第一篇：我的老師

從小到大，我們一生中都會(huì)遇到很多老師，這些老師各有特點(diǎn)，有的溫柔、有的嚴(yán)肅、有的幽默……

我喜歡的老師是我們的班主任林老師，從剛開(kāi)始上小學(xué)一年級(jí)到現(xiàn)在，老師一都陪伴著我們，老師長(zhǎng)得很漂亮，中等個(gè)子，瘦瘦的身材，烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)，有時(shí)披肩、有時(shí)扎一個(gè)馬尾松，彎彎的眉毛下嵌著一又和善明亮的眼睛。

老師是一位溫和心細(xì)的人，對(duì)我們就像對(duì)自已的孩子一樣，讓我們感到很親切。老師講起課來(lái)有聲有色，娓娓動(dòng)聽(tīng)，同學(xué)們都喜歡上她的課，老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)一絲不茍、認(rèn)真負(fù)責(zé)。每次的作業(yè)都會(huì)批改檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就認(rèn)真講解，同學(xué)們都很尊敬她。

在學(xué)習(xí)上如果我們表現(xiàn)不好，老師偶爾也會(huì)生氣，前幾天我們?cè)谏弦黄n文時(shí)，有一位沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講的同學(xué)被老師看見(jiàn)了，大發(fā)雷霆嚴(yán)厲地批了他，因?yàn)楹苌倏匆?jiàn)老師生那么大的氣，當(dāng)時(shí)我們也嚇了一跳。之后，老師繼續(xù)上課，課程中同學(xué)們的精彩回答問(wèn)題讓老師感到非常滿(mǎn)意。

林老師——我們的班主任，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記你。

第二篇：我的老師

我的老師

她長(zhǎng)著一雙彎似鐮刀的眉毛，一雙水汪汪的大眼睛，一張很會(huì)說(shuō)的嘴巴，一頭精神的長(zhǎng)發(fā)，烏黑發(fā)亮??她就是我的舞蹈老師——王老師。我從一年級(jí)就開(kāi)始接受王老師的教育了！

王老師是一名實(shí)習(xí)的學(xué)生，別看她是一名學(xué)生，她的舞蹈功底可強(qiáng)了！記得那次：我們學(xué)校要比賽（舞蹈），這件艱難的事情可把大部分的老師給難倒了，學(xué)校就讓王老師來(lái)負(fù)責(zé)。王老師慢慢地走向主席臺(tái)，對(duì)大家說(shuō)：“我一定會(huì)負(fù)責(zé)好這個(gè)舞蹈，不讓大家失望的！”只見(jiàn)臺(tái)下的掌聲如雷鳴般，同學(xué)們好像說(shuō)：“老師，我們相信你，你一定會(huì)不讓大家失望的！”

舞蹈開(kāi)始訓(xùn)練了，第一節(jié)課，王老師就教我們練習(xí)舞蹈的基本功：下叉、下腰可難道了不少同學(xué)。只見(jiàn)王老師跟大家說(shuō)：“應(yīng)該先壓腿！”同學(xué)們紛紛把腿搭到了了把桿上，之后可是還下不去。王老師三下五除二就下去了，同學(xué)們的眼睛都要‘掉’出來(lái)了！經(jīng)過(guò)我們的努力練習(xí)，我們的比賽取得了第一名！別的學(xué)校不得不佩服我們！

回到學(xué)校后，同學(xué)們紛紛夸獎(jiǎng)王老師！

王老師你真是我的好老師！我要想你學(xué)習(xí)！

青島市城陽(yáng)區(qū)流亭小學(xué)五年級(jí)：胡夢(mèng)媛

第三篇：我的老師

長(zhǎng)壽學(xué)校“四研”互助式高效課堂導(dǎo)演案

班級(jí)：姓名： 日期：七年級(jí)語(yǔ)文

【預(yù)習(xí)性學(xué)案】

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容：七年上語(yǔ)文第二單元第一課第一課時(shí)

2、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1）、學(xué)習(xí)本文圍繞中心選取材料的寫(xiě)法。

