第一篇：2013初二年級(jí)政治期末質(zhì)量分析總結(jié)

2013.1月初二政治期末質(zhì)量分析總結(jié)

本次期末試卷分為兩大部分：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題和非選擇題。單項(xiàng)選擇題共15個(gè)，每個(gè)3分，共45分；非選擇題共5個(gè)大題，共55分。題目整體分布基本合理，難易適中，符合學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知規(guī)律和心理需求，在考察基礎(chǔ)的要求上提出更高的發(fā)展，靈活性強(qiáng)，概括面廣，有創(chuàng)新性，滿足試題難易7:2:1布局的科學(xué)性要求。

面對(duì)成績(jī)和不足，我們?cè)搶W(xué)會(huì)思考，在課堂教學(xué)改革的路上，還有許多工作要做，許多困難要解決，要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力，加強(qiáng)思維訓(xùn)練，讀題審題的能力，才能使學(xué)生逐漸成長(zhǎng)。

第二篇：初二政治期末考試質(zhì)量分析

2016-2017學(xué)下學(xué)期初二政治期末測(cè)試質(zhì)量分析

茂興中學(xué)：劉東偉

一、考試情況簡(jiǎn)要分析

本次期末考試試卷從總體來(lái)看試卷抓住了本年級(jí)本冊(cè)書(shū)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)。整個(gè)試卷注重了知識(shí)的提升、拓展，讓學(xué)生用學(xué)到的知識(shí)，去解決生活中的各種問(wèn)題。本次試卷不僅考查了學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的掌握，而且考查了學(xué)生的學(xué)習(xí)技能。題目主要有選擇題和非選擇題兩種形式，選擇題部分，側(cè)重基礎(chǔ)，絕大部分都是應(yīng)知應(yīng)會(huì)重要考點(diǎn)，考生只要基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，審題清楚，得分比較容易。

二、對(duì)今后教學(xué)的幾點(diǎn)思考。

1、要教學(xué)生應(yīng)試能力。如審題要“看材料-提信息-憶課本-找聯(lián)系”，答案要素膁“原理+方法論+結(jié)合材料”(視具體題目而定，有斶只要方法論或只是方法論加結(jié)合材料或只要原理)，答案布局要分層斷意標(biāo)醒目序號(hào)①②③??等等。還要強(qiáng)加學(xué)生的閱讀理解能力，加強(qiáng)課外閱讀，豐富學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生答題的準(zhǔn)確度和全面度。

2、積極開(kāi)展活動(dòng)課教學(xué)，提高學(xué)生審題的能力和概括能力。

新教材以氻動(dòng)貫穿始末，當(dāng)然也需要教學(xué)中進(jìn)行貫徹。讓學(xué)生在參與實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)能力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，這既是課標(biāo)的要求，也是學(xué)生成長(zhǎng)的需要。

3、樹(shù)立正確的評(píng)價(jià)觀。

初中的思想政治課的教學(xué)不僅僅是一場(chǎng)考試，它更是德育教育的主渠道，是培養(yǎng)人的德性的主學(xué)科，這就要求我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，要用心去塑造，用人格的魅力去感染，用科學(xué)方法去疏導(dǎo)，從三維目標(biāo)的角度全面地評(píng)價(jià)學(xué)生。

四、改進(jìn)措施：

從失敗中找教訓(xùn)，在教訓(xùn)中求發(fā)展，綜觀我們這次考試的情況來(lái)看，我以后要從以下幾方面來(lái)做：

1、在教學(xué)時(shí)要多注意知識(shí)的前后聯(lián)系，用最少的時(shí)間獲得最有效的結(jié)果，這樣也就可以避免考前沒(méi)提醒學(xué)生也不容易忘記。

2、多向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，掌握每一冊(cè)書(shū)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、易考點(diǎn)，通過(guò)各種渠道提高自己的思品教學(xué)水平，平常練習(xí)中，選擇各種各樣不同的題型，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，切實(shí)提高他們的解題能力。

3、注重培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真的態(tài)度，逐步養(yǎng)成良好的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的習(xí)慣。

