第一篇：2013～2014年度高一學(xué)年第一次月考?xì)v史試卷(學(xué)分認(rèn)定)

2013～2014年度高一學(xué)年第一次月考?xì)v史試卷(學(xué)分

認(rèn)定)出卷人：石同君、姜明娥、高斌

一、單項(xiàng)選擇題（共30小題，每小題2分，共60分）。

1、明清時(shí)期中國(guó)人數(shù)最多、實(shí)力最強(qiáng)的商人群體是：（）

A．粵商和徽商B.徽商和晉商C.閩商和粵商D.臺(tái)商和港商

2、明清時(shí)期，蘇州、杭州和景德鎮(zhèn)出現(xiàn)資本主義萌芽的共同標(biāo)志（）

A、“機(jī)戶出資，機(jī)工出力”的“機(jī)房”出現(xiàn)

B、行業(yè)分工和生產(chǎn)過(guò)程的分工非常戲迷

C、官營(yíng)手工業(yè)占據(jù)優(yōu)勢(shì)，迅速發(fā)展

D、商品生產(chǎn)過(guò)程中勞資

3、當(dāng)今，被海內(nèi)外譽(yù)為“進(jìn)入中國(guó)經(jīng)濟(jì)的大門，打開(kāi)中國(guó)市場(chǎng)的金鑰匙，連接中國(guó)與世界經(jīng)濟(jì)的橋梁”的地方是：（）

A．海南島B．深圳C．大連D．上海浦東

4、經(jīng)過(guò)對(duì)外開(kāi)放，成為現(xiàn)代化的新興都市，被譽(yù)為“一夜崛起的城市”是：（）

A．汕頭B．廈門C．深圳D．珠海

5、一牛挽犁取代耦犁是出現(xiàn)在:（）

A、西漢B、曹魏C、南朝D、東漢

6、明清時(shí)期我國(guó)最著名的絲織業(yè)中心是（）

A．成都和蘇州 B．南京和杭州 C．蘇州和杭州 D．廣州和杭州

7、“一橋飛架南北，天塹變通途”是指“一五計(jì)劃”期間的哪一項(xiàng)建設(shè)成就？（）

A．武漢長(zhǎng)江大橋建成B．大慶、大港油田建成C．南京長(zhǎng)江大橋通車D．葛洲壩水利樞紐工程建成8、首次明確提出中國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革的目標(biāo)是建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的黨的會(huì)議是：（）

A．十三大B．十四大C．十四屆三中全會(huì)D．十六大

9、人們?nèi)粘Ｉ钪械南铝鞋F(xiàn)象源于第二次科技革命的有：（）①打電話拜年②乘公共汽車上班 ③坐飛機(jī)旅游 ④網(wǎng)上炒股

A.①③④B．①②④C．①②③D．①②③④

10、第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，中華民族工業(yè)很快蕭條下去的主要原因是（）

A、缺少資金和技術(shù)B、國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)沒(méi)有形成C、封建經(jīng)濟(jì)占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)D、帝國(guó)主義又卷土重來(lái)

11、“梅隆拉響警笛，胡佛敲起警鐘，華爾街發(fā)出信號(hào)，美國(guó)往地獄沖?！边@首流傳于20世紀(jì)二十年代末、三十年代初的美國(guó)民謠描繪的是：（）

A．華爾街股市暴漲B．第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)C．經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)

D．美國(guó)經(jīng)濟(jì)繁榮

12、我們所說(shuō)的“地球村”體現(xiàn)了世界發(fā)展過(guò)程中的什么特點(diǎn)？：（）

A.經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化B.知識(shí)經(jīng)濟(jì)C.經(jīng)濟(jì)全球化D.世界大國(guó)

13、開(kāi)辟新航路的環(huán)球航行，先后經(jīng)過(guò)的順序是：()

A．印度洋、大西洋、太平洋B．太平洋、大西洋、印度洋

B．大西洋、印度洋、太平洋D．大西洋、太平洋、印度洋14、1929－1933年世界性經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)的根本原因是：()

A．紐約股市暴跌B．市場(chǎng)和消費(fèi)的矛盾

C．資本主義社會(huì)的基本矛盾D．世界市場(chǎng)的形成15、之所以說(shuō)“關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題的討論”是一次深刻的思想解放運(yùn)動(dòng)，是因?yàn)樗海ǎ?/p>

A．使全黨認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)建設(shè)是全黨工作的重心

B．糾正了以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱的錯(cuò)誤方針

C．使全黨認(rèn)識(shí)到“文革”錯(cuò)誤

D．打破了長(zhǎng)期以來(lái)的個(gè)人崇拜和教條主義的束縛

16、壟斷組織形成實(shí)際上是資本主義生產(chǎn)關(guān)系的局部調(diào)整，主要表現(xiàn)為：（）

A．社會(huì)財(cái)富日益集中在少數(shù)資本財(cái)閥手中

B．壟斷組織通過(guò)兼并實(shí)行生產(chǎn)社會(huì)化

C．?dāng)U大生產(chǎn)規(guī)模，改善經(jīng)營(yíng)管理，提高生產(chǎn)率

D．生產(chǎn)資料所有制性質(zhì)發(fā)生變化17、1920年，列寧曾約見(jiàn)一位老農(nóng)。在談到農(nóng)村情況時(shí)，老農(nóng)說(shuō)：“政府拿走的太多了，農(nóng)民干得多干得少，干得好干得壞都一樣，反正都給拿走了?！睘榻鉀Q包括農(nóng)村在內(nèi)的諸多問(wèn)題，蘇俄實(shí)施了：（）

A.戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策B.新經(jīng)濟(jì)政策

C.農(nóng)業(yè)集體化D.社會(huì)主義工業(yè)化

18、下列對(duì)“總路線、大躍進(jìn)、人民公社化運(yùn)動(dòng)”的評(píng)價(jià)正確的是： ．．

①黨對(duì)建設(shè)社會(huì)主義的正確探索

②反映了人民要求迅速建成社會(huì)主義的愿望

③忽視了客觀經(jīng)濟(jì)規(guī)律

④完全符合中國(guó)的國(guó)情

A．①②B．③④C． ②③D．①④

19、漢高祖曾經(jīng)令賈（商）人不得衣絲乘車，并用重稅困辱他們。孝惠、高后時(shí)，仍不準(zhǔn)市井之子仕宦為吏。這說(shuō)明西漢初年實(shí)行（）

A、休養(yǎng)生息政策B、禁止經(jīng)商政策

C、歧視商人政策D、打擊商業(yè)政策

20、新中國(guó)成立以后，黨和政府曾經(jīng)對(duì)農(nóng)村生產(chǎn)關(guān)系進(jìn)行了數(shù)次調(diào)整?！拔母铩币院?，在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革方面的突破性舉措是（）

A.大力發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)B.直接選舉農(nóng)村基層干部

C.實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制D.在全國(guó)同意廢除農(nóng)業(yè)稅

21、蘇維埃俄國(guó)實(shí)行戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策的主要目的是：()

A.把大中小工業(yè)收歸國(guó)有，建立社會(huì)主義工業(yè)國(guó)家

B.把農(nóng)民的余糧收歸國(guó)有，防止富農(nóng)階級(jí)產(chǎn)生

C.取消自由貿(mào)易，防止商人投機(jī)

D.集中人力、物力、財(cái)力，在困難中戰(zhàn)勝敵人

22、第二次工業(yè)革命之所以比第一次工業(yè)革命發(fā)展得更為迅猛，最主要的原因是：()

A、它在很多國(guó)家同時(shí)進(jìn)行B、它打破了英國(guó)對(duì)世界工業(yè)的壟斷地位

C、它使世界聯(lián)系更加密切D、它是科學(xué)研究用于工業(yè)生產(chǎn)的結(jié)果

23、斯大林模式的社會(huì)影響包括（）

①迅速實(shí)現(xiàn)了國(guó)家的工業(yè)化②為戰(zhàn)勝法西斯提供了物質(zhì)保障

③排斥市場(chǎng)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用 ④計(jì)劃性指令取代了經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律

A.①②③④B.②③④C.①②④D.①③④

24、春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期鐵器的使用和牛耕的推廣產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的社會(huì)影響，這些影響不包括（）

A.促使井田制瓦解B.導(dǎo)致地主階級(jí)興起

C.強(qiáng)化了周王室的統(tǒng)治D.引發(fā)改革變法的時(shí)代風(fēng)潮

25、羅斯福說(shuō)，工業(yè)復(fù)興法是美國(guó)國(guó)會(huì)制定的“最具深遠(yuǎn)意義”的法規(guī)。實(shí)施該法的主要目的是（）

