第一篇：崗位培訓材料題訓練

材料題 1、2014年5月4日，總書記《在北京大學師生座談會上的講話》中指出：

“每個時代都有每個時代的精神，每個時代都有每個時代的價值觀念。國有四維，禮義廉恥，“四維不張，國乃滅亡?！边@是中國先人對當時核心價值觀的認識。在當代中國，我們的民族、我們的國家應該堅守什么樣的核心價值觀？這個問題，是一個理論問題，也是一個實踐問題。經(jīng)過反復征求意見，綜合各方面認識，我們提出要倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。富強、民主、文明、和諧是國家層面的價值要求，自由、平等、公正、法治是社會層面的價值要求，愛國、敬業(yè)、誠信、友善是公民層面的價值要求。這個概括，實際上回答了我們要建設(shè)什么樣的國家、建設(shè)什么樣的社會、培育什么樣的公民的重大問題?！?/p>

習總書記的這一段話對敎師提出了怎樣的要求？

2、2014年5月4日，總書記《在北京大學師生座談會上的講話》中指出：

廣大青年樹立和培育社會主義核心價值觀，要在以下幾點上下功夫。一是要勤學，下得苦功夫，求得真學問。二是要修德，加強道德修養(yǎng)，注重道德實踐。三是要明辨，善于明辨是非，善于決斷選擇。四是要篤實，扎扎實實干事，踏踏實實做人。

作為青年教師在樹立和培育社會主義核心價值觀上，你有什么打算？

3、2012年底，總書記提出實現(xiàn)國家富強、民族復興、人民幸福的“中國夢”。國家的發(fā)展、民族的振興，為剛走上新的工作崗位的青年教師，提供了施展才華的無限廣闊的天地，談談你的“教師夢”。

4、今年“五四”總書記到北京大學考察，勉勵青年學生“人生的扣子從一開始就要扣好”，他說“就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一粒扣子扣錯了，剩余的扣子都會扣錯”。這句話在北大引發(fā)熱議，對我們走向新的工作崗位的青年教師來說，也極富啟發(fā)意義。

從加強師德修的角度，請談談你的體會。

5、2013年05月，《中共中央組織部 中共中央宣傳部 中共教育部黨組 關(guān)于加強和改進高校青年教師思想政治工作的若干意見》指出：

目前，40歲以下青年教師占高校專任教師六成以上，他們與學生年齡接近、溝通互動較多，對學生思想行為影響很大。少數(shù)青年教師政治信仰迷茫、理想信念模糊、職業(yè)情感與職業(yè)道德淡化、服務意識不強，個別教師言行失范、不能 為人師表。針對當前存在的一些問題，迫切需要要通過強化社會主義核心價值體系教育、加強學術(shù)道德建設(shè)、培育優(yōu)良學風，引導高校青年教師自覺抵制急功近利、心浮氣躁的傾向，志存高遠，不慕虛名，靜下心來傾心育人、專心治學。

請談談你的體會。

《國務院關(guān)于加強教師隊伍建設(shè)的意見》（國發(fā)〔2012〕41號）指出： 教師是教育事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，是提高教育質(zhì)量、辦好人民滿意教育的關(guān)鍵。黨中央、國務院歷來高度重視教師隊伍建設(shè)。

從深入實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略的角度，談談進一步加強師德修養(yǎng)的重要性。

6、《中和堂增刻弟子規(guī)》序指出： 為師者務須謹記：上天為子民確立了他們的君王，為他們確立了自己的教師，所謂教師，是教育子民，成就人才的楷模。所以，教師與君王所擔負的職責是一樣的。寒門子弟迫于生計，舉債襄贊（輔佐幫助）學業(yè)，必須時時謹記讀書既可以提升個人道德修養(yǎng)，也可能因之犯下罪孽，身為人師者，消費束肴是小，關(guān)乎學生未來發(fā)展是大，因此，我概括四條淺近的道理供后學參考：

一是為師者需要時時自我檢點個人品行，使學生有所警醒。二是為師者要時時刻刻盡心竭力，按照學生的年紀、能力，認真的教誨他們。三是為師者要見縫插針，抓住時機教導學生。

四是根據(jù)學生的背景時時施與教誨，①那些可憐的單親家庭，舉目無依，往往把家庭未來的希望寄托在孩子身上，但是這類學生自幼缺乏嚴父的教導，所以教師在平日里務必要多加教訓，單親家庭在培育子女的過程中，由于缺乏慈父之愛，所以在很多方面缺乏嚴厲的管束，這只有依靠教師寬、嚴并施，如果能夠就人才，對于教師而言實在不是一般的功勞。②更有那些人丁不旺的家庭，對于他們的子女如果不加以嚴格的管教，必然使家族蒙羞，身為人師，如果釀成這種結(jié)果，無異于斷送這個家庭。③文化修為不高家庭出身的學子，父母文化程度有限，把辛苦積攢下的積蓄作為拜師的束肴，望子成才之心，真是望眼欲穿，做老師的，如果借學生父母智識有限，而欺騙他們，或不加以嚴格教誨他們的子女，導致學童上學多年，而學無所成，成為一塊朽木，這種罪過實在不小。

閱讀了以上材料，你有什么體會。

7、德國教育家第斯多惠說過：“誰要是自己還沒有發(fā)展、培養(yǎng)、教育好，他就不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人?！?因為，“沒有人能夠把自己沒有的東西給別人”。所以，徐特立說：“做教育工作的人，一般都是先進分子?！苯處煈斒恰耙粋€高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人”。

結(jié)合師德修養(yǎng)，請談談你的體會。

8、德國教育家雅斯貝爾斯說：教育是“一朵云推動另一朵云，一棵樹搖動另一將樹，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”

你有什么體會？

9：現(xiàn)代教育家夏丏尊說：“教育之沒有感情，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育?！?/p>

愛學生是一種高尚的情感體驗，是教師愛的最高境界，也是教師促進學生“轉(zhuǎn)變”的巨大力量。學生以其特有的敏感，經(jīng)過自己的觀察和體會，他們能夠真切地感受到教師的真誠和善意。只有產(chǎn)生親切感、信任感，才有可能向你敞開心扉，讓你走進他的內(nèi)心世界。

這一段話，給你的啟發(fā)是什么？

10、學問與人品，治學與做人，是兩個問題，而不是一個問題。也就是說，人品不時學問的必然結(jié)果。我們不能因為某人受過某種教育，就對他的文明素質(zhì)絕對放心。因為，“用專業(yè)知識教育人是不夠的，通過專業(yè)教育，他可以成為一個有用的機器，但不能成為一個和諧發(fā)展的人?！?愛因斯坦)事實也是如此，人類控制自然的能力，代替不了人類控制自己的能力。衛(wèi)星上天與人間丑惡同在，高等學府里發(fā)生的污言穢語與街頭市井發(fā)生的口角罵街，從本質(zhì)上說，毫無二致。讀書人稱之為有學問，不會缺乏社會公德，然而，這個良好的愿望，往往就落了空。

知識彌補不了道德缺陷。

以你周圍的青年為例，談談你對這段話的體會。

11、教育家赫爾巴特[德]：“教學如果沒有進行道德教育，只是一種沒有目的的手段；道德教育如果沒有教學，就是一種失去手段的目的?！苯逃业谒苟嗷輀德]：“任何真正的教學莫不具有道德的力量”。

錢穆先生回憶童年上體育課，一次老師喊完“立正”口令后說：“須白刃交于前，泰山崩于后，仍凜然不動，始得為立正。”如遇到烈日強風或陣雨，便說：“汝等非糖入，何怕日；非紙人，何怕風；非泥人，何怕雨。怕這怕那，何能立？”這兩句話錢先生之所以能夠銘記終生，是因為它的意義己遠遠超出體育，成為“人生立身之大訓”。

這兩段話，對你加強師德修養(yǎng)及今后的教學，有什么啟發(fā)？

以下歷年（缺2013年）考題中的材料題，共18題。

2004（A）：

1．某高校一位體育老師在體育課上談到學生穿的運動服質(zhì)量不好時，說了這樣一句話：“這是因為你們輔導員拿了經(jīng)銷商的回扣”。請從教師職業(yè)道德的角度對此作出評論。

答：這位教師違背了教師職業(yè)道德關(guān)于教師同行之間要相互尊重、團結(jié)協(xié)作，以形成教育合力的規(guī)范要求（8分）。作為一名教師，不能在學生面前毫無根據(jù)地詆毀其他的老師，否則會同時損害或削弱自己和被詆毀教師的教育力量。在本例中，不論這位體育教師說的是不是事實，都不應該在學生面前損害作為同行的 另一位教師的形象。如果有事實根據(jù)，可以與本人交換意見，給予批評與幫助，也可以向院系領(lǐng)導反映。但不能也沒有必要告訴學生。（7分）

2．各高校為了提高辦學層次和水平，出現(xiàn)了對博士、教授等高層次人才的爭奪。作為高層次人才的教師本人，在流動中應遵循哪些職業(yè)道德的要求？

2004（B）：

1．一位高校教師在承擔大量教學工作，并取得良好教學效果的同時，還應學生的邀請，利用自己的專業(yè)知識義務給學生搞咨詢、辦講座、當顧問，受到學生的歡迎。但由于受到現(xiàn)行教師評價體系的限制，這位老師并沒有得到相應的利益、榮譽等鼓勵。請從職業(yè)道德的角度對此作出評論。

這位教師這樣做，真正做到了教書育人。（5分）義務為學生提供所需要的服務，表現(xiàn)了這位教師對學生的愛和責任。（3分）沒有得到相應的利益、榮譽，說明現(xiàn)行的教師評價體系是不完善的。（2分）一方面，我們應該及時進行教師評價體系的改革，鼓勵廣大教師教書育人，另一方面，教師也應該淡泊名利，無怨無悔，把為學生服務，滿足學生的需要，促進學生成長和發(fā)展看作是最有價值的事。（5分）

2．一些高校教師在社會上兼課、兼職很多，沒有足夠的時間和精力認真進行校內(nèi)的教學和科研，請從教師職業(yè)道德的角度對此作出評論。

這些教師把主要的時間和精力放在兼職賺錢上，違背了愛崗敬業(yè)、教書育人、盡職盡責、嚴謹治學，提高教學水平等教師職業(yè)道德的要求。（5分）對這樣一些教師，除了要加強制度的約束和管理外，還要加強教師職業(yè)道德的教育和修養(yǎng)。（4分）教師要正確處理好校內(nèi)教學和社會服務的關(guān)系，用優(yōu)異的教學水平為社會提供優(yōu)質(zhì)的服務，用社會服務的經(jīng)驗來豐富校內(nèi)的教學。（6分）

2005年：(A)1《新聞周刊》有這樣一篇報道(有關(guān)向教師行賄的“潛規(guī)則”問題)，請從教師職業(yè)道德的角度，對哈爾濱醫(yī)科大學教師李國輝，要求學生凡考試合格者交50元，兩次共收20100元，被判刑一年，緩刑一年，作出評價。對老師接受學生禮品的現(xiàn)象，作出客觀分析和價值判斷。

2高校的輔導員大多是未婚的青年教師，和學生的年齡相差不大，很容易出現(xiàn)“師生戀”。請從教師職業(yè)道德的角度，對這一現(xiàn)象和這一特殊的師生關(guān)系作出分析、評價和要求。

