第一篇：給職場(chǎng)“受氣包”支招兒

有個(gè)絕妙的比喻：企業(yè)好比一棵大樹，樹上攀滿了猴子。站在樹上，往左右看都是耳目；往下看都是笑臉，往上看都是屁股。要想少看屁股多見笑臉，惟有向上高攀。正如樹杈的分布一樣，在企業(yè)內(nèi)，越到高處可供盤踞的位置越少。因此，我們中的絕大多數(shù)人，恐怕一輩子只能仰起笑臉看上頭的屁股，碰到待人苛刻或脾氣暴戾的老板，更不免挨訓(xùn)受氣。故事一：遭遇“狐假虎威”的同事主人公：劉先生，34歲，人事經(jīng)理劉先生在一家民營(yíng)企業(yè)擔(dān)任人事經(jīng)理已經(jīng)兩年多了。3個(gè)月前，公司準(zhǔn)備在北京、深圳兩地建立分公司，招兵買馬的任務(wù)自然落到劉先生的頭上，而劉先生也希望趁機(jī)為自己招一個(gè)副手。就在劉先生準(zhǔn)備刊登招聘廣告時(shí)，老總卻告訴他，已經(jīng)給他找了個(gè)副手。這位副手是老總的朋友，一位30多歲的女士。仗著與老總的關(guān)系，她對(duì)劉先生一百個(gè)看不慣，而老總也是處處偏袒她。“我真奇怪，怎么招了這樣一個(gè)沒水準(zhǔn)的人？根本無法共事?！眲⑾壬蚋笨偙г?。副總勸他忍一忍?？删筒痪煤?，聽說老總準(zhǔn)備提升副手當(dāng)人事總監(jiān)了。劉先生只好準(zhǔn)備辭職。支招：遇到這種同事，別先顧著生氣或吵架，更不能向老板告狀，那只會(huì)招來更大的麻煩。既然已經(jīng)成為同事，為了日后工作順利，應(yīng)嘗試與她交朋友，想辦法改善關(guān)系，盡量不要發(fā)生正面沖突。還有，要有防范意識(shí)，學(xué)會(huì)“留一手”，化被動(dòng)為主動(dòng)。實(shí)在不行再考慮跳槽不遲。故事二：遭遇“工作狂”型老板主人公：劉瑩，30歲，總經(jīng)理秘書劉瑩做秘書已經(jīng)5年多了，見識(shí)過許多老板。她到目前這家公司才一個(gè)星期，還沒完全適應(yīng)，只是聽說老板是個(gè)精力“旺盛”的人。他可以連續(xù)一個(gè)星期每天只睡5個(gè)小時(shí)；可以剛下飛機(jī)就進(jìn)行談判、參加酒會(huì)、準(zhǔn)備文件；他經(jīng)常有一些創(chuàng)意，而且喜歡親歷親為。一次，老板帶她到廣州，中午1點(diǎn)下飛機(jī)，2點(diǎn)人已經(jīng)在工廠里了，晚上6點(diǎn)再趕到東莞工廠，晚飯是在去東莞的路上隨便吃的。回到賓館，已是凌晨2點(diǎn)，早晨8點(diǎn)又要去察看市場(chǎng)。兩天的緊張忙碌接近尾聲時(shí)，劉瑩本想松口氣，可還有3個(gè)小時(shí)就要離開廣州的時(shí)候，老板突發(fā)奇想，又要到福州的工廠去看看。類似的情況經(jīng)常發(fā)生，劉瑩只能默默配合，她曾試圖盡量讓自己適應(yīng)，但最終覺得實(shí)在“不能勝任”，便主動(dòng)提出辭職。支招：遇到“工作狂”的老板，你就自認(rèn)倒霉吧，辭職不是明智之舉。當(dāng)一個(gè)好秘書，原則就是老板沒喊累時(shí)，你千萬別喊累，你得跟上他的腳步，這是秘書的職業(yè)準(zhǔn)則。秘書一定要保持平常心。老板能做到的，你也能做到。故事三：遭遇愛“搶功”的上司主人公：小李，23歲，市場(chǎng)部業(yè)務(wù)員小李大學(xué)剛畢業(yè)就在一家剛成立的電腦公司做業(yè)務(wù)。他說自己是巨石下的小草，要拼命挺直身子?？梢欢螘r(shí)間下來，他發(fā)現(xiàn)自己辛辛苦苦聯(lián)系的客戶，在老板眼里都成了部門經(jīng)理的業(yè)績(jī)。小李的部門經(jīng)理資歷頗深，有多年的市場(chǎng)銷售經(jīng)驗(yàn)。小李是新人，經(jīng)理便以“老鳥”的身份處處“關(guān)照”，就連小李的業(yè)績(jī)也不放過。小李很郁悶。如果不是就業(yè)形勢(shì)不樂觀，他早去尋找新公司了。支招：遇到這種愛“搶功”的上司，這口氣的確難以下咽，與其恨得“咬牙切齒”，不如想辦法對(duì)付他。平日不妨在閑聊中多透露自己的工作進(jìn)展，讓其他同事知道你在做什么。有機(jī)會(huì)與其他領(lǐng)導(dǎo)接觸時(shí)，也要多談?wù)勛约旱墓ぷ?，讓上司無機(jī)可乘。一味地忍氣吞聲不是辦法。來源：學(xué)生大

