第一篇：松江一中數(shù)學(xué)教研組總結(jié)

樂教 奉獻(xiàn) 求實 進(jìn)取

——松江一中數(shù)學(xué)教研組總結(jié)

我們數(shù)學(xué)組現(xiàn)有教師23人，擔(dān)負(fù)著36個班的教學(xué)任務(wù)。組內(nèi)有高級教師8名，一級教師11名，二級教師5名；50歲以上教師僅1人，35歲以下教師有11人，中共黨員有11人，擔(dān)任班主任和年級組長的有9人，擔(dān)任校級干部和中層干部的有4人。其中4人被評為區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)科名師、教壇新秀，1人被聘為區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中心組成員，10人被評為校級名師、學(xué)科骨干教師。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，近兩年我們組被評為校先進(jìn)教研組。用簡潔的語言來概括我們數(shù)學(xué)組的特點，那就是：團結(jié)協(xié)作、奮發(fā)進(jìn)取、年輕有為、充滿活力，具有濃厚的教學(xué)研討氛圍。

一、在教研活動中加強政治學(xué)習(xí)，提升教研組精神文明

教研組的全體教師認(rèn)真參加各種學(xué)習(xí)活動，教師們?nèi)巳俗杂X提高師德修養(yǎng)，形成了共識，概括為以下幾句話：對事業(yè)有奉獻(xiàn)心，對工作有責(zé)任心，對待學(xué)生有愛心，接待家長要熱心，遇到困難需耐心，請人解疑要虛心，同事之間常關(guān)心，上上下下須齊心。

近幾年，我組邢丹萍、王瑾、周鋼、陸暉等老師分別獲得“上海市、松江區(qū)新長征突擊手”的光榮稱號。

姚萍、陸暉等老師分別獲得“松江區(qū)優(yōu)秀園丁”的光榮稱號。

李萍、王瑾、徐延春、汪曉晶、徐虎、丁元忠等老師獲得“區(qū)、校優(yōu)秀班主任” 稱號。

二、在教研活動中精心落實教學(xué)常規(guī)工作，提高工作效率

落實教學(xué)常規(guī)是全面提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。教研活動以備課組為單位，充分發(fā)揮備課組的作用，規(guī)范備課組活動制度。各備課組定期（每周一次）開展集體備課活動（當(dāng)然倡導(dǎo)“辦公室內(nèi)天天有教研”，辦公室內(nèi)探討教學(xué)問題已成常規(guī)），做到統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、進(jìn)度、練習(xí)、測試。在平時的教學(xué)環(huán)節(jié)中，組內(nèi)老師認(rèn)真做好教學(xué)“五個環(huán)節(jié)”： 認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,教學(xué)內(nèi)容精選、知識要點精講、習(xí)題精練、作業(yè)精評。對于每天的數(shù)學(xué)作業(yè)，都做到：作業(yè)有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾。對于每次考試與測驗，做到當(dāng)天批改完分析好，第二天及時評講，以提高教學(xué)效率。教學(xué)中做到課后作認(rèn)真反思,分析成功和不足之處,不斷提高自己的教學(xué)水平。

高一、二備課組定期地開展教材分析，準(zhǔn)確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)，對重點的把握、難點的突破作深入的探討，并達(dá)成共識，針對學(xué)生實際情況，寫出詳細(xì)、實用的教案，極大地提高了全組教師的教學(xué)水平。

高三備課組在深入研究教材、教法的同時，認(rèn)真組織全組教師學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和考試說明，并對新增加的考試內(nèi)容作深入的研究，并做到科學(xué)備考，提高復(fù)習(xí)的針對性和有效性。

在教學(xué)中，老師們注重面向全體學(xué)生，分層施教，以能力訓(xùn)練為主線，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識和實踐能力，力爭讓課堂教學(xué)達(dá)到最好的效果。課堂上大量運用多種現(xiàn)代信息技術(shù)手段于教學(xué)中，充分感受到它帶來的便捷性和大信息量，多媒體電教手段的使用已蔚然成風(fēng)。

對于作業(yè)的設(shè)計，由于各種課程輔導(dǎo)資料紛紛而上，大部分資料是題量過多，超難或超課程標(biāo)準(zhǔn)，不適合本校學(xué)生的實際情況。所以，編寫一套適合本校學(xué)生實際，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高教師教學(xué)效率，且能長期穩(wěn)定使用的校本教材具有重要的意義。通過一次次的備課組活動、研討，高一、二已完成《周周練》編寫。它經(jīng)過老師們的精心設(shè)計，在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能、以及思想方法方面都得到了很好的夯實和滲透。

