第一篇：網(wǎng)絡(luò)德育論文：網(wǎng)絡(luò)德育 網(wǎng)絡(luò)德育研究

網(wǎng)絡(luò)德育論文：青少年網(wǎng)絡(luò)德育研究綜述

【中文摘要】在信息技術(shù)迅猛發(fā)展的今天,網(wǎng)絡(luò)以勢不可擋的趨勢迅速滲透到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域和層面,但任何事物都有兩面性,就像一枚銅錢的正反兩面,網(wǎng)絡(luò)在給人們的生活帶來便利的同時(shí)也給社會(huì)帶來了一定的負(fù)面影響。網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中的一個(gè)巨大的不可忽視的群體就是青少年,青少年在享用網(wǎng)絡(luò)資源帶來便利的同時(shí)也受到了網(wǎng)絡(luò)負(fù)面影響的侵蝕,網(wǎng)絡(luò)就像一把雙刃劍,影響著青少年的學(xué)習(xí)和生活,對青少年的品德發(fā)展和教育產(chǎn)生了不可估量的影響,使得青少年的道德大壩正接受著網(wǎng)絡(luò)發(fā)展所帶來的一次又一次的撞擊。青少年網(wǎng)絡(luò)德育問題是一個(gè)社會(huì)問題,也是網(wǎng)絡(luò)發(fā)展帶來的現(xiàn)代性問題。青少年網(wǎng)絡(luò)德育作為一個(gè)新問題突出地?cái)[在了人們的面前,探討和研究青少年網(wǎng)絡(luò)德育已受到社會(huì)各界的重視,揭示青少年網(wǎng)絡(luò)德育的現(xiàn)實(shí)情況,展望其未來發(fā)展具有重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。所以,探討青少年網(wǎng)絡(luò)德育問題從理論和實(shí)踐上都勢在必行。本文基于青少年網(wǎng)絡(luò)德育的主題,通過對青少年網(wǎng)絡(luò)德育相關(guān)研究的分析和思考,在以往研究的基礎(chǔ)之上,對青少年網(wǎng)絡(luò)德育的涵義、特點(diǎn)、面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)、存在的問題、原因及對策進(jìn)行了總結(jié)評述,并在總結(jié)的基礎(chǔ)上,對青少年網(wǎng)絡(luò)德育研究存在的主要問題進(jìn)行了剖析和總結(jié),并對未來的研究趨勢進(jìn)行了展望,力求...【英文摘要】With the rapid development of information technology, the network has infiltrate all areas and levels of

society.However, just as every coin has two sides, the network also has negative side, especially when the young people spend too much time on it, the world view, outlook on life, values of the young people can be shape by the network.Thus, the Moral Education of the Youth is a social problem, but also with network development to modern issues.Youth Network as a new moral issues prominent in front of...【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)德育 網(wǎng)絡(luò)德育研究

【英文關(guān)鍵詞】network moral education review based on the network moral education 【索購全文】聯(lián)系Q1：138113721 Q2：139938848 同時(shí)提供論文寫作一對一輔導(dǎo)和論文發(fā)表服務(wù).保過包發(fā)

【目錄】青少年網(wǎng)絡(luò)德育研究綜述5-6義10-211212-21Abstract6

前言8-10

摘要

一 選題的背景和意(二)研究的意義(一)選題的背景10-12(三)研究方法12(四)研究現(xiàn)狀與特點(diǎn)

12-142、國內(nèi)研究現(xiàn)狀

1、國外研究現(xiàn)狀與特點(diǎn)與特點(diǎn)14-2121-37特點(diǎn)22-2525-27

二 青少年網(wǎng)絡(luò)德育研究的主要內(nèi)容

(二)網(wǎng)絡(luò)德育的(一)網(wǎng)絡(luò)德育的涵義21-2

2(三)青少年網(wǎng)絡(luò)德育面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)(四)青少年網(wǎng)絡(luò)德育存在的問題27-

3131-32

(五)青少年網(wǎng)絡(luò)德育存在問題的原因分析(六)關(guān)于青少年

網(wǎng)絡(luò)德育的對策思考題和發(fā)展趨勢37-41題37-3837-38

32-37三 青少年網(wǎng)絡(luò)德育研究存在的問

(一)青少年網(wǎng)絡(luò)德育研究存在的主要問

2、夸大負(fù)面影響

4、研究對象的層次和

1、概念界定不統(tǒng)一373、實(shí)踐研究有待加強(qiáng)38比例失調(diào)38(二)青少年網(wǎng)絡(luò)德育研究的發(fā)展趨勢38-