第二篇：白領(lǐng)學(xué)做職場(chǎng)受氣包

不久前，珠珠接到一個(gè)電話。電話那頭是一位氣鼓鼓打算跳槽的張小姐。她告訴珠珠，自己是2004年7月畢業(yè)后進(jìn)入某IT公司做行政助理，收入不錯(cuò)，但就是受不了那個(gè)“頤指氣使”的老板?！罢彀盐沂箚緛硎箚救?，雙休日也不讓我好好休息。就連辦公室搬家也讓我去，我又不是苦力！”珠珠安慰她，老板整天“使喚”，不是把她當(dāng)“苦力”，而是充分說明老板對(duì)她的重視。試想，辦公室搬家讓你一塊去，肯定不是讓你搬東西，而是策劃布置。提前參與，也方便作為行政助理今后的工作。張小姐的電話不由得讓珠珠記起一個(gè)好友的抱怨：項(xiàng)目進(jìn)程一出問題，老板就拿他們?nèi)鰵?。那段時(shí)間，辦公室人人自危，就怕惹火上身。面對(duì)老板的遷怒，一個(gè)字——“忍”！兩種截然不同的態(tài)度，就因?yàn)槁殘?chǎng)經(jīng)驗(yàn)的多寡。有幾年工作經(jīng)驗(yàn)的人都知道“人在屋檐下，不得不低頭”的道理。珠珠由此聯(lián)想到一個(gè)說法：在職場(chǎng)，你不得不做“受氣包”。學(xué)做職場(chǎng)“受氣包”，聽著怪難受，卻是“實(shí)用主義”?！笆軞獍钡摹皻狻蓖ǔＳ袃蓚€(gè)來源：客戶和領(lǐng)導(dǎo)?？蛻糁竿獠靠蛻簟５才c客戶打交道的職位，都格外強(qiáng)調(diào)“服務(wù)意識(shí)”。實(shí)際工作中，哪個(gè)沒碰到過難纏不講理的客戶？有了委屈你得“忍”。要不人家招聘時(shí)為什么總要出特刁鉆，甚至是刁難、遷怒的面試題，直讓被面的人覺得刻薄、不可理喻。而來自領(lǐng)導(dǎo)的“氣”更是需要你“受”。有調(diào)查顯示，秘書是職場(chǎng)中受氣最嚴(yán)重的，因?yàn)樗麄冸x老板最近。老板也是人，也有心情郁悶的時(shí)候，尤其是當(dāng)事情沒有按他設(shè)想進(jìn)展的時(shí)候。這時(shí)，不妨換位思考，檢討一下自己的工作，如果確實(shí)有不足，那么有則改之就行了，不要糾纏在老板的用詞、態(tài)度等細(xì)枝末節(jié)上。若老板的“氣”過于情緒化，權(quán)當(dāng)左耳朵進(jìn)右耳朵出。千萬別把問題看得過于嚴(yán)重，擔(dān)心上司對(duì)自己心存成見，越想越委屈、越消極，鉆進(jìn)死胡同。當(dāng)老板正在“出氣”時(shí)，記住絕不拍案而起，也別針鋒相對(duì)——哪怕理在你這邊?；鹕蠞灿停罱K吃虧的是自己，畢竟他是老板。等“暴風(fēng)雨”過去，天晴的時(shí)候再心平氣和地找老板理論。當(dāng)然，學(xué)做職場(chǎng)“受氣包”的大前提是，你所在的企業(yè)發(fā)展不錯(cuò)，有前途。如果“熬一熬”并不值得，那趕緊走人，咱不受這氣！來源：精品購物指南

第三篇：我給網(wǎng)課支個(gè)招

我給網(wǎng)課支個(gè)招

一、語文線上教學(xué)情況分析

“停課不停教，離校不離學(xué)”。為全面貫徹落實(shí)黨中央關(guān)于防控新冠病毒肺炎疫情而作出的這一重要指示精神和決策部署，按照云南省昆明市教體局文件精神和學(xué)?！巴Ｕn不停學(xué)”線上教學(xué)實(shí)施方案。我校從２月２４日起，正式全面開啟“在家---網(wǎng)絡(luò)----自主”于一體的新型教學(xué)模式。我們?nèi)w三年級(jí)語文教師邊借鑒、邊開展、邊總結(jié)、充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，近兩個(gè)月的線上教學(xué)工作有條不紊地開展。

初期，“線上教學(xué)”對(duì)于很多家長(zhǎng)和老師都是陌生的概念，無論是家長(zhǎng)還是老師內(nèi)心都存有擔(dān)憂和疑慮，這課怎么來上？學(xué)生怎么來聽？設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)等等問題便產(chǎn)生。面對(duì)家長(zhǎng)的顧慮，我們要求年級(jí)老師一邊做好家長(zhǎng)安撫解釋工作，一邊多次利用微信群多次研討，找出一個(gè)有效、便捷，家長(zhǎng)容易接受，老師能夠?qū)嵤┫氯サ木€上教學(xué)方式。直播，對(duì)于設(shè)備要求比較嚴(yán)格，如果要上直播課老師缺乏一個(gè)技術(shù)指導(dǎo)，而且直播對(duì)上的老師和聽的孩子網(wǎng)絡(luò)要求很高，如果能把網(wǎng)絡(luò)上優(yōu)質(zhì)的課程分享給孩子們，孩子們享受到了優(yōu)質(zhì)的課程資源，對(duì)于老師們來說也是一個(gè)自我學(xué)習(xí)、自我提升的機(jī)會(huì)，在這樣的觀念指導(dǎo)下，教學(xué)形式就可以靈活多樣了：我們可以整合浩瀚的網(wǎng)絡(luò)資源，引用國(guó)家或市里提供的優(yōu)質(zhì)課堂設(shè)計(jì)，也可以節(jié)選精華部分，結(jié)合學(xué)情加入必要的補(bǔ)充。但在整合資源時(shí)，需要注意資源來源的權(quán)威性，還要牢牢把握課堂目標(biāo)，做到主次分明，“亂花漸欲迷人眼”，切不可將資源一股腦兒塞給學(xué)生。

