第一篇：三下美術(shù)計(jì)劃

三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃

一、全冊(cè)教材分析：

造型表現(xiàn)：初步認(rèn)識(shí)形、色與機(jī)理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

設(shè)計(jì)應(yīng)用：學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱(chēng)與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。

欣賞評(píng)述：觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書(shū)面語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達(dá)自己的感受。

綜合探索：采用造型游戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

二、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握簡(jiǎn)單的圖案的設(shè)計(jì)方法，能根據(jù)自然形象進(jìn)行團(tuán)的設(shè)計(jì)。

2、能用豐富的表現(xiàn)手段，表現(xiàn)形式來(lái)表現(xiàn)自然景象，生活情境及自己的情感體驗(yàn)。

3、學(xué)習(xí)漫畫(huà)的創(chuàng)作方法，能畫(huà)出簡(jiǎn)單的漫畫(huà)形象。

4、進(jìn)行泥塑教學(xué)，培養(yǎng)造型能力。

5、進(jìn)行自然美和藝術(shù)美的欣賞，提高欣賞應(yīng)用能力。

6、圖案的設(shè)計(jì)（適度的夸張和概括），圖案具有美感。

7、繪畫(huà)及工藝作品具有較強(qiáng)的可看性及藝術(shù)感染力。

8、造型能力、動(dòng)手能力，空間想象力的進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。

三、學(xué)生知識(shí)能力學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：

本學(xué)期我任教三年級(jí)，大部分的學(xué)生喜歡美術(shù)，但對(duì)美術(shù)的感受及美的理解尚且不是很系統(tǒng)。從生活中發(fā)現(xiàn)美，在生活中運(yùn)用美的還需進(jìn)一步引導(dǎo)。學(xué)生造型、設(shè)色等方面綜合能力較低，但這已不成為教學(xué)重要的點(diǎn)，而更重要的引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)。因此在新的課改理念的指導(dǎo)下，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)美表現(xiàn)美運(yùn)用美的能力，學(xué)生能夠運(yùn)用各種材料積極參加活動(dòng)都還需進(jìn)一步 地引導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，克服畏難情緒，達(dá)到基本掌握其技法，提高審美能力及綜合素質(zhì)的目的。

在這幾年的教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)該年段學(xué)生的自力更生能力有所提高，但嬌生慣養(yǎng)的習(xí)性，還是養(yǎng)成了他們對(duì)事物的依賴(lài)感，遇到困難不敢挑戰(zhàn)自己，動(dòng)不動(dòng)就要請(qǐng)學(xué)生、老師、家長(zhǎng)幫忙，自己就看著不做，甚至去玩或做其他事情，懶惰成性。同一個(gè)班中，有的學(xué)生想象力豐 富、大膽，敢表現(xiàn)自己想法，繪畫(huà)技能嫻熟，但在畫(huà)面組織上不夠理想，在這幾年的教學(xué)和有目的的興趣小組的培養(yǎng)，也已經(jīng)脫離畫(huà)面的散亂，構(gòu)圖不均，色彩不夠 豐富等問(wèn)題；有的學(xué)生敢表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容，但苦于繪畫(huà)技能落后，在幾學(xué)年學(xué)習(xí)繪畫(huà)技能中，也有所提高；有的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，但在課堂氣氛中過(guò)與活 躍，甚至不能自控，想學(xué)又不會(huì)就出現(xiàn)了愛(ài)講空話的情況。由于有了大部分的以上三種學(xué)生學(xué)習(xí)情況，學(xué)生在知識(shí)掌握上也層次不均，有的繪畫(huà)技能好，有的工藝水平高，有的在欣賞能力上分析能力強(qiáng)。

四、主要的教學(xué)措施和方法：

１、多給學(xué)生欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，開(kāi)闊視野，在平時(shí)教學(xué)中針對(duì)不同性質(zhì)的學(xué)生進(jìn)行的“玩”中各種想象畫(huà)訓(xùn)練，各種不同美術(shù)知識(shí)技能滲透，以提高學(xué)生作品的表現(xiàn)力，對(duì)自己美術(shù)能力充滿信心。

２、學(xué)習(xí)時(shí)，要求學(xué)生在繪畫(huà)創(chuàng)作時(shí)直接作畫(huà)，不再使用黃色構(gòu)圖，以提高繪畫(huà)進(jìn)度，培養(yǎng)學(xué)生大膽作畫(huà)的能力和敢畫(huà)、敢做的決心。

３、結(jié)合不同班級(jí)情況與學(xué)生各自不同表現(xiàn)，多讓學(xué)生采取自己喜歡的方式表達(dá)美術(shù)帶給他們的感覺(jué)，經(jīng)過(guò)通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

4、確立學(xué)生的主體地位

培養(yǎng)學(xué)生憑借自己主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)與活動(dòng)，去與他人互動(dòng)，與環(huán)境互動(dòng)，與人類(lèi)文化互動(dòng)，達(dá)到自身進(jìn)一步發(fā)展的目的。要尊敬和愛(ài)護(hù)學(xué)生，對(duì)每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造成果要給予充分的肯定尊重。

5、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性探究性的學(xué)習(xí)

引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟人類(lèi)社會(huì)的豐富性，了解各學(xué)科的共通之處和相異之處，理解美術(shù)對(duì)生活的獨(dú)特貢獻(xiàn)，使他們真正獲得綜合運(yùn)用美術(shù)以及其他知識(shí)、技能來(lái)解決學(xué)習(xí)生活中的各種問(wèn)題的能力。

6、重視學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)

傳統(tǒng)美術(shù)課程評(píng)價(jià)是一種以課程目標(biāo)為依據(jù)的鑒定和甄別，現(xiàn)代課程評(píng)價(jià)應(yīng)貫徹素質(zhì)教育精神和“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想，核心是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。要突出評(píng)價(jià)的過(guò)程和個(gè)性差異性，建立發(fā)展評(píng)價(jià)體系。

7、恰當(dāng)運(yùn)用多種教學(xué)手段

用生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如電影、電視、錄象、范畫(huà)、參觀、訪問(wèn)等故事、游戲、音樂(lè)等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力和想象力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

8、廣泛利用各種課程資源

努力開(kāi)發(fā)當(dāng)?shù)刭Y源開(kāi)展多種形式的美術(shù)教育活動(dòng)。

五、全冊(cè)教學(xué)進(jìn)度

周次內(nèi)容

第一周入學(xué)教育《老師您好》

第二周《卡通大亮相》

第三周《鳥(niǎo)之王》

第四周《會(huì)走的小人》

第五周機(jī)動(dòng)一周第六周《美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋》

第七周《盤(pán)泥條》

第八周《留住秋天》

第九周《玩偶大本營(yíng)》

第十周《奇妙的建筑》

第十一周 《紙盒城堡》

第十二周 《開(kāi)心臺(tái)歷》

第十三周 《旋轉(zhuǎn)卡》

第十四周 《幸福樂(lè)園》

第十五周 《我是生活小主人》

第十六周 《頭制作飾》 第十七周 《花樣》

第十八周 優(yōu)秀作品欣賞 第十九周創(chuàng)作評(píng)價(jià)

第二篇：三下美術(shù)教案

第一周

第1課 家鄉(xiāng)的橋

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解有關(guān)橋的相關(guān)文化，欣賞橋的美麗。

2、了解橋的基本結(jié)構(gòu)和形狀，通過(guò)對(duì)橋的描繪進(jìn)行愛(ài)家鄉(xiāng)的情感教育。

3、培養(yǎng)觀察力、記憶能力以及根據(jù)記憶表現(xiàn)畫(huà)面，表現(xiàn)視覺(jué)感受能力。

二、重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)觀察記憶重點(diǎn)，激發(fā)記憶的積極性。

三、難點(diǎn)：經(jīng)過(guò)記憶思考后的創(chuàng)造性表現(xiàn)。

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入課題。

看到課題里的“橋”，首先浮現(xiàn)于我們腦海中的是一個(gè)個(gè)具體可感的形象。你們知道的橋有哪些呢？我們的家鄉(xiāng)有哪些有名的橋？

學(xué)生：趙州橋、盧溝橋、南京長(zhǎng)江大橋、上海南浦大橋、瀘定橋??

二、橋的文化。

1、橋是藝術(shù)品。

教師：下面我們一起來(lái)欣賞一些橋，這些橋有中國(guó)的、外國(guó)的；有古代的也有現(xiàn)代的。教師出示橋的圖片，學(xué)生討論以下問(wèn)題：

①你比較喜歡哪種橋，能否從美術(shù)的角度來(lái)談?wù)勏矚g的理由。（從橋梁的形體、線條、色彩、光影及其周邊環(huán)境的協(xié)調(diào)等方面

賞析）

②能否用優(yōu)美的語(yǔ)言來(lái)描述一下橋？ 范例：橋是自然界一道靚麗的風(fēng)景?！八畯谋逃癍h(huán)中過(guò)，人在蒼龍背上行。”

大橋在明媚的陽(yáng)光下，顯得十分壯麗。波濤滾滾的江水中，九個(gè)巨大的橋墩穩(wěn)穩(wěn)地托住橋身。正橋連接著二十二孔引橋，仿佛一條鋼鐵巨龍臥在大江上面。

教師總結(jié)：通過(guò)欣賞，我們知道橋有著美麗的姿態(tài)，它既給我們帶來(lái)極大的實(shí)用價(jià)值，又是精美的藝術(shù)品，成為人們審美觀賞的很好對(duì)象。

2、橋是效益的紐帶。

教師提問(wèn)：橋除了是人們審美觀賞的對(duì)象外，它還有什么功勞嗎？

學(xué)生根據(jù)事先了解到的知識(shí)進(jìn)行討論后回答。

3、橋是歷史的見(jiàn)證。

教師：橋除了是精美的藝術(shù)品，是效益的紐帶，它還能使我們聯(lián)想到什么嗎？

請(qǐng)大家看一首詩(shī)：“曉月照蘆溝，大河曾流淚和血；狼煙騰燕薊，長(zhǎng)橋猶記恨與仇”。你們知道這首詩(shī)描繪的是哪座橋嗎？蘆溝橋。

教師歸納：蘆溝橋使我們想到了“七七事變”，日本侵略中國(guó)的歷史。橋上的古獅,曾親歷了戰(zhàn)地烽煙，看到它，歷史的滄桑感油然而生。橋成了歷史的見(jiàn)證。

三、小結(jié)。

教師：今天這堂課，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)橋的文化，欣賞了橋的

美麗的姿態(tài)，藝術(shù)大師筆下的橋以及同學(xué)設(shè)計(jì)的橋。下節(jié)美術(shù)課，請(qǐng)同學(xué)們帶好彩紙或彩泥把漂亮的橋制作出來(lái)。

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)。

學(xué)生能夠選擇合適的廢棄材料或彩泥進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作簡(jiǎn)單的橋梁模型； 學(xué)生能運(yùn)用自己的作品表達(dá)自己的情感；

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和設(shè)計(jì)能力。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：設(shè)計(jì)與制作的方法步驟。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

三、課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）毛線、紙張、紙盒等廢棄材料，彩泥，剪刀，膠水等。

（教師）制作及繪畫(huà)工具。

四、教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入課題。

教師：上堂課，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)橋的文化，欣賞了大師筆下的橋以及同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的橋，今天這堂課我們就一起來(lái)制作漂亮的“橋”。

2、討論用什么方法制作“橋”。說(shuō)說(shuō)自己準(zhǔn)備的廢棄材料以及制作設(shè)想。

教師：我們的身邊有很多可以利用的廢棄材料，如紙盒、紙箱、毛線等，將它們巧妙地利用、組合、插接，可以創(chuàng)造一件新 的藝術(shù)品，一座特別的橋。

3、欣賞圖片，各種各樣的橋、一座特別的橋。學(xué)生邊看邊思考，自己準(zhǔn)備的材料可以用來(lái)干什么？ 教師：國(guó)內(nèi)外有許許多多的橋，它們?cè)煨汀⒉牧?、色彩各異。今天我們也要像這些設(shè)計(jì)師一樣，用這些材料設(shè)計(jì)創(chuàng)造一座特別的橋。

4、每四個(gè)人為合作小組，學(xué)習(xí)制作橋的方法步驟。（1）教師示范捏做一座泥“橋”。教師特別強(qiáng)調(diào)拼接、捏壓等操作要點(diǎn)。

（2）師生合作，示范綜合材料制作一座立體橋。教師強(qiáng)調(diào)紙盒拼接、用線纏繞等要點(diǎn)。（3）對(duì)“橋”進(jìn)行裝飾。

教師：用彩紙剪貼或彩泥捏制細(xì)小部件，如墩、梁、索、柱等進(jìn)行裝飾，可以使“橋”更美。

5、展示作業(yè)，進(jìn)行互評(píng)和評(píng)選優(yōu)秀作業(yè)。

6、作業(yè)。

學(xué)生以四人小組為單位，合作完成“橋”的制作，教師巡視輔導(dǎo)。

（1）在進(jìn)行“橋”的制作時(shí)，碰到了什么問(wèn)題？同學(xué)之間合作愉快嗎？

（2）你們制作的“橋”，代表了你們的什么心愿或者希望？（3）你覺(jué)得哪個(gè)小組設(shè)計(jì)制作的“橋”最棒？為什么？

第二周

第2課 新老廚房

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)觀察新老廚房的變遷，切實(shí)地感受時(shí)代新貌，激發(fā)熱愛(ài)生活的情感。

2、通過(guò)畫(huà)畫(huà)家中現(xiàn)在的廚房或想象中的未來(lái)廚房，進(jìn)一步提高觀察能力、繪畫(huà)表現(xiàn)能

力和創(chuàng)新能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：觀察廚房、用自己喜歡的繪畫(huà)形式表現(xiàn)廚房。難點(diǎn)：表現(xiàn)出廚房的細(xì)節(jié)。（特別是廚房中常用的物品。）

