第一篇：服務(wù)群眾是宗旨扎根講臺(tái)獻(xiàn)青春演講稿

服務(wù)群眾是宗旨扎根講臺(tái)獻(xiàn)青春

——“傳承五四精神?踐行群眾路線”主題演講比賽演講稿

天祝縣第二中學(xué)劉永花

各位評(píng)委： 你們好！

我是一名扎根基層的普通教師代表，我今天演講的題目是《服務(wù)群眾是宗旨扎根講臺(tái)獻(xiàn)青春》。

1919年4月底，中國(guó)人民企望的巴黎和會(huì)并未帶來預(yù)想中的“公理”，郁積已久的亡國(guó)之憂、救國(guó)之情驟然化作了海嘯山鳴的五四運(yùn)動(dòng)，在這場(chǎng)發(fā)生于90年前并在中國(guó)歷史上具有顛覆意義的政治運(yùn)動(dòng)中，愛國(guó)主義是最深厚的精神底蘊(yùn)。

誠(chéng)然，今天我們紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)，目的在于弘揚(yáng)五四精神，明確肩負(fù)的歷史使命，體現(xiàn)在實(shí)際生活中，就是要樹立理想，立志報(bào)國(guó)，為建設(shè)“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”的國(guó)家盡心；就是要勤奮學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，為建設(shè)“平等、自由、公正、法制”的社會(huì)盡力；就是要守時(shí)守信，既要有遠(yuǎn)大理想，又要著眼于現(xiàn)實(shí)，為成為“愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”的合格公民盡責(zé)。

今天，在這個(gè)值得紀(jì)念的日子里，我卻想和大家分析一組數(shù)字：改革開放30 年來，全國(guó)共有 1400 多個(gè)國(guó)家工作人員攜款外逃，平均每個(gè)人能卷走一個(gè)億。為什么會(huì)有如此多的高級(jí)官員、國(guó)家干部置法律尊嚴(yán)于不顧？置國(guó)家利益于不顧？置人民福祉于不顧？我想，歸根結(jié)底在三個(gè)字：貪、嗔、癡！貪戀，是對(duì)事物的強(qiáng)烈占有欲望；嗔恨，是對(duì)自身利益的強(qiáng)烈貪求； 愚癡，是對(duì)世界真相的不明了。這就是佛家理論所謂的“三毒”。如果說貪念是一種恥辱，那么它需要我們警鐘長(zhǎng)鳴！如果說嗔恨是一種挑戰(zhàn)，那么它需要我們堅(jiān)決對(duì)抗！如果說愚癡是一種現(xiàn)狀，那么它需要我們努力改變！

今天，在這個(gè)值得紀(jì)念的日子里，當(dāng)全社會(huì)轟轟烈烈開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)刻，相對(duì)于以上的數(shù)字我更感覺到教師這個(gè)職業(yè)的光榮和神圣。每個(gè)人都有自己的選擇，有人選擇了輕松，有人選擇了安逸，有人選擇了顯赫……而我們，卻無(wú)悔地選擇了教師這一條件艱苦、責(zé)任重大的職業(yè)。這是怎樣一副沉重的擔(dān)子??？它一頭挑著落后的過去，一頭挑著人民的希望和祖國(guó)的未來——這也許是正許許多多教師身居斗室而毫無(wú)怨言，生活清貧卻誨人不倦的真正意義吧！的確，作為教師，我們失去了很多，本來可能成為文學(xué)家的人悄悄地藏起未打上句號(hào)的手稿；本來可能成為科學(xué)家的人無(wú)聲地卷起了未設(shè)計(jì)完的圖紙……沒有顯赫一時(shí)，沒有流芳百世，有的只是年復(fù)一年默默無(wú)聞的耕耘。

今天，在這個(gè)值得紀(jì)念的日子里，我看到的是我的同事們都在平凡的崗位上用“水滴石穿”的精神詮釋著我們的堅(jiān)毅和執(zhí)著；用他們的耐心和愛心默默的為那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛付出所有。八十五年了，我國(guó)的教育事業(yè)能風(fēng)風(fēng)雨雨飛躍滄桑奔向輝煌，每一個(gè)艱難的步履，都沉淀著一顆顆樸素而滾燙的心，正是他們無(wú)限、執(zhí)著的愛戀，正是他們忠誠(chéng)、無(wú)私的奉獻(xiàn)，祖國(guó)教育事業(yè)的生命才永遠(yuǎn)年輕，祖國(guó)教育事業(yè)的未來才永遠(yuǎn)光明！

