第一篇：最美教師先進(jìn)事跡報(bào)告2

“孩子啊，無(wú)論你在哪里，我一定要找到你”

衢江區(qū)第四小學(xué)老師姜文

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、來(lái)賓、朋友們：

大家下午好！

前幾天在央視直播現(xiàn)場(chǎng)，白巖松老師問(wèn)了我們這樣一個(gè)問(wèn)題，他說(shuō)：“陳霞老師，如果第2次姚女士的弟弟去了那之后，還沒(méi)有敲開(kāi)門(mén)的話，你們依然會(huì)繼續(xù)嗎？”我心里的答案是：肯定會(huì)繼續(xù)尋找！因?yàn)槭澜缟嫌心奈荒赣H的孩子丟了，會(huì)有放棄尋找的念頭呢？所以今天我要匯報(bào)的題目是《孩子啊，無(wú)論你在哪里，我一定要找到你》。

先簡(jiǎn)要回憶一下事情的經(jīng)過(guò)吧。

11月10日早上7點(diǎn)50分左右，我和陳霞老師都在班里做例行晨檢，陳霞老師發(fā)現(xiàn)她班的翁進(jìn)城還沒(méi)到校，就來(lái)找我了解情況，而我也發(fā)現(xiàn)了我班也有一名同學(xué)沒(méi)到，沒(méi)到的恰好是翁進(jìn)城的弟弟翁明沖。于是我們馬上給他們的母親姚女士打電話，可是姚女士的手機(jī)欠費(fèi)停機(jī)。

翁進(jìn)城、翁明沖姐弟倆，平時(shí)各方面的表現(xiàn)是非常不錯(cuò)的，往常姐弟倆一般是由媽媽騎電瓶車送來(lái)上學(xué)的，從沒(méi)有遲到過(guò)。這兩個(gè)懂事的孩子是不可能無(wú)故不來(lái)上學(xué)的。我們分析：兩個(gè)孩子同時(shí)生病的可能性不是特別大。會(huì)不會(huì)坐公交車的錢(qián)遺失了，走路到學(xué)校？難道孩子老家出了什么事情？還是孩子母親護(hù)送孩子的過(guò)程中發(fā)生交通事故??一連串的念頭閃過(guò)來(lái)。我們?cè)较朐綋?dān)心，就作出了去孩子家看看的決定。

我們?cè)诳焖傧驅(qū)W校匯報(bào)情況的同時(shí)，立刻和其他老師調(diào)了課，叫上開(kāi)車水平不錯(cuò)的體育老師——江忠紅老師，開(kāi)著車子，沿著孩子上學(xué)的路線，一邊尋找，一邊趕往學(xué)生的家中。江忠紅老師開(kāi)車，我和陳霞老師坐在汽車的后排，一左一右，沿途密切注意著路上的情況，我們基本排除了交通事故的可能。在車上陳霞

還說(shuō)：“最好是媽媽很早出去上班，兩個(gè)孩子在家里忘記來(lái)上學(xué)，他們?cè)诩依??”當(dāng)時(shí)，我們3人覺(jué)得如果孩子在家里就是最好的。

十幾分鐘后，我們來(lái)到了清蓮里，通過(guò)詢問(wèn)路人和店鋪里的人。我們趕到了姐弟倆的家——市區(qū)清明弄的一棟農(nóng)民出租屋中，迅速爬上3樓，陳霞老師抬頭最先看見(jiàn)孩子平時(shí)穿的衣服晾曬在那兒，她判定孩子就住在這一家，但看到孩子家的大門(mén)緊閉。我們想：要是孩子在家里就好了。我們一邊敲門(mén)，一邊大聲叫著兩個(gè)孩子的名字“翁進(jìn)城”、“翁明沖”??可是敲了好久，始終沒(méi)有人開(kāi)門(mén)，只有屋內(nèi)的狗不停地叫。正在這時(shí)，碰見(jiàn)一位剛好下班回家的男鄰居，我們向他打聽(tīng)情況，他說(shuō)這家人昨天是在家的，因?yàn)橥砩线€看見(jiàn)屋里的燈亮著。我們3位老師就猜測(cè)，“可能是一家人因?yàn)槭裁粗卮蟮氖虑槎纪獬隽??！辈贿^(guò)，為了讓孩子和家長(zhǎng)回來(lái)后能及時(shí)跟我們聯(lián)系，我們就隨手從工作筆記中撕下一張紙，上面寫(xiě)著：“翁進(jìn)城、翁明沖家長(zhǎng)：姜文和陳霞老師因你孩子未及時(shí)到校，今天早上來(lái)您家。但家中無(wú)人，您回來(lái)后立刻和兩位教師聯(lián)系！”并留下了我們的聯(lián)系號(hào)碼。為了讓孩子及家長(zhǎng)回來(lái)后能立即看到我們的字條，江忠紅老師特意跑到樓下買(mǎi)來(lái)了雙面膠，將字條貼在大門(mén)的正中央，使勁按了幾下，生怕掉下來(lái)，怕孩子的父母發(fā)現(xiàn)不了。

這時(shí)，陳霞老師說(shuō)：“根據(jù)我們學(xué)校《十大知曉學(xué)生檔案》的記錄，翁進(jìn)城的媽媽?xiě)?yīng)該就在附近的大潤(rùn)發(fā)超市上班，要不我去她店里看看吧？”于是我們就決定去姚女士上班的超市看看，如果沒(méi)事情的話，我們就放心了。為了能快速找到孩子的母親，我們?cè)儐?wèn)了鄰居，得知了孩子母親在超市工作的確切地點(diǎn)。我們連忙趕了過(guò)去。

可令我們沒(méi)想到的是，店長(zhǎng)夏肖艷女士說(shuō)，姚女士本該上7點(diǎn)半的班，可是今天到了8點(diǎn)半都沒(méi)看見(jiàn)人?！耙患胰思w失蹤了？不會(huì)發(fā)生什么意外吧？”我們的心情驟然緊張起來(lái)，一種不祥的預(yù)感越來(lái)越強(qiáng)烈。江忠紅老師說(shuō)：“昨天這么冷，會(huì)不會(huì)發(fā)生煤氣中毒，我們干脆踢門(mén)進(jìn)去看看??”陳霞老師說(shuō)：“這樣做好像也不是很合適的??”夏女士和旁邊的人也覺(jué)得這樣做不太合適。

于是，我們?cè)趫?chǎng)的幾人馬上進(jìn)行了分工，店長(zhǎng)夏肖艷女士因?yàn)閷?duì)姚女士家里比較熟悉，由她前往孩子家中再探探情況，我們3人則負(fù)責(zé)聯(lián)系姚女士。因?yàn)榇藭r(shí)我們只有聯(lián)系上了姚女士才能知道兩個(gè)孩子為何沒(méi)來(lái)上學(xué)。

