第一篇：經(jīng)典演講套路

一個(gè)成功演講家必備

瘋狂英語(yǔ)教你一步登天，成為馳騁英語(yǔ)世界的演講高手

第一標(biāo)準(zhǔn)步驟

Introducing Yourself/Starting the Meeting /Opening Remarks

Ladies and gentlemen, good morning!

(女士們，先生們，上午好)

Hello everyone and welcome.（各位，你們好，歡迎你們）

It’s my great honor to be here.（我來(lái)到這里，倍感榮幸）

It’s very happy to see you all.（我很高興見(jiàn)到大家）

Thank you for being here.（感謝大家光臨）

最常用的自我介紹：

We haven’t all met before,so I’d better/like to /want to introduce myself.I’m Li Yang from LYCECo./First let me introduce myself.I’m….(我以為從未會(huì)過(guò)面，還是讓我來(lái)做一下自我介紹。我是李陽(yáng)，來(lái)自李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)文化傳播有限公司。/首先讓我來(lái)做個(gè)自我介紹。我是….)

超級(jí)謙辭：

I hope you’ll excuse my English.I’m a little out of practice/nervous./please excuse my poor English.(我好久不說(shuō)英語(yǔ)/我有些緊張，英語(yǔ)講的不好之處請(qǐng)大家好好包涵)

【瘋狂提示】：千萬(wàn)別小看上面的這些句子，就算是美國(guó)的專業(yè)主持人在演講開(kāi)始前，都要到洗手間反復(fù)操練。

第二標(biāo)準(zhǔn)步驟

preparing the Aduience

What I am going to talking about today is…

（我今天要談?wù)摰氖恰?.）

First I’d like to talk about …

(首先，我想談一談…..)（開(kāi)門見(jiàn)山，觀點(diǎn)明確）

My topic today is very interesting.（我今天談?wù)摰脑掝}很有趣）

I hope I can share my experiences with you.（我希望能和大家分享我的經(jīng)歷）

I’ll start with…and then move on to …Finally, I’m going to …/I’ll begin by describing…then go on to …and I’ll end with….(我將以……開(kāi)始，然后轉(zhuǎn)向……最后，以……作為結(jié)束)（先總后分，條理清晰）

I think, if you don’t mind, we’ll leave questions to the end./If you have any questionhs I’ll be glad to answer them.(我想如果你們不介意的話，我們將把問(wèn)題留到最后來(lái)解決。/如果你們有問(wèn)題，我很高興為大家解答。)（主次分明 以“禮”服人。）

please hold/save any questions until the end.（請(qǐng)把所有的問(wèn)題留到最后）

Remember this important point.（請(qǐng)記住這個(gè)重點(diǎn)）

第三標(biāo)準(zhǔn)步驟

Delivering the Message

Firstly….Secondly…/First of all…Next….(首先……其次…….)

This Brings me to my next point …/Feel free to interrupt if you have any questions.(這正引出了我下面要講的一個(gè)……./如果你們有問(wèn)題請(qǐng)盡管打斷我。)

I must emphasize/stress /make clear/I’d like to turn to/I’d like to stress….（我必須強(qiáng)調(diào)/重點(diǎn)指明/我要轉(zhuǎn)向/強(qiáng)調(diào)…….）

At this point we must consider…/At this point we have to bear in mind…

（在這一點(diǎn)上我們必須考慮…….）

Now, to digress for a moment…/Now to change the subject for a moment…

（現(xiàn)在，我們暫時(shí)撇開(kāi)這個(gè)話題/現(xiàn)在我們臨時(shí)換一個(gè)話題…….）

To go back to my earlier point…/To return to the point I made earlier…

（還回到我先前的話題…..）

Finally…/In conclusion…(最后…..)

（最后…..）

第四標(biāo)準(zhǔn)步驟

Winding-up

Before finishing/closing I’d like to summarize the main points again/

Before I finish,I’d like to run through the main points again.(在結(jié)束之前我要將我的要點(diǎn)再總結(jié)一下)

That’s all I’d like to run through the main points again.That’s all I have to say for the moment/now/today./

That brings me to the end of my presentation.（這些就是今天/剛才要講的一切）

Thank you for listening/coming/being here/Thank you for your attention.（謝謝大家前來(lái)聽(tīng)我的演講）

Now if there are any questions.I’ll be happy to answer them./I’ll be glad to take any questions./If you have any questions,I’d be glad to answer them.（如果有任何問(wèn)題，我將非常樂(lè)意為大家解答/我很高興為大家解答。）

Finally I’d like to summarize the mail point.（最后我想總結(jié)一下要點(diǎn)）

I hope you all enjoy yourself today.（我希望大家過(guò)的很開(kāi)心）

Thank you for listening.（感謝你們前來(lái)聽(tīng)講）

Thank you for your time.（感謝你們的光臨）

Thank you very much.（非常感謝）

經(jīng)典演講示范

American High School Students

1.Ladies and gentlemen, good morning.It’s my great honor to be here and I am very happy to see you all.Thank you for what I am going to talk about today is American education.2.Firstly, I’d like to talk about American high school students.My topic today is very interesting because American high school students are very different from Chinese high school students.I was a teacher in an American high school and I hope I can share my experiences with you.3.Remember this important point, American students care about their social activities and activities outside school more than anything else.Chinese students care about their schoolwork and exams more than anything else.American students are very independent.They drive their own cars, work at part time jobs and often have their own money.American high school students are often involved in relationships with boyfriends or girlfriends.Studens in America must learn how to schedule their time among work, school, friends, sports and of course, fun!This type of responsibility is challenging for young people and often their education suffers.This is just a brief introduction to one of the many aspects of American education.Thank you all for listening and I hope you all enjoy yourselves today.1、女士們，先生們、早上好！我很榮幸來(lái)到這里、并且很高興見(jiàn)到大家。謝謝你們的光臨。我今天要談?wù)摰脑掝}是美國(guó)教育。

2、首先，我想談?wù)劽绹?guó)的高中生。我今天的話題很有趣，因?yàn)槊绹?guó)的高中生與中國(guó)的高中生有很大的不同。我是一位來(lái)自美國(guó)的中學(xué)教師，我希 望我能和你們一起分享我的經(jīng)歷。

3、請(qǐng)記住一點(diǎn)，美國(guó)的高中生把學(xué)校之外的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)看得比任何東西都重要。而中國(guó)的學(xué)生卻把學(xué)校表現(xiàn)和考試成績(jī)看得比什么都重要。美國(guó)學(xué)生很獨(dú)立。他們擁有自己的車，他們能兼職工作，他們用自己賺的錢去購(gòu)買電話、電視機(jī)、音響和游戲機(jī)等。美國(guó)的高中生通常還有女朋友或男朋友。美國(guó)學(xué)生必須學(xué)會(huì)規(guī)劃好自己的時(shí)間，去應(yīng)付工作、學(xué)習(xí)、交友、運(yùn)動(dòng)，當(dāng)然還有娛樂(lè)等。這種情況對(duì)年輕人來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)，通常他們的教育都會(huì)受到影響。這只是美國(guó)教育這面多棱鏡的一角。

第二篇：作文套路

作文套路專講一：三件事套路（基礎(chǔ)篇）

作文從某種意義上，是一道題，一道高分值的簡(jiǎn)答題。作為一道題目它雖然沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，但有其一套約定俗成的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（這兒不是說(shuō)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)）。這個(gè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)存在于每個(gè)閱卷老師的心中，各自有差但大同小異。那么就有人要問(wèn)了：評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)到底是什么？

很簡(jiǎn)單，閱卷老師心中的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，與作文的本質(zhì)要求是一致的。概括為一個(gè)字：現(xiàn)。

現(xiàn)，就是展現(xiàn)、表現(xiàn)的意思。初中的作文，是一個(gè)需要表現(xiàn)的舞臺(tái)?？忌诙虝簳r(shí)間和固定的題目?jī)?nèi)，將自己在表達(dá)方面擅長(zhǎng)的東西展現(xiàn)出來(lái)，抓住老師眼球那就成功了。譬如構(gòu)思，譬如語(yǔ)言，譬如素材，譬如結(jié)構(gòu)等等。

能和語(yǔ)言相提并論的另一個(gè)點(diǎn)，是思維。在教學(xué)上越發(fā)重視學(xué)生思維能力的今天，語(yǔ)文作文對(duì)于邏輯思維的要求也愈來(lái)愈高。很多學(xué)生語(yǔ)言不咋地、素材很老套，但是憑借很好的思維，把話把道理講清楚，也能拿到高分。

然而很遺憾，以上兩項(xiàng)，語(yǔ)言需要筆頭上的長(zhǎng)期訓(xùn)練，思維需要腦筋上的不斷磨礪，都不是一般學(xué)生在不怎么寫作文的情況下能熟練“現(xiàn)出來(lái)”的。

所以我們不禁要問(wèn)，有沒(méi)有更簡(jiǎn)單、更輕松、更不用動(dòng)腦筋的辦法，也可以達(dá)到吸引閱卷老師眼光的目的？有。那就是——結(jié)構(gòu)。

結(jié)構(gòu)這東西，可深可淺。小至一篇作文，大致一篇論文、一部書籍，都離不開(kāi)它。它從某種意義上展現(xiàn)的就是思維，不過(guò)是以一種更明顯的方式來(lái)展現(xiàn)。可以說(shuō)無(wú)論記敘文還是議論文，在短短幾百字中想要有所發(fā)揮，結(jié)構(gòu)至關(guān)重要。

由此可見(jiàn)，結(jié)構(gòu)是個(gè)很高明乃至高深的東西。對(duì)于學(xué)生而言，掌握難度更甚于語(yǔ)言或是思維。那我們講作文，為何重點(diǎn)講的就是結(jié)構(gòu)呢？ 原因在于，結(jié)構(gòu)是一種可以代勞的東西。

你背幾篇語(yǔ)言優(yōu)美的文章，你背幾篇內(nèi)涵深刻的文章，你背幾個(gè)條理清晰的邏輯，等到了考場(chǎng)上就會(huì)發(fā)現(xiàn)，幾乎派不上用場(chǎng)。唯有結(jié)構(gòu)，操作方便，立竿見(jiàn)影。由老師給你們搭好的結(jié)構(gòu)，就叫做套路。套路，便是我們作文課所講的核心內(nèi)容。套路猶如公式，你掌握了它，寫作文時(shí)只需把材料往里邊套，就可以炮制出一篇篇的成果。我們這篇文章要講的套路，是一個(gè)用途極廣的套路，我稱之為“三件事”。

接下來(lái)，我將就“三件事套路”，舉一些例子，具體講一講這個(gè)套路是什么，該怎么用。以后，還會(huì)有它的升級(jí)版（即高分作文版本）?！叭绿茁贰笔鞘裁?？

各位通常寫記敘文，都是開(kāi)頭+敘事+結(jié)尾的慣常模式。以 600 個(gè)字的要求而言，往往是 50+500+50，這對(duì)于敘事的要求相當(dāng)之高，經(jīng)常讓各位苦不堪言。

那么三件事的套路，就是將中間一件敘事改成三件事，也就是成為 50+150+150+150 +50 的樣子。這樣的結(jié)構(gòu)要求一件事只要寫 150 字，大概 8~10 話就能解決，大大緩解了敘事的苦惱。

有人可能要說(shuō)，這也沒(méi)啥啊??不就是將 500 拆成 3 份嗎？況且你這 150×3，還不夠 500 字呢。

莫急莫急??話還沒(méi)說(shuō)完。少掉的那 50 個(gè)字，正是本套路的精髓，也是本套路真正吸引閱卷老師眼球的地方！點(diǎn)題。

點(diǎn)題是每個(gè)老師教作文時(shí)，提到的一項(xiàng)基本要求?？紙?chǎng)作文，點(diǎn)題就像一個(gè)指示燈，提醒著匆匆地閱卷老師：你看呀，我寫的是什么什么什么，可沒(méi)跑題啊。在這篇作文指導(dǎo)中，點(diǎn)題被賦予了新的任務(wù)，我稱之為“文章爆點(diǎn)”。一個(gè)學(xué)生無(wú)論語(yǔ)言水平如何，兩三句優(yōu)美的富有哲理的話，應(yīng)當(dāng)還是說(shuō)的出來(lái)的。既然我們的才華，不足以支撐全篇文章的華麗，那么就把它放到它該去的地方。

點(diǎn)題，本身就是能讓閱卷老師眼光停留的地方。如果在這個(gè)地方，放的是綜合了我們最大功力的語(yǔ)言，并且蘊(yùn)含了清晰的結(jié)構(gòu)，一定可以擊中閱卷老師的內(nèi)心。三件事套路的模板，總結(jié)如下。

這個(gè)套路的核心，就是三個(gè) 20 字左右總計(jì) 60 字左右的點(diǎn)題部分（開(kāi)頭結(jié)尾其實(shí)也各點(diǎn)一次題，共點(diǎn)題 5 次）。接下來(lái)，我們就要從點(diǎn)題部分開(kāi)始，仔細(xì)講一講如何將這個(gè)套路實(shí)際運(yùn)用起來(lái)?！叭绿茁贰痹趺从?？

我們以 2015 年南京中考的作文題“想想別人”為例，詳細(xì)談一談。第一步：先寫三個(gè)點(diǎn)題部分

根據(jù)大量的經(jīng)驗(yàn)，一般學(xué)生的模仿能力要大于創(chuàng)造能力，舉例能力要大于概括能力。這正是我們顛倒作文步驟，先寫

中間三個(gè)小段的原因，稱之為“按圖索驥”。三個(gè)點(diǎn)題的段落，就是我們的“圖”。寫好這個(gè)，再往里面填充故事將變得容易許多。且看作文題“想想別人”。

這個(gè)作文題非常好懂，一般碰到了就會(huì)直接想到要寫換位思考、替他人考慮的故事。既然是三件事套路，那就寫三件替他人考慮的故事嘛。點(diǎn)題??也很容易啊，請(qǐng)看下例。

簡(jiǎn)化一下，就是這個(gè)樣子：

好不好？ 不好！為什么不好？

道理很簡(jiǎn)單，一句話反復(fù)說(shuō)，引起閱讀者反胃不適的可能，遠(yuǎn)大于使他拍掌贊嘆的可能。這樣的點(diǎn)題，太單調(diào)、太敷衍、太沒(méi)水平！想象一下，如果我們自己是讀者，當(dāng)我們欣賞東西時(shí)，肯定希望看到百花齊放而不是千篇一律，希望看到萬(wàn)紫千紅而不是機(jī)械地重復(fù)重復(fù)再重復(fù)。

基于這個(gè)道理，我們便知道，三個(gè)點(diǎn)題段落的基本要求是不重復(fù)。三件事情，點(diǎn)三次題，用三句不同角度的話，方是上品。我們來(lái)試一試。