“我不知道你是誰(shuí)，我卻知道你為了誰(shuí)!”巍巍祁連山脈不語(yǔ)，回報(bào)給我們的是滿目蔥綠；滔滔石羊河水無(wú)聲，流淌著的是我們對(duì)人民教育事業(yè)無(wú)限的忠誠(chéng)!

今天，在這個(gè)值得紀(jì)念的日子里，我更加感念教師這個(gè)神圣而光榮的職業(yè)。時(shí)代賦予了我們難得的機(jī)遇，三尺講壇賜予了我們廣闊的舞臺(tái)。人民群眾的心因我們而火熱，孩子們充滿渴望的眼睛因我們而更加明澈。而我們，身為新時(shí)代的年輕教師，服務(wù)的就是人民群眾，關(guān)心的就是廣大學(xué)生，肩負(fù)的就是培育祖國(guó)的花朵，所以我們更加需要嚴(yán)格要求自己，因材施教，以身作則。這正是我們，一群普普通通的人民教師，以自己的智慧、情感、青春、理想與三尺講臺(tái)訂下的無(wú)怨無(wú)悔的終生之約!

今天，在這個(gè)值得紀(jì)念的日子里，全社會(huì)都在實(shí)踐群眾路線，提倡改進(jìn)作風(fēng)。體現(xiàn)在我們教師身上，就是要精心錘煉，潛于自身修養(yǎng)。理學(xué)大師朱熹寫過：“問渠哪得清如許？ 為有源頭活水來?！碧了郧宄阂姷?，正是因?yàn)樵搭^不斷有活水流過。我想，人活一輩子最難超越的是自己，而此刻，我和我的同事們就在努力的工作，實(shí)現(xiàn)著超越自己的夢(mèng)想！王安石有詩(shī)云：“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。”登上山頂，就不怕浮云遮眼，可人類社會(huì)這座高峰上的陰霾卻不會(huì)輕易地被驅(qū)凈。當(dāng)金錢、美色、權(quán)力等等越來越多的“浮云”阻擋在我們的面前，我們所能做的不是逃避，不是妥協(xié)，而是與之抗?fàn)帲?/p>

實(shí)踐在發(fā)展，社會(huì)在前進(jìn)，無(wú)論你從事何種工作，無(wú)論你在哪個(gè)崗位，要想“不畏浮云遮望眼”，就必須要有“服務(wù)群眾，奉獻(xiàn)青春”意識(shí)！只有真心“服務(wù)群眾，奉獻(xiàn)青春”才能時(shí)時(shí)處處想群眾之所想，真真切切急群眾之所急，只有真心“服務(wù)群眾，奉獻(xiàn)青春”才能扎扎實(shí)實(shí)為群眾謀利益，樁樁件件為群眾辦實(shí)事，也只有真心“服務(wù)群眾，奉獻(xiàn)青春”才能始終關(guān)注和解決民生，始終保持與人民群眾的血肉聯(lián)系！

各位評(píng)委，來自各行各業(yè)的朋友們：工作著、學(xué)習(xí)著、奉獻(xiàn)著、堅(jiān)持著，這就是我們教師服務(wù)群眾最美麗的形象！今天，在這個(gè)值得紀(jì)念的日子里，讓我們?cè)诟髯云椒驳膷徫簧稀皞鞒形逅木?，踐行群眾路線”從現(xiàn)在做起，從平淡做起，從我做起，從心做起！讓我們堅(jiān)守自尊自愛、自立自強(qiáng)、自律自??！因?yàn)槲覀兏鼒?jiān)信生命不息，奉獻(xiàn)不止！