第一課時(shí)

一、課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）鉛畫(huà)紙、水彩筆等繪畫(huà)工具。

（教師）相關(guān)課件（新老廚房的圖片、畫(huà)家的作品、學(xué)生作品）等。

二、教學(xué)過(guò)程

1、欣賞導(dǎo)入。

教師利用課件出示蒸籠、水瓢、橄面杖、鐵鍋等傳統(tǒng)的廚房用具，由此引出老廚房的圖片欣賞。接著欣賞新廚房的圖片。揭示課題《新老廚房》。

2、談話交流。

同學(xué)互相介紹自己家的廚房（包括廚房格局、常用的物品等）。

3、欣賞啟發(fā)。

教師用課件展示畫(huà)家關(guān)于《廚房》的繪畫(huà)作品和學(xué)生示范作品，學(xué)生欣賞分析其表現(xiàn)內(nèi)容與表現(xiàn)方法。

4、創(chuàng)作表現(xiàn)。

學(xué)生用自己喜歡的繪畫(huà)方式畫(huà)畫(huà)自家現(xiàn)在的廚房，教師巡回輔導(dǎo)。

5、交流評(píng)價(jià)。

學(xué)生展示作品，互相介紹作品并互相評(píng)價(jià)。教師總體評(píng)價(jià)。

6、小結(jié)下課。

第二課時(shí)

一、課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）鉛畫(huà)紙、水彩筆等繪畫(huà)工具。

（教師）相關(guān)課件（畫(huà)家的作品、學(xué)生作品、各種廚房里的新穎物品）等。

二、教學(xué)過(guò)程

1、游戲引入。

教師請(qǐng)學(xué)生為他設(shè)計(jì)一套廚房用具，引出本節(jié)課的任務(wù)——畫(huà)想象中的廚房。

2、欣賞啟發(fā)。

教師用課件展示新穎的廚房用具，學(xué)生欣賞分析其造型特點(diǎn)與用途。

3、小組討論。

大家想象中的未來(lái)廚房會(huì)是怎樣的？

4、創(chuàng)作表現(xiàn)。

四人小組合作，創(chuàng)作一幅未來(lái)廚房的想象畫(huà)。教師巡回輔導(dǎo)

5、作品交流

展示作品，小組派代表介紹創(chuàng)作思路。

師生共同評(píng)價(jià)。第三周

第3課 設(shè)計(jì)小板報(bào)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解板報(bào)的基本組成要素，感受不同板報(bào)的特點(diǎn)和作用。

2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的板報(bào)版面設(shè)計(jì)，提高學(xué)生處理信息資源和學(xué)以致用的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)美術(shù)、熱愛(ài)生活的美好情感。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的版面設(shè)計(jì)。難點(diǎn)：板報(bào)設(shè)計(jì)的創(chuàng)意。

第一課時(shí)

一、課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）水彩筆、油畫(huà)棒或水粉畫(huà)工具、鉛筆、尺子等。（教師）CAI課件、圖片資料、優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)、顏料、鉛筆、尺子。

二、教學(xué)過(guò)程

1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

（1）“六一”兒童節(jié)快到了，學(xué)校要舉行慶祝“六一”板報(bào)比賽，班里請(qǐng)你來(lái)設(shè)計(jì)，你打算設(shè)計(jì)怎樣的內(nèi)容和形式? 小組討論交流。

（2）揭示課題《設(shè)計(jì)小板報(bào)》。

2、引導(dǎo)欣賞，加強(qiáng)體驗(yàn)。

（1）演示CAI課件（有關(guān)慶?！傲弧钡陌鍒?bào)設(shè)計(jì)稿等），學(xué)生欣賞。

（2）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)欣賞感受，教師小結(jié)：①這些板報(bào)的形式透出濃濃的節(jié)慶氣氛，起到了宣傳活動(dòng)的效果；②以圖為主的板報(bào)一般由主圖和標(biāo)題組成。

3、傳授方法，激發(fā)創(chuàng)意。（1）確定板報(bào)主題。

（2）進(jìn)行標(biāo)題設(shè)計(jì)。①學(xué)生思考：進(jìn)行板報(bào)美術(shù)字的設(shè)計(jì)應(yīng)該注意哪些方面？②教師講評(píng)：字體的選用和設(shè)計(jì)是版面構(gòu)成的基礎(chǔ)，常用的中文字體主要有宋體、楷體、黑體、隸書(shū)、變體等美術(shù)字。美術(shù)字是經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工的實(shí)用字體。隨著電腦技術(shù)的運(yùn)用，又出現(xiàn)了許多新設(shè)計(jì)的字體（課件展示各種字體）。③教師示范。（選擇學(xué)生最喜歡表現(xiàn)的變體美術(shù)字示范。）

（3）繪制主題插圖。①明確要求：插圖、標(biāo)題的內(nèi)容要和板報(bào)的主題思想一致。突出代表性的圖片，同時(shí)要有形狀、大小、位置和疏密的變化。②教師示范。

4、作業(yè)練習(xí)，表現(xiàn)感受。

（1）提出作業(yè)的要求：以“節(jié)慶、活動(dòng)宣傳”為內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)以圖為主的小板報(bào)，要求主題突出、個(gè)性活潑、色彩明快。

（2）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

5、展示作業(yè)，欣賞交流。（1）小組內(nèi)作業(yè)交流、評(píng)議。

（2）全班欣賞、評(píng)述典型作業(yè)，教師小結(jié)。

評(píng)價(jià)建議：①板面構(gòu)圖是否有主次變化，主要圖片是否突出；②內(nèi)容、字體是否有創(chuàng)意，與眾不同；③作品的版式與色彩的表現(xiàn)是否和諧統(tǒng)一等。

6、學(xué)以致用，社會(huì)實(shí)踐。

課后，以小組為單位幫助社區(qū)出一期節(jié)慶或主題宣傳板報(bào)。

第二課時(shí)

一、課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）水彩筆、油畫(huà)棒或水粉畫(huà)工具、鉛筆、尺子、剪刀、膠水等。

（教師）CAI課件、圖片資料、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、其他形式的板報(bào)資料。

二、教學(xué)過(guò)程

1、創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)思維。

（1）學(xué)生欣賞：除了以圖為主的板報(bào)形式，還有圖文結(jié)合的板報(bào)。今天，我們學(xué)習(xí)圖文結(jié)合的小板報(bào)設(shè)計(jì)。演示課件，學(xué)生欣賞圖文結(jié)合的優(yōu)秀板報(bào)設(shè)計(jì)。

（2）學(xué)生討論：這些板報(bào)好在那里？它的題圖和文字的位置安排如何？色彩處理怎么樣？還有哪些你認(rèn)為成功的地方？教師總結(jié)。

（3）學(xué)生思考：怎樣借鑒優(yōu)秀板報(bào)設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行小板報(bào)設(shè)計(jì)？（從創(chuàng)意、編排、色彩搭配等方面考慮。）

2、學(xué)習(xí)探究，激發(fā)創(chuàng)意。

（1）板報(bào)構(gòu)成的一般內(nèi)容：報(bào)頭、題圖、欄目、插圖、期號(hào)、花邊等。

（2）板報(bào)設(shè)計(jì)的基本要求：①分清主次，安排好報(bào)頭，突出重點(diǎn)文章；②文章和題目、插圖、題花之間要有內(nèi)在聯(lián)系，圖文

搭配的比例要得當(dāng)；③文章題目的字體、大小要適當(dāng)，文字排列橫豎應(yīng)有變化；④要使版面保持平衡穩(wěn)定，注意圖文穿插，疏密適宜；⑤版面某些地方可適當(dāng)留空。

（3）板報(bào)設(shè)計(jì)的大致順序：①確立主題。②勾畫(huà)版面草圖。③排版。④畫(huà)報(bào)頭和題圖、插圖。⑤寫(xiě)標(biāo)題。⑥修整裝飾。

3、創(chuàng)意設(shè)計(jì)，作業(yè)練習(xí)。

（1）選擇自己喜歡的主題和內(nèi)容，設(shè)計(jì)一張有創(chuàng)意的小板報(bào)?？梢元?dú)立思考完成，也可以與同學(xué)合作完成。

（2）要求：寫(xiě)出設(shè)計(jì)意圖，即創(chuàng)意。

4、作業(yè)欣賞，開(kāi)拓思維。（1）學(xué)生作業(yè)展評(píng)，課堂小結(jié)。（2）收藏、保存學(xué)生的優(yōu)秀作品。

5、提出主題，拓展延伸。

課后，在電腦老師或家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，制作一張電子小板報(bào)，或其他形式的小板報(bào)，舉辦一次小報(bào)交流展。第四周

第4課 我的喜怒哀樂(lè)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解人物的各種表情，學(xué)習(xí)運(yùn)用夸張、變形等方法來(lái)表現(xiàn)人物的不同神態(tài)。

2、欣賞運(yùn)用各種方式表現(xiàn)人物表情的圖片資料，提高學(xué)生對(duì)人物表情的感性認(rèn)識(shí)，以

及懂得擁有良好的心理品質(zhì)的重要性。

3、嘗試不同工具、材料和表現(xiàn)過(guò)程，豐富視覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：嘗試用不同形式來(lái)表現(xiàn)人物的表情神態(tài)。教學(xué)難點(diǎn)：人物表情的主要特征的把握與夸張表現(xiàn)。

第一課時(shí)

一、課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）水彩筆、簽字筆、記號(hào)筆等。

（教師）課件、各種人物表情的圖片資料、水彩筆、簽字筆、記號(hào)筆等。

二、教學(xué)過(guò)程

1、組織紀(jì)律，安定情緒，檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況。

2、聽(tīng)音表演。

聽(tīng)一聽(tīng)：大笑、嚎叫、嘆氣、哭泣等聲音。

演一演：根據(jù)聲音做出表情，并談?wù)劯惺?。教師用?shù)碼相機(jī)拍下學(xué)生的各種表情。

3、感知引趣。

①播放剛拍的數(shù)碼相片，展示課前收集的相關(guān)知識(shí)及圖片資料等。讓學(xué)生直觀人物基本的面部表情。

揭題——《我的喜怒哀樂(lè)》。

②引導(dǎo)觀察人物的表情特征，課件展示人物由遠(yuǎn)及近面部的特寫(xiě)鏡頭，充分感知不同人物面部的眉、眼、嘴等主要表情特征。

③欣賞藝術(shù)家作品中的人物面部表情的表現(xiàn)方法

④欣賞兒童線描寫(xiě)生作品，與真實(shí)的學(xué)生圖片進(jìn)行對(duì)照。分析如何用明晰夸張、想象的藝術(shù)形式表現(xiàn)人物的眉發(fā)、眼睛、嘴巴等主要特征。

4、嘗試探趣。

以?xún)扇藶橐唤M，把學(xué)生分成各個(gè)合作小組。讓學(xué)生依據(jù)自己的觀察進(jìn)行大膽自由的線描寫(xiě)生。教師巡視中給予鼓勵(lì)與及時(shí)提示。對(duì)發(fā)現(xiàn)的普遍問(wèn)題，如構(gòu)圖太小、形象拘謹(jǐn)?shù)?，給予及時(shí)的點(diǎn)撥、啟發(fā)，幫助學(xué)生解決。

采用整體評(píng)價(jià)的形式表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)，點(diǎn)出存在的問(wèn)題。并提些建設(shè)性的建議。評(píng)價(jià)點(diǎn)主要放在構(gòu)圖是否合理、造型是否準(zhǔn)確、線條是否肯定流暢上。

課后請(qǐng)學(xué)生選擇搜尋各種表現(xiàn)人物表情的圖片資料。

第二課時(shí)

一、課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）水粉顏料、水粉筆、毛筆、調(diào)色盤(pán)、水桶等。（教師）課件、盡可能搜集用色彩表現(xiàn)情緒的相關(guān)圖片資料，準(zhǔn)備好相應(yīng)的繪畫(huà)工具。

二、教學(xué)過(guò)程

1、組織教學(xué)，檢查課前準(zhǔn)備。

2、欣賞在第1課時(shí)完成的優(yōu)秀作業(yè)。從造型的夸張、線條的運(yùn)用、神情的表現(xiàn)等方面，讓學(xué)生評(píng)述其優(yōu)秀之處、巧妙之處，并大膽提出修改意見(jiàn)。

3、引導(dǎo)激創(chuàng)。

（1）討論：“人逢喜事精神爽”與“屋漏偏逢連陰雨”時(shí)，人的心情會(huì)有什么不同？

（2）審美欣賞：冷、暖色調(diào)表現(xiàn)人物表情的各種圖片。討論：這些人物表情的表現(xiàn)方法有什么特別之處，對(duì)你有什么啟發(fā)？結(jié)合自己準(zhǔn)備的材料，談?wù)劗?huà)自己的心情的基本設(shè)想。

4、探索表現(xiàn)。

（1）讓學(xué)生依照教材上的圖例大膽嘗試表現(xiàn)。

（2）小組互評(píng)，提出修改建議。學(xué)生結(jié)合自己的設(shè)想，選擇適合的色彩，進(jìn)行色調(diào)的創(chuàng)作，進(jìn)一步完善自己的作品。

5、展示評(píng)價(jià)。

（1）分小組展示作品，先小組互評(píng)，評(píng)出最佳作品，再全班展評(píng)。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生課后嘗試運(yùn)用更多更豐富的色彩來(lái)表現(xiàn)人物的心情。

教學(xué)反思：通過(guò)小鏡子，把自己的喜怒哀樂(lè)表現(xiàn)的挺到位，畫(huà)的技巧有待加強(qiáng)。第五周

第5課 幽默大師

一、教學(xué)目標(biāo)