411、研究視角多元化,不斷促進(jìn)理論研究的創(chuàng)新392、承前啟后,理論研究和實(shí)踐研究并舉39-4141-43參考文獻(xiàn)43-49

致謝49

結(jié)論

第二篇：德育網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃

學(xué)校、家庭、社會(huì)

三結(jié)合德育計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

建立學(xué)校、家庭社會(huì)相結(jié)合德育教育網(wǎng)絡(luò)，由為重要，德育是學(xué)校工作的首位，一個(gè)學(xué)校管理的好壞，成績高低重在德育，我校校長長期以來，堅(jiān)持以認(rèn)為本，注重知識的培訓(xùn)，開展整體工作，為此，加快學(xué)校、家庭、社會(huì)德育網(wǎng)絡(luò)的實(shí)效性，計(jì)劃性、可操作性作如下計(jì)劃：

二、具體措施1、2、3、有德育相結(jié)合網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃，及計(jì)劃，有切實(shí)可行的德育工作制度。定期召開家長座談會(huì)學(xué)校與家長互相溝通，并提議家長給學(xué)校提出建設(shè)性建議。

4、成立家庭協(xié)作小組，開展德育工作

5、定期召開學(xué)校，家長調(diào)研會(huì)，解決德育工作的實(shí)際問題，期末召開學(xué)校，家庭，社會(huì)相結(jié)合德育網(wǎng)絡(luò)總結(jié)會(huì)。

第三篇：小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)德育的研究

“小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)德育的研究”課題實(shí)施方案

[ 2005-3-11 13:42:00 | By: 老同學(xué) ]

推薦

一、問題的提出

當(dāng)今世界，多媒體和互聯(lián)網(wǎng)正以驚人的速度發(fā)展著，一方面，它快捷地傳播著人類文明的優(yōu)秀成果，迅速地改變著世人的學(xué)習(xí)、生活、工作方式，我們在客觀地承認(rèn)網(wǎng)絡(luò)對社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展產(chǎn)生了巨大推動(dòng)作用的同時(shí)，也應(yīng)清楚地看到，由于它的開放性、交互性，各種思想意識形態(tài)沖破了時(shí)間、空間、國界的限制，以一種新的傳播方式深刻地影響著人們的思想觀念、道德風(fēng)貌和價(jià)值取向。西方國家正利用互聯(lián)網(wǎng)加緊對其他國家意識形態(tài)領(lǐng)域的滲透，積極推銷他們的生活觀、價(jià)值觀、道德觀，許多不法分子利用互聯(lián)網(wǎng)傳播暴力、色情信息并形成了一股兇猛的不良信息浪潮。正如江澤民同志指出:“現(xiàn)在,互聯(lián)網(wǎng)上的信息龐雜多樣,泥沙俱下,還存在大量反動(dòng)、迷信、黃色的內(nèi)容。可以這樣說,由于信息網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展,已經(jīng)形成一個(gè)新的思想文化陣地和思想斗爭陣地.因此,各地各部門的領(lǐng)導(dǎo)干部,必須加緊學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)化知識,高度重視網(wǎng)上斗爭的問題。我們的黨建工作、思想政治工作、組織工作、宣傳工作、群眾工作,都應(yīng)該適應(yīng)信息網(wǎng)絡(luò)化的特點(diǎn),否則是很難做好的?！?/p>

在我國，由于多媒體和網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展，越來越多的青少年，正以數(shù)倍的年增長率成為網(wǎng)絡(luò)的主要群體。而對于小學(xué)生來說,網(wǎng)絡(luò)世界就像一塊神奇的土地, 非常有吸引力,因?yàn)檫@是一片沒有國界、沒有傳統(tǒng)藩籬、沒有師長管束、崇尚自我和可以標(biāo)新立異的“飛地”。由于青少年的心理、生理、認(rèn)知水平的限制，網(wǎng)上的不良信息對他們的學(xué)習(xí)、生活、思想道德品質(zhì)產(chǎn)生了很大的負(fù)面影響，導(dǎo)致

