第一篇：留守兒童走訪、心理咨詢制度

卓尼縣柳林小學(xué)關(guān)愛留守兒童走訪制度

為了加強(qiáng)溝通聯(lián)系，便于學(xué)校和留守兒童看護(hù)人及時(shí)掌握留守兒童在校內(nèi)外的生活、學(xué)習(xí)、品德、心理健康、安全等方面的情況，探討對(duì)留守兒童教育的針對(duì)性，我校特制定《 卓尼縣柳林小學(xué)留守兒童走訪制度》。

一、學(xué)校定期由領(lǐng)導(dǎo)班子帶隊(duì)走訪留守兒童住所，排查安全隱患、衛(wèi)生、校外紀(jì)律等。（每學(xué)期1-2次）。

二、班主任要重視留守兒童走訪工作，堅(jiān)持對(duì)留守兒童進(jìn)行走訪，每學(xué)期要走進(jìn)每一個(gè)留守兒童住所，了解他們?cè)诩一蚪杷撄c(diǎn)的生活情況，代理監(jiān)護(hù)人的教育管理情況。

三、加強(qiáng)與代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系與溝通，共同關(guān)心留守兒童成長(zhǎng)。

四、走訪前，要做好充分準(zhǔn)備，確定好家訪的目的和內(nèi)容，使走訪工作有的放矢、重點(diǎn)突出。

五、走訪時(shí)采用適當(dāng)?shù)姆绞礁嬖V代理監(jiān)護(hù)人學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律、品德等情況，讓代理監(jiān)護(hù)人真正了解學(xué)生在校的表現(xiàn)。同時(shí)及時(shí)了解學(xué)生在家或借宿點(diǎn)表現(xiàn)，注意保護(hù)學(xué)生的自尊心和積極性。

六、家訪時(shí)做好記錄。

二0一二年六月

卓尼縣柳林小學(xué)

關(guān)愛留守兒童心理健康咨詢制度

為了了解和掌握留守兒童的心理健康，以便學(xué)校及時(shí)教育、疏導(dǎo)留守兒童的心理障礙，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，與其他同學(xué)一同快樂學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)。我校結(jié)合實(shí)際，特制定《卓尼縣柳林小學(xué)關(guān)愛留守兒童心理健康咨詢制度》。

一、學(xué)校設(shè)立留守兒童心理咨詢室（心理咨詢室設(shè)在政教處）。

二、配備兼職心理輔導(dǎo)教師（心理輔導(dǎo)教師由政教主任兼任）。

三、心理咨詢工作的宗旨是輔導(dǎo)“留守兒童”的心理衛(wèi)生，以各種方式方法幫助“留守兒童”提高心理健康水平。

四、心理咨詢工作者應(yīng)對(duì)“留守兒童”的有關(guān)資料、檔案予以保密；如采用案例教學(xué)、科研或?qū)懽鲿r(shí)，應(yīng)適當(dāng)隱去那些可能會(huì)據(jù)以辨認(rèn)出服務(wù)對(duì)象的有關(guān)信息。

五、加強(qiáng)對(duì)留守兒童的心理健康輔導(dǎo)和心理交流，扎實(shí)做好對(duì)留守兒童的心理健康疏導(dǎo)及教育工作。在心理咨詢過程中，如發(fā)現(xiàn)咨詢的“留守兒童”有危害其自身生命和危及社會(huì)安全的情況，心理咨詢工作者有責(zé)任立即采取必要的措施，防止意外事件的發(fā)生。

六、心理咨詢工作者應(yīng)注意保持情緒穩(wěn)定，在自身處在極度的情緒波動(dòng)狀態(tài)時(shí)，應(yīng)回避接待“留守兒童”。

七、對(duì)“留守兒童”認(rèn)真負(fù)責(zé)，咨詢結(jié)束后，需及時(shí)整理、完善心理咨詢記登記表。

二0一二年八月

卓尼縣柳林小學(xué)

關(guān)愛留守兒童結(jié)對(duì)幫扶制度

當(dāng)前留守學(xué)生的隊(duì)伍正日益龐大，由于他們遠(yuǎn)離了直接監(jiān)護(hù)人，遠(yuǎn)離了父母的關(guān)愛，很容易出現(xiàn)學(xué)業(yè)偏差、生活失助、心理失衡、道德失范、安全失保、感情缺失等問題。為了發(fā)揮教職工的模范作用，促進(jìn)留守兒童健康快樂成長(zhǎng)。根據(jù)我校實(shí)際情況制定以下留守兒童結(jié)對(duì)幫扶制度：

一、指導(dǎo)思想

以 “十八大”會(huì)議精神為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，樹立“以人為本”的教育理念，營造全體教職工關(guān)愛留守學(xué)生的良好氛圍，解除外出務(wù)工家長(zhǎng)后顧之憂，促進(jìn)留守兒童健康快樂成長(zhǎng)，營造和諧溫馨的校園關(guān)愛氛圍。

二、工作目標(biāo)

通過對(duì)全校留守學(xué)生的調(diào)查，統(tǒng)計(jì)出需要幫扶的貧困留守學(xué)生、心理問題留守學(xué)生、學(xué)習(xí)困難留守學(xué)生。組織全體教職工認(rèn)領(lǐng)受助學(xué)生，分析研究，找到影響這些學(xué)生健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，為受助留守學(xué)生營造健康、快樂、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。同時(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善工作考評(píng)制度。

三、主要措施

1.建立幫扶學(xué)生檔案。認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底

數(shù)，建立每個(gè)留守兒童的檔案。

2.建立宣傳制度。學(xué)校團(tuán)支部和少先大隊(duì)要充分利用各宣傳媒體，大力宣傳加強(qiáng)“留守學(xué)生”教育管理的目的、意義和作用。積極宣傳“留守學(xué)生”教育管理工作的典型和成功經(jīng)驗(yàn)。

3.建立健全教職工與幫扶學(xué)生的談心制度。教職工要經(jīng)常與結(jié)隊(duì)學(xué)生談心，隨時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。教職工要不時(shí)與幫扶互相交流、溝通，掌握被幫扶留守兒童的思想、學(xué)習(xí)、生活情況，并給予一定的指導(dǎo)和幫助；定期家訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流，及時(shí)反饋學(xué)生的情況，幫助做好學(xué)生的思想工作。

4.建立代理家長(zhǎng)制。動(dòng)員全校教職工根據(jù)學(xué)校留守學(xué)生的人數(shù)每人聯(lián)系5—10名學(xué)生，當(dāng)好代理家長(zhǎng)，以一個(gè)家長(zhǎng)的身份去關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，關(guān)心學(xué)生的生活，密切注意學(xué)生的心理變化情況。

5.開展人文關(guān)愛活動(dòng)。注重對(duì)幫扶學(xué)生的心理健康教育。對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、思想上出現(xiàn)問題、違反校規(guī)校紀(jì)的學(xué)生，結(jié)對(duì)教職工要制定個(gè)別教育管理方案，多與學(xué)生交流，作到細(xì)致入微，動(dòng)之以情、曉之以理。讓他們體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。要定期開展“大手拉小手”和“小手拉小手”愛心結(jié)緣活動(dòng)，每一名教職工結(jié)隊(duì)幫扶一兩名留守兒童，各班優(yōu)秀的非留守兒童幫扶一名留守兒童。開展“爸爸、媽媽，我想對(duì)你們說的”的主題班會(huì)；“給在外的爸爸（媽媽）的一封信”和“爸爸（媽媽）給我的一封信”征文和展出活動(dòng)；開展“爸爸（媽媽）在外打工的故事”為主題的故事會(huì)。舉辦書畫展、演講比賽、體育和社會(huì)實(shí)踐、文藝演出等各種活動(dòng)。對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行專門的法紀(jì)教育、自理自護(hù)教育，指導(dǎo)學(xué)生雙休日合理休閑，安全游玩、自覺學(xué)習(xí)。使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂、成長(zhǎng)的快樂和學(xué)校、老師們對(duì)他們的關(guān)心。

6.加強(qiáng)與幫扶學(xué)生父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通。通過電話家訪、實(shí)地走訪等方式充分與家長(zhǎng)溝通，指導(dǎo)家長(zhǎng)或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人掌握與學(xué)校和孩子溝通的方法技巧，提高教育孩子的水平。遇到重大事情，老師要及時(shí)與學(xué)生父母進(jìn)行交流，達(dá)到真誠溝通、解決問題的目的。還要通過書信、電話等多種形式與家長(zhǎng)定期聯(lián)系，幫助家長(zhǎng)提高自身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念和育人方式，共同關(guān)注學(xué)生生活、學(xué)習(xí)情況和心理、生理狀況，引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，自愛自強(qiáng)，做一名合格的社會(huì)義建設(shè)者和接班人。

二0一三年五月六日

卓尼縣柳林小學(xué)關(guān)愛留守兒童談心制度

為了積極推進(jìn)社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)；為了全面貫徹落實(shí)中央八部委“共享藍(lán)天”關(guān)愛農(nóng)村留守兒童會(huì)議精神及縣委、政府和教育局對(duì)留守兒童教育工作的指導(dǎo)意見；為了切實(shí)關(guān)愛留守兒童，真正做到“服務(wù)兒童、服務(wù)家長(zhǎng)、服務(wù)社會(huì)”，落實(shí)人本理念，為校區(qū)內(nèi)留守兒童健康、快樂、全面成長(zhǎng)提供教育保障，使教職工在實(shí)際行動(dòng)中充分發(fā)揮光和熱，有效解決留守兒童的教育問題?，F(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，特制定本制度。

一、結(jié)對(duì)幫扶、談心的對(duì)象

以留守兒童為幫扶、談心對(duì)象，特別是學(xué)習(xí)較差、性格缺陷、心理障礙、行為偏極、人生觀價(jià)值觀扭曲、安全隱患較嚴(yán)重的留守兒童。

二、結(jié)對(duì)幫扶、談心的目標(biāo)和原則

結(jié)對(duì)幫扶、談心要切實(shí)做到“四個(gè)一”。即：每一名教職工至少有一名留守兒童作為結(jié)對(duì)幫扶、談心的對(duì)象；教職工每月至少與幫扶、談心的對(duì)象談心一次；教職工每學(xué)期至少上門看望留守兒童一次；教職工每年至少給留守兒童送溫暖一次。按照因人而異、注重實(shí)效的原則，通過由留守兒童管服工作領(lǐng)導(dǎo)小組決定與個(gè)人選定相結(jié)合，形式多樣地開展教職工與留守兒童的結(jié)對(duì)幫扶、談心活動(dòng)，促進(jìn)留守兒童身心健康發(fā)展。

三、結(jié)對(duì)幫扶、談心工作的內(nèi)容

1.宣傳《義務(wù)教育法》等保護(hù)少年兒童權(quán)益的法律法規(guī)，增強(qiáng)留守兒童監(jiān)護(hù)人的法律意識(shí)，教育留守兒童運(yùn)用法律武器維護(hù)自身的合法權(quán)益。

2.對(duì)心理上有障礙的留守兒童，責(zé)任教師要經(jīng)常與其交流、溝通，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)其進(jìn)行“四自三遠(yuǎn)離(自尊、自立、自律、自強(qiáng)，遠(yuǎn)離不良嗜好、遠(yuǎn)離不法場(chǎng)所、遠(yuǎn)離不軌人群)”的教育，并詳細(xì)填好記錄卡；對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。

3.對(duì)留守兒童中的學(xué)困生，責(zé)任教師要優(yōu)先輔導(dǎo)，具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。

4.對(duì)留守兒童中的貧困生，學(xué)校優(yōu)先照顧，對(duì)他們“多看一眼，多問一聲，多幫一把”，按政策將其納入“兩免一補(bǔ)”計(jì)劃，使學(xué)生開心、家長(zhǎng)放心。留守兒童患病時(shí)，要及時(shí)診治，悉心照料。責(zé)任教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。

5.學(xué)校定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)，定期舉行主題班會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)，舉辦書畫展、演講

比賽、文藝演出等各種活動(dòng)，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂、成長(zhǎng)的快樂。

6.責(zé)任教師定期走訪，與監(jiān)護(hù)人或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流后，要及時(shí)反饋兒童的情況，做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長(zhǎng)，對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。

四、結(jié)對(duì)幫扶、談心的形式

根據(jù)幫扶對(duì)象的學(xué)習(xí)成績(jī)、居住地域等具體情況，采取多種形式開展結(jié)對(duì)幫扶，主要有以下三種形式：

1.語數(shù)教師聯(lián)系一班。主要由各班語數(shù)教師對(duì)該班留守兒童實(shí)施幫扶、談心工作。

2.非語數(shù)教師聯(lián)系一片。主要由非語數(shù)教師對(duì)居住地相對(duì)集中的留守兒童實(shí)施幫扶、談心工作。

3.結(jié)合學(xué)科教學(xué)。主要由各任課教師結(jié)合本學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，對(duì)留守兒童進(jìn)行思想教育。

五、結(jié)對(duì)幫扶、談心的要求

1.高度重視結(jié)對(duì)幫扶、談心工作，明確自身責(zé)任，特別是黨員要發(fā)揮先鋒模范作用，切實(shí)關(guān)愛留守兒童，使其健康、快樂地成長(zhǎng)。

2.堅(jiān)持“以人為本”，做到以誠待人、以情感人、服務(wù)育人。針對(duì)留守兒童的不同情況，采取不同方式方法，有的放矢，因

人而異，使其改正不良的思想、行為習(xí)慣，養(yǎng)成良好、高尚的品質(zhì)。

3.認(rèn)真執(zhí)行幫扶、談心制度，本著對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)兒童負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)的態(tài)度開展活動(dòng)。與留守兒童談心，要先根據(jù)留守兒童的不同特點(diǎn)確定談心主題，并做好談心記錄。

六、結(jié)對(duì)幫扶、談心工作的督促與評(píng)價(jià)

結(jié)對(duì)幫扶、談心工作的督促與評(píng)價(jià)由留守兒童管服工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)實(shí)施，每學(xué)年進(jìn)行一次全面考核，及時(shí)通報(bào)工作情況，實(shí)行獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，積極開展教研活動(dòng)，定期召開座談會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，完善激勵(lì)機(jī)制，促使我校留守兒童管理服務(wù)工作扎實(shí)、穩(wěn)步推進(jìn)。