A.實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)復(fù)興B.增加就業(yè)機(jī)會(huì)

C.國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)D.防止盲目競(jìng)爭(zhēng)

26、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，中國(guó)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)發(fā)生巨大變化。新出現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)形態(tài)有：（）

①自然經(jīng)濟(jì)②外國(guó)資本主義經(jīng)濟(jì)③民族資本主義經(jīng)濟(jì)④官僚資本主義經(jīng)濟(jì)。

A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④

27、羅斯福新政的突出特征是：()

①利用國(guó)家政權(quán)對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行全面干預(yù)

②維護(hù)資本主義自由企業(yè)制度

③放棄自由放任的經(jīng)濟(jì)政策④改變了資本主義生產(chǎn)關(guān)系

A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④

28、工業(yè)革命鞏固了資本主義各國(guó)的統(tǒng)治基礎(chǔ)，主要是指（）

A．工業(yè)革命促進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，緩和了無(wú)產(chǎn)階級(jí)和資產(chǎn)階級(jí)的矛盾

B．工業(yè)革命極大地提高了生產(chǎn)力，發(fā)展了資本主義經(jīng)濟(jì)力量

C．工業(yè)革命促進(jìn)了商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，徹底根除了封建制度的基礎(chǔ)

D．工業(yè)革命促進(jìn)了商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，壯大了資產(chǎn)階級(jí)隊(duì)伍

29、西安，在《史記》中被譽(yù)為“金城千里，天府之國(guó)”，是中華民族的發(fā)祥之地。下列關(guān)于西漢都城長(zhǎng)安的說(shuō)法，正確的有（）①是當(dāng)時(shí)著名的商業(yè)中心 ②城里設(shè)有專門的貿(mào)易區(qū)域③早市、夜市晝夜相接④官府設(shè)有專職的官員管理市

A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④

30、自秦商鞅變法之后，重農(nóng)抑商作為一項(xiàng)經(jīng)濟(jì)政策為歷代統(tǒng)治者所沿用。下列對(duì)重農(nóng)抑商政策的評(píng)價(jià)，不正確的是（）．．．

①把農(nóng)業(yè)視為國(guó)計(jì)民生的根本加以重視是正確的。②把農(nóng)業(yè)與工商業(yè)對(duì)立起來(lái)，壓制工商業(yè)，不符合經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律。③這一政策對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展始終起消極作用。④其結(jié)果必然阻礙商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④

二、材料分析題：（31題12分，32題14分，共26分）

31（共12分）、《春天的故事》部分歌詞“一九七九年，那是一個(gè)春天，有一位老人在中國(guó)的南海邊畫了一個(gè)圈，神話般崛起座座

城，奇跡般聚起座座金山。一九九二年，又是一個(gè)春天，有一位老人在中國(guó)的南海邊寫下詩(shī)篇，天地間蕩起滾滾春潮，征途上揚(yáng)起浩浩風(fēng)帆?！?/p>

請(qǐng)回答：

（1）“一九七九年，那是一個(gè)春天”中的“春天”是指？（2分）

（2）老人在1979年“畫了一個(gè)圈”是指？（4分）

（3）從政治思想、組織等方面分析出現(xiàn)“一九七九年，那是一個(gè)春天”局面的原因。（6分）32（共14分）、材料一：羅斯福新政從一開(kāi)始就遭到一部分資本家的反對(duì)。他們先羅斯福太遷就工人，課了壟斷資本家的商稅。報(bào)紙上連篇咒罵羅斯福是“向富人敲竹杠”，說(shuō)羅斯福天天都吃“烤百萬(wàn)富翁”。在關(guān)于《社會(huì)保障法》的聽(tīng)證會(huì)上，有人高喊：“這個(gè)法案是從《共產(chǎn)主義宣言》第十八頁(yè)逐字逐句抄來(lái)的?！焙鹪凇秶?guó)家工業(yè)復(fù)興法》通過(guò)之后，對(duì)政府干預(yù)經(jīng)濟(jì)生活的規(guī)定也感慨地說(shuō)：“這簡(jiǎn)直是法西斯！”——《世界現(xiàn)代史》

材料二：“總統(tǒng)先生”，一位年輕的記者曾經(jīng)問(wèn)過(guò)羅斯福,“你是社會(huì)主義者嗎？”“不是?！薄澳闶琴Y本主義者嗎？”“不是?！边@位記者對(duì)羅斯福拒不承認(rèn)自己屬于哪種常規(guī)的意識(shí)形態(tài)感到困惑，最后問(wèn)道：“那你的哲學(xué)是什么?””“哲學(xué)？”有點(diǎn)疑惑不解的總統(tǒng)回答說(shuō)，“哲學(xué)？我是基督教徒，是民主黨人——如此而已?！?/p>

——內(nèi)森·米勒《羅斯福正傳》

閱讀以上兩段材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)對(duì)羅斯福新政進(jìn)行評(píng)價(jià)。內(nèi)容應(yīng)包括羅斯福新政的背景、內(nèi)容、實(shí)質(zhì)、影響，表述必須成文，字?jǐn)?shù)不得少于150字。

三、簡(jiǎn)答題（共14分）

33、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)述1929～1933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)的原因、特點(diǎn)和影響？（要求：字?jǐn)?shù)不得少于150字。）

參考答案

一、選擇題

1—5BADCD 6—10 CABCD 11—15 CCDCD 16—20 CBCCC21—25 DDACA26—30DABDC

二、材料題

31（共12分）、(1)改革開(kāi)放（2＇）(2)在廣東、福建沿海設(shè)立經(jīng)濟(jì)特區(qū)（4＇）(3)開(kāi)展了關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題的討論，重新確立了實(shí)事求是的思想路線；召開(kāi)了十一屆三中全會(huì)，黨和國(guó)家工作重心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來(lái)；建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論的提出

（6＇）。

32（共14分）、①背景：1929～1933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)的爆發(fā)（2＇）。

②內(nèi)容：整頓財(cái)經(jīng)體系、加強(qiáng)對(duì)工業(yè)的計(jì)劃指導(dǎo)、調(diào)整農(nóng)業(yè)政策、推行“以工代賑”（4＇）。

③實(shí)質(zhì)：國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)（2＇）

④影響：減輕了經(jīng)濟(jì)危機(jī)對(duì)美國(guó)的嚴(yán)重破壞，促進(jìn)了社會(huì)生產(chǎn)力的恢復(fù)；緩和了社會(huì)矛盾，遏制了法西斯勢(shì)力，鞏固了資本主義統(tǒng)治；開(kāi)創(chuàng)了國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新模式；迎來(lái)國(guó)家壟斷資本主義的時(shí)期（4＇）。（全部回答表述成文者加2＇）。

33（14分）

1、原因：根本原因：資本主義制度的基本矛盾；（2＇）直接原因：生產(chǎn)和銷售的矛盾激化，（1＇）表現(xiàn)為：①?gòu)V大人民的生活相對(duì)貧困，使供需矛盾激化；（1＇）②毫無(wú)顧忌的分期付款和銀行貸款，以及股市投機(jī)活動(dòng)猖獗，加劇生產(chǎn)和銷售矛盾。（1＇）

2、特點(diǎn)：范圍廣、持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)、破壞性大、來(lái)勢(shì)猛烈（任意答出三點(diǎn)即可）（3＇）

3、影響：（1）政治上：加深了資本主義各國(guó)嚴(yán)重的社會(huì)危機(jī)；（2＇）（2）經(jīng)濟(jì)上：資本主義各國(guó)經(jīng)濟(jì)遭到空前嚴(yán)重的破壞，未擺脫危機(jī)，加強(qiáng)對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)，使得資本主義各國(guó)家之間，與殖民地、半殖民地之間的矛盾也尖銳起來(lái)；（3＇）（3）國(guó)際關(guān)系上：加劇了世界局勢(shì)的緊張（1＇）。

第二篇：九年級(jí)第一次月考?xì)v史試卷

第一次月考九年級(jí)歷史試卷

一、選擇題（本大題共12小題，每小題2分，共24分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。請(qǐng)將答案按要求填涂在答題卷的相應(yīng)位置內(nèi)。）1阿育王是古印度孔雀王朝的國(guó)王。按種姓制度劃分，阿育王應(yīng)該屬于（）A．婆羅門

