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      四六年級(jí)美術(shù)期末質(zhì)量分析

      時(shí)間:2019-05-14 22:27:55下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:四六年級(jí)美術(shù)期末質(zhì)量分析

      四六年級(jí)美術(shù)期末質(zhì)量分析

      本學(xué)期我承擔(dān)了4、6年級(jí)美術(shù)教育教學(xué)工作,縱觀小學(xué)中高段美術(shù)教學(xué),縱觀學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和規(guī)律,不能不引起我們的思考和重視。也許,我們?cè)?jīng)太熱衷于對(duì)普遍形式的樂(lè)觀估計(jì)和滿足,忽略了對(duì)局部現(xiàn)象的觀察與反省,從而使中高年段的美術(shù)教學(xué)在一種非常艱難的境況下,苦苦地支撐著。在此,就小學(xué)中高段美術(shù)教學(xué)的一些現(xiàn)象進(jìn)行分析,希望引起大家的關(guān)注和思考。

      一、平時(shí)教學(xué)方面分析

      現(xiàn)象一:由于各方面的壓力,許多曾經(jīng)熱愛(ài)美術(shù)創(chuàng)作的學(xué)生,不得不放棄自己的興趣,而轉(zhuǎn)向語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)的培優(yōu)學(xué)習(xí)。

      原因:雖然課程改革仍然如期進(jìn)行著,然而衡量學(xué)校教育質(zhì)量的語(yǔ)、數(shù)、外的指標(biāo)沒(méi)有改變,這種壓力不是隨著課程改革的變化而減弱,而是在以逐年遞增的形式撲向教師、家庭,最終集中在學(xué)生身上。在層層重負(fù)的壓力下,學(xué)生的首選是放棄那些不參與考試的科目,以贏得更多的時(shí)間去消化、理解那些本來(lái)不需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,求得高分進(jìn)入理想的學(xué)校進(jìn)行中學(xué)階段的學(xué)習(xí)。

      參考對(duì)策:作為美術(shù)教師,我們無(wú)法改變教育政策的導(dǎo)向,唯有在美術(shù)教學(xué)的趣味性,和教學(xué)內(nèi)容的感染力上面下功夫,努力做到每節(jié)課讓學(xué)生感到充滿情趣、富有吸引力。通過(guò)美術(shù)教學(xué)的途徑,展現(xiàn)美術(shù)傳承文化、表達(dá)觀念和思想的方式,逐步使學(xué)生認(rèn)識(shí)到美術(shù)學(xué)習(xí)與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)的學(xué)習(xí)是相互關(guān)聯(lián)的整體,對(duì)自己的成長(zhǎng)有其他學(xué)科無(wú)法替代的作用,在思想上給予足夠的重視,也許會(huì)有一些改善。

      現(xiàn)象二:學(xué)生上課經(jīng)常忘記攜帶學(xué)習(xí)用具,甚至于課本,以至于難以完成美術(shù)學(xué)習(xí)的任務(wù)。

      原因:

      1、美術(shù)課每周兩節(jié),課程分散容易使學(xué)生把美術(shù)課的學(xué)習(xí)用具淡忘。

      2、獨(dú)生子女的全方位呵護(hù),使學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成“自己的事情自己做”的習(xí)慣,凡是忘記帶學(xué)習(xí)用具,理由往往是各種各樣,這種情況逐年增多。

      3、家庭教育對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的不重視。有一部分學(xué)生沒(méi)有帶用具,原因是家長(zhǎng)認(rèn)為美術(shù)不屬于升學(xué)考試科目,學(xué)不學(xué)沒(méi)關(guān)系。

      4、受學(xué)校美術(shù)教學(xué)設(shè)施、條件的限制,學(xué)生往往帶來(lái)了一大堆美術(shù)用具,沒(méi)有用一會(huì)兒又要帶回家,實(shí)在感到累贅和麻煩。