第二篇：服務(wù)群眾是宗旨扎根講臺(tái)獻(xiàn)青春（范文模版）

服務(wù)群眾是宗旨扎根講臺(tái)獻(xiàn)青春

——“傳承五四精神?踐行群眾路線”主題演講比賽演講稿

天?？h第二中學(xué)劉永花

各位評(píng)委： 大家好！

我是一名扎根基層的普通教師代表，我今天演講的題目是《服務(wù)群眾是宗旨扎根講臺(tái)獻(xiàn)青春》。

1919年4月底，中國(guó)人民企望的巴黎和會(huì)并未帶來預(yù)想中的“公理”，郁積已久的亡國(guó)之憂、救國(guó)之情驟然化作了海嘯山鳴的五四運(yùn)動(dòng)，在這場(chǎng)發(fā)生于95年前并在中國(guó)歷史上具有顛覆意義的政治運(yùn)動(dòng)中，愛國(guó)主義是最深厚的精神底蘊(yùn)。

誠(chéng)然，今天我們紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)，目的在于弘揚(yáng)五四精神，明確肩負(fù)的歷史使命，體現(xiàn)在實(shí)際生活中，就是要樹立理想，立志報(bào)國(guó)，為建設(shè)“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”的國(guó)家盡心；就是要勤奮學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，為建設(shè)“平等、自由、公正、法治”的社會(huì)盡力；就是要守時(shí)守信，既要有遠(yuǎn)大理想，又要著眼于現(xiàn)實(shí)，為成為“愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”的合格公民盡責(zé)。

今天，在這個(gè)值得紀(jì)念的日子里，當(dāng)全社會(huì)轟轟烈烈開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)刻，我更感覺到教師這個(gè)職業(yè)的光榮和神圣。每個(gè)人都有自己的選擇，有人選擇了輕松，有人選擇了安逸，有人選擇了顯赫，有人選擇了富足……而我們，卻無(wú)悔地選擇了教師這一條件艱苦、責(zé)任重大的職業(yè)。這是怎樣一副沉重的擔(dān)子啊？它一頭挑著落后的過去，一頭挑著人民的希望和祖國(guó)的未來——這也許正是許許多多教師身居斗室而毫無(wú)怨言，生活清貧卻誨人不倦的真正意義吧！的確，作為教師，我們失去了很多，本來可能成為文學(xué)家的人悄悄地藏起未打上句號(hào)的手稿；本來可能成為科學(xué)家的人無(wú)聲地卷起了未設(shè)計(jì)完的圖紙……沒有顯赫一時(shí)，沒有流芳百世，有的只是年復(fù)一年默默無(wú)聞的耕耘。

“我不知道你是誰(shuí)，我卻知道你為了誰(shuí)!”巍巍祁連山脈不語(yǔ)，回報(bào)給我們的是滿目蔥綠；滔滔石羊河水無(wú)聲，流淌著的是我們對(duì)人民教育事業(yè)無(wú)限的忠誠(chéng)!

今天，在這個(gè)值得紀(jì)念的日子里，我更加感念教師這個(gè)神圣而光榮的職業(yè)。時(shí)代賦予了我們難得的機(jī)遇，三尺講壇賜予了我們廣闊的舞臺(tái)。人民群眾的心因我們而火熱，孩子們充滿渴望的眼睛因我們而更加明澈。而我們，身為新時(shí)代的年輕教師，服務(wù)的就是人民群眾，關(guān)心的就是廣大學(xué)生，肩負(fù)的就是培育祖國(guó)的花朵，所以我們更加需要嚴(yán)格要求自己，以身作則。這正是我們，一群普普通通的人民教師，以自己的智慧、情感、青春、理想與三尺講臺(tái)訂下的無(wú)怨無(wú)悔的終生之約!

