第一篇：美術(shù)特長生落榜后該如何選擇

美術(shù)特長生落榜后該如何選擇

近年來由于國內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速。對美術(shù)相關(guān)知識(shí)的需求量大,為適應(yīng)這種需要更多地向高等藝術(shù)院校和社會(huì)輸送合格的藝術(shù)人才高中美術(shù)特長教育也應(yīng)運(yùn)而生。同時(shí)又因投資少、生源足、見效快、升學(xué)率高等特點(diǎn)高中美術(shù)特長教育更是得到了蓬勃發(fā)展。普通高中設(shè)立美術(shù)特長班有利于提高學(xué)校升學(xué)率和普及學(xué)生素質(zhì)教育.在這種思潮的推動(dòng)下,我省美術(shù)考生逐年增多,美術(shù)高考的競爭更加激烈.如何提高藝術(shù)教育的質(zhì)量,提高學(xué)生的專業(yè)水平,提高學(xué)校的競爭力,這是每一位執(zhí)教藝術(shù)門類的教師需要認(rèn)真對待的.通過這幾年的教學(xué)實(shí)踐和研究,本人對普通高中設(shè)置的美術(shù)特長班教育教學(xué)的特點(diǎn)與規(guī)律做了一些探索和思考.為什么要開設(shè)高中美術(shù)特長教育?它有些什么好處? 由于國內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對裝潢、策劃、廣告等職業(yè)的強(qiáng)勁拉動(dòng)美術(shù)專業(yè)越來越“走俏”。為適應(yīng)這種需要更多地向高等藝術(shù)院校和社會(huì)輸送合格的藝術(shù)人才高中美術(shù)特長教育也應(yīng)運(yùn)而生。同時(shí)又因投資少、生源足、見效快、升學(xué)率高等特點(diǎn)高中美術(shù)特長教育更是得到了蓬勃發(fā)展。開特長班,有利于提高學(xué)校升學(xué)率和普及學(xué)生素質(zhì)教育.這一思想推動(dòng)了近年來美術(shù)考生逐年增多,學(xué)校競爭更加激烈.通過這幾年的教學(xué)實(shí)踐與研究,就對普通高中設(shè)置美術(shù)特長班教育的特點(diǎn)與規(guī)律做一些探索和思考.:(一)辦學(xué)模式的特色 為培養(yǎng)有較強(qiáng)適應(yīng)力和創(chuàng)造力的新型人才實(shí)行“一校兩

制” 實(shí)現(xiàn)“專業(yè)上線+文化成績”方式和?？嘉幕煽兊目傮w培養(yǎng)目標(biāo)即學(xué)校必須同時(shí)抓好普通高中教育及美術(shù)特長教育。

總體培養(yǎng)是目標(biāo)又具體為三個(gè)子目標(biāo):(1)提高畢業(yè)生升大學(xué)的合格率;(2)提高美術(shù)專業(yè)畢業(yè)生升大學(xué)合格率;(3)擴(kuò)大高中就業(yè)合格率。從“宏觀”來看這一辦學(xué)模式符合當(dāng)前從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的教育觀轉(zhuǎn)向市場經(jīng)濟(jì)的教育觀;從“中觀”來看學(xué)校美術(shù)教育應(yīng)滿足社會(huì)需求學(xué)校才能生存、發(fā)展從“微觀”看，因此美術(shù)特長生也有美術(shù)特長生的優(yōu)勢！

