第一篇：農(nóng)大學(xué)習(xí)發(fā)言稿

李廣勝農(nóng)大學(xué)習(xí)發(fā)言稿

在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們大家好：

我叫李廣勝，現(xiàn)任花園口鎮(zhèn)花園口村黨支部書記、大學(xué)生村干部，在此我代表參加這次培訓(xùn)的全體學(xué)員對區(qū)委、區(qū)委組織部和農(nóng)大領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝。感謝區(qū)委、區(qū)委組織部給我這次學(xué)習(xí)的機會。同時，感謝農(nóng)大領(lǐng)導(dǎo)為我們提供這樣優(yōu)美、安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。我想在這三天的學(xué)習(xí)中我一定會有很大收獲。

1996年6月份我從鄭州大學(xué)檔案管理專業(yè)畢業(yè)后，到鄭州市實驗化工廠工作。2007年6月經(jīng)公選我成為了一名大學(xué)生村干部，在花園口村任黨支部副書記。為了更好的展現(xiàn)自我價值、為我村群眾謀取更多的福利，我迅速轉(zhuǎn)變角色，以充沛的精力、高昂的熱情積極投入到農(nóng)村工作中去。一是積極協(xié)助支部書記搞好黨建工作。花園口村有黨員91名，黨小組6個。為提高全村黨員的政治理論水平和致富創(chuàng)業(yè)的能力，其發(fā)揮自身優(yōu)勢，利用現(xiàn)代遠程教育設(shè)備經(jīng)常組織黨員、先進積極分子以及部分群眾集中培訓(xùn)30余場，通過多次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我村黨員的綜合素質(zhì)有了顯著提高。同時我在村內(nèi)工作也得到我上級領(lǐng)導(dǎo)及黨員群眾的好評。二是認真做好村里的安全和旅游工作。為了搞好安全工作，我堅持深入群眾，對村內(nèi)有安全隱患能夠做到了及時掌握。同時為了提高黨員干部安全防患意識，我多次組織進行安全知識培訓(xùn)。另外我所負責(zé)的旅游工作也在原來的基礎(chǔ)上錦上添花，花園

口村被區(qū)旅游局評為旅游工作先進村，并給予5萬元的資金獎勵。

為了更好的帶領(lǐng)群眾致富，我于2008年底參加了新一屆黨支部換屆選舉。在鎮(zhèn)黨委信任、黨員群眾支持的情況下，我成為了一名農(nóng)村黨支部書記。

現(xiàn)在我已經(jīng)任職近三年，三年中我的工作重點分以下幾點：

一、切實抓好黨建工作。

１、把胡書記講到的“有機構(gòu)辦事、有隊伍辦事、有場所辦事、有錢辦事”納入我村基層黨建工作日程，認真召開各級黨員會議，使我村黨務(wù)工作公開化、透明化、民主化。同時加大黨員干部的管理力度，將村內(nèi)有志向、有干勁的年輕人發(fā)展成黨員，使他們成為我村黨支部的主干力量。

２、重點培養(yǎng)實干型村組干部。避開“四重四輕”的人員管理誤區(qū)。做到用人不疑，疑人不用。使工作踏實、有責(zé)任心的黨員干部多實踐，多學(xué)習(xí)。將我村基層組織內(nèi)的各方面的人員的潛力充分挖掘出來。使他們成為拉動我村農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的“火車頭”。

３、大力發(fā)展我村經(jīng)濟。詳細剖析我村經(jīng)濟發(fā)展方向，認真總結(jié)以往經(jīng)濟發(fā)展經(jīng)驗，細致制定發(fā)展經(jīng)濟規(guī)劃，合理組織分配人員，突出我村經(jīng)濟發(fā)展特點。使我村在村組干部及全體黨員的帶領(lǐng)下，經(jīng)濟實力再上一個新臺階。

４、完善實用型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。將我村現(xiàn)有的基礎(chǔ)設(shè)施充分使用起來，做到取之于民、用之于民。在原有的基礎(chǔ)上進一步完善“五個中心”，擴大黨員群眾的活動場所，加強黨政宣傳力度，從而提高我村黨員群眾生活居住環(huán)境。

二、保證我村和諧穩(wěn)定

１、充分認識我村信訪工作的緊迫感。組織村組干部對所負責(zé)內(nèi)的群眾進行詳細的矛盾排查，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)立刻上報處理，真正做到大事不出村、小事不出組。將矛盾苗頭及時排除。保證各個生產(chǎn)組穩(wěn)定發(fā)展。

２、定期進行思想學(xué)習(xí)。使村組干部及黨員能夠保持一個“吃虧是?！钡钠匠Ｐ膽B(tài)。同時還要緊抓黨風(fēng)廉政建設(shè)，提高村組干部的自身素質(zhì)。嚴格杜絕干部違法違紀行為。確保我村黨員干部充滿朝氣和凝聚力。

３、大力推行“四議兩公開”，將其運用到日常工作中，嚴格按照支部提議、村兩委商議、黨員大會審議、群眾大會決議的工作流程實行，并將決議結(jié)果及實施結(jié)果及時準確的公開于全村群眾。確保我村群眾能夠履行自己的監(jiān)督權(quán)和參與權(quán)。

