第一篇：三年級(jí)閱讀訓(xùn)練題

浦江教育三年級(jí)

第三講閱讀訓(xùn)練題

班級(jí):姓名：

閱讀下面的短文，完成后面的題目。

一、觀日出

看日出須早起。四點(diǎn)鐘還不到，我就起身，沿著海邊的大路，向著東山走去。我走得很快，不久，便爬上了山頂。

殘（cán）云已經(jīng)散盡了。幾顆晨星在那晴朗的天空中，閃爍(shuò)著漸漸淡下去的光輝(huī)。東方的天空泛起了粉紅色的霞(xiá)光。

天邊的朝霞變濃變淡，粉紅的顏色漸漸變?yōu)榻奂t，以后又變成鮮紅了。而大海和天空也像起了火似的，通紅一片。就在這時(shí)，在那水天融為一體的蒼茫遠(yuǎn)方，一輪紅日冉(rán)冉升起。開(kāi)始時(shí)，它升得很慢，只露出一個(gè)弧(hú)形的金邊兒。但是，這金邊兒很快地?cái)U(kuò)大著，擴(kuò)大著，涌了上來(lái)。到后來(lái)，就不是冉冉升起了，而是猛地一蹦就出了海面。于是那遼(liáo)闊的天空和大海，一下子就布滿了耀(yào)眼的金光。

1．全文有個(gè)自然段，“天空泛起了粉紅色的霞光”是在第個(gè)自然段講到的內(nèi)容。

2．請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鱿旅娓髟~的反義詞，寫在括號(hào)里。

濃——（）慢——（）

3．閱讀短文最后一個(gè)自然段，完成下面題目。

（1）聯(lián)系上下文，給加點(diǎn)的字選擇合適的解釋（選上的在上面打√）

露（露水看見(jiàn)顯現(xiàn)）蹦（出跳照）

（2）本自然段共有話。第二句的意思是講。第七句的意思是講。

（3）本自然段第三到第六句話合起來(lái)是在寫，這幾句話是按照順序來(lái)寫。

二、時(shí)光老人和流浪漢

一個(gè)流浪漢嗚嗚地哭著。時(shí)光老人問(wèn)你是誰(shuí)為什么哭我少年時(shí)代玩玻璃球青年時(shí)代玩電子游戲中年時(shí)代打麻將家產(chǎn)都敗光啦如今我一無(wú)所有我真后悔呀流浪漢說(shuō)

時(shí)光老人看他哭得可憐，試探地問(wèn)：“假如你能返老還童??”

“返老還童？”流浪漢抬頭將老人打量一番，“撲通”一聲跪下，苦苦哀求，“假如再

2013春季班

給我一個(gè)青春，我一定從頭學(xué)起，做一個(gè)勤奮好學(xué)的人！”“好吧！”時(shí)光老人說(shuō)完便消失了。

驚呆了的流浪漢低頭一看，自己已變成一個(gè)十來(lái)歲的少年，肩上還背著書(shū)包呢。

他想起自己剛才說(shuō)的話，便向熟悉的一所小學(xué)走去。路上，看到幾個(gè)孩子正在玩玻璃球，他就覺(jué)得手癢了，也擠進(jìn)去玩了起來(lái)。他仍然按老樣子生活，玩電子游戲，打麻將??到了老年，他又懊悔地哭了起來(lái)。正巧又碰到時(shí)光老人。他“撲通”一聲跪下，乞（qǐ）求時(shí)光老人再給他一個(gè)青春?！拔易隽艘患?chǔn)事！”時(shí)光老人冷笑著：“給你再多的青春，你也不會(huì)得到真正的生命?！?/p>

1、給第1自然段中缺少標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

2、“笑”有許多種，請(qǐng)你再寫出幾種不同的“笑”來(lái)。

例如：冷笑

____________________________________________________________________

3、在文中找出詞語(yǔ)，作為下列詞語(yǔ)的近義詞。

后悔（）央求（）

4、組詞。

嗚（）悔（）跪（）探（）

鳴（）侮（）脆（）深（）

5、用“假如??就??”造句。

6、后來(lái)，流浪漢乞求時(shí)光老人再給他一個(gè)青春時(shí)，時(shí)光老人為什么說(shuō)“我做了一件蠢事！”？

_____________________________________________________________________

7、讀完這篇短文后，你想對(duì)時(shí)光老人說(shuō)什么？或者你想對(duì)懶漢說(shuō)什么？

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三、啄木鳥(niǎo)和樹(shù)

大樹(shù)叫起來(lái)：“別動(dòng)我！別動(dòng)我！我疼死了！”

“樹(shù)先生，你身上有病，我在為你捉蟲(chóng)呢！”啄木鳥(niǎo)說(shuō)。

“簡(jiǎn)直是侮辱！我這樣年輕力壯，身上哪里的蟲(chóng)？我知道了，這不過(guò)是打擊

我、傷害我的借口罷了。警告你，別在我面前?；ㄕ校瑵L開(kāi)！”樹(shù)發(fā)怒了。

啄木鳥(niǎo)不好意思地飛走了。從此以后，再?zèng)]有一只啄木鳥(niǎo)愿意去幫助這棵樹(shù)

啄蟲(chóng)了。

幾年后，樹(shù)里的蟲(chóng)多了，這棵“年輕力壯”的樹(shù)終于變成了肚里空空的廢物。

1、短文一共有個(gè)自然段。

2、這個(gè)故事告訴我們什么道理？在正確的答案后面的括號(hào)里打“√”。

A、我們不能沒(méi)錯(cuò)給人家找錯(cuò)，借以打擊、傷害別人。（）

B、有了錯(cuò)就要虛心接受別人的幫助，不然就變得不可救藥。（）

C、自己有錯(cuò)不改不行，自己沒(méi)有錯(cuò)誤別人不應(yīng)該沒(méi)完沒(méi)了。（）

3、在這個(gè)寓言故事中，你喜歡那個(gè)人物呀？為什么？請(qǐng)說(shuō)出你的理由。

四、“煮書(shū)”

爺爺?shù)臅?shū)房里掛著一張條幅，上面寫著“煮書(shū)”兩個(gè)蒼勁有力的大字。我感到奇怪：書(shū)只能讀，怎么可以煮呢？一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在轉(zhuǎn)椅上品茶。我指著條幅問(wèn)：“書(shū)

怎么可以煮呢？書(shū)放在鍋里煮，不是要煮壞嗎？”爺爺笑了：“書(shū)是精神食糧嘛，既是食糧怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀?！睜敔斂次乙苫蟛唤獾臉幼樱憬又f(shuō)：“你知道唐代大詩(shī)人杜甫吧？他小時(shí)候讀書(shū)，常常是反復(fù)誦讀品味，非把書(shū)讀熟讀透不可。其實(shí)這就是‘煮書(shū)’。這樣，他作起詩(shī)來(lái)就感到得心應(yīng)手了。所以他說(shuō)，‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神’。我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，對(duì)那些好的文章也應(yīng)該這么‘煮’。否則，就很難把語(yǔ)文學(xué)好。”“爺爺，你看我該怎么‘煮書(shū)’呢？”“你可以從‘煮’語(yǔ)文書(shū)入手。語(yǔ)文課文都是范文，每天清晨起床，放聲讀上幾遍，仔細(xì)品味一番，多有意思呀！這樣‘煮’下去你不僅能體會(huì)文章情感，還可以牢記妙詞佳句??好處可多啦。肚子里的詞多了，今后說(shuō)話和寫文章還會(huì)犯愁嗎？”爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_(kāi)朗，“煮書(shū)”還真有道理呢。

1、根據(jù)意思，從文中找出相應(yīng)的四個(gè)字的詞語(yǔ)，并填在括號(hào)里。

①心里怎么想，手就怎么做，形容運(yùn)用自如。（）

②一下子明白過(guò)來(lái)。（）

③心里不明白，不理解。（）

2、造句。不僅??還??。

3、你認(rèn)為“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”的意思是：。

4、杜甫是怎樣“煮書(shū)”的，請(qǐng)用“~~~~~”畫出相關(guān)部分的句子；我們學(xué)語(yǔ)文該怎樣“煮書(shū)”？請(qǐng)用“”畫出相關(guān)部分語(yǔ)句。

5、“煮書(shū)”有什么好處？你今后打算怎樣學(xué)好語(yǔ)文呢？

五、鄉(xiāng)間綠陰

鄉(xiāng)間，是樹(shù)的天地。公路兩旁，是高大的梧桐樹(shù)。梧桐樹(shù)枝連著枝，葉蓋著葉，像綠色的長(zhǎng)廊。小河兩岸是成行（hángxíng）的垂柳。柳條兒細(xì)細(xì)的，柳葉兒綠綠的。山坡上松樹(shù)和柏樹(shù)高大挺拔，枝繁葉茂。農(nóng)家小院的前后種植著果樹(shù),有桃樹(shù)，有梨樹(shù)，有杏樹(shù)??春（未末）夏初，各種果樹(shù)舒枝展葉，郁郁蔥蔥，一（座座坐坐）農(nóng)家小院就掩映在濃濃的樹(shù)陰之中。