兩學(xué)年來以備課組為單位設(shè)立資料庫，如電子教案庫、學(xué)案庫、習(xí)題庫、試題庫、課件庫、教學(xué)論文集錦等，從而逐步建立起科組的資料庫。從而大大降低了師生的教學(xué)負(fù)擔(dān)，提高了教學(xué)工作效率。

三、在教研活動中加強教學(xué)研討和聽課反思，提高課堂教學(xué)有效性

課堂教學(xué)研究始終是一線教師實施新課程的關(guān)注點和興奮點，課例研究具有周期短、見效快、實戰(zhàn)性強等特點，易于為教師所接受。在實踐中，我教研組每學(xué)期在市數(shù)學(xué)特級教師李家元的教師的指導(dǎo)下開展多次課例研究。

對于組內(nèi)公開課，開課的老師經(jīng)過精心設(shè)計，先在備課組、教研組內(nèi)試講，然后教研組采用“自評→互評→組長總評→專家指點”的評價方式開展教研活動?；顒又校覀儾粌H關(guān)注組員人人參與研討的過程，關(guān)注參與的量，還關(guān)注教師參與研討的質(zhì)，對該節(jié)課思考的深度與廣度，這樣做不僅為開課教師提供了許多寶貴的建議和意見，更重要的是切實提高教研活動的實效，提高課堂教學(xué)有效性。

2008年5月，潘金萍老師開設(shè)了一節(jié)區(qū)級公開課《已知兩邊及一邊對角求斜三角形問題》，不僅得到了得到了組內(nèi)同行、特別是市數(shù)學(xué)特級教師李家元老師的肯定，也在區(qū)紅五月0~5歲青年教師教學(xué)展示活動中嶄露頭角，獲得好評。

丁元忠老師作為新教師，開設(shè)了教學(xué)匯報課《正弦定理》，以他認(rèn)真執(zhí)著的教學(xué)態(tài)度、扎實深厚的教學(xué)功底獲得了區(qū)教研員的肯定，獲得“區(qū)優(yōu)秀新教師”的榮譽。

2008.10和2009.6姚萍、陸琿老師開設(shè)區(qū)級公開課，在數(shù)學(xué)探究領(lǐng)域為區(qū)內(nèi)同行做了很好的示范作用，也獲得了一致肯定與好評.2008學(xué)年第二學(xué)期，我組又開設(shè)了十余節(jié)校級公開課，通過這些公開課，在評課的過程中，本著“如何上一節(jié)完美的課”，大家各述己見，也在這種互幫互助的教研氛圍中，匯集全體教師的智慧，在教學(xué)中大家共同求得進(jìn)步，同事之間關(guān)系更加融洽與團結(jié)。

四、在教研活動中加強專家引領(lǐng)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展

為了促進(jìn)青年教師更快成長，我組開展專家引領(lǐng)下的校本研訓(xùn)活動。請來了上海市教委教研市黃華老師為我們做關(guān)于“促進(jìn)青年教師專業(yè)化發(fā)展”的專題講座。在局領(lǐng)導(dǎo)和校領(lǐng)導(dǎo)對名師領(lǐng)銜帶教培養(yǎng)骨干教師的實施要求下，姚萍老師有市數(shù)學(xué)特級教師李家元老師帶教，學(xué)校聘請專家指導(dǎo)不僅對被帶教老師的成長十分有利，對教研組建設(shè)也是一個有力地促進(jìn)。在帶教過程中，充分利用李老師的優(yōu)質(zhì)資源為學(xué)校師生和數(shù)學(xué)組全體老師作精彩的報告，讓教師們與專家直接交流，并使之在碰撞和交流中達(dá)到新構(gòu)建，從而對提高我組教師的專業(yè)教學(xué)水平起到了很大的推動作用。李老師為我組開設(shè)了多次專題講座，如：《如何備課》、《如何說課》、《如何用好“學(xué)案”》《如何提高課堂教學(xué)有效性》、《從2009年春考試卷談高考命題思路》、《2009年高考考試手冊解析》等；面對全體高三學(xué)生作《高考考前輔導(dǎo)》等；李家元老師還對姚萍、王瑾、潘金萍、陳克等老師的教學(xué)公開課做了認(rèn)真的指導(dǎo)和精彩的點評。本學(xué)年李老師來我校對我校骨干教師陳克老師和青年教師潘金萍的課進(jìn)行指導(dǎo)，我組全體老師結(jié)合《如何提高課堂教學(xué)的有效性》一起參加聽課和評課，李老師對這二節(jié)課從理論到實踐做了評價和指導(dǎo)，李老師特別指出要上好一節(jié)好課，讓學(xué)生自己親歷知識發(fā)生、發(fā)展的過程，形成完整的知識結(jié)構(gòu)，堅持“以學(xué)生發(fā)展為本”，根據(jù)學(xué)生的知識水平進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，特別在關(guān)鍵知識點上，教師要揭示出知識點的數(shù)學(xué)本質(zhì)，讓學(xué)生學(xué)得更加明白。李老師的這一番點評讓我們?nèi)w老師受益匪淺，對“如何提高課堂教學(xué)的有效性”有了更深的體會和思考。

