第一篇：手工小組工作總結

手工小組工作總結

我們手工小組的活動順利展開了。其主要目標就是對學生進行審美教育，增強動手動腦的能力，培養(yǎng)學生健康、正確的審美觀念，成為全面發(fā)展的社會人才。為了這目標的實現(xiàn)，我們注重在每次活動中培養(yǎng)學生全面的美術素質，即培養(yǎng)他們感受美、理解美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力，在表現(xiàn)美的過程中，發(fā)揮學生的創(chuàng)造性。一學期的教學工作即將結束了，回顧這一學期來美術小組的活動情況，雖取得了一定的成績，也有一些不足之處。為了下學期能更好的開展興趣小組，特將這一學期的活動情況總結如下，以便以后能做到取長補短，有所提高。

1、認真?zhèn)浜谜n，用心上好每一節(jié)課。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，上網尋找好的教學材料，教學課件，把它們和我所從事的工作結合起來，為我所用。

2、敬崗愛崗，把滿腔熱情傾注在三尺講臺上，扎扎實實地做好本行工作。本學期的教學內容共分四個部分：紙漿畫、櫻花主題、圣誕花環(huán)和圣誕樹。我將紙漿畫的內容擴充，不僅是形式上，還是材料上，廣泛搜集各種素材，使得學生學習地更全面。在教學過程中，我強調追求求異思維，大膽的開發(fā)學生的創(chuàng)造力。要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學形式，充分調動學生的學習積極性，使他們生動活潑地學習，大膽地進行藝術表現(xiàn)和創(chuàng)造。

3、美術教學中注意適合學生的心理和生理特點，注意循序漸進和趣昧性。通過美術教學，培養(yǎng)學生對美術的興趣與愛好；學習美術的基礎知識和基本技能，培養(yǎng)學生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操；提高學生的觀察能力，想像能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。

有人說,美術組活動就應該以繪畫為主,培養(yǎng)學生繪畫能力和技巧.我不這么認為。我覺得美術組的活動應該在尊重學生的個性發(fā)展基礎上,經過教師的適當指導與培養(yǎng),充分發(fā)揮每個學生的優(yōu)點,使其形成自身的特點。讓他們覺得在每次活動中都很開心,都有收獲。這才能讓學生樂于參與你興趣小組的活動，才能真正溶入繪畫的興趣中去，使之成為學習的主動者。在藝術這方熱地上，能綻開更多小小的美術之花。

第二篇：手工制作小組簡介

手工制作小組簡介

本校手工制作小組是本著更好的普及科學、美術知識，提高兒童科學意識、藝術鑒賞力、敏銳的觀察分析能力和動手制作能力的初衷，組織發(fā)展起來的。在培養(yǎng)學生手工制作興趣的基礎上促進立體空間的構建和創(chuàng)造力的發(fā)展。進一步鞏固藝術特色學校的成果，為省規(guī)范化學校打好堅實的基礎。

每個學期的期初手工制作小組都會以自由報名與選拔相結合的形式重新組合成員，制定活動小組考勤辦法，嚴格紀律要求，使成員們以認真飽滿的態(tài)度對待每一次活動。

在活動內容上，根據學生的年齡特征，結合區(qū)、市、學校科技、美術活動進行設計。引導學生欣賞國內外優(yōu)秀藝術作品，發(fā)現(xiàn)生活中一些常用物品的美感，每一節(jié)課都可以將平面制圖制作成立體手工作品，并用自己喜歡的方式裝飾。并將生活中的廢舊物品合理利用，制作成有用的物品。讓學生們在其中體會到舊物換新顏的成功感覺和讓學生從中學到：無論物品有多破，有多舊，經過改造，一樣會有新的變化。

在具體輔導上，根據不同年級學生的能力設計不同的作業(yè)要求。指導時全面與個體相結合，過程中以自主探究的方式為主，采用互相幫助的方法使學生在合作中很快的得到提高，同時在互幫互助中培養(yǎng)學生與人合作的能力。組員們可以在快樂的玩耍中掌握手工制作的技術和技能，即樂教樂學。