三、加快形成城鄉(xiāng)經(jīng)濟社會發(fā)展一體化新格局

我村現(xiàn)在正處在快速發(fā)展階段，化解農(nóng)村改革發(fā)展矛盾，破解“三農(nóng)”問題迫在眉睫。根據(jù)我村實際情況，村組干部首先應(yīng)該解放思想，徹底擺脫舊農(nóng)村的“小農(nóng)”意識，帶頭擴大生產(chǎn)，集思廣益，認準目標。在現(xiàn)代市場經(jīng)濟發(fā)展的帶動下，全面推動我村經(jīng)濟發(fā)展。使我村群眾能夠走出一條條致富道路。

我相信通過這次培訓(xùn)，我將更有信心把我村的各項工作做出做扎實。在此我向在座各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同志做出以下保證：

１、在工作上時刻與鎮(zhèn)黨委政府保持一致，圓滿完成各項工作指標。

２、團結(jié)黨員干部、加強我村領(lǐng)導(dǎo)隊伍的凝聚力。嚴格落實我村黨建工作，將此項工作放在日常工作的第一位。具體分為黨員管理、黨務(wù)公開及黨政宣傳上。

３、在一期二期社區(qū)建設(shè)的基礎(chǔ)上，進一步完善我村硬件設(shè)施，并將現(xiàn)有的設(shè)備及場所充分利用，鼓勵我村群眾開展各種業(yè)余項目。爭取在這一年內(nèi)把我村的民俗民風(fēng)搞得有聲有色。

４、進一步開展我村新農(nóng)村建設(shè)工作，圓滿完成花園口村三期社區(qū)工程。使我村群眾整體居住水平再上一步。

５、維護我村的穩(wěn)定，使村內(nèi)和諧發(fā)展，群眾安定團結(jié)。６、結(jié)合我村實際，發(fā)展農(nóng)家餐飲業(yè)，同時大力鼓勵開辦其它輔導(dǎo)性產(chǎn)業(yè)。提高我村群眾的經(jīng)濟收入，推進我村經(jīng)濟的發(fā)展。

總之，我們花園口村會在鎮(zhèn)黨委各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，各兄弟村的幫助下，全體村組干部的努力下，整體發(fā)展更上一個新臺階。

謝謝大家

第二篇：赴農(nóng)大附中學(xué)習(xí)心得體會

赴農(nóng)大附中學(xué)習(xí)心得體會

-----趙雙艷

和傳統(tǒng)的教室相比，農(nóng)大附中教室有以下幾點不同：一是每個班學(xué)生分成6—7人數(shù)個小組，學(xué)生面對面按照小組坐著，以便于討論合作探究學(xué)習(xí)；二是教室后面的黑板報內(nèi)容被移植到教室外的墻壁上，教室后面的黑板按班級學(xué)習(xí)小組數(shù)被分成了數(shù)塊，學(xué)生上課時可以在前后兩塊黑板上板演；三是每個班級都有供學(xué)生集中擺放書本的架子，這樣學(xué)生上課的桌子上不再有“書山”。農(nóng)大附中針對傳統(tǒng)課堂教學(xué)的弊端,從培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的高度出發(fā),總結(jié)出了以課堂教學(xué)為核心,以“目標性”、“針對性”、“高性能”為特點,以“促進教師工作轉(zhuǎn)變,變備教材、備教法為備學(xué)生、備學(xué)法,使學(xué)生動起來、課堂活起來,教學(xué)效果好起來,師生負擔(dān)減下來”為目的,“包括“預(yù)習(xí)、互動、測評”三大模塊的“課堂教學(xué)271法則”,形成了該校教學(xué)的最大特色。

9月25日聽取了孫校長的學(xué)習(xí)介紹，很多觀點給我留下了深刻的印象，也很有實踐意義，通過學(xué)習(xí)，深深地感受到：

一、271高效課堂得益于“六大解放”：

高效課堂的理論依托是“以人為本”，得益于陶行知先生的“六大解放”。一是解放學(xué)生的頭腦，學(xué)生的頭腦不只是用于記憶，還用于思考。二是解放學(xué)生的雙手，要創(chuàng)造機會讓學(xué)生動手操作、提高技能、增強本領(lǐng)。三是解放學(xué)生的眼睛，要讓學(xué)生學(xué)會觀察，觀察自然，觀察社會，觀察生活。四是解放學(xué)生的嘴巴，給學(xué)生機會表達，學(xué)會表達，學(xué)會交流、演講、主持、評價。五是解放學(xué)生的空間，讓學(xué)生走出去，讓學(xué)生自由發(fā)展。六是解放學(xué)生的時間，學(xué)生的高效學(xué)習(xí)，確保有更多時間從事學(xué)習(xí)之外的其他活動。

二、高效課堂立足于三個轉(zhuǎn)變：

1、教師角色的轉(zhuǎn)變：由師長變?yōu)閷W(xué)生，由領(lǐng)導(dǎo)者變?yōu)榻M織者、合作者，變“教”為“啟”，變“教”為“幫”。

2、學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變：學(xué)生要成為學(xué)習(xí)的小主人，變被動接受為主動探求。