同時，我組教師珍惜一切外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機會，積極參加各類聽課、講座、研討，認(rèn)真消化學(xué)習(xí)內(nèi)容，并在組內(nèi)開展學(xué)習(xí)交流互動活動，以開闊眼界，推動整個教研組的學(xué)習(xí)、反思工作，提升在我組教師的數(shù)學(xué)教學(xué)理念，提高課堂教學(xué)效率。

如上海名師基地主辦的“2007-2008上海高考數(shù)學(xué)命題趨勢”的專題講座；

建平中學(xué)舉行的“高中數(shù)學(xué)模塊課程的觀摩和研討”活動；世紀(jì)建平中學(xué)、南洋中學(xué)、上海中學(xué)、復(fù)旦附中教學(xué)展示課及教學(xué)研討、上海市中、青年教師教學(xué)評比觀摩課；區(qū)名師基地組織的教學(xué)觀摩課等，老師們聽后感觸多多，在教研活動中暢所欲言，碰撞出許多智慧的火花，極大拓寬了個人思考問題的深度和廣度，促進(jìn)了自身的專業(yè)化發(fā)展。我組教師的專業(yè)化水平得到了很快的提高。

曹素玲獲區(qū)青年教師教學(xué)評優(yōu)一等獎，何霄：參加上海市“上教社杯”數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)評比，獲上海市三等獎。

五、在教研活動中滲透教科研，提高教師教科研水平

我組的教育教學(xué)科研工作在學(xué)校教研室的推動下得到了加強與提高。我們組的許多老師參與了學(xué)?？傉n題下的幾項子課題，還分別承擔(dān)了自己的課題。

國家級課題：

陳克：2008年4月至今 參與研究“十一五”教育部重點課題《提高課堂教學(xué)實效性的教學(xué)策略研究》子課題——《引領(lǐng)學(xué)生有效“預(yù)習(xí)”，提高課堂教學(xué)實效性的方略》.市級課題：曹素玲：主持研究《高中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透算法教學(xué)的研究》并已結(jié)題.區(qū)級課題：

姚萍：主持研究《數(shù)學(xué)作業(yè)的分層設(shè)計與分類輔導(dǎo)的研究》

王瑾：主持研究《基于雙基平臺下的高中數(shù)學(xué)探究性學(xué)習(xí)的研究》

汪曉晶：主持研究《高中生數(shù)學(xué)作業(yè)錯解自我監(jiān)控的案例研究》

周鋼：主持研究《手持圖形技術(shù)用于松江區(qū)高中算法教學(xué)的探索與實踐》

另有四位老師承擔(dān)了校級課題。我組還有一個為“創(chuàng)建市實驗性示范性高中”而成立的校級課題子課題《學(xué)會學(xué)習(xí)》。根據(jù)我校數(shù)學(xué)教學(xué)的實際情況，經(jīng)全組教師討論，決定以姚萍老師和汪曉晶老師的課題——即“數(shù)學(xué)作業(yè)的分層設(shè)計、布置和分類輔導(dǎo)”作為2008學(xué)年數(shù)學(xué)組校本教研活動的主題，組織全組教師共同研究、探索，從而達(dá)到優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)效率的目的。

2、在承擔(dān)研究課題的同時，大家還結(jié)合各自的教育教學(xué)工作，進(jìn)行經(jīng)驗總結(jié)，撰寫了多篇教育教學(xué)論文、案例，在各級教科研雜志上發(fā)表，并獲得各級教科研論文評比等第獎。

曹素玲老師的《高中數(shù)學(xué)學(xué)困生學(xué)習(xí)心理研究及教學(xué)建議》獲松江區(qū)教育學(xué)會第二屆優(yōu)秀教育論文一等獎；

陳克老師2009年2月《高中數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計與實施》發(fā)表在《上海中學(xué)數(shù)學(xué)》第2期；

王瑾老師的論文《以新教材為載體,引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)----新課程實施中的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實踐與反思》獲2007年度區(qū)優(yōu)秀教育科研成果二等獎；

徐延春老師的《利用遞推關(guān)系求通項公式》2008.2獲區(qū)推進(jìn)“二期課改學(xué)

