第一篇：做文明少年傳承中華美德

做文明少年傳承中華美德

尊敬的領(lǐng)導(dǎo) 老師 親愛(ài)的同學(xué)們大家好我是何埂鎮(zhèn) 何埂中學(xué) 七年級(jí)6班的陳錫毅我很高興能夠站在這里今天我演講的題目是 《做文明少年傳承中華美德》。

朋友如果你失去了金錢沒(méi)關(guān)系人需要的不是身邊的錢袋。如果你失去了今天也沒(méi)關(guān)系明天還會(huì)再來(lái)。但是假如你失去了文明那你就徹徹底底地失敗了。因?yàn)楠闶チ?最為珍貴的做人美德。

是讓梨的孔融使我從小就懂得兄弟姐妹相互禮讓、團(tuán)結(jié)友愛(ài)是避席的曾子教我背上書包時(shí) 就懂得什么是講禮貌尊師長(zhǎng)后來(lái)程門立雪的真心求學(xué)的精神又讓我知道求學(xué)需心誠(chéng)意堅(jiān)的 道理。這些都是 中華民族幾千年的傳統(tǒng)美德盡管 它有時(shí)只是一個(gè)小小動(dòng)作然而她卻折射出美德的光環(huán)這種光環(huán)就縈繞還在我們的身邊。

有時(shí)我想美德是什么文天祥吉鴻昌雷鋒信義兄弟最美媽媽最美老師??這些平凡人的平凡事就是對(duì)美德最好的詮釋。美德在哪里美德是學(xué)校大掃除時(shí)校長(zhǎng)揮舞著鐵鏟滿頭大汗的身姿是班主任老師深夜查鋪時(shí)的聲聲叮囑是打飯窗口的職工向我們展現(xiàn)的張張笑臉??美德就是 自己所不愿意做的一切善良之事的總和。美德也是 任何人想修煉都能得到的 尋常之物。

美德像水和土壤一樣普通但 沒(méi)有任何一位科學(xué)家能夠制造 這種土壤和水。美德像巢筑在人的心里。美德像橋 架在你我之中。中國(guó)素有禮儀之邦的美譽(yù)經(jīng)上下五千年的積淀作為龍的傳人我們有責(zé)任把它發(fā)揚(yáng)光大薪火相傳。

文明美德可以體現(xiàn)在許多地方既可以體現(xiàn)在小事上也可以體現(xiàn)在大事上既可以體現(xiàn)在個(gè)人上也可以體現(xiàn)在集體上小小的一個(gè)細(xì)節(jié)或一個(gè)動(dòng)作都可以折射一個(gè)人一個(gè)集體甚至一個(gè)國(guó)家的榮譽(yù)可見文明美德非同小可。

寬容諒解是最大的美德。要讓文明美德伴我們成長(zhǎng)相信未來(lái)更加美好明亮。朋友們，文明美德就像一面旗幟指引著我們還像一盞明燈照亮我前行。

“不以善小而不為不以惡小而為之”我們不僅要懂得在家里的美德還要懂得 在學(xué)校在社會(huì)上的美德。我們要遵守規(guī)則要樂(lè)于助人要尊老愛(ài)幼要勤儉節(jié)約要講文明、守禮儀要做一個(gè)知法、懂禮的小公民。

最后讓我們一起攜起手來(lái)從現(xiàn)在做起從小事做起把文明美德深深地刻在心中讓她得以凈化不厭其煩地復(fù)制在行動(dòng)上讓她快些發(fā)芽做文明少年讓中華大地遍開美德之花讓文明美德陪伴著幸福的我們健康而快樂(lè)地成長(zhǎng)！

我的演講完畢謝謝大家

第二篇：傳承中華美德,做文明少年

傳承中華美德，做文明少年

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們: 大家好!我今天我演講的題目是《傳承中華美德，做文明少年》。文明美德，你猶如一泓清泉，滋潤(rùn)我幼小的心田，你猶如陽(yáng)光雨露，沐浴著我健康向上、茁壯成長(zhǎng)。