第三篇：初二年級(jí)第一次月考質(zhì)量分析

八年級(jí)月考質(zhì)量分析

時(shí)光飛逝，本學(xué)期已開(kāi)學(xué)近一個(gè)多月了。9月底，學(xué)校組織了本學(xué)期的第一次月考，初二年級(jí)于9月26、27日進(jìn)行考試，考試科目為：語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 英語(yǔ) 政治 歷史 物理 地理 生物共八科，總分960分?，F(xiàn)把本次考試情況分析如下：

一 試卷分析

總的來(lái)看，各科試卷能符合教學(xué)進(jìn)度，難易程度適中，題目大多能緊扣學(xué)習(xí)考點(diǎn)，能對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況做出較為公平公正的檢測(cè)，是較為理想的試卷。

具體來(lái)說(shuō)：語(yǔ)文試卷滿分120分，考題既涉及基礎(chǔ)知識(shí)，也體現(xiàn)對(duì)閱讀、作文能力的考察，考題能緊扣考點(diǎn)，對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)起到導(dǎo)向性作用。數(shù)學(xué)試卷題目較為簡(jiǎn)單，學(xué)生答題情況較好。英語(yǔ)試卷中聽(tīng)力和單選較難，學(xué)生失分較多，其他題目考察基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生答題情況較好。政治 歷史 物理都能跟隨學(xué)習(xí)進(jìn)度，題目注重基礎(chǔ)知識(shí)的考察，只有個(gè)別難度較大的題，其他題目較為簡(jiǎn)單，學(xué)生答題情況較好。生物出現(xiàn)超出考試范圍的情況，地理學(xué)科出現(xiàn)一個(gè)滿分。

二 學(xué)生成績(jī)分析

整體情況較好，大多數(shù)學(xué)生較初二期末有很大的進(jìn)步，如118班徐振星 楊洋 溫浩 孔樂(lè)何俊飛119班 白建 李佳寧李偉成 劉備 120班王小玉 張瑜 魏海星 馬小玉 孟為超 121班王怡 王莎

李夢(mèng)佳 袁海明 張建平122班楊濤 朱小萌 龍璐 何少帥 劉航 123班李威 李可心 陳海龍 薛淑超 李建 124班王天鑫 劉洋 125班朱炎 牛家輝 劉鎮(zhèn) 何敏 楊憲峰總分良好人數(shù)25人，低于初三年級(jí)良好生人數(shù)27人。優(yōu)秀人數(shù)一人123班王悅，大部分科目?jī)?yōu)秀人數(shù)較少，如語(yǔ)文沒(méi)有優(yōu)秀人數(shù)，良好5人，合格73人，數(shù)學(xué)優(yōu)秀 21人，良好39人合格74人，英語(yǔ)優(yōu)秀5人，良好27人，合格61人，政治優(yōu)秀1人 良好32人，合格89人，歷史優(yōu)秀16人，良好78人，合格119人，物理優(yōu)秀2人良好24人合格62人，地理優(yōu)秀20人良好72人 合格 94人 生物優(yōu)秀4人，良好49人，合格107人。具體來(lái)看，本次考試還存在以下問(wèn)題： 學(xué)科間存在差異。本次考試，較好的科目是政治，歷史，生物，地理，這些學(xué)科“五率”得分，大多在25分以上，最高分124班歷史53.79，語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 英語(yǔ) 物理“五率”得分大多在20分左右。最低的122班語(yǔ)文13.55，相差40.24分。同學(xué)科班級(jí)之間存在差異。如物理124班得分為28.31，122班得分僅為14.62分，相差13.69分；歷史124班得分為53.79，122班僅為34.62，相差19.17分；生物120班比122班得分高8.95分；政治124班比122班高15.93分；數(shù)學(xué)125班比122班高11.2分；語(yǔ)文118班比122班高8.85分。同一個(gè)班級(jí)不同科目間存在差異。同一個(gè)班級(jí)，各學(xué)科明顯不均衡，如總分得分最高的125班，數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、地理都是第一名，語(yǔ)文第二名，政治，歷史第三名，物理是第四名。生物第五名?？偡州^低的122，語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 英語(yǔ) 物理 地理 是第八名。政治第七名，歷史第五名 生物第五名。班主任所任教本班級(jí)學(xué)科名次較靠前，反之較靠后，但差距不大。如118班英語(yǔ)第三名，119班均是第五名；119班數(shù)學(xué)第4名，118班第7名。120語(yǔ)文第3名 121第5名 123語(yǔ)文第4名 122班語(yǔ)文第八名 124班政史第一，125班第3名，125班數(shù)學(xué)第一，124班第5名。有的班主任所任教本班成績(jī)不如另一個(gè)班級(jí)，如121班數(shù)學(xué)第5名120班第3名；122班英語(yǔ)第8名，123班底六名。前二十名學(xué)生有偏科現(xiàn)象，但差距不太大。大多比各科前二十名標(biāo)準(zhǔn)分低10分之內(nèi)，個(gè)別學(xué)生差距較大，120班張俊陽(yáng)英語(yǔ)54分，121英語(yǔ)王格54分123班季浩明英語(yǔ)52分，124王天鑫金紅瑤英語(yǔ)45分40分，劉澤華數(shù)學(xué)50分，125王倩格56分。

