第一篇：網(wǎng)絡(luò)文化對青少年的影響調(diào)查報告（最終版）

網(wǎng)絡(luò)文化對青少年的影響調(diào)查報告 調(diào)查目標：了解網(wǎng)絡(luò)傳播中表達的價值觀對青少年的影響，促進發(fā)展健康向上的網(wǎng)絡(luò)文化。

調(diào)查時間：2012年1月20日-2012年2月1日

調(diào)查對象：青少年，老師

調(diào)查方式：隨機抽樣法，問卷調(diào)查

隨著社會的發(fā)展，如今科技日新月異，電腦也越來越普及了，人們接觸電腦的機會越來越多，逐漸成為人民生活中的一部分，在大城市中大部分家庭都購置了電腦，特別是獨身子女都擁有自己的手提電腦。如此看來，網(wǎng)絡(luò)上傳播中所表達的價值觀對青少年的影響也越來越大，不容忽視。網(wǎng)絡(luò)文化對青少年既有積極的影響也有消極的影響，我們應該正確對待網(wǎng)絡(luò)文化，引導青少年樹立正確的網(wǎng)絡(luò)文化價值觀。

為了響應黨的十七屆六中全會的號召，加強網(wǎng)上思想文化陣地建設(shè)越來越重要，成為社會主義文化建設(shè)的迫切任務(wù)，現(xiàn)在就以隨機抽樣法，問卷調(diào)查法等方式展開對網(wǎng)絡(luò)傳播中表達的價值觀對青少年的影響進行調(diào)查，以促進健康向上的網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展。

一·網(wǎng)絡(luò)文化對青少年的思維方式的影響

計算機網(wǎng)絡(luò)集文字，聲音，圖像于一體，構(gòu)成一種立體化的傳播形態(tài)，它對人類文化最深刻的影響在于人類思維方式的改變，網(wǎng)絡(luò)文化具有高度的綜合性，超越了以前簡單文字或靜態(tài)圖像的桎梏，造成人們的形象思維能力發(fā)達，想象和邏輯思維能力較差。青少年也不愿思考，都是用“看”的思維方式來認知世界，而不用“想”的思維方式來認知世界。

二·網(wǎng)絡(luò)文化是一把雙刃劍

（1）如今社會越來越發(fā)展，人們的價值觀也在發(fā)生著變化，網(wǎng)絡(luò)上有很多消極的日志，表現(xiàn)出當今社會人們的迷茫，青少年還沒形成正確的價值觀，也轉(zhuǎn)載那些日志，在這種文化氛圍的潛移默化的影響下，青少年如果也以消極的態(tài)度來對待這些消極的文化，其后果是不堪設(shè)想的。

（2）雖然網(wǎng)絡(luò)文化給青少年帶來了消極的一面，但是也給青少年帶來了積極的一面，網(wǎng)絡(luò)傳播中所表達的正確價值觀對青少年形成正確的“三觀”具有重要的作用。網(wǎng)絡(luò)傳播中的那些積極日志，影片對青少年影響大，促進他們奮斗。

三·促進發(fā)展健康向上的網(wǎng)絡(luò)文化

（1）高舉中國特色社會主義文化旗幟，積極推進中國特色網(wǎng)絡(luò)文化健康發(fā)展。堅持積極利用，大力發(fā)展和科學管理的原則，科學，全面，主動，積極地引導網(wǎng)絡(luò)向健康文明方向發(fā)展。

（2）不斷滿足人們?nèi)罕娙找嬖鲩L的文化需求。

（3）加大加強網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品的創(chuàng)作生產(chǎn)，把博大精深的中華優(yōu)秀文化作為

網(wǎng)絡(luò)文化的重要源泉。

（4）加強網(wǎng)上輿論引導，鞏固和發(fā)展積極向上的主流輿論。

（5）嚴把網(wǎng)絡(luò)傳播文化的質(zhì)量，打擊網(wǎng)絡(luò)中的落后文化。

(6)青少年要文明上網(wǎng)，抵制誘惑。

四·結(jié)論：

促進健康向上的網(wǎng)絡(luò)文化要依靠每個人的參與與努力。

第二篇：淺談網(wǎng)絡(luò)文化對青少年成長的影響

淺談網(wǎng)絡(luò)文化對青少年成長的影響

李店初級中學:李小玲

當今世界，網(wǎng)絡(luò)化的信息技術(shù)正以迅雷不及掩耳之勢，影響和改變著人們的工作、學習和生活。上網(wǎng)，已成為人們的時尚，成為人們學習、生活中一個必不可少的組成部分。對新事物十分敏感的青少年以巨大的熱情置身于網(wǎng)絡(luò)之中，成為網(wǎng)絡(luò)的主力軍，他們在豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)世界中交友、娛樂和學習，伴隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展而成長，不論是網(wǎng)絡(luò)本身所具有的特性，還是它所提供的豐富內(nèi)容和參與平臺，都對青少年的思維方式、行為習慣、心理發(fā)展、價值觀念和政治傾向等方面產(chǎn)生不可低估的影響，同時也對我們的育人工作帶來了前所未有的嚴峻挑戰(zhàn)。