二0一二年九月

卓尼縣柳林小學(xué)

關(guān)愛留守兒童工作管理制度

留守兒童問題是目前大多數(shù)學(xué)校面臨的一個(gè)突出的問題，留守兒童作為一個(gè)弱勢(shì)群體，需要全社會(huì)的關(guān)注和關(guān)心，作為教育的主陣地學(xué)校而言，更應(yīng)該把留守兒童的管理和教育擺在學(xué)校工作的突出位臵。為了使廣大留守兒童健康快樂成長(zhǎng)，我校特制定以下留守兒童工作管理制度：

一、學(xué)校各部門、班級(jí)、科任教師都要重視留守兒童的教育和管理工作，為留守兒童營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生,教師不得歧視和虐待留守兒童，要以一顆愛心對(duì)待留守兒童。

二、留守兒童的校外管理責(zé)任人是其監(jiān)護(hù)人（或委托代理人），應(yīng)對(duì)其監(jiān)護(hù)對(duì)象進(jìn)行全面細(xì)致的跟蹤管理，抓好留守兒童的校外學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)，保證留守兒童的安全。

全體教師應(yīng)主動(dòng)關(guān)心留守兒童的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)向其監(jiān)護(hù)人提供教育性建議。

三、留守兒童監(jiān)護(hù)人咨詢其子女的各種情況，學(xué)校和教師不得以任何方式拒絕交流，要耐心、細(xì)致地解說。

四、對(duì)留守兒童中的貧困型、老齡型、畸向型、文盲型家庭要建立幫扶關(guān)系，把幫扶措施落實(shí)到位。

五、班主任至少每月一次對(duì)本班留守兒童進(jìn)行一次走訪，了解他們的生活、學(xué)習(xí)狀況，并且還要走訪調(diào)查留守兒童在借宿點(diǎn)以及社會(huì)上的表現(xiàn)，對(duì)有問題的學(xué)生要耐心教育。

六、定期召開“留守兒童”監(jiān)護(hù)人會(huì)議，每學(xué)期一次，并向監(jiān)護(hù)人匯報(bào)學(xué)校工作計(jì)劃和工作情況，通報(bào)兒童在校的學(xué)習(xí)、生活、思想道德、心理健康等方面的情況，共同探討“留守兒

童”的教育管理措施。學(xué)校要在學(xué)年初和留守兒童的家長(zhǎng)、監(jiān)護(hù)人簽訂安全責(zé)任書，明確職責(zé)，分清責(zé)任，細(xì)化措施，抓好落實(shí)。

七、學(xué)校提倡、鼓勵(lì)老師和留守兒童幫扶結(jié)對(duì)，擔(dān)任“代理家長(zhǎng)”、“愛心媽媽”，給予留守兒童熱情、親情和友情，使留守兒童感受到學(xué)校和家庭的溫暖，互幫互助，共同成長(zhǎng)。

八、建立研討、交流制度。學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行一次“留守兒童”教育管理工作總結(jié)，探索新路，采取措施，增強(qiáng)實(shí)效，不斷提高留守學(xué)生教育管理的水平，發(fā)揮學(xué)校在“留守兒童”教育管理中的積極作用。

九、建立評(píng)價(jià)、激勵(lì)機(jī)制。把關(guān)愛留守學(xué)生的工作納入班主任、教師考核內(nèi)容，對(duì)取得突出成績(jī)的班主任、教師給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)留守孩子中品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生給予表彰，特別是進(jìn)步顯著的學(xué)生要大力表揚(yáng)，以激勵(lì)留守孩子奮發(fā)向上的精神。

十、學(xué)校要建立留守兒童檔案。學(xué)校為每個(gè)留守兒童建立檔案，全面了解每個(gè)學(xué)生的家庭、學(xué)習(xí)和生活狀況，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)中遇到的生理和心理問題，注重心理疏導(dǎo)、情感溝通、習(xí)慣養(yǎng)成。班主任要收集學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料，記錄學(xué)生成長(zhǎng)過程中的有關(guān)評(píng)價(jià)，及時(shí)將有關(guān)情況報(bào)告給監(jiān)護(hù)人。

十一、留守兒童要遵守學(xué)校、班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度，聽從老師、家長(zhǎng)和監(jiān)護(hù)人的正確教導(dǎo)，自尊、自愛、自強(qiáng)、自立、自護(hù)、自律，好好學(xué)習(xí)，天天向上，爭(zhēng)做社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)的合格接班人。

二0一二年十一月十三日

第二篇：留守兒童走訪調(diào)查報(bào)告

鄭州師范學(xué)院文學(xué)院 農(nóng)村留守兒童走訪記錄

調(diào)查內(nèi)容：農(nóng)村留守兒童家庭狀況、生活環(huán)境 調(diào)查時(shí)間：2015年6月27日——7月7日

調(diào)查目的：通過對(duì)農(nóng)村留守兒童進(jìn)行家庭走訪，發(fā)現(xiàn)問題，分析原因，為村委、學(xué)校出臺(tái)幫扶政策提供參考依據(jù)。調(diào)查地點(diǎn)：河南省南陽市南召縣小店鄉(xiāng) 調(diào)查方法：工作駐點(diǎn)、走訪、訪談

1、走訪學(xué)生姓名:崔琳林

住址:河南省南召縣小店鄉(xiāng)李村崔家溝

基本情況:留守兒童，家中只有奶奶一人，父母常年在山西打工，已經(jīng)兩年沒有回家，有一個(gè)妹妹，長(zhǎng)期跟隨父母生活。家庭主要的經(jīng)濟(jì)來源靠奶奶種玉米維持。崔琳琳在二年級(jí)班級(jí)中成績(jī)名列前茅，在學(xué)習(xí)方面很令家人放心。在我們問起她的夢(mèng)想時(shí)，崔琳琳說想做一位科學(xué)家，因?yàn)樗呐枷袷悄详柋镜氐囊晃粷h朝科學(xué)家張衡，崔琳琳希望造出像地動(dòng)儀一樣的，可以為大家服務(wù)的東西，報(bào)答社會(huì)。

2、走訪學(xué)生姓名：李欣陽

住址：南陽市南召縣小店鄉(xiāng)小李村西南組

基本情況：留守兒童，父母長(zhǎng)期在廣州打工，父親已經(jīng)兩年沒有回家。主要監(jiān)護(hù)人是奶奶和患有心臟病以及類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎的爺爺，李欣陽的性格活潑外向，但當(dāng)我們談起他的父母的問題的時(shí)候他又十分敏感，身心健康極需被關(guān)注。需要關(guān)注孩子的心理健康。

3、走訪學(xué)生姓名:布英濤 住址:南召縣小店鄉(xiāng)李村西北西組

基本情況：留守兒童，母親無法說話，父親赴北京打工，由家中身體狀況欠佳的爺爺奶奶照顧，還有一個(gè)1歲半的小妹妹，家庭的重?fù)?dān)全部落在了家中老人的身上，家庭生活樸素，生活拮據(jù)。需要關(guān)注學(xué)生的身心健康和生活情況。

4、走訪學(xué)生姓名:崔玉銘 住址:南召縣小店鄉(xiāng)李村西北西組

基本情況：留守兒童，父母長(zhǎng)期在外務(wù)工，跟隨其姨媽一家生活，姨夫是當(dāng)?shù)厮畮旃こ痰墓と?。崔玉銘在班?jí)里學(xué)習(xí)成績(jī)欠佳，在我們對(duì)其家庭走訪后發(fā)現(xiàn)，家人對(duì)他學(xué)習(xí)方面的關(guān)注較少，對(duì)其的照顧基本只停留在吃住之上。崔玉銘與其他留守兒童一樣，在我們談到他的父母時(shí)，活潑外向的他變得沉默寡言。需要關(guān)注學(xué)生的身心健康和生活情況。

5．走訪學(xué)生姓名:李祖英

住址:河南省南召縣小店鄉(xiāng)李村崔家溝

基本情況:留守兒童，在祖英4歲時(shí)，她爸爸媽媽就遠(yuǎn)赴浙江務(wù)工。平常，榮慧和妹妹跟著年過花甲的爺爺奶奶生活。莊稼人一輩子有忙不完的活。盡管已經(jīng)70多歲了，榮慧的爺爺奶奶還是天天下地干農(nóng)活，這同時(shí)也意味著照顧妹妹的責(zé)任。像同村的小伙伴一樣，榮慧和妹妹早早就學(xué)會(huì)了“自我照顧”。平日里的穿衣做飯，全都不需要長(zhǎng)輩操心。需要關(guān)注學(xué)生的身心健康和生活情況。

6.走訪學(xué)生姓名:張陽陽

住址:河南省南召縣小店鄉(xiāng)李村崔家溝 基本情況:留守兒童，為了還債爸爸要去打工，很少回家。爸爸的樣子陽陽已經(jīng)不記得了，但她很想爸爸，“一般就是黑了睡覺的時(shí)候，做夢(mèng)的時(shí)候就夢(mèng)見爸爸”。這四五年，小芬都跟爺爺相依為命，日子過的很清苦。爺孫倆一個(gè)月的生活費(fèi)只有兩百元，“不夠花呀，農(nóng)村的開支也不小，一個(gè)月得三百多”。爺爺和小芬只能吃穿的更節(jié)省一些。需要關(guān)注學(xué)生的身心健康和生活情況。7.走訪學(xué)生姓名:布恒陽

住址:河南省南召縣小店鄉(xiāng)李村崔家溝

基本情況:留守兒童。南召縣雖然是貧困縣，但很少有人還住土坯房了。而9歲的布恒陽就和爺爺奶奶生活在陰暗潮濕的土坯房中里。恒陽的父親和兩個(gè)叔叔早年間都相繼離世，媽媽難以承受家庭的巨大變故，精神分裂，離家出走。一大家人最后只剩下他與爺爺奶奶相依為命，靠老人的低保艱難生活。生活的經(jīng)歷使得恒陽異常內(nèi)向，他從來不敢直視別人，家里來人他就低頭躲進(jìn)角落，默不作聲，奶奶說他有時(shí)甚至?xí)低的ㄑ蹨I。需要關(guān)注學(xué)生的身心健康和生活情況。

8.走訪學(xué)生姓名:李明

住址:河南省南召縣小店鄉(xiāng)李村崔家溝

基本情況:留守兒童。李明曾是個(gè)留守兒童，他的父親一直在外地打工，母親在家務(wù)農(nóng)、照料一家老小。四歲時(shí)，母親把他交給爺爺奶奶，也去了父親所在的城市。為了多攢點(diǎn)錢，他們一天假也舍不得休，盡管離家只有大半天的路程，卻只在春節(jié)時(shí)回家?guī)滋?。志鵬在爺爺奶奶“隔輩疼”的寵愛下茁壯成長(zhǎng)。性格開朗，而當(dāng)我們談起他的父母時(shí)，他的眼睛仿佛蒙上了一層憂郁。需要關(guān)注學(xué)生的身心健康和生活情況。

9.走訪學(xué)生姓名:布英政

住址:南召縣小店鄉(xiāng)李村西北西組

基本情況：留守兒童。布英政每天都要去村口的樹下玩耍，有時(shí)會(huì)站一站，等一等，他在等待他的父母。他的父母在不同的地方務(wù)工，我們可以想像，一家人是分散在三個(gè)地方，爸爸在一個(gè)地方，媽媽在一個(gè)地方、孩子和奶奶在一個(gè)地方，所以這種想念是非常揪心的。需要關(guān)注學(xué)生的身心健康和生活情況。

10.走訪學(xué)生姓名:李昕珂 住址:南召縣小店鄉(xiāng)李村西北西組

基本情況：留守兒童。走進(jìn)李昕珂的家，黏貼在墻壁上的獎(jiǎng)狀就成了她家唯一的“裝潢”和亮點(diǎn)，很難想象那是一個(gè)才剛上四年級(jí)的小學(xué)生所獲得的榮譽(yù)，在幾個(gè)小時(shí)的溝通中了解到小小年紀(jì)的昕珂，雖然患有哮喘病，但孝順懂事的她，在課余時(shí)間幫忙做家務(wù)，農(nóng)忙時(shí)間也會(huì)為母親分擔(dān)農(nóng)活！由于思遠(yuǎn)的父母親為了更好的照顧姐妹倆人，也只在附近打零工維持生計(jì)，一個(gè)在上高二的姐姐和長(zhǎng)期需要藥物治療的思遠(yuǎn)，這也就是導(dǎo)致她家貧窮的原因之一。需要關(guān)心學(xué)生的健康狀況。11.走訪學(xué)生姓名:李知恩 住址:南召縣小店鄉(xiāng)李村西北西組

基本情況：留守兒童。在探訪期間，李知恩對(duì)我們這些“陌生”的志愿者姐姐、哥哥們非常有禮貌，還不時(shí)對(duì)著我們微笑，仿佛讓人覺得他很活潑、很樂天，沒有因?yàn)槊\(yùn)的阻撓而卻步。在聊天，玩耍的過程中，雖然他并沒有在我們面前表現(xiàn)出太大的悲傷，但細(xì)細(xì)一看，他的微笑卻很深沉，沒有了一個(gè)小朋友應(yīng)有天真！而且總是有意無意地在不起眼的地方沉默著。需要關(guān)心學(xué)生的心理健康情況。

12.走訪學(xué)生姓名:崔東麗 住址:南召縣小店鄉(xiāng)李村西北西組

基本情況：留守兒童。走進(jìn)一個(gè)四年級(jí)小女孩，崔東麗簡(jiǎn)陋的家。東麗，一個(gè)亭亭玉立的女孩，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，原本她也擁有一個(gè)幸?？鞓返乃目谥?，但因?yàn)楦赣H的突然離世，命運(yùn)扼殺了她幼小的心靈，被迫承受無影的痛?？赡苁且?yàn)閺男∈ジ笎?，再看看同齡的小伙伴們都可以無憂無慮地在爸爸媽媽的愛的氛圍下成長(zhǎng)，時(shí)刻承歡膝下，而她不但沒能擁有一個(gè)原本屬于她的快樂童年，卻還要承受來至四面八方的蜚短流長(zhǎng)。需要關(guān)心學(xué)生的心理健康情況。

