第一篇：校園網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃

赤峰市林西縣雙井店寄宿制小學(xué)

校園網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃

在傳統(tǒng)的語音服務(wù)(諸如電話、蜂窩移動電話)無法滿足人們的各種信息需求的今天，對圖形、圖像、視頻等多媒體信息需求的不斷增長，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)已成為人們依賴進(jìn)行信息共享和交流的重要資源。學(xué)校教師的教學(xué)、科研工作和學(xué)生的學(xué)習(xí)生活對一個高速的、資源豐富的和應(yīng)用多方面的校園網(wǎng)絡(luò)的需求是迫切的、必需的。

1．建立相關(guān)機(jī)構(gòu)，有計劃地培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)管理員及培訓(xùn)部門用戶學(xué)會使用信息制作、發(fā)布的工具。設(shè)有一個“網(wǎng)絡(luò)信息化領(lǐng)導(dǎo)小組”，對網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃實施起指導(dǎo)和決策作用。針對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用的日新月異，加上校園網(wǎng)絡(luò)信息資源建設(shè)的繁重任務(wù)，要加強(qiáng)對師生的應(yīng)用培訓(xùn)，適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)的應(yīng)用及安全控制，保證網(wǎng)絡(luò)的正常運行和安全。

2、網(wǎng)絡(luò)硬件的選擇

除網(wǎng)絡(luò)上的工作站使用普通的PC機(jī)外，主機(jī)的選擇應(yīng)使用專業(yè)的高性能服務(wù)器。連接介質(zhì)的選擇分兩部分，第一部分為各交換機(jī)（switch）之間（樓與樓之間，樓層之間）及網(wǎng)絡(luò)出口干線選擇光纖，第二部分為從訪問層的交換機(jī)到用戶的PC桌面選擇超五類雙絞線。網(wǎng)絡(luò)連接的關(guān)鍵設(shè)備是路由器（Router），無論是Internet接入，異地網(wǎng)絡(luò)連接還是大型網(wǎng)絡(luò)廣播域的劃分，都離不開路由器，因此，路由器的性能較為重要，選擇Cisco公

司和3Com公司的產(chǎn)品，就能體現(xiàn)出極高的性能。

3．ISP的選擇

根據(jù)本校的實際情況，我校選擇CNC(中國網(wǎng)通)ISP（Internet Service Provider，Internet服務(wù)提供商）

4．帶寬的申請和使用分配

如何申請足夠帶寬而又不至于浪費呢？太大的帶寬會意味著要向ISP支付更多的費用。計算的依據(jù)就是要考慮校園網(wǎng)的規(guī)模，在出口鏈接Intermet的高峰期約有多少臺電腦(一般擁有總量的60~70%)，以每臺機(jī)的帶寬為100kb/s(比PPP撥號方式的56kb/s moden快些)計算，總需求在多少MB，以確定整個校園網(wǎng)的接入帶寬。

5.IP地址資源的利用

IP(Internet protocol互聯(lián)網(wǎng)協(xié)議)地址是在Internet上的站點及相關(guān)設(shè)備的地址，它是由Internet指定數(shù)字委員會(IAAA)確定的，確保了它在世界上的唯一性。當(dāng)申請到一個建網(wǎng)的IP地址之后，必須合理地劃分子網(wǎng)，每個子網(wǎng)中的IP地址要合理使用，既要滿足當(dāng)今的需要，也要預(yù)留將來網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)展時所需，以便有足夠的各類服務(wù)器連入Internet。

6．校園網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計模式

一個良好的設(shè)計方案除體現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)越性能之外，還體現(xiàn)在應(yīng)用的實用性、網(wǎng)絡(luò)的安全性、易于管理性和未來的可擴(kuò)展性。因此，設(shè)計時要考慮以下問題：

① 要適應(yīng)未來網(wǎng)絡(luò)的擴(kuò)展和拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的變化。

② 要能為特定的師生用戶或用戶組提供訪問路徑。③ 要保證網(wǎng)絡(luò)能不間斷地運行。

④ 當(dāng)網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)大和應(yīng)用增加時，變化的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)要能應(yīng)付相應(yīng)的帶寬要求。

⑤ 使用頻率較高的應(yīng)用能夠支持網(wǎng)上大多數(shù)的師生用戶。⑥ 能合理地分配用戶對網(wǎng)內(nèi)、網(wǎng)外的信息流量。⑦ 能支持較多的網(wǎng)絡(luò)協(xié)議，擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用范圍。⑧ 支持IP的單點傳送和多點廣播數(shù)據(jù)流。

7．網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的選擇

網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)(Net Operation System)的選擇關(guān)系到網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用、安全和管理。Windows NT 它是一個搶先式多任務(wù)的網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)，并具有較高的可靠性和開放性，它具有讓企業(yè)有多種應(yīng)用管理的強(qiáng)大功能，如數(shù)據(jù)庫服務(wù)、電子郵件，能聯(lián)合多種網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行通信。它能支持較多的應(yīng)用軟件，工具，文件共享和網(wǎng)絡(luò)打印服務(wù)，也是一個功能卓越的網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)。

8．實現(xiàn)班班通

總之，校園網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃設(shè)計是一項系統(tǒng)工程，不同的規(guī)劃設(shè)計方案，可使網(wǎng)絡(luò)存在較大的性能差異，它不僅體現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)本身具備的技術(shù)特性和應(yīng)用特點上，也體現(xiàn)了不同用戶的各種需求，從根本上而言更是體現(xiàn)了信息化社會的基礎(chǔ)。

第二篇：校園網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃和管理

1、實驗條件

準(zhǔn)備以下軟件系統(tǒng)和硬件設(shè)備：

（1）軟件清單

OS：Windows 2000 Server/Red Hat Linux004km.cn，xyz@test.com，admin@test.com，用來測試內(nèi)部郵件的收發(fā)。

2.要求在外部網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建MAIL 服務(wù)器，支持SMTP和

POP3收發(fā)電子郵件，并要求建立二個郵件帳號：

zhangsan@test4.com，lisi@test4.com 用來測試內(nèi)部郵件系統(tǒng)和外部郵件系統(tǒng)之間的郵件收發(fā)。

五、DNS服務(wù)

