第一篇：美術(shù)欣賞調(diào)查報告1

幼兒園美術(shù)欣賞調(diào)查報告

美術(shù)知識和技能、美術(shù)欣賞能力、創(chuàng)造性的表現(xiàn)力是幼兒美術(shù)教育的重要組成部分。其中，美術(shù)欣賞活動對幼兒藝術(shù)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)有著較為重要的實際意義，其重要性不言而喻。而目前美術(shù)欣賞教育狀況卻不容樂觀。

為了能夠了解較為準(zhǔn)確本地區(qū)美術(shù)欣賞教學(xué)的實際情況，我們進行了問卷調(diào)查，并隨機對部分教師進行了訪談。（調(diào)查表及調(diào)查數(shù)據(jù)附后）此次調(diào)查共收回有效問卷128份。調(diào)查表中的數(shù)據(jù)顯示，90.6%教師的都認(rèn)識到幼兒園有開設(shè)美術(shù)欣賞課的必要性，同時，雖然教師對美術(shù)欣賞教學(xué)的重要性有較高認(rèn)識，但偶爾或幾乎沒有組織美術(shù)欣賞活動的教師占到總?cè)藬?shù)的60.5%，美術(shù)欣賞活動在美術(shù)教學(xué)中所占比例達1/3以上的僅為20.5%。而92%的教師組織美術(shù)課以繪畫為主，68%的教師以繪畫、手工為主，只有35%的教師采用了美術(shù)欣賞這一教學(xué)環(huán)節(jié)。教師在組織美術(shù)欣賞活動時，92%的教師使用圖片、59%的教師利用過實物、33%的教師利用環(huán)境促進幼兒觀察，只有28%的教師使用過多媒體教學(xué)手段。這些說明，目前石家莊市區(qū)幼兒園里，美術(shù)教學(xué)活動還是以繪畫和手工為主，美術(shù)欣賞活動教學(xué)手段較為傳統(tǒng)，多數(shù)仍使用圖片、實物開展教學(xué)。能利用多媒體進行美術(shù)欣賞教學(xué)的僅占28%。從教學(xué)效果看，效果不好的只占18%，這說明孩子對美術(shù)欣賞活動是感興趣的，美術(shù)欣賞活動是貼近孩子認(rèn)識發(fā)展和認(rèn)識水平的。在統(tǒng)計的數(shù)據(jù)中，對教師組織美術(shù)欣賞活動中出現(xiàn)的問題也有突出反映，其中，73%的教師認(rèn)為缺乏欣賞材料，56%的教師認(rèn)

為缺乏欣賞的理論知識，45%的教師缺乏欣賞指導(dǎo)經(jīng)驗，26%的教師缺少欣賞能力。這些成為美術(shù)欣賞活動不能夠順利組織的主要障礙和問題。幼兒園美術(shù)教育包括繪畫、手工、欣賞三大內(nèi)容。前兩者是本地區(qū)幼兒園目前普遍采用的主要內(nèi)容，這說明大家把教育的重點放在了美術(shù)知識的傳授、技能的培養(yǎng)上，關(guān)注的是活動的結(jié)果，而有些教師和家長也把美術(shù)教育等同于美術(shù)知識技能的教與學(xué)，把兒童對美術(shù)知識技能的掌握當(dāng)成孩子美術(shù)教育的直接目標(biāo)和主要任務(wù)，這使得美術(shù)教育成為一種美術(shù)知識技能的傳授和訓(xùn)練過程，缺少了參與藝術(shù)、體驗藝術(shù)并獲得審美愉悅的機會，這明顯與幼兒園新《綱要》要求不同。

國內(nèi)也有相似的調(diào)查分析。謝子靜、林琛琛老師做的溫州地區(qū)幼兒園美術(shù)欣賞教學(xué)情況的調(diào)查研究中也提到，在實際教學(xué)中的情況不容樂觀，存在的主要問題與我們大致相同。

