第一篇：網(wǎng)絡(luò)德育之初體會

上學(xué)期，學(xué)校將組織召開網(wǎng)絡(luò)班會的重任交付于我，這無疑是一項巨大的挑戰(zhàn)。最初根本就不知何謂網(wǎng)絡(luò)班會，弄明白之后感覺不大現(xiàn)實，學(xué)校機房還沒實現(xiàn)“校校通”，沒有硬件支持，學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)幾乎為零，接觸過網(wǎng)絡(luò)的孩子屈指可數(shù)，而對于我這個組織者來說，網(wǎng)絡(luò)知識技能也比較淺薄，又正值緊張的期末復(fù)習(xí)階段，這么多的不利因素讓我忘而卻步，甚至把這項任務(wù)看作沉重的負(fù)擔(dān)。我這種思想的轉(zhuǎn)變是在旁聽了濱湖小學(xué)德育跟進網(wǎng)絡(luò)研討會之后，其中王麗娜老師的德育讀本網(wǎng)絡(luò)班會觀摩課讓我真正對網(wǎng)絡(luò)班會這個新生事物進行重新審視。

現(xiàn)代教育正朝著多元化、綜合化的趨勢發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)作為信息交流、傳輸?shù)膹姶筝d體，也正在起著其獨特而高效的教育作用。利用網(wǎng)絡(luò)開展小學(xué)生德育教育工作具有傳統(tǒng)品德教育不可替代的優(yōu)勢。而網(wǎng)絡(luò)班會這個信息時代的產(chǎn)物就把小學(xué)生的品德教育與現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)結(jié)合起來,利用網(wǎng)絡(luò)的平等性、開放性和互動性的特點,寓教育于網(wǎng)絡(luò),通過網(wǎng)絡(luò)來開展生動活潑的青少年德育工作。我所承辦的班會主題正是有關(guān)青少年網(wǎng)絡(luò)道德修養(yǎng)的培養(yǎng)，具有很強的現(xiàn)實意義。對于小學(xué)生來說,網(wǎng)絡(luò)世界就象一塊神奇的土地,非常有吸引力,因為這是一片沒有國界、沒有傳統(tǒng)藩籬、沒有師長管束、崇尚自我和可以標(biāo)新立異的“自由圣地”。然而網(wǎng)絡(luò)上的信息，既有好的，亦有不健康的；既有營養(yǎng)品，又有垃圾，對于明辨是非能力不強的小學(xué)生來說，很容易誤入歧途，越來越多的青少年因為沉迷于網(wǎng)絡(luò)而荒廢學(xué)業(yè)，甚至犯罪，因此，加強青少年網(wǎng)絡(luò)道德教育勢在必行！這個網(wǎng)絡(luò)班會價值連城，我產(chǎn)生了搞好這個班會的強烈意愿。

說干就干，班會設(shè)計方案幾經(jīng)修改，終于得到認(rèn)可，被收入?yún)^(qū)網(wǎng)絡(luò)班會方案設(shè)計集。而真正要將方案落到實處又談何容易?；顒忧敖處熀蛯W(xué)生都要做足充分的準(zhǔn)備，當(dāng)時已經(jīng)進入期末復(fù)習(xí)的白熱化階段，我們必須做好協(xié)調(diào)，為此師生克服了重重困難，做出了巨大的努力。網(wǎng)頁制作從零學(xué)起，在好友的幫助指導(dǎo)下，我花費了整整兩個通宵建成了網(wǎng)站雛形，而后又指導(dǎo)學(xué)生參與制作，經(jīng)過一番實踐，頁面精美、內(nèi)容豐富的班級網(wǎng)站終于建成；需要一中網(wǎng)校的廣告片，為此我傷透了腦筋，最后終于想出了辦法，用數(shù)碼攝象機守侯在親戚家的背投電視前等待播出錄制，結(jié)果大獲成功，錄制效果極佳；學(xué)生準(zhǔn)備尤為重要，他們才是整個活動的主體。首先要學(xué)會上網(wǎng)，將班內(nèi)學(xué)生分成幾個大組，擠出時間到校長室使用學(xué)校唯一一臺能夠上網(wǎng)的電腦學(xué)習(xí)上網(wǎng)，采取先培訓(xùn)組長，再由組長培訓(xùn)組員的方式，而后就是一個重要的準(zhǔn)備，從網(wǎng)上搜集、下載有關(guān)班會內(nèi)容的圖文資料，學(xué)生在實踐中親身體驗網(wǎng)絡(luò)，經(jīng)歷了從網(wǎng)絡(luò)零基椽—小網(wǎng)通的飛躍；在活動準(zhǔn)備中還要指導(dǎo)學(xué)生在匯報時能熟練地配合網(wǎng)絡(luò)操作，這項工作也是很艱巨的，但經(jīng)過短短幾天里的訓(xùn)練已經(jīng)有模有樣……充分的準(zhǔn)備是活動過程的基礎(chǔ)和前提，我相信經(jīng)歷了這一過程的學(xué)生所得到的財富能夠受益終生。

