第一篇：四六年級(jí)美術(shù)期末質(zhì)量分析

四六年級(jí)美術(shù)期末質(zhì)量分析

本學(xué)期我承擔(dān)了4、6年級(jí)美術(shù)教育教學(xué)工作，縱觀小學(xué)中高段美術(shù)教學(xué)，縱觀學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和規(guī)律，不能不引起我們的思考和重視。也許，我們?cè)?jīng)太熱衷于對(duì)普遍形式的樂觀估計(jì)和滿足，忽略了對(duì)局部現(xiàn)象的觀察與反省，從而使中高年段的美術(shù)教學(xué)在一種非常艱難的境況下，苦苦地支撐著。在此，就小學(xué)中高段美術(shù)教學(xué)的一些現(xiàn)象進(jìn)行分析，希望引起大家的關(guān)注和思考。

一、平時(shí)教學(xué)方面分析

現(xiàn)象一：由于各方面的壓力，許多曾經(jīng)熱愛美術(shù)創(chuàng)作的學(xué)生，不得不放棄自己的興趣，而轉(zhuǎn)向語文、數(shù)學(xué)、外語的培優(yōu)學(xué)習(xí)。

原因：雖然課程改革仍然如期進(jìn)行著，然而衡量學(xué)校教育質(zhì)量的語、數(shù)、外的指標(biāo)沒有改變，這種壓力不是隨著課程改革的變化而減弱，而是在以逐年遞增的形式撲向教師、家庭，最終集中在學(xué)生身上。在層層重負(fù)的壓力下，學(xué)生的首選是放棄那些不參與考試的科目，以贏得更多的時(shí)間去消化、理解那些本來不需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，求得高分進(jìn)入理想的學(xué)校進(jìn)行中學(xué)階段的學(xué)習(xí)。

參考對(duì)策：作為美術(shù)教師，我們無法改變教育政策的導(dǎo)向，唯有在美術(shù)教學(xué)的趣味性，和教學(xué)內(nèi)容的感染力上面下功夫，努力做到每節(jié)課讓學(xué)生感到充滿情趣、富有吸引力。通過美術(shù)教學(xué)的途徑，展現(xiàn)美術(shù)傳承文化、表達(dá)觀念和思想的方式，逐步使學(xué)生認(rèn)識(shí)到美術(shù)學(xué)習(xí)與語文、數(shù)學(xué)、外語的學(xué)習(xí)是相互關(guān)聯(lián)的整體，對(duì)自己的成長(zhǎng)有其他學(xué)科無法替代的作用，在思想上給予足夠的重視，也許會(huì)有一些改善。

現(xiàn)象二：學(xué)生上課經(jīng)常忘記攜帶學(xué)習(xí)用具，甚至于課本，以至于難以完成美術(shù)學(xué)習(xí)的任務(wù)。

原因：

1、美術(shù)課每周兩節(jié)，課程分散容易使學(xué)生把美術(shù)課的學(xué)習(xí)用具淡忘。

2、獨(dú)生子女的全方位呵護(hù)，使學(xué)生沒有養(yǎng)成“自己的事情自己做”的習(xí)慣，凡是忘記帶學(xué)習(xí)用具，理由往往是各種各樣，這種情況逐年增多。

3、家庭教育對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的不重視。有一部分學(xué)生沒有帶用具，原因是家長(zhǎng)認(rèn)為美術(shù)不屬于升學(xué)考試科目，學(xué)不學(xué)沒關(guān)系。

4、受學(xué)校美術(shù)教學(xué)設(shè)施、條件的限制，學(xué)生往往帶來了一大堆美術(shù)用具，沒有用一會(huì)兒又要帶回家，實(shí)在感到累贅和麻煩。

參考對(duì)策：合理地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，將學(xué)具相同的學(xué)習(xí)內(nèi)容有計(jì)劃、有目的的加以調(diào)整；減弱技法難度、增強(qiáng)表現(xiàn)力度；課前與班主任和科代表聯(lián)系，必要時(shí)教師在上課的前一天將學(xué)習(xí)的用具逐項(xiàng)寫清楚通知學(xué)生，可以緩解一點(diǎn)學(xué)具與學(xué)習(xí)的矛盾；根本解決方法是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下建設(shè)美術(shù)專用教室并在專用教室內(nèi)創(chuàng)設(shè)學(xué)生美術(shù)用品柜、用水設(shè)施。