      參考對(duì)策:合理地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,將學(xué)具相同的學(xué)習(xí)內(nèi)容有計(jì)劃、有目的的加以調(diào)整;減弱技法難度、增強(qiáng)表現(xiàn)力度;課前與班主任和科代表聯(lián)系,必要時(shí)教師在上課的前一天將學(xué)習(xí)的用具逐項(xiàng)寫(xiě)清楚通知學(xué)生,可以緩解一點(diǎn)學(xué)具與學(xué)習(xí)的矛盾;根本解決方法是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下建設(shè)美術(shù)專(zhuān)用教室并在專(zhuān)用教室內(nèi)創(chuàng)設(shè)學(xué)生美術(shù)用品柜、用水設(shè)施。

      通過(guò)對(duì)中高段美術(shù)教學(xué)的觀察和反思,我認(rèn)為,教育部門(mén)對(duì)學(xué)生身上所反映出的問(wèn)題的了解、判斷、分析,對(duì)當(dāng)下社會(huì)現(xiàn)狀與教育管理模式的調(diào)適和對(duì)教材、課標(biāo)、綱要、教參等的調(diào)適,都將直接地影響到我們小學(xué)美術(shù)教學(xué)的效果。

      二、期末檢測(cè)情況分析建議

      1、平時(shí)加強(qiáng)學(xué)生多畫(huà)、多練,扎扎實(shí)實(shí)抓好基礎(chǔ)教學(xué)。在培養(yǎng)興趣的同時(shí)傳授學(xué)生掌握基本技能和方法;

      2、創(chuàng)設(shè)情景,把教材教活,讓學(xué)生學(xué)活;

      3、多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng),培養(yǎng)學(xué)生自信心;

      4、狠抓后進(jìn)生。本學(xué)期仍有個(gè)別學(xué)生成績(jī)不理想,在下段工作中要狠抓后進(jìn)生,幫助他們查找落后的原因,課后及時(shí)輔導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,爭(zhēng)取讓全體學(xué)生得到全面提高。

      第二篇:美術(shù)期末質(zhì)量分析

      京密聯(lián)誼學(xué)校美術(shù)期末質(zhì)量分析

      為落實(shí)學(xué)校有關(guān)精神,實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的目標(biāo),進(jìn)一步推進(jìn)小學(xué)素質(zhì)教育,促進(jìn)全體學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的發(fā)展,確保我?;A(chǔ)教育質(zhì)量能夠穩(wěn)步提高。因此,有必要對(duì)我校學(xué)生當(dāng)前的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行考核,更好了解學(xué)生現(xiàn)在的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和存在的問(wèn)題,了解學(xué)生對(duì)美術(shù)表現(xiàn)工具、表現(xiàn)方法的掌握情況,以便在今后的教學(xué)中,針對(duì)這些問(wèn)題,進(jìn)行有效的課堂教學(xué)及監(jiān)控。

      由于本校寄宿制的限制,學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)需要的工具、材料制約了學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作,制約了學(xué)生現(xiàn)階段美術(shù)學(xué)習(xí)的發(fā)展。例如:他們很少能帶來(lái)上手工課所需的材料,造成學(xué)生在美術(shù)表現(xiàn)能力上有所欠缺,他們很難用自己喜歡的工具、方法表達(dá)出自己的感受和想法因此制約了學(xué)生的表現(xiàn)能力。

      通過(guò)本次質(zhì)量考核,要改變以往教學(xué)中只重技能的傳授,學(xué)生被動(dòng)接受的狀況。依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,根據(jù)學(xué)生的年齡、生理特點(diǎn),采用生動(dòng)活潑的教學(xué)方式,讓學(xué)生在美術(shù)活動(dòng)中,去嘗試、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)一些美術(shù)語(yǔ)言,老師不能再是知識(shí)、技能的傳授者,而是活動(dòng)的組織者、參與者、指導(dǎo)者。要為學(xué)生的主動(dòng)參與、探究活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了較為寬松的環(huán)境和提供物質(zhì)基礎(chǔ),使學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中,體驗(yàn)到美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

      使學(xué)生的學(xué)習(xí)媒材要具有豐富性、表現(xiàn)方法要具有自由性、美術(shù)活動(dòng)要具有愉悅性、學(xué)生作品具有多樣性。教師要根據(jù)本校特點(diǎn),發(fā)揮區(qū)域性優(yōu)勢(shì)。改變過(guò)去的教學(xué),老師側(cè)重于技能技巧的傳授,忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)是否能接受和理解。應(yīng)在教學(xué)中積極的引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生,依據(jù)不同學(xué)習(xí)內(nèi)容,調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官、感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)學(xué)生的喜歡的事物,從教學(xué)的組織形式、教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生很大變化。學(xué)生的知識(shí)與技能的獲取,應(yīng)是積極、主動(dòng)參與和探究式的活動(dòng),老師要為學(xué)生的美術(shù)活動(dòng)提供物質(zhì)條件和創(chuàng)設(shè)了寬松的環(huán)境,要減少教師的時(shí)空占領(lǐng),為學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)營(yíng)造了較大的空間。