有活動準(zhǔn)備打下的堅實基礎(chǔ)，活動過程較為順利，學(xué)生能夠自如運用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境配合自己的發(fā)言。各小組以自己獨特的方式介紹網(wǎng)絡(luò)的功用、弊端，展示了大量源自網(wǎng)絡(luò)的圖文資料，包括新聞實例，網(wǎng)站頁面、漫畫等等，直觀而形象；學(xué)生交流感受真切自然，不是喊空泛的口號，而是與自己的實際生活相聯(lián)系，有感而發(fā)；師生之間配合較為默契，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用……我個人認(rèn)為還是較為成功的，因為活動目標(biāo)確實落到了實處，學(xué)生確實對網(wǎng)絡(luò)有了正確客觀的認(rèn)識，也喜歡上了網(wǎng)絡(luò)，激起了探索的欲望，對他們今后的健康成長有很大的幫助。班會活動絕不是為活動而活動，也不是熱熱鬧鬧做給別人看，而是真正使學(xué)生受到教育，所以我覺得經(jīng)歷實踐過程有所收獲才是最重要的。

經(jīng)歷了這次網(wǎng)絡(luò)班會活動的整個過程，不僅學(xué)生從中獲益，我也受益匪淺，不但真正走進了網(wǎng)絡(luò)，認(rèn)識了網(wǎng)絡(luò)，對網(wǎng)頁制作、繪圖、動態(tài)采集等網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)方面的知識技能也有所涉獵。此外，對于網(wǎng)絡(luò)德育的有效實施進行了探索嘗試，有了一點粗淺的認(rèn)識，我就簡單來談一談：

教師要想利用網(wǎng)絡(luò)進行道德教育，首先要主動學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識,了解網(wǎng)絡(luò),同時提高自身的網(wǎng)絡(luò)道德修養(yǎng)，做學(xué)生的表率。所謂“先莫先于修德”,塑造靈魂的工程師必須首先具備高尚的網(wǎng)絡(luò)道德,從而對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。

引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)，合理利用網(wǎng)絡(luò)。惟有如此,才能使青少年在網(wǎng)絡(luò)虛擬空間中增強明辨是非的能力,免受不良信息的干擾，養(yǎng)成道德自律的習(xí)慣,并在全社會網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)中發(fā)揮重要作用。網(wǎng)絡(luò)班會就是一種很好的教育方式。

建立班級網(wǎng)頁，創(chuàng)立BBS，給學(xué)生一個傾訴的空間，在虛擬的環(huán)境中拉近教師、學(xué)生和家長之間的距離。學(xué)生有許多心里話不愿當(dāng)面傾吐，在BBS中可以暢所欲言，老師、家長能及時準(zhǔn)確地了解學(xué)生心中所想，更好地對癥下藥，提供最佳最有效的網(wǎng)上德育教育方式和方法，共同配合教育，令種種德育思想難題迎刃而解，使網(wǎng)絡(luò)成為熏陶學(xué)生成長的最佳環(huán)境。

