第一篇：簡(jiǎn)報(bào)——王西

四川中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校暑期社會(huì)實(shí)踐交流會(huì)

簡(jiǎn)報(bào)

（第1期）

四川中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校針推保健系社會(huì)實(shí)踐部2012年9月28日 9月27日晚上七點(diǎn)，四川中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校針推保健系社會(huì)實(shí)踐部在階梯教室4—2組織開展了“暑期社會(huì)實(shí)踐交流會(huì)”。

活動(dòng)主持人是由社會(huì)實(shí)踐部部長(zhǎng)王佳擔(dān)任，到場(chǎng)的嘉賓有針推系的四位老師，他們分別是：鄧?yán)蠋?、郭老師、金老師和于老師；針推系學(xué)生會(huì)主席鐘茗，團(tuán)組織副書記鮮柯?lián)P和系上各個(gè)部門的部長(zhǎng)和干事；還有針推保健系大一的同學(xué)和大二的同學(xué)?；顒?dòng)首先是由系辦公室的鄧?yán)蠋煱l(fā)表講話宣布活動(dòng)開始，接著大二的同學(xué)開始著個(gè)演講，演講內(nèi)容是關(guān)于自己在假期參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的一些經(jīng)歷和感謝。活動(dòng)期間主持人王佳為大家放映了一段由大二的同學(xué)制作的關(guān)于針推系在2011年參與各種活動(dòng)的PPT，將活動(dòng)推向高潮。在大二的十余名同學(xué)演講時(shí)，四位老師也在為他們的演講打分，演講完以后由社會(huì)實(shí)踐部的干事從四位老師那里統(tǒng)計(jì)了各位演講者的得分，四位老師為每位優(yōu)勝者頒發(fā)了榮譽(yù)證書并與優(yōu)勝合影留念。晚上九點(diǎn)活動(dòng)結(jié)束。

此次活動(dòng)讓許多同學(xué)了解了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并能吸取他人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為同學(xué)們以后的社會(huì)實(shí)踐提供了許多有益經(jīng)驗(yàn)。

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第二篇：西鋪頭簡(jiǎn)報(bào)

工作簡(jiǎn)報(bào)

下柵鄉(xiāng)西鋪頭“雙聯(lián)雙升”掛職干部：閆衛(wèi)衛(wèi)

第三期 2016年4月230日

驛馬鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)班子“嚴(yán)肅換屆紀(jì)律、確保風(fēng)清氣正”

對(duì)照檢查材料

嚴(yán)格執(zhí)行換屆紀(jì)律，確保風(fēng)清氣正是驛馬鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)班子履行“兩個(gè)責(zé)任”的重要內(nèi)容。驛馬鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)班子成員在認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹總書記系列重要講話精神及中央、省、呂梁市、孝義市有關(guān)換屆紀(jì)律規(guī)定的基礎(chǔ)上，開展談心談話，廣泛征求意見，深入查找、梳理匯總領(lǐng)導(dǎo)班子成員在換屆紀(jì)律方面存在的具體表現(xiàn)，并且深挖思想根源，分析問題原因，明確整改措施，扎實(shí)加以改進(jìn)。現(xiàn)將驛馬鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)照檢查情況，報(bào)告如下：

一、貫徹落實(shí)中央全面從嚴(yán)管黨治黨的戰(zhàn)略部署情況 鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)班子把從嚴(yán)管黨治黨作為加強(qiáng)黨的建設(shè)的重要內(nèi)容，并堅(jiān)持不懈地推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程不斷深入。始終如一地?fù)碜o(hù)黨中央的領(lǐng)導(dǎo)，遵守黨的紀(jì)律，對(duì)黨忠誠(chéng)，堅(jiān)決貫徹落實(shí)學(xué)習(xí)習(xí)近平系列重要講話精神和中央、省委、呂梁市、孝義市全面從嚴(yán)管黨治黨的決策部署，在思想上、政治上、行動(dòng)上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致。但認(rèn)真對(duì)照管黨治黨的范圍和要求還存在差距和不足，具體表現(xiàn)為一下幾個(gè)方面：

