第一篇：第六課一網(wǎng)絡(luò)上的人際交往總結(jié)與反思

第六課 網(wǎng)絡(luò)交往新空間

一、網(wǎng)絡(luò)上的人際交往

（一）、網(wǎng)絡(luò)溝通無(wú)極限

1．網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)：具有無(wú)限性和兩面性p66-672、網(wǎng)絡(luò)生活很豐富。P66-67

（二）、網(wǎng)絡(luò)交往──一一把鋒利的雙刃劍

3、網(wǎng)絡(luò)的正面作用（或網(wǎng)絡(luò)的積極作用或網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)）P68最后一段

（1）網(wǎng)絡(luò)，為我們了解時(shí)事、學(xué)習(xí)新知、與人溝通、休閑娛樂等提供了便捷的條件。如網(wǎng)上求診、網(wǎng)上尋親、網(wǎng)上求教等。

（2）網(wǎng)絡(luò)交往，可開闊眼界、放松心情、學(xué)習(xí)新知、結(jié)交新友等。

4、網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面作用：p70-71

沉迷于網(wǎng)絡(luò)荒廢學(xué)業(yè)、網(wǎng)絡(luò)誘惑欺詐、網(wǎng)絡(luò)成癮使青少年迷失于虛擬世界，自我封閉。

5.如何發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極作用 p68-69

（1）要以健康的心態(tài)把網(wǎng)絡(luò)作為生活的補(bǔ)充。

（2）不把時(shí)間浪費(fèi)在對(duì)自己無(wú)益的網(wǎng)絡(luò)交往上。

（3）要學(xué)會(huì)抵御網(wǎng)絡(luò)上的不良誘惑。

（4）要善于利用網(wǎng)絡(luò)解決工作學(xué)習(xí)生活中的問(wèn)題，為他人、為社會(huì)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

6.產(chǎn)生網(wǎng)癮的原因？

（1）網(wǎng)絡(luò)交往對(duì)象的虛擬性、間接性和隱蔽性。它使我們?cè)诰W(wǎng)上更自由地選擇交往對(duì)象，暢所欲言；p71

（2）并非所有人上網(wǎng)都會(huì)成癮，網(wǎng)癮常常與自身的某些心理因素有關(guān)。例如，性格內(nèi)向、不善交往、希望得到重視但十分孤獨(dú)的人，生活中受到某些挫折的人，沒有特長(zhǎng)、工作不突出、心情壓抑的人，家庭不和的人，因環(huán)境變化導(dǎo)致成績(jī)下降又難以適應(yīng)的青少年學(xué)生，最容易上癮。因?yàn)樗麄冊(cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中感受到的不是成功，而是挫折和失敗，所以希望在網(wǎng)上得到安慰。P71

第二篇：第六課 網(wǎng)絡(luò)上的人際交往 教學(xué)設(shè)計(jì)

第六課

網(wǎng)絡(luò)上的人際交往

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：了解網(wǎng)絡(luò)交往的特點(diǎn)，明確網(wǎng)絡(luò)有自身的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，并知道如何利用其優(yōu)勢(shì)避免其劣勢(shì)。

2、能力目標(biāo)：能清楚地認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)工具，我們要學(xué)會(huì)如何用好這個(gè)工具；了解網(wǎng)絡(luò)交往的優(yōu)勢(shì)；看清某些網(wǎng)絡(luò)陷阱的分辨能力。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)網(wǎng)絡(luò)交往的兩面性，發(fā)揮其積極作用。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)交往的兩面性

2、教學(xué)難點(diǎn)：清楚意識(shí)網(wǎng)絡(luò)是一種工具，要具備看清某些網(wǎng)絡(luò)陷阱的分辨能力

課時(shí)安排：一課時(shí) 板書設(shè)計(jì)：

網(wǎng)絡(luò)交往的兩大特點(diǎn)

1、網(wǎng)絡(luò)交往的無(wú)限性

2、網(wǎng)絡(luò)交往的兩面性（1）網(wǎng)絡(luò)交往的優(yōu)勢(shì)（2）網(wǎng)絡(luò)交往的劣勢(shì)

（3）網(wǎng)絡(luò)交往中要注意的一些問(wèn)題

教學(xué)過(guò)程：

[導(dǎo)入新課] 欣賞flash：e時(shí)代蒼蠅。連蒼蠅也抵抗不了網(wǎng)絡(luò)的誘惑，究竟網(wǎng)絡(luò)是什么？為什么能夠吸引住那么多人的眼光？究竟它能夠帶給人們什么呢？今天我們一起來(lái)探究一下。[講授新課]

一、網(wǎng)絡(luò)溝通無(wú)極限

（1）結(jié)合生活實(shí)際思考：自從有了網(wǎng)絡(luò)后，我們的生活發(fā)生了什么變化？

1、網(wǎng)絡(luò)交往超越了空間（多媒體顯示圖片：收發(fā)email）

2、網(wǎng)絡(luò)交往擴(kuò)大了人類交往的領(lǐng)域、對(duì)象（多媒體顯示圖片：網(wǎng)上聊天，網(wǎng)上游戲）

3、打開網(wǎng)頁(yè)就等于與世界握手

（2）活動(dòng)一：利用書本中小梅的例子(P66)問(wèn)題：小梅得救與互聯(lián)網(wǎng)有什么關(guān)系？互聯(lián)網(wǎng)還可以給我們帶來(lái)什么好處？