2）、體會(huì)作者在文中蘊(yùn)含的“依戀、思念老師”的深厚感情。

3、學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1）、真摯的師生感情。

2）、記事寫(xiě)人有主有從、詳略得當(dāng)。

4、學(xué)法指導(dǎo)：

帶著問(wèn)題讀書(shū)，讀出問(wèn)題的答案。

5、知識(shí)準(zhǔn)備：

通讀課文，標(biāo)出段序，圈出文中的生字詞，查工具書(shū)，注音解釋。

1）.給加點(diǎn)字注音。榆．錢(qián)（）黑痣．（）模．仿（）褪．色（）卜．問(wèn)（）磕．頭（）糾．紛（）當(dāng)．屋（）即．使（）焚．燒（）漫．長(zhǎng)（）勸慰．（）依戀．（）純．真（）

2）.解詞。象征：勸慰：依戀：純真：

3）、介紹作者、解題。

魏巍，原名鴻杰，曾用筆名紅楊樹(shù)。作者少年時(shí)在極其困難的條件下，讀了平民小學(xué)、高 小，勉強(qiáng)讀了簡(jiǎn)易鄉(xiāng)村師范?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，他走上了革命道路。魏巍一直生活在戰(zhàn)士們中間，解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，在行軍作戰(zhàn)的間隙寫(xiě)了大量詩(shī)歌。全國(guó)解放后，主要作品有散文集《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》入長(zhǎng)篇小說(shuō)《東方》等。

《我的老師》一文是作者于1956年9月29日為《教師報(bào)》所寫(xiě)的回憶性散文。課題中的“我”即作者本人?！袄蠋煛笔亲髡咝W(xué)時(shí)的教師蔡蕓芝先生。讓我們共同來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文，看看作者是如何敘寫(xiě)自己最難忘的老師的。

4）、寫(xiě)作背景

上世紀(jì)50年代，我國(guó)正處于社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，各行各業(yè)都需要大量德才兼?zhèn)涞暮细袢瞬拧＝逃侨瞬诺膿u籃。因此振興教育被提上議事日程。1956年9月底，應(yīng)《教師報(bào)》之約，魏巍寫(xiě)了這篇《我的老師》。

6、導(dǎo)學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入新課，創(chuàng)設(shè)情境：

有人說(shuō)：“老師是塑造人類(lèi)靈魂的工程師。”“老師像蠟燭，照亮了學(xué)生前進(jìn)的道路?！薄袄蠋熓侨颂?，載著學(xué)生攀登科學(xué)的高峰?！蓖瑢W(xué)們，從幼兒園到現(xiàn)在，有很多老師教過(guò)你們，這些老師給你們留下了什么印象呢？他們給了你們哪些支持、鼓勵(lì)和幫助呢？哪位老師使你終生難忘呢？

你們也許也寫(xiě)過(guò)“我的老師”這類(lèi)作文，寫(xiě)得好不好呢？今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)現(xiàn)代著名作家魏巍寫(xiě)的回憶他的小學(xué)老師蔡蕓芝的一篇文章，比較一下，有沒(méi)有課文寫(xiě)得那么生動(dòng)，有真情實(shí)感。

自研：

1.本文共記敘了幾位人物? 其中主要人物是誰(shuí)?

2.用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括“我”與蔡老師的7件往事。

例：①蔡老師假裝發(fā)怒。（誰(shuí)+干什么）②③

④⑤⑥⑦

組研：用自己的話(huà)把七件小事完整生動(dòng)的再?gòu)?fù)述一遍。（可借助記敘文的六要素）出示疑問(wèn)，整理導(dǎo)學(xué)案。展研

