第一篇：單元作文：我的班主任老師

單元作文：我的班主任老師

在我小學的生涯里，有一位和藹可親的女老師始終陪伴著我，給我留下了美好而深刻的印象，她就是我的班主任朱丹茜老師。朱老師非常關(guān)心和愛護學生。

記得那是四年級下學期一個陽光明媚的下午，同學們正在上朱老師的語文課，在一片朗朗的讀書聲中，突然傳出一聲“啊”的尖叫，朱老師陡然一驚，尋聲望去，只見坐在最后一排的小謝同學雙手捂著肚子，低頭彎腰，臉色蒼白，眉頭緊鎖，咧著嘴，冷汗直冒，一副痛苦的表情。朱老師暗叫“情況不妙”，一個箭步奔了過去，二話不說，架起小謝的胳膊就往教室外走，還沒等我們大家緩過神來，朱老師已經(jīng)架著小謝下樓了。我和曹原溥等幾個人立刻緊隨其后也沖出教室，想助朱老師一臂之力。只見朱老師使出渾身氣力，半拖半拉著小謝往醫(yī)務(wù)室去，小謝塊頭大，身體重，累得朱老師滿頭大汗，氣喘吁吁，腿腳都有點打晃了，可朱老師毫無怨言，拼盡全力沖向醫(yī)務(wù)室，好似跟時間賽跑一樣。望著這感人的一幕，我熱淚盈眶，心潮起伏，我真切地感受到了朱老師關(guān)心學生的那一份責任、真情和母愛！

隨后的兩天，朱老師經(jīng)常到小謝的家里看望他，給他補習功課，我發(fā)現(xiàn)那兩天朱老師常常鎖著眉頭，一點笑容都沒有，我知道，朱老師一直牽掛著小謝，心放不下啊。直到第三天小謝又生龍活虎地來上課，朱老師看見他活蹦亂跳的樣子，把他拉到身邊，先是捧起小謝的臉觀察臉色，接著摸摸他的額頭，然后從頭到腳端詳好幾遍，再仔細詢問小謝在家休養(yǎng)的情況和當時的感覺，直到確信小謝已經(jīng)完全康復(fù)了，朱老師這才長長地舒了一口氣，臉上又出現(xiàn)了久違的笑容。同學們看在眼里，暖在心頭。你瞧，朱老師是多么無微不至關(guān)懷學生啊，她的母愛暖流流淌在班上每一個同學的心田。

朱老師，我們愛你！

指導(dǎo)老師朱丹茜點評：語言生動具體，觀察細致，從一件小事反映出老師的人格魅力，以小見大。

五年級:曹明睿

第二篇：我的班主任老師

我的班主任老師

我在南昌豫章小學讀書時，教我們的班主任老師叫胡珂。她三十不到的年紀，身材苗條，面容清秀，特別當她開心的時候，臉上的笑容就像綻放的鮮花一樣。她時常扎著一束馬尾辮，站在講臺上講課，顯得特別的生動活潑。在我的印象中，她是一位對學生十分負責任的好老師。

記得有一次，我放學回家后，沒有訂正聽寫本上的錯誤，第二天早上胡老師檢查作業(yè)訂正情況時，發(fā)現(xiàn)了我沒有按老師的要求去做，于是就罰我站著上語文課，那滋味可真的不好受，除了腿酸外，還有許多的同學，有意或無意的看著我偷笑，讓我覺得實在是慚愧至極。

下午，當我們放學后，胡老師便留了我下來。她先是輕微的批評了我?guī)拙洌又形抑匦掠喺^來，就放我回家去了?？墒菦]過幾天，我又犯了上次的錯誤，這次胡老師不僅是給了我同樣的“懲罰”。還特意留我到老師的辦公室，嚴厲的批評了我一頓，然后和顏悅色的對我說：“我相信你是一個好學生，從你上次留下來訂正錯誤的態(tài)度就可以看出來，可你怎么能夠又犯這樣的錯誤

呢？！你要記住‘同樣的錯誤不可以犯兩次’。以后你再也不許這樣做了??”聽了胡老師的話后，我覺得更加的羞愧難當，忍不住流下了悔恨的淚水。我立即把作業(yè)本上的錯誤重新工整的寫好，并保證以后再也不犯這種懶散的毛病。老師贊許的點了點頭。

這之后沒隔多久，由于父母工作工作調(diào)動的原因，我隨同家人來到宜豐縣新昌二小就讀三年級下學期，至今已過去了將近兩年?？墒堑浆F(xiàn)在我卻再也沒有見到胡老師一面。老師呀老師！我從心底感謝您！感謝您過去對我那么的嚴厲，讓我從此學習不再粗心大意；感謝您糾正了我的懶散，讓我改變了性格上諸多缺點；感謝您對我諄諄的教誨，讓我明白了許多做人的道理。??老師呀老師！您是我眼前的一盞明燈，照亮了我年少懵懂的心靈！老師呀老師！敬愛的好老師！何時才能見到你？我會永遠懷念您！