傳授網(wǎng)絡(luò)知識技能，激發(fā)學(xué)生探索欲望，轉(zhuǎn)移學(xué)生視線。逐步激發(fā)起學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)知識的探索，鼓勵他們主動去嘗試設(shè)計制作個人網(wǎng)頁、更新班級網(wǎng)頁等等，體會其中的樂趣。這就打消了學(xué)生上網(wǎng)將主要精力用于打網(wǎng)絡(luò)游戲與聊天的局限，開拓了他們的視野，轉(zhuǎn)移了他們的視線。迷戀上網(wǎng)游戲聊天的弊端也迎刃而解。

網(wǎng)絡(luò)德育剛剛起步，作為實踐研究的先行者，我將不斷探索，讓每個學(xué)生都能從中受益。

第二篇：開學(xué)之初

開學(xué)之初

上班已兩天，上班和放假相比，最大的好處，在我可能是作息時間有規(guī)律了，人也較勤勞了一些，思想也集中了一些，這也許是工作的原因吧。工作想說愛不容易，舍棄更是不能夠。是物質(zhì)需求，也是精神需要。不能舍，就得愛。人勤本業(yè)方為本，做好份內(nèi)事，為人才有根基。

兩天的在校工作時間，心雖是靜的，但工作效率是極低的，對自己要做的事，不免有幾分茫然。缺少規(guī)劃，無知處也忘了多咨詢，遇事多是被動。

為新的學(xué)期，能小有進步。在開學(xué)之初，寫下自我的期許。

１、細(xì)致規(guī)劃，盡力預(yù)想可能會有的工作，可能或遇見的情景，提前做好準(zhǔn)備。工作能提前做的，絕不拖延滯后。２、待人接物不失禮節(jié)，為人謙和，認(rèn)識事物力爭客觀。多聽，多看，多想，不言無根據(jù)的話，不亂發(fā)議論。與人相處遠近適宜。３、課堂教學(xué)，每一節(jié)課，每一天，都要使自己的專業(yè)水平小有提高，日有所進，月有所長。知識內(nèi)容的掌握要有高度，知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)要注重過程。積極主動的了解學(xué)生，認(rèn)真進行課堂觀察，讓自主學(xué)習(xí)能在課堂上更真實、更有效的發(fā)生。課堂學(xué)習(xí)過程能對學(xué)生有啟發(fā)，有好的觸動。寓教于樂，教學(xué)相長。４、無論工作中有怎樣的經(jīng)歷、體驗、表現(xiàn)，都要欣然接受，自然承接，笑著給自己找不足，笑著改善，只要是朝著積極的方向進步即可，不苛求進步的速度快慢，不苛求工作中皆是贊許。做自己想往的老師。

５、物質(zhì)生活難再求，但求精神生活的質(zhì)量越來越好。

過好每一天，善待自己，善待他人。不求新學(xué)期馬上如何如何，但求踏踏實實做好份內(nèi)事，準(zhǔn)備在先，改進在后。心境好，最重要。

第三篇：感謝信之初

尊敬的重醫(yī)附屬兒童醫(yī)院各級領(lǐng)導(dǎo)、醫(yī)護人員：

您們好！

我代表患者易穎家屬一同向貴醫(yī)院致以衷心的感謝！

2011年8月16日，易穎失去意識，全身抖動。在墊江中醫(yī)院建議下，于17日下午送進貴醫(yī)院醫(yī)治，確診為流行性乙型腦炎（簡稱乙腦)。在貴醫(yī)院醫(yī)生、護士高效縝密的治療與親人般的關(guān)懷下，易穎于2011年8月20日晚慢慢恢復(fù)意識。