1、管黨治黨的思想認(rèn)識(shí)上有差距。對(duì)中央、省委、呂梁市委從嚴(yán)管黨治黨的決策精神認(rèn)識(shí)不到位、學(xué)習(xí)不全面，對(duì)鞏固黨長(zhǎng)期執(zhí)政地位的戰(zhàn)略審視認(rèn)識(shí)不深刻，總認(rèn)為是上級(jí)黨委考慮的事，與自己關(guān)系不大。比如說(shuō)，有的班子成員沒有認(rèn)真細(xì)致學(xué)習(xí)黨章、黨規(guī)黨紀(jì)，更談不上深入思考，堅(jiān)定不移地貫徹執(zhí)行。

2、管黨治黨的內(nèi)容上有不足。黨的思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、反腐倡廉以及制度建設(shè)的各個(gè)方面，體現(xiàn)出從嚴(yán)治理的標(biāo)準(zhǔn)不高，要求不嚴(yán)，有死角，有空白。比如說(shuō)，建黨95年了，我們還有支部是炕頭支部，陣地建設(shè)空白，更談不上制度建設(shè)了。

3、管黨治黨的主體上落實(shí)不力。對(duì)基層黨員干部從嚴(yán)治理的責(zé)任約束落實(shí)不力，沒有做到人人有責(zé)任，層層抓落實(shí)；部分黨員干部從嚴(yán)治理行為不自覺，以“躲風(fēng)頭”的心態(tài)和期待“過一陣子”想法搪塞待之。

4、民主集中制貫徹執(zhí)行得不好。會(huì)議有時(shí)準(zhǔn)備不充分，召開班子會(huì)之前沒有將會(huì)議議題事先告訴與會(huì)人員，存在議而不深，決策不科學(xué)的現(xiàn)象；有時(shí)還是一把手說(shuō)的多，班子成員說(shuō)的少。

5、對(duì)黨員、干部管理不嚴(yán)格。思想政治工作抓得少，干部服務(wù)意識(shí)、宗旨意識(shí)不強(qiáng)，導(dǎo)致鄉(xiāng)村干部紀(jì)律松弛，存在遲到、早退甚至走讀等現(xiàn)象。

二、貫徹落實(shí)中央、省委、呂梁市委和孝義市委嚴(yán)肅換屆紀(jì)律規(guī)定，堅(jiān)持黨的干部路線，公道正派選人，正確對(duì)待個(gè)人進(jìn)退留轉(zhuǎn)，遵守組織人事紀(jì)律情況

鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)班子嚴(yán)格執(zhí)行換屆紀(jì)律，把確保風(fēng)清氣正作為換屆工作的關(guān)鍵緊緊抓在手上，強(qiáng)化黨員干部的政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)、紀(jì)律意識(shí)和規(guī)矩意識(shí)，堅(jiān)持維護(hù)換屆紀(jì)律的嚴(yán)肅性，把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到中央、省委、呂梁市委和孝義市委部署要求上來(lái)，切實(shí)增強(qiáng)做好換屆工作的責(zé)任感和使命感，領(lǐng)導(dǎo)干部能正確對(duì)待個(gè)人的進(jìn)退留轉(zhuǎn)，自覺服從組織安排。但認(rèn)真對(duì)照黨的換屆紀(jì)律及組織人事規(guī)定，還存在差距和不足，具體表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)：

1、對(duì)黨委換屆工作思想認(rèn)識(shí)不夠重視，工作精力受到影響。部分任現(xiàn)職時(shí)間較長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)干部，片面認(rèn)為黨委換屆是個(gè)人職務(wù)升遷的一次難得機(jī)會(huì)，所以對(duì)組織的提拔重用期望很大，主要經(jīng)歷不是放在工作上，而是放在考慮個(gè)人職務(wù)升遷問題上。長(zhǎng)期的驛馬工作的事業(yè)干部，工作成績(jī)比較明顯，群眾基礎(chǔ)也不錯(cuò)，但換屆任職干部要求不符合身份，不能考慮進(jìn)入鄉(xiāng)黨委領(lǐng)導(dǎo)班子，嚴(yán)重影響其工作的積極性。還有部分退職的主任科員領(lǐng)導(dǎo)干部，仍希望繼續(xù)留任發(fā)揮余熱，擔(dān)心其位置被擠掉，工作精力難以集中。

2、領(lǐng)導(dǎo)班子職數(shù)精簡(jiǎn)，黨委委員全部由實(shí)職副科擔(dān)任，原事業(yè)干部擔(dān)任的黨委委員職數(shù)全部退出，很難達(dá)到理想的安置，干部心理上壓力很大，直接影響到其工作不愿意深入，存在等待觀望思想。

