就賣，少了就買。”學(xué)生很快記住了這兩個字。還有的學(xué)生把“干燥”寫成“干躁”，把“急躁”寫成“急燥”，老師就教學(xué)生記住：“干燥防失火，急躁必跺足?！睆拇艘院?，學(xué)生對這兩個字再也不混淆了。這些教法有何心理學(xué)依據(jù)? 【參考答案】

這些教法對我們有很好的啟發(fā)和借鑒作用。心理學(xué)的知識告訴我們：凡是有意義的材料，必須讓學(xué)生學(xué)會積極開動腦筋，找出材料之間的聯(lián)系;對無意義的材料，應(yīng)盡量賦予其人為的意義，在理解的基礎(chǔ)上進行識記，記憶效果就好。簡言之，教師應(yīng)教學(xué)生進行意義識記。

案例2：在課堂上，教師讓學(xué)生“列舉磚頭的用處”時，學(xué)生小方的回答是：“造房子，造倉庫，造學(xué)校，鋪路”;學(xué)生小明的回答是：“蓋房子，蓋花壇，打狗，敲釘”，請問小方和小明的回答如何?你更欣賞哪種回答?為什么?請根據(jù)思維的原理進行分析。

【參考答案】

小方回答磚頭的用途都是沿著用作“建筑材料”這一方向發(fā)散出來的，幾乎沒有變通性。而小明的回答不僅想到了磚頭可作建筑材料，還可作防身的武器，敲打的工具，這樣的發(fā)散思維變通性就好，其新的思路和想法，有利于創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

案例3：趙老師是某中學(xué)的一名青年教師，現(xiàn)在正擔(dān)負(fù)著班主任工作，他深深服膺于偉大的人民教育家陶行知先生“愛滿天下”的教育格言，發(fā)誓要做一名熱愛學(xué)生的優(yōu)秀教師。大學(xué)畢業(yè)走上工作崗位后，他一心撲在對學(xué)生的教育教學(xué)上。為了解和接近學(xué)生，以便取得學(xué)生的依賴，他與學(xué)生一起參加課外甚至校外活動，如打球、下棋、逛電子游戲廳等，幾乎對學(xué)生的各種愿望都是有求必應(yīng)。但是，一學(xué)年下來，趙教師卻感到非常沮喪;不僅學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批評他過于放縱學(xué)生，而且班上的同學(xué)也對他的管理方式頗有微辭，抱怨老師有偏向。為此，趙老師非?？鄲溃瑤缀鮿恿宿o掉班主任職務(wù)的念頭。

問題：

(1)請從教育學(xué)有關(guān)原理的角度，指出趙教師工作的主要問題在哪里?(2)試結(jié)合教師素養(yǎng)的理論觀點，談?wù)勅绾胃倪M趙老師的工作。

【參考答案】

(1)趙老師用教育家陶行知先生“愛滿天下”來鞭策自己是正確的，立下的志愿也很好，但他為了取得學(xué)生的依賴，幾乎對學(xué)生的各種愿望都是有求必應(yīng)，這種做法嚴(yán)重違背了德育的基本原則，德育要方向性與現(xiàn)實性相結(jié)合，嚴(yán)格要求與尊重信任相結(jié)合，才能獲得良好的效果，趙老師方法失當(dāng)，愛嚴(yán)相失。

(2)趙老師應(yīng)加深教師的基本素養(yǎng)，特別是教育理論素養(yǎng)和教育能力素養(yǎng)，要懂得理論聯(lián)系實際，把所學(xué)到的知識分析，再創(chuàng)造，制定一套可行的方案。要尊重信任學(xué)生，也要嚴(yán)格要求學(xué)生。

案例4：王老師講秦牧的《土地》一文時，對其中精彩段落動情地高聲朗誦：“騎著思想的野馬，奔馳到很遠(yuǎn)的地方，收起韁繩，回到眼前燦爛的現(xiàn)實。”話音剛落，一位學(xué)生站起來說：“老師，野馬怎么會有韁繩?”教師毫無準(zhǔn)備，不耐煩地說：“你總愛鉆牛角尖，學(xué)習(xí)成績會好嗎?”這時，學(xué)生的臉漲得通紅，自尊心受到打擊，欲言又止。同時，這個學(xué)生又站起來頂撞老師說：“這樣的老師教學(xué)水平太差，不配當(dāng)我們的老師!”