在內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)設(shè)置DNS服務(wù)功能，支持內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)名字的正向和反向域名解析服務(wù)。

六、交換機(jī)

1.通過串口和telnet對名稱、密碼、網(wǎng)管參數(shù)進(jìn)行設(shè)置；

2.按照實驗網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D的要求，通過遠(yuǎn)程登錄到交換機(jī)上，對交換機(jī)進(jìn)行VLAN劃分。

七、路由器

1.通過串口和telnet對名稱、密碼、接口參數(shù)、網(wǎng)管參數(shù)進(jìn)行設(shè)置；

2.按照網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D的要求，通過遠(yuǎn)程登錄到路由器上，對路由器進(jìn)行路由設(shè)置。

八、實驗測試

根據(jù)實驗?zāi)康暮鸵螅瑢γ恳豁棇嶒瀮?nèi)容，進(jìn)行驗證測試。

第三篇：校園網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃建設(shè)心得體會

校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)心得體會

隨著社會的進(jìn)步，電子時代的迅速發(fā)展，渴望求知的人是越來越多，然而網(wǎng)絡(luò)教育給了我們一個大好時機(jī)——再次重返校園。尤其對于在職人員來說，網(wǎng)絡(luò)教育的到來，為我們提供了新的人生起點。迎來了新的教育方式，讓我們隨時隨地不受地區(qū)、時間與空間的限制，更快捷、方便地接受更多的新知識，尋找屬于自己的人生目標(biāo)，實現(xiàn)人生價值。

說起網(wǎng)絡(luò)教育，我也是第一次接觸，它給我的感覺是新穎、好奇。或許就是這種好奇心，像一個強(qiáng)大的磁場，使我對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大的樂趣。剛開始接觸網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我也是有點陌生，不太習(xí)慣。跟大家感覺是一樣的，在接觸新事物的同時，必然都有一個適應(yīng)過程嗎？只要習(xí)慣了，慢慢地就會找到學(xué)習(xí)的家竅門和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的規(guī)律。

參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，絕不是為了一時的興趣，更不是為了時髦、裝門面。而是想通過知識的積淀，充實自己、完善自己。輔設(shè)一條使自己成為對人民、對社會有用的人生之路。我深知這條路上不會總是一帆風(fēng)順，更不會總是坦途。在“求知”的道路上，我還必須付出更多的辛勤和汗水。樂觀向上的人生觀會伴我勇敢地走下去，必會到達(dá)光輝的彼岸。

我也曾說過，既然選擇了校網(wǎng)絡(luò)教育，就要把握機(jī)遇，克服種種困難，戰(zhàn)勝自我就是順利！珍惜現(xiàn)在，珍惜所有。最后把自己特喜歡的人生語錄送給網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的全體同事！

人生：因有朋友而酣暢，因有事業(yè)而從容；因有成就而自豪；因有家庭而溫馨；因有愛人而強(qiáng)大；因有希望而奮發(fā)；因有健康而快樂！祝大家都能夠擁有 利用校園網(wǎng)絡(luò)的技術(shù),在教學(xué)的過程中，必須發(fā)揮教師的指導(dǎo)和學(xué)生的主體作用，這是傳統(tǒng)的教師和學(xué)生地位觀點.在此過程中，教師的角色應(yīng)有從以他人的指導(dǎo)為主體到以自己的實踐活動為主體的轉(zhuǎn)變.在校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)過程中，教師參加培訓(xùn)是必要的,但是能否做到學(xué)以致用,在很大的程度上，取決于自己學(xué)習(xí)主體地位的發(fā)揮,即自己的投入和實踐.哲學(xué)的觀點認(rèn)為，實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，外因通過內(nèi)因而起作用,內(nèi)因是第一位的原因,就是這個道理.人家的經(jīng)驗畢竟是人家的，我們可以借鑒,但是否行得通,還需要自己去實踐.只要我們能做到理論聯(lián)系實際,多實踐,多探索，多研究，不怕困難，不怕困難,就能到達(dá)自己期望的目標(biāo).總之，對事物的認(rèn)識有一個從不知到知,從知之不多到知之較多,再從知之較多到知之較精的過程.教師對校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的認(rèn)識，也是這樣.只要自己能盡快地實現(xiàn)以上幾個方面角色的轉(zhuǎn)變,并能正確，合理,高效的利用校園網(wǎng)絡(luò)，那么他不僅可以培養(yǎng)自我獲取知識與更新知識的能力，而且可以通過計算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)大功能探索新的教育體制與教學(xué)模式，培養(yǎng)出適應(yīng)信息時代需求的新型人才，從而確保有較高的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率，以便與“知識爆炸”和知識迅速更新?lián)Q代的發(fā)展趨勢相適應(yīng).相信，"“以人為本”的作用便能在校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中發(fā)揮出來，從而最大限度地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的潛能.以上便是本人對校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)過程中教師角色轉(zhuǎn)變的認(rèn)識和理解。

第四篇：計算機(jī)畢業(yè)論文(校園網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計)

摘 要：本文簡要地討論了校園網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計中涉及到的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、規(guī)劃設(shè)計方法、網(wǎng)絡(luò)性能及應(yīng)用分析等問題，為校園網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃、設(shè)計和升級改造等方面在技術(shù)及應(yīng)用上提供參考，以使在建或規(guī)劃中的校園網(wǎng)絡(luò)具備較高的整體性能。