2006年：(A)據(jù)羊城晚報2005年9目13目報道：廣州某高校學生小陳說，從開學至今，有一位專業(yè)課的老師，每逢上課必先推薦自己編寫的教材?！拔疫@本教材已經(jīng)賣出3000多冊了，很受歡迎的?？茨銈兪俏易约旱膶W生，原價45元，優(yōu)惠40元賣給你們吧。”看學生好像聽得有點不耐煩，該老師立即變換臉色，強調(diào)這是自 愿購買的，但期末考試與這本教材有很大關(guān)系。另一名學生小曾也講述了令他們哭笑不得的事情。系里開選修課，學生都興致勃勃去聽課，不忘帶上師兄用過的教材。上課時，任課老師詢問是否都有教材，學生大多說有了?！霸趺纯赡?，我還沒向你們介紹我的書呢？”老師很納悶，看了才發(fā)現(xiàn)都是借來的舊書?！皶M能亂借？是誰借給你們的，我要去追究他??”該老師大發(fā)雷霆。后來，很多學生怕連累了師兄師姐，都乖乖買了新書，還要排隊讓老師簽名。簽名時，任課老師很高興，因為她認為學生舍得買書才會專心讀書。

請從教師職業(yè)道德的角度，對該材料反映出來的問題，進行分析和評價。

2007年（A）

材料：華南農(nóng)業(yè)大學潘慶華教授認為：在現(xiàn)實社會里，政治也好，科研、教學也好，都遵循這樣一條真理：“以結(jié)果過程”。一個人的學術(shù)水平如何，要由國內(nèi)外的大同行根據(jù)你發(fā)表的論文來評價；一個人培養(yǎng)學生的能力如何，要在5年，甚至50年之后，由他培養(yǎng)出來的學生工作能力和社會地位來評價。因此，年青人不要在自己取得了比人家較好的成績之后，就把眼睛盯在國內(nèi)各種各樣的榮譽上。否則，你的心態(tài)就會不平衡，你也就落俗了。（轉(zhuǎn)引自：“大學教師何去何從——潘慶華教授談大學教師生活工作中的八大關(guān)系”

（參見中青網(wǎng)http://txs.youth.cn/shgc/200709/t20070928 596051.htm）

問題：為什么潘教授告誡青年人取得了成績后不要把眼睛盯在榮譽上呢？難道榮譽不是對績的一種肯定嗎？請從教師職業(yè)道德的角度談談你對這段話的認識。（不得與本試卷其它問題的回答重復或雷同）

2007年：(B)孟二冬事跡材料(1為人師表，品德高尚2用心血做學問，用生命寫文章3燃燒生命之火，點亮希望之燈4從容面對病魔，心底鋪滿陽光)。

作為高校教師，從孟二冬的身上，我們得到哪些教益和啟示？(18分)

2008年：(A)1 材料

在遼寧省寬甸滿族自治縣石湖溝村頭高崗上，有一所特殊的愛心學校，只有一個老師和一個學生。老師叫王立軍，今年57歲，學生叫李竟竟(化名)，今年8歲。1997年11月1日出生的李竟竟是一個艾滋病毒攜帶者。2003年竟竟到了上學的年齡，但沒有老師肯接收他，其他學生家長也堅決不讓竟竟和他們的孩子一起上學。面對這種情形，縣防疫站和鄉(xiāng)里的同志最終決定，單獨為竟竟開設(shè)一所學校。2004年11日20日，遼寧省第一個為艾滋病兒童開辦的學?！獝坌男W正式成立。(資料來源：《藍盾》2007年第10期)請結(jié)合材料從教師職業(yè)道德基本原則這一角度分析此案例。材料

著名天體物理學家、《時間簡史》一書作者霍金近年指出，近30年來他一直 認為黑洞不會吞沒信息，黑洞只是看起來形成了，但接下來它會打開并釋放出那些有關(guān)其吞沒的物質(zhì)的信息。這樣霍金就推翻了自己過去一直堅持的觀點。有評論者說：“盡管大多數(shù)物理學家并不承認霍金的舊觀點，對他的新觀點是否能解決黑洞信息丟失之謎仍持保守態(tài)度，但霍金在科學探索中勇于修正自己的觀點是值得尊敬的?！边@位評論者進一步指出，“科學探索離不開實事求是，而做到實事求是更是一個很高的境界”。(資料來源：《人民日報》2004年8月16日)請結(jié)合材料從高校教師科學研究中的道德要求這一角度談談你的看法。

2009年：(A)材料一：一份問卷調(diào)查（李慶峰，2001年）顯示：在回答“青年教師在上課的同時也經(jīng)常教育同學如何做人”這一問題時，大學生回答“所有”、“大多數(shù)”、“少數(shù)”、“沒有”的比例分別為2.6%、44.1%、48.1%、5.2％，這表明，有半數(shù)以上的大學生認為青年教師在課堂上沒有經(jīng)常教育同學如何做人。

請從教師職業(yè)道德的角度對這一現(xiàn)象作出原因分析和解決對策：

材料二：有人提出這樣的問題：“教師的道德水準一定要高于普通公眾嗎？爆粗口罵人、與人發(fā)生小的肢體沖突等，這些生活中的尋常小事，為何一與教師沾邊，就能上升為公共事件？這其實源于大多數(shù)公眾對教師這一職業(yè)抱有較高的道德期待?！?網(wǎng)上的一份調(diào)查顯示：有61.9%的人認為“教師道德水準一定要高于普通公眾”，而認為教師也是人，不必用 “崇高”來要求的只占3 1.6％。

請聯(lián)系自己的思想實際談談你對這個問題的看法。

2010年：（A卷）

材料一：有人提出這樣的問題：“教師的道德水準一定要高于普通公眾嗎？爆粗口罵人、與人發(fā)生小的肢體沖突等，這些生活中的尋常小事，為何一與教師沾邊，就能上升為公共事件？這其實源于大多數(shù)公眾對教師這一職業(yè)抱有較高的道德期待。”網(wǎng)上的一份調(diào)查顯示：有61。9%的人認為“教師道德水準一定要高于普通公眾”，而認為教師也是人，不必用“崇高”來要求的只占31。6 %。

請談談你對這個問題的看法。

材料二：長江大學在一次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，46。2%的學生認為大學師生關(guān)系呈現(xiàn)疏遠化的特點，55。8%的人認為他們與老師之間是一種純粹的被教授者與教授者的關(guān)系，認為課下能與老師成為朋友的人數(shù)也不及總數(shù)的三成。

正因如此，師生見面的頻率較以前呈幾何數(shù)字遞減，老師喊不出班上每個人的名字也成為常有的事。“我們希望老師能以朋友的姿態(tài)出現(xiàn)在我面前，我們渴望看到生活化的老師。”化工學院一大二女生告訴記者。調(diào)查過程中，我們發(fā)現(xiàn)不少學生認為老師講完課轉(zhuǎn)身就走，他們根本無法與老師很好交流。45。8%的學生表示“希望并愿意主動在課余時間有機會和老師交流”，但同時有65。20％的人表示“很少或幾乎沒有與老師在課余交流的時間和機會”?！坝袝r我們不知道老師的辦公地點，更別提老師的住處了。地化系大三學生李會疑問道。不難發(fā)現(xiàn)，一個巨大的“供需矛盾”擺在我們面前，而這又是什么“瓶頸”限制了師生進行很好的交流呢？

1、請從教師角度分析限制師生交流的“瓶頸”，有哪些？

2、請從教師職業(yè)道德角度談大學教師與學生的應有關(guān)系。

3、請從個人職業(yè)道德修養(yǎng)的角度談談你準備與學生建立什么樣的關(guān)系以及怎樣建立這一關(guān)系。

2011年：（A卷）

《中國青年報》近日刊登了一篇“高校師生關(guān)系漸行漸遠”的報道，很令人警醒。報道中說，如今，學生沒了敬畏感，老師少了神圣感；一些老師講課味同嚼蠟，學生聽講呆若木雞。難怪有學生感嘆：“一個學期結(jié)束了，你完成了你的任務，我拿到了我的學分，一筆生意做完了，各有所獲，一兩不耽擱?！?請根據(jù)上述材料回答：

1、材料反映的是教師職業(yè)道德的什么問題？（6分）

2、在這個問題上，教師職業(yè)道德有什么要求？（7分）

3、上述材料給了我們教師職業(yè)道德修養(yǎng)提出了哪些啟示？（7分）

（同一考場回答雷同的部分該題得分均為零分）

2012年：（A卷）

1．材料：1月4日晚，xx大學某教授在上“生態(tài)經(jīng)濟與中國人口環(huán)境”選修課的最后一節(jié)課時，因為逃課學生人數(shù)太多而與一名欲離開教室的女學生肢體沖突。第二天，該教授在學校官方網(wǎng)站發(fā)布“致有關(guān)院領(lǐng)導的信”，對前天晚上的事件做了簡要說明，并要求學校處理相關(guān)學生。同時委托其研究生公布了該課堂“未堅持聽完課學生”的名單，稱“原則上缺席者不能及格”。隨后不久相關(guān)帖子都被刪掉。

事發(fā)：學生少教授關(guān)門

1月4日晚，該教授給學生上“生態(tài)經(jīng)濟與中國人口環(huán)境”的最后一節(jié)課，不少學生在上課之時，把論文上交后就離開。該教授來了后先講了一會課，突然停下來，掃視了一下同學，發(fā)現(xiàn)人數(shù)大大不夠?！拔覀兙痛Ф戎鴽]來的人要倒霉了?！比缓笤摻淌陂_始罵那些走了的人：那些學生不像話，把論文交了就想走，沒道德，欺騙老師。他表示沒在的學生全部都要“掛科”。

后經(jīng)統(tǒng)計，該課程報名有240人，有101人交完卷子就走了或聽了幾分鐘就走了。

惡化：女生離場引發(fā)肢體沖突

簽到過后該教授接著講課。在階入門口漸漸聚集了二三十名選修此課的同學。不久，門外響起了輕輕的敲門聲，該教授并不理會。一名男同學忽然跑到門口，抬起腳狠狠地踹了一下門。該教授打開門開始破口大罵道：“是誰踢的門給我站出來，擾亂課堂，混蛋，畜生！給我站出來，屬老鼠的啊！”該教授見無人反應便憤而入教室鎖上了門。該教授開始教育學生：不要這樣的學生，合起伙來跟老師搗亂。我這個人脾氣大，別把我惹惱了。我要干事不對，我就不敢這么橫。這時，一名女生背著書包從后面一路走向門口。該教授說：我沒講完呢！你干嗎去？女生說：老師上課講這些你不覺得很無聊嗎？該教授說：你才無聊呢！你叫什么名字？女生說：我又沒選你的課！該教授說：滾出去！女生說：干嗎要滾??！好好地走出去。于是女生便出去了。據(jù)門外同學回憶，該教授指著那個女生大喝：“站??！”并跑過去抓住其書包并稱其擾亂課堂秩序，不尊重老師，要帶其去保衛(wèi)處。女生說該教授一點為人師表的尊嚴都沒有，并在扭打和掙脫過程中踢了該教授幾腳。該教授怒不可遏，欲強行拉其去保衛(wèi)處。毛期間很多同學加以勸說和制止。毛不久，保衛(wèi)處的人趕到將女生帶走。（據(jù)廣州剛畏1月9日報道）