3、教室功能的轉(zhuǎn)變：使“教室”變?yōu)椤皩W(xué)室”，使“講堂”變?yōu)椤皩W(xué)堂”。

“教學(xué)”被詮釋為——教給學(xué)生如何學(xué)習(xí)，邊學(xué)邊習(xí)。

三、高效課堂教學(xué)內(nèi)涵包括三個方面：

1、教學(xué)內(nèi)容方面：20﹪的知識通過自學(xué)完成，70﹪的知識組內(nèi)或組間合作完成，10﹪的知識由老師指導(dǎo)完成。

2、學(xué)生組成方面：每個學(xué)習(xí)小組由三個層面的學(xué)生組成（一般為六人：A對A,B對B,C對C.），20﹪的學(xué)生是特優(yōu)生。這部分學(xué)生智商很高，傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師的一味講解，忽視了這部分學(xué)生的創(chuàng)造性理解和掌握知識的潛能，禁錮了他們的成長和發(fā)展。70﹪的學(xué)生是優(yōu)秀生。10﹪的學(xué)生是待優(yōu)生。在課堂教學(xué)的過程中，教師的作用就體現(xiàn)在如何有效地組織這部分學(xué)生通過不同的形式和方法，互幫互學(xué)，達到全面發(fā)展、共同進步的目的。

3、課堂模式的時間分配及內(nèi)容安排：課堂的45分鐘，大致是20﹪的時間（約9分鐘）用于教師指導(dǎo)、點撥、答疑。70﹪的時間（約32分鐘）用于學(xué)生自主、合作、探究、展示。10﹪的時間（約4分鐘）用于學(xué)生小結(jié)、鞏固、檢測、當堂過關(guān)。

四、“讀書自學(xué)，自主探究”“小組合作學(xué)習(xí)”

我認為“讀書自學(xué)、自主探究”這個環(huán)節(jié)是最具挑戰(zhàn)性的，學(xué)生必須要有足夠的興趣，全身心地投入進去。所以，這一環(huán)節(jié)抓住學(xué)生心理尤為重要。有些學(xué)生表面上可以完成老師布置的任務(wù)，但實質(zhì)上卻只是略知皮毛，似乎完成導(dǎo)學(xué)案成了他們的第一目標。如果真那樣的話，那么導(dǎo)學(xué)案和普通的試卷又有什么區(qū)別？更可悲的是丟掉了“自主學(xué)習(xí)”的理念。那么怎樣將這個環(huán)節(jié)讓學(xué)生主動地去挑戰(zhàn)呢?我覺得，第一是要精備導(dǎo)學(xué)案，第二是要試著讓學(xué)生自己岀份學(xué)案，讓他們自己引導(dǎo)自己，這樣老師適時深入學(xué)生，抓住學(xué)生心理，課就會走到學(xué)生心里去了。

“小組合作學(xué)習(xí)”環(huán)節(jié)也是高效課堂的重要組成部分，是課堂走向自主的基礎(chǔ)。課堂是否精彩，與小組間能不能默契合作有很大關(guān)系，所以小組的建設(shè)是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。因此要注重培養(yǎng)小組內(nèi)成員相互支持、密切配合的團隊精神，增強小組內(nèi)的凝聚力。

五、“271”高效課堂的高效所針對的就是學(xué)習(xí)目標。對于學(xué)習(xí)目標的要求，我認為有四點：

1、學(xué)習(xí)目標的制定，必須體現(xiàn)三維目標：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。也就是說原來我們提到的目標教學(xué)不能丟，沒有目標的學(xué)習(xí)是盲目的，達不到高效。

2、學(xué)習(xí)目標中必須涉及課堂時間的安排，應(yīng)設(shè)計科學(xué)的時間分配，切忌模棱兩可，要把學(xué)習(xí)目標進行量化。

3、學(xué)習(xí)目標的板書必須認真、工整、醒目，寫在黑板右上角，不能擦掉。

4、學(xué)習(xí)目標貫穿課堂始終，每個步驟都要圍繞其進行。

我覺得目標的關(guān)鍵是“導(dǎo)”，正確的“導(dǎo)”，科學(xué)的“導(dǎo)”，突出老師的主導(dǎo)。之前一直認為學(xué)習(xí)目標只是一種形式，可有可無，通過學(xué)習(xí)觀摩不再那么認為了，因為目標可以指引學(xué)生學(xué)習(xí)的方向，突出本節(jié)內(nèi)容的重點、難點，目標定不好，課就上不好，老師沒尺度，學(xué)生沒力度，教學(xué)沒深度，發(fā)散沒廣度。那么這節(jié)課將是一盤散沙，就是一堂失敗的課，一堂無氣、無力、無骨頭的課。所以對高效課堂而言，目標更為重要，高效課堂尤如散文的特點：形散而神不散。因此，目標就是課堂的“神”，沒有科學(xué)的學(xué)習(xí)目標，那么課堂不僅無高效可談，恐怕還會出現(xiàn)“四面楚歌”的局面。

