第一篇：六年級《生活中的信息網(wǎng)絡(luò)》

1、《生活中的信息網(wǎng)絡(luò)》教案

一、教材分析

《生活中的信息網(wǎng)絡(luò)》一課是《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用初步》單元中的第一課，教材講述了生活中的信息網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)的組成要素網(wǎng)絡(luò)的類型等等知識。是在學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)能進行網(wǎng)站瀏覽、收發(fā)郵件等網(wǎng)絡(luò)活動的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生了解生活中常見的信息網(wǎng)絡(luò)，認識郵政網(wǎng)、電話網(wǎng)、廣電網(wǎng)、因特網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)成要素，以及了解網(wǎng)絡(luò)的類型等。

二、學(xué)情分析

在能夠進行計算機網(wǎng)絡(luò)簡單應(yīng)用的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生對對各種網(wǎng)絡(luò)如：郵政網(wǎng)、電話網(wǎng)、廣電網(wǎng)、因特網(wǎng)等生活中常見網(wǎng)絡(luò)有一個初步的認識，并了解因特網(wǎng)的類型。這些內(nèi)容對于學(xué)生來說屬于初步接觸，而且學(xué)生的抽象思維能力不是很強，應(yīng)注重直觀教學(xué)，同時運用較為直觀的方式讓學(xué)生理解各種網(wǎng)的要素。

三、教學(xué)目標

1.了解人類生活中的信息網(wǎng)絡(luò)。（重點）

2.了解網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)成要素。（重點、難點）

3.理解幻燈片跳轉(zhuǎn)的意義。（難點）

3.能靈活根據(jù)幻燈片的特點，設(shè)置相應(yīng)的超級鏈接。（難點）

四、教學(xué)方法

談話法、展示激趣法、演示法、情境模擬法。

五、教學(xué)環(huán)境和媒體設(shè)計

多媒體電子教室、教學(xué)課件、視頻及圖像資料等。

六、課前準備：

1.給學(xué)生分組，確定小組長。

七、教學(xué)過程

(一)播放四國軍棋走了規(guī)則，引入新知。（4分鐘）

師生談話：軍棋是吸引小朋友的游戲之一，不知道

有沒有同學(xué)不熟悉四國軍械的，請看一段《四國軍棋

走子規(guī)則》。

1.教師播放《四國軍棋走子規(guī)則》。

小結(jié)過渡：同學(xué)們知道四國軍棋的走子規(guī)則了吧，讓我們進一步了解軍棋的棋盤。

讓學(xué)生理解棋盤上的鐵路和公路線構(gòu)成了交通網(wǎng)絡(luò)，棋子從一個位置到達另一個位置的方式復(fù)雜多樣。

師生談話：軍棋的網(wǎng)狀棋盤只是真實行軍網(wǎng)絡(luò)的簡化，生活中還有各種各樣的網(wǎng)絡(luò)在默默地為人民服務(wù)，下面我們一同探討身邊的信息網(wǎng)絡(luò)。

【設(shè)計意圖:采用觀看“四國軍棋走棋規(guī)則”的形式導(dǎo)入課題，主要是為新知的學(xué)習做好情境鋪墊，從棋盤的四通八達的交通構(gòu)成的交通網(wǎng)絡(luò)推廣到信息傳遞網(wǎng)絡(luò)，給

學(xué)生以直觀的印象，讓學(xué)生體會信息網(wǎng)絡(luò)同棋盤網(wǎng)絡(luò)有相似之處，同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣?！?/p>

（二）師生互動，探討新知。

[生活中的信息網(wǎng)絡(luò)]（10分鐘）

1.教師播放視頻《馬班郵路上的忠誠信使》。

提問：你有怎樣的感想？

學(xué)生自主回答。

2.小結(jié)引題：郵政是我們最常見的一種信息傳遞方式，你知道郵政傳遞的過程嗎？

3.當然生活中還有許許多多的信息傳遞方式。（教師板書：

一、生活中的信息網(wǎng)絡(luò)）并提出問題：請各小組舉出自己知道的生活中信息傳遞方式。

生答：郵政、電話、廣播電視、因特網(wǎng)等。

對于表現(xiàn)好的小組給予肯定，并鼓勵落后的小組。

4.提出問題：你知道以上各網(wǎng)絡(luò)傳遞信息的方式和內(nèi)

容嗎？

5.加油站：播放視頻《烽火與郵驛》

介紹驛站的用途。

練一練

你認為世界上最大的計算機網(wǎng)絡(luò)因特網(wǎng)能完全取代其他信息網(wǎng)絡(luò)嗎？你還能舉出其他信息網(wǎng)絡(luò)的例子嗎？