問題：請從職業(yè)道德角度，根據(jù)教師與學生關(guān)系的基本規(guī)范要求，對該教授件出評價。

2.材料：華南農(nóng)業(yè)大學潘慶華教授說：“我曾經(jīng)聽到過這樣的抱怨，最近幾年我們?nèi)A農(nóng)引進了大量的年青教師，其中有個別的年青教師，??對華農(nóng)缺乏認同感，對工作缺乏熱情和責任心。我個人認為，現(xiàn)代人應該具備這樣的職業(yè)道德——在其位，謀其政。年青人，特別是那些憤青們，尤其要注意以建設(shè)性的態(tài)度來處理周圍不盡人意的人和事。要知道，學校發(fā)展了，自己才能有更大的發(fā)展空間；研究室發(fā)展了，自己才能贏得更多的發(fā)展機會。我個人一直認為，做好自己的工作是你的能力，做好集體的工作是你的品質(zhì)?！保ㄞD(zhuǎn)引自：“大學教師何去何從——潘慶華教授談大學教師生活工作中的八大關(guān)系”（參見中青網(wǎng)http://txs.youth.cn/shgc/200709/t20070928_596051.htm）

問題：請從教師職業(yè)道德的角度對潘教授說的“在其位，謀其政”發(fā)表評論。

案例1：華生的代價

1920年，他在家庭和個人感情方面出現(xiàn)了問題。他愛上了自己的助手蕾納小姐。他寫給雷納小姐的情書被傳到了霍布金斯大學校長的手中。在當時社會輿論影響下，校長認為華生已不適宜當教師，于是解聘了他。這一決定摧毀了華生關(guān)于行為主義發(fā)展的構(gòu)想。更為糟糕的是，這一事件大大損壞了華生的名聲，使得他把不可能再在學術(shù)界求職。一代學界巨子，就這樣結(jié)束了原本充滿希望的學術(shù)生涯。

1、你理想中的大學教師是怎樣的？

2、如何看待大學教師道德素養(yǎng)的重要性？

案例2：“楊帆門事件” 事件回放：2008年1月4日晚，中國政法大學的楊帆教授在授課過程中，因不少學生交完作業(yè)后走掉而怒斥學生。據(jù)上此課的學生們在滄海云帆的BBS上說，因擔心不及格的逃課學生在課堂內(nèi)學生短信通知下，意欲回到教室，但教室已被教授關(guān)閉不許進出。后來，門外一學生怒而踢門，教授大怒，開門痛罵，據(jù)說語涉“混蛋”、“畜生”、“王八蛋”、“老鼠”等。再次關(guān)門后，教授特地讓兩位男生守門。教授繼續(xù)訓話過程中，不久，一女生站起來要走，教授說：“我還沒講完呢，我還沒上完，你干嗎呢？”女生答道：“你不覺得你講這些很無聊嗎？”教授怒曰：“你才無聊呢！你叫什么名字？”女生答曰：“我不是上這課的?！苯淌诹R道：“你滾，滾出去！”女生說：“我好好地走出去，干嗎要滾??！”教授怒吼：“你滾出去！”教授：“她叫什么名字，揭發(fā)一個，給我揭發(fā)一個?！闭n堂學生沒反應，教授迅速放下水杯，邊說：“抓一下。”邊出門去抓女生，發(fā)生肢體沖突，教授說女生踢他兩腳，連踢帶罵，后來教授將該女生鎖在休息室里，喊來校110，110將女生帶走。

1、教師職業(yè)有何特點？

2、教師職業(yè)的道德責任何在？

3、如何看待學生逃課現(xiàn)象？

案例3： 100多年來，先進的中國人，無數(shù)優(yōu)秀的教育家為培養(yǎng)強國富民的人才，獻出了畢生精力。例如無產(chǎn)階級教育家徐特立，始終“以教書為職業(yè)，教育為事業(yè)”，從事教育工作70年，為國家培養(yǎng)了幾代青年，被尊稱為現(xiàn)代圣人、人民師表。在徐老60壽辰時，毛澤東給他的一封信中說：“你是我20年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生?！蹦闶冀K堅持“革命第一，工作第一，他人第一”，是革命隊伍中的“一位堅強的老戰(zhàn)士”。又如人民教育家吳玉章，以“一息尚存，絕不放松”的奉獻精神，“一貫有利人民，一生有利青年”，數(shù)十年如一日，為人民教育事業(yè)做出卓越貢獻。建國以來，無數(shù)人民教師胸懷忠誠黨的教育事業(yè)的赤子之心，辛勤耕耘，為社會主義事業(yè)培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才。

請從上述典范的事跡并結(jié)合本人的體會，簡述合格教師愛崗敬業(yè)、教書育人的重要性。

答：

1、熱愛教育是對教師的基本要求；

2、教書育人是教師的根本道德責任；

3、嚴謹治學，提高教育教學水平。

案例4： 王某托朋友介紹去一所大學任教。問及原因，答曰：“教師工作輕松，悠閑，每年還有寒、暑假，我圖的就是這個”。也有人認為教師的勞動就是“三清”（清閑、清貧、清高）。對這些看法，應做何評價？

例題

3、答：（1）王某對教師工作的認識是不對的。實際上，教師的工作不僅不輕松，而且很辛苦，沒有艱苦奮斗、開拓創(chuàng)新的精神是做不好的；（2）教師工作的專業(yè)性很強，對教師的個人能力要求很高，沒有相應的教育教學技能是做不好教師工作的；（3）如果抱著圖輕松、清閑的態(tài)度從事教育工作勢必造成不良后果。

例題

5、孫老師為某高校博士研究生，畢業(yè)后到某高校任教。先是因為住房問題與單位領(lǐng)導發(fā)生口角，后又在職稱評定時，因未過三分之二多數(shù)票而被否決。孫老師非常氣憤，認為是院領(lǐng)導有意整她，故到院辦大吵打鬧。因倍感委屈，上課時控制不住自己而聲淚俱下，無法繼續(xù)上課，中途回辦公室休息。后又因心情不好，在家休息，只好請別的老師帶課。后又在教師的集體活動中，不顧場合，只要看見院領(lǐng)導就想發(fā)脾氣，宣泄心中的不快。

如果你是當事人，你會怎么做？你認為孫老師應如何認識和處理與領(lǐng)導的關(guān)系？

例題

4、答：按照教師在人際關(guān)系中的道德要求：（1）教師應正確的對待領(lǐng)導，正確的對待榮譽，正確的對待自己，冷靜地處理與領(lǐng)導的關(guān)系，多從自身尋找原因；（2）教師不應該影響正常的課堂教學，不應將不快的情緒告訴學生。否則，就會影響教師的形象，也影響教書育人的效果；（3）領(lǐng)導對教師也要進行深入細致的思想工作，并根據(jù)規(guī)定與可能維護教師的正當利益。

案例5：

蘇步青教授為中國數(shù)學教育和教育事業(yè)作出了卓越貢獻，從教50多年，桃李滿天下，許多學生也很有成就。早在30年代，蘇步青在日本榮獲理學博士，與同學陳建功相約，自愿來到新建的浙江大學數(shù)學系任教。當時系里只有4個教師，10多個學生，圖書資料奇缺，實驗設(shè)備全無，經(jīng)費無著落。他名為副教授，連續(xù)幾個月沒有拿到一分錢。但他毫不動搖，他與陳建功每人開四門課，外加輔導、改作業(yè)、編教材、搞科研。他利用暑期到日本去找資料，一個假期找回20萬字。靠這種自覺的事業(yè)心和意志力，為社會培養(yǎng)人才。解放后，他更是孜孜不倦，獻身社會主義教育事業(yè)。

就教師應該具有的道德品質(zhì)來看，你從蘇步青的事跡中得到什么啟示？

答

1、象蘇步青這樣的優(yōu)秀教師在我國教育領(lǐng)域不勝枚舉；

2、要做一個合 10 格的教師首先要熱愛教育事業(yè)，自覺地履行自己的道德責任；

3、教師應該具有艱苦奮斗的品質(zhì)；

4、教師應有開拓進取的創(chuàng)新精神，不要固步自封、墨守成規(guī)。

案例6：張某是某高校青年教師，重視科學研究，注意將學科前沿知識融入到課堂教學。他教學認真，對學生要求很高、很嚴。課堂上如果誰回答錯了，他常當眾指責。點評作業(yè)的時候，對學生的錯誤和不妥之處諷刺挖苦，當眾指名道姓，說他們“笨極了”，“腦子不開竅”。

試根據(jù)教師職業(yè)道德規(guī)范對張某的做法給予評析。答案要點：

①張某做到了銳意創(chuàng)新這一教師職業(yè)的基本道德規(guī)范。

勇于進取，敢于創(chuàng)新打破常規(guī)。銳，積極地進步狀態(tài)；意，堅定地決心；創(chuàng)新是以新思維、新發(fā)明和新描述為特征的一種概念化過程。意志堅決地追求上進，下決心強化，不斷創(chuàng)新，力圖有所作為。

②張某做到了嚴謹治學這一教師職業(yè)的基本道德規(guī)范。

嚴謹治學是指教師要樹立優(yōu)良的學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，由于探索教育科學規(guī)律，改進教育、教學方法，提高教育教學和科研水平。嚴謹治學不僅是教師職業(yè)道德責任感的直接體現(xiàn)，也是教師完成教書育人職責必備的品德之一。

③張某違背了熱愛學生、尊重學生人格的教師職業(yè)的基本道德規(guī)范。熱愛學生是指教師要關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，平等、公正對待學生；熱愛學生是指教師要對學生嚴格要求，耐心指導學生；熱愛學生是指教師不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰和變相體罰學生，保護學生合法權(quán)益，促進學生全面、健康發(fā)展。教師只有努力履行這一道德規(guī)范，才能正確處理好師生關(guān)系，優(yōu)化教育過程，高質(zhì)量地完成對學生的教育和培養(yǎng)。

④略加解釋銳意創(chuàng)新、嚴謹治學和熱愛學生這三個教師職業(yè)的基本道德規(guī)范。(2分)

案例7：張老師在某高校任教20多年，他深受學生喜愛。高校為適應國家 11 經(jīng)濟建設(shè)。培養(yǎng)更多應用型人才，要求老師們要調(diào)整教學內(nèi)容，增加教學實踐環(huán)節(jié)。張老師知道學校的要求后就主動調(diào)整教學內(nèi)容，并聯(lián)系了企業(yè)，讓同學們到企業(yè)實踐，同學們都掌握了一技之長。試用所學習的教師職業(yè)道德理論對張老師的做法進行分析。

答案要點：

①張老師做到了銳意創(chuàng)新這一教師職業(yè)的基本道德規(guī)范。

勇于進取，敢于創(chuàng)新打破常規(guī)。銳，積極地進步狀態(tài)；意，堅定地決心；創(chuàng)新是以新思維、新發(fā)明和新描述為特征的一種概念化過程。意志堅決地追求上進，下決心強化，不斷創(chuàng)新，力圖有所作為。

②張老師做到了愛崗敬業(yè)這一教師職業(yè)的基本道德規(guī)范。

愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。愛崗敬業(yè)，就是要求教師對教育事業(yè)具有強烈的責任感和深厚的感情。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生，不得敷衍塞責。

③簡單闡述銳意創(chuàng)新和愛崗敬業(yè)。

案例8：2008年5月12日，四川汶川發(fā)生8級地震，人民生命安全受到極大的威脅。在這千鈞一發(fā)之際，某校的一名教師第一個跑到了安全的操場，卻丟下了學生不理不管，并在網(wǎng)上發(fā)表了“我是一個追求自由和公正的人，卻不是先人后己勇于犧牲自我的人!在這種生死抉擇的瞬間，只有為了我的女兒我才可能考慮犧牲自我，其他的人，哪怕是我的母親，在這種情況下我也不會管的??”的言論。請運用所學的教師職業(yè)道德規(guī)范對該教師的言行進行分析。