（請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱目捶?。通過(guò)思考，感受網(wǎng)絡(luò)對(duì)現(xiàn)代人生活的積極影響。）教師小結(jié)：如果沒有互聯(lián)網(wǎng)，小梅的病癥很難做出準(zhǔn)確診斷，很可能延誤治療時(shí)間，從而失去生命。有了互聯(lián)網(wǎng)，小梅得到了世界各地醫(yī)生的幫助，這是沒有網(wǎng)絡(luò)就實(shí)現(xiàn)不了的事情。

請(qǐng)你結(jié)合實(shí)際談?wù)劸W(wǎng)絡(luò)還可以帶給我們什么樣的好處？這是個(gè)發(fā)散性思維極強(qiáng)的問(wèn)題。教師可先讓學(xué)生獨(dú)自思考，然后分小組交流。并派小組代表把小組討論的結(jié)果說(shuō)出來(lái)與其他學(xué)生分享，最后對(duì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)的好處做適當(dāng)分類。如工作、學(xué)習(xí)上，業(yè)余生活上；如家庭生活、社會(huì)生活、學(xué)校生活。通過(guò)老師的總結(jié)歸納網(wǎng)絡(luò)給人們帶來(lái)的種種方便，可以有效擴(kuò)展學(xué)生的視野。

（3）網(wǎng)絡(luò)生活豐富多彩，看新聞、聽音樂、查資料、交朋友，真是無(wú)所不能。那么現(xiàn)在的你有沒有“觸網(wǎng)”呢？

活動(dòng)二：現(xiàn)場(chǎng)作一個(gè)《關(guān)于網(wǎng)絡(luò)交往的調(diào)查》。

1、你在網(wǎng)上主要關(guān)注：A、新聞 B、學(xué)習(xí)資料 C、計(jì)算機(jī)方面的知識(shí) D、音樂、影視 E、游戲 F、聊天 G、其他

2、你心目中的網(wǎng)友是什么樣的？

（開展網(wǎng)絡(luò)交往調(diào)查活動(dòng)，可以讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)“神奇性”的特點(diǎn)，進(jìn)一步感受網(wǎng)絡(luò)就在我們的身邊，我們已在享受網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的各種意想不到的快樂。）

二、網(wǎng)絡(luò)交往——一把鋒利的雙刃劍

1、網(wǎng)絡(luò)給我們的生活開辟了一個(gè)新的空間，也使我們了解世界多了一個(gè)途徑。通過(guò)現(xiàn)代科技，使我們無(wú)需擔(dān)心地域、年齡、學(xué)歷、家庭背景等等的不同，為我們提供了一個(gè)平等自由的交流平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)無(wú)處不在，它對(duì)我們的影響既有積極的一面，也有消極的一面，它是一把雙刃劍，具有兩面性。我們上網(wǎng)，要發(fā)揮它的積極作用，避免“毒網(wǎng)”的傷害，我們可以利用網(wǎng)絡(luò)的哪些優(yōu)勢(shì)呢？

活動(dòng)三：網(wǎng)絡(luò)的積極作用 目的：通過(guò)討論使學(xué)生認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的積極作用。

要求： 學(xué)生閱讀P68－69的網(wǎng)絡(luò)故事，探討和分析書中的問(wèn)題，歸納提煉出網(wǎng)絡(luò)的積極作用。如：網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代文明的產(chǎn)物，它突破了傳統(tǒng)文化中的很多東西，如師生關(guān)系、師徒關(guān)系、權(quán)威、財(cái)富；網(wǎng)絡(luò)生活是現(xiàn)代人生活的重要組成部分；網(wǎng)絡(luò)延伸了人的感覺器官，使人的生活日益豐富，極大地提高了人們自學(xué)成材的可能性。網(wǎng)絡(luò)可以讓我們了解時(shí)事、學(xué)習(xí)知識(shí)、與人溝通、休閑娛樂，還可以使我們開闊眼界、放松心情、結(jié)交新友。

（學(xué)生討論后回答問(wèn)題，教師可以板書學(xué)生總結(jié)的積極作用。）

教師小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)有很多優(yōu)勢(shì)，它能快捷地傳遞信息，給我們帶來(lái)了許多便利。我們上網(wǎng)沖浪要學(xué)會(huì)“信息節(jié)食”，注重瀏覽對(duì)我們有用的信息，不要在無(wú)聊信息上浪費(fèi)精力，更不能沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲，我們要積極的利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，解決學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題，幫助別人解決一些困難，做一些有益于社會(huì)和他人的事，尋找自己的人生價(jià)值。網(wǎng)絡(luò)也有消極作用，對(duì)我們有負(fù)面影響。下面我們看四個(gè)案例。

2、網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響

（1）通過(guò)四個(gè)案例分析討論讓學(xué)生認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響，擺正上網(wǎng)與學(xué)習(xí)的關(guān)系，能理智地面對(duì)網(wǎng)絡(luò)不良誘惑。

（2）活動(dòng)四：講述P70小波的故事，師生重點(diǎn)探討和分析三方面：一是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的不良作用到底有哪些。二是幫助學(xué)生理解網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生不良影響的主觀（心理不健康、道德不高尚）和客觀原因（網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的復(fù)雜帶來(lái)一定的危險(xiǎn)性：網(wǎng)絡(luò)交往對(duì)象具有虛擬性、間接性和隱蔽性；網(wǎng)絡(luò)環(huán)境難以管理與規(guī)范，存在“臟亂差”）。三是幫助學(xué)生處理網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系，尤其是處理好網(wǎng)絡(luò)游戲與學(xué)習(xí)的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生：明確自己的學(xué)習(xí)責(zé)任與發(fā)展任務(wù)；發(fā)展多種業(yè)余愛好，不把眼光只盯在網(wǎng)絡(luò)游戲上；學(xué)習(xí)是大事，消遣是小事，而網(wǎng)絡(luò)游戲更是小事中的一個(gè)選擇而已。真正做網(wǎng)絡(luò)主人，不做網(wǎng)絡(luò)俘虜。