一、網(wǎng)絡(luò)文化的正面影響

第一，互聯(lián)網(wǎng)為青少年提供了求知和學習的廣闊天地。在互聯(lián)網(wǎng)上的虛擬學校中學習，已成為國內(nèi)、外大中學校的一種新穎的教育模式。我國已有很多家大中小學校進行了域名注冊，其中有不少建立了完整的學校站點。青少年不僅可以通過互聯(lián)網(wǎng)及時了解學校的情況，而且還可以直接學習各種課程，和教師進行直接交流，解答疑難，獲取知識。如：2003年，在SARS最橫行的近兩個月時間內(nèi)，在疫情嚴重的香港和北京就有很多中、小學停課。在學生停課期間，教育部門就是利用網(wǎng)絡(luò)在網(wǎng)上開辦“空中教室”，為學生們提供基本的學術(shù)問題解答和習題演練，使得學生們在家也能照常學習，并且學習方式的新穎吸引了學生們的注意，提高了學生們的學習興趣。諸多網(wǎng)上學校陸續(xù)建立，為青少年的求知和學習提供了良好的途徑和廣闊的空間，只要輕松一點，許多問題就會有解，無論從經(jīng)濟上還是時效上，不能不說是一種高效低耗的求學方式。

第二，互聯(lián)網(wǎng)為青少年獲得各種信息提供了新渠道。當前青少年的關(guān)注點十分廣泛，傳統(tǒng)媒體已難以滿足青少年這么多的興趣點，互聯(lián)網(wǎng)信息容量大的特點最大程度地滿足了青少年的需求，為青少年提供了最為豐富的信息資源，互聯(lián)網(wǎng)已成為青少年獲取各種信息的最佳來源。對于學生來說，許多大型的考試報名和分數(shù)查詢，都可以在網(wǎng)上進行，而不用像以前那樣打永遠繁忙而且昂貴的聲訊電話去查詢。對發(fā)布信息的單位來說，不再需要逐個地點派人員去宣傳，對于想知道情況的考生來說，也不用千里迢迢、奔波勞碌地去到指定地點索取招生簡章、了解招生情況，兩方面都從網(wǎng)絡(luò)信息的傳播中獲益匪淺。

第三，互聯(lián)網(wǎng)有助于青少年不斷提高自身技能。我國的一些專家學者，將計算機技能作為未來青少年所必須掌握的五項基本技能之一。在互聯(lián)網(wǎng)上，我們幾乎可以找到人類生活的所有各方面的信息，對能夠熟練使用計算機的青少年來說，可以說是取之不盡、用之不竭、學之不完的知識寶庫。學生通過網(wǎng)絡(luò)，可以學習如何檢索、查詢、核對信息，以及如何達到對信息的有效利用。青少年可與遠在異國的人、認識或不認識的朋友進行交流，了解他們的生活和思想，與他們成為電子筆友，還可以與科學家、成功的商人、運動員、作家及政治家等進行平等對話，吸取思想營養(yǎng)，提升自身素質(zhì)。

第四，互聯(lián)網(wǎng)可以培養(yǎng)青少年的創(chuàng)造性、平等意識和探索精神。與互聯(lián)網(wǎng)相

比，文學讀物是一種獨享，電視是一種被動觀看，這些媒介缺少參與，缺少交流，也缺乏探索。網(wǎng)絡(luò)的碰撞和交流，促使青少年能夠更充分地認識社會和自我，認識文化環(huán)境對于自己生活的意義。網(wǎng)絡(luò)的全方位、超時空、互動性和虛擬性，為青少年的社會交往提供了更為廣泛的機會，青少年不僅鍛煉了獨立思考問題的能力，而且也提高自己對事物的分析力和判斷力，激發(fā)青少年的好奇心和求知欲，使其潛質(zhì)和潛能有效地開發(fā)出來。

二、網(wǎng)絡(luò)文化的負面影響

第一，網(wǎng)絡(luò)文化對傳統(tǒng)文化的挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)交流語言夾雜著大量的英語單詞、拼音、符號、代碼、不規(guī)范的自創(chuàng)“縮略語”等等。這種思路跳躍、語意斷裂的異化了的語言往往成為聊天室中辨認同類和異端的“暗號”。另外，在因特網(wǎng)上中文是一種弱勢語言，網(wǎng)上95％以上的信息是英文。作為中國傳統(tǒng)文化載體的中文在網(wǎng)絡(luò)文化中得不到應有的地位，必將影響青少年中“網(wǎng)上一族”對“母語”和傳統(tǒng)文化的傳承。計算機網(wǎng)絡(luò)集文字、聲音、圖像于一體，構(gòu)成一種立體化的傳播形態(tài)。它的特點是具有高度的綜合性和高度的圖像化，會對人們的思維方式產(chǎn)生負面的影響。

第二，西方“網(wǎng)絡(luò)殖民化”的影響也不可小視。以美國為首的西方敵對勢力正在利用數(shù)字信息技術(shù)影響力，極力向全世界特別堅持走社會主義道路的中國實行文化侵略，青少年的思想面臨著前所未有的沖擊，如果不加以正確的引導，必將出現(xiàn)思想的嚴重混亂。