科訓(xùn)練”設(shè)計二等獎；

朱利劍老師的2008.2區(qū)推進(jìn)“二期課改學(xué)科訓(xùn)練”設(shè)計三等獎；

姚萍、王瑾老師論文在區(qū)級刊物《課堂教學(xué)研究》上發(fā)表，并獲得區(qū)2008年度學(xué)校教育科研成果評獎三等獎。周剛和陸輝老師的論文在《二期課改》網(wǎng)站上發(fā)表。

總之，在學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)的正確引領(lǐng)下，我組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力工作，團結(jié)協(xié)作，發(fā)揮各自專長，無論是教育教學(xué)還是教科研方面都取得了許多成績。在今后的工作中，我們將繼續(xù)以創(chuàng)建市“市實驗性、示范性高中”為目標(biāo)，在做好以上工作的基礎(chǔ)上，積極尋找教研組建設(shè)新的突破口，努力探索出一條適應(yīng)當(dāng)代教學(xué)改革趨勢、符合本學(xué)科和本校教學(xué)實際的教學(xué)新路，創(chuàng)建出教研組自身的特色。

2009.11

第二篇：松江七中語文教研組匯報材料

松江七中語文教研組匯報材料

李張勇

一、基本情況

松江七中語文教研組共28人，其中高級職稱2名、中級職稱20名、區(qū)級教壇新秀5名，是一支素質(zhì)高、理念新、能力強、有朝氣，并充滿人文精神的團隊。

預(yù)初備課組：組長李茜

初一備課組：組長沈玉明

初二備課組：組長李張勇

初三備課組：組長曹文全

二、目標(biāo)定位：

“引導(dǎo)每個孩子主動發(fā)展，健康成長，打好‘精神的底子’，成為一名學(xué)生喜愛、家長尊重、同事信任、領(lǐng)導(dǎo)放心的好教師”是七中語文教師共同的追求。

師德、師能定位：我們語文教研組的老師能夠恪守師德規(guī)范，愛崗敬業(yè)，誠實守信；堅持師德為先、教學(xué)為主、育人為本，面向全體學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生。魯迅先生曾熱情地稱贊過泥土的奉獻(xiàn)精神：“譬如想有喬木，想看好花，一定要有泥土；沒有泥土，便沒有花木；所以泥土實在較花木還重要?！蹦嗤聊瑹o聞無私奉獻(xiàn)的精神恰是七中語文教研組全體教師的寫照。教書育人是我們的事業(yè)，而不僅僅是職業(yè)。七中語文教研組正發(fā)揚著“無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，刻苦鉆研的進(jìn)取精神、高度負(fù)責(zé)的求實精神、團結(jié)互助的協(xié)作精神，敢為人先的競爭精神”，力爭扎實地走過每一天，每一年。

三、團隊建設(shè)

由于青年教師人數(shù)在語文組中占很大比例，讓青年教師迅速成長，為七中教學(xué)工作積累后勁，成為語文組工作的重點。每學(xué)年我們都隆重舉行“拜師”儀式。在這方面，語文組的中老年教師起到了至關(guān)重要的作用，他們能夠不計名利得失，默默奉獻(xiàn)，有甘當(dāng)人梯的精神。中青年骨干教師都能傾盡全力熱心相助，為青年教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高奉獻(xiàn)了自己寶貴的經(jīng)驗，甚至犧牲休息時間為青年教師提供必要的指導(dǎo)。受到了學(xué)校教職員工的普遍贊揚。

結(jié)合學(xué)校的讀書與教師專業(yè)化發(fā)展的活動，我們制定了專業(yè)學(xué)習(xí)、進(jìn)修計劃，每人訂閱了一份不同的教育報刊雜志，精讀了多本專業(yè)著作或教學(xué)理論書籍，積極參加讀書交流活動。工作中，根據(jù)我們的年齡結(jié)構(gòu)，我們采取老中青相結(jié)合，老教師幫帶青年教師教育實踐，青年教師幫助中老年教師上網(wǎng)整理電子文稿、制作課件等。

重視青年教師培養(yǎng)，為教學(xué)科研儲備力量：

李茜、李燕、程慧、周娟、賈小娟、曹文全等。

四、教學(xué)活動

按“教學(xué)五環(huán)節(jié)”開展教學(xué)活動，把有效教學(xué)落到實處。

備課：備課人要備“課標(biāo)”，備教材，備學(xué)生；“課標(biāo)”要了然于心，教材要“懂、透、化”，學(xué)生的興趣、愛好、學(xué)法、習(xí)慣等要清楚。

