第一篇：關于考教師資格證和編制的詳細要點

關于【教師資格證】和【教師編制】的那些事。。送給還在困惑中的考證同胞們魄﹏ 教師資格證和編制的區(qū)別：

教師資格證：師范類畢業(yè)的學生就有教師資格證，或者現(xiàn)在你可以考教師資格證。進學校教書一定要有教師資格證，相當于上崗證。

教師編制：就是教育局幫你辦好了一切手續(xù)，只要你不辭職，享受一切福利到終老，就是所說的鐵飯碗。如果是非教師編制的，你的名字不在教育局，工資是學校發(fā)的，學校和你簽合同的，不續(xù)約你就只能走人，工資福利都比編制的人少。

教師證考試流程如下：

普通話，教育學，教育心理學，體檢，試講（說課）。

先考普通話，再考兩學，其中教育學，教育心理學兩年有效，即一次過一科，另只需再考別一科即可。

1.如果是師范生則可以免考兩學，教育學，教育心理學，如果有實習證明，可免考試講。

2.從2008年開始，教師證一定得上中國教師資格證網(wǎng)查詢，有的省是一年一次考試，有的省是一年兩次考試，但不管那個省，均得上這個網(wǎng)站查詢。

3.教師資格教師資格證中的健康證檢查乙肝，等傳染性疾病

4.面試即試講，在普通話，教育學，教育心理學，體檢均合格的情況下進行，這個主要考查表達能力，有語言組織能力，只要心態(tài)放松，多練習練習，就沒有問題。

5.教育教學能力測試就是試著講一堂課，是一堂課的縮影，是說課，把你的45分鐘一堂課的安排，以及布置說出來，老師會針對你組織這堂課的流程及知識點進行提問，也會提，比如，你怎么理解教師這個行業(yè)等問題，放松心態(tài)即可。

友 情 提 示：

1.教師證有效期是，終身有效，全國通用

2.考取國家正式編制教師必須取得教師證，即教師資格證

3.本科學歷可報考，高中，中專，初中，小學及幼兒園層次；

大專學歷可報考初中，小學及幼兒園層次；

中專師范生可以報考，小學及幼兒園層次。

4.成績查詢到教育局網(wǎng)站，憑準考證號碼或者身份證號碼即可查詢。

5.教師證報考，需要資料為：

身份證復印件一份，照片一寸藍底8張，最高學歷復印件一份，申報表一份，普通話復印件一份。

6.教育學，教育心理學，試講的培訓與報名指導下面的網(wǎng)站均有。

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下面講講編制：

編制的含義：

“編制”是中國黨政機關、事業(yè)單位的人員編制，全中國都是一樣的。

編制是指上述組織機構的設置及其人員數(shù)量的定額和職務的分配，由財政撥款的編制數(shù)額由各級機構編制管理部門確定，各級組織人事部門根據(jù)編制調配人員，財政部門據(jù)此撥款。編制通常分為行政編制和事業(yè)編制，根據(jù)《公務員法》的規(guī)定，公務員都是行政編制。

一般的事業(yè)單位工作人員大體分為編制人員和非編制人員（非編制人員就是本單位自行外聘的人員，就象企業(yè)聘用一樣，由單位自行規(guī)定其待遇，付給其工資，與地方財政沒有關系）教育、醫(yī)療衛(wèi)生、公共建設（如市政部門）、國辦科研等等非國家黨政機關的單位都是事業(yè)編制。事業(yè)單位中又分為財政全額撥款、差額撥款還有自籌自支的，都屬于事業(yè)單位。

縣區(qū)以上的政府機關，都設有編委(區(qū)、縣編委主任是區(qū)長、縣長，市省也一樣，都是行政最高首長擔任，可見編制的重要)，下設編辦，負責本級黨政機關和事業(yè)單位的部門設置和人員配額使用，而這個總體的人員編制是由上一級政府下達的。

根據(jù)上級政府的批準，某市中學教育系統(tǒng)編制12000名。其中，教師編制總額1萬名，工人2000名。（這個干部編制、工人編制，干部編制指學校領導、教師；工人編制指學校中非教師崗位的勤雜人員。領導干部中還規(guī)定“領導職數(shù)”，例如本市某中學套行政是處級，規(guī)定領導職數(shù)為處級正職兩名-即書記、校長，副處級三名，那么安排領導人數(shù)一般就不能突破，除非上邊專門為安置干部突破了領導職數(shù)?？萍壐刹坑蓪W校任命和管理，但是總的科級人數(shù)上面有規(guī)定人數(shù)限制）