第三，網(wǎng)絡(luò)的信息垃圾對學生思想和行為產(chǎn)生的誤導。由于網(wǎng)絡(luò)的開放性特點，閱讀者只要找到網(wǎng)址，便可以閱讀任何的信息。網(wǎng)絡(luò)雖然是一個信息寶庫，但同時也是一個信息垃圾場。尤其是毒害身心的黃色網(wǎng)站，目前互聯(lián)網(wǎng)上不少于50萬個的黃色網(wǎng)站，且具有相當高的訪問率，黃色網(wǎng)站的種類也是多種多樣的，無論哪一種類型的黃色網(wǎng)站，都會對青少年產(chǎn)生不良的影響，侵蝕他們的健康心理，抑制他們健全人格的形成。特別是一部分自我約束能力較弱的青少年，一旦滑入其中就不能自拔，甚至走向犯罪。

第四，網(wǎng)絡(luò)文化對青少年的交往方式和人際關(guān)系產(chǎn)生深刻的影響。網(wǎng)絡(luò)社會提供了一個獨特的“虛擬”環(huán)境，人與人的交往不是面對面的、實實在在的交往，而是“人機交往”，人人都可以在網(wǎng)絡(luò)中成為“隱形人”，其身份、行為等都能夠得到充分隱匿?，F(xiàn)在許多青少年沉溺于網(wǎng)絡(luò)聊天、網(wǎng)絡(luò)交友、網(wǎng)絡(luò)戀愛之中，不僅極大地影響了學業(yè)，而且長期處在虛擬網(wǎng)絡(luò)世界中，很容易獲得為人處世的成就感和滿足感。因為網(wǎng)絡(luò)的虛擬性，與現(xiàn)實社會情境相去甚遠，這樣就容易使青少年產(chǎn)生一種依賴心理，并逐漸“異化”了他們的交往方式，產(chǎn)生新的人際障礙，使人產(chǎn)生孤獨、苦悶、焦慮、壓抑、情緒低落，精神不振。

第五，網(wǎng)絡(luò)成癮使學生身心健康受到嚴重危害。因為網(wǎng)上信息量大，傳播速度很快，更新也十分頻繁，這使得部分青少年流連忘返，毫無節(jié)制的花費時間、精力、金錢在互聯(lián)網(wǎng)上。這部分青少年上網(wǎng)是精神亢奮，下網(wǎng)后精神恍惚，學習上課無精力，甚至逃課，不能完成學業(yè)。

三、網(wǎng)絡(luò)時代做好青少年教育工作的對策

第一，加強教育引導，提高學生素質(zhì)。一是堅持用科學的理論武裝青少年的頭腦，營造健康向上的文化氛圍，幫助青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價值

觀，樹立民族意識。要充分利用中國悠久的歷史和燦爛的文化，對他們進行愛國主義、集體主義和社會主義教育，幫助他們樹立堅定的政治信念，筑起強大的“精神屏障”。只有這樣才能提高青少年的思想政治素質(zhì)，增強政治敏銳性和鑒別力，從而提高他們的“免疫力”。二是增加對青少年“網(wǎng)絡(luò)德育”教育。網(wǎng)絡(luò)德育就是利用信息、網(wǎng)絡(luò)以及數(shù)字技術(shù)，通過局域網(wǎng)和廣域網(wǎng)開展的一系列的德育活動，這種德育活動必須圍繞現(xiàn)代德育思想、德育目標和德育內(nèi)容來開展，德育形式必須體現(xiàn)創(chuàng)新性和實效性，它是學校德育的延伸，也是德育現(xiàn)代化發(fā)展的必然趨勢。要把網(wǎng)絡(luò)德育作為學校的一門基礎(chǔ)性教育課程，使學生把握方向，守住良知，引導學生做文明網(wǎng)民，樹網(wǎng)絡(luò)新風，拒絕道德墮落。舉辦有關(guān)講座、討論、交流和開展多種多樣的心理輔導，讓學生參與“網(wǎng)絡(luò)社會”的信息管理與研究，培養(yǎng)學生自我管理、自我教育、自我服務(wù)的能力。三是提高青少年的文化道德素質(zhì)，培養(yǎng)健全的人格、高雅的品味和高尚的情操。利用課堂教育的優(yōu)勢，培養(yǎng)青少年的自學能力、自辯能力、自制能力，最終到達明辨是非、分清良莠，增強對不良信息的抵御力。

第二，加強對教育工作者的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓工作，建好一支隊伍?！靶畔⑸鐣?，最大的鴻溝將橫亙于兩代人之間。當孩子們霸占了全球信息資源時，需要努力學習、迎頭趕上的是成年人?！边@話是尼葛羅龐帝在《數(shù)字化生存》一文中對成年人的忠告，但也形象地表述了互聯(lián)網(wǎng)對教育工作者的影響?；ヂ?lián)網(wǎng)對教育工作者自身的素質(zhì)提出了更高的要求。一是，教育工作者必須政治堅定，責任心強，具備更高的理論素質(zhì)，能夠辨析網(wǎng)上魚目混雜的各種思想潮流，堅持正確的政治方向不動搖，同錯誤的思想作不懈的斗爭。二是，教育工作者必須探索工作的藝術(shù)和方法，不是用互聯(lián)網(wǎng)延續(xù)傳統(tǒng)的說教，而是要加強灌輸同互動交流相結(jié)合，特別是要結(jié)合網(wǎng)絡(luò)特點，研究適合網(wǎng)絡(luò)思想教育的工作藝術(shù)。三是，教育工作者要適當調(diào)整自己的角色，樹立教育民主化觀念，堅持疏導原則，與大學生平等對話和討論。四是，加強教育者的信息素質(zhì)，使他們具備敏銳的信息意識、較強的信息處理能力以及崇高的信息道德，特別要善于將網(wǎng)絡(luò)上新的知識信息與思想政治工作的知識有機結(jié)合起來，不斷以新的知識信息開闊受教育者視野，啟迪受教育者思維。

