第一篇：走訪留守兒童民情日記

走訪新民村留守兒童夏宇有感

10日中午，我乘著學(xué)生中午放學(xué)在家的時(shí)間走訪了新民村的留守兒童夏宇家。事先我通過蹲點(diǎn)干部和支部書記了解了夏宇家的一些基本情況，夏宇的父親于今年3月份因病去世，因?yàn)榻o父親治病，家里欠債近8萬元，留下兩個(gè)孩子在家和奶奶生活，且兩個(gè)孩子均在上學(xué)，家庭負(fù)擔(dān)很重，母親為了養(yǎng)活一家人不得不外出打工。

今天真巧碰上了降溫，路邊的小河也結(jié)了厚厚的冰，穿著厚厚的羽絨服，北風(fēng)依然透過衣服吹在身上，我?guī)е木?、牛奶等禮物騎車電動(dòng)車，走在鄉(xiāng)間的小路上，由于剛剛下過雨，農(nóng)村的小路有些泥濘，有些地方還不得不下車步行。一路走一路問終于找到了夏宇小朋友的家。當(dāng)我敲開門，出來迎接我們的是夏宇的奶奶，家中只有奶奶和夏宇兩人在家，姐姐上學(xué)住校，母親外出打工。夏宇小朋友有些害羞，剛開始話語并不多，總是低著頭不愛說話。我們說到家里的情況，老人家不禁落淚抽泣，她邊流淚邊訴說白發(fā)人送黑發(fā)人的苦痛，看著老人家流出的淚水，我的心情變得很沉重，感覺到自己肩上的擔(dān)子很重，以后的道路還很長(zhǎng)。當(dāng)問到孩子的學(xué)習(xí)情況時(shí)，老人家感慨又多了起來，她說：家里沒有人大人，孩子的教育是個(gè)問題，沒人管沒人問那，而且家里情況經(jīng)濟(jì)相當(dāng)緊張，孩子買學(xué)報(bào)的錢要交15元都拿不出來。我聽后立即掏了20元給孩子，再怎么困難也不能影響孩子的學(xué)習(xí)

啊。我對(duì)老人家說；不管是生活上的困難還是孩子學(xué)習(xí)上的困難，都可以找我，也許大忙幫不上，小事情還是可以幫上忙的。老人家對(duì)政府的關(guān)心非常感謝，他們說多虧了政府對(duì)他們一家的關(guān)心，幫助他們解決了很多困難。

離開的時(shí)候我留下了自己的電話號(hào)碼，方便以后和孩子聯(lián)系，對(duì)比他們家的實(shí)際情況，我能幫忙的實(shí)在太少了。今天真正的走村訪戶才了解村民的生活其實(shí)很辛苦，雖然鞋子和褲腿上沾滿了泥水，走了很遠(yuǎn)的路，但我覺得一點(diǎn)都不累，但是心情有些沉重，今天我一定會(huì)經(jīng)常拜訪留守兒童和困難戶的家，和老人家聊聊天，關(guān)心孩子的學(xué)業(yè)，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，為村民做些實(shí)事。

第二篇：留守兒童調(diào)查報(bào)告(民情日記)

留守兒童調(diào)查報(bào)告(民情日記)

作者：佚名 資料來源：網(wǎng)絡(luò) 點(diǎn)擊數(shù)：4923 更新時(shí)間：2009-5-16 0:38:56

鹽津縣新華村是一個(gè)農(nóng)業(yè)大村，屬于典型貧困山區(qū)，全村總?cè)丝谟?324人。近年來，全村近1000人農(nóng)民外出務(wù)工創(chuàng)業(yè)，為農(nóng)村家庭帶來一定的經(jīng)濟(jì)收入，但同時(shí)也造就了一個(gè)特殊群體--“留守兒童”。所謂留守兒童，就是指農(nóng)村流動(dòng)人口(其中80％左右是農(nóng)民工)在戶籍地以外謀生時(shí)把其未成年的子女留置在戶籍地而產(chǎn)生的一個(gè)特殊的社會(huì)群體，具體是指與父母雙方或一方分離并留守在農(nóng)村的少年兒童。新華村留守兒童達(dá)430人，占全村總?cè)丝诘?.1%，留守兒童數(shù)量相對(duì)較大。留守兒童問題的出現(xiàn)不僅成為新華村外出務(wù)工農(nóng)民的后顧之憂，而且給正在成長(zhǎng)中的兒童身心健康帶來巨大影響。為全面了解新華村農(nóng)村留守兒童家庭狀況，推進(jìn)留守兒童家庭教育工作，2008年3月以來，筆者本人對(duì)新華村農(nóng)村留守兒童現(xiàn)狀、監(jiān)護(hù)情況及教育等等做了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)50%以上留守兒童在不同程度存在生活無助、學(xué)業(yè)失控、道德失范、心里失衡、生病得不到及時(shí)救治等困難和問題，結(jié)合此次調(diào)查，現(xiàn)將留守兒童的有關(guān)情況報(bào)告如下：

一、新華村留守兒童的現(xiàn)狀

目前我國(guó)有1.2億農(nóng)民常年于城市務(wù)工經(jīng)商，產(chǎn)生“留守兒童”已超過4390萬人。昭通市共有兒童159.51萬人，農(nóng)村兒童124.31萬人，農(nóng)村留守兒童43.26萬人，占昭通市兒童總數(shù)的27.1%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于勞務(wù)輸出大省四川22%的比例。新華村有留守兒童430人，普查統(tǒng)計(jì)情況如下表：

隔代監(jiān)護(hù)親友監(jiān)護(hù)無人監(jiān)護(hù)

監(jiān)護(hù)人情其他人監(jiān)護(hù)人數(shù)

人數(shù)人數(shù)人數(shù)況

306人39人63人22人

學(xué)齡前小學(xué)生初中生

雙親高中生人數(shù)輟學(xué)人數(shù)就學(xué)情況人數(shù)人數(shù)人數(shù)外出

196人185人43人4人2人務(wù)工

省內(nèi)務(wù)工省外務(wù)工兒童市內(nèi)務(wù)工人其他父母外出數(shù)人數(shù)人數(shù)