3、受多種因素影響，干部思遷思想較為嚴(yán)重。驛馬地處邊遠(yuǎn)山區(qū)，工作環(huán)境相對(duì)較差，工作壓力較大，經(jīng)濟(jì)包袱重，個(gè)人待遇低，所以工作熱情不高，信心不足。特別是面臨黨委換屆，情緒上有波動(dòng)，思想上不穩(wěn)定，再加之家庭拖累困難等諸多方面因素，希望能夠得到組織的照顧，安排進(jìn)城或離城進(jìn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作。

4、部分年齡較大的領(lǐng)導(dǎo)干部存在著“船到碼頭車到站的思想”。面臨鄉(xiāng)黨委換屆，部分年齡較大且擔(dān)任副職時(shí)間較長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)干部，考慮最多的是“轉(zhuǎn)正”，從現(xiàn)職退下來(lái)，自己也不怪組織，只是希望組織給予“轉(zhuǎn)正”機(jī)會(huì)，讓自己享受正職待遇。

三、貫徹落實(shí)換屆工作紀(jì)律“9+5“要求情況 鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真學(xué)習(xí)中組部《關(guān)于加強(qiáng)換屆風(fēng)氣監(jiān)督的通知》文件中提出的“9嚴(yán)禁5不準(zhǔn)”和中央關(guān)于湖南衡陽(yáng)破壞選舉案和四川南充拉票賄選票的通報(bào)精神，深刻汲取教訓(xùn)，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子成員政治敏銳性和政治鑒別力，筑牢紀(jì)律防線，嚴(yán)守紀(jì)律規(guī)定，堅(jiān)決維護(hù)換屆紀(jì)律的嚴(yán)肅性。

經(jīng)認(rèn)真查找鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)班子及領(lǐng)導(dǎo)干部個(gè)人不存在拉幫造派、拉票賄選、買官賣官、跑官要官、造假騙官、說(shuō)情打招呼、違規(guī)用人、跑風(fēng)漏氣、干擾換屆等違反“9+5”要求問題，能夠全面貫徹從嚴(yán)管黨治黨要求，營(yíng)造出風(fēng)清氣正的換屆環(huán)境，造出忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)?shù)暮酶刹?，配出結(jié)構(gòu)優(yōu)功能強(qiáng)的好班子。

第三篇：西洛中學(xué)12.9簡(jiǎn)報(bào)

西洛街道初級(jí)中學(xué)

簡(jiǎn) 報(bào)

西洛中學(xué)紀(jì)念“12?9”學(xué)生愛國(guó)

運(yùn)動(dòng)81周年千人朗誦暨歌詠比賽隆重舉行

西洛中學(xué) 編 ?？?2016年12月10日

2016年12月9日下午2：00，云淡風(fēng)輕，冬日暖陽(yáng)，彩旗飄揚(yáng)，西洛街道初級(jí)中學(xué)以“青春獻(xiàn)祖國(guó)，永遠(yuǎn)跟黨走”為主題的紀(jì)念“12?9”學(xué)生愛國(guó)運(yùn)動(dòng)81周年千人朗誦暨歌詠比賽隆重舉行，全校1400多名師生參加了活動(dòng)。

紀(jì)念活動(dòng)在學(xué)校儀仗隊(duì)護(hù)國(guó)旗唱（奏）國(guó)歌的升旗儀式和西洛街道初級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)陽(yáng)顯健激情洋溢的紀(jì)念詞下拉開序幕，一首首耳熟能詳?shù)母枨?，有表達(dá)對(duì)革命英雄崇敬和熱愛的《太行山上》、《映山紅》、《地