通過對(duì)中高段美術(shù)教學(xué)的觀察和反思，我認(rèn)為，教育部門對(duì)學(xué)生身上所反映出的問題的了解、判斷、分析，對(duì)當(dāng)下社會(huì)現(xiàn)狀與教育管理模式的調(diào)適和對(duì)教材、課標(biāo)、綱要、教參等的調(diào)適，都將直接地影響到我們小學(xué)美術(shù)教學(xué)的效果。

二、期末檢測(cè)情況分析建議

1、平時(shí)加強(qiáng)學(xué)生多畫、多練，扎扎實(shí)實(shí)抓好基礎(chǔ)教學(xué)。在培養(yǎng)興趣的同時(shí)傳授學(xué)生掌握基本技能和方法；

2、創(chuàng)設(shè)情景，把教材教活，讓學(xué)生學(xué)活；

3、多鼓勵(lì)多表揚(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生自信心；

4、狠抓后進(jìn)生。本學(xué)期仍有個(gè)別學(xué)生成績(jī)不理想，在下段工作中要狠抓后進(jìn)生，幫助他們查找落后的原因，課后及時(shí)輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，爭(zhēng)取讓全體學(xué)生得到全面提高。

第二篇：美術(shù)期末質(zhì)量分析

京密聯(lián)誼學(xué)校美術(shù)期末質(zhì)量分析

為落實(shí)學(xué)校有關(guān)精神，實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的目標(biāo)，進(jìn)一步推進(jìn)小學(xué)素質(zhì)教育，促進(jìn)全體學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的發(fā)展，確保我?；A(chǔ)教育質(zhì)量能夠穩(wěn)步提高。因此，有必要對(duì)我校學(xué)生當(dāng)前的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行考核，更好了解學(xué)生現(xiàn)在的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和存在的問題，了解學(xué)生對(duì)美術(shù)表現(xiàn)工具、表現(xiàn)方法的掌握情況，以便在今后的教學(xué)中，針對(duì)這些問題，進(jìn)行有效的課堂教學(xué)及監(jiān)控。

由于本校寄宿制的限制，學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)需要的工具、材料制約了學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作，制約了學(xué)生現(xiàn)階段美術(shù)學(xué)習(xí)的發(fā)展。例如：他們很少能帶來上手工課所需的材料，造成學(xué)生在美術(shù)表現(xiàn)能力上有所欠缺，他們很難用自己喜歡的工具、方法表達(dá)出自己的感受和想法因此制約了學(xué)生的表現(xiàn)能力。

通過本次質(zhì)量考核，要改變以往教學(xué)中只重技能的傳授，學(xué)生被動(dòng)接受的狀況。依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的年齡、生理特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)方式，讓學(xué)生在美術(shù)活動(dòng)中，去嘗試、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)一些美術(shù)語言，老師不能再是知識(shí)、技能的傳授者，而是活動(dòng)的組織者、參與者、指導(dǎo)者。要為學(xué)生的主動(dòng)參與、探究活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了較為寬松的環(huán)境和提供物質(zhì)基礎(chǔ)，使學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，體驗(yàn)到美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。

使學(xué)生的學(xué)習(xí)媒材要具有豐富性、表現(xiàn)方法要具有自由性、美術(shù)活動(dòng)要具有愉悅性、學(xué)生作品具有多樣性。教師要根據(jù)本校特點(diǎn)，發(fā)揮區(qū)域性優(yōu)勢(shì)。改變過去的教學(xué)，老師側(cè)重于技能技巧的傳授，忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)是否能接受和理解。應(yīng)在教學(xué)中積極的引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生，依據(jù)不同學(xué)習(xí)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官、感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)學(xué)生的喜歡的事物，從教學(xué)的組織形式、教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生很大變化。學(xué)生的知識(shí)與技能的獲取，應(yīng)是積極、主動(dòng)參與和探究式的活動(dòng)，老師要為學(xué)生的美術(shù)活動(dòng)提供物質(zhì)條件和創(chuàng)設(shè)了寬松的環(huán)境，要減少教師的時(shí)空占領(lǐng)，為學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)營(yíng)造了較大的空間。