成都銀河教育中心有專業(yè)的美術(shù)老師，開設(shè)的有獨(dú)立的畫室，你還在等待什么呢？

第二篇：美術(shù)特長生輔導(dǎo)資料

美術(shù)特長生輔導(dǎo)資料

輔導(dǎo)老師：

方堅(jiān)毅 課題: Windows“畫圖”程序 時(shí)段：2011年3月至2011年5月

現(xiàn)在我們要學(xué)習(xí)的是Windows附件中的畫圖軟件。電腦繪畫是一個(gè)廣闊的領(lǐng)域，學(xué)好畫圖是一個(gè)良好的起步，電腦繪畫比傳統(tǒng)繪畫方便而且干凈，更加有創(chuàng)意，沒有太多的條框，讓我們從這里開始，重拾起兒時(shí)涂鴉的樂趣，向電腦藝術(shù)家進(jìn)軍。Windows自帶的畫圖軟件這個(gè)是大家都有的軟件！所以做一個(gè)教程,讓大家都可以做自己的圖片

首先：1點(diǎn)擊“開始”→2“程序”→3“附件”→4“畫圖”

和其他Windows應(yīng)用軟件一樣，畫圖也有標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄，垂直放在左邊的就是工具欄，它有您所需要的所有繪畫工具，在工具欄底部可以選擇筆頭的形狀和尺寸，左下角是一塊五顏六色的顏料盒，中央一大塊白色區(qū)域是繪畫

如果畫圖窗口沒有最大化，單擊右上角的最大化按鈕。

畫圖的一個(gè)重要功能：欣賞圖片。畫圖可以讓我們很方便地查看存放在電腦中的.bmp和.pcx以及.jpg圖像文件。

學(xué)畫圖，首先要熟悉一下您的工具，只要將光標(biāo)移到工具欄的某一個(gè)按鈕上稍停一會(huì)兒，狀態(tài)欄上就會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的操作提示。

我們先單擊最熟悉的鉛筆按鈕將其選中，現(xiàn)在您的光標(biāo)就是鉛筆了，按住鼠標(biāo)左鍵在繪畫區(qū)拖動(dòng)，您看，一條鉛筆線出現(xiàn)了。

在畫圖中最吸引我們注意的就是五顏六色的顏料盒，畫畫離不開顏料，只要您單擊所需的顏色就選中了這種顏色，比如我們選擇紅色，就可以畫紅色的線條。

初次接觸電腦繪畫的同學(xué)，還得先熟悉前景色和背景色，您只要想象您的畫紙有兩層就可以了，您能看得見的就是前景，在它下面的是背景，我們看不見，如果您將前景裁剪一塊或者用橡皮擦去，就可以看見背景了。

畫圖中前景色和背景色的選擇分別通過鼠標(biāo)左或右鍵來控制，操作如下（請注意屏幕上前景色和背景色的變化）：

1．用鼠標(biāo)左鍵單擊顏料盒上某顏色，將其定義為前景色；2．用鼠標(biāo)右鍵單擊顏料盒上某顏色，將其定義為背景色。

目前顏料盒中有28種顏色，也許您會(huì)覺得色彩不夠豐富，別著急，畫圖為我們提供了編輯顏色的方法，可以令這些小小顏料盒如同萬花筒般盛滿千般色。

下面還是讓我們來看看怎樣編輯吧！

選擇顏料盒中某一顏色用鼠標(biāo)雙擊它，彈出一個(gè)編輯顏色的對話框，有48種基本顏色，您可以單擊其中一種并按“確定”按鈕退出確認(rèn)更改。如果您對這48種顏色仍不滿足，還可用鼠標(biāo)單擊規(guī)定“規(guī)定自定義顏色”按鈕，自定義一些顏色作為備選。

刷子：鉛筆右邊就是刷子，單擊這個(gè)按鈕即可。一旦選擇了刷子，工具欄會(huì)打開一個(gè)附欄，刷子和鉛筆不一樣，它有多達(dá)十二種形狀，選擇其中一種。和鉛筆一樣，我們可以拿它來畫線或任意的圖畫。橡皮：如果對所畫的線條不滿意，單擊“橡皮”按鈕，然后您的光標(biāo)就象橡皮一樣可以擦去剛才畫的鉛筆線，操作一樣是按住鼠標(biāo)左鍵。如果您注意工具欄底部，現(xiàn)在多了一個(gè)附欄，它讓我們選擇橡皮的形狀，以便于我們創(chuàng)作。