通過本次學(xué)習(xí)我意識到，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，更是發(fā)展的主體，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是探求新知、學(xué)會做人、學(xué)會合作、學(xué)會審美、學(xué)會健體的一個綜合過程，在我的教學(xué)與管理中應(yīng)該始終把學(xué)生當作主體，以人為本，教師不再是知識的壟斷者，不再是傳道授業(yè)解惑的唯一執(zhí)行者，更多的是學(xué)生成長道路上的引導(dǎo)者、激勵者、幫助者。教師的責(zé)任更重要的是鼓勵與喚醒，鼓勵學(xué)生進步，喚醒學(xué)生的潛能，是幫助學(xué)生成長，而不是代替學(xué)生成長。教師既是學(xué)生的教練，又是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴。

關(guān)于小組合作學(xué)習(xí)的思考： 小組合作學(xué)習(xí)是目前世界上許多國家普遍采用的一種富有創(chuàng)意的教學(xué)理論與方略。由于其實效顯著，被人們譽為近十幾年最重要和最成功的教學(xué)改革。各國的小組合作學(xué)習(xí)在其具體形式和名稱上不甚一致。如歐美國家叫“合作學(xué)習(xí)”。綜合來看，小組合作學(xué)習(xí)就是以合作學(xué)習(xí)小組為基本形式，系統(tǒng)利用教學(xué)中動態(tài)因素之間的互動，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)，以團體的成績?yōu)樵u價標準，共同達成教學(xué)目標的教學(xué)活動。合作是指兩個或兩個以上的學(xué)生或群體，為了達到共同的目的而在行動上相互配合的過程。小組合作學(xué)習(xí)是在班級授課制背景上的一種教學(xué)方式，即在承認課堂教學(xué)為基本教學(xué)組織形式的前提下，教師以學(xué)生學(xué)習(xí)小組為重要的推動性，通過指導(dǎo)小組成員展開合作，發(fā)揮群體的積極功能，提高個體的學(xué)習(xí)動力和能力，達到完成特定的教學(xué)任務(wù)的目的，改變了教師壟斷整體課堂的信息源而學(xué)生處于被動地位的局面，從而激發(fā)了學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性，也因此得以充分的發(fā)揮。

2013年9月28日

第三篇：赴農(nóng)大附中學(xué)習(xí)心得體會

赴農(nóng)大附中學(xué)習(xí)心得

伍艷紅

10月28日我校初中部七八年級老師一行四十多人在陳校長的帶領(lǐng)下赴農(nóng)大附中參觀學(xué)習(xí)。一進校園就感覺特別干凈，校園文化從各個角落中透露出來。進到教學(xué)樓里，每個教室外墻上班級文化奇花異放，各有特色。和傳統(tǒng)的教室相比，農(nóng)大附中教室有以下幾點不同：一是每個班學(xué)生分成6--7個為一小組，學(xué)生面對面按照小組坐著，以便于討論合作探究學(xué)習(xí)；二是教室后面的黑板報內(nèi)容被移植到教室外的墻壁上，教室后面的黑板按班級學(xué)習(xí)小組數(shù)被分成了數(shù)塊，學(xué)生上課時可以在前后兩塊黑板上板演；三是每個班級都有供學(xué)生集中擺放書本的架子，這樣學(xué)生上課的桌子上不再有“書山”。農(nóng)大附中針對傳統(tǒng)課堂教學(xué)的弊端,從培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的高度出發(fā),總結(jié)出了以課堂教學(xué)為核心,以“目標性”、“針對性”、“高性能”為特點,以“促進教師工作轉(zhuǎn)變,變備教材、備教法為備學(xué)生、備學(xué)法,使學(xué)生動起來、課堂活起來,教學(xué)效果好起來,師生負擔(dān)減下來”為目的,“包括“預(yù)習(xí)、探究、訓(xùn)練”三大模塊的“課堂教學(xué)271法則”,形成了該校教學(xué)的最大特色。

通過參觀學(xué)習(xí)，深深地感受到高效課堂精神的實質(zhì)就是充分激發(fā)學(xué)生的求知欲，實現(xiàn)學(xué)習(xí)的積極性和主動性，形成了一種較為濃重的學(xué)習(xí)氛圍。細細想來，反思高效課堂教學(xué)模式帶動下的教學(xué)細節(jié)，給了我些許啟示，下面我簡單談一下個人的體會。

一、“271”的含義

通過學(xué)習(xí)和實踐，我認為“271”教學(xué)模式應(yīng)該有以下幾個含義

（一）是時間的劃分?！?”即課堂的45分鐘，大致是20%的時間（約9分鐘）用于教師指導(dǎo)、點撥、答疑?！?”即是70%的時間（約32分鐘）用于學(xué)生自主、合作、探究、展示?！?”即是10%的時間（約4分鐘）用于學(xué)生小結(jié)、鞏固、檢測、當堂過關(guān)。

（二）小組成員的組成。每小組學(xué)生的組成是20%的特優(yōu)生，70%的優(yōu)等生，只有10%的學(xué)生屬于待優(yōu)生。

（三）是學(xué)習(xí)內(nèi)容的劃分。20%是不用講學(xué)生能自學(xué)會的，70%是通過討論才能學(xué)會的，10%是同學(xué)之間在課堂上展示、互相回答問題，經(jīng)過老師的強調(diào)、點撥，反復(fù)訓(xùn)練才學(xué)會的。