磨課：教研組、備課組集體研討。

集體聽課、評課，寫教學(xué)反思。

五、研訓(xùn)活動：求真務(wù)實，靈活多樣

㈠ 教研組內(nèi)：

在定時間、定內(nèi)容、定目標(biāo)、定要求的基礎(chǔ)上，力避形式主義，在每次教研活動中，要求教師認(rèn)真準(zhǔn)備，踴躍發(fā)言，表達(dá)自己的觀點，允許爭鳴，凸顯教研本質(zhì)。

加強理論學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)讀書、寫作日常化。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，人手一冊。先自學(xué)，然后組內(nèi)交流?！缎率兰o(jì)教師素養(yǎng)》、《新課改下的教師教育教學(xué)技能》等理論書籍，每位教師做讀書筆記，寫心得體會。領(lǐng)會了理論的精神，用于指導(dǎo)教學(xué)實踐，避免了教學(xué)的盲目性、隨意性、不科學(xué)。此外，讀文學(xué)書、科普書，寫教學(xué)日記、教育隨筆、下水作業(yè)、下水作文。如我自己有“臨睡閱讀”的習(xí)慣，每晚睡前必讀一篇文章，多年如一日。張愛國校長，經(jīng)常做網(wǎng)上閱讀，收集信息并在網(wǎng)上推薦給語文教師，開闊大家的視野。

認(rèn)真組織專題研討會。備課組每月前三周召開專題研討會，教研組每月第四周舉行專題研討成果交流會，副校長孫青全程參與備課組、教研組教研活動，校長張愛國經(jīng)常參與備課組、教研組教研活動，并開通“希冀園地”與全校語文教師討論語文教育教學(xué)問題。

積極開設(shè)各類研討課。如：賈小娟、周娟、程慧、施偉峰開設(shè)的校級研討課《我愛這土地》、《差不多先生》、《我不是懦夫》、《岳陽樓記》，獲得同行及領(lǐng)導(dǎo)的好評。周娟老師開設(shè)的區(qū)級研討課《布魯塞爾大廣場》獲得城廂片語文教師的高度評價。我即將開設(shè)面向全市作文教學(xué)公開課。

堅持寫教學(xué)后記。實踐證明，教后記是教師成長的良好的途徑之一。所以，我們組的每位教師都能堅持寫教后記。在精心備課、認(rèn)真上課的前提下，寫教學(xué)后記，對自己的教學(xué)過程及課堂生成的東西進(jìn)行反思、總結(jié)，發(fā)現(xiàn)得失，今后揚長避短。我們從中嘗到了甜頭，教學(xué)能力有長足的進(jìn)步。

嘗試開展專題講座，讓學(xué)有專長或經(jīng)驗豐富的教師，嘗試面向本校河外校的語文教師舉辦專題講座。既促進(jìn)了本組教師學(xué)習(xí)、研究、積累、思考，又?jǐn)U大了我校對外校的良好影響。

成立試題研究小組，小組成員，由畢業(yè)班的語文教師擔(dān)任。研究上一年的中考、高考試卷、分析本校學(xué)生考試的得失及教學(xué)中存在的問題。收集本年的考試信息，制定出下一學(xué)年的應(yīng)試對策，解決畢業(yè)班教學(xué)中的問題。

推行“閑聊式”教研。由于教師的教學(xué)任務(wù)重、時間緊，沒有更多的時間和精力頻繁地開展集

體活動，因此，“閑聊式”教研就顯得方便、快捷，且效果不錯。一些先進(jìn)的理念、有效的方法就在教師的閑聊中得到了推廣，省時省力。我們正在建設(shè)七中語文教研組QQ群，開展網(wǎng)上教研活動。

㈡ 走出去：

積極參與區(qū)級、市級乃至全國的語文教研活動：盡可能多地組織組內(nèi)的教師外出聽示范課、研究課。每次聽課結(jié)束，組織組內(nèi)的教師談心得、談感悟。把同一篇文章自己的教學(xué)與外校同行的教學(xué)進(jìn)行比較，找出差距，借鑒教法，提高自己。根據(jù)學(xué)校的總體工作安排，鼓勵本組教師積極參加各級各類培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，教師不斷的接受新理論、新方法、實現(xiàn)了教師“與時俱進(jìn)”。