了嚴(yán)重的網(wǎng)絡(luò)道德失范，同時(shí)也誘發(fā)起一系列社會(huì)問題。

應(yīng)該說網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對我們的挑戰(zhàn)是十分嚴(yán)峻的,我們決不能掉以輕心。但是,網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的青少年德育教育工作也并非毫無辦法。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)說到底還是一種新的技術(shù)工具,是由人發(fā)明出來的,本身不是什么洪水猛獸,它給青少年德育教育工作提出嚴(yán)峻挑戰(zhàn)的同時(shí),也存在著巨大的機(jī)遇。利用網(wǎng)絡(luò)開展小學(xué)生德育教育工作具有傳統(tǒng)政治思想工作不可替代的優(yōu)勢。我們應(yīng)當(dāng)趨利避害,加強(qiáng)引導(dǎo),把小學(xué)生的德育教育工作與現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)結(jié)合起來,利用網(wǎng)絡(luò)的平等性、開放性和互動(dòng)性的特點(diǎn),寓教育于網(wǎng)絡(luò),通過網(wǎng)絡(luò)來開展生動(dòng)活潑的青少年政治思想工作。目前加強(qiáng)小學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)應(yīng)是當(dāng)務(wù)之急。惟有如此,才能使青少年在網(wǎng)絡(luò)虛擬空間中增強(qiáng)明辨是非的能力,養(yǎng)成道德自律的習(xí)慣,并在全社會(huì)網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)中發(fā)揮重要作用。

根據(jù)我們所能檢索到的資料，到目前為止，盡管有一些關(guān)于加強(qiáng)對學(xué)生上網(wǎng)教育、培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)風(fēng)和網(wǎng)德教育的文章，但關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)道德教育系統(tǒng)研究的理論和實(shí)踐成果并不多見。因此，我們認(rèn)為，運(yùn)用多媒體和網(wǎng)絡(luò)這一現(xiàn)代化手段，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)德育的內(nèi)容、方法、體系，加強(qiáng)對學(xué)生的思想品德教育，提高他們自覺抵制不良信息的影響，是一項(xiàng)具有十分重要現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)歷史意義的工作。

二、課題的界定

網(wǎng)絡(luò)德育就是指在學(xué)校局域網(wǎng)系統(tǒng)上所開展的一系列德育活動(dòng)，它是學(xué)校德育的延伸，是教育現(xiàn)代化環(huán)境下一種新的德育工作方式和途徑。它包括德育信息、網(wǎng)絡(luò)德育課、網(wǎng)上咨詢、網(wǎng)上德育基地等內(nèi)容，通過這一系列豐富多彩的內(nèi)容和載體，從而加強(qiáng)對學(xué)生思想引導(dǎo)和教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德。

本課題的研究以信息學(xué)、教育心理學(xué)及有關(guān)德育工作的理論為指導(dǎo)。

三、課題研究的目的本課題研究的目的是，借助多媒體和局域網(wǎng)，充分利用多媒體集文字、聲音、圖形圖像、多維動(dòng)畫及影視于一身的特點(diǎn)，通過教育者在預(yù)先對學(xué)生心理、生理、思想品德發(fā)展需求有所了解的基礎(chǔ)上，進(jìn)行有針對性的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在輕松、充滿樂趣的氛圍下進(jìn)入虛擬社區(qū)活動(dòng)，進(jìn)行實(shí)時(shí)交互或非實(shí)時(shí)交互，使受教育者表露真正的思想、觀點(diǎn)，感受人生哲理和道德準(zhǔn)則。通過網(wǎng)絡(luò)德育資料庫、連心橋等欄目的建設(shè)，使網(wǎng)絡(luò)法紀(jì)教育和網(wǎng)絡(luò)愛國主義教育等正面教育的聲音成為網(wǎng)絡(luò)信息中的主旋律。通過網(wǎng)絡(luò)熱線等欄目的建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生樹立對網(wǎng)絡(luò)信息持揚(yáng)棄的態(tài)度，增強(qiáng)小學(xué)生對全球網(wǎng)絡(luò)文化的識別知覺能力、自律抗誘能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的“網(wǎng)風(fēng)”與“網(wǎng)德”，從而培養(yǎng)學(xué)生自覺的網(wǎng)絡(luò)道德意識、道德意志和道德責(zé)任，提高道德自我教育、網(wǎng)絡(luò)自律的能力，構(gòu)建包括內(nèi)容、方法、途徑的網(wǎng)絡(luò)德育體系。