美德是什么?是路上相遇時(shí)的微微一笑，是他人有難時(shí)伸出的熱情之手，是見到師長(zhǎng)時(shí)的深情問(wèn)候，是不小心撞到對(duì)方時(shí)的一聲“對(duì)不起”，是彎腰將一片片垃圾放入垃圾箱的舉動(dòng)??文明美德是尊重，是禮讓，是誠(chéng)信，是寬容??是一種品質(zhì)，一種修養(yǎng)，是一種受人尊敬并被大家廣泛推崇的行為。

大家一定聽過(guò)《讓地三尺》這個(gè)具有中國(guó)傳統(tǒng)美德的故事。清代禮部尚書張英在京作官，他的家人修治府第，因地界的問(wèn)題與鄰居發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，兩家誰(shuí)也不讓誰(shuí)。張英知道此事后，給家人寫了一封書信，內(nèi)容是一首詩(shī):“千里修書只為墻，讓他三尺又何妨。萬(wàn)里長(zhǎng)城今猶在，不見當(dāng)年秦始皇?！彼麆窠饧胰耍瑢?duì)人要寬容，主動(dòng)謙讓。張英的家人接到信后依照他的意思，在原地界上讓出了三尺土地，以示不再相爭(zhēng)。鄰居看到張家這樣心胸寬廣，非常感動(dòng)，也朝里讓了三尺，過(guò)道寬了六尺，為此陡然開闊，行人不再感到狹窄，一時(shí)間，兩家處理問(wèn)題的做法傳為佳話。矛盾在微笑中變得云淡風(fēng)清。是啊!忍一時(shí)，風(fēng)平浪靜;退一步，海闊天空。

古人尚且如此，作為一名新時(shí)代的少年兒童，我們必須處處嚴(yán)格要求自己。在家庭里，我孝順長(zhǎng)輩，關(guān)愛(ài)兄弟姐妹，主動(dòng)幫助父母親分擔(dān)家務(wù)，不讓爸爸媽媽操心;在學(xué)校里，我文明禮儀，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，勤奮學(xué)習(xí)，當(dāng)好老師最滿意的小助手，做同學(xué)最好的朋友;在社會(huì)上，我尊紀(jì)守法，愛(ài)護(hù)公物，做一個(gè)文明的小公民。正是這些良好的美德，所以我經(jīng)常得到人們的信任、夸獎(jiǎng)和喜愛(ài)。

其實(shí)，文明美德，就在我們身邊，我們所做的一切，不都是在承繼和弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德嗎?讓我們從小播下文明美德的種子，用自己的實(shí)際行動(dòng)，感染身邊的每一個(gè)人，爭(zhēng)做一位名副其實(shí)的文明美德好少年!我的演講完畢，謝謝大家!

第三篇：《傳承中華美德,做文明少年》演講稿

敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！今天我演講的題目《傳承中華美德，做文明少年》

時(shí)間如水，生命如歌。21世紀(jì)的朝陽(yáng)已冉冉升起，歷史飛越，譜寫著中華民族五千年的輝煌，在這漫長(zhǎng)的發(fā)展歷程中，我們中華民族形成了代代傳承的美德：“天下興亡，匹夫有責(zé)”的愛(ài)國(guó)情操，“自強(qiáng)不息，艱苦奮斗”的昂揚(yáng)銳氣，“厚德載物，道濟(jì)天下”的廣闊胸襟，“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的浩然正氣，等等。一個(gè)民族，沒(méi)有振奮的精神和高尚的品格，就不可能自立于世界民族之林，自古以來(lái)，中華傳統(tǒng)美德就熔鑄在團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神之中，我們不能忘記!