根據(jù)全市12000名的編制人數(shù)，將這12000編制又下達給每個學校（依據(jù)什么不多講了），分別都有編制人數(shù)，財政根據(jù)這個編制給各學校撥教育經(jīng)費。因此每個學校都有其編制人數(shù)限制。

凡是突破編制以后安排的人員，即超編人員，都屬于“非法”的，上級財政一般是不給撥款的，如果清理超編人員，起就在清理范圍之列。工人和干部的編制經(jīng)常被混用，但只要不超過總的編制數(shù)，是允許的。

（上面這些文字看的我頭大。O(╯□╰)o總而言之一句話，考上編制你就是正式員工了，吃皇糧，不用怕學校隨隨便便就把你開了，而且工資福利夠比非編的人好~）

以下是一些基本問題，也許也正在困擾著你我。O(∩_∩)O~

1.我已經(jīng)拿到了教師資格證，如果要應聘老師是否還要考編制？

答：拿到教師資格證，只不過是具備了上崗資格，可以聘用為教師。而真正進入學校，還要經(jīng)過考試錄用，考試錄用是經(jīng)過市人事部門組織的，錄用后即進入正式“編制”，成為編制內的教師，即“在編人員”。

2.考的編制之后是不是只能在所考地有用？具體是以什么為單位？縣還是地級市？

答：考的編制只能在當?shù)赜杏?，因為各地、各校編制不一樣，各地、各校編制使用情況也不一樣，有的缺編，有的滿編，有的超編。如果是全市統(tǒng)一考編制、分配工作，那就是以全市為單位，全市統(tǒng)分。如果您參加的是縣人事部門組織考試和分配，那就是縣——一組織考試、分配的級別為準。

3.如果考的編制只能在當?shù)厥褂茫沁@豈不是相當?shù)牟缓侠?，好不容易考了個編制到了外地卻不能用也太郁悶了！

答：您明白了“編制”是怎么回事，您就知道這沒有什么不合理，而是合理的，就不要郁悶了。您雖然在當?shù)乜苛恕熬幹啤?，人家外地是滿編還是超編？即使缺編，您在當?shù)乜嫉模思彝獾夭怀姓J的，這在全國都一樣。

4.應聘老師的流程是什么？a.取得教師資格證b.考編制c.到學校應聘 嗎？

答：a、b流程對。既然考的編制，就是人事部門根據(jù)編制缺額情況，組織編制內人員錄用的考試，您考上了，被錄用了，人事部門就根據(jù)計劃分配你到某校應聘了，而不是你自己持考試合格證之類的東西再找學校。至于應聘的手續(xù)，一般是持人事部門的考試錄用手續(xù)到教育局（文教局、教委等，各地名稱不一樣）辦理。

5.考編制的大約時間是什么？每年可以考幾次？大體都靠些什么內容？

答：考編制和考資格不一樣。一般說資格考試是定期的，“編制”考試，是人事部門根據(jù)本地教育系統(tǒng)缺編情結合各校工作需要，經(jīng)市政府常務會議或市長辦公會議批準后，即可組織“編制”考試，錄用相關人員（干部、工人），因此是不定期的。

編制內教師考試考什么內容，大體和資格考試差不多，一般要加入一些心理、時事政治方面的內容。這個事先都要發(fā)考試大綱，由組織考試的人事部門印發(fā)，一般在報名的同時給您。

建議您及早做應試準備，不要倉促上陣，臨陣磨槍。

記 ?。?/p>

您在哪級、哪個地方參加的“編制”考試，被錄用了，您可以在它所管轄的范圍內調劑、調動，但是前提是：您要調往的學校是缺編、人家同意接收。如果那里滿編或者超編，盡管有關系，我建議您輕易不要去——因為往往成為以后清理超編人員的對象，到這個時候，人家原來在編的（即在你之前不超編時安置的），是決不肯讓步的，誓死也要“保衛(wèi)”自己的編制的。

如果您想調往您參加編制考試以外的地方，那您的編制就沒用了，等于自己放棄了。如果哪個地方同意接收你，你一定要弄清楚是不是按在編人員接收，否則，您調過去也是“編外人員”——尤其是跨省調動。