住院期間，貴醫(yī)院醫(yī)生、護士對待病人耐心細(xì)致，待患者如親人，隨時關(guān)注著易穎的動態(tài)。醫(yī)生、護士和藹可親的態(tài)度和無微不至的護理，使作為家屬的我們得到了久違的慰藉。加上貴醫(yī)院齊全的醫(yī)療設(shè)備設(shè)施，使我們?yōu)樽邔@樣醫(yī)術(shù)精湛、醫(yī)德高尚的醫(yī)院感到慶幸。作為普通老百姓，由于我們對醫(yī)學(xué)的一知半解，沒少給醫(yī)院添麻煩，可您們從不慍不惱，總是耐心講解，盡力滿足我們的要求。正是由于您們的良苦用心，才使得治療方案得以順利且有效地進行下去。您們對患者的責(zé)任感、對工作的一絲不茍，同樣令我們感激和欽佩。您們以全心全意的努力和付出，詮釋了醫(yī)患之間的和諧關(guān)系！

貴醫(yī)院在得知患者家庭貧困的條件下，即時的做出了減免醫(yī)藥費用的善舉，彰顯了醫(yī)者“救死扶傷”的傳統(tǒng)美德，作為患者家屬，一句簡單的“謝謝”已不足以表達我們的感激之情。貴醫(yī)院的仁愛之心，感動著我和所有的家屬，以此感謝信再次感謝貴醫(yī)院的崇高的醫(yī)德和精湛的醫(yī)術(shù)。

崇高的醫(yī)德和縝密的醫(yī)術(shù)離不開貴醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的科學(xué)管理。若沒有領(lǐng)導(dǎo)以人為本的充滿人性的和諧管理，我們就不可能在貴醫(yī)院享受到這以人為本的充滿人性化的和諧服務(wù)，貴醫(yī)院的管理及先進的醫(yī)療設(shè)備設(shè)施是當(dāng)代中國發(fā)展中的醫(yī)院的榜樣，是值得讓其他醫(yī)院學(xué)習(xí)的模范醫(yī)院。祝充滿朝氣蓬勃的貴醫(yī)院能在不斷的自我挑戰(zhàn)中，邁向更高的目標(biāo)，成為中國醫(yī)學(xué)界經(jīng)濟效益和社會效益雙豐收的模范醫(yī)院。

再一次深深的感謝您們！

易穎家屬

2011-8-22

第四篇：德育網(wǎng)絡(luò)計劃

學(xué)校、家庭、社會

三結(jié)合德育計劃

一、指導(dǎo)思想：

建立學(xué)校、家庭社會相結(jié)合德育教育網(wǎng)絡(luò)，由為重要，德育是學(xué)校工作的首位，一個學(xué)校管理的好壞，成績高低重在德育，我校校長長期以來，堅持以認(rèn)為本，注重知識的培訓(xùn)，開展整體工作，為此，加快學(xué)校、家庭、社會德育網(wǎng)絡(luò)的實效性，計劃性、可操作性作如下計劃：

二、具體措施1、2、3、有德育相結(jié)合網(wǎng)絡(luò)計劃，及計劃，有切實可行的德育工作制度。定期召開家長座談會學(xué)校與家長互相溝通，并提議家長給學(xué)校提出建設(shè)性建議。

4、成立家庭協(xié)作小組，開展德育工作

5、定期召開學(xué)校，家長調(diào)研會，解決德育工作的實際問題，期末召開學(xué)校，家庭，社會相結(jié)合德育網(wǎng)絡(luò)總結(jié)會。

第五篇：德育導(dǎo)師體會

溝通、了解、贊賞、激勵-----德育導(dǎo)師體會

我校開展了德育導(dǎo)師制度，已有五個年頭。每位科任教師在自己所任教班級中，自主與學(xué)生進行一對一的結(jié)對，我作為一名學(xué)校的德育導(dǎo)師，也參與其中，與幾名學(xué)生進行了結(jié)對?！暗掠龑?dǎo)師制”是以“每一個教育工作者首先是德育工作者”的理念建立的，它將學(xué)校的德育目標(biāo)、任務(wù)從班主任工作中分解到擔(dān)任“導(dǎo)師”的任課老師身上。使擔(dān)任“導(dǎo)師”的任課教師與班主任緊密配合，形成整體合力。對學(xué)生德育管理進行優(yōu)化，形成全員育人、全科育人、全程育人的良好育人模式。通過幾個學(xué)期的實踐，獲得一些工作體會：