1、把文中括號(hào)里錯(cuò)誤的音節(jié)或漢字畫去。

2、這篇短文是圍繞“______________”這句話來(lái)寫。文中的省略號(hào)（??）表示_____________多。

3、根據(jù)短文連線。

山坡上果樹(shù)

公路兩旁垂柳

小河兩岸梧桐樹(shù)

農(nóng)家小院松樹(shù)和柏樹(shù)

4、用“~~~~~~~”畫出文中的比喻句。

第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)訓(xùn)練題

高三上學(xué)期班主任工作總結(jié)

高三班主任不僅教學(xué)任務(wù)重，而且班主任工作是高中階段最累最重的，需要做好深入細(xì)致的思想工作，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)情況。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面做好班主任工作，總結(jié)如下：

一、重視常規(guī)管理，建立班級(jí)良好秩序

建立良好的班級(jí)秩序，營(yíng)造積極向上的氛圍，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提，所以我十分重視常規(guī)工作，主要從以下幾點(diǎn)做起：

1、做好各項(xiàng)工作的檢查督促，在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭，依靠規(guī)章制度，力求科學(xué)化、規(guī)范化，程序化，不因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對(duì)遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實(shí)踐證明，高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會(huì)影響高考復(fù)習(xí)，而且這種一如既往的要求，會(huì)使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。

2、深入班級(jí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處，本學(xué)期各項(xiàng)工作繁重，鎖碎，但我仍然堅(jiān)持坐班，力爭(zhēng)做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，使大事化小，小事化了。

3、經(jīng)常表?yè)P(yáng)好人好事，做好激勵(lì)工作，堅(jiān)持每隔一段時(shí)間，由班長(zhǎng)或班主任做班級(jí)情況小評(píng)，以表?yè)P(yáng)為主，對(duì)學(xué)習(xí)上刻苦、成績(jī)進(jìn)步、遵守紀(jì)律好，勞動(dòng)好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表?yè)P(yáng)，樹(shù)立正氣，激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取。

4、抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做，班主任對(duì)班級(jí)的管理工作必須依靠學(xué)生干部，教師要放手讓班干部工作，經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，既減輕了班主任的負(fù)擔(dān)，又鍛煉了學(xué)生干部。不過(guò)，高三年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)非常重，教師要體貼學(xué)生，費(fèi)時(shí)耗精力的事不要布置給學(xué)生。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。

二、發(fā)揮班集體的教育功能

班級(jí)是學(xué)校教育和管理的基本單位，也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量和組織保證。一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作。

1、確立班集體的奮斗目標(biāo)——“立志、求實(shí)、拼搏、進(jìn)取”。開(kāi)學(xué)初，班級(jí)為了營(yíng)造緊張有序的高三復(fù)習(xí)備考氛圍，建立了高考倒計(jì)時(shí)牌和個(gè)人奮斗目標(biāo)揭示板懸掛在班級(jí)的凸顯位置，使學(xué)生時(shí)刻明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)。一個(gè)良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個(gè)學(xué)生的心理，規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)價(jià)，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。

二、抓兩頭帶中間，促進(jìn)整體發(fā)展

調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)班積極性，形成刻苦學(xué)習(xí)爭(zhēng)先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，是高三班主任的首要任務(wù)，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個(gè)別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導(dǎo)工作，對(duì)尖子生，要求他們明確目標(biāo)，確定方案，突破弱點(diǎn)，保持優(yōu)勢(shì)。同時(shí)提出具體措施；對(duì)差生，以鼓勵(lì)為主，多談話、多檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步，充分表?yè)P(yáng)；形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭，差生不甘落后，大家爭(zhēng)先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時(shí)利用每次模擬考的成績(jī)，進(jìn)行個(gè)案分析，幫助學(xué)生建立自信，樹(shù)立信心，發(fā)現(xiàn)弱點(diǎn)，分析原因，找到改進(jìn)辦法，保證各層次的學(xué)生都有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭，使學(xué)習(xí)成績(jī)保持上升趨勢(shì)。

三、注意心理輔導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

本學(xué)期，如何使學(xué)生保持心理健康，情緒穩(wěn)定，使學(xué)生高效學(xué)習(xí)，是班主任的一個(gè)重要研究課題，為此，我抽時(shí)間進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)：如何保持考試的良好心理；如何樹(shù)立自信心；如何進(jìn)行考前復(fù)習(xí)；如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識(shí)缺Ga 高三班主任不但教學(xué)任務(wù)重，而且班主任工作是高中階段最累最重的，需要做好深入細(xì)致的思想工作，關(guān)心每個(gè)學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)情況。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面做好班主任工作，總結(jié)以下：

一、重視常規(guī)管理，建立班級(jí)良好秩序

建立良好的班級(jí)秩序，修建積極向上的氛圍，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的條件，所以我十分重視常規(guī)工作，主要從以下幾點(diǎn)做起：

1、做好各項(xiàng)工作的檢查催促，在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭，依托規(guī)章制度，力求科學(xué)化、規(guī)范化，程序化，不由于學(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對(duì)遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實(shí)踐證明，高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作，不但不會(huì)影響高考溫習(xí)，而且這類一如既往的要求，會(huì)使學(xué)生感到嚴(yán)厲緊張、積極向上的氣氛，避免產(chǎn)生懈怠情緒。

2、深入班級(jí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)題目，讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處，本學(xué)期各項(xiàng)工作沉重，鎖碎，但我依然堅(jiān)持坐班，力爭(zhēng)做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，了解天天的情況，發(fā)現(xiàn)題目及時(shí)處理，使大事化小，小事化了。

3、經(jīng)常表?yè)P(yáng)好人好事，做好鼓勵(lì)工作，堅(jiān)持每隔一段時(shí)間，由班長(zhǎng)或班主任做班級(jí)情況小評(píng)，以表?yè)P(yáng)為主，對(duì)學(xué)習(xí)上刻苦、成績(jī)進(jìn)步、遵守紀(jì)律好，勞動(dòng)好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表?yè)P(yáng)，建立正氣，鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取。

4、抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做，班主任對(duì)班級(jí)的管理工作必須依托學(xué)生干部，教師要放手讓班干部工作，經(jīng)常吩咐、提示、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，既減輕了班主任的負(fù)擔(dān)，又鍛煉了學(xué)生干部。不過(guò)，高三年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)非常重，教師要體貼學(xué)生，費(fèi)時(shí)耗精力的事不要布置給學(xué)生。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。

二、發(fā)揮班集體的教育功能

班級(jí)是學(xué)校教育和管理的基本單位，也是班主任進(jìn)行教育工作的依托氣力和組織保證。一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。構(gòu)成一個(gè)良好的班集體，需要每位班主任做大量深入細(xì)致的工作。

1、確立班集體的奮斗目標(biāo)——“立志、求實(shí)、拼搏、進(jìn)取”。開(kāi)學(xué)初，班級(jí)為了修建緊張有序的高三溫習(xí)備考氛圍，建立了高考倒計(jì)時(shí)牌和個(gè)人奮斗目標(biāo)揭露板懸掛在班級(jí)的凸顯位置，使學(xué)生時(shí)刻明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2、培養(yǎng)正確***和良好的班風(fēng)。一個(gè)良好的班集體要構(gòu)成正確的***和良好的班風(fēng)去影響、制約每個(gè)學(xué)生的心理，規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)價(jià)，構(gòu)成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣2016年 高三上學(xué)期班主任工作總結(jié)2016年 高三上學(xué)期班主任工作總結(jié)。

二、抓兩頭帶中間，增進(jìn)整體發(fā)展 陷等等。充分發(fā)揮黑板報(bào)的作用，在距離高考200天的時(shí)候，出版《態(tài)度決定高度，行動(dòng)決定成敗》，提出了“穩(wěn)定心態(tài)注重基礎(chǔ)，研究學(xué)法提高效率”的要求。另外我還充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，下載了《沖刺高考》和《讓生命充滿愛(ài)》兩個(gè)經(jīng)典的視頻，利用班會(huì)時(shí)間 給同學(xué)播放，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生了極大的影響，收到了很好的效果。

總結(jié)一學(xué)期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓(xùn)，有不足。最大的體會(huì)是：只要有愛(ài)心，肯花精力、花時(shí)間，多學(xué)習(xí)，多摸索，工作就能會(huì)有成績(jī)。最大的不足是對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤處罰不力，致使有些錯(cuò)誤不能得到很好的糾正，這是值得吸取的教訓(xùn)。

第三篇：三年級(jí)閱讀訓(xùn)練題3.30

小星星文化藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)?！局苣┱Z(yǔ)文提高班】閱讀作文練習(xí)卷