三 存在問(wèn)題的原因

1初二年級(jí)擁有教師29人，而初三只有19人，初一只有18人，相對(duì)來(lái)說(shuō)初二年級(jí)的學(xué)生生源是我校最好的，但是整體成績(jī)不容樂(lè)觀，初二年級(jí)雖然在初一時(shí)與六中聯(lián)考成績(jī)差距不大，但是學(xué)生升到初二以后，在思想上發(fā)生了變化，初二是初中階段學(xué)生逆反心理，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成等的重要時(shí)期，學(xué)生升入初二以來(lái)，由于學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)難度增加，教師各項(xiàng)任務(wù)繁忙，在課堂教學(xué)和學(xué)生管理上抓的不實(shí)，不細(xì)，多種原因造成以上成績(jī)不太理想。班級(jí)成績(jī)間存在差異，一是因?yàn)榘嗉?jí)參考人數(shù)不一樣，鞏固率得分有差距；二是班級(jí)管理有差距，班級(jí)紀(jì)律穩(wěn)定，學(xué)習(xí)氣氛濃厚的整體成績(jī)較好，反之較差。班主任是學(xué)校管理的靈魂，更是班級(jí)管理的主導(dǎo)者，因此，班主任管理是否精細(xì)直接影響著班級(jí)整體成績(jī)，所以，希望所有班主任靜下心來(lái)，精心管理班級(jí)，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氣氛，這樣才能使本班成績(jī)不斷上升。學(xué)科之間存在差異的原因，一是學(xué)生各學(xué)科基礎(chǔ)不一樣，二是各學(xué)科關(guān)注學(xué)生的力度不一樣，輔導(dǎo)的程度不一樣。成績(jī)較好的學(xué)科大多能在課下關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并能因材施教，耐心輔導(dǎo)，使學(xué)生成績(jī)逐步提高。

四 提升質(zhì)量措施

1進(jìn)一步端正思想態(tài)度，肯定學(xué)生基礎(chǔ)差、底子薄的事實(shí)，但少抱怨、多想辦法，變換多種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)。開(kāi)始實(shí)行每周的學(xué)科競(jìng)賽，并注意及時(shí)總結(jié)，個(gè)別輔導(dǎo)，把這項(xiàng)活動(dòng)落到實(shí)處，真正調(diào)動(dòng)起這部分學(xué)生積極性，從而調(diào)動(dòng)所有學(xué)生積極性。班主任與任課教師間多交流，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。學(xué)科教師反應(yīng)課堂紀(jì)律不夠好的班級(jí)，提倡班主任進(jìn)班辦公，監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)，并探尋班級(jí)紀(jì)律不穩(wěn)定原因，與科任教師協(xié)商解決。同頭科之間多交流，要求集體備課，備課不光備知識(shí)點(diǎn)。更要備方法，多想想怎么樣能讓學(xué)生學(xué)會(huì)，要時(shí)刻想著提高課堂效率。堅(jiān)持單元、章節(jié)測(cè)試，科任教師之間要精心研究試卷命題，盡量做到出題切合考點(diǎn)，又關(guān)注學(xué)生特點(diǎn)，讓學(xué)生能通過(guò)考試明確自己的疏漏和欠缺，以便在今后及時(shí)彌補(bǔ)。提倡分層教學(xué)。無(wú)論課上還是課下輔導(dǎo)，都要注意分層教學(xué)，因材施教。關(guān)注邊緣生，關(guān)注各班前20名學(xué)生，每次月考完，各科都要找前二十名學(xué)生分析答卷中存在的問(wèn)題，并對(duì)今后的學(xué)習(xí)提出具體要求，開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)。變換思路，讓家長(zhǎng)會(huì)有實(shí)效。本次月考后，各班于下周對(duì)有問(wèn)題需要與家長(zhǎng)溝通的學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，每班最少通知十名學(xué)生家長(zhǎng)到校召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，分析學(xué)生存在問(wèn)題，及時(shí)整改，使其盡快端正態(tài)度，轉(zhuǎn)變思想，提高成績(jī)。期中考試后，召開(kāi)全體學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，通過(guò)和家長(zhǎng)相結(jié)合，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，穩(wěn)定學(xué)生的紀(jì)律，提高教學(xué)質(zhì)量。