【個案情況】

1、基本情況和個性特點：幾個女生，就讀高一，平時性格內(nèi)向文靜，平時少言寡語，不太活躍不太積極。學(xué)習(xí)較認(rèn)真，也努力，成績中等，每次考試處在班級中下游水平。有兩位同學(xué)家在外地離學(xué)校較遠，現(xiàn)在住校，還有兩位同學(xué)是本市的。她們的父母都很忙，很少關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)生活情況。父母文化程度不高，對她們的學(xué)習(xí)也幫不上忙，靠她們自己。

2、存在的主要困難：高中是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，也是人生道路的一個“分水嶺”。高中階段學(xué)習(xí)任務(wù)重壓力大，她們都是死讀書，沒有什么學(xué)習(xí)方法。也找不到自己的目標(biāo)。父母的教導(dǎo)方式又比較單一，引起孩子的反感，不聽父母勸告，比父母還兇。【輔導(dǎo)策略】

(1)平等溝通、全面了解學(xué)生。德育導(dǎo)師要以德為先、以導(dǎo)為主。以平等的心態(tài)，朋友的身份，加強跟學(xué)生交流和溝通，全面了解學(xué)生的興趣愛好，學(xué)習(xí)安排，生活情況，細(xì)心聽取家長的傾訴，了解家長教育的方法和遇到的主要問題。我們說每位學(xué)生都是“唯一的”，“獨一無二的”，只有做到知己知彼，才能對癥下藥，有的放矢的因人施教。

(2)及時贊賞，激發(fā)動力。美國著名心理學(xué)家詹姆斯說過：“人性中最深切的本質(zhì)就是被人賞識的渴望。”高中生，特別是學(xué)習(xí)成績不突出的高中生，在應(yīng)試教育的光環(huán)下，得到贊賞的機會較少。他們更渴望被欣賞、被贊揚，特別是老師的贊賞和認(rèn)可。我發(fā)現(xiàn)這幾個學(xué)生都能尊重老師、待人誠實，品質(zhì)不錯。就是學(xué)習(xí)成績不夠理想，這跟她們的學(xué)習(xí)方法、注意力有關(guān)。因此，我以贊許的心態(tài)和她們溝通，對她們學(xué)習(xí)上的刻苦努力，給予肯定和贊揚，讓她們體會到被肯定的喜悅。對學(xué)習(xí)中小小的進步，都及時表揚，課堂上經(jīng)常提問，選擇適當(dāng)難度的問題讓她們回答，讓她們感到學(xué)習(xí)上的成就感。從而，慢慢地在不經(jīng)意中把她們的毅力遷移到攻克學(xué)習(xí)的困難上，提高學(xué)習(xí)成績。【案例反思】

學(xué)生是教育的主體，發(fā)生在學(xué)生身上的事數(shù)不勝數(shù)。有時，即便是一件小事，對他們也會起潛移默化的作用。當(dāng)然，這其中是少不了教師的正確引導(dǎo)的。德育導(dǎo)師就起這樣的作用，做學(xué)生思想上的指引者、學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)者、生活上的指導(dǎo)者、心理上的疏導(dǎo)者。在幫助學(xué)生時，要注重學(xué)生品德的塑造，情感的薰陶，人格的健全，毅力的培養(yǎng)，動力的激發(fā)，壓力的釋放。通過對學(xué)生的教育與溝通，努力使學(xué)生的心理健康，學(xué)業(yè)成績以及與家人之間的關(guān)系都得到改善。使學(xué)生能夠形成正確的人生觀，價值觀，學(xué)習(xí)觀。在幫助方法上，要注意疏導(dǎo)、引導(dǎo)，要以平等的態(tài)度對待學(xué)生，以關(guān)愛之心來打動學(xué)生，以寬容之心來包容學(xué)生，循循善誘，循序漸進。