道戰(zhàn)》、《祖國(guó)不會(huì)忘記我》；有歌頌黨歌頌紅軍的《太陽(yáng)最紅毛主席最親》、《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)》、《紅星歌》、《軍民團(tuán)結(jié)一家親》；有贊美祖國(guó)的《走向復(fù)興》、《中國(guó)中國(guó)鮮紅的太陽(yáng)永不落》、《國(guó)家》、《愛我中華》、《北京的京山上》、《我們走在大路上》；有勵(lì)志奮發(fā)的《我們是共產(chǎn)主義接班人》、《光榮啊,中國(guó)共青團(tuán)》、《共青團(tuán)之歌》；有抗日戰(zhàn)歌《我是一個(gè)兵》等等，全場(chǎng)氣氛熱烈，師生精神飽滿，演唱高亢激昂、飽含激情、異彩紛呈，充滿愛國(guó)情懷，把師生重新帶回到了那個(gè)充滿斗志、不畏艱難奮勇向前的年代，對(duì)革命英雄的崇敬；激起了師生們內(nèi)心深處對(duì)黨的無(wú)限熱愛和敬佩之情，對(duì)祖**親的無(wú)限熱愛和美好祝福；表達(dá)了師生們放飛青春實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)的豪情。

經(jīng)過激烈角逐，七年級(jí)組七（3）班榮獲第一名、七（4）班榮獲第二名、七（5）

班榮獲第三名;八年級(jí)組八（1）班榮獲第一名、八（3）班榮獲第二名、八（2）班榮獲第三各;九年級(jí)組九（7）班榮獲第一名、九（5）班榮獲第二名、九（2）班榮獲第三名。

西洛街道初級(jí)中學(xué)紀(jì)念“12?9”學(xué)生愛國(guó)運(yùn)動(dòng)81周年千人朗誦暨歌詠比賽舉行，銘記革命歷史，繼承革命先輩的光榮傳統(tǒng)，弘揚(yáng)民族精神，肩負(fù)起時(shí)代賦予青年的責(zé)任，激發(fā)了師生們的愛國(guó)之情、報(bào)國(guó)之志，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而奮斗。

第四篇：王和簡(jiǎn)報(bào)2011年10

司法行政簡(jiǎn)報(bào)

王和司法所

2011年第十期

王和司法所六月調(diào)解案例選編

案例二：

事情回顧：

六月八日，王和鎮(zhèn)賈郭村民武某前來(lái)申請(qǐng)調(diào)解其與紅蓮村侄女的遷墳糾紛。

武某，82歲，賈郭村人。其堂兄與堂嫂居王和鎮(zhèn)后溝村，育有2子2女，2子已離世，2女1遷至紅蓮村，1女遷至外地他鄉(xiāng)不知所終。前年武某堂兄嫂離世后，武某自述其便四處奔走，要求將后溝的兄嫂遺骨遷回賈郭祖墳，遭到了紅蓮村侄女武某蓮的反對(duì)，同時(shí)也遭到后溝村委的阻撓。

調(diào)解過程：

我所人員先找到了紅蓮村的武某侄女了解情況。武某蓮了解來(lái)意后大呼冤枉，當(dāng)年武某來(lái)找其要求遷墳，她并未表示反對(duì)，只是她不愿參與此事，其叔武某要其承擔(dān)部分遷墳費(fèi)用，她表示不愿承擔(dān)。現(xiàn)在她仍然是這個(gè)態(tài)度，不干涉此事，也不參與此事。至此，事情明了了一部分。我所又來(lái)到后溝村委了解情況，后溝村委也是一肚子苦水。這本是民間私事，私下協(xié)商即可，村委完全不可能干涉，武某一定要村委同意才遷墳，村委對(duì)此事完全沒有決定權(quán)，無(wú)法書面同意。同時(shí)，村主任透露，武某堂兄尚有一孫居村內(nèi)，遷墳應(yīng)當(dāng)征求其意見才合理。事情至此變得復(fù)雜起來(lái)。

我們又找到了賈郭村的武某，首先告訴了其侄女的意見，武某表示遷墳費(fèi)用自行承擔(dān)。同時(shí)又轉(zhuǎn)達(dá)了后溝村委的意見，并不干涉其遷墳，但建議其征詢堂兄孫子的意見。武某很生氣，認(rèn)為自己和堂兄是同輩，沒必要征求孫輩的意見。我所這時(shí)才明白武某一直沒提供其堂兄還有直系晚輩在后溝居住情況的原因。同時(shí)兩家多年并無(wú)來(lái)往。

當(dāng)即，我所人員向其講解民法中繼承方面的規(guī)定，表示，直系親屬的權(quán)利高于旁系親屬的權(quán)利，遷墳一事，務(wù)必應(yīng)當(dāng)征求其直系后人的意見方可，并表示可以一同前往。