[網(wǎng)絡(luò)的組成要素]（13分鐘）

1.請同學(xué)們設(shè)計過程，并做出表演自己想像中的郵政過程。

生分組設(shè)計過程，并模擬信息傳送過程。

師對學(xué)生的表演做出評價，并指出存在的問題

2．根據(jù)學(xué)生的設(shè)計和表演，探討郵政網(wǎng)的幾個要素：

⑴投寄點和投寄目標接收點

⑵投寄的運輸方式

⑶投寄目標地址

⑷投寄物品

給以上幾點一個專用名詞

⑴投寄點和投寄目標接收點——節(jié)點——郵局、信箱

⑵投寄的運輸方式——線路和設(shè)備——公路、鐵路、航空

⑶投寄目標地址——協(xié)議——地址協(xié)議

⑷投寄物品——資源——信件、包裹等實物

想一想

信件地址如何寫最簡短？發(fā)往省內(nèi)和發(fā)往省外的信件地址有什么差別？

生交流討論，并回答。

3、介紹郵政編碼的作用。

4、請學(xué)生分組自學(xué)電話網(wǎng)、廣電網(wǎng)、因特網(wǎng)的要素，并聯(lián)系實際情況說說自己的理解

5、師對學(xué)生的理解給予補充和糾正。

練一練

郵政編碼能夠提高分類信件的速度，電話號碼和用戶口一一對應(yīng)，撥打電話變得方便快捷。分辨他們屬于網(wǎng)絡(luò)的哪一類要素？

[網(wǎng)絡(luò)的類型]（5分鐘）

1、請學(xué)生觀察某學(xué)校網(wǎng)絡(luò)拓撲圖

請說出這種結(jié)構(gòu)的特點。并說出在哪一點出現(xiàn)損壞，全校都不能上網(wǎng)？

2、介紹常見的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)

⑴星形結(jié)構(gòu)⑵總線型結(jié)構(gòu)⑶環(huán)狀結(jié)構(gòu)

2.網(wǎng)絡(luò)分類：

介紹網(wǎng)絡(luò)分為城域網(wǎng)和廣域網(wǎng)，請學(xué)生分辨家庭網(wǎng)絡(luò)屬于什么網(wǎng)絡(luò)？

試一試：你能用點和線簡化上面的學(xué)校網(wǎng)絡(luò)拓撲圖嗎？

（三）課堂小結(jié)（2分鐘）

問題引領(lǐng)：這節(jié)課的學(xué)習你有哪些收獲，或者你有什么感受？

學(xué)生自由發(fā)言。

（四）實踐與創(chuàng)新（5分鐘）

1、你能說出信件地址的具體規(guī)則嗎？在書寫信封時，中文書寫格式和英文書寫格式有什么不同？

2、上網(wǎng)了解王順友的事跡、討論王順友的可敬之處。

3、試建立校園模擬郵局。成為師生之間，生生之間聯(lián)系的紐帶。

八、板書設(shè)計、第一課生活中的信息網(wǎng)絡(luò)

一、生活中的信息網(wǎng)絡(luò)：郵政網(wǎng)、電話網(wǎng)、廣電網(wǎng)、因特網(wǎng)

二、網(wǎng)絡(luò)的組成要素：節(jié)點、線路和設(shè)備、協(xié)議、資源

三、網(wǎng)絡(luò)的類型

（一）網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)：星型結(jié)構(gòu)、總線型結(jié)構(gòu)、環(huán)狀結(jié)構(gòu)

（二）按覆蓋地域分：城域網(wǎng)、廣域網(wǎng)

九、教學(xué)反思

1.設(shè)計理念

《生活中的信息網(wǎng)絡(luò)》是《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用初步》的第一課。我在設(shè)計本課時，一方面，貼合學(xué)生的興趣點，把新知的學(xué)習蘊含在情境創(chuàng)設(shè)和趣味探究活動中。一方面注重學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，通過精心設(shè)計讓學(xué)生在潛移默化中感受生活中處處有網(wǎng)絡(luò)，激發(fā)學(xué)生動手求知的欲望。同時，在教學(xué)設(shè)計中，處處體現(xiàn)團隊意識的培養(yǎng)，注重學(xué)生的動手參與，盡量讓每一位學(xué)生在課堂學(xué)習體驗中，都能積極去參與體驗。

2.教學(xué)亮點：

①注重信息技術(shù)知識與學(xué)習生活的緊密結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

用“視頻”導(dǎo)入課題，能潛移默化的引導(dǎo)學(xué)生認知網(wǎng)絡(luò)的存在，貼近學(xué)生生活實際，學(xué)生比較熟悉。再用感動中國人物激勵學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的奉獻精神。

②體現(xiàn)激勵式競爭和評價為主的原則，注重小組間競爭意識的培養(yǎng)。

學(xué)生點滴的閃光點，都是一個巨大進步，我在教學(xué)中注重對每一位學(xué)生的表現(xiàn)，進行激勵式評價。注重個人與團隊的有機結(jié)合，注重發(fā)揮組內(nèi)成員的相互幫扶作用。

3.待改進的地方：

①容量有些大，在在教學(xué)活動中要靈活的駕馭課堂，對學(xué)生的回答，能做出針對性的評價。

②學(xué)生個體之間操作技能差異較大，要注意分層施教。

4.教學(xué)建議：加強網(wǎng)絡(luò)組成要素的學(xué)習，讓學(xué)生自己體會各種網(wǎng)絡(luò)的要素類型，只有真正理解它們，才算完成學(xué)習。

第二篇：2014年事業(yè)單位面試熱點：信息網(wǎng)絡(luò)如何影響生活

2014年事業(yè)單位面試熱點：信息網(wǎng)絡(luò)如何影響生活?

