第一篇：2014年教師專業(yè)技術(shù)考試試題答案整理

二、判斷題

1.“敝帚自珍”這個成語反應(yīng)的是人的心態(tài)封閉，固【√】

2.360度績效考評一般是用于企業(yè)的中高層人員【√】

3.360度績效考評一般適合那些500人以上的大公司【√】

4.360度績效評估側(cè)重于被考核者的各方面的綜合考核，定性考核的比重較大，定量的業(yè)績考核較少【√】

5.360度績效評估中，反饋給受評者的信息，不容易得到受評者的認(rèn)可【×】

6.KPI的兩個基本特征是可度量和行為化【√】

7.KPI的優(yōu)點：不利于組織利益和個人利益達(dá)成一致【×】

8.KPI的有點，有利于組織利益和個人利益達(dá)成一致【√】

9.KPI即關(guān)鍵績效指標(biāo)法【√】

12.當(dāng)人們之間相互作用，以完成實現(xiàn)目標(biāo)的基本活動時，組織就存在了?！尽獭?/p>

13.當(dāng)我們以個體的某一種形成對個體的一個總體印象時，就會受到暈輪效應(yīng)的影響

【√】

14.當(dāng)一個人對某個事物擁有強烈的愿望時，就會表現(xiàn)出不同尋常的超人力量?！尽獭?/p>

15.地位是指在正式組織結(jié)構(gòu)中的職位?！尽獭?/p>

16.對于技術(shù)性的工作而言，最優(yōu)秀的往往是哪些學(xué)歷的人，操作能力和經(jīng)驗起不了多大作用?！尽痢?/p>

17.對于周邊績效，個性因素的加入可以顯著的提高預(yù)測力【√】

18.反饋不必一定以嫣雨的方式來表達(dá)，行動比言語更為明確【√】

21.崗位分析又成為工作分析或職務(wù)分析【√】

23.崗位說明書需要寫員工的基本信息【×】

26.個體態(tài)度影響著行為【√】

27.工作標(biāo)準(zhǔn)化程度越高，員工決定自己工作方式的權(quán)力就越大?！尽痢?/p>

28.工作流程僅僅包含任務(wù)交接的要素【×】

29.工作流程首先要分析員工個人的工作流程【×】

30.工作專門化能夠細(xì)化分工，從而充分提升工作效率，并且這種做法對于提升生產(chǎn)

效率是無止境的?！尽痢?/p>

31.溝通不包含意義的傳遞【×】

32.溝通的禮儀指的就是一方面的內(nèi)容【×】

34.溝通中需要主義一個方面的問題，是“說什么”，也就是說話的內(nèi)容【×】

36.績效反饋是講績效衡量和評價的結(jié)果告知員工，從而讓員工不斷改進(jìn)自己的績效

【√】

37.績效輔導(dǎo)階段實際上就是績效計劃的整個實施階段【√】

38.績效工資的理論基礎(chǔ)就是“以績?nèi)コ辍薄尽獭?/p>

39.績效管理的實施與績效的持續(xù)改進(jìn)，只需要考核組織和部門實施就可以【√】

40.績效就是考核【×】

41.績效評價僅僅關(guān)注員的過去而已【×】

42.價值觀對動機沒有導(dǎo)向的作用?！尽痢?/p>

43.價值觀反映人們的認(rèn)知和需求狀況?！尽獭?/p>

44.角色是構(gòu)成組織結(jié)構(gòu)的基本單元?！尽獭?/p>

45.結(jié)果發(fā)的類型包括間接指標(biāo)法【×】

47.客戶是一個非常重要的績效信息來源【√】

49.靈活機智，易于適應(yīng)環(huán)境變化，善于交際，在工作，學(xué)習(xí)中精力充沛而且效率高；對什么都感興趣，但情感興趣易于變化；有些投機取巧，易驕傲，受不了一成不變的生活?！尽痢?/p>

50.流程再造是指通過資源整合，資源優(yōu)化，最大限度地滿足企業(yè)供應(yīng)鏈管理體系告訴發(fā)展需要的一種方法【√】

51.能否顯著地區(qū)分工作業(yè)績，是判斷一項勝任特征的唯一標(biāo)準(zhǔn)【√】

52.能力不同于知識，知識的掌握并不等于能力的必然發(fā)展?！尽獭?/p>

53.平衡計分卡的不足表現(xiàn)為：實施成本高，難度大【√】

54.平衡計分卡是績效管理的工具【√】

55.平衡計分卡所指的平衡是一種綜合的，動態(tài)的，戰(zhàn)略的平衡【√】

56.傾聽是對信息進(jìn)行積極主動的搜尋，而單純的聽則是被動的【√】

59.確定權(quán)重是一個較為簡便，合理的方法就是通過專家艾打分【√】

61.任務(wù)績效與周邊績效的一個主要區(qū)別是他們關(guān)注與完成任務(wù)本身還是人際互動

【×】

62.事情的結(jié)果能隨時間的推移而得到改善【√】

63.首因效應(yīng)也稱第一印象，是指員工在績效評價初期的績效表現(xiàn)對評價者，評價其以后的績效表現(xiàn)會產(chǎn)生延續(xù)性影響【√】

64.俗話說“人各有志”，這個“志”表現(xiàn)在職業(yè)選擇上就是職業(yè)價值觀，它是一種具有明確的目的性、自覺性和堅定性的職業(yè)選擇的態(tài)度和行為，對一個人職業(yè)目標(biāo)和擇業(yè)動機起著決定性的作用。【√】

65.所謂溝通，就是信息的傳遞和理解，涉及到從發(fā)送者到接受者的過程和行為【√】

66.特殊能力測驗不利于發(fā)現(xiàn)特殊才能，因材施教，并能充分發(fā)揮潛力，使人盡其才，才盡其用。【×】

67.特質(zhì)論認(rèn)為，人格是一個復(fù)雜的心理結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，其中包括多種持久而穩(wěn)定的人格特質(zhì)。這些特質(zhì)是人類共有，但是特質(zhì)的數(shù)量和組合因人而異，因而導(dǎo)致人格方面的個體差異?！尽獭?/p>

68.提到價值觀與工作匹配，通常我們指的是“個人價值觀與企業(yè)文化的匹配”?！尽獭?/p>

69.通常在智力、氣質(zhì)這些與生物因素相關(guān)較大的特質(zhì)上，遺傳因素的作用較重要；而在價值觀、信念、性格等與社會因素關(guān)系密切的特質(zhì)上，后天環(huán)境的作用可能更重要?！尽獭?/p>

70.團隊是指兩個或兩個以上的成員組成的，相互影響，相互協(xié)調(diào)以實現(xiàn)目標(biāo)的工作群體【√】

72.外傾者喜歡封閉、內(nèi)向、膽小、害羞、安靜少語；內(nèi)傾者傾向于群居、善于言談、具有決斷性。【×】

73.為了有效避免出現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的矛盾和不和諧，須進(jìn)行戰(zhàn)略目標(biāo)分解【√】

74.我們說夫妻婚姻通常會經(jīng)歷“七年之癢”的考驗期，同樣，在職場中，員工通常會來自內(nèi)、外界的職業(yè)重新再選擇的“發(fā)展待定期”，通常在20年時間里?！尽痢?/p>

77.現(xiàn)代心理學(xué)研究在說明氣質(zhì)的生理基礎(chǔ)方面，更強調(diào)的是高級動物的自主神經(jīng)活動?！尽獭?/p>

78.信息發(fā)送者把頭腦中的想法進(jìn)行編碼而生成了信息，被編碼的信息受到4個條件的影響【√】

79.行使權(quán)力是權(quán)力主體的主動行為，不需要付出任何相應(yīng)的代價?！尽痢?/p>

82.行為觀察法是要求管理者對員工在評價期內(nèi)的行為進(jìn)行評價【√】

83.行為觀察評價法也稱為觀察量表法【√】

84.行政或研發(fā)類職位，由于考核指標(biāo)不清晰，難以量化，所以比較適合采用360度績效考評【√】

85.學(xué)習(xí)型組織的精神基礎(chǔ)是倡導(dǎo)自我超越。【√】

86.學(xué)習(xí)型組織具有持續(xù)學(xué)習(xí)的能力，其綜合績效往往就是個人績效的總和。【×】

87.研究人格的家庭成因，重點在于探討家庭的差異（包括家庭結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟條件、居住環(huán)境、家庭氛圍等）和不同的教養(yǎng)方式對人格發(fā)展和人格差異具有不同的影響。

【√】

88.一般來說，目標(biāo)性指標(biāo)在指標(biāo)體系中應(yīng)占較小的比重。【×】

89.一部分考核誤差是因為考核者的動機所致【√】

90.藝術(shù)潛能指的就是人在繪畫方面的天賦【×】

93.員工的績效是單一維度構(gòu)成的【×】

96.員工的自我評價不能做為績效信息的來源【×】

97.員工流動管理是強化管理績效管理的一種有效形式【×】

98.員工所處的環(huán)境會影響到員工的績效【√】

99.員工自我評估是指員工個人對自己的能力，興趣，氣質(zhì)，性格等進(jìn)行分析和評價，以確定是否留在公司【×】

100.在接收信息時，發(fā)送者的感覺也會影響到他對信息的解釋【×】

101.在其他條件相同的情況下，管理跨度越寬，組織效率越高?！尽獭?/p>

102.在特定環(huán)境下，人的潛能才會被激發(fā)出來?！尽獭?/p>

103.在網(wǎng)絡(luò)型組織中，由于項目是臨時的，員工隨時都有被解雇的危險，因此對組織的忠誠度普遍較低?！尽獭?/p>

104.在現(xiàn)實中，僅僅有績效評價和考核就可以【×】

105.在員工個人的績效計劃中，通常主要涉及3個部分的主要內(nèi)容，即結(jié)果、行為、以及開發(fā)計劃【√】

106.在組織中，權(quán)力支撐著地位和角色?！尽獭?/p>

108.正確完成工作的方式只有一種【×】

111.直線制的組織結(jié)構(gòu)類型適用于規(guī)模較小，生產(chǎn)技術(shù)比較簡單的企業(yè)?！尽獭?112.職業(yè)咨詢是指整合職業(yè)規(guī)劃過程中不同步驟的活動【√】

113.周邊績效不利于團隊學(xué)習(xí)，提高競爭力【×】

114.周邊績效的行為能夠促進(jìn)裙子與組織的績效【√】

115.專業(yè)技術(shù)人員的工作成果主要是腦力勞動的街景，包含的專業(yè)知識含量比較多

【√】

116.專業(yè)技術(shù)人員有兩個概念，分別是廣義和狹義【√】

117.自我領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)的目的是從整體上來提高績效考核的信心【×】

118.組織績效的實現(xiàn)是建立在個人績效實現(xiàn)的基礎(chǔ)上的。【√】

119.組織中的構(gòu)成角色的行為是絕對固定的。【×】

120.組織中各個子系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)間聯(lián)系是不穩(wěn)定的，可以隨意變動?！尽痢?/p>

第二篇：教師進(jìn)城考試教育學(xué)心理學(xué)試題答案

(第一卷)

一、單選題

1.杜威所主張的教育思想被稱作是()。

A.存在主義教育思想 B.要素主義教育思想 C.實用主義教育思想 D.永恒主義教育思想

2.在17世紀(jì)，對班級授課制給予了系統(tǒng)的理論描述和概括，從而奠定了它的理論基礎(chǔ)的教育家是()。

A.北歐的尼德蘭 B.捷克的夸美紐斯 C.法國的斯圖謨 D.德國的福祿培爾

3.教師在教育工作中要做到循序漸進(jìn)，這是因為()。

A.學(xué)生只有機械記憶的能力 B.教師的知識、能力是不一樣的C.教育活動中要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律 D.教育活動完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約

4.身處教育實踐第一線的研究者與受過專門訓(xùn)練的科學(xué)研究者密切協(xié)作，以教育實踐中存在的某一問題作為研究對象，通過合作研究，再把研究結(jié)果應(yīng)用到自身從事的教育實踐中的一種研究方法，這種研究方法是()。A.觀察法 B.讀書法 C.文獻(xiàn)法 D.行動研究法

5.馬克思主義教育學(xué)在教育起源問題上堅持()。A.勞動起源論 B.生物起源論 C.心理起源論 D.生物進(jìn)化論

6.必須把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位思想的提出始自黨的()。

A.十五大 B.十四大 C.十三大 D.十二大

7.反映一個國家配合政治、經(jīng)濟、科技體制而確定下來的學(xué)校辦學(xué)形式、層次結(jié)構(gòu)、組織管理等相對穩(wěn)定的運行模式和規(guī)定，這是指()。A.教育制度 B.學(xué)校教育制度 C.教育體制 D.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)制度

8.《中華人民共和國義務(wù)教育法》頒布于()。A.1985年 B.1986年 C.1987年 D.1988年

9.北京師范大學(xué)學(xué)制研究小組于1981年在其附屬中小學(xué)開始進(jìn)行的學(xué)制實驗是()。

A.六三制 B.雙軌制 C.分支型 D.五四制

10.馬克思主義認(rèn)為，造就全面發(fā)展的人的途徑和方法是()。

A.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合 B.加強現(xiàn)代科學(xué)教育 C.開展網(wǎng)絡(luò)教育 D.高等學(xué)校擴招

11.教學(xué)從本質(zhì)上說，是一種()。A.認(rèn)識活動 B.教師教的活動 C.學(xué)生學(xué)的活動 D.課堂活動

12.師范學(xué)校的出現(xiàn)，與教師成為一種獨立的社會職業(yè)，從時間上來說，()。A.是同時的 B.師范學(xué)校出現(xiàn)得早 C.教師成為一種獨立的社會職業(yè)的時間早D.說不清楚

13.在教育活動中，教師負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的方向，采用科學(xué)的方法，獲得良好的發(fā)展，這句話的意思是說()。

A.學(xué)生在教育活動中是被動的客體 B.教師在教育活動中是被動的客體

C.要充分發(fā)揮教師在教育活動中的主導(dǎo)作用 D.教師在教育活動中是不能起到主導(dǎo)作用

14.小學(xué)階段是發(fā)展學(xué)生個性()。

A.并不重要的時期 B.非常重要的奠基時期 C.沒有效果的時期 D.最不會受外界影響的時期

15.德國教育家赫爾巴特是()。

A.兒童中心論的代表 B.教師中心論的代表 C.勞動教育中心論的代表 D.活動中心論的代表

16.在1951年提出“范例教學(xué)”主張的是()。A.赫爾巴特 B.瓦·根舍因 C.懷特海 D.克伯屈

17.在人文教育與科學(xué)教育的關(guān)系問題上，應(yīng)堅持的是()。

A.堅持人文教育為主 B.堅持科學(xué)教育為主 C.堅持人文教育與科學(xué)教育的攜手并進(jìn) D.要看情況而定 18.教育內(nèi)容是教育者與受教育者共同認(rèn)識的()。A.主體 B.客體 C.教的主體 D.學(xué)的主體

19.美國行為主義心理學(xué)家華生在《行為主義》一書中寫道：“給我一打健康的嬰兒，一個由我支配的特殊的環(huán)境，讓我在這個環(huán)境里養(yǎng)育他們，我可擔(dān)保，任意選擇一個，不論他父母的才干、傾向、愛好如何，他父母的職業(yè)及種族如何，我都可以按照我的意愿把他們訓(xùn)練成為任何一種人物—醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、大商人，甚至乞丐或強盜?！边@是()。

A.遺傳決定論的觀點 B.環(huán)境決定論的觀點 C.家庭決定論的觀點 D.兒童決定論的觀點

20.結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表是()。A.杜威 B.懷特海 C.布魯納 D.克伯屈

二、多選題

1.美國當(dāng)代著名教育家、心理學(xué)家布盧姆認(rèn)為完整的教育目標(biāo)分類學(xué)應(yīng)當(dāng)包括的主要部分是()。

A.認(rèn)知領(lǐng)域 B.日常生活領(lǐng)域 C.情感領(lǐng)域 D.動作技能 E.安全領(lǐng)域

2.文化發(fā)展對學(xué)校課程產(chǎn)生的影響主要體現(xiàn)在()。

A.內(nèi)容的豐富 B.增強國家對課程改革控制權(quán) C.課程結(jié)構(gòu)的更新 D.為課程改革提供物質(zhì)基礎(chǔ) E.課程改革由受教育者完成3.我國學(xué)校教育層次包括()。A.幼兒教育 B.初等教育 C.中等教育 D.高等教育 E.學(xué)歷教育

4.古希臘把“三藝”作為教育內(nèi)容，這“三藝是指()。A.四書 B.文法 C.修辭 D.辯證法 E.論語

5.教育活動中要注意“三結(jié)合”，發(fā)揮教育合力，這“三結(jié)合”所指的三種教育是()。

A.家庭教育 B.道德教育 C.班級教育 D.學(xué)校教育 E.社會教育

6.反映家庭教育中存在問題的說法的是()。A.方法科學(xué) B.家長對孩子期望偏高 C.片面重視孩子的智力開發(fā)、文化學(xué)習(xí)D.不能全面關(guān)心孩子的成長 E.家庭教育是教育的一個分支

7.結(jié)合中小學(xué)教師在職進(jìn)修的特殊性，組織教師進(jìn)修時，一般是()。

A.以業(yè)余為主 B.以自學(xué)為主 C.以長期為主 D.以短期為主 E.以國外學(xué)習(xí)為主

8.聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》規(guī)定的少年兒童社會權(quán)利是()。

A.無歧視原則 B.提早自立原則 C.尊重兒童觀點與意見原則 D.尊重兒童尊嚴(yán)原則 E.兒童利益最佳原則 9.以下說法中，反映當(dāng)代世界各國課程改革中所存在著的一些共同的發(fā)展趨勢的是()。

A.重視課程的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè) B.重視課程內(nèi)容的現(xiàn)代化、綜合化