我們慌里慌張地找到了荷花中路的中國(guó)移動(dòng)通訊充值點(diǎn)，給姚女士的手機(jī)充了10元話費(fèi)。當(dāng)充值店的老板告訴我1分鐘后就能撥通手機(jī)時(shí)，我有些激動(dòng)，之后立刻開(kāi)始撥打手機(jī)。當(dāng)時(shí)也不知道為什么，撥號(hào)碼時(shí)，我的手一直在抖，好不容易，電話終于打通了，可是沒(méi)人接，再打，還是沒(méi)人接，大約猛打了3分鐘，電話居然接通了。

電話那頭，傳過(guò)來(lái)的聲音很微弱，講什么聽(tīng)不清楚，只聽(tīng)見(jiàn)幾聲含糊不清的聲音。當(dāng)我們大聲告訴她我們是學(xué)校老師時(shí)，電話那頭傳來(lái)的是她語(yǔ)無(wú)倫次的話。是不是家里出事情了！此時(shí)已接近9點(diǎn)。我們馬上與夏肖艷女士聯(lián)系，想了解一下她那邊的情況，也把我們這邊的情況告訴她。

幸運(yùn)的是，此時(shí)夏肖艷女士通過(guò)電話聯(lián)系到了姚女士的弟弟，姚女士的弟弟趕到，對(duì)著門(mén)喊叫一番，這時(shí)候有一個(gè)老人開(kāi)門(mén)了，走進(jìn)門(mén)發(fā)現(xiàn)一家三口暈倒在房間內(nèi)??

開(kāi)門(mén)的是姚女士的母親，兩個(gè)孩子的外婆，患有老年癡呆癥，聽(tīng)到兒子的聲音才開(kāi)門(mén)。

后來(lái)，經(jīng)過(guò)醫(yī)院全力搶救，一家三口的命都保住了。衢州市人民醫(yī)院急診科醫(yī)生說(shuō)，3人屬于一氧化碳中毒，如果再晚半小時(shí)送到醫(yī)院，人可能就沒(méi)了?；叵胝麄€(gè)事件，我真的十分后怕。如果，我們稍微晚一點(diǎn)出發(fā)；如果，路上稍微堵一下車；如果，不是夏肖艷女士的熱情幫助；如果，有其他任何一個(gè)小意外發(fā)生。那么，整個(gè)事件可能將會(huì)是另外一個(gè)結(jié)局。一個(gè)讓全社會(huì)扼腕嘆息，讓我們一輩子良心不安的結(jié)局。但是，慶幸的是，所有的意外都沒(méi)有發(fā)生，兩個(gè)孩子，花一樣的生命，依然在陽(yáng)光下綻放。所以，在此我要感謝熱心參與救人行動(dòng)的夏肖艷女士，沒(méi)有你的行動(dòng)，事情肯定沒(méi)有如此完美的結(jié)局。

有很多媒體都用“大愛(ài)、責(zé)任心、執(zhí)著”等詞匯來(lái)贊美我們。其實(shí)當(dāng)時(shí)我也沒(méi)有想這么多，我只知道，我的孩子不見(jiàn)了，無(wú)論如何我一定要找到他！這是理所當(dāng)然的，不需要理由的，我身邊的所有同事也都會(huì)這樣去做的。因?yàn)檫@樣的事情，在我的身邊，一直發(fā)生著。

我校三(2)班的詹淑雅同學(xué)摔傷了，腿上還打著厚厚的石膏，行動(dòng)不便，父母都要上班，無(wú)法守護(hù)孩子。于是，每天下課，周蓉蓉老師背著她上廁所。孩子的腿恢復(fù)后，她的樸實(shí)的父母專門(mén)到學(xué)校來(lái)感謝周老師，他們拉著周老師的手，眼里含滿淚水，久久不肯離去。

一(2)班有個(gè)孩子叫曾超涵，一天早上，因?yàn)樯眢w不太好，把大便拉在了身上，還弄得班級(jí)滿地都是。身懷六甲的班主任徐新利老師知道后，一邊干嘔著一邊給孩子清理臟東西，并把孩子安置在自己休息的床上，蓋好被子，等待家長(zhǎng)送來(lái)?yè)Q的衣物??

其實(shí)，這樣的事情在我們的身邊有很多很多，許許多多的老師一直都是這么做的。

所以，我要感謝我身邊的所有同事，是你們的愛(ài)心、責(zé)任心感動(dòng)著我，教育著我。

白巖松老師說(shuō)：“我相信，在這個(gè)世界上，有愛(ài)心的老師還是占絕大多數(shù)的；世界上還是有很多人擁有愛(ài)心的?！蔽曳浅Ｙ澩@個(gè)說(shuō)法。

在這段日子里，有很多記者朋友問(wèn)我：“是什么讓你們能夠快速找到學(xué)生的呢？”是愛(ài)心，但光有愛(ài)心是不夠的。正如白巖松老師所說(shuō)：“人群中并不缺乏愛(ài)，關(guān)鍵是如何有更好的環(huán)境、更好的制度，能夠激活人們心中的這種愛(ài)，并且?guī)椭グ堰@種愛(ài)可以變現(xiàn)。”

幫我們?nèi)プ儸F(xiàn)這種愛(ài)的，更好的環(huán)境，更好的制度，則是我們學(xué)校出臺(tái)的一系列符合校情的“人文化、精細(xì)化”的管理制度。這次救人事件，我們能夠如此迅速地找到了孩子們新搬了才兩個(gè)月的家，很大的功勞應(yīng)該屬于我們學(xué)校的《十

大知曉學(xué)生檔案》。在這份檔案上，詳細(xì)地記錄了孩子的基本情況、家庭情況、上學(xué)路徑、家庭住址等等信息，我們還定期對(duì)所填內(nèi)容進(jìn)行變更與補(bǔ)充?？梢哉f(shuō)，如果沒(méi)有這個(gè)前提的話，恐怕這個(gè)愛(ài)就很難去變現(xiàn)。其實(shí)，在我們衢江四小，類似于《十大知曉學(xué)生檔案》這樣的愛(ài)的環(huán)境、制度還有很多很多，在這里就不一一例舉了。

所以，我要感謝我的學(xué)校，是學(xué)校的愛(ài)心，責(zé)任心，造就了一個(gè)富有愛(ài)心、責(zé)任心的團(tuán)隊(duì)，我也是其中之一。

最后，我想代表我們3位老師說(shuō)，我們是一群平凡的老師，我們只是做了老師應(yīng)該做的事情。在我們學(xué)校，每一位老師都會(huì)這樣做的。以前我們是這樣做的，現(xiàn)在我們也是這樣做的，今后我們還會(huì)堅(jiān)持這樣做下去。