問題

(1)請指出王老師的錯誤有幾點。

(2)請分析學(xué)生的錯誤。

【參考答案】

(1)王老師的錯誤有兩點：一是作為一個科任教師，有責(zé)任管理班級上的教學(xué)秩序，而不能把自己的責(zé)任推給班主任。因為管理學(xué)生是每位教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù);二是王老師缺乏對學(xué)生的熱愛之心。王老師不應(yīng)該用帶有侮辱性的語言來批評學(xué)生，這樣嚴(yán)重傷害了學(xué)生的自尊心，打擊了學(xué)生舉手發(fā)言的積極性。這違反了教師應(yīng)該尊重學(xué)生人格的基本義務(wù)，違反了教師基本的職業(yè)道德。(2)學(xué)生的錯誤在于：一是在課堂上不應(yīng)該不舉手就發(fā)言，違反了課堂紀(jì)律;二是當(dāng)王老師指出他們的錯誤時，他們不應(yīng)頂撞王老師，缺少對教師的尊重。

案例5：近日有報道稱，新學(xué)期開學(xué)不久，某市的一些小學(xué)一年級教師很是為自己班上一部分新生“超前”的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)發(fā)愁，有的孩子已經(jīng)認(rèn)識幾百個漢字并且會做簡單的加減乘除，識字最多的竟已過千，大大超出小學(xué)一年級的課程要求。按理說，學(xué)生基礎(chǔ)好，教師工作起來也應(yīng)該更輕松。實則不然，“超前教育”帶給小學(xué)教師更多的是多方面的困惑。你對當(dāng)前家庭教育中這種“超前教育”現(xiàn)象的看法如何? 【參考答案】

一方面，有超前“基礎(chǔ)”的孩子并不是全部，這就必然因?qū)W生基礎(chǔ)差異太大，而導(dǎo)致學(xué)習(xí)進度參差不齊。另一方面，“超前教育”也容易使學(xué)生養(yǎng)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，缺乏端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。當(dāng)孩子滿懷憧憬地開始自己的學(xué)生生涯時，卻發(fā)現(xiàn)學(xué)校里上課教的東西早已爛熟于心，便很容易對學(xué)校生活產(chǎn)生倦怠心理。上課不聽講自然是家常便飯，因此“超前教育”要因人而異，“超前教育”的后果是不容忽視的，家長在對孩子進行超前要三思而后行的。

案例6：某班主任老師認(rèn)為學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生就是能努力刻苦學(xué)習(xí)的好學(xué)生;而學(xué)習(xí)成績差的就是不努力不刻苦學(xué)習(xí)的學(xué)生。因此，他經(jīng)常把考試成績差，作業(yè)出錯多的學(xué)生叫到辦公室進行訓(xùn)斥，他希望通過對差生的嚴(yán)加管教，使全班的學(xué)習(xí)成績拉齊。這位班主任老師的想法能否變成現(xiàn)實? 【參考答案】

這一實例說明教師不僅要懂得教育理論，同時還要有教育實踐中運用科學(xué)理論指導(dǎo)實踐。這位班主任老師有良好的愿望并有較強的責(zé)任感，但是，他沒有意識到學(xué)生學(xué)習(xí)成績出現(xiàn)差距，甚至是較大的差距，其原因不完全取決于學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，它是多因素影響的結(jié)果。