C.重視基礎(chǔ)學(xué)科和知識的結(jié)構(gòu)化 D.重視能力的培養(yǎng) E.重視個別差異

10.下列課程屬于綜合課程的有()A.核心課程 B.融合課程 C.潛在課程 D.活動課程 E.廣域課程

三、名詞解釋

1.教育：解釋之一：教育是培養(yǎng)人的一種社會活動，它同社會的發(fā)展、人的發(fā)展有著密切聯(lián)系。從廣義上說，凡是增進(jìn)人們的知識和技能、影響人們的思想品德的活動，都是教育。狹義的教育，主要指學(xué)校教育，其含義是教育者根據(jù)一定社會(或階級)的要求，有目的、有計劃、有組織地對受教育者的身心施加影響，把他們培養(yǎng)成為一定社會(或階級)所需要的人的活動。解釋之二：教育是有意識的以影響人的身心發(fā)展、改變?nèi)说纳硇乃刭|(zhì)為直接目標(biāo)的社會活動，這是廣義的教育；但廣義的定義外延過大，在現(xiàn)代社會，學(xué)校教育構(gòu)成現(xiàn)代教育的主要形式，而學(xué)校教育是由專職機構(gòu)的專職人員承擔(dān)實施的有目的、有計劃、有組織的，以影響人的身心發(fā)展為直接目標(biāo)的系統(tǒng)性社會活動。2.教育方針：是國家或政黨在一定歷史階段提出的有關(guān)教育工作的總方向和總指針，是教育基本政策的總概括，是確定教育事業(yè)發(fā)展方向，指導(dǎo)整個教育事業(yè)發(fā)展的略原則和行動綱領(lǐng)。

3.德育：即思想品德教育，是教育者按照一定社會的要求，有目的、有計劃地對受教者施加系統(tǒng)的影響，把一定社會的思想觀點、政治準(zhǔn)則和道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為個體思想品質(zhì)的教育。德育包括政治教育、思想教育和道德品質(zhì)教育三個方面。

4.課外活動：是中小學(xué)為實現(xiàn)學(xué)校教育目的，與課堂教學(xué)相配合，在課堂教學(xué)以外對學(xué)生身心實施多種影響的正規(guī)教育活動。

5.教育科學(xué)：是以教育現(xiàn)象和教育規(guī)律為共同研究對象的各門教育學(xué)科的總稱，是若干個教育類學(xué)科構(gòu)成的學(xué)科總體。

四、簡答題

1.科技發(fā)展對教育的制約作用表現(xiàn)在哪些方面

(1)科技進(jìn)步是現(xiàn)代教育發(fā)展的根本原因；(2)現(xiàn)代科技知識已成為現(xiàn)代教育的主要內(nèi)容；(3)科學(xué)技術(shù)改變了教育技術(shù)。

2.為什么學(xué)校教育工作必須要堅持以教學(xué)為主

(1)以教學(xué)為主是由學(xué)校教育工作的特點所決定的；(2)教學(xué)是實現(xiàn)教育目的的基本途徑；(3)教學(xué)為主是由教學(xué)自身特點決定的；(4)歷史經(jīng)驗已經(jīng)表明學(xué)校工作必須要以教學(xué)為主，如我國建國以來教育實踐能說明這一點。3.請說明教育目的同培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)系。

首先，教育目的是一個國家對其各級各類學(xué)校教育的總體要求，而培養(yǎng)目標(biāo)是根教育目的制定的某一級或某一類學(xué)?；蚰骋粋€專業(yè)人才培養(yǎng)的具體要求，是國家總體教育的在不同教育階段或不同類型學(xué)校、不同專業(yè)的具體化；其次，培養(yǎng)目標(biāo)的確定必須建立在教育目的的基礎(chǔ)上，而教育目的又必須通過各級各類學(xué)校、各專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)而實現(xiàn)。

4.簡述學(xué)校教育產(chǎn)生的條件是什么

(1)社會生產(chǎn)水平的提高，為學(xué)校的產(chǎn)生提供了必要的物質(zhì)基礎(chǔ)；(2)腦力勞動與體力勞動的分離，為學(xué)校產(chǎn)生提供了專門從事教育活動的知識分子(3)文字的產(chǎn)生和知識的記載與整理達(dá)到了一定程度，使人類的間接經(jīng)驗得以傳遞(4)國家機器的產(chǎn)生，需要專門的教育機構(gòu)來培養(yǎng)官吏和知識分子。

五、論述題

1.聯(lián)系實際，談?wù)劶訌娊處熉殬I(yè)道德建設(shè)的意義與具體內(nèi)容。

教師職業(yè)道德，簡稱師德，是指教師在教育教學(xué)活動中應(yīng)當(dāng)遵循的道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范。加強教師職業(yè)道德的建設(shè)，它的意義是：

1、有利于提高教師的素質(zhì)。

2、有利于強化教師的事業(yè)心和責(zé)任感。

3、有利于凈化教育行業(yè)風(fēng)氣，推動社會主義精神文明建設(shè)。

4、有利于推動素質(zhì)教育的實施。2.如何理解教育的經(jīng)濟功能

四、簡答題(每小題6分，共24分)(1)教育能把可能的潛在的生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化為直接現(xiàn)實的生產(chǎn)力，是勞動力再生產(chǎn)和提高的重要手段之一；(2)教育是提高經(jīng)濟效益的重要前提；(3)教育是經(jīng)濟發(fā)展的重要因素，它能夠為社會帶來巨大的經(jīng)濟價值：(4)教育還可以生產(chǎn)新的科學(xué)知識、新的生產(chǎn)力。

（第二卷）

一、選擇題

1．中國歷史上最早提出“教學(xué)相長”的著作是（）

A．《大學(xué)》 B．《中庸》 C．《學(xué)記》 D．《春秋》

2．實用主義教育流派的代表人物是（）

A．夸美紐斯 B．赫爾巴特C．裴斯泰洛齊 D．杜威

3．教育心理起源論認(rèn)為教育起源于（）

A．生產(chǎn)勞動 B．模仿C．語言 D．動物本能

4．普通中小學(xué)經(jīng)常組織諸如生物、物理、航模等興趣小組，主要是為了（）

A．深化課堂教學(xué) B．培養(yǎng)競賽人才

C．因材施教，發(fā)展青少年個性特長 D．充分發(fā)掘?qū)W有余力的學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力 5．西漢初期實行的“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”的文教政策體現(xiàn)了教育的（）

A．永恒性 B．歷史性C．相對獨立性 D．繼承性

6．1985年中共中央頒布《關(guān)于教育體制改革的決定》，指出要調(diào)整中等教育結(jié)構(gòu)（）

A．大力加強普通高中教育 B．大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育

C．實現(xiàn)中等職業(yè)技術(shù)教育與高等職業(yè)技術(shù)教育的更好銜接D．進(jìn)一步加強中等專業(yè)教育

7．學(xué)生在教育過程中，處于（）

A．主導(dǎo)地位 B．主體地位C．被動地位 D．輔助地位

8．教學(xué)的教育性主要體現(xiàn)在教學(xué)過程的哪一條基本規(guī)律中（）

A．間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合的規(guī)律

B．教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律

C．掌握知識和發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律

D．傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律

9．“讓學(xué)校的每一面墻壁都開口說話”，這是充分運用了下列哪一種德育方法（）A．陶冶教育 B．榜樣示范C．實際鍛煉 D．品德評價

10．在教育目的的問題上，實用主義教育流派的代表人物杜威所持的觀點是（）

A．個人本位論 B．社會本位論C．教育無目的論 D．國家利益論

11．教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是（）

A．感知教材、形成表象 B．理解教材、形成概念

C．鞏固與保持知識 D．運用知識，形成技能技巧

12．學(xué)生的“向師性”和模仿性的心理特征決定了教師的勞動具有（）

A．示范性 B．復(fù)雜性C．主體性 D．長期性

13．班集體形成的主要標(biāo)志之一是（）

A．成立了班委會 B．開展了班級工作C．形成了正確輿論 D．確定了班級工作計劃

二、境空題

14．現(xiàn)代三大教學(xué)理論包括美國教育家布魯納的結(jié)構(gòu)主義理論，前蘇聯(lián)贊科夫的教學(xué)與發(fā)展理論以及德國瓦·根舍因的范例教學(xué)理論。15．教育目的規(guī)定了特定社會教育所培養(yǎng)的人的質(zhì)量規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)。一般是指教育目的在各級各類教育機構(gòu)培養(yǎng)目標(biāo)的具體化。

16．小學(xué)生的思維以具體形象思維方式為主，這是小學(xué)教學(xué)中必須貫徹直觀性教學(xué)原則的依據(jù)。

17．教師的備課要求做好三方面的工作，即鉆研教材、了解學(xué)生、設(shè)計教法。

18．歷史上曾出現(xiàn)過兩種相互對立的教學(xué)方法思想，即啟發(fā)式和注入式。

三、簡答題

19．師生關(guān)系的本質(zhì)是一種人際關(guān)系。

我國社會主義新型師生關(guān)系的特點是：（1）尊師愛生。學(xué)生尊重教師是尊重知識、尊重文化的表現(xiàn)，教師熱愛學(xué)生應(yīng)是一種熱愛祖國教育事業(yè)，關(guān)心人類未來的深層次情感。教師要對所有學(xué)生一視同仁地關(guān)心愛護。（2）民主平等。這是我國社會主義新型人際關(guān)系的特點。另外，在教學(xué)過程中，師生共同服從于對真理的探討。（3）教學(xué)相長。教師的教和學(xué)生的學(xué)是同一過程的兩個方面，兩者是相輔相成、相互促進(jìn)的關(guān)系。

20．班主任工作的基本任務(wù)是帶好班級，教好學(xué)生。

班主任工作的具體方法是： 全面了解和研究學(xué)生；組織和培養(yǎng)班集體；做好個別教育工作；與家庭社會教育密切配合，統(tǒng)一各方面的教育力量；做好班主任工作的計劃和總結(jié)。

四、論述題

21．美育能促進(jìn)教育目的實現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生德智體全面發(fā)展。具體表現(xiàn)為：

（1）美育可以促進(jìn)學(xué)生共產(chǎn)主義道德品質(zhì)的形成，它對于培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，陶冶心靈，樹立正確的世界觀具有特殊的功效。

（2）美育能促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展，擴大和加深他們對客觀現(xiàn)實的認(rèn)識。

（3）美育具有怡情健身作用，可以增進(jìn)身心健康，促進(jìn)體育。

（第三卷）

一、選擇題

1．教育科學(xué)有諸多的分支學(xué)科，其中在整個教育科學(xué)體系中處于基礎(chǔ)地位的是（）

A．教育哲學(xué) B．教育心理學(xué)C．教育學(xué) D．教學(xué)論

2．“四書”、“五經(jīng)”是中國封建社會正統(tǒng)的教育內(nèi)容，下列著作不屬四書范圍的是（）

A．《大學(xué)》 B．《中庸》C．《論語》 D．《春秋》 3．一個社會的教育發(fā)展進(jìn)程與其政治經(jīng)濟發(fā)展進(jìn)程之間的關(guān)系是（）

A．教育超前于政治經(jīng)濟發(fā)展 B．教育滯后于政治經(jīng)濟發(fā)展

C．教育常常與社會政治經(jīng)濟發(fā)展不平衡 D．政治經(jīng)濟制度決定教育發(fā)展?fàn)顩r

4．教育者要在兒童發(fā)展的關(guān)鍵期，施以相應(yīng)的教育，這是因為人的發(fā)展具有（）

A．順序性和階段性 B．不均衡性C．穩(wěn)定性和可變性 D．個別差異性

5．智力可以分解為多種因素，下列哪種因素是智力的核心？（）

A．觀察力 B．想像力C．思維力 D．判斷力

6．我國目前主要由下列哪一主體承擔(dān)普及九年義務(wù)教育的責(zé)任？（）

A．地方 B．中央C．社會力量 D．學(xué)生家長

7．“學(xué)為人師，行為世范”體現(xiàn)了教師工作的（）

A．復(fù)雜性、創(chuàng)造性 B．連續(xù)性、廣延性C．長期性、間接性 D．主體性、示范性

8．“學(xué)而時習(xí)之”體現(xiàn)的教學(xué)原則是（）A．理論聯(lián)系實際的原則 B．啟發(fā)性原則C．循序漸進(jìn)的原則 D．鞏固性原則

9．“三軍可奪帥，匹夫不可奪志”說的是（）

A．道德認(rèn)識 B．道德情感C．道德意志 D．道德行為

10．做好班主任工作的前提和基礎(chǔ)是（）

A．組織和培養(yǎng)班集體 B．全面了解學(xué)生C．培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng) D．做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

11．在近代教育史上，對于掌握知識和發(fā)展能力究竟以誰為主問題上存在爭論，一種理論是形式教育論，另一種理論是（）

A．學(xué)科課程論 B．活動課程論C．實質(zhì)教育論 D．現(xiàn)代課程論

12．三結(jié)合的教育一般是指（）

A．學(xué)校、家庭、社會教育三結(jié)合B．班主任、科任教師和家長教育三結(jié)合

C．校長、教師和家長教育三結(jié)合D．家庭、環(huán)境和學(xué)校教育三結(jié)合

13．孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這反映教師勞動的哪種特點？（）

A．主體性 B．創(chuàng)造性C．間接性 D．示范法

二、填空題

14．馬克思主義的誕生，為教育學(xué)的發(fā)展開辟了真正科學(xué)化的道路，前蘇聯(lián)教育家凱洛夫的教育理論對我國建國初期的教育曾發(fā)生過重大影響。

15．“揠苗助長”、“陵節(jié)而施”的教育方式的錯誤就在于不顧人的發(fā)展對教育的制約，違背了人的發(fā)展的順序性和階段性。

16．社會主義制度是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的社會條件，教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的惟一途徑。

17．德育過程的基本矛盾是教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德基礎(chǔ)之間的矛盾。

18．課外校外教育的組織形式有群眾性活動、小組活動和個人活動。課外校外教育的主要特點是自愿性、靈活性、實踐性。

三、簡答題

19．教育學(xué)的發(fā)展歷經(jīng)了哪幾個階段？標(biāo)志著第二階段起始的是哪位教育家的哪部著作？

教育學(xué)的發(fā)展歷經(jīng)如下階段：萌芽階段；獨立形態(tài)教育學(xué)的產(chǎn)生；馬克思主義教育學(xué)的建立；現(xiàn)代教育理論的發(fā)展。

捷克教育家亨美紐斯的《大教學(xué)論》的出版，標(biāo)志著教育學(xué)作為獨立的學(xué)科開始形成。20．課程內(nèi)容包括哪幾個方面的知識？課程內(nèi)容的具體表現(xiàn)形式有哪些？

課程內(nèi)容包括：關(guān)于自然、社會和人的發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)知識；關(guān)于一般智力技能和操作技能的知識經(jīng)驗；關(guān)于對待世界和他人的態(tài)度的知識經(jīng)驗。

課程內(nèi)容的具體表現(xiàn)形式有：課程計劃、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材。

21．簡述德育工作的新形式。

①通過開展社區(qū)教育進(jìn)行德育；②創(chuàng)辦業(yè)余黨校；③開展心理健康教育活動；④建立教育基地。

四、論述題

22．為什么說教育和社會生產(chǎn)力之間是一種相互制約的關(guān)系？試加以論述。

（1）生產(chǎn)力對教育的制約作用表現(xiàn)在：①生產(chǎn)力的發(fā)展決定教育目的的確定；②生產(chǎn)力水平制約著課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容；③生產(chǎn)力的發(fā)展制約著教育發(fā)展的規(guī)模、速度以及學(xué)校結(jié)構(gòu)；④生產(chǎn)力水平還制約著教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)組織形式。

（2）教育對生產(chǎn)力發(fā)展具有促進(jìn)作用，這主要表現(xiàn)在：①教育是勞動力再生產(chǎn)的必要手段；②教育是科學(xué)知識和技術(shù)再生產(chǎn)的手段；③教育是產(chǎn)生新的科學(xué)知識和技術(shù)的手段。