第三，搶占網(wǎng)絡(luò)教育陣地，對青少年實施正面教育和引導。建立一批有質(zhì)量、有層次、有特色、能夠吸引青少年的網(wǎng)站和網(wǎng)上愛國主義教育陣地，正確引導學生在校內(nèi)在教師指導下安全上網(wǎng)，培養(yǎng)他們良好的上網(wǎng)習慣、網(wǎng)絡(luò)安全意識和自護能力，同時利用網(wǎng)上熱線、留言板等搭建起教師、學生、家長之間民主平等溝通的寬廣平臺，為青少年健康成長提供保證。還要特別加大網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管力度。網(wǎng)絡(luò)只有規(guī)范有序，才能充分發(fā)揮其積極作用，減少或杜絕負面影響，促進青少年健康成長。實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)規(guī)范化，首要的工作是加強網(wǎng)絡(luò)管理力度，形成一套網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管機制。要制定網(wǎng)絡(luò)規(guī)范，糾正網(wǎng)上違章，打擊網(wǎng)上犯罪，尤其對營業(yè)性網(wǎng)吧，要嚴格地規(guī)范管理，營造良好的網(wǎng)絡(luò)道德氛圍，維護文明的網(wǎng)絡(luò)秩序。

第三篇：淺論不良網(wǎng)絡(luò)文化對青少年的影響

淺論不良網(wǎng)絡(luò)文化對青少年的影響

當我們還未完全弄明白“網(wǎng)絡(luò)”是怎么回事時，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)和社會發(fā)生了千絲萬縷的聯(lián)系。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展創(chuàng)造出了一種嶄新的文化，人們稱之為網(wǎng)絡(luò)文化。網(wǎng)絡(luò)文化是指

隨著科學技術(shù)的發(fā)展和電腦網(wǎng)絡(luò)的普及和應用，人們借助于計算機互聯(lián)網(wǎng)進行各種活動時所

形成的具有自身鮮明特征的信息文化。它打破了傳統(tǒng)文化定義的框架，給人類帶來了電腦時

代的又一次“文藝復興”。

一、網(wǎng)絡(luò)文化的特征

網(wǎng)絡(luò)文化是一種不分國界、不分地區(qū)建立在互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)上的信息文化，它具有以下明顯

特征：

第一，開放和虛擬?；ヂ?lián)網(wǎng)形成了一個沒有中心的、開放的網(wǎng)絡(luò)世界，無人控制，也沒

有單一的權(quán)力機構(gòu)對它負責。這樣就使得網(wǎng)上交往完全是在開放的狀態(tài)下進行的，不受時間、空間的限制。由于網(wǎng)絡(luò)的無限開放性，導致網(wǎng)絡(luò)文化的不真實性與虛擬性。大多數(shù)網(wǎng)民都不

愿意用真實的姓名，由此提供的交流信息真?zhèn)坞y辨。

第二，自由與個性化。與傳統(tǒng)文化相比較，網(wǎng)絡(luò)傳播是開放的，任何網(wǎng)民的地位是平等、自主而自由。在這里，網(wǎng)民可以自由交流，暢所欲言。由于網(wǎng)絡(luò)文化的開放、自由性，也為

個性化提供了平臺，個人可以根據(jù)自己的興趣、愛好選擇學習的內(nèi)容、進程，選擇交流的伙

伴。互聯(lián)網(wǎng)如廣闊的海洋，任你在信息海洋中自由游泳、大膽沖浪、展現(xiàn)自我。

第三，交互性與跨文化性。網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)帶來了信息傳播、人際交流的互動性，使傳播與交

流不受時間、地域、身份的限制，受眾的主體地位得到了充分的體現(xiàn)。同時這種傳播交流是

雙向的，改變了傳統(tǒng)信息單向的、自上而下的傳播方式，拉近了人與人之間的距離，真正達

到了主體之間的平等性。網(wǎng)絡(luò)文化突破了空間、地域、國別的限制，能實現(xiàn)跨文化的交流、對話和互動。

第四，弱規(guī)范性和價值多元性?；ヂ?lián)網(wǎng)在世界各國都程度不一地呈現(xiàn)出弱規(guī)范性的特征。

這一特征在我國也是網(wǎng)絡(luò)引發(fā)多種社會法律問題的基本原因之一。網(wǎng)絡(luò)的公開性與弱規(guī)范性

使得網(wǎng)絡(luò)中的各種信息的價值取向呈現(xiàn)出多元甚至混亂的特征。互聯(lián)網(wǎng)中符合社會主流要求的信息固然大量存在，但是不良信息與網(wǎng)絡(luò)垃圾也四處泛濫，色情、錯誤價值觀念、惡意政