66人92人272人

低保家庭3人全村雙親外出務(wù)工兒童總數(shù)430人數(shù)

從上表中可以看出：

新華村兒童的監(jiān)護(hù)人多為隔代監(jiān)護(hù)人，即是老人，達(dá)到306人，超過50%。新華村留守兒童年齡普遍較小，小學(xué)及學(xué)齡兒童比例高達(dá)84%。而留守兒童父母以出省打工為主，達(dá)到了63.3%。父母與孩子相隔千萬里，難以照顧到孩子。另外一個(gè)數(shù)據(jù)值得關(guān)注，父母雙方都外出的留守兒童有430人，超過留守兒童總?cè)藬?shù)的一半。父母雙方都不在身邊，他們更難得到父母的疼愛。

1、監(jiān)護(hù)人

農(nóng)村流動(dòng)父母雙方外出打工就意味著留守兒童父母監(jiān)護(hù)位置的缺失。那么，這些留守孩子跟誰生活在一起，由誰來關(guān)心、保護(hù)和照顧他們呢？從上表中可以看出隔代監(jiān)護(hù)人有306人，也就是說絕大多數(shù)留守孩子與爺爺奶奶或外公外婆生活在一起。通常情況下，留守兒童需要搬到這些祖輩的家里，如果祖輩一直與他們

1住在一起，留守兒童就不需要搬家了。有時(shí)候，留守兒童要從自己的村搬到另外一個(gè)村去。如果這些老人需要照顧幾個(gè)兒女的留守孩子，為照顧方便，孩子們一般都要搬到老人家里去住，或者在那里吃飯后再回到自己家獨(dú)居。

2、被監(jiān)護(hù)的基本方式

在父母外出打工后，農(nóng)村留守兒童有四種被監(jiān)護(hù)方式。

（1）一種是隔輩監(jiān)護(hù)，監(jiān)護(hù)人是爺爺、奶奶或外公、外婆，他們是留守兒童的監(jiān)護(hù)主體。他們占監(jiān)護(hù)者總數(shù)的90％左右。他們的年齡大都在60歲以上，這些人絕大多數(shù)人都是文盲，或者受過極少教育。

（2）第二種監(jiān)護(hù)方式是上輩監(jiān)護(hù)，監(jiān)護(hù)的主體是叔叔、嬸嬸，舅舅、舅媽，姑姑、姑父，姨、姨父，干爹、干媽。這類監(jiān)護(hù)比例不是很大。但是，這種監(jiān)護(hù)方式存在著監(jiān)護(hù)權(quán)比較頻繁流動(dòng)的問題，很不穩(wěn)定。他們有可能因?yàn)檫@樣或那樣的原因，如監(jiān)護(hù)人也要外出打工或者被監(jiān)護(hù)者與監(jiān)護(hù)者本人或是跟他們子女之間的矛盾沖突等等原因而更換監(jiān)護(hù)人。

（3）第三類是同輩監(jiān)護(hù)，監(jiān)護(hù)者是哥哥、嫂嫂或姐姐、姐夫。這類監(jiān)護(hù)者一般是年紀(jì)較輕，文化水平也較高，如果有就業(yè)信息或機(jī)會(huì)，他們隨時(shí)都會(huì)外出打工。所以，該類監(jiān)護(hù)者也存在著監(jiān)護(hù)權(quán)不穩(wěn)定的問題。

（4）最后一種是監(jiān)護(hù)缺失，也就是農(nóng)村流動(dòng)父母外出打工后，把監(jiān)護(hù)權(quán)交付給了留守兒童自己。這類留守兒童往往除了要自己照顧好自己的生活和學(xué)習(xí)外，他們還要承擔(dān)起農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力的角色—照顧好自家的農(nóng)田。

3、就學(xué)情況

新華村留守兒童以小學(xué)以下兒童為主，留守兒童年齡偏小，他們的生活自理能力較差，對(duì)于學(xué)習(xí)和生活都還需要大人的指導(dǎo)。這是從小形成良好習(xí)慣的階段。另外這一年齡階段正是家庭教育占主要位置的時(shí)期，是孩子最需要父母關(guān)愛的階段。父母長(zhǎng)期外出，一年難得回次家，對(duì)他們身心的傷害和親情缺失的影響很大。

4、父母遠(yuǎn)距離就業(yè)的影響

父母的遠(yuǎn)距離就業(yè)很大程度上決定了孩子是否能見父母，一年能見幾次父母。從上表中可以得出，新華村以出省務(wù)工為主，打工地離家鄉(xiāng)很遠(yuǎn)。許多父母為了省下路費(fèi)錢，一連幾年都不曾回家一次。遠(yuǎn)距離的打工既不利于父母回家看孩子，也不利于孩子放假去看父母。因而容易導(dǎo)致父母與孩子之間的“心靈溝通陌生化”。

二、留守兒童現(xiàn)狀的產(chǎn)生根源及其分析

從新華村來看，農(nóng)民工問題是農(nóng)村留守兒童問題產(chǎn)生最直接的根源。筆者從以下幾方面具體分析原因。

1.從新華村社會(huì)整體發(fā)展來看，農(nóng)村勞動(dòng)力大規(guī)模流動(dòng)與城鄉(xiāng)壁壘存在矛盾

我國(guó)常年約有1.2億的農(nóng)民工在全國(guó)各地不斷的流動(dòng)，新華村約有近1000人的農(nóng)民工常年流向各地，但城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)使進(jìn)城打工的新華村農(nóng)民工無法長(zhǎng)期將子女帶在身邊給予照顧。原因在于城鄉(xiāng)隔離的戶籍制度

以及與這種戶籍制度相伴而生的子女免費(fèi)或低收費(fèi)入學(xué)、必須在原籍所在地中考、高考等制度形成的壁壘。新華村的農(nóng)民工無法承擔(dān)子女入學(xué)的高昂費(fèi)用問題、在簡(jiǎn)陋的農(nóng)民工子弟學(xué)校入學(xué)無法解決升學(xué)考試問題、各地教材的選用不同使得這些群體的子女在轉(zhuǎn)學(xué)后面臨兩地教育內(nèi)容不能銜接的困境等問題，直接推動(dòng)了留守兒童這一群體的產(chǎn)生。

