第一篇：八年級語文暑假專題：記敘文寫作

一、教學內(nèi)容：

暑假專題——記敘文寫作

二、講授要點

（一）片段：

那次體育課訓練完畢，老師讓我們自由活動。我和同學打羽毛球。由于平時很少練習：球不是打到左邊就是打到右邊，有時干脆就打到腦后去了，讓我哭笑不得。好在與對手的水平相差不多，誰也接不到誰的球，凈撿球了。最后對方實在忍不住了，說：“讓我發(fā)球吧！你打過來的球我都接不著?！蔽掖饝?yīng)了，可她一邊發(fā)球還一邊嚷嚷：“看我發(fā)一個球，這個球沒一個世人能接到！”只見羽毛球像被她施了魔法——橫著向右逃去。我拼盡全力跟著撲過去想將這個飛賊逮捕歸案！沒想到吧？我居然接到了。因為過于激動，我就像廚師攤煎餅，球連著打三個滾也不愿離開我，逗得我坐在了地上。對方也笑得前仰后合。我還在洋洋得意地說著：“一個世人都接不到的球就這么輕易地讓我接到了，多厲害呀！我成神了！”同學們也因為找到了范進的影子圍了過來。知道我們?yōu)槭裁瓷敌螅哺ζ饋怼?/p>

（二）人物描寫：

1.肖像描寫：

鐵匠是個大個兒，當?shù)厥浊恢傅拇髠€兒，兩個肩頭長滿了肌肉疙瘩，面孔和肩膀被爐火和錘子迸起的鐵屑熾染得黝黑。他腦門方方的，一簇亂蓬蓬濃黑的頭發(fā)下面，一雙孩子氣的藍色大眼睛，鋼一樣明亮。他頷骨寬大，發(fā)出笑聲和喘息聲來，就像他那巨大的風箱在狂歡和呼嘯。

他敞著懷，露出寬厚的胸脯，每一下，肋部便顯現(xiàn)出久經(jīng)鍛煉的鋼筋鐵骨般的肋條。他身子向前一傾，猛地一下，把鐵錘掄下來，就這樣片刻不停地、靈便而持續(xù)地晃動著身體，肌肉緊張而有力地伸展收縮；鐵錘按照一個有規(guī)則的圓圈環(huán)轉(zhuǎn)，迸起點點火星，留下條條光尾。

見我下來，這和善的人手掐著腰，呵呵地笑起來，大嘴直咧到耳根。

他把粗大的雙手搭在我的肩上，就像跟一個孩子講話似的，俯下身子對我說??

2.語言描寫：

不同人物的語言表現(xiàn)了什么樣的心理？ ①沒什么大不了的，勝敗乃兵家常事，何況只差一分，下次準贏。

②哎，我早就說過，他們有高度，有技術(shù)，什么都比咱們強，只差一分已是萬幸了。③都怪可惡的裁判，要不是他吹“黑哨”，最后贏的肯定是我們。

④輸都輸了，說什么都沒用了，最要緊的是分析失敗的原因，爭取下次打敗他們。⑤輸了贏了與我無關(guān)，反正我不喜歡籃球。

⑥都怪我，如果不是我漏人，我們肯定不會輸。

3.動作描寫：

他用消毒牙簽在自己的口腔內(nèi)側(cè)壁上粗暴地刮了幾下，把牙簽上附有碎屑的一端放在載玻片上的生理鹽水中輕輕地涂抹幾下。我看見他前后動作如此之大忍不住笑出聲來。他沒有理會我，而是專心致志地用鑷子夾起蓋玻片，以35°角緩緩地蓋到生理鹽水上，然后就拿出稀碘液，開始給標本染色。??進入最后一個程序，他用吸水紙從蓋玻片的另一側(cè)吸引，使染液浸潤標本的全部?！巴瓿?！”他長呼了一口氣。??