在訪談中我們發(fā)現(xiàn)，教師對美術(shù)欣賞教學(xué)存在著許多疑問和困惑，如：繪畫欣賞中，如何把握創(chuàng)作者的意圖，讓孩子在靜止的平面畫面中，發(fā)現(xiàn)、感受動作、力量、沖突等繪畫表達元素，如何在繁雜的畫面中，準(zhǔn)確地找出創(chuàng)作主題；如何選擇適合容易讓孩子理解和接受，同時又具有較高藝術(shù)性，對培養(yǎng)孩子審美能力最有幫助的作品等。

這些都是亟待我們解決的問題。

2、內(nèi)容：

為教師提供一系列幼兒美術(shù)欣賞的素材，選擇一種適合大多數(shù)教師使用的教學(xué)方法成為我們研究的主要問題。

多媒體技術(shù)已經(jīng)成為幼兒園教學(xué)的一種手段，它有著其它教學(xué)形式所不具備優(yōu)勢。根據(jù)現(xiàn)階段我園教師狀況和幼兒認(rèn)知的實際情況，利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，開發(fā)、研究既適合幼兒學(xué)習(xí)又便于教師使用的聲像同步的多媒體輔助教材，包括：多媒體課件及相關(guān)的文字教材。

3、途經(jīng)

吸取其他研究成果和傳統(tǒng)教學(xué)經(jīng)驗，利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，尋找兩者之間結(jié)合的最佳契合點，選擇容易讓孩子理解和接受，同時又具有較高藝術(shù)性，對培養(yǎng)孩子審美能力最有幫助的作品，開發(fā)適合我園及姊妹園所的多媒體美術(shù)欣賞課件。

4、價值：

我們經(jīng)過分析發(fā)現(xiàn)，國內(nèi)目前沒有適合幼兒園教學(xué)使用的多媒體美術(shù)欣賞課件，美術(shù)欣賞類的內(nèi)容多局限于圖片，在教學(xué)方法和形式上有所創(chuàng)新和突破。如：屠美如主編的《兒童美術(shù)欣賞教育研究》（教育科學(xué)出版社2001年出版）。有些VCD光盤只是簡單介紹藝術(shù)大師的生平，作品的內(nèi)容意義等，缺少孩子與藝術(shù)之間的互動，缺少孩子的觀察、參與、感受、評價。如：娃娃丫丫多媒體教學(xué)軟件。

根據(jù)這一現(xiàn)狀，我們擬開發(fā)多媒體美術(shù)欣賞課件，從遵循教育規(guī)律、尊重孩子興趣出發(fā)，從幼兒的心理認(rèn)知特點入手，將一線教師歷年來的教育經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為交互性好、較系統(tǒng)、有針對性、便于教師使用的多媒體聲像課件。

5、實踐意義

（1）從園所實際情況出發(fā)開發(fā)的美術(shù)欣賞課件，生動形象、交

互性強、寓教于樂，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，促進幼兒審美能力的提高，為幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)提供有力保障。

（2）傳統(tǒng)的美術(shù)欣賞教學(xué)多采用圖片或?qū)嵨锏冗M行，幼兒注意力不能長時間集中，易產(chǎn)生厭倦。而采用多媒體教學(xué)課件，利用聲、像、動畫等形式，結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)組織形式的優(yōu)勢，讓幼兒與藝術(shù)大師對話、與藝術(shù)品互動，突破時間、空間的局限，主動感受、理解美，進而提高幼兒的審美情趣和能力。

（3）利用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，還可以有效緩解幼兒園美術(shù)欣賞中較為薄弱的師資狀況，同時，在這種互動式的現(xiàn)代化教學(xué)活動中，教師也能夠得到成長和提高。

（4）園本多媒體課件的開發(fā)，更加適合我們生活的社區(qū)環(huán)境，可操作性強，易于社區(qū)、家庭、幼兒園三者之間形成統(tǒng)一的教育合力。