13.走訪學(xué)生姓名:李婷玉 住址:南召縣小店鄉(xiāng)李村西北西組

基本情況：留守兒童。剛到她家，爺爺奶奶就主動(dòng)地和我們打招呼，并把搬出凳子讓我們坐在門口的涼棚下。李婷玉也主動(dòng)地為我們泡茶。坐下后，我便開始向其爺爺奶奶說明本次家訪的目的，然后我們便圍繞李婷玉攀談起來。爺爺首先講了家里的情況：父母很早離異，李婷玉沒給爺爺奶奶太大的麻煩。我們告訴她爺爺奶奶，不要將上輩的恩恩怨怨壓在了下一輩身上。父母的選擇，是他們的自由，無論孰是孰非，但孩子是無辜的，孩子既需要父親的愛，更需要母親的愛。14．走訪學(xué)生姓名:布雅秋 住址:南召縣小店鄉(xiāng)李村西北西組

基本情況：留守兒童。剛開始交談，她的言語、肢體動(dòng)作讓人覺得很嬌氣、很沒禮貌，甚至一度讓我覺得不舒服，但我知道她只是比別人更渴望得到關(guān)愛，才借故向別人撒嬌。在學(xué)習(xí)上或許她真的很優(yōu)秀，但內(nèi)心卻很靦腆而不那么自信。需要關(guān)注學(xué)生的心理健康和學(xué)習(xí)狀況。

15.走訪學(xué)生姓名:李錦鵬 住址:南召縣小店鄉(xiāng)李村西北西組

基本情況：留守兒童。乘著學(xué)生下午放學(xué)在家的時(shí)間走訪了留守兒童李錦鵬家。事先我通過學(xué)校校長(zhǎng)和老師了解了李錦鵬家的一些基本情況，錦鵬的父親于今年3月份因病去世，因?yàn)榻o父親治病，家里欠債近8萬元，留下兩個(gè)孩子在家和奶奶生活，且兩個(gè)孩子均在上學(xué)，家庭負(fù)擔(dān)很重，母親為了養(yǎng)活一家人不得不外出打工。需要關(guān)注學(xué)生的心理健康和學(xué)習(xí)狀況。

16.走訪學(xué)生姓名:張玉帥 住址:南召縣小店鄉(xiāng)李村西北西組

基本情況：留守兒童。我?guī)е木?、牛奶等禮物騎摩托，走在鄉(xiāng)間的小路上，由于剛剛下過雨，農(nóng)村的小路有些泥濘，有些地方還不得不下車步行。終于找到了張玉帥同學(xué)的家。當(dāng)我敲開門，出來迎接我們的是他的奶奶，家中只有奶奶和張玉帥兩人在家，姐姐上學(xué)住校，母親外出打工。張玉帥有些害羞，剛開始話語并不多，總是低著頭不愛說話。我們說到家里的情況，老人家不禁落淚抽泣，看著老人家流出的淚水。需要關(guān)注學(xué)生的心理健康和學(xué)習(xí)狀況。

17.走訪學(xué)生姓名:余文濤 住址:南召縣小店鄉(xiāng)李村西北西組

基本情況：留守兒童。余文濤的奶奶說家里沒有大人，孩子的教育是個(gè)問題，沒人管沒人問，而且家里情況經(jīng)濟(jì)相當(dāng)緊張，我對(duì)老人家說，再怎么困難也不能影響孩子的學(xué)習(xí)。不管是生活上的困難還是孩子學(xué)習(xí)上的困難，都可以找我，也許大忙幫不上，小事情還是可以幫上忙的，離開的時(shí)候我留下了自己的電話號(hào)碼，老人感謝我的好意。需要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

總結(jié)：當(dāng)?shù)氐牧羰貎和写蟛糠终幱谏硇难杆侔l(fā)展的時(shí)期，對(duì)自身變化、人際交往等方面有著自己的理解與認(rèn)識(shí)，同時(shí)也面臨許多方面的問題和煩惱，需要有渠道傾訴，有親人安慰。但由于留守兒童的父母長(zhǎng)年在外務(wù)工，有的半年、一年、甚至幾年都難以給孩子打一個(gè)電話、寫一封信、見一次面，以此維系親情很難勾通思想，傾聽煩惱，給孩子予以足夠的關(guān)懷。由于遠(yuǎn)離父母，缺少了起碼的與父母交流的機(jī)會(huì)，而監(jiān)護(hù)人又無暇顧及他們的情感變化，這對(duì)留守子女的心理健康極為不利，常引發(fā)種種心理病癥，如感情脆弱、自暴自棄、焦慮自閉、缺乏自信、悲觀消極。

留守兒童問題的解決需要家庭方面努力營造一個(gè)良好的家庭教育氛圍。外出務(wù)工的父母及留守兒童的代理監(jiān)護(hù)人員，應(yīng)盡量為留守兒童營造一個(gè)溫暖、關(guān)愛的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，促使“留守孩子”健康成長(zhǎng)。外出務(wù)工的父母應(yīng)加強(qiáng)與子女的聯(lián)系和溝通，盡可能做到多關(guān)心孩子。加強(qiáng)留守兒童與代理監(jiān)護(hù)人、學(xué)校的聯(lián)系。

第三篇：走訪留守兒童家庭

走訪留守兒童家庭

12月23日，市婦聯(lián)主席崔瑋妍帶領(lǐng)“三民”工程大走訪活動(dòng)工作組第四十六組成員一行來到自來橋鎮(zhèn)平田村開展“三民”工程大走訪活動(dòng)并召開了座談會(huì)，平田村兩委工作人員、老黨員代表、村民代表20余人參加了座談。

座談會(huì)上，明光市婦聯(lián)主席、市“三民”工程大走訪活動(dòng)第四十六組工作組組長(zhǎng)崔瑋妍首先傳達(dá)了市委、市政府“三民”工程大走訪活動(dòng)的內(nèi)容和精神，強(qiáng)調(diào)了開展“三民”工程大走訪活動(dòng)，就是要體察民情、集中民意、改善民生，就是要求廣大機(jī)關(guān)干部深入基層走訪入戶，傾聽民聲，拉近與群眾的感情距離，使得下情上達(dá)，渠道更加通暢，解決群眾反映的實(shí)際困難和問題，努力化解基層矛盾，切實(shí)加強(qiáng)社區(qū)和基層組織建設(shè)，為新明城建設(shè)營造良好環(huán)境。平田村黨支部書記姬永兵介紹了本村群眾生活水平、居住情況、計(jì)劃生育、社區(qū)穩(wěn)定、黨組織建設(shè)等有關(guān)情況。

會(huì)上，崔瑋妍等工作組同志與代表們親切交談交換意見，與會(huì)人員也暢所欲言，分別為自己所在的村及明光的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，先后有4位同志發(fā)表了自己的意見和建議，他們主要反映問題是村級(jí)小學(xué)年級(jí)不全、就學(xué)不便、村組道路不連貫、老村干報(bào)酬低等問題，工作組成員都作了詳細(xì)的記錄?，F(xiàn)場(chǎng)還發(fā)放了《致村民的一封信》、“三民”工程社情民意問卷調(diào)查等。

座談會(huì)后，崔瑋妍一行又走訪了平田村部分老黨員、特困家庭戶和老婦女工作者，詳細(xì)了解她們的生產(chǎn)、生活情況并向她們開展了黨的惠民政策宣傳。工作組一行表示對(duì)群眾提出的意見和建議分類梳理，力所能及地幫助所在村解決困難和問題，確保本次活動(dòng)取得實(shí)實(shí)在在的效果。

11月2日，宣州區(qū)婦聯(lián)主席李萍一行來到聯(lián)點(diǎn)共建單位濟(jì)川社區(qū)，上門走訪了朱曙光等3戶特困家庭。

李萍主席一行首先來到加油站，看望正在工作中的朱曙光，大家親切地拉起了家常，當(dāng)?shù)弥且晃粏斡H媽媽，多年來僅靠微薄的工資獨(dú)自撫養(yǎng)兒子，兒子今年剛剛考上了皖南醫(yī)學(xué)院時(shí)，李主席露出了贊許的眼光，鼓勵(lì)她要在黨和政府的關(guān)心幫助下，樹立信心，戰(zhàn)勝暫時(shí)的困難。

接著，李主席一行又來到了丁翠蘭和洪文幟這2戶特困家庭中，與她們親切交談，仔細(xì)了解了她們的身體狀況、家庭收入來源及生活情況，并認(rèn)真記錄在冊(cè)，準(zhǔn)備于“兩節(jié)”期間上門慰問。

為認(rèn)真貫徹落實(shí)省委關(guān)于開展“五級(jí)書記帶頭大走訪”活動(dòng)的部署要求，安徽省婦聯(lián)系統(tǒng)積極開展婦聯(lián)干部大走訪活動(dòng)。走訪活動(dòng)以“訪民情、匯民智、釋民惑、解民憂、惠民生”為主題，各級(jí)婦聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)帶頭，全省各級(jí)婦聯(lián)干部全員參加，通過開展輿情調(diào)查、走訪慰問、維權(quán)服務(wù)等活動(dòng)，深入基層一線，走進(jìn)婦女群眾，服務(wù)婦女群眾，努力提升群眾工作的本領(lǐng)。省婦聯(lián)要求，各級(jí)婦聯(lián)要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，注重實(shí)效，要帶著真情走訪，帶著感情幫扶，同時(shí)注重將走訪活動(dòng)與各項(xiàng)婦女工作有機(jī)結(jié)合起來，注意輿情收集，及時(shí)向黨委政府匯報(bào)基層工作中面臨的突出問題，積極爭(zhēng)取黨政領(lǐng)導(dǎo)的支持，為基層工作創(chuàng)造條件。省婦聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)班子成員將分組帶隊(duì)深入基層，結(jié)合全省婦聯(lián)工作目標(biāo)管理考核、農(nóng)村留守兒童活動(dòng)室考核開展調(diào)研走訪。重點(diǎn)圍繞以下內(nèi)容進(jìn)行：

1、集中調(diào)查研究。圍繞全年婦女工作重點(diǎn)目標(biāo)任務(wù)完成情況、謀劃新一年婦女工作、推進(jìn)婦女工作創(chuàng)新等確定若干專題，走基層訪群眾，認(rèn)真聽取和及時(shí)掌握基層?jì)D聯(lián)干部、婦女群眾的思想、工作、生活狀況和利益訴求，了解社區(qū)、村婦聯(lián)工作在基層的生動(dòng)實(shí)踐和有效做法，分析、思考研究、探索推動(dòng)?jì)D女發(fā)展、婦女工作的新思路、新辦法。

2、開展走訪慰問。有重點(diǎn)地走訪創(chuàng)業(yè)婦女、家政服務(wù)員、單親特困母親、農(nóng)村留守流動(dòng)?jì)D女兒童家庭等，介紹婦女發(fā)展和婦聯(lián)工作取得的新成績(jī)，調(diào)查她們的生活狀況，進(jìn)一步了解掌握她們的現(xiàn)實(shí)需求，傾聽她們的意見和要求，努力幫助她們解決實(shí)際困難和突出問題。精心安排好2012年“兩節(jié)”慰問，走訪慰問困難婦女群體，讓婦女群眾群眾切實(shí)感受到婦聯(lián)

“娘家”的關(guān)心和溫暖。

3、做好信訪工作。加大信訪工作協(xié)調(diào)力度，從群眾最急、最盼的事入手，重點(diǎn)解決一批

涉及婚姻家庭、婦女勞動(dòng)權(quán)益的典型案件，切實(shí)維護(hù)婦女兒童合法權(quán)益。堅(jiān)持和完善婦聯(lián)主

席信訪接待工作制度，著力協(xié)調(diào)解決涉及維護(hù)婦女權(quán)益的突出問題，盡力化解影響社會(huì)和諧

穩(wěn)定的各類矛盾和糾紛。

4、深入宣傳政策。充分利用農(nóng)村“婦女之家”等陣地，通過多種形式，大力宣傳黨的路線、方針、政策和黨委政府的重大決策部署，宣傳男女平等基本國策，宣傳促進(jìn)婦女發(fā)展的法律

法規(guī)和政策，宣傳婦女兒童事業(yè)的巨大成就。黨的十七屆六中全會(huì)、省第九次黨代會(huì)召開后，要認(rèn)真做好會(huì)議精神的宣傳和解讀，使會(huì)議精神深入人心。

“大走訪”暖民心——新虹街道婦聯(lián)積極開展“大走訪”活動(dòng)在“大走訪”活動(dòng)中，新虹街道婦聯(lián)

堅(jiān)持重心下移，立足基層，關(guān)心婦女疾苦，解決實(shí)際問題。構(gòu)建起了“聽百姓說事、與百姓

交心、為百姓解憂”的民情走訪機(jī)制，實(shí)現(xiàn)了社區(qū)和諧、穩(wěn)定、持續(xù)、健康發(fā)展。區(qū)婦聯(lián)在調(diào)研會(huì)上亦指出，新虹街道婦聯(lián)“大走訪”工作到位，內(nèi)容詳實(shí)，記錄完整，臺(tái)賬清晰，反饋

及時(shí)。

一、調(diào)研摸底察民情

為做好“大走訪”活動(dòng)，新虹街道婦聯(lián)提早謀劃、精心準(zhǔn)備，建立了“大走訪”工作領(lǐng)導(dǎo)組

及工作小組，制定了周密的工作方案，明確了每項(xiàng)工作的時(shí)間節(jié)點(diǎn)安排。今年4月份針對(duì)街

道新成立居民情況不清的現(xiàn)狀，組織基層?jì)D代干部走出辦公室、走進(jìn)困難家庭中，實(shí)地體察

民情，詳細(xì)了解社區(qū)困難家庭的具體困難、需求和想法。經(jīng)調(diào)查社區(qū)內(nèi)共有200余戶特困家

庭。在此基礎(chǔ)上，街道婦聯(lián)又分別組織婦聯(lián)執(zhí)委成員、居委干部、村干部三個(gè)層面召開調(diào)研

會(huì)，對(duì)上報(bào)的200余戶困難家庭情況逐一進(jìn)行分析、對(duì)比和討論，最后確定50戶特困家庭

作為幫困結(jié)對(duì)對(duì)象。

二、走訪座談聽民聲

在“大走訪”過程中，街道婦聯(lián)開展了“察民情、解民困、重民生”系列活動(dòng)。通過與居民

群眾“零距離”接觸、“面對(duì)面”溝通、“心與心”交流，傾聽呼聲，充分了解了民意。在具體走

訪座談過程中，要求婦代干部做到“三問”：一問基本情況，對(duì)居民就業(yè)、子女入學(xué)、醫(yī)療、養(yǎng)老等情況進(jìn)行全面了解，切實(shí)摸清居民關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題；二問困難問題，細(xì)致了解