教育理論已告訴我們影響人的身心發(fā)展的因素既有社會因素，也有生物因素。雖然學(xué)校教育作為社會因素是具有主導(dǎo)作用的因素，但是切不可無視生物因素中起至關(guān)重要的遺傳素質(zhì)對人的發(fā)展的物質(zhì)前提作用。因此，面對學(xué)習(xí)成績參差不齊的學(xué)生，應(yīng)具體情況具體分析。有的學(xué)生成績差是因為學(xué)習(xí)態(tài)度不端正;有的學(xué)生盡管付出很大代價，學(xué)習(xí)成績就是上不去，這就很可能是由于遺傳素質(zhì)或先天的，遺傳因素的原因造成的，強求這類學(xué)生也達不到和其他優(yōu)等生的一樣水平，這不僅是難以實現(xiàn)的目標(biāo)，而且搞不好還會給這些學(xué)生造成心理負(fù)擔(dān)甚至心理障礙。使這些學(xué)生本來經(jīng)過適當(dāng)?shù)慕逃械幕A(chǔ)上得到發(fā)展的可能性受到不應(yīng)有的干擾，甚至是負(fù)效應(yīng)。因為這種認(rèn)識和做法違背了教育科學(xué)，忽視了遺傳素質(zhì)對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響，過于強調(diào)教育的單一作用。這就如同體育老師要求全班學(xué)生100米跑的速度都能達到全校冠軍水平一樣，有的學(xué)生再刻苦訓(xùn)練也是難以實現(xiàn)的，如果說有進步的話，也是在自己原有水平上的提高。由于每個學(xué)生的遺傳素質(zhì)、環(huán)境影響、家庭教育等因素的不同，其個別差異性是客觀存在的。作為教育工作者切不可有不分什么情況，強求一律的做法。

1：“老師，我能不用書中的原話嗎?”一位教師在教學(xué)《兩條小溪的對話》時，老師讓學(xué)生分角色表演。有一位學(xué)生問：“老師，我能不用書中的原話嗎?”老師和藹地問：“為什么呢?”“因為書中的原話太長，我背不下來，如拿著書表演，又不太好?！焙⒆诱f出了原因?！澳愕囊庖姾芎?，用自己的話來表演吧?！崩蠋煾吲d地?fù)崦艘幌潞⒆拥念^。果然，這個孩子表演得非常出色。請評價一下這位老師的做法。

【參考答案】

師生平等關(guān)系的形成是課堂民主的具體體現(xiàn)，教師從過去的知識傳授者、權(quán)威者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者和學(xué)習(xí)的伙伴。教師沒有了架子，尊重學(xué)生的意見，讓學(xué)生真正感到平等和親切，師生間實現(xiàn)零距離接觸，民主和諧的課堂氛圍逐步形成。

案例2：教師在板書生字時，常把形近字的相同部分與相異部分分別用白色和紅色的粉筆寫出來，目的是什么?符合什么規(guī)律? 【參考答案】

目的：加大形近字的區(qū)別，使學(xué)生易于掌握形近字。符合的規(guī)律：

(1)符合知覺選擇性規(guī)律：知覺對象與知覺背景差別越大，對象越容易被人知覺。

(2)符合感覺的相互作用中同時性對比規(guī)律：紅白形成鮮明的對比，使學(xué)生容易區(qū)別形近字。

案例3：70% 的學(xué)生恐懼開家長會，據(jù)某中學(xué)主管德育的副校長介紹，從調(diào)查結(jié)果看，至少有70%的學(xué)生在開家長會的時候提心吊膽，剩下的30%是那些被公認(rèn)的好學(xué)生。副校長說，造成這種結(jié)果的原因有兩個，一是長期以來，家長會的主要內(nèi)容是教師向家長揭孩子的短兒，甚至有些家長會遭到教師的嚴(yán)厲批評，以至于家長都不愿意開家長會，怕丟面子，而學(xué)生也有“天不怕，地不怕，就怕教師找爸爸”的想法。另一方面，即使教師在家長會上以表揚學(xué)生為主，但多數(shù)家長回家后只表揚孩子幾句，剩下的又是一頓“臭批”。在學(xué)校進行的一次測試中，教師在家長會上表揚了全班學(xué)生，第二天教師問學(xué)生，誰在家長會后得到了家長的表揚，舉手的只有兩名學(xué)生。你認(rèn)為應(yīng)該如何開家長會?如何讓家長會成為教育孩子的新契機?如果你是學(xué)生家長，會后如何做好與孩子的溝通? 【參考答案】