      老師要在教學(xué)中不滿足教材中所呈現(xiàn)的內(nèi)容,要花費(fèi)精力,搜集和制作與教學(xué)緊密相關(guān)的素材,如:音像資料、課件、圖片、美術(shù)作品、實(shí)物等等,進(jìn)而豐富教學(xué)內(nèi)容,加大信息量,使學(xué)生的視野更加開(kāi)闊。

      第三篇:六年級(jí)下學(xué)期美術(shù)期末質(zhì)量分析

      六年級(jí)下學(xué)期美術(shù)期末質(zhì)量分析

      六年級(jí)有2個(gè)班,共有學(xué)生71人,從考察的內(nèi)容看,美術(shù)教材中要求學(xué)生應(yīng)的知識(shí)在試卷中能體現(xiàn),覆蓋面較廣。

      本試卷共分為兩,是理論題,是實(shí)踐題。

      學(xué)生卷面書(shū)寫(xiě)較為工整,學(xué)生對(duì)美術(shù)知識(shí)的運(yùn)用情況較為、一、理論靈活。

      學(xué)生對(duì)理論知識(shí),扣分情況很少。

      二、實(shí)踐

      六年級(jí)學(xué)生有高的造型能力,能的生活中的事物,學(xué)生能的使用水粉畫(huà)工具,而且。但也有學(xué)生對(duì)繪畫(huà)技能不好,筆法熟練。

      高年級(jí)學(xué)生有較強(qiáng)的寫(xiě)實(shí)能力,大學(xué)生的都,但學(xué)生考試,卷面簡(jiǎn)單潦草,不整潔美觀。但從整體上看,學(xué)生的考試成績(jī),這同學(xué)們平時(shí)努力 和老師耐心教學(xué)、輔導(dǎo)的結(jié)果。

      三、改進(jìn)措施

      1、平時(shí)學(xué)生多畫(huà)、多練,扎實(shí)抓好基礎(chǔ)教學(xué)。在培養(yǎng)興趣的傳授學(xué)生技能和方法。

      2.創(chuàng)設(shè)情景,把教材教活,讓學(xué)生學(xué)活,使學(xué)生樂(lè)學(xué)。從而培養(yǎng)學(xué)生的審美觀。

      3.多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng),培養(yǎng)學(xué)生自信心。4.狠抓學(xué)困生。

      本次考試大學(xué)生的成績(jī),但仍有學(xué)生成績(jī)不理想,在以后的工作中要狠抓學(xué)困生,幫助查找落后和的原因,課余輔導(dǎo),問(wèn)題糾正,鼓勵(lì)努力進(jìn)取,趕上班中成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué),讓全體學(xué)生都能優(yōu)異的成績(jī)。

      第四篇:小學(xué)2015上期末美術(shù)質(zhì)量分析

      小學(xué)美術(shù)質(zhì)量分析

      這次重點(diǎn)是測(cè)試技能實(shí)踐,雖然理論知識(shí)和技能是一個(gè)統(tǒng)一體,現(xiàn)在很多學(xué)生能說(shuō)但是繪畫(huà)和動(dòng)手能力確又表現(xiàn)困難。所以重點(diǎn)測(cè)試技能實(shí)踐,同時(shí)理論知識(shí)通過(guò)隨機(jī)問(wèn)答的形式每人從中抽出兩至四道題目進(jìn)行問(wèn)答。平時(shí)作業(yè)也很重要,它是查看學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的重要依據(jù)。

      一、關(guān)于理論知識(shí)題

      1、這次理論題的內(nèi)容涵蓋了全冊(cè)美術(shù)書(shū)的理論知識(shí)點(diǎn)。(抽考每人2至3分鐘)