在每個學期期末，小組成員的作品都會以匯報展覽的形式在校內展出。通過手工小組成員的示范作用，帶動了班級其他學生學習科學、美術的興趣，提高了學生的整體課堂熱情。訓練有素的組員在高年級都可以成為科技制作比賽或其他方面的優(yōu)秀選手，為自己的健康成長發(fā)展拓寬道路。

第三篇：手工制作活動小組簡介

手工制作組室簡介

兒童手工制作作為手工制作的其中一種，越來越受到社會和家庭的重視，因為兒童的成長發(fā)育是一個非常關鍵的時期，在這個期間兒童的手指肌肉處于尚未發(fā)育成熟的狀態(tài)，雖然很多動作不夠靈活，但是可以通過兒童手工制作的方式，促進兒童的身心成長。不僅能提供兒童的動手能力，同時也能發(fā)掘智力潛能、激發(fā)創(chuàng)造力，起到真正的寓教于樂目的。

手工制作組現(xiàn)有團員16人，他們熱愛手工，熱愛學習，有著較強的動手能力，他們在這里不僅鍛煉了自己的動手能力，更充實了自己，循序漸進地滲透在每次的制作活動之中，從而使學生的制作水平及動手能力得到較大的提高。相信我們的手工制作組在師生共同的愉快合作下，我們將會以更大的熱情，以手工制作來陶冶學生的審美情趣，培養(yǎng)學生獨立思考的能力和勇于創(chuàng)新的精神，增強學生綜合素質，服務少年兒童。

第四篇：科技手工制作小組教學計劃

科技手工制作教學計劃

為貫徹國家新課標的安排，全面實施素質教育，我校開辦手工制作課，計劃如下：

一、活動內容：手工制作

二、活動時間與地點：

時間： 每周三下午16:40—18:00進行。

地點：三年級教室。

三、活動目的與要求：

1、讓兒童感知到手工制作的創(chuàng)意空間是無止境的，使兒童有強烈的學習和創(chuàng)作欲望。

2、形成對自己的控制能力，尤其是手眼腦的協(xié)調運用。

3、讓兒童懂得制作與生活 學習的相關道理；形成自悟的習慣。

4、通過動手制作，啟發(fā)兒童觀察生活中的美，通過藝術美化兒童的心靈。

5、使兒童養(yǎng)成獨立思考的習慣，并通過對想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，促進兒童個性化發(fā)展。

四、教學方法：

1、鼓勵式教學

兒童在制作過程中(包括在平時生活中)，遇到問題后第一反應即“我不會”針對兒童的膽怯心理，我們要求兒童在課堂上把這句話改為“我能行”。并通過動手實踐操作，使兒童深刻意識到“我真棒”!在實踐的過程中，針對兒童的進步不斷鼓勵：你真棒!從而提高兒童的自信心。

2、啟發(fā)式教學

我們繪畫教學的六大模塊同樣適用于軟陶教學?！翱匆豢础笔紫茸寖和吹轿覀兊膶嵨铩！跋胍幌搿蓖ㄟ^實物，引導兒童觀察，啟發(fā)兒童思考制作過程以及相關方面的思維擴散?！罢f一說”讓兒童說出自己制作的想法，并能編出系列故事?！白鲆蛔觥蓖ㄟ^動手實踐，做出自己的作品?！皹芬粯贰眱和谥谱鞯恼麄€過程中都 懷有快樂的心情。這種學習兒童永遠不會感覺累。

五、教學特點：

1、學習及生活習慣的培養(yǎng)。

2、動手能力，手眼腦的協(xié)調能力的培養(yǎng)。

3、想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。未來社會更需要的是創(chuàng)新人才，因此，挖掘兒童的創(chuàng)造性讓兒童受益終生。

4、主動思考能力的培養(yǎng)。我們教學中主張給孩子留下的永遠是問好，而不是句號。讓兒童在不斷探索中學會主動學習。

5、自信心的培養(yǎng)。手工制作，小東西，大成就。兒童做完作品，擁有的不僅是作品，更有著滿滿的強烈的成就感。再適時加上老師及家長的鼓勵，讓兒童感知到原來我真得很棒!