4.心理描寫：

這是我第一次上臺演講，第一次一個人站在全校師生的面前，第一次??我害怕，真的。就這樣，我?guī)е謶峙c害怕兩個形影不離的“朋友”走向了講臺。當我艱難地抬起頭時，我看見了臺下黑糊糊的一片腦袋。我用顫抖的雙手舉起了早已被我汗水浸濕的演講稿。我努力地試著張嘴，我努力地讓自己出聲。呵呵，我覺得自己很可笑，因為我做不到。千萬只小兔子在我心里狂跳，我像掉進了萬丈懸崖，大塊的石頭壓得我無法呼吸。我覺得自己像被什么粘住了一樣，一動不動，豆大的汗珠放肆地流淌著?？粗_下一雙雙疑惑的眼睛，一種無色的液滴在我眼眶中醞釀、打轉(zhuǎn)。我轉(zhuǎn)過身，正要跑下臺，我只看見我的班主任在對我微笑，并點了一下頭。她只是輕輕地點了一下，輕得可能連她自己都感覺不到，可是我感覺到了，那個動作好似給我傳達了某種信息，傳送了某種力量。我也使勁地點了點頭，再次轉(zhuǎn)過身，向全場微笑。

（三）景物描寫的烘托：

第二天下起了雪，紛紛揚揚，素淡而冷清。??桌角一張同事送的賀卡提醒了我——今天是母親的生日！

我終于明白了母親昨日里那些古怪的舉動，心中涌起了無限的愧疚和悔恨。母親昨天的每一個眼神，每一個動作，都使它們在發(fā)酵之后無限地膨脹。窗外的雪飛舞著，我站在室內(nèi)卻能感到雪花落在心頭，勾起一絲絲冰冷的痛。

（四）小片段：

??最讓我敬佩的是小明的誠實。那天我們幾個去踢球。我們選了一個極佳的地方：它兩頭是居民樓，射門之后不用擔心跑到老遠撿球；兩邊是花壇，是天然的邊線；中間是一塊平坦的水泥地——天造地設(shè)的“球場”！我們把書包一放，做了兩個球門，然后歡快地踢起球來。我當守門員，小明是對方前鋒。他帶球飛快地向我把守的球門奔來，像一匹野馬，左沖右突；又像一輛坦克，橫沖直撞。我方的后衛(wèi)迅速上前堵截，只見他左腳向前跨了一步，然后順勢一蹬，突然得到一個向右的沖力，右腳外腳背將球一撥，球從一名隊員的襠下穿過。沒等防守隊員回過神來，小明已經(jīng)到他身后去了。另一防守隊員沖過來，伸腳準備把球破壞出邊線，說時遲那時快，只見小明用足弓一扣，球到了自己的另一側(cè)，順勢一趟對方撲了個空。小明趁機啟動，甩開對手向我撲來。我的心撲騰撲騰地跳起來：他的技術(shù)這么好，我能防住他嗎？不，我肯定能防住他，他長途奔襲，已是強弩之末了??不等我細想，他一腳遠射，球像炮彈一樣飛來，我跳起來，張開五指，準備伸手接球，結(jié)果什么也沒接著，只

聽啪的一聲。我們應(yīng)聲望去，二樓的玻璃碎了。

“誰呀？”樓上傳來一個男子的怒吼。我們嚇得提起書包，飛一般地抱頭鼠竄。我回頭看小明，發(fā)現(xiàn)他站著沒動，等怒氣沖沖的主人下來后，他主動承認錯誤。那位生氣的叔叔看到小明承認了錯誤，就沒有再難為他，只是讓他以后小心點。一會兒小明回來了，一臉的坦然，我們嘴上不說，心里卻十分佩服他的誠實。

【模擬試題】

1.片段練習：

數(shù)學課上，旁邊的同學都做出了這道難題，可是我還沒做出來，眼看就要下課了??