1觀日出

看日出須早起。四點(diǎn)鐘還不到，我就起身，沿著海邊的大路，向著東山走去。我走得很快，不久，便爬上了山頂。

殘（cán）云已經(jīng)散盡了。幾顆晨星在那晴朗的天空中，閃爍(shuò)著漸漸淡下去的光輝(huī)。東方的天空泛起了粉紅色的霞(xiá)光。

天邊的朝霞變濃變淡，粉紅的顏色漸漸變?yōu)榻奂t，以后又變成鮮紅了。而大海和天空也像起了火似的，通紅一片。就在這時(shí)，在那水天融為一體的蒼茫遠(yuǎn)方，一輪紅日冉(rán)冉升起。開(kāi)始時(shí)，它升得很慢，只露出一個(gè)弧(hú)形的金邊兒。但是，這金邊兒很快地?cái)U(kuò)大著，擴(kuò)大著，涌了上來(lái)。到后來(lái)，就不是冉冉升起了，而是猛地一蹦就出了海面。于是那遼(liáo)闊的天空和大海，一下子就布滿了耀(yào)眼的金光。

1．全文有個(gè)自然段，“天空泛起了粉紅色的霞光”是在第個(gè)自然段講到的內(nèi)容。

2．請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鱿旅娓髟~的反義詞，寫在括號(hào)里。

濃——（）慢——（）

3．閱讀短文最后一個(gè)自然段，完成下面題目。

（1）聯(lián)系上下文，給加點(diǎn)的字選擇合適的解釋（選上的在上面打√）

露（露水看見(jiàn)顯現(xiàn)）蹦（出跳照）

（2）本自然段共有話。第二句的意思是講。第七句的意思是講。

（3）本自然段第三到第六句話合起來(lái)是在寫，這幾句話是按照順序來(lái)寫。

2時(shí)光老人和流浪漢

一個(gè)流浪漢嗚嗚地哭著。時(shí)光老人問(wèn)你是誰(shuí)為什么哭我少年時(shí)代玩玻璃

球青年時(shí)代玩電子游戲中年時(shí)代打麻將家產(chǎn)都敗光啦如今我一無(wú)所有我真后悔呀流浪漢說(shuō)

時(shí)光老人看他哭得可憐，試探地問(wèn)：“假如你能返老還童??”

“返老還童？”流浪漢抬頭將老人打量一番，“撲通”一聲跪下，苦苦哀求，“假如再給我一個(gè)青春，我一定從頭學(xué)起，做一個(gè)勤奮好學(xué)的人！”“好吧！”時(shí)光老人說(shuō)完便消失了。

小星星文化藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)?！局苣┱Z(yǔ)文提高班】閱讀作文練習(xí)卷

驚呆了的流浪漢低頭一看，自己已變成一個(gè)十來(lái)歲的少年，肩上還背著書(shū)包呢。

他想起自己剛才說(shuō)的話，便向熟悉的一所小學(xué)走去。路上，看到幾個(gè)孩子正在玩玻璃球，他就覺(jué)得手癢了，也擠進(jìn)去玩了起來(lái)。他仍然按老樣子生活，玩電子游戲，打麻將??到了老年，他又懊悔地哭了起來(lái)。正巧又碰到時(shí)光老人。他“撲通”一聲跪下，乞（qǐ）求時(shí)光老人再給他一個(gè)青春。“我做了一件蠢(chǔn)事！”時(shí)光老人冷笑著：“給你再多的青春，你也不會(huì)得到真正的生命?！?/p>

1、給第1自然段中缺少標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分）

2、“笑”有許多種，請(qǐng)你再寫出幾種不同的“笑”來(lái)。（3分）

例如：冷笑

____________________________________________________________________

3．在文中找出詞語(yǔ)，作為下列詞語(yǔ)的近義詞。（2分）

后悔（）央求（）

4．組詞。（4分）

嗚（）悔（）跪（）探（）

鳴（）侮（）脆（）深（）

5．用“假如??就??”造句。（2分）

6后來(lái)，流浪漢乞求時(shí)光老人再給他一個(gè)青春時(shí)，時(shí)光老人為什么說(shuō)“我做了一件蠢事！”？（3分）

_____________________________________________________________________

7、讀完這篇短文后，你想對(duì)時(shí)光老人說(shuō)什么？或者你想對(duì)懶漢說(shuō)什么？（3分）_________________________________________________________________

二作文

我們每個(gè)人都有一個(gè)好朋友，那么我相信你也不例外的有一個(gè)好朋友吧，也許你們之間過(guò)的很愉快也許偶爾之間有過(guò)矛盾，但是這都不會(huì)影響我們的友誼，那么下面就以我有一個(gè)好伙伴為題寫一篇不少于250字的作文。（提示：為何說(shuō)是你的好伙伴？好在哪兒？）

第四篇：三年級(jí)語(yǔ)文聽(tīng)訓(xùn)練題

三年級(jí)語(yǔ)文聽(tīng)力訓(xùn)練題

（一）【題目】

1、自古以來(lái)，詩(shī)文常以為春的一種主要題材?！叭f(wàn)樹(shù)垂楊”寫，“陌頭楊柳”寫，或竟稱春天為“”。

2、作者認(rèn)為楊柳有特殊的姿態(tài)，這種姿態(tài)的特點(diǎn)是。

3、短文最后一句“最能象征春的神意的，只有垂柳”指。

（二）【題目】

1、短文講了威仁爵士前半生從事，后半生從事，都取得了成就。

2、別人稱譽(yù)他。

3、你在故事中明白了。

（三）【題目】

1、一個(gè)人活72歲，他這一生的時(shí)間花費(fèi)最多的是需要 年。

2、材料給出的是平均數(shù)，你在材料中明白了

（四）【題目】

1、小男孩做了一件什么蠢事？

2、我恍然大悟，明白了

3、故事能給你在學(xué)習(xí)生活中的啟示是

（五）【題目】

1、幾則名言共同的主題是

2、請(qǐng)把你最喜歡的一句摘錄下來(lái)。

3、你記得我國(guó)古代關(guān)于相同主題的詩(shī)句嗎？

4、結(jié)合生活實(shí)踐說(shuō)說(shuō)你該如何對(duì)待時(shí)間？

（六）【題目】

（1）駝鳥(niǎo)一般重（），是世界上（）。

（2）駝鳥(niǎo)有兩條（），一步能走（），每小時(shí)能跑（）。

（七）【題目】

1、短文主要寫了什么？

2、短文按照從頭到尾的順序，依次寫了“小花鹿“的3、我在短文里聽(tīng)到一對(duì)近義詞。（）——（）

（八）【題目】

聽(tīng)短文，回答問(wèn)題。

1、省西南部的瀑布是我國(guó)最大的瀑布。

2、它寬米，激起的水花高達(dá)米。

【材料】

（一）自古以來(lái)，詩(shī)文常以楊柳為春的一種主要題材。寫春景曰“萬(wàn)樹(shù)垂楊”，寫春色曰“陌頭楊柳”，或竟稱春天為“柳條春”。我以為這并非僅為楊柳當(dāng)春抽條的緣故，實(shí)因其樹(shù)有一種特殊的姿態(tài)與和平美麗的春光十分調(diào)和的緣故。這種姿態(tài)的特點(diǎn)便是“下垂”。不然，當(dāng)春發(fā)芽的樹(shù)木不知凡幾，何以專讓柳條做春的主人呢？別的樹(shù)木都憑仗了東君的勢(shì)力而拼命向上，其貪婪之相不合春的精神。最能象征春的神意的，只有垂柳。

（節(jié)選自《楊柳》豐子愷）

【材料】(二)

生活在17世紀(jì)的英國(guó)人威仁爵士，他原來(lái)是格里漢學(xué)院與牛津大學(xué)的天文學(xué)教授。但他在48歲那年，突然異想天開(kāi)，他要改變自己的職業(yè)。開(kāi)始過(guò)另一種陌生的生活。從事一個(gè)新的創(chuàng)造性事業(yè)。于是他把自己的后半輩子，獻(xiàn)給了城市建設(shè)。他在后半生的四十年中，一共建造了53 座教堂與座堂，單單倫敦的保羅座堂就使他名垂千古。稱譽(yù)他的人都說(shuō)，威仁爵士活了兩次。

（選自《一個(gè)人可以活兩次》曹正文）

【材料】

（三）下面是《人生寶鑒》上公布的一則調(diào)查材料。

一個(gè)人活72歲，他這一生的時(shí)間是這樣度過(guò)的：

睡覺(jué)20年，吃飯6年，生病3年，工作14 年，讀書(shū)3年，體育鍛煉、看戲、看電視、看電影8年，饒舌4年，打電話1年，等人3年，旅行5年，打扮5年。

【材料】

（四）母雞孵小雞整整21天了?！皨寢專靵?lái)看！”一大早就蹲在雞房前看孵小雞的9歲兒子興奮地喊。原來(lái)已經(jīng)有10多只小雞仔抖動(dòng)著小翅膀從蛋殼里爬出來(lái)。望著還未破殼的一只雞蛋，急躁的兒子忙幫小雞戳破蛋殼，小雞果然輕松的爬了出來(lái)，但它在地上蹣跚了沒(méi)幾步，就一頭扎地而死。兒子哭了，我恍然大悟，原來(lái)只有小雞自己從蛋殼里掙扎出來(lái)身體才能健壯，小雞仔蛋殼里掙扎是在鍛煉和完善自己。