四、研究內(nèi)容

1、網(wǎng)絡(luò)德育資料庫的建設(shè)研究

2、網(wǎng)絡(luò)德育活動(dòng)課開發(fā)研究

利用網(wǎng)絡(luò)開展綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)提供了發(fā)展性、開放性、實(shí)踐性，更為學(xué)生相互交流實(shí)踐的體驗(yàn)提供了便捷條件；

利用網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)生創(chuàng)辦自己的電子刊物，這些刊物，圖文并茂，顯示學(xué)生的才華，同時(shí)也起到了對其他學(xué)生良好的教育作用；

班會(huì)的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用，班主任和學(xué)生一起制作網(wǎng)絡(luò)多媒體課件、班級網(wǎng)頁，并成功運(yùn)用于主題班會(huì)，實(shí)現(xiàn)師生交互、生生交互和人機(jī)交互，取得良好的效果。

3、網(wǎng)絡(luò)學(xué)科教學(xué)中的德育滲透研究

4、雛鷹網(wǎng)校的建設(shè)研究。

五、研究方法與原則

研究方法：本課題的研究以行動(dòng)研究法、觀察法為主要研究方法。

研究原則：

1、主體性原則：在網(wǎng)絡(luò)德育實(shí)踐中，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)參與網(wǎng)絡(luò)德育的建設(shè)，發(fā)揮學(xué)生的主體參與作用，如此，方能加強(qiáng)針對性和實(shí)效性。

2、趣味性原則：網(wǎng)絡(luò)德育資料庫、網(wǎng)絡(luò)熱線、網(wǎng)絡(luò)德育課的建設(shè)與應(yīng)用，要通過生動(dòng)有趣的資料或創(chuàng)設(shè)的情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中體驗(yàn)和感悟，提高道德水平。

3、活動(dòng)性原則：在網(wǎng)絡(luò)道德教育的實(shí)踐中，要通過積極有效、豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，讓學(xué)生在參與活動(dòng)的過程中內(nèi)化和鞏固積極的德育情感。

4、交互性原則：要充分利用網(wǎng)絡(luò)的交互性、及時(shí)性的特點(diǎn)，加強(qiáng)師生間的情感、意志的交流，及時(shí)解答學(xué)生的有關(guān)問題。

六、研究對象

以本校全體學(xué)生為研究對象，不打亂原有班級、不影響原有課程的安排

七、研究步驟：（研究時(shí)間兩年）

（一）、制訂方案階段：（2003.4----2003.5）

1、組織調(diào)查、學(xué)習(xí)。通過問卷調(diào)查、個(gè)別座談、觀察等方法，了解學(xué)生的思想實(shí)際、上網(wǎng)情況；

2、制定課題的實(shí)施方案；

3、課題論證并進(jìn)行修改。

（二）、課題實(shí)施階段：(2003.6---2005.7)

1、2003年6月，正式啟動(dòng)課題研究。

2、2003年12月，進(jìn)行課題研究第一階段的總結(jié)，召開中期成果報(bào)告會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)調(diào)整下一階段的研究工作。

（三）、總結(jié)階段(2005.7-----2004.8)