答案要點：

①該老師的言行是錯誤的。

②該老師的言行違背了熱愛學生這一教師職業(yè)的基本道德規(guī)范。熱愛學生是教師的天職，在危急關(guān)頭保護學生生命安全是一名教師永遠應該具備的最基本的道德素質(zhì)。

（熱愛學生是指教師要關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，平等、公正對待學生；熱愛學生是指教師要對學生嚴格要求，耐心指導學生；熱愛學生是指教師不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰和變相體罰學生，保護學生合法權(quán)益，促進學 12 生全面、健康發(fā)展。教師只有努力履行這一道德規(guī)范，才能正確處理好師生關(guān)系，優(yōu)化教育過程，高質(zhì)量地完成對學生的教育和培養(yǎng)。）

③該老師的言行違背了依法執(zhí)教這一教師職業(yè)的基本道德規(guī)范。依法執(zhí)教，要求教師必須遵守《教師法》、《教育法》以及有關(guān)教育的法律、法規(guī)，依法展開教育教學活動。

（依法執(zhí)教就是要做到模范遵守憲法及其他各項法律、法規(guī)，包括關(guān)于教育的法律、法規(guī)，以此為基礎(chǔ)開展教育教學活動）

案例9：李某為名牌大學的碩士研究生，畢業(yè)后分配到某高校任教，他的大部分同學出國或到國內(nèi)大公司任職。他原想去公司謀職，但未能如愿，無奈進入高校。來校之初，情緒低落，勉強應付上幾節(jié)課，既不愿意當班主任，也不愿意做其他工作。后來，他與老同學聯(lián)系，在校外課了一個兼職，并將大部分精力都投入到校外兼職上去了，卻對自己的本職工作敷衍了事。

試運用所學的教師職業(yè)道德知識對李老師的做法進行分析。答案要點：

①李老師的行為是錯誤的，要堅決避免。

②李老師的行為沒有履行一個教師的應盡義務。教師應該盡職盡責，教書育人。

③李老師的行為沒有履行嚴謹治學、不斷進取的教師職業(yè)道德規(guī)范。教師要不斷提高思想覺悟和教育教學業(yè)務水。

案例10：王老師從踏入大學講臺的第一天起，就立下了“當園丁培育百花，做黃牛無私奉獻”的誓言。在教學工作中，他認真學習優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗，積極進行教育科研，不斷進行教學改革，教學效果優(yōu)異，多次獲得學校教學優(yōu)秀獎。不僅如此，他發(fā)現(xiàn)一些來自農(nóng)村尤其是偏遠山區(qū)的學生由于家庭經(jīng)濟困難，思想壓力大，很少與同學們溝通交往。為了幫助他們克服生活困難，使他們順利完成學業(yè)，王老師就從自己不多的收入中拿出一部分創(chuàng)設(shè)了“母親基金”，并通過各種渠道號召其他教師和社會人士為貧困學生進行捐助。王老師的行為不僅受到了學校老師和同學們的稱贊，而且也得到了社會的充分肯定。

試運用所學的教師職業(yè)道德知識對王老師的做法進行分析。答案要點：

①王老師的行為值得每一位教師學習

②王老師的做法踐行了嚴謹治學，不斷進取的教師職業(yè)道德規(guī)范。

嚴謹治學是教師必備的素質(zhì)，是教師自我完善的重要途徑，是時代發(fā)展的需要。

③王老師的做法踐行了熱愛學生這一教師職業(yè)道德規(guī)范。熱愛學生是教師的天職，熱愛學生就要深入了解學生，關(guān)心學生的生活冷暖。

案例11：某大學副教授尹老師開50多萬元的寶馬車上課，有七八個手機號碼，是3家上市公司的獨立董事。在一次全國性的高校學術(shù)研討會上，他“善意地”提醒大家：“大學教師全心投入教學是一種照亮別人的自我毀滅?！闭窃谶@一觀念支配下，尹老師把大部分時間和精力用在了做生意上，而對日常的教學和科研工作敷衍了事。

試運用所學的教師職業(yè)道德知識對尹老師的言行進行分析。答案要點：

①尹老師的言行違背了教師職業(yè)道德規(guī)范和修養(yǎng)的要求。

②尹老師的言行違背了依法執(zhí)教、廉潔從教的教師職業(yè)道德規(guī)范。依法執(zhí)教、廉潔從教要求教師要認真貫徹執(zhí)行教育方針、遵守各種規(guī)章制度，執(zhí)行學校的教學計劃，保質(zhì)保量完成教學工作任務；教師要安貧樂教、無私奉獻，堅持操守、為師清廉。

③尹老師的言行違背了以身作則、為人師表這一教師職業(yè)道德規(guī)范。以身作則、為人師表要求教師要忠誠于人民的教育事業(yè)，具有愛崗敬業(yè)、無私奉獻、追求真理的道德境界。

④不斷提高思想政治覺悟，盡職盡責，教書育人是每一個教師應盡的義務。

案例12：某高校教師劉某，在教學實踐中深刻體會到，為了更好地教學，首先要提高自身的素質(zhì)。為此，他攻讀了在職研究生，開始了他的因教促學、以學促教的在職進修、堅持三載，終以優(yōu)異的成績獲得碩士學位。從此，劉老師立下誓言“學習、學習、再學習”，每天的業(yè)余時間和節(jié)假日都被他合理地安排為書香生活。正因如此，工作十多年來，他在教學和科研等方面均做出了突出成績，多次被評為優(yōu)秀教師。

試運用所學的教師職業(yè)道德知識對劉老師的行為進行分析。答案要點：

①劉老師的行為值得廣大教師學習。

②劉老師的做法踐行了嚴謹治學、不斷進取這一教師職業(yè)的基本道德規(guī)范。(2分)嚴謹治學要求教師要樹立優(yōu)良的學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，勇于探索教育科學規(guī)律，改進教育教學方法，提高教育、教學水平。嚴謹治學不僅是教師職業(yè)道德責任感的直接體現(xiàn)，也是教師完成教書育人職責必備的品德之一。

③劉老師的做法踐行了以身作則、為人師表這一教師職業(yè)的基本道德規(guī)范。

(2分)以身作則、為人師表要求教師在工作上、學習上和生活上都成為學生的表率和榜樣。

案例13：據(jù)新華社報道，2010年12月，東北某高校幾名教師先后從一家養(yǎng)殖場購入4只實驗山羊，但卻沒有按規(guī)定要求養(yǎng)殖場出具檢疫合格證明。不僅如此，在上實驗課時，指導教師既未按規(guī)定對實驗山羊進行現(xiàn)場檢疫，也沒有切實按照標準的實驗規(guī)范嚴格要求學生進行有效防護，從而釀成了重大的教學事故，致使27名學生感染了布魯氏菌病，對學生的身心造成了極大的傷害。

請運用教師職業(yè)道德的相關(guān)知識對這一事件進行分析。答案要點：

①這一事件充分暴露了學校和教師對教師職業(yè)道德規(guī)范的忽視，嚴重違背了教師職業(yè)道德規(guī)范和要求，是非常錯誤的

②學校和教師沒有履行依法執(zhí)教的教師職業(yè)道德規(guī)范。學校和教師要模范地遵守各種法律法規(guī)，依法進行教育教學活動，要制止有害于學生的行為，要保護學生安全。

③學校和教師意識薄弱，在購買實驗用動物時，未依照《動物防疫法》及相關(guān)法規(guī)規(guī)定辦理檢疫手續(xù)，實驗前對實驗用動物沒有進行必要的健康檢查。未按法律程序申報檢疫；動物實驗教學未在符合實驗條件的實驗室中進行，參加實驗的師生防護措施不當。

第二篇：訓練題

六下語文期末總復習

《短文兩篇》

2，一兒曰：“日初出大如車蓋，？” 3 3，月出驚山鳥，《鳥鳴澗》）

4，洛陽親友如相問，《芙蓉樓送辛漸》）5，自在嬌鶯恰恰啼。（《江畔獨步尋花》）6，千錘萬鑿出深山，（《石灰吟》）7，（《石灰吟》）4，兩小兒笑曰：“《匆匆》

1。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？

2，于是——，日子從水盆里過去；，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，他又從遮挽著的手邊過去，我躺在床上，從我腳邊飛去了。

3、中國古時候有個文學家叫做司馬遷的說過：“”為人民利益而死，就比迫人民的人去死，就比。

4、因為我們是，所以，人，誰向我們指出都行。只要你說得對，我們就改正。你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦。

5、只要 我們這個隊伍就一定會興旺起來。我們的同志在困難的時候，要看到成績，要看到，要看到，要。中國人民正在受難，我們有責任解救他們，我們要。要奮斗就會有犧牲，死人的事是經(jīng)常發(fā)生的。但是我們想到人民的利益，想到大多數(shù)人民的痛苦，我們?yōu)槿嗣穸?，就是死得其所。不過，我們應當盡量地減少那些不必要的犧牲。我們的干部要關(guān)心每一個戰(zhàn)士，一切革命隊伍的人都要?！豆旁娛住?/p>

1《七步詩》）2．人閑桂花落，《鳥鳴澗》）

8，千磨萬擊還堅勁，）

9，卻看妻子愁何在，（《聞官軍收河南河北》）10，青春作伴好還鄉(xiāng)。11，即從巴峽穿巫峽，12，九州生氣恃風雷，（《己亥雜詩》）13，我勸天公重抖擻，14，誰道人生無再少？（《浣溪沙》）

15，水是眼波橫，送君歸去。，千萬和春住。（《卜算子·送鮑浩然之浙東》）《日積月累》 第一單元

2，一鼓作氣，《左傳》 3，甘瓜苦蒂，4，種樹者必培其根，5，操千曲而后曉聲，第三單元

1，總把新桃換舊符。（《元日》）2，玉顆珊珊下月輪，《天竺寺八月十五日夜桂子》）第四單元1，正直是?！ò＜埃┻~哈福茲《平民史詩》

2，最偉大的見解是。——（英國）戈爾丁《蠅王》

3，人是為了

4，不應該隨意虛擲?！ǜ鐐惐葋啠R爾克斯《百年孤獨》5，使卵石臻于完美的，6，（危地馬拉）阿斯圖里亞斯《玉米人》

7，一個人并不是生來要給打敗的?！绹┖Ｃ魍独先伺c海》

句子專項 縮句

1、一隊隊戴著紅領(lǐng)巾的少先隊員高高興興地走進十分華麗的少年宮。

2、又大又紅又圓的大蘋果滴溜溜地在濕漉漉的路面上蹦跳著。

3、1997年的一個秋日，我在盛產(chǎn)雨花石的一個采砂礦坑的亂石堆中，發(fā)現(xiàn)了一塊黝黑的雨花石。

4、一個天真可愛的小女孩為大家表演節(jié)目。

5、喊我的是和藹可親、頭發(fā)花白的房東大娘。

6、一個漁民在金黃的沙灘上發(fā)現(xiàn)了一塊堅硬的琥珀。

7、雨大得像是從天上倒下來似的。

8、我們要像愛惜自己的生命一樣愛惜寶貴的時間。

9、五彩繽紛的焰火在夜空中構(gòu)成一幅幅美妙的圖畫。

10、碧綠的千山萬壑和朦朧的山間云霧構(gòu)成了一幅精美的山水畫。

11、兩只小蟲都淹沒在老松樹的黃色的淚珠里。

12、這是第一面搭載我國自己的航天器遨游太空的五星紅旗。

13、數(shù)不清的挽聯(lián)掛滿了墻壁，大大小小的花圈堆滿了整間屋子。

14、在這戰(zhàn)火紛飛的夜晚，我被這種出自階級友愛的戰(zhàn)友間的關(guān)懷激動著，迸出了幸福的驕傲的淚花。

15、母親那雙顫抖的手輕輕地撫摸著失散多年的女兒的頭。改為他人轉(zhuǎn)述句

1、老師對我說：“我教你怎么寫?！?/p>

2、巴金說：“我愛月夜，但我也愛星天?！?/p>

3、烏龜對青蛙：“你跳出井口來看一看吧。”