（選自《替雞破殼的啟示》張秀梅）

【材料】

（五）下面是幾則名言，認(rèn)真聽(tīng)后回答問(wèn)題。

時(shí)間的步伐有三種：未來(lái)姍姍來(lái)遲，現(xiàn)在像箭一樣飛逝，過(guò)去永遠(yuǎn)靜立不動(dòng)。－－席勒

誰(shuí)對(duì)時(shí)間最吝嗇，時(shí)間對(duì)誰(shuí)越慷慨。要時(shí)間不辜負(fù)你，首先你要不辜負(fù)時(shí)間。放棄時(shí)間的人，時(shí)間也放棄他。時(shí)間就是生命，時(shí)間就是速度，時(shí)間就是力量。－－－－郭沫若

最嚴(yán)重的浪費(fèi)就是時(shí)間的浪費(fèi)。－－－－布封

時(shí)間，每天得到的都是二十四小時(shí)，可是一天的時(shí)間給勤勉的人帶來(lái)智慧和力量，給懶散的人只留下一片悔恨。

－－－－魯迅

世界上最快而又最慢，最長(zhǎng)而又最短，最平凡而又最珍貴，最容易被人忽視，而又最令人后悔的就是時(shí)間。－－

－－高爾基

【材料】

（六）駝鳥(niǎo)是沙漠中的“駿馬”，它的身材高大。比一個(gè)大人還要高一頭。它一般都有二百多斤重，是世界上最大的鳥(niǎo)。鴕鳥(niǎo)有翅膀，但是不會(huì)飛。不過(guò)，它那兩條粗壯有力的腿，卻是其它鳥(niǎo)類比不上的。它的長(zhǎng)腿跨一步就有二到三米遠(yuǎn)。在望不到邊的沙漠里它能飛快地跑來(lái)跑去，每小時(shí)可以跑六七十公里，比火車還快。順風(fēng)的時(shí)候，鴕鳥(niǎo)把翅膀高高舉起，活像揚(yáng)起風(fēng)帆的小船，跑起來(lái)就更快了。

【材料】小花鹿

（七）“小花鹿”可討人喜歡。圓圓的腦袋上，一對(duì)粉紅色的小耳朵向上豎著，仿佛在傾聽(tīng)周圍的動(dòng)靜，臉上嵌著兩只明亮的眼睛。一張小嘴微微撅著，好像是在跟我說(shuō)話。“小花鹿”的身體是橘黃色的，上面有一個(gè)個(gè)大紅色的梅花。他那條又小又短的尾巴向上翹著，顯出一幅很調(diào)皮的樣子。我在它的脖子上系了一條綠色的絲帶，打了個(gè)蝴蝶結(jié)，這一下，它變得更加神氣，更加漂亮了。

答案：

短文一：

1、楊柳、春景、春色、柳條春。

2、下垂

3、不憑借別人的勢(shì)力拼命向上，不貪婪。

短文二：

1、天文學(xué)教育、城市建設(shè)

2、活了兩次

3、只要想做出改變，什么時(shí)候都不晚。

短文三：

1、睡覺(jué)、20。

2、人一生用來(lái)學(xué)習(xí)，提升自己的時(shí)間很少，要多花時(shí)間學(xué)習(xí)。

短文四：

1、兒子幫小雞弄破蛋殼。

2、小雞在蛋殼里掙扎是在鍛煉和完善自己。

3、生活中要經(jīng)歷困難才能進(jìn)步。

短文五：

1、珍惜時(shí)間

2、任選一句。

3、一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

光陰似箭，日月如梭。

時(shí)間就是生命。

浪費(fèi)時(shí)間就是浪費(fèi)生命。

4、在有限的時(shí)間里，盡可能的多做些事。

短文五：

1、200多斤、最大的鳥(niǎo)。

2、粗壯有力的腿、二到三米遠(yuǎn)、六七十公里。

短文六：

1、寫了小花鹿的外貌。

2、耳朵、眼睛、身體、尾巴。

3、仿佛——好像

短文七：

1、貴州、黃果樹(shù)

2、二十多、六七十、一百多。

第五篇：小學(xué)三年級(jí)閱讀訓(xùn)練題

我愛(ài)花城

我剛到花城，便陶醉在花的海洋里??

記得，春節(jié)時(shí)節(jié)，那昂立枝頭的就是被譽(yù)為“英雄花”的木棉花。它色彩鮮艷，蓬勃向上，給人以堅(jiān)定、凝重、樸實(shí)的感覺(jué)。當(dāng)熱風(fēng)吹走帶有幾分寒意的春季時(shí)，花城已成為白蘭花的天地了。我漫步在白蘭花盛開(kāi)的樹(shù)下，陶醉在白蘭濃郁的清香里。繼白蘭花之后，最美的要數(shù)鳳凰花了。它的花似紅云，像彩霞，一枝枝，一片片，開(kāi)滿了枝頭，看上去一片火紅，像一團(tuán)正在燃燒的火。

秋風(fēng)颯颯，群花中的佼佼者，當(dāng)然要數(shù)菊花了。當(dāng)我走進(jìn)菊花園中，不禁眼花繚亂，目不暇接。瞧！菊花有紅的、白的、黃的、紫的，還有黑里透黃的??色彩各異，五顏六色。菊花的姿態(tài)更美，有的倒掛枝頭，有的一枝獨(dú)秀，有的千朵成群??真是千姿百態(tài)啊！

（一陣北風(fēng)吹過(guò)，百花凋零。路邊似乎已看不到什么花了，其實(shí)不然，在每家的窗臺(tái)上，不正有一盆亭亭玉立的水仙花！它那碧綠的葉子襯托著白黃色的小花，散發(fā)出芬芳，越發(fā)惹人喜愛(ài)。）

??！我愛(ài)花城，我愛(ài)花城的一年四季，我更愛(ài)把花城點(diǎn)綴得如此絢麗的人們！

1本文是按_______________________ 的順序來(lái)寫的。本文的中心句是 ___ __

。2把“在每家的窗臺(tái)上，不正有一盆亭亭玉立的水仙花！”這句話改為陳述句。

________________________________________________________

3、根據(jù)下列提供的意思，從文中找出相應(yīng)的成語(yǔ)寫下來(lái)。

（1）眼睛看著復(fù)雜紛繁的景象而感到迷亂。（）（2）形容可看的東西太多，看不過(guò)來(lái)。（）

（3）形容女子體態(tài)修美或花木等形體挺拔。（）

4、第五自然段，作者寫了菊花的______________ 和_____________。

5、用“

”畫出描寫菊花色彩各異，五顏六色的句子。用“

”畫出描寫菊花千姿百態(tài)的句子。

6、說(shuō)說(shuō)閱讀了本文帶（）的自然段，你讀懂了什么？

小院花圃

小院的西面是花圃，一年四季花開(kāi)不斷，唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。北面有個(gè)挺大的葡萄架。夏天，孩子們?cè)谄咸鸭芟鲁藳觥⑾缕?，大人們?cè)谶@里看報(bào)、休息。一只只蝴蝶上下飛舞，顯得非常熱鬧。到了秋天，一大串一大串的葡萄掛在葡萄架上，不時(shí)發(fā)出醉人的香味。院子的東面種著幾棵高大的白楊，它們像巨人一樣守衛(wèi)著小院。院子南面是一片碧綠的小菜園。地里種著黃瓜□茄子□西紅柿□還種著綠油油的青菜□一眼看去，個(gè)個(gè)漂漂亮亮，惹人喜愛(ài)。、填空。

這段話是按 ________ 順序?qū)懙?。先寫小院西面?________，北面有個(gè) ___________，院子?xùn)|面種著 ____________，南面是 __________。其中寫得最多、最詳細(xì)的是 ___________，這段話中的第 _____ 句到第 _____ 句，都是寫這里的景色的。、讀句子，想想帶點(diǎn)詞的意思，給合適的說(shuō)法打“√”。（1%）

一大串一大串 的葡萄掛在葡萄架上，不時(shí)發(fā)出醉人的香味。

這句話寫了：

① 葡萄長(zhǎng)得多，有時(shí)香味會(huì)使人像喝醉酒一樣糊里糊涂。??()

② 葡萄不但長(zhǎng)得多，而且香味使人陶醉。?????????()

③ 葡萄成熟了，很可愛(ài)。????????????????()、寫出下面詞語(yǔ)的反義詞

高大（）

熱鬧（）、照樣子寫詞語(yǔ)

綠油油 ___________ ____________ 漂漂亮亮 __________ ___________、用“

”劃出打比方的句子。

6、給文中畫□的地方加上標(biāo)點(diǎn)。、文中的“青菜 黃瓜 茄子 西紅柿”總的名稱是（）類。

針線籮筐

前面的小凳（dang dan）子上擺著個(gè)針線笸籮，笸籮里放著剪刀、線團(tuán)、布頭和針線包。針線包上繡著個(gè)紅五星，特別引人注目。多年來(lái)，鄧奶奶隨身帶著它，一直帶到了北京。從什么時(shí)候起，她就有了這個(gè)針線包呢？從延安的空洞里，從重慶的紅巖村，也可能從二萬(wàn)千里長(zhǎng)征（zēng zhēng）的路上。