【例】

談?wù)勀壳暗男畔⒕W(wǎng)絡(luò)對你的影響。

【測評要素】

綜合分析能力

【答題要點】

1.信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，為我們的工作、學(xué)習、生活帶來諸多便利。

2.信息技術(shù)也是實施素質(zhì)教育，增強自身素質(zhì)的一個重要手段?？梢酝貙拕?chuàng)新思路，不斷發(fā)揮創(chuàng)新潛能，增強自身素質(zhì)。通過互聯(lián)網(wǎng)，可以迅速、準確、全面的了解世界各地的時事新聞、經(jīng)濟動態(tài)、思想觀念、風土人情、文化藝術(shù)等等，這對于開拓視野，掌握世界通用規(guī)則，培養(yǎng)具有國際性眼光的人才，有著不可替代的作用。

3.通過互聯(lián)網(wǎng)，能夠?qū)⒆钚轮R、科技動態(tài)，全面的信息資料，同步、迅捷地傳遞到世界各個角落。這為我們?nèi)婕由顚I(yè)課的學(xué)習，快速獲取大量圖書資料提供了可能。

4.但也帶來一些消極的東西。傳統(tǒng)的觀念受到?jīng)_擊，導(dǎo)致思想混亂。網(wǎng)絡(luò)信息消除了地域和國界。不同的文化背景，不同的政治制度等極易導(dǎo)致大學(xué)生本不成熟的人生觀、世界觀產(chǎn)生混亂。心理健康教育的忽視，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)依賴癥。應(yīng)試教育體制的學(xué)生們心理健康教育、素質(zhì)教育易被忽略。

5.總之，信息網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生的影響既有積極的一面，也有不利因素。如何加強網(wǎng)絡(luò)管理，積極引導(dǎo)大學(xué)生正確認識網(wǎng)絡(luò)信息，正確使用網(wǎng)絡(luò)信息，增強自律意識，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息積極的一面，弱化其不良影響是擺在廣大教育工作者面前的新任務(wù)、新課題。

第三篇：六年級上冊《生活中的比》學(xué)案

六年級上冊《生活中的比》學(xué)案

一、教材

本是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊第四單元第一節(jié)的內(nèi)容。生活中的比是學(xué)生在已經(jīng)學(xué)習過分數(shù)的意義、分數(shù)與除法的關(guān)系的基礎(chǔ)上學(xué)習的。比在數(shù)學(xué)中是一個重要概念，體會比的意義和價值是教材的核心思想。教材編寫的特點：提供多種情景，使學(xué)生經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的意義，注重引導(dǎo)學(xué)生利用比的意義解決實際問題。

二、學(xué)情

生活中的比是學(xué)生在已經(jīng)學(xué)習過分數(shù)的意義、分數(shù)與除法的關(guān)系的基礎(chǔ)上學(xué)習的。但是比的意義對于小學(xué)生來說比較抽象，學(xué)生理解起來也往往比較困難。教學(xué)中教學(xué)中借助一定的教學(xué)資源，對學(xué)生進行形象直觀的指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并留下深刻的學(xué)習印象。比如通過對生活情景的觀察、比較，學(xué)生對比較數(shù)量間的倍比關(guān)系積累了豐富的感性資料，這樣學(xué)生感知比的意義就比較容易。

三、教學(xué)目標

根據(jù)以上對教材的分析和學(xué)情的把握，我確定了如下三維教學(xué)目標：

【知識與技能】

能正確讀寫比，會求比值，理解比與除法、分數(shù)的關(guān)系。

【過程與方法】

經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程，理解比的意義，獲得求比的方法;通過具體事例的抽象出比的知識，提高自主探究能力。

【情感態(tài)度與價值觀】

能利用比的知識解釋一些簡單的生活問題，感受比在生活中的廣泛存在;通過生活中的事例，激發(fā)學(xué)習的興趣。

四、教學(xué)重難點

【重點】理解比的意義，求比值。

【難點】理解比與除法、分數(shù)的關(guān)系。

五、教法和學(xué)法

為了實現(xiàn)教學(xué)目標，有效地突出重點，突破難點，在教學(xué)過程中主要采用小組討論法。學(xué)生積極地參與討論、合作交流，各抒己見。這樣既能啟迪思維，又增加了合作的意識，便于形成平等、寬松、民主的學(xué)習氛圍，促進學(xué)生的參與。同時讓學(xué)生動手、動腦去探索發(fā)現(xiàn)，并解決問題，真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。同時在特定的情境中進行學(xué)習能激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)生思維，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習方式，變要我學(xué)為我要學(xué)。

六、教學(xué)過程

導(dǎo)入新

首先是導(dǎo)入環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)中我將出示圖片，觀察圖片后提出問題。

問題1觀察圖片后，那張圖片與圖A是比較像的?

問題2上面圖片的長和寬有什么關(guān)系?這些關(guān)系說明了什么?

設(shè)計意圖：通過一道具體情境問題為新知學(xué)習做鋪墊。其中我們在引用照片的長和寬，通過直觀地觀察和動手測量，更好的引出本節(jié)的主題：生活中的比。讓學(xué)生學(xué)習比的過程中，體會生活中的比是廣泛存在的。在引出比的過程中我們采用提問的方式，讓學(xué)生自主探討，主動參與獲得真知。

生成新知

由上面的問題情境我們已經(jīng)認識了比，接下來我會請同學(xué)來回答總結(jié)比的概念出示比的概念，并在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上提出概念：兩個數(shù)相除，就叫做這兩個數(shù)的比。

接著提問：你能聯(lián)系實際說說生活中的有哪些比嗎?

說一說下列各比的含義

份甘蔗汁2份水，2份甘蔗汁4份水。

接下來分成兩個小組，補全下表并回答問題，其中：一小組做第一個路程的表格;二小組做價格的問題，五分鐘后請小組代表來回答。學(xué)生獨立思考，嘗試練習、解答，初步形成自己的解決方案。教師巡視，了解學(xué)生的學(xué)習情況，并及時指導(dǎo)，同學(xué)之間交流一下自己的解決問題的方法。然后小組內(nèi)展示各自解決問題的方案。比一比誰的想法更棒，形成小組意見。

補全下表，說出誰快?

補全下表，說出那種水果最便宜?