收集整理資料，撰寫課題研究報(bào)告，召開鑒定論證會(huì)。

八、課題研究的成果形式

1、調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析；

2、開展活動(dòng)的原始材料；

3、研究過程中的反思、案例及撰寫的論文；

4、小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)德育的研究的課題結(jié)題報(bào)告。

九、課題研究的組織

課題負(fù)責(zé)人：范麗英天寧小學(xué)副教導(dǎo)（分管德少）總輔導(dǎo)員中學(xué)高級教師

職責(zé)：（1）、全面負(fù)責(zé)本課題的研究；

（2）、撰寫課題實(shí)施方案和課題研究總結(jié)報(bào)告；

（3）、構(gòu)建包括內(nèi)容、方法、途徑的網(wǎng)絡(luò)德育體系。

（4）、撰寫課題研究過程中的階段性小結(jié)，直接參與課題的實(shí)質(zhì)性研究；

（5）、收集整理課題研究的資料（教案、錄像、反思、案例分

析、活動(dòng)照片等）。

課題組人員：

湯燕萍天寧小學(xué)團(tuán)支部書記二年級年段長小學(xué)一級教師吳李英 天寧小學(xué)五年級年段長小學(xué)高級教師

羅國明天寧小學(xué)六年級段年段長小學(xué)一級教師

張志華天寧小學(xué)四年級段年段長小學(xué)一級教師

許虹燕天寧小學(xué)三年級年段長小學(xué)一級教師

龔關(guān)珍天寧小學(xué)一年級年段長小學(xué)高級教師

鄭建明天寧小學(xué)信息技術(shù)教師小學(xué)一級教師

張宏偉天寧小學(xué)信息技術(shù)教師小學(xué)一級教師

全體班主任

十、課題研究的條件

1、天寧小學(xué)是嘉興市教科研基地、海鹽縣教學(xué)研究基地、省現(xiàn)代信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校。曾被評為嘉興市行為規(guī)范示范學(xué)校，嘉興市文明單位，海鹽縣教科研先進(jìn)集體，有一整套教育教學(xué)科研管理的制度，保證教科研工作的順利進(jìn)行。

2、課題組成員有較強(qiáng)的研究能力和水平，所主持或參與的課題研究成果曾獲得過市、縣優(yōu)秀成果一、二、三等獎(jiǎng)；課題負(fù)責(zé)人曾擔(dān)任海鹽縣教師基本功培訓(xùn)《教育組織管理》指導(dǎo)老師，獲得過省、市、縣少先隊(duì)優(yōu)秀“十佳”輔導(dǎo)員，市、縣學(xué)校優(yōu)秀德育工作者；課題組全體成員有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心和事業(yè)性，均是學(xué)校教育教學(xué)的骨干。

無論從教育教學(xué)硬件，還是師資、教育教學(xué)管理、科研管理，我們認(rèn)為本?；揪邆淞诉M(jìn)行本課題研究的條件。

十一、經(jīng)費(fèi)：0.7萬元

第四篇：網(wǎng)絡(luò)德育之初體會(huì)

上學(xué)期，學(xué)校將組織召開網(wǎng)絡(luò)班會(huì)的重任交付于我，這無疑是一項(xiàng)巨大的挑戰(zhàn)。最初根本就不知何謂網(wǎng)絡(luò)班會(huì)，弄明白之后感覺不大現(xiàn)實(shí)，學(xué)校機(jī)房還沒實(shí)現(xiàn)“校校通”，沒有硬件支持，學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)幾乎為零，接觸過網(wǎng)絡(luò)的孩子屈指可數(shù)，而對于我這個(gè)組織者來說，網(wǎng)絡(luò)知識技能也比較淺薄，又正值緊張的期末復(fù)習(xí)階段，這么多的不利因素讓我忘而卻步，甚至把這項(xiàng)任務(wù)看作沉重的負(fù)擔(dān)。我這種思想的轉(zhuǎn)變是在旁聽了濱湖小學(xué)德育跟進(jìn)網(wǎng)絡(luò)研討會(huì)之后，其中王麗娜老師的德育讀本網(wǎng)絡(luò)班會(huì)觀摩課讓我真正對網(wǎng)絡(luò)班會(huì)這個(gè)新生事物進(jìn)行重新審視。

現(xiàn)代教育正朝著多元化、綜合化的趨勢發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)作為信息交流、傳輸?shù)膹?qiáng)大載體，也正在起著其獨(dú)特而高效的教育作用。利用網(wǎng)絡(luò)開展小學(xué)生德育教育工作具有傳統(tǒng)品德教育不可替代的優(yōu)勢。而網(wǎng)絡(luò)班會(huì)這個(gè)信息時(shí)代的產(chǎn)物就把小學(xué)生的品德教育與現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)結(jié)合起來,利用網(wǎng)絡(luò)的平等性、開放性和互動(dòng)性的特點(diǎn),寓教育于網(wǎng)絡(luò),通過網(wǎng)絡(luò)來開展生動(dòng)活潑的青少年德育工作。我所承辦的班會(huì)主題正是有關(guān)青少年網(wǎng)絡(luò)道德修養(yǎng)的培養(yǎng)，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。對于小學(xué)生來說,網(wǎng)絡(luò)世界就象一塊神奇的土地,非常有吸引力,因?yàn)檫@是一片沒有國界、沒有傳統(tǒng)藩籬、沒有師長管束、崇尚自我和可以標(biāo)新立異的“自由圣地”。然而網(wǎng)絡(luò)上的信息，既有好的，亦有不健康的；既有營養(yǎng)品，又有垃圾，對于明辨是非能力不強(qiáng)的小學(xué)生來說，很容易誤入歧途，越來越多的青少年因?yàn)槌撩杂诰W(wǎng)絡(luò)而荒廢學(xué)業(yè)，甚至犯罪，因此，加強(qiáng)青少年網(wǎng)絡(luò)道德教育勢在必行！這個(gè)網(wǎng)絡(luò)班會(huì)價(jià)值連城，我產(chǎn)生了搞好這個(gè)班會(huì)的強(qiáng)烈意愿。