6、完成課題的條件和保證：

本課題研究的負(fù)責(zé)人和主要成員多年來從事幼兒教育和研究工作，具有一定的實驗研究能力，并取得了一些成績。近幾年完成了教育部“十五”重點課題《學(xué)前雙語教育師資培訓(xùn)研究》子課題《運用多媒體技術(shù)提高幼兒園雙語教師的英語水平》的實驗研究，河北省教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題《運用傳統(tǒng)藝術(shù)形式發(fā)展幼兒創(chuàng)新精神》的實驗研究，河北省學(xué)前教育研究會課題《通過自主性繪畫培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力》的實驗研究。

7、實驗研究的時間：2006年5月至2008年9月

第一階段2006年5月制定詳細(xì)的實驗計劃，做問卷調(diào)查和訪談。

第二階段2006年5月-2007年5月園本美術(shù)欣賞文字材料的開發(fā)和研究。

第三階段2006年9月-2008年6月開發(fā)幼兒園美術(shù)欣賞教學(xué)課件。

第四階段2007年9月-2008年6月在本園與姊妹園所推廣使用多媒體教學(xué)課件。

第五階段2008年6月-2008年9月整理資料、撰寫論文、結(jié)題。

8、資料設(shè)備和研究手段

園內(nèi)電視閉路系統(tǒng)（VOD點播），多媒體電腦教室、幼兒電腦機房及其他電化教學(xué)設(shè)備。

采用幼兒園、社區(qū)與家庭相結(jié)合，運用本園教師的專業(yè)優(yōu)勢，配合先進的設(shè)備，自籌資金，保證實驗順利進行。

第二篇：美術(shù)欣賞

美育一般通過藝術(shù)審美的方式達到教育目的。美術(shù)課對學(xué)生進行美育的得天獨厚的條件，就是直觀性，包括對自然美的直觀，社會美的直觀，藝術(shù)美的直觀。而美術(shù)教學(xué)大綱所規(guī)定的欣賞、繪畫、工藝三大類課業(yè)非常直接地體現(xiàn)著這種直觀性。

美術(shù)欣賞課的教學(xué)，主要以完美的形象，卓越的藝術(shù)技巧來撥動人的心弦，使人精神奮發(fā)，與之共鳴，從而產(chǎn)生強烈的教育效果。例如欣賞董希文的油畫《開國大典》，可感受到作者通過構(gòu)思，構(gòu)圖和色彩，表現(xiàn)了中華民族永遠起來了的信心和氣魄。欣賞白石老人的國畫《卻教蜂蝶為花忙》，透過蜜蜂在艷麗的鳳仙花旁飛舞采蜜的忙碌情景喻意頌揚了勤奮勞動的精神。作者從普通的生活景致中表達出高雅的審美情趣，學(xué)生通過對作品的品味、鑒賞激起了對普通勞動者的敬慕。

美術(shù)繪畫課的教學(xué)除了學(xué)習(xí)線條、形體、空間、明暗、色彩和構(gòu)圖等藝術(shù)、語言”之外，還要學(xué)習(xí)臨摹，寫生和創(chuàng)作等藝術(shù)的表現(xiàn)手法。例如靜物寫生課，不管是一瓶沐浴著陽光、擺在窗前的鮮花，還是隨意堆在桌上的肥碩水果；不管是一組閃耀著光澤的玻璃器皿，還是剛買回來的新鮮蔬菜，那生意盎然的色彩、情趣橫生的形態(tài)，都能人學(xué)生以情的感染和美的享受。在哪哪兒都能找到小學(xué)美術(shù)論文，可能是小學(xué)美術(shù)論文很容易找的，而且小學(xué)美術(shù)論文現(xiàn)在也不是太難找了吧。關(guān)于找具體的小學(xué)美術(shù)論文，我建議你到這里看看小學(xué)美術(shù)論文，之所以這里的小學(xué)美術(shù)論文比較全，其他地方的小學(xué)美術(shù)論文網(wǎng)，應(yīng)該這里的小學(xué)美術(shù)論文全面，確定是哪兒都能找到小學(xué)美術(shù)論文，原因是小學(xué)美術(shù)論文很容易找的，而且小學(xué)美術(shù)論文現(xiàn)在也不是太難找。找具體的小學(xué)美術(shù)論文，我推薦你到這里看看小學(xué)美術(shù)論文，之所以這里的小學(xué)美術(shù)論文比較全，其他地方的小學(xué)美術(shù)論文網(wǎng)，還是不如這里的小學(xué)美術(shù)論文全，我推薦你到這里看看小學(xué)美術(shù)論文，之所以這里的小學(xué)美術(shù)論文比較全，其他地方的小學(xué)美術(shù)論文網(wǎng)，應(yīng)該不如這里的小學(xué)美術(shù)論文全面的。