6、專注力的培養(yǎng)。在日常生活中常?？吹揭恍┬『⒆釉诎凑占议L要求來做事情，總是心不在焉。而作他感興趣的事情時，卻能全神貫注專心致志。因此，我們應該注意把孩子的興趣與培養(yǎng)專注力結合起來。利用兒童的好奇心，充分調動手眼腦，是指協(xié)調一致的同時，形成對自我的控制能力。

六、開展各種手工制作活動競賽，使學生體驗成功。舉行手工制作等各種才藝競賽活動，積極準備迎接學校的驗收。

第五篇：7手工小組計劃、記錄、總結、圖片

鄉(xiāng)村少年宮手工小組活動計劃

河山鎮(zhèn)中心小學鄉(xiāng)村少年宮手工小組活動目的在于培養(yǎng)學生對美術的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)美術人才起著積極推動的作用。為了給愛好美術的同學一個良好的學習環(huán)境，現(xiàn)將本學期美術小組的活動安排制定如下：

一、活動目的：

讓學生初步了解手工制作及其意義；激發(fā)學生學習手工制作的激情和興趣；充分發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力，在一些基本折法的基礎上自主創(chuàng)新；培養(yǎng)學生的美感，激發(fā)學生對生活的熱愛。

二、活動要求：

1、組織學生按時參加活動，并保持室內清潔。

2、每周一至周五下午課外活動時間和雙休日時間進行活動，小組成員必須準時到達美術室。

3、美術小組成員應嚴格遵守紀律，不準在美術室大聲喧嘩，不準做與美術學習無關的事。

4、每次老師布置的作業(yè)，學生都應按時完成。

5、愛護美術教室內的設施和用品。

三、活動內容：

1、使學生了解一些簡單的美術常識知識，（學習一些基本的折紙、剪紙和捏泥的方法，教給學生使用剪刀等工具進行剪紙，利用橡皮泥捏制作品，形成情景故事。抓住兒童好奇心強，好動手的特點，在培養(yǎng)孩子們的動手能力的同時，培養(yǎng)孩子的獨立創(chuàng)造能力和創(chuàng)新能力。讓孩子邊玩邊學，既鍛煉孩子們肌肉的靈活性，又發(fā)展他們的思維能力。）。

2、以手工制作主，以兒童畫為為輔，進行教學。

3、給學生自己創(chuàng)作作品的時間和空間。

4、欣賞名人名畫名作提高欣賞水平。

5、進行手工制作教學，訓練學生的動手能力和造型能力。

四、采取的措施：

（1）美術教師要認真負責，把它看成是學校教育的組成部分，使小組活動開展得生動、活潑、豐富。

（2）做好組織工作

在學生自愿報名參加的基礎上，要挑選各班有一定美術基礎、成績較好的學生參加。要選出有工作能力、成績也好的學生擔任組長。興趣小組要在教師的指導下充分發(fā)揮學生的骨干力量。

（3）安排好活動時間和活動地點

根據學校的統(tǒng)一安排，一般情況下每周組織兩次，要堅持課余活動的原則。

（4）訂立必要制度，抓好思想工作

要教育學生自覺遵守學習制度，準時參加美術學習。明確學習目的，培養(yǎng)勤奮好學，積極進取的精神，促進學生的全面發(fā)展。在學期結束時，要舉辦全校性的美術作品展覽會，展示學生的學習成果。

2014.3

人物剪紙

教學目的：

1．學習運用剪紙的方法和技能進行人物剪紙。2．培養(yǎng)學生耐心細致的工作作風和創(chuàng)造精神。3．教育學生熱愛祖國的民間藝術。教學重點與難點：剪紙的技巧。教學準備：