舉行家長會一般在學(xué)期開始，期中或期末舉行。主要內(nèi)容是向家長匯報學(xué)?；虬嗉壗逃ぷ鞯幕厩闆r和今后工作計劃，征求家長意見，表揚介紹教育子女的經(jīng)驗等。家長會的方式有全校性的，年級的和班級的三種，一般是把三者結(jié)合起來，先開全校的，接著分班座談。要讓家長會成為教育孩子的新契機，舉辦家長會就必須利用學(xué)校的有利條件，向家長傳授撫養(yǎng)教育子女的科學(xué)知識，交流推廣成功的教育經(jīng)驗，提高家長的教育能力和教育素質(zhì)。

我認(rèn)為新型家長會中最重要的，是教師角色的轉(zhuǎn)變由以往當(dāng)家長的家長一個人口干舌燥卻常常徒勞無功地喝“獨角戲”到教師，家長坐臺下，而是圍成一圈，相鄰而坐，學(xué)生也不再被一概排斥在家長會之列，成為永遠(yuǎn)的“缺席審判者”，有些家長會讓學(xué)生參加，有些家長會的內(nèi)容請學(xué)生討論決定。可通過以下模式:交流式，對話討論式，展開式，家報告會，聯(lián)誼式，參觀游覽式等。如果我是學(xué)生家長，我一定要和孩子溝通，更全面地了解自己孩子，想辦法和孩子交朋友，為他們創(chuàng)造和諧寬松的空間。案例4：在一次小學(xué)語文課上，陳老師正和同學(xué)們盡情地“暢游”在《頤和園》這幅清新、美麗的“畫卷”中，突然一雙小手高高舉起：“老師，課文第四自然段第四句話中的 “滑”字，應(yīng)改成“劃船”的?劃?。這位同學(xué)突如其來的提問，似乎起了拋磚引玉的作用，其他同學(xué)也似有所悟，都紛紛發(fā)表自己的看法：“是啊，應(yīng)該是?劃船?而不是?滑船?。“是不是印錯了?”“也許是作者錯了?！庇形煌瑢W(xué)提議：“老師，我們寫封信去問問《頤和園》的作者吧!”

(1)請運用已經(jīng)學(xué)過的教育理論，提出自己處理教學(xué)過程中意外問題的看法。

(2)請針對上述案例，提出自己解決這一問題的具體作法。

【參考答案】

陳老師的作法是：第一、不急于表達自己的意見，而是讓同學(xué)們安靜下來思考這一問題;第二，針對同學(xué)的質(zhì)疑，陳老師提出了三個思考題：一是昆明湖靜得怎樣?綠得怎樣?二是昆明湖美嗎?美在哪里?三是讓同學(xué)們思考用?滑?還是用?劃?字好?第三、簡要解釋“教學(xué)機智”的概念。教學(xué)機智是教師在教學(xué)過程中，遇到意外的突發(fā)事件或者事故，能冷靜對待，巧妙地運用各種靈活機動的方法或手段，解決突發(fā)事件或事故的一種靈活的處理教學(xué)問題的一種方式。

案例5：上課鈴響了，王老師拿著課本輕快地走上講臺，開始上課。當(dāng)課上到十分鐘左右時，兩位學(xué)生突然打了起來。在勸阻無效的情況下，王老師只好將課停下來，要求他們到外面去打。兩位學(xué)生收起了“手”。改用“口”。開始互相辱罵對方。王老師說自己是科任任老師，此類事情請他們找班主任解決。那個似乎受了委屈的學(xué)生對王老師的話不以為然。出口說道：“你這是什么老師?”這下王老師生氣了，喝道：“給我出去!”。可是學(xué)生就是不動，王老師便動手去拉學(xué)生，學(xué)生死死地拉著課桌，堅決不出去。王老師非常憤怒，說：“好，你不出去我就不上課!”于是，雙方進一步僵持起來。你如何看待王老師和兩位學(xué)生的言行?假如你是班主任，你將如何處理此事? 【參考答案】(1)從王老師的地位而言，其錯誤有三點：一是他應(yīng)該具備良好的教師道德，管理課堂秩序是他的職責(zé)之一，當(dāng)學(xué)生發(fā)生打罵事件時，他有責(zé)任教育批評學(xué)生，而不能推卸自己的責(zé)任，讓學(xué)生去找班主任;二是王老師應(yīng)該尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，不應(yīng)該趕學(xué)生出教室。在師生關(guān)系上，違反了民主平等性的原則。三是王老師沒有運用合理的方法來教育學(xué)生，僅僅是簡單粗暴地訓(xùn)斥學(xué)生。