治觀點、反科學偽科學信息隨處可見。網(wǎng)上的內(nèi)容可謂是良莠不齊，魚目混珠，各種主流文

化與非主流文化并存，其價值取向也相當多樣化。

二、不良網(wǎng)絡(luò)文化對青少年的影響

（一）弱化青少年的民族意識

據(jù)統(tǒng)計當前網(wǎng)上的信息來自美國的占50%，來自中國大陸的僅占0.01%。這表明，以美

國為主的西方發(fā)達國家通過占據(jù)互聯(lián)網(wǎng)這一文化傳播的制高點，一方面控制國家輿論，另一

方面源源不斷地向其他國家和地區(qū)“扒閬”其價值觀和精神文化產(chǎn)品。這必將對我國青少年的人生觀和意識形態(tài)起到一種潛移默化的影響，使他們的民族意識、民族認同感弱化民族身

份逐漸消解。

（二）導致青少年違法犯罪行為增多

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使人們的身份可以變成電腦上的一串字符，任何人都可以隨便用不同的名字、性別、年齡與人交流而不會被人察覺。據(jù)統(tǒng)計，日前，計算機犯罪大約只有1%被發(fā)現(xiàn)，而

這1%中，只有4%會被指控。網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性特征以及網(wǎng)上黃色流毒、黑色信息、暴力文化的泛濫使網(wǎng)絡(luò)犯罪層出不窮，侵犯知識產(chǎn)權(quán)、惡意制造計算機病毒、黑客入侵等案件逐年增多。

（三）造成青少年人格缺陷

網(wǎng)上交往是一種以網(wǎng)絡(luò)為媒介，以文字符號為載體的間接交往。交往的虛擬性，使人們

不必遵守現(xiàn)實生活中的交往規(guī)則，也不必承擔違反交往規(guī)則而承擔的責任，人們可以暢所欲

言，甚至可為所欲為，極易導致青少年對人際交往的道德標準的模糊，易產(chǎn)生對現(xiàn)實中的人的不信任，從而淡漠現(xiàn)實生活中與親屬、鄰居、同學之間的感情關(guān)系。

（四）影響青少年學業(yè)和身體健康

互聯(lián)網(wǎng)使許多青少年沉溺于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界，占用了青少年大量讀書、學習的時間，對青少年的學業(yè)有很大的影響。長時間上網(wǎng)，致使青少年由于睡眠不足而導致生物鐘紊亂，免疫功能降低，容易引發(fā)緊張性頭疼、焦慮、憂郁等，同時，由于玩游戲時全神貫注，身體始終處于一種姿態(tài)，眼睛長時間注視顯示器，會導致視力下降，眼睛、疼痛、怕光、暗適應能力降低，脖子酸痛、頭暈眼花等等。

三、不良網(wǎng)絡(luò)文化引發(fā)青少年犯罪的表現(xiàn)

隨著網(wǎng)絡(luò)文化對青少年的影響日益深刻，因網(wǎng)絡(luò)而引起的青少年犯罪現(xiàn)象日益加劇。2003年3月安徽合肥16歲的胡某在玩一種用刀捅人的暴力游戲時，因技藝不佳被同伴嘲笑，隨即掏出隨身攜帶的刀將同伴刺死。2004年5月某中專學生許某和嚴某上網(wǎng)成癮，因無錢上網(wǎng)而搶劫出租車司機，致使出租車司機死亡。2008年4月云南警校學員王建軍錘殺兩名室友，致一死一傷，然后自殺。據(jù)分析，該學員沉迷上網(wǎng)，愛玩網(wǎng)絡(luò)殺人游戲。以上幾個案例充分顯示了不良網(wǎng)絡(luò)文化對青少年產(chǎn)生的危害，使一些青少年因種種原因走上了犯罪的道路。

四、針對不良網(wǎng)絡(luò)文化影響的對策

（一）立法機關(guān)應當加強網(wǎng)絡(luò)立法

隨著互聯(lián)網(wǎng)在我國的普及，我國相繼出臺了《互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)管理辦法》、《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)營業(yè)辦法》、《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所管理條例》等法律法規(guī)，這些法規(guī)的實施對網(wǎng)絡(luò)行為

已經(jīng)發(fā)揮了一定的規(guī)范作用，但仍然程度不同的存在著規(guī)定不夠明確，缺乏可操作性等弊端。

（二）政府應當加大網(wǎng)絡(luò)市場監(jiān)管力度

第一要加強對網(wǎng)站和網(wǎng)吧的監(jiān)管，加大執(zhí)法力度，凈化青少年的上網(wǎng)環(huán)境。要求網(wǎng)吧經(jīng)營者必須嚴格按照《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所管理條例》的規(guī)定營業(yè)，嚴格限制未成年人上網(wǎng)。

第二要加大對網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)監(jiān)控，嚴防各種不良信息的發(fā)布與傳播?；ヂ?lián)網(wǎng)是信息技術(shù)的產(chǎn)物。由技術(shù)帶來的社會問題用技術(shù)本身來解決可能是最直接和有效的方法。

（三）學校要承擔起教育青少年的重任

第一學校要更新信息時代的教育觀念，改變傳統(tǒng)教育方法，發(fā)揮學生主觀能動性，積極引導，使學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。