第二篇：最美教師先進(jìn)事跡報(bào)告1

仰望大愛(ài)教育的星空腳踏常規(guī)管理的實(shí)地

衢江區(qū)第四小學(xué)校長(zhǎng)馬建紅

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、朋友們：

大家下午好！今天我匯報(bào)的題目是《仰望大愛(ài)教育的星空，腳踏常規(guī)管理的實(shí)地》。

這段時(shí)間，大家都知道了發(fā)生在我們衢江四小的故事，陳霞、姜文、江忠紅3位老師會(huì)同夏肖燕女士，用他們的大愛(ài)情懷，用他們的責(zé)任心，用他們“一個(gè)都不能少”信念下的堅(jiān)定和執(zhí)著，挽救了3條性命。大家給了我校這3位老師一個(gè)充滿榮耀和光輝的名字——“最美教師”。

我們學(xué)校、教育系統(tǒng)、衢江區(qū)乃至衢州市，都為擁有這樣的“最美教師”而備感驕傲。但是對(duì)于社會(huì)給予老師、學(xué)校的贊譽(yù)，我們也非常不安，“最美教師”們只是做到了老師必須做的事情，這是我們應(yīng)有的師德；我們學(xué)校也只是做了應(yīng)該做和必須做的事情。這段時(shí)間，媒體記者們一直在追問(wèn)：衢江四小作為“最美教師”的成長(zhǎng)土壤，在管理上有一些怎樣的理念和做法？現(xiàn)在就讓我簡(jiǎn)要匯報(bào)下吧。

近年來(lái)，在上級(jí)部門(mén)、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在歷任校領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)營(yíng)下，衢江四小一直在努力做最好的自己。2008年，學(xué)校剛剛搬遷到原來(lái)的下張初中的校址，硬件建設(shè)迅速得到了改善。但軟件怎么辦？學(xué)校位于城郊結(jié)合部，來(lái)自18個(gè)省的外來(lái)務(wù)工人員子女占了生源的絕大部分，他們流動(dòng)性大，良好的行為習(xí)慣不夠，學(xué)習(xí)起點(diǎn)較低，最讓人焦慮的是他們普遍缺乏自信，有些孩子乃至家長(zhǎng)都有破罐子破摔的心態(tài)。2009年下半年，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量還屬于全區(qū)倒數(shù)水平。

在反復(fù)思考和論證后，我們首先掀起了一股大愛(ài)教育風(fēng)暴，推出了一句響亮的口號(hào)：“我們學(xué)校沒(méi)有大樓，我們也不是大師，但我們不可以沒(méi)有大愛(ài)！”只有每一位老師對(duì)每一個(gè)學(xué)生有了大愛(ài)，對(duì)學(xué)校有了大愛(ài)，對(duì)教育事業(yè)有了大愛(ài)，我們才會(huì)有關(guān)愛(ài)意識(shí)、安全意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、教研意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，我們才會(huì)有所作為。

這幾年，衢江區(qū)堅(jiān)持實(shí)施外來(lái)務(wù)工子女就學(xué)“零門(mén)檻”政策，在這一大愛(ài)無(wú)疆精神的激勵(lì)和驅(qū)動(dòng)下，我們學(xué)校破例收下一個(gè)因?yàn)樾郝楸园Y而無(wú)法行走的外地孩子。10歲了，這個(gè)清秀聰明的孩子還沒(méi)有讀過(guò)幼兒園，看著孩子那渴求知識(shí)的雙眼，我們實(shí)在不忍心拒絕她。為了方便照料孩子，也為了幫他們家解決一點(diǎn)生活困難，學(xué)校將孩子的母親安排進(jìn)食堂工作。我們常常告誡自己：要秉著菩薩般的慈悲心腸不嫌棄不拋棄不放棄每一個(gè)孩子！既然孩子們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差距過(guò)大，那么就讓我們開(kāi)展“聚焦每一個(gè)孩子”、“百分百課堂”教學(xué)研究活動(dòng)，實(shí)施分層教學(xué)吧!既然孩子們連什么叫跆拳道、古箏什么樣都不知道，那么就讓我們開(kāi)展“快樂(lè)周五·生生進(jìn)社團(tuán)”活動(dòng)吧!雖然我們師資條件有限，社團(tuán)開(kāi)展得不規(guī)范，但哪怕能讓孩子們獲得一點(diǎn)點(diǎn)快樂(lè)也好??！既然我們的家長(zhǎng)不比城里的家長(zhǎng)，普遍沒(méi)有多少文化，沒(méi)時(shí)間沒(méi)能力輔導(dǎo)作業(yè)，那么，就讓我們做到“家長(zhǎng)不能當(dāng)老師，老師就來(lái)當(dāng)家長(zhǎng)”吧！這些既當(dāng)老師又當(dāng)家長(zhǎng)的老師們，給過(guò)我們太多太多的感動(dòng)：周蓉蓉、曹秀琴等老師，對(duì)待爸爸媽媽都放棄努力的孩子始終沒(méi)有放棄，她們鼓勵(lì)著輔導(dǎo)著，直到學(xué)生欣喜若狂地發(fā)現(xiàn)自己也能考及格；已經(jīng)滿頭白發(fā)的李水林老師，為了讓一個(gè)有體育潛質(zhì)的孩子有一張身份證，不依不饒地家訪十幾次，請(qǐng)求家長(zhǎng)支持，回老家去辦個(gè)身份證，有時(shí)晚上11點(diǎn)了，他才淋著雨騎著自行車回家；當(dāng)聽(tīng)說(shuō)有3個(gè)孩子晚上7點(diǎn)多了還沒(méi)有回到西區(qū)亭川的家，老師們互相轉(zhuǎn)告，停下手里的事情自發(fā)上街尋找??朋友們，正因?yàn)檫@樣的例子太多太多了，所以我們才敢自信地說(shuō)：“學(xué)校36個(gè)老師，每一個(gè)都是‘陳霞’、‘姜文’、‘江忠紅’！”