4、魯迅在回信中：“我的信如果要發(fā)表，且有發(fā)表的地方，我可以同意?！?/p>

5、老師對我說：“你回去吧，我還要批改作業(yè)?！?/p>

6、萌萌把饃遞給老師：“老師，您幾天都沒吃飯了。您吃吧，吃了身體就有勁了?！?/p>

7、那挑山工想了想說：“我們哪里有近道，還不和你們是一條道？”

8、列寧問：“我應該排在哪一位同志的后面？” 改為雙重否定句

1燕子飛過大海，肯定非常辛苦、艱難。2爹媽都不在家，只好自己動手豐衣足食了。

3在共產(chǎn)黨面前，什么困難都能克服。4我們確實需要努力了。5我只好把書還給他。反問句改陳述句

1、你舉薦他，難道不怕別人說你偏心眼？

2、不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？

3、海上日出不是偉大的奇觀嗎？

4、這比山還高比海還深的情誼，我們怎么會忘記？

5、這里的景色這么美，怎能不使我們流連忘返呢？ 陳述句改反問句

1.這三克鐳體現(xiàn)了居里夫人偉大的人格。

2、不好好學習，自然不能取得好成績。

3、功課沒做完，不能去看電影。

4、不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這是真理。

5、我們不能因為學習任務重而不參加體育活動。

修改病句。（原則：不能改變句子愿意。能改不刪。能添不去。）幾種常見的類型：

1、成分殘缺類型的病句：在教室里，都在認真聽課。

2、搭配不當類型的病句：我看見了他的心思。

3、用詞不當類型的病句：他拖著沉重的腳步迅速地向前走。

4、重復啰嗦類型的病句：他經(jīng)?；叵脒^去的往事。

5、詞序顛倒類型的病句：歷史博物館展出了兩千年前的新出土的一大批文物。

6、自相矛盾類型的病句：廣場上到處是五顏六色的紅旗。

7、指代不清類型的病句：李兵和王剛在課間散步時，他對他說“上課要全神貫注聽講”。

（一）用詞不當；

1、沿街擺滿了萵筍、韭菜、雞鴨和農(nóng)副產(chǎn)品。

2、今天是第一天開學，他穿戴的都是新衣服。

3、老師用和藹的語氣和慈祥的目光注視著我們。

4、這個問題引起來大家的沉醉。

5、聽了這個故事，我不約而同地笑了。

6、故事讀完后，大家熱鬧地鼓掌。

7、我們的生活水平在不斷改善。

8、我們要注意發(fā)揮優(yōu)點，改正缺點。

9、秋天的九寨溝風景區(qū)，是一個美麗的季節(jié)。

10、他很早就養(yǎng)成了早起鍛煉的好習氣。

（二）意思重復；

1、他經(jīng)?；叵肫疬^去的往事。

２、我不禁忍不住為王民精彩的表演而喝彩。３、小明聚精會神專心致志地聽老師講課。４、父親保持著他那經(jīng)常慣有的嚴峻態(tài)度。

５、這個學期，王佳的作文水平大大前進和提高了。

（三）詞序顛倒；

１、我們要運用和理解學過的詞語。２、我們討論了并且聽了校長的報告。３、自然科學對我很感興趣。

2、擬人就是把物當作人寫，賦予它們?nèi)说乃枷敫星?，和人一樣會說話、有感情。

3、夸張是把要描寫的事物有意地夸大或縮小，使其更鮮明，更突出。

4、反問是用疑問的形式表達比肯定更強烈的情感。

5、設(shè)問也就是明知故問、自問自答。

6、把結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致、意義密切相關(guān)的三個或三個以上的短語、句子排列起來，就是排比。４、朝霞被天空映紅了。

５、這是一本我的很有趣味的書。

６、老農(nóng)掄起鋤頭，把口袋里的狼用鋤頭打死了。

７、歷史博物館展出了兩千多年前的新出土的一大批文物。

（四）缺少成分；

1、言行不一是一種極壞的。

2、10月13日，終于戴上了紅領(lǐng)巾。

3、我們必須自覺的習慣。

4、球上的光明和溫暖都是送來的。

5、看了這部電視劇，留下了深刻的印象。

6、讀了《我的戰(zhàn)友邱少云》這篇課文，禁不住流下了眼淚。

7、胡總書記關(guān)心群眾永遠留在人民的記憶里。

8、晚會上，表演了精彩的節(jié)目。

9、春天到了，一朵朵鮮花。

（五）前后矛盾；

1、大家都講衛(wèi)生，健康和疾病就有了保證。

2、我國的藝術(shù)珍品很多，莫高窟中精美的壁畫就是僅有的一個。

3、廣場上到處是五顏六色的紅旗。

4、我的家庭作業(yè)全做完了,只剩下兩道數(shù)學題沒有做。

5、我上完四年級了，還有一年沒有畢業(yè)。

6、萬里長城、故宮博物院和南京長江大橋是中外游客向往的古跡。

7、今天中午下了一天的雨。

8、她的成績在班上是比較最好的。

9、樹上覆蓋了一層薄薄的雪，把樹枝都壓彎了。

10、他辦事總是猶豫不決，一點也不武斷。

11、火藥是我國古代的四大發(fā)明。

（六）搭配不當（包括關(guān)聯(lián)詞）

1、聯(lián)歡會上，同學們唱了許多動聽的歌和舞蹈。

2、同學們都要樹立愛護公共財物的良好習慣。

3、盡管天氣不好，我們總是按時到校。

4、小明不但認真學習，而且成績很好。

5、小剛喜歡踢足球和乒乓球。修辭

1、比喻是用具體、淺顯的，人們?nèi)菀桌斫獾氖挛锶ソo抽象的、深奧的、人們生疏的事物打比方。一個比喻句中有本體和喻體以及比喻詞。

（一）、把下列句子改為擬人句。

1、蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來飛去。

2、小草兒發(fā)芽了。

3、百靈鳥在樹枝叫。

4、太陽慢慢地從東邊升起來了。

（二）、把下列句子改成比喻句。

1、海浪激起的泡沫，美麗極了。

2、割草的孩子們的臉蛋紅撲撲的。

（三）、判斷下列句子是否是比喻句。

1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一動也不動。

2、看他的樣子，好象有什么喜事似的。

3、蜻蜓在飛來飛去，小貓就像沒看見似的。

4、真的，再沒有像馬一樣忠實的動物了。

5、舊上海是冒險家的樂園。

6、我們要像孔繁森那樣，全心全意為人民服務。

7、春天的江南大地仿佛鋪上了一塊綠地毯。

8、她長得很像我鄰居的小妹妹。

（四）、分析下列句子中分別使用什么修辭手法，填在括號內(nèi)。

1、豆大點的人也想造反。（）

2、春天，蝴蝶在花叢中翩翩起舞。（）

3、學習如鉆探石油，鉆得愈深，愈能找到知識的精髓。（）

4、一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。（5、這件事怎能不是你的錯呢？（）

6、危樓高百尺，手可摘星辰。（）

7、花兒在歡笑，鳥兒在歌唱，小草在翩翩起舞。（）

8、老師是園丁，我們是花朵。（）

9、學如逆水行舟，不進則退。（）

10、幾場春雨過后，許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。（）

11、牛群出草時非常專注，有時站立不動，仿佛正在思考著什么。（）

12、一個麥穗兒，就是一個跳動的音符。（）

13、是誰又吹響了那歡快、柔美的麥哨？是田間玩耍的孩子們。（）

15、興安嶺多會打扮自己呀：青衫作伴，白樺為裙，還穿著繡花鞋?。ǎ?/p>

16、不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（）

17、隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調(diào)子。（））

18、在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過馬頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦緞那么綿延，像天邊的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛。（）

19、生物真是人類的好老師?。。ǎ?/p>

20、不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭。（）

21、你難道要違背人類的真理嗎？（）

22、森林里的害蟲大量繁殖，成群地向樹木進攻，吃樹葉，咬樹根，鉆樹心。（）

23、像這樣一條多災多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？（）

24、有翠綠，有淡青，有金黃，也有火一般的紅色。（）

25、太陽沖破了云霞，跳出了海面。（）

26、桂子花開，十里飄香。（）

（四）、分析下列句子中分別使用什么修辭手法，填在括號內(nèi)。

27、他在呼喚什么？在呼喚和平。（）

28、桂林的山，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千。（）

29、成千上萬的笑雞，成群結(jié)隊的長毛山羊，在見不到一個人影的地方，安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國。

20、那齊刷刷的麥芒，猶如樂譜上的線條，一個麥穗兒，就是一個跳動的音符。（）

21、駿馬和大牛都有時靜立不動，好像在回味著摹的無限樂趣。（）

22、只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點，和著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽。（）

23、山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當。（）關(guān)聯(lián)詞

用關(guān)聯(lián)詞語的句子，一般都由兩個以上的分句組成。而分句與分句之間存在著各種各樣的關(guān)系，正符合我們表達的需要。常見的幾種關(guān)系：

1、并列關(guān)系：既??又??；不是??而是??；一方面??一方面??

2、因果關(guān)系：因為??所以??；既然??就??；因此??之所以；??是因為??

3、條件關(guān)系：只要??就??；只有??才??；無論??都??；不管??總??

4、轉(zhuǎn)折關(guān)系：雖然??但是??；盡管??還是

5、假設(shè)關(guān)系：如果??就??；即使??也??；要是??就??

6、選擇關(guān)系：不是??就是??；是??還是??

7、取舍關(guān)系：與其??不如??；寧可??也不??

8、遞進關(guān)系；不但??而且??；不僅??還??