這下怎么樣？ 比之前好了一些，但還不夠。不夠在哪？ 順序。

我們?nèi)祟惖恼J(rèn)知，都是有一定順序規(guī)律的。遞進(jìn)，是讓人感到舒適而愉悅的順序之一。對(duì)于中學(xué)生而言，如果能做到遞進(jìn)，對(duì)于閱卷老師將是極大的吸引。

我們來(lái)試著排個(gè)序，既然是遞進(jìn)，那么就由外到內(nèi)、由事件到內(nèi)心。順序一目了然，先平息矛盾，再收獲友誼，最后是內(nèi)在，獲得內(nèi)心的滿足。如果覺(jué)得力度不夠，可以把第三點(diǎn)寫成獲得人生境界的提升。調(diào)換之后，將是這個(gè)樣子。

層層遞進(jìn)、層層深入，這回總該可以了吧？還是不行。為什么？

顯然啊，這是記敘文不是議論文，要的是點(diǎn)題不是提分論點(diǎn)。別忘了我們一開(kāi)始說(shuō)的內(nèi)容：才華！絕大多數(shù)學(xué)生，寫個(gè)三句文采飛揚(yáng)才華橫溢的句子，還是可以辦得到的。用一些常見(jiàn)的修辭，讓你的點(diǎn)題亮起來(lái)。修改的成果如下。

這樣雖然還沒(méi)有做到完美，但從初中作文的角度，已經(jīng)具備了讓閱卷老師“眼前一亮”的能力，也具備了不錯(cuò)作文分?jǐn)?shù)的基準(zhǔn)。

最后回顧一下三個(gè)點(diǎn)題段落的要求：不重復(fù)，遞進(jìn)，有文采。（對(duì)了，必須獨(dú)立成段?。?/p>

不要覺(jué)得很困難，記住，這三個(gè)小段是“三件事套路”下唯一要?jiǎng)幽X筋的地方，花個(gè) 5~10 分鐘來(lái)做都不為過(guò)！只要把這個(gè)做好了，接下來(lái)將是一片坦途。我們可以像推土機(jī)一樣，一路順暢地直接推下去?！靖健空f(shuō)幾個(gè)常用的遞進(jìn)模板供各位借鑒：

①植物→動(dòng)物→人（生命形態(tài)越來(lái)越高級(jí)，情感越來(lái)越復(fù)雜）；②行為→情感→精神（由外至內(nèi)）；③個(gè)人→學(xué)?！鐣?huì)（由小及大）；④初一→初二→初三（時(shí)間遞進(jìn)，可以自行以此類推）；⑤失敗→努力→成功（邏輯遞進(jìn)）第二步：寫開(kāi)頭部分

開(kāi)頭部分推薦兩種寫法：直接點(diǎn)題，或者欲揚(yáng)先抑。直接點(diǎn)題適用于所有情況，欲揚(yáng)先抑適用于一半情況。

①先說(shuō)直接點(diǎn)題。沒(méi)有什么說(shuō)法，就爽快地開(kāi)朗地大方地將話說(shuō)出來(lái)，不要扭扭捏捏，不要遮遮掩掩！

還拿這篇文章來(lái)說(shuō)，開(kāi)篇 30~50 字點(diǎn)明主旨，話少就少說(shuō)些，話多就多說(shuō)一些。

但是切記，不要超過(guò) 50 字，不要超過(guò) 50 字，不要超過(guò) 50 字！我們來(lái)試一試。

看起來(lái)簡(jiǎn)單的不得了的一句話，連標(biāo)點(diǎn) 48 個(gè)字，差點(diǎn)過(guò)界。你們看，開(kāi)頭多簡(jiǎn)單，作文多簡(jiǎn)單。

②再說(shuō)說(shuō)欲揚(yáng)先抑。這個(gè)手法在初中也挺好用的，不時(shí)地用一用，可以讓閱卷老師感受到學(xué)生對(duì)于“表達(dá)技巧” 的熟練，可以增加印象分。

舉個(gè)常見(jiàn)（其實(shí)是爛俗）的例子，我們寫一篇有關(guān)“父愛(ài)”的文章時(shí)，可以這么開(kāi)頭。

就這么一弄，欲揚(yáng)先抑就有了。不過(guò)這兒要說(shuō)一句，“三件事套路”不太適合欲揚(yáng)先抑。因?yàn)榻o開(kāi)頭的字?jǐn)?shù)限額太少，“抑”的字?jǐn)?shù)不夠，那味道就不夠，效果也就沒(méi)那么好。

第三步：敘事（三件）

接下來(lái)，就是寫作文的正題了，也就是千呼萬(wàn)喚始出來(lái)的敘事部分（說(shuō)白了就是填空）。我們的框架已經(jīng)搭好，只等著把事情填進(jìn)去，再寫個(gè)結(jié)尾，就大功告成了。

敘事分兩步，第一步是選材，第二步是寫。這兒就能體現(xiàn)本套路的優(yōu)點(diǎn)了，同樣的材料，用本套路可以提升分?jǐn)?shù)。譬如 30 分級(jí)別的材料諸如父愛(ài)母愛(ài)之類的，用了本套路可以拿 35~40 分（滿分 50 分）；40 分級(jí)別的材料，用了本套路，或許可以上 45 分。

我們依舊以《想想別人》為例，選材時(shí)候注意，一定要契合我們寫得三個(gè)點(diǎn)題部分。

譬如點(diǎn)題一是“己所不欲，勿施于人。沖突時(shí)多想想別人，就可以相互體諒，矛盾將獲得平息?！蹦俏覀冞x材時(shí)，就選一個(gè)和別人發(fā)生沖突或誤會(huì)后，經(jīng)過(guò)換位思考最終和解的事。這兒注意一點(diǎn)，別拿和父母矛盾作材料（這兒不搭），同學(xué)矛盾勉強(qiáng)可以用，更好的是同陌生人發(fā)生矛盾而和解的事。我們這兒就選（或者編）一個(gè)，踩陌生人腳的故事。為了體現(xiàn)波折，可以先寫自己有一回在車上，被別人不小心踩到，結(jié)果得理不饒人，差點(diǎn)發(fā)生口頭沖突。下一回坐車時(shí)，換成我踩到別人腳，結(jié)果別人首先表示沒(méi)關(guān)系，我臉紅的同時(shí)，明白了體諒別人的道理。

一定要注意，這個(gè)故事已經(jīng)夠曲折，我們只有 150 個(gè)字左右，容不得我們介紹背景啥的，記住，直接就寫！我來(lái)做個(gè)示范，你們對(duì)照一下，看看與你們所想的敘事過(guò)程，是否差不多。

連標(biāo)點(diǎn)在內(nèi) 147 個(gè)字，各位可能感覺(jué)，怎么還沒(méi)說(shuō)事情就到字?jǐn)?shù)了？對(duì)，就這個(gè)樣子，150 個(gè)字就這么好寫。你們?cè)谶@個(gè)套路里要注意的，不是絞盡腦汁湊字?jǐn)?shù)，而是要學(xué)會(huì)減少?gòu)U話、說(shuō)重點(diǎn)。可以觀察一下我做的示范，學(xué)習(xí)一下敘事的重點(diǎn)在哪兒。

重要提醒：不要多寫，不要多寫，不要多寫！

以前有人出現(xiàn)過(guò)，事情一收不住手寫了 300 個(gè)字，事情二沒(méi)辦法只有寫 100 個(gè)字，事情三更少只寫 50 個(gè)字。最后來(lái)問(wèn)我“這套路怎么不靈光”，當(dāng)然不靈光，“三分天下”被搞得“頭重腳輕”，結(jié)構(gòu)完全壞了嘛。

比如蓋一個(gè) 7.5m 的三層樓房，每層 2.5m，相當(dāng)順眼。如果蓋成了一樓 5m，二樓 2m，三樓 0.5m，那就徹底亂套了，是不是？ 接下來(lái)兩個(gè)點(diǎn)題，各位可以自行選擇素材，嘗試著去寫一寫。再次強(qiáng)調(diào)，敘事有重點(diǎn)，每個(gè)部分差不多字?jǐn)?shù)。第四步：結(jié)尾 結(jié)尾，不是一項(xiàng)技術(shù)活，而是一項(xiàng)總結(jié)的活。非常簡(jiǎn)單，將前面三個(gè)點(diǎn)題綜合到一起，再說(shuō)一遍，最后點(diǎn)一遍題，就可以了。

相當(dāng)于提醒眼神不好的閱卷老師：老師啊，我點(diǎn)題了啊??五次啊??中間三次是個(gè)優(yōu)美的結(jié)構(gòu)，你可千萬(wàn)別看漏了?? 還是之前的作文，嘗試一下結(jié)尾。

結(jié)尾字?jǐn)?shù)不強(qiáng)制少于 50。因?yàn)槟愣冀Y(jié)尾了，后面又沒(méi)東西了，只要格子夠，想寫多一點(diǎn)完全可以。

讓我們將先前的成果，放在一起看看吧。

兩篇學(xué)生修改作文，作為例文供各位參考。

他感動(dòng)了我

他是我最好的朋友，成績(jī)平平，外貌平平，是個(gè)極其平凡的人。但是，我們卻有著不平凡的友誼。（43）

他的成績(jī)雖然一般，但比我好。我有不會(huì)的題目，總喜歡去問(wèn)他。人家成績(jī)好的看一眼就會(huì)的題，到他這里卻是老大難。他抓耳撓腮很久，才思索出方法，認(rèn)認(rèn)真真地寫到紙上，傳遞給我。

我對(duì)此感到詫異，跑到他面前問(wèn)他：“你花這么多時(shí)間給我做題來(lái)教我，不覺(jué)得浪費(fèi)時(shí)間嗎？ ”這時(shí)候，他總笑著回答： “幫朋友，天經(jīng)地義的事兒?！保?50）

那一刻，我的心微微一動(dòng)，暖暖的。（16）

有一回，我因?yàn)榇蚯蜥肆四_，坐在班上不能動(dòng)。中午我叫他帶飯，他卻說(shuō)食堂不允許外帶，拒絕了我。對(duì)此，我十分懊喪。但又無(wú)話可說(shuō)。中午快要接近午睡，他還沒(méi)有回來(lái)。我心中有些擔(dān)憂，就在這時(shí)，他拎著一個(gè)袋子，滿頭大汗地回來(lái)了?！敖o你?！彼汛咏o我，里面裝著的，是誘人的食物。我很震驚： “你特地去外邊幫我買的？ ”他淡淡一笑： “沒(méi)什么，關(guān)心一下朋友，天經(jīng)地義。”（174）

那一刻，我的眼眶紅了，濕濕的。（15）

后來(lái)，班級(jí)的一件公共物品壞了，全班的懷疑指向了我，因?yàn)槲沂亲詈笠粋€(gè)用的。我百口莫辯，手足無(wú)措之時(shí)，他向我投來(lái)堅(jiān)定的目光，那目光中帶著信任與支持。老師來(lái)到班級(jí)，了解了情況，告訴大家那東西原本就是壞的，證明了我的清白。我開(kāi)心極了，來(lái)到他面前： “你怎么知道不是我弄的？ ”他笑了： “相信朋友，天經(jīng)地義。”（148）

那一刻，淚水再也忍不住，從面頰上滾滾而下。（21）

這就是我的朋友，平凡的他總帶給我不平凡的感動(dòng)。我為擁有這樣的朋友而開(kāi)心、驕傲。（39）

這，我不會(huì)忘記

書房的桌上放了一盆花，由于時(shí)間的關(guān)系早已不再開(kāi)放?？墒俏覅s舍不得把它拿開(kāi)，因?yàn)檫@盆花代表了我的一段青春，是我永生難忘的一段回憶。（64）

我小的時(shí)候見(jiàn)到一種花，淡淡的香氣好聞極了。于是，我纏著媽媽去買。第二天，媽媽沒(méi)有帶回花，卻帶回了一包花種和許多工具。她這樣跟我說(shuō)：“想要的話，就自己種種看吧?！蔽遗d奮地點(diǎn)點(diǎn)頭。從那天起，我所有的課余時(shí)間都付出在了上面。每天拍著滿是泥土的手祈禱著花兒快快開(kāi)放。終于，一個(gè)明媚的清晨，我看到花骨朵長(zhǎng)出來(lái)了，這意味著離開(kāi)花已經(jīng)不遠(yuǎn)。（163）

那一刻，汗水后的喜悅第一次涌現(xiàn)在心頭，銘刻在了內(nèi)心。（26）

叫我失望的是，花骨朵并沒(méi)有真正開(kāi)放，而是在一個(gè)夜晚夭折了。我沮喪地去找媽媽。媽媽說(shuō)：“你一直是自己在琢磨。有沒(méi)有想過(guò)，自己的種植方法是不是對(duì)的呢？”我明白過(guò)來(lái)，一頭扎進(jìn)了圖書館。在好朋友的幫助下，找到了許多關(guān)于花卉種植的書籍。每天在里面揮灑著汗水，總結(jié)出了科學(xué)的方法，開(kāi)始了新的養(yǎng)花之路。這一次，我嚴(yán)格注意了花的澆水和施肥量。終于在又一年的春天，花朵遵循著和我的約定，開(kāi)放了。熟悉的淡淡香氣來(lái)到了我的身邊。（202）

那一刻，努力后的收獲讓我激動(dòng)萬(wàn)分，烙在了記憶里。（24）

好朋友聽(tīng)聞花開(kāi)了，來(lái)恭喜我。在書房看到了我精心培育出的兩盆花?！澳懿荒芩臀乙慌璋?，我好喜歡?！焙门笥烟岢隽艘?。我猶豫了半天，拒絕了。這可是我的心頭肉，我可舍不得。好朋友失落的走了。我一個(gè)人欣賞著兩盆花，在快樂(lè)之外，心里莫名地有一點(diǎn)空蕩蕩。我想起了好朋友對(duì)自己的幫助，猛然醒悟過(guò)來(lái)。我連忙拿著一盆花追上去。在朋友吃驚的眼神中，把花塞給了她?？吹剿@喜的笑臉，我心里空蕩蕩的感覺(jué)消失了。（192）

那一刻，分享后的滿足充滿了我的心房，開(kāi)放在生命中。（25）

這就是書桌上那盆花的故事，這一段人生歷程，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記。（30）

第三篇：面試套路

計(jì)劃組織協(xié)調(diào)題

這種題目有固定的回答模式，回答一般分為計(jì)劃、實(shí)施、總結(jié)三階段。根據(jù)活動(dòng)特點(diǎn)，確定主題和內(nèi)容，根據(jù)主題和內(nèi)容制定預(yù)算，匯報(bào)后實(shí)施。實(shí)施階段分為五部分，第一，需通過(guò)開(kāi)會(huì)形式統(tǒng)一思想，分工，將計(jì)劃細(xì)化、責(zé)任落實(shí)到各人員崗位。第二，要準(zhǔn)備充分物資，包括人、財(cái)、物、時(shí)、地。第三，通知相關(guān)參與部門。第四，對(duì)特殊事件和要求的安排，比如協(xié)調(diào)各參與單位、領(lǐng)導(dǎo)來(lái)賓支持、媒體公關(guān)。對(duì)活動(dòng)進(jìn)行中出現(xiàn)的動(dòng)態(tài)、特殊情況，要及時(shí)處理和匯報(bào)。第五，活動(dòng)結(jié)束后，需進(jìn)行善后事宜，如物資歸位、文件歸檔、座談會(huì)等匯報(bào)?？偨Y(jié)包括及時(shí)匯報(bào)，通過(guò)座談會(huì)等形式提出意見(jiàn)、找出差距、修改方案，寫出總結(jié)提交領(lǐng)導(dǎo)。