今天，在這個(gè)值得紀(jì)念的日子里，全社會(huì)都在踐行群眾路線，提倡改進(jìn)作風(fēng)。體現(xiàn)在我們教師身上，就是要精心錘煉，潛于自身修養(yǎng)。理學(xué)大師朱熹寫過：“問渠哪得清如許？ 為有源頭活水來。”塘水之所以清澈見底，正是因?yàn)樵搭^不斷有活水流過。我想，人活一輩子最難超越的是自己，而此刻，我和我的同事們就在努力的工作，實(shí)現(xiàn)著超越自己的夢(mèng)想！王安石有詩(shī)云：“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層?！钡巧仙巾敚筒慌赂≡普谘?，可人類社會(huì)這座高峰上的陰霾卻不會(huì)輕易地被驅(qū)凈。當(dāng)金錢、美色、權(quán)力等

等越來越多的“浮云”阻擋在我們的面前，我們所能做的不是逃避，不是妥協(xié)，而是與之抗?fàn)帲?/p>

實(shí)踐在發(fā)展，社會(huì)在前進(jìn)，無(wú)論你從事何種工作，無(wú)論你在哪個(gè)崗位，要想“不畏浮云遮望眼”，就必須要有“服務(wù)群眾，奉獻(xiàn)青春”的意識(shí)！只有真心“服務(wù)群眾，奉獻(xiàn)青春”才能時(shí)時(shí)處處想群眾之所想，真真切切急群眾之所急，只有真心“服務(wù)群眾，奉獻(xiàn)青春”才能扎扎實(shí)實(shí)為群眾謀利益，樁樁件件為群眾辦實(shí)事，也只有真心“服務(wù)群眾，奉獻(xiàn)青春”才能始終關(guān)注和解決民生，始終保持與人民群眾的血肉聯(lián)系！

各位評(píng)委，來自各行各業(yè)的朋友們：工作著、學(xué)習(xí)著、奉獻(xiàn)著、堅(jiān)持著，這就是我們教師服務(wù)群眾最美麗的形象！今天，在這個(gè)值得紀(jì)念的日子里，讓我們?cè)诟髯云椒驳膷徫簧稀皞鞒形逅木?，踐行群眾路線”從現(xiàn)在做起，從平淡做起，從我做起，從心做起！讓我們堅(jiān)守自尊自愛、自立自強(qiáng)、自律自省！因?yàn)槲覀兏鼒?jiān)信生命不息，奉獻(xiàn)不止！

第三篇：三尺講臺(tái)獻(xiàn)青春教師演講稿范文

三尺講臺(tái)獻(xiàn)青春教師演講稿

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委老師，親愛的同學(xué)們，大家好：

我是教育戰(zhàn)線的一名普通教師。

今天我演講的題目是：三尺講臺(tái)獻(xiàn)青春。

今年是中華人民共和國(guó)成立64周年，64年的風(fēng)雨兼程，64年的崢嶸歲月，64年的頑強(qiáng)拼搏。穿越了血與火的歷史煙云，歷經(jīng)著建設(shè)與改革的洗禮。作為辛勤的園丁，站在三尺講臺(tái)上，感慨萬(wàn)千，中學(xué)生才十幾歲，正當(dāng)青春似火、才華煥發(fā)之年。要把他們培養(yǎng)成祖國(guó)的棟梁之才，我們必須將青春化作驕陽(yáng)鋪滿這土地，用汗水換做清泉澆灌這田園。只有這樣，才能在三尺講臺(tái)上奉獻(xiàn)自己的青春。！

作為一名普通的人民教師，三尺講臺(tái)，一塊黑板，這就是我的天地。沒有鮮花的絢爛，也沒有果實(shí)的豐碩，我是那一片綠葉。我也許做得不夠完美，但我會(huì)努力做到更好，因?yàn)槲野呀處煹穆氊?zé)與尊嚴(yán)凝刻在我的骨髓中，把教育事業(yè)的熱忱和使命鐫刻成我生命中一條不息的河，更因?yàn)槲野褜?duì)黨無(wú)盡的熱愛奉為呼吸奉為血脈，奉為永世無(wú)法割舍的崇敬和思慕！

多少次晨風(fēng)細(xì)雨，多少個(gè)不眠之夜，作為一名教師，我把“細(xì)致備課、認(rèn)真講授、”作為自己的座右銘，把大量的心血傾注到了教育事業(yè)上，對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)。我堅(jiān)持為人師表、言傳身教、以身作則、以情感人、以理服人。在學(xué)生的心目中，我既是嚴(yán)師，又是慈母，更像親密的朋友。