群眾生活的困難和需要幫助解決的問題；三問工作建議，認(rèn)真聽取群眾對(duì)社區(qū)工作特別是婦

女工作方面的意見建議，明確薄弱環(huán)節(jié)，制定整改措施。贏得了群眾的信任和擁護(hù)。中秋前

夕，街道婦聯(lián)主席和居委婦聯(lián)干部趕到家住愛博一居委的韓玉英家，他們家兩個(gè)孩子均是先

天性重度智障兒，夫妻二人又無固定工作，看到他家的窘境，來訪的同志心里很不是滋味。

當(dāng)婦聯(lián)干部把月餅、精制油、大米等慰問品遞到她手里時(shí)，感動(dòng)得不知說什么好。婦聯(lián)主席

顧黎紅鼓勵(lì)他說：“我們一定會(huì)想辦法解決你的工作問題，你一定要樹立信心，把這個(gè)家撐

下去?！本游瘚D女干部也表示會(huì)經(jīng)常保持聯(lián)系，及時(shí)幫助解決實(shí)際困難。本次“大走訪”活動(dòng)，街道共出資5000元走訪慰問了社區(qū)50名困難婦女家庭。除了點(diǎn)上走訪，街道婦聯(lián)還進(jìn)行了

面上座談，據(jù)統(tǒng)計(jì)，“大走訪”系列活動(dòng)中，累計(jì)組織召開不同層次、不同類型的座談會(huì)10

多場(chǎng)次。街道婦聯(lián)在建設(shè)村召開的關(guān)愛困難婦女座談會(huì)上，受助家庭代表在發(fā)言中說道：在我們最困難的時(shí)候婦聯(lián)伸出了援助之手，這份貼心的溫暖讓我們看到了生活的希望。

三、宣講政策連民心

在“大走訪”活動(dòng)中，街道婦聯(lián)還要求婦代干部們當(dāng)好政策形勢(shì)的“宣傳員”，密切關(guān)系的“聯(lián)絡(luò)員”。在“大走訪”準(zhǔn)備階段就組織婦代干部認(rèn)真學(xué)習(xí)、理解黨和國家目前的大政方針，深刻領(lǐng)會(huì)和掌握科學(xué)發(fā)展觀、黨的十七大等工作會(huì)議精神，要求在走訪活動(dòng)中，理直氣壯地

宣傳、宣講黨的路線方針政策。通過宣傳，把黨的政策、黨的聲音、黨的溫暖送到每一個(gè)群

眾的心坎里，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大人民群眾的自信心和凝聚力。沙茂居民區(qū)居民近期因?yàn)?號(hào)航

站樓飛機(jī)噪聲問題情緒激烈，多次發(fā)生上訪、集訪事件，居委干部在走訪困難戶過程中及時(shí)

抓住機(jī)會(huì)，宣傳了市、區(qū)兩級(jí)政府為降噪采取的應(yīng)對(duì)措施，安撫了這些居民的情緒，取得了

他們的理解，這些困難居民還表示會(huì)在周圍群眾中幫助進(jìn)行正面宣傳。

四、建立機(jī)制解民憂

為進(jìn)一步提升婦聯(lián)組織服務(wù)大局、服務(wù)基層、服務(wù)婦女的效能，街道婦聯(lián)把“大走訪”

系列活動(dòng)作為解決民生難題，促進(jìn)社會(huì)和諧的一個(gè)起點(diǎn)，作為建立扶貧濟(jì)困長(zhǎng)效機(jī)制的有益

探索。認(rèn)真總結(jié)活動(dòng)成效，把具體經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化、成功做法制度化，以此解決困難婦女家庭的煩心事、愁心事、大事、急事、難事。一是積極探索建立困難家庭情況調(diào)查、收集、分析機(jī)

制。將困難家庭情況調(diào)查分析工作納入婦聯(lián)日常主要工作，要求各基層?jì)D代干部每年開展一

次困難家庭情況調(diào)查摸底工作，不斷更新掌握第一手基礎(chǔ)資料，并在此基礎(chǔ)上開展分析討論，確定困難等級(jí)，分類進(jìn)行走訪慰問；二是建立“四必訪”活動(dòng)機(jī)制，開展定期或不定期走訪慰

問活動(dòng)，制度要求做到重大節(jié)慶日時(shí)必訪、困難家庭成員患病受傷時(shí)必訪、困難家庭家屬亡

故時(shí)必訪、困難家庭受災(zāi)或發(fā)生意外時(shí)必訪；三是建立走訪聯(lián)系臺(tái)帳記錄制度。設(shè)計(jì)了每?jī)?/p>

月反饋活動(dòng)記錄表，要求每月一小結(jié)、兩月一反饋、每季一匯報(bào)，真正做到走訪有記錄，聯(lián)

系有臺(tái)帳。新春送溫暖 同住農(nóng)家屋——潼南縣婦聯(lián)深入開展干部大走訪活動(dòng)

1月8日，潼南大地春光明媚，一片祥和。在09年新春佳節(jié)將臨之際，崇龕鎮(zhèn)青杠村8

社貧困戶廖成才的家中不時(shí)傳出歡聲笑語，縣婦聯(lián)主席廖碧華、副主席李乾一行正與廖成才

一家圍坐在一起拉家常，擺龍門陣。“你姓廖，我也姓廖，我也是成字輩的，剛

好和你同輩，我得叫你老哥哥喲?！笨h婦聯(lián)主席廖碧華拉著廖成才的手親切地說

道?！拔覀冞@次來是代表縣委、政府來看望你，這是縣委政府的一點(diǎn)心意，提前

祝你一家新年快樂！”廖主席送上了慰問金和棉被及年畫等。又繼續(xù)問道：“快

過年了，年貨準(zhǔn)備得怎么樣？有沒有年豬？子女好久回來團(tuán)年？有沒有買農(nóng)村醫(yī)

保？”廖成才拿著慰問金和棉被，說不完的感謝黨，感謝政府的話，對(duì)廖主席的提問一一作了回答。當(dāng)說到有一個(gè)大孫（父母雙亡）跟自己一起生活，現(xiàn)在潼南

一中讀高一時(shí)，廖主席又認(rèn)真關(guān)心起了孩子的學(xué)習(xí)生活情況，在日記本上作了記

載，叮囑老人一定要讓孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)，將來才有出路。當(dāng)場(chǎng)個(gè)人掏出200元錢讓

廖成才為孩子買點(diǎn)書籍衣服。還對(duì)老廖說將想辦法協(xié)助解決孩子的學(xué)習(xí)生活問

題。當(dāng)晚，廖主席一行住到了廖成才的家中，與老廖一家聊到凌晨1點(diǎn)多鐘才入

睡。當(dāng)天，廖主席一行在崇龕鎮(zhèn)宣傳委員徐世英、鎮(zhèn)長(zhǎng)助理向秋月、鎮(zhèn)婦聯(lián)

主席滕秀華的陪同下先后看望了五保戶徐至秋，貧困戶冉應(yīng)

六、劉云清、韓自明，低保戶廖華清、鐘洪菊、夏洪兵，殘疾人田興國，及剛喪偶的徐文英等10戶人，送上了慰問金、年畫及相關(guān)宣傳資料。廖主席每到一戶都要和他們親切交談，問

寒問曖，鼓勵(lì)他們自強(qiáng)不息，早日脫貧致富。潁泉區(qū)婦聯(lián)積極開展大走訪活動(dòng)

為認(rèn)真貫徹落實(shí)區(qū)委、市委、區(qū)委關(guān)于開展“五級(jí)書記大走訪”活動(dòng)的部署要求，潁泉區(qū)婦聯(lián)積極開展婦聯(lián)干部大走訪活動(dòng)。走訪活動(dòng)以“訪民情、匯民智、釋民

惑、解民憂、惠民生”為主題，婦聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)帶頭，全區(qū)各級(jí)婦聯(lián)干部全員參加，通

過開展輿情調(diào)查、走訪慰問等活動(dòng)，深入基層一線，走進(jìn)婦女群眾，服務(wù)婦女群

眾，努力提升服務(wù)群眾工作的本領(lǐng)。近日，區(qū)婦聯(lián)全體工作人員帶著資料、調(diào)查問卷、慰問品來到行流鎮(zhèn)新閘村，在與新閘村“兩委”成員座談了解村里基

本情況后，工作人員便進(jìn)駐到村里結(jié)合全區(qū)婦聯(lián)工作目標(biāo)管理考核、農(nóng)村留守兒

童活動(dòng)室考核開展調(diào)研走訪。區(qū)婦聯(lián)工作隊(duì)走訪慰問了劉麗華、沈秀蘭兩戶貧困

留守婦女家庭，并送上米、面、油慰問品，又為兩戶留守兒童送去了書包、文具

等學(xué)習(xí)用品。

區(qū)婦聯(lián)將通過開展走訪慰問、政策宣講、廣泛座談等活動(dòng)，繼續(xù)深入推進(jìn)“大

走訪”活動(dòng)，為駐點(diǎn)村排憂解難、辦實(shí)事辦好事。寧國市婦聯(lián)深入基層“大走訪”

11月8日，寧國市婦聯(lián)主席汪慧勤一行在仙霞鎮(zhèn)有關(guān)負(fù)責(zé)人的陪同下，利用下

午和晚上的時(shí)間，冒著細(xì)雨，深入到仙霞鎮(zhèn)的部分企業(yè)、村和家庭小作坊，開展

“三級(jí)書記帶頭大走訪”活動(dòng)，收集民意，傾聽婦女呼聲。市婦聯(lián)一行首先來到了

仙霞鎮(zhèn)的十字繡穿線廠，在實(shí)地查看了企業(yè)的生產(chǎn)車間和廠房，傾聽了企業(yè)負(fù)責(zé)人的發(fā)展意

愿，了解了其迫切希望解決的一些實(shí)際困難。汪慧勤對(duì)該廠帶動(dòng)當(dāng)?shù)剞r(nóng)村婦女的就業(yè)，為農(nóng)

村婦女搭建了創(chuàng)業(yè)平臺(tái)給予了充分肯定，并希望企業(yè)樹立品牌意識(shí)，充分利用好各類優(yōu)勢(shì)基

礎(chǔ)，不斷提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，進(jìn)一步加大獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，積極增加?jì)D女的工作熱情。

隨后，市婦聯(lián)一行又來到仙霞鎮(zhèn)孔夫村參觀了村里的幾個(gè)圓珠筆加工點(diǎn)，并和正在工

作的婦女們進(jìn)行了深入的交流，仔細(xì)的詢問了她們的月收入及目前出現(xiàn)的困難。對(duì)村里的情

況做到由“熟知”到“真知”，如實(shí)掌握和反映最基層的呼聲。夜幕降臨，晚上8時(shí)許，市

婦聯(lián)一行分別觀看了孔夫村、仙霞村婦女舞蹈隊(duì)的精彩演出，并對(duì)仙霞鎮(zhèn)的婦女文化生活做

了詳細(xì)的了解，從婦女們快樂的眼神中，汪慧勤看到了這里的婦女生活的確很充實(shí)。當(dāng)了解

到仙霞鎮(zhèn)七個(gè)村都有婦女文化活動(dòng)場(chǎng)所，每個(gè)點(diǎn)100余人，參加演出的裝備和費(fèi)用都是由村

里出資一半，婦女集資一半的方式進(jìn)行時(shí)，感慨的說，仙霞鎮(zhèn)的婦女工作不光個(gè)個(gè)手巧、能

歌善舞，而且素質(zhì)這樣的好，真是難得！走訪中，汪慧勤還要求鎮(zhèn)、村兩級(jí)婦聯(lián)要在今

后的婦聯(lián)工作中積極配合黨委政府，從婦女創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、婦女維權(quán)、鎮(zhèn)風(fēng)文明倡導(dǎo)等方面提高

婦女的綜合素質(zhì)和能力，同時(shí)要發(fā)揮婦聯(lián)自身優(yōu)勢(shì)積極探索參與綜治維穩(wěn)工作的新方法、新

路子，在創(chuàng)造平安穩(wěn)定和諧的社會(huì)環(huán)境中起到積極作用。（汪桂娟）11月10日，縣婦聯(lián)主

席田燕帶領(lǐng)辦公室人員輕車從簡(jiǎn)，至聯(lián)系點(diǎn)葛集鎮(zhèn)范集村開展書記大走訪活動(dòng)。在鎮(zhèn)兩委成員翟美玲的陪同下，田主席一行走村入戶、深入群眾，訪民情、解民憂，得到了群眾的一致

好評(píng)。田主席一行首先來到村民李敏家中。在了解到李敏家有兩個(gè)油桃大棚，一間小飯店和

小賣部，一年收入兩三萬元后，田主席滿臉洋溢著笑容：能夠在家鄉(xiāng)充分利用技術(shù)種植油桃，還能獨(dú)自創(chuàng)業(yè)很不容易，一方面自己富了，又避免了你們出去打工孩子在家留守的窘困局面。