武某雖不情愿，亦表示了同意。

第二日，我們一同來(lái)到了后溝村委，村委當(dāng)面表達(dá)了意見，表示不干涉遷墳。武某表示滿意。隨后來(lái)到其亡兄兒媳家中，孫子外出打工了，人不在。說(shuō)明來(lái)意后，兒媳婦表示自己做不了主，要給在外的兒子打個(gè)電話，其子在電話中讓其母自行決定。在給雙方的協(xié)調(diào)下，雙方達(dá)成口頭協(xié)議，同意擇日遷墳，并以親戚名分一起吃了個(gè)和睦的中餐。

看到此情此景，我所也為糾紛的順利解決長(zhǎng)舒了一口氣。案件反思：

糾紛當(dāng)事人迫于種種原因，經(jīng)常隱瞞部分解決問題的關(guān)鍵情節(jié)，這需要我們調(diào)解人員在提問了解情況時(shí)，充分了解民俗鄉(xiāng)情，法律規(guī)定，提出合理疑問進(jìn)行溝通，才能獲得更多有幫助的細(xì)節(jié)，對(duì)糾紛的順利解決避免走彎路。

0一0年六月十五日

二

第五篇：王中秀—教研簡(jiǎn)報(bào)

地理復(fù)習(xí)課反思

因?yàn)槌跞乩砹碌滓M(jìn)行中考，考四本書的內(nèi)容，所以復(fù)習(xí)很關(guān)鍵。怎樣讓學(xué)生即把所有內(nèi)容背誦下來(lái)，又不枯燥的死記硬背。我采用了下面的方法：

復(fù)習(xí)方法：

本課教學(xué)打破了傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)課教學(xué)模式，采用以知識(shí)體系為載體，以練習(xí)為手段，以幫助學(xué)生歸納、整理、鞏固知識(shí)為目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、發(fā)展學(xué)生能力為宗旨的“互動(dòng)、交流、探究式”的復(fù)習(xí)模式。

復(fù)習(xí)過程：

第一環(huán)節(jié) 課代表課前提問。主要是對(duì)上節(jié)課復(fù)習(xí)內(nèi)容的鞏固，尤其是對(duì)回家不復(fù)習(xí)的同學(xué)，又是一次強(qiáng)制性的復(fù)習(xí)。回家不備，但課堂的反復(fù)提問對(duì)他們來(lái)說(shuō)也就是記憶的過程。

第二環(huán)節(jié) 在地圖上記憶地理知識(shí)。讀圖、識(shí)圖是地理課的主要特點(diǎn)，在考試中又占三分之一的比例。因此我采用每節(jié)課前兩個(gè)小組畫中國(guó)輪廓圖，要求必須畫出要記憶的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。課上檢查。畫圖本身就是個(gè)記憶的過程。全班同學(xué)在課上共同對(duì)點(diǎn)名的幾個(gè)同學(xué)在圖上記憶的主要知識(shí)進(jìn)行提問。每節(jié)課都點(diǎn)不同的同學(xué)。這是根據(jù)學(xué)生好勝的心里來(lái)設(shè)計(jì)的。提問的同學(xué)覺得是考別人，會(huì)認(rèn)真去找題，考倒他人是自己有本事，熟不知，考他人不也就是對(duì)習(xí)題的熟悉過程嗎。久而久之，也就把習(xí)題記住了。

第三環(huán)節(jié)根據(jù)教師發(fā)的復(fù)習(xí)提綱，討論探究總結(jié)并明確本章的主要知識(shí)。并把討論的結(jié)果用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，由一名同學(xué)說(shuō)出，教師適當(dāng)補(bǔ)充。便于全班同學(xué)學(xué)習(xí)及記憶。

第四環(huán)節(jié)各小組自由背誦，快速記憶復(fù)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)伴間互相幫助。這是學(xué)生鞏固知識(shí)的過程。

第五環(huán)節(jié)先由一個(gè)組挑其他組的同學(xué)進(jìn)行復(fù)習(xí)提問，在由被提問組的同學(xué)對(duì)沒被提問到的組來(lái)提問。如此循環(huán)。答對(duì)加分，答錯(cuò)扣分。每組的6號(hào)同學(xué)如果答對(duì)加2分，這是對(duì)后進(jìn)生的一種鼓勵(lì)也是防止同學(xué)間只提問好同學(xué)或只提問差生。

王中秀