（四）十是學(xué)生課下自習(xí)方式的劃分。20%的時間完成導(dǎo)學(xué)案中規(guī)定的“作業(yè)”，70%的時間做下節(jié)課的“預(yù)習(xí)”，10%的時間進行預(yù)習(xí)“自查”。

二、“271”的實施重點抓好了以下幾點細節(jié)：

（1）教師轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)換教育角色：教師做學(xué)生的引領(lǐng)者、組織者、參與者和欣賞者，充分信任學(xué)生，放手讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)、思考、質(zhì)疑、合作、討論、提高。

（2）抓好學(xué)習(xí)小組建設(shè)：

①每組六人，分上中下三層，首先分層一對一討論，然后分層設(shè)疑并解答。②擔(dān)任小組長的同學(xué)不一定是學(xué)習(xí)最好的，但一定是最有責(zé)任心、組織管理能力最強的。

③培訓(xùn)好組長，發(fā)揮學(xué)習(xí)小組長的管理、組織、檢查作用。

④創(chuàng)新小組評價機制，杜絕為評價而評價，用發(fā)放紙質(zhì)小星星的方式調(diào)動學(xué)生課堂積極性，養(yǎng)成積極思考，踴躍發(fā)言的好習(xí)慣。

（3）編好用好導(dǎo)學(xué)案

①導(dǎo)學(xué)案的編制要符合新課標要求，重點突出，按“271高效課堂”的要求，注意問題設(shè)置的層次性。

②導(dǎo)學(xué)案的編制要走程序，提前一周確定好編制人，周末編制好學(xué)案并報教研組審核，然后復(fù)印，周一全面使用。

③導(dǎo)學(xué)案要包括：學(xué)習(xí)目標、重點難點、使用說明、自學(xué)指導(dǎo)、相應(yīng)練習(xí)、當堂檢測等內(nèi)容，其中自學(xué)指導(dǎo)部分尤為重要。學(xué)案設(shè)計要注意問題的層次性。

④每個導(dǎo)學(xué)案做到適時檢查糾錯。

（4）認真?zhèn)湔n：按“271”課堂的環(huán)節(jié)，精心設(shè)計，確保課堂大容量、快節(jié)奏，圍繞學(xué)習(xí)目標，加大課堂信息量、思維量、訓(xùn)練量；每個目標下的學(xué)習(xí)內(nèi)容，老師都要對時間、方法、過程、結(jié)果又明確、具體、嚴格的要求，每堂課的容量

和強度都要達到學(xué)生能夠承受的最大限度。

（5）強化落實、注重整理：當堂內(nèi)容要落實，每節(jié)課都要清楚底子。每節(jié)課后要跟上鞏固性練習(xí)，不怕重復(fù)，把知識和能力落實到學(xué)生身上作為唯一目標。

高效課堂“271”模式的這種學(xué)習(xí)方式，較好地完成了“我要學(xué)”向“要我學(xué)”的轉(zhuǎn)變，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的實效性。學(xué)生的集體主義思想認識上來了，學(xué)生之間的團隊合作精神也就不難培養(yǎng)，在發(fā)展學(xué)生智商的同時，還發(fā)展了學(xué)生情商值，對于學(xué)生以后走向社會奠定了堅實的基礎(chǔ)。

其實，進行自主學(xué)習(xí)的方法還有很多，方法之間也是有很多，穿插在高唱高效課堂的今天，必須找天適應(yīng)自己的教學(xué)方法，最終目的是讓學(xué)生高效的自主學(xué)習(xí)。有話俗話說得好，教師教過不等于學(xué)生學(xué)過，學(xué)生學(xué)過不等于學(xué)生學(xué)會，學(xué)生學(xué)會，不等于學(xué)生會學(xué)。老師應(yīng)該摒棄知識簡單傳授，讓每一個學(xué)生都主動全面，全程參與到學(xué)習(xí)過程中來，那樣的課堂一定是高效的課堂隨著參與式教學(xué)不斷深入人心，課堂上學(xué)生的主體地位得到了大幅度提升，最鮮明的體現(xiàn)就是學(xué)生擺脫了完全“被灌輸”、“被學(xué)習(xí)”的位置，擁有了更多自主學(xué)習(xí)、自主探究的時間和機會。但觀察我們的課堂會發(fā)現(xiàn)，僅僅如此還遠未達到真正高效的理想境界。為什么？學(xué)生自學(xué)了、合作了、探究了，是不是可以簡單地以此來認定這就是學(xué)生的課堂？事實并非如此。在課堂上，很多教師忽略了學(xué)生自學(xué)、討論之后的后續(xù)手段，往往不太注重對學(xué)生自求自得的成果進行展示與交流。換句話說，學(xué)生絞盡腦汁得到的極富個性化的見解并沒有對外“發(fā)布”的機會，即使教師設(shè)置了交流和展示環(huán)節(jié)，也往往是蜻蜓點水、淺嘗輒止。到原因，教師往往無奈地說：沒有那么多富余時間??！的確，學(xué)生的展示、交流需要花費較多時間，甚至還會在錯誤的方向上兜圈子，費時費力，哪有教師直接公布正確答案來得干脆？可仔細想想，這就又回到“滿堂灌”了。因此，課堂要把交流和展示的自學(xué)成果作為一個重要環(huán)節(jié)，要用足時間和精力去做，這樣才能保證自學(xué)的成功。