關(guān)鍵詞：校園網(wǎng)絡(luò) 規(guī)劃設(shè)計 問題

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展和人們對各種數(shù)據(jù)形式的信息需求和交流的不斷增長，使得當(dāng)今的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，特別是Internet從傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)處理設(shè)備（如計算機(jī)）和管理工具中駁離出來，擔(dān)當(dāng)一個非常重要的角色——信息技術(shù)的基礎(chǔ)設(shè)施與獲取、共享和交流信息的主要工具，并成為人們在當(dāng)今社會生活及工作中不可缺少的組成部分。經(jīng)過了幾年的迅猛發(fā)展，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)在很多方面改變了人們傳統(tǒng)的工作和生活方式??Web瀏覽、E－mail、QQ（上網(wǎng)聊天）、VOD（視頻點悉播）、文件傳輸、遠(yuǎn)程診斷、電子商務(wù)、網(wǎng)絡(luò)大學(xué)及虛擬學(xué)校等無一不與計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)有著千絲萬縷的聯(lián)系。這些基于網(wǎng)絡(luò)的各種應(yīng)用，正在以驚人的速度擴(kuò)展，幾乎滲透到了社會生活的各個方面。校園網(wǎng)絡(luò)(CAN，Campus Area Network)與其它園區(qū)局域網(wǎng)絡(luò)一樣，由于它屬于單位自有，學(xué)校擁有自我建設(shè)、自我管理和自我使用的權(quán)利，因此，受經(jīng)費、技術(shù)水平及其它方面的影響，校園網(wǎng)絡(luò)在規(guī)劃設(shè)計、資源建設(shè)和應(yīng)用上很不平衡，差別很大，特別是在IT界目前還未實施網(wǎng)絡(luò)工程監(jiān)理的條件下，在建的或已建的校園網(wǎng)絡(luò)的“豆腐渣”工程為數(shù)不少，造成了不少的人力、物力、財力的巨大浪費。

校園網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃設(shè)計有多種解決方案，依學(xué)校的類型規(guī)模和性質(zhì)的不同，以使網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計方案有所不同，體現(xiàn)在技術(shù)、應(yīng)用上更是不同。在傳統(tǒng)的語音服務(wù)(諸如電話、蜂窩移動電話)無法滿足人們的各種信息需求的今天，對圖形、圖像、視頻等多媒體信息需求的不斷增長，已成為人們依賴計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息共享和交流的重要資源。學(xué)校教師的教學(xué)、科研工作和學(xué)生的學(xué)習(xí)生活對一個高速的、資源豐富的和應(yīng)用多方面的校園網(wǎng)絡(luò)的需求是迫切的、必需的。也是網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計者永遠(yuǎn)追求的目標(biāo)。教育部最近實施的“西部大學(xué)網(wǎng)絡(luò)工程”及“關(guān)于中小學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的指導(dǎo)意見”中，對校園網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃、設(shè)計及建設(shè)提出了明確的要求。那么一個高速、高效而又安全、資源豐富、應(yīng)用廣泛的校園網(wǎng)絡(luò)在規(guī)劃設(shè)計中應(yīng)注意哪些問題呢？

1．建立近、中和長期發(fā)展規(guī)劃

依據(jù)本校建網(wǎng)資金的安排，在聽取校內(nèi)外專家意見的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校教學(xué)科研的內(nèi)容及其發(fā)展的需要，制定一個在未來十年中的近期、中期及長期的建設(shè)規(guī)劃，以保持網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的延續(xù)性，并保護(hù)先前的投資(含各種硬件、軟件及信息資源)，能融入不斷涌現(xiàn)的新技術(shù)和新應(yīng)用。

2．IP地址資源的利用

IP(Internet protocol互聯(lián)網(wǎng)協(xié)議)地址是在Internet上的站點及相關(guān)設(shè)備的地址，它是由Internet指定數(shù)字委員會(IAAA)確定的，確保了它在世界上的唯一性。在IPv4技術(shù)應(yīng)用于互聯(lián)網(wǎng)的今天，IP地址資源到2010年將近枯竭，在Ipv6技術(shù)應(yīng)用之前，我們要合理使用IP地址資源。當(dāng)申請到一個建網(wǎng)的IP地址之后，必須合理地劃分子網(wǎng)，每個子網(wǎng)中的IP地址要合理使用，既要滿足當(dāng)今的需要，也要預(yù)留將來網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)展時所需，以便有足夠的各類服務(wù)器連入Internet。

3．建立相關(guān)機(jī)構(gòu)，有計劃地培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)管理員及培訓(xùn)部門用戶學(xué)會使用信息制作，發(fā)布的工具。

建網(wǎng)單位應(yīng)該設(shè)有一個“網(wǎng)絡(luò)信息化領(lǐng)導(dǎo)小組”，對網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃實施起指導(dǎo)和決策作用。按照建網(wǎng)單位的網(wǎng)絡(luò)規(guī)模，按不同時期的需要，配置專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)管理員。針對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用的日新月異，加上校園網(wǎng)絡(luò)信息資源建設(shè)的繁重任務(wù)，要加強(qiáng)對師生的應(yīng)用培訓(xùn)，適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)的應(yīng)用及安全控制，保證網(wǎng)絡(luò)的正常運行和安全。

4．注重需求分析

網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃設(shè)計是一個系統(tǒng)建立和優(yōu)化的過程，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)的根本目的是在Internet上進(jìn)行資源共享與通信。要充分發(fā)揮投資網(wǎng)絡(luò)的效益，需求分析成了網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計中的重要內(nèi)容，它提供了網(wǎng)絡(luò)設(shè)計應(yīng)到達(dá)的目標(biāo)，并有助于設(shè)計者更好地理解網(wǎng)絡(luò)應(yīng)該具有的性能；結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模、管理需求和師生對教學(xué)科研的需要，確立一個性能較高的網(wǎng)絡(luò)計算平臺，如圖1。

同時，經(jīng)過系統(tǒng)的需求分析，網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計者還能更好地作出決策，評價現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)，提供移植的功能及給所有校內(nèi)師生更為合適的資源。

