第一篇：金峰中心小學(xué)教案檢查情況反饋

金峰中心小學(xué)教案檢查情況反饋

學(xué)校于昨天下午組織年段長對全體老師的教案進(jìn)行了一次檢查，現(xiàn)將情況向各位老師作個簡單的反饋：總體來說情況良好，絕大多數(shù)老師都能按照期初制定的教學(xué)進(jìn)度表及教學(xué)計(jì)劃表及時(shí)編寫教案，欄目的填寫也一次比一次完整，亦能及時(shí)地進(jìn)行反思，所以在不斷檢查、反饋與強(qiáng)調(diào)中，我們老師的教案已日臻完美。首先從教學(xué)目標(biāo)的確定來看，大部分老師都能從本班學(xué)生的實(shí)際情況以及結(jié)果性目標(biāo)和體驗(yàn)性目標(biāo)相結(jié)合的角度出發(fā)來確定，體現(xiàn)知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀三位一體，具有一定的可操作性。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的確立也都在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，并能分清每項(xiàng)具體內(nèi)容的主次。教學(xué)過程也詳盡地體現(xiàn)了教師對教材的合理組織和精心處理，教學(xué)方法的設(shè)計(jì)。我們還看到一些很有心的老師非常注重學(xué)法的總結(jié)，讓學(xué)生舉一反三，真正做到“授之以漁”。其中還有學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)，是的，情景的創(chuàng)設(shè)非常有利于學(xué)生有效的學(xué)習(xí)，起到事半功倍的作用。個性的修改或在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，或在問題的設(shè)計(jì)上，或在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接處即過渡語的設(shè)計(jì)上，或在練習(xí)設(shè)計(jì)中，還有的體現(xiàn)在板書設(shè)計(jì)上。老師們能根據(jù)本班實(shí)際情況及針對課堂上生成的問題及時(shí)進(jìn)行積極有效的方法、策略，對預(yù)設(shè)的教案進(jìn)行修改和調(diào)整，真正體現(xiàn)“個性修改”。

當(dāng)然不足之處也還是體現(xiàn)在教學(xué)反思這一塊。反思寫得較為粗淺，形式化，針對性及實(shí)用性不強(qiáng)，沒有寫出教學(xué)過程的得與

失，教學(xué)效果的自我評價(jià)和原因分析，以及改進(jìn)措施。古人云：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則怠”，足見思考的重要性。我想我們時(shí)常教育孩子們要動腦思考，我們何不作個榜樣，也常對我們的教學(xué)進(jìn)行有效的思考，從而讓課堂更為有效呢？王校長常說：“平凡事，用心做！”是的，我們已有了榜樣！只要我們用心地做每一件看似小事的平凡事，就能讓平凡的我們超越平凡，享受著 “我奉獻(xiàn)，我幸?！钡目鞓啡松?！

教導(dǎo)處2012年5月22日

第二篇：金峰中心小學(xué)少年宮簡介

金峰中心小學(xué)少年宮簡介

金峰中心小學(xué)小學(xué)少年宮,位于金峰鎮(zhèn)三星村。學(xué)校環(huán)境幽雅,是一所特色教育鮮明的鄉(xiāng)村少年宮。

少年宮以“以德立校，全面發(fā)展”為宗旨，以“我實(shí)踐，我成長，我快樂”為指導(dǎo)思想，不斷強(qiáng)化少年宮的建設(shè)。少年宮指導(dǎo)教師本著“內(nèi)化為主，外聘為輔”的配備原則，充分挖掘教育資源，使一批復(fù)合型教師在少年宮活動中脫穎而出。少年宮裝備了舞蹈室、音樂室、美術(shù)室、書法室、手工制作室、計(jì)算機(jī)室、、閱覽室等專業(yè)教室及標(biāo)準(zhǔn)籃球場、足球場、等活動場所，為全體學(xué)生提供了才藝實(shí)踐的有效載體。少年宮開展的主要活動有：一是科普活動。通過整體策劃，不斷創(chuàng)新科普活動的內(nèi)容與形式，真正做到孩子們喜聞樂見、樂于參與，達(dá)到寓教于樂的功效；二是團(tuán)隊(duì)活動。充分利用少年宮的場館、功能，開展各種團(tuán)隊(duì)活動，使少年宮的科普、藝術(shù)活動成為團(tuán)隊(duì)工作的有效載體。三是藝術(shù)培訓(xùn)。通過成立一系列的如書法、合唱、舞蹈等藝術(shù)團(tuán)隊(duì)，提高學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)水平。