B．剎帝利

C．吠舍

D．首陀羅

2、在日本由奴隸社會(huì)向封建社會(huì)過(guò)渡的過(guò)程中，實(shí)行的政策不包括．．．（）A．建立以天皇為首的中央集權(quán)制度

B．把一切土地收歸國(guó)有 C．國(guó)家把土地賣給農(nóng)民耕種 D．農(nóng)民必須向國(guó)家交納賦稅

3、當(dāng)你參觀盧浮宮時(shí)，解說(shuō)員指著一黑色的石柱(如右圖)說(shuō)：“這是現(xiàn)存世界上最早的完備的成文法典。”請(qǐng)你判斷，該法典應(yīng)該是用哪種文字刻寫的？（）A．象形文字 B．拉丁字母

C．楔形文字

D．甲骨文

4、一本歷史書中對(duì)某帝國(guó)有以下描述：“這帝國(guó)盛行伊斯蘭教，商人擁有能在逆風(fēng)中航行的商船，從非洲運(yùn)來(lái)黑奴，從印度輸入米、棉及蔗糖，從唐帝國(guó)進(jìn)口絲綢，首都巴格達(dá)因此成為當(dāng)時(shí)世界重要的大都會(huì)?！贝说蹏?guó)最可能是（）

A．拜占庭帝國(guó) B．阿拉伯帝國(guó) C．神圣羅馬帝國(guó) D．奧斯曼土耳其帝國(guó)

5、小勇放假后想去探尋西方文明之源，西方文明之源主要是指歐洲哪個(gè)國(guó)家？（）A．意大利 B．英國(guó)

C．希臘

D．西班牙

6、羅馬共和國(guó)同迦太基在100多年的時(shí)間里進(jìn)行了三次戰(zhàn)爭(zhēng)，被稱為“布匿戰(zhàn)爭(zhēng)”。布匿戰(zhàn)爭(zhēng)的主要目的是（）

A．稱霸意大利半島 B．稱霸歐洲

C．維護(hù)民主制度

D．爭(zhēng)奪地中海霸權(quán) 7、8世紀(jì)前期，法蘭克王國(guó)宮相查理·馬特改變了以前無(wú)條件賞賜貴族土地的做法，實(shí)現(xiàn)有條件的土地分封。這場(chǎng)改革給西歐帶來(lái)的影響是（）A．日耳曼民族的大量入侵

B．羅馬教廷權(quán)力至高無(wú)上 C．森嚴(yán)的封建等級(jí)制度形成

D．拜占庭帝國(guó)被外族所滅

8、一部游記，內(nèi)容宏富，妙趣橫生，被譽(yù)為“世界奇觀之書”。哥倫布就是讀了這部書，才對(duì)黃金遍地的東方大國(guó)產(chǎn)生了由衷的向往。該書是（）

A．《天方夜譚》 B．《荷馬史詩(shī)》 C．《馬可·波羅行紀(jì)》 D．《大唐西域記》

9、佛教、基督教和伊斯蘭教并稱為世界三大宗教，它們?cè)诋a(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程中各自都形成了嚴(yán)格的宗教教規(guī)，以下對(duì)宗教活動(dòng)的描述符合教規(guī)的是（）A．佛寺中供奉著釋迦牟尼的塑像 B．伊斯蘭教徒在寺廟里拜佛 C．基督教徒在教堂里誦讀《古蘭經(jīng)》 D．伊斯蘭教的清真寺里供奉著耶穌像

10、莎士比亞說(shuō)過(guò)：“人是一件多么了不起的杰作!多么高貴的理性!多么偉大的力量!??宇宙的精華!萬(wàn)物的靈長(zhǎng)!”他宣揚(yáng)的核心思想是（）A．理性主義 B．啟蒙運(yùn)動(dòng) C．人文主義 D．民主共和

11、有學(xué)者認(rèn)為，“實(shí)際上，嚴(yán)格的全球意義上的世界歷史直到哥倫布、達(dá)．伽馬、麥哲倫進(jìn)行遠(yuǎn)航探險(xiǎn)時(shí)才開(kāi)始。”對(duì)“遠(yuǎn)航探險(xiǎn)”的正確理解是（）A．打破了人類長(zhǎng)期以來(lái)相對(duì)隔絕的狀態(tài) B．此前從未出現(xiàn)大規(guī)模的遠(yuǎn)航活動(dòng) C．宣揚(yáng)了羅馬教廷的聲威

D．鞏固了西歐的封建制度 12、2011年5月24日，美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬出訪英國(guó)，英國(guó)女王伊麗莎白二世在白金漢宮以國(guó)宴宴請(qǐng)，但國(guó)家的最高權(quán)力卻掌握在國(guó)會(huì)而不是女王手中，這種政治制度源于哪一法律文件（）

A．《宅地法》 B．《權(quán)利法案》 C．《人權(quán)宣言》 D．《獨(dú)立宣言》

二、綜合題（本大題共3小題，第13題8分，第14題8分，第15題10分,共26分。）

13、閱讀下列材料，回答問(wèn)題。

這是一次人類從來(lái)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的最偉大的、進(jìn)步的變革，是一個(gè)需要巨人而且產(chǎn)生了巨人──在思維能力、熱情和性格方面，在多才多藝和學(xué)識(shí)淵博等方面的巨人的時(shí)代。

──恩格斯

(1)材料中提到的“最偉大的、進(jìn)步的變革”指的是什么？這一變革的性質(zhì)是什么？（4分）

(2)請(qǐng)至少舉出材料中所指的兩位“巨人”。（2分）

(3)談一談你從這一變革時(shí)期的文化名人身上學(xué)到了什么？（2分）

14、閱讀下列材料，回答問(wèn)題。

材料一

哥倫布說(shuō)：“黃金是一切商品中最寶貴的，黃金是財(cái)富，誰(shuí)占有了黃金，就能獲得他在世上所有的一切?！?/p>

材料二

圖一：位于西班牙的哥倫布紀(jì)念碑，上有“光榮屬于哥倫布”“向哥倫布致敬”兩行大字。圖二：2007年10月拉美各地印第安人游行示威，要求將“哥倫布日”改為“土著人民抵抗日”，他們把哥倫布塑像披上塑料外套，要求世界重新評(píng)價(jià)哥倫布。

圖一 圖二

（1）依據(jù)相關(guān)知識(shí)回答，在新航路開(kāi)辟的過(guò)程中，哥倫布做出了什么貢獻(xiàn)？材料一表明，哥倫布航海的動(dòng)機(jī)是什么？（4分）

（2）材料二表明，在如何評(píng)價(jià)哥倫布的問(wèn)題上，歐洲人和美洲印第安人持不同的觀點(diǎn)。試依據(jù)新航路開(kāi)辟的影響談?wù)剬?dǎo)致不同觀點(diǎn)的原因。（4分）

15、從專制到民主、從人治到法治是人類歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)。閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答問(wèn)題。

材料一 我們的政治制度不是從我們鄰人的制度中模仿而來(lái)的，我們的制度是別人的模范……我們的制度之所以稱為民主政治，因?yàn)檎?quán)是在全體公民手中，而不是在少

數(shù)人手中。解決私人爭(zhēng)執(zhí)的時(shí)候，每個(gè)人在法律上都是平等的……

——伯里克利

材料二 凡未經(jīng)議會(huì)同意，以國(guó)王權(quán)威停止法律或停止法律實(shí)施之僭越權(quán)力，為非法權(quán)力。……凡未經(jīng)議會(huì)準(zhǔn)許，借口國(guó)王特權(quán)，為國(guó)王而征收，或供國(guó)王使用而征收金錢，超出議會(huì)準(zhǔn)許之時(shí)限或方式者，皆為非法。

（1）材料一中“我們的政治制度”開(kāi)啟了西方民主政治的先河。請(qǐng)據(jù)材料一指出這一制度民主性的表現(xiàn)。（2分）

（2）材料二的內(nèi)容出自哪部文獻(xiàn)？（2分）其核心思想是什么？（2分）

（3）上述文獻(xiàn)的頒布使該國(guó)的政體發(fā)生了怎樣的變化？（2分）

（4）西方民主政治從產(chǎn)生起就存在局限性，請(qǐng)舉例說(shuō)明。（2分）

第一次月考九年級(jí)歷史試卷參考答案

一、選擇題（本大題共12小題，每小題2分，共24分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。）

1、B

2、C

3、C

4、B

5、C

6、D

7、C

8、C

9、A

10、C

11、A

12、D

二、綜合題（本大題共3小題，第13題8分，第14題8分，第15題10分,共26分。）

13、（1）、文藝復(fù)興，資產(chǎn)階級(jí)思想文化運(yùn)動(dòng)（4分）

（2）、但丁、達(dá)·芬奇（2分）

（3）、不畏強(qiáng)暴，勇于探索的精神；追求真理，為科學(xué)獻(xiàn)身精神。（2分）

14、（1）發(fā)現(xiàn)美洲大陸。追求黃金（發(fā)財(cái)致富）。（4分）

（2）歐洲：新航路的開(kāi)辟，使世界開(kāi)始連成一體，促進(jìn)了各民族間的交流；促進(jìn)了歐洲資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展。（2分）美洲：新航路開(kāi)辟后，歐洲殖民者侵略亞非拉地區(qū)，給這些地區(qū)的人民帶來(lái)了深重災(zāi)難。（2分）