1、欣賞優(yōu)秀漫畫(huà)作品，初步了解漫畫(huà)的特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)漫畫(huà)夸張的表現(xiàn)手法，能根據(jù)自己或同學(xué)的面部特征，或某一個(gè)主題畫(huà)一些有趣的漫畫(huà)像，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的初步概括力及創(chuàng)造能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生以幽默的心態(tài)對(duì)待生活，從而使自己的生活變得富有情趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：創(chuàng)作自己喜歡的漫畫(huà)作品。難點(diǎn)：創(chuàng)作的作品有一定的表現(xiàn)力和創(chuàng)意。

第一課時(shí)

一、教學(xué)準(zhǔn)備

（學(xué)生）收集漫畫(huà)資料和有關(guān)漫畫(huà)作品。（教師）幻燈片、范作等。

二、教學(xué)過(guò)程

1、創(chuàng)設(shè)情境。

幻燈顯示一幅情境漫畫(huà)，學(xué)生上臺(tái)選一幅漫畫(huà)介紹個(gè)人的理解（所表現(xiàn)的主題、含義）。

2、探討漫畫(huà)。

師生共同探討漫畫(huà)特點(diǎn)（主題、技法、創(chuàng)意）。

3、欣賞漫畫(huà)。

幻燈顯示師生共同收集到的漫畫(huà)作品，統(tǒng)一進(jìn)行分析、討論、欣賞。

4、試畫(huà)漫畫(huà)。

（1）學(xué)生自由確定主題進(jìn)行創(chuàng)作。

（2）教師建議：想一個(gè)幽默的內(nèi)容，試畫(huà)下來(lái)；可以嘗試改變書(shū)本及收集的作品，以

自己的方式進(jìn)行創(chuàng)作。（3）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

5、學(xué)生互評(píng)。學(xué)生互評(píng)，教師總評(píng)。

6、課外拓展。

學(xué)生收集自己喜歡的漫畫(huà)作品，體會(huì)它的含義，寫(xiě)寫(xiě)自己的感受。

第二課時(shí)

一、教學(xué)準(zhǔn)備

（學(xué)生）觀察自己和同伴，記住外貌特征；收集漫畫(huà)資料。（教師）幻燈片、范作等

二、教學(xué)過(guò)程

1、展示主題。主題：漫畫(huà)人像。

2、欣賞范作。

（1）辨別兩張人像畫(huà)（一為漫畫(huà)，二為普通人像，說(shuō)辨別方法）。

（2）說(shuō)說(shuō)漫畫(huà)中的人像與平時(shí)繪畫(huà)作品中的人像有什么區(qū)別。

（3）師生共同概括漫畫(huà)人像特點(diǎn)。

（4）教師小結(jié)。（漫畫(huà)經(jīng)過(guò)夸張、變化，表現(xiàn)了一定的主題思想。）

3、學(xué)生創(chuàng)作。

（1）主題：為自己或同學(xué)畫(huà)張漫畫(huà)像。

（2）要求：仔細(xì)觀察所畫(huà)對(duì)象的面部特征，運(yùn)用夸張、變形等技法進(jìn)行創(chuàng)作。

（3）學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。

4、互贈(zèng)作品。

（1）評(píng)價(jià)自己和同伴的作品。（2）把創(chuàng)作的作品贈(zèng)送給被畫(huà)者。

5、課外拓展。

對(duì)喜歡漫畫(huà)的同學(xué)提供作業(yè)超市：給爸爸媽媽畫(huà)張漫畫(huà)；畫(huà)一張環(huán)保漫畫(huà)；畫(huà)一畫(huà)生活中你思考的有意義的事情。（任選一個(gè)創(chuàng)作主題）

第六周 清明放假只有一課時(shí)

第6課 照貓畫(huà)虎

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)觀察、比較和歸納，了解貓科動(dòng)物的基本特征。

2、學(xué)習(xí)“照貓畫(huà)虎”的方法，運(yùn)用各種方式表現(xiàn)虎和其他貓科動(dòng)物，發(fā)展學(xué)生形象思維，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的創(chuàng)造能力。

3、認(rèn)識(shí)到動(dòng)物無(wú)論是兇猛還是可愛(ài)，都是大自然的一員，樹(shù)立起從小熱愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物和保護(hù)生態(tài)的意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：如何利用觀察、比較的方法抓住動(dòng)物的特點(diǎn)，進(jìn)行大膽表現(xiàn)。

難點(diǎn)：組織畫(huà)面，表現(xiàn)自己獨(dú)特的創(chuàng)意。

三、課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）彩色水筆、油畫(huà)棒、水粉畫(huà)工具、畫(huà)紙、其他表現(xiàn)動(dòng)物的材料（舊報(bào)紙、彩紙）等。

（教師）CAI課件、各種貓科動(dòng)物的圖片資料、范作等。

四、教學(xué)過(guò)程

1、聽(tīng)聽(tīng)、猜猜，引出課題。

（1）演示CAI課件，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)動(dòng)物的叫聲，猜一猜是什么動(dòng)物在叫？

（2）教師小結(jié)：這些兇猛、靈敏、溫順??的動(dòng)物都屬于貓科動(dòng)物。演示CAI課件，請(qǐng)學(xué)生看一看動(dòng)物們的形體特征和有關(guān)知識(shí)（最后定格至貓），這些動(dòng)物的特征都與貓相像。今天，我們要照著貓的樣子畫(huà)與其形體特征相近的動(dòng)物，揭示課題《照貓畫(huà)虎》。

2、分析、比較，學(xué)習(xí)畫(huà)法。

提出研究問(wèn)題，組織學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。（1）圖片欣賞，復(fù)習(xí)貓的特征。

通過(guò)貓的圖片、徐悲鴻的作品《貓》和學(xué)生上學(xué)期學(xué)過(guò)的《可愛(ài)的貓咪》的習(xí)作（CAI課件），復(fù)習(xí)貓的形象特點(diǎn)：①貓的主要組成部分。（頭部、軀干、四肢和尾巴等。）②貓的毛色。③貓坐、臥、行、走的動(dòng)作變化。

（2）對(duì)比欣賞，歸納貓科動(dòng)物與貓的相同點(diǎn)、不同點(diǎn)。通過(guò)對(duì)貓、老虎的圖片和藝術(shù)作品的對(duì)比欣賞（CAI課件），學(xué)生討論交流。通過(guò)探究性學(xué)習(xí)，歸納出貓科動(dòng)物與貓的相同點(diǎn)、不同點(diǎn)。（外形相近，主要是形體大小和毛色花紋不同。）

（3）佳作欣賞，分析優(yōu)秀作業(yè)的藝術(shù)表現(xiàn)方法。

利用教師提供的范作及教材中的學(xué)生作品，分小組進(jìn)行研究：①這些學(xué)生作業(yè)是用什么材料表現(xiàn)的？②表現(xiàn)過(guò)程中如何突出動(dòng)物的特點(diǎn)？

3、造型、表現(xiàn)、再創(chuàng)造。

（1）作業(yè)要求：先輕輕地畫(huà)出貓的形象輪廓，再改畫(huà)成其他貓科動(dòng)物。

（2）巡視指導(dǎo)：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用自己喜歡的材料和工具，大膽想象和表現(xiàn)，創(chuàng)作出與眾不同的動(dòng)物來(lái)。第七周 第一節(jié)

第7課 雜技表演

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能用黏土或橡皮泥塑出一個(gè)表演雜技的人。

2、通過(guò)欣賞中外雜技,提高學(xué)生的民族自豪感；通過(guò)練習(xí)與

創(chuàng)作，提高學(xué)生對(duì)立體造型的審美認(rèn)識(shí)和泥塑語(yǔ)言的應(yīng)用能力。

3、通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生回憶并塑造出雜技演員的形象，使學(xué)生感受雜技藝術(shù)的美，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。

第一課時(shí)

一、課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）黏土或是彩色橡皮泥等工具材料。

（教師）課件（包括雜技演出的照片、視頻、古代藝術(shù)作品、學(xué)生作品等），范作；橡皮泥等。

二、教學(xué)過(guò)程

1、談話引入，揭示課題。

（1）談話：大家說(shuō)說(shuō)雜技是怎樣的表演藝術(shù)。（2）小結(jié)：雜技是集合多種技巧的表演藝術(shù)。（3）交流：雜技有哪些項(xiàng)目？你最喜歡哪種雜技 如：頂碗、踢碗、椅技、轉(zhuǎn)碟、空竹、流星、舞獅、空中飛人、跳床、鉆圈、蹬技、踩球、走鋼絲等。

2、引導(dǎo)欣賞，加強(qiáng)體驗(yàn)。（1）出示課件，欣賞評(píng)述。

①觀看雜技錄像，結(jié)合教師講解，了解雜技的歷史、發(fā)展及中外雜技藝術(shù)的種類(lèi)。

②作品欣賞。結(jié)合教材上的作品和教師提供的作品，讓學(xué)生欣賞美術(shù)作品中的雜技藝術(shù)。介紹“百戲”、“俑”、“畫(huà)像石”等。

（2）讓幾名學(xué)生說(shuō)說(shuō)平時(shí)看到的雜技屬于哪一種項(xiàng)目？說(shuō)說(shuō)欣賞后的感受，教師小結(jié)。

3、傳授方法，激發(fā)創(chuàng)意。

（1）提問(wèn)：怎樣表現(xiàn)你喜歡的雜技動(dòng)作呢？請(qǐng)學(xué)生思考雜技

動(dòng)作的塑造方法。

（2）指導(dǎo)表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)：

①請(qǐng)學(xué)生按書(shū)中圖示擺出姿勢(shì)，加深學(xué)生對(duì)人物動(dòng)態(tài)的理解（可以請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示，教師講述并補(bǔ)充）；

②確定一個(gè)動(dòng)作，用最簡(jiǎn)單的線條畫(huà)出來(lái)； ③塑好一個(gè)基本完整的人，包括頭、軀干、四肢； ④依圖所示，塑出泥人的動(dòng)態(tài)造型； ⑤固定； ⑥仔細(xì)觀察，（3）提問(wèn)：怎樣使驚險(xiǎn)的動(dòng)作保持平衡？

（4）怎樣塑造有器械的雜技項(xiàng)目？除了這些方法還有其他的方法嗎？

4、布置作業(yè)，表現(xiàn)感受。

（1）提出作業(yè)的主題：凝固精彩的瞬間——塑造自己最喜歡的雜技項(xiàng)目中的一個(gè)人物。

（2）出示課件及泥塑作品范例：塑造出雜技動(dòng)作的優(yōu)美和驚險(xiǎn)；盡量做到與眾不同；可以互相討論做法。（板書(shū)：優(yōu)美、驚險(xiǎn)。）

（3）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

5、展示作品，師生互評(píng)。

（1）小組內(nèi)展示作業(yè)，互評(píng)作業(yè)。（2）選出典型作業(yè)，全班評(píng)論，教師小結(jié)。

提供評(píng)價(jià)建議：①作品是否表現(xiàn)出雜技人物優(yōu)美的造型；②作品是否抓住了雜技表演時(shí)某一特有的姿勢(shì)；③作品是否有創(chuàng)意，與眾不同等。

（可以采用如體操比賽中的裁判評(píng)分的方法，由小組代表組

成的評(píng)判團(tuán)進(jìn)行亮分取平均值。）

6、小結(jié)回顧，研究拓展。（1）回顧課堂內(nèi)容，小結(jié)。

（2）學(xué)生課外的研究?jī)?nèi)容：了解雜技的歷史、漢代百戲、中國(guó)雜技之鄉(xiāng)、雜技界的名人、中外雜技的創(chuàng)新等知識(shí)，找一找相關(guān)的圖片資料。

（3）保存學(xué)生作品。

（安全提示：課后請(qǐng)學(xué)生不要模仿課中出現(xiàn)的一些危險(xiǎn)的高難度雜技動(dòng)作。）

第七周 第二節(jié)

第二課時(shí)

一、課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）黏土、或彩色橡皮泥等工具材料，按四人小組位置坐好。

（教師）課件、橡皮泥、學(xué)生作品、相關(guān)工具及材料（如鐵絲、電線、棉線、吸管、瓶蓋等“道具”材料）。

二、教學(xué)過(guò)程

1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，欣賞談話。

（1）展出上節(jié)課的優(yōu)秀作品，啟發(fā)談話：老師想開(kāi)辦一個(gè)雜技藝術(shù)團(tuán)（或者舉行一場(chǎng)

大型的雜技匯演），增設(shè)一些精彩的表演項(xiàng)目，邀請(qǐng)我們班的全體同學(xué)友情出演，交流、切磋技藝。

（2）出示課件：欣賞大型雜技表演的節(jié)目視頻和圖片。（3）交流感受：舞臺(tái)上除了那些正在表演的演員之外還有什么？找一找，你的身邊有哪些物品可以用來(lái)替代雜技表演時(shí)所用 的器械和道具？

2、結(jié)合課件，述說(shuō)感受。

（1）讓學(xué)生談?wù)勛约嚎囱莩鰰r(shí)的感受。（2）小組交流、全班交流。

3、結(jié)合表演，觀察組合。

（1）讓學(xué)生（一般為四人小組）上臺(tái)簡(jiǎn)單表演或模仿一組雜技動(dòng)作。（有些不容易表演的動(dòng)作可以解說(shuō)一下，主要引導(dǎo)學(xué)生注意所有人的目光、注意力的集中與動(dòng)作配合的默契程度）。