這是我們廣大農(nóng)村婦女都應(yīng)該學(xué)習(xí)的。從和李敏的談話中了解到，葛集鎮(zhèn)很多家庭都沒有外

出打工，在家科學(xué)種植大棚油桃，取得了不錯(cuò)的經(jīng)濟(jì)效益。

田主席隨后又來到了村民郭艷麗家中。了解到郭艷麗因?yàn)榻?jīng)濟(jì)受挫，家庭很難維持生

計(jì)，在村里租了一間小房子開了間小賣部時(shí)，田主席鼓勵(lì)她說：失敗了沒事，咱們可以從頭

再來。婦聯(lián)永遠(yuǎn)都是廣大婦女同志的娘家，有困難，找婦聯(lián)。說著就把自己隨身攜帶的便民

聯(lián)系卡遞給了郭艷麗，郭艷麗激動(dòng)的握著田主席的手，很久都沒有松開。

在走訪的路上，大家看到了一個(gè)老人，手牽著兩個(gè)小孩，一高一矮。田主席立即迎上去詢問

了老人的家庭情況。老人

名叫范厚仁，是旁邊兩個(gè)孩子的爺爺，高個(gè)子的女孩名叫范淑晴，上小學(xué)了，旁邊的弟弟還沒上學(xué)。小淑晴講爸爸去天津打工了，媽媽也在家里附近的工廠做工，平時(shí)爺爺照顧

她們。范大爺說：孩子出去打工，我能做的就是幫忙帶帶孩子，讓他們?cè)谕饷娣判?。“留?/p>

兒童是當(dāng)前農(nóng)村普遍存在的情況，我們現(xiàn)在對(duì)留守兒童這塊投入的精力很大，一方面是有留

守流動(dòng)兒童活動(dòng)室，他們可以在課余時(shí)間看看圖書，和其他的孩子一起活動(dòng)，也可以定期給

爸爸媽媽打親情電話，讓他們不再孤單。另一方面，我們加大了對(duì)貧困留守兒童的資助，有

困難的兒童可以和鎮(zhèn)婦聯(lián)的同志聯(lián)系，和縣直單位結(jié)對(duì)幫扶。田主席還安排村干部將真正困

難的留守兒童名單報(bào)至婦聯(lián)，將定期開展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，促進(jìn)留守兒童的生活學(xué)習(xí)。

田主席一行還到范集小學(xué)、靈泰塑業(yè)開展了大走訪活動(dòng)，了解學(xué)校的運(yùn)作情況及留守兒童

生活學(xué)習(xí)情況，了解企業(yè)的生產(chǎn)運(yùn)營情況。所到之處都將便民聯(lián)系卡發(fā)放給他們，解決實(shí)際

困難，得到了群眾的一致好評(píng)。3月11日上午，衡山縣江東鄉(xiāng)耳聰目明的百歲老人謝婉

老奶奶，激動(dòng)地握著市婦聯(lián)副主席王輝的手，連聲說“謝謝”。她是衡陽市婦聯(lián) “進(jìn)村入

戶大走訪”活動(dòng)啟動(dòng)后，看望慰問的第三個(gè)對(duì)象了。

按照市委“十萬干部百鄉(xiāng)千村萬戶大走訪”活動(dòng)要求，3月9日，市婦聯(lián)召開機(jī)關(guān)干部動(dòng)員大會(huì)，要求全部必訪，幫助群眾釋疑解惑，興辦實(shí)事，解決實(shí)際問題。3月10日，市婦聯(lián)班子成員帶領(lǐng)第一批工作隊(duì)員自帶村的班子成員座談了解村里基本情況后，工作隊(duì)員便進(jìn)駐到兩個(gè)村開展訪民情活動(dòng)。3月11日，市婦聯(lián)工作隊(duì)人后，工作隊(duì)又馬上趕到百歲老人謝奶奶的家里，看望慰問了謝奶奶全家。

據(jù)了解，市婦聯(lián)將通過開展走訪慰問、政策宣講、醫(yī)療義診、建婦女之家等“愛心”活動(dòng)，繼續(xù)深入推進(jìn)走訪”活動(dòng)中，新虹街道婦聯(lián)堅(jiān)持重心下移，立足基層，關(guān)心婦女疾苦，解決實(shí)際問題。構(gòu)建起了“聽百姓說事、與百姓交心、為街道婦聯(lián)“大走訪”工作到位，內(nèi)容詳實(shí)，記錄完整，臺(tái)賬清晰，反饋及時(shí)。

一、調(diào)研摸底察民情

為做好“大走訪”活動(dòng)，新虹街道婦聯(lián)提早謀劃、精心準(zhǔn)備，建立了“大走訪”工作領(lǐng)導(dǎo)組及工作小組，制定了周密的工代干部走出辦公室、走進(jìn)困難家庭中，實(shí)地體察民情，詳細(xì)了解社區(qū)困難家庭的具體困難、需求和想法。經(jīng)調(diào)查社區(qū)內(nèi)共有200余對(duì)上報(bào)的200余戶困難家庭情況逐一進(jìn)行分析、對(duì)比和討論，最后確定50戶特困家庭作為幫困結(jié)對(duì)對(duì)象。

二、走訪座談聽民聲

在“大走訪”過程中，街道婦聯(lián)開展了“察民情、解民困、重民生”系列活動(dòng)。通過與居民群眾“零距離”接觸、“面對(duì)問”：一問基本情況，對(duì)居民就業(yè)、子女入學(xué)、醫(yī)療、養(yǎng)老等情況進(jìn)行全面了解，切實(shí)摸清居民關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題；二問困難婦女工作方面的意見建議，明確薄弱環(huán)節(jié)，制定整改措施。贏得了群眾的信任和擁護(hù)。中秋前夕，街道婦聯(lián)主席和居委婦聯(lián)干部趕

家的窘境，來訪的同志心里很不是滋味。當(dāng)婦聯(lián)干部把月餅、精制油、大米等慰問品遞到她手里時(shí)，感動(dòng)得不知說什么好。婦聯(lián)主委婦女干部也表示會(huì)經(jīng)常保持聯(lián)系，及時(shí)幫助解決實(shí)際困難。本次“大走訪”活動(dòng)，街道共出資5000元走訪慰問了社區(qū)50名困難不同層次、不同類型的座談會(huì)10多場(chǎng)次。街道婦聯(lián)在建設(shè)村召開的關(guān)愛困難婦女座談會(huì)上，受助家庭代表在發(fā)言中說道：在我們

三、宣講政策連民心

在“大走訪”活動(dòng)中，街道婦聯(lián)還要求婦代干部們當(dāng)好政策形勢(shì)的“宣傳員”，密切關(guān)系的“聯(lián)絡(luò)員”。在“大走訪”準(zhǔn)大等工作會(huì)議精神，要求在走訪活動(dòng)中，理直氣壯地宣傳、宣講黨的路線方針政策。通過宣傳，把黨的政策、黨的聲音、黨的溫暖站樓飛機(jī)噪聲問題情緒激烈，多次發(fā)生上訪、集訪事件，居委干部在走訪困難戶過程中及時(shí)抓住機(jī)會(huì)，宣傳了市、區(qū)兩級(jí)政府為降助進(jìn)行正面宣傳。

四、建立機(jī)制解民憂

為進(jìn)一步提升婦聯(lián)組織服務(wù)大局、服務(wù)基層、服務(wù)婦女的效能，街道婦聯(lián)把“大走訪”系列活動(dòng)作為解決民生難題，促進(jìn)成功做法制度化，以此解決困難婦女家庭的煩心事、愁心事、大事、急事、難事。一是積極探索建立困難家庭情況調(diào)查、收集、分庭情況調(diào)查摸底工作，不斷更新掌握第一手基礎(chǔ)資料，并在此基礎(chǔ)上開展分析討論，確定困難等級(jí)，分類進(jìn)行走訪慰問；二是建立患病受傷時(shí)必訪、困難家庭家屬亡故時(shí)必訪、困難家庭受災(zāi)或發(fā)生意外時(shí)必訪；三是建立走訪聯(lián)系臺(tái)帳記錄制度。設(shè)計(jì)了每?jī)稍路?/p>

第四篇：留守兒童制度

成都高新區(qū)玉成鄉(xiāng)回龍九年義務(wù)教育學(xué)校

關(guān)愛留守兒童制度

為保證留守兒童快樂、健康成長(zhǎng)，我校特制定關(guān)愛留守兒童制度，請(qǐng)各部門、村小及全體教師予以實(shí)施。

一、組織領(lǐng)導(dǎo)制度：

1、學(xué)校成立留守兒童關(guān)愛工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，教導(dǎo)處、安全辦、政教處、后勤處、團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人及各班班主任為成員。

2、領(lǐng)導(dǎo)小組成員分工明確，責(zé)任到人，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)小組成員職能作用，加強(qiáng)對(duì)全校關(guān)愛留守兒童工作管理。

3、認(rèn)真落實(shí)“兩免一補(bǔ)”政策，對(duì)部分貧困留守兒童給與生活補(bǔ)助，確保他們不輟學(xué)；同時(shí)不斷改善學(xué)校的條件，為留守兒童的學(xué)習(xí)生活提供良好的后勤保障。

二、關(guān)愛幫扶制度：

1、全校氛圍內(nèi)開展“大手拉小手”愛心結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，每一名教師結(jié)對(duì)幫扶一名留守兒童。

2、每名教師要詳細(xì)了解自己結(jié)對(duì)幫扶對(duì)象的家庭、學(xué)習(xí)、生活情況，深入家庭了解其家庭經(jīng)濟(jì)、人口、留守兒童父母和第二監(jiān)護(hù)人的基本情況。

3、每名教師每周至少要和自己結(jié)對(duì)幫扶的留守兒童談心一次，了解留守兒童在學(xué)習(xí)、生活上是否有困難，并積極解決他們所面臨的各種困難和問題。

4、每名教師要熟記自己幫扶的留守兒童家長(zhǎng)、現(xiàn)監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系電話，保證隨時(shí)能聯(lián)系幫扶對(duì)象的家人，每周要為留守兒童提供條件，和其父母通話一次；每月每名教師至少要和幫扶對(duì)象的父母通話一次，向其通報(bào)其子女在校學(xué)習(xí)、生活情況。

5、每名教師與自己結(jié)對(duì)幫扶的留守兒童的談心、通話情況要有記錄，每周上交政教處備查。

6、每名教師要積極參與關(guān)愛留守兒童工作，切實(shí)負(fù)起責(zé)任，要從學(xué)習(xí)、生活、情感上幫扶，確保自己所關(guān)愛幫扶的留守兒童生活上有人照料、行為上有人管教、學(xué)習(xí)上有人輔導(dǎo)、心靈上有人撫慰；確保其學(xué)習(xí)安心，生活舒心，情感溫馨。

三、教育工作聯(lián)系制度：

1、在校內(nèi)，做到三個(gè)“三”，即“三知、三多、三溝通”?！叭敝傅氖墙處熞獙?duì)留守兒童的基本情況、監(jiān)護(hù)人的基本情況、父母外出務(wù)工的去向及聯(lián)系電話等三個(gè)方面做到知情，并建立了留守生個(gè)人檔案。班主任要做好“留守生”的摸底工作，將其在校的各方面表現(xiàn)記入檔案，及時(shí)向監(jiān)護(hù)人和外出務(wù)工家長(zhǎng)通報(bào)“留守生”的成長(zhǎng)情況，形成學(xué)校、家庭共同教育的局面?！叭唷敝傅氖墙處熞嗯c留守兒童談心交心（每半月不少于一次）、多開展一些充滿人文關(guān)懷的集體活動(dòng)（如組織同學(xué)為留守生過生日）、多家訪。“三溝通”指的是定期與留守兒童的父母溝通、定期與監(jiān)護(hù)人溝通、定期與編外家長(zhǎng)溝通。

2、在校外，建立“一組、一家長(zhǎng)、一中心”。“一組”指的是學(xué)校在留守生中打破年級(jí)、班級(jí)界限，組建校外學(xué)習(xí)小組，由高年級(jí)各方面表現(xiàn)好的學(xué)生擔(dān)任小組長(zhǎng)。每個(gè)小組指定一名指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)，每周組織一次集體活動(dòng)，比如小組成員互相檢查作業(yè)、開展校外表現(xiàn)評(píng)議等?！耙患议L(zhǎng)”指的是從本地有較高威望的黨員、教師、干部中聘請(qǐng)一批編外家長(zhǎng)，其主要職責(zé)是做好留守生品行方面的教育引導(dǎo)工作，定期向?qū)W校反映孩子在校外的表現(xiàn)?！耙恢行摹敝傅氖枪膭?lì)有條件的退休教師或個(gè)人創(chuàng)辦留守兒童托管中心。

3、學(xué)校開設(shè)了“二線一室”。即：開通“親情熱線”，讓外出務(wù)工家長(zhǎng)定期與子女通電話；開通“師長(zhǎng)熱線”，讓外出務(wù)工

家長(zhǎng)可隨時(shí)與班主任取得聯(lián)系；設(shè)立“心理健康咨詢室”，安排有經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任心理醫(yī)生，及時(shí)幫助“留守兒童”解決心理上的困惑。同時(shí)還以“師愛助你成長(zhǎng)”為主題深入開展有助于“留守生”身心健康發(fā)展的各類活動(dòng)，如主題班（隊(duì)）會(huì)、“您在他鄉(xiāng)還好嗎”書信競(jìng)賽活動(dòng)、集體生日、法制安全講座以及“我為留守生獻(xiàn)愛心”活動(dòng)等，讓“留守生”充分感受到來自學(xué)校大家庭的溫暖。

四、留守兒童活動(dòng)制度：

1、每周舉行一次集體升國旗、唱國歌活動(dòng)，對(duì)留守兒童進(jìn)行愛國主義、集體主義和社會(huì)主義教育。

2、充分運(yùn)用團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和班委會(huì)兩大活動(dòng)陣地，對(duì)留守兒童進(jìn)行常規(guī)教育及遵紀(jì)守法教育。

3、堅(jiān)持不懈的開展文體活動(dòng)，定期開展各中競(jìng)賽活動(dòng)。

4、鼓勵(lì)留守兒童積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中培養(yǎng)留守兒童孩子的實(shí)際操作能力及創(chuàng)新能力。

5、組織留守兒童參加社會(huì)服務(wù)、信息服務(wù)活動(dòng)，以提高“留守兒童”實(shí)際生存意識(shí)。

6、積極組織各種形式文躍活動(dòng)豐富留守兒童的多彩生活。

7、定期開展法制教育課，提高孩子的法律意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。

8、聘請(qǐng)專業(yè)心理老師給留守兒童定期上心理輔導(dǎo)課，適時(shí)舉行懇談會(huì)，了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活情況。