1、展示本組對(duì)文章整體結(jié)構(gòu)的理解。

2、說(shuō)出內(nèi)在的感情線(xiàn)索。

3、注意選材什么特點(diǎn)。

4、每組材料體現(xiàn)的情感是什么？

升研：鞏固提升，總結(jié)主題。

主題：

作業(yè)：鞏固性作業(yè)：積累本課生字詞?；仡櫲闹饕獌?nèi)容。

預(yù)習(xí)任務(wù)：揣摩文中精彩的語(yǔ)句，體會(huì)作者在文中蘊(yùn)含的深厚感情。

第四篇：老師,我錯(cuò)了

老師，我錯(cuò)了

尊敬的李老師：

我心里一直有一個(gè)小秘密，這個(gè)小秘密沒(méi)讓我感到甜蜜和快樂(lè)卻讓我感到羞愧和自責(zé)。

每個(gè)星期，您都留一項(xiàng)必寫(xiě)作業(yè)—摘抄。其實(shí)并不多，但剛上三年級(jí)的我卻不懂您希望我們提高寫(xiě)作水平的良苦用心，而是認(rèn)為這項(xiàng)作業(yè)太麻煩了，寫(xiě)也寫(xiě)不完，根本是浪費(fèi)時(shí)間。于是我寫(xiě)的時(shí)候就偷工減料、投機(jī)取巧：第一次，我少抄了很多行，異想天開(kāi)地認(rèn)為繁忙的您根本不會(huì)發(fā)覺(jué)。第二天，交完作業(yè)的我假裝若無(wú)其事，心里卻忐忑不安，要知道這也算沒(méi)完成作業(yè)啊!發(fā)作業(yè)的時(shí)候，我更是不敢看您，不知道你究竟要怎樣“發(fā)落”我，而您卻沒(méi)有批評(píng)我，只是在我的本子上寫(xiě)下這樣幾句話(huà)：“還缺幾行，補(bǔ)上，下次必須寫(xiě)完”?？吹侥鷮?duì)待犯了錯(cuò)誤的“罪人”這么好，我口是心非的答應(yīng)了，卻從第二次開(kāi)始就更懶得寫(xiě)它了，甚至都不愿再看它一眼，然后它便在我那堆滿(mǎn)各類(lèi)書(shū)籍的書(shū)柜里“生根”了。

終于，我嘗到了一棵叫做“懶惰樹(shù)”結(jié)的果子，它很苦很澀：學(xué)期結(jié)束的時(shí)候，因?yàn)椴徽J(rèn)真完成作業(yè)，我沒(méi)評(píng)上“三好”學(xué)生。天哪!我吃驚地下巴都拖到了地上，不爭(zhēng)氣的淚水從心底悄悄涌出。

對(duì)不起，老師，我錯(cuò)了!但是，老師，請(qǐng)您不要失望，因?yàn)槲乙呀?jīng)決心再也不讓偷懶的種子在我心里發(fā)芽，要用勤勉的汗水澆灌出一棵真正的好苗，做一名真正的好學(xué)生，我一定不會(huì)再讓您失望。

敬禮!

祝

工作順利，天天愉快!

您的學(xué)生:舒楚嫣

第五篇：我的老師（共）

我的老師

當(dāng)秋天來(lái)臨，農(nóng)民伯伯豐收時(shí)，有汗水陪他慶祝；當(dāng)夜幕降臨，遠(yuǎn)處傳來(lái)?yè)u籃曲時(shí)，星寶寶有月亮姐姐哄他睡覺(jué)；當(dāng)我們進(jìn)校園時(shí)，笑聲里總少不了他鐘老師。

迎著新學(xué)期的來(lái)臨，我們班來(lái)了一位新老師鐘老師。她有著一臉親切的表情。我是你們的新數(shù)學(xué)老師，學(xué)校讓我來(lái)當(dāng)你們這學(xué)期的班主任，我姓鐘，你們可以叫我老鐘。陳老師自我介紹著。我心想：鐘老師，以后你可要和王老師一起分擔(dān)嗎這些淘氣孩子的知識(shí)重?fù)?dān)啦！

上鐘老師的課，你根本不會(huì)想睡覺(jué)，反而會(huì)倍兒有精神。那個(gè)，同學(xué)們，請(qǐng)寫(xiě)好字！我雖說(shuō)是精通各種文字，例如：火星文、水星文、月球文等等，可是我可不懂啥宇宙星系大合體哈！

鐘老師就是這樣的幽默，這不，今天鐘老師又來(lái)到班級(jí)說(shuō)：男生們不要在下課打的時(shí)候到操場(chǎng)上跑的滿(mǎn)頭大汗，到上課了，就像被消防叔叔的水龍頭沖了一樣。哈哈哈哈，哈哈哈哈教室里有是一陣笑聲，女生們看著男生，幸災(zāi)樂(lè)禍。男生就只能無(wú)奈的擺出一副囧樣了。

她是一本笑話(huà)書(shū)，只要有她鐘老師，我們每一天都會(huì)很快樂(lè)。她就是我心目中的好老師鐘老師。像親人一樣親切。

五年級(jí):時(shí)光綻放出花火