從學(xué)生地位而言，在課堂上互相打罵的兩個同學(xué)的錯誤有兩點：一是沒有遵守課堂紀(jì)律，在課堂上相互打罵，這種行為嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)秩序，違反了學(xué)校的紀(jì)律;二是缺乏尊重老師的愛心。

(2)作為一個班主任，應(yīng)該運用多種策略，關(guān)心每一位學(xué)生的成長。例如滲透性策略、隨和性策略，在學(xué)生發(fā)生打罵事件時，應(yīng)及時進行調(diào)查、關(guān)心愛護和批評教育多種方法來教育管理學(xué)生;其二，班主任要加強同各門學(xué)科的科任教師的溝通與協(xié)調(diào)，當(dāng)科任教師跟學(xué)生發(fā)生矛盾時，要慎重處理，切忌在一方說另一方的壞話，避免師生之間矛盾的激化。

案例6：某中學(xué)的于老師作為一名班主任，每天都要管理的事情太多，經(jīng)常感到分身乏術(shù)，真希望有個助手能夠幫助自己。有一天，于老師突然想到，能不能讓學(xué)生來代替自己，行使班主任的“權(quán)利”呢?于是決定試一試。經(jīng)過認(rèn)真考慮，于老師決定選擇平時在班上威信較高的班干部鄭莉莉作為第一個試驗對象。一天課后，于老師找到鄭莉莉同學(xué)作了一次長談，說明了自己的設(shè)想，也談了老師對她的期望，第二天，在班會會議上，于老師向全班同學(xué)宣布了自己的計劃：下一周，由鄭莉莉同學(xué)當(dāng)班上的“代理班主任”，我只是一名普通的任課老師，班上的一切工作由“鄭老師主持”。

問題

1、讓學(xué)生“代理班主任”說明了于老師：A.信任學(xué)生 B.為了鍛煉學(xué)生的工作能力 C.減輕老師的負(fù)擔(dān) D.以上各項

2、請運用所學(xué)過的有關(guān)班主任工作的課論，對于老師的這一做法作出理論分析。

【參考答案】 第一、讓學(xué)生“代理班主任”工作，說明于老師既信任了學(xué)生，調(diào)動了學(xué)生干部參與班級管理的積極性，又鍛煉了學(xué)生干部的實際工作能力，班干部是班主任工作的得力助手，是形成班級集體的核心力量。

第二、班主任培養(yǎng)班干部的具體做法主要有兩點：其

一、大膽使用。班上的主題班言、各種文化體育活、春游、社會調(diào)整等工作都是學(xué)生鍛煉的大好機會，應(yīng)該讓班干部自己去策劃、組織和安排，使班干部在活動中不斷增長才干。其二，熱情支持。幫助班干部正確處理工作和學(xué)習(xí)的關(guān)系，使他們做到學(xué)習(xí)、工作兩不誤。保護他們的工作積極性。班主任工作有成績，要給予肯定、表彰;工作有困難，要幫他們想辦法解決：工作中出了差子，要主動為他們承擔(dān)責(zé)任，為他們撐腰，幫助他們總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

四、案例分析題

1.小劉以優(yōu)異的成績應(yīng)聘為某中學(xué)特崗教師，她一到崗能夠認(rèn)真講課，努力提高自己的教學(xué)技能，她還運用多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段，進一步提高課堂教學(xué)水平。她的課很受學(xué)生歡迎。但是，她不能容忍學(xué)生不認(rèn)真聽講，對個別不認(rèn)真聽課的學(xué)生經(jīng)常采用罰站，甚至不許進教室聽課等方式懲罰他們。請運用教室職業(yè)道德的知識來對劉老師的做法進行分析評價。