15、（1）表現(xiàn)：政權(quán)掌握在全體公民手中;公民在法律面前人人平等。（2分）

（2）文獻(xiàn)：《權(quán)利法案》。（2分）

核心思想：限制王權(quán)（或議會(huì)高于王權(quán)）（2分）

變化：由君主專制到君主立憲制轉(zhuǎn)變。（只答到“君主立憲”得1分；完整答出變化過(guò)程得2分。）

（3）古代：希臘雅典的政治權(quán)力只掌握在少數(shù)公民手中，奴隸和婦女沒(méi)有政治權(quán)力。

近代：英國(guó)保留了封建君主（任一例得2分）

第三篇：高一歷史學(xué)科第一次月考總結(jié)

高一歷史第一次月考總結(jié)

本次高一年級(jí)月考是學(xué)生進(jìn)入高中后進(jìn)行的第一次正規(guī)考試。這次考試不僅有利于了解學(xué)生初中的知識(shí)基礎(chǔ)和入學(xué)一個(gè)月來(lái)的學(xué)習(xí)狀況，而且對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)也將產(chǎn)生重要影響。同時(shí)，也有利于高一年級(jí)組歷史教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷反思并改進(jìn)自己的教學(xué)思路、策略及行為。為此特對(duì)本此考試從如下幾個(gè)方面做一簡(jiǎn)單分析與總結(jié)：

一、關(guān)于月考試題

本次月考試題共兩大題，28個(gè)小題，分第一卷選擇題和第二卷非選擇題兩部分，滿分100分。考查范圍為第一單元；題目表現(xiàn)形式比較靈活，文字、圖片、表格等均有體現(xiàn)；設(shè)問(wèn)角度多樣，如原因、影響、特征、評(píng)價(jià)等。本次考題最大的特點(diǎn)應(yīng)該是非選擇題材料基本以古文為主，所考以記憶性的內(nèi)容較多。

二、關(guān)于學(xué)生答題存在問(wèn)題的思考

從成績(jī)情況來(lái)看，有很大一部分的同學(xué)選擇題失分相當(dāng)嚴(yán)重?？梢?jiàn)學(xué)生對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)觀點(diǎn)掌握不夠到位、認(rèn)識(shí)不夠全面，以致作出選擇時(shí)答案也是模棱兩可，準(zhǔn)確率偏低。在非選擇題上，更是損失慘重。排除部分同學(xué)完全沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)課和考前背書的情況，仍然有很多同學(xué)對(duì)于教師課堂講授過(guò)程中所強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)問(wèn)題沒(méi)有留意和及時(shí)掌握消化，答題的采分點(diǎn)不清晰、邊緣化。

通過(guò)分析學(xué)生的試卷，我認(rèn)為學(xué)生在歷史考試答題中存在的問(wèn)題有：

（一）客觀方面：

1、初中教學(xué)不太重視歷史，而且實(shí)行開(kāi)卷考試，所以不少學(xué)生的歷史基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱；

2、高中歷史教學(xué)時(shí)間有限，學(xué)生沒(méi)有充分的時(shí)間學(xué)習(xí)、練習(xí)；

3、必修一教材內(nèi)容較為簡(jiǎn)略，但練習(xí)冊(cè)與試卷考題卻比較靈活多樣，有一定難度，而且目前仍有許多班級(jí)的學(xué)生沒(méi)有練習(xí)冊(cè)的情況；

4、我們?cè)谏险n過(guò)程中，有可能對(duì)某些知識(shí)的講解不到位，未能說(shuō)清道明，也因以傳統(tǒng)的講授為主的教學(xué)方式占用了學(xué)生的大量時(shí)間，卻沒(méi)有能產(chǎn)生相應(yīng)的教學(xué)效果。如非選擇題訓(xùn)練的強(qiáng)度和效果不足，缺乏答題技巧和規(guī)范的講解、強(qiáng)調(diào)。

主觀方面：

1、學(xué)生對(duì)高中歷史的認(rèn)識(shí)及歷史學(xué)習(xí)方式、方法仍停留在初中階段，認(rèn)為不用花太多的時(shí)間，只要臨考前突擊一下即可，因而平常看書少，理解不深，沒(méi)有主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的積極性。雖有些學(xué)生平常也較努力，但學(xué)習(xí)方法仍停留在初中階段簡(jiǎn)單的機(jī)械背誦的基礎(chǔ)上，不注意理解相關(guān)概念和結(jié)論，不能夠?qū)λ鶎W(xué)內(nèi)容進(jìn)行整理歸納，影響了學(xué)習(xí)效率。

2、部分學(xué)生對(duì)高中歷史學(xué)習(xí)感到有畏懼心理，認(rèn)為高中歷史概念抽象，又千頭萬(wàn)緒，要學(xué)好的難度很大。

3、還有部分學(xué)生文理 分科的思想特別強(qiáng)烈，對(duì)文科的歷史學(xué)習(xí)完全抱著應(yīng)付的態(tài)度。上課聊天、睡覺(jué)、看課外書，學(xué)習(xí)歷史的態(tài)度極其不端正、不認(rèn)真、4、多數(shù)班級(jí)的學(xué)生仍沒(méi)有練習(xí)冊(cè)，造成這些學(xué)生無(wú)法測(cè)驗(yàn)自己對(duì)課堂所學(xué)的掌握情況，甚至迎合了部分學(xué)生懶惰的心理。

5、學(xué)生過(guò)分依賴教師，平時(shí)甚至考前也懶于在理解的基礎(chǔ)上去記憶知識(shí)點(diǎn)，以致考時(shí)腦袋里只有模糊的印象或者一片空白，從而造成非選擇題的作答張冠李戴、語(yǔ)句不通順、錯(cuò)別字較多。

針對(duì)以上種種問(wèn)題，我認(rèn)為在今后的歷史教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)高中歷史的學(xué)習(xí)，用多種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的主動(dòng)性和積極性；并利用有限的課堂時(shí)間適當(dāng)進(jìn)行限時(shí)記憶，及時(shí)掌握教學(xué)要求，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

同時(shí)，還應(yīng)想盡辦法努力改進(jìn)課堂教學(xué)手段，提高教學(xué)效果，將學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體；進(jìn)一步摸清學(xué)生的實(shí)際情況，區(qū)別對(duì)待，因材施教；強(qiáng)化學(xué)生對(duì)主干知識(shí)的課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)掌握，注意采用普查與抽查相結(jié)合的方法，確保學(xué)生真正掌握；繼續(xù)落實(shí)作業(yè)及各種練習(xí)題的收交、批改、補(bǔ)正等工作；在教學(xué)過(guò)程中，不僅要強(qiáng)化對(duì)一些較為抽象或易混淆的概念、結(jié)論的講解，還要注意有意識(shí)地幫助學(xué)生克服對(duì)歷史學(xué)習(xí)的畏懼心理，尤其引導(dǎo)并幫助他們掌握歷史學(xué)習(xí)的基本方法，包括如何閱讀教材、如何記憶、如何歸納、如何做題等，使他們逐漸樹立起學(xué)習(xí)歷史的信心，從而提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

第四篇：2014屆高三第一次月考?xì)v史試卷

沈陽(yáng)市第一七〇中學(xué)

2014屆高三年級(jí)第一次月考?xì)v史試題

命題人：閆振宇審核人：錢麗雪

4．“被民族主義和現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展而動(dòng)員起來(lái)的新老社會(huì)利益集團(tuán)，在高度一體化的政治體制中缺乏表達(dá)自身利益要求的合法性渠道，也難以找到可靠固定的集團(tuán)代言人，于是就發(fā)生了間歇性的‘參與爆炸’。”按照這種觀點(diǎn)，中國(guó)近代史上第一次具有“參與爆炸”意義的歷史事件是A．太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)B．義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)C．辛亥革命D．五四運(yùn)動(dòng)