說干就干，班會(huì)設(shè)計(jì)方案幾經(jīng)修改，終于得到認(rèn)可，被收入?yún)^(qū)網(wǎng)絡(luò)班會(huì)方案設(shè)計(jì)集。而真正要將方案落到實(shí)處又談何容易?；顒?dòng)前教師和學(xué)生都要做足充分的準(zhǔn)備，當(dāng)時(shí)已經(jīng)進(jìn)入期末復(fù)習(xí)的白熱化階段，我們必須做好協(xié)調(diào)，為此師生克服了重重困難，做出了巨大的努力。網(wǎng)頁制作從零學(xué)起，在好友的幫助指導(dǎo)下，我花費(fèi)了整整兩個(gè)通宵建成了網(wǎng)站雛形，而后又指導(dǎo)學(xué)生參與制作，經(jīng)過一番實(shí)踐，頁面精美、內(nèi)容豐富的班級網(wǎng)站終于建成；需要一中網(wǎng)校的廣告片，為此我傷透了腦筋，最后終于想出了辦法，用數(shù)碼攝象機(jī)守侯在親戚家的背投電視前等待播出錄制，結(jié)果大獲成功，錄制效果極佳；學(xué)生準(zhǔn)備尤為重要，他們才是整個(gè)活動(dòng)的主體。首先要學(xué)會(huì)上網(wǎng)，將班內(nèi)學(xué)生分成幾個(gè)大組，擠出時(shí)間到校長室使用學(xué)校唯一一臺能夠上網(wǎng)的電腦學(xué)習(xí)上網(wǎng)，采取先培訓(xùn)組長，再由組長培訓(xùn)組員的方式，而后就是一個(gè)重要的準(zhǔn)備，從網(wǎng)上搜集、下載有關(guān)班會(huì)內(nèi)容的圖文資料，學(xué)生在實(shí)踐中親身體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)，經(jīng)歷了從網(wǎng)絡(luò)零基椽—小網(wǎng)通的飛躍；在活動(dòng)準(zhǔn)備中還要指導(dǎo)學(xué)生在匯報(bào)時(shí)能熟練地配合網(wǎng)絡(luò)操作，這項(xiàng)工作也是很艱巨的，但經(jīng)過短短幾天里的訓(xùn)練已經(jīng)有模有樣……充分的準(zhǔn)備是活動(dòng)過程的基礎(chǔ)和前提，我相信經(jīng)歷了這一過程的學(xué)生所得到的財(cái)富能夠受益終生。

有活動(dòng)準(zhǔn)備打下的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，活動(dòng)過程較為順利，學(xué)生能夠自如運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境配合自己的發(fā)言。各小組以自己獨(dú)特的方式介紹網(wǎng)絡(luò)的功用、弊端，展示了大量源自網(wǎng)絡(luò)的圖文資料，包括新聞實(shí)例，網(wǎng)站頁面、漫畫等等，直觀而形象；學(xué)生交流感受真切自然，不是喊空泛的口號，而是與自己的實(shí)際生活相聯(lián)系，有感而發(fā)；師生之間配合較為默契，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用……我個(gè)人認(rèn)為還是較為成功的，因?yàn)榛顒?dòng)目標(biāo)確實(shí)落到了實(shí)處，學(xué)生確實(shí)對網(wǎng)絡(luò)有了正確客觀的認(rèn)識，也喜歡上了網(wǎng)絡(luò)，激起了探索的欲望，對他們今后的健康成長有很大的幫助。班會(huì)活動(dòng)絕不是為活動(dòng)而活動(dòng)，也不是熱熱鬧鬧做給別人看，而是真正使學(xué)生受到教育，所以我覺得經(jīng)歷實(shí)踐過程有所收獲才是最重要的。

