第一篇：綜合實踐教研組教研工作計劃（定稿）

綜合實踐教研組教研工作計劃

2009～2010學(xué)年第二學(xué)期

一、指導(dǎo)思想：

堅持綜合實踐活動的學(xué)習(xí)活動方式，以“創(chuàng)新、實踐、發(fā)展”為主線，立足于探索開放性的實踐活動，探索多種途徑，努力保持學(xué)生獨立的持續(xù)探究的興趣，使綜合實踐活動的開展能與學(xué)校發(fā)展，校本課程的開發(fā)相結(jié)合，與學(xué)校課程的研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合，與學(xué)生的興趣愛好和學(xué)生的發(fā)展相結(jié)合。使學(xué)生能在不同程度上獲得參與研究、社會實踐與服務(wù)的體驗，發(fā)展發(fā)現(xiàn)問題，提出問題與分析問題的能力，學(xué)會分享、尊重與合作，養(yǎng)成服務(wù)意識與實事求是的科學(xué)態(tài)度，具有社會責(zé)任心和使命感。

二、工作思路：

（一）加強學(xué)習(xí)，提升新的課程理念

綜合實踐活動隨著實踐的不斷深入，理論也在實踐中不斷完善，觀念和課程意識也必須與時俱進，本學(xué)科的教師要加強學(xué)習(xí)，明確綜合實踐活動課程的內(nèi)容、性質(zhì)、目的和意義，使工作目標(biāo)明確、操作正確、效果明顯。本學(xué)期將通過自習(xí)討論、專題研究等形式組織廣大教師學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，用正確的理論指導(dǎo)學(xué)科教學(xué)實踐。

（二）加強課程研討，整合資源優(yōu)勢

研究的議題主要是探討綜合實踐活動的教學(xué)評價，探討以小組為單位的主題研究，探討綜合實踐活動的開展與校本課程的開發(fā)相結(jié)合，與學(xué)校課程的探究性學(xué)習(xí)相結(jié)合的專題研究，共同探討課程的有效實施，整合各校優(yōu)勢，實現(xiàn)資源共享，在協(xié)作和交流中互相溝通，互相交流，共同促進，共同發(fā)展，共同提高教學(xué)質(zhì)量。

（三）關(guān)注師生需求、促進師生發(fā)展

鼓勵教師積極參與課題研究，把課題實驗作為綜合實踐活動課程資源加以開發(fā)，積極參加各類活動及競賽，在交流中增知，在實踐中長才，注意積累綜合實踐活動的典型案例，豐富本學(xué)科資源。教師要充分開發(fā)、利用各種教育資源，與校本課程結(jié)合，從課程的實踐性、活動性、生成性出發(fā)，堅持學(xué)生的自主選擇和主動探究，為學(xué)生個性充分發(fā)展創(chuàng)造空間，面向?qū)W生的生活世界和社會實踐，幫助學(xué)生體驗生活并學(xué)以致用，推進學(xué)生對自我、社會和自然之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗，謀求自我、社會與自然的和諧發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的真正興趣，促進學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。

（四）完善課程管理、抓好課程實施

教師認真制訂好“年級綜合實踐活動計劃”和“班級綜合實踐活動計劃”，按課時認真組織學(xué)生開展綜合實踐活動。嚴(yán)格按課程理念設(shè)計教學(xué)，教師在活動過程中要進行有效的指導(dǎo)和幫助。

要認真及時積累有關(guān)資料，對于老師，主要是實施方案、活動設(shè)計、活動案例和專題性總結(jié)等實施過程以及反思成果方面的資料；對于學(xué)生來說，主要是建好、管好“綜合實踐活動資料袋”。