5.1877年清駐英大使郭嵩燾給李鴻章的信中說(shuō)：“鐘表玩具，家皆有之；呢絨洋布之屬，遍及窮鄉(xiāng)僻壤；江浙風(fēng)俗，至于舍國(guó)家錢幣，而專行使洋錢，且昂其價(jià)，漠然無(wú)知其非者。一聞修造鐵路電報(bào)，痛心疾首，群起阻難，至有見(jiàn)洋人機(jī)器為公憤者。……辦理洋務(wù)三十年，疆吏全無(wú)知曉?！币韵陆庾x符合材料本意的是

A.中國(guó)傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)瓦解B.郭嵩燾主張社會(huì)全盤西化 C.江浙人的民族意識(shí)淡薄D.中國(guó)人亟需更新價(jià)值觀念

6．張愛(ài)玲在《更衣記》中這樣描繪旗袍的演變，是從“嚴(yán)冷方正”、“具有清教徒的風(fēng)格”，向“烘云托月忠實(shí)地將人體輪廓曲曲勾出”的轉(zhuǎn)變。影響旗袍演變的主要因素不包括 A．近代思想解放的洗禮B．吸收歐美服飾的特點(diǎn) C．人們審美情趣的變化D．?dāng)[脫了宗教觀念束縛

7．中共三大上，陳獨(dú)秀和馬林認(rèn)為：全體共產(chǎn)黨員、產(chǎn)業(yè)工人都應(yīng)參加國(guó)民黨，全力進(jìn)行國(guó)民革命；凡是國(guó)民革命的工作，都應(yīng)參加國(guó)民黨組織進(jìn)行，即所謂“一切工作歸國(guó)民黨”，只有這樣，才能增強(qiáng)國(guó)民革命的力量。這表明當(dāng)時(shí)的中國(guó)共產(chǎn)黨

A．能夠深刻地認(rèn)識(shí)中國(guó)國(guó)情B．接受共產(chǎn)國(guó)際的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo) C．高估了無(wú)產(chǎn)階級(jí)的作用D．致力于開(kāi)展民族民主革命

8．為發(fā)展農(nóng)業(yè)，中共中央于1978年決定實(shí)行聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，1984年和1993年，又兩次做出延長(zhǎng)土地承包期限的決定。下表包含了經(jīng)濟(jì)學(xué)家對(duì)此的研究成果，你可以從中確定的是

第Ⅰ卷

本卷共16個(gè)小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。

1．管仲說(shuō)：“利出一孔者，其國(guó)無(wú)敵；出二孔者，其兵半屈；出三孔者，不可以舉兵；出四孔者，其國(guó)必亡?！边@實(shí)際上反映了春秋時(shí)期

A．深刻反思了西周滅亡的根本原因B．認(rèn)識(shí)到統(tǒng)一軍事指揮權(quán)的重要性 C．國(guó)家要掌握全國(guó)的財(cái)政大權(quán)D．意識(shí)到建立中央集權(quán)制的重要性

2．魏源在論及中國(guó)古代的用人制度時(shí)說(shuō)，“三代用人，士族之弊，貴以襲貴，賤以襲賤，與封建并起于上古，皆不公之大者??秦、漢以后，公族雖更而士族尚不全革，九品中正之弊，至于上品無(wú)寒門，下品無(wú)士族??至宋、明而始盡變其轍焉，雖所以教之未盡其道，而其用人之制，則三代私而后世公也”。對(duì)這段材料的理解，不正確的是

A．三代的用人制度是世襲的B．九品中正制弊端嚴(yán)重

C．宋明時(shí)期的用人制度是相對(duì)公正的D．后世用人以公開(kāi)始于宋明時(shí)期

3.日野開(kāi)蘭郎在《唐宋時(shí)期商人組合“行”的再探討二》中寫道：“以坊市對(duì)立為特征，而官僚與市籍市人聚居的中國(guó)封建社會(huì)前期的郡縣城市，讓位于一種新型的稱為‘城郭戶’雕居民聚居的、附有城廂工商區(qū)的新型封建城市?！边@則材料主要說(shuō)明了

A．古代城與市尚未完全結(jié)合B．城市的政治職能逐步增強(qiáng) C．市民身份、價(jià)值觀念發(fā)生了變化D．城市的商業(yè)職能逐步增強(qiáng)

A．應(yīng)鼓勵(lì)開(kāi)墾荒地以增加土地供給B．延長(zhǎng)承包期限的收效在逐步遞減 C．新科技革命有利于農(nóng)業(yè)機(jī)械投入D．勞動(dòng)力投入對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)影響重大

【2014屆高三年級(jí)第一次月考·歷史試題·第 1頁(yè)（共4頁(yè)）】

9．20世紀(jì)80年代初，中國(guó)外交政策調(diào)整，主張不依據(jù)一個(gè)超級(jí)大國(guó)的意圖來(lái)考慮對(duì)另一個(gè)超級(jí)大國(guó)的政策，也不搞“等距離”。這說(shuō)明

A．平衡兩大陣營(yíng)成為中國(guó)首要的任務(wù)B．中國(guó)奉行不結(jié)盟政策而疏遠(yuǎn)美蘇兩國(guó) C．中國(guó)奉行積極的獨(dú)立自主外交政策D．國(guó)力增強(qiáng)是中國(guó)外交獨(dú)立自主的前提

10．從公元前490年到公元前322年，雅典大約有一半左右政治家不同程度地受到群眾懲罰，大部分控告的起因是作戰(zhàn)失敗。芬利坦言：“如果這樣的事情能發(fā)生在伯利克里身上，其他人還有誰(shuí)能幸免呢？”這意味著

A．討論戰(zhàn)爭(zhēng)是雅典民主政治的最重要議題B．審判政治家的做法違背了雅典民主原則 C．民主政治有效運(yùn)轉(zhuǎn)需要高素質(zhì)的參政者D．伯利克里時(shí)代雅典的民主政治達(dá)到鼎盛 11．主持制訂美國(guó)1787年憲法的麥迪遜談到民主政治時(shí)認(rèn)為，“美國(guó)革命最重要特征，不僅是順應(yīng)人性，還在于對(duì)人性黑暗的承認(rèn)”，“自由之于黨爭(zhēng)，如同空氣之于火??因?yàn)樽杂稍杏h爭(zhēng)，所以它是政治生活的必需品，如果企圖因消除黨爭(zhēng)而消除自由，那就象滅絕空氣一樣荒唐”。他主要想說(shuō)明

A．兩黨制是美國(guó)民主政治發(fā)展的有力保證B．民主政治的建立應(yīng)基于對(duì)個(gè)人自由的尊重 C．西方式民主政治必然導(dǎo)致黨爭(zhēng)的出現(xiàn)D．政黨政治的形成深刻影響了美國(guó)社會(huì) 12．帕爾墨和科爾頓在《近現(xiàn)代世界史》中說(shuō)：“對(duì)英國(guó)勞動(dòng)人民來(lái)說(shuō)，工業(yè)革命是一次難以忍受的經(jīng)歷。但是??勞動(dòng)人民在城市和工廠里集中起來(lái)，這就為改善他們的處境開(kāi)辟了道路?！弊髡叩闹髦际?/p>

A．強(qiáng)調(diào)工業(yè)革命是造成勞動(dòng)人民苦難的根源 B．農(nóng)村人口向城市集中是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然結(jié)果 C．勞動(dòng)人民團(tuán)結(jié)起來(lái)革命是改善處境的主要方法 D．工業(yè)化和城市化有利于勞動(dòng)人民改善處境

13．列寧說(shuō)：“從資本主義向社會(huì)主義過(guò)渡可以有各種不同的形式，這要取決于國(guó)內(nèi)是大資本主義關(guān)系占優(yōu)勢(shì)，還是小農(nóng)經(jīng)濟(jì)占優(yōu)勢(shì)。……如果一個(gè)國(guó)家大工業(yè)占優(yōu)勢(shì)，或者即使不占優(yōu)勢(shì)，但是十分發(fā)達(dá)，而且農(nóng)業(yè)中的大生產(chǎn)也很發(fā)達(dá)，那么直接向共產(chǎn)主義過(guò)渡是可能的。沒(méi)有這種條件，向共產(chǎn)主義過(guò)渡在經(jīng)濟(jì)上是不可能的?！绷袑庍@一認(rèn)識(shí)