江西宜春宜豐縣宜豐縣新昌二小五

（四）班五年級:伍翰晨

第三篇：我的班主任老師

我的班主任老師

我的班主任于老師是一位既親切樸實又嚴肅認真的好老師。

于老師一雙大大的眼睛充滿智慧，高鼻梁下有一張能說會道的嘴巴，她經(jīng)常留著一頭短發(fā)，顯得很干練。

于老師負責教我們數(shù)學，上課時，她非常嚴肅認真。如果發(fā)現(xiàn)有人不認真聽講，她就會用很嚴厲的語言批評3D電影下載、警告他。就是這嚴肅認真的態(tài)度，幫助我改掉了不少壞毛病。

在課下，于老師就像媽媽一樣給我們愛的呵護，像關(guān)心自己的孩子一樣給我們無微不至的關(guān)懷。

于老師，我們一定好好學習，用優(yōu)異的成績回報您對我們的愛，我們一定會讓于老師的臉上永遠掛著滿意甜美的微笑。

我為有您這樣一個好老師而感到驕傲！

第四篇：我的班主任老師

我的班主任老師

袁莊小學503班臧俊杰指導(dǎo)老師：張秀麗

我的班主任是張老師，她教我語文，是一位誨人不倦、德才兼?zhèn)?、循循善誘、關(guān)心學生、教學有方的好老師，她已經(jīng)年過半百，微微發(fā)福的中等身材，渾身充滿了活力，把我們這個班集體搞得有聲有色的，我們?nèi)嘤?1名同學，大家都很喜歡張老師。

張老師不但帶領(lǐng)我們學文化，還教我們學做人。她結(jié)合學校開展的各項活動，帶領(lǐng)我們積極參加，記得在三年級的時候，張老師指導(dǎo)我們班上同學演的課本劇《三袋麥子》在全校演出的時候，獲得了同學們熱烈的掌聲，后來學校就推薦我們?nèi)⒓尤h中小學課本劇大賽，還在比賽中獲得了二等獎呢。其實老師為我們的排演花費了很多的心思和精力，她上網(wǎng)查找資料，對我們所說的每句臺詞，每個動作都要進行推敲。我們看到張老師這么大年齡還這么敬業(yè)，深深被感動了。

還記得一次國慶假期的最后一天，我不慎著涼了，結(jié)果開學的那天我忽然吐了起來，搞得搞得滿地都是，家人帶我去看醫(yī)生，我就遲遲沒有到校，張老師就打來了電話詢問我的情況，得知我生病之后，就連忙安慰我，讓我在家好好休息，等我好了再幫我補課。張老師是一個愛生如子的好老師。再說我們每天中午都是在學校吃飯，我們的班主任老師總是一直陪伴著我們，關(guān)心著每個學生的吃飯情況，都要等我們把飯菜吃好之后才自己去食堂吃飯，就這樣跟隨我們四個年頭了，我們是多么的感激她呀！

我們班的同學都非常喜歡張老師的語文課，她上的課總是栩栩如生，記得給我們講《歌唱二小放牛郎》一課的時候，張老師先讓我們聽歌曲，然后再把課文編成故事講給我們聽，我們都恍如身臨其境了，就像當年的小英雄王二小就在我們的面前，每次聽張老師的語文課的時候，下課鈴打響了，同學們都有發(fā)出可嘆的嘆息聲，因為還想繼續(xù)聽下去，感覺語文課的時間過得太快了。

熟話說：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！崩蠋熚乙米蠲赖恼Z言來贊美您：您就像大樹，我們就是小鳥；您是藍天，我們就是白云；您是園丁，我們就是花兒。千言萬語匯成一句話：張老師，您對我們的教會之恩我們終身難忘！

過幾天就是九月十日教師節(jié)了，我祝您身體健康，工作順利，節(jié)日快樂，永遠有顆童心！

點評：臧俊杰同學是個很可愛的男孩子，平時在班上是個德學兼優(yōu)的學生，他對老師的觀察細心，如老“師年過半百，微微發(fā)福的身材”，還有老師管理我們吃飯，都是小作者細心觀察的結(jié)果。文章中所列舉的事例都很真實、具體，表達了小作者對老師的真情實感。但小作者還要記?。阂黄獌?yōu)秀的文章除了好的內(nèi)容，還要巧妙安排材料，才會使文章有條有理，層次清晰。