無(wú)數(shù)的中華兒女，一代接一代，傳承著中華美德，傳遞著中華民族奮進(jìn)的圣火。在發(fā)展的道路上，我們不難看到道德規(guī)范的實(shí)踐者。

忘不了，“老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼”的杜環(huán)侍老。

忘不了，“凡人之所以貴于獸者，從有禮也”的孔融讓梨。

忘不了“人必其自愛(ài)也，而后人愛(ài)諸;人必其自敬也，而后人敬諸”的陶母拒魚。

忘不了“躬自厚而薄責(zé)于人”朱沖還牛。

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古人如是，今天亦如斯，只因美德在我心。

中華民族幾千年延續(xù)下來(lái)的愛(ài)國(guó)、氣節(jié)，奮發(fā)、立志，改革、創(chuàng)新，勤學(xué)、好問(wèn)，勤儉、廉正，敬長(zhǎng)、知禮等傳統(tǒng)美德已經(jīng)深深的植根在我們現(xiàn)代人的身上發(fā)芽、生長(zhǎng)。

君不見生死關(guān)頭舍生忘死救學(xué)生的最美女教師張麗麗，用無(wú)私大愛(ài)譜寫著人生的贊歌。

君不見在死亡旅途的汽車上，肝膽破裂的吳斌，危急關(guān)頭，強(qiáng)忍劇痛。你用生命中的最后1分16秒完美的詮釋了作為一名普通司機(jī)的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，用生命為我們樹立了堅(jiān)守崗位、舍己為人的光輝榜樣。

君不見航空?qǐng)?bào)國(guó)英模”羅陽(yáng)，鐵肩擔(dān)起報(bào)國(guó)志，用生命詮釋航空情懷！

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然而，在傳承美德的路上，我們也不難發(fā)現(xiàn)諸多難堪與困惑。

某些人總是感嘆“世風(fēng)日下”，在這個(gè)經(jīng)濟(jì)日益發(fā)達(dá)的現(xiàn)代社會(huì)，道德是否真的一再貶值呢

試問(wèn)那些對(duì)長(zhǎng)輩出言不遜，對(duì)朋友態(tài)度粗暴，公共場(chǎng)所橫沖直撞的人，能體現(xiàn)出是一位有文化，有教養(yǎng)，懂禮貌，講文明的人嗎？當(dāng)今社會(huì)，文明禮貌、文化素養(yǎng)對(duì)一個(gè)人一個(gè)民族來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。物質(zhì)文明上去了，精神文明卻衰退，與一個(gè)有“禮儀之邦”之稱的民族，與一個(gè)進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè)的民族相容嗎？對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育，是提高中華民族的思想境界和文化素質(zhì)的關(guān)鍵所在。

《易經(jīng)》中說(shuō)：“天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物?！弊鳛橐粋€(gè)中國(guó)人，讓我們倍感自豪和驕傲的就是我們的傳統(tǒng)美德和民族精神。人定勝天、銳意進(jìn)取、浩然正氣、居安思危、愛(ài)國(guó)愛(ài)民等等，始終是我們民族脊梁們?cè)诓粩嘧兓纳鐣?huì)政治實(shí)踐中面對(duì)各種矛盾和危機(jī)，逐步積累起來(lái)的對(duì)國(guó)家和民族命運(yùn)的自覺(jué)意識(shí)。這種自覺(jué)意識(shí)以危機(jī)感為基礎(chǔ)，寄托著以天下為己任的強(qiáng)烈的歷史使命感，從而匯聚成中華民族愛(ài)國(guó)主義的長(zhǎng)江與黃河，在世界的東方一路前行。

同學(xué)們，作為祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者，承繼傳統(tǒng)美德弘揚(yáng)民族精神，我們義不容辭

第四篇：《傳承中華美德_做文明少年》演講稿

敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家上午好！

我是來(lái)自 班的。今天，我演講的題目是《傳承中華美德，爭(zhēng)做文明少年》。

21世紀(jì)的朝陽(yáng)已冉冉升起，歷史飛越，譜寫著中華民族五千年的輝煌，在這漫長(zhǎng)的發(fā)展歷程中，我們中華民族形成了代代傳承的美德：“天下興亡，匹夫有責(zé)”的愛(ài)國(guó)情操；“自強(qiáng)不息，艱苦奮斗”的昂揚(yáng)銳氣；“厚德載物，道濟(jì)天下”的廣闊胸襟；“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的浩然正氣等等。