第二提高教師的網(wǎng)絡(luò)知識水平和技能，只有教師的能力提高了，才能有效地引導、監(jiān)督學生正確使用網(wǎng)絡(luò)。同時增加網(wǎng)絡(luò)相關(guān)課程，把學生的興趣轉(zhuǎn)移到對網(wǎng)絡(luò)上有益知識的學習上，使網(wǎng)絡(luò)成為學生學習的好幫手。

（四）家長要培養(yǎng)孩子良好的上網(wǎng)習慣

第一家長要嚴于律己，以身作則，堅決不上不良網(wǎng)站，不從事網(wǎng)上非道德和非法活動。積極引導孩子良好的上網(wǎng)習慣，從網(wǎng)絡(luò)中汲取各種有益的知識，真正把網(wǎng)絡(luò)當作孩子學習的平臺和助手。

第二家長要關(guān)心孩子，積極配合學校和社會嚴把上網(wǎng)關(guān)，使孩子遠離不良網(wǎng)絡(luò)文化，杜絕不良網(wǎng)絡(luò)對孩子的危害。

網(wǎng)絡(luò)及網(wǎng)絡(luò)文化是一把雙刃劍，我們既要看到積極的一面，也要采取有效措施嚴防不良網(wǎng)絡(luò)文化對青少年的影響，引導青少年正確使用網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極作用，在飛速發(fā)展的信息時代給青少年一個良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，幫助他們健康快速成長。

第四篇：關(guān)于網(wǎng)絡(luò)文化對大學生影響的調(diào)查報告

關(guān)于網(wǎng)絡(luò)文化對大學生影響的調(diào)查報告

調(diào)查時間：2012-3-15~2012-4-15

調(diào)查地點： 河南工業(yè)大學蓮花街校區(qū)學生寢室和校園

調(diào)查對象：河南工業(yè)大學蓮花街校區(qū)大一至大四部分學生

調(diào)查方法： 問卷調(diào)查

調(diào) 查 人：

調(diào)查分工：

王新華：結(jié)合現(xiàn)狀，集思廣益對調(diào)查問卷的內(nèi)容編排、打印。

崔紅亮：對調(diào)查問卷進行整理統(tǒng)計，對敏感的、普遍的內(nèi)容進行總結(jié)，得出調(diào)查結(jié)論。

李海林：對調(diào)查問卷進行科學系統(tǒng)的分析。針對突出的問題進行社會性的分析。三人共同：在校園和寢室，分發(fā)調(diào)查問卷，在不耽誤同學們?nèi)粘；顒拥那疤嵯卵埻瑢W們填寫調(diào)查問卷，回答問題。

前言

當今世界,計算機和通信技術(shù)飛速發(fā)展,互聯(lián)網(wǎng)遍布社會各個層面和角落,網(wǎng)絡(luò)文化對人們的思想觀念、思維方式、行為方式、個性心理等產(chǎn)生了廣泛而深刻的影響。2008年6月和2009年2月，成為無數(shù)中國網(wǎng)民難以忘記的兩個時間節(jié)點。胡錦濤總書記和溫家寶總理先后通過人民網(wǎng)、新華網(wǎng)與網(wǎng)友親切交流，“親密接觸”，充分體現(xiàn)了黨中央對網(wǎng)絡(luò)輿論的高度重視，成為中國互聯(lián)網(wǎng)的“盛事”和網(wǎng)絡(luò)問政的標志性事件。從中央到地方，黨政官員與網(wǎng)民頻頻“零距離”對話，回答網(wǎng)民提問，開展互動交流。近年來網(wǎng)絡(luò)文化進入了大學校園,在方便、豐富大學生學習、生活的同時,也暴露了不少問題,對某些大學生的心理、學習、思想產(chǎn)生了不良的影響,應引起人們的高度重視。受網(wǎng)絡(luò)影響最大的群體要數(shù)當代大學生。正是他們對新知識、新信息的敏感和關(guān)注,使網(wǎng)絡(luò)文化滲透到校園,并迅速與校園文化融合形成一種新的文化形式——校園網(wǎng)絡(luò)文化。我們通過調(diào)查問卷 ,統(tǒng)計分析了網(wǎng)絡(luò)文化對我校大學生的影響 ,以及大學生對網(wǎng)絡(luò)文化的參與水平和狀態(tài)。

網(wǎng)絡(luò)文化具有自身鮮明的特征和獨特的功能。特征方面具體來說主要包括：心靈的溝通和文化的共享等本質(zhì)性特征；技術(shù)基礎(chǔ)性、開放性、虛擬性、互動性、自主創(chuàng)新性、相對的不可控性等基礎(chǔ)性特征。功能方面主要包括：傳播知識、從事商業(yè)活動、服務(wù)于社會和個人、供人娛樂和休閑、促進文化交流與融合等功能。這種鮮明的特征和獨特的功能決定了其對“人”特別是大學生必將產(chǎn)生革命性的影響。