9、根據(jù)學(xué)校實(shí)際，適時(shí)利用課余時(shí)間定期開展以下活動(dòng)：安排一定時(shí)間讓學(xué)生看看電視，了解國內(nèi)外大事，增長(zhǎng)知識(shí)和見聞；開放圖書閱覽室，開放留守兒童工作站，開放計(jì)算機(jī)室，組織開展文體等活動(dòng)，組織開展交流活動(dòng)。

10、各班級(jí)充分利用節(jié)假日，有計(jì)劃組織留守兒童開展快樂伙伴假日營活動(dòng)，重點(diǎn)組織開展留守兒童興趣小組、社會(huì)實(shí)

踐、文化體育、手拉手等活動(dòng)通過一系列活動(dòng)的開展，豐富留守兒童假日生活，引導(dǎo)他們參與健康有益的假日活動(dòng)，磨煉他們的意志，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和吃苦精神，提高他們獨(dú)立自主，自理及綜合實(shí)踐能力，激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)，立志建設(shè)家鄉(xiāng)的熱情。

五、留守兒童基礎(chǔ)信息制度：

1、各班每學(xué)期初要對(duì)留守兒童家庭情況進(jìn)行一次調(diào)查摸底，全面調(diào)查掌握留守兒童的動(dòng)態(tài)信息。

2、根據(jù)新學(xué)期學(xué)生變化情況，各年級(jí)、各班級(jí)的班主任、任課教師要分人頭，通過上門調(diào)查、走訪群眾等形式，逐一做好留守兒童的個(gè)人信息統(tǒng)計(jì)，匯總后上報(bào)到學(xué)校。

3、建立和完善留守兒童檔案，重點(diǎn)記錄“留守兒童”的現(xiàn)居住地、現(xiàn)監(jiān)護(hù)人（或托管人）的姓名、關(guān)系及聯(lián)系方式、父母工作單位及通訊方式等情況。

六、談心交心制度：

1、通過組織開展多種學(xué)生喜聞樂見又積極參與的少先隊(duì)活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)活動(dòng)、心理健康教育活動(dòng)、文體活動(dòng)、法治安全教育活動(dòng)等，為留守兒童增進(jìn)與同齡人的交流溝通、師生間的關(guān)愛互動(dòng)、社會(huì)環(huán)境人際交往等搭建健康和諧的情感交流平臺(tái)。

2、學(xué)校關(guān)愛幫扶教師、代理家長(zhǎng)每周至少與留守兒童談一次心，與他們進(jìn)行零距離交心，了解他們一周的學(xué)習(xí)、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理。

七、心理咨詢工作制度：

1、心理咨詢工作的宗旨是輔導(dǎo)留守兒童的心理衛(wèi)生，以各種方式方法幫助留守兒童提高心理健康水平。

2、心理咨詢工作者應(yīng)對(duì)留守兒童的有關(guān)資料、檔案予以保密；如采用案例教學(xué)、科研或?qū)懽鲿r(shí)，應(yīng)適當(dāng)隱去那些可能會(huì)

據(jù)以辨認(rèn)出服務(wù)對(duì)象的有關(guān)信息。

3、在心理咨詢過程中，如發(fā)現(xiàn)咨詢的留守兒童有危害其自身生命和危及社會(huì)安全的情況，心理咨詢工作者有責(zé)任立即采取必要的措施，防止意外事件的發(fā)生。

4、心理咨詢工作者應(yīng)注意保持情緒穩(wěn)定，在自身處在極度的情緒波動(dòng)狀態(tài)時(shí)，應(yīng)回避接待留守兒童。

5、心理咨詢工作者的工作原則在于指導(dǎo)留守兒童自立自強(qiáng)，從正面促進(jìn)其成長(zhǎng)。

6、對(duì)留守兒童認(rèn)真負(fù)責(zé)，咨詢結(jié)束后，需及時(shí)整理、完善咨詢記錄卡。

7、保持和維護(hù)咨詢室的干凈、整潔。

成都高新區(qū)玉成鄉(xiāng)回龍九年義務(wù)教育學(xué)校 2017年3月12日

第五篇：留守兒童相關(guān)制度

思渠中學(xué)“留守兒童“安全事故應(yīng)急機(jī)制

1、“留守兒童”在校期間遇突發(fā)事件，必須要在30分鐘內(nèi)告知委托監(jiān)護(hù)人，1小時(shí)內(nèi)告知在外務(wù)工家長(zhǎng)，2小時(shí)內(nèi)報(bào)告上級(jí)教育主管部門，2小時(shí)內(nèi)報(bào)告上級(jí)教育主管部門和政府，層層簽定留守兒童安全責(zé)任書，確保兒童在安全的環(huán)境中成長(zhǎng)。

2、加強(qiáng)與“留守兒童”的監(jiān)護(hù)人或代理監(jiān)護(hù)人之間的交流與溝通。向“留守兒童”及其家長(zhǎng)公布了班主任的聯(lián)系電話和詳細(xì)通訊地址。

3、加強(qiáng)班主任的責(zé)任。學(xué)校常常專門組織交流關(guān)愛“留守兒童”的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)“留守兒童”教育的實(shí)效性、針對(duì)性、策略性。

4、加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通，定期舉辦安全知識(shí)、健康知識(shí)講座。明確職責(zé)，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。對(duì)留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面，給予特別的照顧，5、加強(qiáng)各方面統(tǒng)籌，建立農(nóng)村社區(qū)、學(xué)校、家庭三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。即“留守兒童”→班主任→學(xué)?！议L(zhǎng)（監(jiān)護(hù)人）之間建立完備的聯(lián)系方式，以應(yīng)付突發(fā)事件的發(fā)生。

思渠中學(xué)

2016年9月

思渠中學(xué)“留守兒童”工作責(zé)任制度

近幾年來，“留守兒童”已成為一個(gè)比較突出的問題，引起了教育工作者的廣泛關(guān)注。針對(duì)“留守兒童”普遍存在的家教薄弱、親情缺失、缺少精神關(guān)懷等突出問題，學(xué)校建立幫扶幫教機(jī)制，整合家校教育合力等一系列措施，全面加強(qiáng)“留守兒童”教育管理工作，讓這些兒童不再“孤獨(dú)”，保證“留守兒童”正常學(xué)習(xí)、正常成長(zhǎng)，特?cái)M定了如下工作制度：

1、全體師生不歧視“留守兒童”，更不虐待“留守兒童”。

2、建立“留守兒童”檔案。每學(xué)期初班主任摸清“留守兒童”底數(shù)，掌握“留守兒童”的基本情況，經(jīng)濟(jì)來源，家長(zhǎng)和代理監(jiān)護(hù)人的基本情況等。

3、鼓勵(lì)學(xué)校教師成為“留守兒童”的代理家長(zhǎng)，根據(jù)就近就親的原則結(jié)對(duì)幫扶4—7名“留守兒童”，關(guān)心他們的成長(zhǎng)，做好“留守兒童”品行方面的教育引導(dǎo)工作。

4、開展生生結(jié)對(duì)。

5、隨時(shí)掌握“留守兒童”的基本情況，做到“三個(gè)一”。每月進(jìn)行一次家訪，每月督促孩子與家長(zhǎng)通一次話，每月做好幫扶記載。

6、關(guān)懷“留守兒童”的精神成長(zhǎng)，把“留守兒童”的喜怒哀樂放在心上，注重“留守兒童”的心理生活，道德情操，審美情趣的教育，與他們溝通情感，彌補(bǔ)“留守兒童”親情的缺失。

7、“留守兒童”的家長(zhǎng)咨詢其子女的各種狀況，任課教師不得以任何方式拒絕交流，要誠懇、耐心、細(xì)致的解說。

8、對(duì)“留守兒童”中的貧困型、老齡型、文盲型家庭要建立一定的幫扶關(guān)系，把幫扶措施具體落實(shí)到位。

9、矯正不良行為習(xí)慣，轉(zhuǎn)化“留守兒童”中的問題學(xué)生。

10、隨時(shí)收集有關(guān)“留守兒童”的教育類書籍，向有經(jīng)驗(yàn)的教育專家咨詢“留守兒童”的心理教育策略，提高自身的教育能力。

11、拓寬育人途徑：學(xué)校在“留守兒童”的教育管理途徑上，堅(jiān)持以嚴(yán)格的要求規(guī)范行為，以豐富的活動(dòng)發(fā)展能力，以文明的環(huán)境熏陶性情，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)保障成長(zhǎng)。

12、每學(xué)期要對(duì)“留守兒童”的各項(xiàng)工作進(jìn)行總結(jié)，開展“留守兒童”教育管理研究。

13、學(xué)校設(shè)立“留守家長(zhǎng)熱線”，熱線電話：0856—8120041。

思渠中學(xué) 2016年9月

思渠中學(xué)“留守兒童“組織領(lǐng)導(dǎo)制度

1、學(xué)校成立留守學(xué)生關(guān)愛工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，教導(dǎo)處、政教處、總務(wù)處、關(guān)工委負(fù)責(zé)人及各班班主任為成員。

2、領(lǐng)導(dǎo)組成員分工明確，責(zé)任到人，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)小組成員職能作用，加強(qiáng)對(duì)全校關(guān)愛留守兒童工作管理。

3、認(rèn)真落實(shí)“兩免一補(bǔ)”政策，對(duì)部分貧困留守學(xué)生給與生活補(bǔ)助，確保他們不輟學(xué)。同時(shí)不斷改善學(xué)校的條件，為留守學(xué)生的學(xué)習(xí)生活提供良好的后勤保障

思渠中學(xué) 2016年9月

思渠中學(xué)“關(guān)愛留守兒童“幫扶結(jié)對(duì)制度

為促進(jìn)留守學(xué)生快樂、健康成長(zhǎng)，經(jīng)研究，我校決定開展“大 手拉小手”愛心結(jié)緣活動(dòng)，每一名教職工結(jié)隊(duì)幫扶一兩名留守學(xué)生。為切實(shí)提高幫扶成效，特制定幫扶制度：

1、每名教職工要詳細(xì)了解幫扶對(duì)象的家庭、學(xué)習(xí)、生活情況，深入家庭了解家庭經(jīng)濟(jì)、人口、留守兒童父母和第二監(jiān)護(hù)人的詳細(xì)資料。

2、每周至少要和留守學(xué)生談心一次，了解留守兒童在學(xué)習(xí)、生活上是否有困難，并要積極解決他們所面臨的各種困難和問題。

3、幫扶人員要熟記自己幫扶的留守學(xué)生家長(zhǎng)、現(xiàn)監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系電話，保證隨時(shí)能聯(lián)系幫扶對(duì)象的家人，每周要為留守學(xué)生提供條件，和其父母通話一次。每月幫扶人員至少要和幫扶對(duì)象的父母通話一次，向其通報(bào)其子女在校學(xué)習(xí)、生活情況。

4、談心、通話情況要有記錄，每周上交學(xué)校備查。

5、幫扶人員有切實(shí)負(fù)起責(zé)任，要從學(xué)習(xí)、生活、情感上幫扶，確保自己所幫扶的留守學(xué)生生活上有人照料、行為上有人管教、學(xué)習(xí)上有人輔導(dǎo)、心靈上有人撫慰，學(xué)習(xí)安心，生活舒心，情感溫馨。

思渠中學(xué) 2016年9月 思渠中學(xué)“留守兒童“教育工作聯(lián)系制度

1、在校內(nèi)，做到三個(gè)“三”，即“三知、三多、三溝通”?！叭敝傅氖墙處熞獙?duì)留守學(xué)生的基本情況、監(jiān)護(hù)人的基本情況、父母外出務(wù)工的去向及聯(lián)系電話等三個(gè)方面做到知情，并建立了留守生個(gè)人檔案。班主任要做好“留守生”的摸底工作，將其在校的各方面表現(xiàn)記入檔案，及時(shí)向監(jiān)護(hù)人和外出務(wù)工家長(zhǎng)通報(bào)“留守生”的成長(zhǎng)情況，形成學(xué)校、家庭共同教育的局面?！叭唷敝傅氖墙處熞嗯c留守學(xué)生談心交心、多開展一些充滿人文關(guān)懷的集體活動(dòng)（如組織同學(xué)為留守生過生日）、多家訪。“三溝通”指的是定期與留守兒童的父母溝通、定期與監(jiān)護(hù)人溝通、定期與編外家長(zhǎng)溝通。

2、在校外，建立“一組、一家長(zhǎng)、一中心”?！耙唤M”指的是學(xué)校在留守生中打破年級(jí)、班級(jí)界限，組建校外學(xué)習(xí)小組，由高年級(jí)各方面表現(xiàn)好的學(xué)生擔(dān)任小組長(zhǎng)。每個(gè)小組指定一名指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)，每周組織一次集體活動(dòng)，比如小組成員互相檢查作業(yè)、開展校外表現(xiàn)評(píng)議等。“一家長(zhǎng)”指的是從本地有較高威望的黨員、教師、干部中聘請(qǐng)一批編外家長(zhǎng)，其主要職責(zé)是做好留守生品行方面的教育引導(dǎo)工作，定期向?qū)W校反映孩子在校外的表現(xiàn)。“一中心”指的是鼓勵(lì)有條件的退休教師或個(gè)人創(chuàng)辦留守兒童托管中心。

3、學(xué)校開設(shè)了“二線一室”。即：開通“親情熱線”，讓外出務(wù)工家長(zhǎng)定期與子女通電話；開通“師長(zhǎng)熱線”，讓外出務(wù)工家長(zhǎng)可隨時(shí)與班主任取得聯(lián)系；設(shè)立“心理健康咨詢室”，安排有經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任心理醫(yī)生，及時(shí)幫助“留守兒童”解決心理上的困惑。同時(shí)還以“師愛助你成長(zhǎng)”為主題深入開展有助于“留守生”身心健康發(fā)展的各類活動(dòng)，如主題班（隊(duì)）會(huì)、“您在他鄉(xiāng)還好嗎”書信競(jìng)賽活動(dòng)、集體生日、法制安全講座以及“我為留守生獻(xiàn)愛心”活動(dòng)等，讓“留守生”充分感受到來自學(xué)校大家庭的溫暖。

思渠中學(xué)

2016年9月

思渠中學(xué)“留守兒童”代理家長(zhǎng)職責(zé)任務(wù)