設(shè)計意圖：明確比的概念，并且使得學(xué)生理解比的意義、正確的讀寫比、明確比的每一部分的名稱，在例子中體會比的意義和含義，分小組討論中讓學(xué)生們自主探究發(fā)現(xiàn)并總結(jié)規(guī)律，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，讓學(xué)生在討論的過程中取長補短，養(yǎng)成主動發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。

深化新知

下面針對學(xué)生容易混淆的易錯點：比與分數(shù)、除法有什么關(guān)系，學(xué)生自主討論，得到結(jié)果明確他們之間的關(guān)系與不同。

應(yīng)用新知

接下來將進入鞏固提高環(huán)節(jié)，本環(huán)節(jié)我會根據(jù)教學(xué)重難點和學(xué)習中存在的問題，我會出示兩個有針對性、層次分明的例題。

看圖回答問題。

你發(fā)現(xiàn)這些圖形的長寬有什么關(guān)系?和同伴說一說

寫出幾個比。

2你能說出一個用“3:4”表示的情景嗎?

堂小結(jié)

回顧這節(jié)的學(xué)習過程，請多個同學(xué)談?wù)勥@節(jié)學(xué)到的知識以及探究生活中的比，對今天的學(xué)習還有什么疑問嗎?并且說說生活中還有哪些還可以聯(lián)系到比?列舉出生活中比的例子。

第四篇：生活中自信的作文600字六年級

成功就是孕育自信，建立自信的過程，沒有自信成功便無從起步。自信對于我們就如同每個渴望成功的人鎖必須擁有的隱形的翅膀一樣，沒有它，我們的心便無法飛翔，信無法飛翔，行動的雙腳也難以踏上成功的高峰。這里給大家分享一些關(guān)于生活中自信的作文600字六年級,供大家學(xué)習。

生活中自信的作文600字六年級1

人生需要目標，有了目標才有奮斗的方向，而當你為目標而奮斗時，你會有一種樂趣，一種充實，每當做成一件事，你就會富有成就感，而強烈的成就感也就更加奠定了你的自信心。

人生并非一帆風順，有順心，必然也有逆境，在人生的道路上越向上走，你越會發(fā)現(xiàn)它是一條充滿艱辛坎坷，而又充滿挑戰(zhàn)和挫折的。當面對挫折時，就需要自信。自信反過來就是“信自”——相信自己。不論何時不論何地都要相信自己的能力!的天文學(xué)家、自然科學(xué)的先驅(qū)哥白尼，第一個對地心說提出懷疑，當時的地心說已在人們的心目中根深蒂固了。而他一直相信自己，不輕易放棄，經(jīng)40年潛心觀測與研究首次系統(tǒng)地提出了日心體系，最終被證實了。他成功了!即使面對被天主教活活燒死的血腥鎮(zhèn)壓，他也義無反顧。

哥白尼的自信是科學(xué)的，并非盲目的任性。是的，自信并不是一意孤行，聽不進別人的意見。誠然，當真理掌握在少數(shù)人手里時，我們要相信自己，不要盲從，而當別人誠懇的想你提出異議時，我們也要虛心的聽取或接受。

每當太陽升起，新的一天拉開帷幕的時候，你是否已做好準備，以充實、自信面對新的困難?每當機會來臨的時候，你是否已有充分的把握迎接新的挑戰(zhàn)?生活中的一切都需要自信，只有充滿自信的人才能體會到人生的真諦。一個自信的人一定是快樂的，因為在困難面前，他會以積極樂觀的態(tài)度去對待，想方設(shè)法去解決。而不自信的人會咳聲嘆氣、低落消沉。比如很渴的人看到桌上有一杯水，樂觀自信者會說：“真好，還有一杯水?！倍蛔孕艠酚^者則會說：“咳，才有一杯?！睆闹形覀兛梢钥闯鲎孕攀嵌嗝粗匾?

記得一位偉人說過：一個人是否能夠成功，只要看他是否具有自尊心和自信心這兩個條件。可見自信的重要。相信我們只有擁有自信，就會戰(zhàn)勝恐懼和畏縮，迎來成功的曙光。

人生的航船要靠我們自己掌舵，只有高高揚起自信的風帆，乘風破浪，勇敢前行，穿越層層險灘暗礁，才會抵達成功的彼岸。讓我們一路高歌：我要飛得更高，飛得更高。以滿懷的信心，用智慧和汗水，去開創(chuàng)我們輝煌的人生。

生活中自信的作文600字六年級2

自信是什么?自信是羅盤，幫我們導(dǎo)引方向;自信是什么?自信是風帆，載我們駛向成功的彼岸。

自信人生不一般，不一般的人生有自信。“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”是李白放蕩不羈的自信;“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”是杜甫苦身利人的自信;“自信人生兩百年，會當水擊三百里”是澤東豪情壯志的自信。

正因為自信，陶淵明不為“五斗斗折腰”，寫下了“木欣欣以向榮，泉涓涓而始流”的詩情畫意;正因為自信，勾踐“臥薪嘗膽”，蓄集力量，才得以復(fù)國;正因為自信，屈原投身汨羅江，吟出了“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”的悲哀嘆息。

沒有自信，怎會有曹操官渡之戰(zhàn)以少勝多的漂亮戰(zhàn)役?沒有自信，怎會有諸葛亮七擒七縱擒孟獲?沒有自信，怎會有劉邦赴項羽獨闖鴻門宴?