5．組網(wǎng)技術(shù)的選擇

目前，可用于校園LAN（局域網(wǎng)）的技術(shù)有Ethernet（以太網(wǎng)）、Fast Ethernet（快速以太網(wǎng)）、Gigabit Ethernet（千兆位以太網(wǎng)）、Token-Ring（令牌環(huán)網(wǎng)）、FDDI（光纖分布式數(shù)據(jù)接口）和ATM（異步傳輸模式）。從網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、維護(hù)、安全和擴(kuò)展方面而言，F(xiàn)ast Ethernet和ATM在實際應(yīng)用中得到了廣泛的采用。同時，Gigabit Ethernet技術(shù)已成為大型Fast Ethernet的升級目標(biāo)。雖然Fast Ethernet和Gigabit Ethernet因采用CSMA/CD的介質(zhì)訪問控制方式而廣泛地存在著“廣播風(fēng)暴”的問題，但可以更好的傳輸介質(zhì)和交換設(shè)備予于克服，其實出的優(yōu)點是兼容先前的設(shè)備投資,師生的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用及培訓(xùn)更易進(jìn)行，網(wǎng)絡(luò)的可管理性和擴(kuò)展性也很好。ATM是一種快速分組交換技術(shù)，它在WAN（廣域網(wǎng)）上體現(xiàn)的強(qiáng)大功能和在LAN上的成功應(yīng)用，均以事實說明了它的技術(shù)的先進(jìn)性。在ATM中，不同速率的各種數(shù)據(jù)，如語音、圖像、視頻都被分成標(biāo)準(zhǔn)的53字節(jié)的信元，以光纖作為傳輸通道，避免了以太網(wǎng)中的“廣播風(fēng)暴”，提升了網(wǎng)絡(luò)的整體性能。但是ATM不兼容以往的以太網(wǎng)投資，其管理和操作有異于傳統(tǒng)的以太網(wǎng)平臺，故不適用于以太網(wǎng)的升級改造。

6．校園網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計模式

一個良好的設(shè)計方案除體現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)越性能之外，還體現(xiàn)在應(yīng)用的實用性、網(wǎng)絡(luò)的安全性、易于管理性和未來的可擴(kuò)展性。因此，設(shè)計時要考慮以下問題：

① 要適應(yīng)未來網(wǎng)絡(luò)的擴(kuò)展和拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的變化。

② 要能為特定的師生用戶或用戶組提供訪問路徑。

③ 要保證網(wǎng)絡(luò)能不間斷地運行。

④ 當(dāng)網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)大和應(yīng)用增加時，變化的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)要能應(yīng)付相應(yīng)的帶寬要求。

⑤ 使用頻率較高的應(yīng)用能夠支持網(wǎng)上大多數(shù)的師生用戶。

⑥ 能合理地分配用戶對網(wǎng)內(nèi)、網(wǎng)外的信息流量。

⑦ 能支持較多的網(wǎng)絡(luò)協(xié)議，擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用范圍。

⑧ 支持IP的單點傳送和多點廣播數(shù)據(jù)流。

要達(dá)到以上這些設(shè)計要求，分層的設(shè)計功能及星型、樹型和交叉型的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)應(yīng)給予足夠的重視，如圖。

星型拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)圖

樹型拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)圖

混合型拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)圖

7．網(wǎng)絡(luò)硬件的選擇

除網(wǎng)絡(luò)上的工作站使用普通的PC機(jī)外，主機(jī)的選擇應(yīng)使用專業(yè)的高性能服務(wù)器。連接介質(zhì)的選擇分兩部分，第一部分為各交換機(jī)（switch）之間（樓與樓之間，樓層之間）及網(wǎng)絡(luò)出口干線選擇光纖，第二部分為從訪問層的交換機(jī)到用戶的PC桌面選擇超五類雙絞線。如今，交換機(jī)的價格已是很低了，應(yīng)盡可能選擇交換機(jī)而不用集線器。網(wǎng)絡(luò)連接的關(guān)鍵設(shè)備是路由器（Router），無論是Internet接入，異地網(wǎng)絡(luò)連接還是大型網(wǎng)絡(luò)廣播域的劃分，都離不開路由器，因此，路由器的性能較為重要，選擇Cisco公司和3Com公司的產(chǎn)品，就能體現(xiàn)出極高的性能。數(shù)據(jù)存儲設(shè)備，除可選擇大容量硬盤外，還可選磁帶機(jī)、磁盤陣列、光盤陣列，這些外存設(shè)備，均可用于儲存海量網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)，如圖書資料，多媒體素材及課件學(xué)生學(xué)籍和成績管理等。

8．ISP的選擇

選擇ISP（Internet Service Provider，Internet服務(wù)提供商）對不同類型的校園網(wǎng)絡(luò)至關(guān)重要。經(jīng)過近十年的發(fā)展，目前在我國形成了以CSTNET（中科院的科學(xué)技術(shù)網(wǎng)）、CERNET（國家教育部的教育與科研網(wǎng)）、ChinaNet（中國電信網(wǎng)）和ChinaGBN(中國金橋網(wǎng))為主的四大網(wǎng)絡(luò)體系，伴隨著IT與通信技術(shù)的不斷發(fā)展和社會的廣泛需求，近年來ChinaUNICOM(中國聯(lián)通)、CRC(鐵通)、CNC(中國網(wǎng)通)、JiTong(吉通)的接入服務(wù)也快速地增長。由于中國的互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)商以各自網(wǎng)絡(luò)體系的發(fā)展為主，不同種類的大網(wǎng)之間缺乏協(xié)調(diào)機(jī)制，故它們之間的網(wǎng)絡(luò)帶寬問題沒能較好地解決。對用戶而言，在線某類網(wǎng)絡(luò)時再鏈接另一類網(wǎng)絡(luò)，“瓶頸”問題就突現(xiàn)出來，如圖3。相信ChinaNet的用戶在調(diào)用CERNet的網(wǎng)上資源或CERNet用戶在調(diào)用ChinaNet的網(wǎng)上資源時，就出現(xiàn)過這樣的問題。作為校園網(wǎng)絡(luò)，無論師生有哪些需求，都離不開以教學(xué)、科研為主的信息資源，90%的教育資源都集中在CERNet上，故校園網(wǎng)絡(luò)在選擇ISP時，就要重點考慮CERNet。