2.從新華村的家庭認(rèn)識(shí)來看，在經(jīng)濟(jì)收入與子女教育之間取舍失衡

為了改善家庭生活，越來越多的新華村農(nóng)民選擇了離開土地，到沿海地區(qū)、到城市里務(wù)工謀生。他們希望自己的生活越來越好，也希望給下一代成長(zhǎng)提供更充裕的經(jīng)濟(jì)支持。但在外出務(wù)工與子女就學(xué)、教育之間產(chǎn)生沖突時(shí)，他們往往選擇前者。從國(guó)家農(nóng)業(yè)部2004年發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示：勞動(dòng)力不外出的原因中“怕影響子女上學(xué)”僅占第一、第二選擇的6.7%。這其中，既有生活壓力的原因、也有教育意識(shí)的原因。但不同原因?qū)е碌慕Y(jié)果卻是相同的，就是使兒童在不完整的家庭中成長(zhǎng)，在“流動(dòng)――留守-――流動(dòng)”的變動(dòng)中長(zhǎng)大。

3.從新華村的家長(zhǎng)自身來看，家長(zhǎng)的教育能力與孩子教育需求之間形成落差

外出務(wù)工的家長(zhǎng)整日忙于打工，沒有時(shí)間和精力來過問孩子的學(xué)習(xí)，對(duì)孩子的困惑、需求、交往、興趣的關(guān)注就更少了，在家里的父親或母親忙于操持家務(wù)，對(duì)孩子的教育關(guān)注僅限于讓孩子完成作業(yè)，家庭教育基本處于空白狀態(tài)。正處于身心迅速發(fā)展時(shí)期的中小學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)、生活、自身的變化有太多的問題需要解決，但家庭不能充分給予他們以精神上的支持和知識(shí)上的解答。

4.從新華村的學(xué)校教育來看，課程設(shè)置與兒童身心發(fā)展不相適應(yīng)

由于家庭生活的不完整，留守兒童在心理發(fā)展上存在更多的困惑與問題，他們需要學(xué)校給予更多的幫助與疏導(dǎo)，需要通過教師、通過集體的溫暖彌補(bǔ)親子關(guān)系缺失對(duì)其人格健全發(fā)展形成的消極影響。但由于教育理念、辦學(xué)條件、師資力量等多方面的制約，農(nóng)村學(xué)校很少開設(shè)專門的心理課程并配備專門的心理教師。也很少有組織、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育、生存教育、安全教育和法制教育。這些教育內(nèi)容不但對(duì)留守兒童是必要的，對(duì)生活在社會(huì)飛速變化，媒體迅猛發(fā)展這一時(shí)代的所有兒童都是必要的。

三、新華村農(nóng)村留守兒童存在的突出問題

在親情長(zhǎng)期缺失的狀態(tài)里，這些孩子已經(jīng)產(chǎn)生了一系列心理、道德、學(xué)習(xí)等方面的問題，歸納起來主要有以下幾個(gè)方面：

第一，安全問題。留守兒童雖然有一定的監(jiān)護(hù)人，但父母所委托的監(jiān)護(hù)人如長(zhǎng)輩家屬、親戚以及代理家長(zhǎng)等，由于年齡、經(jīng)濟(jì)、生活等等各方面的原因，無法對(duì)孩子進(jìn)行有效的監(jiān)管。而且他們往往認(rèn)為只要讓孩子吃飽穿暖就算盡到了監(jiān)護(hù)責(zé)任了，至于其他的事情則是孩子學(xué)校的事情。因此在課余和節(jié)假日等老師無法監(jiān)管的情況下，留守孩子則成了絕對(duì)自由的人，想干什么就干什么。我們知道孩子往往缺乏自我保護(hù)意識(shí)和能力。父母不在身邊，沒有他們直接的關(guān)愛和教育，孩子往往易成為某些不法分子的攻擊對(duì)象，如在四川出現(xiàn)了一個(gè)13歲女孩“留守”家中被堂伯父誘奸生子的案件，陜西甚至出現(xiàn)校長(zhǎng)借輔導(dǎo)作業(yè)之機(jī)，誘奸學(xué)生的案件等等，像這樣的案件全國(guó)各地時(shí)有發(fā)生。此外，由于父母不在孩子的身邊，孩子缺乏親情的溫暖照顧，導(dǎo)致孩子輕生自殺的案例也不少。

第二，心理人格問題。據(jù)關(guān)留守兒童的調(diào)查顯示：心理健康和人格發(fā)展問題是留守兒童最容易出現(xiàn)的問題，也是最突出的問題。由于留守孩子缺乏與父母溝通交流的機(jī)會(huì)，存在嚴(yán)重的“親情饑渴”，而其他監(jiān)護(hù)人替代不了父母應(yīng)該要履行的完整的監(jiān)護(hù)職責(zé)。所以留守孩子在遇到成功、失敗、進(jìn)步、憂郁、悲憤、孤寂等不同的情形時(shí)，沒有自己信賴的長(zhǎng)輩可以傾訴和指導(dǎo)，往往只能自己處理。尤其當(dāng)他們?cè)庥龃煺蹠r(shí)，他們不愿意與監(jiān)護(hù)人交流，在心理、性格上很容易走上極端，多出現(xiàn)以下幾個(gè)方面的問題：一是自卑封閉、自暴自棄、缺乏自信，上進(jìn)心不強(qiáng)。不愿意與人交流、性格內(nèi)向，不開朗。老師找其談話容易掉眼淚。二是自尊心過強(qiáng)內(nèi)心較敏感對(duì)老師親友等的管教和批評(píng)容易產(chǎn)生較強(qiáng)的逆反心理?？偢杏X有人在欺負(fù)他，斤斤計(jì)較，不合群。三是對(duì)父母產(chǎn)生怨恨情緒認(rèn)為父母為了賺錢而拋棄了自己，對(duì)父母的外出不理解，父母回家了甚至故意疏遠(yuǎn)他們。