２月２４號(hào)線上教學(xué)開始前兩天，我們年級(jí)的語文線上教學(xué)采用“國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)”這個(gè)平臺(tái)提供的優(yōu)質(zhì)課作為以后學(xué)生學(xué)習(xí)的主要陣。首先我們提前備好一周的課，還要求年級(jí)老師當(dāng)天的課程必須提前學(xué)習(xí)，堅(jiān)決杜絕“甩手老師”這個(gè)現(xiàn)象的存在。接著解決孩子無教材的問題，我們年級(jí)統(tǒng)一讓家長(zhǎng)給孩子打印了第一、第二單元的教材。并且安裝了“班級(jí)小管家”這個(gè)小程序，小管家拍照上交作業(yè)需要家長(zhǎng)幫忙上傳，但家長(zhǎng)可以因此檢查孩子的作業(yè)，能起到很好的監(jiān)督作用。從而解決了線上教學(xué)作業(yè)批改的大難題。年級(jí)統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，每天按照學(xué)校安排的課表進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課程的推送。由于空中課堂的虛擬化，需要我們老師見縫插針地反復(fù)提醒學(xué)生上課的注意事項(xiàng)，處理好上課的每個(gè)細(xì)節(jié)，保證學(xué)生接收信息的準(zhǔn)確性和有效性。雖然是上網(wǎng)課，但上課的內(nèi)容和平時(shí)一樣，需要學(xué)生認(rèn)真對(duì)待。為了營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，增加課堂儀式感，我們年級(jí)要求老師在推送課之前，要嚴(yán)肅提醒孩子們第幾節(jié)課快要開始了，請(qǐng)大家做好準(zhǔn)備。學(xué)生會(huì)下意識(shí)地調(diào)整狀態(tài)進(jìn)入課堂。課后我們統(tǒng)一作業(yè)設(shè)計(jì)，做到少和精。每周五我們年級(jí)都要進(jìn)行線上教研，討論本周一個(gè)線上教學(xué)存在的問題，并找到解決的辦法，做到了邊借鑒、邊開展、邊總結(jié)，比如：針對(duì)認(rèn)真學(xué)習(xí)的孩子減少了這一想象，我們年級(jí)針對(duì)聽課人數(shù)減少的問題，我們嘗試了利用問卷星小程序發(fā)起調(diào)查的方式，設(shè)置相應(yīng)課堂問題既能了解有哪些同學(xué)聽課，也能提醒學(xué)生專心上課。對(duì)網(wǎng)課熱情漸漸減弱的情況下發(fā)起簽到，是能起到一定的督促作用的。

當(dāng)然，根據(jù)語文教學(xué)的特點(diǎn)，除了以“國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)”這個(gè)平臺(tái)提供的優(yōu)質(zhì)課作為以后學(xué)生學(xué)習(xí)的主要陣，我們年級(jí)以“快樂讀書吧-”---小故事大道理為依托，培養(yǎng)孩子們堅(jiān)持閱讀的習(xí)慣，推薦了《中國(guó)古代寓言故事》《伊索寓言》等中外寓言故事，并在閱讀課上，讓孩子們錄音朗讀，孩子們積極性比較高。

但是線上教學(xué)半管的特點(diǎn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果給我們老師帶來的擔(dān)憂還是比較大的。通過近兩個(gè)月的線上教學(xué)，各種問題也顯現(xiàn)出來。線上教學(xué)不是在教室里，自律能力低的孩子會(huì)被外界環(huán)境干擾，聽課效率不高，家長(zhǎng)忙于工作，無人監(jiān)督孩子，孩子的自我要求降低。學(xué)生缺少在教室學(xué)習(xí)的氛圍，學(xué)習(xí)的積極性越來越低。雖然一堂課２０分鐘左右，但是，自律性強(qiáng)的孩子，開學(xué)會(huì)成為黑馬，自律性不強(qiáng)的孩子會(huì)越來越差。所有作為家長(zhǎng)來說接受程度不高，它只能成為傳統(tǒng)課堂教學(xué)的補(bǔ)充，老師和學(xué)生之間的溝通限制，因材施教的實(shí)行難度大，監(jiān)管弱化，考試有難度。但是我們也應(yīng)該看到，線上教學(xué)打破了教育地域的限制和時(shí)間的限制，無論在何時(shí)、何地，只要網(wǎng)絡(luò)暢通，學(xué)生就可以通過手機(jī)、電腦、電視等多種途徑學(xué)習(xí)，即使沒聽懂或沒聽到，也可以反復(fù)學(xué)習(xí)，同時(shí)線上教學(xué)給我們老師的專業(yè)能力提供了提升的空間和新的挑戰(zhàn)。