      2、從學(xué)生的考試情況來(lái)看,問(wèn)答難度適中,除了書(shū)上有得題目,其它都是老師平時(shí)在上課講過(guò)的知識(shí),但學(xué)生大部分都能做出來(lái),說(shuō)明學(xué)生平時(shí)上課還是比較認(rèn)真的。

      3、反思:要讓學(xué)生平時(shí)上美術(shù)課養(yǎng)成摘筆記的好習(xí)慣。

      二、關(guān)于美術(shù)技能實(shí)踐題

      我們此次技能考試是通過(guò)開(kāi)展迎新年的賀年卡制作活動(dòng)來(lái)測(cè)試學(xué)生的動(dòng)手、繪畫(huà)能力、設(shè)計(jì)思維等綜合能力。學(xué)生通過(guò)活動(dòng)不僅愉快地參與了制作的整個(gè)過(guò)程,還體會(huì)到了活動(dòng)參與的樂(lè)趣,不去過(guò)多的強(qiáng)調(diào)結(jié)果,同學(xué)反而積極的參與其中,通過(guò)這樣的測(cè)試,學(xué)生真正的把考試和愉快聯(lián)系在了一起,測(cè)試的結(jié)果也不錯(cuò),每個(gè)同學(xué)的作品都參與了展示,有立體卡片、鏤空卡片、糧食粘貼、布藝粘帖等,制作形式多樣。優(yōu)秀作品普片占全班的百分之七十以上,即使不夠優(yōu)秀的作品,學(xué)生能完整的把賀年卡制作出來(lái)得到體驗(yàn)、收獲。這正是我們學(xué)校所追求的理想的考試形式。

      三、關(guān)于時(shí)間

      所以這次考試中,平時(shí)的作業(yè)完成情況占25%,技能考試占總成績(jī)的50%,理論知識(shí)占總成績(jī)的25%。這理論抽考給學(xué)生時(shí)間是2至3分鐘,動(dòng)手制作40分鐘。從學(xué)生的情況來(lái)看,90%左右的學(xué)生都能被評(píng)為優(yōu)良等級(jí),個(gè)別特殊班級(jí)者會(huì)有30%左右的學(xué)生等級(jí)會(huì)出現(xiàn)良,少數(shù)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正或是智力異常的學(xué)生被評(píng)為合格。

      六一班 優(yōu)92% 良8% 六二班 優(yōu) 86% 良14% 六三班 優(yōu)89% 良11% 四一班 優(yōu)90% 良10% 四二班 優(yōu)92% 良8% 四三班 優(yōu)80% 良20% 二一班 優(yōu)79% 良16% 合格5% 二二班 優(yōu)82% 良16% 合格2% 二三班 優(yōu)78% 良22%

      第五篇:小學(xué)四六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

      沙東小學(xué)四、六年級(jí)英語(yǔ)期中工作總結(jié)

      本學(xué)期我擔(dān)任四(1)班的英語(yǔ)教學(xué)工作,同時(shí),還擔(dān)當(dāng)了六(1)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。下面結(jié)合這半個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況如下:

      一、面對(duì)所有學(xué)生,認(rèn)真?zhèn)湔n

      在教學(xué)中前,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真閱讀相關(guān)教科參考書(shū),認(rèn)真編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)計(jì)劃,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和向其他教師取得的經(jīng)驗(yàn),不斷地加以改善修改;在傳授學(xué)生知識(shí)時(shí),不厭其煩,耐心教導(dǎo)學(xué)生,還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí);在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí),并對(duì)他們進(jìn)行思想教育,并讓優(yōu)生幫助后進(jìn)生。

      二、把握課堂40分鐘,向課堂要效率

      在課堂上,我盡量活躍課堂氣氛,激勵(lì)學(xué)生思考問(wèn)題,回答問(wèn)題,讓他們主動(dòng)參與,注重對(duì)學(xué)生口語(yǔ)的培養(yǎng)。運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà),情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂,懂了會(huì)用。為了更好地檢查學(xué)生掌握知識(shí)的情況或讓他們進(jìn)一步鞏固知識(shí),布置適量的作業(yè),練習(xí),并且對(duì)試卷,作業(yè)等認(rèn)真批改并加以講評(píng),做好總結(jié),以便及時(shí)做到查,漏,補(bǔ),缺.特別是五年級(jí),盡量做到精講多練,讓學(xué)生做到聽(tīng),說(shuō),讀,寫(xiě)并舉,眼,耳,口,鼻,腦并用,最大限度地給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