A.否認(rèn)俄國(guó)能夠建成社會(huì)主義社會(huì)B.為斯大林體制建立奠定理論基礎(chǔ) C.推動(dòng)俄國(guó)社會(huì)性質(zhì)發(fā)生根本變化D.針對(duì)現(xiàn)實(shí)思考社會(huì)主義建設(shè)模式

14．20世紀(jì)前期，一位美國(guó)總統(tǒng)說(shuō)：“這不僅是一種反對(duì)匱乏、貧窮與經(jīng)濟(jì)不景氣的戰(zhàn)爭(zhēng)，而且是一種爭(zhēng)取民主政治生存的戰(zhàn)爭(zhēng)，我們正為挽救一種偉大而珍貴的政府形式而戰(zhàn)。既為我們自己，也是為全世界?！辈牧现械摹皯?zhàn)爭(zhēng)”是指

A．林肯為了反對(duì)落后的奴隸制度，與南方分裂勢(shì)力進(jìn)行戰(zhàn)爭(zhēng) B．杜魯門為遏制共產(chǎn)主義，穩(wěn)定資本主義，援助歐洲各國(guó) C．富蘭克林?羅斯福為應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)危機(jī)，實(shí)行政府干預(yù)經(jīng)濟(jì)

D．富蘭克林?羅斯福反對(duì)法西斯國(guó)家，美國(guó)加入同盟國(guó)，參與第二次世界大戰(zhàn) 15．圖9為我國(guó)漫畫家華君武1947年創(chuàng)作的一幅時(shí)政漫畫作品。該漫畫主要 A．強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)后西歐各國(guó)經(jīng)濟(jì)的悲苦無(wú)奈 B．說(shuō)明西歐各國(guó)國(guó)際影響力江河日下 C．揭露美國(guó)援助西歐實(shí)質(zhì)和真實(shí)目的 D．諷刺資本主義世界各國(guó)的貌合神離

16．下圖為美國(guó)三大產(chǎn)業(yè)占GDP比例變化示意圖。它反映出

1997年2006年

A．美國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)畸形發(fā)展B．高新技術(shù)發(fā)展推動(dòng)美國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整 C．美國(guó)經(jīng)濟(jì)以外向經(jīng)濟(jì)為主D．美國(guó)喪失了世界制造業(yè)的優(yōu)勢(shì)

第Ⅱ卷

本卷包括必考題和選考題兩部分。第17～18題為必考題，考生必須做答。第19～21題為選考題，考生根據(jù)要求作答。

17．（25分）閱讀材料，完成下列各題。

對(duì)于英國(guó)外交，基辛格博士曾深有感觸，認(rèn)為其“具有適應(yīng)環(huán)境變化而調(diào)整自己的不尋常能力”。閱讀材料，回答問(wèn)題。材料一

1948年10月9日，在保守黨的年會(huì)上丘吉爾正式拋出其“三環(huán)外交”的方針。他說(shuō)：“當(dāng)我展望我國(guó)未來(lái)時(shí)，我認(rèn)為，在自由民主國(guó)家中存在著三個(gè)大環(huán)?！瓕?duì)于我們來(lái)說(shuō)，第一個(gè)環(huán)自然是英聯(lián)邦和英帝國(guó)及其所包括的一切。其次是我國(guó)、加拿大、和其他英聯(lián)邦自治領(lǐng)域以及美國(guó)在其中起著如此重要作用的英語(yǔ)世界。最后是聯(lián)合起來(lái)的歐洲。這三個(gè)大環(huán)是并存的，如果它們連結(jié)在一起，就沒(méi)有任何一種力量或聯(lián)合的力量足以推翻他們，或者甚至向它們挑戰(zhàn)?！覀兪窃谶@三個(gè)大環(huán)中都占一大部分的唯一國(guó)家。事實(shí)上我們正處在連結(jié)點(diǎn)上。這個(gè)島位于許多空中航線的正中心，我們有機(jī)會(huì)把他們?nèi)窟B結(jié)在一起”。

——漢里德，奧頓《西德、法國(guó)和英國(guó)的外交政策》

西歐六國(guó)在建立煤鋼共同體和歐洲共同體時(shí)，都沒(méi)有忘記戰(zhàn)后竭力鼓吹歐洲聯(lián)合的英國(guó)，它們邀請(qǐng)英國(guó)參加進(jìn)來(lái)，……但卻被英國(guó)拒絕了?！鸺獱栐谩皐ith”而不是“of”來(lái)形容英國(guó)與歐洲大陸的關(guān)系。他說(shuō)：“我們有我們的夢(mèng)想，有我們的任務(wù)。我們與歐洲大陸相聯(lián)，但并不包容在里面。我們是和歐洲在一起，而不是屬于它。我們同它利益與共，但并不被它吸納?！?/p>

——《論冷戰(zhàn)時(shí)的英國(guó)與歐共體》

材料二

20世紀(jì)50年代以后英國(guó)……經(jīng)濟(jì)實(shí)力在資本主義世界降到第五位，增長(zhǎng)率直線下降?！鴼W洲自由貿(mào)易聯(lián)盟（英國(guó)于1960年1月為了抵制六國(guó)經(jīng)濟(jì)共同體而組織的非歐共體國(guó)家的七國(guó)自由貿(mào)易區(qū)）也遠(yuǎn)遠(yuǎn)未達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)?！?guó)從七國(guó)貿(mào)易中得到的好處根本比不上它不參加歐共體所帶來(lái)的損失。歐共體六國(guó)之間由于互減關(guān)稅，實(shí)行了人員、商品和勞務(wù)的自由流通，其經(jīng)濟(jì)迅

猛發(fā)展，遠(yuǎn)非英國(guó)所能比。美國(guó)對(duì)歐洲的投資的重點(diǎn)也轉(zhuǎn)向歐共體?！▏?guó)打算把歐共體變成一個(gè)經(jīng)濟(jì)政治共同體的想法更讓英國(guó)寢食難安。此時(shí)英聯(lián)邦對(duì)英國(guó)的重要性已經(jīng)大大降低。隨著歐共體一體化程度的加深，英國(guó)的均勢(shì)政策也失去了存在的依據(jù)?！?guó)決定向歐共體尋找出路。1961年9月正式申請(qǐng)加入歐洲經(jīng)濟(jì)共同體。

——《論冷戰(zhàn)時(shí)的英國(guó)與歐共體》（1）根據(jù)材料一及所學(xué)知識(shí)，分析英國(guó)提出“三環(huán)外交”方針的背景及其主要目的。（10分）（2）根據(jù)材料一、二及所學(xué)知識(shí)，概括英國(guó)對(duì)歐共體政策的變化并簡(jiǎn)析其原因。（15分）

18.（12分）閱讀材料，回答問(wèn)題。

材料：關(guān)于中國(guó)近代史的發(fā)展主線，在五四之后其剛萌生為一個(gè)學(xué)科時(shí)就有不同觀點(diǎn)。長(zhǎng)期以來(lái)，很多學(xué)者將中國(guó)近代史概括為“兩個(gè)過(guò)程”，即帝國(guó)主義和封建主義相結(jié)合，把中國(guó)變?yōu)榘胫趁竦睾椭趁竦氐倪^(guò)程，同時(shí)也是中國(guó)人民反抗帝國(guó)主義和封建主義的過(guò)程，主張以這一基本線索作為指導(dǎo)中國(guó)近代史研究的重要準(zhǔn)則。

改革開(kāi)放以來(lái)，有些學(xué)者注重從近代化角度研究中國(guó)近代史，認(rèn)為中國(guó)的近代化就是從傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)文明向現(xiàn)代的工業(yè)文明轉(zhuǎn)變，涉及到政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面。這是整體的社會(huì)運(yùn)動(dòng)和社會(huì)飛躍，革命以及政權(quán)鼎革只是其中的一個(gè)重要內(nèi)容。

——摘編自《改革開(kāi)放以來(lái)中國(guó)近代史發(fā)展主線研究》

評(píng)材料中關(guān)于中國(guó)近代史基本線索的觀點(diǎn)。（12分）

（要求：圍繞材料中的一種或兩種觀點(diǎn)展開(kāi)評(píng)論；觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合。）

請(qǐng)考生在第19、20、21三道題中任選一題做答，如果多做，則按所做的第一題計(jì)分。19.（15分）【歷史上重大改革回眸】閱讀下列材料，回答相關(guān)問(wèn)題： 材料一