三、工作安排

三月份：

1．學(xué)習(xí)新課程理念。

2．制定并貫徹教研工作計劃以及各年級組教學(xué)計劃。

四月份：

1．進入綜合實踐活動教學(xué)實施階段。

2．開展綜合實踐專題研討活動。

五月份：

1．課題研討活動，圍繞課題談?wù)劵顒又械牡檬?，并形成書面材料?/p>

2．進行學(xué)生問卷調(diào)查

3．征集綜合實踐活動典型案例。

六月份：

1．學(xué)生活動成果展示。

2．上交綜合實踐活動優(yōu)秀案例論文及學(xué)生活動體驗文章。

3．進行資料匯總,對學(xué)生進行考核及綜合性評價。

2010.03

第二篇：綜合實踐教研組教研工作計劃

綜合實踐教研組教研工作計劃

（2017-2018學(xué)第二學(xué)期）

一、指導(dǎo)思想： 堅持綜合實踐活動的學(xué)習(xí)活動方式，以“創(chuàng)新、實踐、發(fā)展”為主 線，立足于探索開放性的實踐活動，探索多種途徑，努力保持學(xué)生獨 立的持續(xù)探究的興趣，使綜合實踐活動的開展能與學(xué)校發(fā)展，校本課程的開發(fā)相結(jié)合，與學(xué)校課程的研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合，與學(xué)生的興趣愛 好和學(xué)生的發(fā)展相結(jié)合。使學(xué)生能在不同程度上獲得參與研究、社會 實踐與服務(wù)的體驗，發(fā)展發(fā)現(xiàn)問題，提出問題與分析問題的能力，學(xué) 會分享、尊重與合作，養(yǎng)成服務(wù)意識與實事求是的科學(xué)態(tài)度，具有社 會責(zé)任心和使命感。

二、工作思路：

（一）加強學(xué)習(xí)，提升新的課程理念綜合實踐活動隨著實踐的不斷深入，理論也在實踐中不斷完善，觀念和課程意識也必須與時俱進，本學(xué)科的教師要加強學(xué)習(xí)，明確綜 合實踐活動課程的內(nèi)容、性質(zhì)、目的和意義，使工作目標(biāo)明確、操作 正確、效果明顯。本學(xué)期將通過自習(xí)討論、專題研究等形式組織廣大教師學(xué)習(xí)《綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要》，用正確的理論指導(dǎo)學(xué)科教學(xué)實踐。

（二）完善課程管理、抓好課程實施。教師認真按課時認真組織學(xué)生開展綜合實踐活動。嚴(yán)格按課程理念設(shè)計教學(xué)，教師在活動過程中要進行有效的指導(dǎo)和幫助。要認真及時積累有關(guān)資料，對于老師，主要是實施方案、活動設(shè)計、活動案例和專題性總結(jié)等實施過程以及反思成果方面的資料。

三、工作安排

三月份： 學(xué)習(xí)課程指導(dǎo)綱要

四月份：組織教研組成員共同制定、展示各年級活動方案與交流。五月份： 組織開展各年級綜合實踐活動學(xué)生成果展示。六月份：組織交流本學(xué)期綜合實踐活動進展總結(jié)、交流與反思。

2018.3

第三篇：綜合實踐教研工作計劃

綜合實踐教研工作計劃

大

劉

小

學(xué)

2014年2月

綜合實踐教研計劃

2013—2014 學(xué)年第二學(xué)期

一、指導(dǎo)思想

以落實我校小學(xué)部校本教研工作計劃為準(zhǔn)繩，以探究有效課堂教學(xué)模式為核心，結(jié)合我組的具體實際，認真學(xué)習(xí)教學(xué)理論, 積極參加課程培訓(xùn)，開展課題研究等活動，綜合實踐教研組計劃。為進一步提高我校小學(xué)綜合實踐教學(xué)質(zhì)量而努力。

二、具體工作和措施

1.加強理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念

充分利用校本教研，形成組內(nèi)共同學(xué)習(xí)，齊頭并進的機制。利用學(xué)校規(guī)定的校本教研時間，針對實際教學(xué)需要，校本專題研究及課題學(xué)習(xí)等主題進行針對性研討，開展形式多樣的校本教研活動，促使每位教師都有不同程度的提高。實行組內(nèi)業(yè)務(wù)培訓(xùn)輪流制，使每位老師都成為學(xué)習(xí)的主人。本學(xué)期要重點學(xué)習(xí)朱永新“新教育”思想；同時通過觀看名師的光盤課，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。