一、用關(guān)聯(lián)詞語把下面兩句話連起來。

1、我的成績在班級里名列前茅。我不能驕傲。

2、這本書寫得太精彩了。我把這本書一連看了三遍。

3、彭德懷殺死心愛的大黑騾子。不讓一個戰(zhàn)士掉隊。

4、做個好獵手要槍法好。做個好獵手要機智、勇敢。

5、你每天堅持早鍛煉。你的身體素質(zhì)會得到提高。

二、選擇關(guān)聯(lián)詞語，填在句子中。

⑴ 我們（）把輪船停在港口，（）冒著狂風暴雨前進。⑵（）從小學好本領(lǐng)，（）更好地為國家建設(shè)出力。

⑶ 小王的學習（）有進步，是（）老師和同學的幫助。⑷ 媽媽（）工作，（）參加業(yè)務培訓。

⑸ 魯迅（）是偉大的文學家，（）是偉大的思想家和革命家。

三、用恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞把句子連起來。

1、五壯士痛擊追上來的敵人。五壯士有計劃地撤退。

2、敵人不在身后。他們可以追上主力。

3、塘里結(jié)著薄冰。我們站在水里，濺了滿臉滿身的泥，心里非常高興。4.我的成績在班級里名列前茅。我不能驕傲。

5.這本書寫得太精彩了。我把這本書一連看了三遍。

八、標點符號

標點符號是書面語言的有機組成部分。它能幫助表達句子的語氣和停頓，能使句子的結(jié)構(gòu)在書面上顯得更清楚。標點符號是標號和點號的總稱。點號主要表示語言的停頓和語氣，有逗號（，）、句號（。）、問號（？）、嘆號（！）、頓號（、）、分號（；）冒號（：）。

標號主要表示語言的性質(zhì)和作用，有引號（“”）、括號（（））、破折號（——）、省略號（……）、著重號（.）、書名號（《》）、間隔號（·）。標點符號按其用途大致可分為下列五組：

▓表示句末停頓和句子語調(diào)的：句號、問號、感嘆號。▓表示句中某些部分間的停頓的：頓號、逗號、分號。▓表示提示和引用的：冒號、引號。

▓表示插入轉(zhuǎn)折和刪節(jié)掉一些詞語和句子：括號、破折號、省略號。▓表示特殊詞語的：著重號、書名號、間隔號。

體會下列句子中省略號、破折號、引號的用法，并把相應的答案填在括號里。

1、體會省略號的用法。

A、表示文中省略的部分。B、表示聲音斷斷續(xù)續(xù)。C、表示語意含蓄，讓讀者去想象。①“唉！西蒙死了。兩個孩子那么小……一個還不會說話，另一個剛會爬……”桑娜沉默了。（）②風箏花花綠綠，各式各樣：有“蜈蚣”、有“蜻蜓”、有“仙鶴”……（）

③“有沒有同學考卷已……”，老師的話還沒說完，丁丁已舉起手來說：“老師我已做完了?！保ǎ?/p>

2、判斷破折號的用法。

A、表示語言中斷或聲音延長。B、表示意思遞進或轉(zhuǎn)折。C、表示對上文的解釋、說明。①有一回，趙王得了一塊寶玉——和氏璧。（）

②那是一雙很大的拖鞋——那么大，一向是她媽媽穿的。（）③我渴望自由，但我深深地知道——人的身軀怎能從狗洞子爬出。（）④草地上開滿了花，招來很多小蜜蜂——它們在花叢中穿梭忙碌著。（）

3、體會引號的用法。

A、表示引用別人的話。B、表示需要強調(diào)的詞語。C、表示引用特定的詞語。D、表示否定或諷刺。①詹天佑順著山勢，設(shè)計一種“人”字形線路。（）②湖邊的森林里有列寧的“綠色辦公室”。（）③人們都說：“桂林山水甲天下。”（）④弟弟被評為“三好學生”。（）

第三篇：訓練題（范文模版）

13.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（5分，兩題任選其一）

（1）。惟草木之零落兮。不撫壯而棄穢兮，何不改乎此度也？。（屈原《離騷》）

（2）羈鳥戀舊林。，守拙歸園田。（陶淵明《歸園田居》）

關(guān)山難越，誰悲失路之人？（王勃《滕王閣序》）

君不聞漢家山東二百州。（杜甫《兵車行》）

答案：（1）日月忽其不淹兮春與秋其代序恐美人之遲暮乘騏驥以馳騁兮來吾道夫先路也

（2）池魚思故淵開荒南野際萍水相逢盡是他鄉(xiāng)之客千村萬落生荊杞

18.以下是某位同學寫給北京大學自主招生辦公室的自薦信的正文部分，有些詞語使用不當，有些表述不夠得體，請指出并改正。（4分）

我學習刻苦，宵衣旰食，每次考試成績在年級名列前茅。此外，我興趣廣泛，在文學、體育方面均有建樹，曾獲市“五四”征文大賽一等獎，并代表班級參加校運動會，取得過400米第八名的驕人成績。希望貴校能慧眼識金，如有幸能到貴校就讀，我蔣加倍努力，爭取成為貴校的優(yōu)秀學子。

(1)將改為

(2)將改為

(3)將改為

(4)將改為

答案：（1）將“宵衣旰食”改為“夜以繼日”。

（2）將“在文學、體育方面均有建樹”改為“在文學體育方面均有突出表現(xiàn)”。

（3）將“取得過400米第八名的驕人戰(zhàn)績”改為“取得

過400米第八名的成績”。

（4）將“希望貴校能慧眼識金”改為“希望貴校能給我一次機會”。

18.下面是某校黑板上的一段報道，劃線句在用詞、語法、連貫的方面有不當之處。請選擇四處加以修改。（6分）

星期三，校團總支召開座談會。到會的15名與會者 ①，就共青團如何為社會主義精神文明建設(shè)做貢獻展開討論②.有的說，團員首先要起模范作用，當說話做事前③都要想到自己是一名團員。有的說，要提高團員對精神文明建設(shè)的認識，不重視這一點，就難以開展這項活動。團總支書記最后指出，對有利于精神文明建設(shè)的事應該大力提倡，對不盡如人意的地方應該注意改正④。大家踴躍發(fā)言⑤.19.請擬寫一條勸告司機不要酒后駕車的交通標語。要求：人性化，有親和力，至少使用一種修辭手法，不超過20個字。（4分）。

答案：司機一杯酒，親人兩行淚

為了生命之花的芬芳，請您不要酒后駕車

第四篇：崗位培訓（推薦）

深入學習貫徹十七屆六中全會精神，促進文化大發(fā)展大繁榮

——儲備崗位培訓總結(jié)

裴雯

為使我們儲備計劃的畢業(yè)生深入了解大連市文學藝術(shù)界聯(lián)合會（以下簡稱文聯(lián)）的基本情況、工作內(nèi)容以及崗位的重要意義，文聯(lián)對我們進行了統(tǒng)一的崗位培訓，并著重帶領(lǐng)我們認真學習了我們黨關(guān)于文化建設(shè)的重要文獻，學習黨中央關(guān)于文化建設(shè)的一系列重要觀點、重要部署，特別是學習黨的十七屆六中全會精神，引導我們增強深入學習貫徹十七屆六中全會精神、進一步推進文化改革發(fā)展的自覺性。

一、文聯(lián)的基本情況及日常工作

大連市文聯(lián)分個4部門：辦公室、組聯(lián)部、產(chǎn)業(yè)部、創(chuàng)研部；管理13個協(xié)會：大連市美術(shù)家協(xié)會、大連市電影家協(xié)會、大連市音樂家協(xié)會、大連市攝影家協(xié)會、大連市曲藝家協(xié)會、大連市舞蹈家協(xié)會、大連市作家協(xié)會、大連市雜技家協(xié)會、大連市民間文藝家協(xié)會、大連市戲劇家協(xié)會、大連市書法家協(xié)會、大連市電視家協(xié)會、大連市評論家協(xié)會。每個部門由大概三個協(xié)會的秘書長構(gòu)成。

文聯(lián)的工作人員一般都是某一個協(xié)會的秘書長及法定代表人，責任重大。文聯(lián)的工作分為協(xié)會工作和文聯(lián)機關(guān)的部門工作，以協(xié)會工作為主，部門工作為輔。要兼顧協(xié)會工作和部門工作，所以工作量很大。

協(xié)會工作主要有聯(lián)絡(luò)、協(xié)調(diào)、服務于協(xié)會會員，并承辦協(xié)會需要

是第一次這么高規(guī)格地討論文化問題。

我們要響應我們黨的號召，深入學習貫徹黨的十七屆六中全會精神，加強文化建設(shè)，促進文化的大發(fā)展大繁榮。

三、文化建設(shè)的重要地位

有中國特色的社會主義的文化，是凝聚和激勵全國各族人民的重要力量，是綜合國立的重要標志。它淵源于中華民族五千年文明史，又根植于有中國特色社會主義的實踐，具有鮮明的時代特點；它反映我國社會主義經(jīng)濟和政治的基本特征，又對經(jīng)濟和政治的發(fā)展起巨大作用。尤其在現(xiàn)在國際化的大背景下，國家之間的文化交流越來越多，西方文化對我國文化也有很大的沖擊。一個民族，一個國家，如果沒有自己的精神支柱，就等于沒有靈魂，就會失去凝聚力和生命力。一個沒有文化底蘊的民族，一個不能不斷進行文化創(chuàng)新的民族，是很難發(fā)展起來的，也是很難自立于世界民族之林的。我們要著眼于推動中華文化走向世界，形成與我國國際地位相對稱的文化軟實力，提高中華文化國際影響力。

四、文化建設(shè)的指導思想

當作國民文化的方針來說，居于指導地位的是共產(chǎn)主義的思想。領(lǐng)導我們事業(yè)的核心力量是中國共產(chǎn)黨。指導我們思想的理論基礎(chǔ)是馬克思列寧主義。

而馬列主義的基本原理在實踐中的表現(xiàn)形式、各國應有所不同。在我國，馬列主義的基本原理要和中國的革命實際相結(jié)合。只有結(jié)合中國實際的馬克思主義，才是我們所需要的真正的馬克思主義。要用

有文化、有紀律的社會主義公民。

堅持把社會效益放在首位，堅持社會效益和經(jīng)濟效益有機統(tǒng)一，遵循文化發(fā)展規(guī)律，適應社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展要求，加強文化法制建設(shè)，一手抓繁榮、一手抓管理，推動文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。

堅持改革開放，著力推進文化體制機制創(chuàng)新，以改革促發(fā)展、促繁榮，不斷解放和發(fā)展文化生產(chǎn)力，提高文化開放水平，推動中華文化走向世界，積極吸收各國優(yōu)秀文明成果，切實維護國家文化安全。

六、建設(shè)社會主義核心價值體系

歷史和現(xiàn)實反復證明，沒有核心價值體系，一種文化就立不起來、強不起來，一個民族就沒有賴以維系的精神紐帶，一個國家就沒有統(tǒng)一意志和共同行動。

社會主義核心價值體系是興國之魂，是社會主義先進文化的精髓，決定著中國特色社會主義發(fā)展方向。要把社會主義核心價值體系融入國民教育、精神文明建設(shè)和黨的建設(shè)全過程，貫穿改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)各領(lǐng)域，體現(xiàn)到精神文化產(chǎn)品創(chuàng)作生產(chǎn)傳播各方面，堅持用社會主義核心價值體系引領(lǐng)社會思潮，在全黨全社會形成統(tǒng)一指導思想、共同理想信念、強大精神力量、基本道德規(guī)范。

七、繁榮發(fā)展文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)

不論是對于滿足人民精神生活多方面的需要，對于培養(yǎng)社會主義新人，對于提高整個社會的思想、文化、道德水平，文藝工作都負有其他部門所不能代替的重要責任。

九、文化人才隊伍建設(shè)

要堅持發(fā)展面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的，民族的科學的大眾的社會主義文化，推動社會主義先進文化更加深入人心，推動社會主義精神文明和物質(zhì)文明全面發(fā)展，不斷開創(chuàng)全民族文化創(chuàng)造活力持續(xù)迸發(fā)、社會文化生活更加豐富多彩、人民基本文化權(quán)益得到更好保障、人民思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)全面提高的新局面，建設(shè)中華民族共有精神家園。

我們要在建設(shè)高度物質(zhì)文明的同時，提高全民族的科學文化水平，發(fā)展高尚的豐富多彩的文化生活，建設(shè)高度的社會主義精神文明。我們要建設(shè)社會主義國家，不但要有高度的物質(zhì)文明，而且要有高度的精神文明。社會主義的優(yōu)越性不僅表現(xiàn)在經(jīng)濟政治方面，表現(xiàn)在能夠創(chuàng)造出高度的物質(zhì)文明上，而且表現(xiàn)在思想文化方面，表現(xiàn)在能夠創(chuàng)造出高度的精神文明上。