城廂片七校聯(lián)動教研，我校負(fù)責(zé)初二語文。

市級跟崗培訓(xùn)：李茜

區(qū)級中語骨干班：周娟

作文教學(xué)研修班一期：曹文全、樊桂娟、程慧、王薇

作文教學(xué)研修班二期：李張勇

㈢ 請進(jìn)來：

錢夢龍

諸靈康

曹懌嵐

上海市寫作學(xué)會初中理事會

五厙學(xué)校語文組

六、競賽活動

㈠ 學(xué)生：在評比活動中促進(jìn)教師研究、學(xué)習(xí)、成長。

古詩文閱讀大賽

市中學(xué)生作文競賽

校園讀書節(jié)系列競賽活動：演講、書法、現(xiàn)代文閱讀等

㈡ 教師：

校級專業(yè)化考核

中青年教師教學(xué)評比

說課比賽

“三字”書法比賽

作業(yè)設(shè)計與批改評比

命題比賽

教育敘事研究和撰寫教學(xué)小論文評比

在評比活動中促進(jìn)教師研究、學(xué)習(xí)、成長。

七、課題研究：與時俱進(jìn)，敢為人先

㈠ 市級課題：初中語文“三化”項目

㈡ 區(qū)級課題：語文高級教師孫占玉領(lǐng)銜研究記敘文閱讀教學(xué)

㈢ 校級課題：每個備課組不少于兩個。組織開展小課題研究，語文組就平時教育教學(xué)中出現(xiàn)的帶有普遍意義的問題做課題研究。課題即問題，研究即思考。小課題研究的開展，幫助我們語文教師解決了許多教育教學(xué)中存在的問題。如：“農(nóng)村孩子課堂發(fā)言不積極的問題”、“如何高效教學(xué)文言文”、“學(xué)生作文書寫不規(guī)范的原因及對策”等。

八、教育教學(xué)實績：

㈠ 教學(xué)質(zhì)量：

2008屆初三，區(qū)中考模擬考試，平均分在全區(qū)排名第八（前六名均為民辦學(xué)校）。

2010屆初三，第一學(xué)期期中考試，平均分在全區(qū)排名第九（前六名均為民辦學(xué)校）。

㈡ 學(xué)生獲獎：馬湉意、陳鼎漢、顧郡雯、吳蓓莉、陳婷等。

㈢ 教師獲獎：組內(nèi)教師多次獲得校級、區(qū)級、市級乃至國家級的等地獎或榮譽稱號。如“十佳教職工”、“十佳青年教師”、“十佳班主任”、優(yōu)秀教師、先進(jìn)工作者、教壇新秀等。

教研組在教師隊伍建設(shè)、教育教學(xué)質(zhì)量的提高、新課改的實施方面起著不可替代的作用。教研組的建設(shè)和完善也是一個長期而漸進(jìn)的過程。松江七中語文組也不例外。我門深信：在松江七中各位領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在松江區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院研訓(xùn)部專家老師的引領(lǐng)下，在松江七中語文教研組全體教師的共同努力下，松江七中語文教研組會百尺竿頭，更進(jìn)一步。

松江七中語文組

2009年11月19日

第三篇：數(shù)學(xué)教研組總結(jié)_

潞新二小2013-2014學(xué)年第二學(xué)期數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié)

本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作在學(xué)校及教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合我校的實際情況，依據(jù)開學(xué)初制定的各項教研計劃，堅持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地，認(rèn)真貫徹落實構(gòu)建“高效課堂”教學(xué)模式。以課堂教學(xué)為切入點，以促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)期又將結(jié)束，現(xiàn)就本學(xué)期開展的工作做如下總結(jié)：

一、以構(gòu)建高效課堂為核心，加強理論學(xué)習(xí)。

進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念。新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展的前提，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育注入了新的活力，而教師是實施新課程的根本主體。著重以構(gòu)建“高效課堂”模式為主要內(nèi)容，不斷提高認(rèn)識，積極投入教學(xué)實踐當(dāng)中，體現(xiàn)課改的新理念不斷促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。

二、加強教學(xué)常規(guī)管理，扎實有效地開展教學(xué)工作。

本學(xué)期，我組堅持以構(gòu)建高效課堂為中心，強化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機結(jié)合，努力體現(xiàn)以人為本的思想，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，注重教法與學(xué)法的指導(dǎo)，及時研究教學(xué)的重點、難點，精心設(shè)計課堂的教學(xué)過程，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。教師互學(xué)互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，查漏補缺，培優(yōu)輔差，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

三、積極開展教研活動，提高課堂教學(xué)效益。

1、本學(xué)期加強隨堂課、互觀課的聽課、評課活動，課后及時交

流，針對上課老師教學(xué)中存在的問題，提出了許多改進(jìn)建議。通過聽課、交流、參觀、學(xué)習(xí)，使我們數(shù)學(xué)組教師開闊了視野，對如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂，處理生成與預(yù)設(shè)等問題有了直觀的認(rèn)識，激發(fā)了教師更深層次的思索。