第五篇：我的班主任老師作文

我的班主任老師作文5篇

在平時的學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那要怎么寫好作文呢？以下是小編精心整理的我的班主任老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

如果你在學校的走廊上碰到一位臉上洋溢著笑容，步伐特別快的老師，那一定就是我的班主任常老師。

常老師中等身材，他有著一頭烏黑光亮的頭發(fā)，有著一雙又大又黑的眼睛，白凈的臉上嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，仿佛能夠看出我們的內(nèi)心世界，所以同學們都喜歡和常老師聊天談心。

常老師上知天文，下知地理，知識特別淵博，他講課生動形象，總是給同學們講很多有趣的故事，把同學們逗的哈哈大笑，枯燥的課堂在常老師的講解下也會變的非常有趣。每當有同學走神，都會被常老師發(fā)現(xiàn)點出，嚴厲的話語中包含著期待。

常老師還經(jīng)常帶我們玩，最讓我難忘的就是那次常老師帶我們進行的拔河比賽，拔河比賽開始前常老師在網(wǎng)上找拔河比賽的技巧，經(jīng)過常老師的培訓(xùn)我們對拔河比賽特別期待。拔河比賽的日子終于到了，隨著老師的哨聲，比賽開始了，我們雙方隊員握緊繩子，一個個腳蹬著地，身體向后傾，拼命向自己的方向拽繩子，我的手都拽紅了，可繩子還是不動一下，這時候我想起常老師的“培訓(xùn)”內(nèi)容，用盡全身的力氣，最終我們隊取得了勝利。我對常老師的”培訓(xùn)”至今難忘，他讓我知道了團結(jié)力量大的道理，更激勵我在走向未來的道路上，要樹立克服困難的`信心，我永遠也忘不了這次拔河比賽。

光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼我們已經(jīng)上五年級了，我特別不想時間過得這么快，因為六年級畢業(yè)后我們就和常老師“分手”了，真不知道以后還能不能碰到這樣的好老師呢？

我三四年級的班主任吳老師，就像一位魔法師一樣，她能變成各種各樣的書，讓我們開懷大笑。

上課的時候，吳老師變成了一本《十萬個為什么》。一次活動課上，一位同學說了一個謎語：“一手拿針，一手拿線（猜一成語）。”“穿針引線?！薄板e?！薄疤煲聼o縫”“錯。”……最后，吳老師想了想說：“望眼欲穿?！蓖耆_。不管什么問題都難不倒她，真是名副其實的《十萬個為什么》。

有時，吳老師像一本《幽默大王》，用她的風趣、幽默的話語把我們逗得哈哈大笑。一次，上課時有一位同學咬手指，被吳老師的“火眼金睛”發(fā)現(xiàn)了。吳老師沒有批評他，而是幽默地說；“現(xiàn)在，我們這個時代，薯條特別流行，我們班上就有一個，吃的可香了！”我們感到莫名其妙，隨著吳老師的眼光望去，只見那位同學正在津津有味地咬著手指。我們恍然大悟，頓時都哈哈大笑。那位同學羞得滿臉通紅，恨不得找個洞鉆進去。從此以后，他再也沒有咬過手指。

有時候，吳老師又像一本《孫子兵法》，為我們班出謀劃策。有一次，學校舉行拔河比賽，我們班雖然一直都得第一名，但老師說不能輕敵，她給我們制定了詳細的“訓(xùn)練戰(zhàn)略”和“比賽戰(zhàn)略”。最后我們班取得了第一名，不是倒數(shù)哦！

當我們煩惱的時候，吳老師又是一本《心理醫(yī)生》，幫我們排解煩惱；當我們困惑時，她像一本《思想品德》，教我們做人的道理……

吳老師是書，更是我們的朋友；我們愛書，更愛吳老師。

我的班主任老師姓謝，有著一頭長長的披肩黑發(fā)。她的眼睛可機靈了，講臺下的同學們哪怕只是動一動小指頭，眨巴一下眼睛，她都看得一清二楚。她的眼睛滾圓滾圓的，眼神里總是透露著一股“殺氣”，瞪起來嚇死人。誰要是讓她這么瞪上一眼，不起滿身的雞皮疙瘩，也會嚇昏過去。