1、剪紙人物范作。2．幻燈。

3．彩色紙、剪刀、小刀、漿糊、鉛筆。教學過程 ：

一、談話，引入課題。

剪紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術。剪紙作品是人們喜聞樂見的民間傳統(tǒng)手工藝品之一，它被廣泛應用于人們的日常生活中，如貼在窗戶上、門楣上等等。它是把繪畫和雕刻相結合的一種藝術表現(xiàn)形式。它有著非常悠久的歷史。從內容方面來分，除了我們學過的角花剪紙、紋樣、花邊剪紙外，便是我們今天要學的人物剪紙(板書課題)。

二、欣賞，分析剪法。

1．打開教材，布置學生帶著問題自學：這些剪紙人物好看嗎?剪的方法是一樣的嗎? 2．學生回答上述問題之后，教師引導學生進行欣賞、分析。這些剪紙人物具有獨特的裝飾效果，但是它們所采取的剪的方法卻不一樣。有的是剪，有的是刻，有的是剪與刻相結合?？痰臅r候，又同時運用了陰刻和陽刻兩種方法。教師結合課前剪好的范作分析這些方法的處理和運用，使學生了解得更加清楚明白。

三、示范，學習剪法。教師一邊講解一邊示范剪法。

1．輕輕地、簡潔而概括地描出草圖(背面更好)；

2．處理剪刻方法。要注意剪紙的整體性，千萬不能散落。教師隨時把剪刻的每一步放在幻燈上打出來，必須讓每一個學生明白這一點。

3．選好與剪紙顏色相配的底紙進行粘貼，粘貼時漿糊不能太多，而且要相當?shù)哪托募氈隆?/p>

四、練習，嘗試剪法。

要求學生按步驟進行：大膽構思，輕描圖樣，精心剪刻，小心粘貼。(板書)

教師巡視指導。

動物剪紙

教學目標：

1、知識與技能目標：掌握剪紙的方法和步驟。本課學習剪動物，重點學會用剪紙剪動物。

2、過程與方法目標：能運用簡單的手法剪出動物，學會用剪紙裝飾紋裝飾動物。

3、情感與態(tài)度目標：鼓勵學生設計不同的動物，激發(fā)學生對剪紙興趣。進一步提高對形式美的認識和感知美、創(chuàng)造美的能力，能在實際生活中去發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美。

教學重點：了解并掌握動物的剪紙方法。教學難點：外形設計。教具準備：

示范作品、各種規(guī)格的彩色紙、剪刀、刻刀和膠水。教學過程：

一、創(chuàng)設情境、談話導入。

教師出示動物的作品，這是什么？

欣賞了圖片你有什么感想？

一張彩紙、一把剪刀，就可以隨心所欲地、活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)出自然中的萬事萬物，表達內心世界的美感。我們可以用剪刀代替筆，這就是我國古老的民間藝術——剪紙。

這節(jié)課我們一同來學習用紙剪出美麗的動物，用裝飾紋美化你所喜愛的動物。板書課題：剪動物

二、剪紙技能在動物中的運用。

1、生活中同學們見過各種各樣的動物吧，誰能向大家介紹一下你見過的動物嗎？

2、提問：動物是由哪幾部分組成？

你最喜歡哪種動物？為什么？（形狀、色彩、花紋）

3、剪紙在動物中的運用。

師：每只動物都有不同的形狀、色彩，它的花紋就是由不同的裝飾紋組成。師：這節(jié)課我們就利用動物進行剪紙創(chuàng)作。

4、裝飾紋在動物中的運用。

質疑：怎樣能把手中的動物變得更漂亮？讓學生說一說自己的想法。

同學們觀察一下這些動物，上面都用了哪些裝飾紋？ 討論、交流。

3、教學制作方法和步驟（1）同學們拿出一張彩紙。（2）拿出筆在紙上畫出動物的外形（3）第三用剪刀沿著筆畫過的痕跡剪紙。

三、學生創(chuàng)作過程

教師布置作業(yè)內容及要求 ：下面同學們就按照課本上的圖案剪紙與裝飾上各種紋，設計一只具有自己風格的動物作品。要求大膽想象，勇于實踐。讓學生把作品拿起來檢查、及時指出優(yōu)缺點