經(jīng)歷了這次網(wǎng)絡(luò)班會(huì)活動(dòng)的整個(gè)過程，不僅學(xué)生從中獲益，我也受益匪淺，不但真正走進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)，認(rèn)識了網(wǎng)絡(luò)，對網(wǎng)頁制作、繪圖、動(dòng)態(tài)采集等網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)方面的知識技能也有所涉獵。此外，對于網(wǎng)絡(luò)德育的有效實(shí)施進(jìn)行了探索嘗試，有了一點(diǎn)粗淺的認(rèn)識，我就簡單來談一談：

教師要想利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行道德教育，首先要主動(dòng)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識,了解網(wǎng)絡(luò),同時(shí)提高自身的網(wǎng)絡(luò)道德修養(yǎng)，做學(xué)生的表率。所謂“先莫先于修德”,塑造靈魂的工程師必須首先具備高尚的網(wǎng)絡(luò)道德,從而對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。

引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)，合理利用網(wǎng)絡(luò)。惟有如此,才能使青少年在網(wǎng)絡(luò)虛擬空間中增強(qiáng)明辨是非的能力,免受不良信息的干擾，養(yǎng)成道德自律的習(xí)慣,并在全社會(huì)網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)中發(fā)揮重要作用。網(wǎng)絡(luò)班會(huì)就是一種很好的教育方式。

建立班級網(wǎng)頁，創(chuàng)立BBS，給學(xué)生一個(gè)傾訴的空間，在虛擬的環(huán)境中拉近教師、學(xué)生和家長之間的距離。學(xué)生有許多心里話不愿當(dāng)面傾吐，在BBS中可以暢所欲言，老師、家長能及時(shí)準(zhǔn)確地了解學(xué)生心中所想，更好地對癥下藥，提供最佳最有效的網(wǎng)上德育教育方式和方法，共同配合教育，令種種德育思想難題迎刃而解，使網(wǎng)絡(luò)成為熏陶學(xué)生成長的最佳環(huán)境。

傳授網(wǎng)絡(luò)知識技能，激發(fā)學(xué)生探索欲望，轉(zhuǎn)移學(xué)生視線。逐步激發(fā)起學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)知識的探索，鼓勵(lì)他們主動(dòng)去嘗試設(shè)計(jì)制作個(gè)人網(wǎng)頁、更新班級網(wǎng)頁等等，體會(huì)其中的樂趣。這就打消了學(xué)生上網(wǎng)將主要精力用于打網(wǎng)絡(luò)游戲與聊天的局限，開拓了他們的視野，轉(zhuǎn)移了他們的視線。迷戀上網(wǎng)游戲聊天的弊端也迎刃而解。

網(wǎng)絡(luò)德育剛剛起步，作為實(shí)踐研究的先行者，我將不斷探索，讓每個(gè)學(xué)生都能從中受益。

第五篇：網(wǎng)絡(luò),德育的新機(jī)遇

21世紀(jì)是信息的時(shí)代.網(wǎng)絡(luò)和信息化已經(jīng)涉及各行各業(yè).整個(gè)世界都已在電腦之中.它極大地縮短了人與人的距離.為個(gè)人,企業(yè)的發(fā)展提供了無限的空間.而作為學(xué)校里的我們.是不是只有電教,多媒體?那只是網(wǎng)絡(luò)里極小的一小塊.網(wǎng)絡(luò)信息的豐富性,傳播地便捷性,交流的互動(dòng)性,時(shí)空的無限性,使我們更加的了解到學(xué)校開設(shè)網(wǎng)絡(luò)的必然性.如今在網(wǎng)吧上網(wǎng)的人數(shù)是