第三，道德品行問題。留守兒童一般為學(xué)齡前兒童、小學(xué)生、初中生，正處于心理成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)刻。如果是由祖父母來隔代撫養(yǎng)教育，往往意味著由文盲來撫養(yǎng)孩子；而托付親戚照管的，親戚普遍認(rèn)為不便過多管教或經(jīng)常盤問，畢竟不是自己的孩子；而農(nóng)村教師由于受到教育條件的限制，對(duì)每個(gè)學(xué)生的關(guān)注也十分有限。所以留守孩子由于長(zhǎng)期處于這種狀況中，在行為習(xí)慣上容易發(fā)生消極變化，且難以及時(shí)得到糾正，有的甚至出現(xiàn)了較為嚴(yán)重的違法亂紀(jì)的現(xiàn)象，嚴(yán)重影響了他們的健康成長(zhǎng)。

第四，學(xué)習(xí)問題。那些有祖父母隔代撫養(yǎng)的孩子，由于爺爺奶奶的文化水平較低，無法在學(xué)習(xí)上得到幫助和指導(dǎo)。而雙親有一方在家的孩子同樣很難得到父母在學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)。因?yàn)榱粼诩业母赣H或母親一個(gè)人承擔(dān)了全部的家務(wù)和田間工作，沒有時(shí)間去關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)。絕大多數(shù)農(nóng)民工選擇背井離鄉(xiāng)外出打工是希望通過自己的努力，讓家人的生活越來越好，讓孩子能有條件上好學(xué)，接受學(xué)校好的教育，日后有出息，不再走自己的路。但往往事與愿違，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，留守兒童大多數(shù)成績(jī)中等或中等偏下。當(dāng)然一部分留守孩子學(xué)習(xí)認(rèn)真，但外出父母的期望值過高，孩子學(xué)習(xí)壓力大，一旦遇到挫折就容易一蹶不振；一部分兒童由于自控力差，無人督促學(xué)習(xí)，再加上受外界的影響，認(rèn)為學(xué)習(xí)與否都一樣，對(duì)學(xué)習(xí)毫無興趣。

筆者認(rèn)為，造成這些問題形成的原因，一是社會(huì)保障乏力；二是父母關(guān)愛的缺失；三是監(jiān)護(hù)人能力有限；四是學(xué)校教育不到位。

四、對(duì)策建議

如何來教育、管理和監(jiān)護(hù)留守兒童，讓留守兒童在心理、道德、學(xué)習(xí)等方面的問題得到有效的解決，筆者提出以下幾個(gè)方面的對(duì)策建議。

1、家庭方面

加強(qiáng)父母與孩子的溝通，盡可能多和孩子在一起，為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的生活環(huán)境，不僅是滿足孩子物質(zhì)上的需求，更重要的是培養(yǎng)孩子科學(xué)的生活習(xí)慣、正確的人生觀和價(jià)值觀；不要單方面看重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要注重孩子綜合能力和素質(zhì)的培養(yǎng)。針對(duì)農(nóng)村留守兒童中單親監(jiān)護(hù)和隔代監(jiān)護(hù)情況嚴(yán)重的問題，可以通過興辦農(nóng)村家長(zhǎng)學(xué)校，向家長(zhǎng)宣傳正確的教育觀念，親子溝通方式，促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育、社會(huì)教育和諧發(fā)展。家長(zhǎng)學(xué)校要適應(yīng)形勢(shì)的發(fā)展，開辦臨時(shí)監(jiān)護(hù)人培訓(xùn)班來加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)。

2、學(xué)校教育管理方面

要進(jìn)一步加強(qiáng)教育管理機(jī)制。學(xué)校是直接教育管理學(xué)齡前留守兒童的實(shí)體，教育措施的制定應(yīng)當(dāng)包容更多的關(guān)愛幫助學(xué)齡前留守兒童的內(nèi)容，在學(xué)習(xí)和生活上給予更多關(guān)懷和呵護(hù)。

（1）建立健全留守兒童檔案，增強(qiáng)學(xué)校和教師對(duì)留守兒童的關(guān)愛

班主任要做好留守兒童的摸底工作，將其在校的各方面表現(xiàn)記入檔案，及時(shí)向監(jiān)護(hù)人和外出務(wù)工家長(zhǎng)通報(bào)其成長(zhǎng)情況，形成學(xué)校、家庭共同教育的局面。教師應(yīng)承擔(dān)起家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人的部分責(zé)任，多與留守兒童交流談心，提高親密信賴程度，給予更多關(guān)愛和正面引導(dǎo)。

（2）為留守兒童溝通提供方便

在學(xué)校開通親情熱線電話，為外出務(wù)工家長(zhǎng)與子女溝通提供方便，并使外出務(wù)工家長(zhǎng)可隨時(shí)與班主任取得聯(lián)系了解子女學(xué)習(xí)情況；設(shè)立心理健康咨詢室，安排有經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任心理醫(yī)生，及時(shí)幫助“留守兒童”解決心理上的困惑。

（3）廣泛開展有助于留守兒童身心健康發(fā)展的各類活動(dòng)

如親子活動(dòng)等，加強(qiáng)家長(zhǎng)與兒童之間、兒童與兒童之間的交流互動(dòng)，引導(dǎo)兒童互助互愛，讓留守兒童充分感受到來自集體的溫暖。推行寄宿制管理，對(duì)部分不能得到有效監(jiān)護(hù)的留守兒童，可動(dòng)員家長(zhǎng)將其轉(zhuǎn)入學(xué)校寄宿，由專門教師負(fù)責(zé)其飲食起居生活。實(shí)行寄宿制管理的孩子有著相似的經(jīng)歷，對(duì)他進(jìn)行集中管理，不但容易喚起孩子的自信，而且能激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)集體歸屬感。