1．給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，在下面畫上“ ”。

2．填空：笸籮里放著、、和。

3．特別引人注目的是。

4．“鄧奶奶隨身帶著它，一直帶到了北京?！边@句話中的“它”是指 ；這句話的意思應(yīng)該選下面第（）種。

（1）鄧奶奶把針線包帶到了北京。

（2）鄧奶奶把艱苦樸素的生活作風(fēng)帶到了北京。

5．作者看到了繡著紅星紅旗的針線包想起了什么？請(qǐng)用“

”在原文中劃出來(lái)。

掩（yǎn）耳盜（dào）鈴

從前有一個(gè)人，看見(jiàn)人家大門上掛著一個(gè)鈴鐺（dāng），想把它偷（tōu）走。他明明知道，那個(gè)鈴鐺只要用 手一碰（pang），就會(huì)丁零丁零地響起來(lái)，就會(huì)被人發(fā)覺(jué)?？墒撬耄骸叭绻讯溲谧。懧暰吐?tīng)不見(jiàn)了嗎？”他掩住了自己的耳朵，伸手去偷鈴鐺。沒(méi)想到手剛碰到鈴鐺，他就被人發(fā)覺(jué)了。

1.文中哪一句話寫出了“掩耳盜鈴”的意思？用“

”畫出來(lái)。

2.選擇正確的答案，在括號(hào)里面“√”。

3．《掩耳盜鈴》這則寓言告訴我們：

（1）偷別人的東西時(shí)，光把耳朵掩起來(lái)是不夠的。（）

（2）自己欺騙自己的想法和做法是十分愚蠢的。（）

（3）放在外面的東西一定要防止人偷竊。（）

船底魚(yú)

在遼闊的海洋中，生活著一種中小型的魚(yú)--魚(yú)?。▂ìn）。魚(yú)印的體型長(zhǎng)得苗條勻稱。它行動(dòng)敏捷，善于游泳，性格活潑，并具有吸附在大型的鯊魚(yú)、海龜、鯨的腹部或船底的習(xí)慣。所以，人們稱它為船底魚(yú)。

魚(yú)印吸附在物體上，在周游四海的過(guò)程中，遇上了餌（ěｒ）料豐富的海區(qū)或者見(jiàn)到它的“船主”--大型鯊魚(yú)捕食時(shí)吃剩下來(lái)的一些殘食，就悄悄地離開(kāi)自己乘的“船”，去吃上一頓可口的美餐。然后，再尋找一條新“船”，繼續(xù)前進(jìn)。一旦找不到“船”，它便吸附在附近的礁石及其他固定的物體上，作短暫休息。這時(shí)，它的細(xì)長(zhǎng)的尾巴，似海藻隨海流飄動(dòng)，以此引誘魚(yú)類，待有良機(jī)，繼續(xù)吸附上新“船”。魚(yú)印在大海中乘船周游，不僅省力氣，而且還靠著船只和鯊魚(yú)等大型海洋動(dòng)物的威力免受敵害侵襲，真是一舉兩得的美事！

1、寫出下列各詞的反義詞。

前進(jìn)--（）短暫--（）附近--（）

2、理解帶點(diǎn)的字，再聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。

良機(jī)：_________________________________________________；

周游____________________________________________________。

海中乘船周游，一舉兩得，指的是__________________________________

3、魚(yú)印乘的“船”指的是___________________。

魚(yú)印離開(kāi)乘的“船”去吃一頓可口的美餐，這個(gè)“美餐”是指____________________________________________________

___________________________________________________________。

梧桐

樹(shù)校園里的梧桐樹(shù)，你是我們的好朋友。春天，你發(fā)芽了。一個(gè)個(gè)灰白色的，有細(xì)柔絨毛的芽苞，快樂(lè)地綻開(kāi)在枝頭，就像小弟弟微笑著睜開(kāi)眼睛。夏天，我們?cè)谀愕臉?shù)蔭下做功課，多么涼爽。有時(shí)，我仰起頭來(lái)，透過(guò)密匝匝的綠葉，我看見(jiàn)金色的陽(yáng)光在閃爍。我好像看見(jiàn)了你明亮的眼睛。秋天，你悄悄地落葉了，我們把落葉積起來(lái)，點(diǎn)燃了?；鹈缣S著，發(fā)出呵呵的笑聲。我們把黑色的草灰埋在你的腳下。讓它變成養(yǎng)料，使你長(zhǎng)得更加粗壯。冬天，在我做功課的地方，照射著燦爛的陽(yáng)光。我明白了，梧桐樹(shù)！你落了葉，好讓陽(yáng)光給我們更多的溫暖。校園里的梧桐樹(shù)，你是我們的好朋友。

1、用“~~”劃出短文中表示時(shí)間的詞語(yǔ)。

2、聯(lián)系上下文，想一想再填空。

①短文中的“你”指的是（）；

②“快樂(lè)地綻開(kāi)在枝頭上”的“綻開(kāi)”意思是（）；

③“透過(guò)密匝匝的綠葉”的“密匝匝”的意思是（）。

3、找出比喻句，劃出句子中打比方的部分。

4、這篇短文是按（）順序?qū)懙摹?/p>

陽(yáng)春三月，沉睡了一冬的銀梨樹(shù)被蒙蒙細(xì)雨淋醒。它脫下破舊的外衣，又開(kāi)始新的生活；它貪婪地吮吸著春天那清新、甜潤(rùn)的露珠兒，慢慢地長(zhǎng)出逗人喜愛(ài)的嫩枝綠葉。

五月，正是它擺開(kāi)綠葉白花衣裳的季節(jié)，婆娑（suō）的綠葉襯托著朵朵潔白的梨花，在明媚的陽(yáng)光照耀下，像一片銀色的海洋！

中秋時(shí)節(jié)，銀梨樹(shù)上掛滿了大大小小的果實(shí)。它的外形扁圓扁圓的，與蘋果的形狀相似。它總愛(ài)“三只一群”、“五只一伙”地生長(zhǎng)著。開(kāi)始，果子的顏色呈淡綠色，后來(lái)顏色變深變黃了。來(lái)到這里的人們一看就會(huì)想到山區(qū)人民的生活一定比蜜甜。

走進(jìn)果園，微風(fēng)陣陣，你還可以聞到一股股清香，當(dāng)好客的主人把又大又甜的銀梨送給你品嘗時(shí)，你就會(huì)知道銀梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口極了，銀梨確實(shí)可與北京鴨梨媲（pì）美。

銀梨，你不但把美的花和美的果實(shí)奉獻(xiàn)給人們，還為家鄉(xiāng)人民開(kāi)辟了一條致富之路。

我愛(ài)家鄉(xiāng)的銀梨。

1、從短文中找出合適的詞語(yǔ)填在括號(hào)內(nèi)。

（）的細(xì)雨

（）的露珠

（）的綠葉

（）的梨花

（）的陽(yáng)光

（）的海洋

2、讀短文，找出梨果的特點(diǎn)填空。（4分）

（1）形狀：

（2）顏色：開(kāi)始呈

，后來(lái)

（3）氣味：

3、從短文中找出一個(gè)比喻句用“--”畫出來(lái)，再找出一個(gè)擬人句用“====”畫出來(lái)。（2分）

4、短文是按時(shí)間順序來(lái)描寫銀梨的，表明時(shí)間的詞語(yǔ)有：、、。

5、給短文加上一個(gè)合適的題目填在文前的“--”上。（2分）

6、作者為什么愛(ài)家鄉(xiāng)的銀梨？請(qǐng)把原因?qū)懺谙旅?。?分）

有趣的小刺猬

刺猬是一種有趣的小動(dòng)物。它的身體活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的頭尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齒非常鋒利，門牙特別長(zhǎng)。刺猬的四（肢 枝）很短，跑起來(lái)很快。它的爪子像老鷹的爪子那么銳利，那么有力。除了腹部，刺猬渾身長(zhǎng)滿了像鋼針一樣的硬刺，又短又密。遇到強(qiáng)敵時(shí)，它就把身體蜷（quán juǎn）成一團(tuán)，成為一個(gè)可怕的刺球，連兇猛的野豬也拿它沒(méi)有辦法。刺猬不僅用硬刺（保護(hù) 保衛(wèi)）自己，還用它來(lái)搬東西呢！夏天，正當(dāng)人們進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候，它悄悄地從洞中爬出來(lái)，趁著月光，竄到瓜地里，用它那鋒利的牙齒把瓜柄咬斷，然后在地上打個(gè)滾，把硬刺扎進(jìn)瓜皮，一翻身就背（bēi bai）著瓜溜了。