我們不能忘記，去年寒假，學(xué)校舉行的“我的同事最閃亮”夸贊會(huì)，當(dāng)老師們互相發(fā)掘和夸贊點(diǎn)點(diǎn)滴滴的閃光之處時(shí)，夸著夸著，被夸贊的和夸贊別人的老師都哭了。那時(shí)候，我知道，我何其幸運(yùn)，我們學(xué)校擁有了一支優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，他們有著忠誠(chéng)教育的事業(yè)心，愛(ài)生如子的愛(ài)心，認(rèn)真負(fù)責(zé)的責(zé)任心和決不放棄的恒心。我們也不會(huì)忘記，在這個(gè)學(xué)期家長(zhǎng)、學(xué)生、老師都參加的交流會(huì)上，很多家長(zhǎng)自發(fā)擁上臺(tái)，搶著話筒說(shuō)著感謝的話，一些家長(zhǎng)甚至是流著淚給老師們鞠躬。會(huì)后很多家長(zhǎng)久久不愿離開(kāi)學(xué)校，不停地向老師們道謝，其中有個(gè)家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)：“我兒子在老家讀過(guò)好幾所學(xué)校，以前一直考三四十分，現(xiàn)在都能考及格了，你們學(xué)校的老師是最負(fù)責(zé)的，你們學(xué)校是最好的！”還有個(gè)瘸腿拄著拐杖的女家長(zhǎng)含著淚說(shuō)：“我有3個(gè)孩子在你學(xué)校，你們的每一個(gè)老師都很細(xì)心，對(duì)我們的孩子太好了，太負(fù)責(zé)了！”說(shuō)完她竟然一只手拄著拐杖另一只手緊緊地?fù)肀е?。我們更不?huì)忘記救人事情發(fā)生后學(xué)校舉行的“關(guān)愛(ài)孩子，我們還需要更努力”家長(zhǎng)懇談會(huì)，明明是請(qǐng)求家長(zhǎng)來(lái)提建議的，他們卻紅著眼睛流著眼淚用各自濃濃的鄉(xiāng)音感謝著肯定著學(xué)校，好多老師和家長(zhǎng)們一起感動(dòng)地落淚。有一位叫楊應(yīng)竹的家長(zhǎng)給我們寫(xiě)了3首贊美小詩(shī)，我給大家朗誦其中一首《愛(ài)的天使》：初冬衢城披彩霞/溫暖民工千萬(wàn)家/大愛(ài)園丁救學(xué)子/最美老師人人夸。我們也不會(huì)忘記，在上學(xué)期結(jié)束的會(huì)議上，學(xué)校讓老師們用一個(gè)詞來(lái)形容學(xué)校的特質(zhì)，當(dāng)時(shí)32個(gè)老師居然不約而同地集中于幾個(gè)詞——“愛(ài)”、“責(zé)任”、“飛躍”、“進(jìn)取”、“團(tuán)結(jié)”、“幸?！?；我們更不會(huì)忘記，一個(gè)月前區(qū)教育局在全區(qū)小學(xué)校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教務(wù)主任參加的教育教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)上，提出的“遠(yuǎn)學(xué)洋思，近學(xué)下張”帶給我們的充分肯定和巨大鼓舞。

我們學(xué)校沒(méi)有把大愛(ài)情懷、責(zé)任心停留在口頭上，而是將它們落實(shí)在常規(guī)管理中，也正因?yàn)橛辛巳w老師不折不扣、堅(jiān)持不懈地執(zhí)行，我們才能做到“一個(gè)細(xì)節(jié)也不放過(guò)”，才能最終實(shí)現(xiàn)“一個(gè)也不能少”。

我們學(xué)校目前539名孩子，72.3%來(lái)自外來(lái)務(wù)工人員家庭。家長(zhǎng)幾乎清一色是租房子住的，并且散落在市區(qū)的各個(gè)角落，了解每個(gè)學(xué)生的各方面情況成為迫在眉睫的大事。在區(qū)教育局組織學(xué)校遠(yuǎn)赴蘇北“學(xué)洋思”、實(shí)施“精細(xì)化管理”、打造精品教育之后，學(xué)校建立了“十大知曉”生情檔案，了解掌握：學(xué)生個(gè)人情況、家庭背景、每天必須歷經(jīng)的上學(xué)放學(xué)路徑和交通方式、健康情況、成長(zhǎng)或?qū)W習(xí)經(jīng)歷、性格特點(diǎn)、特長(zhǎng)和興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)狀態(tài)、用餐習(xí)慣、好朋友，記錄后還能適時(shí)補(bǔ)充、更正信息。所以我們的老師都了解每一個(gè)學(xué)生，那天陳霞和姜文老師在電話打不通的情況下，從學(xué)生日常學(xué)習(xí)表現(xiàn)和前一天身體情況、家庭情況等方面分析、商討，隱隱就覺(jué)得孩子可能不是遲到那么簡(jiǎn)單。也正因?yàn)橛性敿?xì)的記錄，他們才能找到這個(gè)剛搬家兩個(gè)月的出租屋。學(xué)校還推出了一些安全管理的明確規(guī)定，并堅(jiān)持嚴(yán)格執(zhí)行，正因?yàn)榘嘀魅渭皶r(shí)晨檢并追查到底，正因?yàn)楸唤械降慕壹t老師和被調(diào)課的毛利康、李水林老師給予了最好最快最無(wú)條件的配合，才為及時(shí)救下3條性命贏得了寶貴的時(shí)間。

凡人善舉、大愛(ài)無(wú)疆。近年來(lái)，衢州市以社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)為根本，積極引領(lǐng)社會(huì)新風(fēng)尚的形成，教育局將社會(huì)管理創(chuàng)新引入教育管理領(lǐng)域，實(shí)施了以“讓教師成為燃燒自己照亮別人的蠟燭”為主題的師德師風(fēng)教育。陳霞、姜文、江忠紅老師在考驗(yàn)來(lái)臨之時(shí)，其實(shí)是無(wú)可選擇、無(wú)可逃避、無(wú)可退縮的！因?yàn)樗麄冇小把鐾髳?ài)教育的星空，腳踏常規(guī)管理的實(shí)地”這一堅(jiān)定信念和職業(yè)操守，所以他們?cè)诳简?yàn)來(lái)臨之后，都能自豪地說(shuō)：“別問(wèn)那么多為什么，只因?yàn)槲覀兪抢蠋?！?/p>

當(dāng)然，打造“最美教師”搖籃，我們要走的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)。這一次3位教師救人的事跡，社會(huì)給了我們贊譽(yù)，其實(shí)對(duì)我們更是一次檢測(cè)檢驗(yàn)，也是給了我們一個(gè)堅(jiān)定不移繼續(xù)走下去的巨大激勵(lì)。衢州市、衢江區(qū)的教育土壤培育了我們四小，四小全體師生沒(méi)有理由放棄后續(xù)的努力！請(qǐng)相信：我們一定會(huì)做最美最美的自己，做最好最好的自己。

朋友們，當(dāng)“衢江四小”的名字迅速傳遍中國(guó)，當(dāng)最美教師的故事家喻戶曉時(shí)，作為校長(zhǎng)和老師，我們是無(wú)比欣慰的；當(dāng)中央電視臺(tái)新聞?lì)l道《新聞1+1》主持人白巖松在“有愛(ài)就有生命”節(jié)目播報(bào)的一開(kāi)始就提到“浙江衢州”時(shí)，作為衢州市民，我們是無(wú)比激動(dòng)和自豪的，我們?yōu)槲覀兊尼橹?、我們的衢江以如此美好的方式出現(xiàn)在全國(guó)人民面前而熱淚盈眶，心潮澎湃！