第三篇：繼續(xù)教育在線考試教師職業(yè)道德試題答案全集免費下載

教師職業(yè)道德試題 一.判斷題 49孔子說：“少成若天性，習(xí)慣如自然”?？梢?，早期家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)。A正確 48一個教師的舉止既體現(xiàn)了他的道德修養(yǎng)、文化水平，又表現(xiàn)出他與別人交往是否有誠意。A正確 47當(dāng)前的在校中小學(xué)生中獨生子女占主體，由于家庭生活空間與心理空間的狹小，在很大程序上促成他們的“自我專注”，教育他們學(xué)會團結(jié)協(xié)作基本不可能。B錯誤 46家長們有的“望子成龍”，有的“望女成鳳”，這是一種錯誤的教育思想。材B錯誤 45團結(jié)協(xié)作與相互激勵公平競爭是矛盾的。B錯誤 44現(xiàn)代學(xué)校教育是一項系統(tǒng)工程，教師的勞動是社會勞動的一部分，是在人們的相互聯(lián)系中進(jìn)行的。A正確 43教師在教學(xué)過程中要養(yǎng)成人性化的教學(xué)風(fēng)格和獨特的教學(xué)藝術(shù)。A正確 42當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，處于“知識爆炸”時代，所以多讀書毫無用處。B錯誤 41教師熱愛學(xué)生，一定要做到對學(xué)生公平公正，不分優(yōu)劣，不分好壞，不分美丑，一視同仁。A正確 40俗話說：“嚴(yán)師出高徒”，“嚴(yán)是愛，松是害，不管不問要變壞”，所以愛學(xué)生和嚴(yán)格要求學(xué)生是矛盾的。B錯誤 39教育是一種感化人心、塑造靈魂的工作，而“感人者莫先于情”。A正確 38教師尊重家長，有利于教書育人工作順利的開展。A正確 37教書是手段，育人是目的。A正確 36教育對社會發(fā)展的作用，是通過促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展來實現(xiàn)。B錯誤 35從廣義上說，凡是增進(jìn)人們的知識和技能、影響人們的思想品德的活動，都是教育。A正確 34依法執(zhí)教是教師的責(zé)任，與學(xué)生、家長、學(xué)校、社會毫無關(guān)系。B錯誤 33教師可以在“教書”實踐中貫徹落實教育法律法規(guī)和其它相關(guān)的方針和政策。A正確 32人格的形成一方面是特定文化對個體的直接影響，使特定的人接受一定的倫理文化，實現(xiàn)其社會化的過程；另一方面也是道德主體自身不斷從客觀文化中汲取精神營養(yǎng)，追求價值與人格的理想，從而實現(xiàn)其人格的改造和提升的過程。A正確 31教師公正實際上就是要在以師生關(guān)系為基礎(chǔ)的人際關(guān)系處理上實現(xiàn)某種中度。A正確 30道德意義上的良心是一種道德心理現(xiàn)象，是指主體對自身道德責(zé)任和道德義務(wù)的一種自覺意識和情感體驗，以及以此為基礎(chǔ)而形成的對于道德自我、道德活動進(jìn)行評價與調(diào)控的心理機制。A正確 29教師勞動關(guān)系的豐富性和這一關(guān)系調(diào)整所具有的自由度決定著必須有教師的職業(yè)道德存在。A正確 28振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，提高教師素養(yǎng)的希望在師德的養(yǎng)成。A正確 27廣義的師德范疇就是指可以納入教師道德規(guī)范體系并需要專門研究的基 本概念。B錯誤 26幸福和幸福感是同一概念。B錯誤 25幸福范疇與快樂范疇是一致的。B錯誤 24教師的幸福具有效果上的無限性，表現(xiàn)在時間和空間兩個維度。A正確 23幸福就是物質(zhì)欲望得到滿足的自然性、即時性的快感。B錯誤 22公正是處理人際關(guān)系時的公平與正義的倫理原則。A正確 21教師倫理或教育倫理思想是與古代倫理、教育思想不同源。B錯誤 20教師刻苦學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)就是唯書、唯上，多讀少思。B錯誤 19人格的形成一方面是特定文化對個體的直接影響，使特定的人接受一定的倫理文化，實現(xiàn)其社會化的過程；另一方面也是道德主體自身不斷從客觀文化中汲取精神營養(yǎng)，追求價值與人格的理想，從而實現(xiàn)其人格的改造和提升的過程。A正確 18仁慈就是具有高度理智性和超越性的愛心和寬恕的倫理精神和道德原則。A正確 17道德意義上的良心是一種道德心理現(xiàn)象，是指主體對自身道德責(zé)任和道德義務(wù)的一種自覺意識和情感體驗，以及以此為基礎(chǔ)而形成的對于道德自我、道德活動進(jìn)行評價與調(diào)控的心理機制。A正確 16一個教師不熱愛自己的工作對象同樣可以說熱愛自己所從事的教書育人工作，就像一個不喜歡自己的工作的工人同樣可以生產(chǎn)出高質(zhì)量的產(chǎn)品一樣。B錯誤 15制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象。這是教師應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)。A正確 14人們在踐行道德義務(wù)時必須有物質(zhì)上的回報。B錯誤 13在教育工作中教師履行自己的道德義務(wù)就失去了職業(yè)自由。B錯誤 12由于教師勞動的個人性質(zhì)和自由性，在某種意義上，教師的勞動就表現(xiàn)為“良心活”的特點。A正確 11教師的仁慈在一般人際關(guān)系中運用時也要講究方法。但是涉及到教育對象時，由于學(xué)生的年齡與發(fā)展的實際，由于教育規(guī)律的制約，這一方法特征就會表現(xiàn)得更為明顯。A正確 10教師的良心修養(yǎng)僅僅是教育理想單方面的修養(yǎng)。B錯誤 9對教師來說，能否做到對人仁慈，尤其是對學(xué)生做到仁慈施教，不是一個關(guān)系到教育工作成敗的關(guān)鍵性倫理課題。B錯誤 8倫理學(xué)與心理學(xué)對人格的解釋是一樣的。B錯誤 7由于職業(yè)的規(guī)定性，教師的道德人格與一般道德人格有顯著的不同。A正確 6無論是從倫理體系完善的邏輯需要還是從人類生活幸福的基本需要出發(fā)，仁慈與公正一樣，都是我們應(yīng)當(dāng)堅持的倫理原則。A正確 5所謂師表美就是教師的外在形象之美。B錯誤 4公正本身是一個社會性和歷史性的范疇,但公正能解決教育中的全部問題。B錯誤 3依法治教的主體就是各級行政機關(guān)。B錯誤 2教師可以在“教書”實踐中貫徹落實教育法律法規(guī)和其它相關(guān)的方針和政策。A正確 1教師公正，教育必然公正，所以二者是一回事。B錯誤 二.單選題 50“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@句話出自D《論語》 49“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這句話出自B韓愈 48當(dāng)前教師隊伍中存在著以教謀私，以熱衷予“有償家教”現(xiàn)象，這實際上違背了D廉潔從教的職業(yè)道德 47在現(xiàn)代社會，教師與學(xué)生家長的社會地位應(yīng)該是A平等的 46任何一個學(xué)生都是教師集體勞動的結(jié)果，也是學(xué)生集體勞動的結(jié)果。因此，教師的幸福具有B集體性 45教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志就是A為人師表 42托爾斯泰說：“如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合起來，他就是一個完美的教師”。這意味著教師要D把熱愛事業(yè)與熱愛學(xué)生結(jié)合起來 41教師、學(xué)生合法權(quán)益集中體現(xiàn)是A學(xué)校合法權(quán)益 40所謂為人師表是指教師要在各方面都應(yīng)該成為學(xué)生和社會上人們效法的表率、榜樣和楷模。這一涵義是由B教師的工作對象決定的 39師表美的精神內(nèi)涵或內(nèi)在方面應(yīng)該是B道美 38俗話說：“滿招損，謙受益”、“虛心使人進(jìn)步，驕傲受人落后”，在團隊合作中，最好首先做到B謙虛為懷、戒驕戒躁 37人們?yōu)榱思辛α繉崿F(xiàn)共同理想或任務(wù)而聯(lián)合起來，相互支持，緊密合作。這就是A團結(jié)協(xié)作 36提出了教育事業(yè)要“面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的要求的是 D鄧小平35青少年學(xué)生處于學(xué)知識、懂道理、學(xué)習(xí)做人的初級階段，在這個階段中，最直接、最重的教育除了學(xué)校教育，還有C家庭教育 34嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，最重要的是B實事求是 33教師在求知和傳授知識和學(xué)問的過程中要做到嚴(yán)密謹(jǐn)慎、嚴(yán)格細(xì)致。這就要求教師必須A嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué) 32教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)B愛學(xué)生 31教師的工作對象是A學(xué)生 30一個民族進(jìn)步的靈魂，國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力是B創(chuàng)新 29“教書”和“育人”的關(guān)系是C相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的辯證統(tǒng)一 28振興民族的希望在教育，振興教育的希望在A教師 27“父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也?！边@句話出自B孟子 26中國人有句俗語說，“師生如父子”，這句話的真正內(nèi)涵是D教師對學(xué)生既有像父母一樣的關(guān)愛，卻沒有像父母對自己子女一樣的偏愛 25據(jù)說美國杜魯門總統(tǒng)的成功與當(dāng)學(xué)生的時候贏得英文教師布朗小姐的愛吻有關(guān)，這說明教師的仁慈對學(xué)生學(xué)習(xí)具有D激發(fā)努力學(xué)習(xí)動機作用 24從倫理學(xué)的角度看，教師要公正地對待學(xué)生，首先是要真正C尊重和信賴學(xué)生 23教師公正的核心是B對學(xué)生的公正 21依法治教的重點是C各個教育部門按照法定的權(quán)利和義務(wù)要求來治理教育，依法指揮、組織、管理、實施、監(jiān)督、參與教育活動 20倫、理二字在中國古代很早就已出現(xiàn)，古人之倫主要是指D人際關(guān)系 19狹義的教育，主要指D學(xué)校教育 18教育法律關(guān)系中兩個最重要的主體是C教師和學(xué)生 17隨著時代的進(jìn)步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系還在形成，但隨孩子的自我意識逐漸增強，很多孩子對父母的教誨聽不進(jìn)或當(dāng)作“耳邊風(fēng)”，家長感到家庭教育力不從心。教師應(yīng)該C尊重家長，樹立家長的威信，從而一起做好教育工作 16某市教委在教師中隨機調(diào)查，問“您熱愛學(xué)生嗎？”90%以上的教師都回答“是”。而當(dāng)轉(zhuǎn)而對他們所教的學(xué)生問“你體會到老師對你的愛了嗎？”時，回答“體會到”的學(xué)生僅占10%！這說明A教師還沒有掌握高超的溝通與表達(dá)技巧 15從教師個體職業(yè)良心形成的角度看，教師的職業(yè)良心首先會受到A社會生活和群體的影響 14孔夫子所說的的“其身正，不令而行；其身不正，雖令不止”，從教師的角度來說可以理解為D教師自己以身作則，其一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響 13在《論語》中記載著許多孔子關(guān)于仁的解釋，孔子“仁”的中心是A愛人 12教師在履行教育義務(wù)的活動中，最主要、最基本的道德責(zé)任是B教書育人 11認(rèn)為人都有惻隱之心、羞惡之心、恭敬之心、是非之心，這是A孟子的觀點 10良心可以以直覺、頓悟、預(yù)感等瞬間完成的方式起作用，這是良心的C直覺作用 9按照英國現(xiàn)代倫理學(xué)家羅斯的分法，我們?nèi)粘Ｉ钪心軌蚩吹降钠毡榈某ＷR性的（理所當(dāng)然的）義務(wù)，例如忠誠、賠償、感恩等屬于A顯見義務(wù) 8良心中最一般、最基礎(chǔ)和最普遍的內(nèi)容就是D一般良心 7按照馬克思和恩格斯的理論，義務(wù)形成的最后和物質(zhì)的基礎(chǔ)是C社會存在 6一個人作為權(quán)利和義務(wù)（尤其是政治權(quán)利與義務(wù)）主體的資格，這是D法律意義上的人格 5教師要成功進(jìn)行自己的人格修養(yǎng)，最好采取哪種策略C“取法乎上” 4人們面對利害道德主體應(yīng)該作到的事情就是D義務(wù) 3教師在所從事的教育教學(xué)活動中，嚴(yán)格按照《憲法》和教育方面的法律、法規(guī)以及其他相關(guān)的法律、法規(guī)，使自己的教育教學(xué)活動符合法制化。這就是A依法執(zhí)教 2既是我國法律體系的根本大法，也是教育類法律的根本大法的是D《中華人民共和國憲法》 1主體對人對事要一視同仁，適用同一個規(guī)則或標(biāo)準(zhǔn)，這就是A對等 三.多選題 47人民教師要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，必須A刻苦學(xué)習(xí)鍥而不舍C將“刻苦”與“嚴(yán)謹(jǐn)”相結(jié)合 46教師熱愛學(xué)生的內(nèi)容包括A要把熱愛事業(yè)與熱愛學(xué)生結(jié)合起來B關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生C尊重學(xué)生、信任學(xué)生D嚴(yán)格要求學(xué)生，對學(xué)生一視同仁 45教育形式可以包括A學(xué)校教育B通過各種知識媒介，使受教育者獲得知識和受到教育的活動C通過人與人之間的聯(lián)系來培養(yǎng)人的活動D自我教育 44下列哪些屬于違法、犯法的行為B教師采用各種方式體罰學(xué)生C教師私拆私扣學(xué)生的信件 43師表美的幾個構(gòu)成方面應(yīng)該包括B表美C道美D風(fēng)格美 42教師熱愛學(xué)生的正確方法有A愛而不溺，嚴(yán)而有格B尊重信任，循循善誘 41對《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)定的教師為人師表內(nèi)容可以概括為A教師的行為示范B教師的語言示范C教師的衣著、儀表示范D教師的舉止示范 40嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的道德意義有A是黨和人民對教師的業(yè)務(wù)要求B是教育事業(yè)改革和發(fā)展的要求C是培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的迫切需要D是由教師的教與學(xué)過程中的矛盾決定的 39對教師而言，所謂廉潔從教，具體內(nèi)容包括A不貪學(xué)生及家長的錢物B不貪占公共和他人的錢物C不染社會上出現(xiàn)的一些貪、賄、欲等惡習(xí)38嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)對教師來說，有兩個具體內(nèi)容，即C刻苦學(xué)習(xí)、求知，勇于探求新理論、新知識，做到鍥而不舍，學(xué)而不厭，掌握淵博的科學(xué)文化知識D認(rèn)真細(xì)致地向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識，堅持真理，求真務(wù)實，做到誨人不倦 37教師熱愛學(xué)生的作用表現(xiàn)在B愛學(xué)生是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)C愛學(xué)生是提高教育質(zhì)量的重要條件D愛學(xué)生是獲得教學(xué)效果的基礎(chǔ) 36依法執(zhí)教的內(nèi)容包括B要依法貫徹執(zhí)行黨和國家的路線、方針和政策C要依法貫徹落實教育教學(xué)的各項法律法規(guī)D要依法維護學(xué)校、教師的合法權(quán)益 35下面有關(guān)教師為人師表的特征正確的是A為人師表具有鮮明的示范性B為人師表具有突出的嚴(yán)謹(jǐn)性 34廉潔從教的內(nèi)容包括A堅持高尚情操B發(fā)揮奉獻(xiàn)精神C自覺抵制社會不良風(fēng)氣D不利用職權(quán)之便謀取私利 33教師尊重家長的正確方式方法包括B主動聯(lián)系及時溝通D聽取建議積極配 合 32為什么教師必須尊重家長B共同的教育目標(biāo)需要教師尊重家長C家庭教育的作用需要教師尊重家長D教師的因材施教需要與家長配合 31教師做好團結(jié)協(xié)作的方式和方法正確的是C相互幫助通力合作D學(xué)習(xí)先進(jìn)共同提高 30下面有關(guān)團結(jié)協(xié)作的道德意義正確的是A團結(jié)協(xié)作是實現(xiàn)教育目標(biāo)的客觀要求B團結(jié)協(xié)作是教師人格的必備要素 29教師公正的特點包括：A教師公正的教育性B教師公正實施的實質(zhì)性C教師公正主體的自覺性 28教師道德的特點主要表現(xiàn)在三個方面，即：B教育性C自覺性D整體性 27教師幸福的幾個主要特點是：A教師幸福的精神性B教師幸福的關(guān)系性C教師幸福的集體性D教師幸福的無限性 26下列有關(guān)幸福和幸福感論述正確的是：B幸福是人的目的性自由實現(xiàn)的一種主體生存狀態(tài)D幸福感是對這一主體狀態(tài)的主觀感受 25依法執(zhí)教的重要意義包括A依法執(zhí)教是依法治國的必然要求B依法執(zhí)教是依法治教的重要內(nèi)容C依法執(zhí)教是人民教師之必需 24教師要成功進(jìn)行自己的人格修養(yǎng)，必須在兩個層面上采取“取法乎上”的策略，即A在人生層面努力確立自己的終極價值體系和生活與人格的理想B充分認(rèn)識教育事業(yè)的神圣價值，努力確立自己的職業(yè)理想 23教書育人的正確方法包括A轉(zhuǎn)變教育觀念，改革育人的模式B積極進(jìn)行教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量D把教書育人滲透到課外活動和社會實踐中去 22教師的道德人格與一般道德人格兩個顯著區(qū)別是C人格與師格的統(tǒng)一D較 高的格位水平21下面有關(guān)教育的論述，正確的是A教育是教育者根據(jù)一定社會（或階級）的要求C教育是一項有目的、有計劃、有組織地對受教育者身心施加影響的社會活動D教育是對受教育者身心施加影響，把他們培養(yǎng)成為一定社會（或階級）所需要的人的活動 20教師仁慈的特點包括B教師仁慈的教育性C教師仁慈的理性色彩D教師仁慈的方法特性 19教師對學(xué)生仁慈的內(nèi)涵首先表現(xiàn)在對學(xué)生心態(tài)的正反兩個方面，即：A教師對學(xué)生無條件的愛心C教師對學(xué)生的高度寬容 18教師要培養(yǎng)良好的道德義務(wù)感可以從哪些方面努力A努力培養(yǎng)自己的道德義務(wù)認(rèn)知水平C努力提升自己的教育事業(yè)意識水平D實現(xiàn)教育義務(wù)意識向教育良心的轉(zhuǎn)化 17從心理結(jié)構(gòu)上說，良心有三種主要的構(gòu)成成份，即B認(rèn)知C情感D意向 16下列哪些是1993年通過的《中華人民共和國教師法》規(guī)定的教師的義務(wù)B遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表C貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)D不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平15良心的三大主要特質(zhì)是A內(nèi)隱性B神圣性C基本性 14教師良心與其他職業(yè)良心相比，兩個主要特點是A層次性高B教育性強 13教師的職業(yè)良心可以包括A克盡職守B自覺工作C愛護學(xué)生D團結(jié)執(zhí)教 12教師的職業(yè)生活中所有的人際關(guān)系都需要用哪兩項原則去處理A公正C仁慈 11從德育（道德教育）的角度看，師表之美的價值主要表現(xiàn)在三方面，即A充分發(fā)揮教育主體的德育潛能B充分促成學(xué)生的榜樣學(xué)習(xí)C改善教育與道德教育的效能 10公正的內(nèi)涵豐富，可以有不同的劃分。從公正的性質(zhì)上看，公正可以分為C報償性公正D懲罰性公正 9下列是孔子關(guān)于仁的解釋和論述的包括：A“己所不欲，勿施于人”B“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”C“能行五者于天下者，為仁矣” 8公正必須具備的特性有三條，即：A對等性C可互換性D最終價值判定的依賴性 7教師仁慈的意義大體上可以概括為A職業(yè)自由感B動機作用C榜樣效應(yīng)D心理健康功能 6要作到教育公正，教師在實踐教育公正目標(biāo)上應(yīng)當(dāng)注意A自覺進(jìn)行人生修養(yǎng)B提高教育素養(yǎng)C正確對待懲罰的公正D作到公正與仁慈的結(jié)合 5教師公正對學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性發(fā)揮十分重要。這一重要性體現(xiàn)在兩個方面，即：C對學(xué)生個體 D對學(xué)生集體 4為什么需要仁慈原則C仁慈是倫理的基本原則 D仁慈是公正的延伸與補充 3道德義務(wù)與非道德義務(wù)相比，具有一些明顯的特質(zhì)，主要表現(xiàn)在三個方面，即A道德義務(wù)的精神性 B道德義務(wù)的自覺性 C道德義務(wù)的意志特征 2決定義務(wù)的主觀因素主要有兩個方面，即A先驗理性 B道德認(rèn)知 1教師幸福的實現(xiàn)需要兩個方面前提條件，即：A狹義幸福能力的培養(yǎng) B廣義幸福能力的培養(yǎng) 教師職業(yè)道德12008-10-04 14:16[判斷題] A : 正確 B : 錯 誤 1: [判斷題] 教師刻苦學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)就是唯書、唯上，多讀少思。請選擇答案： B 2: [判斷題] 道德意義上的良心是一種道德心理現(xiàn)象，是指主體對自身道德責(zé)任和道德義務(wù)的一種自覺意識和情感體驗，以及以此為基礎(chǔ)而形成的對于道德自我、道德活動進(jìn)行評價與調(diào)控的心理機制。請選擇答案： A 3: [判斷題] 一個教師不熱愛自己的工作對象同樣可以說熱愛自己所從事的教書育人工作，就像一個不喜歡自己的工作的工人同樣可以生產(chǎn)出高質(zhì)量的產(chǎn)品一樣。請選擇答案： B 4: [判斷題] 所謂師表美就是教師的外在形象之美。請選擇答案： B 5: [判斷題] 依法治教的主體就是各級行政機關(guān)。請選擇答案： B 6: [判斷題] 由于職業(yè)的規(guī)定性，教師的道德人格與一般道德人格有顯著的不同。請選擇答案： A 7: [判斷題] 教師可以在“教書”實踐中貫徹落實教育法律法規(guī)和其它相關(guān)的方針和政策。請選擇答案： A 8: [判斷題] 倫理學(xué)與心理學(xué)對人格的解釋是一樣的。請選擇答案： B 9: [單項選擇題] 隨著時代的進(jìn)步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系還在形成，但隨孩子的自我意識逐漸增強，很多孩子對父母的教誨聽不進(jìn)或當(dāng)作“耳邊風(fēng)”，家長感到家庭教育力不從心。教師應(yīng)該 A : 放棄對家長配合自己工作的期望 B : 督促家長，讓家長成為自己的“助教” C : 尊重家長，樹立家長的威信，從而一起做好教育工作 D : 在孩子面前嘲笑這些家長 請選擇答案： C 10: [單項選擇題] 教育法律關(guān)系中兩個最重要的主體是 A : 教育部門和下屬學(xué)校 B : 教育機構(gòu)和非教育機構(gòu) C : 教師和學(xué)生 D : 教育領(lǐng)導(dǎo)和教師 選擇: 11: [單項選擇題] 孔夫子所說的的“其身正，不令而行；其身不正，雖令不止”，從教師的角度來說可以理解為 a : 走路身體一定要端正 b : 對學(xué)生下命令一定要正確 c : 自己做好了，不要教育學(xué)生，學(xué)生自然會學(xué)好 d : 教師自己以身作則，其一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響 請選擇答案： d 12: [單項選擇題] 從教師個體職業(yè)良心形成的角度看，教師的職業(yè)良心首先會受到 a : 社會生活和群體的影響 b : 教育對象的影響 c : 教育法規(guī)的影響 d : 教育原則的影響 請選擇答案： a 13: [單項選擇題] 師表美的精神內(nèi)涵或內(nèi)在方面應(yīng)該是 a : 表美 b : 道美 c : 風(fēng)格美 d : 形體美 請選擇答案： b 14: [單項選擇題] 某市教委在教師中隨機調(diào)查，問“您熱愛學(xué)生嗎？”90%以上的教師都回答“是”。而當(dāng)轉(zhuǎn)而對他們所教的學(xué)生問“你體會到老師對你的愛了嗎？”時，回答“體會到”的學(xué)生僅占10%！這說明 a : 教師還沒有掌握高超的溝通與表達(dá)技巧 b : 教師尚不具有崇高的道德境界 c : 教師缺乏信心 d : 教師缺乏愛心 請選擇答案： a 15: [單項選擇題] 教師在所從事的教育教學(xué)活動中，嚴(yán)格按照《憲法》和教育方面的法律、法規(guī)以及其他相關(guān)的法律、法規(guī)，使自己的教育教學(xué)活動符合法制化。這就是 a : 依法執(zhí)教 b : 愛崗敬業(yè) c : 熱愛學(xué)生 d : 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué) 請選擇答案： a 16: [單項選擇題] 既是我國法律體系的根本大法，也是教育類法律的根本大法的是 a : 《中華人民共和國義務(wù)教育法》 b : 《中華人民共和國教師法》 c : 《中華人民共和國教育法》 d : 《中華人民共和國憲法》 請選擇答案： d 17: [單項選擇題] 教師要成功進(jìn)行自己的人格修養(yǎng)，最好采取哪種策略 a : “取法乎下” b : “取法乎中” c : “取法乎上” d : “無法即法” 請選擇答案： c 18: [單項選擇題] 一個人作為權(quán)利和義務(wù)（尤其是政治權(quán)利與義務(wù)）主體的資格，這是 a : 社會學(xué)意義上的人格 b : 論理學(xué)意義上的人格 c : 心理學(xué)意義上的人格 d : 法律意義上的人格 請選擇答案： d 19: [單項選擇題] 狹義的教育，主要指 a : 家庭教育 b : 社區(qū)教育 c : 道德教育 d : 學(xué)校教育 請選擇答案： d 20: [單項選擇題] 良心中最一般、最基礎(chǔ)和最普遍的內(nèi)容就是 a : 特殊良心 b : 個人良心 c : 職業(yè)良心 d : 一般良心 請選擇答案： d 21: [單項選擇題] 按照馬克思和恩格斯的理論，義務(wù)形成的最后和物質(zhì)的基礎(chǔ)是 a : 主觀意識 b : 集體世界觀 c : 社會存在 d : 社會意識 請選擇答案： c 22: [單項選擇題] 按照英國現(xiàn)代倫理學(xué)家羅斯的分法，我們?nèi)粘Ｉ钪心軌蚩吹降钠毡榈某ＷR性的（理所當(dāng)然的）義務(wù)，例如忠誠、賠償、感恩等屬于 a : 顯見義務(wù) b : 實際義務(wù) c : 一般道德義務(wù) d : 教育道德義務(wù) 請選擇答案： a 23: [單項選擇題] 人們面對利害道德主體應(yīng)該作到的事情就是 a : 權(quán)利 b : 權(quán)力 c : 利益 d : 義務(wù) 請選擇答案： d 24: [單項選擇題] 教師在履行教育義務(wù)的活動中，最主要、最基本的道德責(zé)任是 a : 依法執(zhí)教 b : 教書育人 c : 愛崗敬業(yè) d : 團結(jié)協(xié)作 請選擇答案： b 25: [單項選擇題] 中國人有句俗語說，“師生如父子”，這句話的真正內(nèi)涵是 a : 師生關(guān)系就是父子關(guān)系 b : 師生關(guān)系基本等同于父子關(guān)系 c : 教師對學(xué)生既有像父母一樣的關(guān)愛，又有像父母對自己子女一樣的偏愛 d : 教師對學(xué)生既有像父母一樣的關(guān)愛，卻沒有像父母對自己子女一樣的偏愛 請選擇答案： d 26: [單項選擇題] 認(rèn)為人都有惻隱之心、羞惡之心、恭敬之心、是非之心，這是 a : 孟子的觀點 b : 朱熹的觀點 c : 王陽明的觀點 d : 程頤的觀點 請選擇答案： a 27: [單項選擇題] 良心可以以直覺、頓悟、預(yù)感等瞬間完成的方式起作用，這是良心的 a : 瞬時作用 b : 長期作用 c : 直覺作用 d : 理智作用 請選擇答案： c 28: [單項選擇題] d : 據(jù)說美國杜魯門總統(tǒng)的成功與當(dāng)學(xué)生的時候贏得英文教師布朗小姐的愛吻有關(guān)，這說明教師的仁慈對學(xué)生學(xué)習(xí)具有 a : 榜樣作用 b : 心理健康功能 c : 成功作用 d : 激發(fā)努力學(xué)習(xí)動機作用 29: [多項選擇題] 下面有關(guān)教育的論述，正確的是 a : 教育是教育者根據(jù)一定社會（或階級）的要求 b : 教育就是學(xué)校教育 c : 教育是一項有目的、有計劃、有組織地對受教育者身心施加影響的社會活動 d : 教育是對受教育者身心施加影響，把他們培養(yǎng)成為一定社會（或階級）所需要的人的活動 請選擇答案： a c d 30: [多項選擇題] 教師仁慈的意義大體上可以概括為 a : 職業(yè)自由感 b : 動機作用 c : 榜樣效應(yīng) d : 心理健康功能 請選擇答案： a b c d 31: [多項選擇題] 教師仁慈的特點包括 a : 教師仁慈無處不在 b : 教師仁慈的教育性 c : 教師仁慈的理性色彩 d : 教師仁慈的方法特性 請選擇答案： b c d 32: [多項選擇題] 下列哪些是1993年通過的《中華人民共和國教師法》規(guī)定的教師的義務(wù) a : 按時獲得薪水和報酬 b : 遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表 c : 貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù) d : 不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平請選擇答案： b c d 33: [多項選擇題] 決定義務(wù)的主觀因素主要有兩個方面，即 a : 先驗理性 b : 道德認(rèn)知 c : 客觀世界 d : 客觀存在 請選擇答案： a b 34: [多項選擇題] 從心理結(jié)構(gòu)上說，良心有三種主要的構(gòu)成成份，即 a : 激勵 b : 認(rèn)知 c : 情感 d : 意向