每天面對(duì)學(xué)生，我們的學(xué)生，我的心中充滿愛！因?yàn)樗麄兪亲顦銓?shí)的農(nóng)村孩子。每當(dāng)走上講臺(tái)，每當(dāng)寫下板書，每當(dāng)執(zhí)起教鞭，我都會(huì)心潮澎湃。因?yàn)閺乃麄兩砩衔铱吹搅酥R(shí)對(duì)于改變個(gè)人、改變家庭，乃至改變整個(gè)社會(huì)命運(yùn)的無(wú)限的希寄。每天，我都努力答好三份試卷，一份交給自己，一份交給社會(huì)，最后一份交給我的學(xué)生。

我們需要用自己的善良、公正與責(zé)任去撐起一片明凈的天空，以春雨潤(rùn)物無(wú)聲的方式去灌溉學(xué)生的心田。我珍愛著這份美麗的職業(yè)，我選擇平凡的堅(jiān)守與對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，因?yàn)槲倚闹杏袗?，因?yàn)槲倚闹杏肋h(yuǎn)奏響著鐮刀與鐵錘的樂曲。

我是一名教育工作者，也是一名黨員，我很清楚自己所肩負(fù)的歷史使命，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，迎接新世紀(jì)的挑戰(zhàn)。為此，我愿做花圃里一個(gè)勤勞的園丁，默默無(wú)聞地耕耘，用豐富的知識(shí)、辛勤的汗水哺育著下一代的成長(zhǎng)，把對(duì)學(xué)生的愛化作陽(yáng)光，在普通的崗位上為教育事業(yè)演繹不平凡的色彩。！

最后，祝愿我們偉大的祖國(guó)繁榮昌盛！

我的演講完了，謝謝大家！

第四篇：三尺講臺(tái)獻(xiàn)青春教師演講稿

三尺講臺(tái)獻(xiàn)青春教師演講稿

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委老師，親愛的同學(xué)們，大家好：

我是教育戰(zhàn)線的一名普通教師，三尺講臺(tái)獻(xiàn)青春教師演講稿。

今天我演講的題目是：三尺講臺(tái)獻(xiàn)青春。

今年是中華人民共和國(guó)成立64周年，64年的風(fēng)雨兼程，64年的崢嶸歲月，64年的頑強(qiáng)拼搏。穿越了血與火的歷史煙云，歷經(jīng)著建設(shè)與改革的洗禮。作為辛勤的園丁，站在三尺講臺(tái)上，感慨萬(wàn)千，中學(xué)生才十幾歲，正當(dāng)青春似火、才華煥發(fā)之年。要把他們培養(yǎng)成祖國(guó)的棟梁之才，我們必須將青春化作驕陽(yáng)鋪滿這土地，用汗水換做清泉澆灌這田園。只有這樣，才能在三尺講臺(tái)上奉獻(xiàn)自己的青春。！

作為一名普通的人民教師，三尺講臺(tái)，一塊黑板，這就是我的天地。沒有鮮花的絢爛，也沒有果實(shí)的豐碩，我是那一片綠葉。我也許做得不夠完美，但我會(huì)努力做到更好，因?yàn)槲野呀處煹穆氊?zé)與尊嚴(yán)凝刻在我的骨髓中，把教育事業(yè)的熱忱和使命鐫刻成我生命中一條不息的河，更因?yàn)槲野褜?duì)黨無(wú)盡的熱愛奉為呼吸奉為血脈，奉為永世無(wú)法割舍的崇敬和思慕！

多少次晨風(fēng)細(xì)雨，多少個(gè)不眠之夜，作為一名教師，我把“細(xì)致備課、認(rèn)真講授、”作為自己的座右銘，把大量的心血傾注到了教育事業(yè)上，對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)，演講稿《三尺講臺(tái)獻(xiàn)青春教師演講稿》。我堅(jiān)持為人師表、言傳身教、以身作則、以情感人、以理服人。在學(xué)生的心目中，我既是嚴(yán)師，又是慈母，更像親密的朋友。