夫民之從事死制也，以上之設(shè)榮名，置賞罰之明也。不用辯說(shuō)私門而功立矣．故民之喜農(nóng)而樂(lè)戰(zhàn)也。見(jiàn)上之尊農(nóng)戰(zhàn)之士，而下辯說(shuō)技藝之民，而賤游學(xué)之人也，故民壹務(wù)：其家必富，而身顯于國(guó)。……治國(guó)能摶（tuán，集聚）民力而壹民務(wù)者強(qiáng)，能事本而禁末者富。

——《商君書〃壹言第八》

材料二

民本，法也。故善治者，塞民以法，而名地作矣?！瓏?guó)之亂也，非其法亂也，非法不用也。國(guó)皆有法，而無(wú)使法必行之法。……故善治者，刑不善，而不賞善，故不刑而民善。不刑而民善。

刑重也。刑重者，民不敢犯，故無(wú)刑也。而民莫敢為非。是一國(guó)皆善也……

——《商君書〃畫策第十八》

（1）概括材料中商鞅的觀點(diǎn)。（5分）

（2）結(jié)合所學(xué)知識(shí)評(píng)價(jià)材料中商鞅的觀點(diǎn)。（10分）

20．（15分）【近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐】閱讀下列材料，回答相關(guān)問(wèn)題： 材料一

中華民國(guó)之主權(quán)，屬于國(guó)民全體，中華民國(guó)人民一律平等，無(wú)種族、階級(jí)、宗教之區(qū)別。中華民國(guó)以參議院、臨時(shí)大總統(tǒng)、國(guó)務(wù)員、法院行使其統(tǒng)治權(quán)。

中華民國(guó)之立法權(quán)，以參議院行使之。……臨時(shí)大總統(tǒng)、副總統(tǒng)由參議院選舉之。臨時(shí)大總統(tǒng)代表臨時(shí)政府總攬政務(wù)。國(guó)務(wù)員輔佐臨時(shí)大總統(tǒng)，負(fù)其責(zé)任。國(guó)務(wù)員于臨時(shí)大總統(tǒng)提出法律，公布法律及發(fā)布命令時(shí)，須副署之。

法院依法律審判民事訴訟及刑事訴訟。

參議院對(duì)于臨時(shí)大總統(tǒng)，認(rèn)為有謀叛行為時(shí)，得以總員四分之三以上出席，出席員三分之二以上可決彈劾之。

——《中華民國(guó)臨時(shí)約法》

材料二

第十四條：大總統(tǒng)為國(guó)家元首，總攬統(tǒng)治權(quán)。第十五條：大總統(tǒng)代表中華民國(guó)。

第十八條：大總統(tǒng)提出法律案及預(yù)算案于立法院。

第二十一條：大總統(tǒng)制定官制、官規(guī)。大總統(tǒng)任免文武百官。第二十三條：大總統(tǒng)為陸海軍大元帥，統(tǒng)率全國(guó)陸海軍。第三十九條：行政以大總統(tǒng)為首長(zhǎng)，置國(guó)務(wù)卿一人贊襄之。第四十四條：司法以大總統(tǒng)任命之法官組織法院行之。第四十九條：參議院應(yīng)大總統(tǒng)之咨詢，審議重要政務(wù)。

——《中華民國(guó)約法》

（1）根據(jù)材料一，《臨時(shí)約法》規(guī)定的立國(guó)根本原則和政體是什么？這具有什么進(jìn)步意義？（8分）（2）根據(jù)以上信息并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)《臨時(shí)約法》和《中華民國(guó)約法》的認(rèn)識(shí)。（7分）

21．（15分）【中外歷史人物評(píng)說(shuō)】閱讀下列材料，回答相關(guān)問(wèn)題： 材料一

1865年，中亞浩罕國(guó)阿古柏在英、俄支持下入侵新疆，并建立政權(quán)悍然稱王。殘酷壓迫各族人民，掠奪財(cái)富?！?876年左宗棠抬棺西征以示決心，并進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，根據(jù)實(shí)際制訂了“先北后南”，“緩進(jìn)速戰(zhàn)”的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，并指示各軍：“回部為安酋驅(qū)迫，厭亂久矣。大軍所至，勿淫掠，勿殘殺。王者之師如時(shí)雨，此其時(shí)也。”清軍所到之處，當(dāng)?shù)厝嗣瘛巴L(fēng)授命”，“……攜酒酪，獻(xiàn)牛羊，絡(luò)繹道左”……1878年1月清軍收回除伊犁外新疆領(lǐng)土。

——摘編自《中華百年祭〃軍事卷》

材料二

針對(duì)“泰西各國(guó)，火輪兵船直達(dá)天津，藩籬竟成虛設(shè)，星馳飚舉，無(wú)足當(dāng)之”的嚴(yán)重被動(dòng)局面，1864年，左宗堂在閩浙總督任上，積極籌備自造輪船。1866年，設(shè)立馬尾船政局，以便“師其長(zhǎng)以制之?！闭浇⒘私袊?guó)第一個(gè)大型的新式造船廠。但因分辨不清兵船和商船的區(qū)別，以為輪船平時(shí)可供運(yùn)漕，戰(zhàn)時(shí)則可供戰(zhàn)陣，所以船政局所遣輪船系半兵半商式樣，企圖兼顧兵商“兩用”，結(jié)果是“運(yùn)貨不逮商船之多，戰(zhàn)陣不若兵船之勁，是欲求兩便而適以兩誤也?！背鋈侮兏士偠胶?，對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)仍然抓得很緊。1871年，在蘭州建立甘肅制造局，制造槍炮等新式武器。1880年，他又創(chuàng)設(shè)蘭州機(jī)器織呢局，他還鑒于西北地區(qū)旱災(zāi)頻仍水利不修的嚴(yán)重情況，多次托人在上海購(gòu)置西

洋開(kāi)河、鑿井等新式機(jī)器，運(yùn)到甘肅，以發(fā)展甘肅的農(nóng)田水利事業(yè)。

——摘編自《左宗棠與洋務(wù)運(yùn)動(dòng)》

（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析左宗棠成功收復(fù)新疆的原因。（6分）（2）根據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，評(píng)價(jià)左宗棠的西北軍政活動(dòng)。（9分）

第五篇：九年級(jí)第一次月考?xì)v史試卷分析

九年級(jí)第二次月考?xì)v史試題及考情分析 科目：歷史 分析人：鄧迎平

一、試題情況

1、考查的知識(shí)點(diǎn)及內(nèi)容

本次月考試題的范圍是九年級(jí)《世界歷史》上冊(cè)第1---5單元內(nèi)容，所涉及世界古代史和世界近代史兩個(gè)部分。古代史內(nèi)容分布在選擇和填空題部分，重點(diǎn)考查的還是近代史部分.2、考查類型及方向

試題分為選擇題和非選擇題兩種題型。非選擇題有簡(jiǎn)答題、材料題、分析說(shuō)明題，活動(dòng)探究題。題量適中，難易程度適中，所用時(shí)間適中，符合歷史科考試標(biāo)準(zhǔn)，與中考題型基本相符；命題思想側(cè)重于考查學(xué)生的雙基能力，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用，理解、運(yùn)用層次的題目也較多。非選擇題多以專題形式出現(xiàn)依照新課標(biāo)的要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行了考察，重在世界歷史進(jìn)程中發(fā)生的大事件。選擇題從題型種類上看，有圖文型、材料解析型、概念型、否定型、比較型選擇題，組合型、圖表型、最佳型選擇題；其中情境性型選擇題，注意題干的情境性，有7、8、11、13、14、15題使用了圖片材料或文字材料，營(yíng)造歷史的氛圍，注重對(duì)考生獲取信息和解讀信息能力的考查，較好地體現(xiàn)了歷史學(xué)習(xí)以能力立意的目的。

二、學(xué)生答卷情況分析

（一）、學(xué)生對(duì)試題答案的理解、解決及概括的準(zhǔn)確度

三分之一的學(xué)生，重點(diǎn)主干知識(shí)掌握較為扎實(shí)，說(shuō)明歷史教師在教學(xué)與復(fù)習(xí)中比較到位，學(xué)生經(jīng)過(guò)認(rèn)真復(fù)習(xí)能從容作答。例如選擇題15小題30分，大部分學(xué)生得分率均在70%以上，辨析題、材料題、及問(wèn)答題的基礎(chǔ)部分得分率均較高。