（這一環(huán)節(jié)既是教學(xué)重點(diǎn)更是教學(xué)難點(diǎn)，為此，教師一定要“以案示法”，充分運(yùn)用典型的案例來(lái)進(jìn)行教學(xué)。）

（3）通過(guò)案例分析，總結(jié)出網(wǎng)絡(luò)交往的特點(diǎn)和原因。

三、課堂小結(jié)：

1、網(wǎng)絡(luò)是先進(jìn)的，網(wǎng)絡(luò)改變了我們生活的速度、節(jié)奏、方式，網(wǎng)絡(luò)使我們過(guò)上了古人無(wú)法想象的生活。網(wǎng)絡(luò)是危險(xiǎn)的，網(wǎng)絡(luò)上隨時(shí)有陷阱，到處有誘惑，一不小心，我們就會(huì)被網(wǎng)絡(luò)吞噬。

2、作為青少年，我們必須樹立遠(yuǎn)大理想，勤奮學(xué)習(xí)，勤于思考，把網(wǎng)絡(luò)作為先進(jìn)的工具，作為生活的一種補(bǔ)充，立足健康成長(zhǎng)。

3、作為網(wǎng)絡(luò)使用的主力軍，我們必須自覺規(guī)范自己的網(wǎng)絡(luò)行為，盡自己努力凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，讓其成為人們生活學(xué)習(xí)的另一方空間。

第三篇：網(wǎng)絡(luò)上的人際交往

《網(wǎng)絡(luò)上的人際交往》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：

了解網(wǎng)絡(luò)交往的特點(diǎn)，明確網(wǎng)絡(luò)有自身的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，并知道如何利用其優(yōu)勢(shì)避免其劣勢(shì)。

2、能力目標(biāo)：

能清楚地認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)是個(gè)工具；了解網(wǎng)絡(luò)交往的優(yōu)勢(shì)；增強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)陷阱的分辨能力。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

既不回避也不沉溺于網(wǎng)絡(luò)交往，恰當(dāng)運(yùn)用網(wǎng)下交往與網(wǎng)絡(luò)交往。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)交往的兩面性。

難點(diǎn)：清楚認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)是一種工具，要具備對(duì)網(wǎng)絡(luò)陷阱的分辨能力。

三、學(xué)生分析

針對(duì)的問(wèn)題：隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和普及，越來(lái)越多的中學(xué)生成為新的網(wǎng)民。無(wú)論在城市還是在農(nóng)村，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)中學(xué)生的吸引都是強(qiáng)烈的。其中，部分學(xué)生不能正確處理網(wǎng)下生活和網(wǎng)絡(luò)生活的區(qū)別，把過(guò)多的時(shí)間花費(fèi)在網(wǎng)絡(luò)上；而目前互聯(lián)網(wǎng)上的信息良莠不齊，缺乏自制力的中學(xué)生由于心理、生理的不成熟導(dǎo)致各種違紀(jì)違法現(xiàn)象頻繁發(fā)生，造成很多家庭和社會(huì)問(wèn)題。

學(xué)生的需要：學(xué)生需要感受網(wǎng)絡(luò)交往的優(yōu)越性，同時(shí)，學(xué)生又需認(rèn)清網(wǎng)絡(luò)交往的虛擬性、間接性和隱蔽性。因此，需要教師在教學(xué)中科學(xué)合理的分析網(wǎng)絡(luò)，幫助現(xiàn)代學(xué)生健康成長(zhǎng)。

四、教學(xué)方法

調(diào)查結(jié)果分析法、案例分析法、討論法。

五、教材分析

“網(wǎng)絡(luò)上的人際交往”，共分兩目。

本框第一目“網(wǎng)絡(luò)溝通無(wú)極限”，主要講網(wǎng)絡(luò)的神奇，具體表現(xiàn)為：網(wǎng)絡(luò)生活很豐富，網(wǎng)絡(luò)交往突破了傳統(tǒng)交往的限制，改變了交往領(lǐng)域、交往對(duì)象的擴(kuò)大與交往方式。網(wǎng)絡(luò)交往的特點(diǎn)有：超越空間、平等交往、廣泛聯(lián)絡(luò)、自由選擇。

本框第二目，講網(wǎng)絡(luò)交往是一把鋒利的雙刃劍。主要講網(wǎng)絡(luò)的兩面性，兩面性體現(xiàn)為網(wǎng)絡(luò)既有很多優(yōu)勢(shì)，如便捷高效、隨時(shí)隨地、資源無(wú)限；網(wǎng)絡(luò)的劣勢(shì)體現(xiàn)為給學(xué)生、家庭造成很多的傷害。

網(wǎng)絡(luò)的兩面性表現(xiàn)為：

網(wǎng)絡(luò)的正面意義：快捷、方便、更好地被人們利用，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值……

網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面意義：誘惑欺詐、喪失公德、違法違紀(jì)行為蔓延……