少年宮堅(jiān)持以人為本，充分利用地方資源，全面實(shí)施素質(zhì)教育，真正做到校有特色，教有特點(diǎn)，學(xué)有所長，使學(xué)生全面發(fā)展，自主學(xué)習(xí)，快樂成長在管理中，我們明確了“不斷規(guī)范、力致精細(xì)、推進(jìn)深化、努力創(chuàng)新、創(chuàng)造和諧”的目標(biāo)，實(shí)施陽光化管理，堅(jiān)持以德為先，培養(yǎng)熱愛生活，尚進(jìn)、尚書、尚美、尚善的陽光學(xué)生。開展“陽光學(xué)生”系列化主題活動，掀起了一股“爭當(dāng)陽光學(xué)生”的活動熱潮。同時(shí)學(xué)校還開展“孝親”教育，向全校同學(xué)發(fā)出孝親倡議，從“為父母洗一次腳”開始。并在學(xué)生中實(shí)施“八心”教育和“五個一”工程，建“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”就是要讓農(nóng)村學(xué)生享受到與城區(qū)學(xué)生同樣的教育。金峰中心小學(xué)在建設(shè)“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”過程中，將面向農(nóng)村未成年人免費(fèi)為他們提供開展活動必需的場所、器材、師資，不開展任何以營利為目的的經(jīng)營活動，不開展收費(fèi)特長班、培訓(xùn)班。

小學(xué)小學(xué)“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)要求十分嚴(yán)格。在硬件上，不僅要有田徑場、籃球場等體育活動場地，還要有圖書室、音樂室等在內(nèi)的特色活動場所。在軟件上，則要求有教育教學(xué)計(jì)劃，有輔導(dǎo)員和志愿者，有學(xué)生自愿參加的各種興趣小組，還要有健全的規(guī)章制度等。近年來，市委、市政府致力于城鄉(xiāng)均衡發(fā)展，以建設(shè)“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”為突破口，加強(qiáng)和改進(jìn)農(nóng)村未成年人思想道德建設(shè)，利用鄉(xiāng)村中小學(xué)已有的教學(xué)場地、器材、師資力量等教育資源，堅(jiān)持公益性和普及型的原則，大力加強(qiáng)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮的建設(shè)工作，全面促進(jìn)農(nóng)村孩子的健康成長和全面發(fā)展。這一舉措整合了教育資源，促進(jìn)了教育公平，打造出農(nóng)村未成年人思想道德建設(shè)工作的新平臺，拓展出農(nóng)村未成年人全面發(fā)展的新空間，推動了鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)。

貼近實(shí)際、貼近生活、貼近未成年人，中心小學(xué)小學(xué)“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”總是在不斷地創(chuàng)造著讓孩子們喜歡的載體，變得有滋有味。從道德教育到社會課堂，從藝體熏陶到動手實(shí)踐，從墨香校園到書香即墨，從小志愿者到全員參與，學(xué)生在一系列主題鮮明、形式活潑、貼近實(shí)際的活動中學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作、學(xué)會生存、學(xué)會做人，使學(xué)生在潛移默化中思想受到熏陶、心靈得到凈化，在獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的同時(shí)形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