1、選擇（）里正確的讀音或字詞。用“√”表示。（6）

2、文章是圍繞哪句話來(lái)寫的？用“～～”劃出來(lái)。（3）

3、根據(jù)短文填空。（4）

刺猬的頭

，眼睛和耳朵

，牙齒

，門牙

。它們四肢

，跑起來(lái)很快。爪子、。渾身長(zhǎng)滿了。

4、下列句子中哪個(gè)是打比方的，在（）里打“√”。（2）

（1）刺猬渾身長(zhǎng)滿了像鋼針一樣的硬刺。（）

（2）刺猬的爪子像老鷹的爪子那么銳利。（）

最貴的蛋是“笨蛋”

阿瓜是個(gè)弱智的小孩。在三（4）班里，他的成績(jī)是倒數(shù)第一。同學(xué)們也常取笑他，說(shuō)頭大不中用。每天放學(xué)后值日生搞衛(wèi)生，他都會(huì)主動(dòng)地留下來(lái)幫忙倒垃圾。更絕的是，白天上課，每隔兩節(jié)課，他就會(huì)條件反射地把垃圾桶拿到洗手臺(tái)前認(rèn)真洗刷。原先最臟臭的角落，因?yàn)榘⒐系呢?fù)責(zé)變成了教室里最醒目的凈土。他總是微笑著，并純真地看別人以怪異復(fù)雜的眼光看自己。

有一次，老師出了一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎的問(wèn)題：世界上最貴的蛋是什么蛋？有人說(shuō)是金蛋，有人說(shuō)是原子彈，有人說(shuō)是臉蛋，這時(shí)，阿瓜也舉手發(fā)言，高興地說(shuō)：“是笨蛋，因?yàn)榇蠹叶冀形冶康??！?/p>

同學(xué)們笑了，老師沒(méi)有笑，她走過(guò)去輕拍阿瓜的腦袋說(shuō)：“是的，你最貴！”阿瓜的母親每天放學(xué)后都會(huì)騎摩托車 到校門口接他。一個(gè)冬天下雨的傍晚，在回家的路上，阿瓜看見(jiàn)一位踽踽（jǔ）獨(dú)行的同學(xué)，他知道該同學(xué)的家離學(xué)校較遠(yuǎn)，便央求媽媽順道載那位同學(xué)回家?？上б驒C(jī)車后坐裝了個(gè)鐵籃子，無(wú)法再多載一個(gè)人而作罷。

回家后，媽媽忙著在廚房做飯，卻隱隱約約聽(tīng)見(jiàn)門外傳來(lái)一陣奇怪的聲音，出門一看，原來(lái)阿瓜正在滿頭大汗地用老虎鉗拆掉鐵籃子??媽媽深深地嘆了口氣，但眼里卻涌出了淚花。______________________________________________！是因?yàn)楸坎派屏迹€是因?yàn)樯屏疾棚@得笨？

聯(lián)系上下文，寫出下面詞語(yǔ)的意思。

凈土：

踽踽獨(dú)行： 畫出描阿述阿瓜日常表現(xiàn)的句子。

聯(lián)系上下文，把橫線上寫上恰當(dāng)?shù)木渥印?/p>

你怎么看待阿瓜？寫幾句話表達(dá)你的看法。

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

____________________

一只（zhī zhǐ）螞蟻偶然爬上了一幅地圖。一位男孩看見(jiàn)了，驚喜地歡呼：“哈！小螞蟻登上了珠穆朗瑪峰！”“喲！小螞蟻越過(guò)太平洋啦！”小螞蟻聽(tīng)了很（滿意 得意），心想：“?。?/p>

地球上最高的山和最大的洋都被我（征服 打?。┝耍叶鄠ゴ?！得（d? děi）趕快回去，向伙伴們（榮耀 炫耀）一番！”于是，他調(diào)（tiáo diào）頭向大樹(shù)下的巢里爬去。不想，歸途中他不知被什么擋住了去路，好不容易爬到一半，一陣風(fēng)又吹得他騰空而起，piāo lu?（）在一片汪洋之中。

幸好，又被那位男孩看見(jiàn)了，那孩子一面伸過(guò)一根枯枝，帶他tuō xiǎn（），一面嘆息道：“唉，真kě lián（），連這么個(gè)小土堆和小水洼都過(guò)不去！”小螞蟻一面喘氣，一面疑惑不解：“什么？連小土堆和小水洼都過(guò)不去？我不是戰(zhàn)勝過(guò)最高的山和最大的洋么？”面對(duì)贊頌，需要的不是陶醉，而是深思：自己是否名副其實(shí)？ 給帶點(diǎn)的多音字選擇正確的讀音，打“√”。

讀第2自然段，在括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，打“√”。

讀第3自然段的拼音,把詞語(yǔ)寫在括號(hào)里。

用波浪線畫出小男孩說(shuō)的話。

聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)意思。

疑惑不解：___________________________________________________

深

思：__________________________________________________ 給文章加個(gè)題目。

盤古開(kāi)天地

有一天，盤古忽然醒了。他見(jiàn)周圍一片漆黑,就掄起大斧頭，朝眼前的黑暗猛劈過(guò)去。只聽(tīng)一聲巨響，混沌一片的東西漸漸分開(kāi)了。輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下沉，變成了地。

1、這段話是從課文《

》中選出來(lái)的，這是一個(gè)神話故事，我還讀過(guò)別的神話故事，有《

》。（2分）

2、我發(fā)現(xiàn)這段話中有很多意思相反的詞，你能找出來(lái)嗎？（3分）

（）--（）

（）--（）

（）--（）

3、形容速度很慢的詞語(yǔ)有很多，文中就有兩個(gè)，你能夠找出來(lái)嗎？（2分）

（）

（）

4、盤古用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙。他的雙眼變成了（和）；他的肌膚，變成了遼闊的（），他的血液變成了奔流不息的（）??（3分）

5、懷著感恩的心，你想對(duì)盤古說(shuō)什么？（2分）

烏鴉和百靈鳥(niǎo)

烏鴉真不明白，百靈鳥(niǎo)為什么能夠（gou）唱出那么動(dòng)聽(tīng)的歌來(lái)。人們一談起百靈鳥(niǎo)，都會(huì)稱贊它。

烏鴉想：我要是能像百靈鳥(niǎo)那樣，有一副天生的嗓（sang）子，那該有多好啊！烏鴉實(shí)在想不出什么好辦法，只好去找百靈鳥(niǎo)請(qǐng)教，求百靈鳥(niǎo)幫它達(dá)到目的。

百靈鳥(niǎo)告訴烏鴉：“要想有一副好嗓子，唱出美妙（miao）動(dòng)聽(tīng)的歌聲，得每天清早起得早早的，不管春夏秋冬都要堅(jiān)持（chi）練習(xí)，這樣長(zhǎng)期不斷（duan）地練下去，一定會(huì)獲得成功。

烏鴉還沒(méi)聽(tīng)完百靈鳥(niǎo)的話，就怏怏地飛走了。

害怕困難的人，什么也不會(huì)得到。

1、短文一共有（）個(gè)自然段。

2、怎樣才能有一別好嗓子呢？百靈鳥(niǎo)是怎么說(shuō)的，用筆在短文中畫下來(lái)。

3、烏鴉練成好嗓子了嗎？為什么？

4、這篇短文告訴我們一個(gè)什么道理？把這句話找出來(lái)，抄在橫線上

畫眉，全身羽毛金褐色，頸部和背部有暗褐色條紋，腹部白花花一片，眼晴四周畫了一條白色眉線，依依可人。

翠鳥(niǎo)，碧綠的羽毛，點(diǎn)綴（zhuì）著藍(lán)色和金色，羽毛的顏色特別美麗。

鳥(niǎo)兒不僅羽毛美麗，它們還有許多美德。

你看：大雁飛行的時(shí)候

隊(duì)形

次序都有一定規(guī)矩

大雁打頭

幼雁居中

老雁壓陣

頭雁在前緊拍翅膀，使氣流上升，為的是讓幼雁靠氣流滑翔，飛起來(lái)省力。從雁群身上，我們看到了尊老愛(ài)幼的美德，看到了集體的力量。

1、作者抓住了鳥(niǎo)兒羽毛的 來(lái)寫出畫眉和翠鳥(niǎo)的美麗。（1分）

2、請(qǐng)給短文最后一段空白處填上標(biāo)點(diǎn)（3分）。

3、短文介紹了

、和

三種鳥(niǎo)。（３分）

4、請(qǐng)仿照”白花花“一詞的形式，再寫兩個(gè)表示顏色的詞

、。（2分）

5、朗讀下面的句子要用什么語(yǔ)氣呢？請(qǐng)你選擇（1分）。

歡快

贊美

從雁群身上，我們看到了尊老愛(ài)幼的美德，看到了集體的力量。（）

6、”鳥(niǎo)兒不僅外表美麗，它們還有許多美德?！斑@句話這樣寫，好在哪里呢？（2分）

7、你最喜歡短文里的哪種鳥(niǎo)？為什么？（2分）

熊（xiong）媽媽收菜

菜園里的蔬（shu）菜長(zhǎng)大了，熊媽媽帶著小熊去收菜。

它們走到蘿（luo）卜地里，熊媽媽拔（ba）了一個(gè)大蘿卜。小熊就要吃蘿卜的葉子。熊媽媽說(shuō)：”別吃葉子，要吃它的根，你記住，蘿卜的根最好吃?！?它們走到白菜地里，熊媽媽拔了一棵白菜。小熊就要吃白菜的根。熊媽媽說(shuō)：”你記住，白菜的根不好吃，它的葉子才好吃呢！“ 它們走到西紅柿地里，小熊要吃西紅柿的葉子。熊媽媽說(shuō)：”你記住，西紅柿的葉子不能吃，要吃它的果實(shí)?！?小熊對(duì)媽媽說(shuō)：”媽媽，今天我學(xué)到這么多知識(shí)，真高興！“