無(wú)數(shù)的中華兒女，一代接一代，傳承著中華美德，傳遞著中華民族奮進(jìn)的圣火。在發(fā)展的道路上，我們不難看到道德規(guī)范的實(shí)踐者：

忘不了，“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”的杜環(huán)侍老。

忘不了，“凡人之所以貴于獸者，從有禮也”的孔融讓梨。

忘不了“人必其自愛(ài)也，而后人愛(ài)諸;人必其自敬也，而后人敬諸”的陶母拒魚。

忘不了“躬自厚而薄責(zé)于人”朱沖還牛。

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古人如是，今天亦如斯，只因美德在我心。

君不見在生死關(guān)頭，舍生忘死救學(xué)生的最美女教師張麗麗，用無(wú)私大愛(ài)譜寫著人生的贊歌。

君不見在死亡旅途的汽車上，肝膽破裂的吳斌，危急關(guān)頭，強(qiáng)忍劇痛，用生命中的最后1分16秒完美的詮釋了作為一名普通司機(jī)的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，用生命為我們樹立了堅(jiān)守崗位、舍己為人的光輝榜樣。

君不見“航空?qǐng)?bào)國(guó)英?！绷_陽(yáng)，鐵肩擔(dān)起報(bào)國(guó)志，用生命詮釋航空情懷！

??

然而，在傳承美德的路上，我們也不難發(fā)現(xiàn)諸多難堪與困惑。

某些人總是感嘆世風(fēng)日下，認(rèn)為在這個(gè)經(jīng)濟(jì)日益發(fā)達(dá)的現(xiàn)代社會(huì)，道德一再貶值了。

而我認(rèn)為，我們應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)我們民族的美德！我們應(yīng)該牢記：中華民族幾千年延續(xù)下來(lái)的愛(ài)國(guó)、氣節(jié)，奮發(fā)、立志，改革、創(chuàng)新，勤學(xué)、好問(wèn)，勤儉、廉正，敬長(zhǎng)、知禮等傳統(tǒng)美德。我們應(yīng)該讓這些美德在我們現(xiàn)代人的身上發(fā)芽、生長(zhǎng)！

同學(xué)們，你是否對(duì)長(zhǎng)輩出言不遜、對(duì)朋友態(tài)度粗暴；在公共場(chǎng)所大聲喧嘩、橫沖直撞；你是否由于沒(méi)有目標(biāo)而不思進(jìn)取??

同學(xué)們，作為祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者，繼承傳統(tǒng)美德、弘揚(yáng)民族精神，我們義不容辭。如果你還在人生道路上徘徊，就果斷邁出前進(jìn)的步伐，讓我們沿著先人的足跡，學(xué)習(xí)他們的精神；讓我們樹立遠(yuǎn)大理想，努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做一名有思想、有內(nèi)涵、懂禮儀的文明少年吧！

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

第五篇：傳承中華美德,做勇敢少年

傳承中華美德，做勇敢少年

————“中華十德”之“勇”課例

深圳市寶安區(qū)新安湖小學(xué)

姜雪琴

一、教育目標(biāo)：

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到勇就是勇于面對(duì)困難，不被挫折打倒，增強(qiáng)自信心，認(rèn)真對(duì)待所做的每一件事情。

2、把困難當(dāng)磨礪，把挫折當(dāng)鍛煉，把災(zāi)難當(dāng)考驗(yàn)，做勇敢的好少年。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：、學(xué)生準(zhǔn)備：結(jié)合活動(dòng)主題搜集一些古今中外優(yōu)秀人物勇敢堅(jiān)強(qiáng)的故事。、教師準(zhǔn)備：制作多媒體課件、排練小品。