教師盡管是事業(yè)編制，和公務員編制是一樣的，考入錄用后千萬慎重！

大伙看完要是還有什么問題，可留言。。我會盡量給大伙答疑解惑滴~

最后，就是希望大家都能多多努力，早日過上教師節(jié)啦~~~O(∩_∩)O~

第二篇：不懂“教師編制”!還考教師資格證？

內蒙古教師考試網(wǎng)

不懂“教師編制”！還考教師資格證？

對于教師編制或者說教師招聘，小伙伴們可能還不是很熟悉，我們一直講教師資格考試相關的內容，那小編為什么提起了一個看起來完全不一樣的話題。那么我們就來說說，小編的同學A就職一家高中的班主任，但是A的福利和待遇完全不同于其他同事，這是為什么呢?這就是我們今天要說的教師編制問題。

教師編制究竟是什么?在編教師有哪些優(yōu)勢?教師編制考試怎樣參加呢? 什么是教師編制

在編教師擁有的編制為事業(yè)編，即在編老師為事業(yè)單位工作人員。非在編教師即為臨聘人員或者稱作合同工。教師做為事業(yè)單位工作人員，入職后按照相關規(guī)定，簽訂合同期一般為五年(實際操作中，一般只簽訂一次合同)并按照相關規(guī)定，享受事業(yè)單位工作待遇，但我們說的合同工一般指臨聘人員。非在編老師，一般稱作代課老師。

有編教師的優(yōu)勢

第一，教師的編制屬于全額撥款事業(yè)單位編制，享受事業(yè)單位工作待遇。但實際操作中，因各地區(qū)經(jīng)濟水平發(fā)展不同，有些地方教育系統(tǒng)在繳交社保方面只繳交部分，不繳交生育保險和養(yǎng)老保險。機關事業(yè)單位養(yǎng)老并軌，有望解決這個問題。

第二，有編制的教師工資組成由基本工資、津補貼、職稱工資等組成。職稱工資可以隨著職稱升高而升高，工齡增加工齡工資隨之增加。無編制人員工資固定，在職稱晉升和工齡方面，一般無法保證。近幾年雖然在改革，但實際操作中仍然與在編老師存在很大差異。

第三，有編制的教師工作更有保障，更穩(wěn)定?？梢哉{動，退休后享有相應的社保和職業(yè)年金。

關于考編的一些問題

1.我已經(jīng)拿到了教師資格證，如果要應聘老師是否還要考編制? 答：拿到教師資格證，只不過是具備了從業(yè)資格，可以聘用為教師。按照機關事業(yè)單位“逢進必考”原則，還要經(jīng)過考試錄用。考試錄用必須經(jīng)過相關部門的組織考試，錄用后即成為編制內的教師，即“在編人員”。錄用后如果學校因超編而成為”編外人員“，實際上仍是我們俗稱的”在編“人員，對其無影響，坐等空編再入編即可。

2.考的編制之后是不是只能在所考地有用?具體是以什么為單位?縣還是地級市? 答：考的編制只能在當?shù)赜杏?，一般以市為單位。因各地政策落實不一樣，所以存在差別。比如，某地近幾年縣一級單位一般不組織考試，凡事業(yè)單位考試都由市以上統(tǒng)一組織考試，教師考試由省統(tǒng)一考試。所以，理論上一般在市一級之間可以調動，即可以由A市調動至B市。但是，一般跨縣調動都很難，所以實際操作中，跨市調動非常難。

內蒙古教師考試網(wǎng)

3.如果考的編制只能在當?shù)厥褂?，那這豈不是相當?shù)牟缓侠?，好不容易考了個編制卻不能去其他地區(qū)使用，太煩了!答：原則是可以調動。幾年前出臺了相關文件，原則上不允許從教育系統(tǒng)調出至其他單位。

4.應聘老師的流程是什么?a.取得教師資格證b.考編制c.到學校應聘

答：a、b。應聘手續(xù)一般是按照當?shù)氐恼锌脊紙竺?，參加筆試和面試后，體檢并公示，然后到當?shù)氐娜耸虏块T報到，聽從崗位分配，到學校報到。

5.考編制的大約時間是什么?每年可以考幾次?大體都考些什么內容? 答：教師資格證和教師招聘考試屬于不同的考試，一個是資格考試，即從業(yè)資格，一個是事業(yè)單位工作人員招聘考試。教師資格證考試從2015年起施行全國統(tǒng)考，考試時間按照要看國家出臺的相關考試通告;教師招聘考試要看當?shù)氐木唧w情況。有些由省一級統(tǒng)一組織考試，有些由市一級組織考試，具體考試時間請留意當?shù)厝耸驴荚嚲W(wǎng)。資格考試和考試內容請留意當?shù)氐恼锌脊胬锏目荚嚧缶V。