教師要善于從學(xué)生的交流展示中尋找閃光點，哪怕是偶爾取得的小小成功，教師也要敏銳地捕捉到，讓每一次交流都伴隨著激勵，伴隨著學(xué)生個性的張揚和才能的施展。

學(xué)生在自學(xué)探究和合作學(xué)習(xí)中，不可避免地會遇到疑惑。對于這些憑自身力量難以解決的問題，如果僅靠教師想當然地講授未必能夠?qū)ΠY下藥。交流和展示的過程也是暴露問題的過程。一個學(xué)生無法解決的問題，就拿到學(xué)生集體中來研究解決；如果學(xué)生群體也無法解決，教師再去講解也不晚。有的教師之所以不愿意開展學(xué)生的交流和展示活動，就是因為覺得學(xué)生的結(jié)論中錯誤太多。其實，課堂中的錯誤本身就是一種財富，教師如果能夠找到錯誤的根源，就會對幫助學(xué)生掌握新知識產(chǎn)生積極作用。

“271高效課堂”提出的教學(xué)主張就是“參與式教學(xué)”，讓每一位學(xué)生積極參與，“先學(xué)后交”，“交”就是指“交流”。在這里的課堂上，教室里沒有講臺，學(xué)生進行“圓桌式”分組討論學(xué)序。熱情高漲的學(xué)生簇擁著講題的同學(xué)，有的學(xué)生站在黑板前，有的學(xué)生坐在座位上，不時地向講題的

同學(xué)發(fā)問、質(zhì)疑，如果哪個學(xué)生有了新的解題思路，便會站到黑板前津津樂道地講解他的新思路，再接受其他同學(xué)的發(fā)問和質(zhì)疑??或許有人說，講題的學(xué)生已經(jīng)會做了，還要他去講，不是浪費時間嗎？其實不然，“最好的學(xué)就是講”。當學(xué)生能夠通過交流和展示去給其他同學(xué)以啟示，他自己也會相應(yīng)地得到提高。

總之追求課堂教學(xué)的高效率，是每一個老師不斷追求的目標，它是教學(xué)過程的最優(yōu)化，教育效果的最大化，是師生完美配合的結(jié)晶。構(gòu)建高效課堂兩個核心因素是學(xué)生和教師。課堂是否高效，就要看學(xué)生和教師是否在課堂上都得到了充分的發(fā)展。學(xué)生的發(fā)展是高效課堂的核心目標，而教師的發(fā)展是學(xué)生發(fā)展的有力保障。高效課堂作為一種理念，更是一種價值追求，一種教學(xué)實踐模式。在今后的課堂教學(xué)中將會引起我們更多的思考、更多的關(guān)注，我們要踏踏實實地研究“高效課堂教學(xué)”，從學(xué)生實際出發(fā)，從素質(zhì)教育的目標出發(fā)，使我們的課堂教學(xué)建立在更加有效的基礎(chǔ)上。

第四篇：181批次農(nóng)大學(xué)員學(xué)習(xí)須知

農(nóng)大學(xué)員學(xué)習(xí)須知

1、班主任：李燕青、茅春慧，辦公電話：***。

2、為方便學(xué)習(xí)和交流，每位學(xué)員務(wù)必加入農(nóng)大學(xué)習(xí)管理群，QQ群號：283804204。每位學(xué)員務(wù)必經(jīng)常上網(wǎng)關(guān)注群里有關(guān)學(xué)習(xí)、作業(yè)、課程論文，考試時間等方面通知。

3、登陸網(wǎng)上農(nóng)大主頁（中國農(nóng)業(yè)大學(xué)遠程教育網(wǎng)）004km.cn，進行手機驗證，完善個人信息才可以進入學(xué)習(xí)的平臺。經(jīng)常上網(wǎng)關(guān)注“學(xué)院公告”，進行網(wǎng)上學(xué)習(xí)、完成網(wǎng)上平臺作業(yè)、瀏覽考前重點輔導(dǎo)及模擬練習(xí)等學(xué)習(xí)資源。用戶名是“學(xué)號”，即為“W+報名號”；密碼均為：身份證顯示的出生年月（6位例如1989年9月出生，密碼為198909）。

注：密碼不要隨便修改，影響老師選課，責(zé)任自負。

4、完成網(wǎng)上平臺作業(yè)步驟：登陸004km.cn輸入“用戶名”、“密碼”---點擊“我的課堂”---在修課程中，點擊“開始學(xué)習(xí)”---網(wǎng)頁最上邊，點擊“在線作業(yè)”---“開始考試”，可以看到有關(guān)該門課程作業(yè)，點擊做完后提交即可。作業(yè)、發(fā)帖都占一定的成績比例，考前務(wù)必完成，否則考試沒有綜合成績。