用顏色填充：顏色填充工具位于橡皮的右邊，通常我們叫它顏料桶，選中它之后，在繪畫區(qū)單擊鼠標(biāo)左鍵，光標(biāo)所指的色塊就變成前景色，單擊鼠標(biāo)右鍵，光標(biāo)所指的色塊就變成背景色。

用橡皮繪畫：當(dāng)我們將背景色選為紅色，橡皮擦去的地方就變?yōu)榧t色，因?yàn)樗寥チ饲熬吧舐冻隽吮尘吧?。因此我們可以利用橡皮來繪畫。您可以仔細(xì)想一想，Windows畫圖中的橡皮可以說是一個(gè)多余的工具，我們只要用白色顏料覆蓋畫錯(cuò)的線條，效果是一樣的。

噴槍：鉛筆下邊就是噴槍，單擊這個(gè)按鈕即可選中，噴槍的形狀象一團(tuán)霧，有三種尺寸，它畫出的霧狀效果不亞于畫家們使用的真正噴槍。

加入文字：單擊工具欄中帶有“Ａ”的按鈕，然后在要加入文字的地方按下鼠標(biāo)左鍵，向右下拖動(dòng)到合適的位置后松開，即出現(xiàn)虛線框和一個(gè)字體選擇框，在虛線框內(nèi)輸入文字，在字體選擇框中選擇字體和字號(hào)，然后在虛線框以外任意處單擊一下就可以了。

放大鏡：單擊放大鏡按鈕，工具欄底部出現(xiàn)四級(jí)放大比例，單擊“2×”整個(gè)畫面就放大兩倍。如果要恢復(fù)原狀，您只需再次選擇放大鏡按鈕，然后在繪圖區(qū)任意位置單擊一下就可以了。

取色：雖然畫圖可以讓我們選擇世界上所有的顏色，但畢竟用不著那么多，有些顏色我們可以直接在畫面上取色，單擊“取色”按鈕，再用鼠標(biāo)左鍵單擊畫面上預(yù)先選好的顏色，顏料盒的前景色就變成您需要的顏色。如果單擊右鍵，變色的將是背景色。

直線、曲線：當(dāng)您需要畫出一條直線時(shí)，再也不用直尺，只需選擇直線工具就可以了。如果想畫水平線或垂直線您記住在畫線的同時(shí)，按住SHIFT鍵。

畫曲線也更方便而且有趣。您可以自己試試看。

橢圓、矩形、多邊形和圓角矩形：這四個(gè)位于工具欄下方的工具操作相似，可以用來繪制相應(yīng)的圖形。工具欄附欄的三種選擇由上往下分別為：空框圖形（前景色為框）、有邊框?qū)嵭膱D形（前景色為框，背景色為心）、無邊框?qū)嵭膱D形（背景色為心）。

選定和裁剪：位于工具欄最上方的兩個(gè)工具按鈕，它的作用是可以在畫面上將我們需要的部分區(qū)域選中，這樣繪畫工作可以限制在一個(gè)特定區(qū)域進(jìn)行，或者將這一特定區(qū)域的內(nèi)容復(fù)制到剪貼板上。

和其他軟件一樣，畫圖也有相似的菜單結(jié)構(gòu)，而且大多與工具欄功能一樣，其中的圖像菜單具有翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)、拉伸扭曲、反色等功能，顧名思義，它們可以對選定或裁剪好的區(qū)域進(jìn)行相應(yīng)的處理，在此，我們不再一一介紹。

我們在今后使用計(jì)算機(jī)的過程中，會(huì)通過光碟、網(wǎng)絡(luò)閱讀很多圖像資料，當(dāng)一幅令您砰然心動(dòng)的圖片出現(xiàn)在屏幕上時(shí)，您可以用畫圖將它“抓”下來，存在自己的電腦中，我們稱為屏幕拷貝。