教學(xué)中要幫助學(xué)生理解網(wǎng)絡(luò)的兩面性特點(diǎn)。要讓學(xué)生感受網(wǎng)絡(luò)作為現(xiàn)代文明為現(xiàn)代生活帶來(lái)的便利，增強(qiáng)熱愛科學(xué)技術(shù)的情感；要通過(guò)分析網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響，了解只有心理健康道德高尚的人才能真正享受現(xiàn)代文明，從而激發(fā)起完善自我的愿望。

在本框內(nèi)容講完之后，老師要注意歸納，以給學(xué)生全面認(rèn)識(shí)和正確價(jià)值導(dǎo)向。

網(wǎng)絡(luò)是先進(jìn)的，網(wǎng)絡(luò)改變了我們生活的速度、節(jié)奏、方式，網(wǎng)絡(luò)使我們過(guò)上了古人無(wú)法想象的生活。

網(wǎng)絡(luò)是危險(xiǎn)的，網(wǎng)絡(luò)上隨時(shí)有陷阱，到處有誘惑，一不小心，我們就會(huì)被網(wǎng)絡(luò)吞噬。

作為青少年，我們必須樹立遠(yuǎn)大理想，勤奮學(xué)習(xí)，勤于思考，把網(wǎng)絡(luò)作為先進(jìn)的工具，作為生活的一種補(bǔ)充，健康成長(zhǎng)。

作為網(wǎng)絡(luò)使用的主力軍，我們必須自覺規(guī)范自己的網(wǎng)絡(luò)行為，盡自己的努力來(lái)凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，讓其成為人們生活學(xué)習(xí)的另一空間。

六、對(duì)應(yīng)的課標(biāo)內(nèi)容

“我與他人的關(guān)系”中的“交往與溝通”部分：“學(xué)會(huì)人際交流與溝通”。

“我與他人的關(guān)系”中的“交往的品德”部分：“學(xué)會(huì)關(guān)心、尊重、寬容、理解他人，樂于助人，與人為善?！焙汀绑w會(huì)和諧的共同生活需要相互尊重、理解寬容和相互幫助，懂得愛護(hù)公共環(huán)境和設(shè)施、遵守公德和秩序體現(xiàn)著對(duì)他人的尊重?！?/p>

七、綜合設(shè)計(jì)思路

教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入：七嘴八舌話時(shí)尚

展示“東東、9494、PK、7456、”等網(wǎng)絡(luò)時(shí)尚詞語(yǔ)，學(xué)生解釋這些網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的含義。

你熟悉這些網(wǎng)絡(luò)術(shù)語(yǔ)嗎?（重點(diǎn)放在電子郵件、聊天，從而導(dǎo)入新課。）

網(wǎng)絡(luò)術(shù)語(yǔ)

含義

QQ

電子郵件

E-mail

互聯(lián)網(wǎng)

CPU

下載

Internet

中央處理器

DL

聊天

問(wèn)：我們知道了不同文化之間要互相溝通、相互學(xué)習(xí)，但是，地處不同地域的人們以及遠(yuǎn)隔千山萬(wàn)水的國(guó)家之間相互交往最便利的途徑是什么？

空間距離已經(jīng)不再是人們進(jìn)行交流的障礙，網(wǎng)絡(luò)已成為人們工作和生活不可缺少的部分，網(wǎng)絡(luò)交往成為了一種時(shí)尚，網(wǎng)絡(luò)正在改變著人們的交往方式，這一節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)上的人際交往。

（二）網(wǎng)絡(luò)上的人際交往（板書）

各抒己見：請(qǐng)你結(jié)合實(shí)際談?wù)劵ヂ?lián)網(wǎng)，還可以利用網(wǎng)絡(luò)做些什么？小組討論，分小組交流，并派小組代表把小組討論的結(jié)果記錄在黑板上，課后對(duì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)的好處做分類，如工作、學(xué)習(xí)上，業(yè)余生活上；如家庭生活、社會(huì)生活、學(xué)校生活。

歸納：由此可見，我們看新聞、辦商務(wù)、結(jié)交朋友、查詢資料、求醫(yī)問(wèn)藥等等，不用費(fèi)時(shí)費(fèi)力，不用費(fèi)盡周折，都可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)?？梢哉f(shuō)，打開網(wǎng)頁(yè)就等于與世界握手，網(wǎng)絡(luò)溝通是無(wú)極限的。

網(wǎng)絡(luò)溝通無(wú)極限——神奇性（板書）

根據(jù)你們上網(wǎng)的感受，結(jié)合剛才大家所說(shuō)的網(wǎng)絡(luò)作用，說(shuō)一說(shuō)網(wǎng)絡(luò)交往具有什么特點(diǎn)？

過(guò)渡：昨天，我上網(wǎng)時(shí)，遇到了問(wèn)題，現(xiàn)在想請(qǐng)同學(xué)們幫我出謀獻(xiàn)策一下。

（三）多媒體展示：猶豫不決求幫助

以QQ聊天時(shí)收到不明網(wǎng)址為話題，如：靚妹你好，偶是漂亮GG，歡迎點(diǎn)擊004km.cn，內(nèi)容刺激，精彩無(wú)限。

尋求學(xué)生幫助“我可以點(diǎn)擊嗎？”（由學(xué)生結(jié)合自身上網(wǎng)經(jīng)驗(yàn)，出謀獻(xiàn)策。）

“網(wǎng)絡(luò)具有不安全性”。（板書）

（四）猜漫畫結(jié)局

出示漫畫《尷尬的約會(huì)》，學(xué)生猜漫畫結(jié)局。

網(wǎng)絡(luò)交往對(duì)象具有虛擬性、隱蔽性、間接性（板書）。

（五）活動(dòng)：暢所欲言

我最難拒絕的網(wǎng)絡(luò)誘惑是什么？

網(wǎng)絡(luò)聊天、網(wǎng)絡(luò)交友、暴力、色情信息、反動(dòng)電子網(wǎng)站、信息垃圾、網(wǎng)絡(luò)游戲。

它給我?guī)?lái)了什么危害和影響？

多媒體展示：荒廢學(xué)業(yè)；誘惑欺詐；沉迷于網(wǎng)絡(luò)的虛擬化，使人與人之間感情疏遠(yuǎn)；對(duì)身心健康的危害，長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)會(huì)引起身體的不適，如頭暈?zāi)X漲、肌肉酸痛、視力下降；違法違紀(jì)行為蔓延……