（4）相關(guān)部門要認(rèn)真履行職責(zé)，充分發(fā)揮在留守兒童家庭教育工作中的重要作用

工、青、婦群眾組織要充分發(fā)揮協(xié)調(diào)、維護(hù)、教育和服務(wù)職能，大力開展關(guān)愛留守兒童行動(dòng)宣傳教育，協(xié)調(diào)推動(dòng)有關(guān)部門出臺(tái)解決農(nóng)村留守兒童問題的相關(guān)政策和規(guī)定，不斷優(yōu)化農(nóng)村留守兒童生存、保護(hù)和發(fā)展的社會(huì)環(huán)境。著力加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童家庭教育工作，要認(rèn)真履行指導(dǎo)推進(jìn)家庭教育工作的職責(zé)，大力發(fā)展農(nóng)村社區(qū)家庭教育指導(dǎo)中心、家長(zhǎng)學(xué)校等家教服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)一步規(guī)范農(nóng)村家長(zhǎng)學(xué)校的建設(shè)和管理，改進(jìn)教學(xué)方法，創(chuàng)新活動(dòng)載體，組織編寫適合留守兒童家長(zhǎng)及監(jiān)護(hù)人特點(diǎn)的家庭教育輔導(dǎo)材料，培訓(xùn)一批家庭教育骨干，開展多種形式的留守兒童家庭教育宣傳實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)留守兒童外出務(wù)工父母和監(jiān)護(hù)人改變觀念，掌握科學(xué)的家庭教育知識(shí)和方法，真正承擔(dān)起教養(yǎng)孩子的責(zé)任和義務(wù)。

3、社會(huì)輿論監(jiān)督方面

目前，留守兒童及留守兒童問題還沒有引起有關(guān)部門及全社會(huì)的足夠重視。

首先，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，很多村民認(rèn)為這是家庭的 “私事”，孩子在成長(zhǎng)過程中出現(xiàn)的問題主要是家長(zhǎng)的責(zé)任，“別人的孩子，我們不好去管”。這種觀念在一定程度上成為解決留守兒童問題的障礙。因此，要維護(hù)留守兒童在家庭中的權(quán)益、幫助父母正確履行自身職責(zé)、呼吁全社會(huì)關(guān)注留守兒童及留守兒童問題，就要有一個(gè)輿論環(huán)境，大眾傳媒的作用就顯得很重要了。

其次，留守兒童問題已經(jīng)成為千萬個(gè)家庭面臨的一個(gè)共同問題，因此，這是一個(gè)需要?jiǎng)佑萌鐣?huì)力量才能解決或緩解的大問題。大眾媒體要引導(dǎo)政府的有關(guān)部門、社會(huì)組織關(guān)心留守兒童、關(guān)注留守兒童問題，促使形成一股強(qiáng)大的合力以解決留守兒童問題。

最后，媒體也應(yīng)該為留守兒童的健康發(fā)展樹立健康的輿論導(dǎo)向，要正視、理解留守兒童的生理、心理的特點(diǎn)與需求，采用多種方式引導(dǎo)留守兒童形成健康的人生觀、世界觀。

4、社會(huì)工作方面

社會(huì)工作作為一門新型的職業(yè)，在解決因急劇社會(huì)變遷而帶來的社會(huì)問題方面起到的積極作用，越來越受到人們的認(rèn)同和政府的重視。社會(huì)工作倡導(dǎo)助人自助，擅長(zhǎng)于調(diào)動(dòng)和運(yùn)用社會(huì)資源的工作方法，對(duì)解決農(nóng)民工子女在城市的就學(xué)和農(nóng)村留守兒童問題具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。農(nóng)民工及其子女的權(quán)益常被侵害。探究其原因，除了管理體制、法制和觀念上的原因外，農(nóng)民工及其子女自身缺乏維權(quán)意識(shí)和能力也是一個(gè)重要原因。做好農(nóng)民工及其子女維權(quán)工作，必須努力提高農(nóng)民工及其子女的組織化程度，為此，工、青、婦、民政和社區(qū)都應(yīng)對(duì)農(nóng)民工及其子女維權(quán)的介入，依法維護(hù)農(nóng)民工及其子女的合法權(quán)益。因此，我們的政府要采取措施，切實(shí)維護(hù)留守兒童權(quán)益、關(guān)愛留守兒童的行動(dòng)。

綜上所述，農(nóng)村留守兒童是一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)都會(huì)存在的現(xiàn)象，農(nóng)村留守兒童問題是一個(gè)涉及多方面的綜合性問題，其直接源自農(nóng)民工問題，而農(nóng)民工的產(chǎn)生是我國(guó)從城鄉(xiāng)統(tǒng)籌的角度解決“三農(nóng)”問題的必然模式，要想從根本上解決該問題，需要家庭、學(xué)校、社會(huì)以及政府等各個(gè)方面的關(guān)注與協(xié)調(diào)合作，構(gòu)筑愛的港灣，構(gòu)建溫暖的“家”，真心呵護(hù)留守兒童，營(yíng)造人人關(guān)愛留守兒童的溫馨氛圍，讓留守兒童在溫暖陽光下快樂茁長(zhǎng)成長(zhǎng)。

第三篇：留守兒童大走訪日記1

留守兒童大走訪日記

6月5日星期二晴天

作者：XXX

20XX年X月X日，我、XXX老師、XX老師、XXX老師一行四人來到XXX家對(duì)她進(jìn)行家訪。

剛到她家，爺爺奶奶就主動(dòng)地和我們打招呼，并把搬出凳子讓我們坐在門口的涼棚下。XXX也主動(dòng)地為我們泡茶。

坐下后，我便開始向其爺爺奶奶說明本次家訪的目的，然后我們便圍繞XXX攀談起來。爺爺首先講了家里的情況：父母很早離異，XXX，沒給爺爺奶奶帶來太大的麻煩。接著，我們也向其父母匯報(bào)了她在學(xué)校的表現(xiàn)，并告訴她爺爺奶奶，不要將上輩的恩恩怨怨壓在了下一輩身上。父母的選擇，是他們的自由，無論孰是孰非，但孩子是無辜的，孩子既需要父親的愛，更需要母親的愛。