線上教育不是短期應(yīng)急之舉，當(dāng)疫情過去，“停課不停學(xué)”將成為一段記憶，“全民網(wǎng)課”將成為一段歷史，但線上教育的趨勢(shì)卻是一種真實(shí)的存在。我們應(yīng)當(dāng)放眼未來，抓住當(dāng)下在線教學(xué)的契機(jī)，構(gòu)建師生在線學(xué)習(xí)共同體，讓學(xué)生適應(yīng)在線學(xué)習(xí)，讓教師掌握在線教學(xué)，讓網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)成為今后學(xué)生課后拾遺補(bǔ)缺的重要平臺(tái)，讓線上教學(xué)成為今后實(shí)現(xiàn)差異化教學(xué)和因材施教的重要手段。值得注意的是，教師需要用先進(jìn)的信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)，但是信息技術(shù)不能完全取代教師在教育教學(xué)中的作用，信息技術(shù)只是教師教學(xué)的輔助手段，無論使用什么網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，無論使用多少信息技術(shù)，教師認(rèn)真?zhèn)湔n、傳授知識(shí)和技能才是根本。

二、線上及開學(xué)線下教學(xué)的銜接計(jì)劃

隨著疫情形勢(shì)的進(jìn)一步向好，我校各年級(jí)陸續(xù)開學(xué)復(fù)課。為了做好本年級(jí)語文學(xué)科開學(xué)復(fù)課之初線上線下教學(xué)銜接工作，確保年級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量和“不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)”，我組一是要依據(jù)校情學(xué)情，科學(xué)而又有創(chuàng)造性地選用教學(xué)方式，做到科學(xué)過渡，無縫銜接，確保在每個(gè)學(xué)生都較好掌握已學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行新課教學(xué)。二是調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。根據(jù)教學(xué)時(shí)間總體上分為線上教學(xué)查漏補(bǔ)缺和講授新課兩個(gè)階段。具體工作思路如下：一、分析教材把握要點(diǎn)，系統(tǒng)梳理本冊(cè)知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)，做到穩(wěn)、準(zhǔn)、狠。二、摸排學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況，查缺補(bǔ)漏。三、新課講授。四、扎實(shí)做好復(fù)習(xí)工作，迎接期末檢測(cè)。

（一）分析教材把握要點(diǎn)，系統(tǒng)梳理學(xué)科知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)，教學(xué)做到穩(wěn)、準(zhǔn)、狠。

當(dāng)務(wù)之急，開學(xué)復(fù)課前一周，組織老師學(xué)習(xí)《2011語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，回顧梳理前段時(shí)間線上的教學(xué)的內(nèi)容，對(duì)本學(xué)期要達(dá)到什么樣的教學(xué)目標(biāo)有一個(gè)總體認(rèn)識(shí)。其次，將分析教材作為本學(xué)期的教研工作重點(diǎn)，具體通過教研的形式分單元梳理各單元的單元目標(biāo)和要落實(shí)的語文要素，讓老師們比較清晰地認(rèn)識(shí)到：部編版語文教材雙線組元的方式，讓語文能力的發(fā)展有了更清晰的梯度目標(biāo)，將語文訓(xùn)練的基本要素分成若干個(gè)知識(shí)或能力訓(xùn)練的點(diǎn)，統(tǒng)一統(tǒng)籌規(guī)劃訓(xùn)練目標(biāo)的序列，并按照一定的梯度，落實(shí)在語文教材內(nèi)容當(dāng)中。每個(gè)單元既有較為寬泛的人文主題，又有非常明確的語文學(xué)習(xí)要素，這樣使知識(shí)和能力的要求更加清晰，使教學(xué)更加有章可循，每篇課文要落實(shí)目標(biāo)、語文要素，還要培養(yǎng)學(xué)生的語用能力。通過學(xué)習(xí)、分析讓年級(jí)組上的老師的教學(xué)更加有章可循，特別是特殊的時(shí)期特殊的教學(xué)，在做好線上和線下的銜接教學(xué)之前，我們的老師更是要準(zhǔn)確把握教學(xué)的要點(diǎn)，使自己的教學(xué)更加“穩(wěn)準(zhǔn)狠”。

（二）摸排學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況，查缺補(bǔ)漏。

第一階段的教學(xué)以摸排學(xué)情，查缺補(bǔ)漏為主，針對(duì)課標(biāo)要求和教材內(nèi)容，分析本冊(cè)關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)有無疏漏之處。進(jìn)行綜合的分析，這樣才能銜接好開學(xué)以后的教學(xué)工作。我們組主要通過出檢測(cè)試題來測(cè)評(píng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。開學(xué)復(fù)課前我們就根據(jù)前段時(shí)間線上教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，命制了兩套學(xué)習(xí)質(zhì)量檢測(cè)試題，檢測(cè)的試題既增大覆蓋面，又要突出主干知識(shí)；既要檢測(cè)必備知識(shí)、基本技能，又要考查學(xué)科核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力；既要考慮命題的檢測(cè)功能，又要根據(jù)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)際情況適當(dāng)控制試題難度。其次，對(duì)每課之間的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)分析有無遺漏之處。根據(jù)檢測(cè)情況，借助相關(guān)數(shù)據(jù)，做好學(xué)情分析，既要以班級(jí)、又要以年級(jí)為單位分析，；既要針對(duì)學(xué)生整體進(jìn)行分析，找出共性問題，又要針對(duì)學(xué)生個(gè)體進(jìn)行分析，明確個(gè)性問題；既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，又要關(guān)注他們的行為習(xí)慣；既要找出問題所在，又要挖出問題根源；既要做到教師清楚，又要做到讓學(xué)生和家長(zhǎng)也清楚。找準(zhǔn)學(xué)生必備知識(shí)、關(guān)鍵能力的實(shí)際落點(diǎn)和語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求之間的差距。