請選擇答案： b c d 35: [多項選擇題] 良心的三大主要特質(zhì)是 a : 內(nèi)隱性 b : 神圣性 c : 基本性 d : 上層社會性 請選擇答案： a b c 36: [多項選擇題] 道德義務(wù)與非道德義務(wù)相比，具有一些明顯的特質(zhì)，主要表現(xiàn)在三個方面，即 a : 道德義務(wù)的精神性 b : 道德義務(wù)的自覺性

c : 道德義務(wù)的意志特征 d : 道德義務(wù)的階級性 請選擇答案： a b c

第四篇：考試試題答案1

2012年8月24日考試試題

一.填空題（每空1分，計50分）

1、為患者進(jìn)行鼻飼時，要評估患者鼻腔粘膜有無腫脹、炎癥、鼻中隔彎曲、鼻息肉等鼻部疾患。

2、為男性患者插尿管時，當(dāng)尿管經(jīng)過尿道外口、膜部、尿道內(nèi)口的狹窄部時囑患者緩慢深呼吸，緩慢插入尿管。（順序不可以顛倒）

3、PICC置管長度，上腔靜脈測量法：從預(yù)穿刺點沿靜脈走向至右胸鎖關(guān)節(jié)、再向下至第三肋間。

4、采集動脈血的目的是進(jìn)行血氣分析，判斷氧和情況，為治療提供依據(jù)。

5、搶救物品要做到“五定”：即定數(shù)量品種、定點放置、定人保管、定期消毒滅菌和定期檢查維修。(順序可顛倒)

6、在心電監(jiān)測過程中，要密切觀察心電圖波形，及時處理干擾和電極脫落。

7、咽拭子是采集咽部扁桃體、兩側(cè)腭弓的分泌物做細(xì)菌培養(yǎng)。(順序可顛倒)

8、壓瘡分期：（炎性侵潤麒）、（瘀血紅潤期）、（潰瘍期）。

9、對于急腹癥、（妊娠早期）、（消化道出血）的患者禁止灌腸，灌腸時灌腸筒內(nèi)液面高于肛門約（40～60）厘米；傷寒患者灌腸量不能超過（500）毫升，液面距肛門不超過（30）厘米；肝性腦病患者禁用（肥皂水）灌腸。

10、測血糖前確認(rèn)血糖儀的號碼與試紙?zhí)柎a是否（一致），確認(rèn)是否符合（空腹）或者餐后（2）小時血糖測定的要求。

11、洗手時注意認(rèn)真清洗指甲指尖、指縫和指關(guān)節(jié)等易污染的部位。(順序可顛倒)

12、已打開的無菌溶液有效使用時間是 24小時。

13、為病人測量體溫，一般腋下需要 10分鐘；口腔需要 3 分鐘；測肛溫時需要 3 分鐘。

14、為患者吸痰時操作動作應(yīng)輕柔、（快速）（準(zhǔn)確）；插入吸痰管時不要帶（負(fù)）壓，每次吸痰時間小于（15秒），吸痰管最大外徑不能超過氣管導(dǎo)管內(nèi)徑的（1/2）。

15、軸線翻身法是協(xié)助顱骨牽引、(脊椎損傷)、（脊柱術(shù)）、髖關(guān)節(jié)術(shù)后的患者在床上翻身的方法。

16、靜脈采血若患者正在進(jìn)行輸液、輸血，不宜在（同側(cè)）采血。如需要抗凝的血標(biāo)本，應(yīng)將血液與（抗凝劑）混勻。

17、物理降溫時，應(yīng)當(dāng)避開患者的枕后、（耳廓）、（心前區(qū)）、（腹部）、（陰囊）及足底等部位

二、單項選擇題（每題1分，共20分）

1、插導(dǎo)尿管前女性尿道口和小陰唇的消毒順序為(A)A 自上而下, 由內(nèi)向外 B 自上而下, 由外向內(nèi) C 自下而上, 由內(nèi)向外 D 自下而上, 由外向內(nèi)

2、大量不保留灌腸過程中，患者如有便意下列做法正確的是（C）

A拔出肛管 B移動肛管 C放低灌腸筒 D抬高灌腸筒

3、發(fā)口服藥不符合要求的是(D)A若患者不在病房或者因故暫不能服藥者，暫不發(fā)藥并做好交班。B告知患者所服的藥物、服用方法 C嚴(yán)格執(zhí)行查對制度，遵醫(yī)囑給藥 D危重患者要喂服，鼻飼患者應(yīng)暫緩發(fā)藥

4、患者經(jīng)診斷為血小板減少性紫癲，檢查唇和口腔粘膜有散在斑點，輕觸牙齦出血。該患者口腔護理應(yīng)特別注意(A)A.動作輕柔勿損傷粘膜 B.夾緊棉球防止遺留在口腔 C.蘸水不可過濕，以防嗆咳 D.先取下假牙，避免操作中脫落

5、除顫技術(shù)的目的是糾正心律失常若患者帶有植入性起搏器起搏器，在操作時應(yīng)(B)A避開起搏器部位至少5厘米 B避開起搏器部位至少10厘米 C避開起搏器部位至少15厘米 D此患者不能使用除顫機

6、患者跌倒的預(yù)防錯誤的是(C)A評估環(huán)境因素：地面、各種標(biāo)識、燈光照明、病房設(shè)施、患者衣著等

B創(chuàng)造良好的病室環(huán)境：地面保持干凈無水跡。走廊整潔、暢通、無障礙物、光線明亮 C呼叫器、便器等物品放在遠(yuǎn)離患者的地方，以防下床時絆倒 D將病床調(diào)至最低位置，并固定好床腳剎車，必要時加床檔

7、翻身角度不可超過多少度，以避免由于脊柱負(fù)重增大而引起關(guān)節(jié)突骨折（C）A 45° B 50° C 60° D 90°

8、血培養(yǎng)標(biāo)本最適宜的時間是(A)A.發(fā)熱時，抗生素應(yīng)用前 B.發(fā)熱時，抗生素應(yīng)用后 C.發(fā)熱后，抗生素應(yīng)用前 D.發(fā)熱前，抗生素應(yīng)用前

9、吸痰法的正確操作不包括（C）

A.每次吸痰時間不超過15秒，連續(xù)吸痰不得超過3次

B.吸痰管最大外徑不能超過氣管導(dǎo)管內(nèi)徑的1/2，負(fù)壓不可過大 C.痰液粘稠時，吸引時間可適當(dāng)延長

D.吸痰結(jié)束后沖洗吸痰管和負(fù)壓吸引管，如需再次吸痰應(yīng)重新更換吸痰管

10、開放性氣胸?fù)尵鹊氖滓胧┦牵海ˋ）

A、封閉傷口，變開放性氣胸為閉合性氣胸 B、呼救 C、快速輸液

D、囑深呼吸 E、取平臥位

11、輸液泵/微量泵的使用技術(shù)不準(zhǔn)確的是（D）

A.準(zhǔn)確控制輸液速度，使藥物速度均勻、用量準(zhǔn)確并安全地進(jìn)入患者體內(nèi)發(fā)生作用。

B.使用微量輸液泵應(yīng)將配好藥液的注射器連接微量輸液泵泵管，注射器正確安裝于微量輸液泵。C.正確設(shè)定輸液速度及其他必需參數(shù)，防止設(shè)定錯誤延誤治療。

D.為不影響患者休息，可消除報警、故障，護士可隨時查看輸液泵的工作狀態(tài)

12、除顫技術(shù)的目的是糾正心律失常若患者帶有植入性起搏器，在操作時應(yīng)(B)A.避開起搏器部位至少5厘米 B.避開起搏器部位至少10厘米 C.避開起搏器部位至少15厘米 D.此患者不能使用除顫機