主體

調(diào)查的統(tǒng)計結(jié)論之一是大學生的上網(wǎng)目的。從指標看,上網(wǎng)查找資料、擴大信息量的比例最高,占62%以上;追求時尚的最少,只占2.5%;有42%的同學認為,網(wǎng)絡(luò)有利于提升自己的綜合素質(zhì),有44%的同學認為,網(wǎng)絡(luò)有利于全面了解社會和比較中西文化、政治思潮,兩者相加占86%;有3%的同學認為,網(wǎng)絡(luò)對個人的學業(yè)會產(chǎn)生較大的負面作用。網(wǎng)絡(luò)文化對促進大學生的全面發(fā)展和自由無疑具有相當巨大的歷史和現(xiàn)實意義，它提高了大學生的信息素質(zhì)，在大學生信息素質(zhì)提高過程中，諸多良好的意識也得到了較好的培養(yǎng)，其中包括科學技術(shù)意識和創(chuàng)新能力、民主意識和個性意識；它擴展了大學生交往的空間，豐富了交往的形式，在一定意義上和一定程度上增強了大學生對社會的歸屬感；同時網(wǎng)絡(luò)文化還拓寬了大學生接受教育的途徑，提高了大學生的文化素質(zhì)，為大學生自主學習提供了良好的外在條件，大學生可以充分利用網(wǎng)絡(luò)文化為他們提供的良好的教育平臺，提高自己獲取和運用知識的能力，不斷完善自身的文化素質(zhì)和知識結(jié)構(gòu)。

網(wǎng)絡(luò)文化的積極影響固然是主流，但是在現(xiàn)階段它對大學生產(chǎn)生的消極影響已經(jīng)初見端倪。我們認為網(wǎng)絡(luò)文化之所以對大學生產(chǎn)生了諸多消極的影響，有大學生自身的原因，也有網(wǎng)絡(luò)文化自身的原因，還有整個社會對網(wǎng)絡(luò)文化認識和準備不到位的原因。耗時最多的網(wǎng)絡(luò)項目是查找資料、網(wǎng)上閱讀等,其次是游戲娛樂、聊天。我校大學生上網(wǎng)主要有兩大目的:即追求知識和娛樂放松。目的基本上是健康的、理性的,但不容忽視的是,有一部分同學對網(wǎng)絡(luò)的作用沒有正確認識,或者說沒有全面地、辯證地認識,有不少同學在游戲、娛樂和聊天上耗時最多。通過調(diào)查，網(wǎng)絡(luò)文化對大學生的消極影響主要體現(xiàn)在三個方面：弱化現(xiàn)實人際關(guān)系，大學生群體在互聯(lián)網(wǎng)上進行人際交往的手段大致如下：電子郵件、BBS、網(wǎng)絡(luò)文本聊天(QQ、MSN等)和網(wǎng)絡(luò)游戲。每周上網(wǎng)1～7小時的占46.96%,每周上網(wǎng)30小時以上的只占6.9%，有3.48%的同學通宵上網(wǎng)。大學階段是大學生人際交往能力形成的重要時期。但是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，學生的網(wǎng)上行為往往是在“虛

擬”世界中進行，即“人—機”交往，再加上大學生中獨生子女較多，在成長過程中養(yǎng)成了自我主義和崇尚獨立的個性，人際交往能力相對較弱，網(wǎng)絡(luò)沉迷必然影響到其人際交往方式，導致他們忽視真實可信的人際關(guān)系；思維能力減退，網(wǎng)絡(luò)時代的一個全球化現(xiàn)象，無限的搜索引擎讓信息唾手可得，搜索成癮所帶來的思考惰性，讓越來越多的網(wǎng)民思維趨于簡單化，變得更遲鈍和麻木，更懶得思考了。因過度依賴搜索引擎，會讓人失去獨立思考的精神，減弱人們對信息的解讀分析能力。由于對搜索引擎的過分依賴，讓很多大學生不再費力去記憶，不再絞盡腦汁思考問題，不再為一個觀點而爭論，“不記、不想、不爭”，已經(jīng)是很多大學生最普遍的互聯(lián)網(wǎng)行為，喪失了對知識的最基本的積累；價值取向紊亂，青年學生的價值觀念在網(wǎng)絡(luò)的沖擊下更趨于個性化、多樣化，社會的價值觀念也難以保持統(tǒng)一，導致的道德評價失范、道德相對主義最終必然導致青年道德選擇迷惘和價值取向紊亂。由于大學生的社會生活經(jīng)驗較少，對于經(jīng)過偽裝的思想和言論的識別能力較差，加之特有的好奇心、獵奇心，他們會比較容易被誘導，進而產(chǎn)生錯誤的價值傾向。久而久之，還會把錯誤的倫理道德傾向帶到現(xiàn)實生活中。更甚者，還容易對現(xiàn)實世界的倫理道德標準產(chǎn)生排斥與抵觸心理。

結(jié)尾

近年來, 高校按照“積極發(fā)展、加強管理、趨利避害、為我所用”的方針，校園網(wǎng)建設(shè)取得一定成效。但我們對網(wǎng)絡(luò)思想道德教育的重視程度還不夠，我們必須用正確、積極、健康的思想文化占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，充分利用網(wǎng)絡(luò)陣地開展思想政治教育。

首先，加強網(wǎng)絡(luò)的法律法規(guī)和道德規(guī)范建設(shè)。到目前為止,我國已頒布的有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的法律法規(guī)有很多。我國還應該注意借鑒國外網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范建設(shè)的經(jīng)驗,制定出更具科學性、操作性的網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范要求,以便使高校開展大學生網(wǎng)絡(luò)道德教育有章可依,能正確地引導大學生的網(wǎng)絡(luò)行為。