自信是成功之基，時刻告訴自己“我能行”，充滿自信，充滿斗志，不斷前進，不斷創(chuàng)造奇跡，不斷創(chuàng)造輝煌。

文王自信，拘而演《周易》，仲尼自信，厄而作《春秋》，屈原自信，逐乃賦《離騷》，左丘自信，失明厥《國語》，孫子自信，兵法修列，不韋自信，世傳《呂覽》，韓非自信，囚秦書《說難》《孤憤》《讀》三百篇，大抵圣賢發(fā)憤自信所為作也。

藺相如有自信，才能將和氏璧完璧歸趙;王勃有自信，才能“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的壯麗，文天祥有自信，才有了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的絕嘆。

甘羅因自信，于是中國歷出現(xiàn)了一個8歲得名相;巴金因自信，于是他成為12歲就能背《古文觀止》的天才;歌德因自信，于是一部巨著《浮士德》經(jīng)六十載歲月淘洗終于問世。

這些看似不可能的事情都以圓滿的完成而告終，源于他們不敢挑戰(zhàn)的勇氣和不竭的斗志，一份自信體現(xiàn)了一個強者的信心和勇氣。

泰戈爾曾經(jīng)說過“沒有經(jīng)過地獄般的磨煉，就不能有創(chuàng)造天才的能量;沒有流過血的手指，就不能彈出世間的絕唱?！碑斎松鎸Ρ╋L雨，我們?yōu)槭裁礃淞⒆孕拍?讓我們手牽手，心連心，一起揚起自信的風帆，駛向人生的彼岸。

生活中自信的作文600字六年級3

自信，這人人稱頌的優(yōu)秀品質(zhì)、可貴精神，自古以來便被人們贊為成功的前提動力，可謂成功人士必備。但就是這人人追捧的高尚品德，在我們的身邊卻猶如夜空中銀星點點，照做者已然不在絕大多數(shù)。

舉一個公司中的例子吧。公司近日經(jīng)營狀況甚佳，接下了不少來自大企業(yè)的訂單。由于工程較大，時間緊迫，想要出色完成任務(wù)并不是一件簡單的事。但這又是一次大顯身手的好機會，多少人對此夢寐以求。而面對來之不易的機遇時，又有幾人能真正拿出自信，相信自己的能力，將它把握?

一味地推三讓四，故作謙虛，強裝客氣，口口聲聲地說：“唉呀，這么大的事情我哪能干好哇，還是您來接手吧?！惫钠鹩職馄床环嬗心敲措y?始終懷疑自己，甚至質(zhì)疑自己，總是覺得自己資歷不如別人，能力又不如某某，這并不是什么好事!原本你有高水平高智商，最后卻把自己貶低成低潛質(zhì)沒腦子。

當機會最終讓自信之士牢牢把握接而大展鴻圖時，那些在機遇面前“彬彬有禮”的紳士們又不服氣了：“哼，憑什么這么好的工程讓那小子承辦了?我比他強十萬八千多倍呢!”此話可能有那么一丁點兒是屬實的，但卻言之甚晚。

當機遇降臨到自己面前時一味退縮、懼怕，沒有半點自信，沒有一絲試一時的勇氣。機會在無形中悄然離去時，這才大徹大悟，追悔莫及，有什么用呢?說別人沒能力，那你的能力又在哪里呢?連攬下機遇的自信都沒有，算什么人才?!

為什么這種現(xiàn)象如一例高傳播效率的傳染病，瘋狂的在社會上蔓延?自信為什么成了一種遙不可及，被深深囚禁在心里?原本是人人追求的高尚，現(xiàn)在卻淪為稀有資源?自信怎么了?勇往直前又不是丟人現(xiàn)眼，事事畏懼才是真正的奇恥大辱!沒有必要去逃避，更沒有必要自我貶低，自我懷疑，求得那份虛偽的謙虛。勇敢地追求你心中的夢想，否則，此生枉為人!不必唯恐他人的白眼與懷疑，不要讓任何無謂的借口成為你滯而不前的顧慮，讓自信為你開啟成功的大門。

不要過于懷疑自己，不要把“我能行么?”當做你的口頭禪，何必讓自信的雙翅被囚禁在枷鎖之下。為自己的目標而努力奮斗，積極進取，別讓自信僅僅刻在座右銘上，要把自信融入你的靈魂深處，時時激勵自己，相信自己，把握機遇，讓自己的生命得以大綻異彩，讓自信成為你人生的守護之神!

生活中自信的作文600字六年級4

自信來自于實力,自信產(chǎn)生魅力.沒有真正實力的專講求自信心,是難以成功的.成功是上天專門給有實力、有自信的人的賞賜.國際音樂指揮家小澤征爾在一次赴歐洲參加指揮大賽中,演奏時發(fā)現(xiàn)樂曲有一些不和諧的地方,在場的所有作曲家和評委都聲明樂譜是經(jīng)千挑萬選出來的,不可能會出現(xiàn)問題.但小澤征爾考慮再三,依然自信地堅持的觀點而最終獲得大賽的冠軍.生活中的困難,隨處可見,你是否自信過?

克服困難,我能行我,一個初中的女孩.我曾經(jīng)努力地學(xué)習過,曾經(jīng)為考試成績不好而哭過,曾經(jīng)為寫不完作業(yè)而抱怨過,曾經(jīng)……

如今,我上初中了,我以為課會容易些,不是的,不但不容易,還增加了科學(xué)、歷社這兩門主科.從此,我變得氣餒了,對“學(xué)習”沒有了往日的信心.對知心姐姐盧勤的一番話,我能體會.是的,我們確實需要學(xué)會這三句話.記得媽媽曾經(jīng)對我說過,“一個人,他有成就也好,沒有也好.可是他只要有信心,有這種理想,有這種抱負,最終,他還是會成功的.”