之后，我代表學(xué)校向她贈(zèng)送了《XXXX》和《XXXXXXX》兩本書，并告訴她，其實(shí)人間處處都有愛；告訴她學(xué)校和老師會(huì)時(shí)時(shí)刻刻在背后關(guān)愛她；告訴她其實(shí)父母時(shí)時(shí)刻刻都在把她掛牽；告訴她美好的未來屬于自己創(chuàng)造，只要努力，自己一定能做出不凡成就。

接著，我們又和她的爺爺奶奶聊起家常起來。大約過了50分鐘，我們才提出要走了。走之前，我一再囑咐XXX：黨和政府一直在關(guān)心你們，現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，將來好報(bào)效自己的祖國(guó)。

6月6日星期三晴天

作者：XXX

下午5：00，我騎著電瓶車來到學(xué)生XXX家中中，家里只見奶奶正忙著做飯，爺爺正在帶XXX洗澡。她見我們來后既熱情又吃驚，慌忙丟下手里的活把我們迎到家里，一邊倒茶一邊詢問孩子情況。我們說明來意后，老人非常感動(dòng)。老人向我們講了家庭情況：“孩子父母早年離異，父親長(zhǎng)年不在家，孩子從小跟著我長(zhǎng)大，我一邊照顧孩子，一邊和他爺爺耕種家里3畝地，生活確實(shí)很累。我還經(jīng)常到學(xué)校詢問孩子的學(xué)習(xí)情況，要求老師嚴(yán)管，家長(zhǎng)決不護(hù)膽。孩子有些調(diào)皮，有死還在家里惹我生氣?！闭f到這里，老人眼圈兒濕潤(rùn)了。此刻，我引開了話題：今天我們是來了解XXX同學(xué)在家的學(xué)習(xí)、生活等情況。您有什么困難需要我們幫助嗎？另外，想讓您給我們提一些意見和建議，讓我們一起幫助他健康成長(zhǎng)。老人說：“我不懂文化，說不出什么，就是感謝老師們的關(guān)心，請(qǐng)老師們嚴(yán)加管教?！迸R走時(shí)我說：“XXX，好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后一定要好好報(bào)答你奶奶，孝順你父母，做一個(gè)自強(qiáng)不息的人，讓自己變得越來越堅(jiān)強(qiáng)，知道嗎？”

6月7日星四晴天

作者：XXX

放學(xué)后，我騎著電瓶車經(jīng)過打聽找到了XXX家。當(dāng)時(shí)，他還沒坐車回家，他的奶奶正在準(zhǔn)備晚飯，XXX奶奶明白我的來意后，非常高興，趕緊把我讓進(jìn)屋，極其熱情。

通過一陣交流，更加了解了XXX家的基本情況。XXX奶奶也比較健談。她首先向我說明了XXX在家的表現(xiàn)，總體來講，在家很懂事，只是偶爾找?guī)讉€(gè)朋友玩，或是看電視，大部分時(shí)間還是看書學(xué)習(xí)，也會(huì)抽空幫奶奶做些家務(wù)，而我以為告訴XXX的奶奶，他在學(xué)校是個(gè)上進(jìn)的孩子，很好學(xué)。XXX在旁邊聽著，沒有吱聲。

然后，我向其奶奶介紹了XXX在學(xué)校的幾點(diǎn)表現(xiàn)：從思想上來講，心里非常想學(xué)好，對(duì)自己要求很高，很想取得更加優(yōu)異的成績(jī)。從學(xué)習(xí)態(tài)度上講，學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，上課基本上能比較認(rèn)真聽取老師的講解和同學(xué)的發(fā)言，自己也能主動(dòng)表現(xiàn)自己。從學(xué)習(xí)習(xí)慣上來講，可以說已經(jīng)養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣。能夠積極主動(dòng)地思考探究，而不是被動(dòng)地在老師地的強(qiáng)迫下去學(xué)習(xí)、看書、做作業(yè)?？偟膩碇v，還是很不錯(cuò)的！

最后，我看已經(jīng)五點(diǎn)點(diǎn)多了，提出回去，XXX的奶奶把我送出家門。

第四篇：民情走訪日記

民情走訪日記

***

3月15日星期二天氣 晴

今天，是第二十九個(gè)國(guó)際消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)日，也是**市響應(yīng)**省委、省政府號(hào)召，開展干部進(jìn)村入戶活動(dòng)以來，我第一次深入我局幫扶聯(lián)系村之一——顧家店鎮(zhèn)高殿寺村進(jìn)行入戶走訪。

上午，在村委會(huì)大院與黨支部書記劉順兵同志和村委會(huì)會(huì)計(jì)艾志明同志簡(jiǎn)單交流后，我們踏著蜿蜒崎嶇的鄉(xiāng)間小路，同行出發(fā)了。我們走訪了幾個(gè)村民后，來到二組組長(zhǎng)陳友誼家中。我首先向他們?nèi)覇柡?，并代?*市國(guó)稅局向他們表達(dá)了良好的祝愿。陳友誼年過六旬的老母親劉秀英高興得不知道說什么好，一個(gè)勁地表示感謝。據(jù)陳友誼介紹，目前他們家里只有兩畝農(nóng)田，喂了幾口豬，妻子和自己在家務(wù)農(nóng)，上有年老體弱的老母，下有還在上學(xué)的幼子，生活雖然比較困難，但已經(jīng)很知足了。再說自己是黨員，是村組干部，理應(yīng)把奉獻(xiàn)放在第一位，沒必要和別人比那么多，日子過得去就行。樸實(shí)的話語，真誠(chéng)的笑容，無不使我們感到一名基層普通黨員干部的無私情懷。

由于出身農(nóng)村，又長(zhǎng)期從事執(zhí)法工作，我對(duì)農(nóng)村的普法工作比較關(guān)注，也非常希望所有農(nóng)民都成為知法、懂法、守法和護(hù)法的好公民。我仔細(xì)詢問了他們對(duì)農(nóng)村普法工作的看法和對(duì)農(nóng)民維權(quán)意識(shí)特別是作為消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)的見 1