5、所有課程的在線作業(yè)必須在考試前或課程論文截止日期前完成。如果沒有完成作業(yè)，課程論文和考試成績無效。

6、課程論文的操作：我的課堂---學(xué)習(xí)----課程論文----做論文，顯示所有要寫的論文，按照規(guī)定時間和要求提交。

7、畢業(yè)設(shè)計：高起專：我的課堂――學(xué)習(xí)――畢業(yè)論文，按要求

選題，和指導(dǎo)老師聯(lián)系，合格后一式兩份交宣化電大辦公室（上谷賓館東樓113室）；專升本：我的課堂――學(xué)習(xí)――畢業(yè)論文――畢業(yè)論文設(shè)計平臺――申請畢業(yè)論文――選題，在網(wǎng)上和指導(dǎo)老師聯(lián)系，合格后在網(wǎng)上提交畢業(yè)論文。

8、查看考試時間及科目：我的課堂----教務(wù)----考試預(yù)約，可以查看考試時間及科目，考前自行打印準考證?？荚嚂r務(wù)必攜帶身份證、準考證。正考時間一年兩次，分別為5月和11月的最后一個星期

六、日。補考在每年的三月份。

9、本科學(xué)員必須參加全國統(tǒng)一的計算機應(yīng)用基礎(chǔ)和大學(xué)英語考試，成績合格者方可畢業(yè)（每年的4月、9月、12月考試，學(xué)員可根據(jù)自己情況選擇時間自主上網(wǎng)報名繳費。（新生第二年方能報統(tǒng)考，不能缺考，缺考后以后就只有兩次報考資格，報名時間注意查看學(xué)院公告）。注意：報名時注冊的用戶名和密碼每人只能注冊一次，用戶和密碼自己千萬牢記，忘了就沒辦法再注冊報名。切記，切記??！

10、每位學(xué)員所修課程達到80學(xué)分的，點擊我的課堂----教務(wù)----畢業(yè)申請----申請畢業(yè)。自己在學(xué)習(xí)空間提交了畢業(yè)申請，學(xué)院審核合格的方可畢業(yè)。

第五篇：農(nóng)大 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)指導(dǎo)2

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)指導(dǎo)(第4版)_在線作業(yè)_2

交卷時間：2016-04

一、單選題

1.(5分)教學(xué)要求主要介紹課程的內(nèi)容體系、內(nèi)容要點、（）以及學(xué)時安排。

? ?

A.重點難點

B.學(xué)習(xí)資源

? ? C.內(nèi)容講解

D.模擬試題

糾錯

得分： 5

知識點： 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)指導(dǎo)(第4版)展開解析

答案A 解析

2.(5分)我院高起專、專升本層次學(xué)生免修免考的課程學(xué)分，累計不得超過（）學(xué)分。

?

A.5

? ? ? B.20

C.15

D.10

糾錯

得分： 5

知識點： 2.5 課程免修免考 展開解析

答案B 解析

3.(5分)遠程教育是指學(xué)生與教師、學(xué)生與教育組織之間采?。ǎ┻M行系統(tǒng)教學(xué)和通信聯(lián)系的教育形式。

? ? ? ? A.面授

B.多媒體手段

C.通信

D.函授

糾錯

得分： 5

知識點： 1.3 遠程教育介紹

展開解析

答案B 解析

4.(5分)下列不屬于學(xué)院課程考試時間的是（）。

?

A.6月

? ? ? B.3月

C.11月

D.4月 糾錯

得分： 5

知識點： 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)指導(dǎo)(第4版)

展開解析

答案D 解析

5.(5分)中農(nóng)大網(wǎng)院專升本層次學(xué)生的統(tǒng)考科目為：（）、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)。

?

A.哲學(xué)

? ? ? B.高等數(shù)學(xué)

C.大學(xué)英語（B）

D.大學(xué)語文

糾錯

得分： 5

知識點： 2.7 統(tǒng)考

展開解析

答案C 解析

6.(5分)課程考試主要采取中國農(nóng)業(yè)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院統(tǒng)一命題，校外學(xué)習(xí)中心集中考試的形式，學(xué)生在（）參加考試。

? A.網(wǎng)院 ? ? ? B.當?shù)?/p>

C.指定地點

D.校外學(xué)習(xí)中心

糾錯

得分： 5

知識點： 2.6 課程考試

展開解析

答案D 解析

7.(5分)學(xué)生被錄取且繳費后，如果需要進行學(xué)籍異動，需要本人在（）提交相關(guān)申請，申請?zhí)峤缓笮栌伤谛Ｍ鈱W(xué)習(xí)中心進行下一步處理。

? ? ? ? A.學(xué)生論壇

B.管理規(guī)定

C.我的課堂

D.教學(xué)計劃

糾錯

得分： 5

知識點： 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)指導(dǎo)(第4版)

展開解析

答案C 解析 8.(5分)（）是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)過程的核心，網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)的效果對學(xué)生是否能夠順利完成遠程教育學(xué)業(yè)起著極其重要的作用。

? ? ? ? A.畢業(yè)論文

B.網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)

C.考試

D.課程輔導(dǎo)

糾錯

得分： 5

知識點： 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)指導(dǎo)(第4版)

展開解析

答案B 解析

9.(5分)（）欄目提供了與學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理念及相關(guān)系統(tǒng)的使用說明，如網(wǎng)絡(luò)教育與自主學(xué)習(xí)、上網(wǎng)指南、中農(nóng)大數(shù)字圖書館使用說明、專題討論課程BBS學(xué)生使用說明等。

? ? ? ? A.網(wǎng)院介紹

B.學(xué)習(xí)指南

C.招生信息

D.七彩校園

糾錯 得分： 5

知識點： 1.2 中農(nóng)大網(wǎng)院介紹

展開解析

答案B 解析

10.(5分)學(xué)生在使用E知通前必須先進行（）。

?