（2）小組評(píng)價(jià)，教師總結(jié)：雜技表演需要的是場(chǎng)上每一個(gè)隊(duì)員的齊心協(xié)力、默契配合。

4、集體創(chuàng)作，表現(xiàn)主題。

（1）思考創(chuàng)作的主題，簡(jiǎn)單勾畫(huà)出草圖。（有時(shí)間可展示交流）

（2）提出作業(yè)要求。

①四人小組集體創(chuàng)作一組雜技項(xiàng)目的作品；

②表現(xiàn)出雜技的優(yōu)美與驚險(xiǎn)，注意場(chǎng)上所有人物的動(dòng)作神態(tài)； ③創(chuàng)作時(shí)要求小組成員互相合作,給作品取個(gè)名。（3）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

5、展評(píng)小結(jié)，課后研究。

（1）展示小組合作的作品，每組選派代表解說(shuō)。（2）小節(jié)本節(jié)課內(nèi)容。（3）布置拓展性的作業(yè)：

①了解或走訪一下家鄉(xiāng)的雜技藝術(shù)社團(tuán)、雜技名人。②回家后用其他的藝術(shù)形式（如繪畫(huà)、綜合材料制作 教學(xué)反思：泥塑的技法掌握的較好，學(xué)生創(chuàng)作的也很棒。

第八周 第一節(jié)

第8課 巨大的恐龍

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解恐龍生活的環(huán)境、種類(lèi)以及消失的原因，增加對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2、以想象和仿制結(jié)合的方式，用大與小對(duì)比的方法塑制恐龍的造型，能根據(jù)已有的知識(shí)和想象來(lái)表現(xiàn)恐龍的故事。

3、培養(yǎng)關(guān)注、熱愛(ài)、保護(hù)自然的情感。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：抓住各種恐龍的各種特征獨(dú)立捏制完成恐龍?jiān)煨?。難點(diǎn)：正確把握不同體型恐龍的身體各部分的比例。第一課時(shí)

一、課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）水彩筆、油畫(huà)棒，恐龍的圖片和繪畫(huà)作品。（教師）動(dòng)畫(huà)課件、范作、恐龍的圖片資料。

二、教學(xué)過(guò)程

1、認(rèn)識(shí)恐龍。

引入：你們喜歡恐龍嗎？想知道有關(guān)恐龍的更多知識(shí)嗎？今天老師和大家一起到奇特的恐龍世界里來(lái)了解有關(guān)恐龍的更多的知識(shí)。你們?cè)敢鈫?？板?shū)：“巨大的恐龍”。

2、欣賞題。

（1）展示學(xué)生課前收集的恐龍的各類(lèi)資料。

①分成幾組。按組將學(xué)生收集的恐龍的資料分類(lèi)。可分為立體玩具組、圖片組、文字資料組、影片動(dòng)畫(huà)片組等并將其放置或粘貼在教室的不同區(qū)域分類(lèi)布置。（學(xué)生將收集到的恐龍的資料分

類(lèi)?？匆豢?、找一找恐龍有哪些種類(lèi)，有沒(méi)有自己知道而資料中卻沒(méi)有的種類(lèi)。）

②輔導(dǎo)巡視。

組織學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)，放置、粘貼，完成的學(xué)生進(jìn)行欣賞參觀。③小組討論。

（2）看一段有關(guān)恐龍的影片《侏羅紀(jì)公園》（或播放恐龍的幻燈片），觀察恐龍的不同種類(lèi)和生活環(huán)境。

（3）說(shuō)說(shuō)你最喜歡的恐龍。

分別從該恐龍生活的環(huán)境、體型大小、造型特點(diǎn)等方面述說(shuō)，也可以模仿恐龍行走的姿勢(shì)和叫聲。

（4）補(bǔ)充介紹恐龍其他的知識(shí)。

教師提問(wèn)：你還想知道有關(guān)恐龍的哪些知識(shí)呢？你是在哪里認(rèn)識(shí)這些恐龍的？你是怎樣知道這些知識(shí)的？（電視、電影、書(shū)、博物館??）

教師：交流發(fā)現(xiàn)恐龍的外形特征。

恐龍由于生活習(xí)性等原因，身體外形相差很大。

3、表現(xiàn)創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)巡視。用繪畫(huà)的形式描繪心中的大恐龍。

注意：選自己最喜歡的恐龍為內(nèi)容進(jìn)行表現(xiàn)，可以根據(jù)想象增添生活場(chǎng)景等。

注意畫(huà)面安排，恐龍的形象應(yīng)有大有小，動(dòng)態(tài)豐富。

4、引導(dǎo)學(xué)生注意畫(huà)面要設(shè)計(jì)得豐富、生動(dòng)。（1）用深色水彩筆的線描形式表現(xiàn)恐龍。（2）添加周?chē)沫h(huán)境。

5、評(píng)價(jià)總結(jié)，保存優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

第八周 第二節(jié)

第二課時(shí)

1、欣賞上節(jié)課的學(xué)生作業(yè)。

出示學(xué)生上節(jié)課的作業(yè)，表?yè)P(yáng)畫(huà)面安排好、恐龍動(dòng)態(tài)表現(xiàn)好的作業(yè)。

2、涂色技巧指導(dǎo)。

（1）再次觀看影片或圖片，觀察恐龍生活的環(huán)境。在看影片和圖片時(shí)引導(dǎo)學(xué)生將觀察到的植物或另外的動(dòng)物也要在作品的創(chuàng)作中表現(xiàn)出來(lái)。

①將植物和恐龍合理地安排在畫(huà)面中，注意構(gòu)圖的飽滿。②完成后涂色。

3、學(xué)習(xí)能夠在畫(huà)面上突出主體物的涂色方法。（1）冷色背景就用暖色表現(xiàn)主體物。（2）暖色背景用冷色表現(xiàn)主體物。

（3）主體物的顏色和背景色也可以為明度對(duì)比。

4、展示作品。

學(xué)生互評(píng)涂色技巧、恐龍?zhí)攸c(diǎn)的表現(xiàn)能力。教學(xué)反思：學(xué)生非常感興趣，作業(yè)也很理想。第九周 第一節(jié)

第9課 燈彩輝映

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解傳統(tǒng)節(jié)日掛彩燈的含義，知道制作燈飾的一般步驟。

2、學(xué)習(xí)制作彩燈的方法，能利用各種材料制作彩燈，在制作過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的制作技巧及綜合能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活的情感以及細(xì)致、耐心的品

質(zhì)。

第一課時(shí)

一、課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）設(shè)計(jì)彩燈的工具材料。（教師）彩燈、范作、圖片、錄像等。

二、教學(xué)過(guò)程

1、猜謎引入，吸引注意。

（1）教師出示謎語(yǔ)（有關(guān)大公雞或蓮花等）。（2）學(xué)生猜后，結(jié)合謎語(yǔ)文字出示彩燈讓學(xué)生觀察。（3）引出課題：燈彩輝映。

2、觀看錄像，走向生活。

（1）觀看各種各樣的彩燈及燈彩輝映的熱鬧場(chǎng)面。（2）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)看后的感受。

（3）交流生活中看到的彩燈的造型特點(diǎn)及蘊(yùn)含的含意。（4）教師小結(jié)。

3、欣賞范作，加強(qiáng)體驗(yàn)。（1）學(xué)生欣賞范作。

（2）討論范作：造型種類(lèi)、藝術(shù)價(jià)值、制作方法、創(chuàng)意等。（3）教師小結(jié)。

4、探討做法，學(xué)生實(shí)踐。

（1）結(jié)合以前的知識(shí)，進(jìn)行燈型設(shè)計(jì)。

（2）創(chuàng)作建議：可同桌或小組合作設(shè)計(jì)；選用各種合適的材料制作；設(shè)計(jì)的彩燈要觀賞性強(qiáng)、漂亮、有趣。

（3）學(xué)生進(jìn)行制作。

6、作業(yè)講評(píng)，課外拓展。

（1）師生共同評(píng)價(jià)作業(yè)。

（2）參觀有關(guān)燈展，同時(shí)查找有關(guān)彩燈的資料。第九周 第二節(jié)

第二課時(shí)

一、課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）制作燈具的材料。（教師）彩燈、錄像。

二、教學(xué)過(guò)程

1、學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

（1）學(xué)生提出有關(guān)創(chuàng)作的問(wèn)題，師生共同解決。

（2）教師提示注意點(diǎn)：設(shè)計(jì)圖完善；材料的優(yōu)化組合；創(chuàng)意；安全、時(shí)間控制等（學(xué)生用不同的材料制作自己喜歡的彩燈）。

2、交流作品，展示創(chuàng)意。（1）學(xué)生展示作（2）分析作品的創(chuàng)意。（3）教師總結(jié)評(píng)價(jià)。

3、修改作品，力求完善。

（1）根據(jù)原有的設(shè)計(jì)做相應(yīng)的修改。（2）思考：怎樣使彩燈漂亮起來(lái)？

4、舉辦展覽，拓展主題。（1）收集一些謎語(yǔ)掛在燈上。（2）燈謎會(huì)，學(xué)生觀摩、猜謎。

（此活動(dòng)可以與班隊(duì)、兒童節(jié)等活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，也可以再獨(dú)立安排一課時(shí)，看情況而定。

第十周 第一節(jié)

第10課 跳舞的點(diǎn)和線

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)要素。

2、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)毛筆運(yùn)行的輕重、緩急、提按、快慢等方面的體驗(yàn)，以及感受由此產(chǎn)生的點(diǎn)、線的濃淡干濕的趣味變化。

3、采取游戲方式，啟發(fā)學(xué)生想象，運(yùn)用點(diǎn)、線、面構(gòu)成多樣式的彩墨畫(huà)作品，體味中國(guó)畫(huà)的筆墨樂(lè)趣。

4、感受中國(guó)畫(huà)的獨(dú)特魅力，激發(fā)學(xué)生由衷的民族自豪感。

5、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

6、使學(xué)生初步了解中國(guó)畫(huà)的基本常識(shí)，提高動(dòng)手能力。

7、對(duì)點(diǎn)、線的造型進(jìn)行大膽的想象與表現(xiàn)，進(jìn)一步豐富學(xué)生的創(chuàng)造能力。

8、通過(guò)中國(guó)畫(huà)形式的點(diǎn)、線欣賞研究與游戲式練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化——中國(guó)畫(huà)的喜愛(ài)之情。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在游戲中發(fā)現(xiàn)彩墨在生宣紙上產(chǎn)生的一種特殊變化，充分感受水墨、色彩濃淡干濕變化的趣味性。

難點(diǎn)：用水的多少與用力輕重緩急不同所產(chǎn)生的變化，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行富有創(chuàng)造性的點(diǎn)、線、面構(gòu)成探索。

第一課時(shí)

一、課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）毛筆、墨汁、生宣紙、中國(guó)畫(huà)顏料、水桶、調(diào)色盤(pán)等。

（教師）國(guó)畫(huà)工具、國(guó)畫(huà)圖片資料等。

二、教學(xué)過(guò)程

1、引入課題。

說(shuō)一說(shuō)：同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)這些畫(huà)嗎？知道這是什么畫(huà)種嗎？什么是中國(guó)畫(huà)？中國(guó)畫(huà)是

用什么樣的工具畫(huà)的？

引導(dǎo)學(xué)生初步了解中國(guó)畫(huà)，認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)繪畫(huà)工具的基本功能。

2、展開(kāi)探究。

（1）讓學(xué)生用毛筆蘸上墨和顏色在鉛畫(huà)紙上畫(huà)幾筆，然后用同樣方法在生宣紙上畫(huà)幾筆。

比一比：發(fā)現(xiàn)有什么不同？（發(fā)現(xiàn)生宣紙有滲化的特點(diǎn)。）（2）師生共同探究墨的干、濕、濃、淡的變化。教師運(yùn)用點(diǎn)、線進(jìn)行演示，學(xué)生跟著練習(xí)。

（3）國(guó)畫(huà)大師是怎樣作畫(huà)的？欣賞教材中藝術(shù)家吳冠中的中國(guó)畫(huà)作品。

3、作業(yè)要求：請(qǐng)模仿吳冠中的中國(guó)畫(huà)作品畫(huà)一幅彩墨畫(huà)。學(xué)生大膽表現(xiàn)，教師巡視指導(dǎo)。

4、評(píng)價(jià)與小結(jié)。

展一展：讓學(xué)生手拿自己的作品上臺(tái)進(jìn)行展示和介紹。評(píng)一評(píng)：誰(shuí)的作品畫(huà)得好、好在哪里。

延一延：下節(jié)課要用點(diǎn)、線組成一張有趣的畫(huà)。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)研究教材上的相關(guān)作品，準(zhǔn)備好材料。第十周 第二節(jié)

第二課時(shí)

一、課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）毛筆、墨汁、生宣紙、中國(guó)畫(huà)顏料、毛氈（或報(bào)紙）、水桶、調(diào)色盤(pán)。

（教師）課件、相關(guān)國(guó)畫(huà)工具材料等。

二、教學(xué)過(guò)程

1、教師檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況和分組情況。

2、欣賞激趣。

評(píng)一評(píng)：展示評(píng)述上節(jié)課的優(yōu)秀作品。賞一賞：展示點(diǎn)線組合的圖片資料。

談一談：學(xué)生談?wù)勛约旱母惺埽矚g哪種組合？為什么？。

3、教師點(diǎn)明這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：合作完成“點(diǎn)線樂(lè)園”的制作。

說(shuō)一說(shuō)：每小組派代表陳述課前的設(shè)想——點(diǎn)、線在干什么？在哪里？讓同學(xué)互評(píng)，教師再點(diǎn)評(píng)。

4、作業(yè)要求。

表現(xiàn)主題的要求：有節(jié)奏、快樂(lè)。

學(xué)生大膽表現(xiàn)：自由組合成合作小組，表現(xiàn)形式不限，并添加適當(dāng)?shù)纳省?/p>

5、評(píng)價(jià)：先分組展示，小組自評(píng)，陳述創(chuàng)意的得與失。再學(xué)生互評(píng)，相互啟發(fā)、指正，并評(píng)選出最佳合作小組若干。最后教師點(diǎn)評(píng)。