四、展評作品

組織學生把作品粘貼到黑板上集體講評

五、總結

剪紙作品無論是簡潔的、還是復雜的、細致的都各有特色，都是同學們辛勤勞動的果實，我們要珍惜。

手工小組的老師在演示

同學在練習

鄉(xiāng)村少年宮“手工制作”總結

本學期我校開展了鄉(xiāng)村少年宮的手工制作興趣活動班。我擔任手工制作興趣班的教學。學生通過這個平臺，不但獲取了自己感興趣的知識與技能，而且在不斷地鍛煉自己的各種能力。要達到這個目標，其前提條件必定是所傳授的或指導學生探究的知識與技能是學生經過努力能學會掌握的、感興趣的、愿意學的。現(xiàn)將本學期學習狀況總結如下：

1、選擇適合學生能力發(fā)展的教學內容

針對學生的發(fā)展特點，在選材時，我們盡量做到面廣、有趣，盡量讓學生通過手工工藝課接觸到各種常見的工藝品種，充分發(fā)揮校本課程的優(yōu)勢，促進學生的能力發(fā)展。

2、一學期手工制作課的學習，充分的調動了學生的學習積性。

因為手工制作趣味性較強，剪出的作品很精美，并且學生動手的機會也很多，符合低年級學生好動的個性特征，小朋友們在玩中學到知識與制作技能，使小學生的心情變得輕松而又愉快，在寬松而又愉悅的氣氛中，極大地調動了小學生的學習積極性。

3、一學期手工制作課的學習，使小學生的雙手與大腦的思考得協(xié)調起來。

手工制作需要動手，手一動，就會引起大腦的積極思考，如手工制作的剪紙藝術，小學生先欣賞漂亮的剪紙，再自己動手剪一剪。動手剪時，他們就要思考：如何折疊，如何畫出合理漂亮的圖案，怎樣才能剪好，貼好。一件作品的完成，使他們的小手變得更靈巧，腦的思考變得更敏捷。

4、通過一學期手工制作課的學習，培養(yǎng)了小學生的毅力和耐力。

現(xiàn)在小學生都是獨生子女，并且他們的耐力和毅力都很差，依賴性較強。在手工制作課上，他們過的是群體生活，同齡人在一塊，常常使小學生變得爭強好勝，加上老師正確的指導和鼓勵，一些難做的手工，他們靠著爭強好勝的信念，也能獨立完成。這樣，長此以往就使小學生的毅力和耐力加強了。

5、低起點，高發(fā)揮，提高學習的效果

本學期，我們還在摸索著，在選材時，盡量控制好作品的難易程度，做到：低起點，高發(fā)揮，既照顧到一般層面的學生學習的水平，又盡量照顧到那些掌握新技能快，接受能力強的學生的學習水平。鼓勵學生做到：基本技能全員掌握，創(chuàng)意設計盡情發(fā)揮。既為一般學生打造學習的平臺，又為尖子學生打造展示舞臺。同時，每單元新的學習內容結束后，一般都安排一節(jié)綜合創(chuàng)意課，引導學生及時將所學的內容鞏固、消化、運用。

在本學期的手工興趣小組活動中有收獲，也有很多的不足：如有的學生在活動時會不注意衛(wèi)生，把一些碎紙、廢樹葉等東西扔到地上；有的學生在活動前不能把活動所需要的東西準備好；還有的學生做手工比較粗心，做出來的作品質量不高等等。在以后的活動中，我們將 更加努力爭取把工作做得更好。