語文,只要多讀、多寫、多背、多記、多復(fù)習,相信一定能考得好成績!數(shù)學(xué),只要多做題,多思考,多轉(zhuǎn)一下腦子,它也能成功.英語,它是我們與世界交流的橋梁,學(xué)不好英語,就等于沒有了前途,如果連最基礎(chǔ)的“Thankyou!”“Good bye!”都不會的話,我們還能干什么呢?只要多讀、多背、多努力、多記,相信,成功離我們已經(jīng)不遠了!

科學(xué)和歷史,雖然說是沒什么難的,可是重在思考,所以也是我上初中的一部分.困難就像是一個階梯,只要肯攀登,相信成功就在我們眼前.從小學(xué)到初中,從初中又到高中,從高中到大學(xué)……

是的,有信念加上努力就能成功.學(xué)習雖然艱苦,門科雖然逐漸增加.但我相信,只要我上課認真聽講,回家認真地復(fù)習老師講過的知識,多預(yù)習,多做一些題目,腦子多轉(zhuǎn)一下彎;沒有什么是完不成的.這些都是我們?nèi)松闹攸c,我們不需要怕它,只要從容鎮(zhèn)定、自信、勇敢地去面對,相信,我們一定會勝利、會成功的!只要努力一點、勇敢一點;相信克服困難,我一定能行!

有人說：有,不一定能成功;但沒有自信,就一定不能成功.你想成功嗎?如果想的話,趕緊令自己充滿自信.要自信,生活中只有自信,一切皆有可能,麻雀終有一天會靠自己的努力變成鳳凰的!

生活中自信的作文600字六年級5

文化有共性有個性，但對于民族文化來說，正如魯迅所說“只有民族的，才是世界的”。是的，一個民族要立足于世界之林，文化是基石，是一個國家實力強盛的標志，是每一個國人的自信之源。

面對日趨激烈的經(jīng)濟競爭和那些漸漸被取代的傳統(tǒng)文化，很多人對此都感嘆不已。

近些年來，許多國家的母語都漸漸被英語所代替。就拿中國來說吧，上小學(xué)的娃娃，自己的母語還沒有學(xué)利索，便學(xué)習英語，讓中國人從起跑線上就丟失了自己國家的文化，持續(xù)到初中到高中到大學(xué)，英語各種考試等同于母語，甚至超越母語。就拿大學(xué)來說吧，好些專業(yè)沒有了大學(xué)語文，但卻先要有英語過級考試，才能獲得文憑。如果細心地作一下調(diào)查，不知道有多少學(xué)子因為學(xué)英語困難而產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，或考不上理想的大學(xué)?？墒?，畢業(yè)之后，又有多少人真正運用上了英語呢?能不能將已經(jīng)成為“規(guī)矩”的英語過級考試改為選考呢?又能不能將大學(xué)語文納入必學(xué)科目，將母語的考試列入過級必考而成為“規(guī)矩”呢?

在這個充滿競爭的世界，重拾文化自信顯得就猶為重要了。

不久前，網(wǎng)友陸續(xù)把一些中華民族的傳統(tǒng)老規(guī)矩搬上了網(wǎng)絡(luò)，希望它能重新走上文化舞臺，有人說這是封建思想在作祟，在這個人人平等的世界，那些老掉牙的思想早應(yīng)該被淘汰掉了。而有的人又說，中國的文化古老而又死板，不像外國文化先進。如果說前者的思想有激進之處，那么后者卻是一種極度缺乏文化自信的表現(xiàn)。

一個人，一個民族，一個國家如果只覺得異族的文化更優(yōu)秀，于是放棄自己的文化而依附在別人的文化下度日，那是典型的失去了文化自信。如此，遲早有一天，這個國家會像它的文化一樣，從此消失在世間。因此，不管是好是壞，只要是自己的，都應(yīng)該保留。對于那些過時了的，可以陳列在博物館，對于那些還適應(yīng)時代需要的就好好發(fā)揚。

如果說“笑不露齒，話不高聲”過于拘束，但我們可以在特定場合不要目中無人地放肆，讓言行舉止午休總該可以吧?如果在公開場合“站有站相，坐有坐相”實在太累，你可以在家里隨意放松。因此，不要說這些“老規(guī)矩”是死板的文化，我們是可以通過自己的努力將它變得更加靈活，更加的富有時代內(nèi)涵的。

記住，民族要有自信心，必須要有文化自信;要有文化自信，必須重拾傳統(tǒng)文化，再造中華文明的復(fù)興。

生活中自信的作文600字六年級

第五篇：生活中的陽光六年級600字作文

在人生這片廣闊的天空中，我們的力量源泉也正是太陽，也許有時會有像烏云一樣的困難擋住我們的去路，但你想一想，是不是風雨過后，陽光又照樣陪我們繼續(xù)前進呢?也許有時一片片的云遮住了我們的視線，這里給大家分享一些關(guān)于生活中的陽光六年級600字作文,供大家學(xué)習。

生活中的陽光六年級600字作文1

漆黑的夜晚，寒冷的風，侵蝕著我的內(nèi)心。在我的內(nèi)心深處，有一個巨大的黑洞，它吞噬著我心底的陽光。我奮力地掙扎著，想要逃出這個無止境的深淵。

寬闊的大道上，一位女士開著她剛?cè)〕鰜淼男萝嚵镞_著，忽然前頭出現(xiàn)兩道人影，是一個女警察和一名孕婦。女警察在路邊著急的滿頭大汗，孕婦也在痛苦的邊緣徘徊，看見一輛汽車駛來，女警察的心情又低落了。是啊，人家剛買的新車怎么會讓一個孕婦沾上晦氣。女士把車停在路邊，問道：“怎么了，需要我?guī)兔?”女警察說：“這車是新買的吧，還是算了?！迸空f：“沒有事的，我看這位夫人也快生了，等救護車肯定來不及了，不如就讓我送她去醫(yī)院吧!”女警察聽了之后，頓時百感交集，現(xiàn)在的世道，這樣的人真是少之又少啊。