其次，加強大學生網(wǎng)絡(luò)道德教育。要針對大學生網(wǎng)絡(luò)道德的現(xiàn)狀,要施行以辨識為主、辨識與灌輸相統(tǒng)一的道德教育方法。把管理和教育結(jié)合起來,自律和他律結(jié)合起來,使大學生的網(wǎng)絡(luò)自由與自律、責任與道義相互統(tǒng)一。使他們能夠提高分析辨別能力和“免疫力”,增強政治敏銳性和鑒別力,自覺地防止和抵制網(wǎng)絡(luò)不良因素的影響。

再次，學生要樹立遠大理想，加強職業(yè)規(guī)劃。職業(yè)生涯規(guī)劃是理想信念在職業(yè)方面的具體化，它通過主客觀條件的測定、分析和總結(jié)，對自己的興趣、愛好、能力、特點進行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時代特點，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定最佳的職業(yè)奮斗目標，并為實現(xiàn)這一目標做出行之有效的安排。大學生應該盡早確立“職業(yè)生涯”的概念，一進校就想到畢業(yè)，讓職業(yè)規(guī)劃從大學入校的第一天就開始，與學習生活同步?？茖W、合理、明確的職業(yè)生涯規(guī)劃是實現(xiàn)理想的重要步驟，也是制止網(wǎng)絡(luò)負面影響的防火墻。許多大學生沒有明確的職業(yè)生涯規(guī)劃，不能主宰自由的時間，再加上網(wǎng)絡(luò)娛樂化、低俗化的誘惑，很容易走入歧途。最后，我建議學校校園網(wǎng)上開通網(wǎng)上咨詢服務(wù)活動。服務(wù)學生需求，針對學生的學習、生活、社會交往、就業(yè)、心理咨詢等需求，建立心理咨詢中心、學生事務(wù)中心，就業(yè)發(fā)展與指導中心等專門的網(wǎng)站，讓校園網(wǎng)與學生實際的成長和成才緊密結(jié)合，充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)點為學生服務(wù)。同時，我們號召大學生潔身自好，把握青春。

原始材料

第五篇：大學生網(wǎng)絡(luò)文化對思想品德的影響調(diào)查報告

網(wǎng)絡(luò)文化對大學生思想品德的影響調(diào)查問卷

1、您所在高校：

2、您所在省市：

3、您現(xiàn)在是大學幾年級：

4你所學專業(yè)：

5、性別： A男B女

6、目前您花在學習上的時間為：（）

A 1個小時以下B 1~3小時C 3~5小時D 5小時以上

7、您最感興趣的網(wǎng)站是：（）

A 谷歌B 百度C 騰訊 D 淘寶 E其他

8、您上網(wǎng)一般都在干什么：（）

A 聊天，聽歌B 學習C 看小說 D 看視頻，電影 E更新人人微博等各種個人主頁F討論熱門話題、論壇、貼吧跟灌水G其他

9、您在現(xiàn)實生活中是否經(jīng)常使用網(wǎng)絡(luò)語言：（）

A 經(jīng)常 B 偶爾用用 C 極少

10、您認為網(wǎng)絡(luò)對您自身的學習的影響：（）

A 網(wǎng)絡(luò)時間過多，影響到學習B對學習有一定程度上的好處 C 無好處也無壞處

11、上網(wǎng)最大的收獲：（）

A 緩解壓力 B與親朋好友保持聯(lián)系 C 獲取知識D 找到一片逃避現(xiàn)實的空間

12、當您離開網(wǎng)絡(luò)文學，動漫或者游戲中所構(gòu)建出的虛幻世界，是否覺得空虛或現(xiàn)實難以忍受：（）

A 經(jīng)常有這種感覺 B偶爾有這種感覺 C 無特別感覺

13、網(wǎng)絡(luò)給您的印象：（）

A 資源多，有價值的東西多B 很好的娛樂工具C 不良的信息和誘惑很多，容易誤導人D 垃圾信息泛濫E 網(wǎng)絡(luò)上假話多，騙人的更多F 極易產(chǎn)生依賴感G其他

14、您是否有在網(wǎng)上受騙的經(jīng)歷：（）

A有 B 沒有C 周圍的人有這樣的經(jīng)歷

15、您對不健康網(wǎng)站認為應該：（）

A關(guān)掉B 嚴格監(jiān)控C 放任不管D 自己決定自己的尺度

16、對于網(wǎng)絡(luò)上一些消息是否會相信:（）

A 全部相信 B 半信半疑C 不相信

17、沒有網(wǎng)絡(luò)的生活您能否接受：（）

A有沒有都一樣B沒有也能適應，還是希望有 C 離不開網(wǎng)絡(luò)

18、您有逃課在宿舍上網(wǎng)的經(jīng)歷嗎：（）

A 常常B 有時C 偶爾D 從來不

19、您認為網(wǎng)絡(luò)文化對大學生思想品德的影響，正負面影響哪個更多：（）

A 正面B負面

20、您認為營造良好的網(wǎng)絡(luò)文化氛圍最關(guān)鍵在于：（）

A 國家出臺完備的法律法規(guī)進行規(guī)范 B 網(wǎng)絡(luò)文化氛圍是社會文化氛圍的反映，應從現(xiàn)實層面入手C 依靠網(wǎng)民的自覺維護