越來越多,而其中青年學(xué)生,尤其是中學(xué)生已成為上網(wǎng)大軍中的一個(gè)龐大群體,有資料表明,上網(wǎng)人數(shù)中中學(xué)生占了45.而網(wǎng)絡(luò)無奇不有,其中不健康的信息更是無孔不入地在毒害中學(xué)生那稚嫩的心靈.部分老師和家長也將之稱為“電子海洛因”,還有母親向社會(huì)吁“誰來救救孩子”在報(bào)上屢屢出現(xiàn),更為嚴(yán)重的是網(wǎng)上行行色色的色情網(wǎng)址相互交織,一呼百應(yīng).正在形成一股來勢兇猛是網(wǎng)上色情浪潮,給青少年帶來極大的危害.還有因此走上犯罪道路的.所有的這些不無另我們擔(dān)憂.于是家長和學(xué)校甚至政府部門開始禁止孩子,學(xué)生上網(wǎng).這些孩子又為什么這樣迷戀網(wǎng)絡(luò)呢?我也是一個(gè)上網(wǎng)者.不難發(fā)現(xiàn),網(wǎng)絡(luò)適應(yīng)了青少年的心理特點(diǎn):其一,青少年喜歡新鮮,好奇,特別喜歡接觸新事物.網(wǎng)絡(luò)對于他們來說有無窮無盡的未知數(shù),因而也就有了無窮無盡的吸引力.第二,網(wǎng)絡(luò)能充分展示自我,這與現(xiàn)實(shí)正好相反.痞子蔡在著作中說過:網(wǎng)絡(luò)扮演的角色恰恰與現(xiàn)實(shí)相反,已此來達(dá)到自己內(nèi)心是渴望.第三,網(wǎng)絡(luò)存在自由的空間.平時(shí)被父母,老師束縛得已經(jīng)沒有多少余力.一味地強(qiáng)調(diào)書本.他們已經(jīng)厭煩了這種單調(diào)乏味的生活模式,而網(wǎng)絡(luò)給了他們自由,他們可以無拘無束的交談,遐想.第四,網(wǎng)絡(luò)滿足了他們渴求友誼的需求.學(xué)生渴望交流,但不敢與老師,家長交流,于是他們把這種交流延伸到了網(wǎng)絡(luò),他們渴望與異性交往,但又怕老師和父母.于是網(wǎng)絡(luò)滿足了他們.網(wǎng)絡(luò)的種種弊端,似乎網(wǎng)絡(luò)本身就不應(yīng)該存在.但道理很簡單:刀子可用來殺人,難道我們就放棄使用刀子嗎?而我恰恰認(rèn)為,結(jié)合青少年對網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn),網(wǎng)絡(luò)給德育帶來諸多麻煩的同時(shí),也給我們帶來了新的發(fā)展機(jī)遇.象徐州有一母女在家里的另一種交流就是通過網(wǎng)絡(luò)來實(shí)現(xiàn)的:還有一部電影反映的是父親如何通過上網(wǎng)幫助女兒認(rèn)識網(wǎng)絡(luò):還有前不久發(fā)布的<<全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約>>,以及成千上萬人的網(wǎng)絡(luò)文明宣言.這都表明網(wǎng)絡(luò)在不停的進(jìn)步,在被我們好好的利用.那么作為老師,家長如何來更好的幫助我們的孩子呢?我認(rèn)為我們要做好以下幾個(gè)方面的工作:第一,學(xué)校已開好信息課.引導(dǎo)學(xué)生利用好網(wǎng)絡(luò).禁止并不是最好是方法.越禁,孩子逆反心理越強(qiáng).只有通過疏導(dǎo),讓他們懂得游戲,網(wǎng)吧的利弊,他們一定會(huì)正確處理好學(xué)習(xí)與上網(wǎng)的關(guān)系.第二,學(xué)校與家庭應(yīng)開設(shè)青春期性教育,告訴他們一些性的知識.而學(xué)校的避而不教,家長的避而不答,這正是促使他們?nèi)ゾW(wǎng)絡(luò)尋求好奇的原因.第三,作為網(wǎng)絡(luò),應(yīng)該制作更多適合形式的網(wǎng)站,設(shè)計(jì)一些學(xué)生喜歡的網(wǎng)業(yè).象開設(shè)網(wǎng)上心理咨詢,網(wǎng)上讀書,網(wǎng)上討論等等.并且如果將學(xué)生好的作品搬到網(wǎng)上,對學(xué)生更是一個(gè)大大的激勵(lì).作為老師,可以幫助學(xué)生為自己班級設(shè)計(jì)一個(gè)主業(yè).利用網(wǎng)絡(luò)開展學(xué)生討論.這樣更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,主動(dòng)性.第四,對與孩子來講,應(yīng)加強(qiáng)自身的保護(hù)意識和網(wǎng)絡(luò)道德.網(wǎng)絡(luò)畢竟與現(xiàn)實(shí)是不一樣的,不要輕易相信網(wǎng)絡(luò)中的陌生人,不要將自己的住址和電話告訴別人,自己也要遵守法律和道德.網(wǎng)絡(luò)給我們的德育來來了新的機(jī)遇,我們需要做的工作還有很多,而且需要更多的人參與其中,包括學(xué)校,家長,政府,社會(huì)各界......讓我們攜手為網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)造一個(gè)德育的新天地!