13、不宜做空氣消毒的消毒劑是(A)A.環(huán)氧乙烷 B.過氧乙酸 C.甲醛 D.乳酸 E.食醋

14、單側(cè)鼻導(dǎo)管給氧法的插管深度為(A)。

A.鼻尖至耳垂長度之 2/3 B.發(fā)際至劍突 C.鼻尖至耳垂長度之 1/2 D.發(fā)際至劍突長度之 2/3

15、靜脈輸液補鉀，其溶液濃度不應(yīng)超過(C)A.0.15% B.O.2% C.0.3% D.15% E.3%

16、皮膚因水腫而變薄，出現(xiàn)水泡，是在壓瘡哪期發(fā)生的(C)。

A.瘀血紅潤期 B.淺度潰瘍期 C.炎性浸潤期 D.壞死潰瘍期

17、去口臭宜選用的漱口液是(B)A.生理鹽水 B.朵貝爾溶液 C.2%～3% 硼酸溶液 D.1%～4% 碳酸氫鈉溶液

18、用于真菌感染的漱口溶液是(B)A.生理鹽水 B.4% 碳酸氫鈉 C.3% 過氧化氫 D.O.02% 呋喃西林

19、對呼吸困難病人的護理，以下哪種做法不妥(C)A.勤巡視，多安慰，滿足其安全需要 B.調(diào)節(jié)室內(nèi)空氣，保持適宜的溫、濕度 C.測量呼吸時，向病人解釋，以便配合 D.幫助病人取舒適體位，減少耗氧量 20、測量體溫的方法中正確的是(C)A.口腔測溫含口表于舌下，5min

B.腋下測溫放表于腋窩深處，5min C.腋下測量放表于腋窩深處，10min D.將肛表插入肛門內(nèi)測量直腸溫度

三、多選題（每題1分，共計10分。多選、少選均不給分。）

1、記錄患者的出入水量時，其出量包括（ＡＣＤＥ）

A、嘔吐物

B、出汗

C、大小便

D、引流液

E、滲出液

2、脈壓差增大常見于(BD)A.心包積液 B.主動脈瓣關(guān)閉不全 C.主動脈瓣狹窄 D.動脈硬化

3、使血壓值偏高的因素是(ABC)A.袖帶纏裹過松 B.被測肢體低于心臟水平位置

C.測量上肢的袖帶用于測下肢 D.袖帶纏裹太緊 E.水銀不足

4、晨間護理的內(nèi)容為(ABCDE)A.協(xié)助病人排便 , 洗臉梳頭

B.口腔護理 C.整理床鋪 , 更換衣單

E.心力衰竭

D.翻身 , 檢查皮膚受壓情況 E.精神護理和衛(wèi)生宣教

5、下列哪些情況不宜選用直腸測體溫（A B D E）

A、腹瀉患者 B、直腸癌手術(shù)后 C、昏迷患者 D、嬰幼兒 E、清潔灌腸后10分鐘

6、高熱患者的脈搏特征是(AB)A.脈率增快 B.搏動強大有力 C.有期前收縮 D.吸氣時明顯減弱

7、留置導(dǎo)尿管預(yù)防尿路感染的措施是(ABCE)

E.脈率少于心率 A.每天用 0.1% 潔爾滅棉球擦洗外陰及尿道口 1～2 次 B.每周更換導(dǎo)尿管 1 次

.引流管必須低于恥骨聯(lián)合水平D.尿管脫落應(yīng)立即插入尿道口內(nèi)

E.鼓勵病人多飲水、勤翻身

8、少尿見于(AB)A.慢性腎功能衰竭 B.休克 C.膀胱炎 D.慢性膽囊炎

9、某實習(xí)護士練習(xí)女病員導(dǎo)尿術(shù)操作，帶教老師指出其不符無菌操作的是(ABCDE)A.兩次外陰部消毒的順序均為由內(nèi)向外，自上而下 B.打開導(dǎo)尿包后，先鋪洞巾后戴無菌手套 C.用物污染應(yīng)立即用乙醇棉球擦拭消毒 D.導(dǎo)尿管誤入陰道拔出重插 E.留取前段尿液 5ml 做尿培養(yǎng)檢查

10、下列哪些情況不宜進(jìn)行熱水坐?。ˋ B D）

A、月經(jīng)期 B、產(chǎn)后10天 C、婦科手術(shù)前 D、急性盆腔炎 E、會陰部充血水腫

四、判斷題（每題1分，計10分）

1、包扎肢體傷口時應(yīng)從身體的近端到遠(yuǎn)端，促進(jìn)靜脈回流。（錯）

2、讓空氣栓塞的病人取左側(cè)臥位是為了避免氣栓阻塞肺靜脈入口。（錯）

3、靜脈輸血完畢，輸血袋需常溫保存24小時。（錯）

4、肺水腫患者，在濕化瓶內(nèi)盛20-30%乙醇溶液，以減輕肺泡內(nèi)泡沫表面的張力。（對）

5、長期留置導(dǎo)尿管者，在拔管前作間歇引流夾管的目的是鍛煉膀胱的反射功能

（對）

6、配好的皮試藥液在12小時內(nèi)使用，超過12小時不能繼續(xù)使用，劑量要準(zhǔn)確，備好腎上腺素等搶救藥品及物品。（錯）

7、胸外按壓時肩、肘、腕在一條直線上，并與患者身體長軸垂直。按壓時，手掌掌根不能離開胸壁。

（對）

8、平車運送患者時，為減輕顛簸與不適，將患者頭部置于平車的小輪端（錯）

9、包扎肢體傷口時應(yīng)從身體的近端到遠(yuǎn)端，促進(jìn)靜脈回流（錯）

10、告知患者注意保護使用留置針的肢體，不輸液時，應(yīng)當(dāng)多活動和鍛煉肢體。（錯）

四、簡答題（每題2分，共10分）

一、醫(yī)囑查對制度？

1.執(zhí)行醫(yī)囑須嚴(yán)格執(zhí)行“三查七對”。

2.處理醫(yī)囑前應(yīng)查對醫(yī)囑的床號、姓名、內(nèi)容、時間、用法。3.對有疑問的醫(yī)囑須經(jīng)有關(guān)醫(yī)師核對無誤后，方可執(zhí)行。

4.危重患者搶救時，醫(yī)生下達(dá)口頭醫(yī)囑后，執(zhí)行護士須復(fù)誦一遍，經(jīng)醫(yī)生確認(rèn)無誤后方可執(zhí)行。對搶救中用過的空藥瓶，經(jīng)兩人核對無誤，醫(yī)囑補寫完畢后，方可棄去。5.醫(yī)囑執(zhí)行后，護士要再次核對后簽全名、執(zhí)行時間。

6.醫(yī)囑查對工作須班班進(jìn)行，參加查對人員至少兩人以上，在醫(yī)囑查對登記本上將查對情況進(jìn)行記錄并簽全名。7.醫(yī)囑重整后需經(jīng)另一人查對無誤后，方可執(zhí)行。

8.護士長負(fù)責(zé)督查每日的醫(yī)囑查對工作，每周至少組織一次科室全部醫(yī)囑查對工作，對工作中存在的失誤進(jìn)行認(rèn)真分析，提出整改措施，并在醫(yī)囑查對登記本上記錄。

二、誤用藥物應(yīng)急預(yù)案？

1.當(dāng)事人要立即向護士長匯報 , 不得隱瞞。

2.發(fā)生差錯后, 應(yīng)本著患者安全第一的原則, 迅速采取補救措施, 避免或減輕對患者身體健康的損害或?qū)p害降至最低程度。

3.護士長要逐級上報事件發(fā)生原因、經(jīng)過及后果，填寫《護理缺陷發(fā)生報告單》，根據(jù)相關(guān)規(guī)定上報。

4.科室要及時討論, 分析差錯原因, 提高認(rèn)識, 吸取教訓(xùn), 改進(jìn)工作, 根據(jù)差錯的情節(jié)和對患者的影響確定差錯性質(zhì), 提出處理意見

第五篇：安全考試試題答案

1.新時期，預(yù)防為主方針的新內(nèi)涵

預(yù)防為主，就是把安全生產(chǎn)工作的關(guān)口前移，超前防范，建立預(yù)教、預(yù)測、預(yù)報、預(yù)警、預(yù)防的遞進(jìn)式、立體化事故隱患預(yù)防體系，改善安全狀況，預(yù)防安全事故。

2.安全一票否決的原則

“安全一票否決的原則”是指安全生產(chǎn)工作是衡量建設(shè)工程項目管理的一項基本內(nèi)容，它要求在對項目各項指標(biāo)考核，評優(yōu)創(chuàng)先時，首先必須考慮安全指標(biāo)的完成情況。

3.法律責(zé)任的必然后果是以法律制裁未必然后果 4.對建設(shè)單位拆除工程發(fā)包的要求

建設(shè)單位應(yīng)當(dāng)將拆除工程發(fā)包給具有相應(yīng)資質(zhì)等級的施工單位。并應(yīng)當(dāng)在拆除工程施工15日前，將下列資料報送建設(shè)工程所在地的縣級以上地方人民政府建設(shè)行政主管部門或者其他有關(guān)部門備案

5.根據(jù)安全技術(shù)措施等級順序的要求應(yīng)遵循的原則

（1）消除。通過合理的設(shè)計和科學(xué)的管理，盡可能從根本上消除危險、有害因素；采用無害化工藝技術(shù)，生產(chǎn)中以無害物質(zhì)代替有害物質(zhì)、實現(xiàn)自動化作業(yè)、遙控技術(shù)等。

（2）預(yù)防。當(dāng)消除危險、有害因素有困難時，可采取預(yù)防性技術(shù)措施，預(yù)防危險、危害的發(fā)生；使用安全閥、安全屏護、漏電保護裝置、安全電壓、熔斷器、防爆膜、事故排放裝置等。

（3）減弱。在無法消除危險、有害因素和難以預(yù)防的情況下，可采取減少危險、危害的措施；如局部通風(fēng)排毒裝置、生產(chǎn)中以低毒性物質(zhì)代替高毒性物質(zhì)、降溫措施、避雷裝置、消除靜電裝置、減振裝置、消聲裝置等。

（4）隔離。在無法消除、預(yù)防、減弱的情況下，應(yīng)將人員與危險、有害因素隔開和將不能共存的物質(zhì)分開；如遙控作業(yè)、安全罩、防護屏、隔離操作室、安全距離、事故發(fā)生時的自救裝置（如防護服、各類防毒面具）等。

（5）連鎖。當(dāng)操作者失誤或設(shè)備運行一旦達(dá)到危險狀態(tài)時，應(yīng)通過連鎖裝置終止危險、危害發(fā)生；

（6）警告。在易發(fā)生故障和危險性較大的地方，配置醒目的安全色、安全標(biāo)志；必要時設(shè)置聲、光或聲光組合報警裝置。6.安全風(fēng)險是危險、危害事故發(fā)生的可能性與其所造成損失的嚴(yán)重程度的綜合度量。

7.高處墜落是指高處作業(yè)中發(fā)生墜落造成的傷亡事故，不包括觸電墜落事故

8.監(jiān)理工程師核查現(xiàn)場機械和安全設(shè)施的驗收手續(xù)的要求

使用的施工機械和設(shè)施的采購、租賃，起重機械的現(xiàn)場安裝和拆卸，起重機械的檢測與驗收等情況進(jìn)行檢查驗收。監(jiān)理單位核查施工單位提交的有關(guān)施工機械，安全設(shè)施等驗收記錄，并由項目總監(jiān)在驗收記錄上簽署意見。

9.施工單位安全自檢中專業(yè)性檢查的內(nèi)容：是針對特種作業(yè)、特種設(shè)備、特殊場所進(jìn)行的檢查，如：電、氣焊、起重設(shè)備、運輸車輛、鍋爐壓力容器、易燃易爆場所等

10.腳手架和模板支架使用期間，嚴(yán)禁拆除的桿件：主接點處的縱、橫向水平桿及縱、橫向掃地桿、連墻件。11.安全監(jiān)理日志的主要內(nèi)容

⒈天氣記錄。天氣記錄一般以工程建設(shè)所在地附近的氣象站所報的記錄為準(zhǔn)。天氣記錄應(yīng)視工程建設(shè)的實際情況確定所記錄的內(nèi)容；

⒉施工單位在施工現(xiàn)場投入的人力、材料、機械設(shè)備的詳細(xì)情況；

⒊施工現(xiàn)場的安全狀況；

⒋發(fā)現(xiàn)的安全隱患及處理措施（口頭指令或書面指令情況）；

⒌其他監(jiān)理工作活動記錄；

⒍上級部門檢查情況等。

12.監(jiān)理工程師應(yīng)審核的方案種類，審核的重點

1、施工組織設(shè)計

2、專項安全施工方案

3、安全生產(chǎn)事故應(yīng)急救援預(yù)案

13.安全監(jiān)理月報的主要內(nèi)容

⒈施工現(xiàn)場安全情況評述：

⑴本月施工現(xiàn)場的主要風(fēng)險源，風(fēng)險點及控制、預(yù)防措施實施情況。

⑵施工單位在施工現(xiàn)場投入的大、中型機械設(shè)備的數(shù)量和施工現(xiàn)場主要工種（崗位）作業(yè)人數(shù)及安全管理人員到位情況。

⑶施工單位在施工現(xiàn)場執(zhí)行安全法律及國家和地方以及行業(yè)有關(guān)安全生產(chǎn)強制性條文的情況。⑷現(xiàn)場安全施工狀況及對安全問題和隱患的處理情況。

⑸施工單位對施工現(xiàn)場安全管理的其他有關(guān)情況。

⒉監(jiān)理執(zhí)行情況

⑴本月中，安全監(jiān)理的工作開展情況（方案審批、交底告知、分包單位安全資質(zhì)及機械、人員等各類材料報審、安全檢查等）；

⑵監(jiān)理對所發(fā)現(xiàn)的安全問題或隱患的處理和采取的措施（包括口頭指出、簽發(fā)工作指令、工程暫時停工指令等）。⒊安全監(jiān)理下一個月的工作計劃。

14.交通建設(shè)工程安全事故的特別

1.嚴(yán)重性：交通建設(shè)工程發(fā)生安全事故，因規(guī)模大，影響往往較大，甚至 群死群傷或巨大財產(chǎn)損失。

2.復(fù)雜性：事故產(chǎn)生的特點，決定了影響的因素多。原因錯綜復(fù)雜。同類 事故其發(fā)生的原因可能多樣。

3.可變性：隱患因外界條件變化而變化

4、多發(fā)性：某些事故，在某些部門、工序、作業(yè)中經(jīng)常發(fā)生。

15.安全生產(chǎn)方針：我國安全生產(chǎn)方針經(jīng)歷了一個從“安全生產(chǎn)”、“安全第一、預(yù)防為主”到“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的產(chǎn)生和發(fā)展過程，現(xiàn)代安全管理強調(diào)在生產(chǎn)中要做好預(yù)警預(yù)防工作，盡可能將事故消滅在萌芽狀態(tài)之中。

16.綜合治理的含義：落實安全生產(chǎn)方針政策，法律法規(guī)的最有效手段。是指為適應(yīng)我國安全生產(chǎn)形勢的要求，要自覺遵循安全生產(chǎn)規(guī)律，正視安全生產(chǎn)工作的長期性、艱巨性和復(fù)雜性，抓住安全生產(chǎn)工作中的主要矛盾和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，綜合運用經(jīng)濟、法律、行政等手段，人管

法治，技防多管齊下，并充分發(fā)揮社會，職工，議論的監(jiān)督作用，有效解決安全生產(chǎn)領(lǐng)域的問題。

17.處理事故時必須堅持和實施的“四不放過”的原則

“四不放過”原則的第一層含義是要求在調(diào)查處理傷亡事故時，首先要把事故原因分析清楚，找出導(dǎo)致事故發(fā)生的真正原因，不能敷衍了事，不能在尚未找到事故主要原因時就輕易下結(jié)論，也不能把次要原因當(dāng)成真正原因，未找到真正原因決不輕易放過，直至找到事故發(fā)生的真正原因，并搞清各因素之間的因果關(guān)系才算達(dá)到事故原因分析的目的。

“四不放過”原則的第二層含義是要求在調(diào)查處理工傷事故時，不能認(rèn)為原因分析清楚了，有關(guān)人員也處理了就算完成任務(wù)了，還必須使事故責(zé)任者和廣大群眾了解事故發(fā)生的原因及所造成的危害，并深刻認(rèn)識到搞好安全生產(chǎn)的重要性，使大家從事故中吸取教訓(xùn)，在今后工作中更加重視安全工作。

“四不放過”原則的第三層含義是要求在對工傷事故進(jìn)行調(diào)查特大安全事故的法律責(zé)任與預(yù)防控制處理時，必須針對事故發(fā)生的原因，提出防止相同或類似事故發(fā)生的切實可行的預(yù)防措施，并督促事故發(fā)生單位加以實施。只有這樣，才算達(dá)到了事故調(diào)查和處理的最終目的。

“四不放過”原則的第四層含義也是安全事故責(zé)任追究制的具體體現(xiàn)，對事故責(zé)任者要嚴(yán)格按照安全事故責(zé)任追究規(guī)定和有關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定進(jìn)行嚴(yán)肅處理。

18.安全生產(chǎn)管理的原則

1、“管生產(chǎn)必須管安全”的原則

2、“安全具有否決權(quán)”的原則

3、“三同時”原則

基本建設(shè)項目中的職業(yè)安全、衛(wèi)生技術(shù)和環(huán)境保護等措施和設(shè)施，必須與主體工程同時設(shè)計、同時施工、同時投產(chǎn)使用的法律制度的簡稱。

4、“五同時”原則

企業(yè)的生產(chǎn)組織及領(lǐng)導(dǎo)者在計劃、布置、檢查、總結(jié)、評比生產(chǎn)工作的同時，同時計劃、布置、檢查、總結(jié)、評比安全工作。

5、“四不放過”原則

事故原因未查清不放過，當(dāng)事人和群眾沒有受到教育不放過，事故責(zé)任人未受到處理不放過，沒有制訂切實可行的預(yù)防措施不放過。“四不放過”原則的支持依據(jù)是《國務(wù)院關(guān)于特大安全事故行政責(zé)任追究的規(guī)定》(國務(wù)院令第302號)

6、“三個同步”原則

安全生產(chǎn)與經(jīng)濟建設(shè)、深化改革、技術(shù)改造同步規(guī)劃、同步發(fā)展、同步實施。19.安全生產(chǎn)動態(tài)管理的原則：安全生產(chǎn)管理必須堅持全員，全過程，全方位，全天候的動態(tài)管理的原則。20.安全與危險的關(guān)系 安全與危險在同一事物的運動中是相互對立，相互依賴而存在的，因為有危險，才要進(jìn)行安全管理，以防止危險。安全與危險并非是等量并存，平靜相處，隨著事物的運動變化，安全與危險每時每刻都在變化著，進(jìn)行著此消彼長的斗爭。