第十一周 第一課時(shí)

第11課 我愛(ài)大熊貓

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用水墨畫(huà)的形式表現(xiàn)大熊貓，提高學(xué)生的觀察能力、表現(xiàn)能力和想象力。

2、感受水墨造型的樂(lè)趣，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)水墨畫(huà)的興趣。

3、了解大熊貓的生活習(xí)性和生存狀態(tài)，樹(shù)立保護(hù)珍稀動(dòng)物的意識(shí)。

二、教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入新課。

（1）出示熊貓的圖片，講述熊貓的生活，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。提問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)大熊貓嗎？它生長(zhǎng)在什么地方？你喜歡熊貓嗎？為什么？

學(xué)生發(fā)言、交流，教師小結(jié)：大熊貓生活在我國(guó)溫暖、濕潤(rùn)的西南地區(qū)山林中，會(huì)爬樹(shù)，愛(ài)吃竹葉和竹筍，是我國(guó)獨(dú)有的世界珍稀動(dòng)物。它那黑白對(duì)比強(qiáng)烈的色彩，渾圓的身體和稚拙的動(dòng)作，逗人喜愛(ài)。

（2）揭示課題《我愛(ài)大熊貓》。

2、佳作欣賞，學(xué)習(xí)畫(huà)法。

（1）指導(dǎo)學(xué)生欣賞熊貓的圖片和吳作人的作品《節(jié)不可撼》，理解熊貓的形體結(jié)構(gòu)和形象特征：①熊貓頭部呈圓形，身體呈橢圓形，體態(tài)肥胖。②熊貓的頭、胸、腹背和臀部為白色，耳朵、眼眶、四肢為黑褐色。

（2）指導(dǎo)學(xué)生自習(xí)教材中熊貓的畫(huà)法步驟圖。

（3）教師示范大熊貓的作畫(huà)步驟：①根據(jù)熊貓外形和動(dòng)態(tài)，用炭條或鉛筆輕輕地勾出基本形。②用淡墨畫(huà)出頭和身體，用濃墨畫(huà)出眼、耳朵和四肢。（注意控制毛筆水分和運(yùn)筆速度，學(xué)習(xí)墨的滲化方法。畫(huà)頭和身體時(shí)墨色可滲化得多一些；畫(huà)眼、耳朵、四肢時(shí)筆中水分要少一點(diǎn)。

第十一周 第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

1、欣賞感悟，明確要求。

（1）欣賞同齡人作品，開(kāi)闊創(chuàng)作思路。（教材中這些作品生活氣息濃郁，大熊貓活潑可愛(ài)。）（2）抓住大熊貓的動(dòng)態(tài)，創(chuàng)作一幅生活氣息濃郁的熊貓圖。其創(chuàng)作步驟：①構(gòu)思。②用淡墨畫(huà)出頭和身體。③用濃墨畫(huà)出眼、耳朵和四肢。④添加一些生活環(huán)境（例如竹、竹筍、熊貓表演雜技的道具等）。

2、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。

學(xué)生開(kāi)始作業(yè)，教師進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)，對(duì)筆墨效果好、構(gòu)圖有趣的作業(yè)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，以此啟發(fā)其他同學(xué)。

3、展示欣賞，作業(yè)評(píng)講。（1）展示學(xué)生作業(yè)。

（2）說(shuō)一說(shuō)，評(píng)一評(píng)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

4、課后延伸。

嘗試用水墨畫(huà)的表現(xiàn)方式畫(huà)其他的動(dòng)物。

第十二周 第一課時(shí)

第12課 五彩斑斕

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)三原色紅、黃、藍(lán)；三間色橙、綠、紫。

2、掌握用原色調(diào)配間色的技能。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的感性認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)調(diào)色的方法。

二、教學(xué)過(guò)程

1、組織教學(xué)。

安定情緒，檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

2、欣賞圖片導(dǎo)入新課?？磮D片思考問(wèn)題。

在繽紛的色彩世界中,我們經(jīng)常看到的顏色有哪些? 你能說(shuō)出教材第30頁(yè)左邊的作品運(yùn)用了哪些顏色？說(shuō)說(shuō)你知道的顏色名稱(chēng)。

學(xué)生回答：有紅、黃、藍(lán)、綠、紫、黑、白??

教師總結(jié)：這幅作品，顏色豐富、鮮明，具有濃郁的民族風(fēng)格。

3、新授。揭示課題。

教師：同學(xué)們，你們用過(guò)水粉嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)顏料有什作用？ 學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)回答。

教師：顏料不但能幫我們畫(huà)畫(huà)，還能幫我們和豐富多彩的顏色交朋友呢！

4、課堂作業(yè)。

（1）作業(yè)要求（任選一課）。

a、用圓形、方形、三角形等幾何圖形組成一幅畫(huà)，用三原色和三間色填色。

b、先用鉛筆或油畫(huà)棒畫(huà)出組合在一起的三角形、圓形、方形等，再進(jìn)行著色。

學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)：調(diào)色組合要注意水的把握，中鋒運(yùn)筆，平涂著色。

講評(píng)作業(yè)。

6、教師小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了三原色(紅、黃、藍(lán))和三間色(橙、綠、紫)，知道了它們?cè)谖覀兩钪袘?yīng)用的廣泛性。我們的生活是一個(gè)色彩斑斕的多彩世界，我們要多關(guān)注生活，把學(xué)到的色彩知識(shí)通過(guò)畫(huà)筆描繪美好的人生！

第十二周 第二課時(shí)

一、教學(xué)過(guò)程

1、組織教學(xué)，檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備的情況。

2、復(fù)習(xí)上節(jié)課三原色和三間色知識(shí)。

出示色譜提問(wèn)：色譜中，哪些顏色屬于三原色？哪些屬于三間色？

3、欣賞課件，尋找生活中的原色和間色，說(shuō)說(shuō)其色彩效果。

4、嘗試用掛歷紙色塊拼貼的形式表現(xiàn)紅色主題、黃色主題或藍(lán)色主題的季節(jié)畫(huà)面。

二、操作步驟：

（1）在白紙上簡(jiǎn)單勾勒一幅表現(xiàn)色彩主題的四季圖稿。（2）根據(jù)圖稿尋找掛歷紙中的原色，并剪成碎片。（3）將剪好的原色小碎片進(jìn)行粘貼。（4）調(diào)整拼貼作業(yè)中前后色彩的對(duì)比關(guān)系。

5、拼貼作業(yè)展示，教師講評(píng)。

教學(xué)反思：第一次接觸三原色三間色，學(xué)生很興奮，兒童就是喜歡鮮艷的顏色。第十三周 第一課時(shí)

第13課 彩色撕貼畫(huà)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生能利用五顏六色的彩紙、廣告紙、彩色報(bào)紙等材料撕貼出一幅有趣的畫(huà)。

2、通過(guò)思考、比較、想象與討論，使學(xué)生感知繪畫(huà)與撕貼畫(huà)的畫(huà)面效果的不同。在設(shè)計(jì)中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，在操作中發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力，在欣賞比較中提高學(xué)生審美趣味，在拼貼中了解撕紙方法和粘貼的方法，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力，在合作中感受創(chuàng)造活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、通過(guò)與同學(xué)合作一起收集廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等，增進(jìn)合作意識(shí)、集體意識(shí)，體驗(yàn)成功感。并且在作業(yè)過(guò)程中養(yǎng)成專(zhuān)心、細(xì)致和耐心的作風(fēng)。

二、教學(xué)過(guò)程

1、欣賞導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

（1）欣賞幾幅作品：點(diǎn)彩派畫(huà)家的代表作品、學(xué)生作品（蠟筆水彩或水粉風(fēng)景）、《海神頭像》（馬賽克拼貼畫(huà)）、剪紙作品（或撕紙作品）、《京劇臉譜》（彩紙撕貼畫(huà)）。談話：你覺(jué)得這些作品和繪畫(huà)作品相比有什么不同的特點(diǎn)？

（提示：在這里欣賞比較的作品數(shù)量和形式可以根據(jù)需要進(jìn)行選擇，目的是讓學(xué)生通過(guò)比較，了解撕紙拼貼畫(huà)的獨(dú)特魅力）。

（2）討論交流：①仔細(xì)觀察這幾幅作品在技法上有什么不

同？②風(fēng)格上有什么不同？③你更喜歡哪幅畫(huà)？以小組為單位交流、討論“我的發(fā)現(xiàn)”。

（3）學(xué)生匯報(bào)。（匯報(bào)中說(shuō)說(shuō)哪一幅畫(huà)是用撕開(kāi)的彩紙拼貼出來(lái)的。）

揭題：今天，我們就一起用彩紙來(lái)制作一幅美麗的“撕紙拼貼畫(huà)”。

2、小組合作，表現(xiàn)創(chuàng)意。出示課件，提供集體創(chuàng)作的建議：（1）討論表現(xiàn)的內(nèi)容主題和表現(xiàn)方法。

（2）分工合作，組織隨意撕紙活動(dòng)。（四人小組合作進(jìn)行。）（3）根據(jù)撕下來(lái)的紙片進(jìn)行拼圖，然后粘貼在底版紙上，組成一幅有趣的畫(huà)面。教師

提示：撕貼時(shí)將要撕的圖形在紙上擺一擺，然后粘貼成畫(huà)。（4）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

（提示：在練習(xí)中提醒學(xué)生撕紙的方法和粘貼的技巧，注意色彩搭配恰當(dāng)，才有很強(qiáng)的表現(xiàn)力。學(xué)生通過(guò)小組合作，增強(qiáng)小組合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。）

3、展示作品，師生評(píng)價(jià)。

（1）每一組把貼好的作品展示在黑板上，自評(píng)、互評(píng)作業(yè)。（2）選出典型作業(yè)，全班評(píng)，教師小結(jié)。

（提供評(píng)價(jià)建議：①作品表現(xiàn)色塊的大小、色彩搭配是否恰當(dāng)；②作品表現(xiàn)的內(nèi)容是否有創(chuàng)意，與眾不同；③作品表現(xiàn)的工藝技巧性與撕的韻味是否統(tǒng)一等。）

第十三周 第二課時(shí)

一、教學(xué)過(guò)程

1、欣賞比較，啟發(fā)談話。

（1）出示剪紙拼貼畫(huà)、撕紙拼貼畫(huà)。談話：①這兩幅畫(huà)漂亮嗎？②是用同樣方法完成的嗎？

（2）比較分析：①這兩幅畫(huà)在技法上有什么不同？②風(fēng)格上有什么不同？③哪幅畫(huà)更富有童趣？

2、結(jié)合教材，激發(fā)創(chuàng)意。

（1）看書(shū)討論撕紙拼貼可以表現(xiàn)哪些內(nèi)容，我們先一起看看同學(xué)的作品，請(qǐng)打開(kāi)教材第33頁(yè)，提問(wèn)：

①你最喜歡哪一幅畫(huà)？準(zhǔn)備給它取個(gè)什么題目？

②你認(rèn)為哪幅畫(huà)的彩色紙選得特別好，貼的形象也有趣？為什么？

③你看了同齡人作品后，想貼一幅什么畫(huà)呢？（適當(dāng)描述撕貼畫(huà)的特征。）

④彩色紙?jiān)趺催x？

（2）結(jié)合課件中的作品，深入探討撕貼畫(huà)所表現(xiàn)的主題和方法。

3、構(gòu)思主題，創(chuàng)作表現(xiàn)。

（1）提供表現(xiàn)主題，也可以隨意創(chuàng)作表現(xiàn)。（2）小組合作或個(gè)人獨(dú)立完成。

（提示：本環(huán)節(jié)學(xué)生的練習(xí)時(shí)間應(yīng)安排得長(zhǎng)一些，在講解技法時(shí)盡量避免與第一課時(shí)重復(fù)，應(yīng)啟發(fā)學(xué)生在撕法和貼法上另辟蹊徑。）

（3）巡視時(shí)及時(shí)鼓勵(lì)能靈活利用紙的花紋和顏色的作品，并向?qū)W生展示。

（4）整體完善：還有什么地方需要調(diào)整美化？

4、講述作品，集體評(píng)價(jià)。

（1）學(xué)生互評(píng)作業(yè)，教師對(duì)有趣味、有獨(dú)創(chuàng)性的作業(yè)予以表?yè)P(yáng)與肯定。

（2）啟發(fā)評(píng)價(jià)方法：可從形式上、內(nèi)容上、色彩上、整體效果等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（3）活動(dòng)過(guò)程：①講述自己的作品；②四人小組討論；③班級(jí)交流。

第十四周 第一課時(shí)

第14課星星閃爍

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的星狀圖案設(shè)計(jì)方法。

2、欣賞作品中、生活里星狀紋樣的運(yùn)用，感受其造型美感。

3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造設(shè)計(jì)能力，提高學(xué)以致用的能力。

二、教學(xué)過(guò)程

1、組織教學(xué)。師生問(wèn)好，安定情緒。檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

2、教師演示用剪刀剪星狀，請(qǐng)學(xué)生模仿操作。（1）教師示范剪星狀——四角星，并討論：像什么？ 四角星剪法：

①正方形紙對(duì)折，呈長(zhǎng)方形。②再對(duì)折呈小正方形。

③以方形紙的中心為軸點(diǎn)，再對(duì)折呈三角形。

④軸心對(duì)邊剪去一刀，打開(kāi)成四角星。

（2）教師示范剪星狀——五角星，學(xué)生模仿剪。五角星剪法： ①正方形紙對(duì)折。

②確定軸點(diǎn)，并沿箭頭方向折。③以軸點(diǎn)為中心，沿箭頭方向進(jìn)行二折。④以軸點(diǎn)為中心，沿箭頭方向進(jìn)行三折。⑤將軸點(diǎn)對(duì)邊剪下后打開(kāi)。