2.小明上小學(xué)時因經(jīng)常把麻雀、青蛙、蚯蚓等待到教室而被老師批評和懲罰，上初中后他仍然經(jīng)常把小動物帶進教室，班主任發(fā)現(xiàn)后沒有批評他，還在班里成立了動物興趣小組。他非常激動，向班主任表示了決心，半年后，小明在班主任的引導(dǎo)下，通過對動物的探索活動，懂得了學(xué)好各門功課的重要性，并對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，也逐漸改掉了散漫的習(xí)慣，學(xué)習(xí)有了很大進步，他完成并發(fā)表了《蚯蚓在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用》的小論文，還在全市昆蟲標(biāo)本制作比賽中獲得了一等獎。請運用教育學(xué)的有關(guān)理論對班主任老師的做法進行分析評價。

參考答案：

(一)答案要點

(1)小劉老師的做法符合教師道德規(guī)范中的愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德要求教師忠誠于人民的教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，樂于奉獻。對工作高度認(rèn)真負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。案例中的小劉老師能夠認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真講課，獲得學(xué)生歡迎。符合愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德。(2)小劉老師的做法符合教師職業(yè)道德中的終身學(xué)習(xí)。終身學(xué)習(xí)要求老師不斷拓展業(yè)務(wù)知識，更新知識結(jié)構(gòu)，不斷提高專業(yè)水平和教學(xué)水平。小劉老師入教后一直努力積極提高自己的教學(xué)水平，不斷創(chuàng)新和發(fā)展自己的教學(xué)。符合終身學(xué)習(xí)的職業(yè)道德要求。

(3)小劉老師的做法不符合教師職業(yè)道德規(guī)范中的愛國守法。愛國守法的道德規(guī)范要求教師自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師的職責(zé)權(quán)利。而小劉老師讓不認(rèn)真聽課的學(xué)生罰站，這是體罰，侵犯了學(xué)生的人身尊嚴(yán)權(quán)，另外，她甚至不允許不守紀(jì)律的學(xué)生聽課，這侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)。違反了《教育法》和《未成年人保護法》的要求。

(4)小劉老師的做法不符合教師職業(yè)道德規(guī)范中的關(guān)愛學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生要求教師尊重學(xué)生人格，愛護學(xué)生，平等公正對待學(xué)生，對學(xué)生要有耐心，不諷刺，挖苦，不體罰或者變相體罰學(xué)生。而小劉老師他讓學(xué)生罰站，并且不讓學(xué)生聽課都違背了這一職業(yè)道德的要求。

(二)答案要點

教師職業(yè)作為專門性的職業(yè)，不僅僅需要學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，更重要的是需要具有先進的教育理念，與學(xué)生構(gòu)建良好的師生關(guān)系。教育者持有不同的教育觀、不同的師生觀，會培養(yǎng)出不同的學(xué)生。

傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”的師生關(guān)系，在管理上表現(xiàn)為“以教師為中心”的專制型師生關(guān)系，具有等級主義，必然導(dǎo)致學(xué)生的被動性和消極態(tài)度，造成師生關(guān)系緊張，學(xué)生的人格得不到尊重，學(xué)生的自有意見與自主思想得不到重視。本案例中小明的小學(xué)班主任老師沒能理解小明的行為而一味的進行批評和懲罰，使得小明的行為得不到強化，從而影響了小明學(xué)習(xí)的興趣和動機。

進入現(xiàn)代社會，信息來源多元化，信息技術(shù)被廣泛應(yīng)用到教育領(lǐng)域，教師要由原來的知識擁有者和傳授者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者，引導(dǎo)學(xué)生全面健康的發(fā)展。樹立新型師生觀是建立新型師生關(guān)系的前提和基礎(chǔ)。能夠根據(jù)學(xué)生的興趣和特點因材施教的教師才能更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機。所以現(xiàn)代教師要深入學(xué)生的精神世界，真正做到理解學(xué)生，欣賞學(xué)生，善待學(xué)生。本案例中小明初中班主任在課外活動中以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點，引導(dǎo)學(xué)生對所感興趣的科目進行探究式學(xué)習(xí)，進而遷移到各門功課中，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的重要性，使得學(xué)習(xí)有了很大提高。