      三、利用課余時(shí)間,補(bǔ)充課堂不足

      課堂上并不是所有的學(xué)生都能掌握好的。所以要充分利用課余時(shí)間,及時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課前多預(yù)習(xí),課堂上要求學(xué)生注意力集中,真正聽(tīng)懂老師所講的內(nèi)容。課后認(rèn)真完成配套練習(xí),不懂的地方,多向老師或成績(jī)好的學(xué)生請(qǐng)教。

      四、加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)

      鑒于自己在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),我抓緊一切機(jī)會(huì)向其他老師學(xué)習(xí),用心收集有助于小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種游戲、活動(dòng)。同時(shí)多聽(tīng)錄音磁帶,讓自己的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)。

      以上是我這半學(xué)期在小學(xué)英語(yǔ)四六年級(jí)教學(xué)方面取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)。但也存在較多的不足:如課堂操作欠靈活,多媒體操作不熟練,尤其是后進(jìn)生工作,由于客觀原因,做的不夠。在今后的教學(xué)工作中,我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中不足,也會(huì)不恥下問(wèn),向其他老師學(xué)習(xí),爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步。

      孫 婧

      2012年1月6日

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        時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下:一、思想工作方面俗話說(shuō):“活到老,學(xué)到老”,本人一直......

        期末質(zhì)量分析

        開(kāi)發(fā)區(qū)二?。阂再|(zhì)量求生存 以反思促進(jìn)步 黃玉鳳 2013——2014年第一學(xué)期的學(xué)生期末監(jiān)測(cè)已經(jīng)落下帷幕,開(kāi)發(fā)區(qū)二小比較圓滿地完成了此次任務(wù)。2月27日,付永明校長(zhǎng)對(duì)全校的測(cè)試質(zhì)量......

        期末質(zhì)量分析

        四年級(jí)數(shù)學(xué)期末質(zhì)量分析 一、試卷來(lái)源: 本試卷為水平性測(cè)試卷,統(tǒng)一由張家港市教育局教研室提供。測(cè)試的內(nèi)容為蘇教版國(guó)標(biāo)本數(shù)學(xué)教材第八冊(cè)內(nèi)容,形式有計(jì)算、填空、判斷、畫(huà)一畫(huà)......

        四年級(jí)美術(shù)期末質(zhì)量檢測(cè)試卷分析

        2014——2015年度四年級(jí)美術(shù)期末質(zhì)量檢測(cè)試卷分析 一、試題編制: 本試題按照美術(shù)教學(xué)的要求:美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和運(yùn)用。 共三道試題。形式為:我會(huì)判定、選擇和畫(huà)一畫(huà) 二、在組織考......

        三年級(jí)美術(shù)期末測(cè)試質(zhì)量分析總結(jié)

        三年級(jí)上半學(xué)期美術(shù)期末測(cè)試質(zhì)量分析 (2016—2017學(xué)年度第一學(xué)期) 本學(xué)期我擔(dān)任了三年級(jí)的美術(shù)教學(xué)工作。期末測(cè)試后,了解了學(xué)生們對(duì)基本知識(shí)的掌握情況以及繪畫(huà)基本方法和形式......

        六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)期末質(zhì)量檢測(cè)分析

        六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)期末質(zhì)量檢測(cè)分析 六年級(jí)4個(gè)班,學(xué)生共有198人,從考察的內(nèi)容看,美術(shù)教材中要求學(xué)生應(yīng)掌握的知識(shí)在試卷中基本能體現(xiàn)出來(lái),覆蓋面較廣。本次考試整體結(jié)果良好,大部分......

        2013初二年級(jí)政治期末質(zhì)量分析總結(jié)(大全5篇)

        2013.1月初二政治期末質(zhì)量分析總結(jié) 本次期末試卷分為兩大部分:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題和非選擇題。單項(xiàng)選擇題共15個(gè),每個(gè)3分,共45分;非選擇題共5個(gè)大題,共55分。題目整體分布基本合理,難易適......