主要職責(zé)：

了解留守兒童的學(xué)習(xí)、生活、身心健康及家庭基本情況，引導(dǎo)糾正其思想行為方面出現(xiàn)的偏差，給予留守兒童親情般的關(guān)愛，幫助其健康成長(zhǎng)。

主要任務(wù)：

1、開展“雙互”、“雙訪”活動(dòng)（“雙互”，即“雙方互相認(rèn)識(shí)、互相了解”；“雙訪”，即“訪班主任、訪臨時(shí)監(jiān)護(hù)人”）。每學(xué)期要與班主任取得聯(lián)系，了解留守孩子的學(xué)習(xí)及在校表現(xiàn)情況；與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通，了解留守孩子的生活和身心健康狀況。

2、堅(jiān)持經(jīng)常聯(lián)絡(luò)。每周與留守孩子進(jìn)行一次見面或溝通交流； 每月幫助孩子與家長(zhǎng)進(jìn)行一次電話或書信聯(lián)系；每學(xué)期與留守孩子參加一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；每學(xué)期參加一次學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)；每學(xué)期進(jìn)行一次家訪。

3、明確幫扶內(nèi)容。掌握留守兒童的家庭情況、心理狀態(tài)、學(xué)習(xí)情況、日常行為表現(xiàn)，主要幫助孩子解決在思想、學(xué)習(xí)、身心成長(zhǎng)中遇到的困惑與困難，使他們真正感受到親情般的關(guān)愛。

思渠中學(xué) 2016年9月 思渠中學(xué)“留守兒童“溝通交流制度

農(nóng)村勞動(dòng)力外出務(wù)工，為祖國的建設(shè)、經(jīng)濟(jì)的繁榮起到了很大的 促進(jìn)作用。但留守兒童也成了社會(huì)必須關(guān)注的問題。為做好我校留守兒童的溝通交流工作，特制定以下工作制度：

一、每位教師要把關(guān)愛留守兒童當(dāng)作一項(xiàng)重要工作來抓。

二、各班級(jí)任課教師應(yīng)制定出切實(shí)可行的溝通方法及措施。

三、每位教師要隨時(shí)注意留守兒童的動(dòng)向及思想情況。

四、各班級(jí)每學(xué)期至少要召開四次以上與留守兒童溝通交流座談會(huì)。

五、學(xué)校幾個(gè)年級(jí)都要建立好留守兒童聯(lián)系卡。

六、每位教師最低和五名留守兒童建立幫扶關(guān)系。

思渠中學(xué) 2016年9月

思渠中學(xué)“留守兒童“家訪制度

1、重視留守學(xué)生家訪工作，班主任教師要堅(jiān)持對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行家訪。

2、每學(xué)期要走進(jìn)每一個(gè)留守學(xué)生家庭，了解他們?cè)诩疑钋闆r，代理監(jiān)護(hù)人的教育管理情況。

3、加強(qiáng)與代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系與溝通，共同關(guān)心留守學(xué)生成長(zhǎng)。

4、教師家紡后要填寫相關(guān)記錄表并要有家紡圖片。

思渠中學(xué) 2016年9月

思渠中學(xué)“留守兒童”基本情況登記制度

1、學(xué)校每學(xué)期要對(duì)在校的留守兒童進(jìn)行認(rèn)真的調(diào)查和登記，建立每個(gè)留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。

2、留守兒童基本情況內(nèi)容包括：學(xué)生的基本情況、家長(zhǎng)姓名、家庭詳細(xì)住址、家庭聯(lián)系電話，家長(zhǎng)務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，或其他法定監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話等。

3、通過建立聯(lián)系卡，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)或其他法定監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，對(duì)留守兒童開展有針對(duì)性的管理和教育。

思渠中學(xué) 2016年9月

思渠中學(xué)“留守兒童”家庭制度

1、建立家長(zhǎng)或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人培訓(xùn)機(jī)制。加大對(duì)外出務(wù)工家長(zhǎng)或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人教育引導(dǎo)，提高家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人管理和教育留守兒童的能力。

2、充分利用寒暑假、春節(jié)等留守兒童家長(zhǎng)回家之機(jī)，通過舉辦培訓(xùn)班、召開家長(zhǎng)會(huì)等，傳播科學(xué)文明的家教知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)留守兒童家長(zhǎng)和監(jiān)護(hù)人的法制宣傳。

3、以家庭學(xué)校為平臺(tái)，以分類教學(xué)的形式，抓好臨時(shí)監(jiān)護(hù)人培訓(xùn)，每學(xué)期不少于1次。對(duì)年歲大、離校遠(yuǎn)的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人，學(xué)校以辦村（居）家長(zhǎng)分校和家訪形式送教上門。

4、要求家長(zhǎng)與學(xué)?；蚺R時(shí)監(jiān)護(hù)人簽一份托管協(xié)議、留一個(gè)外出電話、學(xué)一點(diǎn)家教知識(shí)。

5、學(xué)校開通親情熱線，幫助留守兒童每月進(jìn)行一次與外出務(wù)工 父母通信、通電話或視頻交流活動(dòng)。

6、留守兒童家長(zhǎng)每?jī)芍芘c孩子通一次電話，每月與孩子互通一封信，每月與孩子的班主任和委托監(jiān)護(hù)人聯(lián)系一次，傾聽孩子的心聲，關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，彌補(bǔ)孩子感情上的缺失。

7、學(xué)校每學(xué)期通報(bào)留守兒童在校學(xué)習(xí)、生活、品行和心理健康等方面的情況，提出留守兒童管理教育的針對(duì)性建議。

8、班主任科任教師每學(xué)期組織一次對(duì)每位留守兒童的家訪活動(dòng)，了解并指導(dǎo)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行正確的家庭教育。

思渠中學(xué) 2016年9月 思渠中學(xué)“留守兒童”安全生活衛(wèi)生制度

1、聽從學(xué)校老師教導(dǎo)，不攜帶易燃、易爆，易傷害等易造成事故的器械、玩具到學(xué)校，防止和杜絕不安全事故發(fā)生。

2、按時(shí)上學(xué)，不遲到、不早退、不逃學(xué)。上課期間，不隨意出校門，有病有事自覺履行請(qǐng)假手續(xù)。

3、勤奮簡(jiǎn)樸，自立自強(qiáng)。積極參加力所能及的勞動(dòng)，自己能做的事自己做；生活節(jié)儉，不亂花錢，不購買和食用不合格的小食品；體諒父母的艱辛，不挑食厭食；聽從家長(zhǎng)、老師和監(jiān)護(hù)人的正確教導(dǎo)，不自行其事。

4、自尊自愛，不打架罵人說臟話，不進(jìn)網(wǎng)吧和游戲廳，不做有損于集體和他人利益的事情。

5、遵守交通法規(guī)，注意交通安全，不做危險(xiǎn)性游戲。積極參加 體育鍛煉，不斷增強(qiáng)體質(zhì)。

6、主動(dòng)與老師溝通，定期與父母書信、電話聯(lián)系，保持積極、樂觀、向上的精神狀態(tài)。

7、注意集體衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生。

思渠中學(xué) 2016年9月

思渠中學(xué)“留守兒童”學(xué)習(xí)制度

1、認(rèn)真制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，不斷總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、科學(xué)利用學(xué)習(xí)時(shí)間、形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，并準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品。

3、上課專心聽講，積極思考、大膽發(fā)言、不懂就問，回答問題響亮。

4、課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)，書寫工整。

5、努力學(xué)好各門功課，不偏科、不厭學(xué)、爭(zhēng)當(dāng)?shù)?、智、體等全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。

6、既堅(jiān)持課堂上老師指導(dǎo)下的自學(xué)、又堅(jiān)持自己計(jì)劃中的自學(xué)會(huì)自己管理自己，不斷提高自學(xué)能力。

7、積極參加課內(nèi)外興趣活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐綜合活動(dòng)，課余時(shí)間多讀健康有益的書刊。

8、積極參加留守兒童之家組織的各類專題教育活動(dòng)和文體娛樂活動(dòng)，保持身心健康發(fā)展。

思渠中學(xué) 2016年9月

思渠中學(xué)“留守兒童”心理咨詢制度

1、心理咨詢工作的宗旨是輔導(dǎo)留守兒童的心理衛(wèi)生，以各種方式方法幫助留守兒童提高心理健康水平。

2、心理咨詢老師應(yīng)對(duì)留守兒童的有關(guān)心理咨詢資料予以絕對(duì)保密。

3、在心理咨詢過程中，如發(fā)現(xiàn)咨詢的留守兒童有危害其自身生命和危及社會(huì)安全的情況，心理咨詢老師有責(zé)任立即采取必要的措施防止意外事件的發(fā)生。

4、心理咨詢結(jié)束后，心理咨詢老師應(yīng)及時(shí)整理、完善相關(guān)資料

并建立檔案，交給留守兒童之家管理員保管。

思渠中學(xué) 2016年9月

思渠中學(xué)“留守兒童之家”財(cái)產(chǎn)登記保管制度

1、留守兒童之家配備的設(shè)施器材由學(xué)校監(jiān)管并統(tǒng)一造冊(cè)登記。應(yīng)加強(qiáng)管理，任何單位和個(gè)人不得隨意調(diào)用。學(xué)校設(shè)立專人管理。

2、購進(jìn)設(shè)備時(shí)，管理人員必須與供貨人或調(diào)入人共同啟封，核對(duì)設(shè)備質(zhì)量和數(shù)量。

2016

思渠中學(xué) 年9月

思渠中學(xué)“留守兒童之家”工作信息報(bào)送制度

1、學(xué)校每周要將留守兒童之家的安排列入學(xué)校的周工作安排，并在校網(wǎng)站及時(shí)發(fā)布。

2、每月要總結(jié)留守兒童之家的經(jīng)驗(yàn)和做法，并在校園網(wǎng)至少做一次報(bào)道。

3、學(xué)校安排專人負(fù)責(zé)收集關(guān)愛留守兒童的相關(guān)信息及活動(dòng)圖片，每月按時(shí)報(bào)送至區(qū)教育局。

4、每學(xué)期初根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況擬定工作計(jì)劃，期末要將本學(xué)期工作的開展情況寫出書面總結(jié)。

思渠中學(xué) 2016年9月

思渠中學(xué)“留守兒童之家”例會(huì)制度

1、留守兒童之家工作納入學(xué)校周例會(huì)議程。

2、學(xué)校每月召開一次留守兒童之家例會(huì)。

3、例會(huì)主要研究解決留守兒童管理存在的困難和問題，要在會(huì)上開展情況通報(bào)，思想交流活動(dòng)。

4、參會(huì)人員要對(duì)會(huì)議充分重視，積極準(zhǔn)備，認(rèn)真參與，并做好相關(guān)會(huì)議記錄。

思渠中學(xué) 2016年9月

思渠中學(xué)“留守兒童之家”志愿者工作制度

1、按照留守兒童之家工作安排和要求，遵守職業(yè)道德，關(guān)愛留守兒童，認(rèn)真履行職責(zé)。

2、服從學(xué)校分配的留守兒童工作任務(wù)，加強(qiáng)對(duì)班級(jí)內(nèi)留守兒童 的關(guān)愛和管理，對(duì)留守兒童一視同仁，注重留守兒童后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。

3、加強(qiáng)對(duì)留守兒童的教育和引導(dǎo)，認(rèn)真完成學(xué)校有關(guān)留守兒童工作的各項(xiàng)任務(wù)、盡職盡責(zé)，幫助留守兒童健康成長(zhǎng)。

4、注重對(duì)留守兒童個(gè)案的了解和掌握，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、交流和推廣留守兒童成長(zhǎng)中具有普遍性和規(guī)律性的案例、做法及經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)校留守兒童整體工作水平的提高。

思渠中學(xué) 2016年9月

思渠中學(xué)“留守兒童”活動(dòng)制度

1、每周舉行一次集體升國旗、唱國歌活動(dòng)，對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行愛 國主義、集體主義和社會(huì)主義教育。

2、充分運(yùn)用團(tuán)支部活動(dòng)和班委會(huì)兩大活動(dòng)陣地，對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行無礙教育及遵紀(jì)守法教育。

3、堅(jiān)持不懈的開展文體活動(dòng)，定期開展各種競(jìng)賽活動(dòng)。

4、鼓勵(lì)留守兒童積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中培養(yǎng)留守學(xué)生孩子的實(shí)際操作能力及創(chuàng)新能力。

5、組織留守兒童參加社會(huì)服務(wù)、信息服務(wù)活動(dòng)，以提高“留守學(xué)生”實(shí)際生存意識(shí)。

6、積極組織各種形式文躍活動(dòng)豐富留守學(xué)生的多彩生活。

7、定期開展法制教育課，提高孩子的法律意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。

8、聘請(qǐng)專業(yè)心理老師給學(xué)生定期上心理輔導(dǎo)課，每月一次懇談會(huì)，了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活情況。

9、根據(jù)學(xué)校實(shí)際，每周利用課余時(shí)間定期開展以下活動(dòng)：每天 安排一定時(shí)間讓學(xué)生看看電視，了解國內(nèi)外大事，增長(zhǎng)知識(shí)和見聞；周一開放圖書閱覽室，周二開放留守學(xué)生工作站，周三開放電腦室，周四開展文體等活動(dòng)，周五開展交流活動(dòng)。時(shí)間均安排在每天的課外活動(dòng)，由各項(xiàng)目負(fù)責(zé)人組織開展。

10、各班級(jí)充分利用節(jié)假日，有計(jì)劃組織留守學(xué)生開展快樂伙伴假日營活動(dòng)，重點(diǎn)組織開展留守學(xué)生興趣小組、社會(huì)實(shí)踐、文化體育、手拉手等活動(dòng)通過一系列活動(dòng)的開展，豐富留守兒童假日生活，引導(dǎo)他們參與健康有益的假日活動(dòng)，磨煉他們的意志，培養(yǎng)他們的創(chuàng) 新意識(shí)和吃苦精神，提高他們獨(dú)立自主，自理及綜合實(shí)踐能力，激發(fā) 他們熱愛家鄉(xiāng)，立志建設(shè)家鄉(xiāng)的熱情。