2.按照“理論學(xué)習(xí)——組內(nèi)研—課例實踐——反思——總結(jié)推廣”等環(huán)節(jié)教研模式開展活動，根據(jù)我組的學(xué)科特點，結(jié)合上學(xué)期課題的開展情況，本學(xué)期我組繼續(xù)以“綜合實踐活動課程課堂模式的探究”為主題進行深入研究，并加以實踐推廣，教學(xué)反思《綜合實踐教研組計劃》。以課例為載體，以課堂探索為主要方式，以課堂質(zhì)量為主要成果表現(xiàn)。發(fā)揮教研組的集體智慧和力量，讓專題研究真正成為解決課堂教學(xué)問題、提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。

3.每周一次集體備課，教師間相互學(xué)習(xí)，相互交流，總結(jié)經(jīng)驗，彼此支持，共同提高。以研究教學(xué)中出現(xiàn)的問題、困惑或教學(xué)案例為主要內(nèi)容，把研討主要內(nèi)容和過程記錄下來。

4.繼續(xù)開展好我組的教研，加強互動，為教師搭建教學(xué)互動的平臺。本學(xué)期要求每位老師在一星期之內(nèi)至少要進行一次互動，每月1篇教學(xué)反思，每學(xué)期上傳一篇教學(xué)案例。

5、教研組活動時間為周四，希望每位教師準(zhǔn)時到達，提前調(diào)好課，有事的教師提前請假，保證出勤率。

6、本學(xué)期圍繞實踐主題出一節(jié)展示課進行評比，學(xué)校選出2節(jié)課作為校級示范課。望各位教師精心籌備，展示自我，賽出風(fēng)采。

三。具體活動安排

二月：

1、討論并制定本組計劃。

2、組內(nèi)培訓(xùn)：“新教育”思想。

3、集體備課工作-選題課、開題課。

4、選題課、開題課教學(xué)模式的推廣實施。

5、觀看精品課活動。

三月：

1、組內(nèi)培訓(xùn)嘗試法教學(xué)。

2、集體備課工作-中期交流課。

3、中期交流課教學(xué)模式的推廣實施。

4、觀看精品課活動。

四月：

1.教研組研討匯報課評比。

2.集體備課工作-指導(dǎo)課。

3.指導(dǎo)課教學(xué)模式的推廣實施。

4.觀看精品課活動。

五月：

1.集體備課工作-展示課、結(jié)題課

2、展示課、結(jié)題課模式的推廣實施。

3、學(xué)生繪畫比賽、手抄小報比賽。

第四篇：綜合實踐活動教研工作計劃

綜合實踐活動教研工作計劃

一、指導(dǎo)思想

以國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，以《綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》為理論基礎(chǔ)，以校本教研為基礎(chǔ)，以教師成長為本，以全體學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨，積極深化我校的素質(zhì)教育改革。

二、工作目標(biāo)

積極推進我校綜合實踐活動的實施，增強我校教師對綜合實踐活動課程的認識、探討與實踐。

三、工作思路

1、理論學(xué)習(xí)

借助學(xué)校的相關(guān)材料（書籍、光盤等）、網(wǎng)絡(luò)資源以及老師們的手頭上的資料，通過共享的方式，提高本教研組成員的理論素養(yǎng)。

2、專業(yè)引領(lǐng)

以省教育學(xué)院鄒開煌教授到校指導(dǎo)教研活動為契機，通過組員主動請教的方式，獲取鄒老師對我組教研以及學(xué)校綜合實踐活動具體實施的專業(yè)引領(lǐng)。

3、學(xué)習(xí)取經(jīng)

努力創(chuàng)建各種交流平臺，使教研組成員有更多的機會，到校外考察，學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識、借鑒同行們的先進經(jīng)驗。

4、加強教研活動

綜合實踐活動是一門全新的學(xué)科，要上好綜合實踐活動課，必須加強教研活動。學(xué)習(xí)各地先進經(jīng)驗，交流活動情況，進行教學(xué)反思，調(diào)整計劃內(nèi)容，把活動搞“活”、搞好。每周星期三上午第二節(jié)為綜合實踐活動教研組活動時間。