十、黨對文化建設(shè)的領(lǐng)導

加強黨對文化工作的領(lǐng)導，是推進文化改革發(fā)展的根本保證，也是加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進性建設(shè)的內(nèi)在要求。十七屆六中全會提出，必須從戰(zhàn)略和全局出發(fā)，把握文化發(fā)展規(guī)律，健全領(lǐng)導體制機制，改進工作方式方法，增強領(lǐng)導文化建設(shè)本領(lǐng)。

第五篇：字音訓練題

【基礎(chǔ)訓練題】

1．下面依次給出的加點字的注音，正確的一組是()著想 暫時 和稀泥 同仇敵愾 A．zhuó zhàn hé qì B．zháo zhàn huò qì C．zháo zàn hé kài D．zhuó zàn huò kài 2．下列各組詞語中，加點字讀音全都相同的一組是()A．秩序井然

櫛風沐雨 卷帙浩繁 獨樹一幟 B．一泓清泉 宏觀調(diào)控 曲肱而枕

鴻鵠之志 C．檣桅毗連 言論精辟

臧否人物 嗜書成癖 D 欣逢佳節(jié) 歆慕不已 萬馬齊喑 馨香滿院 3．下列詞語中加點字的讀音完全相同的一組是()A.真諦 取締

孝悌 瓜熟蒂落 有的放矢 B．包庇

奴婢 媲美 篳路藍縷 剛愎自用 C．驛站 后裔

臆斷 神采奕奕 自怨自艾 D．嗜好 對峙 吞噬 恃才傲物 舐犢情深

4．下列詞語中加點字的讀音不完全相同的一組是()A．遠岫 刺繡

衣袖 秀外慧中 乳臭未干 B．老嫗

曲直 祛除 趨炎附勢 屈打成招 C．涕淚 抽屜

警惕 風流倜儻 替罪羔羊 D.露臉 簡陋

痔瘺 漏網(wǎng)之魚

鏤骨銘心

5．下列詞語中加點字的讀音完全相同的一組是()A．晉升 灰燼

覲見 進退兩難 噤若寒蟬 B．閃爍

碩大 回溯 媒妁之言 數(shù)見不鮮 C．邂逅

褻瀆，狡黠 不屑一顧 歌臺舞榭 D．罪孽

嚙齒 涅架 劣跡昭彰 躡手躡腳

6．下列各組詞語中加點字的注音，完全正確的一組是()A．豆豉(gū)埋怨(mán)同仇敵愾(kài)敷衍了事(hū)B．憮然(fǔ)木訥(nà)為虎作倀(chāng)咄咄逼人(duō)C．著落(zháo)蠱惑(gǔ)

锃光瓦亮(chèng)引吭高歌(háng)D．驍勇(xiāo)要挾(xié)萬馬齊喑(yīn)

洗洗涮涮(shuàn)7．下列各組詞語中，加點字的讀音全部不同的一項是()A．鞭笞 懈怠

舌苔 心曠神怡

百戰(zhàn)不殆 B．隔閡

遺骸

彈劾 驚濤駭浪 言簡意賅 C．癖好 薜荔 巨擘 窮鄉(xiāng)僻壤 劈波斬浪 D．茁壯 罷黜

拙劣 咄咄逼人 相形見絀

8．下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是()A．泊車(bó)船舶(bó)粳米(gěng)

心肌梗塞(gěng)

B．招徠(lái)青睞(lài)切磋(qiē)

雕欄玉砌(qì)C．拙劣(zhuō)罷黜(chù)伉儷(háng)引吭高歌(kàng)D．宿敵(sù)星宿(xiù)恰當(dāng)螳臂當車(dàng)9．下列詞語中加點的字，讀音不全都相同的一組是()A．拜謁 哽咽 液晶 棄甲曳兵 獎掖后進 B．虔誠

乾坤 掮客 潛移默化 黔驢技窮 C．山麓 賄賂 轆轤 戮力同心 碌碌無為 D．阡陌 慳吝 翩躚 謙謙君子 牽強附會

10．下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是()A．同胞(pāo)澎湃(pài)哺(pǔ)育

扒(pá)竊 B．蘿卜(bo)因為(wèi)其(qí)他

潛(qián)力 C．素質(zhì)(zhì)血脂(zhǐ)

祛(qū)除 掙(zhēng)扎 D．燒柴(chái)剛才(cái)裁(cái)剪 豺(cái)狼 11．下列成語中加點字的讀音完全正確的一組是()

A．嘔心瀝血(xuè)味同嚼蠟(jiáo)一丘之貉(hé)力能扛鼎(gāng)B．前仆后繼(pú)得魚忘筌(quán)毋庸置疑(wù)以儆效尤(jǐng)

C．唾手可得(tuò)焚膏繼晷(jiù)擢發(fā)難數(shù)(zhuó)徇私枉法(xùn)D．舐犢情深(shì)剛直不阿(ē)

拈輕怕重(niān)櫛風沐雨(jié)12．下列加點字注音全正確的一項是()

A．脈脈(mò)間(jiān)隙

分蘗(niè)踉踉(liàng)蹌蹌 B．吮(shǔn)吸

咀(jū)嚼

負荷(hè)泰然處(chǔ)之 C．蠻橫(hèng)創(chuàng)(chuāng)傷

可汗(hán)殞(yǔn)身不恤 D．涔涔(cén)牲畜(chù)中(zhōng)肯

衣衫襤褸(lǚ)13．下列詞語中加點的字，讀音全部錯誤的一組是()A．怏(yāng)怏不樂

強(qiáng)顏歡笑 不徇(xùn)私情 B．匪(fēi)夷所思 引吭(háng)高歌

養(yǎng)尊處(chù)優(yōu) C．相(xiāng)機行事 翩躚(qiān)起舞

悄(qiāo)然而至 D．返璞(pú)歸真

量(liàng)入為出 翹(qiáo)首以待 14．對下列各組詞語中相同的字注音無誤的一項是()A．巷xiàng 巷戰(zhàn) 巷道 街談巷議 街頭巷尾 B．拾shí 拾遺 拾趣 拾人牙慧 拾級而上 C．遺yí

遺患 遺風 遺臭萬年 遺之千金 D．著zhuó

著陸 著眼 無從著力 不著邊際

15．下列各組詞語中，加點字的讀音全都相同的一組是()A．供認 供需 供給 供不應求 B．結(jié)拜 領(lǐng)結(jié) 結(jié)實 張燈結(jié)彩 C．累贅 累卵 累及 果實累累 D．行署 行商 行星 行尸走肉 16．下列各組詞語中，加點字的讀音完全相同的一組是()A．削面 削足適履 削價 削平叛亂 B．產(chǎn)量

量人為出 度量 量體裁衣 C．泄露 藏頭露尾 露宿 嶄露頭角 D．眩暈

暈頭轉(zhuǎn)向

暈車 月暈而風

17．下列詞語中，加點字的讀音完全相同的一組是()A．數(shù)列 數(shù)說

數(shù)九寒天

數(shù)典忘祖 B．和親平和 曲高和寡 和衷共濟 C．漂浮 漂泊 漂淪憔悴 漂落四方 D．與其 參與 與日俱增 與虎謀面

18．下列詞語中相關(guān)字的讀音，與所給注音全都相同的一項是()A．脊jǐ

山脊

脊髓 脊梁 脊椎動物 B．癥zhèng 癥結(jié)

癥狀 急癥 不治之癥 C．作zuò

作料 作祟 作坊 自作自受 D．傭yōng

傭金

女傭 傭工 雇傭勞力 19．選出下列詞語中注音錯誤最多的一項()A．間(jiàn)不容發(fā) 望風披靡(mí)否(pǐ)極泰然

相濡(rǔ)以沫 B．暴殄(zhěn)天物 同仇敵愾(kài)餓殍(piǎo)遍地 咬文嚼(jué)字

C．瞠(chēng)目結(jié)舌 宵衣旰(gàn)食

掎(jī)角之勢

猝(chù)不及防

D．斐(fěi)然成章 紆(yū)尊降貴 汗流浹(jiá)背 斂聲屏(bǐng)氣

20．下列詞語中相關(guān)字的讀音，與所給注音全都相同的一項是()A．頓dùn 頓然

頓悟 頓促 冒頓 B．度duó 測度

度過 度命 度牒 C．分fèn 成分 本分 分際 分量 D．發(fā)fā

發(fā)軔 發(fā)財 發(fā)妻 發(fā)蠟

【高考強化訓練題】

1．(2008·北京朝陽區(qū)模擬)下列加點的字的讀音，全都正確的一組是()A．庇護(pì)機械(jiè)破綻(zhàn)伺機而動(sì)B．迂腐(yū)忖度(c?n)乘勢(chèn)風光旖旎(qí)C．訃告(fù)威懾(shè)撩撥(liáo)淡泊名利(bó)D．哺育(b?)瀕危(pín)咆哮(xiāo)人才濟濟(j?)

2．(2008·武漢模擬)下列各組詞語中加點的字的讀音，全都正確的一組是()

A．口訥(nè)蚊蚋(ruì)逾垣而走(yuán)亙古不變(gèng)B．誥封(gào)桎梏(gù)朝暾夕月(dūn)諄諄教誨(zhūn)C．希冀(jì)老驥(jì)釃酒臨江(shī)伉儷之情(lì)D．咳嗽(sou)洗漱(shòu)羚羊犄角(jī)掎角之勢(jī)

3．(2008·臨沂模擬)下列詞語中，每對加點字的讀音完全相同的一項是()

A．賒欠／奢靡 躋身／調(diào)劑 桎梏／痼疾 便利／便宜行事 B．愆期／慳吝 福祉／抵掌 愜意／怯懦 當時／獨當一面 C．寬宥／保佑 召喚／沼澤 甬道／慫恿 宿敵／住了一宿 D．湮沒／殷紅 叱咤／驚詫 信箋／緘默 衡量／車載斗量 4．(2008·東莞模擬)下列詞語中加點的字，讀音正確的一項是()A．酵母(xiào)箴言(zhēn)深邃(suì)自怨自艾(yì)B．一宿(xi?)

罪孽(niè)拮據(jù)(jù)白發(fā)皤然(pó)C．憐憫(m?n)聒噪(guō)木訥(nà)泫然淚下(xuàn)D．脈絡(luò)(mài)戲謔(xuè)瑣屑(xiè)簡明扼要(è)

5．(2008·湖北六校聯(lián)考)下列詞語中加點字，每對的讀音完全相同的一組是()

A．記載／載體 都是／都市 屢見不鮮／寡廉鮮恥 B．答應／答復 伺候／伺機 引吭高歌／一聲不吭 C．標識／常識 暈倒／暈車 漸車帷裳／防微杜漸 D．調(diào)配／調(diào)理 維系／系列 差之毫厘／差可告慰

6．(2007·湖北八校聯(lián)考)下列加點的字，讀音全正確的一項是()A．紕漏(p?)

先妣(b?)

秕谷(b?)

包庇(pì)B．供應(gōng)

供詞(gòng)蹊蹺(qī)

蹊徑(xī)C．炫耀(xuàn)齟齬(y?)