2.作文：

“平等”是一個重要的問題。父母與子女之間、教師與學生之間、健全人與殘疾人之間、貧困者與富裕者之間、本地人與外地人之間、中國人與外國人之間??都應(yīng)該平等。只有這樣，我們的生活才能溫暖，我們的社會才會和諧，我們的國家才是文明的國度。

生活中你有關(guān)于“平等”方面的經(jīng)歷嗎？請記敘那件事的經(jīng)過，并說說這樣的經(jīng)歷使你感悟到什么。當然，你也可以對“平等”發(fā)表見解，談?wù)効捶ā?/p>

要求：

（1）自擬題目，自選文體（詩歌除外），寫一篇不少于600字的文章；

（2）思想內(nèi)容積極向上；

（3）作文中不要出現(xiàn)所在學校的校名和師生姓名。

【試題答案】

【優(yōu)秀作品賞析】

1.片段練習：

我的心越揪越緊，像只麻袋被收緊了口。A君在我身旁神侃著他的解題思路，這深深地刺痛了我的自尊心，心里的一句“我并不差”，使我信心大增，再次扎入了題目中，我雙臂拄在桌子上用手支著隱隱作痛的頭，認真地審視著題目中的每一個字。右手綽起筆，在草稿紙上畫出圖，標好已知條件，手像走迷宮似地在圖上比劃，尋找著解題思路，不放過一個靈感。這一刻，仿佛是與自我的挑戰(zhàn)，我告訴自己不應(yīng)放棄，更不能認輸。就在那靈光一閃之間，我頓時恍然大悟，飛快地寫下了答案，而后，幾步計算，哈！答案誕生了！沒錯，我的答案和大家一樣！

2.平等

蹲下來

我清清楚楚地記得，那個燥熱的下午，小小的痛哭流涕的我面前出現(xiàn)了一雙含笑的與我平視的眼睛??那是我第一次明白什么是平等。幼兒園時的我是個笨小孩，不招老師喜歡。我常常不知所措地仰著頭對著老師喘著粗氣的鼻孔聽著莫名其妙的訓斥?！袄蠋焸兌己酶甙?！”我時常這樣想。那天，班里來了一個新老師——或者算不上老師，從別的老師不屑的口氣中我得知：這個叫小凡的瘦高瘦高的，眉毛彎彎的老師是從河南來的，高中畢業(yè)。從學歷上說，小凡老師不是高級別的老師。

新老師的到來并沒有使我折紙、唱歌的水平有所提高。我折的小青蛙似乎永遠都跳不高，于是又是一通像傾盆大雨一般澆下來的訓斥。我咬著嘴唇忍受著。在小凡老師的兒歌課上，別的老師居然打斷小凡老師的琴聲沖到我面前，漫不經(jīng)心地點著我的頭嘲諷似地批評著：“你們說說，她唱準過嗎？”別的小朋友大笑。

我哭了，一下子就哭了。我本以為我已經(jīng)木訥地習慣了這些訓斥或批評。可是，這一次我真的受不了了。淚水、鼻涕糊滿我的臉，我的眼前變得模糊了。

不知過了多久，我迷迷糊糊地覺得一雙白白的、長長的腿走到了我眼前。然后，我看到這雙腿慢慢地彎曲、彎曲。接著，小小的痛哭流涕的我面前出現(xiàn)了一雙含笑的與我平視的眼睛??是小凡老師！我緩過神來：那個被其他老師稱為“河南人”的小凡老師。小凡老師笑瞇瞇地看著我，我也看著她：我第一次和一個老師這樣等高度地對視，我也是第一次在幼兒園看到一雙溫柔的、關(guān)切的眼睛?！靶不哭?！毙》怖蠋熣f，用她細細的手指擦去我的淚，“小A唱得很好啊，老師特別喜歡聽小A唱歌?！蔽毅蹲×耍瑥膩頉]有人給過我這樣的評價。我停止了哭泣，瞪大眼睛看著她：我才明白過來小凡老師是一直蹲著在和我說話的，難怪我會覺得怎么一直都是那么高的老師突然變矮了。她的長發(fā)很長，蹲下來會拖到地上，細細的腿蜷在一起很好看。我突然對她產(chǎn)生了一種親近感，因為她讓我看到了她的眼睛?！靶