屏幕拷貝的方法：按一下“PRINTSCREEN”鍵，再打開畫圖軟件，選擇編輯菜單下的粘貼選項(xiàng)，這幅圖片就出現(xiàn)在畫圖中了，稍作裁剪，存盤即可。

在“桌面和桌面圖標(biāo)”中我們曾經(jīng)設(shè)置過自己喜愛的桌面，這里，畫圖也為我們提供了設(shè)置桌面的機(jī)會(huì)：很簡單，在畫圖中將那幅圖片打開，再打開文件菜單，選擇其中的“設(shè)置為墻紙”選項(xiàng)。這幅圖片就會(huì)成為您的Windows桌面墻紙了。

和前面介紹的多個(gè)應(yīng)用程序一樣，退出畫圖的操作很簡單，您只要把鼠標(biāo)移到畫圖窗口右上角，單擊一下關(guān)閉按鈕就可以了。

2011年3月

第三篇：美術(shù)特長生培養(yǎng)

美術(shù)特長生培養(yǎng)

1、教師的積極影響和正面引導(dǎo)對孩子的體驗(yàn)性學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用，孩子對美術(shù)的感悟是從與教師的溝通開始的。教師是學(xué)生體驗(yàn)性學(xué)習(xí)活動(dòng)的助手，是孩子美術(shù)體驗(yàn)過程中的見證者，在訓(xùn)練中，要以訓(xùn)練內(nèi)容和孩子的需要出發(fā)，有所側(cè)重，因材施教，既保證學(xué)習(xí)的實(shí)效性，又使訓(xùn)練方式的具有多樣性，使每一次訓(xùn)練都成為孩子對客觀世界的一次領(lǐng)悟，對藝術(shù)的意義和價(jià)值的體驗(yàn)。多讓他們動(dòng)手嘗試，嘗試材料的性能，嘗試方法路子，嘗試走近畫家，因?yàn)檎媲械捏w驗(yàn)和感悟會(huì)幫助學(xué)生建立一個(gè)正確的審美觀。

2、功夫一定要練到家。這是一個(gè)更為重要乃至有些殘酷的過程。有時(shí)，看著那些孩子在嚴(yán)寒酷暑中練習(xí)，不要說他們的父母心疼，我看了也不忍。但沒有辦法，訓(xùn)練是必須的，而且要有一定的強(qiáng)度。讓孩子長期堅(jiān)持練習(xí)，這期間的辛苦自不必言說。眾所周知，課余的訓(xùn)練時(shí)間是非常有限的，這么短的時(shí)間要想訓(xùn)練有成效，當(dāng)然關(guān)鍵在于方法，我的方法是：孩子畫不好就多手把手示范給他看，構(gòu)圖不好多觀察，多畫寫生稿和小構(gòu)圖，尋找出合適的藝術(shù)效果。色彩基礎(chǔ)不好多練，練多了自然熟能生巧?？傊痪湓挘豪蠋焸兦f不要怕辛苦，不要怕花時(shí)間，苦盡自然甘來。

3、我個(gè)人認(rèn)為對于特長生的訓(xùn)練關(guān)鍵的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)情操，而比賽是一個(gè)激勵(lì)學(xué)生更加努力學(xué)習(xí)美術(shù)的載體，比賽能歷練千里馬。養(yǎng)兵千日，用兵一時(shí)。有了賽事，孩子的注意力會(huì)更集中，就像喝了興奮劑，許多孩子對成功的渴望超過了老師，更不要說那些望子成龍的家長，一聽到要比賽，比老師還來勁。所以，趁著賽事便練兵。那種集中式的密集訓(xùn)練是很有效的，你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在這短訓(xùn)中的提高是驚人的，許多黑馬會(huì)在賽事中出現(xiàn)，讓你有不斷的驚喜。所以說，比賽是苦的，而賽后卻是甜的。