老師要在教學(xué)中不滿足教材中所呈現(xiàn)的內(nèi)容，要花費(fèi)精力，搜集和制作與教學(xué)緊密相關(guān)的素材，如：音像資料、課件、圖片、美術(shù)作品、實(shí)物等等，進(jìn)而豐富教學(xué)內(nèi)容，加大信息量，使學(xué)生的視野更加開闊。

第三篇：六年級(jí)下學(xué)期美術(shù)期末質(zhì)量分析

六年級(jí)下學(xué)期美術(shù)期末質(zhì)量分析

六年級(jí)有2個(gè)班，共有學(xué)生71人，從考察的內(nèi)容看，美術(shù)教材中要求學(xué)生應(yīng)的知識(shí)在試卷中能體現(xiàn)，覆蓋面較廣。

本試卷共分為兩，是理論題，是實(shí)踐題。

學(xué)生卷面書寫較為工整，學(xué)生對(duì)美術(shù)知識(shí)的運(yùn)用情況較為、一、理論靈活。

學(xué)生對(duì)理論知識(shí)，扣分情況很少。

二、實(shí)踐

六年級(jí)學(xué)生有高的造型能力，能的生活中的事物，學(xué)生能的使用水粉畫工具，而且。但也有學(xué)生對(duì)繪畫技能不好，筆法熟練。

高年級(jí)學(xué)生有較強(qiáng)的寫實(shí)能力，大學(xué)生的都，但學(xué)生考試，卷面簡(jiǎn)單潦草，不整潔美觀。但從整體上看，學(xué)生的考試成績(jī)，這同學(xué)們平時(shí)努力 和老師耐心教學(xué)、輔導(dǎo)的結(jié)果。

三、改進(jìn)措施

1、平時(shí)學(xué)生多畫、多練，扎實(shí)抓好基礎(chǔ)教學(xué)。在培養(yǎng)興趣的傳授學(xué)生技能和方法。

2.創(chuàng)設(shè)情景，把教材教活，讓學(xué)生學(xué)活，使學(xué)生樂學(xué)。從而培養(yǎng)學(xué)生的審美觀。

3.多鼓勵(lì)多表揚(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生自信心。4.狠抓學(xué)困生。

本次考試大學(xué)生的成績(jī)，但仍有學(xué)生成績(jī)不理想，在以后的工作中要狠抓學(xué)困生，幫助查找落后和的原因，課余輔導(dǎo)，問題糾正，鼓勵(lì)努力進(jìn)取，趕上班中成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)，讓全體學(xué)生都能優(yōu)異的成績(jī)。

第四篇：小學(xué)2015上期末美術(shù)質(zhì)量分析

小學(xué)美術(shù)質(zhì)量分析

這次重點(diǎn)是測(cè)試技能實(shí)踐，雖然理論知識(shí)和技能是一個(gè)統(tǒng)一體，現(xiàn)在很多學(xué)生能說但是繪畫和動(dòng)手能力確又表現(xiàn)困難。所以重點(diǎn)測(cè)試技能實(shí)踐，同時(shí)理論知識(shí)通過隨機(jī)問答的形式每人從中抽出兩至四道題目進(jìn)行問答。平時(shí)作業(yè)也很重要，它是查看學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的重要依據(jù)。

一、關(guān)于理論知識(shí)題

1、這次理論題的內(nèi)容涵蓋了全冊(cè)美術(shù)書的理論知識(shí)點(diǎn)。（抽考每人2至3分鐘）

2、從學(xué)生的考試情況來看，問答難度適中，除了書上有得題目，其它都是老師平時(shí)在上課講過的知識(shí)，但學(xué)生大部分都能做出來，說明學(xué)生平時(shí)上課還是比較認(rèn)真的。

3、反思：要讓學(xué)生平時(shí)上美術(shù)課養(yǎng)成摘筆記的好習(xí)慣。

二、關(guān)于美術(shù)技能實(shí)踐題

我們此次技能考試是通過開展迎新年的賀年卡制作活動(dòng)來測(cè)試學(xué)生的動(dòng)手、繪畫能力、設(shè)計(jì)思維等綜合能力。學(xué)生通過活動(dòng)不僅愉快地參與了制作的整個(gè)過程，還體會(huì)到了活動(dòng)參與的樂趣，不去過多的強(qiáng)調(diào)結(jié)果，同學(xué)反而積極的參與其中，通過這樣的測(cè)試，學(xué)生真正的把考試和愉快聯(lián)系在了一起，測(cè)試的結(jié)果也不錯(cuò)，每個(gè)同學(xué)的作品都參與了展示，有立體卡片、鏤空卡片、糧食粘貼、布藝粘帖等，制作形式多樣。優(yōu)秀作品普片占全班的百分之七十以上，即使不夠優(yōu)秀的作品，學(xué)生能完整的把賀年卡制作出來得到體驗(yàn)、收獲。這正是我們學(xué)校所追求的理想的考試形式。