處人處事題

在回答考官提出的處人處事技巧題時(shí)，與不同人相處要運(yùn)用不同方式。對(duì)上級(jí)，要持尊重態(tài)度原則、服從上級(jí)的安排，懂得保密，不議論上級(jí)等；對(duì)上級(jí)集體要服從，單向請(qǐng)示不卑不亢，保持中立態(tài)度，不亂說(shuō)話等；與同事相處，有理有節(jié)，保持真誠(chéng)、謙虛態(tài)度。遇到矛盾，先找自身缺點(diǎn)和不足，利用第三人交流，化解矛盾，要有容人之量，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相幫助，一視同仁，不拉幫結(jié)派。互相幫助，正確對(duì)待同事的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)、成績(jī)和失誤，多幫助、多鼓勵(lì)，求同存異。總之，保持寬容、平等態(tài)度，不議是非，明白金無(wú)足赤，人無(wú)完人，正確對(duì)待領(lǐng)導(dǎo)、同志、本人的缺點(diǎn)和不足。

分析思考能力題

在回答此類問(wèn)題時(shí)，要保持辨證思維方式，時(shí)刻看到事物的正反兩面?！坝性碇v原理，需表態(tài)先表態(tài)”，結(jié)合事例，闡明觀點(diǎn)。

比如提問(wèn)，俗話說(shuō)，多個(gè)朋友多條路，對(duì)此你是什么看法？考慮到事物正反方面，考生應(yīng)先闡明一般原理，客觀來(lái)說(shuō)，朋友應(yīng)該是多多益善的。這其實(shí)也反映了一個(gè)人的交際能力和社會(huì)活動(dòng)能力。但朋友的互幫互助，是在真誠(chéng)交往基礎(chǔ)上，以心才能換心。這是正面部分，而另一方面，不否認(rèn)有些朋友只是出于利益關(guān)系而存在，是在特定條件下的一種情感交換，是一種有條件的情感投資，它不能算是真正的朋友，也就不存在困難時(shí)一方對(duì)另一方的幫助和理解了。這種朋友當(dāng)然不是越多越好了。

面試的細(xì)節(jié)處理技巧

面試考場(chǎng)的門一般是關(guān)的。考生進(jìn)去前，應(yīng)輕敲，待允許后進(jìn)入后，須輕輕將門關(guān)上，走到考官面前，微笑問(wèn)好。待允許后坐下。結(jié)束面試時(shí)，考生一句“謝謝各位老師”，起身走到門口，開(kāi)門，轉(zhuǎn)身正面考官，慢慢退出，微笑把門輕輕關(guān)上等這些細(xì)節(jié)，都給人有禮貌和修養(yǎng)的感覺(jué)。反過(guò)來(lái)，很多不良習(xí)慣動(dòng)作都可能引起考官反感，比如坐姿不正，一直抖動(dòng)雙腿，不斷撓頭等。初次面對(duì)考官時(shí)，考生通常都會(huì)很緊張，此時(shí)，可先深呼吸再笑笑。答題時(shí)緊張，可略停頓思考后回答。面試快結(jié)束時(shí)，考官往往會(huì)提醒考生時(shí)間到了，這時(shí)，考生要立即轉(zhuǎn)折，說(shuō)要點(diǎn)盡快結(jié)束。

第一招法：應(yīng)對(duì)人際交往的，比如與同事發(fā)生矛盾，有了沖突，產(chǎn)生危機(jī)，如何相處等。

先講一句名言：海明威說(shuō)“每個(gè)人都不是一座孤島”，所以在交往中會(huì)產(chǎn)生。。，總之要把握四個(gè)方面。一要尊重，二是理解，三是溝通，四是幫助。

第二招法：應(yīng)對(duì)與領(lǐng)導(dǎo)相處的，比如領(lǐng)導(dǎo)與自己意見(jiàn)相左，領(lǐng)導(dǎo)的能力比自己差，領(lǐng)導(dǎo)比較專斷等。把握四個(gè)原則：一尊重領(lǐng)導(dǎo)。每一個(gè)成功的領(lǐng)導(dǎo)人都有其成功的理由。二是理解領(lǐng)導(dǎo)?？磫?wèn)題每個(gè)人的角度都不一樣，“橫看成嶺側(cè)成峰”，自己的想法是正確的，但領(lǐng)導(dǎo)的就未必是錯(cuò)的。三是幫助領(lǐng)導(dǎo)，此為亮點(diǎn)，幫助領(lǐng)導(dǎo)出謀劃策，沒(méi)有采用也是正常，如果領(lǐng)導(dǎo)違法違背原則，堅(jiān)持自己的意見(jiàn)，其實(shí)這也是幫助領(lǐng)導(dǎo)避免犯錯(cuò)。四是適應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)，適應(yīng)其領(lǐng)導(dǎo)方式，并用自己的影響力慢慢改正其缺點(diǎn)。此四點(diǎn)絕對(duì)通吃天下領(lǐng)導(dǎo)與下屬關(guān)系。

第三招法，組織活動(dòng)會(huì)議，還有培訓(xùn)什么的，或是完成領(lǐng)導(dǎo)交待的什么。

先講一句“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，合理的規(guī)劃將幫助自己順利完成。因此，第一制度工作方案（活動(dòng)的主題、方式、時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、人員配備、費(fèi)用預(yù)算、程序安排等等）；第二對(duì)方案的論證（征求各方意見(jiàn)，向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，由領(lǐng)導(dǎo)定奪）；第三按計(jì)劃實(shí)施（人員分組分工，任務(wù)的分配

等）；第四注意計(jì)劃執(zhí)行過(guò)程中各方關(guān)系的協(xié)調(diào)（三個(gè)及時(shí)：及時(shí)溝通各方情況進(jìn)行協(xié)調(diào)，及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，發(fā)現(xiàn)原方案的內(nèi)容或方法不妥要及時(shí)糾正）；第五計(jì)劃后的總結(jié)（對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行回顧、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)）這五個(gè)步驟十分有用，無(wú)往不勝！

特注：如果是組織培訓(xùn)前四步同上，第五步，別忘了對(duì)參加培訓(xùn)的人員組織考核；組織調(diào)查：前四步同上，第五步，之前要加上對(duì)資料進(jìn)行匯總、核實(shí)、分類匯編、進(jìn)行分析、寫出調(diào)查報(bào)告。

第四招法：處理政府突發(fā)事件或是異常情況的。

一保持鎮(zhèn)靜；二想盡一切辦法使他情緒穩(wěn)定；三耐心宣傳國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)；四實(shí)在不能穩(wěn)定情勢(shì)，向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，請(qǐng)求支援。

集體上訪事件：第一，熱情接待（請(qǐng)坐，倒杯水）

第二，穩(wěn)定情緒（想盡一切辦法。。）

第三，認(rèn)真傾聽(tīng)（群眾的呼聲）

第四，仔細(xì)記錄（群眾反映的問(wèn)題）

第五，宣傳解釋（力所能及）

第六，及時(shí)匯報(bào)（能解決的當(dāng)場(chǎng)解決，不能解決的匯報(bào)領(lǐng)導(dǎo)處理或轉(zhuǎn)交相關(guān)部門）

也特注一下，三四招是本人吸收別人的，非本人原創(chuàng)，也特佩服那位大俠。

（三）、計(jì)劃組織能力

一、普通類型

例題：領(lǐng)導(dǎo)委托你對(duì)新參加工作的公務(wù)員組織一次《公務(wù)員法》為主要內(nèi)容的培訓(xùn)，你有什么打算？

出題思路：考察計(jì)劃組織能力。

特 點(diǎn)：上司（領(lǐng)導(dǎo)）交給（指派、委托）你一項(xiàng)（件）XX工作（任務(wù)、活動(dòng)）。問(wèn)你有什么打算（怎么辦）？

答題思路：一個(gè)帽子+三個(gè)環(huán)節(jié)

帽 子==信任 鍛煉 完成三個(gè)環(huán)節(jié)==計(jì)劃 實(shí)施 總結(jié)

計(jì)劃組織能力答題思路圖示

項(xiàng)目 常用共性要素、共性語(yǔ)言 備注

—————————————————————————

上級(jí)交給這項(xiàng)任務(wù)說(shuō)明了領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己的信任。

帽子 也是鍛煉組織能力、工作能力的良好機(jī)會(huì)，我一定努力圓滿完成，我打算三個(gè)方面工作。

—————————————————————————————了解情況，方案的內(nèi)容：重要性必要性、意義目的首先、主題、內(nèi)容、地點(diǎn)、時(shí)間、人員、經(jīng)費(fèi)、方法、方案、形式、步聚、措施、要求等

—————————————————————————

當(dāng)方案被批準(zhǔn)后，按照方案要求組織實(shí)施，召開(kāi)

其次 會(huì)議，落實(shí)任務(wù)、明確分工、提出要求，擬發(fā)通

實(shí)施 知，檢查督促、協(xié)調(diào)指導(dǎo)，解決問(wèn)題，請(qǐng)示匯報(bào)

達(dá)到預(yù)期目的。

—————————————————————————

最后 XX結(jié)束后，要進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，肯定成績(jī)、找出差

總結(jié) 距，寫好XX總結(jié)，報(bào)送領(lǐng)導(dǎo)，以利不斷提高自己的工作能力，今后能更好地做好這方面的工作。

個(gè)性要素提示：

培 訓(xùn) 師資、教材、教室、考試、獎(jiǎng)懲

演講賽 獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)計(jì)、獎(jiǎng)品準(zhǔn)備、評(píng)委組成、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

作業(yè)：

1、單位組成一個(gè)調(diào)研組，由你負(fù)責(zé)，你有什么打算？

2、外市友好單位組成考察團(tuán)，準(zhǔn)備到你單位學(xué)習(xí)，上級(jí)指派負(fù)責(zé)接待工作。你有什么打算？

3、有一同事得了白血病，領(lǐng)導(dǎo)委托你組織獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，有什么打算？

4、近來(lái)一次的行風(fēng)評(píng)議中，你單位表現(xiàn)不好，領(lǐng)導(dǎo)決定讓你組織一次旨在提高單位形象的活動(dòng)，你有什么打算？

按此方法可設(shè)計(jì)幾十甚至上百道組織能力題

二、突發(fā)事件組織能力/msdy.rar 面試第一軟件下載例題、某地發(fā)生食品中毒事件。上級(jí)指令解決此事，你怎么辦？出題思路：應(yīng)對(duì)突事件的組織、應(yīng)急能力。

二、突發(fā)事件組織能力

例題、某地發(fā)生食品中毒事件。上級(jí)指令解決此事，你怎么辦？出題思路：應(yīng)對(duì)突事件的組織、應(yīng)急能力。

答題提示：參照上，略調(diào)整

突出應(yīng)急：首先，第一時(shí)間趕赴現(xiàn)場(chǎng)，途中迅速思考應(yīng)急對(duì)策、預(yù)案。立即通知相關(guān)部門到現(xiàn)場(chǎng)。

第二到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)后，組成指揮組，搶救組（搶救生命最重要）千方百計(jì)、全力以赴搶救中毒人員生命安全；調(diào)查組，盡快查明中毒食品，采取果斷措施防止中毒事件擴(kuò)大；思想工作組，做好中毒人員家屬和群眾的思想工作，保特穩(wěn)定，維護(hù)正常的工作、生產(chǎn)秩序和社會(huì)秩序。在整個(gè)工作中要及時(shí)向上級(jí)請(qǐng)示報(bào)告現(xiàn)場(chǎng)情況。/msdy.rar 面試第一軟件下載

第三、處理好現(xiàn)場(chǎng)工作后，盡快寫出事故調(diào)查報(bào)告，報(bào)上級(jí)。作為個(gè)人來(lái)

講，要認(rèn)真總結(jié)，肯定成績(jī)，找出不足，以利不提高自已的工作能力、應(yīng)急、應(yīng)變能力。更好地完成上級(jí)交給的任務(wù)。

作業(yè)：

1、據(jù)天氣預(yù)報(bào)，某地可能發(fā)生泥石流，領(lǐng)導(dǎo)指派你負(fù)責(zé)災(zāi)情預(yù)防工作，作好搶險(xiǎn)救災(zāi)準(zhǔn)備，你有什么打算？

間，集體到市委、政府上訪，上級(jí)委托你

2、某村因征用農(nóng)民土地糾紛，據(jù)反映村民準(zhǔn)備在兩代會(huì)期處理此事，你怎么辦？

3、某煤礦發(fā)生災(zāi)情，數(shù)十名被困井下，生死不明，上級(jí)指派你前往負(fù)責(zé)搶救工作，你怎么做？

例題：2007年國(guó)家公務(wù)員面試真題

如果你是教育部的官員，做個(gè)大學(xué)生就業(yè)狀況的調(diào)查。

【答題要點(diǎn)】

針對(duì)這個(gè)調(diào)查，我準(zhǔn)備按以下步驟開(kāi)展工作：

首先，我要進(jìn)一步明確調(diào)查目的，根據(jù)調(diào)查目的制定調(diào)查計(jì)劃。包括調(diào)查的內(nèi)容、調(diào)查的范圍、調(diào)查對(duì)象涉及的行業(yè)、調(diào)查的形式、調(diào)查人員的組成、調(diào)查所需要的資金等，以確保結(jié)果具備較高的代表性和可信度。

其次，進(jìn)行調(diào)查的準(zhǔn)備。根據(jù)制定的調(diào)查計(jì)劃，組織并培訓(xùn)調(diào)查人員，與財(cái)政部門聯(lián)系，落實(shí)所需資金，與地方教育部門、高校等單位作好協(xié)調(diào)溝通工作，制作調(diào)查問(wèn)卷。

再次，派遣調(diào)查員深入畢業(yè)生家庭、企業(yè)、工廠發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，召開(kāi)座談會(huì)，以面對(duì)面的方式得到直接的第一手的資料。

最后，收回調(diào)查問(wèn)卷，根據(jù)調(diào)查問(wèn)卷和座談會(huì)所反映的情況，寫出總結(jié)報(bào)告，呈送領(lǐng)導(dǎo)審閱。通過(guò)撰寫總結(jié)報(bào)告，一方面對(duì)照調(diào)查情況，另一方面也可以進(jìn)一步鍛煉自己分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，以利于以后更好地開(kāi)展工作。