解。陳友誼說，現(xiàn)在已經(jīng)是法治社會(huì)了，人們的法律意識(shí)早就今非昔比了，但是離實(shí)際需要還有差距，希望有關(guān)部門加大這方面的投入。少數(shù)村民購買了農(nóng)資卻不知道主動(dòng)索要正規(guī)的發(fā)票，還有的在外面打工也不知道主動(dòng)要求簽訂正式的法律合同等等，都是今后應(yīng)當(dāng)注意的問題。聽了他的話，我感觸頗深。農(nóng)村普法工作的長(zhǎng)期性和艱巨性是不言而喻的，成績(jī)和不足都是政府部門工作的動(dòng)力。向他們介紹了一些法律的常識(shí)和涉農(nóng)法規(guī)后，我們告辭了。

告別了陳家人，我們來到一個(gè)養(yǎng)殖大戶——四組的謝桂家里。一走進(jìn)屋門，就看到一個(gè)中年漢子在拿著一張漁網(wǎng)忙碌著什么。原來，剛剛曬了曬網(wǎng)，他正準(zhǔn)備把它收起來，既防夜里返潮受濕，又能少占地方。看到我們進(jìn)來，他熱情地讓座倒茶。此人正是謝桂，承包了將近三畝的魚塘，養(yǎng)魚為生。我們搬了幾個(gè)凳子坐到一起，謝絕了倒茶。一番簡(jiǎn)單的自我介紹后，我向他介紹此次**省“萬名干部入萬村進(jìn)萬戶”活動(dòng)。老謝笑道：“我早都曉得了，你們來村子里也不是一天兩天了，不用再介紹了，你們對(duì)我們村子的幫助真大?！焙?jiǎn)單而率直的話語讓人動(dòng)容。我和支書劉順兵、會(huì)計(jì)艾志明一起詢問老謝對(duì)黨和政府農(nóng)村政策的意見和建議，調(diào)查惠農(nóng)政策的落實(shí)情況。老謝一個(gè)勁地說黨的政策好，沒有意見，還略帶歉意地說由于平時(shí)學(xué)習(xí)不夠，信息比較閉塞，對(duì)最新的政策什么的都不是很了解。我向他建議平時(shí)多看看報(bào)紙、電視，多搜集信息，包括行情、市場(chǎng)和優(yōu)惠政策等等，還要及時(shí)向鎮(zhèn)里有關(guān)部門尋求幫助，除了學(xué)習(xí)養(yǎng)殖技術(shù)外，多掌握其他信息也是不錯(cuò)的。謝桂深表贊同，表示今后一定加強(qiáng)努力。

從謝桂家里出來，時(shí)間已經(jīng)快到中午了。我回到村委會(huì)和我們國(guó)稅局駐高殿寺村工作組成員們碰了頭，簡(jiǎn)單進(jìn)行了情況交流之后，一起去一個(gè)村民曹禮奎家里吃了午飯，并按照規(guī)定付了飯費(fèi)。

下午，我提出獨(dú)自到田間地頭看一看，于是大家分手，兵分幾路，各自為戰(zhàn)。我路過一片柑橘林旁邊，看到一位老大爺正吃力地推著一小車磚石，就連忙上去幫忙推著慢慢走，并和他攀談了起來。提到“三萬”活動(dòng)，老大爺深有感觸。他動(dòng)情地說：“到底還是沒有忘了老百姓??！你幫我推車，又讓我想起來年輕時(shí)毛主席領(lǐng)導(dǎo)的好干部了。我好多年沒有見到過黨政領(lǐng)導(dǎo)專門進(jìn)農(nóng)民家門了?！眮淼嚼洗鬆敿遥?jīng)過詢問得知，他姓張，準(zhǔn)備擴(kuò)建豬圈。問及對(duì)新農(nóng)合和其他惠農(nóng)政策的看法，他說黨的政策很好，唯一的遺憾就是還沒有實(shí)行農(nóng)村社會(huì)養(yǎng)老。我接過話茬表示，一些村民養(yǎng)老負(fù)擔(dān)重，有后顧之憂，這是我們走訪了解到的普遍情況，我們一定如實(shí)向上反映。

經(jīng)過一天的奔波，雖然有些勞累，但是頗感充實(shí)。我的心又和農(nóng)民近了一步，村民們的真實(shí)想法和他們樸實(shí)的話

語，都將鞭策我不但要做好本職工作，更要體民情、知民意，如此，方能不愧共產(chǎn)黨員的光榮稱號(hào)！

第五篇：大走訪民情日記

大走訪民情日記范文【篇一】

3月29日下午，根據(jù)院“三一實(shí)干”活動(dòng)統(tǒng)一部署，我們按照各自分組到馬鞍橋村委走訪。大走訪，訪什么？家長(zhǎng)里短，柴米油鹽，政策得失、疑惑不解，渴望期盼……帶著這些我們走訪去！

“長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱?！币贿M(jìn)周來英的家中，我們有些吃驚，雖是早年蓋起的小樓房，但屋里很簡(jiǎn)陋，一張桌子，幾條凳子，沒有多余的東西。聊了幾句之后，周奶奶抹起了眼角，“家里窮啊，沒啥收入，我老太太不爭(zhēng)氣，有中風(fēng)，天天吃藥，拖累了家庭?！敝苣棠痰囊馑嘉覀兠靼?，保障低、看病貴成了她心病，希望政府報(bào)銷比例多一點(diǎn)。村民有期盼，說明相信政府，新農(nóng)村也是有窮人，如何精準(zhǔn)扶貧，我們要有良方。

“知屋漏者在宇下，知政失者在草野?！眲偟蕉∥姆郊抑袝r(shí)，夫妻倆剛干完活回來，聽聞來意，丁文方的妻子就打開了話匣子?！拔覀兗依飶?003年開始養(yǎng)豬，有600多平豬圈，現(xiàn)在要保護(hù)環(huán)境，不能養(yǎng)豬，我們服從村里大局，但是我們也要生活呀?！闭f話間心里多少還是有些怨氣的。村民敢說真話，我們更要如實(shí)記錄，或許我們工作有些地方還需要改進(jìn)。