編制的分類

編制通常是指組織機構的設置及其人員數(shù)量的定額和職務的分配，由財政撥款的編制數(shù)額由各級機構編制部門制定，財政部門據(jù)此撥款，通常分為行政編制、事業(yè)編制(包括參公事業(yè)編(在省考里招)和普通事業(yè)編)以及公益性崗位。

第一類，“行政編制”

公務員都是行政編制，這類編制是有級別的，如科員、科長、局級等等，也就是說公務員需要走行政級別。公務員，以前叫干部，指依法履行公職、納入國家行政編制，國家財政負擔工資福利的工作人員。這部分群體就國家財政負擔，待遇最穩(wěn)定。

第二類，“事業(yè)編制”

情況比較復雜，也最具有中國特色。事業(yè)編制可分為全額事業(yè)編制、差額事業(yè)編制和自籌自支事業(yè)編制三種。

①全額編制又叫全額財政撥款事業(yè)編制，參照公務員管理，基本待遇與公務員一致，多為一些公益性事業(yè)單位和部分具有行政執(zhí)法職能的事業(yè)單位，如城管、學校、農(nóng)技站等;②差額事業(yè)編制，由財政進行差額撥款，待遇和收入在一定程度上掛鉤，如醫(yī)院和部分景點等;③自籌自支事業(yè)編制，實際上與企業(yè)差不多，待遇和經(jīng)營狀況息息相關，多為一些服務型事業(yè)單位，如賓館、培訓中心、設計室等。

另外，就事業(yè)單位的編制而言，很多部門都是既有行政編制，也有事業(yè)編制。例如銀行，銀行是具有企業(yè)性質的，但是銀行里面的工作人員(除了臨時工)，有相當部分是事業(yè)編制，內蒙古教師考試網(wǎng)

而銀行的領導，從中央到地方，都是組織部門任命的，基本也都是行政編制。上述四種待遇每年增加的生活補貼不同，由大到小，依次是：公務員、全額、差額、自收自支。

還有比較特別的“企業(yè)編制”，這類編制沒有統(tǒng)一的說法，有的學者或官員甚至直接忽略該類編制，因為企業(yè)編是在事業(yè)單位，但卻是體制外的人員。就是俗話說的編外人員。有學者還稱，企業(yè)編應該是事業(yè)編制中自收自支的那一類。

第三類是公益性崗位

公益性崗位是指城市公共管理和涉及居民利益的非營利性的服務崗位，包括各級政府投資開發(fā)的城市公共管理中的公共設施維護、社區(qū)保安、保潔、保綠、停車看管等。各級機關事業(yè)單位的后勤服務崗位，以及適宜就業(yè)困難人員再就業(yè)的其他公益性崗位。

以上三種編制，待遇、地位不一樣，這點在很多地方都有體現(xiàn)，一般來說，在體制內的行政或事業(yè)單位中，行政編制地位最高、待遇最好，這里所說的待遇包括工資、福利、升遷機會。而三者的稀缺程度也是依次遞減，行政編制最少、最稀缺，事業(yè)編制多。這兩種編制很占資源。所以國家嚴格限制其數(shù)量。

和職稱關系

首先申明一下，教師編制和教師職稱兩者是不同的概念。教師編制也稱為在編教師，非教師編制的就稱為編外教師。教師編制含義開頭已經(jīng)提到過，教師編制屬于事業(yè)單位性質。非教師編制的和教師編制待遇相差很大。

其次，教師編制和教師職稱評定有沒有關系?是不是沒有編制就不能評職稱?其實，這兩者原則上是沒有關系的，非教師編制也能評教師職稱。但是每一所學校都會考慮到職稱評定時的名額問題!所以在評定的時候名額不緊張還好說，否則很少考慮編外人員，也就是說編外教師評職稱比較困難。

現(xiàn)在大家了解教師編制的好處有哪些了嗎?一編在手，飯碗無憂?？既〗處熧Y格證一定要明確，取得教師資格下一步，我們做什么更加有利職業(yè)發(fā)展，什么樣的事情對我們更加有好處。這樣，我們的職業(yè)發(fā)展才會更好的進行。