俗話說(shuō)：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，又說(shuō)“計(jì)劃不如變化快”，講得就是一個(gè)計(jì)劃組織協(xié)調(diào)能力，沒(méi)有完善的計(jì)劃，沒(méi)有較好的組織協(xié)調(diào)，任何工作都不會(huì)做好。因此，考生在平時(shí)要多看各類管理方面的書籍，了解各類活動(dòng)的組織實(shí)施程序；做生活的有心人，積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，在實(shí)踐中體驗(yàn)活動(dòng)的細(xì)節(jié)；最好能自己親自完整地組織一項(xiàng)活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)來(lái)提高自己這方面的能力。

1.你為什么要報(bào)考到村任職？如果你被錄用，你準(zhǔn)備怎樣開(kāi)展工作。

答：1.黨的十七大報(bào)告指出，解決好農(nóng)業(yè)，農(nóng)村，農(nóng)民問(wèn)題，事關(guān)全面建設(shè)小康社會(huì)大局。而全面建設(shè)小康社會(huì)的重點(diǎn)和難點(diǎn)都是在農(nóng)村。而農(nóng)村現(xiàn)在最需要的人才，大學(xué)生正好符合這個(gè)條件。

2.大部分的農(nóng)村干部雖然有豐富的農(nóng)村工作經(jīng)驗(yàn)，但是他們的文化層次普遍不高，工作中難以迸發(fā)出新的火花，而大學(xué)生正好能彌補(bǔ)這一方面，在經(jīng)過(guò)基層的艱苦鍛煉之后，成為建設(shè)新農(nóng)村的骨干力量。

3.大學(xué)生進(jìn)入農(nóng)村能優(yōu)化村干部的結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化現(xiàn)有的領(lǐng)導(dǎo)班子，使新農(nóng)村建設(shè)更有激情，活力以及創(chuàng)造力，加速農(nóng)村的發(fā)展。

4.農(nóng)村現(xiàn)在有很大發(fā)揮自己才干的空間，我想在農(nóng)村通過(guò)在農(nóng)村的各種鍛煉，帶領(lǐng)農(nóng)民普遍致富道路，這也是一個(gè)自我價(jià)值的體現(xiàn)。

我將從以下幾方面展開(kāi)工作：

1.了解村里的基本情況；

2.熟悉自己的工作，協(xié)助村主任做好各項(xiàng)工作。同時(shí)，通過(guò)走訪調(diào)研，深入到村民中去，傾聽(tīng)他們的呼聲，記錄他們提出的問(wèn)題，整理之后向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)；

3.與村里的黨員、村干部、村代表進(jìn)行溝通，了解他們的工作思路，并學(xué)習(xí)他們處理矛盾的經(jīng)驗(yàn)等等，使我能盡快融入他們村班子的團(tuán)隊(duì)中去，從而發(fā)揮自己的才干，成為建設(shè)新農(nóng)村的骨干力量；

4.通過(guò)各種途徑比如上網(wǎng)，看報(bào)紙及時(shí)掌握中央關(guān)于農(nóng)村的最新政策，并把這些政策上報(bào)給領(lǐng)導(dǎo)，等待他們做出提示。

2.你如何在基層中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和不足？

答：

1、在農(nóng)村工作條件及環(huán)境可能比較艱苦，必須很快的適應(yīng)這個(gè)生活，而我一個(gè)的優(yōu)勢(shì)就是我長(zhǎng)在農(nóng)村，又比較隨遇而安，對(duì)這種環(huán)境有很好的適應(yīng)能力。

2、在農(nóng)村要與村民打交道，要處理各種土地糾紛，民事糾紛矛盾，村民的家常里短等等各種瑣碎卻復(fù)雜的小事，村民有可能不相信你的能力，使工作難以進(jìn)行，這就需要承受很大的心理壓力以及良好的交際能力，而我的性格比較外向熱情，我想這一方面我可以很好發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。

3、相比當(dāng)?shù)氐拇甯刹?，我最多欠缺的及時(shí)處理復(fù)雜矛盾的能力，但是我有理論知識(shí)及科學(xué)技術(shù)的支撐，我想通過(guò)艱苦環(huán)境的鍛煉，我能成為建設(shè)新農(nóng)村的骨干力量。從而我實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值。

第四篇：講話稿套路

1、常用排比

新水平、新境界、新舉措、新發(fā)展、新突破、新成績(jī)、新成效、新方法、新成果、新形勢(shì)、新要求、新期待、新關(guān)系、新體制、新機(jī)制、新知識(shí)、新本領(lǐng)、新進(jìn)展、新實(shí)踐、新風(fēng)貌、新事物、新高度；

重要性，緊迫性，自覺(jué)性、主動(dòng)性、堅(jiān)定性、民族性、時(shí)代性、實(shí)踐性、針對(duì)性、全局性、前瞻性、戰(zhàn)略性、積極性、創(chuàng)造性、長(zhǎng)期性、復(fù)雜性、艱巨性、可講性、鼓動(dòng)性、計(jì)劃性、敏銳性、有效性；

法制化、規(guī)范化、制度化、程序化、集約化、正?；?、有序化、智能化、優(yōu)質(zhì)化、常態(tài)化、科學(xué)化、年輕化、知識(shí)化、專業(yè)化、系統(tǒng)性、時(shí)效性 ；

熱心、耐心、誠(chéng)心、決心、紅心、真心、公心、柔心、鐵心、上心、用心、痛心、童心、好心、專心、壞心、愛(ài)心、良心、關(guān)心、核心、內(nèi)心、外心、中心、忠心、衷心、甘心、攻心； 政治意識(shí)、政權(quán)意識(shí)、大局意識(shí)、憂患意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、法律意識(shí)、廉潔意識(shí)、學(xué)習(xí)意識(shí)、上進(jìn)意識(shí)、管理意識(shí)； 出發(fā)點(diǎn)、切入點(diǎn)、落腳點(diǎn)、著眼點(diǎn)、結(jié)合點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、著重點(diǎn)、著力點(diǎn)、根本點(diǎn)、支撐點(diǎn)；

活動(dòng)力、控制力、影響力、創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力； 找準(zhǔn)出發(fā)點(diǎn)、把握切入點(diǎn)、明確落腳點(diǎn)、找準(zhǔn)落腳點(diǎn)、抓住切入點(diǎn)、把握著重點(diǎn)、找準(zhǔn)切入點(diǎn)、把握著力點(diǎn)、抓好落腳

點(diǎn)；

必將激發(fā)巨大熱情，凝聚無(wú)窮力量，催生豐碩成果，展現(xiàn)全新魅力。xx工作有新水平、隊(duì)伍建設(shè)有新面貌、廉政建設(shè)有新舉措、自身建設(shè)有新發(fā)展、內(nèi)部管理有新突破；

不動(dòng)搖、不放棄、不改變、不妥協(xié)；

政治認(rèn)同、理論認(rèn)同、感情認(rèn)同； 是歷史的必然、現(xiàn)實(shí)的選擇、未來(lái)的方向。

多層次、多方面、多途徑。

2、常用短語(yǔ)

立足當(dāng)前，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，自覺(jué)按規(guī)律辦事

抓住機(jī)遇，應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn): 量力而行，盡力而為

有重點(diǎn)，分步驟，全面推進(jìn)，統(tǒng)籌兼顧，綜合治理，融入全過(guò)程，貫穿各方面，切實(shí)抓好，減輕，扎實(shí)推進(jìn)，加快發(fā)展，持續(xù)增收，積極穩(wěn)妥，落實(shí)，從嚴(yán)控制 嚴(yán)格執(zhí)行，堅(jiān)決制止，明確職責(zé)，高舉旗幟，堅(jiān)定不移，牢牢把握，積極爭(zhēng)取，深入開(kāi)展，注重強(qiáng)化，規(guī)范，改進(jìn)，積極發(fā)展，努力建設(shè)，依法實(shí)行，良性互動(dòng)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，率先發(fā)展，互惠互利，做深、做細(xì)、做實(shí)、全面分析，全面貫徹，持續(xù)推進(jìn)，全面落實(shí)、實(shí)施，逐步扭轉(zhuǎn)，基本形成，普遍增加，基本建立，更加完備(完善)，明顯提高(好轉(zhuǎn))，進(jìn)一步形成，不斷加強(qiáng)(增效,深化)，大幅提高，顯著改善(增強(qiáng))，日趨完善，比較充分。

3、常用動(dòng)詞

推進(jìn)，推動(dòng)，健全，統(tǒng)領(lǐng)，協(xié)調(diào)，統(tǒng)籌，轉(zhuǎn)變，提高，實(shí)現(xiàn)，適應(yīng)，改革，創(chuàng)新，擴(kuò)大，加強(qiáng)，促進(jìn)，鞏固，保障，方向，取決于，完善，加快，振興，崛起，分工，扶持，改善，調(diào)整，優(yōu)化，解決，宣傳，教育，發(fā)揮，支持，帶動(dòng)，幫助，深化，規(guī)范，強(qiáng)化，統(tǒng)籌，指導(dǎo)，服務(wù)，健全，確保，維護(hù)，優(yōu)先，貫徹，實(shí)施，深化，保證，鼓勵(lì)，引導(dǎo)，堅(jiān)持，深化，強(qiáng)化，監(jiān)督，管理，開(kāi)展，規(guī)劃，整合，理順，推行，糾正，嚴(yán)格，滿足，推廣，遏制，整治，保護(hù)，健全，豐富，夯實(shí)，樹立，尊重，制約，適應(yīng)，發(fā)揚(yáng)，拓寬，拓展，規(guī)范，改進(jìn)，形成，逐步，實(shí)現(xiàn)，規(guī)范，堅(jiān)持，調(diào)節(jié)，取締，調(diào)控，把握，弘揚(yáng)，借鑒，倡導(dǎo)，培育，打牢，武裝，凝聚，激發(fā)，說(shuō)服，感召，尊重，包容，樹立，培育，發(fā)揚(yáng)，提倡，營(yíng)造，促進(jìn)，唱響，主張，弘揚(yáng)，通達(dá)，引導(dǎo)，疏導(dǎo)，著眼，吸引，塑造，搞好，履行，傾斜，惠及，簡(jiǎn)化，銜接，調(diào)處，關(guān)切，匯集，分析，排查，協(xié)商，化解，動(dòng)員，聯(lián)動(dòng)，激發(fā)，增進(jìn)，汲取，檢驗(yàn)，保護(hù)，鼓勵(lì)，完善，寬容，增強(qiáng)，融洽，凝聚，匯集，筑牢，考驗(yàn)，進(jìn)取，凝聚，設(shè)置，吸納，造就

4、常用名詞

關(guān)系，力度，速度，反映，訴求，形勢(shì)，任務(wù)，本質(zhì)屬性，重要保證，總體布局，戰(zhàn)略任務(wù)，內(nèi)在要求，重要進(jìn)展，決策部署，結(jié)合點(diǎn)，突出地位，最大限度，指導(dǎo)思想，科學(xué)性，協(xié)調(diào)性，體制機(jī)制，基本方略，理念意識(shí)，基本路線，基本綱領(lǐng)，秩序，基本經(jīng)驗(yàn)，出發(fā)點(diǎn)，落腳點(diǎn)，要?jiǎng)?wù)，核心，主體，積極因素，水平，方針，結(jié)構(gòu)，增量，比重，規(guī)模，標(biāo)準(zhǔn)，辦法，主體，作用，特色，差距，渠道，方式，主導(dǎo)，紐帶，主體，載體，制度，需求，能力，負(fù)擔(dān)，體系，重點(diǎn)，資源，職能，傾向，秩序，途徑，活力，項(xiàng)目，工程，政策，項(xiàng)目，競(jìng)爭(zhēng)力，環(huán)境，素質(zhì)，權(quán)利，利益，權(quán)威，氛圍，職能，作用，事權(quán)，需要，能力，基礎(chǔ)，比重，長(zhǎng)效機(jī)制，舉措，要素，精神，根本，地位，成果，核心，精神，力量，紐帶，思想，理想，活力，信念，信心，風(fēng)尚，意識(shí)，主旋律，正氣，熱點(diǎn)，情緒，內(nèi)涵，管理，格局，準(zhǔn)則，網(wǎng)絡(luò)，穩(wěn)定，安全，支撐，局面，環(huán)境，關(guān)鍵，保證，本領(lǐng)，突出，位置，敏銳性，針對(duì)性，有效性，覆蓋面，特點(diǎn)，規(guī)律，陣地，政策，措施，制度保障，水平，緊迫，任務(wù)，合力。

5、其它：

以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，積極推進(jìn)綜合調(diào)研制度化。以為領(lǐng)導(dǎo)決策服務(wù)為目的，積極推進(jìn)xx正常化。以體現(xiàn)水平為責(zé)任，積極推進(jìn)xx工作程序化。以暢通安全為保障，積極推進(jìn)xx工作智能化。以立此存照為借鑒，積極推進(jìn)xx工作規(guī)范化。

以解決問(wèn)題為重點(diǎn)，積極推進(jìn)xx工作有序化。以服務(wù)機(jī)關(guān)為宗旨，積極推進(jìn)xx服務(wù)優(yōu)質(zhì)化

以統(tǒng)籌兼顧為重點(diǎn)，積極推進(jìn)xx工作常態(tài)化。以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，積極參與綜合調(diào)研。

以為領(lǐng)導(dǎo)決策服務(wù)為目的，把好信息督查關(guān)。以體現(xiàn)xx水平為責(zé)任，進(jìn)一步規(guī)范工作。以暢通安全為保障，全力指導(dǎo)機(jī)要保密工作。以立此存照為借鑒，協(xié)調(diào)推進(jìn)檔案史志工作。以安全穩(wěn)定為基礎(chǔ)，積極穩(wěn)妥做好信訪工作。以服務(wù)機(jī)關(guān)為宗旨，全面保障后勤服務(wù)。以整體推進(jìn)為出發(fā)點(diǎn)，協(xié)調(diào)做好xx工作。以周到服務(wù)為前提，xx工作迅速到位。以提高服務(wù)水平為目標(biāo)，開(kāi)始推行xx。

一、求真務(wù)實(shí)，積極推進(jìn)xx工作制度化

二、建立體系，積極推進(jìn)xx工作正?；?。

三、規(guī)范辦文，積極推進(jìn)xx工作程序化。

四、各司其職，積極推進(jìn)xx工作有序化。

五、注重質(zhì)量，積極推進(jìn)xx服務(wù)規(guī)范化。

六、統(tǒng)籌兼顧，積極推進(jìn)xx工作正?；Ｒ皇乔笳鎰?wù)實(shí)，抓好綜合調(diào)研。

二是提高質(zhì)量，做好信息工作。

三是緊跟進(jìn)度，抓好督查工作。

四是高效規(guī)范，抓好文秘工作。

五是高度負(fù)責(zé)，做好保密工作。篇二：即席發(fā)言套路之一

即席發(fā)言能力套路之一

時(shí)間:11-08-14 | 作者:neisheng | 分類:自信與講話條理性, 銷售與交際 | 留言:0 即席發(fā)言，是一種在特定情景下實(shí)現(xiàn)沒(méi)有準(zhǔn)備的臨場(chǎng)說(shuō)話的口語(yǔ)樣式。不要輕視小范圍的即席發(fā)言，它是練就生花妙舌的好機(jī)會(huì)。如果說(shuō)大庭廣眾下的演講是大兵團(tuán)作戰(zhàn)，即席發(fā)言則是戰(zhàn)地輕騎，它精悍、靈活，故不應(yīng) 等閑視之，正象打仗前定要厲兵秣馬一樣，即使三五分鐘的發(fā)言也要精心準(zhǔn)備。