新聞鏈接：

案例一：江西省南昌市17歲的高中生余斌在網(wǎng)吧玩游戲時(shí)，因興奮過(guò)度而猝死。類似悲劇的發(fā)生，在社會(huì)各界引起了強(qiáng)烈反響。面對(duì)網(wǎng)吧的誘惑，還有許多涉世未深的學(xué)生身陷其中，不能自拔。家長(zhǎng)們因此共同呼吁“規(guī)范網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)”。

案例二： 14歲少年網(wǎng)游成癮搶劫80歲拾荒老太

http://www.shxb.net [2005-9-25 11:39:43] 本報(bào)記者 孟繼良

昨日12時(shí)35分報(bào)道 為了上網(wǎng)吧玩游戲，14歲的小陽(yáng)（化名）竟然搶劫80多歲高齡的老人，將老人撿破爛換來(lái)的80多元錢搶走，用于上網(wǎng)玩游戲。

看了以上新聞，對(duì)你有什么啟示？

在現(xiàn)實(shí)生活中，如果網(wǎng)絡(luò)交往利用不當(dāng)，網(wǎng)絡(luò)就會(huì)給我們帶來(lái)危害。因此，我們中學(xué)生上網(wǎng)時(shí)要注意抵制不良誘惑，提高自己的法律意識(shí)。

（六）網(wǎng)絡(luò)交往是一把鋒利的雙刃劍（板書）

網(wǎng)絡(luò)的兩面性表現(xiàn)為：

網(wǎng)絡(luò)的正面作用：快捷、方便、更好地被人們利用，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值……（板書）

網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面作用：誘惑欺詐、喪失公德、違法違紀(jì)行為蔓延……

網(wǎng)絡(luò)交往有利有弊，那么，我們應(yīng)當(dāng)如何合理利用網(wǎng)絡(luò)，自覺抵制網(wǎng)絡(luò)的不良誘惑而充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)呢？

我們應(yīng)如何發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，爭(zhēng)做網(wǎng)絡(luò)的主人呢?

要求：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，向你的同齡人提出建議。

小組討論，組員把答案寫在紙上，再由小組代表匯總答案做出回答。

網(wǎng)絡(luò)并不是生活的全部，我們不應(yīng)成為網(wǎng)絡(luò)的俘虜，而要成為網(wǎng)絡(luò)的主人。

（七）我們應(yīng)如何發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，爭(zhēng)做網(wǎng)絡(luò)的主人呢?（板書）

一是要用健康的心態(tài)把網(wǎng)絡(luò)作為生活的補(bǔ)充；

二是注意“信息節(jié)食”,學(xué)會(huì)抵御網(wǎng)絡(luò)上的不良誘惑；

三是利用網(wǎng)絡(luò)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題；

四是利用網(wǎng)絡(luò)為人民服務(wù)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。

小結(jié)：

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，它在給我們帶來(lái)方便和快捷、美好和快樂、知識(shí)和娛樂的同時(shí)，也存在著誘惑和陷阱。因此，我們必須樹立遠(yuǎn)大理想，勤奮學(xué)習(xí)，勤于思考，把網(wǎng)絡(luò)作為先進(jìn)的工具，作為生活的一種補(bǔ)充。那么，我們應(yīng)當(dāng)如何做才能享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往呢？下節(jié)課我們?cè)僦v。

多媒體播放歌曲：“網(wǎng)絡(luò)陌生人”。

最后，我們一起聽一首歌曲“網(wǎng)絡(luò)陌生人”，讓我們?cè)谳p松的音樂中，進(jìn)一步感受我們今天所學(xué)的內(nèi)容，希望同學(xué)們能真正的成為網(wǎng)絡(luò)的主人。

板書：

網(wǎng)絡(luò)上的人際交往

2．網(wǎng)絡(luò)交往是一把鋒利的雙刃劍

網(wǎng)絡(luò)的兩面性表現(xiàn)為：

網(wǎng)絡(luò)的正面作用：快捷、方便、更好地被人們利用，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值……

網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面作用：誘惑欺詐、喪失公德、違法違紀(jì)行為蔓延……

3．我們應(yīng)如何發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，爭(zhēng)做網(wǎng)絡(luò)的主人呢?