2、結(jié)合高效課堂研討活動，組織集體備課。參加的老師結(jié)合自己平時的教學(xué)，找出自己的“亮點”，并在集體備課實踐中充分體現(xiàn)。通過活動的開展，老師們受益匪淺，啟迪深刻。

四、存在的不足與改進(jìn)的方向。

1、運用理論指導(dǎo)實踐不夠。今后繼續(xù)加強理論學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)和實踐學(xué)習(xí)相結(jié)合，提升教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。

2、加強課堂教學(xué)的有效性。本學(xué)期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態(tài)度、務(wù)實的作風(fēng)換取更好的成績。

數(shù)學(xué)組

2014年6月

第四篇：數(shù)學(xué)教研組總結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

（第二學(xué)期）

一個學(xué)期匆匆過去，數(shù)學(xué)教研組全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項教研活動和探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷的完善和改進(jìn)教學(xué)方法，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。以下就針對本學(xué)期數(shù)學(xué)教研的工作做如下總結(jié)。

一．堅持理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師素質(zhì)的提高

隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認(rèn)識到，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為 “無本之木，無源之水”。因此，本學(xué)期我們根據(jù)實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。

1、要求教師深入學(xué)習(xí)《國家課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《數(shù)學(xué)教學(xué)理念》，組織教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點和冷點教學(xué)問題，從而使教師更新教學(xué)觀念，認(rèn)識教學(xué)新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實踐中不斷提高自身的素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。

2、為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們教研組利用每個星期五業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間組織教師進(jìn)行教研活動，學(xué)習(xí)各年段的教材特點，了解教研課改信息，一個學(xué)期下來“研教合一”，已成為全組教師的共識，同時，我們還組織教師用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，認(rèn)真撰寫論文。二．積極參加和開展教研活動

我們在學(xué)期初教研活動計劃中提到，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，開展“聽、評、說課緊緊跟蹤一節(jié)課”的教學(xué)工作。且把這項工作做為一個重要的教研活動。本學(xué)期，我們組每位老師都能在期初向教研組長報送開課課題和時間，認(rèn)真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評議——反思總結(jié)、內(nèi)化吸收”的步驟進(jìn)行，聽課后認(rèn)真評課，及時反饋，通過一學(xué)期下來我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學(xué)能力有了長足的進(jìn)步。

三、健全教研制度，加強教學(xué)常規(guī)管理

1、本學(xué)期，教研組都能在每月設(shè)定一個檢查重點，嚴(yán)格按照課程計劃，強化教學(xué)法規(guī)意識，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，做到“開齊、開足、教好”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，把教研工作做細(xì)、做實。

2、加強對教師的教學(xué)行為的管理，特別是學(xué)生的作業(yè)布置與批改，數(shù)學(xué)組老師都能根據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)內(nèi)容，作業(yè)的批改及時、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范，一部分老師并能及時分析反思，適時地采取補救措施，使本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量能有突破性地提高。

四、抓好課程改革，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。

1、突出課改實驗。組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)理論，深入課堂實驗，及時地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，撰寫課改論文。

2、改革教案編寫允許教師利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行備課，上完課后要求教師“有反思”。這樣 即能減少教師編寫教案的負(fù)擔(dān)，又保證教師有足夠時間進(jìn)行備課。

3、抓好畢業(yè)班教學(xué)工作。學(xué)校通過對畢業(yè)班學(xué)生的養(yǎng)成教育，促進(jìn)其良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高。學(xué)校樹立正確人才觀、質(zhì)量觀，在促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展的同時，抓好教學(xué)質(zhì)量。畢業(yè)班工作重點通過培優(yōu)補差，促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。

4、對本學(xué)期的數(shù)學(xué)課題研究進(jìn)行結(jié)題活動。

5、積極的組織教師對學(xué)生的數(shù)學(xué)思維進(jìn)行培養(yǎng)和鍛煉，建立數(shù)學(xué)興趣小組。

一學(xué)期過去了，下一學(xué)期我們數(shù)學(xué)教研組將以更加飽滿的精神，開拓進(jìn)取，為我校的教育教學(xué)工作步上新的臺階而繼續(xù)努力

第五篇：2009數(shù)學(xué)教研組總結(jié)

2009~2010學(xué)年第一學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

陸躍明

本學(xué)期數(shù)學(xué)科組根據(jù)學(xué)期初制定的計劃積極開展工作，營造團結(jié)協(xié)作和濃厚的教科研活動氛圍，經(jīng)過大家的努力，取得了較顯著的成績，現(xiàn)將一個學(xué)期開展的工作小結(jié)如下：