可不可以給老師唱首歌？”小凡老師貼著我的耳朵說。“真的么？”我的小心靈里一陣狂喜?！罢娴?！現(xiàn)在就唱好么？”一陣清涼的風吹過我心間，我知道那是小凡老師施的魔法。我當時好像覺得小凡老師真是有魔力的：她可以讓我變得快樂；更重要的是，她可以變得和我一樣高。我不用仰著脖子面對她的鼻孔，我可以平等地看到她的眼睛。

其實現(xiàn)在想想，那個下午小凡老師只是蹲了下來，陪著我一起唱歌。沒錯，她只是蹲了下來，卻定格了我生命中至今仍是最美麗而偉大的畫面：一個蹲著的老師，摟著一個一會兒哭一會兒笑的孩子，一起歌唱。那是一種怎樣動人的和諧！蹲下來，小凡老師讓我看到了和我等高的世界，我不再畏懼。蹲下來，一種平等在我和她之間傳遞，這對于一個孩子來說，是多么彌足珍貴。

所以，自認為高高在上的人們，適時彎彎你的膝蓋，讓比你們矮的人看到你們的眼睛，讓你們之間感受一份和諧——平等的和諧。

第二篇：初二語文記敘文寫作

福布斯教育7071313初二語文2012-07-19

初二年級語文記敘文寫作

——味道與親情

例文

味蕾上綻放的愛

○黎 明

記得一位老同事，每次就餐讓他點菜時，他總是首點“糖醋排骨”。結(jié)果每次都是吃者甚少，唯獨他吃得津津有味，這讓我很不解。在一次出差的時候，我們倆不經(jīng)意間聊起了這件事。他告訴我，糖醋排骨是他前女友最愛吃的菜，也是她最擅長做的菜，和她在一起的時

候每個星期都能吃上幾頓。分手3年了，想念她的同時，也想念她做的糖醋排骨的味道。想必這就是味道的魔力，它不僅能烙進人的記憶里，也能滲入人的情感，甚至成為貫穿人一生的印記。

一旦觸及味蕾的引線，回憶就會漫天飛舞。

喜歡吃咸花生，似乎是我天生的嗜好。小時候，家里雖然每年能收上四五擔花生，但吃咸花生對我來說是件極其奢侈的事兒。因為家里窮，父母指望著能多賣點錢給我們兄妹3個湊學費。只有在我們兄妹仨，眼巴巴地看著鄰居家小孩吃咸花生饞得直流口水的時候，媽媽于心不忍才勉強給我們煮一小把。煮好后我負責分成3小堆，三兄妹各占一堆。雖然每堆只有幾顆，卻能讓我們兄妹仨樂上好幾天，因為我們都非常珍惜那來之不易的味道。媽媽煮咸花生的量是一年比一年多，可是我們這些愛吃咸花生的孩子們卻離家越來越遠，有時候甚至兩三年都難得回家一次。于是，媽媽每年將煮好的咸花生曬干分成3大包，分別寄到我們?nèi)置玫氖稚?。每當在異地他鄉(xiāng)吃著媽媽千里迢迢寄來的咸花生，心里總是暖洋洋的，舌尖上的味蕾也總能準確地識別那種熟悉的味道，一種被愛的味道。品著這愛的味道，也使我們更加惦念家中年邁的父母。

出門在外，也經(jīng)常在街邊的小攤買咸花生解饞，但我總找不到自己想要的那種味道。媽媽煮的咸花生和買來的咸花生味道確實不一樣。因為這正如歌中所唱，媽媽煮的花生里夾雜著“愛的味道”。

味道通常蘊含著人生種種酸甜苦辣、悲歡離合，讓人無法抗拒。味蕾上綻放出來的愛，會讓我們感懷一種特別的情愫，想念一位深愛的人，抑或懷念一段難忘的往事。

構(gòu)思：

內(nèi)容

中心——

材料——

時間：

地點:

人物:

起因:

經(jīng)過:

結(jié)果：

開頭：

主體：

結(jié)尾

過渡與銜接：

開頭

主體

結(jié)尾

結(jié)構(gòu)寫作手法

第三篇：語文記敘文寫作指導

寫作在小升初語文考試中很重要，而記敘文是常見考察類型

一、寫一個人

記一個人的寫人記敘文，大致有以下三種情況：

(一)通過寫一件事寫一個人

有的文章寫人只寫了一件事，寫這一類的作文要注意以下幾點：

1、要選擇有代表性的生動事例畫寫。反映一個人的精神面貌的事例是很多的，通過一件事寫人就要選取最有代表性的生動事例來寫。

2、要寫出事情的發(fā)展過程，使人物的形象逐步完整。

34富，文章的開頭可以對人物作簡要的介紹。

(二)通過幾件事寫一個人

及其品質(zhì)，因此，必須用兩三件事才可能說的明白，再現(xiàn)得充分。

通過幾件事寫一個人，要注意以下幾點：

1、幾件事不能相互矛盾，人物的性格在幾件事中要和諧、統(tǒng)一。

3、通過對比的方法寫一個人。

;第二種是對一個人的認識前后相比，說明這個人的品質(zhì);

通過對比的方法寫一個人要注意：

(1)要突出主要人物及其主要特點。

(2)

二、寫兩個人

意：

(一)《我和某某》，題目中突出了一個“和”字，這就要求從雙方寫起，通過具體的事例，寫出“我”

(二)“一家子”、“這一班”，也可以寫“幾個小伙伴”?？傊徽撌羌彝サ?，學校的、社會的，只要是自己熟悉的幾人都行。

這類作文有以下幾種寫法。

(一)列人物表似的介紹。

(二)有代表性的介紹。

(三)以一件事為線索寫幾個人。

(四)通過幾件事寫幾個人。

第四篇：八年級語文暑假專題訓練：記敘文閱讀復(fù)習

一.教學內(nèi)容：

專題——記敘文閱讀訓練

二、訓練要點

1、閱讀一篇記敘文的整體思路是：通讀初知——深入剖析——整體把握

（1）通讀初知：第一遍閱讀文章，弄清文章寫了什么內(nèi)容，表達了什么情感。

（2）深入剖析：第二遍閱讀文章，分析其中字、詞、句、段的寫法及含義。

（3）整體把握：第三遍閱讀文章，準確把握文章內(nèi)容、中心思想和寫作手法。

2、理解作者思路，即寫了什么——怎么寫的——為什么這么寫，增強統(tǒng)觀概括能力。

3、讀懂文意的步驟：字——詞——句——段——篇。

4、讀懂題意，確定題型，理清思路：

5、答題技巧：

（1）分析字、詞、句、段的深層含義時，要從表面意思的分析開始，逐層深入，理解它們的深層含義；不能一步就寫出它們的深層含義。

（2）在回答主觀簡答題時，表達力求做到“一準二全三簡明”。

（3）在回答開放題時，必須先從閱讀的文本出發(fā)，再聯(lián)系生活實際或自己的經(jīng)歷談看法，不能憑空臆想，隨便發(fā)揮。

【典型例題】

鐵橋那邊的林子

薛濤

①許多許多年以前，那時候我還是一個孩子。我喜歡站在屋頂尋找遠處的新景。②你一定覺得這沒什么好玩的，可那段時間我偏偏在那件事情上發(fā)現(xiàn)了樂趣。一塊起伏的丘陵，一片湖樣的洼地，一座橋，一條溪……往往是這樣，一旦發(fā)現(xiàn)了目標，第二天我就要出發(fā)了，帶上一點兒干糧和水，還有一根防身的木棍和兩個弟弟。干糧和水可以讓我始終有力氣，木棍呢，讓我在閑逛的狗面前心里能踏實些，兩個弟弟嘛，有了他倆我的旅途就不寂寞了。

③對了，這件事情的樂趣大概全在于旅行——一旦發(fā)現(xiàn)新景我往往要開始新的旅行。

④初冬的一個晌午，陽光驅(qū)散了涼霧，我站在屋頂，看到更遠處的景物，西北方向，越過那座鐵橋，在洼地的邊緣，有一片色澤灰黛的景物襯在淡藍的天幕下，這片景物是我從前忽略的。我舉起自制的望遠鏡，它“刷”地來到面前，很聽話。原來那是一片林子。