8加強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律管理，強(qiáng)化思想教育。對(duì)學(xué)生帶手機(jī)，欺負(fù)人的要反復(fù)抓，抓反復(fù)，長(zhǎng)期堅(jiān)持，持之以恒，一抓到底。

另外，本次月考之后，提質(zhì)量，定目標(biāo)，期中考試各班的優(yōu)秀人數(shù)2人，良好生數(shù)6人，合格生數(shù)15人。各科五率分?jǐn)?shù)提高5分。124班125班要在此基礎(chǔ)上提高更大的幅度。其他班級(jí)多多益善。

總之，本次考試已結(jié)束，認(rèn)真分析本次考試成績(jī)，汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，繼續(xù)努力工作，希望在期中考試各科五率得分提高5分。

附各科五率成績(jī)表和教師成績(jī)新算法得分。

第四篇：2013--2014初二政治期中質(zhì)量分析

2013--2014第二學(xué)期八年級(jí)思品期中考試質(zhì)量分析

一、試題分析

本次考試范圍是第一課至第六課，試題從八年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā)，突出對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、重點(diǎn)知識(shí)的考查。本次試題題型分別有選擇題、簡(jiǎn)答題、辨析題、分析說(shuō)明題、綜合探究題答題五部分組成。

二、試卷分析

1、卷面分的分析

這次考試卷面滿分是100分，全級(jí)最高分為100。抽樣檢查，從卷面得分分布情況，反映出學(xué)生對(duì)課本基礎(chǔ)內(nèi)容掌握比較牢固但不善于知識(shí)靈活運(yùn)用。在以后的教學(xué)中，應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生知識(shí)內(nèi)容的靈活運(yùn)用。

2、答題情況分析

①選擇題。本題主要仍是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查，本大題在考生的答題中，錯(cuò)最多的是第2、11、15、16、18、19、21題，主要錯(cuò)誤是學(xué)生審題不清，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不牢靠和對(duì)課本名言警句理解不夠透徹，知識(shí)點(diǎn)間容易混淆。

②非選擇題。簡(jiǎn)單題答題和綜合探究題情況比較好，答題內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有很好的記憶點(diǎn)，學(xué)生答題比較理想。分析說(shuō)明題僅次之，尤其是第一、三問(wèn)。第二問(wèn)大部分學(xué)生對(duì)問(wèn)題沒(méi)有理解清楚，造成答非所問(wèn)。辨析題以評(píng)析性題考查，大部分學(xué)生的多角度分析問(wèn)題、靈活運(yùn)用知識(shí)的能力需要提高。解題思路的指導(dǎo)、訓(xùn)練還不到位。評(píng)析性試題對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，難度系數(shù)最大，得分最低。

三、改進(jìn)建議

1、培養(yǎng)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德學(xué)科的積極性。研讀課

程標(biāo)準(zhǔn)，以新課程理念統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)工作。

2、平時(shí)教學(xué)要寓教于樂(lè)。研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，要將課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的教學(xué)理念落實(shí)到自己的教學(xué)中。特別要在復(fù)習(xí)性教學(xué)階段，要在領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的思想后，針對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)際情況，制定行之有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃，合理分配教學(xué)時(shí)間，重點(diǎn)突出。

3、4、抓好基礎(chǔ)，搞好核心內(nèi)容的教學(xué)。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練，使學(xué)生掌握必要的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能。