第三篇：中國民間美術(shù)欣賞

中國民間美術(shù)歷史悠久，博大深厚，燦爛多元，這學(xué)期的選修課有幸選到了中國民間美術(shù)欣賞這門課程。對于我國的民間美術(shù)，我一直都是抱著尊重的心態(tài)來看待，特別是經(jīng)歷了如此悠長年代還保留下來了藝術(shù)。

上課時，老師給我們看了紀(jì)錄片《留住手藝》，《留住手藝》是中央電視臺中文國際頻道為弘揚中國傳統(tǒng)文化，讓世界了解中國而精心制作的紀(jì)錄片作品。其所呈現(xiàn)的非遺項目，最顯著的特點就是具有濃郁的地域特色和民俗特點，節(jié)目還記錄了一批特別具有歷史文化含量，并且在世界非遺保護中占有一席之地的項目。讓我印象最深的是重塑越窯青瓷、中國風(fēng)韻龍鳳旗袍、扎染、明清家具等。讓我深一步的了解到中國民間美術(shù)的特別之處以及其精神含義。其中讓我感興趣的便是扎染，古老的紡織品染色工藝，它是用線、繩等對織物進行緊固的結(jié)、系捆、綁、縫扎、然后放在“染液中進行煮染”。由于扎結(jié)的外力作用，使得織物染色不均，拆除扎線后，織物上既可出現(xiàn)意想不到的花紋，這便是扎染。

中國民間美術(shù)是中國人民群眾創(chuàng)作的，以美化環(huán)境、豐富民間風(fēng)俗活動為目的，在日常生活中應(yīng)用、流行的美術(shù)。民間美術(shù)是組成各民族美術(shù)傳統(tǒng)的重要因素，為一切美術(shù)形式的源泉。新石器時代的彩陶藝術(shù)，中國戰(zhàn)國秦漢的石雕、陶俑、畫像磚石，其造型、風(fēng)格均具鮮明的民間藝術(shù)特色；魏晉后，士大夫貴族成為畫壇的主導(dǎo)人，但大量的版畫、年畫、雕塑、壁畫則以民間匠師為主，而流行于普通人民之中的剪紙、刺繡、印染、服裝縫制、風(fēng)箏等更是直接來源于群眾之手，并裝飾、美化、豐富了社會生活，表達了人民群眾的心理、愿望、信仰和道德觀念，世代相沿且又不斷創(chuàng)新、發(fā)展，成為富于民族鄉(xiāng)土特色的優(yōu)美藝術(shù)形式。

民間美術(shù)在當(dāng)代社會的發(fā)展成為我國藝術(shù)界與文化界所要面臨的首要問題。我們既不能放棄民間藝術(shù)形式，也不能違背社會規(guī)律，試圖以民間美術(shù)來代替大工業(yè)時代的產(chǎn)品。要使作品更具民族特色和時代精神，非常重要的一點是必須站在現(xiàn)代文化的角度對傳統(tǒng)作更深入的研究，尋找工業(yè)文明與民間美術(shù)之間的互補點。

中國民間美術(shù)欣賞課程是弘揚民族文化發(fā)展民間美術(shù)的一種途徑。我不僅學(xué)到了知識也提升了美感使欣賞能力達到更高的境界。中國民間美術(shù)欣賞這個課程真的給我?guī)聿簧僖嫣幰沧屛艺J(rèn)識到拯救現(xiàn)存民間美術(shù)作品的必要。我會越來越愛它并將繼續(xù)關(guān)注民間美術(shù)作品的發(fā)展。