一是要用健康的心態(tài)把網(wǎng)絡(luò)作為生活的補(bǔ)充；

二是注意“信息節(jié)食”,學(xué)會(huì)抵御網(wǎng)絡(luò)上的不良誘惑；

三是利用網(wǎng)絡(luò)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題；

四是利用網(wǎng)絡(luò)為人民服務(wù)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。

第四篇：網(wǎng)絡(luò)上的人際交往說(shuō)課稿[推薦]

一、教材分析

1、教材所處的地位和作用：《網(wǎng)絡(luò)上的人際交往》是人教版思想品德八年級(jí)上冊(cè)的第三單元第六課的第一框，是第一課時(shí)，本框題的教學(xué)主要是讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)交往的一般特點(diǎn)，了解網(wǎng)絡(luò)的先進(jìn)性；同時(shí)網(wǎng)絡(luò)有危險(xiǎn)性，使學(xué)生對(duì)“網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍”形成共識(shí)，為第二課時(shí)讓學(xué)生掌握“上網(wǎng)要遵守規(guī)則，遵守道德，遵守法律”的學(xué)習(xí)作好鋪墊，為學(xué)好本課打下了基礎(chǔ)。

2、教學(xué)教育目標(biāo)：根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、心理特征，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：了解網(wǎng)絡(luò)交往的特點(diǎn),明確網(wǎng)絡(luò)有自身的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),并知道如何利用其優(yōu)勢(shì)避免其劣勢(shì).能力目標(biāo)：:能清楚地認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)工具，能夠正確使用網(wǎng)絡(luò)，使之為生活、學(xué)習(xí)服務(wù)。

情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)網(wǎng)絡(luò)交往的兩面性,發(fā)揮其積極作用能夠了解網(wǎng)絡(luò)交往的優(yōu)勢(shì)與陷阱的分辨能力；

3、教學(xué) 重點(diǎn)、難點(diǎn)以及確定的依據(jù)：

根據(jù)八年級(jí)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱的要求在吃透教材的基礎(chǔ)上我確定了本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)實(shí)生活中的地位；網(wǎng)絡(luò)交往是一把鋒利的“雙刃劍”網(wǎng)絡(luò)交往的兩面性。

教學(xué)難點(diǎn): 理解網(wǎng)絡(luò)交往是一把鋒利的“雙刃劍”.清楚意識(shí)網(wǎng)絡(luò)是一種工具,要具備看清某些網(wǎng)絡(luò)陷阱的分辨能力。

二、學(xué)情分析：

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和普及，越來(lái)越多的中學(xué)生成為新的網(wǎng)民。目前互聯(lián)網(wǎng)上信息良莠不齊，缺乏自制力的學(xué)生很容易沉迷于虛擬世界，所以通過(guò)本課學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極健康地上網(wǎng)。

三、教學(xué)過(guò)程為完成以上教學(xué)目標(biāo)我設(shè)計(jì)了以下五個(gè)步驟。

第一：激趣導(dǎo)入。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課，我設(shè)計(jì)了七嘴八舌話時(shí)尚

這一活動(dòng)，向?qū)W生請(qǐng)教一些網(wǎng)絡(luò)時(shí)尚用語(yǔ)的含義，學(xué)生在幫助老師解惑的過(guò)程中，增強(qiáng)了自信心，主動(dòng)參與到課堂中來(lái)。我及時(shí)加以總結(jié)，引入到新課中來(lái)。

第二：調(diào)查探究。網(wǎng)絡(luò)作為一種先進(jìn)高效的溝通工具，有其自身的特點(diǎn)。為了讓學(xué)生認(rèn)清網(wǎng)絡(luò)交往的特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)活動(dòng)：

首先是一個(gè)小調(diào)查，通過(guò)向?qū)W生調(diào)查互聯(lián)網(wǎng)上都可以做哪些事情？使學(xué)生認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的無(wú)限。接著進(jìn)行情境探究活動(dòng)，學(xué)生通過(guò)對(duì)課本兩個(gè)情境的探究，認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)交往對(duì)象和時(shí)空具有無(wú)限性，然后學(xué)生通過(guò)歸納總結(jié)活動(dòng)討論網(wǎng)絡(luò)交往比現(xiàn)實(shí)交往有哪些優(yōu)越性？結(jié)合學(xué)生的討論結(jié)果我和同學(xué)們一塊歸納出網(wǎng)絡(luò)交往的特點(diǎn)即：網(wǎng)絡(luò)溝通無(wú)極限。完成了知識(shí)目標(biāo)，通過(guò)合作探究活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力、交流與合作的能力。

第三：分清利弊。網(wǎng)絡(luò)的利與弊是本課的重點(diǎn)，而且是難點(diǎn)。為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。我具體設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)：第一個(gè)活動(dòng)是你說(shuō)我說(shuō)，結(jié)合動(dòng)畫及自己對(duì)網(wǎng)絡(luò)的了解談?wù)劸W(wǎng)絡(luò)溝通可以帶來(lái)哪些好處，共同體會(huì)網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)。

第二是漫畫欣賞，通過(guò)觀察漫畫分析出網(wǎng)絡(luò)交往對(duì)象具有虛擬性、間接性和隱蔽性，從而為學(xué)生分析網(wǎng)絡(luò)交往的弊端作好了鋪墊。

第三是案例分析，學(xué)生通過(guò)一組案例分析概括出過(guò)度沉迷于網(wǎng)絡(luò)給我們帶來(lái)了哪些危害。

第四設(shè)計(jì)了一個(gè)辯論會(huì)，學(xué)生圍繞網(wǎng)絡(luò)利大于弊還是弊大于利展開辯論，通過(guò)辯論使學(xué)生清楚網(wǎng)絡(luò)有利有弊，具有兩面性，利大還是弊大關(guān)鍵取決于我們對(duì)待網(wǎng)絡(luò)的態(tài)度。深化了學(xué)生的認(rèn)識(shí)，突出了本課的重難點(diǎn)，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生辯證思維的能力，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的廣泛參與。