5、內(nèi)容開放

拓展綜合實踐活動的發(fā)展空間，開展以基本方法和基本技能為主要內(nèi)容的實踐活動。即各年段可以根據(jù)各自的年級特點制定一個主題進行研究，也可以根據(jù)各班的實際情況開創(chuàng)獨特的主題。

6、以實驗班級為教研重點

根據(jù)學(xué)校計劃，本學(xué)期將加強教研力度，切實把實驗班級的綜合實踐活動做起來。每月定期對實驗班級的活動情況進行考察。（注：各實驗班級由班主任主要負責(zé)；協(xié)助老師為各班的所有科任老師。）

7、非實驗?zāi)甓螀⑴c為輔

同時，考慮課程安排等實際情況，減輕非實驗老師的工作量，即非實驗?zāi)甓卫蠋熆梢圆皇軙r間限制，在一學(xué)期內(nèi)任選時間與內(nèi)容，開展兩個主題以上的活動，并注意積累資料（活動方案、活動剪影、活動記錄、活動反思等），以備期末學(xué)校檢查與獎勵。

8、資料入網(wǎng)

我們學(xué)校的校園網(wǎng)將創(chuàng)設(shè)，“綜合實踐活動”專欄也將設(shè)立。因此，本學(xué)期我們要將各種相關(guān)圖片、文字資料整理好，先存放于檔案袋中，以后再整理入網(wǎng)。

2008——2009第二學(xué)期綜合實踐課計劃

孫翔業(yè)

一、指導(dǎo)思想

綜合實踐活動課程是我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的重點，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，去體驗和感受生活，培養(yǎng)自己的實踐能力，增強創(chuàng)新意識。

本學(xué)期，我校綜合實踐活動課程將以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，以實踐為核心，以活動為載體，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，推進課程改革。

二、課程目標(biāo)

綜合實踐活動課程的總目標(biāo)是：通過認識、體驗、發(fā)現(xiàn)、探究、操作等多種學(xué)習(xí)和活動方式，發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力，形成對自然、社會、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認識，進而養(yǎng)成良好的個性品質(zhì)。具體為：

1、使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗，形成善于質(zhì)疑，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度。

2、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的樂于合作的情感和善于合作的技能。

4、養(yǎng)成勞動觀念，形成一般勞動技能。

5、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識、參與意識、社會責(zé)任意識和主人翁精神。

6、使學(xué)生進一步了解社會生活和社會環(huán)境，增長從事社會活動所需的知識，增強適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力。

三、基本要求

1、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點。研究性學(xué)習(xí)是對傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)的一種變革，實施研究性學(xué)習(xí)的根本目的和價值不在于讓學(xué)生獲取多么高深的研究成果，而在于讓他們在研究過程中獲得一種積極的學(xué)習(xí)體驗，受到新的方法的熏陶，從而改變長期以來習(xí)慣的偏重知識接受的學(xué)習(xí)方式，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的有效轉(zhuǎn)變。

2、強調(diào)知識的聯(lián)系和綜合運用。由于研究性學(xué)習(xí)涉及的學(xué)習(xí)內(nèi)容大多來自學(xué)生周圍的現(xiàn)實生活，許多問題自身帶有很強的綜合性，這些問題的解決自然要求學(xué)生調(diào)動多方面的知識，并綜合運用這些知識于問題解決過程中。

3、注重過程。淡化知識目標(biāo)，強調(diào)對過程的參與、理解與體驗，是研究性學(xué)習(xí)的一大特色。從課程的實施與評價兩方面來看，注重學(xué)習(xí)者對過程的參與和在過程中的表現(xiàn)，都應(yīng)是研究性學(xué)習(xí)堅持的一條基本原則。在這個意義上甚至可以說，對研究性學(xué)習(xí)而言，學(xué)生的廣泛參與就是目的，在過程中獲得了積極的體驗就是成功。