鄉(xiāng)村少年宮活動堅(jiān)持實(shí)踐性、趣味性、教育性、靈活性等特點(diǎn)，通過開展豐富多彩的活動吸引未成年人積極參與。鄉(xiāng)村少年宮廣泛開展了“做一個有道德的人”、“國學(xué)經(jīng)典誦讀”等主題實(shí)踐活動，堅(jiān)持把創(chuàng)建書香校園作為學(xué)校的首要任務(wù)。每天清晨伴著朝陽，師生共同徜徉書海，每周班級組織一節(jié)讀書匯報(bào)會，學(xué)校定期開展讀書競賽、主題讀書周等系列活動，幫助孩子們養(yǎng)成良好習(xí)慣，塑造高尚情操，提高人文素養(yǎng)。滿足了學(xué)生全面發(fā)展的需要。鄉(xiāng)村少年宮”開展的各類活動對激發(fā)學(xué)生潛力，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力都有很大幫助，學(xué)生的精神面貌也有了明顯改善，學(xué)習(xí)積極性顯著提高。附：金峰中心小學(xué)小學(xué)少年宮材料

在管理中，我們明確了“不斷規(guī)范、力致精細(xì)、推進(jìn)深化、努力創(chuàng)新、創(chuàng)造和諧”的目標(biāo)，實(shí)施陽光化管理，堅(jiān)持以德為先，培養(yǎng)熱愛生活，尚進(jìn)、尚書、尚美、尚善的陽光學(xué)生。開展“陽光學(xué)生”系列化主題活動，掀起了一股“爭當(dāng)陽光學(xué)生”的活動熱潮。同時(shí)學(xué)校還開展“孝親”教育，小學(xué)占地39畝，建筑面積1.1萬平方米，現(xiàn)有教學(xué)班 24 個，教師 64 名，學(xué)生 869 名。2009年以來，我校按照市文明辦和教體局關(guān)于建設(shè)鄉(xiāng)村少年宮的總體部署和要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，整合現(xiàn)有資源，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，激發(fā)學(xué)生興趣，形成寓教于樂，教學(xué)相長的良好氛圍。目前，有 1300 名學(xué)生常年在我校少年宮開展活動，促進(jìn)了我校及其周邊 15 個村莊 3262 名未成年人的健康成長和全面發(fā)展。我們的鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)工作主要做法是：

一、高度重視，精心組織，把少年宮建設(shè)作為推進(jìn)學(xué)校德育工作和提升學(xué)生素質(zhì)的首要任務(wù)來抓

近年來，市委市政府高度重視鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)。我們學(xué)校借此機(jī)會爭取政府的財(cái)政支持，采取政府投資、社會捐助相結(jié)合的辦法，多種渠道籌措鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)和運(yùn)行資金。自2009年以來，溫泉鎮(zhèn)黨委政府投入資金300多萬元，為學(xué)校建設(shè)了 圖書閱覽室、手工制作室、書法室、等各種專用室，購置微機(jī)、多媒體等設(shè)備；即墨市教體局在資金緊張的情況下，撥付 萬元?？钣糜谖倚５纳倌陮m建設(shè)； 周邊村莊也積極支持學(xué)校少年宮建設(shè)。各方積極支持，有力地保證了鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)工作的推進(jìn)。我們皋玉小學(xué)也成立了專門的少年宮建設(shè)隊(duì)伍，校長親自抓少年宮建設(shè)。學(xué)校制定了《少年宮活動實(shí)施方案》，放學(xué)后，節(jié)假日，定期組織學(xué)生到少年宮活動。

二、充實(shí)師資、發(fā)揮特長，建立一支富有經(jīng)驗(yàn)、敢于創(chuàng)新的輔導(dǎo)員隊(duì)伍。

少年宮的主人是廣大未成年人，少年宮運(yùn)行的組織主體是輔導(dǎo)員隊(duì)伍。我校以教師為主要力量，通過培訓(xùn)、走教、輪崗等，實(shí)行周六、周日輪流坐班制度，實(shí)現(xiàn)一專多能和師資共享。開辟“四點(diǎn)半課堂”，積極開展愛國主義教育，進(jìn)行民間傳統(tǒng)藝術(shù)、地方戲曲傳授，聘請了市“小燕子”藝術(shù)團(tuán)為輔導(dǎo)團(tuán)，在少年宮開展輔導(dǎo)。積極發(fā)揮發(fā)揮民間藝人、勞動模范、先模人物和“五老”人員的作用，邀請他們擔(dān)任鄉(xiāng)村少年宮輔導(dǎo)員，豐富課外教育的內(nèi)容。目前有5名志愿輔導(dǎo)員常年到我校少年宮授課講學(xué)。不斷擴(kuò)充輔導(dǎo)員隊(duì)伍，積極參與到未成年人教育中。