9．帶寬的申請和使用分配

校園網(wǎng)絡(luò)需要多少帶寬呢？別忘了，ISP是以帶寬資源作為經(jīng)營的主要內(nèi)容之一。作為網(wǎng)絡(luò)的“流量”，在網(wǎng)上你隨時都可能被“斷流”或“欠流，“暢流”的時段不會是很多，這是我國大部分地區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施存在的客觀原因而造成的。然而，不是沒有解決問題的辦法，合理地申請接入帶寬和在網(wǎng)上作好帶寬分配會提高數(shù)據(jù)傳輸?shù)乃俣群托?。網(wǎng)絡(luò)界曾經(jīng)有一個爭議很多的80/20規(guī)則，就是在一個局域網(wǎng)內(nèi)有80%的通信量在網(wǎng)段內(nèi)傳播，剩下20%沿干線傳播，今天，人們對互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的需求已大大超過80/20規(guī)則，而應(yīng)成為20/80規(guī)則了。如何申請足夠帶寬而又不至于浪費呢？太大的帶寬會意味著要向ISP支付更多的費用。計算的依據(jù)就是要考慮校園網(wǎng)的規(guī)模，在出口鏈接Intermet的高峰期約有多少臺電腦(一般擁有總量的60~70%)，以每臺機(jī)的帶寬為100kb/s(比PPP撥號方式的56kb/s moden快些)計算，總需求在多少MB，再考慮20/80規(guī)則，以確定整個校園網(wǎng)的接入帶寬，出于數(shù)據(jù)安全的考慮，一些裝有重要而又保密的數(shù)據(jù)的主機(jī)，如財務(wù)數(shù)據(jù)、人事檔案數(shù)據(jù)，只許在網(wǎng)段內(nèi)使用，不宜鏈接Internet。

10．網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的選擇

網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)(Net Operation System)的選擇關(guān)系到網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用、安全和管理。目前常用的網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)有：Unix、Linux、Netware、Windows 2000 Server/Advanced Server /Datacenter Server，下面作一簡單介紹：

UNIX UNIX操作統(tǒng)是一個多用戶、多進(jìn)程的分時操作系統(tǒng)，在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的初期，它就被融入了許多網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和通信協(xié)議，它的可移植性及安全性能極好，被廣泛地用于微型機(jī)、小型機(jī)、超小型機(jī)和大型計算機(jī)上。今天，它仍然作為Internet上各類服務(wù)器主選的網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)，并深得金融、電信、保險行業(yè)的青睞。

Linux 它是近年來流行的一種類UNIX操作系統(tǒng)，其功能體系現(xiàn)與UNIX有許多共同點，最新發(fā)行的版本包含了文件管理、用戶賬號管理、網(wǎng)絡(luò)管理等許多工具，對互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用有很好的支持。

Netware Netware是Novell公司開發(fā)的網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)，自上世紀(jì)80年代至今，已發(fā)展了十幾版本，新版本體現(xiàn)了高度的開放性和安全性，是目前國際上應(yīng)用最廣泛的一類局域網(wǎng)操作系統(tǒng)。

Windows NT 它是一個搶先式多任務(wù)的網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)，并具有較高的可靠性和開放性，它具有讓企業(yè)有多種應(yīng)用管理的強(qiáng)大功能，如數(shù)據(jù)庫服務(wù)、電子郵件，能聯(lián)合多種網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行通信。它能支持較多的應(yīng)用軟件，工具，文件共享和網(wǎng)絡(luò)打印服務(wù)，也是一個功能卓越的網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)。

Windows 2000 Windows 2000是Microsoft公司耗費巨資開發(fā)的一個產(chǎn)品，其服務(wù)器版有Windows 2000 Server、Windows 2000 Advanced server 和Window 2000 Datacenter Server等三個版本。它們是由Windows 98和Windows NT4.0的優(yōu)良功能融合而成，它們擁有全面的Internet應(yīng)用軟件服務(wù)、增強(qiáng)的可靠性和可擴(kuò)展性及強(qiáng)大的端對端管理等性能。

綜合以上這些網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的特點與對網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的支持，你就可選擇一個或幾個適合于校園網(wǎng)內(nèi)各子網(wǎng)服務(wù)器的操作系統(tǒng)，以適合各類應(yīng)用、安全控制和管理。

總之，校園網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃設(shè)計是一項系統(tǒng)工程，不同的規(guī)劃設(shè)計方案，可使網(wǎng)絡(luò)存在較大的性能差異，它不僅體現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)本身具備的技術(shù)特性和應(yīng)用特點上，也體現(xiàn)了不同用戶的各種需求，從根本上而言更是體現(xiàn)了信息化社會的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]網(wǎng)絡(luò)設(shè)計基礎(chǔ)，21世紀(jì)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程叢書編寫委員會編，北京希望電子出版社，2000年第一版

[2]Cisco互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計，[美]Matthew H.Birkner編著，瀟湘工作室譯，人民郵電出版社，2000年第一版。

[3]Internet核心技術(shù)精解，[美]John R.Levine 著，管偉等譯2001年第一版。

[4]教育部，教育部辦公廳關(guān)于中小學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)指導(dǎo)意見，教育基［2001］16號。

第五篇：校園規(guī)劃

整個校園總體空間布局采用圍合的方式,即建筑群圍合中央綠地,景觀總體布局在這一圍和空間內(nèi),在堅持整體化的大景觀規(guī)劃原則下,利用空間要素,以中央綠地為中心形成“核心面———核心線———分散點”的景觀系列,創(chuàng)造豐富的空間環(huán)境效果,達(dá)到不同的空間體驗;由各個院系建筑圍合成的中央庭園,則結(jié)合建筑的功能特點靈活布置,創(chuàng)造出一個個或清雅、幽致或活潑、生動或莊重、大方的小景點。室內(nèi)空間、庭院空間和外部空間相互滲透,建筑群與自然環(huán)境相互交融,形成了一個山水疊翠、林木蔥榮、綠色掩映的具有濃郁文化、景觀資源共享的生態(tài)型校園,為師生們創(chuàng)造一個環(huán)境優(yōu)美而富有生機(jī)的學(xué)習(xí)、生活、娛樂環(huán)境,同時這個綠色環(huán)境也是城市不可多得的園林空間.一 校園山景