查漏補(bǔ)缺不等于重新學(xué)習(xí)，不主張開學(xué)復(fù)課后，老師們對(duì)前段時(shí)間線上教學(xué)的內(nèi)容從頭再講一遍。一來本學(xué)期時(shí)間不允許，二來不加選擇地重講，不管是對(duì)優(yōu)等生還是后進(jìn)生，都是事倍功半的事情。復(fù)課后，每節(jié)課前利用 5---10 分鐘對(duì)線上學(xué)習(xí)時(shí)段的內(nèi)容進(jìn)行提問、夯實(shí)、鞏固。同時(shí)做好課堂上和學(xué)生的密切交流，想方設(shè)法吸引學(xué)生的注意力，加強(qiáng)和學(xué)生的互動(dòng)，消除課堂學(xué)習(xí)的生疏感。做到多提問、多鼓勵(lì)、多關(guān)心、多督促。做好教輔用書的合理銜接、科學(xué)利用。切忌將所有內(nèi)容一股腦的推給學(xué)生，造成負(fù)擔(dān)過重；同時(shí)，老師們把疫情期間所講內(nèi)容進(jìn)行歸類整合，課堂上以單元小結(jié)的形式帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)回顧，運(yùn)用小專題講解的方式訓(xùn)練提升，強(qiáng)化鞏固所學(xué)內(nèi)容。同時(shí)可運(yùn)用混合教學(xué)模式，繼續(xù)利用已經(jīng)建立的豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，將網(wǎng)上的課件、學(xué)案、微課等教學(xué)資源發(fā)至各班班群，方便學(xué)生在課后彌補(bǔ)課堂上沒有聽懂的內(nèi)容，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對(duì)線下課堂教學(xué)的輔助作用。對(duì)于前段時(shí)間線上學(xué)習(xí)遺存的缺漏，可以通過以下方式進(jìn)行彌補(bǔ)：

1、集中突破。對(duì)于共性問題和學(xué)生提出的一些有代表性的個(gè)性化問題，教師可專門備課，安排少量課時(shí)實(shí)行定點(diǎn)突破。

2、平時(shí)課前補(bǔ)充。對(duì)與前面內(nèi)容連貫性較強(qiáng)的新課內(nèi)容，可在新課學(xué)習(xí)之前，安排一定時(shí)間進(jìn)行前后知識(shí)勾連復(fù)習(xí)，讓學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)銜接上實(shí)現(xiàn)無縫對(duì)接。

3、對(duì)于中等生和基礎(chǔ)薄弱的后進(jìn)生，我們根據(jù)網(wǎng)課學(xué)習(xí)效果檢測(cè)情況，適當(dāng)分層利用中午自習(xí)課集中輔導(dǎo)。

4、對(duì)于存在個(gè)性化問題的個(gè)別學(xué)生，一方面鼓勵(lì)學(xué)生通過回看線上教學(xué)視頻，自主復(fù)習(xí)、反復(fù)練習(xí)，另一方面可遵循低起步、耐心教、補(bǔ)臺(tái)階的原則，進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)，爭(zhēng)取做到全體學(xué)生“不同起點(diǎn)，相同終點(diǎn)”，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

5、建立學(xué)習(xí)小組，發(fā)揮幫帶作用。

開學(xué)復(fù)課后，多項(xiàng)工作多頭并進(jìn)，會(huì)非常緊張和忙碌，為了在精力有限的情況下更快、更好地完成線上教學(xué)與課堂教學(xué)的有效銜接，建立學(xué)生學(xué)習(xí)小組是一個(gè)可行且有效的手段。老師們可結(jié)合班級(jí)原有的學(xué)習(xí)小組稍作調(diào)整，根據(jù)學(xué)生層次和能力差異建立新的學(xué)習(xí)小組，充分利用優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行“兵教兵”“生幫生”，解決學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱學(xué)生線上學(xué)習(xí)存在的問題。

根據(jù)學(xué)情，對(duì)前面4個(gè)單元的內(nèi)容進(jìn)行3周的查漏補(bǔ)缺，之后適時(shí)安排進(jìn)行期中考試，對(duì)補(bǔ)漏效果進(jìn)行再檢測(cè)。