每天面對(duì)學(xué)生，我們的學(xué)生，我的心中充滿愛！因?yàn)樗麄兪亲顦銓?shí)的農(nóng)村孩子。每當(dāng)走上講臺(tái)，每當(dāng)寫下板書，每當(dāng)執(zhí)起教鞭，我都會(huì)心潮澎湃。因?yàn)閺乃麄兩砩衔铱吹搅酥R(shí)對(duì)于改變個(gè)人、改變家庭，乃至改變整個(gè)社會(huì)命運(yùn)的無(wú)限的希寄。每天，我都努力答好三份試卷，一份交給自己，一份交給社會(huì)，最后一份交給我的學(xué)生。

我們需要用自己的善良、公正與責(zé)任去撐起一片明凈的天空，以春雨潤(rùn)物無(wú)聲的方式去灌溉學(xué)生的心田。我珍愛著這份美麗的職業(yè)，我選擇平凡的堅(jiān)守與對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，因?yàn)槲倚闹杏袗?，因?yàn)槲倚闹杏肋h(yuǎn)奏響著鐮刀與鐵錘的樂曲。

我是一名教育工作者，也是一名黨員，我很清楚自己所肩負(fù)的歷史使命，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，迎接新世紀(jì)的挑戰(zhàn)。為此，我愿做花圃里一個(gè)勤勞的園丁，默默無(wú)聞地耕耘，用豐富的知識(shí)、辛勤的汗水哺育著下一代的成長(zhǎng)，把對(duì)學(xué)生的愛化作陽(yáng)光，在普通的崗位上為教育事業(yè)演繹不平凡的色彩。！

最后，祝愿我們偉大的祖國(guó)繁榮昌盛！

我的演講完了，謝謝大家！《三尺講臺(tái)獻(xiàn)青春教師演講稿》

第五篇：扎根三尺講臺(tái)默默奉獻(xiàn)青春

扎根三尺講臺(tái)默默奉獻(xiàn)青春

—— 永興一中黃建新同志的優(yōu)秀事跡

黃建新，男，1958年出生，本科學(xué)歷，中共黨員，1997年被評(píng)為中學(xué)高級(jí)教師，現(xiàn)為永興一中副校長(zhǎng)，并擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)，1978年以來，一直工作在教育一線。黃建新同志只是教師隊(duì)伍中極其普通的一員，但他身上又有著眾多耀眼的光環(huán)，他曾先后榮獲縣先進(jìn)教育工作者、縣科技拔尖人才、縣優(yōu)秀班主任、縣“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、縣三等功、省優(yōu)秀輔導(dǎo)教師、省園丁一等獎(jiǎng)、中國(guó)數(shù)學(xué)奧林匹克一級(jí)教練員等榮譽(yù)稱號(hào)。2001年被聘為郴州市高級(jí)教師評(píng)委，2006年榮獲湖南省特級(jí)教師稱號(hào)，2006年當(dāng)選為郴州市第三次黨代會(huì)代表 ……這是黨和人民對(duì)一位扎根講臺(tái)三十多年，無(wú)私奉獻(xiàn)自己青春的優(yōu)秀的人民教師的充分肯定和鼓勵(lì)。默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，在平凡而又神圣的崗位上，黃建新同志的理想和價(jià)值也一次次得到實(shí)現(xiàn)和升華……

勤奮進(jìn)取,教學(xué)創(chuàng)新

教學(xué)是一門藝術(shù)，也是一門科學(xué)。教師必須具有淵博的知識(shí)，深厚的教育、教學(xué)理論水平和精湛的教學(xué)方法。黃建新同志一直以此來勉勵(lì)自己，不斷鉆研業(yè)務(wù)。在多年的教學(xué)工作中，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍，精益求精，勇于創(chuàng)新，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。摸索了“質(zhì)疑激思教學(xué)法”、“定向引導(dǎo)教學(xué)法”等幾套教學(xué)方法。

學(xué)貴有疑，思起于疑，黃建新同志在教學(xué)中提出了“質(zhì)疑激

1思法”著重扣住“究原因——尋依據(jù)——提異議——求異同——找規(guī)律”這幾個(gè)環(huán)節(jié)，在創(chuàng)造性教學(xué)過程中鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生自己提出問題解決問題，激發(fā)學(xué)生積極思維，從而使學(xué)生在主動(dòng)的質(zhì)疑和釋疑中掌握知識(shí)，學(xué)會(huì)思維，發(fā)展智能。而適用“質(zhì)疑激思法”的關(guān)鍵是啟迪學(xué)生主動(dòng)提出問題和善于提出問題，即好問善疑。