⑤它靜靜地站在那里不知有多少年了，我竟然一次一次忽略了它。我想像著那片林子里該有的一切：歌唱的小鳥，從這枝跳到那枝；嚼著干草的花斑鹿，頭上頂著一棵不長葉子的小樹；棉被一樣厚的落葉，躺在那上面該是怎樣的美妙呢……我決定第二天就出發(fā)，帶上兩個弟弟。

⑥第二天，一切都被一場突來的大雪掩埋了，房屋、谷草垛、所有的道路，還有旅行的念頭。

弟弟們看著我說該出發(fā)了。我瞥了瞥窗外的大雪，取消了昨天的計劃。

⑦幾天后，弟弟們又提醒我：該出發(fā)了，路上的雪已經(jīng)踩實。我裹緊棉衣說，天太冷了，過幾天再去吧。

⑧后來弟弟們就再沒跟我提起那片林子，有更好玩的事等著他們呢。那片林子就這樣漸漸被我們淡忘了。一個孩子的想法就是這樣閃爍不定。不過，有一天它又像花斑鹿一樣向我探出了頭，我想，明年春天再去尋找它吧，它跑不出那片曠野的。

⑨春天一來，睡在我心底的念頭逐一醒來了。我要去看看那片林子啦。我?guī)系艿軅兂霭l(fā)了。鐵橋，丘陵，洼地，這些地方我們都來過了。我們快步走著，朝著那個有小鳥和花斑鹿的地方。蹲在一片洼地休息時我才感到有點疲憊：這一次我們走得確實很遠，它的遙遠超出我的想像。有一段時間，那片林子逃出了我的視線，我只能抱定它的大致方向摸索前行。后來我知道，爬上那片洼地就可以到達了。剩下的路我和弟弟們是一口氣跑完的。

⑩結(jié)果卻是我從未想到的。林子不見了。看來是集體搬遷，一棵樹也沒有留下。我的面前只是一大片齊刷刷的樹樁，個個是新鮮雪白的茬兒……我真懷疑去年冬天在屋頂望遠鏡里看到的一切本來就是一個夢幻，我被一個不真切的、虛妄的，卻又無比美麗的幻景欺騙了?？墒堑艿軅円辉僬f，原本它們一直站在那里的，是不容懷疑的。

⑾我呆呆地站在那里……

⑿我那時還不懂，一整個冬天，這個世界會發(fā)生無數(shù)個變故的，一旦與某些美麗的東西擦肩而過，就永遠再不會有任何機會。

1、選文講述了一個男孩和一片小樹林的故事。請根據(jù)故事的主要情節(jié)，用簡練的語言將下面的內(nèi)容補充完整。（2分）

（1）無意間發(fā)現(xiàn)小樹林。（2）（3）因大雪取消了計劃（4）（5）前往卻又永遠錯過

2、文中說：“我真懷疑去年冬天在屋頂望遠鏡里看到的一切本來就是一個夢幻”，你認為“我”看到的一切真是“夢幻”嗎?請你從文中至少找出兩條理由加以說明。（2分）

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3、選文第⑾段說：“我呆呆地站在那里……”，請你根據(jù)文意合理想像，寫一段話描述“我”當時的心情。（不超過50字）（3分）

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4、選文的語言生動、形象，充滿童趣。請你從下面給出的三句話中任選一句進行賞析。（2分）（1）嚼著干草的花斑鹿，頭上頂著一棵不長葉子的小樹。（2）一個孩子的想法就是這樣閃爍不定。

（3）林子不見了?？磥硎羌w搬遷，一棵樹也沒有留下。

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5、作者筆下的林子是美的，其實我們生活中像林子一樣美好的事物還有很多，請你聯(lián)系生活實際談?wù)勀銓ο旅嬉痪湓挼母形?。（不超過50字）（2分）

一旦與某些美麗的東西擦肩而過，就永遠再不會有任何機會。

___________________________________________________________________________________________________________________ 【模擬試題】（答題時間：30分鐘）文段一