即席發(fā)言的特點(diǎn)是即境而發(fā)，隨機(jī)而發(fā)短小精悍。即席發(fā)言的構(gòu)思技巧實(shí)際上屬于思維方法問(wèn)題。思維敏捷，構(gòu)思也就迅速。1919年1月28日“巴黎和會(huì)”上，日方代表牧野伸顯堅(jiān)持要求繼承戰(zhàn)敗國(guó)德國(guó)在我國(guó)山東的利益，面對(duì)氣焰囂張的日方代表，中方代表顧維鈞強(qiáng)忍心頭怒火，冷靜的說(shuō)：西方有一位圣人，名叫耶穌。他被處絞刑的耶路撒冷成為了基督教的圣地，不可侵犯。大家說(shuō)對(duì)不對(duì)，眾人回答“對(duì)”。我們東方也有一位圣人，他叫孔子，日本人也承認(rèn)他是圣人，你說(shuō)對(duì)不對(duì)？牧野伸顯只得說(shuō)“對(duì)”。顧維鈞接著說(shuō)：山東是孔子的故鄉(xiāng)，也是我們中國(guó)人的圣地，不容侵犯。擲地有聲的話維護(hù)了祖國(guó)的尊嚴(yán)。被美國(guó)總統(tǒng)威爾遜稱為中國(guó)的“青年外交家”。

怎么樣才能把即席發(fā)言講好呢？

首先，要確立中心，明確自己的觀點(diǎn)和態(tài)度。由于構(gòu)思時(shí)間短，必須想定自己說(shuō)些什么，并確立發(fā)言中心，以及自己的觀點(diǎn)和態(tài)度。其次，要從實(shí)際出發(fā)，為發(fā)言尋找一個(gè)切入點(diǎn)。明確了中心、觀點(diǎn)以后，最好舉例說(shuō)明問(wèn)題，增強(qiáng)說(shuō)服力。

再者，要有精彩的開(kāi)頭和結(jié)尾，開(kāi)頭最好干凈利落，直接入題，可以借當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景、情景、會(huì)議的主旨等作為開(kāi)場(chǎng)白。結(jié)尾則要強(qiáng)化發(fā)言的主要內(nèi)容。

講話者還要善于捕捉時(shí)機(jī)，乘興發(fā)揮，借以渲染氣氛，使講話橫生妙趣，引向縱深。1935年，高爾基參加蘇聯(lián)作協(xié)理事會(huì)第二次全體會(huì)議時(shí)，代表們要求他講話，當(dāng)他是臺(tái)時(shí)，與會(huì)者長(zhǎng)時(shí)間鼓掌。高爾基靈機(jī)一動(dòng)借題發(fā)揮說(shuō)：“如果把花在鼓掌上面的全部時(shí)間計(jì)算起來(lái)，時(shí)間就浪費(fèi)得太多了?！币幌伦邮谷珗?chǎng)活躍，講話就在這樣融洽的氣氛中開(kāi)場(chǎng)了。

即席發(fā)言，不僅要迅速構(gòu)思，還是要注意克服緊張心理。一旦上場(chǎng)發(fā)言，就應(yīng)該充滿自信，臨場(chǎng)不亂，就能有效的控制緊張心理，從容不迫，沉著應(yīng)戰(zhàn)，能盡情發(fā)揮，侃侃道來(lái)。不然的話本能夠在公眾場(chǎng)作言之有物的即席發(fā)言，也會(huì)因?yàn)榫o張，心慌意亂，訥訥無(wú)詞，表達(dá)不好而講不了兩句話就臉紅“卡殼”了，只好敗下陣來(lái)。那么要克服緊張心理，就要有備無(wú)患，并且隨機(jī)應(yīng)變。比如《正大綜藝》的節(jié)目主持人楊瀾，2002年九月十九日晚在廣州市天河體育中心演出時(shí)，戲到中途中，她在下臺(tái)階時(shí)摔了下來(lái)。出現(xiàn)這種情況，的確令人難堪。但楊瀾非常沉著地爬了起來(lái)，憑著她主持人特有的口才，對(duì)臺(tái)下的觀眾說(shuō)：“真是人有失足，馬有失蹄呀。我剛才的獅子滾繡球的節(jié)目滾得還不熟練吧？看來(lái)這次演出的臺(tái)階不那么好下哩！但臺(tái)上的節(jié)目會(huì)很精彩的，不信，你們瞧他們?！睏顬戇@段非常成功的即興演講，不僅為她自己擺脫了難堪，且更顯示出她非凡的口才。以致她話音剛落，會(huì)場(chǎng)就立刻爆發(fā)出熱烈的掌聲。有的觀眾還大聲說(shuō)：“廣州歡迎你！”

首先，要指出的是，即席演講應(yīng)該不是你所想象的那么困難或可怕。很多人對(duì)這件事似乎習(xí)慣地或莫名所以地過(guò)度反應(yīng)了。其實(shí)我們大可不必“如臨大敵”面對(duì)它。廣義而言，日常生活中與人會(huì)話便是一種即席發(fā)言的基本形式別人說(shuō)一句，你跟著響應(yīng)一句，雙方你來(lái)我往，進(jìn)行未及事先準(zhǔn)備的對(duì)話，這件事一般人都認(rèn)為很輕松平常，為什么一碰到“即席演講”就認(rèn)為很困難很恐懼呢？一般聊天會(huì)話屬于非正式的“即席發(fā)言”，而所謂“即席演講”則大都是面對(duì)眾人，場(chǎng)合較為正式的談話。這是兩者的基本差別所在，但兩者具有“即席為之”的共通之處。有了這點(diǎn)認(rèn)識(shí)，再以平日“即席說(shuō)話”的豐富經(jīng)驗(yàn)作為基礎(chǔ)，相信我們就能夠漸漸降低以往對(duì)“即席演講”所抱的那種已被夸張的恐懼或焦慮了。事實(shí)上，臨時(shí)被要求發(fā)言，或多或少感到緊張是很正常的。只要不會(huì)緊張到“語(yǔ)無(wú)倫次”或膛目結(jié)舌愣在那兒總還算是無(wú)傷大雅。適度的緊張有時(shí)反而有益，因?yàn)檫@樣往往更能流露出演講者的坦誠(chéng)與熱誠(chéng)，因而更容易贏得聽(tīng)眾的共鳴和贊許。畢竟，聽(tīng)眾對(duì)即席演講者期望是比較不那么苛刻的篇三：寫領(lǐng)導(dǎo)講話的套路與精要

寫領(lǐng)導(dǎo)講話的套路與精要 衡量領(lǐng)導(dǎo)講話寫得好不好，有三項(xiàng)檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)：一是領(lǐng)導(dǎo)滿意度，二是聽(tīng)眾認(rèn)同感，三是實(shí)際操作性。三項(xiàng)達(dá)標(biāo)確實(shí)不易，要下大工夫。所以業(yè)內(nèi)有句話說(shuō)寫領(lǐng)導(dǎo)講話“不是人做的事，也不是人人都能做的事”。前半句說(shuō)這件差事很苦，后半句話說(shuō)這件差事很難。愛(ài)做的不苦，會(huì)做的不難，不實(shí)踐永遠(yuǎn)成不了高手，常摸索也能找到寫稿的基本套路。

主題如旗

寫講話首先要確定主題。所有的講話必須有主題，主題是講話的靈魂，沒(méi)有主題不叫講話，不如不講。我們常見(jiàn)的講話開(kāi)頭是：“同志們，這次會(huì)議的主題是——”或者是“這次會(huì)議的任務(wù)是——”。主題明確是最基本的、也是最根本的要求。主題如旗包括兩層意思。一是旗幟是前進(jìn)方向，必須正確。方向正確，則走向勝利；方向錯(cuò)誤，則走向失敗。主題正確是人民之福，主題錯(cuò)誤是人民之禍。一個(gè)不正確的甚至是錯(cuò)誤的主題，損害黨和政府的形象，影響甚至葬送黨的事業(yè)，連帶使講話者“自身不保”。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，一些地方官員因講話不當(dāng)甚至一句話說(shuō)錯(cuò)而落馬的事情不說(shuō)是“層出不窮”，至少是“屢見(jiàn)不鮮”了。所以，我們這些寫領(lǐng)導(dǎo)講話的同志，千萬(wàn)要把講主題正確看作是“天大的事情”，稍一不慎，你便成了“害黨害民害領(lǐng)導(dǎo)”的千古罪人，所謂“一文誤終生”“一失足成千古恨”。

― 1 ― 有這么“四個(gè)一致”：與中央保持一致，也上級(jí)保持一致，與班子保持一致，與絕大多數(shù)人的利益要求保持一致。二是旗幟是本質(zhì)特色，一定鮮明。我們的國(guó)旗是五星紅旗，我們的黨旗是鐮刀斧頭旗，世界上所有的國(guó)旗黨旗都不曾雷同，都“各有特色”。這個(gè)特色就是區(qū)別其它旗幟的本質(zhì)特征。講話亦如此，雖然“年年歲歲講相似”，但是“歲歲年年話不同”，雖然“上上下下都在講”，但是“上上下下話不同”。話不同首先是主題不同。黨的十五大報(bào)告提出高舉鄧小平理論偉大旗幟，黨的十六大報(bào)告提出全面貫徹“三個(gè)代表”重要思想，黨的十七大報(bào)告提出深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。這種“主題表述”可能不全面，但應(yīng)該抓住了“主題內(nèi)核”。湖北省委九大會(huì)議的主題是，把湖北建設(shè)成為促進(jìn)中部地區(qū)崛起的重要戰(zhàn)略支點(diǎn)。這個(gè)主題非常鮮明。鮮明在于“歷史未有，全國(guó)唯一”。平常的講話也應(yīng)做到主題鮮明。主題鮮明主要建立在對(duì)問(wèn)題本身的深入研究和準(zhǔn)確把握上，其次建立在對(duì)問(wèn)題“上下左右”全方位的調(diào)查了解和比較分析上。宏觀謀篇

當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)要宏觀把握，寫領(lǐng)導(dǎo)講話也需要宏觀謀篇、戰(zhàn)略布局。這個(gè)開(kāi)頭環(huán)節(jié)我們把它叫擬提綱。領(lǐng)導(dǎo)講話稿不能隨感而發(fā)、隨意而寫，更不能信馬由韁、腳踩西瓜皮，寫到哪里是哪里。蘇東坡說(shuō)自己寫文章“初無(wú)定質(zhì)，大抵如行云流水，行其所當(dāng)行，止其不可不止”，我想這是寫散文而決不是寫領(lǐng)導(dǎo)講話。因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)講話常常是代表一個(gè)班子、一個(gè)集體，講話提綱須送領(lǐng)導(dǎo)審閱同意后才可以寫，重要講話的提綱還要經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)班子集體研究決定后才可以寫。很多時(shí)候領(lǐng)導(dǎo)的講話提綱就是領(lǐng)導(dǎo)自己列出來(lái)的。鄧小平同志在十一屆三中全會(huì)上所作的主題報(bào)告《解放思想，實(shí)事求是，團(tuán)結(jié)一致向前看》，提綱就是鄧小平同 ― 2 ― 志親筆寫的。據(jù)于光遠(yuǎn)同志回憶，小平同志用三頁(yè)紙列出了七個(gè)問(wèn)題。也有很多時(shí)候，領(lǐng)導(dǎo)只給秘書們確定一個(gè)主題，或是安排一個(gè)題目，怎么寫，秘書們先拿提綱出來(lái)。領(lǐng)導(dǎo)講話提綱怎么拿?“三講”結(jié)合。圍繞上級(jí)精神講。與上級(jí)保持一致是必須的，很多會(huì)議都是傳達(dá)貫徹上級(jí)精神，傳達(dá)不能走樣，貫徹不能變形，很多重要的、核心的精神要原原本本傳達(dá)，甚至要一字不錯(cuò)地照抄在講話中。結(jié)合工作實(shí)際講。傳達(dá)貫徹是過(guò)程，落實(shí)是目的，落實(shí)不能“空對(duì)空”而要“空對(duì)地”，也就是把上面的精神和本地實(shí)際結(jié)合起來(lái)。情況明才能決心大，接地氣才有底氣，寫講話擬提綱也要吃透下情、結(jié)合實(shí)情。咬住解決問(wèn)題講。毛主席說(shuō)，所謂調(diào)查研究就是解決問(wèn)題。我理解，所謂開(kāi)會(huì)講話，也是解決問(wèn)題。不解決問(wèn)題的會(huì)議不需開(kāi)，不解決問(wèn)題的講話不必講，甚至不解決問(wèn)題的領(lǐng)導(dǎo)不要當(dāng)。寫講話的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)都是為了解決問(wèn)題、促進(jìn)工作、推動(dòng)發(fā)展。把“三講”結(jié)合起來(lái)，所列提綱領(lǐng)導(dǎo)會(huì)滿意，所作報(bào)告聽(tīng)眾會(huì)滿意?！八囊苯Y(jié)合。一要大處明晰。整個(gè)講話講哪幾點(diǎn)、回答哪幾個(gè)問(wèn)題要十分明確。比方如“通俗講法”第一點(diǎn)講為什么，也就是講意義，第二點(diǎn)講是什么，講本質(zhì)內(nèi)涵，第三點(diǎn)講怎么樣，講如何作。有位專寫政府領(lǐng)導(dǎo)講話的朋友說(shuō)，政府公文一般是三段式，認(rèn)識(shí)，任務(wù)，保障。講話稿離不開(kāi)這幾個(gè)大層次?？偟囊笫?，層次必須是分明的，而不是模糊的甚至是前后打攪的，邏輯必須是嚴(yán)密的，而不是脫節(jié)的甚至是混亂的。二要重點(diǎn)突出。少數(shù)講話需要面面俱到，比方說(shuō)，政府工作報(bào)告，黨代會(huì)報(bào)告，更多的講話需要重點(diǎn)突出，即使是政府工作報(bào)告和黨代會(huì)報(bào)告也需要重點(diǎn)突出。三要觀點(diǎn)鮮明。毛澤東同志曾對(duì)一位只講了數(shù)字和材料、沒(méi)講自己觀點(diǎn)的省領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)：“只談情況，不談?dòng)^