最后，請(qǐng)?jiān)试S我以一位市人大代表、一名人民教師、一個(gè)普通市民的身份，代表全體衢州人真誠(chéng)地祝愿：愿我們的社會(huì)，愿我們的各行各業(yè)，愿我們普天下，涌現(xiàn)出更多更多的陳霞、姜文、江忠紅、夏肖艷；愿我們的“大愛(ài)衢州”成為人人認(rèn)可，人人向往的幸福之城！

第三篇：最美鄉(xiāng)村教師先進(jìn)事跡報(bào)告

唱響鄉(xiāng)村一支歌

獻(xiàn)身教育到終生

—咸陽(yáng)市最美鄉(xiāng)村教師田宏義先進(jìn)事跡報(bào)告

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

大家好！依照大會(huì)的安排，讓我在這里為大家作先進(jìn)事跡報(bào)告，我實(shí)在愧不敢當(dāng)。因?yàn)槲以诮逃虒W(xué)工作中并沒(méi)有取得多大的成就，也沒(méi)有什么多大的創(chuàng)新與發(fā)展,只是盡心盡責(zé)地做好自己的本職工作而已。作為一位鄉(xiāng)下老師，還有許多東西、許多方面做得不如大家，還得好好地向你們學(xué)習(xí)。在這里只能說(shuō)向領(lǐng)導(dǎo)、同志們匯報(bào)一下我從教三十多年來(lái)的學(xué)習(xí)、工作情況。

我叫，男，生于1956年12月，現(xiàn)年58歲，中學(xué)高級(jí)政治教師，黨員，大專文化程度。1976年4月參加工作，從教38年，擔(dān)任班主任工作34年，現(xiàn)任 中學(xué)政治、歷史教師，兼任綜合組教研組長(zhǎng)。

從教38年來(lái)，在平凡的工作崗位上，我把自己的畢生心血獻(xiàn)給了鄉(xiāng)村的教育事業(yè)，用辛勤的汗水譜寫(xiě)了一曲教育之歌。

愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)是我個(gè)人的工作準(zhǔn)則。數(shù)十年來(lái)，我愛(ài)校如家，嚴(yán)以律己。學(xué)校分配的各項(xiàng)任務(wù)都能按時(shí)完成。工作兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，出滿勤，超出勤。在2006年“普實(shí)”達(dá)標(biāo)驗(yàn)收中，我連續(xù)一周不分晝夜，加班整理檔案資料，帶病工作，按時(shí)完成了學(xué)校分配的工作任務(wù)，順利的通過(guò)了上級(jí)驗(yàn)收。但由于勞累過(guò)度，我卻躺在了縣醫(yī)院的病床上。2006—2010年寒暑假我都主動(dòng)承擔(dān)了值班護(hù)校工作。每學(xué)期開(kāi)學(xué)我總是主動(dòng)去縣城為學(xué)校拉教科書(shū)。在 1 2008年“雙高普九”迎驗(yàn)工作中，我犧牲雙休日，主動(dòng)為學(xué)校樓頂背沙石、擔(dān)水、運(yùn)鋼管。

我家也是一頭沉，有農(nóng)活、果樹(shù)，但我能盡量處理好工作與家庭的關(guān)系，家務(wù)活盡量安排在節(jié)假日。為此，妻子也有過(guò)抱怨，但我堅(jiān)持每學(xué)期從不請(qǐng)事假，從不耽誤學(xué)生一節(jié)課。今年我已58歲了，我深知“老牛自知夕陽(yáng)短，不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”的道理，堅(jiān)持帶畢業(yè)班班主任，還擔(dān)任九年級(jí)政史課并兼任綜合組教研組長(zhǎng)。課余時(shí)間我還彈琴練歌、打太極、練毛筆字，是學(xué)校少年宮兼職藝體輔導(dǎo)員。指導(dǎo)孩子們彈電子琴、打太極拳。

樂(lè)于探究，教學(xué)相長(zhǎng)。勇于探索創(chuàng)新，是新時(shí)代對(duì)教師提出的新要求。為了適應(yīng)教育改革發(fā)展，我虛心地向青年教師學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)理論知識(shí)與技能，堅(jiān)持業(yè)務(wù)進(jìn)修，不斷提高自己的授課藝術(shù)水平。這些年來(lái)，我常常放棄休息時(shí)間，當(dāng)別人聊天，玩牌時(shí)，我卻靜靜地坐在書(shū)桌前或挑燈夜讀，或伏案練筆，把教學(xué)中積累的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)成各種教育教學(xué)文章，把自己的教育科研成果無(wú)私地奉獻(xiàn)給同行，一同分享與共同提高。我撰寫(xiě)的論文《優(yōu)化作文教學(xué)，改革課堂教法》獲縣級(jí)三等獎(jiǎng)；《“對(duì)比與聯(lián)想”是打造歷史高效課堂的有效途徑》獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)。我還是彬縣水口中學(xué)校本教材《中學(xué)生文明禮儀教育》一書(shū)的編委會(huì)成員。

我從2005年9月?lián)螌W(xué)校綜合組教研組長(zhǎng)至今，積極帶領(lǐng)教師參加教研教改、校本研修。通過(guò)不斷探索教學(xué)新法，解決了教學(xué)中的疑難問(wèn)題和復(fù)雜問(wèn)題，達(dá)到了以教研促教學(xué)的目的。每學(xué)期我各上一 2 節(jié)政治、歷史示范課、公開(kāi)課或研討課，做到了以老帶新，以新促老，教學(xué)相長(zhǎng)，為中青年教師樹(shù)立了榜樣。

2008年我所帶的九年級(jí)二班48人參加中考，有36名考入高中，其中18名被重點(diǎn)高中錄取；2012年我所帶的九年級(jí)三班42人參加中考，有32名考入高中，其中15名被重點(diǎn)高中錄取。教學(xué)成績(jī)顯著，受到學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)各界的一致好評(píng)。

身體力行，春風(fēng)化物。蘇霍姆霖斯基說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。熱愛(ài)每一位學(xué)生是教師的天職，也是教師職業(yè)道德的基本要求。

我擔(dān)任班主任工作34年，在班級(jí)管理工作中突出“嚴(yán)”、“勤”、“細(xì)”、“實(shí)”四字方針。要求學(xué)生做到的，我首先必須做到，率先垂范，嚴(yán)以律己，從小事做起，工作勤勤懇懇，任勞任怨。在我個(gè)人的影響下，我所帶的班級(jí)，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，各項(xiàng)工作都走在前頭，在學(xué)校班級(jí)“創(chuàng)選評(píng)”中，曾多次被評(píng)為創(chuàng)佳班級(jí)和文明班集體。