指導(dǎo)學(xué)生熟悉教材，識(shí)記重要知識(shí)點(diǎn)，尤其是列入中考考點(diǎn)的內(nèi)容，要及早重視。

5、6、以學(xué)生為主體，著眼于能力的提高。以學(xué)生為主體是獲得好的教學(xué)效果的根本保障。學(xué)生的發(fā)展，對(duì)知識(shí)的掌握，經(jīng)驗(yàn)的積累，乃至解題答題能力的提高，都必須建立在學(xué)生的身體力行之上，教學(xué)只是學(xué)生發(fā)生這種作用或變化的“催化劑”。平時(shí)教學(xué)，應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生有個(gè)性的發(fā)展，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和精神。在復(fù)習(xí)性教學(xué)中，教師要注意給學(xué)生更多的空間與自由支配的時(shí)間，讓學(xué)生根據(jù)自身情況，安排一些學(xué)習(xí)和活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活，養(yǎng)成“知識(shí)問(wèn)題現(xiàn)實(shí)性追問(wèn)，現(xiàn)實(shí)問(wèn)題知識(shí)性關(guān)注”的良好習(xí)慣。強(qiáng)化訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)學(xué)生的審題意識(shí)以及根據(jù)材料生成答案的能力。

2014年4月28日

第五篇：高二年級(jí)政治學(xué)科期末總結(jié)與分析

高二年級(jí)政治學(xué)科期末總結(jié)與分析

1、班級(jí)情況分析

高二3班

（1）優(yōu)勢(shì)：大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)比較踏實(shí)認(rèn)真，上課能夠集中精力認(rèn)真聽(tīng)講，課下按時(shí)保質(zhì)保量完成作業(yè)，與老師相處融洽，虛心接受老師的教學(xué)引導(dǎo)，考前能夠積極備考，考試能夠認(rèn)真作答！班級(jí)榮譽(yù)感強(qiáng)，每次政治考試大多數(shù)同學(xué)都努力復(fù)習(xí)考出優(yōu)異成績(jī)，在年級(jí)理科中名列前茅，平均分超出其他理科班10分以上，本次政治統(tǒng)考，高二3班學(xué)生優(yōu)秀率超過(guò)理科重點(diǎn)班13%，及格率超過(guò)48.75%。

（2）問(wèn)題：部分同學(xué)學(xué)習(xí)缺乏靈活性，善于記憶，理解能力需進(jìn)一步提高，思維欠靈活；個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端，上課聽(tīng)課狀態(tài)欠佳，課下不能及時(shí)鞏固，不能按時(shí)完成作業(yè)，甚至故意弄丟作業(yè)后說(shuō)當(dāng)時(shí)沒(méi)有發(fā)給他。

（3）措施：發(fā)揮大多數(shù)同學(xué)的優(yōu)勢(shì)，有效引導(dǎo)學(xué)生不斷及時(shí)鞏固知識(shí)提高能力，對(duì)于個(gè)別同學(xué)因勢(shì)利導(dǎo)，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，爭(zhēng)取在會(huì)考中取得好成績(jī)！

高二4班

（1）優(yōu)勢(shì)：大多數(shù)同學(xué)思維比較靈活，課堂上能夠與老師積極互動(dòng)，部分同學(xué)勤思善問(wèn)，主動(dòng)積極回答問(wèn)題，女同學(xué)比較聽(tīng)話懂事，能夠積極認(rèn)真復(fù)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)，并積極備考，成績(jī)良好。高二4班作為普通理科班在本次區(qū)統(tǒng)考選擇題平均分年級(jí)名列前茅，與重點(diǎn)文科班持平。比以前有很大進(jìn)步。

（2）問(wèn)題：部分同學(xué)學(xué)習(xí)不能持之以恒，容易倦怠，課上只能集中精力聽(tīng)二十分鐘的課，動(dòng)手能力不強(qiáng)，作業(yè)質(zhì)量不高；個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端，上課聽(tīng)課狀態(tài)欠佳，課下不能及時(shí)鞏固，不能按時(shí)完成作業(yè)。

（3）措施：發(fā)揮大多數(shù)同學(xué)的優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)課堂的趣味性和作業(yè)的有效性，引導(dǎo)學(xué)生不斷及時(shí)鞏固知識(shí)提高能力，對(duì)于個(gè)別同學(xué)因勢(shì)利導(dǎo)，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，爭(zhēng)取在會(huì)考中取得好成績(jī)！