（三）、新課講授。

對(duì)于第二階段的教學(xué)，在提前摸清各年級(jí)各學(xué)科教學(xué)進(jìn)度的基礎(chǔ)上，根據(jù)各學(xué)科線上教學(xué)查漏補(bǔ)缺實(shí)際確定工作節(jié)點(diǎn)和本學(xué)期剩余教學(xué)時(shí)間，精細(xì)編排教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)計(jì)劃，確保有序高質(zhì)完成本學(xué)期教學(xué)工作。一方面老師要指導(dǎo)學(xué)生盡快完成從居家生活到校園生活、從個(gè)體學(xué)習(xí)到班級(jí)學(xué)習(xí)的適應(yīng)，全身心投入學(xué)習(xí)；另一方面指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)安排學(xué)習(xí)計(jì)劃和節(jié)奏，既不能因考試延后，放松自己，也不能有一返校復(fù)學(xué)就用力過猛的補(bǔ)償心態(tài)，應(yīng)堅(jiān)持短期計(jì)劃與長(zhǎng)期規(guī)劃相結(jié)合，把握幾次考試的關(guān)鍵性時(shí)間節(jié)點(diǎn)，根據(jù)實(shí)際對(duì)學(xué)優(yōu)生、臨界生和學(xué)困生,老師應(yīng)制定合乎其學(xué)情的輔導(dǎo)方案。

（四）扎實(shí)做好復(fù)習(xí)工作，迎接期末檢測(cè)。

教師根據(jù)學(xué)情調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃，改變往年按部就班復(fù)習(xí)的方式，將一輪和二輪復(fù)習(xí)交叉進(jìn)行，既鞏固一輪復(fù)習(xí)成果，又穩(wěn)步推進(jìn)二輪復(fù)習(xí)，保障復(fù)習(xí)內(nèi)容全面、扎實(shí)。無論是一輪還是二輪復(fù)習(xí)，都建議老師們把抓基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力和基本問題解決放在關(guān)鍵位置，同時(shí)注意當(dāng)前“課程標(biāo)準(zhǔn)”和課程改革的新要求，注意設(shè)置情境和聯(lián)系生活，重視語文素養(yǎng)培育和能力訓(xùn)練，尤其是語文關(guān)鍵能力的訓(xùn)練，確保高質(zhì)量完成復(fù)習(xí)工作。再者繼續(xù)讓教師繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，繼續(xù)選用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)資源，提高課堂教學(xué)效率。還有就是無論線上還是線下，教師既要為學(xué)生選擇高質(zhì)量的練習(xí)題，將試題歸類，更要加強(qiáng)對(duì)解題思路方法的引導(dǎo)。

三、具體工作：

（一）教案書寫

1．教案嚴(yán)格按學(xué)校統(tǒng)一模式設(shè)計(jì)，要注重內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教前準(zhǔn)備、教學(xué)課時(shí)及設(shè)計(jì)、課堂板書等項(xiàng)目齊全，對(duì)中青教師的教學(xué)過程要求詳實(shí)，體現(xiàn)個(gè)人備課，備課與上課一致。

2．教后反思的質(zhì)量要把關(guān)，對(duì)上課過程中得與失進(jìn)行反思，不寫空洞的反思，反思是為了今后更好地教學(xué)。在組內(nèi)教研活動(dòng)中進(jìn)行教學(xué)反思交流，說說自己的教學(xué)心得。

3．習(xí)作教案要有較詳細(xì)的指導(dǎo)過程，重視習(xí)作的講評(píng)，有一定量的講評(píng)案，講評(píng)的方式要多樣，不拘泥于一種形式。

4．堅(jiān)持語文教案按月送檢，并及時(shí)反饋，推廣優(yōu)秀教案。

５、上課：少講精講，把時(shí)間還給學(xué)生，注重積累，注重感悟。

（二）作業(yè)布置

１、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計(jì)要能體現(xiàn)年級(jí)統(tǒng)一性，有效性。年級(jí)組集體研究統(tǒng)一的作業(yè)，確保重難點(diǎn)不偏移，訓(xùn)練扎實(shí)有效?？刹贾贸帧⒊~、閱讀記錄、同步、習(xí)作、接力日記、班級(jí)優(yōu)秀作文集，如有更有效的作業(yè)布置可以在組內(nèi)討論，取長(zhǎng)補(bǔ)短、集思廣益。

２、經(jīng)典誦讀《漁翁對(duì)韻》，具體統(tǒng)一誦讀內(nèi)容。

３、書寫要求：

三年級(jí)一律使用鋼筆，并做到班級(jí)統(tǒng)一用同一顏色的墨水。如果書寫有誤用修改符號(hào)改正，不得亂涂或用修改液、貼改正紙。書寫要認(rèn)真，一律要用正楷字體，橫格本靠底線書寫，字體占格子的五分之四，格子外不能寫字，題號(hào)要寫清，行款要整齊，格式要規(guī)范。

（三）作業(yè)批改

１．規(guī)范作業(yè)批改，開學(xué)再一次學(xué)習(xí)作業(yè)批改規(guī)范要求，對(duì)習(xí)作的眉批和尾批要有針對(duì)性和激勵(lì)性，能體現(xiàn)教師的語言功力。

２．對(duì)于作文評(píng)講如何上、什么時(shí)候上，如何批改對(duì)學(xué)生習(xí)作才恰到好處？這類問題要加強(qiáng)組內(nèi)研究。大小作文的訓(xùn)練篇幅統(tǒng)一，并設(shè)置草稿本和謄寫本兩個(gè)本子。小作文的訓(xùn)練要有系統(tǒng)，按組內(nèi)計(jì)劃進(jìn)行，隨機(jī)抽樣調(diào)查，加強(qiáng)習(xí)作教學(xué)的過程性管理。