同樣的學(xué)生，不同的教師，會培養(yǎng)出不同的學(xué)生。所以，現(xiàn)代教師要懂得科學(xué)先進的教育理念，能夠根據(jù)學(xué)生的需求，以學(xué)生為本，注重學(xué)生素質(zhì)和潛能的挖掘。

第五篇：案例分析題3

【案例分析題3】貴陽某集團會計人員甲、乙、丙、丁對會計職業(yè)道德的概念、會計職業(yè)道德與會計法律制度的關(guān)系、會計職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容、會計職業(yè)道德教育及組織實施等問題進行了激烈的討論。下列討論內(nèi)容為：

（1）關(guān)于會計職業(yè)道德的概念表述正確的有（）。

A、甲認(rèn)為，會計職業(yè)道德是會計人員在社會交往和公共生活中應(yīng)當(dāng)遵循的行為準(zhǔn)則

B、乙認(rèn)為，會計職業(yè)道德是體現(xiàn)會計職業(yè)特征，調(diào)整會計職業(yè)關(guān)系的職業(yè)行為準(zhǔn)則和規(guī)范

C、丙認(rèn)為，會計職業(yè)道德是會計人員在會計職業(yè)活動中應(yīng)遵循的行為準(zhǔn)則

D、丁認(rèn)為，會計職業(yè)道德涵蓋了人與人、人與社會、人與自然的之間的關(guān)系

（2）關(guān)于對會計職業(yè)道德與會計法律制度的關(guān)系的表述，不正確的是（）。

A、甲認(rèn)為，兩者在性質(zhì)、實現(xiàn)形式上都不一樣B、乙認(rèn)為，兩者在性質(zhì)、實現(xiàn)形式上都一樣

C、丙認(rèn)為，兩者在性質(zhì)上一樣、實現(xiàn)形式上不一樣D、丁認(rèn)為，兩者在性質(zhì)上不一樣、實現(xiàn)形式上一樣

（3）關(guān)于會計職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容，表述正確的是（）

A、甲認(rèn)為，會計人員應(yīng)該熱愛本職工作、盡職盡責(zé)

B、乙認(rèn)為，會計職業(yè)是一項特殊的職業(yè)，整天與錢打交道，如果愛貪財愛占，就容易走上犯罪道路。所以會計人員必須做到“常在河邊走，就是不濕鞋”的境界

C、丙認(rèn)為，會計人員的根本任務(wù)就是強化服務(wù)，應(yīng)當(dāng)無條件服從領(lǐng)導(dǎo)，貫徹領(lǐng)導(dǎo)的意圖

D、丁認(rèn)為，會計人員在辦理業(yè)務(wù)時應(yīng)當(dāng)依法辦理

（4）關(guān)于會計職業(yè)道德的教育，表述正確的是（）。

A、甲認(rèn)為，會計職業(yè)道德教育的途徑包括：會計學(xué)歷教育、會計人員繼續(xù)教育、會計人員自我修養(yǎng)與教育

B、乙認(rèn)為，會計職業(yè)道德教育需要內(nèi)外結(jié)合C、丙認(rèn)為，會計職業(yè)道德教育的唯一途徑是依靠學(xué)歷教育，只有這樣才能培養(yǎng)會計職業(yè)道德的觀念，強化會計職業(yè)道德情操

D、丁認(rèn)為，會計職業(yè)道德教育不能片面強調(diào)學(xué)歷教育，無視或忽視會計人員繼續(xù)教育和自我教育和修養(yǎng)

（5）關(guān)于會計職業(yè)道德組織實施，在對違反《會計法》的行為，表述正確的有（）。

A、甲認(rèn)為，根據(jù)違反的情況給予相應(yīng)的處罰B、乙認(rèn)為，應(yīng)對相關(guān)責(zé)任人暫停從業(yè)資格

C、丙認(rèn)為，應(yīng)指定相關(guān)人員參加一定學(xué)時的繼續(xù)教育D、丁認(rèn)為，應(yīng)對相關(guān)人員在會計行業(yè)范圍內(nèi)通報批評