4、強調(diào)開放。從課程建設(shè)的角度看，綜合實踐活動作為一類正規(guī)課程，必須具有自己特定的目標(biāo)、內(nèi)容、實施規(guī)范和可依據(jù)的相對穩(wěn)定的學(xué)習(xí)材料。但綜合實踐活動自身的課程性質(zhì)在本質(zhì)上又決定了它有著不同于其他類型課程的一個基本特點：開放性。因此，綜合實踐活動和研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)、過程、評價諸環(huán)節(jié)都呈現(xiàn)出很強的開放性，為師生自主選擇活動和創(chuàng)造性地設(shè)計、組織、實施、評價活動留下了必要的空間。

5、重視師生互動。正因為研究性學(xué)習(xí)具有很強的開放性，因此實施過程中的師生互動就成為一個非常重要的問題。研究性學(xué)習(xí)要求師生之間建立一種新的關(guān)系：教師不再以知識權(quán)威的身份將預(yù)定的知識傳授給學(xué)生，學(xué)生也不再作為被動的接受者接受教師發(fā)出的指令。在開放的情境中，師生將共同作為課程的開發(fā)者、創(chuàng)造者和實施主體，依賴自己的智慧和創(chuàng)意，在交互過程中共同構(gòu)建課程的內(nèi)容，設(shè)計實施的方案，完成課程的評價。

四、活動重點

在新的基礎(chǔ)教育課程體系中，綜合實踐活動課程是綜合程度最高的課程形態(tài)，它不是其他課程的輔助或附庸，而是具有自己的獨特功能和價值的相對獨立的課程形態(tài)，它與其他課程領(lǐng)域具有等價性與互補性。

第五篇：綜合實踐活動教研工作計劃111

綜合實踐活動教研工作計劃

一、指導(dǎo)思想：

為繼續(xù)貫徹落實課堂轉(zhuǎn)型，提高質(zhì)量的目標(biāo)，繼續(xù)落實“343”課堂模式，更好的培養(yǎng)學(xué)生各方面綜合實踐的能力，帶領(lǐng)學(xué)生走入更廣闊的社會活動空間，豐富學(xué)生的知識、情感等方面的體驗，以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，以探究“校本綜合實踐活動特色”為目標(biāo)，展開細致而又深入的研究，逐步引導(dǎo)學(xué)校在綜合實踐活動課程建設(shè)上積極探索，努力保持學(xué)生獨立的持續(xù)探究的興趣，使綜合實踐活動的開展能與學(xué)校發(fā)展，校本課程的開發(fā)相結(jié)合。

二、具體工作及目標(biāo)：

1、建設(shè)區(qū)綜合實踐隊伍。抓10名品牌教師，建立10個教研組。

2、研究新課堂轉(zhuǎn)型教學(xué)模式。

要求達到至少一個教研組，一個教師使用這種模式。要有完整的過程性資料。

3、繼續(xù)推進全區(qū)網(wǎng)絡(luò)教研。

4、申報綜合實踐研究課題

5、加強綜合實踐活動過程性資料的積累，收集精品案例，豐富校本課程資源。

三、逐月份工作安排

二月：

1、參加市教科研綜合實踐會議。區(qū)教研室教研

會議。

2、制定本學(xué)科及個人工作計劃。

三 月：

1、組織區(qū)綜合實踐教研會議。

2、全區(qū)綜合實踐教師教學(xué)設(shè)計培訓(xùn)

四 月：組建區(qū)綜合實踐教研種子隊伍

五月：參加教科研組織的上婁煩綜合實踐活動

六 月：和迎澤區(qū)聯(lián)合搞一次綜合實踐活動。

教研員工作是一項對我們自身素質(zhì)和能力要求很高的工作。一個稱職的教研員應(yīng)有深厚堅實的、多方面的業(yè)務(wù)基礎(chǔ)。有過硬的教學(xué)基本功和豐富的教學(xué)經(jīng)驗。應(yīng)該肯下苦功夫，注重實效。應(yīng)有不計名利甘當(dāng)人梯的服務(wù)精神。使老師樂于參加我們的活動，信賴我們的決策，歡迎我們的服務(wù)。這就要靠我們提高自己的學(xué)習(xí)、思想、工作水平，從而構(gòu)成凝聚力。