“定向——自學(xué)——引導(dǎo)——獨(dú)立作業(yè)——評(píng)價(jià)反饋”即“定向引導(dǎo)法”是黃建新同志多年教學(xué)的又一結(jié)晶，他根據(jù)具體的教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生已有知識(shí)和智能發(fā)展水平制訂教學(xué)方案，引導(dǎo)學(xué)生目標(biāo)明確地、積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，并注意及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程及其結(jié)果，及時(shí)調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。

“學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法”是很多專家所推崇的一種教學(xué)方法，即簡(jiǎn)化為公式“學(xué)導(dǎo)式=學(xué)生自學(xué)+教師引導(dǎo)”，黃建新同志借鑒他人經(jīng)驗(yàn)，靈活采用不同的變式。例如“學(xué)在導(dǎo)前”、“學(xué)導(dǎo)結(jié)合”、“多人異步”，以發(fā)展學(xué)生的自學(xué)能力和探索能力作為發(fā)展學(xué)生智能和提高教學(xué)質(zhì)量為突破口。

黃建新同志的這些教學(xué)方法，在郴州全市內(nèi)被推廣。授人以漁，這樣的教學(xué)方法也讓他的學(xué)生們受益匪淺。三十年的教學(xué)生涯，從事高三數(shù)學(xué)教學(xué)這十六年，其中95年、96年、97年，他所教的班級(jí)在高考中，數(shù)學(xué)人平成績(jī)均列郴州市前三名。2000屆、2002屆高考人平成績(jī)均名列學(xué)校前茅。高三畢業(yè)會(huì)考合格

率歷屆均達(dá)98%以上，優(yōu)秀率均達(dá)40%以上。指導(dǎo)學(xué)生參加數(shù)學(xué)奧賽，成績(jī)斐然，1998年、2000年、2002年均被省數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽委員會(huì)授予“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師一等獎(jiǎng)”。尤其突出的是1997年指導(dǎo)學(xué)生王永剛參加全國(guó)中學(xué)生奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽，獲省一等獎(jiǎng)中的第七名，是我校歷年來的最好成績(jī)。難怪每逢新生入學(xué)或文理分科就有家長(zhǎng)千方百計(jì)地要把自己的子女送到黃建新同志執(zhí)教的那個(gè)班去。

春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲

黃建新同志對(duì)教育事業(yè)傾注了無(wú)限的忠誠(chéng)，他以“誨人不倦，甘為人梯”作為自己的職業(yè)道德準(zhǔn)則，用自己的人格魅力去影響學(xué)生、感召學(xué)生，塑造學(xué)生的靈魂。他把學(xué)生視作自己的所有、一生的摯愛，把所有愛心都播撒到了每一個(gè)學(xué)生的心坎上。從教三十年，黃建新同志擔(dān)任過近20年的班主任，從事了9年的行政工作，“抓好班風(fēng)建設(shè)為基礎(chǔ)，學(xué)風(fēng)建設(shè)好為重點(diǎn)，轉(zhuǎn)變后進(jìn)生思想為突破，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)楦尽钡陌嗉?jí)管理理念一直是他始終不渝的堅(jiān)守?！皭凵缱印笔屈S建新同志教學(xué)工作和班主任工作的真實(shí)寫照。對(duì)待自己的學(xué)生，他總是在關(guān)愛中去了解，在關(guān)愛中去要求，在關(guān)愛中去幫助，在關(guān)愛中去啟發(fā)，在關(guān)愛中去批評(píng)，在關(guān)愛中去激勵(lì)。

98屆學(xué)生王智敏的其他學(xué)科成績(jī)非常優(yōu)秀，但數(shù)學(xué)成績(jī)比較差，雖經(jīng)努力，但收效不大，她很苦惱，每次數(shù)學(xué)測(cè)試該學(xué)生心里就發(fā)怵，幾乎喪失了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。黃建新同志高二接手