睥睨(bì)褻瀆(xiè)D．寶藏(zàng)證券(quàn)諂媚(ch?n)殺戮(lòu)

7．(2007·成都診斷)下列詞語中，加點字的讀音全部正確的一組是()

A．采擷(jié)解剖(pōu)庇護權(quán)(bì)綽綽有余(chuò)自怨自艾(yì)

B．癥結(jié)(zhēng)沉疴(kē)黑魃魃(xū)鍥而不舍(qiè)強顏歡笑(qi?ng)

C．巨擘(bò)酗酒(xù)削鉛筆(xiāo)相機行事(xiāng)舐犢情深(shì)

D．謄寫(téng)辟謠(pì)滯納金(chì)呱呱墜地(gū)觥籌交錯(gōng)

8．(2007·浙江五校聯(lián)考)下列各項中，注音全對且沒有錯別字的一項是()

A．卓越(zhuó)訂正(dìng)再接再厲

旁征博引 B．滂沱(páng)訃告(fù)屈意逢迎(qū)氣沖霄漢 C．泥古(ní)越俎代庖(c?)厲兵秣馬

綿里藏針 D．粘貼(niān)

剛正不阿(ē)

以警效尤

恪守不渝

9．(2006·江蘇)下列各組詞語中加點的字的讀音，全都與所給注音相同的一組是()A．殷yīn

殷勤

殷紅

殷切期盼

家道殷富 B．調(diào)tiáo 調(diào)和

調(diào)停

風調(diào)雨順

調(diào)兵遣將 C．識shí

識趣

卓識

識微見遠

識禮識書 D．朝zhāo 朝暉

朝覲

朝不保夕

朝秦暮楚

10．(2006·遼寧)下列詞語中加點字注音全部正確的一組是()A．強勁(jìn)擇菜(zhái)訂正(dìng)擾動(r?o)B．挫折(cuò)剎那(chà)似的(sì)病菌(jūn)C．蛻變(tuì)連累(lèi)支撐(chēng)

馬匹(p?)D．編纂(zu?n)崇拜(chóng)迫切(pò)模糊(mó)11．(2006·湖北)下列詞語中加點的字，讀音全都不相同的一組是()A．晨曦

妊娠

賑災

海市蜃樓

振奮人心 B．凋謝

惆悵

碉堡

風流倜儻

稠人廣眾 C．飛鏢

漂白

剽竊

膘肥體壯

虛無縹緲 D．湍急

瑞雪

喘息

不揣冒昧

惴惴不安

12．(2006·北京)下列加點的字的讀音，全都正確的一組是()教室 瑕疵

徜徉 不落窠臼 歌聲粗獷 A．sh?

zī cháng cháo kuàng B．shì

cī cháng kē

gu?ng C．shì

cī táng cháo kuàng D．sh?

zī táng kē

gu?ng

13．(2006·廣東)下列詞語中加點字的讀音完全不相同的一組是()A．禪讓 闡明 嬗變 煽風點火 潸然淚下 B．庇蔭 紕漏 毗連 篳路藍縷 蚍蜉撼樹 C．侍奉 對峙 吞噬 恃才傲物 舐犢情深 D．湍流 祥瑞 揣摩 惴惴不安 氣喘吁吁

14．(2006·重慶)下列詞語中加點字的讀音完全相同的一組是()A．豁免 附和 蠱惑人心 禍起蕭墻 B．遏止 扼要 鄂倫春族 厄瓜多爾 C．菁華 矜持 涇渭分明 驚世駭俗 D．撕裂 趔趄 烈火金剛 罵罵咧咧

15．(2006·浙江)下列各句中，沒有錯別字且注音全對的一項是()A．母親生前沒給我留下過什么雋(jùn)永的哲言，或要我恪(kè)守的教誨，只是在她去逝之后，她堅忍的意志和毫不張揚的愛，在我的印象中愈加鮮明深刻。

B．在褻(xiè)瀆一切、消費一切的氛(fēn)圍中，精典正在被調(diào)侃、嘲諷、戲說所消解，人們心中只殘留下少得可憐的一點美好回憶。C．這番話不免羅嗦，但是我們原在咬文嚼(jué)字，非這樣錙銖必較不可?！慕雷?，表面上像只是斟酌(zhuó)文字的分量，實際上就是調(diào)整思想和情感。

D．在雨中，盡情敞開自己的心扉，讓雨淋濕是多么愜(qiè)意啁!然而許多人在美麗的雨天卻成了匆匆過客，忘了咂(zā)摸品味一下自然賦予的香茗。

【參考答案】 【基礎(chǔ)訓練題】

1． D解析：“和”是個多音字，共有五個讀音，注意區(qū)分“和(huó)面”“和(huò)稀泥”。“著”

有三個讀音，注意區(qū)分“著(zháo)火”“著(zhuó)想”。

2． A 解析：不同的讀音分別是：“肱”讀gōng，“毗”讀pí，“辟”讀pì，“喑”讀yīn。

3．C 解析：不同的讀音是：“悌”讀tì，“媲”讀pì，“峙” 讀zhì。4．B解析：“嫗”讀yù，其他讀qū。

5．A 解析：不同的讀音是：“溯”讀sù，“黠”讀xiá，“劣” 讀liè。6．D 解析：錯誤的注音分別更正為：豆豉(chǐ)，敷(fū)衍了事，憮(wǔ)然，木訥(nè)，锃(zèng)光瓦亮。

7．C 解析：讀音分別為：A.chī dài tāi yí dài，B.hé hái hé hài gāi，C．pǐ

bì bò pì pī，D.zhuó chù zhuō duō chù。

8．B 解析：不正確的讀音分別更正為：粳jīng，伉kàng，吭 háng，恰當dàng，螳臂當 dāng車。

9．D 解析：不同的讀音是：翩躚(xiān)。

10．B 解析：錯誤的讀音分別更正為：胞bāo，哺bǔ，脂zhī，豺chái。

11．A 解析：B項“前仆后繼”中的“仆”讀pū，“毋庸置疑”中的“毋”讀wú；C項“焚膏繼晷”中的“晷”讀guǐ；D項“櫛風沐雨”中的“櫛”讀zhì。

12．C 解析：A項“間隙”中的“間”讀jiàn；B項“咀嚼” 中的“咀”讀jǔ；D項“中肯”中的“中”讀zhòng。

13．C 解析：A項“怏怏不樂”中的“怏”讀yàng，“強顏歡笑”中的“強”讀qiǎng；B項“匪夷所思”中的“匪”讀fěi，“養(yǎng)尊處優(yōu)”中的“處”讀chǔ；C項“相機行事”中的“相”讀xiàng，“翩躚起舞”中的“躚”讀xiān，“悄然而至”中的“悄”讀qiǎo；D項全對。

14．D 解析：A項“巷道”中的“巷”讀hàng；B項“拾級而上”中的“拾”讀shè；C項“遺之千金”中的“遺”讀wèi。

15．D 解析：A項“供認”中的“供”讀gòng，其他讀gōng；B項“結(jié)實”中的“結(jié)”讀jiē，其他讀jié；C項“累贅” 中的“累”讀léi，其他讀lěi；D項中的“行”都讀 xíng。

16．B 解析：都讀liàng。A項“削面”中的“削”讀xiāo，其他讀xuē；C項“泄露”中的“露”讀lòu，其他讀lù；D項“眩暈、暈頭轉(zhuǎn)向”中的“暈”讀yūn，“暈車、月暈而風”中的“暈”讀yùn。

17．C 解析：A項“數(shù)列”中的“數(shù)”讀shù，其他讀shǔ；B項“曲高和寡”中的“和”讀hè，其他讀hé；D項分別讀 yǔ、yù、yǔ、yǔ。18．A 解析：B項“癥結(jié)”中的“癥”讀zhēng，其他讀zhèng;C項“作坊”中的“作”讀zuō，其他讀zuò；D項“傭金”中的“傭”讀yòng，其他讀yōng。

19．A 解析：A項“間不容發(fā)”中的“間”讀jiān，“望風披靡”中的“靡”讀mǐ，“相濡以沫”中的“濡”讀rú；B項“暴殄天物”中的“殄”讀tiǎn，“咬文嚼字”中的“嚼”讀jiáo；C項“猝不及防”中的“猝”讀cù；D項“汗流浹背”中的“浹”讀jiā。

20．C 解析：A項“冒頓”中的“頓”讀dú； B項“度過、度命、度牒”中的“度”讀

dù；D項“發(fā)妻、發(fā)蠟”中的“發(fā)”讀fà?！靖呖紡娀柧氼}】

1．[解析]選C。A．“庇”讀bì，“械”讀xiè；B．“乘”讀chéng，“旖”讀y?；D．“瀕”讀bīn，“哮”讀xiào。

2．[解析]選C。A．“亙”讀gèn；B．“暾”讀tūn；D．“漱”讀shù，“掎”讀j?。

3．[解析]選B。A．分別讀shē／shē、jī／jì、gù／gù、biàn／biàn；B．分別讀qiān／qiān、zh?／zh?、qiè／qiè、dāng／dāng；C．分別讀yòu／yòu、zhào／zh?o、y?ng／y?ng、sù／xi?；D．分別讀yān／yān、zhà／chà、jiān／jiān、liáng／liáng。

4．[解析]選D。A．“酵”讀jiào；B．“據(jù)”讀jū；C．“訥”讀nè。5．[解析]選D。A．依次讀z?i／zài、dōu／dū、xiān／xi?n；B．依次讀d?。痙á、cì／sì、háng／kēng；C依次讀zhì／shí、yūn／yùn、jiān／jiàn；D．依次讀tiáo／tiáo、xì／xì、ch?。痗hā。6．B 7．B 8．A 9．[解析]選C。本題考查多音字。A．“殷紅”中的“殷”讀yān；“調(diào)兵遣將”中的“調(diào)”

讀diào；D．“朝覲”中的“朝”讀cháo。

10．[解析]選D。本題考查多音字。A項“勁”有兩個讀音，表示“堅強有力”時讀jìng，其

余情況讀jìn；B項“似”表示“跟某種事物或情況相似”時讀shì，其余情況讀sì；C項“累”表示“牽連”意思時讀lěi。

11．[解析]選D。本題考查形近字、形聲字。A項依次讀chén、shēn、zhèn、shèn、zhèn；B

項依次讀diāo、chóu、diāo、tì、chóu；C項依次讀biāo、pi?o、piāo、biāo、piāo；D項分別讀tuān、ruì、chu?n、chu?i、zhuì。12．[解析]選B。本題考查形聲字?！笆摇比菀鬃x成sh?，“徜”屬于聲旁的聲母發(fā)生了變化，“窠”字與“巢”字讀音容易混淆。

13．[解析]選D。本題重點考查同音字。A．讀音依次是shàn、ch?n、shàn、shān、shān；B．讀

音依次是bì、pī、pí、bì、pí；C．讀音依次是shì、zhì、shì、shì、shì；D．讀音依次是tuān、ruì、chu?i、zhuì、chu?n。

14．[解析]選B。本題重點考查同音字。B項都讀è。A“豁”讀huò，“和”讀hè，“惑”讀

huò，“禍”讀huò。C“菁”讀jīng，“矜”讀jīn，“涇”讀jīng，“驚”讀jīng。D“裂”

讀liè，“趔”讀liè，“烈”讀liè，“咧”讀liē。

15．[解析]選D。A項的“雋永”中的“雋”是個多音字，在“雋秀”中讀jùn，而在“雋永”

中則讀juàn；“去逝”應為“去世”。B項中“精典”應為 “經(jīng)典”。C項中“羅嗦”應為“噦嗦”或“噦唆”，“咬文嚼字”中“嚼”應讀jiáo。