三、激發(fā)興趣，寓教于樂，切實(shí)發(fā)揮好少年宮的作用

發(fā)揮思想道德建設(shè)陣地作用。按照社會主義核心價(jià)值體系要求，以“做一個有道德的人”為主題，深入開展“感恩的心”體驗(yàn)親情、“和諧校園、書香校園”、“愛心奉獻(xiàn)”等道德實(shí)踐活動，引導(dǎo)學(xué)生在家庭孝敬父母，在學(xué)校尊敬師長，在社會奉獻(xiàn)愛心，樹立正確的理想信念，培養(yǎng)高尚的思想品質(zhì)。例如，學(xué)校開展學(xué)雷鋒活動月活動，給優(yōu)秀教師張立義掃墓，參觀四舍山國民黨軍隊(duì)舊址殘留，給五保老人送溫暖等活動，少年宮與交警中隊(duì)聯(lián)合開展了我當(dāng)交通小警察，保護(hù)綠色環(huán)境標(biāo)兵，父母養(yǎng)育我成人，我為父母盡孝心等活動，使學(xué)生受到了深刻的教育。

發(fā)揮技能培訓(xùn)平臺作用。利用少年宮在設(shè)施、器材、場地的有利條件，廣泛開展音樂、舞蹈、書畫、球類、棋類等文體活動，開展計(jì)算機(jī)應(yīng)用等實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，把曲藝表演、民樂演奏、中華武術(shù)等傳統(tǒng)文化設(shè)為鄉(xiāng)村少年宮培訓(xùn)項(xiàng)目，并請民俗藝人傳授剪紙、根雕等民間工藝，讓農(nóng)村孩子們既掌握了一技之長，又傳承了優(yōu)秀民族文化。比如我鎮(zhèn)的梅學(xué)偉同志，退休前是教師，他爬山越嶺上千里，精心雕刻三年多，凝聚了五百余件根雕精品，他又花費(fèi)五年時(shí)間，編寫了五百個謎語匯編成冊。他為了開發(fā)學(xué)生智力和創(chuàng)新活動，利用假期，先后在少年宮舉辦了兩次青少年謎語競賽和“根雕展”，進(jìn)一步開發(fā)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

發(fā)揮社會實(shí)踐基地作用。配合學(xué)校教育，積極為青少年提供第二課堂，讓孩子們親身體驗(yàn)中感受到樂趣，在社會實(shí)踐中提高能力。我校把鄉(xiāng)村少年宮的農(nóng)業(yè)科普課程開在田間地頭，使孩子們對農(nóng)作物種植、禽畜養(yǎng)殖等農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)有了直觀了解和基本掌握。開展了生態(tài)文明知識宣傳教育，組織開展建設(shè)綠色生態(tài)文明家園等實(shí)踐活動，引導(dǎo)孩子們從小愛護(hù)環(huán)境。

四、以點(diǎn)帶面，四周輻射，建立學(xué)校少年宮與鎮(zhèn)村少年宮聯(lián)動機(jī)制

我校少年宮帶領(lǐng)學(xué)生們定期到老年公寓為五保老人演出，與他們談心，解除了老年人的寂寞，也培養(yǎng)了學(xué)生的尊老意識。孩子是祖國的未來，更是每個家庭的希望和寄托。我校將進(jìn)一步加大少年宮建設(shè)力度，積極開展各項(xiàng)主題實(shí)踐活動，深入推進(jìn)農(nóng)村未成年人思想道德建設(shè)工作的創(chuàng)新發(fā)展。