她們班的數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)現(xiàn)后，多次找她談心，幫她找原因，指導(dǎo)方法，悉心輔導(dǎo)，鼓舞信心之后，該生逐漸對(duì)數(shù)學(xué)有了興趣和信心。兩年后的高考，她的數(shù)學(xué)考取了142分的優(yōu)異成績(jī)，并以總分為658分的成績(jī)被北京大學(xué)錄取。后來王智敏同學(xué)寫信給黃建新老師：“高中三年是您改變了我，我將一生銘記著您，感謝您！” 89屆學(xué)生羅浩，父母重病，家里負(fù)債累累，面臨輟學(xué)，黃建新同志在并不寬裕的家中拿出錢來（3000元左右）資助他，最后一個(gè)學(xué)期，干脆接他在家中吃住，使該生安心學(xué)習(xí)，后考入北京商學(xué)院，現(xiàn)為MBA工商管理學(xué)博士，清華同方工程公司副總經(jīng)理。2000屆學(xué)生李偉軍，因父母離異，自暴自棄，迷戀網(wǎng)吧，打架斗毆，屢教不改。黃建新同志從高二接手他班后，對(duì)他進(jìn)行耐心的教育，曉之以理，動(dòng)之以情，循循善誘，與他談心達(dá)三十多次，家訪二十多次，李偉軍逐步發(fā)生了轉(zhuǎn)變，到了高三像換了一個(gè)人似的，通過努力，考入了湘潭大學(xué)。后來他來信說：“我幸虧遇到了您，沒有您，就沒有我的今天。”

春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。三十多年來，不管是作為班主任，還是任課教師，黃建新同志用自己的一顆愛心，帶出了一個(gè)個(gè)優(yōu)秀班集體，送走了一批批合格畢業(yè)生，贏得了學(xué)生、學(xué)校、家長(zhǎng)的信賴。

投身教研,碩果累累

“問君哪得清如許，為有源頭活水來”，黃建新同志教學(xué)的同時(shí)，也一直不斷地進(jìn)行教學(xué)研究，獲獎(jiǎng)或發(fā)表論文十余篇。1997

年以來，黃建新從事教育教學(xué)科研的研究的熱情更加高漲。他擔(dān)任副主持的國(guó)家“九五”重點(diǎn)教育科研項(xiàng)目的子課題《運(yùn)用教育音像培養(yǎng)認(rèn)知能力，提高學(xué)生素質(zhì)》于2001年結(jié)題，并獲省三等獎(jiǎng)，他主持的國(guó)家“九五”重點(diǎn)教育科研項(xiàng)目的子課題《應(yīng)用開發(fā)CAI課件，優(yōu)化課堂教學(xué)》于2002年結(jié)題，并獲省二等獎(jiǎng)?，F(xiàn)在還指導(dǎo)科研課題《信息技術(shù)與英語(yǔ)學(xué)科整合》的研究。

在學(xué)校教研教改的重頭戲——“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)中，黃建新同志先后與劉永良、李平運(yùn)、曹君芝、王健彪、劉筱紅等青年教師簽訂了師徒合同。黃建新同志幫助他們挖掘教材，精心備課，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，并跟蹤聽課，及時(shí)指導(dǎo)，使他們迅速成長(zhǎng)為學(xué)校青年骨干教師。1998年，劉永良在全市教學(xué)比武中獲一等獎(jiǎng)；同年，在師徒倆的齊心協(xié)力下，高三年級(jí)取得了高考人平成績(jī)?nèi)械诙暮贸煽?jī)；劉永良撰寫的兩篇論文在省級(jí)刊物上發(fā)表；2002年，劉永良被破格評(píng)為高級(jí)教師。2000年，李平運(yùn)在黃建新同志的指導(dǎo)下，參加全市的說課比賽獲二等獎(jiǎng)。

三十多年來，黃建新同志捧著一顆心堅(jiān)守著這三尺講臺(tái)，奉獻(xiàn)著自己美好的青春，守衛(wèi)著屬于自己的一方樂土，守望著這一份偉大的平凡，始終不渝。黃建新同志說：“教無(wú)止境，學(xué)無(wú)止境，只有永恒的追求，我還要不斷進(jìn)取，不斷探索，將畢業(yè)的精力獻(xiàn)身于我熱愛的教育事業(yè)。”