第四：明確方法。突破本課的重難點(diǎn)后，通過(guò)反思交流，明確方法這一環(huán)節(jié)來(lái)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)青少年在上網(wǎng)中存在的普遍問(wèn)題并提出正確使用網(wǎng)絡(luò)的方法。提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力，提升學(xué)生的價(jià)值觀。首先讓學(xué)生看漫畫并結(jié)合漫畫反思自己上網(wǎng)存在的問(wèn)題。然后結(jié)合大家存在的問(wèn)題互相幫助想出解決問(wèn)題的方法，從而明確正確使用網(wǎng)絡(luò)的方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)、合理、健康文明的上網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀的升華。

第五：總結(jié)應(yīng)用。為了提高學(xué)生學(xué)以致用和理論聯(lián)系實(shí)際的能力，在全課結(jié)束后，我設(shè)計(jì)了總結(jié)應(yīng)用，鞏固提高這一環(huán)節(jié)來(lái)提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力，提升學(xué)生的價(jià)值觀。讓學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，用一句話為網(wǎng)絡(luò)做一個(gè)公益廣告，最后讓學(xué)生自己談?wù)劚竟?jié)課的收獲。通過(guò)這兩個(gè)環(huán)節(jié)，提高了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我歸納、總結(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。最后對(duì)全課知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，以幫助學(xué)生形成整體知識(shí)結(jié)構(gòu)。

第五篇：網(wǎng)絡(luò)上的人際交往(修改)

八年級(jí)第一學(xué)期《思想品德》教案

網(wǎng)絡(luò)上的人際交往

教學(xué)目標(biāo)：

1．情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：感受網(wǎng)絡(luò)為現(xiàn)代生活帶來(lái)的巨大便利，產(chǎn)生向往、探索、了解的愿望；通過(guò)分析網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面作用，了解只有心理健康、道德健康的人才能真正享受現(xiàn)代文明，激發(fā)自我完善、自我約束的愿望。

2．能力目標(biāo)：能夠增強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)交往的優(yōu)勢(shì)與陷阱的分辨能力，在生活中更好地利用網(wǎng)絡(luò)。

3．知識(shí)目標(biāo)：了解網(wǎng)絡(luò)交往的兩大特點(diǎn)（無(wú)限性和兩面性），網(wǎng)絡(luò)交往的規(guī)則。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的在現(xiàn)實(shí)生活中的地位；理解網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍

教學(xué)難點(diǎn)：理解網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍

教學(xué)過(guò)程：

新課導(dǎo)入：出示一系列的網(wǎng)絡(luò)標(biāo)志，提問(wèn)“你熟悉這些標(biāo)志嗎？”（目的：引起學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性）計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展使人類社會(huì)發(fā)生了巨大變化，網(wǎng)絡(luò)滲透到人們生活的方方面面，影響到人們的日常生活，改變著人們的生活節(jié)奏。網(wǎng)上交往與現(xiàn)實(shí)交往一樣，有精彩也有無(wú)奈。我們將從今天開始走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)交往的新空間，熟悉網(wǎng)絡(luò)交往的特點(diǎn)和規(guī)則。（PP展示課題）我希望通過(guò)今天對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的人際關(guān)系的學(xué)習(xí)同學(xué)們能夠了解網(wǎng)絡(luò)交往的兩大特點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)交往的規(guī)則，分辨網(wǎng)絡(luò)交往的優(yōu)勢(shì)與弊端，在生活中更好地利用網(wǎng)絡(luò)。

第一環(huán)節(jié)：感受網(wǎng)絡(luò)對(duì)現(xiàn)代人生活的積極影響

首先我們來(lái)看一段動(dòng)畫，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合動(dòng)畫表達(dá)的內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際仔細(xì)思考網(wǎng)絡(luò)在哪些領(lǐng)域?qū)ξ覀兊纳町a(chǎn)生影響？（NCFC：中國(guó)國(guó)家計(jì)算與網(wǎng)絡(luò)設(shè)施。NCFC具有兩級(jí)結(jié)構(gòu)：第一級(jí)是中科院、清華大學(xué)和北京大學(xué)的校園網(wǎng)；第二級(jí)是連接Internet的主干網(wǎng)和連接國(guó)內(nèi)其他研究機(jī)構(gòu)的校園網(wǎng)）（NewsCultureBusinessSports）(NetworkE-mailGame)Communication

講解課文中小梅的例子(P66)并提出問(wèn)題：讓學(xué)生設(shè)想如果生活在古代或者是幾十年前，她身上會(huì)不會(huì)發(fā)生這樣的事情？并請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

通過(guò)對(duì)比，感受網(wǎng)絡(luò)對(duì)現(xiàn)代人生活的積極影響。（如果沒有互聯(lián)網(wǎng)，小梅的病癥很難做出準(zhǔn)確診斷，很可能延誤治療時(shí)間，從而失去生命。有了互聯(lián)網(wǎng)，小梅得到了世界各地醫(yī)生的幫助，這是過(guò)去想都不敢想的事情。）

第二環(huán)節(jié)：結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活暢談網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)

在學(xué)生暢談上面網(wǎng)絡(luò)時(shí)代發(fā)生的佳話之后，老師提出第二個(gè)問(wèn)題：請(qǐng)你結(jié)合實(shí)際談?wù)勎覀冞€可以利用網(wǎng)絡(luò)做些什么？