大道依舊是那么寬闊，但我卻覺得天空似乎又明朗了些，太陽似乎又溫和了些。而我心底的黑暗似乎也消逝了一些，住進了一縷無法消逝的陽光那位女士送進來的陽光

在廣袤無垠的天空下，鳥兒盡情的翱翔，在清澈見底的河水下，魚兒無憂無慮地暢游;在這大地上，人們自由自在地生活。對于動物來說，自由就是幸福;對于植物來說，開花結(jié)果就是幸福，對于世間不動的東西來說，用盡了它們的價值就是幸福;而對于我來說，幸福是那么地簡單，卻又是那么地不尋常，那就是在心底里蘊含一份屬于自己的陽光。

看見好人好事，我承認我的`心里總會萌發(fā)出一縷陽光，做了好人好事，我也相信我的心里會呈現(xiàn)出一片陽光，平時，我們所見的陽光是閃閃的，有很多種顏色，可是，我卻發(fā)現(xiàn)，當我見到內(nèi)心萌發(fā)的陽光時，我會覺得它閃閃發(fā)光，全身散發(fā)出金黃色的光芒，直接射入人的內(nèi)心深處，鼓舞著人們前進的步伐。

漆黑的夜晚，寒冷的風，侵蝕著我的內(nèi)心，而我的內(nèi)心早已堅固不已，散發(fā)著金黃色的光芒，那就是我心中的陽光。

生活中的陽光六年級600字作文2

人的一生是漫長而又短暫的，人生苦役分為四個階段，從幼年到青年又到中年，而最后則到了老年。人生僅僅分為四個階段罷了。在幼年時，常常貪玩，從而耽誤了學(xué)習?，F(xiàn)在正值陽剛的我們，要打起精神，努力打拼，為了自己美好的未來去奮斗。

小時候，父母經(jīng)常對我說：“你現(xiàn)在不好好學(xué)習，長大以后就得呆在家里種地，要么就去外面打工。在外面比在家里還受苦。”他們經(jīng)常對我說這類的話，可我卻一直拿這當耳旁風。可現(xiàn)在，我才真正懂得了那番話的意思?，F(xiàn)在處于青年的我們，要去努力打拼了。在青春的道路上，如果不去打拼，不去奮斗，你最終是一無所獲的。在讀書階段，我們要努力讀書努力學(xué)習，考上自己理想的大學(xué)。大學(xué)畢業(yè)后，找到自己喜歡的職業(yè)。那時不僅僅是你自己得到了心中的安慰，更給你的父母，你的親人爭了一口氣，可以讓他們在別人面前挺直腰桿說話。

在打拼的過程中，應(yīng)該讓自己的心中樹立起一束的陽光。這束陽光，在你遇到困難時，它在無微不至的安慰你，讓你重新找回自信，從而克服種種的困難。這束陽光，他每天每月，每時每刻都在提醒著自己。不要讓任何“攔路虎”攔住你打拼的決心。你要沖破它們，并且告訴它們，你們，是永遠攔不住我的，因為你們都太弱了。根本不可能攔住我。最最重要的是不要讓自己心中的陽光墜落下去。這樣，你的人生才不會是一團糟。

西天取經(jīng)，愚公移山這些都是經(jīng)歷了許多磨難最終才成功的。只有付出才會有收獲，沒有付出，哪來的收獲。青春，不是用來揮霍的，更不是用來玩樂的。而是去努力打拼的。努力過后，自己的青春才不會是一片迷茫。相信自己，去為自己的青春努力打拼吧!不要輕易地放棄，更不要親手把屬于自己的那一束陽光磨滅掉。

讓自己的四大人生階段活著響響當當，漂漂亮亮的，相信自己!加油!

生活中的陽光六年級600字作文3

你是我心中的那縷陽光，伴我在明晃晃的臺燈下一夜夜的冥思苦想;你是我心中的那縷陽光，隨我在成長的隧道中蝸行摸索;你是我心中那縷陽光;讓我在漆黑的小路上不再懼怕，這便是你不相隨掛常掛念我的父親。

父愛如山，無言又沉重。而我卻發(fā)現(xiàn)，我的父親對我也時常有母愛的溫柔。小時候，每晚給我樂此不疲的講故事的是他，長大后，每次陪我游歷山川的是他，而現(xiàn)在，不常見到我卻總是在電話那頭噓寒問暖的是他。父親不是母親，他不喜歡追著我問這問那，不喜歡同我聊天。但他給我的愛和母親是同等重量的，在這方面，從來沒有贏家。

父親是我心中的那縷陽光，是他將文學(xué)最初的美好給予了我。我是在父親謝秀的文字下愛上了這奇妙博深的語言，我是從父親的口中探得了這一個又一個美麗的神話。我要感謝父親給予我最初的知識，使它們帶領(lǐng)著我一直快樂的'在成長的道路上飛馳，是它們讓我的精神食糧一直不會空虛。

父親是我心里的那縷陽光，教會了我勇敢堅強當我受到委屈和苦楚是他教會我不應(yīng)在別人面前哭泣，因為哭是懦弱者無能的表現(xiàn)。以后的日子里，每當我受到挫折，我總會想起你堅定的眼神和那些頑強不屈的故事。是你，帶我走出了膽怯與恐懼，讓我懂得在世間萬物面前高傲的抬頭挺胸。