在整個校區(qū)的中心地段就有山丘和多處水體,在規(guī)劃設(shè)計時應(yīng)該依托這些現(xiàn)有的自然環(huán)境和條件,充分利用原有的山體,巧妙構(gòu)思,精心設(shè)計。設(shè)計時保留地段內(nèi)原有山丘,并在局部適當(dāng)調(diào)整、增加、擴(kuò)大,形成一座高低錯落、前后穿插、顧盼呼應(yīng),主、次、配和諧構(gòu)圖的山體。依托校園的高地多因水為水，因山為山，幾乎不加以改造。校區(qū)規(guī)劃以現(xiàn)有景觀為天然背景，將自然景色引入校區(qū)，充分體現(xiàn)校園規(guī)劃園林的自然性、開敞性。

山水相輔相承、不可分割，結(jié)合挖湖堆土成山，再現(xiàn)自然界山峰、山嶺、洞、穴等地貌特征 制高點設(shè)亭，供凌空眺望

二 校園石景

石：校園的不向上堆疊，而向水平展開，分為置石法、堆石法、掛壁法、塑石法。校區(qū)規(guī)劃的原則，力求體現(xiàn)自然風(fēng)景園的特點，營造和諧的校園公共空間體系和景觀，二 校園水景

校園水體作為校園景觀的重要組成部分, 對改善校園生態(tài)環(huán)境起著舉足輕重的作用, 臨沂大學(xué)有多出水面, 還準(zhǔn)備營造新地景觀湖和水景, 在水景的處理上要注意水質(zhì)的處理和雨污分流, 合理處理湖岸, 盡量采用自然駁岸, 避免生硬的水泥駁岸或擋土墻, 配以植物綠化、營造生動、自然的水景環(huán)境。在水的處理上,合理改造、利用校園內(nèi)湖面周圍的原有水體和水系,使之與湖面相連,并與祊河連通,在整個校園內(nèi)形成與祊河相連的中心環(huán)形水系并與周邊水系連通,形成校園內(nèi)脈源貫通的完整的山水格局。校區(qū)規(guī)劃要建構(gòu)以水為核心的校園空間格局，將水網(wǎng)綠化引入建筑組群之中，形成氣韻生動、疏密有致的空間布局。

水體采用自然山水園的處理手法，既有大面積的湖面，又有溪流和活動中心的水體遙遙相望，駁岸曲折變換，有景石點綴其中“疏水之去由，察水之來歷”，在水體的北側(cè)結(jié)合地勢疊石成峰做飛瀑，瀑布從高而下，三跌入湖中，靜中有動，創(chuàng)造出水自后山來，其源無限深遠(yuǎn)的意境# 水體中做“試航磯”、“沁心島”、“曲水流觴”等園林小品，以豐富水體的內(nèi)涵(三 校園植物

校區(qū)規(guī)劃中榕樹與鮮花交相輝映，使之與周邊環(huán)境、建筑小品等有機(jī)結(jié)合。植物景觀特色鮮明, 植物品種多樣, 四季有著不同的景象, 由于綠地的保護(hù)引來了鳥兒、昆蟲, 恢復(fù)了校園的生物多樣性。在校園花、木景觀設(shè)計中應(yīng)考慮以下幾方面:

1、按照校園中綠地的功能和藝術(shù)要求來選擇植物種類, 如校園道路旁的綠化要選擇易成活, 對水肥要求不高耐修剪, 抗煙塵、樹干挻拔, 生長迅速的樹種作為行道樹,水邊綠化要選擇耐水濕的植物, 要與水景協(xié)調(diào)。

2、在平面上要注意種植的疏密和輪廓線, 豎向上要注意樹冠大小來決定種植距離。

3、在樹木配置上, 還應(yīng)兼顧速生樹與長壽樹, 喬木與灌木, 觀葉樹與觀花樹, 以及樹木、花卉、草坪、地被的搭配。

樹種選擇原則：(1)適地適樹樹木不僅要與周圍環(huán)境協(xié)調(diào), 景色優(yōu)美,還要能適應(yīng)所在地段的土壤及小氣候等自然條件。(2)季相變化植物造景注重季相變化, 形成春花爛漫、夏蔭濃郁、秋色絢麗、冬景蒼翠的四季景觀,并豐富植物種類,具備一定植物科普功能。(3)比例恰當(dāng)樹木配置比例恰當(dāng),創(chuàng)造植物景觀不僅綠意盎然,而且色彩豐富,較多運用花灌木,既能綠化,又能美化、彩化和香化。規(guī)劃樹木喬灌比為1 : 4 ,常綠與落葉之比為1 :2。(4)垂直綠化充分利用攀援植物進(jìn)行垂直綠化,進(jìn)一步提高校園綠視率,創(chuàng)造綠色環(huán)繞、花團(tuán)錦簇的宜人環(huán)境。

校園綠化主要樹種：(1)骨干樹種香樟、馬褂木、白玉蘭、廣玉蘭、櫻花、雪松、水杉、合歡等。(2)基調(diào)樹種海桐、大葉黃楊、瓜子黃楊、爬墻虎、金鐘、豐花月季、垂柳、金絲桃、迎春、桂花、梔子花、金葉女貞、紅葉小檗、紫荊、女貞、龍柏。(3)特色樹種櫻花、杜鵑、楓香、紅楓、紅花木、桂花、凌霄。

做到簡練、明快、重點突出，既有密林又有疏林草地，在注意喬灌木的基礎(chǔ)上，精選地被植物以取得形式多樣的園林底色在植物品種選擇上力求豐富多樣，適當(dāng)把南方部分植物品種移植進(jìn)來，把中心綠地建成生物專業(yè) 的實習(xí)基地和向廣大師生普及植物知識的園地

植物配置全校區(qū)以枝形優(yōu)美的常綠香樟和色葉形俱佳的櫸樹、桂花為基本樹種，形成區(qū)內(nèi)綠化的統(tǒng)一基調(diào)；另外根據(jù)造景需求選擇桃、李、銀杏、白玉蘭、紅楓等樹種，景觀道以櫸樹為行道樹，周邊以香樟為外圍樹種，廣場多以銀杏、香樟或櫸樹為林蔭樹，各區(qū)域根據(jù)景觀要求精心搭配，春華秋實，因景點、季節(jié)不同而各有特色 四 校園建筑：

從亭榭、水塔到雕塑、燈具及至臺階等, 又如花架、園椅、園凳、景墻、景窗等,它們力求體量小巧, 造型新穎, 對于美化環(huán)境提高校園景觀品質(zhì)有重要意義。