３．結(jié)合學(xué)校工作，保證每月一次的作業(yè)檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)補(bǔ)救。優(yōu)秀的作業(yè)設(shè)計(jì)及批改在備課組活動(dòng)中學(xué)習(xí)。

４．單元檢測(cè)題使用及時(shí)，加強(qiáng)測(cè)試后分析。通過檢測(cè)，解決教學(xué)中存在的問題，采取相應(yīng)對(duì)策，不斷改進(jìn)教和學(xué)的方法。提出分層教學(xué)、輔優(yōu)補(bǔ)差的措施，把單元檢測(cè)的效果落到實(shí)處。

總之，我們復(fù)課后的教學(xué)工作要總結(jié)、提煉并推廣前期線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化整合線上線下教學(xué)模式，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，通過線上教學(xué)繼續(xù)為學(xué)生提供合適的學(xué)習(xí)資源，更好地開展差異化教學(xué)。避免重負(fù)教學(xué)和“回爐式”教學(xué)，突出語文要素，抓住教學(xué)重難點(diǎn)，因材施教，查缺補(bǔ)漏，不可為趕進(jìn)度而“滿堂灌”“瘋狂練”，避免給學(xué)生帶來過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)而適得其反。

第四篇：唱支頌歌給黨聽

唱支頌歌給黨聽

當(dāng)“天宮一號(hào)”帶著國(guó)人的夢(mèng)想和智慧遨游蒼穹，當(dāng)國(guó)產(chǎn)隱形飛機(jī)殲-20橫空出世，當(dāng)國(guó)民生產(chǎn)總值躍居世界前三，當(dāng)國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)在全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)中獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷時(shí)、、、、、、我們振奮了，自豪了，因?yàn)樽鎳?guó)強(qiáng)大了，祖國(guó)富強(qiáng)了。然而，我們不能忘記這輝煌成就的背后——中國(guó)共產(chǎn)黨。

90年來，正是在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，全國(guó)各族人民前赴后繼、頑強(qiáng)奮斗，取得了革命、建設(shè)、改革的一個(gè)又一個(gè)勝利。今天，一個(gè)生機(jī)盎然的社會(huì)主義中國(guó)已經(jīng)巍然屹立在世界東方，13億中國(guó)人民正在中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟指引下滿懷信心走向中華民族的偉大復(fù)興。此時(shí)此刻，除了自豪，我更多的是感激，我更愿用一支支頌歌來表達(dá)我的感激之情，來歌唱我們親愛的黨。

黨，您是一盞明燈，為志士仁人指明了救亡圖存、民富國(guó)強(qiáng)的新方向。20世紀(jì)初的中國(guó)，籠罩在列強(qiáng)侵略、兵敗割地的陰霾之中，雖然譚嗣同的“有心殺賊，無力回天，死得其所，快哉快哉”的就義詞依然振聾發(fā)聵，雖然武昌首義城樓內(nèi)炮火槍聲聲猶在耳，但長(zhǎng)達(dá)千年的封建古國(guó)依然一片迷霧。十月革命的一聲炮響，給我們送來了馬克思主義，也給我們風(fēng)雨如晦的祖**親帶來了希望的曙光。歷史選擇了您，在南湖的一艘游船上，您——中國(guó)共產(chǎn)黨應(yīng)運(yùn)而生了，從此，井岡山的星星之火漸成燎原之勢(shì)，無數(shù)華夏兒女在您的帶領(lǐng)下，拋頭顱、灑熱血，用血肉之軀筑起了不倒的民族脊梁，實(shí)現(xiàn)了民族獨(dú)立，人民解放。

黨，您是一名舵手，為華夏之舟開辟著乘風(fēng)破浪、闊步前行的新航道。“中國(guó)人民從此站起來了！”當(dāng)毛主席在天安門城樓上的世紀(jì)吶喊響徹云霄，標(biāo)志著中國(guó)在您的帶領(lǐng)下邁入了一個(gè)新的歷史紀(jì)元，華夏之舟也開始駛?cè)胍粭l新的航道?！爸挥猩鐣?huì)主義才能救中國(guó)”的歷史抉擇，在建國(guó)后逐步顯現(xiàn)。塞北沙漠蘑菇云的騰空而起，廣袤太空東方紅樂曲的悠揚(yáng)暢響，噴氣式飛機(jī)的沖天長(zhǎng)嘯，“一橋飛架南北，天塹變通途”的順利實(shí)現(xiàn)，青藏鐵路、東北工業(yè)基地、人民公社、土地改革等等，都一一見證了中華民族的百年巨變，實(shí)現(xiàn)了西方國(guó)家需數(shù)十年才能完成的跨越式發(fā)展，充分體現(xiàn)了社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。

黨，您是一面旗幟，為中華兒女引領(lǐng)著民族復(fù)興、國(guó)家富強(qiáng)的新征程。當(dāng)“一位老人在祖國(guó)的南海邊畫了一個(gè)圈”時(shí)，改革的春風(fēng)吹綠了神州。南海漁業(yè)小鎮(zhèn)的世紀(jì)巨變，孔雀東南飛的人流涌動(dòng)，紫荊花旗的迎風(fēng)飄揚(yáng)，高峽出平湖的人類壯舉，奏響的是民族復(fù)興的鏗鏘步伐；“洪水無情，人有情”的八方支援，“非典”疫情的全民抗擊，“汶川，加油”的聲聲吶喊，彰顯的是眾志成城、共克時(shí)艱的民族魂；心系人民的好書記孔繁森，優(yōu)秀公安局長(zhǎng)任長(zhǎng)霞，永遠(yuǎn)留在村民