“老吾老以及人之老”，“老有所依，老有所養(yǎng)”依然是農(nóng)村永恒的話題?！澳昙o(jì)大了，洗衣服不方便，衣服都是村里定期組織人員專門幫忙洗大走訪民情日記范文精選大走訪民情日記范文精選?！蹦赀~九十的劉奶奶依舊精神矍鑠，她說經(jīng)歷了幾代人，如今愈加感受到居家養(yǎng)老的政策春風(fēng)。是啊，“公道自在人心”，為民辦實(shí)事、辦好事，老百姓從心里都會(huì)為你點(diǎn)贊。

一下午的走訪，不僅看到了自然景，也聽到了心里話。走訪的路上，油菜花開的很旺盛。春天來了，風(fēng)暖了，人心也暖了

大走訪民情日記范文【篇二】

阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。這不是陶淵明筆下的桃花源，而是我們真實(shí)接觸的馬鞍橋村。勤勞、樸實(shí)、祥和，這里我們看到了雖因病不能工作卻把家中收拾得窗明幾凈的大媽，年逾80卻依然承包魚塘自力更生的爺爺奶奶，讓我們深受感動(dòng)。同時(shí)，也看到了農(nóng)村建設(shè)的另一面。

增加收入、改善生活是百姓反映最強(qiáng)烈的需求。我跟法警大隊(duì)的許彬一組，一同走訪了五戶人家，所有人都反映經(jīng)濟(jì)收入不高，無法承受日益上漲的房?jī)r(jià)和物價(jià)。經(jīng)過走訪，我們了解到，對(duì)于“2+1”結(jié)構(gòu)的家庭（50歲左右的父母加同住子女），大多數(shù)屬于2人在私人企業(yè)打工（收入在2000—3000元左右）、1人在家務(wù)農(nóng)；對(duì)于“2+2+1”結(jié)構(gòu)的家庭（50歲左右的父母加同住子女加第三代），也多是3人在私人企業(yè)打工，1人在家。這樣的收入結(jié)構(gòu)，對(duì)于物質(zhì)需要飛速增長(zhǎng)的當(dāng)今社會(huì)來說，僅能夠維持基本的生活開銷，至于提升生活品質(zhì)、優(yōu)化教育資源，還有很長(zhǎng)的一段路要走。尤其是在住房改善上，有一戶人家是兄弟倆兩戶住在一起，這家的大媽說，“一棟一棟的小樓才叫新農(nóng)村，全都擠在一起叫什么新農(nóng)村?！?/p>

公共福利和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面，城鄉(xiāng)差距還很大。第一個(gè)要講的是醫(yī)療保險(xiǎn)，許多人家都提到了看病貴、保險(xiǎn)報(bào)銷少（都是農(nóng)保），普遍反映的是對(duì)于一些高血壓、甲亢、腰間盤突出等慢性病，吃藥花費(fèi)占了收入不小的比例。在公共基礎(chǔ)設(shè)施方面，許多村民反映村里的河流污染嚴(yán)重，村民小組長(zhǎng)反映老百姓不高興去垃圾箱倒垃圾，特別是把一些農(nóng)田里的青草、桔梗等垃圾直接扔在河里，造成污染重、淤泥多。我們也發(fā)現(xiàn)，村里設(shè)的垃圾箱比較少，環(huán)境也不好，離村民家比較遠(yuǎn)。至于其他的娛樂、健身等公共設(shè)施與城市小區(qū)遠(yuǎn)不能相比。可喜的是，很多戶人家都有幼齡兒童，卻無一提到教育難、上學(xué)難的問題，這些年在黨和政府的努力下，廣大農(nóng)村在教育資源的普及度上，讓百姓享受到了實(shí)惠，得到了百姓的認(rèn)同。

農(nóng)村精神文明建設(shè)、法治文明建設(shè)任重道遠(yuǎn)。在走訪中，我們發(fā)現(xiàn)，多數(shù)的村民提的意見建議、反映的困難，都集中在希望政府解決經(jīng)濟(jì)問題、住房問題、醫(yī)療問題，卻沒有提出關(guān)于強(qiáng)化農(nóng)村精神文明建設(shè)，或者自身在文化領(lǐng)域、法治領(lǐng)域的需求。甚至有人一聽說我們是檢察院的，第一反應(yīng)就是，“我又沒有犯法，你找我干什么”。說明我們的法治宣傳、檢察職能宣傳在深入農(nóng)村、深入基層上做到還很不夠大走訪民情日記范文精選作文。

大走訪民情日記范文【篇三】

大走訪活動(dòng)向我全面展現(xiàn)了如今農(nóng)村群眾的生活情況，讓自己受到了很深的觸動(dòng)。大多數(shù)農(nóng)村群眾樂觀淳樸，他們熱愛自己的政府與腳下的土地，所提的訴求都是事關(guān)自身的實(shí)在事，合情合理

有些孤寡老人生活困難，每個(gè)月只有數(shù)百元甚至一百多元村委補(bǔ)貼的敬老錢，但他們?nèi)匀粚?duì)生活充滿了樂觀與感恩。這讓曾抱怨工資太低、待遇不高、工作繁瑣的自己感到羞愧，受到洗禮。

一次次與村民的交談，凝視他們歡暢的笑顏，傾聽他們質(zhì)樸的心聲，我更是感受到了這次活動(dòng)的必要性。社會(huì)高速發(fā)展帶來社情民意的復(fù)雜，群眾的需求也早已不再僅僅停留于吃飽穿暖的階段，享受生活、追求精神、渴望尊重逐漸成為廣大群眾新的生活目標(biāo)。大走訪活動(dòng)確實(shí)能起到暢通民意渠道、解決實(shí)際問題的作用，有助于贏得民心，構(gòu)建“強(qiáng)富美高”新常州。