第四篇：中國民間美術(shù)欣賞

中國民間美術(shù)欣賞

[課 型] 高中美術(shù)欣賞

[教材分析]這一課選自人民美術(shù)出版社的高中美術(shù)欣賞，本課由民間美術(shù)的界定、民間美術(shù)的特點和民間美術(shù)主要種類介紹三部分構(gòu)成，羅列了年畫、刺繡、風(fēng)箏、玩具、編織、剪紙等民間美術(shù)。本課結(jié)合蘇州地區(qū)的特色，重點介紹年畫和刺繡。

[教學(xué)目的]

通過欣賞，使學(xué)生了解什么是民間美術(shù)和民間美術(shù)的特點，對我們偉大民族燦爛豐富的民間美術(shù)有所了解，增加知識，增強民族自豪感，提高學(xué)生對民間美術(shù)的審美能力，培養(yǎng)熱愛民間美術(shù)的情感。

[教學(xué)過程 ]

（一）組織教學(xué)：檢查學(xué)生準(zhǔn)備情況，師生問好。

（二）導(dǎo)入新課（1分鐘）

上課伊始請各組根據(jù)課前預(yù)習(xí)，從老師預(yù)先放置的盒子中，集體討論后選出屬于民間美術(shù)作品。

師：他們的理由是對還是錯，讓我們看完書本后再評價。

（三）講授新課

師：請每組討論一下，推薦一位評委。[上講臺評價]

生：①民間美術(shù)是相對于專業(yè)而言的，它們的創(chuàng)作基本上是從事物質(zhì)生產(chǎn)的勞動人民。這些傷口是勞動人民創(chuàng)造的，所以應(yīng)該是民間美術(shù)。

[師強調(diào)民間美術(shù)定義]

生：②民間美術(shù)存在于人民的日常生活、節(jié)日活動、祭祀活動中，反映勞動人民的思想、情感和美的觀念。

生：③所謂民間美術(shù)是強烈體現(xiàn)著民族性和地方性的。

生：④它的創(chuàng)作和流傳方式是集體的，它與宗教、風(fēng)俗有密切聯(lián)系，但它不是孕擰?BR>師：以上就是民間美術(shù)的基本特點，講了這么多誰能來概括講一下民間美術(shù)大體有哪些種類？生：年畫、剪紙、刺繡、風(fēng)箏、編織、泥塑等。

師：同學(xué)們知道自己家鄉(xiāng)有些什么民間美術(shù)嗎？

生：我是江蘇蘇州的，我的家鄉(xiāng)有刺繡、桃花塢年畫、蘇扇。

1．年畫（12分鐘）

師：我國歷史名城蘇州，物產(chǎn)豐富，文化茂盛，手工藝美冠天下，名家備出，曾有過文征明、唐伯虎、仇英等一大批杰出的文人墨客，其文化底蘊、積淀深厚，年畫深受其影響，追溯起來千年歷史。明代時，出現(xiàn)了木刻年畫，清，雍，乾里，山塘街及桃花塢一帶作坊達50多家，盛極一時。作品不但遠播海內(nèi)外，還對日本“浮世繪”產(chǎn)生了深遠的影響。太平天國時，山塘街一帶毀于戰(zhàn)火，年畫鋪紛紛遷至唐伯虎居桃花塢一帶，遂以桃花塢年畫命名之，[師邊介紹桃花塢年畫，邊放桃花塢年畫從古至今的社址變遷片斷]，隨著國外石印年畫向我國的傾銷，桃花塢年畫深受威脅，歷經(jīng)坎坷，幾起幾落，解放后，桃花塢年畫重獲新生，成立了年畫社，新社址在蘇州觀前街宮巷藝石齋內(nèi)。桃花塢年畫的文化內(nèi)涵及獨特的制作方法獨樹一幟。年畫作品多次到日、美、意、盧森堡等地展出，被譽為“東方百藝之花”。

[欣賞桃花塢年畫的制作過程]