3、用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)星狀圖案。

教師布置作業(yè)要求，學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

4、評(píng)價(jià)互動(dòng)。

（1）由學(xué)生評(píng)選最佳裝飾獎(jiǎng)、最佳制作獎(jiǎng)。（2）對(duì)部分作業(yè)提出修改意見(jiàn)。

5、課后小結(jié)。

第十四周 第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

1、組織教學(xué)。

2、欣賞交流相關(guān)圖片，感受星形圖案物品獨(dú)特的造型美感。教師：只要大家仔細(xì)留意身邊，就會(huì)發(fā)現(xiàn)：在我們周?chē)?，有許多星狀圖案的物品。它們雖然是星狀的，卻有著不同的變化和色彩，都十分美麗。讓我們一起去發(fā)現(xiàn)美。請(qǐng)同學(xué)拿出收集到的圖片，相互交流欣賞。

看看、說(shuō)說(shuō)設(shè)計(jì)師的獨(dú)特思路。（學(xué)生討論。）

3、分小組設(shè)計(jì)制作星狀物品。

如：設(shè)計(jì)制作星狀紙拎包、星狀靠墊、星狀卡通拖鞋、星狀餅干、星狀掛鐘、星狀帽子、星狀紙相框等等。

4、作業(yè)展示，師生共評(píng)。

5、小結(jié)。

第十五周 第一課時(shí)

第15課 皮影

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解皮影的造型及表演特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)皮影的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦及實(shí)踐能力。

3、提高對(duì)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的興趣，充分發(fā)揮其藝術(shù)魅力，弘揚(yáng)中國(guó)的皮影藝術(shù)。

二、教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入課題。

從一個(gè)錄像、皮影故事或者一件皮影作品引入新課。

2、交流。

（1）教師介紹皮影戲的知識(shí)。（2）區(qū)別皮影和剪紙的異同。（3）提問(wèn)：怎樣使人物“動(dòng)”起來(lái)？

（4）師生小結(jié)：在關(guān)節(jié)處釘上活動(dòng)節(jié)，裝上操作桿。

3、范作。

（1）出示范作讓學(xué)生欣賞戲曲人物各種角色的不同造型。（2）交流作品中最令人滿意的地方或值得修改的地方。（3）出示其他范作讓學(xué)生自己交流看法。

4、創(chuàng)作。

（1）主題：制作一件皮影作品。

（2）創(chuàng)作建議：可以選擇自己喜歡的故事人物創(chuàng)作；在關(guān)節(jié)處釘上活動(dòng)節(jié),裝上操縱桿；可以與伙伴合作完成；注意各類(lèi)人物的造型特點(diǎn)。

5、講評(píng)。

（1）對(duì)學(xué)生作業(yè)中各種角色的不同造型創(chuàng)作點(diǎn)評(píng)，以及活動(dòng)關(guān)節(jié)處理的點(diǎn)評(píng)。

（2）未完成的學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作。第十五周 第二課時(shí)

一、教學(xué)過(guò)程

1、繼續(xù)創(chuàng)作。

（1）根據(jù)老師提的創(chuàng)作建議修改作品。（2）盡量使自己的作品造型有創(chuàng)意。

2、演皮影戲。

（1）每小組協(xié)商好表演皮影戲的分工。（3）小組派代表介紹自己皮影戲的特色、亮點(diǎn)。

3、討論交流。

（1）評(píng)出“最佳表演隊(duì)”并說(shuō)明理由。（2）評(píng)出“最佳皮影制作獎(jiǎng)”并說(shuō)明理由。（3）表彰獲獎(jiǎng)?wù)摺?/p>

4、小結(jié)延伸。

收集有關(guān)皮影的小故事，表演皮影戲，在班隊(duì)課、興趣小組上演一演（對(duì)皮影戲有興趣的班級(jí)可以開(kāi)一個(gè)有關(guān)皮影戲的晚會(huì)，讓學(xué)生參與晚會(huì)的全過(guò)程）。

第三篇：三下美術(shù)教案

第一課：水墨游戲 教學(xué)目的：

1、嘗試使用中國(guó)畫(huà)的工具，材料。

2、認(rèn)識(shí)墨的焦、濃、重、淡、清。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族傳統(tǒng)藝術(shù)。

教學(xué)重點(diǎn)；

1、認(rèn)識(shí)、掌握工具材料的使用。

2、焦、濃、重、淡、清的畫(huà)法。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、工具的使用。

2、用筆、用墨的訓(xùn)練。教學(xué)工具、材料：

毛筆、生宣紙、硯臺(tái)、畫(huà)氈、墨、裝水的瓶子等。

教學(xué)過(guò)程：

1、教師檢查學(xué)生所帶材料、工具并進(jìn)行調(diào)配。讓全班的學(xué)生都有作業(yè)做。

2、出示一幅中國(guó)畫(huà)，并結(jié)合課本插圖《小雞圖》引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。

讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)什么是中國(guó)畫(huà)并出示課題——“水墨游戲”。

1、教師邊實(shí)踐邊介紹中國(guó)畫(huà)的工具材料。（1）

毛筆：羊毫（軟）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。（2）

墨汁：（一得閣、中華）、墨塊（收藏、欣賞）。（3）

紙：（生宣紙：吸水性強(qiáng)、畫(huà)寫(xiě)意畫(huà)用，熟宣紙：吸水性差、畫(huà)工筆畫(huà)用。）（4）

硯臺(tái)：（收藏、欣賞作用更多，實(shí)用性較小，取而代之實(shí)用性更強(qiáng)的是用盤(pán)子。）

2、在認(rèn)識(shí)工具材料的基礎(chǔ)上，教師邊示范，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫(huà)法。主要提醒學(xué)生水在墨當(dāng)中起到的作用。就是掌握用水的量?；蛴媚牧?。

3、請(qǐng)學(xué)生與教師一起練習(xí)，探索、體驗(yàn)焦、濃、重、淡、清的畫(huà)法。

4、布置作業(yè)，畫(huà)一幅有濃、淡變化的水墨畫(huà)。

5、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽做畫(huà)，敢于用水、用墨、敢于下筆。

6、征集作業(yè)，組織學(xué)生談?wù)勼w會(huì)，講教訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)。最后教師小結(jié)、評(píng)價(jià)并布置下節(jié)課所要的學(xué)習(xí)工具、材料。

7、組織學(xué)生清理衛(wèi)生，教育學(xué)生熱愛(ài)環(huán)境衛(wèi)生。課后收獲與反思：

第二課 重重復(fù)復(fù) 教學(xué)目的：

1.認(rèn)識(shí)平面構(gòu)成的簡(jiǎn)單形成重復(fù)，了解重復(fù)圖案的藝術(shù)特色，提高審美素養(yǎng)。2.學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的重復(fù)圖案，訓(xùn)練抽象構(gòu)成能力。

3.聯(lián)系生活實(shí)際，利用實(shí)物中的重復(fù)排列，引導(dǎo)學(xué)生把課堂知識(shí)運(yùn)用到生活中。教學(xué)重難點(diǎn):讓學(xué)生掌握重復(fù)排列的設(shè)計(jì)方法。教學(xué)過(guò)程:

一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好。

二、創(chuàng)設(shè)情景，誘導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)入新課。師：同學(xué)們，現(xiàn)在有一家設(shè)計(jì)公司要開(kāi)發(fā)一種新的項(xiàng)目，想請(qǐng)同學(xué)們幫忙搞設(shè)計(jì)，你們有信心嗎？一會(huì)兒，就在我們班級(jí)進(jìn)行評(píng)比，選出最佳設(shè)計(jì)作品送給設(shè)計(jì)公司，你們說(shuō)好嗎？ 師：大家一定很想知道，公司要求我們?cè)O(shè)計(jì)什么？我們先看一幅畫(huà)就知道了。1.教師出示課件范圖，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)重復(fù)排列的特點(diǎn)。

師：同學(xué)們邊欣賞，邊思考。這幅畫(huà)有什么特點(diǎn)？（點(diǎn)擊課件）①老師點(diǎn)擊鼠標(biāo)，魚(yú)兒向左重復(fù)連續(xù)排列。②點(diǎn)擊鼠標(biāo)，魚(yú)兒向右重復(fù)連續(xù)排列。③點(diǎn)擊鼠標(biāo)，魚(yú)兒向上重復(fù)連續(xù)排列。④點(diǎn)擊鼠標(biāo)，魚(yú)兒向下重復(fù)連續(xù)排列。2.引導(dǎo)學(xué)生概括出重復(fù)的概念。師：誰(shuí)能把剛才看到的說(shuō)一說(shuō)？

小結(jié)：像這樣，把一個(gè)基本形向上、向下、向左、向右反復(fù)連續(xù)的排列的圖案叫重復(fù)圖案。這就是我們這節(jié)課所要學(xué)習(xí)和設(shè)計(jì)公司要設(shè)計(jì)的內(nèi)容。板書(shū)課題：重重復(fù)復(fù)。

三、觀察質(zhì)疑，操作交流，講授新課。

1.讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的二方連續(xù)紋樣，擺出一些重復(fù)的基本形式。

師：重復(fù)構(gòu)成的規(guī)律，真特別。下面請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)動(dòng)腦筋，把老師這兒的泡塑魚(yú)排列一下，這些魚(yú)兒還可以怎么排列著游？

下面的學(xué)生，拿出信封里的魚(yú)兒，在方格墊板上擺一擺。把你們所想的都擺出來(lái)。教師隨著學(xué)生演示完畢，逐步把骨式圖貼于黑板上。引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：重復(fù)排列的方式是多種多樣的。

2.發(fā)揮學(xué)生的想象里在一次讓學(xué)生擺出不同的重復(fù)形式。師：魚(yú)兒除了這幾種排列外，還有其他的排列方式嗎？

同學(xué)再擺一擺，通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)還有多種重復(fù)排列的方式，待學(xué)生操作完畢，各組派代表把魚(yú)的排列圖展示給全班同學(xué)欣賞。

四、自由想象，小組創(chuàng)作，進(jìn)行課堂練習(xí)。

1.結(jié)合課本范圖誘導(dǎo)啟發(fā)，拓展創(chuàng)作的題材與空間。

師：除了動(dòng)物魚(yú)的圖案可以進(jìn)行重重復(fù)復(fù)的排列，還有其他的基本形嗎？

引導(dǎo)學(xué)生觀察課本范圖，誘導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出還有用植物、靜物、幾何圖形等基本形進(jìn)行排列。同時(shí)讓學(xué)生舉例說(shuō)說(shuō)，使學(xué)生明確畫(huà)的內(nèi)容之多、之廣。2.講解作畫(huà)步驟。

①

先請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)作畫(huà)步驟。②

教師適當(dāng)給予提示，再歸納。3.自由想象，繪畫(huà)圖案。

接下來(lái)，各小組討論一下，把你們收集的東西擺一擺.4.教師巡視輔導(dǎo),學(xué)生自由想象,討論、設(shè)計(jì)、繪畫(huà)。

五、展評(píng)習(xí)作

1.舉辦小型作品展覽，讓學(xué)生先自我評(píng)價(jià)，教師、同學(xué)輔以點(diǎn)評(píng)。2.聯(lián)系生活，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生活中那里可以見(jiàn)到重復(fù)圖案。

3.課堂小結(jié)：圖案藝術(shù)與我們的生活緊密相連。生活中有圖案，圖案來(lái)源于生活，而且圖案能美化生活。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，繼續(xù)學(xué)習(xí)好基礎(chǔ)圖案，把我們的生活裝扮得更加美麗。

第三課

曲曲直直 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)技能目標(biāo)：

a)能夠說(shuō)說(shuō)曲、直線及物品帶給自己的感受。

b）能夠用繪畫(huà)、剪貼、綜合等方法表現(xiàn)曲線、直線的畫(huà)面。

2、情感態(tài)度：

通過(guò)收集不同的直、曲材料進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生留心生活細(xì)節(jié)與自主創(chuàng)新意識(shí)。

3、學(xué)習(xí)策略：

引導(dǎo)學(xué)生自主探究。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)通過(guò)反復(fù)欣賞、觀察使認(rèn)識(shí)直、曲線在畫(huà)面中的作用。

教學(xué)難點(diǎn)：利用身邊的材料的曲、直特性巧妙創(chuàng)作一幅圖

教具：

楊景芝《線的認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)》VCD，克立作品《奔流》，畢加索《牛頭》，其他圖片

教學(xué)過(guò)程與方法：

（一）教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)： ○板書(shū)

直接導(dǎo)入：提出主題

1、觀看 ○課件

2、欣賞、感受

○線與圖片

3、小組班級(jí)展示

觀察

觸摸

同組描述

分享自己的直、曲物品

4、評(píng)價(jià)最佳評(píng)論

全班展示

好在哪

學(xué)習(xí)欣賞作品

5、學(xué)生分析

師分析

6、試一試

完成直曲線畫(huà)面

7、展示（收拾與整理）

（二）教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)說(shuō)明：

教具準(zhǔn)備：直曲線課件，大量的作品。

學(xué)具準(zhǔn)備：課前教師布置學(xué)生收集“曲”或“直”的物品和膠水、剪刀等學(xué)具，帶到課堂。

教學(xué)過(guò)程：

1、師：“這節(jié)課我們談?wù)摗c‘直’?！?教師板書(shū)“曲曲直直”。

2、師：“在課前老師先帶你們一起去看看線條家族中的曲曲直直”。播放課件《線的認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)》，了解直線與曲線的類(lèi)型及他們給人們的感覺(jué)。