21.安全生產(chǎn)技術(shù)交底制度的內(nèi)容

安全生產(chǎn)技術(shù)交底制度，指每項工程實施前，施工單位負(fù)責(zé)項目管理的技術(shù)人員對有關(guān)的施工技術(shù)要求向施工作業(yè)班組，作業(yè)人員詳細(xì)說明并由雙方簽字確認(rèn)的制度。

22.安全生產(chǎn)費用的使用范圍用于施工安全防護用具及設(shè)施的采購和更新，安全施工措施的落實，安全生產(chǎn)條件的改善。

23.安全教育主要內(nèi)容包括安全生產(chǎn)思想教育，安全知識教育，安全技能教育，安全法制教育四個方面。

24.安全技術(shù)措施的目的是指從技術(shù)上采取措施，防止工傷事故和職業(yè)病的危害。

25.特種作業(yè)人員主要包括哪些？上崗作業(yè)條件

特種作業(yè)人員是指在生產(chǎn)過程中直接從事對操作者本人或他人及其周圍設(shè)施的安全有重大危害因素的作業(yè)人員。電工作業(yè)人員、鍋爐司爐、操作壓力容器者、起重機械作業(yè)人員、爆破作業(yè)人員、金屬焊接（氣割）作業(yè)人員、煤礦井下瓦斯檢驗者、機動車輛駕駛?cè)藛T、機動船舶駕駛?cè)藛T及輪機操作人員、建筑登高架設(shè)作業(yè)者，以及符合特種作業(yè)人員定義的其他作業(yè)人員，均屬特種作業(yè)人員。必須按照國家規(guī)定，經(jīng)過專門的安全作業(yè)訓(xùn)練，并取得特種作業(yè)操作資格證書后，方可上崗作業(yè)。

26.專項施工方案審核制度有關(guān)內(nèi)容

1.工程施工前，施工單位應(yīng)將編制好的專項施工組織設(shè)計經(jīng)單位技術(shù)負(fù)責(zé)人審批后，填寫專項施工組織設(shè)計報審表，提交建設(shè)單位和監(jiān)理機構(gòu)會審。

2.承包單位在開工前，依據(jù)建設(shè)工程施工合同、設(shè)計文件（工程的規(guī)模、特點等），結(jié)合自身的資源狀況，同類工程的施工經(jīng)驗，編制施工組織設(shè)計。

27.安全事故應(yīng)急救援制度對實行施工總承包的要求

實行施工總承包的由總承包的施工單位統(tǒng)一組織編制建設(shè)工程生產(chǎn)安全事故應(yīng)急救援預(yù)案，工程總承包的施工單位和分包單位按照應(yīng)急救援預(yù)案，各自建立應(yīng)急救援組織或者配備應(yīng)急救援人員，配備救援器材，設(shè)備，并定期組織演練。28.安全監(jiān)管長效機制總目標(biāo)的內(nèi)容：預(yù)案，預(yù)控，預(yù)報，預(yù)警為安全監(jiān)管長效機制的總目標(biāo)；

29.法律責(zé)任的分類：民事責(zé)任，行政責(zé)任，和刑事責(zé)任三種。承擔(dān)民事責(zé)任的方式主要有：

（一）停止侵害；

（二）排除妨礙；

（三）消除危險；

（四）返還財產(chǎn)；

（五）恢復(fù)原狀；

（六）修理、重作、更換；

（七）賠償損失；

（八）支付違約金；

（九）消除影響、恢復(fù)名譽；

（十）賠禮道歉。

29.根據(jù)<行政監(jiān)察法>和《國家公務(wù)員暫行條例》的規(guī)定，對于國家公務(wù)員的行政處分的形式包括警告，記過，記大過，降級，撤職，開除等

30.行政處罰中的行為罰類型：行為罰亦稱能力罰，是行政主體對違反行政法律規(guī)范的行政相對方所采取的限制或剝奪其特定行為能力或資格的一種處罰措施。行為罰包括責(zé)令停產(chǎn)停業(yè)，暫扣或吊銷許可證、執(zhí)照兩種形式。31.安全生產(chǎn)的責(zé)任主體：政府是安全生產(chǎn)監(jiān)管的主體，企業(yè)是安全生產(chǎn)的責(zé)任主體。

32.《建設(shè)工程安全生產(chǎn)管理條例》規(guī)定的監(jiān)理單位的安全責(zé)任

工程監(jiān)理單位應(yīng)當(dāng)審查施工組織設(shè)計中的安全技術(shù)措施或者專項施工方案是否符合工程建設(shè)強制性標(biāo)準(zhǔn)。工程監(jiān)理單位在實施監(jiān)理過程中，發(fā)現(xiàn)存在安全隱患的，應(yīng)當(dāng)要求施工單位整改；情況嚴(yán)重的，應(yīng)當(dāng)要求施工單位暫時停止施工，并及時報告建設(shè)單位。施工單位拒不整改或者不停止施工的，工程監(jiān)理單位應(yīng)當(dāng)及時向有關(guān)主管部門報告。工程監(jiān)理單位和監(jiān)理工程師應(yīng)當(dāng)按照法律、法規(guī)和工程建設(shè)強制性標(biāo)準(zhǔn)實施監(jiān)理，并對建設(shè)工程安全生產(chǎn)承擔(dān)監(jiān)理責(zé)任。

33.根據(jù)《建設(shè)工程安全生產(chǎn)管理條例》的規(guī)定，監(jiān)理單位應(yīng)建立的安全管理制度：安全技術(shù)措施審查制度，專項施工方案審查制度，安全隱患處理制度，嚴(yán)重安全隱患報告制度，按照法律法規(guī)與強制性標(biāo)準(zhǔn)實施監(jiān)理制度。34.監(jiān)理單位和監(jiān)理工程師的違法行為

工程監(jiān)理單位未對施工組織設(shè)計中的安全技術(shù)措施或者專項施工方案進(jìn)行審查就構(gòu)成違法行為。

工程監(jiān)理單位發(fā)現(xiàn)安全事故隱患未及時要求施工單位整改或者暫時停止施工就構(gòu)成一種不作為的違法行為。

施工單位拒不整改或者不停止施工，工程監(jiān)理單位未及時向有關(guān)主管部門報告便構(gòu)成違法行為。工程監(jiān)理單位是在監(jiān)督施工單位安全施工，也是在履行一種社會監(jiān)督義務(wù)，及時施工單位拒不整改或者停止施工，工程監(jiān)理單位仍需要繼續(xù)履行這一義務(wù)，即向有關(guān)主管部門報告，因此工程監(jiān)理單位對報告提出不及時，也是違法的。

工程監(jiān)理單位未依照法律法規(guī)和工程建設(shè)強制性標(biāo)準(zhǔn)實施監(jiān)理就構(gòu)成違法行為。35.交通部《公路水運工程安全生產(chǎn)監(jiān)督管理辦法》對施工現(xiàn)場配備專職安全生產(chǎn)管理人員的規(guī)定由國務(wù)院建設(shè)行政管部門會同國務(wù)院其他有關(guān)部門制定

36.總承包單位，分包單位安全責(zé)任的劃分

總承包單位應(yīng)當(dāng)自行完成建設(shè)工程主體結(jié)構(gòu)的施工。

總承包單位依法將建設(shè)工程分包給其他單位的，分包合同中應(yīng)當(dāng)明確各自的安全生產(chǎn)方面的權(quán) 利、義務(wù)?？偝邪鼏挝缓头职鼏挝粚Ψ职こ痰陌踩a(chǎn)承擔(dān)連帶責(zé)任。

分包單位應(yīng)當(dāng)服從總承包單位的安全生產(chǎn)管理，分包單位不服從管理導(dǎo)致生產(chǎn)安全事故的，由分包單位承擔(dān)主要責(zé)任。

37.土方開挖應(yīng)符合的規(guī)定

1.從上而下開挖，人工挖土2人操作間距橫向不得小于2m，縱向不得小于3m。禁止采用挖空底腳方法開挖土方或者不良地質(zhì)巖石；

2.明挖放坡寬度必須大于土質(zhì)自然破裂線寬度；開挖深度1.5m以上，且無條件放坡的，必須設(shè)置固壁支撐。固壁支撐應(yīng)經(jīng)過安全驗算并隨挖深增加； 3.坑、槽、溝邊緣1m以內(nèi)不得堆放棄土、機械或者其他雜物，并在距邊緣1m處設(shè)置截水溝；

4.機械開挖應(yīng)設(shè)專人指揮。機械放置平臺保持穩(wěn)定，挖掘前要先發(fā)出信號。嚴(yán)禁人員進(jìn)入機械旋轉(zhuǎn)范圍； 多臺機械開挖，挖土間距應(yīng)大于10m以上。多臺階開挖應(yīng)驗算邊坡穩(wěn)定，確定挖土機離臺階邊坡底腳安全距離；

5.基坑、溝槽、坑井邊緣必須設(shè)置不低于1.2m高的防護欄桿和夜間警示燈。人員上下應(yīng)走馬道或梯子。嚴(yán)禁蹬踏固壁支撐上下；

6.基坑內(nèi)應(yīng)有良好的排水設(shè)施。當(dāng)開挖深度超過鄰近建筑物（構(gòu)筑物）基礎(chǔ)深度時，應(yīng)采取加固固壁支撐，控制降水，對建筑物進(jìn)行沉降和位移觀測。一旦發(fā)現(xiàn)異常應(yīng)立即通知人員撤離現(xiàn)場，并組織群眾撤離危險建筑； 7.深基、深井、深溝內(nèi)的開挖必須具備良好的通風(fēng)條件，并經(jīng)常檢測有毒、有害氣體，不得在有毒、有害氣體超標(biāo)情況下施工。遇有文物或者不可辨認(rèn)的物品應(yīng)立即向上級報告，并做好現(xiàn)場保護，嚴(yán)禁隨意敲打、玩弄或丟棄。38.瓦斯檢測采用方法⒈采用方法：實驗室分析法，現(xiàn)場檢查法，瓦斯遙測。⒉ 隧道施工中的瓦斯監(jiān)測

39.監(jiān)理安全工作交底：

1、對開工審批、監(jiān)理日常檢查、機械設(shè)備和安全設(shè)施核查、特殊作業(yè)人員進(jìn)場認(rèn)可、安全生產(chǎn)和文明施工措施費用的中間計量等要求向施工單位進(jìn)行交底，并將此內(nèi)容在會議紀(jì)要中反映。

2、監(jiān)理工程師在危險性較大的分部分項工程開工前，應(yīng)將專項安全監(jiān)理細(xì)則中的相關(guān)內(nèi)容向施工單位進(jìn)行交底。

40.監(jiān)理工程師接到施工單位隱患整改書面反饋報告后的處理應(yīng)進(jìn)行復(fù)查，經(jīng)復(fù)查，認(rèn)為仍不合格的，由施工單位繼續(xù)整改直到整改到位 41.第一次工地會議，會議準(zhǔn)備及參加各方

參加工地例會的單位分別是：建設(shè)單位、承包單位、監(jiān)理單位。具體可歸納為：

1、承包單位項目經(jīng)理、技術(shù)負(fù)責(zé)人、各工種負(fù)責(zé)人、質(zhì)量員、安全員、施工員，必要時可以通知施工單位領(lǐng)導(dǎo)及各班組長、材料供應(yīng)商等參加。

2、監(jiān)理單位總監(jiān)及現(xiàn)場監(jiān)理工程師、監(jiān)理員，必要時可請單位領(lǐng)導(dǎo)或其它相關(guān)人員參加。

3、建設(shè)單位駐地工程師及其它駐現(xiàn)場人員，必要時可請相關(guān)人員參加。

42.《公路法》第四十七條在大中型公路橋梁和渡口周圍二百米、公路隧道上方和洞口外一百米范圍內(nèi)，以及在公路兩側(cè)一定距離內(nèi)，不得挖砂、采石、取土、傾倒廢棄物，不得進(jìn)行爆破作業(yè)及其他危及公路、公路橋梁、公路隧道、公路渡口安全的活動。

43.應(yīng)記入安全監(jiān)理臺賬的內(nèi)容

監(jiān)理機構(gòu)應(yīng)建立施工安全監(jiān)理臺賬，由專人負(fù)責(zé)，監(jiān)理人員每次巡視，檢查工作對涉及施工安全的情況，發(fā)現(xiàn)的問題，監(jiān)理的指令及施工單位處理的措施和結(jié)果應(yīng)及時記入臺賬。

44.對安全生產(chǎn)實施三重監(jiān)控的內(nèi)容既是施工單位自身的安全控制，工程監(jiān)理單位的安全監(jiān)理，政府的安全生產(chǎn)監(jiān)督管理，不僅有利于防止和避免安全事故，而且改變了以往單靠政府采取安全檢查方式把關(guān)的做法，充分利用市場規(guī)則共同形成安全生產(chǎn)監(jiān)管合力，從而可以促進(jìn)我國建設(shè)工程安全生產(chǎn)管理水平的提高。

45.監(jiān)理單位和監(jiān)理工程師在實施安全監(jiān)理時，必須堅持的工作原則

1．安全第一、預(yù)防為主、綜合治理 2．以人為本 3．在“質(zhì)量、進(jìn)度、成本”控制中落實生產(chǎn)安全

46.安全事故的四種致因分析理論按照事故致因理論，事故的發(fā)生、發(fā)展過程可以描述為：基本原因→間接原因→直接原因→事故→傷害。

47.風(fēng)險管理的流程

（一）風(fēng)險的預(yù)測和識別：風(fēng)險的預(yù)測和識別是指通過一定的方式，系統(tǒng)而全面地識別出影響建設(shè)工程目標(biāo)實現(xiàn)的風(fēng)險事件并加以適當(dāng)歸類的過程，主要立足于數(shù)據(jù)收集、分析和預(yù)測。風(fēng)險識別的結(jié)果是建立風(fēng)險清單。風(fēng)險分析和評估：將工程風(fēng)險事件的發(fā)生的可能性和損失后果進(jìn)行定量化，評價其潛在的影響。

（三）風(fēng)險控制對策的規(guī)劃：對不同的風(fēng)險事件選擇最適宜的風(fēng)險對策，從而形成最佳的風(fēng)險對策組合。風(fēng)險回避、損失控制、風(fēng)險自留和風(fēng)險轉(zhuǎn)移等。

（四）實施決策：根據(jù)建設(shè)工程的自身特點，從整體上考慮風(fēng)險管理的思路和步驟，從而制定一個與建設(shè)工程總體目標(biāo)相一致的風(fēng)險管理原則。

（五）檢查：不斷檢查以上四個步驟的實施情況，對新發(fā)現(xiàn)的風(fēng)險應(yīng)及時提出對策。

48.風(fēng)險控制的基本要求1.能消除或減弱生產(chǎn)過程中生產(chǎn)的危險、危害。2.處置危險和有害物質(zhì)，并降低到國家規(guī)定的限值內(nèi)； 3.預(yù)防生產(chǎn)裝置失靈和操作失誤生產(chǎn)的危險、危害；4.能有效的預(yù)防重大事故和職業(yè)危害的發(fā)生； 5.發(fā)生意外事故時，能為遇險人員提供自救和互救條件。

49.危險源識別的方法和辨識的步驟

(1)現(xiàn)場調(diào)查方法。(2)工作任務(wù)分析。(3）安全檢查表。(4)危險與可操作性研究。(5)事件樹分析(6)故障樹分析。

危險源辨識的步驟可分為以下幾步： 1)劃分作業(yè)活動； 2)危險源辨識；

3）風(fēng)險評價； 4)判斷風(fēng)險是否容許； 5)制定風(fēng)險控制措施計劃。

50.引發(fā)生產(chǎn)安全事故的五個基本因素不安全狀態(tài)、不安全行為、起因物、致害物和傷害方式是引發(fā)生產(chǎn)安全事故的五個基本因素，簡稱“事故五要素” 51.不安全狀態(tài)的屬性不安全狀態(tài)有4個屬性。事故屬性（屬于何種事故）；場所屬性（在何種場所存在）；狀態(tài)屬性（屬于何種狀態(tài)）和作業(yè)屬性（屬于何種施工作業(yè)項目）。消除不安全狀態(tài)可采用下面的框圖。

52.不安全行為的分類

1）違章指揮——在施工作業(yè)中，違反安全生產(chǎn)法律、法規(guī)、工程建設(shè)和安全技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、安全生產(chǎn)制度和規(guī)定的指揮；2）違章作業(yè)——違反安全生產(chǎn)法律、法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)、制度和規(guī)定的作業(yè)；3）其他主動性不安全行為——其他由當(dāng)事人發(fā)出的不安全行為； 4）其他被動性不安全行為——當(dāng)事人缺乏自我保護意識和素質(zhì)的行為（會受到傷害物或主動不安全行為的傷害）。

53.“起因物”，“致害物”，“傷害方式”的概念

直接引發(fā)生產(chǎn)安全事故的物體（品），稱為“起因物”；在生產(chǎn)安全事故中直接招致（造成）傷害發(fā)生的物體（品），稱為“致害物”；致害物作用于被傷害者（人和物）的方式，稱為“傷害方式”。

54.預(yù)防建設(shè)工程安全事故的最基本方法

從理論上來說，防止安全事故有四種最基本的有效方法： 1．對工程技術(shù)方案進(jìn)行審查與改進(jìn)，強化安全防護技術(shù)。2．對作業(yè)工人進(jìn)行安全教育，強化他們的安全意識。3．對不適宜從事某種作業(yè)的人員進(jìn)行調(diào)