而父親也是孤獨地，小時候每次逛街，他都會牢牢的抓住我的手，有點痛，我卻從不抗拒。因為這是父親愛我的最好表現(xiàn)。有事回家會看見父親有些蒼老的臉上又添了幾條新皺紋。媽媽為了照顧我，很少回家，父親應(yīng)該會很孤獨吧!而在我面前他卻永遠像個開朗的孩子，引得我笑，引的在他周圍的人都很快樂。

這便是我的父親，他們有天使美麗的光環(huán)，也沒有太陽的光芒萬丈。但他卻將那縷最美好的眼光射進我的心房，滋潤著我的成長，我的理想

愿著縷陽光永存心間，愿有一天，我也能化為一縷溫暖的陽光，映入他無私的心房。

生活中的陽光六年級600字作文4

漫步人生，我們經(jīng)常會遇到這樣那樣的挫折。考場失利，學(xué)習困難，與朋友交往不順利等等。每當在這個時候，在我們身邊總會有一縷陽光出現(xiàn)，引導(dǎo)我們走出黑暗。

考場失利后母親對我們的諄諄教誨是一縷陽光。還記得，那個可怕的六月，中考的那幾天，我的傷心，我的難過，我所受到的痛苦與挫折。考完第一科后，我就心灰意冷了。我苦笑，打電話給母親時，原以為他會數(shù)落我，因為考上高中既是我的夢想也是母親的夢想啊!

可是媽媽卻沒有說任何數(shù)落我的話，她告訴我，女兒，不管怎樣，失敗后還會再來，你永遠是我們的驕傲當時站在公用電話旁，望著沸沸揚揚的人群，心突地一下就痛開了，眼淚旁若無人的大滴大滴的落下來。就這樣，我重新有了信心，懷抱著理想，經(jīng)過奮戰(zhàn)，終于考上了這所學(xué)校。母親啊，您的溫暖，女兒永難忘。

學(xué)習困難時，同學(xué)的幫忙是一縷陽光。從小，我的數(shù)學(xué)成績就差，雖讓能及格，但一直不能進優(yōu)秀生。上了高中，學(xué)的科目多了，數(shù)學(xué)成績就又下滑了，怎么抓也提不上去。這時候，我生命中的第二縷陽光出現(xiàn)了。她，就是我的同桌，一個品學(xué)兼優(yōu)的女孩。

她，數(shù)學(xué)很好，總在優(yōu)秀生之列。見我的數(shù)學(xué)成績一直沒有起色，她主動請纓，開始了那輔導(dǎo)我數(shù)學(xué)的艱難歷程。這三個月來，她不管有多忙多累，每當我有問題時，她總會替我解決，朋友的幫助力量是強大的，終于，上次月考，我的數(shù)學(xué)成績第一次出現(xiàn)在優(yōu)秀生之列，望著同桌甜甜的微笑，我想起了陽光出現(xiàn)時的燦爛。同桌，是你讓我有了學(xué)習的信心。感謝你的支持，我一定會永不言棄。

與朋友發(fā)生爭執(zhí)時，彼此的理解與寬容是友情的一縷陽光，生活中的小摩擦會讓彼此有點不開心，可是我們依然信任彼此，我們以誠相待。很快問題就會迎韌而解。朋友，你是我生命中的第三縷陽光，無言地教會了我寬容與理解。

陽光永遠都那么耀眼，那么溫暖，那么善良，那么無私，哪怕是一縷，也會帶給我希望，給予我勇氣，鼓勵我前進。

看吧，一縷陽光依然在照耀著。

生活中的陽光六年級600字作文5

看，陽光永遠是那么亮，給人溫暖，給人光明。

每一天早晨，是陽光把我從睡夢中喚醒，是陽光把新的一天帶進了我的窗戶。那絲柔情的光輝，足以驅(qū)走一夜的噩夢，帶給我們一天的快樂與幸福。當我掀開窗簾，感受陽光的溫馨時，我會向清晨的天空，從心底道一聲：“陽光，你好!”

每天中午，當一片金黃后的陽光，與歡快的風兒一起舞蹈，震撼著年輕的人。那火一般燃燒的激情，點燃青春的火焰，足以把懵懂與怠情驅(qū)逐消遁。當我們跑向戶外，去擁抱與親吻陽光時，我會向遼闊的天空，從心底道一聲：“陽光，你好!”

每一天傍晚，當最后的一絲橘黃色的陽光留在柳絲下，好像少女金黃后的長發(fā)，等待著有人為她梳理。我覺得那位幸福的人兒。當我拿起牙做銀梳，挽起少女的金發(fā)時。我會有夕陽的晚照，從心底道一聲：“陽光，你好!”

年年歲歲，時時刻刻，陽光一直守候在我們身邊。守候著我們的長夢，守候著我們的理想，守候著我們的美好愿望，一生一世，從不相棄相離。但我們往往習慣擁有，而不習慣于感動與感恩。我們是否能為陽光的忠誠、熱情與美好而感動，是否感恩陽光對我們的無私奉獻，這不只靠我們的一雙眼睛，更要靠我們的心，一顆對生活無比熱愛，對美好事物無比關(guān)切的心。

不可想象，沒有的日子是怎樣黑暗，怎樣寒冷，我們一生享受著陽光，當我們在幸福與快樂中迎來新的'一天的時候，不要忘記了道一聲：“陽光，你好!”

我在自然的世界里發(fā)現(xiàn)了陽光，發(fā)現(xiàn)了陽光對人類的好處。陽光就是我自然里每天相見的好朋友。

生活中的陽光六年級600字作文