師：請看，這是《一團和氣》或稱《各氣吉祥》，[展示作品]

[生看完后談自己的感想]

師：這是桃花塢年畫中影響極深，流傳很廣的傳統(tǒng)代表作畫面呈圓型。中央是頭戴紅花，扎羊角發(fā)髻，活潑天真，憨態(tài)可掬有似稚童，又似老嫗的笑臉，身穿錦團服飾，頸佩長命富貴

銀鎖，手棒《各氣吉祥》卷軸，給人喜氣洋洋，富足堂皇的感覺。在構(gòu)圖形象塑造上特意呈圓型，寓意“團圓”“圓滿”，表達了人們在新春佳節(jié)中盼望家庭和睦，生活幸福，諸事順道的良好的愿望。

桃花塢年畫題材內(nèi)容相當(dāng)豐富，除了一些吉祥喜慶之作外，還有小說戲劇類、祈福避災(zāi)類、風(fēng)俗時事類，比如這一幅《上?；疖囌尽肪褪欠从钞?dāng)時新事物的一幅風(fēng)俗畫。同學(xué)們以為怎么樣？

[生看完后，通過解釋和互相提問等方法上講臺介紹作品]

生：除了蘇州的桃花塢，還有河南朱仙鎮(zhèn)天津的楊柳青年畫，素有南桃北柳之稱。

2．刺繡（9分鐘）

師：看過了年畫，我們一起來看一下各地的刺繡，同學(xué)們對于刺繡都有哪些了解呢？ 生：有四大名繡，江蘇的蘇繡、湖南的湘繡、四川的蜀繡，廣東的粵繡。

生：我是蘇州渚，我們那兒大人、小孩都會繡（簡介作刺繡情況）

師：說起蘇繡，它可是有著三千多年悠久的歷史了，如果把蘇繡比作皇冠，那雙面繡可稱是皇冠上的明珠。

什么是雙面繡呢？[播放一段介紹蘇繡的片子]大家看，這幅白貓繡品正反一致，繡工精細(xì)，針法靈活，形象生動，這小貓哪象是繡出來的，仿佛是真如站著一只小貓，令人贊不絕口。

[同學(xué)們互相交流感受]

[生上前示范刺繡的制作]

3．風(fēng)箏（1分鐘）

師：放風(fēng)箏是男女老少都喜歡的集運動、娛樂于一體的活動，同學(xué)們放過嗎？今天我們來看看北京的風(fēng)箏，請大家看書本第5段，討論北京風(fēng)箏的藝術(shù)。

[生介紹自己看過的風(fēng)箏。及放風(fēng)箏的感受]

4．玩具（2分鐘）

[生回憶兒時的玩具]

師：每個人的童年幾乎都是由各種玩具隨著成長的，民間玩具充滿了人們對兒童深沉的愛和美好的祝愿，我國的民間玩具歷史悠久，因地制宜，就地取材，通過加工制作，使之成為精美的民間藝術(shù)品。

5．編織（1分鐘）

師：在我國遼闊的土地上各種竹、藤、草、玉米皮遍地都是，勞動人民充分利用其材質(zhì)，巧妙編織出造型優(yōu)美的盤、籃、鞋、席等實用美觀的工藝品，在我國南方的竹編，勞動人民利用竹材的皮和簧不同澤，竹、冪的寬和窄，編插技法制成不同的竹制品，造型美觀，而耐用的整體形態(tài)達到靜中有色，粗中有細(xì)，硬中有柔的藝術(shù)效果。[邊介紹邊看各地編織品的錄像]

6．剪紙（2分鐘）

[放背景音樂《喜洋洋》]

[老師通過表演剪、貼、看的一系列動作，請同學(xué)們猜含義。]

生：過年貼窗花。

師：剪紙通過在紙上剪刻，就靠一把剪刀，就能創(chuàng)造出豐富多彩的生活，你看（邊剪邊展示），是不是很美。

（四）布置作業(yè)（12分鐘）

同學(xué)們親手嘗試手工藝制作。[放背景音樂烘托氣氛]