俗話說：“城市套路深，我要回農(nóng)村”，哪怕城市的套路有多么的深，我都永遠相信一句話：“我走過最長的路，就是謝老師的套路?！?/p>

還記得那節(jié)作文課，謝老師講到姚星同學寫的一句“李秋的王者（游戲）打得特別好”時，秘密套路就這么向我們打開了大門。

謝老師微笑著，眼神中完全看不出嚴肅和認真，只有有趣和平易近人，讓我們?nèi)徊恢哪ёσ焉煜蛄宋覀儭?/p>

在謝老師的索問下，我們毫無防備地高聲吶喊著平日里玩游戲的各種狀況，以及玩游戲玩得最熟絡(luò)的同學的名字，黑板上很快寫滿了玩游戲的同學們的名字。突然，謝老師猛地收住了笑容，然后撲哧一笑，對我們說：“啊，恭喜，我要把這個黑名單發(fā)到QQ群里?！闭f罷，她就這么笑著盯著我們。這種“冷暴力”攻擊讓我們動彈不得，后悔萬分。謝老師仿佛一只老鷹，冷冷地盯著她的獵物，又好似一只狐貍，狡猾地望著我們。于是，無可奈何的我們不得不在逼問下又吐露出了一些信息。直到最后，同學們紛紛哭喪著承認是自己倒霉，不夠聯(lián)盟，自己害了自己。

這就是我們的班主任——謝老師，一個套路深的老師，一個讓我既怕又愛的班主任老師。

有一位深受同學們喜歡的老師，她慈愛寬容，公平公正，獎罰分明……沒錯，她就是我的班主任小李老師。

我們的小李老師穿著時尚。她喜歡穿淑女、甜美、寬松的衣服，顏色配合適宜又不失莊重。每次看到她從操場上款款走來，是我們眼中一道亮麗的風景線。最有趣的還是小李老師那雙俏皮高跟鞋，“嗒嗒嗒”的聲音，恰是急促又歡快的樂曲。每當聽到這輕快的音樂，就知道是小李老師來了。

小李老師很負責。記得有一次，她路過我們教室發(fā)現(xiàn)沒有老師來上課，小李老師趕緊聯(lián)系上課老師，原來老師培訓(xùn)去了。小李老師不愿意自己的學生浪費時間，便對我們說：“既然上課老師公出了，那我來代課吧。這堂課為‘疑難解答’?！敝钡较抡n，小李老師還在給一位同學講題，她的眼里沒有露出一點點不耐煩……

小李老師不但負責，而且擁有一雙慧眼。

小李老師可是有一雙會“說話”的眼睛。每當小李老師走進教室，敏銳的眼神四處掃視，再吵再鬧的同學也會“偃旗息鼓”。講課時，小李老師還會用這雙慧眼鼓勵同學們。記得上《將相和》這一課的時候，小李老師提了一個問題，我覺得自己會，但又害怕答錯，就把舉得高高的手給放了下來。可小李老師迅速地捕捉到這一切，便讓我來回答。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站起，一時間我忽然想不起剛才的答案。這時小李老師的目光里充滿了期待，又安慰我“自信地把自己的想法說出來就可以了”，我平復(fù)了一下心情，大聲地回答。小李老師不但投來贊許的目光，還帶領(lǐng)同學們給我鼓掌。我心里特別感謝小李老師。

這就是我們的小李老師，如果給小李老師畫一副漫畫，那小李老師最令人難忘的。

我有一個愛搶課的班主任，她現(xiàn)在已經(jīng)五十多歲了，有了一個孫女，自從她有了孫女之后開始對我們和藹了，也少搶課了，有時愛對我們開玩笑。

以前，三年級的時候，我們一學期最多只上了3節(jié)體育課，美術(shù)10節(jié)不到，反正不是主課，她都會去爭奪這節(jié)課的時間，來給我們上語文課，所以我們?nèi)嗟恼Z文都很好，大多數(shù)人都是95分以上，學習差的也有85分以上，我不知道她是好還是壞，她不上我們運動，不讓我們畫畫，但卻讓我們的語文成績變得很好我無語了。

現(xiàn)在我們六年級了，我們的班主任開始變的對我們“松”了，但又出現(xiàn)了一個新毛病，“說話不算數(shù)”，這又讓我們失去信心，我們學校里每周都有評比周冠軍和月冠軍，那次我們沒選上，老師先批評了我們一頓，然后告訴我們，這周如果得了周冠軍，就給我們獎勵，買零食，但一周過去了，我們選上了，她卻沒有再提那件事，我們以為是她忘記了，有可能等下次我們得了月冠軍，她會很高興，會給我們獎勵的，但我們得了月冠軍之后，她表揚了我們，但她卻仍然沒有提獎勵的事，這讓我們對她很失望，從而我們有一半的同學失去了信心，然而也包括我，所以這周我們沒有得周冠軍，班主任的失信我們非常生氣，我們?nèi)嗳硕枷霌Q一個班主任，這都是全班的心聲。

她，教了我們六年，我們叫了她六年的“張老師”她，雖然有很多的缺點，但對我們有恩，如果沒有她，我就不會有這么好的語文成績，我很感謝這位“嘮叨我們”六年的班主任，她的面容，永遠刻在我的心中。