― 3 ― 點(diǎn)，是開(kāi)材料倉(cāng)庫(kù)。人的頭腦是加工廠，沒(méi)有材料不行，有了材料要進(jìn)行加工，要產(chǎn)生觀點(diǎn)，用觀點(diǎn)統(tǒng)率材料?！泵飨岢鲞@樣的警告：“不發(fā)議論，部長(zhǎng)能做到幾時(shí)”(蔡永輝《毛澤東談怎樣匯報(bào)工作》)。發(fā)議論就是拿意見(jiàn)、亮觀點(diǎn)，就是從材料中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出見(jiàn)解，得出規(guī)律性的結(jié)論，找出解決問(wèn)題的辦法。講話是觀點(diǎn)的集合，觀點(diǎn)是思想的結(jié)晶。我們經(jīng)常說(shuō)某某領(lǐng)導(dǎo)有思想，有水平，很多時(shí)候是因?yàn)樗闹v話有鮮明的觀點(diǎn)。一篇講話，主題算是第一思想觀點(diǎn)，是最大觀點(diǎn)，還需要有眾多的分觀點(diǎn)、小觀點(diǎn)來(lái)支撐主題，主題如“明月當(dāng)空”，觀點(diǎn)是“眾星捧月”。這些觀點(diǎn)可以通過(guò)分級(jí)標(biāo)題來(lái)體現(xiàn)，也可以隨處“閃爍”在講話中。觀點(diǎn)從哪來(lái)?我的“觀點(diǎn)”是“三從四得”：從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)，從思想上發(fā)掘觀點(diǎn)，從語(yǔ)言上發(fā)明觀點(diǎn)。領(lǐng)導(dǎo)那兒可得到，基層干群中可得到，專家學(xué)者中可得到，個(gè)人學(xué)習(xí)研究中可得到。四要體例統(tǒng)一。結(jié)構(gòu)基本勻稱。雖說(shuō)重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)講、詳細(xì)講，講話以解決問(wèn)題為目的，該長(zhǎng)的就讓他長(zhǎng)，該短的讓他短，絕不可因文害意，但最好是以此為基礎(chǔ)，適當(dāng)講究勻稱，也就是幾個(gè)大部分力求長(zhǎng)短差不多，不要差太多。如同人的體型，上半身下半身長(zhǎng)短差不多，長(zhǎng)得不勻稱不好看。通常的作法是，列提綱就應(yīng)“提前控制”每個(gè)部分的篇幅(規(guī)定字?jǐn)?shù))，以求得總體結(jié)構(gòu)的基本勻稱。層次基本相同。每個(gè)部分可列小層次，也就是一級(jí)標(biāo)題下面可列二級(jí)、三級(jí)標(biāo)題，根據(jù)需要去列，但最好基本相同，一有都有，一列都列，如果第一部分只有一級(jí)標(biāo)題，而第二部分卻列出了三級(jí)標(biāo)題，這樣也是不大好看的。我個(gè)人主張，講話最好只列到二級(jí)標(biāo)題為止，并且二級(jí)標(biāo)題最好不用“(一)(二)(三)”，用“第一第二第三”更便于聽(tīng)和記一些。同級(jí)標(biāo)題基本一致。同一級(jí)標(biāo)題最好用一樣的句式和結(jié)構(gòu)，差不多的字?jǐn)?shù)和語(yǔ)氣。請(qǐng) ― 4 ―

看胡錦濤總書記在湖北考察時(shí)的講話，四個(gè)一級(jí)標(biāo)題為：扎實(shí)推進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，不斷推動(dòng)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展;扎實(shí)做好農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民工作，不斷推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè);扎實(shí)做好保障和改善民生工作，不斷促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定;扎實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)，不斷推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展目標(biāo)任務(wù)落到實(shí)處。二級(jí)標(biāo)題也基本一致，第一部分用了四個(gè)“進(jìn)一步”，第二部分用了五個(gè)“積極”，第三部分用了六個(gè)“切實(shí)”，第四部分用了三個(gè)“著力”。這種整齊的標(biāo)題形式，除了表情達(dá)意的明晰外，還特別的好做筆記、好傳達(dá)貫徹、便于干部群眾掌握。材料如糧 無(wú)論寫講話還是寫文章都要用到材料，如果說(shuō)觀點(diǎn)是文稿的筋骨，那么材料就是文稿的血肉。“有骨有肉”是我們經(jīng)常對(duì)文稿的褒獎(jiǎng)。毛澤東同志曾在中央通知起草稿上加上這么一段話：“這種匯報(bào)應(yīng)當(dāng)有形象的材料，有批評(píng)，有議論，有主張。不要枯燥無(wú)味、千篇一律。“寫”得有骨有肉，生動(dòng)活潑，不妨長(zhǎng)一點(diǎn)，否則宜短?！蔽以鴧⑴c起草省委領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于“萬(wàn)名干部進(jìn)萬(wàn)村入村萬(wàn)戶”培訓(xùn)講話，動(dòng)筆之前，領(lǐng)導(dǎo)帶著我們“打前站”“探路徑”深入到最偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村去，用兩天時(shí)間與農(nóng)民同吃同住同勞動(dòng)，回來(lái)后，我們就以一路的經(jīng)歷與感受為題材，把大量生動(dòng)活潑的事情放進(jìn)去，一個(gè)觀點(diǎn)下面掛幾個(gè)事例，領(lǐng)導(dǎo)很滿意，聽(tīng)報(bào)告的同志都說(shuō)講得好，說(shuō)是“特別有針對(duì)性、特別生動(dòng)，這種講話之前先調(diào)研，調(diào)研回來(lái)再講話的‘講風(fēng)’值得倡導(dǎo)”。我體會(huì)，材料如糧。一是要有豐收糧，吃得飽。打仗要準(zhǔn)備充足的彈藥，寫講話要準(zhǔn)備豐富的材料，俗話說(shuō)得好，手里有糧，心里不慌。寫領(lǐng)導(dǎo)講話還真要“廣積糧”。毛主席又說(shuō)“要充分地占有材料”，說(shuō)的也是這個(gè)道理。前任省委書記羅清泉每次召開(kāi)重要會(huì)議前，都要提前圍繞會(huì)議主題進(jìn)行廣泛深入

― 5 ―篇四：赴任講話的模式和套路

赴任講話的模式和套路 赴任講話有很強(qiáng)的政治性、象征性和敏感性，涉及的面很寬，需要照顧到的點(diǎn)很多，因此，務(wù)求積極穩(wěn)妥。要點(diǎn)有四：一是要強(qiáng)調(diào)興奮感，強(qiáng)調(diào)此次赴任的責(zé)任重大。二是要亮出自己的大政方針，悄然帶來(lái)上頭的安排、意圖和交代。三是要感謝評(píng)價(jià)到位，肯定他人的工作就是鼓勵(lì)大家繼續(xù)跟著自己干。四是講點(diǎn)富有感情、表達(dá)決心的話，捎帶講些主動(dòng)融入、“扎根長(zhǎng)干”的話。

一要強(qiáng)調(diào)擔(dān)子重

首要的是要表達(dá)本人對(duì)于此次赴任的興奮感，表明自己服從和看重此次赴任的鮮明態(tài)度，巧妙地將“上頭”對(duì)于該地方、該機(jī)構(gòu)的重視,對(duì)于此次任用決定的慎重，與“上頭”對(duì)于自己的重用合為一體。要讓大家充分認(rèn)識(shí)到：上邊派我來(lái)，既是對(duì)該地方、該機(jī)構(gòu)的重視，對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)力量的加強(qiáng)，也是對(duì)我本人的器重；責(zé)任十分重大，想要干好不容易，一是因?yàn)樯弦蝗瘟粝碌摹芭_(tái)階”很高（暗含不得罪歷任者），二是要想干好還要拜托廣大干部群眾（光靠我一個(gè)人不行，需要大家的合作與配合。如果干不好，責(zé)任大家都有份）。

典型的表達(dá)方式為：深感責(zé)任重大+對(duì)赴任地方、機(jī)構(gòu)的歷史發(fā)展成果、在全局中所處的位置、所取得成績(jī)的高度概括、肯定+對(duì)上屆所取得的成績(jī)的肯定及贊揚(yáng)+對(duì)于離任者本人的肯定（一定要注意分寸，與上頭的評(píng)價(jià)保持一致，沒(méi)有自我發(fā)揮的余地）+客套話（希望上一任繼續(xù)關(guān)注和支持。其影響力在，不關(guān)注和支持就會(huì)是破壞）。

二要表達(dá)信心足

說(shuō)到擔(dān)子重、責(zé)任大，就要說(shuō)到干勁兒足；說(shuō)到有壓力、“沉甸甸”更要說(shuō)到信心足。這是辯證法，也是上任要鼓勁兒的必要邏輯。一般說(shuō)到信心，大概首先要聯(lián)系到內(nèi)外部的形勢(shì)，類似于西方企業(yè)管理中所說(shuō)的swot分析，強(qiáng)調(diào)是挑戰(zhàn)也是機(jī)遇，是困難更是機(jī)會(huì)。這還不行，作為領(lǐng)導(dǎo)干部，代表著認(rèn)識(shí)深度和理論素養(yǎng)的，更是無(wú)形的東西。比如，要牢記人民群眾是歷史的真正創(chuàng)造者的道理，強(qiáng)調(diào)有“上邊”的正確領(lǐng)導(dǎo)，有原有的物質(zhì)的、思想的、機(jī)制的基礎(chǔ)，有前任留下的平臺(tái)，更有干部群眾的觀念、士氣、精神傳統(tǒng)，這些才是最重要的東西。這種時(shí)候，其實(shí)是再次肯定、鼓勵(lì)和強(qiáng)調(diào)前任、群眾和干部的重要性。

三要亮出“綱領(lǐng)”及“特別交代”

一個(gè)新的足球運(yùn)動(dòng)員被替換上場(chǎng)，是一定要把教練的意圖傳遞到隊(duì)伍中去的。不同的是，運(yùn)動(dòng)員給其他隊(duì)員講得實(shí)用簡(jiǎn)潔，甚至揮揮手就把意圖傳達(dá)了。而官員上任則必須“四平八穩(wěn)”。大概有兩層意思需要表達(dá)：

一是“面”上的一、二、三。要強(qiáng)調(diào)當(dāng)前的政治任務(wù)和經(jīng)濟(jì)任務(wù)，強(qiáng)調(diào)些大政方針。因?yàn)槭莿倓偢叭?，不可能考慮太成熟、太系統(tǒng)，因此，就是些“面”上的話。無(wú)非是講要落實(shí)“上頭”的精神、要求，思想上、作風(fēng)上、方法上大概要怎樣怎樣。二是巧妙地、不太為人知地強(qiáng)調(diào)一些“特殊”交代。這個(gè)地方，常常是看似不經(jīng)意，其實(shí)有深意?？赡苁恰吧项^”交代的特殊的東西。因此，這個(gè)地方很有看頭，也是外人真正讀懂“上邊”意圖的地方。但“交代”歸交代，一定要自然，屬于放風(fēng)試探性質(zhì)，一來(lái)看大家的反應(yīng)，二來(lái)為下一步的工作吹吹風(fēng)。要強(qiáng)調(diào)干部變動(dòng)時(shí)期保持工作的連續(xù)性和穩(wěn)定性，切實(shí)把各項(xiàng)工作做細(xì)、做實(shí)、做好。主要意思是說(shuō)，大家要做好過(guò)渡，不要因這次人事變動(dòng)而發(fā)生什

么亂子。也是正告不要胡亂議論而影響工作，否則，板子會(huì)打下來(lái)。四要表達(dá)決心、抒發(fā)情懷 最后其實(shí)是需要進(jìn)一步表態(tài)、表決心。大概的意思是說(shuō)，一定要扎根在這片土地上，遵守各項(xiàng)規(guī)定，認(rèn)真履行自己的職責(zé)。暗含的意思是說(shuō)：不要讓人覺(jué)得自己有急功近利的想法或者“鍍金”的打算（這是官場(chǎng)大忌），同時(shí)，“套套近乎”，懇請(qǐng)大家接納自己，以便更好地開(kāi)展工作。赴任講話的主體模式大概就是如此，無(wú)論怎樣翻新，都是“萬(wàn)變不離其宗”。但有些狀況還需要注意。如果前任是“出事”落職的，而自己原本是副職卻被提拔為正職，除了表明自己的政治立場(chǎng)（按上邊口徑表明擁護(hù)中央的態(tài)度）外，更是需要強(qiáng)調(diào)自己“準(zhǔn)備不足、感覺(jué)突然”。意思暗指：我可沒(méi)有去主動(dòng)活動(dòng)，也沒(méi)有去向組織要官、要權(quán)；讓我擔(dān)任這個(gè)職務(wù)，乃是“意外之喜”，我感覺(jué)對(duì)我的任命超出了我的期望，自然我會(huì)十分珍惜，一方面表達(dá)了對(duì)上的感激之情，另一方面也說(shuō)明我的工作需要“上邊”的支持，如果一開(kāi)始沒(méi)有干好，乃是因?yàn)椤皽?zhǔn)備不足”的原因。在此之后，要強(qiáng)調(diào)對(duì)于我的這個(gè)任命，是“上邊”對(duì)于我們這個(gè)單位、機(jī)構(gòu)總體工作和廣大干部群眾的充分肯定，而不僅僅是對(duì)于我個(gè)人的重用，通過(guò)表?yè)P(yáng)干部群眾，彌補(bǔ)自己在“接受意外之喜”后對(duì)于干部群眾的“心理虧欠”。如果前任是“出事”落職的，而自己是被外派進(jìn)來(lái)的，情況會(huì)更加復(fù)雜一些。需要?jiǎng)忧榈赜煤艽笃浞直磉_(dá)“上邊”對(duì)于這支隊(duì)伍的肯定和對(duì)于總體工作的肯定。但這種情況不太多，一般情況下，如果一把手“出事”落職，總會(huì)在內(nèi)部選拔、任用干部，至少是有一段時(shí)間的過(guò)渡。否則，外派干部的難度會(huì)很大。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候，整體士氣低落，再派人來(lái)，就會(huì)被認(rèn)為是被“全面接管”、“整體否定”，有可能遭到抵制而增加工作難度和政治風(fēng)險(xiǎn)篇五：領(lǐng)導(dǎo)講話稿的禁忌