第三篇：教案檢查情況反饋

教案檢查情況反饋

一、結(jié)構(gòu)完整

全區(qū)的數(shù)學(xué)教案大多能做到結(jié)構(gòu)完整、項(xiàng)目齊全。40本教案中只有1所學(xué)校沒有全冊分析和單元分析，還有少部分老師的全冊分析過于簡單，只呈現(xiàn)了框架，單元分析不能體現(xiàn)單元重難點(diǎn)，不夠全面、具體。

二、分析準(zhǔn)確

學(xué)情分析大多學(xué)校把握的比較好，少數(shù)學(xué)校寫的學(xué)情分析與學(xué)生特點(diǎn)和知識水平有些脫節(jié)，甚至有些教師寫的是教材分析。存在問題較大的是全冊教材分析中的教情分析表述不準(zhǔn)確，大多都沒有從教師的情況出發(fā)，來分析教師在教學(xué)本學(xué)期內(nèi)容時(shí)的一些情況。

三、教學(xué)目標(biāo)

教案中基本上沒有了“使學(xué)生…、讓學(xué)生…”這樣的表述，只有5本教案偶爾出現(xiàn)了這樣的情況。但有的教學(xué)目標(biāo)制定的不具體，比較空洞，可測性不強(qiáng)。

四、重點(diǎn)突出

整體來看教師能將教學(xué)重、難點(diǎn)的內(nèi)容在教學(xué)流程設(shè)計(jì)時(shí)重點(diǎn)的突出。存在的問題是，少數(shù)教師在設(shè)計(jì)中對于“重難點(diǎn)”沒有針對性指出，教學(xué)設(shè)計(jì)中沒有很好地體現(xiàn)出是如何突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。

五、方法合理

整體來看教師制定的教學(xué)方法較合理，學(xué)生主體較突出，互動活動充分。

六、過程充分

整體來看教師設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)合理，教學(xué)程序清晰，教學(xué)過程詳細(xì)。存在的問題是有些教師的教學(xué)過程過于簡單，只有大框架。欠缺對集體備課教案的補(bǔ)充修改，有些教師將補(bǔ)充修改寫成了設(shè)計(jì)意圖。

七、反思有效

只有少量的學(xué)校能按要求將得與失的細(xì)節(jié)陳述、歸因分析和改進(jìn)措施全寫合適。整體上來看得與失的表述缺少細(xì)節(jié)性描述；歸因分析表達(dá)籠統(tǒng)，沒有針對性；改進(jìn)措施沒有可行性措施，沒有時(shí)效性。

八、練習(xí)科學(xué)

整體上來看所有學(xué)校均有課內(nèi)練習(xí)和作業(yè)布置。少數(shù)教案中的練習(xí)的設(shè)計(jì)不夠豐富，只有書上或練習(xí)冊上的一道原題。問題較大的是當(dāng)堂達(dá)標(biāo)反饋中的歸因分析沒有針對性，有些表述的不準(zhǔn)確。

九、板書設(shè)計(jì)

整體上來看，這一塊特別的好，板書設(shè)計(jì)大多校合理，能突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，但也有少量的學(xué)校只有標(biāo)題的部分，重點(diǎn)內(nèi)容沒有經(jīng)過提煉，整合，板書不完整。

第四篇：教案檢查反饋

教案檢查反饋

一、檢查時(shí)間：9.16--9.17

教案時(shí)間跨度：開學(xué)2周檢查學(xué)科：全部

檢查項(xiàng)目：1.數(shù)量

2.內(nèi)容（備課組統(tǒng)一）

3.格式

4.課后反思

二、具體情況：

1、數(shù)量：所查教案數(shù)量基本符合兩周課時(shí)量。要求理科教案必須分課時(shí)，文科教案盡可能分課時(shí)，若難以分課時(shí)，必須注明計(jì)劃課時(shí)。

2、內(nèi)容：單人單科按常規(guī)備課要求進(jìn)行備課，備課組內(nèi)的教案應(yīng)該基本統(tǒng)一，可以適當(dāng)體現(xiàn)個人智慧。本次檢查中個別組存在不及時(shí)統(tǒng)一的情況。