1、短文共有（）個(gè)自然段。

2、用橫線把熊媽媽說(shuō)的話畫了下來(lái)。

3、短文中寫了幾種蔬菜？它們是（）（）（）

4、小熊學(xué)到了什么知識(shí)？

5、你還知道哪些這方面的知識(shí)，請(qǐng)寫下來(lái)，不會(huì)寫的字用拼音。

春蠶

蝴蝶，素有”飛動(dòng)的花“的稱號(hào)，可見(jiàn)它的美麗；金魚(yú)，素有”水中之花“的美名，也可見(jiàn)它的漂亮。可是我既不愛(ài)那美麗的蝴蝶，也不愛(ài)那漂亮的金魚(yú)，卻愛(ài)樸實(shí)無(wú)華的春蠶。

春蠶，既沒(méi)有華麗的衣衫，也沒(méi)有動(dòng)人的名字，但它的精神卻是高尚的。它要求的，僅僅是幾片桑葉，卻默默無(wú)聞地為人類吐出寶貴的絲，一直吐到生命的最后一刻。

我家鄰居養(yǎng)了些蠶。有一次，我目睹了蠶兒吐絲結(jié)繭的情景。它們蛻了四次皮之后，便開(kāi)始了那不平凡的工作--吐絲。春蠶用吐出的又細(xì)又軟的絲，把自己裹了一層又一層，結(jié)成橢圓形的繭后，它仍在里面吐呀，吐呀?..直到最后。??！春蠶，你就是這樣結(jié)束了你短短的一生！真是”春蠶到死絲方盡“??！

想到蠶兒不知疲倦地吐絲的景象，我不禁嘆道：”春蠶，你為了造福人類，寧愿犧牲自己，這是多么高尚的精神??！“爸爸深情地說(shuō)：”是啊，人也應(yīng)該這樣，應(yīng)該做一個(gè)為人民鞠躬盡瘁，死而后已的人?！?/p>

蠶兒死了，但春蠶吐絲的景象仍浮現(xiàn)在我的眼前。啊，春蠶，你永遠(yuǎn)活在我心里！

1、解釋詞語(yǔ)

樸實(shí)無(wú)華：

默默無(wú)聞：

2、”我“為什么”既不愛(ài)美麗的蝴蝶，也不愛(ài)那漂亮的金魚(yú)，卻愛(ài)樸實(shí)無(wú)華的春蠶“？（結(jié)合短文有關(guān)內(nèi)容回答

3、短文是怎么樣寫蠶”樸實(shí)無(wú)華“的？

4、”我“既然愛(ài)蠶的”樸實(shí)無(wú)華“，為什么又說(shuō)蠶吐絲是”不平凡“的工作？

時(shí)光老人和流浪漢

一個(gè)流浪漢嗚嗚地哭著。時(shí)光老人問(wèn)：”你是誰(shuí)？為什么哭？“流浪漢說(shuō)

我少年時(shí)代玩玻璃球

青年時(shí)代玩紙牌

中年時(shí)代打麻將

家產(chǎn)都敗光啦

如今我一無(wú)所有

我真后悔呀

時(shí)光老師看他哭得可憐，試探地問(wèn)：”假如你能返老還童??“

”返老還童？“流浪漢抬頭將老人打量一番，”撲通“一聲跪下，苦苦哀求，”假如再給我一個(gè)青春，我一定從頭學(xué)起，做一個(gè)勤奮好學(xué)的人！“"好吧！”時(shí)光老人說(shuō)完便消失了。

驚呆了的流浪漢低頭一看，自己已變成一個(gè)十來(lái)歲的少年，肩上還背著書(shū)包呢。

他想起自己剛才說(shuō)的話，便向熟悉的一所小學(xué)走去。路上，看到幾個(gè)孩子正在玩玻璃球，他就覺(jué)得手癢了，也擠進(jìn)去玩了起來(lái)。他仍然按老樣子生活，玩紙牌，打麻將??到了老年，他又懊悔地哭了起來(lái)。正巧又碰到時(shí)光老人。他“撲通”一聲跪下，乞（qǐ）求時(shí)光老人再給他一個(gè)青春?！拔易隽艘患?chǔn)事！”時(shí)光老人冷笑著：“給你再多的青春，你也不會(huì)得到真正的生命?！?/p>

1、用“√”選出帶點(diǎn)字正確的讀音。（4分）

返老還童（huán hái）

打量（liàng liáng）

背著書(shū)包（bēi bai）

勤奮（qin

qing）

2、給第1自然段中缺少標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（4分）

3、給下列詞語(yǔ)寫出近義詞（4分）

消失（）

哀求（）

4、“笑”有許多種，請(qǐng)你再寫出幾種不同的“笑”來(lái)。（4分）

例如：冷笑

5、聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)的意思(6分)

懊悔（ào hui）：

返老還童：

6、仔細(xì)閱讀短文，回答問(wèn)題。

①想一想，剛開(kāi)始流浪漢哀求時(shí)光老人時(shí)，時(shí)光老人為什么讓他返老還童？（6分）

②后來(lái)，流浪漢乞求時(shí)光老人再給他一個(gè)青春時(shí)，時(shí)光老人為什么說(shuō)“我做了一件蠢事！”？（6分）

③時(shí)光老人說(shuō)的“真正的生命”是什么意思？（6分）

7、寫出一句古語(yǔ)，說(shuō)明要珍惜時(shí)光、從小努力學(xué)習(xí)的。（4分）

8、讀了這篇短文，你想對(duì)那個(gè)流浪漢說(shuō)些什么？（6）

船底魚(yú)

在遼闊的海洋中，生活著一種中小型的魚(yú)--魚(yú)?。▂ìn）。魚(yú)印的體型長(zhǎng)得苗條勻稱。它行動(dòng)敏捷，善于游泳，性格活潑，并具有吸附在大型的鯊魚(yú)、海龜、鯨的腹部或船底的習(xí)慣。所以，人們稱它為船底魚(yú)。

魚(yú)印吸附在物體上，在周游四海的過(guò)程中，遇上了餌（ěｒ）料豐富的海區(qū)或者見(jiàn)到它的“船主”--大型鯊魚(yú)捕食時(shí)吃剩下來(lái)的一些殘食，就悄悄地離開(kāi)自己乘的 “船”，去吃上一頓可口的美餐。然后，再尋找一條新“船”，繼續(xù)前進(jìn)。一旦找不到“船”，它便吸附在附近的礁石及其他固定的物體上，作短暫休息。這時(shí)，它的細(xì)長(zhǎng)的尾巴，似海藻隨海流飄動(dòng)，以此引誘魚(yú)類，待有良機(jī)，繼續(xù)吸附上新“船”。魚(yú)印在大海中乘船周游，不僅省力氣，而且還*著船只和鯊魚(yú)等大型海洋動(dòng)物的威力免受敵害侵襲，真是一舉兩得的美事！

1、寫出下列各詞的反義詞。

前進(jìn)--（）短暫--（）附近--（）

2、理解帶點(diǎn)的字，再聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。

良機(jī)： 周游。

海中乘船周游，一舉兩得，指的是

3、魚(yú)印乘的“船”指的是。魚(yú)印離開(kāi)乘的“船”去吃一頓可口的美餐，這個(gè)“美餐”是指。

小草

馬路邊，河岸上，不起眼的小草使大自然充滿生機(jī)。

春天，一陣微微的春風(fēng)吹來(lái)，小草和剛睡醒的伙伴們跳起了歡快的舞蹈。他們一邊跳舞，一邊隨著春風(fēng)生長(zhǎng)。夏天，太陽(yáng)把大地烤得火熱。人們來(lái)到草地上，往小草身 上一坐，小草像一位慈愛(ài)的母親把人們抱在懷里，讓勞累的人們消除酷熱帶來(lái)的疲勞。

她從不計(jì)較人們給與什么，寧愿為人們作出貢獻(xiàn)。秋天，一陣涼風(fēng)吹來(lái)，她一 下子變得面黃肌瘦。寒風(fēng)把冬天請(qǐng)來(lái)了，小草的根深深地鉆進(jìn)泥土里。等第二年春天來(lái)了，她又從土里鉆出來(lái)。真是“?！?/p>