三、關(guān)于時(shí)間

所以這次考試中，平時(shí)的作業(yè)完成情況占25%，技能考試占總成績(jī)的50%，理論知識(shí)占總成績(jī)的25%。這理論抽考給學(xué)生時(shí)間是2至3分鐘，動(dòng)手制作40分鐘。從學(xué)生的情況來看，90%左右的學(xué)生都能被評(píng)為優(yōu)良等級(jí)，個(gè)別特殊班級(jí)者會(huì)有30%左右的學(xué)生等級(jí)會(huì)出現(xiàn)良，少數(shù)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正或是智力異常的學(xué)生被評(píng)為合格。

六一班 優(yōu)92% 良8% 六二班 優(yōu) 86% 良14% 六三班 優(yōu)89% 良11% 四一班 優(yōu)90% 良10% 四二班 優(yōu)92% 良8% 四三班 優(yōu)80% 良20% 二一班 優(yōu)79% 良16% 合格5% 二二班 優(yōu)82% 良16% 合格2% 二三班 優(yōu)78% 良22%

第五篇：小學(xué)四六年級(jí)英語教學(xué)工作總結(jié)

沙東小學(xué)四、六年級(jí)英語期中工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任四（1）班的英語教學(xué)工作,同時(shí)，還擔(dān)當(dāng)了六（1）班的英語教學(xué)工作。下面結(jié)合這半個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況如下：

一、面對(duì)所有學(xué)生，認(rèn)真?zhèn)湔n

在教學(xué)中前，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀相關(guān)教科參考書，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和向其他教師取得的經(jīng)驗(yàn)，不斷地加以改善修改；在傳授學(xué)生知識(shí)時(shí)，不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)；在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，并對(duì)他們進(jìn)行思想教育，并讓優(yōu)生幫助后進(jìn)生。

二、把握課堂40分鐘,向課堂要效率

在課堂上,我盡量活躍課堂氣氛,激勵(lì)學(xué)生思考問題,回答問題,讓他們主動(dòng)參與,注重對(duì)學(xué)生口語的培養(yǎng)。運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫，情景教學(xué)、手勢(shì)語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。為了更好地檢查學(xué)生掌握知識(shí)的情況或讓他們進(jìn)一步鞏固知識(shí),布置適量的作業(yè),練習(xí),并且對(duì)試卷,作業(yè)等認(rèn)真批改并加以講評(píng),做好總結(jié),以便及時(shí)做到查,漏,補(bǔ),缺.特別是五年級(jí),盡量做到精講多練,讓學(xué)生做到聽,說,讀,寫并舉,眼,耳,口,鼻,腦并用,最大限度地給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

三、利用課余時(shí)間,補(bǔ)充課堂不足

課堂上并不是所有的學(xué)生都能掌握好的。所以要充分利用課余時(shí)間,及時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課前多預(yù)習(xí),課堂上要求學(xué)生注意力集中,真正聽懂老師所講的內(nèi)容。課后認(rèn)真完成配套練習(xí),不懂的地方,多向老師或成績(jī)好的學(xué)生請(qǐng)教。

四、加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)

鑒于自己在小學(xué)英語教學(xué)方面沒有經(jīng)驗(yàn)，我抓緊一切機(jī)會(huì)向其他老師學(xué)習(xí)，用心收集有助于小學(xué)英語課堂教學(xué)的各種游戲、活動(dòng)。同時(shí)多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)。

以上是我這半學(xué)期在小學(xué)英語四六年級(jí)教學(xué)方面取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)。但也存在較多的不足：如課堂操作欠靈活，多媒體操作不熟練，尤其是后進(jìn)生工作，由于客觀原因，做的不夠。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中不足，也會(huì)不恥下問，向其他老師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步。

孫 婧

2012年1月6日