三、活動(dòng)過(guò)程： 第一環(huán)節(jié)：體驗(yàn)勇敢

看視頻《千手觀音》，體驗(yàn)勇敢。

這是2005 年中央電視臺(tái)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上的舞蹈節(jié)目《千手觀音》。孩子們，看著這美侖美奐的舞蹈，你能想象出表演者都是聾啞人嗎？她們生活在無(wú)聲的世界里，但是這些困難無(wú)法阻擋她們對(duì)音樂(lè)的執(zhí)著追求，她們勇敢地站在了舞臺(tái)上，用辛勤的汗水和無(wú)盡的淚水換來(lái)了一陣陣熱烈的掌聲。

[ 設(shè)計(jì)意圖 ] 思想教育是對(duì)人內(nèi)心的感化，因?yàn)閷W(xué)生都是有血有肉、有情有感的活生生的人，欲先動(dòng)其心，必先動(dòng)其情，先要在情感上引起學(xué)生的共鳴，才能收到良好的教育效果。引導(dǎo)學(xué)生在思考中，自主感悟到面對(duì)殘酷的生存挑戰(zhàn)，只有勇者才能生存，讓學(xué)生體會(huì)到在現(xiàn)代社會(huì)中我們要做生活的強(qiáng)者，從而產(chǎn)生想培養(yǎng)勇敢堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)的強(qiáng)烈愿望。讓勇敢堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)成為學(xué)生努力學(xué)習(xí)，有進(jìn)取心的動(dòng)力。

第二環(huán)節(jié)：感悟勇敢

請(qǐng)同學(xué)們講講自己所知道的古今中外名人勇敢面對(duì)困難與挫折的故事。

配合學(xué)生講述的故事，多媒體展示一些學(xué)生熟知的勇敢面對(duì)困難與挫折的名人圖片，適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容。有海倫?凱勒，霍金，韓信、張海迪、桑蘭等。

[ 設(shè)計(jì)意圖 ] 引導(dǎo)學(xué)生從自己所熟知的先進(jìn)人物的勇敢堅(jiān)強(qiáng)事跡中體會(huì)勇敢的品質(zhì)對(duì)個(gè)人和國(guó)家的重要作用。實(shí)現(xiàn)從實(shí)踐到理論的突破，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到認(rèn)知和感情，發(fā)展學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力及分析歸納能力。這些成功者的經(jīng)歷都生動(dòng)地訴說(shuō)一個(gè)簡(jiǎn)單的道理：唯有勇敢，才能成功，勇敢是成功的內(nèi)在動(dòng)力。

第三環(huán)節(jié)：學(xué)會(huì)勇敢 1.先闡述“勇敢”的定義。

《論語(yǔ)〃憲問(wèn)》：“仁者必有勇?！笨鬃诱f(shuō)：“有仁德的人

必然勇敢?！?/p>

《子罕》：“知者不惑，仁者不憂，勇者不懼。”孔子說(shuō)：“聰明人不會(huì)迷惑，有仁義的人不會(huì)憂愁，勇敢的人不會(huì)畏懼?！?/p>

勇敢：勇于面對(duì)困難，不畏危險(xiǎn)，不被挫折打倒。

2.身邊小事，談?dòng)赂摇?/p>

古有韓信，現(xiàn)有解放軍給我們做出了榜樣。如汶川地震時(shí)，解放軍叔叔不怕危險(xiǎn)，犧牲性命，保護(hù)人民安全；警察叔叔與壞人博斗；科學(xué)家攻克難關(guān)等等。那奮勇救火、葬身火海的消防員劉明成；那為救學(xué)生葬身車輪的靳偉杰老師；還有那勇救落水兒童獻(xiàn)出生命的勞務(wù)工鄭增亮。他們都是用生命踐行勇敢精神的優(yōu)秀兒女。