2008年“5.12’地震中，我當(dāng)時(shí)在房子批閱作業(yè)時(shí)，感覺(jué)地震，飛快跑進(jìn)本班教室，督促數(shù)學(xué)教師陳社民和全班學(xué)生及鄰班學(xué)生迅速撤離，并疏散到操場(chǎng)，我把本班行動(dòng)遲緩的田博龍、張繼鵬等同學(xué)推出教室。我們班在那次疏散中是全校行動(dòng)最快的，事后受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長(zhǎng)們的好評(píng)。

“萬(wàn)里春風(fēng)吹桃李，一腔心血育新人。”我善待每位學(xué)生，用那“愛(ài)”的清泉，去擦拭后進(jìn)生歪曲的心靈，使所有的孩子身心得到健康成長(zhǎng)，學(xué)業(yè)有所進(jìn)步。從教38年，我從未體罰學(xué)生或變相體罰學(xué)生，從不歧視學(xué)困生。對(duì)“問(wèn)題生”、“學(xué)困生”我總是和風(fēng)細(xì)雨、潤(rùn) 3 物細(xì)無(wú)聲般的感化、教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)予以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，用愛(ài)心去滋潤(rùn)學(xué)生的心田。

任教以來(lái)，我像對(duì)自己的孩子一樣對(duì)待學(xué)生，我常說(shuō)的一句話是：“教書(shū)是個(gè)良心活，自己要對(duì)的起家長(zhǎng)和學(xué)生?！蔽医?jīng)常用自己的錢(qián)為貧困生買(mǎi)學(xué)習(xí)用品，每學(xué)期中、末考試各拿出50元，給學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)品，為貧困學(xué)生支付醫(yī)藥費(fèi)，每年500多元，歷年累計(jì)6600多元錢(qián)。

為了黨的教育事業(yè)，為了履行教師這一神圣而又光榮職責(zé)，38年來(lái)，我對(duì)黨無(wú)限忠誠(chéng)，對(duì)教育事業(yè)一往情深，在教育、教學(xué)和教研中取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)，黨和政府卻給予我非常高的榮譽(yù)與鼓勵(lì)：曾多次被評(píng)為學(xué)校、鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教研組長(zhǎng)、優(yōu)秀教師。1977年9月被彬縣縣委、縣政府評(píng)為“先進(jìn)教育工作者”、2007年2月被彬縣教育局評(píng)為“德育先進(jìn)個(gè)人”、2008年8月獲得彬縣教育局授予的“我心目中最敬業(yè)的老師”光榮稱號(hào)，2012年9月被彬縣縣委、縣政府評(píng)為“優(yōu)秀教師”。2012年12月的一天，縣委書(shū)記李來(lái)我校檢查工作，聽(tīng)了我上的歷史課，課后同我進(jìn)行了親切交談，對(duì)我提出了表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。2013年教師節(jié)時(shí)，副縣長(zhǎng) 同志來(lái)我校慰問(wèn)我，還送來(lái)500元慰問(wèn)金。2014年9月又被咸陽(yáng)市市委、市政府評(píng)為“咸陽(yáng)市最美鄉(xiāng)村教師”。面對(duì)這些殊榮，我深感慚愧，因?yàn)槲易龅膬H僅是一位教師應(yīng)該做的事，比起在座的各位，在好些方面還有一定的距離，我要好好地向你們學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

“揚(yáng)鞭催馬自?shī)^蹄，老牛拉車不松套”，在今后的工作中，為了回報(bào)哺育我成長(zhǎng)的這片沃土和人民，為了農(nóng)村的教育事業(yè)，為了使自 4 己成為新時(shí)期下的一位合格教師，我將會(huì)把過(guò)去的榮譽(yù)看成一個(gè)新的起點(diǎn)，作為一種新的動(dòng)力去不斷學(xué)習(xí)，努力工作，唱響鄉(xiāng)村一支歌，獻(xiàn)身教育到終生，爭(zhēng)做一名人民群眾滿意的教師。

謝謝大家！

第四篇：最美教師先進(jìn)事跡報(bào)告3

孩子在這溫暖的學(xué)校讀書(shū)，我們?cè)趺瓷岬秒x開(kāi)衢州呢？

家長(zhǎng)代表關(guān)世界

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家下午好！

我叫關(guān)世界，是衢江區(qū)第四小學(xué)四(1)班學(xué)生關(guān)亞豪的爸爸。今天，我非常榮幸地作為這所“最美學(xué)?！钡募议L(zhǎng)代表，來(lái)談?wù)勎覍?duì)這所學(xué)校，以及對(duì)衢州這座城市的認(rèn)識(shí)和深厚的情感。

我是一名來(lái)自河南的農(nóng)民工，從2004年開(kāi)始到衢州打工，跟著我一起從河南來(lái)衢州打工的老鄉(xiāng)有200多人。作為農(nóng)民工我是比較幸運(yùn)的，因?yàn)槲以?jīng)兩次作為河南農(nóng)民工代表，在衢州市政府農(nóng)民工慰問(wèn)大會(huì)上被尚清市長(zhǎng)接見(jiàn)，那是我在衢州第一次有了在家的幸福感覺(jué)。作為農(nóng)民工的兒子——我的兒子關(guān)亞豪更是幸運(yùn)的，因?yàn)榱钗覜](méi)想的是，衢州的學(xué)校竟然如此關(guān)愛(ài)我們這些農(nóng)民工的孩子，衢州的學(xué)校是這樣讓孩子喜歡、讓家長(zhǎng)放心、讓全社會(huì)稱贊。

我兒子是3年前到衢江區(qū)第四小學(xué)讀書(shū)的。說(shuō)句實(shí)話，我是一直很擔(dān)心把孩子帶到衢州來(lái)讀書(shū)的，怕受到歧視。但是孩子在老家無(wú)人看管，我很無(wú)奈地把孩子從老家?guī)н^(guò)來(lái)上學(xué)。當(dāng)時(shí)，為了方便接送，我把孩子放在了位于城郊的當(dāng)時(shí)的下張小學(xué)讀書(shū)?？烧娴臎](méi)想到，我的孩子轉(zhuǎn)到衢江四小還不到一個(gè)月，學(xué)習(xí)熱情就提高了不少，人也開(kāi)朗了許多，每天放學(xué)回家跟我們說(shuō)的話也多了不少，把我們?nèi)叶奸_(kāi)心死了。