（繪畫(huà)中的線具有豐富的表現(xiàn)力，線有許多的變化，這些變化使線的美感具有無(wú)窮的魅力。線的種類(lèi)大體有直線和曲線兩類(lèi)。直線有：垂直線、平行線、斜線、折線和交叉線等。曲線有：弧線、波浪線、螺旋線等。不同的線給人的感覺(jué)不一樣。欣賞范圖：這是幅山澗流泉的照片，流水形成的優(yōu)美曲線會(huì)給我們?nèi)岷汀⒘鲃?dòng)、輕快的感覺(jué)；而另一幅巖石圖，挺拔的直線會(huì)給我們明快、簡(jiǎn)潔、力量的感覺(jué)。垂直線給人莊嚴(yán)、挺拔、高潔、希望和正直的感覺(jué)；霍克納作品《更大的水花》使用許多水平線，水平線有平和、安定、靜止的感覺(jué)。螺旋線則有變化、運(yùn)動(dòng)、緊張和不安的感覺(jué)。規(guī)則的曲線、使人感到明朗、整齊圓滑有序；自由曲線則顯得活潑、優(yōu)美、生動(dòng)、柔和。）

3、師：“你們也帶來(lái)不少曲與直的物品，互相觀察、細(xì)心觸摸、再跟同組的同學(xué)介紹，一起感受一下，特別要討論一下這樣的直或曲的物品帶給你什么感覺(jué)。注意：每一組評(píng)出一位最佳介紹（評(píng)論）員。”

學(xué)生小組討論，師注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的交流討論習(xí)慣。學(xué)生分組介紹，討論。

4、直與曲物品展示。師：同學(xué)們，推出你們小組選出的最佳評(píng)論員，帶上你們的物品上來(lái)介紹，與全班同學(xué)分享。注意聽(tīng)、看、不同的物品給人的感覺(jué)不同，你適當(dāng)時(shí)候可以舉手發(fā)言表達(dá)。

5、圖片欣賞，分析：作品中的曲線、直線或材料用得好嗎？ 克立《奔流》、畢加索《牛頭》、陳半丁《凌波》、兒童作品《卡車(chē)》 《時(shí)尚卷發(fā)》

6、師：用你們手中的材料，想一想可以組成什么樣的作品？小組之間試一試。

7、作品展示，評(píng)出有創(chuàng)意的作品。環(huán)境收拾整理。

第四課

平平穩(wěn)穩(wěn) 教學(xué)目的：

1.理解對(duì)稱(chēng)或勻衡的原理,找出我們周?chē)膶?duì)稱(chēng)或均衡的物體

2.運(yùn)用物體的對(duì)稱(chēng)或均衡原理,通過(guò)剪紙、拼貼、繪畫(huà)等手段把自己的感覺(jué)表現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)重點(diǎn): 理解感受物體的對(duì)稱(chēng)或均衡的表現(xiàn)形式。

教學(xué)難點(diǎn)：用各種材料來(lái)表現(xiàn)對(duì)均衡的感受。

教學(xué)用具：圖片 投影儀 水彩筆 油畫(huà)棒 彩色紙 剪刀 膠水等

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：用投影儀放一組圖片，讓學(xué)生觀察這些圖片中的物體造型有什么特點(diǎn)？

教師小結(jié)：對(duì)稱(chēng)、均衡的物體給人以莊重、嚴(yán)肅、整齊、平穩(wěn)的感覺(jué)。

二、發(fā)展階段：引導(dǎo)學(xué)生感受均衡：中心線兩邊的圖形、色彩雖不相同，但在視覺(jué)上有平衡感。

舉例：一棵樹(shù)、一籃水果，它們的左右不一定對(duì)稱(chēng)，但視覺(jué)上看去是平衡的。教材中的《鏡前的少女》、《組合櫥》等都是給人的視覺(jué)上以平衡感，所以它們看上去是平穩(wěn)。圖片《大海上的船》，海面上船有的大、有的小，畫(huà)面左邊一艘大輪船，右邊有遠(yuǎn)近三艘小船。畫(huà)面左右不對(duì)稱(chēng)，但視覺(jué)上看是平衡的。

小組討論：請(qǐng)同學(xué)找一找日常生活中哪些物體是對(duì)稱(chēng)或均衡的，小組個(gè)別同學(xué)匯報(bào)小結(jié)。師小結(jié)；這些對(duì)稱(chēng)的或給人以平衡感的物體、圖片，都給人平穩(wěn)、莊重、整齊的感覺(jué)。作業(yè)布置：我們可以用繪畫(huà)、剪紙、拼貼等方式完成一幅表現(xiàn)對(duì)稱(chēng) 或均衡感受的作品?？梢砸蝗送瓿梢部梢詡z人合作完成。

拓展：可用小組合作完成，還可以用立體折紙或泥塑形式完成作業(yè)。

第五課

感受聲音 [教學(xué)目的] 1.通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生依靠聽(tīng)覺(jué)激發(fā)美感情緒，而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造視覺(jué)符號(hào)的表達(dá)能力。2.通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，在教師的引導(dǎo)下學(xué)生通過(guò)對(duì)聲音節(jié)奏的認(rèn)識(shí)與表達(dá)。運(yùn)用線、形、色等諸因素的重疊來(lái)體現(xiàn)聽(tīng)覺(jué)感受。

[教學(xué)重點(diǎn)] 啟發(fā)學(xué)生感受聲音的旋律和節(jié)奏

[教學(xué)難點(diǎn)] 讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)并把自己的感受表達(dá)出來(lái)

[教學(xué)過(guò)程及方法] 1.導(dǎo)入階段：（教師要求學(xué)生閉上眼睛聆聽(tīng)）

選擇節(jié)奏輕柔的輕音樂(lè)和節(jié)奏強(qiáng)烈的迪斯科音樂(lè)讓學(xué)生感受不同節(jié)奏。（學(xué)生小組討論對(duì)音樂(lè)的感想）

輕音樂(lè)感覺(jué)柔和、優(yōu)美、甜潤(rùn)、流暢；迪斯科音樂(lè)感覺(jué)堅(jiān)硬、熱烈、緊張。2.發(fā)展階段：

啟發(fā)視覺(jué)表現(xiàn)。如果把這種感覺(jué)用線來(lái)表示，（學(xué)生小組討論）哪些線感覺(jué)硬，哪些線感覺(jué)柔軟？

直線有硬的感覺(jué)，曲線使人感到柔和，用線表現(xiàn)節(jié)奏如同音樂(lè)的節(jié)拍，有上下、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短、起伏變化。由線組成的形有幾何形和自由形，通過(guò)點(diǎn)、圓、方、三角等基本形，產(chǎn)生規(guī)律的運(yùn)動(dòng)節(jié)奏。其基本方法是：數(shù)量的變化、位置的變化和方向的變化。由此產(chǎn)生各種緩慢、激烈的運(yùn)動(dòng)節(jié)奏。給人流動(dòng)、滑行、奔馳、激蕩、升騰的感覺(jué)。3.探究階段：（欣賞抽象繪畫(huà)作品）

康定斯基（俄）用圓表現(xiàn)宇宙空間和星系的相互作用。用飄帶式和漂浮體造型表現(xiàn)一種活潑、游動(dòng)不定的、變幻的感覺(jué)。

馬列維奇（俄）用直線組成的一個(gè)個(gè)圖形，形成了神秘莫測(cè)的宇宙空間。

4.啟發(fā)創(chuàng)作階段： 閉上眼睛聽(tīng)音樂(lè)，根據(jù)樂(lè)曲節(jié)奏想象出現(xiàn)的圖形，也可以根據(jù)樂(lè)曲中的樂(lè)器奏出的樂(lè)音創(chuàng)造符號(hào)進(jìn)行表達(dá)，符號(hào)需有大小、位置、方向的不同變化。

5.學(xué)生創(chuàng)作階段：教師注意啟發(fā)學(xué)生的感受，使用造型語(yǔ)言不必過(guò)于工細(xì)行裝飾（欣賞學(xué)生作品）

學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。6.課堂延伸：

啟發(fā)學(xué)生可選擇各種方式和材料來(lái)表達(dá)聲音，如人體動(dòng)作（舞蹈）、雕塑等。

第六課

迷彩服

一、教學(xué)目的：

1．感受圖案的裝飾性特點(diǎn)。

2．學(xué)習(xí)幾種制作方法，拓展學(xué)生思維。3．增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：感受圖案的裝飾性特點(diǎn)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：色彩的搭配。

四、教學(xué)過(guò)程：

1．導(dǎo)入：同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)解放軍戰(zhàn)士穿的迷彩服嗎？出示迷彩服的圖片，觀察迷彩服的色彩及圖案。許多動(dòng)物為了保護(hù)自己，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的進(jìn)化，身上形成了跟周?chē)h(huán)境接近的圖案和色彩，就象一件件的迷彩服。展示欣賞各種有斑紋的動(dòng)物圖片。動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，我們要保護(hù)它們，對(duì)嗎？

2．欣賞課本上有斑紋的動(dòng)物圖片。說(shuō)說(shuō)你喜歡哪一種動(dòng)物，為什么？ 3．學(xué)習(xí)幾種制作技法。注意色彩的搭配。⑴運(yùn)用點(diǎn)、線、面畫(huà)動(dòng)物身上的斑紋。⑵用紙蘸顏料印動(dòng)物身上的斑紋。⑶用紙對(duì)折，一半涂畫(huà)你喜歡的幾種顏色或花斑，另一半鏤刻出動(dòng)物的外形，然后把紙合上，制作完成。

請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)動(dòng)腦筋，還有其它的什么制作方法。（老師出示利用各種材料拼貼的斑紋圖片）4．選擇一種方法為你喜愛(ài)的動(dòng)物設(shè)計(jì)一件迷彩服，和它們一同去參加動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。

第七課

彩色玻璃窗 教學(xué)目的：

1、以欣賞的形式，讓學(xué)生初步了解彩色玻璃窗鑲嵌畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)。

2、掌握利用套色剪紙制作窗花的方法，鍛煉動(dòng)手動(dòng)腦的能力及創(chuàng)作能力。

3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的顏色、材料來(lái)設(shè)計(jì)玻璃窗，在設(shè)計(jì)中，捕捉創(chuàng)作的靈感。重點(diǎn)：掌握套色剪紙的方法，并學(xué)會(huì)運(yùn)用套色剪紙來(lái)制作窗花。

難點(diǎn)：玻璃窗造型的設(shè)計(jì)及鏤空的技法運(yùn)用。

課前準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：搜集彩色玻璃窗圖片、做好的玻璃窗教具、彩色手工紙（卡紙、蠟光紙、彩色玻璃紙、包裝紙）剪刀、膠水。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：彩色手工紙（卡紙、蠟光紙、彩色玻璃紙、包裝紙）剪刀、膠水、彩色水筆。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新知

1、欣賞彩色玻璃窗鑲嵌畫(huà)圖片。

2、朋友說(shuō)說(shuō)這些圖片的特點(diǎn)及給你的感覺(jué)。（從紋樣、色彩上進(jìn)行欣賞）

3、師對(duì)彩色玻璃窗做簡(jiǎn)單的介紹：彩色玻璃窗鑲嵌畫(huà)，早在羅馬式時(shí)期就開(kāi)始使用，一般使用于教堂，公元13—14世紀(jì)又得到長(zhǎng)足的發(fā)展。教堂裝飾中采用彩色鑲嵌畫(huà)和窗玻璃畫(huà)，這種透光的畫(huà)面在白天的陽(yáng)光和夜晚的燭光下?lián)u曳，閃耀不定，畫(huà)上的圣像和五彩裝飾圖案，在光的照射下令人目眩神迷，非常吸引人。

4、揭示課題：彩色玻璃窗

二、探索新知

1、欣賞書(shū)本圖片，并請(qǐng)小朋友思考：如何用我們自己的方法來(lái)制作彩色玻璃窗？

2、與學(xué)生交流討論，從而引出鏤空這種表現(xiàn)方法，師在投影儀下示范幾種鏤空的技法。

3、學(xué)生通過(guò)觀察思考：老師設(shè)計(jì)的這些鏤空的圖案都有一個(gè)什么共同的特點(diǎn)？（對(duì)稱(chēng)，造型奇特）

4、通過(guò)師的示范引導(dǎo)學(xué)生也來(lái)設(shè)計(jì)不同的鏤空技法，并到展臺(tái)上進(jìn)行演示。

5、欣賞老師做好的彩色玻璃窗教具，小組討論：老師是怎樣套色的？為什么顏色會(huì)這么鮮艷呢？

6、學(xué)生和老師一起交流，得出結(jié)論：在鏤空的基礎(chǔ)上，老師使用了不同顏色及紋樣的手工紙來(lái)進(jìn)行套色，從而做出了顏色鮮艷的彩色玻璃窗。

7、欣賞一組窗戶(hù)造型設(shè)計(jì)的圖片（師課前手繪的作品），對(duì)學(xué)生在窗戶(hù)的造型上做進(jìn)一步引導(dǎo)。

三、綜合實(shí)踐

1、作業(yè)：用彩色的手工紙拼帖玻璃窗。

2、要求：造型奇特、色彩鮮艷。

四、巡視指導(dǎo)

五、總結(jié)匯報(bào)

1、在小組中選出較好的作品貼于黑板展示，并和老師一起來(lái)說(shuō)說(shuō)，這些作品的優(yōu)點(diǎn)，及你最想學(xué)習(xí)的地方。

2、督促學(xué)生做好教室衛(wèi)生保潔工作。

第四篇：三下備課組計(jì)劃

2013—2014學(xué)年第二學(xué)期三年級(jí)語(yǔ)文備課組計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

備課組是學(xué)校開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)的主陣地，我們?nèi)昙?jí)語(yǔ)文備課組堅(jiān)持以學(xué)校教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo)，貫徹“以學(xué)生發(fā)展為本”，注重教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。通過(guò)理論學(xué)習(xí)、備課與說(shuō)課、聽(tīng)課與評(píng)課、作業(yè)批改與學(xué)生輔導(dǎo)、開(kāi)展小專(zhuān)題研究等活動(dòng)，把教研工作落到實(shí)處，提高語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