更多關于內蒙古教師招聘考試詳細資訊請隨時關注內蒙古教師考試網(wǎng) 相關推薦：2017年內蒙古教師招聘考試公告匯總

第三篇：教師資格證申請表(詳細注意要點)

晉江教師資格證認定申請表

本人為了提交這個申請表奔波不已忙了一天，特此提供本人的奔波經(jīng)驗以供各位同仁參考，希望幫到大家的忙！注意要點：

1.去http://004km.cn/）學歷認證）； 4．普通話水平測試等級證書原件、復印件（語文科要求二級甲等及以上，其它學科要求二級乙等及以上）；

5．思想品德鑒定表1份；

6.申請認定中等職業(yè)學校實習指導教師資格，還應提交與申請任教學科相應的專業(yè)技術職務資格證書或者工人技術等級證書的原件和復印件； 7.非師范教育專業(yè)畢業(yè)的申請人，必須補修“教育學、心理學”（簡稱“兩學”），所提供的合格證書必須是由省自考辦出具并驗印的“教育學、心理學考試合格證書”或2002年8月前由泉州市教育局認可的“兩學”培訓合格證書； 8．戶籍證明材料原件和復印件（面向社會人員申請教師資格用，即戶口簿）； 9.認定學歷屬第二學歷師范教育類專業(yè)畢業(yè)的人員除提供上述基本材料外，還應提交相應學歷層次教育教學實習合格成績證明復印件一份（到市教育局檔案室復印的需加蓋檔案室公章）。10．提交照片。申請人在網(wǎng)上申報時須提交申請人本人近期正面免冠電子照片，照片寬114像素，高156像素，文件大小不超過20k，jpg格式；電子照片須是與教師資格申請表、教師資格證書上粘貼的照片同一底板。提交本人正面半身免冠彩色近照一寸和二寸各二張（粘貼認定申請表二寸二張，一寸二張上交）。所有的復印件統(tǒng)一使用A4復印紙，只復印與本人有關的那一面，并按以上順序整理，將2-9項材料裝訂成冊（一定要用訂書機訂好，申請表兩份單獨訂好，其它訂到一起，然后用檔案袋裝好，檔案袋正面和背面都要寫清姓名和申辦的資格種類），并由經(jīng)辦人簽名、加蓋單位公章（除了申請表和思想品德鑒定表要去單位蓋章，其它都自己填就行）。

第四篇：考教師資格證 法律法規(guī)

教師資格證 法律法規(guī)

中小學教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）愛國守法

熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。愛崗敬業(yè)

忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生，不得敷衍塞責。關愛學生

關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生，對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。教書育人

遵循教育規(guī)律，實施素質教育。循循善誘，毀人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。為人師表

堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關心集體，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。終身學習

崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。

《中小學班主任工作條例》

2009年8月22日，教育局頒布了《中小學班主任工作條例》引起廣泛關注和熱議。以下是《條例》的全部內容，旨在讓班主任明白我們的位置、身價、職責、任務、待遇、權利，在新時期更好地從事班主任工作，教好書、育好人，培養(yǎng)祖國建設人才，實現(xiàn)自己的人生價值。

第一章 總則

第一條 為進一步推進未成年人思想道德建設，加強中小學班主任工作，充分發(fā)揮班主任在教育學生中的重要作用，制定本規(guī)定。

第二條 班主任是中小學日常思想道德教育和學生管理工作的主要實施者，是中小學生健康成長的引領者，班主任要努力成為中小學生的人生導師。班主任是中小學的重要崗位，從事班主任工作是中小學教師的重要職責。教師擔任班主任期間應將班主任工作作為主業(yè)。

第三條 加強班主任隊伍建設是堅持育人為本、德育為先的重要體現(xiàn)。政府有關部門和學校應為班主任開展工作創(chuàng)造有利條件，保障其享有的待遇與權利。

第二章 配備與選聘

第四條 中小學每個班級應當配備一名班主任。

第五條 班主任由學校從班級任課教師中選聘。聘期由學校確定，擔任一個班級的班主任時間一般應延續(xù)1學年以上。

第六條 教師初次擔任班主任應接受崗前培訓，符合選聘條件后學校方可聘用。第七條 選聘班主任應當在教師任職條件的基礎上突出考查以下條件：

（一）作風正派，心理健康，為人師表；

（二）熱愛學生，善于與學生、學生家長及其他任課教師溝通；

（三）愛崗敬業(yè)，具有較強的教育引導和組織管理能力。第三章 職責與任務

第八條 全面了解班級內每一個學生，深入分析學生思想、心理、學習、生活狀況。關心愛護全體學生，平等對待每一個學生，尊重學生人格。采取多種方式與學生溝通，有針對性地進行思想道德教育，促進學生德智體美全面發(fā)展。