去年年底，我在衢州城區(qū)擁有了一套屬于自己的房子，老家的人都問(wèn)我：“關(guān)世界，有了房子，兒子就可以去城里讀書(shū)了吧？”我的回答是：“不用的，在衢州，鄉(xiāng)下的學(xué)校和城里的學(xué)校一樣優(yōu)秀。3年的經(jīng)歷告訴我，把孩子放在衢州的學(xué)校讀書(shū)，那就等于吃了一顆定心丸了。而且，城鄉(xiāng)都一樣，根本不用轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去?！?年來(lái)，我們有80多個(gè)河南老鄉(xiāng)的孩子在衢江四小讀書(shū)，老鄉(xiāng)們一起聊起學(xué)校，個(gè)個(gè)都贊不絕口，我們公司的領(lǐng)導(dǎo)也不止一次贊嘆，衢江四小真是個(gè)少有的好學(xué)校。這個(gè)學(xué)期，我們還有幾個(gè)老鄉(xiāng)剛到衢州打工，因?yàn)獒榻男?shí)在容納不下了，所以我就把他們的孩子介紹到了別的學(xué)校學(xué)習(xí)，現(xiàn)在3個(gè)月過(guò)去了，老鄉(xiāng)們都說(shuō)，關(guān)世界沒(méi)騙人，衢州就是一個(gè)好地方，每所學(xué)校都一樣讓人滿意。再說(shuō)幾個(gè)令人感動(dòng)的小例子，我表弟關(guān)玉兵的兒子關(guān)賽坤在老家讀書(shū)時(shí)，考試都是二三十分的，他自己都說(shuō)讓老師隨便帶帶就是了，他的兒子在學(xué)習(xí)上是沒(méi)什么希望的?？舍榻男〉睦蠋焻s不放棄，不斷地鼓勵(lì)他、幫助他，幫他恢復(fù)了學(xué)習(xí)的信心，在衢江四小讀了兩年，他竟然能考到八十幾分了。除了學(xué)習(xí)的進(jìn)步，更令我們感動(dòng)的是，衢州的老師實(shí)在是太有責(zé)任心了，我們的孩子生病了，老師會(huì)帶他去看；我們有的老鄉(xiāng)條件差，老師還給他們的孩子送衣服；老鄉(xiāng)中孩子成績(jī)差的，老師會(huì)利用空余時(shí)間免費(fèi)幫他們輔導(dǎo)；每天放學(xué)，老師會(huì)把我們的孩子一個(gè)個(gè)送上公交車才放心地回家??

孩子能在這樣溫暖的學(xué)校讀書(shū)，我們?cè)趺磿?huì)不愿意把衢州當(dāng)作第二故鄉(xiāng)呢？我們?cè)趺磿?huì)舍得離開(kāi)衢州呢？

今天，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體來(lái)衢州務(wù)工的農(nóng)民工兄弟和我們的孩子們，真誠(chéng)地向衢江區(qū)第四小學(xué)的全體老師們表達(dá)最崇高的敬意！是你們，讓我們這些農(nóng)民工能夠安安心心地做好自己的工作。向衢州市委、市政府為我們農(nóng)民工提供了如此高品質(zhì)的學(xué)校表達(dá)最衷心的感謝！是你們，讓我們這些農(nóng)民工體驗(yàn)到了在衢州工作有了跟在家一樣的幸福感！

第五篇：教師先進(jìn)事跡報(bào)告

深情的守望

無(wú)悔的奉獻(xiàn)

—記巢湖市廟崗鄉(xiāng)中心學(xué)校清澗分部王老師

王--，巢湖市廟崗鄉(xiāng)中心學(xué)校清澗分部，這個(gè)邊遠(yuǎn)農(nóng)村初中的一名當(dāng)家人，自1979年參加工作以來(lái)在自己的家鄉(xiāng)，任勞任怨，在鄉(xiāng)村教育的園地里辛勤耕耘了三十多個(gè)春秋。

對(duì)鄉(xiāng)村教育的無(wú)限深情

王--，一個(gè)農(nóng)民的兒子，三十多年來(lái)，他與家鄉(xiāng)的父老鄉(xiāng)親和孩子們結(jié)下了深沉的感情。三十多年來(lái)，他走家串戶，了解每一個(gè)孩子，踏遍了清澗這片鄉(xiāng)村的村村戶戶，溝溝坎坎。

自從踏上工作崗位一來(lái)，王--一心撲在教學(xué)上，關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子。王--生長(zhǎng)在農(nóng)村，深知一個(gè)農(nóng)村孩子對(duì)知識(shí)的渴求和對(duì)一位好老師的深深期盼。1979年，從部隊(duì)復(fù)員后，面對(duì)家鄉(xiāng)的學(xué)校剛剛創(chuàng)建，缺少師資的情況，他來(lái)到清澗初中任教。在年輕的歲月里，他以年輕人的激情和執(zhí)著，迅速提高教學(xué)水平，利用一切可利用的時(shí)間堅(jiān)持自學(xué)。

工作兩年以后，王--同志就一直擔(dān)任初中畢業(yè)班的教學(xué)工作，至今已三十多年。身正為范是老師的行為準(zhǔn)則。一點(diǎn)小事，一句話都是學(xué)生的榜樣，老師的言行是學(xué)生最好的老師，老師的一舉一動(dòng)可以直接去影響和感化學(xué)生，身教勝于言教。在課堂上，工工整整板書(shū)，鏗鏘有力的話語(yǔ)，都給學(xué)生以振奮和親切感。工作三十多年，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的實(shí)際行動(dòng)為鄉(xiāng)村教育事業(yè)的發(fā)展不懈努力著。

王--同志所受的班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛濃厚，學(xué)生的基本功扎實(shí)，在市級(jí)的物理學(xué)科競(jìng)賽中，他的學(xué)生多次獲獎(jiǎng)，吳--同學(xué)這個(gè)學(xué)習(xí)電子專業(yè)的合肥學(xué)院的大學(xué)生，如今講起自己的這位初中老師，仍然能道出很多感人的細(xì)節(jié)，感受到從他那里學(xué)習(xí)知識(shí)的樂(lè)趣。人的一生中能遇上一位好老師是莫大的幸福，他的學(xué)生就遇到了他這樣的好老師。老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和撫愛(ài)讓很多學(xué)生覺(jué)得這是自己最大的幸運(yùn)，老師自己也感到無(wú)比幸福。

作為一名人民教師，王--真誠(chéng)關(guān)愛(ài)他的每一名學(xué)生。在學(xué)習(xí)和生活上，給予孩子們無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。班上同學(xué)病了，他就趕緊通知家長(zhǎng)并且及時(shí)送去醫(yī)院。對(duì)父母打工在外地的學(xué)生，王--就利用節(jié)假日經(jīng)常進(jìn)行家訪，幫他們義務(wù)補(bǔ)課。他堅(jiān)信“沒(méi)有學(xué)不好的學(xué)生?！?/p>