第四篇：美術(shù)特長生推薦信

美術(shù)特長生推薦信

茲有同學(xué)（身份證號(hào)碼：）申報(bào)貴校的美術(shù)特長生。該生在我校學(xué)習(xí)期間品學(xué)兼有，具有較高的美術(shù)專業(yè)特長水平，且在如下比賽中取得過優(yōu)異成績：

一、***比賽中，一等獎(jiǎng)；

二、**競賽中，優(yōu)秀獎(jiǎng)；

三、**作品，入選**作品集。

鑒于該生較高的美術(shù)特長，特向貴校推薦其參加**年的美術(shù)特長生招聘。

衷心感謝貴校對我校教學(xué)工作的配合。

此致

敬禮

推薦學(xué)校 *年*月* 日

第五篇：淺談如何培養(yǎng)美術(shù)特長生

淺談如何培養(yǎng)美術(shù)特長生

和平縣陽明中學(xué) 陳雪麗

【摘 要】實(shí)行分類教學(xué),實(shí)施“合格加特長”的培養(yǎng)策略,滿足不同層次的需要,堅(jiān)定“以人為本 特色引領(lǐng) 全面發(fā)展”的信念,培養(yǎng)美術(shù)特長生,帶動(dòng)和諧發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】美術(shù)教學(xué) 特長生 培養(yǎng)

我們學(xué)校（陽明中學(xué)）是“廣東省特色學(xué)校”，堅(jiān)持“以人為本 特色引領(lǐng) 全面發(fā)展”的辦學(xué)理念,非常重視對美術(shù)特長生的培養(yǎng)，作為美術(shù)特長班的班主任、美術(shù)老師，我感到壓力很大。但是我沒有退縮，化壓力為動(dòng)力，辛勤耕耘，不斷創(chuàng)新，力求上進(jìn)，在大家的共同努力下，我們成功了！學(xué)校下達(dá)了23個(gè)美術(shù)特長生的中招錄取任務(wù)，我班考取了48個(gè)，翻了一番，超額完成了109％，得到了科組和學(xué)校的贊揚(yáng)。下面我就談?wù)勔恍w會(huì)，取長補(bǔ)短，爭取以后把工作做的更好。

在培養(yǎng)美術(shù)特長生的教學(xué)過程中,教師除了要不斷地實(shí)施教育過程,逐漸提高自身的專業(yè)技能和掌握科學(xué)的訓(xùn)練方法外,還要從教育環(huán)境、教育心理和各種實(shí)踐中,不斷提高學(xué)生的綜合能力,使其更為充分,順暢地發(fā)掘、發(fā)展、發(fā)揮其特長。

一、改善教學(xué)方式,保障教學(xué)目的的實(shí)施

通過基礎(chǔ)教學(xué)發(fā)現(xiàn)興趣,通過專修課教學(xué)培養(yǎng)特長,以課外活動(dòng)輔導(dǎo)實(shí)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)中學(xué)生的和諧發(fā)展,提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)改革中,不以應(yīng)試教育為最終目的,美術(shù)欣賞課可用于課堂教學(xué),利用講座、錄像觀摩或通過到博物館、美術(shù)館、圖書館等文化場所參觀學(xué)習(xí)的形式,也可以利用教師工作室組織學(xué)生學(xué)習(xí),并作為學(xué)生的選修課計(jì)入課時(shí)量,課程的開設(shè)則可以在多方面彌補(bǔ)現(xiàn)有課堂教學(xué)的不足,通過一些課題的開發(fā)和研究,通過因特網(wǎng)訪問,使美術(shù)教育與人文學(xué)科與時(shí)代內(nèi)容相融合。