2、學(xué)科個(gè)別生情況匯報(bào)：

高二3班個(gè)別生：

善于做表面文章，時(shí)常推脫責(zé)任，對(duì)于疑難問(wèn)題不懂裝懂，上課狀態(tài)較差，作業(yè)應(yīng)付或者干脆不交，每次考試都位于班級(jí)最后。

腦子比較靈活，聰明，如果能夠踏實(shí)學(xué)的話應(yīng)該是很不錯(cuò)的，但是情緒化比較嚴(yán)重，課上時(shí)常說(shuō)話，聽(tīng)課狀態(tài)較差，不想學(xué)的時(shí)候，思想工作不容易做，必須因勢(shì)利導(dǎo)，調(diào)動(dòng)他的學(xué)習(xí)積極性。

動(dòng)手能力較差，作業(yè)基本是應(yīng)付，對(duì)問(wèn)題知識(shí)不深入學(xué)習(xí)，只是滿足于一知半解，不能集中精力有效聽(tīng)課，基礎(chǔ)較差。喜歡表現(xiàn)自己，如果引導(dǎo)好，將會(huì)有更大進(jìn)步。

高二4班個(gè)別生

學(xué)習(xí)態(tài)度較差，上課基本不能保證質(zhì)量，提醒后聽(tīng)上一會(huì)兒，時(shí)而玩弄手機(jī)或者和周圍同學(xué)說(shuō)話等，作業(yè)基本是應(yīng)付或抄襲，有自我放棄的傾向。

傅萬(wàn)年：聰明，領(lǐng)悟能力較強(qiáng)，有提高成績(jī)的潛力，但是行為比較散漫，自我約束力不強(qiáng)，聽(tīng)課效果欠佳。

對(duì)于以上學(xué)生：結(jié)合他們各自的特點(diǎn)，肯定他們的進(jìn)步，適時(shí)鼓勵(lì)，因勢(shì)利導(dǎo)，幫助他們樹(shù)立自信心；平時(shí)給予他們更多的關(guān)心，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系；尋求班主任、家長(zhǎng)的幫助，多管齊下，促其進(jìn)步。

3、如何抓好下學(xué)期政治會(huì)考

（1）通過(guò)不同的方法和途徑向?qū)W生明確會(huì)考任務(wù)，強(qiáng)化學(xué)生的會(huì)考意識(shí)。

（2）合理安排新知識(shí)的學(xué)習(xí)和舊知識(shí)的復(fù)習(xí)，下學(xué)期需要合理利用時(shí)間高效學(xué)習(xí)完新的模塊《文化生活》，留足會(huì)考復(fù)習(xí)備考時(shí)間。

（3）根據(jù)班級(jí)的不同特點(diǎn)選用有效地復(fù)習(xí)方法，著眼于會(huì)考的目的要求，準(zhǔn)確把握會(huì)考考核的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生個(gè)體的實(shí)際情況，做到因“地”制宜、因“人”制宜。主要采用以下配套方法：

第一，精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)提綱，根據(jù)知識(shí)結(jié)構(gòu)講解，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，有針對(duì)性地復(fù)習(xí)。第二，設(shè)計(jì)問(wèn)題，要求學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)在大腦中重現(xiàn)知識(shí)，不能再現(xiàn)的內(nèi)容要求學(xué)生再次復(fù)習(xí)。

第三，根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)配套練習(xí)讓學(xué)生在限時(shí)完成，及時(shí)鞏固應(yīng)用知識(shí)。

第四，階段性測(cè)查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)知識(shí)的薄弱點(diǎn)，及時(shí)講評(píng)，查漏補(bǔ)缺。

（4）對(duì)于個(gè)別生積極做好學(xué)生的思想工作，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生的課堂聽(tīng)課效率，課下及時(shí)輔導(dǎo)，在增強(qiáng)其自信心的基礎(chǔ)上，促使其積極應(yīng)對(duì)會(huì)考，認(rèn)真復(fù)習(xí)，以取得好成績(jī)。

（5）尋求班主任、家長(zhǎng)的配合，多管齊下，幫助學(xué)生順利通過(guò)會(huì)考！