我愛(ài)小草，愛(ài)她強(qiáng)大的生命力和寬廣的胸懷。

1、在文中橫線上正確地填上一句詩(shī)。

2、文章按照、、、的順序?qū)懶〔荨?/p>

3、從文中找出“嚴(yán)寒”的反義詞。

（）（）

4、短文是圍繞 來(lái)寫的。

5、哪句話說(shuō)明小草胸懷寬廣？畫上“ ”線。

我家鄉(xiāng)有一個(gè)美麗的湖，名叫天鵝湖。據(jù)說(shuō)許多年以前，曾經(jīng)有一群天鵝在這里棲息生活。因此而得（d? de）名。

湖呈圓形，湖水清可見(jiàn)底，碧綠發(fā)亮。湖的四周有茂密的樹(shù)木。其中最引人注目的是垂（chuí chuī）柳，在微風(fēng)的吹（cuī chuī）動(dòng)下，柳條迎風(fēng)起舞。湖水映襯出柳姑娘的身影十分秀美。樹(shù)下是一片嫩（nan nùn）綠的草地，草地上開(kāi)著紅的、黃的、藍(lán)的小花。湖面上有一座美麗的小橋，把天鵝湖打扮得更加美麗。

哦，天鵝湖，故鄉(xiāng)的湖，我愛(ài)你！

（１）給短文加個(gè)題目。

（２）概括出第一自然段寫了什么內(nèi)容。

（３）哪個(gè)詞語(yǔ)能說(shuō)明湖水很清？

（４）第二自然段先寫了湖水______、_______再寫湖的四周有_______，接著寫樹(shù)下有______和_______，最后寫湖上有________。

（５）填上合適的詞。

（）的湖水

（）的樹(shù)木

（）的草地

（）的小橋

（６）劃去短文中畫線字不正確讀音。

（７）選擇正確答案，打上“√”

1短文主要講了天鵝湖的美麗景色（）

2短文主要講了家鄉(xiāng)的天鵝湖里都有什么。（）

3短文主要講了天鵝湖四周的景色。（）

4短文主要講了家鄉(xiāng)的天鵝湖的美麗景色，表達(dá)了我對(duì)它的喜愛(ài)、贊美之情。（）

短文一：

回首二十世紀(jì)，我們唯(w?i)一的家園──地球，由于環(huán)境污染，變得千瘡（chuāng）百孔，不堪(kān)重負(fù)?；叵肫鹬袊?guó)長(zhǎng)江的洪澇(lào)災(zāi)害、頻(pīn)繁的臺(tái)風(fēng)、黃河斷流、大海的赤潮，還有北京的沙塵暴，等等，人們不禁要問(wèn):“我們的地球怎么了?”大自然在報(bào)復(fù)人類，地球在哭泣。保護(hù)環(huán)境，拯（zhěng）救地球，讓我們都來(lái)關(guān)心環(huán)保。

1．短文中舉了哪些例子說(shuō)明環(huán)境污染的嚴(yán)重性？請(qǐng)用“_____”畫出來(lái)。

2．面對(duì)哭泣的地球，人們發(fā)出了怎樣的疑問(wèn)？請(qǐng)你寫在下面。

_________________________________________________________

_

_。

短文二：

有些生物渾(hún)身長(zhǎng)滿了刺。豪豬渾身細(xì)長(zhǎng)的刺，平時(shí)緊緊地貼在皮膚上，一旦遇到危險(xiǎn)，豪豬就會(huì)張開(kāi)這些刺，刺向敵人，保護(hù)自己。穿山甲渾身的鱗片就是它的刺，與指甲相類似。雖然它的鱗片不像刺那樣尖利，但鱗片的邊緣像刀刃(ran)一樣鋒利。人們最熟悉的帶刺的植物應(yīng)該是仙人掌了，它們身上的刺就是葉片，為了減少水分的蒸發(fā)，這些葉片進(jìn)化成了刺。生長(zhǎng)在亞馬孫叢林的棕櫚（lǚ）樹(shù)，它的樹(shù)干密布著的尖刺就是為了保護(hù)自己的果實(shí)不受動(dòng)物的侵（qīn）害。

1．短文介紹了哪幾種生物身上的刺？請(qǐng)寫在下面的橫線上。

____________ ________ _______________________________。

2．這些生物身上刺的作用是什么？請(qǐng)你寫下來(lái)。

___________________________________________________。

短文三：

1906年，美國(guó)人安娜·賈(jiǎ)維絲小姐在母親去世后,首先提出了設(shè)立母親節(jié)的設(shè)想，并為此四處奔走。同年，她在家鄉(xiāng)費(fèi)城組織了世界上第一次母親節(jié)的慶?；顒?dòng)。她還分別給國(guó)會(huì)議員、政府官員、教師以及新聞界寫了上千封信，懇求幫助。她的誠(chéng)心感動(dòng)了許多人。1914年美國(guó)國(guó)會(huì)通過(guò)決議，把每年5月的第二個(gè)星期天定為母親節(jié)，以表示對(duì)所有母親的崇(ch?ng)敬和感激。

1．母親節(jié)是________年設(shè)立的，把每年的__________定為母親節(jié)。

2．安娜·賈維絲小姐為設(shè)立母親節(jié)，做了哪些事？請(qǐng)簡(jiǎn)要寫下來(lái)。

_________________________________。

短文四：

風(fēng)箏的用途很多。據(jù)說(shuō)風(fēng)箏的最初的用途是用于軍事，可用來(lái)測(cè)量距離，傳遞情報(bào)。后來(lái)，風(fēng)箏的功能由軍事用途轉(zhuǎn)為娛(yú)樂(lè)。近代，風(fēng)箏作為體育項(xiàng)目和健身活動(dòng)開(kāi)始普及。不僅(jǐn)如此，風(fēng)箏還是人們喜愛(ài)的工藝品。

1．短文圍繞哪句話來(lái)寫的，請(qǐng)用“_________”畫出來(lái)。

2．短文講了風(fēng)箏有哪些用途？請(qǐng)簡(jiǎn)要地寫在下面。

_________________________________。

短文五：

有位著名作家到某地旅店投宿。人家早告訴他此地蚊子特別厲(lì)害。他在服務(wù)(wù)臺(tái)登記房間時(shí)，一只蚊子正好飛來(lái)。他對(duì)服務(wù)員說(shuō)：“早聽(tīng)說(shuō)此地蚊子十分聰明，果如其然，它竟會(huì)預(yù)先飛來(lái)看好我的房間號(hào)碼(mǎ)，以便夜晚光臨，飽餐一頓?！狈?wù)員聽(tīng)了不禁大笑。

結(jié)果這一夜他睡得很好，因?yàn)榉?wù)員也記住了房間號(hào)碼，認(rèn)真地做了一切該做的事。

1． “果如其然”可以用另一個(gè)詞替換，請(qǐng)你寫下來(lái)。

_________________________________。

2．短文中“做了一切該做的事”，指的是什么事？請(qǐng)簡(jiǎn)要寫下來(lái)。

_________________________________。

參考答案

參考答案及評(píng)定方法如下：

短文一的第一個(gè)問(wèn)題，畫準(zhǔn)句子，3分。學(xué)生應(yīng)畫出“中國(guó)長(zhǎng)江的洪澇災(zāi)害、頻繁的臺(tái)風(fēng)、黃河斷流、大海的赤潮，還有北京的沙塵暴”。畫錯(cuò)不給分，多畫的扣1分。

短文一的第二個(gè)問(wèn)題，3分。學(xué)生應(yīng)寫出“我們的地球怎么了?”。多寫或少寫不得分。

短文二的第一個(gè)問(wèn)題，3分。學(xué)生應(yīng)答出“豪豬、穿山甲、仙人掌、棕櫚樹(shù)”“保護(hù)自己、減少水分蒸發(fā)、保護(hù)果實(shí)”。答錯(cuò)第一處扣2分，答錯(cuò)第二處扣1分。

短文二的第二個(gè)問(wèn)題，填空，3分。學(xué)生應(yīng)寫出“思想性、藝術(shù)性、觀賞性一流”。填錯(cuò)不給分。

短文三的第一個(gè)問(wèn)題，3分。學(xué)生應(yīng)寫“1914”“每年5月的第二個(gè)星期天”。寫錯(cuò)一處即不得分。

短文三的第二個(gè)問(wèn)題，簡(jiǎn)寫填空，4分。學(xué)生可以寫出“為設(shè)想而奔走”“組織慶?；顒?dòng)”和“給許多人寫信”。只要學(xué)生填寫的內(nèi)容涉及到三個(gè)方面即得分，不必要求與正確答案的表述用語(yǔ)一致。語(yǔ)句不通酌情扣分。

短文四的第一個(gè)問(wèn)題，填空，3分。學(xué)生應(yīng)寫出“風(fēng)箏的用途很多”，畫錯(cuò)不得分。

短文四的第二個(gè)問(wèn)題，4分。學(xué)生應(yīng)寫出“軍事、娛樂(lè)、體育、健身、工藝品”。畫錯(cuò)不得分。

短文五的第一個(gè)問(wèn)題，3分。學(xué)生可寫出“果然”。寫錯(cuò)不給分。

短文五的第二個(gè)問(wèn)題，5分。學(xué)生只要寫出“滅蚊”等詞即可得分。