二、實(shí)施目標(biāo)教育,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念

美術(shù)課程不僅僅是教給學(xué)生技能技巧，而且包含更廣泛的美術(shù)文化,使得美術(shù)教育所具有認(rèn)識(shí)技能、情感創(chuàng)造等價(jià)值系統(tǒng)得以回復(fù)。我根據(jù)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)和當(dāng)前形式發(fā)展的需要,靈活地改變教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況與發(fā)展規(guī)律,對學(xué)生采取分類教學(xué),實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展,避免“一刀切”的認(rèn)識(shí)誤區(qū),客觀地認(rèn)識(shí)學(xué)生群體的現(xiàn)實(shí)水平及個(gè)體差異性,進(jìn)行意向選修,分類編組,分層次教學(xué),根據(jù)學(xué)生的潛能傾向針對性地進(jìn)行教學(xué),以達(dá)到學(xué)生能接受、教師所期待的目標(biāo)。

通過研究型學(xué)習(xí)教學(xué),為學(xué)生創(chuàng)造開放的學(xué)習(xí)探究環(huán)境,樹立學(xué)生的主體意識(shí),改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),以此培養(yǎng)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),使人才培養(yǎng)適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的需要及終身發(fā)展的需要。培養(yǎng)學(xué)生感覺美術(shù)文化的能力和美術(shù)文化感覺能力的涵育,是有助于個(gè)體人的創(chuàng)造思維和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)和發(fā)展。

針對歷年來美術(shù)高考課目及學(xué)生報(bào)考專業(yè)制定教學(xué)計(jì)劃,并實(shí)施因材施教的

法則,關(guān)注每一個(gè)成長中的學(xué)生。在實(shí)際教學(xué)過程中教師也可根據(jù)學(xué)生的學(xué)業(yè)傾向及經(jīng)驗(yàn)判斷進(jìn)行個(gè)別調(diào)整，關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與狀態(tài)、交往狀態(tài)、思維狀態(tài)、情緒狀態(tài)和生成狀態(tài),允許學(xué)生個(gè)性的自由發(fā)展,允許學(xué)生興趣的不同方向,承認(rèn)學(xué)生存在的個(gè)體差異,承認(rèn)學(xué)生對知識(shí)掌握的速度有快有慢,接受知識(shí)的能力有強(qiáng)有弱;留給學(xué)生足夠的空間和時(shí)間來消化和掌握知識(shí),努力創(chuàng)造一個(gè)愉快、寬松、充滿藝術(shù)情趣的學(xué)習(xí)環(huán)境,以贏得學(xué)生的青睞。

做好學(xué)生的成長檔案記錄和追蹤記錄,課業(yè)考核，等級(jí)評定,逐層推進(jìn)，它不以“分?jǐn)?shù)”和“升學(xué)”為唯一目的,對學(xué)生學(xué)業(yè)成績的考核應(yīng)該具有一定的彈性,能較客觀地反映學(xué)生的水平。

三、培養(yǎng)特長生良好的心理素質(zhì)

務(wù)實(shí)、持之以恒等意志品質(zhì),是特長生不斷進(jìn)步的基礎(chǔ),特長生都是具有一般學(xué)生更為優(yōu)秀的天賦。由于“天生麗質(zhì)”,從小就在某一方面被師長、親人、朋友等的褒揚(yáng)所包圍,形成了自以為是或不思進(jìn)取的不正常心理。作為輔導(dǎo)教師要根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行具體分析,做正確引導(dǎo),使其認(rèn)識(shí)天外有天、藝無止境的道理。還有一些學(xué)生由于某些時(shí)候曾有過失敗的經(jīng)歷或?qū)寄芗记呻y度望而生畏,產(chǎn)生自卑心理,對訓(xùn)練感到為難甚至厭煩。教師要耐心地說服、熱忱地鼓勵(lì)、用各種事例來幫助學(xué)生克服心理上的障礙,鼓勵(lì)其向上進(jìn)取,突破難點(diǎn),超越自我的勇氣。