領(lǐng)導(dǎo)講話稿的禁忌 長(zhǎng)期以來(lái)，在我們黨的工作中（包括講話中）出現(xiàn)了一些令人難以容忍的形式主義傾向，毛澤東在《反對(duì)黨八股》講話中稱之為“黨八股”，并指出“黨八股”是黨和政府工作中最不良的傾向之一。時(shí)至今日，黨八股并沒(méi)有像毛澤東所預(yù)言的“被徹底拋棄”，黨八股的八條罪狀，如空話連篇、言之無(wú)物，裝腔作勢(shì)、借以嚇人，無(wú)的放矢、不看對(duì)象，語(yǔ)言無(wú)味、像個(gè)癟三，甲乙丙丁、開(kāi)中藥鋪，下筆千言、離題萬(wàn)里等毛病，仍不少見(jiàn)，需要我們繼續(xù)努力克服形式主義的文風(fēng)。領(lǐng)導(dǎo)講話稿有哪些忌諱？要戒除哪些不良的東西？主要的可以概括為下列幾條：忌平淡無(wú)趣、忌空話套語(yǔ)、忌煩冗啰唆、忌貪大求全、忌雷同重復(fù)、忌膚淺蒼白、忌僵化死板，忌散亂離題，忌粗疏差錯(cuò)。

一、忌平淡無(wú)趣

平淡是指觀點(diǎn)平淡，語(yǔ)言平淡，通篇一般化，使人聽(tīng)后感到?jīng)]有解決什么問(wèn)題。表現(xiàn)在：一是材料的組織和運(yùn)用比較平淡，此種情況往往是觀點(diǎn)加例子，就事論事，講表層的情況，沒(méi)有由表及里地深刻分析綜合，缺少層次性與立體感。二是氣勢(shì)平淡，通篇一個(gè)勁頭、一個(gè)節(jié)奏，沒(méi)有輕重緩急，缺少波瀾起伏，抓不住聽(tīng)眾的心。三是語(yǔ)言平淡，像一碗白開(kāi)水，沒(méi)趣沒(méi)味，缺少鼓動(dòng)性，叫人聽(tīng)了打不起精神來(lái)。

一篇好的講話稿，聽(tīng)了以后可以使人記住重要的觀點(diǎn)和精彩的語(yǔ)言。像毛澤東《為人民服務(wù)》演講中的“重于泰山”和“輕于鴻毛”就使人印象深刻。如果講話語(yǔ)言平平淡淡，使人聽(tīng)起來(lái)“一般化”，在腦子里打不上“烙印”，難以給人留下值得回味的東西，就很難打動(dòng)人、啟發(fā)人。文章平平淡淡無(wú)人看，講話平平淡淡沒(méi)人聽(tīng)。講話平淡、一般化，緣于立意不好和語(yǔ)言不新。如果就事論事，立意就顯得膚淺。只有在深入理解事實(shí)材料的基礎(chǔ)上，作總的概括和量化分析，從概括分析中認(rèn)識(shí)事物的基本性質(zhì)和現(xiàn)狀，經(jīng)過(guò)由此及彼、由表及里的分析和挖掘，在事實(shí)與觀點(diǎn)之間架起一道“橋梁”，才能提煉出新穎的主旨來(lái)，從而給人更深的認(rèn)識(shí)、更深的體會(huì)，從而更能打動(dòng)人、啟發(fā)人，增強(qiáng)講話的感染力。呆板、枯燥的語(yǔ)言會(huì)令人生厭、昏昏欲睡。要使語(yǔ)言打上烙印，就要提示本質(zhì)、一語(yǔ)中的，就要有特點(diǎn)、個(gè)性化，就要適當(dāng)使用一些修辭手法。如果沒(méi)有新鮮的詞匯，語(yǔ)言就顯得平淡。只有不斷積累豐富、新鮮的知識(shí)，并有較高的文字表達(dá)能力和創(chuàng)新能力，才能寫出生動(dòng)活潑、通俗易懂、新穎別致的講話稿來(lái)，從而給聽(tīng)眾新的感覺(jué)，新的感受，激發(fā)聽(tīng)眾的興趣，增強(qiáng)講話的吸引力。

講話稿平淡無(wú)趣的主要原因：一是缺乏對(duì)問(wèn)題的深入研究，只知其一，不知其二；只知其然，不知其所以然。所以，論述也浮在表面。二是缺乏對(duì)當(dāng)?shù)厍闆r的具體分析，照抄照搬上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的講話精神，沒(méi)有較強(qiáng)的針對(duì)性。三是缺乏對(duì)觀點(diǎn)、語(yǔ)言的提煉。

二、忌空話套語(yǔ)

空話太多，或只有觀點(diǎn)，沒(méi)有論證，或只有原則要求，沒(méi)有具體要求、具體措施，沒(méi)有可操作性。主要體現(xiàn)在要部署某一項(xiàng)工作，但使聽(tīng)眾聽(tīng)后仍然搞不清楚要怎樣做這項(xiàng)工作，或者沒(méi)有講出激勵(lì)、約束措施，使人感到該項(xiàng)工作做與不做、做好與做不好沒(méi)有什么差別。避免空話、套話的主要方法：一是要看“實(shí)”的東西有沒(méi)有。如領(lǐng)導(dǎo)層并未對(duì)開(kāi)展某項(xiàng)工作進(jìn)行縝密的研究，沒(méi)有提出具體的措施，倉(cāng)促上陣動(dòng)員，撰稿人則“巧婦難為無(wú)米之炊”。在這種情況下，撰稿人應(yīng)該積極發(fā)揮其參謀助手的作用，建議和幫助領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行這方面的謀劃。二是“實(shí)”的東西已經(jīng)有了，撰稿人能否寫進(jìn)去。這就要在謀篇布局和選用材料上下工夫，要朝“寫實(shí)”的方向努力，要多用“實(shí)”的材料，不僅要充分反映領(lǐng)導(dǎo)的具體思路，還要加以補(bǔ)充和完善。

講話稿寫得空、不實(shí)，原因很多。一是懶。寫空話、套話最省勁，可以不費(fèi)力，東抄西湊就能成章。寫實(shí)話，需要深入細(xì)致地調(diào)查研究、分析問(wèn)題、綜合情況，頗費(fèi)腦子。二是怕。擔(dān)心沒(méi)有本本，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的說(shuō)法，領(lǐng)導(dǎo)通不過(guò)，甚至有可能被說(shuō)成是態(tài)度問(wèn)題。三是沒(méi)有什

么東西可寫而硬要寫。平時(shí)不注意學(xué)習(xí)，不積累材料，不到基層了解情況，一布置任務(wù)就急忙寫。這樣寫出來(lái)的東西，不空才怪。四是無(wú)實(shí)事求是之意，有嘩眾取寵之心。雖然也掌握了一些事實(shí)，但還沒(méi)有進(jìn)行深入地分析研究，就大發(fā)議論，把自己的一知半解當(dāng)做真知灼見(jiàn)，引申發(fā)揮，講一大套所謂的“理論”，結(jié)果把一些實(shí)在的內(nèi)容，也淹沒(méi)在空洞的議論之中。解決的辦法：一是端正思想態(tài)度，樹立良好作風(fēng)。二是堅(jiān)持實(shí)事求是，實(shí)話實(shí)說(shuō)。三是深入調(diào)查研究，掌握了解情況。四是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)寫作能力。

三、忌煩冗啰唆

煩冗，即動(dòng)輒洋洋萬(wàn)言，啰里啰唆，拖泥帶水，短話長(zhǎng)說(shuō)。在建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，經(jīng)濟(jì)建設(shè)和各項(xiàng)工作的節(jié)奏都在加快的新形勢(shì)下，我們更應(yīng)提出“戒長(zhǎng)倡短”的要求。在這方面，也要學(xué)習(xí)毛澤東，他的名篇《為人民服務(wù)》只有800多字，里邊講了許多名言；他在1957年接見(jiàn)團(tuán)的三大代表時(shí)的講話只有143字，其中就講了“中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)人民的領(lǐng)導(dǎo)核心，沒(méi)有這樣一個(gè)核心，社會(huì)主義事業(yè)就不能勝利”的警句。造成講話稿篇幅長(zhǎng)的原因，從領(lǐng)導(dǎo)的角度看，一個(gè)重要原因是以會(huì)議時(shí)間和講話篇幅的長(zhǎng)短來(lái)衡量對(duì)某項(xiàng)工作的重視程度。在一些領(lǐng)導(dǎo)同志看來(lái)，開(kāi)長(zhǎng)會(huì)就是很重視，開(kāi)短會(huì)就是不太重視；話講短了，便顯得沒(méi)水平，有失領(lǐng)導(dǎo)的身份。所以有的領(lǐng)導(dǎo)在審定別人代擬的講話稿時(shí)，第一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)便是看寫得多少，倘若寫了厚厚的一摞，他一看便說(shuō)：“不錯(cuò)，寫得不少。”從撰稿人的角度看，也存在一種貪大求全的思想，有的也認(rèn)為內(nèi)容多、篇幅長(zhǎng)，才能顯示自己的才華。有的人寫東西有“無(wú)三不成文”的習(xí)慣，有時(shí)候，其實(shí)只有一兩點(diǎn)新一點(diǎn)的思想，為了敷衍成篇，硬拼湊出三四層意思來(lái)，出現(xiàn)生拉硬扯的現(xiàn)象。把一些可寫可不寫的話也寫進(jìn)去，面面俱到，不但文字冗長(zhǎng)，而且容易把新鮮和重要的思想，淹沒(méi)在一般化的東西里面。

其實(shí)，講話篇的篇幅長(zhǎng)短與材料取舍有很大的關(guān)系，我們必須用主題去統(tǒng)率材料，用材料去表現(xiàn)主題。凡是與主題關(guān)系密切的，能有力地說(shuō)明、烘托、突出主題的就選用；凡是與主題關(guān)系不大，不能很好地反映主題的材料就要舍棄。切實(shí)做到寧缺毋濫，舍得忍痛割愛(ài)。少說(shuō)廢話的道理很簡(jiǎn)單，但要真正做到并不容易。講話一定要選擇那些能反映觀點(diǎn)、支持觀點(diǎn)的材料，力求觀點(diǎn)與材料的有機(jī)統(tǒng)一。

四、忌貪大求全

忌貪大求全，就是忌面面俱到，主次不分，像開(kāi)中藥鋪似的。早在50多年前，毛澤東同志就指出：“寫文章，做演說(shuō)，著書，寫報(bào)告，第一是大壹貳叁肆，第二是小一二三四，第三是甲乙丙丁，第四是子丑寅卯，還有大abcd，小abcd，還有阿拉伯?dāng)?shù)字，多得很！”“現(xiàn)在許多同志津津有味于這個(gè)開(kāi)中藥鋪的方法，實(shí)在是一種最低級(jí)、最幼稚、最庸俗的方法。這種方法就是形式主義的方法。”現(xiàn)在這種毛病仍然存在。有的講話稿過(guò)分追求完整、系統(tǒng)、生怕不全面，生怕分量不夠，常常是一二三四五六七，系列化、集團(tuán)化。分析一個(gè)問(wèn)題的成因時(shí)，也是一二三四五六七，條分縷析，不厭其細(xì)?？瓷先ズ苋妫苡袟l理，實(shí)際上是臃腫、散亂，無(wú)重點(diǎn)，結(jié)果不僅拉長(zhǎng)了講話稿的篇幅，而且使真正重要的內(nèi)容淹沒(méi)在無(wú)關(guān)緊要的文字中，不能展開(kāi)來(lái)寫。統(tǒng)籌兼顧，突出重點(diǎn)，既是抓工作的藝術(shù)，也是寫好講話稿的基本要求。一篇講話稿的容量總是有限的，想把每個(gè)問(wèn)題都講得或?qū)懙煤艹浞帧⒑苄路f，是難以做到的，能在幾個(gè)問(wèn)題或幾個(gè)觀點(diǎn)上有所突破，講出點(diǎn)新意來(lái)，給人以較大的啟發(fā)，就很不錯(cuò)了。所以，除了總結(jié)性講話稿外，一般的講話稿寫作不要把面鋪得太寬，要抓住當(dāng)前最需要強(qiáng)調(diào)、最需要解決和最需要回答的問(wèn)題來(lái)寫。

解決的辦法，首先安排文字材料的框架結(jié)構(gòu)，要從實(shí)際出發(fā)，該復(fù)雜則復(fù)雜，該簡(jiǎn)單則簡(jiǎn)單，不能認(rèn)為篇幅大、條條多，材料才有分量，才以體現(xiàn)水平。其次，要緊緊抓住本質(zhì)、抓住要害，抓住最能反映事物本質(zhì)的東西，從一點(diǎn)進(jìn)入，向縱深開(kāi)掘、拓展，這樣的材料才會(huì)有深度。再次，無(wú)論是向縱向還是橫向闡發(fā)問(wèn)題，都要高度集中。能三個(gè)問(wèn)題說(shuō)清楚的，就不寫四個(gè)問(wèn)題；能四個(gè)問(wèn)題說(shuō)清楚的，就不寫五六個(gè)問(wèn)題。每個(gè)問(wèn)題，也不一定非要再搞成幾條。切忌搞“三三制”之類的模式。

五、忌雷同重復(fù)

忌雷同重復(fù)，就是忌照搬照抄，千人一面，沒(méi)有個(gè)人特點(diǎn)和風(fēng)格。年年歲歲花相似，歲歲年年貌相同。雷同的講話稿，沒(méi)有新鮮的東西，與本地區(qū)、本部門的工作實(shí)際相脫離，缺少針對(duì)性和指導(dǎo)性。造成雷同的原因很多，有的可能是寫講話稿的新手，模仿別人寫的；有的是怕動(dòng)腦、圖省事，不愿下工夫去琢磨，擔(dān)心“創(chuàng)新”弄不好到領(lǐng)導(dǎo)那里通不過(guò)；更多的是照搬上級(jí)或過(guò)去的文件、講話，甚至報(bào)紙雜志上的有關(guān)文章。比如內(nèi)容，有時(shí)省、市、縣三級(jí)領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)同一項(xiàng)工作的講話竟如出一轍，除了把“我省”改為“我市”、把“我市”改為“我縣”之外，差不多全盤照搬。比如結(jié)尾，寫來(lái)寫去都是那么幾句老話。如“回顧過(guò)去，豪情滿懷；展望未來(lái)，任重道遠(yuǎn)。讓我們?cè)??領(lǐng)導(dǎo)下，在??指導(dǎo)下，解放思想，堅(jiān)定信心，抓住機(jī)遇，開(kāi)拓進(jìn)取，為??而奮斗！”