心中的小崗村村支書沈浩，閃耀的是為人民服務(wù)的公仆本色?！耙幻h員，就是一面旗幟”，正是這些優(yōu)秀共產(chǎn)黨人的先鋒模范作用，才筑牢了社會(huì)大廈發(fā)展的基石，為民族復(fù)興、國(guó)家富強(qiáng)的征程提供了不竭的動(dòng)力。

黨啊，我親愛的黨，九十年的風(fēng)雨征程，見證的是馬克思主義政黨的壯大成熟，因?yàn)槟诖煺壑袏^起，在奮起中跨越；九十年的輝煌成就，昭示的是社會(huì)主義事業(yè)的蓬勃生機(jī)，因?yàn)槟铝⑹澜绯鳖^，引領(lǐng)民族復(fù)興。

如今，站在新的世紀(jì)起點(diǎn)上，面對(duì)風(fēng)云變幻的世界形勢(shì)，面對(duì)艱巨繁重的國(guó)內(nèi)發(fā)展改革穩(wěn)定任務(wù)，我們深信，只要我們高舉中國(guó)特色的社會(huì)主義偉大旗幟，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的宏偉目標(biāo)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)！

最后，讓我用那首家喻戶曉的經(jīng)典紅歌《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)》，來歌頌我們親愛的、偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨：“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)，沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)，共產(chǎn)黨辛勞為民族，共產(chǎn)黨他一心救中國(guó)，他指給了人民解放道路，他領(lǐng)導(dǎo)人民走向光明、、、、、、”

第五篇：唱支山歌給黨聽

紅領(lǐng)巾心向黨征文

——唱支山歌給黨聽

“唱支山歌給黨聽，我把黨來比母親……”這是我小時(shí)候媽媽最愛唱給我聽的一首歌，那時(shí)候我只是很喜歡聽，到底是什么意思，我并不明白。

2010年，1月1日，我光榮地戴上了紅領(lǐng)巾。在隆重的入隊(duì)儀式上，大隊(duì)輔導(dǎo)員告訴我們：紅領(lǐng)巾是紅旗的一角，是用烈士的鮮血染成的，象征著革命的勝利。當(dāng)紅領(lǐng)巾飄蕩在胸前的時(shí)候，時(shí)刻記住要用一個(gè)少先隊(duì)員的實(shí)際行動(dòng)為少先隊(duì)的榮譽(yù)增光添彩。

我雖然入隊(duì)時(shí)間不長(zhǎng)，但眼前日新月異的變化，祖國(guó)越來越強(qiáng)盛，特別是那次驚心動(dòng)魄的自然災(zāi)害，在我的幼小心靈中感受到了從未有過的震撼——敬愛的共產(chǎn)黨的偉大！2010年4月14日玉樹地震了，我和爸爸、媽媽一樣每天晚上坐在電視前看有關(guān)玉樹抗震救災(zāi)的信息，在電視上我看到了溫總理親赴災(zāi)區(qū)指揮搶險(xiǎn)，許多解放軍叔叔冒死在災(zāi)區(qū)搶救人民的生命財(cái)產(chǎn)，全國(guó)人民都伸出熱情的雙手為災(zāi)區(qū)人民捐款捐物的畫面，通過爸爸、媽媽的解說，讓我領(lǐng)悟了在黨的領(lǐng)導(dǎo)下人民力量的強(qiáng)大。特別是在災(zāi)區(qū)人民受到援助，口里不住地說：“謝謝黨，謝謝祖國(guó)人民??”的時(shí)候，讓我又想起了“唱支山歌給黨聽”這首歌，似乎明白了“我把黨來比母親”的意思。

作為一名少先隊(duì)員，我告訴自己：成長(zhǎng)離不開黨的陽光和雨露，一定要記住入隊(duì)的誓言，從小聽黨的話，做黨的好孩子，將來做共產(chǎn)主義接班人。所以，我除努力學(xué)習(xí)外，在校內(nèi)積極參加各種少先隊(duì)的活動(dòng)，在校外積極參加社區(qū)的公益活動(dòng)，每年春節(jié)都用畫畫慰問的方式，給小區(qū)的爺爺、奶奶們拜年，經(jīng)常參加小區(qū)的撿臟護(hù)綠的公益活動(dòng)，為白血病患兒捐書、送畫、送祝福，為孤殘兒童捐獻(xiàn)自己100元的零花錢，在社區(qū)青少年快樂營(yíng)地宣傳健康上網(wǎng)，抵制網(wǎng)癮……如此等等，只要集體需要，社會(huì)需要，我都會(huì)盡自己所能做出一份貢獻(xiàn)！

迄今，紅領(lǐng)巾伴隨我快兩年了，回憶這兩年，我雖沒有忘記入隊(duì)的誓言，但是我要告訴自己不要滿足現(xiàn)狀，還要繼續(xù)努力，用自己的實(shí)際行動(dòng)，讓胸前的紅領(lǐng)巾更鮮艷，讓“唱支山歌給黨聽”這首歌更嘹亮！

河西區(qū)中心小學(xué)三、三中隊(duì)邵鈺乾