第九條 認真做好班級的日常管理工作，維護班級良好秩序，培養(yǎng)學生的規(guī)則意識、責任意識和集體榮譽感，營造民主和諧、團結互助、健康向上的集體氛圍。指導班委會和團隊工作。

第十條 組織、知道開展班會、團隊會（日）、文體娛樂、社會實踐、春（秋）游等形式多樣的班級活動，注重調動學生的積極性和主動性，并做好安全防護工作。

第十一條 組織做好學生的綜合素質評價工作，指導學生認真記載成長記錄，實事求是地評定學生操行，向學校提出獎懲建議。

第十二條 經(jīng)常與任課教師和其他教職工溝通，主動與學生家長、學生所在社區(qū)聯(lián)系，努力形成教育合力。

第四章 待遇與權利

第十三條 學校在教育管理工作中應充分發(fā)揮班主任的骨干作用，注重聽取班主任意見。第十四條 班主任工作量按當?shù)亟處煒藴收n時工作量的一半計入教師基本工作量。各地要合理安排班主任的課時工作量，確保班主任做好班級管理工作。

第十五條 班主任津貼納入績效工資管理。在績效工資分配中要向班主任傾斜。對于班主任承擔超課時工作量的，以超課時補貼發(fā)放班主任津貼。

第十六條 班主任在日常教育教學管理中，有采取適當方式對學生進行批評教育的權利。第五章

培養(yǎng)與培訓

第十七條 教育行政部門和學校應制定班主任培養(yǎng)培訓規(guī)劃，有組織地開展班主任崗位培訓。

第十八條 教師教育機構應承擔班主任培訓任務，教育碩士專業(yè)學位教育中應設立中小學班主任工作培養(yǎng)方向。

第六章 考核與權利

第十九條 教育行政部門建立科學的班主任工作評價體系和獎懲制度。對長期從事班主任工作或在班主任崗位上做出突出貢獻的教師定期予以表彰獎勵。選拔學校管理干部應優(yōu)先考慮長期從事班主任工作的優(yōu)秀班主任。

第二十條 學校建立班主任工作檔案，定期組織對班主任的考核工作?？己私Y果作為教師聘任、獎勵和職務晉升的重要依據(jù)。對不能旅行班主任職責的，應調離班主任崗位。

第七章 附則

第二十一條 各地可根據(jù)本規(guī)定，結合當?shù)貙嶋H情況，制定中小學班主任工作的具體實施辦法。

第二十二條 本規(guī)定自發(fā)布之日起施行。

第五篇：了解教師資格證與編制

了解教師資格證與編制

一．教師資格證和編制的區(qū)別：

教師資格證：師范類畢業(yè)的學生就有教師資格證，或者現(xiàn)在你可以考教師資格證。進學校教書一定要有教師資格證，相當于上崗證。

教師編制：就是教育局幫你辦好了一切手續(xù)，只要你不辭職，享受一切福利到終老，就是所說的鐵飯碗。如果是非教師編制的，你的名字不在教育局，工資是學校發(fā)的，學校和你簽合同的，不續(xù)約你就只能走人，工資福利都比編制的人少。

二.教師證考試流程如下：

普通話，教育學，教育心理學，體檢，試講（說課）。

先考普通話，再考兩學，其中教育學，教育心理學兩年有效，即一次過一科，只需再考另外一科即可。

1.如果是師范生則可以免考兩學（教育學，教育心理學），如果有實習證明，可免考試講。

2.從2008年開始，教師證一定得上中國教師資格證網(wǎng)查詢，有的省是一年一次考試，有的省是一年兩次考試，但不管那個省，均得上這個網(wǎng)站查詢。

3.教師資格證中的健康證檢查乙肝等傳染性疾病

4.面試即試講，在普通話，教育學，教育心理學，體檢均合格的情況下進行，這個主要考查表達能力，有語言組織能力，只要心態(tài)放松，多練習練習，就沒有問題。

5.教育教學能力測試就是試著講一堂課，是一堂課的縮影，是說課，把你的45分鐘一堂課的安排，以及布置說出來，老師會針對你組織這堂課的流程及知識點進行提問，也會提比如你怎么理解教師這個行業(yè)等問題，放松心態(tài)即可。