四、創(chuàng)設(shè)高雅優(yōu)美的藝術(shù)氛圍

在學(xué)校培養(yǎng)特長生的過程中,除了要有一定的進(jìn)行硬件達(dá)標(biāo)外,輔導(dǎo)教師還應(yīng)在實(shí)施教育的環(huán)境里,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)具有高雅情景,專業(yè)特點(diǎn)及對特長學(xué)生有良好影響力的藝術(shù)氛圍。如利用藝術(shù)家畫像、主題板報(bào)、各類圖片、學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作等,向?qū)W生滲透美育思想、專業(yè)知識(shí)、繪畫技法,諸如中外美術(shù)史知識(shí)、名人的藝術(shù)簡歷、名畫作品的創(chuàng)作思想、藝術(shù)魅力等,以促進(jìn)學(xué)生對更高藝術(shù)境界的向往與追求。

五、向?qū)W生提供欣賞目錄

美術(shù)特長生的技能技巧的進(jìn)步,必須是腳踏實(shí)地,一步一個(gè)腳印的過程。每一個(gè)階段都要有相應(yīng)的訓(xùn)練指標(biāo),如素描、色彩等等。在每個(gè)階段,教師除了要科學(xué)有序地對他們進(jìn)行訓(xùn)練外,還要按不同的階段,提供他們相應(yīng)水平的一些學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作和更高層次的繪畫作品欣賞,讓學(xué)生在生活和訓(xùn)練中去發(fā)現(xiàn)、去對比,以利于學(xué)生技能技巧的提高。

六、提供多種多樣藝術(shù)實(shí)踐的機(jī)會(huì)

藝術(shù)是讓人欣賞的,付諸公眾的。在課堂或畫室里學(xué)的技能技巧,不能算是特長生實(shí)際的有價(jià)值的全部藝術(shù)素質(zhì)，特長生應(yīng)在不斷的藝術(shù)實(shí)踐中獲得反饋信息,以利自己藝術(shù)表現(xiàn)能力的提高。輔導(dǎo)教師可利用參加學(xué)校各類活動(dòng),如晚會(huì)舞臺(tái)設(shè)計(jì)制作、畫展布置。所以,我在對特長生的教學(xué)過程中,采取了人文教育方式,明確的向?qū)W生表示,我眼中的他們都是一樣的,沒有什么優(yōu)劣之分,讓他們享受平等感。在教學(xué)過程中,我利用本學(xué)科的優(yōu)勢,向他們介紹古往今來、世界各國名人的成功歷程,最重要的是要讓他們懂得“愚公不愚”的道理,進(jìn)行情感教育,創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生發(fā)自肺腑的感受到“我能”。在教學(xué)過程中,我根據(jù)學(xué)?！耙匀藶楸尽⑻厣I(lǐng)、全面發(fā)展”的教學(xué)理念,“以學(xué)生為中心”,通過定期辦畫展,進(jìn)行培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)優(yōu)越感和自豪感,讓他們對自己的進(jìn)步自豪,對自己的與眾不同自豪,并堅(jiān)信自己選擇的這“一扇有益之門”,從而更全面地發(fā)展自己,補(bǔ)充自己的不足,實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

總之,我在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的過程中,順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求,以 “校本教學(xué)研究”的基本理念為先導(dǎo),以教師的主導(dǎo)地位為基石,以學(xué)生的主體地位為鋪墊,以人文教育為后盾,打造“特色學(xué)?！钡男@文化，做到教師與學(xué)生之間共同參與,通過對話溝通,進(jìn)行合作,產(chǎn)生交互影響,建立一種合作的伙伴關(guān)系,真正落實(shí)素質(zhì)教育。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,樹立良好的職業(yè)心態(tài),要把學(xué)生看作是自己的朋友、伙伴、孩子、親人,要有與他們進(jìn)行共同成長、共同學(xué)習(xí)、共同研究、共同探討的健康心理,并做到教學(xué)相長,共同進(jìn)步。因而,我們教師在教學(xué)過程中,一定要做好“基石”的角色,協(xié)助學(xué)生的全面發(fā)展,協(xié)助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值和夢想，從而實(shí)現(xiàn)我們教師的價(jià)值和夢想。