在那顆星子下 ——記我的中學時代

舒婷

母校的門口是一條筆直的柏油馬路，兩旁鳳凰木交錯成蔭。夏天，海風捋下許多花瓣，讓人不忍一步步踩下。我的中學時代就像籠在這一片花雨紅殷殷的夢中。

我哭過、惱過，在學校的合唱隊領(lǐng)唱過，在惡作劇之后笑得喘不過氣來。等我進入中年回想這種種，卻有一件小事，像一只風鈴，輕輕地然而分外清晰地在記憶中搖響。

初一年級，我們有那么多學科，只要把功課表上所有的課程加起來就夠嚇人的，有11門課。當然，包括體育和周會。僅那個繃開線的大書包，就把我們勒得跟登山運動員那樣善于負重。我私下又加了近10門課：看電影、讀小說、釣魚、爬樹……我自己也不知道，究竟是把讀書當玩耍，還是把玩耍當作讀書。

學校規(guī)定，除了周末晚上，學生不許看電影，可我不管這些。我大搖大擺地屢屢犯規(guī)，竟沒有一次被當場逮住。

英語期末考試前夕，是個星期天的晚上，我伙同另外三個女同學去看當時極為轟動的《五朵金花》。我們咂著冰棍兒東張西望，一望望見了我們的英語老師和她的男朋友。他們在找座位。我努力推測她到底看見了我們沒有，因為她的臉那么紅，紅得那么好看。她身后的那位男老師比我們的班主任辜老師長得還神氣。

電影還沒散場，我身邊的三個座位一個接一個地空了。我的三個“同謀犯”或許由于考試的威脅，或許由于良心的譴責，把決心堅持到底的我撂在一片惴惴然的黑暗之中。

在出口處，我和林老師悄悄對望了一眼。

第二天我一覺醒來，天已大亮。老外婆舍不得開電燈，守著一盞捻小了的油燈打瞌睡，更不忍叫醒我起來早讀。我跌足大呼，只好一路長跑，跨進教室時，幸好離上課時間還有10分鐘。

翻開書，眼前就像在最擁擠的中山路上騎車，腦子即刻作出判斷，哪兒人多，哪兒有空檔可以穿行，自然而然便有了選擇。我先復(fù)習狀語、定語、謂語這些最枯燥的難點，然后是背單詞。上課鈴聲響了，b－e－a－u－t－i－f－u－l，beautiful，美麗的?！捌鹆ⅲ　薄白??！壁s快！再背一下。

考卷一發(fā)下，我發(fā)瘋似地趕著寫，趁剛才從書本上復(fù)印到腦子里的字母還新鮮，便把它們像活潑的鴨群全攆到試卷上。這期間，林老師在我身旁走動的次數(shù)比往常多，停留的時間似乎格外長。

成績發(fā)下來了，你猜多少分？ 113分！真的，附加兩題，每題10分，我全做出來了。雖然beautiful這個單詞還是錯了，被狠狠地扣了7分，但從此，我也把這個“叛逃”的單詞狠狠揪住了。

那一天，別提走路時我的膝蓋抬得有多高。

慢！

這一天是試卷講評。我那林老師先把我一通夸，然后要我到黑板上示范，只答一題，我便像根木樁戳在講臺邊不動了。她微笑著，驚訝地，仿佛真不明白似的，在50雙眼睛前面，把我剛剛得的全班第1名的考卷，重新逐題考過。你猜，重打的分數(shù)是多少？ 47分！

放學后，林老師在教室門口等我，遞給我成績單。我偷眼一看，英語一欄上，仍然是叫人不敢正視的“優(yōu)”。

她說：“你的強記能力，連我也自嘆不如。以前，我在這方面也是很受我的老師稱贊的?！背聊艘粫海宦犚娨蝗合嗨鉴B在教室外的老榕樹上幸災(zāi)樂禍。她又說：“但要是你總這么糟蹋它，有一天，它也會疲累的。那時，你的腦子里還剩了些什么？”

就是在那條林蔭道上，老師纖細的手沉甸甸地擱在我瘦小的肩上。她送我到公園那個拐彎處，我不禁回頭深深望了她一眼。這時，夜空的星星正在她的身后閃爍，她自己也就成了一顆最亮的星星。在我記憶的銀河里，我的老師。