一、教研活動學(xué)術(shù)化、規(guī)范化。

教研是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，從教書匠向教育教學(xué)的專家學(xué)者轉(zhuǎn)化是時代的潮流。組內(nèi)定期開展現(xiàn)代教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)研討活動，每一位教師利用課余時間認(rèn)真研讀，《數(shù)學(xué)教學(xué)研究與案例》和《新課程下課堂教學(xué)技能的創(chuàng)新與發(fā)展》兩本書，提高了老師的理論素養(yǎng)，各位老師結(jié)合自己遇到的教育教學(xué)實踐問題，尋求解決問題的途徑和理論依椐。并由老教師就新課標(biāo)的實施中存在的問題進(jìn)行了專題講座。

二、精心策劃、組織科組公開課，使每一節(jié)公開課達(dá)到一定的研究目的本學(xué)期由校教務(wù)處搭臺，安排了各種形式的公開課，有鄭副校講的上海學(xué)習(xí)匯報課，胡毅老師講得優(yōu)秀老師示范課，還由周珠權(quán)、楊仁明老師組織的優(yōu)質(zhì)課。不論是什么類型的公開課，老師們都能樹立精品意識、創(chuàng)新意識和示范意識。凡在計劃中安排了公開課的教師，都能提前精心準(zhǔn)備。

每次公開課后都要在組內(nèi)組織評課活動，各位講課老師在評課會上講解自己的設(shè)計意圖和預(yù)想達(dá)到的目的，為科組教師評價和研討提供方便，其他教師針對本節(jié)課的優(yōu)點和不足提出自己的看法，從中提高了教研氛圍。

三、狠抓常規(guī)促基礎(chǔ)，從基本功中練能力。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點是學(xué)生再次感受數(shù)學(xué)過程的再實踐。數(shù)學(xué)教學(xué)是教師基本素質(zhì)的再現(xiàn)，沒有良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，很難成為名師，也不可能成為專家和學(xué)者。數(shù)學(xué)常規(guī)教學(xué)是提高數(shù)學(xué)教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平的必經(jīng)之路，沒有良好的基本功的教師不可能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生。本學(xué)期除了組內(nèi)組織的公開課外要求每位教師要互相聽課10節(jié)，積極參加教研活動和備課組活動。根據(jù)期中教學(xué)反饋的情況，及時改進(jìn)教學(xué)方法。關(guān)注中考、積極研討中考，為初三復(fù)習(xí)備考工作盡心盡力。

四、認(rèn)真做好培優(yōu)輔差工作

初

一、初二結(jié)合我校實際安排重點做好學(xué)困生和中等生的輔導(dǎo)和感化工作。目的是使受學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)得到提高，使其在日后的中考中提高應(yīng)試能力，取得更優(yōu)異的成績。

五、探索現(xiàn)代信息技術(shù)教育與數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的整合的最佳方式，體現(xiàn)我校的辦學(xué)特色。

我校是全縣網(wǎng)絡(luò)教研的試點學(xué)校之一，由于學(xué)校的多次培訓(xùn)，每位老師都在不斷的提高應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的水平，電腦技術(shù)還比較薄弱的教師采用結(jié)對互學(xué)等方式，都能虛心向他人請教，認(rèn)真學(xué)習(xí)。組內(nèi)利用坐班活動時間開展評課活動，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)特長，實施網(wǎng)絡(luò)教研，使教研活動更高效。

六、真抓實干做好中考復(fù)習(xí)備考工作，努力實現(xiàn)新的跨越。

為了搞好2010年的數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)備考工作。本學(xué)期加大對中考備考的研討力度，初三備課組也加大了復(fù)習(xí)教研的力度，特別注意提高第一輪復(fù)習(xí)的質(zhì)量，狠抓基礎(chǔ)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，務(wù)求實效，組織進(jìn)行中考復(fù)習(xí)講座，對學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)。同時注意對高考信息的搜集和研究，努力實現(xiàn)新的跨越。初一及初二備課組也定期開展中考教學(xué)研究，在常規(guī)教學(xué)中根據(jù)各班學(xué)生的接受能力，注意拓寬、加深教學(xué)內(nèi)容，以滿足優(yōu)生的學(xué)習(xí)需要。

通過以上教研活動，全組教師的教學(xué)能力有了不同程度的提高，在各級競賽中取得了良好的成績。當(dāng)然也存在著一些問題，如教研活動形式單一，教師沒興趣。教師的協(xié)作精神不如以前，在新教材的使用中存在著各行其是的做法。教師利用信息技術(shù)教學(xué)的手段低，微機在教學(xué)中沒有發(fā)揮出足夠的作用，教師應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)多數(shù)是下載練習(xí)獲課件，真正的教研活動還沒有很好的開展起來等。這些問題都有待于在今后的工作中解決。