校史館、博物館等具有歷史意義的建筑物。古老的大學(xué)校園必然擁有悠久的歷史,臨沂大學(xué)有一些建校時的重要遺跡，對于原有的建筑遺跡, 應(yīng)以保護(hù)為主, 不做大的改動。

建筑的塑造可以利用植物、水體配置等襯托建筑, 使其巧妙融合到自然環(huán)境中, 使整體氛圍更加親切宜人。其表現(xiàn)形態(tài)可以是特色建筑、環(huán)境小品, 也可以是山林、湖水等自然景觀。

要以生活性為主。在庭院園林中，把生活性的建筑經(jīng)過點綴也成了景觀。就組合方式看，用“高墻冷巷”使建筑院落成多進(jìn)多庭院組合，或者用“連房博廈”把建筑與庭院連成一體校區(qū)規(guī)劃設(shè)計了開放靈活的交流場所和人性化的建筑空間，各種廊道、庭院和平臺等灰度空間為師生間的自由交流提供了舒適的環(huán)境。教學(xué)樓趨向庭院式設(shè)計，布局相對集中，更體現(xiàn)了建筑的園林化布局。

“山水為主，建筑是從”，建筑不在多，貴在于精，起到畫龍點睛的作用(規(guī)劃建筑隨山依水而建，注意把人文景觀融會進(jìn)來，水邊建“臨水堂”、“邀魚軒”、“躊躇廊”一組建筑，堂前有平臺懸挑水上，小坐堂上，水面清風(fēng)徐徐，岸邊綠柳依依，觀水景、聽蟬鳴，得無限清幽境界(廊蜿蜒曲折，通過廊身的滲透和景窗，構(gòu)成幅幅立體畫面，人行其間，如進(jìn)畫廊（總體上，臨沂大學(xué)以大面積的山水及綠地組成的近百公頃的中央綠地形成生態(tài)、功能、共享的景觀核心面、虛實相間、曲折有致、貫通全校區(qū)的環(huán)形水系形成景觀核心線、在中央景觀面與水景線的組織結(jié)構(gòu)下,各個建筑群及周邊環(huán)境形成山水骨架上的多元的景觀有機(jī)體形成各具特色的分散點。

臨沂大學(xué)園林化校園以規(guī)劃、景觀、建筑三位一體的整體化校園設(shè)計為目標(biāo)，在外部空間的設(shè)計中，從整個校園生態(tài)環(huán)境到單體建筑內(nèi)部，營造多層次的園林空間，立足于提高修養(yǎng)、陶冶情操，起到“環(huán)境育人”的作用。校區(qū)規(guī)劃旨在營造婉轉(zhuǎn)深邃的校園公共空間體系和景觀，通過“苑’ 園’ 院’ 庭”的起承轉(zhuǎn)合形成園林化的景觀特色，將建筑院落圍繞自然景觀，以開敞的形式向四周景觀展開，交融于園林環(huán)境之中。

校園綠化規(guī)劃指導(dǎo)思想(1)綠化規(guī)劃在校園總體規(guī)劃的指導(dǎo)下進(jìn)行, 它是總體規(guī)劃的補(bǔ)充和完善, 建筑、植物、山水地形共同構(gòu)成校園環(huán)境景觀。(2)綠化規(guī)劃從實際出發(fā),因地制宜地進(jìn)行綠化造景,盡量利用原有地形、地勢,適當(dāng)進(jìn)行改造。各功能區(qū)規(guī)劃布局具有各自的景觀特色,以提高校園整體環(huán)境質(zhì)量和水平。(3)重點與一般相結(jié)合, 綠化與美化、彩化、香化相結(jié)合,力求經(jīng)濟(jì)、實用、美觀。(4)注意局部與整體的關(guān)系, 綠地分布合理, 滿足功能要求,并形成點、線、面相結(jié)合的統(tǒng)一綠化體系。(5)以植物造景為主, 適當(dāng)點綴園林小品, 增加園林氣息,豐富校園景觀。(6)植物造景以樹木為骨架,草坪、花卉作鋪墊,采用復(fù)合型結(jié)構(gòu)體系,創(chuàng)造多層次、多色彩、生態(tài)型、花園式校園環(huán)境。

臨沂大學(xué)校區(qū)規(guī)劃中, 山、水的綜合運用, 建筑和綠地布局與山、水的有機(jī)結(jié)合, 建筑的合理分區(qū)和疏密有致與綠地的滲透, 建筑組團(tuán)和建筑單體與綠地的交融, 以及園林特色的建筑內(nèi)外空間的結(jié)合, 都體現(xiàn)了以人為本,情景交融的園林特色, 山、水、建筑、植物四要素的高度和諧統(tǒng)一, 以及規(guī)劃者對校園人文環(huán)境的深刻理解, 體現(xiàn)為校園即園林的規(guī)劃思路, 并運用系統(tǒng)思維的方式, 從人與自然和諧的高度出發(fā), 構(gòu)建整體的校園景觀, 在校園里山、水、建筑、植物均融為一體, 成為校園園林的重要組成部分。

把園林式規(guī)劃落實到校園建設(shè)的始終。一是堅持統(tǒng)一規(guī)劃,分步實施,綠化建設(shè)與校園基本建設(shè)同步,做到筑一片房舍,建一片綠色小區(qū)。二是根據(jù)校園建設(shè)的總體要求及“大園區(qū),小景觀”的綠化原則,建設(shè)各具特色的綠化園區(qū),保護(hù)與建設(shè)并重。重視一株樹,一棵草,一朵花在園林景觀中的“融合”作用,做到校園的綠色景點與校園的辦學(xué)特點有機(jī)融合,山水景觀與現(xiàn)代建筑的有機(jī)融合,自然生態(tài)與人的心靈的有機(jī)融合。