講話稿寫作如同材料“加工廠”，每天都在加工制造，要寫出一篇有見(jiàn)地、有新意、能吸引人的講話稿確實(shí)不易，有如“蜀道之難難于上青天?！北仨毷冀K保持一種創(chuàng)新熱情，提高創(chuàng)新能力，力求使講話稿有新鮮的東西。首先要對(duì)自己寫的東西多問(wèn)幾個(gè)為什么，勇于否定自己；經(jīng)常關(guān)注和研究新形勢(shì)、新動(dòng)態(tài)、新情況、新問(wèn)題，在“新”字上下工夫，從“新”中求異，做到選用的材料新、概括的觀點(diǎn)新、總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)新、提出的要求新、探索的規(guī)律新，使人聽(tīng)了能受到新的啟迪。善于觀察，勤于思考，反復(fù)比較，從老問(wèn)題找出新的角度，從舊中求新，“舊題新作”分析新的情況，說(shuō)出新的認(rèn)識(shí)，拿出新的辦法。要達(dá)到這些，一是必須在思想上、政治上有較強(qiáng)的敏銳性、觀察力，有較高分析認(rèn)識(shí)問(wèn)題的思想理論水平和解決問(wèn)題的能力，能夠迅速辨別新舊，判斷是非，作出反應(yīng)，提出見(jiàn)解。二是要有創(chuàng)新精神，敢碰書本上寫過(guò)的、文件上規(guī)定過(guò)的、領(lǐng)導(dǎo)人講過(guò)的、多數(shù)人公認(rèn)的問(wèn)題，也要敢于提出別人未曾提出過(guò)的見(jiàn)解。三是要有較強(qiáng)的文字表達(dá)能力和對(duì)事物的分析比較能力。

六、忌膚淺蒼白

忌膚淺蒼白就是忌說(shuō)理膚淺，蒼白無(wú)力，沒(méi)有震撼力。主要表現(xiàn)為：一是硬，“骨頭”挺硬，“肉”不太多，“剛”性有余，“柔”性不足，尤其是一說(shuō)到理直氣壯，面孔就板起來(lái)了，從頭到尾，通篇都是“要求”。二是舊，對(duì)大家都明白的淺顯的道理，翻來(lái)覆去地講，就像一大鍋不放油鹽的蘿卜青菜，炒來(lái)炒去，沒(méi)有滋味。三是淺，材料開(kāi)掘不深，事理分析不透，內(nèi)容空泛，浮皮潦草，缺乏啟發(fā)性和感召力。如在闡明一個(gè)觀點(diǎn)時(shí)，常常繞來(lái)繞去打“外圍”仗，凈是一些大話、空話、套話、老話，深處的東西觸不到、點(diǎn)不透。我們說(shuō)淺、給人印象不深的主要原因有：一是撰稿人站立點(diǎn)不夠高，視野不夠開(kāi)闊，特別是理論功底不夠厚實(shí)。二是思想有顧慮，不敢創(chuàng)新，該放開(kāi)的沒(méi)有放開(kāi)，該深入的沒(méi)有深入，寫得很拘謹(jǐn)。

精彩的講話會(huì)產(chǎn)生震撼力，撥動(dòng)人的心弦，給人以深刻的教育和啟迪，引導(dǎo)人們向更高更深的層次思考問(wèn)題。為此，撰稿人必須站在思想理論的制高點(diǎn)上，運(yùn)用馬克思主義的科學(xué)理論和方法，辯證地分析事物蘊(yùn)涵的深刻思想和警世哲理。用一個(gè)形象的說(shuō)法，就是站在巨人的肩上去思考，從革命的思想寶庫(kù)中汲取營(yíng)養(yǎng)。還要采取由淺入深、層層剖析的方法。這就要求領(lǐng)導(dǎo)干部和撰稿人加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)科學(xué)理論，學(xué)習(xí)報(bào)刊社論、言論、評(píng)論員文章、權(quán)威人士論壇、雜文等，學(xué)習(xí)一些法律、經(jīng)濟(jì)、心理、歷史、文學(xué)、科技等方面的知識(shí)以及業(yè)務(wù)知識(shí)。

七、忌僵化死板

領(lǐng)導(dǎo)講話稿有一定的寫作法則和規(guī)律，按照一定的規(guī)范格式來(lái)寫是有必要的，但只是外在格式的統(tǒng)一規(guī)范，不應(yīng)把講話稿寫作模式化、程式化，因?yàn)橐怀刹蛔兊某淌綍?huì)把人們捆得死死的，嚴(yán)重束縛人們的思想，影響講話的生動(dòng)性。當(dāng)前，在領(lǐng)導(dǎo)講話稿寫作中存在著嚴(yán)重 的思路模式化、程式化問(wèn)題，沒(méi)有新意。有的領(lǐng)導(dǎo)在布置寫作任務(wù)時(shí)，對(duì)每一篇講話稿如何寫開(kāi)頭、如何寫主體部分、如何寫結(jié)尾，都規(guī)定得很細(xì)，有的甚至連字?jǐn)?shù)都作了規(guī)定。結(jié)果講話稿內(nèi)容“似曾相識(shí)”，套路雷同。如講話稿主體內(nèi)容都是一個(gè)模式：意義作用——目標(biāo)任務(wù)——思路措施——加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。又如開(kāi)頭必談理論，開(kāi)篇就是認(rèn)識(shí)，振振有詞，滔滔不絕。又如寫加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，就是一要各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)重視，列入議事日程；二要加大工作力度，層層狠抓落實(shí)；三是健全各項(xiàng)制度，嚴(yán)格基礎(chǔ)管理；四是加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高人員素質(zhì)。又如寫工作經(jīng)驗(yàn)，就是一是領(lǐng)導(dǎo)重視，加強(qiáng)指導(dǎo)；二是層層發(fā)動(dòng)，提高認(rèn)識(shí)；三是抓好試點(diǎn)，以點(diǎn)帶面；四是落實(shí)制度，帶好隊(duì)伍等。幾乎所有的講話稿都可以套用這幾條?！氨姼逡辉~”、“千文一面”的現(xiàn)象，是講話稿內(nèi)容上僵化的表現(xiàn)。這樣僵死的形式，很難寫出富有生氣的講話稿來(lái)，也很難不講重復(fù)的話。這種形式使寫者厭倦、聽(tīng)者厭煩。

要突破僵化的八股式講話稿寫作模式不容易，一是觀念的轉(zhuǎn)變很難。一些領(lǐng)導(dǎo)同志習(xí)慣于講話平淡無(wú)味、四平八穩(wěn)，要改變它，難免一時(shí)不會(huì)被接受，難以通過(guò)。二是筆下生花也不易，需要很高的文字表達(dá)能力。三是冒改革的風(fēng)險(xiǎn)。這就是要求領(lǐng)導(dǎo)干部改變思維定式，從陳規(guī)舊習(xí)的束縛中解放出來(lái)。作為撰稿人，不能因?yàn)橹v話稿內(nèi)容形式的創(chuàng)新難而退縮，要注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，在實(shí)踐中不斷探索，力爭(zhēng)使講話稿有一個(gè)最恰當(dāng)、最適宜、最有自己特點(diǎn)的內(nèi)容形式。

八、忌散亂離題

有些寫作人員，自己還沒(méi)有想清楚，就下筆寫，結(jié)果往往是離題、散亂、晦澀，即沒(méi)有緊緊圍繞講話的主題展開(kāi)，與主題“喧賓奪主”，甚至出現(xiàn)“跑題”的現(xiàn)象。散亂，即沒(méi)有一條主線貫穿，內(nèi)容蕪雜，事無(wú)巨細(xì)，面面俱到，主題不突出，觀點(diǎn)不明確，觀點(diǎn)與主題若遠(yuǎn)若近，內(nèi)容與觀點(diǎn)貌合神離，鬧哄哄群龍無(wú)首，亂糟糟主線不明；邏輯混亂，重復(fù)顛倒，前言不搭后語(yǔ)，甚至前后矛盾?；逎?，有的同志喜歡用生僻難懂、佶屈聱牙的詞語(yǔ)，大量地、生硬地使用古間舊典、方言土語(yǔ)、技術(shù)用語(yǔ)以及行話等，看起來(lái)好像很有學(xué)問(wèn)的樣子，實(shí)際效果往往適得其反。當(dāng)然，一些古詞舊典如用得恰當(dāng)，有時(shí)會(huì)起到畫龍點(diǎn)睛、使講話增色的作用，但不能濫用。有些技術(shù)用語(yǔ)、行話等在必須使用時(shí)，也應(yīng)該加以說(shuō)明、解釋。

九、忌粗疏差錯(cuò)

現(xiàn)在，一些講話稿失之于粗疏、差錯(cuò)百出的現(xiàn)象時(shí)常出現(xiàn)，不僅影響了講話稿的質(zhì)量和領(lǐng)導(dǎo)干部的形象，而且對(duì)指導(dǎo)工作產(chǎn)生了不良后果。主要表現(xiàn)在：一是從主題思想看，主要是沒(méi)有體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)意圖、概念不對(duì)，判斷不準(zhǔn)；概括不當(dāng)，引申偏差；觀點(diǎn)不準(zhǔn)確，與上級(jí)政策相悖，與有關(guān)政策不銜接。二是從內(nèi)容上看，主要是事例不真實(shí)，沒(méi)有反映事實(shí)本質(zhì)，不能全面準(zhǔn)確，恰如其分地表達(dá)，引用的事例、細(xì)節(jié)、引文、數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確，有出入或前后不統(tǒng)一。如引用領(lǐng)導(dǎo)講話不符合原意，斷章取義，搞實(shí)用主義等。三是從文字上看，語(yǔ)言不夠中肯貼切、一分為二，片面化，絕對(duì)化，走極端；語(yǔ)言表述不準(zhǔn)確，不規(guī)范；文字粗糙，語(yǔ)法不全，語(yǔ)句不通，語(yǔ)氣不妥，詞不達(dá)意，用語(yǔ)不準(zhǔn)確、不嚴(yán)密，甚至生造詞匯。四是從行文格式上看，不規(guī)范，不統(tǒng)一，不嚴(yán)謹(jǐn)。如一些專用名詞、時(shí)間、數(shù)字不規(guī)范。有的隨便簡(jiǎn)化專用名詞，在講話稿中第一次出現(xiàn)時(shí)也不用全名。比如“黨的十一屆三中全會(huì)”，簡(jiǎn)化為“三中全會(huì)”；有的數(shù)字前后不一致，在同一篇講話稿中，一會(huì)兒用阿拉伯?dāng)?shù)字“850元”，一會(huì)兒用中文數(shù)字“八百五十元”；有的基數(shù)、序數(shù)、分?jǐn)?shù)，倍數(shù)、確數(shù)、概數(shù)混用。講話稿不準(zhǔn)確，存在差錯(cuò)，主要是由于工作作風(fēng)不夠嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，責(zé)任心不強(qiáng)，基本功不扎實(shí)。要消滅差錯(cuò)，首先要在思想上高度重視，樹立“準(zhǔn)確是講話稿的生命所在”的觀念，增強(qiáng)責(zé)任心，形成認(rèn)真負(fù)責(zé)的作風(fēng)。要像馬克思那樣“從不滿足于間接得來(lái)的材料，總要找原著尋根究底，不管這樣做有多么麻煩”。其次要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，增強(qiáng)文字表達(dá)能力。第三，要做好推敲、修改和校對(duì)工作，減少文字差錯(cuò)。這些在領(lǐng)導(dǎo)講話和講話稿寫作中存在的弊病，無(wú)疑影響著領(lǐng)導(dǎo)講話的客觀效果和講話稿的寫作質(zhì)量，必須通過(guò)加強(qiáng)研究，促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)講話水平和講話稿寫作水平的不斷提高。當(dāng)然，這些弊病概括不了領(lǐng)導(dǎo)講話和講話稿寫作的所有問(wèn)題，只是擇其主要者略加敘述，讓大家引以為戒。

第五篇：答題套路

申論熱點(diǎn)話題答題模板之就業(yè)問(wèn)題

答題模板 就業(yè)問(wèn)題

一、概述材料的主要內(nèi)容

（一）總述材料，提出問(wèn)題 受全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的影響，沿海一批中小型企業(yè)破產(chǎn)倒閉，就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻。

（二）暴露出的問(wèn)題 對(duì)此，各級(jí)政府積極應(yīng)對(duì)，采取多種方式。就業(yè)工作任重而道遠(yuǎn)。

二、提出對(duì)策

（一）答題模板 就業(yè)問(wèn)題

一、概述材料的主要內(nèi)容

（一）總述材料，提出問(wèn)題

“受全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的影響，沿海一批中小型企業(yè)破產(chǎn)倒閉，……就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻。”

（二）暴露出的問(wèn)題

“對(duì)此，各級(jí)政府積極應(yīng)對(duì)，采取多種方式……?！蜆I(yè)工作任重而道遠(yuǎn)?！?/p>

二、提出對(duì)策

（一）加強(qiáng)培訓(xùn)，提高能力

“各級(jí)政府都要為……提供更多的職業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)會(huì)，以增強(qiáng)他們的就業(yè)能力?！?/p>

（二）信息服務(wù)

“各級(jí)政府也應(yīng)該提供更完善的市場(chǎng)信息咨詢服務(wù)，建立……信息檔案，不定期發(fā)布招工信息，幫助他們適時(shí)尋找到新的崗位?！?/p>

（三）社會(huì)保障

“加快建立……失業(yè)保險(xiǎn)制度，完善針對(duì)……的社保政策?！?/p>

三、論證表述 題目：齊心協(xié)力做好就業(yè)工作 第一段：陳述事實(shí) 目前我國(guó)約，等一系列的問(wèn)題使得矛盾進(jìn)一步突顯。（江西人事考試網(wǎng)）第二段：?jiǎn)栴}的危害性 就業(yè)工作關(guān)系著社會(huì)安定，關(guān)系著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的全局。因此，三、論證表述

題目：“齊心協(xié)力做好……就業(yè)工作”

第一段：陳述事實(shí)

“目前我國(guó)……約……，……等一系列的問(wèn)題使得……矛盾進(jìn)一步突顯。”（江西人事考試網(wǎng)）

第二段：?jiǎn)栴}的危害性

“……就業(yè)工作關(guān)系著社會(huì)安定，關(guān)系著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的全局。因此，做好……就業(yè)工作的重要性和意義不言而喻。”

第三段：表明態(tài)度

“在這種情況下，盡量為……創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)，引導(dǎo)……有序流動(dòng)，成為政府必須馬上著手解決的重要任務(wù)。”

第四段：具體措施

可以從以下幾方面進(jìn)行論述或就一方面的問(wèn)題展開(kāi)論述：

1.明確責(zé)任。“做好……就業(yè)工作，勞務(wù)輸出當(dāng)?shù)卣卟块T責(zé)無(wú)旁貸。”“做好……就業(yè)工作，勞務(wù)輸入當(dāng)?shù)卣块T應(yīng)全力以赴?！?/p>

2.就業(yè)指導(dǎo)?！扒袑?shí)為……就業(yè)提供指導(dǎo)和服務(wù)?！?/p>

3.信息服務(wù)?！巴ㄟ^(guò)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)布供求信息，讓……及時(shí)了解各地崗位信息，防止無(wú)序流動(dòng)?！?/p>

4.完善補(bǔ)貼。“政府要采取一系列支持和補(bǔ)貼的辦法，幫助……回鄉(xiāng)以后自己創(chuàng)業(yè)?！?/p>

最后一段：重申主題，發(fā)出號(hào)召

“相信在各級(jí)政府齊心協(xié)力的努力下，我們一定能夠渡過(guò)這個(gè)難關(guān)，共同迎接春天的來(lái)