友 情 提 示：

1.教師證有效期是，終身有效，全國通用

2.考取國家正式編制教師必須取得教師證，即教師資格證

3.本科學歷可報考，高中，中專，初中，小學及幼兒園層次；

大專學歷可報考初中，小學及幼兒園層次；

中專師范生可報考小學及幼兒園層次。

4.成績查詢到教育局網(wǎng)站，憑準考證號碼或者身份證號碼即可查詢。

5.教師證報考，需要資料為：身份證復印件一份，照片一寸藍底8張，最高學歷復印件一份，申報表一份，普通話復印件一份。

6.教育學，教育心理學，試講的培訓與報名指導下面的網(wǎng)站均有。

三.以下是一些基本問題，也許也正在困擾著你我。

1.我已經(jīng)拿到了教師資格證，如果要應聘老師是否還要考編制？

答：拿到教師資格證，只不過是具備了上崗資格，可以聘用為教師。而真正進入學校，還要經(jīng)過考試錄用，考試錄用是經(jīng)過市人事部門組織的，錄用后即進入正式“編制”，成為編制內的教師，即“在編人員”。

2.考的編制之后是不是只能在所考地有用？具體是以什么為單位？縣還是地級市？

答：考的編制只能在當?shù)赜杏?，因為各地、各校編制不一樣，各地、各校編制使用情況也不一樣，有的缺編，有的滿編，有的超編。如果是全市統(tǒng)一考編制、分配工作，那就是以全市為單位，全市統(tǒng)分。如果您參加的是縣人事部門組織考試和分配，那就是縣——一組織考試、分配的級別為準。

3.如果考的編制只能在當?shù)厥褂?，那這豈不是相當?shù)牟缓侠?，好不容易考了個編制到了外地卻不能用也太郁悶了！

答：您明白了“編制”是怎么回事，您就知道這沒有什么不合理，而是合理的，就不要郁悶了。您雖然在當?shù)乜苛恕熬幹啤?，人家外地是滿編還是超編？即使缺編，您在當?shù)乜嫉?，人家外地不承認的，這在全國都一樣。

4.應聘老師的流程是什么？a.取得教師資格證b.考編制c.到學校應聘嗎？

答：a、b流程對。既然考的編制，就是人事部門根據(jù)編制缺額情況，組織編制內人員錄用的考試，您考上了，被錄用了，人事部門就根據(jù)計劃分配你到某校應聘了，而不是你自己持考試合格證之類的東西再找學校。至于應聘的手續(xù)，一般是持人事部門的考試錄用手續(xù)到教育局（文教局、教委等，各地名稱不一樣）辦理。

5.考編制的大約時間是什么？每年可以考幾次？大體都靠些什么內容？

答：考編制和考資格不一樣。一般說資格考試是定期的，“編制”考試，是人事部門根據(jù)本地教育系統(tǒng)缺編情結合各校工作需要，經(jīng)市政府常務會議或市長辦公會議批準后，即可組織“編制”考試，錄用相關人員（干部、工人），因此是不定期的。

編制內教師考試考什么內容，大體和資格考試差不多，一般要加入一些心理、時事政治方面的內容。這個事先都要發(fā)考試大綱，由組織考試的人事部門印發(fā)，一般在報名的同時給您。建議您及早做應試準備，不要倉促上陣，臨陣磨槍。

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您在哪級、哪個地方參加的“編制”考試，被錄用了，您可以在它所管轄的范圍內調劑、調動，但是前提是：您要調往的學校是缺編、人家同意接收。如果那里滿編或者超編，盡管有關系，我建議您輕易不要去——因為往往成為以后清理超編人員的對象，到這個時候，人家原來在編的（即在你之前不超編時安置的），是決不肯讓步的，誓死也要“保衛(wèi)”自己的編制的。如果您想調往您參加編制考試以外的地方，那您的編制就沒用了，等于自己放棄了。如果哪個地方同意接收你，你一定要弄清楚是不是按在編人員接收，否則，您調過去也是“編外人員”——尤其是跨省調動。

教師盡管是事業(yè)編制，和公務員編制是一樣的，考入錄用后千萬慎重！