二、工作目標(biāo)

1、以教學(xué)常規(guī)管理為抓手，穩(wěn)固教育教學(xué)質(zhì)量。

2、以集體備課，互相聽(tīng)評(píng)課為重點(diǎn)，努力提高課堂教學(xué)效益。

3、以提升教師專(zhuān)業(yè)技能為出發(fā)點(diǎn)，積極參與學(xué)校的研究課活動(dòng)。

4、以專(zhuān)題研究為指引，努力提升教師的教科研能力。

三、主要措施

1、積極開(kāi)展備課組“五力”建設(shè)——“學(xué)習(xí)力、執(zhí)行力、研究力、發(fā)展力和影響力”，落實(shí)每周一次教研活動(dòng)，每月一次常規(guī)自查，積極參加教科研經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。圍繞組內(nèi)小專(zhuān)題，積極開(kāi)展研究活動(dòng)。

2、深入開(kāi)展“四效”研究。做到“備課‘細(xì)’、準(zhǔn)備‘足’、課堂‘實(shí)’、作業(yè)‘精’、聽(tīng)課‘勤’”，切實(shí)提高課堂效率。

（1）在“實(shí)效備課研究”方面繼續(xù)規(guī)范教師個(gè)人備課；開(kāi)展研究性集體備課，推行“二次備課”，每次的集體備課,做到定時(shí)、定點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人，并認(rèn)真做好活動(dòng)記錄。在組內(nèi)互相聽(tīng)課,不斷改進(jìn)我們的教學(xué)思路和方法。

（2）“高效課堂”方面，認(rèn)真開(kāi)展磨課研課辯課活動(dòng)，有針對(duì)性地開(kāi)展同課研究；有組織地開(kāi)展小專(zhuān)題研究，探討有利于學(xué)生參與，有利于學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，師生雙邊活動(dòng)效益高的課堂。

（3）在“有效作業(yè)研究”方面，研究減負(fù)增效，用好保底作業(yè)，研究增效，設(shè)計(jì)好創(chuàng)意作業(yè)；研究批改，發(fā)揮好作業(yè)的反饋功能。注重對(duì)學(xué)生自主、合作、探究精神的培養(yǎng)。關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，作業(yè)完成講策略，提高實(shí)效性。

（4）在“多效學(xué)科活動(dòng)研究”方面，將學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)與學(xué)生生活結(jié)合，與實(shí)踐結(jié)合，發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，設(shè)計(jì)豐富多樣的學(xué)科活動(dòng)，如朗讀比賽、作文比賽等。

3、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力的培養(yǎng)。

三年級(jí)作為學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，在今后的教學(xué)中我們既要細(xì)心指導(dǎo)鋼筆字的書(shū)寫(xiě)，又要培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力：語(yǔ)言表達(dá)能力、觀察、寫(xiě)作能力、自學(xué)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等等。培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，對(duì)整本書(shū)的閱讀指導(dǎo)進(jìn)行研究。

四、備課組主要活動(dòng)安排：

三月份：

1、制定備課組工作計(jì)劃。

2、根據(jù)語(yǔ)文課本的“找春天”內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生春游一次，讓學(xué)生接觸大自然，感受春天的獨(dú)特魅力。

3、各班展示春天作品活動(dòng)，選優(yōu)秀作品在年級(jí)組展示。

四月份：

1、確立校本培訓(xùn)研訓(xùn)記錄的主題并進(jìn)行研討。

2、、結(jié)合學(xué)校的掃墓活動(dòng)，語(yǔ)文課開(kāi)設(shè)第二課堂，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

3、結(jié)合學(xué)校的愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)活動(dòng)，讓學(xué)生搜集有關(guān)愛(ài)國(guó)的故事。

五月份：

1、組內(nèi)教師互相聽(tīng)課評(píng)課。

2、年級(jí)組親子閱讀活動(dòng)。

六月份：

1、結(jié)合第六單元的作文教學(xué)，開(kāi)展“我們十歲了！”主題活動(dòng)，感受父母之愛(ài)。

2、做好復(fù)習(xí)迎考工作。

2014年2月17日

第五篇：三下班主任計(jì)劃總結(jié)

班主任工作計(jì)劃

郭越玲

新一學(xué)期的到來(lái),我們的工作也將迎接新的挑戰(zhàn)。我們都知道,一個(gè)學(xué)校是由多個(gè)班級(jí)組成的,班級(jí)是學(xué)校的重要成員,它的一言一行都將影響著學(xué)校.如何才能將班級(jí)工作開(kāi)展得有聲有色呢?那就要看這個(gè)班的指揮官——班主任的工作是怎樣進(jìn)行的.有人說(shuō):一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班集體.如果說(shuō)每個(gè)孩子都是一顆小星星,我愿用真誠(chéng),熱情為他們撐起一片摯愛(ài)的晴空,讓他們各自閃爍出最燦爛,最動(dòng)人的光輝!為了讓班級(jí)充滿活力與創(chuàng)新,為了能更好地塑造孩子們的心靈,讓他們得到全面的發(fā)展,也為了使新學(xué)期班級(jí)上能有更新的氣息,特制定班主任計(jì)劃如下：

一、常規(guī)教育方面

暑假剛結(jié)束,對(duì)于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)不能馬上適應(yīng),每一項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是極其約束的.為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色,適應(yīng)學(xué)校的生活,這就要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo),并且內(nèi)容要近一點(diǎn),小一點(diǎn),實(shí)一點(diǎn),時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育.因此,我決定從以下幾點(diǎn)入手:

1,充分利用班隊(duì)會(huì)及晨會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)《一日常規(guī)》,《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣.對(duì)表現(xiàn)不夠好的學(xué)生,及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥,指導(dǎo),加強(qiáng)教育.2,合理利用升旗儀式,重大節(jié)日,加強(qiáng)學(xué)生的德育教育.這學(xué)期利用教師節(jié),國(guó)慶節(jié),少先隊(duì)建隊(duì)日和元旦等重大活動(dòng)舉行一些有意義的主題班隊(duì)會(huì),使學(xué)生懂得做人的道理,培養(yǎng)其愛(ài)國(guó)主義情感.同時(shí),讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)生活.3,充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用,增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感,使學(xué)生心中有他人,有集體.二、班級(jí)紀(jì)律方面

一個(gè)班級(jí),要想有良好的班風(fēng),必須要有良好的紀(jì)律才行.因而,我從以下幾點(diǎn)入手:

1,課堂紀(jì)律

首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì),并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法.這樣學(xué)生既感到有趣,又有動(dòng)力,而且可以在不知不覺(jué)中遵守紀(jì)律.由于是孩子們自己制定的,這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為,有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為.我們班的宗旨是“說(shuō)到就要做到.”

2,課間紀(jì)律

課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間,良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來(lái)活躍而輕松的氣氛.然而,豐富多彩的課間活動(dòng),就是解決課間紀(jì)律亂的法寶.三、衛(wèi)生方面

講究衛(wèi)生很重要.俗話說(shuō),病從口入.收拾好衛(wèi)生,既能使身體健康,又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境.1,個(gè)人衛(wèi)生:要求衣著整潔,做好“三勤”,桌椅勤清,物品勤擺,兩操勤做.2,班級(jí)衛(wèi)生:每天早,中,晚分派值日生清掃,設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗,進(jìn)行檢查與監(jiān)督.對(duì)于主動(dòng),及時(shí)打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組,進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì).四,班干部的培養(yǎng)方面

班級(jí)管理光靠班主任一人來(lái)管理是不夠的,而班干部卻是班級(jí)管理的小助手.這學(xué)期我將采取班干部輪流制(包括班長(zhǎng)和組長(zhǎng)),使班級(jí)管理再上新臺(tái)階,讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘,培養(yǎng)有個(gè)性的人,使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理.還給孩子們一個(gè)金色的童年.這學(xué)期,我將會(huì)蹲下身子和學(xué)生說(shuō)話,用心去交流,用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點(diǎn).我相信,只要關(guān)愛(ài)孩子,尊重孩子,寬容孩子,我們就能找到開(kāi)啟學(xué)生心靈的鑰匙.上述措施只是我對(duì)班級(jí)本學(xué)期的初步打算,在今后的工作中,我將不斷地加以改進(jìn).五、工作安排

三月：

1、報(bào)名注冊(cè)

2、打掃班級(jí)及公共場(chǎng)地衛(wèi)生

3、了解學(xué)生暑期生活，書(shū)面小結(jié)

4、加強(qiáng)期初的行為規(guī)范教育

5、慶祝教師節(jié)

6、刊出班報(bào)、校報(bào)

7、開(kāi)展安全教育月活動(dòng)

8、推普周活動(dòng)加強(qiáng)安全教育

9、布置教室環(huán)境

四月

1、慶祝國(guó)慶手抄報(bào)比賽

2、老人節(jié)慰問(wèn)活動(dòng)

3、建隊(duì)節(jié)活動(dòng)

4、校園心理劇排練

五月：

1、家長(zhǎng)會(huì)

2、主題隊(duì)會(huì)

六月：

1、踢毽子比賽

2、計(jì)算過(guò)關(guān)

3、迎元旦校詩(shī)歌朗誦比賽

4、班報(bào)、校報(bào)刊出

七月：

復(fù)習(xí)，做好學(xué)生的思想工作

3、安排暑假生活

總之盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、生活環(huán)境，使學(xué)生形成良好的習(xí)慣。使班級(jí)各方面的成績(jī)有較大的提高。

2013、3

班主任工作總結(jié)

郭越玲

本學(xué)期擔(dān)任三年級(jí)二班的班主任工作，在學(xué)校整體思想的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全體師生一學(xué)期的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面，是一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的集體?，F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下

一、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)，抓好班級(jí)管理。

要做好班主任工作，并不是件容易事，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞣彪s、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會(huì)做很多重復(fù)性工作。魏書(shū)生老師曾說(shuō)過(guò)，一件事有一百種做法。因此，我在工作之余，認(rèn)真鉆研魏書(shū)生老師的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，積極進(jìn)行實(shí)踐，同時(shí)虛心請(qǐng)教同組的老師，力求把每件事處理好。開(kāi)學(xué)初，我與學(xué)生一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及《值周班長(zhǎng)負(fù)責(zé)制》，組建了班干部集體，確立了值周班長(zhǎng)輪流順序，利用《怎樣當(dāng)好班干部》主題班會(huì)，教給學(xué)生明確工作的方法，并制定了獎(jiǎng)懲措施。為了能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力，我讓每個(gè)值周班長(zhǎng)在工作期間選擇一項(xiàng)工作進(jìn)行主抓，并讓班干部協(xié)助期工作，這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生工作的積極性，培養(yǎng)其工作的責(zé)任感又從中挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。

二、培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)。

現(xiàn)在的學(xué)生幾乎都是獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學(xué)校、在教室看見(jiàn)地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來(lái)。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就指使學(xué)生把地上的紙撿起來(lái)，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個(gè)多月，學(xué)生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒(méi)有一點(diǎn)兒積極主動(dòng)性，這時(shí)我就開(kāi)始思索，怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)心班級(jí)，人人講衛(wèi)生呢？從這以后，我每天都早早來(lái)到學(xué)校，首先打掃一下教室，灑上水，發(fā)現(xiàn)地上有紙?jiān)僖膊缓皩W(xué)生了，而是自己把它撿起來(lái)。幾天過(guò)后，有些同學(xué)看見(jiàn)地上有臟東西主動(dòng)打掃干凈，再也不用老師去指派了，對(duì)這些同學(xué)我及時(shí)的予以表?yè)P(yáng)，夸獎(jiǎng)他們愛(ài)干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行，漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣，誰(shuí)往地上扔一塊紙屑，三、愛(ài)護(hù)學(xué)生，親近學(xué)生

“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛(ài)”。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察。了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；二要研究學(xué)生的個(gè)性特征，了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，使學(xué)生對(duì)你“既親近又崇拜”，既認(rèn)定你是值得信賴(lài)的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。

四、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及

路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過(guò)集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行（根據(jù)具體情況選擇），務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣。具體的措施是如果誰(shuí)給班集體減分就要在班級(jí)的考核中給他去掉分?jǐn)?shù)，并且三分就去掉一顆小紅星。從此孩子們違反紀(jì)律的少了，時(shí)刻想著集體的多了，人人爭(zhēng)先為班添光彩。

五、激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

使孩子形成比學(xué)趕幫超的良好學(xué)習(xí)氛圍，一一對(duì)應(yīng)的幫助差生活動(dòng)，互相促進(jìn)，共同提高。重視對(duì)后進(jìn)生的教育工作，針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn)，進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助，使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班男生較多，占全班的三分之二，一部分男生不但難于管理，而且學(xué)習(xí)不刻苦，成績(jī)也較差，所以利用課間、政教、休息時(shí)間找他們談心，深入細(xì)致地做他們的思想工作，讓他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，和劃分學(xué)習(xí)小組，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

六、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑，應(yīng)高度重視，確保會(huì)議質(zhì)量，盡量與家長(zhǎng)取得共識(shí)。會(huì)上可以請(qǐng)個(gè)別優(yōu)秀家長(zhǎng)介紹成功教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，可以談教改的方向，談本期教學(xué)內(nèi)容及要求，談本期整體情況，進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對(duì)家庭教育的建議均可。充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，這樣班主任工作才能更加順利輕松。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，班級(jí)工作取得了一定的成績(jī)，但也存在著一些問(wèn)題，比如遇學(xué)生犯錯(cuò)誤，有時(shí)比較急躁，和一部分學(xué)生溝通時(shí)間較少等等。這些問(wèn)題，我會(huì)在以后的工作中不斷改進(jìn)。2013、7