55.安全事故應(yīng)急預(yù)案中，應(yīng)急準(zhǔn)備，應(yīng)急預(yù)案體系的主要內(nèi)容

應(yīng)急預(yù)案是指針對可能發(fā)生的事故，為迅速、有序地開展應(yīng)急行動而預(yù)先制定的行動方案；

應(yīng)急準(zhǔn)備是指針對可能發(fā)生的事故，為迅速、有序地開展應(yīng)、急行動而預(yù)先進(jìn)行的組織準(zhǔn)備和應(yīng)急保障；

應(yīng)急預(yù)案應(yīng)形成體系，針對各級各類可能發(fā)生的事故和所有危險源制訂專項應(yīng)急預(yù)案和現(xiàn)場應(yīng)急處置方案，并明確事前、事發(fā)、事中、事后的各個過程中相關(guān)部門和有關(guān)人員的職責(zé)。生產(chǎn)規(guī)模小、危險因素少的生產(chǎn)經(jīng)營單位，綜合應(yīng)急預(yù)案和專項應(yīng)急預(yù)案可以合并編寫。

1、綜合應(yīng)急預(yù)案

2、專項應(yīng)急預(yù)案

3、現(xiàn)場處置方案 56.在安全事故應(yīng)急預(yù)案中，現(xiàn)場處置方案的主要內(nèi)容

（1）事故特征（2）應(yīng)急組織與職責(zé)（3）應(yīng)急處置（4）注意事項

57.監(jiān)理單位應(yīng)急管理職責(zé)

核查施工單位的應(yīng)急預(yù)案，監(jiān)督安全專項施工方案或安全技術(shù)措施的實施；對危險性較大的分部分項工程進(jìn)行重點巡查，對發(fā)現(xiàn)的安全事故隱患及時責(zé)令改正；嚴(yán)格安全防護措施和應(yīng)急措施的月度計量支付管理；及時向建設(shè)單位、當(dāng)?shù)亟煌ㄖ鞴懿块T、地方安全監(jiān)管部門報告事故情況，配合事故調(diào)查、分析和處理工作；對現(xiàn)場監(jiān)理人員進(jìn)行安全教育，配備必要的安全防護用品。

58.應(yīng)急培訓(xùn)主要包括內(nèi)容

①報警。②疏散。③火災(zāi)應(yīng)急培訓(xùn)。④不同水平應(yīng)急者培訓(xùn)。具體培訓(xùn)中通常將應(yīng)急者分為5種水平進(jìn)行培訓(xùn)，每一種水平都有相應(yīng)的培訓(xùn)要求：

a初級意識水平應(yīng)急者；b初級操作水平應(yīng)急者；c危險物質(zhì)專業(yè)水平應(yīng)急者；d危險物質(zhì)專家水平應(yīng)急者；e事故指揮者水平應(yīng)急者。

59.隱患的定義

是指未被事先識別或未采取必要防護措施的可能導(dǎo)致安全事故的危險源或不利環(huán)境因素。

60.監(jiān)理工程師對一般安全問題的處理可采取口頭指出或簽發(fā)安全工作指令的方法，要求承包單位加強安全管理和教育或限時整改進(jìn)行處理，預(yù)防問題擴大或加深。

61.交通建設(shè)工程重大生產(chǎn)安全事故處理的依據(jù)，原則

1．報告原則

事故發(fā)生現(xiàn)場有關(guān)單位安全負(fù)責(zé)人員應(yīng)遵循“迅速、準(zhǔn)確”的原則，在規(guī)定的時間內(nèi)逐級上報重大生產(chǎn)安全事故的情況。2．報告程序

（1）發(fā)生重大生產(chǎn)安全事故后，項目施工單位除向項目建設(shè)和監(jiān)理單位報告外，應(yīng)立即將事故情況如實向事故所在地交通主管部門、地方安全監(jiān)管部門報告。實行工程總承包的交通建設(shè)項目，由總承包單位負(fù)責(zé)上報。

（2）事故所在地交通主管部門接到事故報告后，應(yīng)迅速核實有關(guān)情況，并立即報告同級人民政府和上一級交通主管部門。省級交通主管部門接到事故報告后，及時上報省級人民政府和交通部。（3）交通部接到一次死亡（或下落不明）10人以上事故報告后，部業(yè)務(wù)主管部門負(fù)責(zé)提供專報的文字材料，由部辦公廳按規(guī)定渠道向國務(wù)院辦公廳報送。

（4）交通部設(shè)在長江干流的航務(wù)管理機構(gòu)所管轄的長江航道工程發(fā)生重大生產(chǎn)安全事故，應(yīng)向事故發(fā)生地的省級人民政府和地方安全監(jiān)管部門報告外，還應(yīng)向交通部報告。

（5）部直屬單位負(fù)責(zé)組織建設(shè)的公路水運工程發(fā)生重大生產(chǎn)安全事故，除向當(dāng)?shù)亟煌ㄖ鞴懿块T和地方安全監(jiān)管部門報告外，還應(yīng)向交通部專報。

62.投標(biāo)報價中對安全生產(chǎn)費用的要求投標(biāo)單位在投標(biāo)文件中明確相應(yīng)的報價，安全生產(chǎn)費用的報價一般不低于投標(biāo)價的1%，且不得作為競爭性報價，并在招標(biāo)文件中明確支付條件，使用要求和調(diào)整方式等內(nèi)容。63.安全監(jiān)理計劃（方案）應(yīng)包括的內(nèi)容

監(jiān)理工程師在編制項目監(jiān)理規(guī)劃中，應(yīng)將安全監(jiān)理方案單獨列為一個章節(jié)，且應(yīng)具有對安全監(jiān)理工作的指導(dǎo)性。安全監(jiān)理方案的編制應(yīng)根據(jù)法律法規(guī)、委托合同中安全監(jiān)理約定的要求，以及工程項目特點、施工現(xiàn)場的實際情況，明確項目監(jiān)理機構(gòu)的安全監(jiān)理工作目標(biāo)，確定安全監(jiān)理工作制度、方法和措施，并根據(jù)施工情況的變化予以補充、修改和完善。

安全監(jiān)理方案應(yīng)包括以下主要內(nèi)容：

（1）安全監(jiān)理工作依據(jù);（2）安全監(jiān)理工作目標(biāo);（3）安全監(jiān)理工作內(nèi)容;64.安全監(jiān)理細(xì)則的編制，批準(zhǔn)

對危險性較大的分部分項工程必須在施工開始前編制專項安全監(jiān)理實施細(xì)則。安全監(jiān)理實施細(xì)則由專業(yè)監(jiān)理工程師編制，并經(jīng)總監(jiān)理工程師（或駐地監(jiān)理工程師）批準(zhǔn)；

65.專項安全監(jiān)理實施細(xì)則應(yīng)包括的主要內(nèi)容

專項安全監(jiān)理實施細(xì)則應(yīng)包括以下主要內(nèi)容：

（1）危險性較大的分部、分項工程安全監(jiān)理工作的特點和施工現(xiàn)場環(huán)境狀況；

（2）安全監(jiān)理人員安排與分工；

（3）安全監(jiān)理工作的方法及措施；

（4）針對性的安全監(jiān)理檢查、控制要點；

（5）相關(guān)過程的檢查記錄（表）和資料目錄。

66.監(jiān)理工程師對大，中型施工機械的審查 審查施工單位進(jìn)場大，中型施工機械設(shè)備一覽表及合格證，對施工單位申報進(jìn)入施工現(xiàn)場的大，中型施工機械設(shè)備數(shù)量，型號，規(guī)格，生產(chǎn)能力，完好率進(jìn)行審查。

67.施工安全技術(shù)措施的內(nèi)容

1、進(jìn)入施工現(xiàn)場的安全規(guī)定；

2、地面、深坑、隧道施工作業(yè)的防護；

3、水上、高處及立體交叉施工作業(yè)的防護；

4、施工用電安全技術(shù)措施；

5、機械、機具使用過程中的安全防護及夜間施工安全防護；

6、為確保安全，對于采用新工藝、新材料、新技術(shù)制定的專項安全技術(shù)措施；

7、預(yù)防自然災(zāi)害（臺風(fēng)、雷擊、洪水、地震、高溫、寒凍、泥石流等）的措施。

68.《施工現(xiàn)場臨時用電安全技術(shù)規(guī)范》規(guī)定需編制臨時用電專項安全方案的情況

《施工現(xiàn)場臨時用電安全技術(shù)規(guī)范》，對于施工現(xiàn)場臨時用電設(shè)備在5臺及5臺以上的或設(shè)備總?cè)萘吭?0kW及50kW以上的，也應(yīng)督促施工單位編制臨時用電專項安全方案。

69.專家對專項安全施工方案審查工作的要求和程序

（1）施工單位應(yīng)當(dāng)組織不少于5人的專家組，對已編制的專項安全施工方案進(jìn)行論證審查。

（2）專項安全施工方案專家組必須提出書面論證意見，施工單位應(yīng)根據(jù)專家論證意見進(jìn)行完善，施工單位技術(shù)負(fù)責(zé)人、監(jiān)理工程師簽字后，方可實施。（3）專家組書面論證意見應(yīng)作為專項安全施工方案的附件，在實施過程中，監(jiān)理工程師應(yīng)督促施工單位嚴(yán)格按照專項安全方案組織施工。

70.專項施工方案編制，批準(zhǔn)實施的要求

依據(jù)交通部《公路水運工程安全生產(chǎn)監(jiān)督管理辦法》，施工單位應(yīng)當(dāng)在施工組織設(shè)計中編制安全技術(shù)措施和施工現(xiàn)場臨時用電方案，對下列危險性較大的工程應(yīng)當(dāng)編制專項施工方案，并附安全驗算結(jié)果，須施工單位技術(shù)負(fù)責(zé)人、監(jiān)理工程師審查同意并簽字后實施，由安全生產(chǎn)管理人員進(jìn)行現(xiàn)場監(jiān)督

71.監(jiān)理工程師怎樣對專項安全施工方案進(jìn)行審查

（1）施工單位應(yīng)當(dāng)分別編寫各危險性較大的分部分項工程的專項安全施工方案，并在施工前辦理監(jiān)理報審。

（2）監(jiān)理工程師應(yīng)按下列方法主持審查 程序性審查——專項安全施工方案按規(guī)定須經(jīng)專家認(rèn)證、審查的，是否執(zhí)行；專項安全施工方案是否經(jīng)施工單位技術(shù)負(fù)責(zé)人簽認(rèn)，不符合程序的應(yīng)退回。符合性審查——專項安全施工方案必須符合強制性標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，并附有安全驗算的結(jié)果。須經(jīng)專家論證、審查的項目應(yīng)附有專家審查的書面報告，專項安全施工方案應(yīng)有緊急救護措施等應(yīng)急救援預(yù)案。

針對性審查——專項安全施工方案應(yīng)針對本工程特點以及所處環(huán)境、管理模式，具有可操作性。

（3）專項安全施工方案經(jīng)專業(yè)監(jiān)理工程師進(jìn)行審查后，應(yīng)在報審表上填寫監(jiān)理意見，并由監(jiān)理工程師簽認(rèn)。

（4）特別復(fù)雜的專項安全施工方案，項目監(jiān)理機構(gòu)應(yīng)報請工程監(jiān)理單位技術(shù)負(fù)責(zé)人主持審查。

72.施工現(xiàn)場日常安全監(jiān)理的方法

1.加強督促 2.巡視檢查 3.監(jiān)理會議

73.日常安全監(jiān)理實施程序

1.發(fā)出口頭通知2.簽發(fā)書面通知、指令 3.召開專題監(jiān)理例會 4.簽發(fā)“工程暫停令” 5.向建設(shè)主管部門報告

74.安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)的對象

三類人員、特種作業(yè)人員、現(xiàn)場其他管理人員、技術(shù)人員、現(xiàn)場從業(yè)人員 75.新工人必須進(jìn)行公司，項目部和班組的三級安全教育培訓(xùn)，教育培訓(xùn)的內(nèi)容包括安全生產(chǎn)方針，政策，法規(guī)，標(biāo)準(zhǔn)，安全技術(shù)知識，設(shè)備性能，安全制度，嚴(yán)禁事項，安全操作規(guī)程。

76.對取得《特殊作業(yè)人員操作證》的人員的復(fù)查

每2年進(jìn)行一次復(fù)審，連續(xù)從事本工種10年以上者，經(jīng)用人單位進(jìn)行知識更新教育后，每4年復(fù)審一次

77.監(jiān)理工程師對專項施工方案實施的巡視要求

⑴ 專項安全施工方案實施時的巡視：對危險性較大的分部分項工程的全部作業(yè)面，每天應(yīng)巡視到位，發(fā)現(xiàn)問題要求改正的，應(yīng)跟蹤到改正為止；對暫停施工的，應(yīng)注意施工方的動向。

⑵ 其他作業(yè)部位巡視：根據(jù)現(xiàn)場施工作業(yè)情況確立巡視部位。⑶ 巡視檢查應(yīng)按專項監(jiān)理細(xì)則的要求進(jìn)行，并做好相應(yīng)的記錄。78.安全檢查的方法，安全檢查記錄的要求

檢查方法可采用定期與不定期工作檢查相結(jié)合。定期工作檢查對象主要是針對季節(jié)性施工作業(yè)的預(yù)防措施的落實情況（如防臺防汛、高溫、節(jié)假日等）組織檢查；不定期工作檢查對象主要是對危險性大、易發(fā)事故、事故危害大的分部分項工程、部位、裝置設(shè)備等易發(fā)生隱患的情況組織檢查。

79.檢查記錄內(nèi)業(yè)資料管理工作的要求

監(jiān)理工程師檢查記錄資料應(yīng)包括：

①檢查情況記錄；②簽發(fā)的安全工作指令；③施工單位整改回復(fù)和監(jiān)理工程師復(fù)查、消項記錄； ④在檢查中，遇有即發(fā)性事故隱患，采取責(zé)令停工措施的書面記 錄； ⑤有關(guān)安全問題的書面報告。

80.監(jiān)理對施工單位安全評價的內(nèi)容

安全評價中要有如下內(nèi)容： ①已達(dá)標(biāo)的項目。②對基本達(dá)標(biāo)的項目。③對沒有達(dá)標(biāo)的項目，要列出需要整改的具體內(nèi)容，同時簽發(fā)工作指令。

81.監(jiān)理例會的議程及主要內(nèi)容

（1）施工單位匯報當(dāng)月工程建設(shè)中有關(guān)安全生產(chǎn)、文明施工的情況；

（2）上次會議決議的執(zhí)行情況，主要存在的問題和原因分析以及解決措施和計劃；

（3）監(jiān)理工程師對施工現(xiàn)場安全生產(chǎn)工作情況進(jìn)行分析，提出當(dāng)前存在的問題，要求施工單位及有關(guān)各方予以改進(jìn)。

82.安全監(jiān)理臺賬中，危險性較大工程資料類

危險性較大工程資料類：安全監(jiān)理實施細(xì)則、專項施工方案報審表及附件、施工單位報審的危險性較大工程安全管理資料、危險性較大分部分項工程巡 視檢查記錄、危險性較大工程告知、指令及回復(fù)、復(fù)查記錄。

83.如遇重大構(gòu)件必須使用兩臺起重機同時起吊時有關(guān)規(guī)定

構(gòu)件的質(zhì)量不得超過兩臺起重機所允許起重機總和的3/4，每臺起重機分擔(dān)的負(fù)荷不得超過該機允許起質(zhì)量的80%。

84.起重作業(yè)吊起滿載荷重物時的安全操作規(guī)定

起吊慢載荷重物時，應(yīng)先將其吊離地面20-50CM，檢查起重機的穩(wěn)定性，制動器的可靠性和綁扎的牢固性等，確認(rèn)可靠后，才能繼續(xù)起吊作業(yè)。

85.腳手架搭設(shè)與拆除作業(yè)安全監(jiān)理要點

1、腳手架或模板支架必須與鄰近高壓架空線路保持安全距離，特殊情況下不能保持安全距離時，應(yīng)搭設(shè)外電防護隔離設(shè)施；若遇無法保持安全距離又無法建立外電防護設(shè)施的情況，必須在外電線路停電后方可進(jìn)行搭設(shè)。

2、腳手架的基礎(chǔ)應(yīng)根據(jù)腳手架及模板支架的搭設(shè)高度、承載要求、土質(zhì)情況及現(xiàn)行國家標(biāo)準(zhǔn)《地基與基礎(chǔ)工程施工及驗收規(guī)范》，按專項施工方案的要求，進(jìn)行加固處理和驗收，場地內(nèi)不得有積水。

3、對腳手架及模板支架所使用的材料，應(yīng)進(jìn)行檢查驗收，不合格的產(chǎn)品不得使用。腳手鋼管應(yīng)采用現(xiàn)行國家標(biāo)準(zhǔn)《直縫電焊鋼管》（GB/T13793）或《低壓流體輸送用焊接鋼管》（GB/T3092）中規(guī)定的3號普通鋼管，其質(zhì)量應(yīng)符合現(xiàn)行國家標(biāo)準(zhǔn)《碳素鋼結(jié)構(gòu)》（GB/T700）中Q235--A級鋼的規(guī)定，宜采用Φ48×3.5mm的鋼管。新扣件應(yīng)有生產(chǎn)許可證，法定檢測單位的測試報告和產(chǎn)品質(zhì)量合格證，并按現(xiàn)行國家標(biāo)準(zhǔn)《鋼管腳手架扣件》（GB15831）的規(guī)定進(jìn)行抽樣檢測。

4、腳手架及模板支架基礎(chǔ)驗收合格后，應(yīng)按專項施工方案的要求進(jìn)行放線定位。

5、腳手架和模板支架在搭設(shè)或拆除時，應(yīng)設(shè)立作業(yè)警戒區(qū)，并派專人進(jìn)行監(jiān)控，嚴(yán)禁非操作人員入內(nèi)。

6、腳手架和模板支架在搭設(shè)過程中，應(yīng)進(jìn)行分步驗收，全部驗收合格，掛牌后方可投入使用。

7、在腳手架和模板支架的使用期間，嚴(yán)禁拆除主接點處的縱、橫向水平桿及縱、橫向掃地桿、連墻件。

8、在腳手架及模板支架上進(jìn)行電、氣焊作業(yè)時，必須有防火措施并設(shè)專人監(jiān)護。

9、腳手架作業(yè)層上的施工荷載應(yīng)符合設(shè)計要求，不得超載；不得將模板支架、纜風(fēng)繩、泵送混凝土和砂漿的輸送管等固定在腳手架上。