（五）學(xué)生作業(yè) [有的剪紙，有的刺繡，有的做泥塑]老師巡回輔導(dǎo)

（六）舉行作品發(fā)表會[布置時放背景音樂《喜洋洋》，烘托熱鬧氣氛]

（七）小結(jié)（1分鐘）

師：通過學(xué)習(xí)《，同學(xué)們有什么感想？[生暢談感想]

（八）生聽音樂，出教室。

第五篇：大班美術(shù)欣賞

多媒體美術(shù)教案：

大班美術(shù)欣賞：夢

張麗娟

目標(biāo)：

1．欣賞畢加索作品《夢》，感受作品傳遞的快樂和舒適的感覺。2．能結(jié)合對作品色彩的感知，為自己描繪自己睡夢中的狀態(tài)并能配上相應(yīng)色調(diào)的背景。

3.體驗自我創(chuàng)作夢境帶來的快樂。準(zhǔn)備：

經(jīng)驗準(zhǔn)備：會畫熟睡的自己。

教學(xué)具準(zhǔn)備：課件、音樂《沉思曲》、記號筆。

過程：

1．出示作品，共同欣賞。2．賞析作品，感受色彩。

（1）分析作品，體驗作品傳遞的快樂和舒適。

咦，畫上是誰？你覺得她像在干什么？

小結(jié)：是啊，畫中的阿姨和我們一樣，在沙發(fā)上舒服地睡著、夢著，這讓我們看畫的人也覺得很舒服，很快樂。（2）感受色彩，理解不同的背景色調(diào)。

①欣賞作品中的主要色調(diào)，感受作品的輕松，快樂的基調(diào)。

提問：這幅畫上什么顏色最多？（紅色和黃色）這兩種顏色給你什么感覺？（暖洋洋）

小結(jié)：紅紅的，軟軟的沙發(fā)，襯托出阿姨粉紅色的手臂，畫家紅色和黃色兩種暖色調(diào)

給我們一種很舒服的、很高興、很暖和感覺。

②出示不同的背景色調(diào)引導(dǎo)幼兒相互討論，感知不同色調(diào)帶來的不同感受。

背景出現(xiàn)藍色的夜空

提問：如果阿姨的背后換成了夜空，你覺得她又會夢見什么呢？ 背景出現(xiàn)遼闊的草原 提問：如果是綠色的草原呢？ 背景出現(xiàn)冰川

提問：如果阿姨的背景是冰川，這幅畫又給你什么樣的感覺呢？

小結(jié)：你們的眼睛可真亮，真會動腦筋，通過看畫面的色彩就能知道阿姨夢到的東西，可真棒！3.選擇背景，創(chuàng)作夢境。（1）介紹工具材料。

想一想你做過什么樣的夢，這個夢是溫暖快樂的，還是恐怖詭異的，請你選擇合適的夢境背景顏色進行繪畫。（2）幼兒自由創(chuàng)作繪畫，教師適當(dāng)指導(dǎo)。4.作品展示，教師講評。

展示幼兒的作品，可請幼兒通過色彩等方面的感知，請個別幼兒講講自己的夢的內(nèi)容。

結(jié)束語：小朋友們真是了不起，能將自己的的夢畫下來，這幅《夢》是西班牙著名的畫家畢加索創(chuàng)作的，看來你們比他還厲害呢。（反思：在活動中我用她優(yōu)美的音樂結(jié)合輕柔語言和肢體動作引導(dǎo)幼兒感受《夢》的輕松、舒適的感覺，結(jié)合自身體驗說一說作品帶來的感受；其次利用PPT增加了幼兒對色調(diào)的認(rèn)識和理解，培養(yǎng)了幼兒運用色調(diào)進行表現(xiàn)的興趣和能力。在幼兒畫自己的夢地時候，通過引導(dǎo)孩子們選擇自己喜歡的背景去畫自己的夢，作品設(shè)計大膽而豐富，小部分孩子畫的非常有創(chuàng)意?；顒又腥绻麑⒄n件制作地更加精致，效果會更好。）