思渠中學(xué) 2016年9月

思渠中學(xué)“留守兒童”心理咨詢制度

1、學(xué)校設(shè)立留守學(xué)生心理咨詢室。

2、配備心理輔導(dǎo)教師。

3、加強(qiáng)對(duì)留守學(xué)生的心理健康輔導(dǎo)和心理交流，扎實(shí)做好對(duì)留 守兒童的心理健康疏導(dǎo)及教育工作。

思渠中學(xué) 2016年9月

思渠中學(xué)“留守兒童”檔案管理制度

1、留守兒童之家檔案資料實(shí)行專人管理。

2、建立健全留守兒童工作紙質(zhì)檔案、圖片檔案、電子檔案。

3、每一項(xiàng)全校性的工作（活動(dòng)）結(jié)束后，要求檔案管理員及時(shí)收集原始資料整理歸檔，學(xué)期結(jié)束前及時(shí)集中各幫扶志愿者和各班級(jí)（班主任）的關(guān)愛留守兒童工作原始資料整理歸檔。離校前所有入檔資料按要求分類整理裝訂，完成建檔任務(wù)，并及時(shí)上交學(xué)校負(fù)責(zé)人審核后由學(xué)校統(tǒng)一保管備查。

4、案卷要求整潔、清晰，不得丟失。

5、留守兒童之前志愿者要及時(shí)做好平時(shí)的幫扶關(guān)愛記錄和學(xué)期結(jié)束的留守兒童成長(zhǎng)評(píng)價(jià)記錄，學(xué)期結(jié)束前及時(shí)將《幫扶留守兒童活動(dòng)記錄表》、《留守兒童成長(zhǎng)記錄表》等資料上交留守兒童之家檔案管理員歸檔。

6、班主任要定期和不定期檢查學(xué)生結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)的開展記載情況，并進(jìn)行有效指導(dǎo)；根據(jù)學(xué)校計(jì)劃組織開展專題關(guān)愛活動(dòng)，學(xué)期結(jié)束前及時(shí)將有關(guān)記錄表、活動(dòng)資料上交留守兒童之家檔案管理歸檔。

思渠中學(xué) 2016年9月

思渠中學(xué)“留守兒童之家”管理制度

一、建立留守兒童跟蹤管理檔案。學(xué)校對(duì)留守兒童登記備案，分類區(qū)別對(duì)待，進(jìn)行有針對(duì)性的教育和管理。各班主任教師及隨時(shí)了解留守兒童的學(xué)習(xí)、生活狀況、思想動(dòng)態(tài)等，有針對(duì)地對(duì)他們進(jìn)行幫助和引導(dǎo)。

二、學(xué)校要充分利用假期、或春節(jié)家長(zhǎng)回家的時(shí)機(jī)，召開留守 兒童家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)交流，使學(xué)校內(nèi)外對(duì)兒童的影響產(chǎn)生合力效應(yīng)。

三、重視留守兒童的身心健康，開通家長(zhǎng)（監(jiān)護(hù)人）熱線，學(xué)校老師要經(jīng)常與家長(zhǎng)（監(jiān)護(hù)人）聯(lián)系，了解孩子在家的情況，以便及時(shí)幫助留守學(xué)生；

四、經(jīng)常組織留守兒童參與文體娛樂活動(dòng)，充實(shí)業(yè)余生活，多與他們溝通交流，慰藉他們殘缺的感情。

五、課程教學(xué)中加強(qiáng)留守兒童的生存教育、安全教育和法制教育，強(qiáng)化留守兒童自尊、自立，幫助他們了解知法、守法的知識(shí)技能；

六、關(guān)注他們的身心健康發(fā)展，尤其是留守兒童，學(xué)校成立心理咨詢機(jī)構(gòu)，開設(shè)針對(duì)青少年身心發(fā)展規(guī)律的心理課程，專設(shè)心理教育教師，心理健康咨詢室，共同對(duì)兒童的顯性和隱性的心理壓力進(jìn)行疏導(dǎo)，為留守兒童排憂解難，引導(dǎo)兒童走過人生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，幫助兒童健康、和諧發(fā)展。

七、辦好家長(zhǎng)學(xué)校，對(duì)家長(zhǎng)開展家庭教育培訓(xùn)，教給他們正確的教育兒童的方法，不要溺愛孩子，當(dāng)孩子做錯(cuò)了事要及時(shí)管教，一般情況下，不要滿足孩子正常需要之外的要求，以養(yǎng)成孩子自我克制的習(xí)慣。注意與學(xué)校和老師保持經(jīng)常性聯(lián)系，及時(shí)了解孩子的發(fā)展?fàn)顩r。

使留守兒童受到更多的監(jiān)督、照顧與關(guān)愛，減少留守兒童受教育的斷層與真空。

八、每學(xué)期組織留守兒童給在外打工的父母寫封信，匯報(bào)自己在學(xué)校及家中的學(xué)習(xí)生活情況，及自己要想向父母傾訴自己的情感。

九、留守兒童是社會(huì)普遍的問題，學(xué)校全體教職工要多關(guān)注了解留守兒童，對(duì)其進(jìn)行調(diào)查研究，為他們營造健康成長(zhǎng)的和諧氛圍。

思渠中學(xué) 2016年9月

思渠中學(xué)“留守兒童之家”工作督查制度

我校根據(jù)上級(jí)文件精神，學(xué)校留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組經(jīng)常對(duì)每人分管工作進(jìn)行督導(dǎo)檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)限期整改，以彌補(bǔ)工作中的不足，把留守兒童工作做到實(shí)處。學(xué)校將從以下幾個(gè)方面對(duì)學(xué)校留守兒童工作進(jìn)行督查。

1、是否抓好關(guān)愛留守兒童工作，切實(shí)為留守兒童提供學(xué)習(xí)、生活、情感上的幫助；進(jìn)一步完善關(guān)愛留守兒童的工作制度和激勵(lì)機(jī)制。

2、是否深入抓好留守兒童之家建設(shè)工作，力爭(zhēng)在近期實(shí)現(xiàn) “留守兒童之家”設(shè)施齊全、管理完備、活動(dòng)豐富。

3、是否推進(jìn)留守兒童幫扶活動(dòng)。爭(zhēng)取各方支持，整合社會(huì)資源，深入開展關(guān)愛留守兒童幫扶活動(dòng)，解決其實(shí)際困難。

4、是否開展“留守兒童”興趣活動(dòng)。根據(jù)兒童的興趣愛好，經(jīng)常組織開展各類趣味活動(dòng)，通過各種活動(dòng)，引導(dǎo)留守兒；

5、是否強(qiáng)化宣傳；

思渠中學(xué) 2016年9月

思渠中學(xué)“留守兒童”聯(lián)席會(huì)議制度

一、對(duì)留守兒童進(jìn)行認(rèn)真的調(diào)查和登記，建立留守兒童檔案。其基本內(nèi)容包括：留守子女的基本情況、家長(zhǎng)姓名、家庭詳細(xì)住址、聯(lián)系電話，家長(zhǎng)務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，或其他法定監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話等。對(duì)于留守兒童檔案，學(xué)校和村組要各存一套，信息共享，掌握留守兒童的成長(zhǎng)動(dòng)態(tài)，做到學(xué)校、村組、家長(zhǎng)互相溝通。

二、根據(jù)學(xué)校實(shí)際，建立留守兒童常規(guī)管理制度，如 《留守學(xué)生管理辦法》等規(guī)章制度，使留守兒童教育有章可循，工作步入正?；⒁?guī)范化軌道。

三、建立留守學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系制度，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)或其他法定監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，對(duì)留守學(xué)生開展有針對(duì)性的管理和教育。

四、動(dòng)員社會(huì)力量為留守兒童做好服務(wù)。建立留守兒童之家隊(duì)伍等。經(jīng)常性為留守兒童提供心理輔導(dǎo)、精神撫慰、道德教育、維護(hù)權(quán)益、經(jīng)濟(jì)扶助等各方面服務(wù)。

五、強(qiáng)化家庭的監(jiān)護(hù)意識(shí)和教育責(zé)任，加大對(duì)《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)的宣傳學(xué)習(xí)力度，引導(dǎo)外出務(wù)工家長(zhǎng)正確處理打工致富與子女教育的關(guān)系，強(qiáng)化他們對(duì)子女成長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)責(zé)任和教育責(zé)任。

六、定期召開聯(lián)席會(huì)議。定期召開聯(lián)席會(huì)議，研究解決留守兒童管理存在的困難和問題，留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)組成員，要責(zé)任上肩，確保留守兒童的教育和管理工作落到實(shí)處。

思渠中學(xué) 2016年9月

思渠中學(xué)“留守兒童”會(huì)議制度統(tǒng)籌協(xié)調(diào)機(jī)制

農(nóng)村留守兒童正處于人生關(guān)鍵時(shí)期，由于父母長(zhǎng)期不在身邊，這些孩子往往感到“情感缺失”、“情感饑餓”，他們無法享受到父母在思想認(rèn)識(shí)及價(jià)值觀念上的引導(dǎo)和幫助，成長(zhǎng)中缺少了父母情感上的關(guān)注和呵護(hù)，極易產(chǎn)生認(rèn)識(shí)、價(jià)值上的偏離和個(gè)性、心理發(fā)展的異常，思想道德教育上出現(xiàn)缺失。為此加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德教育決不能忽視農(nóng)村留守少年兒童這一特殊群體。

1、建立留守兒童情況登記制度。各班級(jí)要對(duì)在校留守兒童進(jìn)行全面登記，了解和掌握留守兒童基本情況，以利于對(duì)留守兒童開展有針對(duì)性的管理和教育。

2、建立留守兒童監(jiān)護(hù)人聯(lián)系制度。每學(xué)期向留守兒童臨時(shí)監(jiān)護(hù)人通報(bào)留守兒童在校學(xué)習(xí)、生活、品德和心理健康等方面的情況，提出留守兒童管理教育的針對(duì)性建議。班主任每學(xué)期要對(duì)全班每位留守兒童進(jìn)行一次以上家訪，了解指導(dǎo)監(jiān)護(hù)人開展正確的家庭教育。學(xué)校開通“幫扶熱線”，暢通家校聯(lián)系渠道。

3、建立留守兒童情況報(bào)告制度，對(duì)帶有普遍性和典型性的問題及時(shí)報(bào)告上級(jí)教育主管部門。

4、建立留守兒童結(jié)對(duì)幫扶制度。通過師生之間一對(duì)

一、學(xué)生之間一對(duì)一等多種形式，與留守兒童結(jié)成學(xué)習(xí)、生活幫扶對(duì)子，使留守兒童得到學(xué)習(xí)、生活、心理健康、情感交流和思想上的關(guān)懷和幫助。

5、建立留守兒童溝通交流制度。將德育工作放在首位，通過組 織開展多種學(xué)生喜聞樂見又積極參與的少先隊(duì)活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)活動(dòng)、心理健康教育活動(dòng)、文體活動(dòng)、法治安全教育活動(dòng)等，為留守兒童增進(jìn)與同齡人的交流溝通、師生間的關(guān)愛互動(dòng)、社會(huì)環(huán)境人際交往等搭建健康和諧的情感交流平臺(tái)。

6、建立留守兒童管理教育責(zé)任制度，形成學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體，共同關(guān)心、教育、管理留守兒童的機(jī)制。

思渠中學(xué) 2016年9月

思渠中學(xué)“留守兒童”工作考核制度

我校為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校留守兒童的教育管理和引導(dǎo)，提高學(xué)校德育工作的針對(duì)性、主動(dòng)性和實(shí)效性，提高我校領(lǐng)導(dǎo)干部、教師的德育理念，為留守兒童營造一個(gè)溫馨、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境，制定了關(guān)注留守兒童考核制度方案。

一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

召開專題會(huì)議研討我校留守兒童的教育管理工作，引導(dǎo)廣大教職工對(duì)因家長(zhǎng)常年外出打工，而對(duì)子女學(xué)業(yè)和身心健康成長(zhǎng)所造成的影響這一課題進(jìn)行重點(diǎn)調(diào)研，使大家充分認(rèn)識(shí)到當(dāng)前加強(qiáng)留守兒童工作的重要性。

二、把握全局，抓好重點(diǎn)，融入活動(dòng)。

1、認(rèn)真開展結(jié)對(duì)工作。在征求領(lǐng)導(dǎo)、行政人員及師生意見的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際，開展領(lǐng)導(dǎo)干部、教師與留守兒童結(jié)對(duì)活動(dòng)，落實(shí)導(dǎo) 教工作。

2、專題研討。對(duì)各班留守兒童的學(xué)習(xí)情況和日常表現(xiàn)進(jìn)行調(diào)研，確定導(dǎo)教的重點(diǎn)對(duì)象。

（１）建立定期談心制度。要求結(jié)對(duì)者定期與留守兒童談心，及時(shí)掌握他們的心理動(dòng)態(tài)；建立檔案，及時(shí)記錄其心理表；（２）建立學(xué)校、監(jiān)護(hù)人聯(lián)系制度；（3）建立親情連線制度；（4）建立定期交流制度；（5）建立表彰制度；

三、多元評(píng)價(jià)，定期考核

1、學(xué)校每年對(duì)結(jié)對(duì)教師的導(dǎo)教工作進(jìn)行一次全方位的考核評(píng)價(jià)，對(duì)成績(jī)顯著者予以表彰，對(duì)工作敷衍塞責(zé)者提出批評(píng)。

2、學(xué)校要求教師及各部門把關(guān)愛留守兒童工作作為重點(diǎn)工作來抓，將留守兒童教育工作納入教師崗位責(zé)任目標(biāo)考核，全面實(shí)行考核獎(jiǎng)懲。學(xué)校將定期進(jìn)行督查，及時(shí)通報(bào)情況，并把關(guān)愛留守兒童工作納入教師年終考核，占年終考核總分的10%，對(duì)實(shí)施關(guān)愛留守兒童工作成績(jī)突出的部門和教師個(gè)人給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，同等條件下評(píng)優(yōu)、晉級(jí)優(yōu)先考慮；對(duì)工作沒有起色的部門和個(gè)人給予批評(píng)，并取消當(dāng)年評(píng)優(yōu)資格。

思渠鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 2016年9月