10、腳手架及模板支架應(yīng)按現(xiàn)行行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)《施工現(xiàn)場臨時用電安全技術(shù)規(guī)范》采取接地防雷措施。

11、不得在腳手架、模板支架基礎(chǔ)及鄰近處進(jìn)行挖掘作業(yè)。

12、當(dāng)有六級以上大風(fēng)和霧、雨、雪天氣時應(yīng)停止腳手架搭設(shè)和拆除作業(yè)，雨、雪后上架作業(yè)應(yīng)有防滑措施，并應(yīng)掃除積雪。

13、支架施工前，應(yīng)進(jìn)行詳細(xì)的結(jié)構(gòu)計算，滿足支架承重的要求，確保支架結(jié)構(gòu)安全，并報監(jiān)理工程師批準(zhǔn)后實施。

86.土方填筑符合的規(guī)定

(1)從硬實地面向軟土地面逐步填筑，并隨填隨壓實。(2)設(shè)專人指揮，具有回轉(zhuǎn)車道。

(3)傾倒前應(yīng)先發(fā)出信號，檢查傾倒位置是否有人或機械、物資；嚴(yán)禁在填筑坡腳下站人。

(4)劃定危險區(qū)域，并設(shè)專人監(jiān)控。

(5)夜間或者視線不良條件下施工，應(yīng)增加照明。

(6)大量土方的開挖及填筑除符合以上規(guī)定外，尚應(yīng)符合有關(guān)強制性 標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定。

87.石方爆破作業(yè)的安全監(jiān)理要點

1.爆破相關(guān)手續(xù)是否齊全。2.爆破施工單位資質(zhì)的審核。3.檢查爆破影響范圍安全防范措施是否符合施工組織設(shè)計的要求。爆破前是否已落實。4.檢查爆破器材出廠合格證、質(zhì)量檢驗報告。5.檢查爆破模擬實驗結(jié)果。6.檢查爆破孔位置、數(shù)量、孔深是否符合設(shè)計要求。7.檢查炸藥埋置品種、重量、深度和孔口及塞實情況。8.檢查雷管線路網(wǎng)絡(luò)是否符合設(shè)計要求。9.檢查爆破結(jié)果是否達(dá)到了設(shè)計要求。

88.防護工程作業(yè)的有關(guān)要求

（一）邊坡防護作業(yè)，必須搭設(shè)牢固的腳手架。

（二）砌石工程必須自下而上砌筑。片石改小，不得在腳手架上進(jìn)行。護墻砌筑時，墻下嚴(yán)禁站人。抬運石塊上架，跳板應(yīng)堅固，并設(shè)防滑條。

（三）抹面、勾縫作業(yè)必須先上后下。嚴(yán)禁在砌筑好的坡面上行走，上下必須用爬梯。架上作業(yè)時，架下不準(zhǔn)有人操作或停留，不得上面砌筑、下面勾縫。

（四）砂漿拌合機、砂漿噴射機等有關(guān)施工機械必須按照國家有關(guān)規(guī)定及操作規(guī)程進(jìn)行作業(yè)。

（五）擋墻挖基應(yīng)視土質(zhì)、濕度和挖掘的深度設(shè)放安全邊坡（見表），否則應(yīng)設(shè)置相適應(yīng)的圍壁支撐。

（六）人工挖基作業(yè)時,從基坑內(nèi)拋上的土方應(yīng)邊挖邊運。用土臺分層拋擲傳運出土?xí)r，臺階寬度不得小于0.7m，高度不得大于1.5m。基坑上邊緣暫時堆放的土方至少應(yīng)距坑邊0.8 m以外，堆放高度不得超過1.5m。

89.穩(wěn)定土拌和作業(yè)的規(guī)定

1.應(yīng)根據(jù)不同的拌和材料，選用合適的拌和齒。

2.在拌和過程中，不能急轉(zhuǎn)彎或原地轉(zhuǎn)向，嚴(yán)禁使用倒擋進(jìn)行拌和作業(yè)。遇到底層有障礙物時，應(yīng)及時提起轉(zhuǎn)子，進(jìn)行檢查處理。

90.瀝青混合料攤鋪作業(yè)的規(guī)定

(1)駕駛臺及作業(yè)現(xiàn)場要視野開闊，清除一切有礙工作的障礙物。作業(yè)時無關(guān) 人員不得在駕駛臺上逗留。駕駛員不得擅離崗位。(2)運料車向攤鋪機卸料時，應(yīng)協(xié)調(diào)動作，同步行進(jìn)，防止互撞。(3)熨平板預(yù)熱時，應(yīng)控制熱量，防止因局部過熱而變形。加熱過程中，必須有專人看管。4)用柴油清洗攤鋪機時，不得接近明火。

91.明挖基礎(chǔ)施工安全監(jiān)理控制要點

1、監(jiān)理工程師應(yīng)當(dāng)督促施工單位按照基坑開挖的方法、順序以及支撐結(jié)構(gòu)的安設(shè)，并且按照施工組織設(shè)計中的規(guī)定進(jìn)行。

2、監(jiān)理工程師還應(yīng)監(jiān)督檢查采用挖土機械開挖基坑時，坑內(nèi)不得有人作業(yè)。必須留人在坑內(nèi)操作時，挖土機械應(yīng)暫停作業(yè)；開挖基坑的人員不得在坑壁下休息。

92.橋梁墩臺滑模施工安全監(jiān)理控制要點

1.高橋墩（臺）、塔墩、索塔等高層結(jié)構(gòu)，采用滑升模板施工時，監(jiān)理工程師應(yīng)監(jiān)督施工單位按照高處作業(yè)的安全規(guī)定，現(xiàn)場加設(shè)安全防護設(shè)施，人員穿戴好個人防護用品，必須根據(jù)工程特點，編制單項施工方案及其安全技術(shù)措施，并向參加滑模施工人員進(jìn)行安全技術(shù)交底；

2.拆除滑模設(shè)備時，監(jiān)理工程師監(jiān)督施工單位做好安全防護措施。拆除時可視吊裝設(shè)備能力，分組拆除或吊至地面上解體，以減少高處作業(yè)量和桿件變形。拆除現(xiàn)場應(yīng)劃定警戒區(qū)。警戒線到建筑物邊緣的安全距離不得小于10m。

93.采用桁架掛籃施工時，應(yīng)遵守下列規(guī)定

（1）施工前，監(jiān)理工程師應(yīng)要求施工單位制定安全技術(shù)措施。掛籃組拼 后，要進(jìn)行全面檢查，并做靜載試驗；掛籃兩側(cè)前移要對稱平衡進(jìn)行，大風(fēng)雷雨天氣不得移動掛籃，掛籃移動到位以后，要檢查前后錨點、吊帶、后錨錨固是否到位。掛籃移動中應(yīng)設(shè)觀察哨進(jìn)行監(jiān)控。（2）在墩上進(jìn)行零號塊施工并以斜拉托架做施工平臺時，監(jiān)理工程師應(yīng) 檢查施工單位是否在平臺邊緣處，安設(shè)安全防護設(shè)施。墩身兩側(cè)斜拉托架平臺之間搭設(shè)的人行道板必須連接牢固。（3）使用的機具設(shè)備（如千斤頂、滑車、手拉葫蘆、鋼絲繩等），應(yīng)進(jìn) 行檢查，不符合規(guī)定的嚴(yán)禁使用；（4）檢查墩身預(yù)埋件和斜拉鋼帶的位置及堅固程度，是否符合設(shè)計要求；（5）遇有大風(fēng)及惡劣天氣時，應(yīng)停止作業(yè)；

94.預(yù)應(yīng)力張拉時，對于人員安全的規(guī)定

1、張拉人員必須嚴(yán)格遵守各項技術(shù)操作規(guī)程。

2、張拉機具、千斤頂?shù)葯C具使用前必須經(jīng)有資質(zhì)的單位鑒定和標(biāo)定，壓力表、持壓閥、油管等部件的接頭必須牢固。

3、張拉開始時，必須保持楔槽的清潔衛(wèi)生，不得有油膩、雜物。

4、張拉時非工作人員不得進(jìn)入工作區(qū)。壓力表指針在一定壓力時，禁止擰動油泵和千斤頂每個受力螺絲或撬打千斤頂。

5、千斤頂與油泵在穩(wěn)壓時，工作人員必須在安全的位置。

6、退楔時所有人員必須遠(yuǎn)離千斤頂，禁止對著楔塊退出方向和在鋼絞線的斜度位置站立。

7、拆除千斤頂時，必須先取出千斤頂兩側(cè)的楔塊。

8、懸空張拉，必須先搭設(shè)工作平臺，工作平臺上應(yīng)有欄桿、保險繩等安全設(shè)施。

9、應(yīng)搭設(shè)滿足操作人員和張拉設(shè)備荷載的牢固可靠的腳手架，并搭設(shè)防雨棚。

10、預(yù)應(yīng)力張拉區(qū)域應(yīng)設(shè)明顯的安全標(biāo)志，非操作人員禁止進(jìn)入。

11、張拉鋼索的兩端必須設(shè)置擋板，擋板應(yīng)距離所張拉鋼絞線端部1.5～2m，且應(yīng)高出最上一組張拉鋼絞線0.5m，其寬度應(yīng)距張拉鋼絞線兩外側(cè)各不小于1m。

95.隧道施工中，防止瓦斯局部聚積的措施

應(yīng)時刻、認(rèn)真警示施工單位，對在巷道的轉(zhuǎn)角處、斷面形狀突變處、較大的超挖或坍方處、洞室內(nèi)以及洞壁的不平齊部位，仍不可避免地存在的瓦斯聚積隱患，采取如下防治措施：(1)提高光面爆破效果，使巷道壁面盡量平整，達(dá)到通風(fēng)氣流順暢。(2)及時噴混凝土封堵煤(巖)壁面的裂隙和殘存的炮眼，減少瓦斯?jié)B入巷道。(3)送風(fēng)驅(qū)散瓦斯，一般采用：用高壓風(fēng)管引出高壓風(fēng)驅(qū)散局部積聚的瓦斯；增設(shè)康達(dá)型風(fēng)管驅(qū)散瓦斯；用氣動局扇驅(qū)散瓦斯；用壓氣引射器驅(qū)散瓦斯。96.隧道作業(yè)的環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)對氧氣、瓦斯或二氧化一氧化碳、二氧化硫濃度及隧道內(nèi)的氣溫的規(guī)定

⒈粉塵允許濃度：每立方米空氣中，含有10%以上游離二氧化硅的粉塵必須在 2mg以下。⒉氧氣不得低于20%（按體積計，下同）。⒊瓦斯（沼氣）或二氧化碳不得超過0.5%。⒋一氧化碳濃度不得超過30mg/m3。⒌氮氧化物（換算成二氧化碳）濃度應(yīng)在5mg/ m3以下。⒍二氧化硫濃度不得超過15mg/ m3。⒎硫化氫濃度不得超過10mg/ m3。⒏氨的濃度不得超過30mg/ m3。⒐隧道內(nèi)的氣溫不宜超過28℃。⒑隧道內(nèi)的噪聲不得超過國家有關(guān)規(guī)定。

97.隧道爆破作業(yè)安全監(jiān)理要點

⒈必須建立洞內(nèi)爆破統(tǒng)一指揮系統(tǒng)，檢查爆破作業(yè)人員是否經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)并且持有爆破操作合格證。

⒉爆破器材加工房的位置應(yīng)設(shè)在洞口以外至少50m遠(yuǎn)的安全地點。嚴(yán)禁在加工房以外的地點改制和加工

爆破器材。長隧道施工必須在洞內(nèi)加工爆破器材時，其加工硐室安全設(shè)施的設(shè)置應(yīng)符合國家有關(guān)規(guī)定

⒊裝藥前，應(yīng)審查施工單位對爆破工作面附近的支護和炮眼狀況的檢查記錄。⒋應(yīng)要求專職安全生產(chǎn)管理人員到場巡查爆破作業(yè)。

⒌進(jìn)行爆破時，應(yīng)要求專職安全生產(chǎn)管理人員到場監(jiān)督所有人員撤離現(xiàn)場。安全標(biāo)志的布置應(yīng)齊全、醒目，其安全距離為：

⑴獨頭巷道不少于200m；⑵相鄰的上下坑道內(nèi)不少于100m；⑶相鄰的平行道、橫通道及洞間不少于

50m；⑷單線上半斷面不少于300m，單線全斷面與雙線上半斷面不少于400m;⑸雙線全斷面開挖進(jìn)行深孔

爆破（孔深3～5m）時，不少于500m；⑹兩工作面接近貫通時，兩端應(yīng)加強聯(lián)系與統(tǒng)一指揮。巖石隧道

兩工作面距離接近余留8倍循環(huán)進(jìn)尺時，應(yīng)停止另一端工作，將人員及機具撤走，并在安全距離處設(shè)置 警示標(biāo)志。

⒍洞內(nèi)每天放炮次數(shù)應(yīng)有明確的規(guī)定，裝藥離放炮時間不得過久。⒎監(jiān)理工程師應(yīng)審查起爆技術(shù)方案和安全交底記錄。98.在隧道工程施工中，在軟巖或不良地質(zhì)隧道應(yīng)遵守的施工原則

在軟巖或不良地質(zhì)的隧道中，施工前必須制訂切實可行的施工安全措施，如設(shè)計文件指明有不良地質(zhì)情況時，應(yīng)對指定范圍進(jìn)行超前探測，并遵守弱爆破、短開挖、強支護、早襯砌、先護頂?shù)刃⊙h(huán)的施工原則。

99.不良地質(zhì)隧道施工安全監(jiān)理的一般性要求

⒈監(jiān)理工程師應(yīng)要求施工單位在隧道施工前做好施工前期準(zhǔn)備工作，正確選用施工方法，并結(jié)合地形、地質(zhì)等實際情況，對其編制的施工組織設(shè)計進(jìn)行審查；隧道長度大于1000米時，應(yīng)要求制定地質(zhì)超前預(yù)報方案和實施細(xì)則，向施工人員進(jìn)行技術(shù)交底，合理安排施工。

⒉監(jiān)理工程師應(yīng)經(jīng)常性地檢查施工單位各班組間建立的交接班制度的執(zhí)行和落實情況。交接班記錄應(yīng)真實、齊全，包括：在交接班時，交班人將本班組的施工情況及有關(guān)安全事宜及措施向接班人詳細(xì)交待的內(nèi)容；工地值班負(fù)責(zé)人、領(lǐng)工員檢查交接班情況的記錄。每班開工前未認(rèn)真檢查工作面安全狀況，不得施工。

100.隧道工程施工中處理涌水的原則和方法

1、一般排水

2、鉆孔排水

3、泄水洞排水

101.監(jiān)控系統(tǒng)外場設(shè)備基礎(chǔ)施工時的要求

1、基坑開挖放坡寬度必須大于土質(zhì)自然破裂線寬度，開挖深度1.2M以上，且無條件放坡，必須設(shè)置固壁支撐應(yīng)經(jīng)過安全驗算并隧挖深增加

2、模板必須有足夠的強度，剛度和穩(wěn)定度，無縫隙和孔洞，澆注混凝土后后不得產(chǎn)生變形。

3、混凝土澆注傾落高度在3M以上時，應(yīng)采取漏斗或斜槽的方法澆注，澆注時必須進(jìn)行分層振搗，搗固應(yīng)密實，不得出現(xiàn)跑模、漏漿等現(xiàn)象

102.在路基工程雨季施工中的主要要求

1、督促施工單位做好施工現(xiàn)場的排水工作 2.督促施工單位做好雨季施工工作

103.夜間施工的監(jiān)理要點

1、夜間施工時嚴(yán)格控制照明亮度，特別是居民居住區(qū)和邊通車邊施工路段，減少施工照明的不良影響。

2.管線等臨時工程，應(yīng)設(shè)置圍欄，并懸掛紅燈示警標(biāo)志。開挖的溝槽護欄和人行跳板應(yīng)設(shè)置照明燈和紅燈。⒊大型橋梁攀登扶梯處、施工船舶扶梯處應(yīng)設(shè)有照明燈具。

⒋ 夜間作業(yè)船只或在通航江河上長期停置的錨船、碼頭船應(yīng)配置齊全的夜航、停泊標(biāo)志燈。

⒌立體交叉作業(yè)必須統(tǒng)一指揮，避免物體墜落、機械作業(yè)相互干擾。

104.施工現(xiàn)場安全監(jiān)理內(nèi)業(yè)資料包括的內(nèi)容

1、監(jiān)理工作計劃中的監(jiān)理方案；

2、安全監(jiān)理專項實施細(xì)則；

3、安全例會紀(jì)要和工地會議紀(jì)要中的監(jiān)理內(nèi)容；

4、工作指令；

5、工程暫時停工指令及復(fù)工指令；

6、專項安全施工方案報審材料；

7、施工單位的主要負(fù)責(zé)人、項目負(fù)責(zé)人、專職安全生產(chǎn)管理人員、特種作業(yè)人員資格報審資料；

8、施工分包單位的資質(zhì)（含安全生產(chǎn)許可證和主要負(fù)責(zé)人、項目負(fù)責(zé)人、專職安全管理人員的安全資格證）報審資料；

9、大、中型施工機械、安全設(shè)施驗收報審資料；

10、施工現(xiàn)場安全監(jiān)理檢查記錄；

11、安全監(jiān)理日志；

12、監(jiān)理月報中的安全監(jiān)理內(nèi)容；

13、安全監(jiān)理專題報告；

14、安全生產(chǎn)事故調(diào)查處理及報告資料；

15、監(jiān)理工作總結(jié)中安全監(jiān)理內(nèi)容。

105.安全生產(chǎn)的五種關(guān)系

1、安全與危險的并存

2、安全與生產(chǎn)的統(tǒng)一

3、安全與質(zhì)量的同步

4、安全與速度的互促

5、安全與效益的兼顧