校園的整個園林式布局及園林小區(qū)建設(shè)都基本做到了依山就勢,順應(yīng)自然走勢,山上建綠,山下建筑,園中有山,山中有園,相互呼應(yīng),自然美觀。除文科樓群、圖書館樓群偏重于規(guī)則式園林建筑外,其它小區(qū)均以自然式園林建筑為主,處處可以開門見山,開門見綠。同時在植綠建綠中堅持以中幼樹為主的原則,很少引進(jìn)古、大樹種;堅持不破壞原生植被的原則,建園中避免大挖大填;堅持植綠與教學(xué)相結(jié)合的原則,把園林規(guī)劃,園林植物的引進(jìn)與生命科學(xué)院的園林植物教學(xué)緊密結(jié)合起來。不但豐富了校園的植物種群內(nèi)容,也豐富了植物教學(xué)內(nèi)容,增強(qiáng)了學(xué)生們在植物課學(xué)習(xí)中的直接感覺。

縱觀新校區(qū)總體規(guī)劃, 規(guī)劃者在忠實執(zhí)行規(guī)劃指導(dǎo)思想的基礎(chǔ)上, 充分考慮新校區(qū)建設(shè)的前瞻性、生長性, 充分考慮功能分區(qū)的合理性以及高效、便利、合理的交通系統(tǒng), 在致力于創(chuàng)造以山水見長, 以環(huán)境取勝的生態(tài)化、園林化校園方面有其獨到的見解。

臨沂大學(xué)校園在這種“核心面———核心線———分散點”的景觀系列安排下,整個校園就像一曲和諧的交響樂,既有委婉舒緩的樂章,又有激情澎湃的旋律,將理性與浪漫、人文與自然、古典與現(xiàn)代、含蓄與直觀、幽靜與熱鬧、靈秀與粗狂、共享與發(fā)展完美地結(jié)合起來,形成一個多樣統(tǒng)一、資源共享的生態(tài)型、園林化的校園環(huán)境。

（一）以大面積的山水及綠地組成的近百公頃的中央綠地形成生態(tài)、功能、共享的景觀核心面

在整個校區(qū)的中心地段就有山丘和多處水體,在規(guī)劃設(shè)計時依托這些現(xiàn)有的自然環(huán)境和條件,充分利用原有的山體,巧妙構(gòu)思,精心設(shè)計。設(shè)計時保留地段內(nèi)原有山丘,并在局部適當(dāng)調(diào)整、增加、擴(kuò)大,形成一座高低錯落、前后穿插、顧盼呼應(yīng),主、次、配和諧構(gòu)圖的山體。同時把原水體進(jìn)行改造并在圖書館部分?jǐn)U大成湖。在水的處理上,合理改造、利用校園內(nèi)湖面周圍的原有水體和水系,使之與湖面相連,并與祊河連通,在整個校園內(nèi)形成與祊河相連的中心環(huán)形水系并與周邊水系連通,形成校園內(nèi)脈源貫通的完整的山水格局。而圍繞中心的山水體系向三面擴(kuò)展形成大面積以喬灌草為主的大面積的林地和草坪,相對高大的山體、遼闊的水面、疏密有致栽植的大片綠地形成生態(tài)綠地,緊接這片生態(tài)型綠地是為結(jié)合運動場、高爾夫練習(xí)場的功能性綠地,這兩處形成的近百公頃的中央綠地構(gòu)成整個校園中以綠色生態(tài)為主題,結(jié)合功能的核心景觀面。

（二）虛實相間、曲折有致、貫通全校區(qū)的環(huán)形水系形成景觀核心線

園林是由建筑、山水、花木等組合而成的一個綜合性的藝術(shù)品,而水是一座園林的靈魂和血脈。整個校園中的水體主次分明,自成體系, 而且山水相連,相互掩映,“模山范水”創(chuàng)造出大湖面、小水池、溪、灣、灘等不同的水體,在主山的南面,主體建筑圖書館的北面,擴(kuò)大成為湖面,湖中點綴的島嶼和山石避免了水面一覽無余,增加了湖面的層次,豐富了水面景觀。圍繞中心大湖面,外圍水道瀠洄,水系有寬有窄,水面時開時合,沿曲折有致的水岸線,散布著島嶼景觀、溪流景觀、濱河休閑帶、木棧道和景觀平臺等十多處景點,使整個水景更加引人入勝,同時擴(kuò)大的水面和整個水系還可以起到涵養(yǎng)水分、調(diào)節(jié)氣候的作用。

（三）在中央景觀面與水景線的組織結(jié)構(gòu)下,各個建筑群及周邊環(huán)境形成山水骨架上的多元的景觀有機(jī)體形成各具特色的分散點

校園環(huán)境是多種文化知識滲透交融的環(huán)境,是多元文化的組合。而在校園景觀環(huán)境設(shè)計時,通過豐富多彩的景觀處理形式來體現(xiàn)校園文化的多元性。如丘陵起伏的山地和涓涓流淌的小溪似英國自然風(fēng)景式園林的田園牧場風(fēng)光;主入口兩側(cè)以工整對稱為主的植物景觀和中心的長方形水池、噴泉則體現(xiàn)了規(guī)則式園林華美壯麗的景象;小橋流水,詩情畫意是江南文人園林的真實寫照,中央景觀核心面的大面積水體和綠地組成的山水景觀則反映了皇家園林的浩大與宏偉。而由風(fēng)格簡潔、現(xiàn)代、莊重,色彩淡雅,造型優(yōu)美的多層和低層為主的建筑群落圍合而成的圍合空間,不僅使得處于核心的資源可以最大程度的得到共享,又形成了親切宜人的空間氛圍。在這些圍合的空間內(nèi)因各個區(qū)域建筑性質(zhì)、功能的不同或點綴景石及小品或布置花壇或配置植物或利用圖案美觀的鋪裝面,在有限的空間內(nèi)創(chuàng)造出諸多營造精美、布設(shè)精巧雅致,而又各具特色的小景觀區(qū)域,不僅使人文景觀和自然環(huán)境有機(jī)融糅,形成一座鐘靈毓秀、景觀內(nèi)容豐富多彩的生態(tài)型校園,同時也體現(xiàn)出臨沂大學(xué)中西融合、古今貫通,廣泛吸納各種知識、文化、培養(yǎng)多種綜合性人才、爭創(chuàng)國際一流大學(xué)、及進(jìn)行多種辦學(xué)體制的建校思想。