這是個(gè)發(fā)散性思維極強(qiáng)的問(wèn)題。教師可先讓學(xué)生獨(dú)自思考，然后分小組交流。并派小組代表小組討論的結(jié)果記錄在黑板上，最后對(duì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)的好處做適當(dāng)分類。如工作、學(xué)習(xí)上，業(yè)余生活上；如家庭生活、社會(huì)生活、學(xué)校生活。通過(guò)老師的總結(jié)歸納網(wǎng)絡(luò)給人們帶來(lái)的種種方便，可以有效擴(kuò)展學(xué)生的視野。

活動(dòng)之后，教師拋出第三個(gè)問(wèn)題：網(wǎng)絡(luò)生活豐富多彩、網(wǎng)絡(luò)交往超越空間，那么現(xiàn)在的你有沒有“觸網(wǎng)”呢？并現(xiàn)場(chǎng)作一個(gè)《關(guān)于網(wǎng)絡(luò)交往的調(diào)查》。

八年級(jí)備課組

八年級(jí)第一學(xué)期《思想品德》教案

1、你有沒有上過(guò)網(wǎng)：________

2、如果上過(guò)網(wǎng)，你在網(wǎng)上主要關(guān)注：_________

A、新聞B、學(xué)習(xí)資料C、計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)D、音樂、影視E、游戲F、聊天G、其他

_______________

3、你一般每次上網(wǎng)的時(shí)間大概是多少_______？一周上網(wǎng)的總時(shí)間是多少

_______？

4、網(wǎng)絡(luò)對(duì)你生活學(xué)習(xí)的影響是______________

A、沒什么影響B(tài)、有一定影響C、影響很大

5、網(wǎng)絡(luò)對(duì)你生活學(xué)習(xí)的影響是正面多一些還是負(fù)面多一些？___________

A、正面影響多一些B、負(fù)面影響多一些

開展網(wǎng)絡(luò)交往調(diào)查活動(dòng)，可以讓學(xué)生在四人小組內(nèi)交流，再進(jìn)行大組交流。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)“神奇性”的特點(diǎn)，進(jìn)一步感受網(wǎng)絡(luò)就在我們的身邊，我們已在享受網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的各種意想不到的快樂。

在此基礎(chǔ)上，教師展示目前全世界以及我國(guó)每天上網(wǎng)沖浪的人數(shù)調(diào)查表：（見教材P67）

這些數(shù)據(jù)充分說(shuō)明了，正是由于網(wǎng)絡(luò)的奇特功能，全世界上網(wǎng)人數(shù)陡增。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，我們享受著“天涯若比鄰”的奇妙，享受著高科技給生活帶來(lái)的無(wú)窮樂趣，不知不覺網(wǎng)絡(luò)已主宰了我們的生活，成為我們生活的一部分。

第三環(huán)節(jié)：正反對(duì)比，認(rèn)清網(wǎng)絡(luò)

前面在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，對(duì)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作了《關(guān)于網(wǎng)絡(luò)交往的調(diào)查》，教師現(xiàn)在可以對(duì)“第5個(gè)問(wèn)題”進(jìn)行統(tǒng)計(jì)歸納。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)盡管無(wú)處不在，但它是一把雙刃劍，對(duì)我們的影響是兩面性的。

在這里，對(duì)于正面意義(P68)的網(wǎng)絡(luò)故事，師生重點(diǎn)探討和分析兩方面：一是在故事中幫助學(xué)生不斷歸納提煉出有關(guān)“網(wǎng)絡(luò)積極作用”的一些觀點(diǎn)。如：網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代文明的產(chǎn)物，它突破了傳統(tǒng)文化中的很多東西，如師生關(guān)系、師徒關(guān)系、權(quán)威、財(cái)富；網(wǎng)絡(luò)生活是現(xiàn)代人生活的重要組成部分；網(wǎng)絡(luò)延伸了人的感覺器官，使人的生活日益豐富，極大地提高了人們自學(xué)成材的可能性。二是要積極引導(dǎo)學(xué)生如何利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)做一些有益于社會(huì)和他人的事。尋找自己的人生價(jià)值。

對(duì)于負(fù)面影響（P70）的網(wǎng)絡(luò)故事，師生重點(diǎn)探討和分析三方面：一是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的不良作用到底有哪些。二是幫助學(xué)生理解網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生不良影響的主觀（心理不健康、道德不高尚）和客觀原因（網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的復(fù)雜帶來(lái)一定的危險(xiǎn)性：網(wǎng)絡(luò)交往對(duì)象具有虛擬性、間接性和隱蔽性；網(wǎng)絡(luò)環(huán)境難以管理與規(guī)范，存在“臟亂差”）。三是幫助學(xué)生處理網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系，尤其是處理好網(wǎng)絡(luò)游戲與學(xué)習(xí)的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生：明確自己的學(xué)習(xí)責(zé)任與發(fā)展任務(wù)；發(fā)展多種業(yè)余愛好，不把眼光只盯在網(wǎng)絡(luò)游戲上；學(xué)習(xí)是大事，消遣是小事，而網(wǎng)絡(luò)游戲更是小事中的一個(gè)選擇而已。真正做網(wǎng)絡(luò)主人，不做網(wǎng)絡(luò)俘虜。

這一環(huán)節(jié)既是教學(xué)重點(diǎn)更是教學(xué)難點(diǎn)，為此，我運(yùn)用“以案示法”的教學(xué)方法，充分運(yùn)用典型的案例來(lái)進(jìn)行教學(xué)，如果有條件可以挖掘本校和本班的典型網(wǎng)絡(luò)故事進(jìn)行剖析，教育效果會(huì)更理想。

八年級(jí)備課組