A.郵箱激活

? ? ? B.E知通驗證

C.手機激活

D.郵箱注冊

糾錯

得分： 5

知識點： 3.1 服務(wù)方式

展開解析

答案B 解析

11.(5分)在線作業(yè)包括客觀題和主觀題，必須在（）完成。

?

A.開課半個月內(nèi)

? ? ? B.開課一個月內(nèi)

C.考試前

D.考試后 糾錯

得分： 5

知識點： 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)指導(dǎo)(第4版)

展開解析

答案C 解析

12.(5分)現(xiàn)代遠程教育與傳統(tǒng)學(xué)校教育的不同之一是：學(xué)習(xí)活動是（）進行的。

?

A.學(xué)校安排

? ? ? B.老師安排

C.自主安排

D.領(lǐng)導(dǎo)安排

糾錯

得分： 5

知識點： 1.3 遠程教育介紹

展開解析

答案C 解析

13.(5分)在（）欄目中主要發(fā)布與學(xué)習(xí)相關(guān)的各種信息，包括：開課計劃、考試安排、畢業(yè)論文（設(shè)計）、輔導(dǎo)答疑、學(xué)生活動安排等。

? A.考試計劃 ? ? ? B.學(xué)院公告

C.管理規(guī)定

D.學(xué)生社區(qū)

糾錯

得分： 5

知識點： 1.2 中農(nóng)大網(wǎng)院介紹

展開解析

答案B 解析

14.(5分)“（）”欄目是中農(nóng)大網(wǎng)院發(fā)布政策信息的地方，學(xué)生入學(xué)后須詳細閱讀其中的文件，主要鏈接《學(xué)生手冊》、《課程免修免考管理辦法》、《學(xué)籍管理規(guī)定》等有關(guān)制度。

? ? ? ? A.管理規(guī)定

B.學(xué)習(xí)指南

C.迎新專題

D.新生向?qū)?/p>

糾錯

得分： 5

知識點： 1.2 中農(nóng)大網(wǎng)院介紹

展開解析

答案A 解析 15.(5分)畢業(yè)論文（設(shè)計）選題上符合（）的要求，選擇與實際工作有關(guān)的論題，比如，選定當前的熱點、難點話題，或者就某個具體問題展開論述。

? ? ? ? A.本職工作

B.專業(yè)方向

C.所在單位

D.社會熱點

糾錯

得分： 5

知識點： 2.9 畢業(yè)論文

展開解析

答案B 解析

二、多選題

1.(5分)“E知通”視音頻實時交互系統(tǒng)，可以實現(xiàn)虛擬課堂、資源共享、（）等功能，是中農(nóng)大網(wǎng)院進行語音輔導(dǎo)答疑的主要技術(shù)手段。

? ? ? ? A.實時交互

B.電子會議

C.短信發(fā)送

D.即時服務(wù) ? E.在線輔導(dǎo)

糾錯

得分： 5

知識點： 3.1 服務(wù)方式

展開解析

答案E,B,D 解析

2.(5分)畢業(yè)論文（設(shè)計）的時間一般為（）。

? ? ? ? ? A.上一年12月～6月

B.3～10月

C.9～次年4月

D.6～12月

E.1～6月

糾錯

得分： 5

知識點： 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)指導(dǎo)(第4版)

展開解析

答案A,D 解析

3.(5分)學(xué)生課程考試的時候需要攜帶的證件包括：（）。

? ? ? ? ? A.報到證

B.學(xué)生證

C.準考證

D.身份證

E.工作證

糾錯

得分： 5

知識點： 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)指導(dǎo)(第4版)

展開解析

答案C,B,D 解析

身份證

4.(5分)下列關(guān)于課程考試的闡述中正確的有：（）。

? ? ? ? A.課程考試全部采用在線機考的形式

B.遲到30分鐘或以上者，不得進入考室

C.在線作業(yè)成績占課程考核最終成績的比例是30%

D.課程考試未通過需要補考的學(xué)生，需要在學(xué)院規(guī)定的時間內(nèi)重新進行考試預(yù)約 ? E.在課程考試前學(xué)生需要到校外學(xué)習(xí)中心領(lǐng)取準考證

糾錯

得分： 5

知識點： 2.9 畢業(yè)論文

展開解析

答案D,E,B 解析

5.(5分)下列關(guān)于課程免修免考的闡述中，正確的包括：（）。

? ? ? ? ? A.免修免考遵循高免低的原則

B.免修和免考的課程均不需繳納相應(yīng)學(xué)費即可獲得學(xué)分

C.通過全國高等網(wǎng)絡(luò)教育部分公共基礎(chǔ)課統(tǒng)一考試，可以免考學(xué)院開設(shè)的相應(yīng)課程

D.個人不需要提交相關(guān)申請，系統(tǒng)可自動辦理

E.申請課程免修免考的課程成績有效期為10年

糾錯

得分： 5

知識點： 2.5 課程免修免考