3、格式：由于預(yù)先沒有統(tǒng)一教案格式（教導(dǎo)處承擔(dān)主要責(zé)任），故而教案格式有傳統(tǒng)型和當(dāng)下普遍適用型。具體要求備課組長會議布置。

4、課后反思：部分老師有反思；部分老師有課后反思欄，但無內(nèi)容；還有部分老師沒有反思。要求：每堂課后及時(shí)反思。

三、亮點(diǎn)：

1、小學(xué)語文備課組的教案有詳細(xì)的本學(xué)期學(xué)科計(jì)劃，內(nèi)容包括班級情況分析、教材內(nèi)容分析、總體教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)進(jìn)度安排等幾個方面。

2、盛云燕老師的每章內(nèi)容都有相應(yīng)的教材分析，用幾句話把重點(diǎn)內(nèi)容突出了。

3、李凱琦老師的教案具有美感，書寫工整、布局合理。

四、建議：

大部分青年教師的書寫目前還有很大的提升空間，建議在課余時(shí)間練練硬筆書法。

2014.9.18

第五篇：教案檢查反饋范文

XXX教案檢查反饋

為了促進(jìn)學(xué)校的XXX教學(xué)工作規(guī)范，進(jìn)一步深化XXX教學(xué)的課堂教學(xué),加強(qiáng)教學(xué)管理，確保我校XXX教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，故開展了我校本學(xué)期第二次的教案檢查?，F(xiàn)將檢查結(jié)果總結(jié)如下：

一、整體檢查情況：

1、總體檢查情況良好，教師能夠按照要求書寫教案。

2、教師撰寫教案詳細(xì)、書寫工整，環(huán)節(jié)齊全，如有些老師在教學(xué)目標(biāo)中把認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)、情感目標(biāo)寫的很清楚、具體；有些教師能充分利用教學(xué)資源、使教學(xué)更加生動形象。

3、大部分教師的教案具有內(nèi)容詳實(shí)規(guī)范、項(xiàng)目填寫齊全、突出重難點(diǎn)等優(yōu)點(diǎn)，還體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方法、課后小結(jié)具有生動性，學(xué)習(xí)形式多樣性的特點(diǎn)。

4、多數(shù)教師在教案中特別關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，注重課堂學(xué)習(xí)過程與方法的設(shè)計(jì)。

二、不足的地方

1、個別教師對教案不夠重視，制作的不是一個教學(xué)方案，只是重點(diǎn)知識的羅列。

2、個別教師書寫不夠認(rèn)真，教案設(shè)計(jì)較簡單，可操作性不強(qiáng)，內(nèi)容空泛，教學(xué)指導(dǎo)性不強(qiáng)，缺乏學(xué)法指導(dǎo)。

3、個別教師撰寫的教案出現(xiàn)內(nèi)容少，結(jié)構(gòu)不完整情況。

4、教學(xué)反思有一定的量，但為數(shù)不多，思想不夠深刻，反思停留在形式化，針對性不強(qiáng)，不能很好地起到反思——調(diào)整——改進(jìn)的作用。

5、特色教案少，個別教師教案教學(xué)環(huán)節(jié)不清晰，反饋不及時(shí)。在今后的工作中，尤其是在教案編寫中，應(yīng)不斷完善，激發(fā)老師創(chuàng)造性，相互交流學(xué)習(xí)，不斷提高，真正提高課堂教學(xué)水平，提高整體教學(xué)水平。

三、改進(jìn)措施

1、教研活動的開展要按計(jì)劃進(jìn)行，重質(zhì)量，不斷總結(jié)和提高。

2、教師要注重教學(xué)基本功的鍛煉，不斷提高自身素質(zhì)?？傊?，教案能夠反映一位教師的教學(xué)態(tài)度和業(yè)務(wù)能力，希望老師認(rèn)真撰寫教案，使我們的教案具有更強(qiáng)的操作性、規(guī)范性、實(shí)用性，從而使業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)得到不斷提高。