（二）、學(xué)生對(duì)答題方法掌握的程度

四分之一的學(xué)生掌握了正確的解題方法，基本上能依托已知知識(shí)和借助課本知識(shí)進(jìn)行解題并按質(zhì)按量完成考試任務(wù)。從試題的得分率可以看出，學(xué)生在歷史知識(shí)與技能的掌握、運(yùn)用歷史知識(shí)解決問(wèn)題的能力、分析和比較方面的能力均有相當(dāng)大提高。開(kāi)始注重歷史與社會(huì)，歷史與個(gè)人生活的聯(lián)系，特別是在具體情境中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力，注重學(xué)科知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和綜合。學(xué)生的知識(shí)視野比較開(kāi)闊，能關(guān)心社會(huì)生活，關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，因而答案既多元又開(kāi)放，說(shuō)明了新課程實(shí)施以來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了很大變化。

（三）存在問(wèn)題和不足之處

1、錯(cuò)別字較多 致錯(cuò)案例：《馬可.波羅行紀(jì)》寫成《馬可.波羅行記》、《權(quán)利法案》寫成《權(quán)力法案》、史蒂芬孫寫成史蒂分孫、君主立憲制寫成君主立縣制等等。致錯(cuò)原因：從學(xué)生的試卷來(lái)看，一般是粗心大意和筆誤以及答題完畢后不做進(jìn)一步檢查等造成的失誤……再有就是對(duì)歷史學(xué)科根本不入門，一字不落一分不得的。

2、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。

張冠李戴，答題不準(zhǔn)確，有答非所問(wèn)、問(wèn)少答多、問(wèn)多答少等現(xiàn)象。歷史信息的整合、提煉能力欠缺，題與教材結(jié)合不起來(lái)，不能隨心所欲駕御教材中的相關(guān)知識(shí)來(lái)按題意完成題目；對(duì)教材不熟悉知識(shí)點(diǎn)、得分點(diǎn)把握不住，亂抄書現(xiàn)象嚴(yán)重。

3、審題不清。

不能認(rèn)真仔細(xì)地閱讀，知識(shí)的概括、遷移能力尚待訓(xùn)練。從材料中提取有效信息的能力和獨(dú)立思考能力更有待提高。

4、部分學(xué)生的歷史思維能力和實(shí)際運(yùn)用能力低下，語(yǔ)言表述能力不強(qiáng)。

在材料解析18、19題和問(wèn)題探究題20中表現(xiàn)尤為突出。在作答中，語(yǔ)言表述不準(zhǔn)確，邏輯較混亂，回答不規(guī)范，回答不得要領(lǐng)。如此這些反映出學(xué)生思維和表達(dá)能力的欠缺，需要在平時(shí)的歷史教學(xué)中加以訓(xùn)練和指導(dǎo)。

4、學(xué)生對(duì)有的歷史概念模糊。

如探究題20題，資本主義制度和治本主義的政治體制學(xué)生混淆了，這樣失去了本不應(yīng)該失去的分?jǐn)?shù)，因?yàn)閷W(xué)生是記得這些基礎(chǔ)知識(shí)的，只是歷史概念上的混淆罷了。

6、解題思路不清楚，解題方法不正確。

比如材料題存在這樣的問(wèn)題：①在閱讀時(shí)沒(méi)有根據(jù)題意抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，不能提取有效信息，排除無(wú)效信息。②是不能聯(lián)系教材及相關(guān)歷史知識(shí)，進(jìn)行知識(shí)遷移。學(xué)生讀不懂材料后，更找不準(zhǔn)切入點(diǎn)，將材料反映的內(nèi)容同相關(guān)知識(shí)進(jìn)行不能有機(jī)的結(jié)合，知識(shí)轉(zhuǎn)化不能準(zhǔn)確、到位、客觀。③是對(duì)材料來(lái)源及作者不進(jìn)行分析，不能根據(jù)材料來(lái)源及作者分析其對(duì)材料反映的史實(shí)的態(tài)度。

7、關(guān)于材料型、否定型選擇題，出錯(cuò)較多。

學(xué)生不能根據(jù)材料創(chuàng)設(shè)新情境和材料設(shè)置備選，對(duì)材料進(jìn)行去粗取精、去偽存真、由表及里、由此及彼的整理能力，沒(méi)有最大限度地從材料中獲取有效信息的能力。不善于通過(guò)材料揭示歷史本質(zhì)，洞察歷史發(fā)展規(guī)律。有的是忽略了“不”的限定語(yǔ)。

三、采取措施

針對(duì)學(xué)生的答題情況，面對(duì)明年的畢業(yè)考試，我們作為應(yīng)該采取切實(shí)可行的措施，注重對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固、整合，形成知識(shí)體系，著重訓(xùn)練學(xué)生的答題技巧和方法，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)： 1．夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。回歸課本 重視歷史基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，切實(shí)提高對(duì)于歷史基礎(chǔ)知識(shí)“掌握”的質(zhì)量。平時(shí)教學(xué)要堅(jiān)持左圖右書，提高學(xué)生的讀圖能力。加強(qiáng)知識(shí)的遷移或重組能力，以便應(yīng)對(duì)新的問(wèn)題。2．提高綜合能力

學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，要進(jìn)一步提高理解問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，教師要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的轉(zhuǎn)換、組合，應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生讀圖、識(shí)圖、從材料中提取有效信息的能力；訓(xùn)練學(xué)生簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生全面分析問(wèn)題的思維能力，從而起到提高學(xué)生的綜合能力的目的。3．加強(qiáng)專題復(fù)習(xí)

近年來(lái)的中考試題往往以專題的形式出現(xiàn)，這在非選擇題中尤為明顯，這就要求教師在復(fù)習(xí)時(shí)注重對(duì)知識(shí)的歸納總結(jié)，注重歷史知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，串聯(lián)歷史知識(shí)，加強(qiáng)專題復(fù)習(xí)，突出歷史的整體性。按照歷史復(fù)習(xí)總的安排，現(xiàn)階段歷史復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，從而構(gòu)建歷史學(xué)科知識(shí)體系。4．精心篩選試題

現(xiàn)階段教師的手頭資料較多，這就要求教師一定要緊扣課標(biāo)，必須適時(shí)精選與中考?xì)v史試題類似的優(yōu)質(zhì)練習(xí)題，根據(jù)新課改形勢(shì)下中考?xì)v史試題注重“材料性和情境性”的特點(diǎn)，教師應(yīng)適當(dāng)選擇一些材料精煉、圖文并茂的習(xí)題以強(qiáng)化訓(xùn)練，切實(shí)起到對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練、提高作用，一定避免題海戰(zhàn)，讓學(xué)生做無(wú)用功，從而浪費(fèi)時(shí)間，收效不大。

5、加強(qiáng)審題訓(xùn)練，提高答題技巧，注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。

加強(qiáng)審題能力的培養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)從材料中提取有效信息的方法，認(rèn)真審題、關(guān)鍵是找好關(guān)鍵詞，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握到位，對(duì)題干和選項(xiàng)進(jìn)行深入細(xì)致的分析而不是淺嘗輒止，對(duì)審題要高度重視，告訴學(xué)生審題——審題——再審題，避免出現(xiàn)答錯(cuò)題。加強(qiáng)答題規(guī)范性的訓(xùn)練，使答題書寫端正清楚，有條理分點(diǎn)答題的習(xí)慣，答題時(shí)間的把握等，要在平時(shí)教學(xué)中多次強(qiáng)調(diào)考試中容易出現(xiàn)的問(wèn)題，形成良好的答題習(xí)慣。加強(qiáng)學(xué)科語(yǔ)言組織能力的培養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)按題目的要求取舍和重新整合知;識(shí)。在學(xué)法指導(dǎo)方面，平時(shí)抓常規(guī)的訓(xùn)練，比如多請(qǐng)學(xué)生到黑板上寫一些容易出錯(cuò)的字詞，或者要求學(xué)生在草稿本上寫寫易錯(cuò)的字詞；學(xué)生多動(dòng)，代替老師多講，請(qǐng)學(xué)生繪制表格梳理知識(shí)點(diǎn)，或者請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)問(wèn)題訓(xùn)練他們思維能力，或者請(qǐng)學(xué)生講講課，或者請(qǐng)學(xué)生自己找找知識(shí)的相似點(diǎn)、不同點(diǎn)等等，學(xué)生動(dòng)起來(lái)了，我們的課堂也就輕松了?？傊诼鋵?shí)好基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，要學(xué)生多想，想知識(shí)主干，想思維方法，想命題意圖，想時(shí)政熱點(diǎn)聯(lián)系，想審題解題思路，想規(guī)范答題；