扎根鄉(xiāng)村教育事業(yè)，無(wú)悔地奉獻(xiàn)

王---同志深知：作為一名教師，不僅要教給學(xué)生知識(shí)，更重要的是教會(huì)學(xué)生做人，“愛(ài)心是偉大的，是教師的天賦，是開(kāi)啟孩子心靈之門(mén)的鑰匙?！蓖?--的工作從來(lái)沒(méi)有八小時(shí)內(nèi)外之分。教育不僅僅是一個(gè)職業(yè)，更是一個(gè)偉大的事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn)?！皭?ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)”對(duì)教師來(lái)講就顯得尤為重要。沒(méi)有奉獻(xiàn)精神的人是不具備做教師的資格的。既然選擇了活生生的人作為教育對(duì)象，這就已經(jīng)意味著奉獻(xiàn)的開(kāi)始。無(wú)論物理課的教學(xué)崗位上，還是在班主任的工作崗位上，以及在校團(tuán)支部書(shū)記的崗位上，他都是如此奉獻(xiàn)。

1998以后，王---同志當(dāng)選為學(xué)校的副校長(zhǎng)，肩上的擔(dān)子更重了。幾年以后他當(dāng)選為學(xué)校的校長(zhǎng)。他知道好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。一所出色的學(xué)校總是跟一個(gè)出色的校長(zhǎng)聯(lián)系在一起。從擔(dān)任校長(zhǎng)職務(wù)以來(lái)，要求老師做到的他首先做到，要求老師不做的他從來(lái)不做。他堅(jiān)持每天第一個(gè)早晨到校，最后一個(gè)下午放學(xué)離校。節(jié)假日和寒暑假，他更是牽掛著學(xué)校的平安，一心撲在學(xué)校的工作上，用心血和汗水抒寫(xiě)著自己的工作業(yè)績(jī)。王---校長(zhǎng)的無(wú)私奉獻(xiàn)、艱苦奮斗、為人師表、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神和品質(zhì)讓他在校領(lǐng)導(dǎo)班子中產(chǎn)生出很強(qiáng)的向心力和凝聚力。他深感知識(shí)對(duì)偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村的人們的重要。為了不讓鄉(xiāng)村里的孩子輟學(xué)，多少年來(lái)，上門(mén)家訪是他的一項(xiàng)重要任務(wù)。這里村村戶戶的門(mén)檻他都踏過(guò)。幾十年來(lái)，從這所學(xué)校送走的山里娃，都完成了九年義務(wù)教育，鄉(xiāng)村的孩子用知識(shí)改變著家鄉(xiāng)和自己家庭貧困落后的面貌。如今，許多家長(zhǎng)心存感激，不忘這位時(shí)刻惦記自己孩子的老師。

腳踏實(shí)地、銳意開(kāi)拓

作為校長(zhǎng)，王---同志深知自己就是學(xué)校的舵手。在學(xué)校管理上王---逐漸摸索出自己的一整套經(jīng)驗(yàn)。他在教學(xué)管理上嘗試有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的“探究式學(xué)習(xí)模式”。在德育工作管理上，他能夠處于高屋建瓴的勢(shì)態(tài)，強(qiáng)調(diào)要有鮮明的時(shí)代性和符合青少年身心特點(diǎn)的實(shí)效性。在學(xué)校管理上，王守迅校長(zhǎng)能做到以身作則，率先垂范。

王---校長(zhǎng)他知道，身為學(xué)校的帶頭人，熱愛(ài)學(xué)生，教好課是本職工作，而指導(dǎo)培養(yǎng)年輕教師更是責(zé)無(wú)旁貸的義務(wù)。他在抓自我提高的同時(shí)，始終能悉心竭誠(chéng)地指導(dǎo)培養(yǎng)其他教師政治思想覺(jué)悟、教育教學(xué)水平、專業(yè)文化知識(shí)的提高。

王---校長(zhǎng)認(rèn)為教育的最主要任務(wù)是塑造學(xué)生美好的人性，培養(yǎng)學(xué)生美好的人格，讓學(xué)生擁有美好的人生。王---在取得教職工廣泛共識(shí)的基礎(chǔ)上，確立了“立志成才、誠(chéng)實(shí)守紀(jì)、求實(shí)創(chuàng)新、開(kāi)拓進(jìn)取”的管理理念，幫助所有學(xué)生全面健康發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的健全人格，為學(xué)生終生發(fā)展奠基。這些思想、理念猶如一條紅線，貫徹落實(shí)到學(xué)校各項(xiàng)制度、措施、評(píng)價(jià)體系中。

王---校長(zhǎng)以校風(fēng)建設(shè)、學(xué)生一日常規(guī)養(yǎng)成為切入點(diǎn)，以教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)為突破口，扎實(shí)抓學(xué)校的德育工作。經(jīng)過(guò)多年的探索和實(shí)踐，學(xué)校的德育工作真正體現(xiàn)了針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性。學(xué)校德育內(nèi)容不斷內(nèi)化為師生的道德素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)了教師師德高尚、學(xué)生行為規(guī)范、思想道德素質(zhì)優(yōu)良、校風(fēng)一流、校園人文和諧向上、積極進(jìn)取的集體氛圍和規(guī)范、整潔、優(yōu)美、文明的校園育人環(huán)境。良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境。

在王--校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，清澗分部學(xué)生的體育鍛煉搞得有聲有色，學(xué)生每天鍛煉不少于一小時(shí)，上午的大課間和晚放學(xué)的兩次跑操讓學(xué)生鍛煉了身體，增強(qiáng)了體質(zhì)，磨練了意志。

三十多年的崢嶸歲月，無(wú)悔的敬業(yè)奉獻(xiàn)。王--同志扎根鄉(xiāng)村，忠誠(chéng)于黨和人民的鄉(xiāng)村教育事業(yè)，數(shù)十年如一日。三十多年，他仍堅(jiān)持在教育第一線，仍堅(jiān)持為學(xué)生授課。為了鄉(xiāng)村農(nóng)家孩子，他把全部身心都投入到教育教學(xué)工作中去

王--校長(zhǎng)始終站在鄉(xiāng)村教育這一塊精神高地上，守望著自己的鄉(xiāng)村教育理想，守望著鄉(xiāng)村孩子甜美的夢(mèng)，譜寫(xiě)著一曲人生平凡而卓越的樂(lè)章，甘灑熱血，潤(rùn)物無(wú)聲。

深情的守望

無(wú)悔的奉獻(xiàn)

—記巢湖市廟崗鄉(xiāng)中心學(xué)校清澗分部王---老師

2012年3月27日