而我們則應(yīng)該從身邊的小事來(lái)培養(yǎng)自己的勇敢。

學(xué)生討論發(fā)言。

總結(jié)：俗話說(shuō)“小事不小”,我們應(yīng)該從身邊小事做起，學(xué)會(huì)勇敢。

[ 設(shè)計(jì)意圖 ]這些日常生活中小事就發(fā)生在我們身邊，俗話說(shuō)“小事不小”，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們參與其中，發(fā)現(xiàn)自己存在的問(wèn)題，從而體會(huì)到以后自己該怎么做。

3.看小品，學(xué)會(huì)勇敢。

甲：每當(dāng)“地震”這個(gè)詞躍入眼球時(shí)，眼前就會(huì)浮現(xiàn)那一幕幕的災(zāi)難史，一條條鮮活的生命從眼前消失，而能在災(zāi)難中，勇敢頑強(qiáng)地活下來(lái)的人更令人敬佩！

請(qǐng)欣賞情景表演《地震來(lái)臨》表演者：朱孟書 林鋮浠 旁白：孟書和鋮浠正在家下跳棋，突然地面猛烈震動(dòng)，伴隨著火車般的轟鳴聲，桌上的跳棋像炒鍋里的黃豆跳來(lái)跳去。

乙：孟書和俊宇表現(xiàn)非常好！災(zāi)難來(lái)臨時(shí)，我們應(yīng)該像他們那樣沉著冷靜，勇敢應(yīng)對(duì)。社會(huì)環(huán)境中,我們青少年是弱勢(shì)群體,常常受到暴力侵害,遭遇暴力時(shí),我們?cè)撛趺崔k？

請(qǐng)欣賞情景劇《保護(hù)費(fèi)》 表演者：謝榮駿等

甲：有時(shí)，我們呆在家里也會(huì)有危險(xiǎn)降臨，請(qǐng)欣賞情景劇《媽媽不在家時(shí)》，表演者：張展豪等

甲：勇敢不僅表現(xiàn)在不怕危險(xiǎn)，更應(yīng)該表現(xiàn)在不怕困難上。

請(qǐng)欣賞相聲《八蛋的奮斗史》表演者：唐曉莘 王琛璋 乙：我們是祖國(guó)的花朵，社會(huì)未來(lái)的棟梁，我們要昂首挺胸勇敢面對(duì)生活，在生活的藍(lán)天里放飛生命的翅膀。

請(qǐng)欣賞舞蹈《放飛生命》表演者：戴海靈

甲：“咬定青山不放松，立根原在破巖中;千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東南西北風(fēng)”

乙：戰(zhàn)勝困難，面對(duì)挫折需要的是勇氣；只有擁有了勇氣，才有可能披荊斬棘，走到成功。

甲：百折不撓，勇敢地站起來(lái)，這是人生路上一道亮麗的風(fēng)景。

乙：最后請(qǐng)聽我們少年一代的宣言。請(qǐng)欣賞詩(shī)歌朗誦《少年強(qiáng)》。

[ 設(shè)計(jì)意圖 ]小品內(nèi)容來(lái)自于學(xué)生生活，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是看得見、摸得著的，這樣更符合小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的行為指導(dǎo)更有效。舞蹈和朗誦激發(fā)了學(xué)生內(nèi)心積極蓬勃的情感，充滿了對(duì)美好未來(lái)的向往。

第四環(huán)節(jié):教師總結(jié)，升華主題

同學(xué)們，生活不會(huì)拋棄每一個(gè)有理想并為之不懈奮斗、勇敢追求的人，你們是祖國(guó)的希望，像早晨八、九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，剛剛踏上人生的征程。為了祖國(guó)，為了自己，在學(xué)習(xí)和生活中，你們要把困難當(dāng)磨礪，把挫折當(dāng)鍛煉，把災(zāi)難當(dāng)考驗(yàn)，自信、認(rèn)真地對(duì)待所做的每一件事，做勇敢的好少年。