1、概括作者所說的“那件小事”的內(nèi)容。（2分）

答：___________________________________________________________ ___________________________________________________________

2、對中學時代的那件小事，作者說它“像一只風鈴，輕輕地然而分外清晰地在記憶中搖

響”。仔細體會這是一種怎樣的感受。（2分）

答：___________________________________________________________ ___________________________________________________________

3、文章第13段只用了一個字“慢！”，簡要分析它在文中的作用。___________________________________________________________ ___________________________________________________________

4、“老師纖細的手沉甸甸地擱在我瘦小的肩上?！边@句話都寫出了什么？（2分）

答：___________________________________________________________ ___________________________________________________________

5、寫出你閱讀本文后的感受（不少于100字）（4分）

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文段二

老海棠樹

①奶奶和一棵老海棠樹，在我的記憶里不能分開，奶奶一生一世都在那棵老海棠樹的影子里張望。

②老海棠樹近房高的地方，有兩條粗壯的枝丫，彎曲如一把躺椅，小時候我常爬上去，一天一天地就在那兒玩。春天，老海棠樹搖動滿樹繁花，搖落一地雪似的花瓣。我記得奶奶坐在樹下糊紙袋，不時沖我嘮叨：“就不說下來幫幫我？你那小手兒糊得多快！”我在樹上東一句西一句地唱歌。奶奶又說：“我求過你嗎？這回活兒緊！”我說：“我爸我媽根本就不想讓您糊那破玩意兒，是您自己非要這么累！”奶奶于是不再吭聲，直起腰，喘口氣。這當兒，她就呆呆地張望——從粉白的花間，一直到無限的天空。

③或者夏天，老海棠樹枝繁葉茂，奶奶坐在樹下的濃陰里，又不知從哪兒找來補花的活兒，戴著老花鏡，埋頭于床單或被罩，一針一線地縫，天色暗下來時她沖我喊：“你就不能勞駕去洗洗菜？沒見我忙不過來嗎？”我跳下樹，洗菜，胡亂一洗了事。奶奶生氣了：“你們上班上學，就是這么糊弄？”奶奶把手里的活兒推開，一邊重新洗菜一邊說：“我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作嗎？”這回是我不再吭聲。奶奶洗好了菜，重新?lián)炱疳樉€，從老花鏡上沿抬起目光，又會有一陣子愣愣地張望。

④有年秋天，老海棠樹照舊果實累累，落葉紛紛。早晨，天還昏暗，奶奶就起來去掃院子，“刷拉——刷拉——”，院子里的人都還在夢中。那時我大些了，正在插隊，從陜北回來看她。那時奶奶一個人在北京，爸和媽都去了外地。那時奶奶腰彎背駝?！八⒗⒗钡穆曇舭盐殷@醒，趕緊跑出去：“您歇著吧，我來，保證用不了三分鐘?！笨蛇@回奶奶不要我?guī)汀！翱?，你呀！你還不懂嗎？我得勞動?！?/p>

⑤這樣我才明白，她為什么執(zhí)意要糊紙袋，要補花，不讓自己閑著。有爸和媽養(yǎng)活她，她不是為掙錢，她為的是勞動。爺爺在舊社會是個地主，奶奶的成分也就隨了爺爺算地主。文化大革命時，有人說爺爺在舊社會剝削農(nóng)民，說奶奶“吃了那么多年剝削飯”！這話讓她無地自容，這話讓她獨自愁嘆，這話讓她幾十年的苦熬忽然間變成屈辱。她要用行動證明。證明什么呢？她想她一定會有一天自食其力的。奶奶的心思我有點懂了：什么時候她才能像爸和媽那樣，有一份名正言順的工作呢？大概這就是她的張望吧，這就是那老海棠樹下屢屢的迷茫和空荒。不過，這張望或許還要更遠大些——她說過：得跟上時代。

⑥所有的冬天，在我的記憶里，幾乎每一個冬天的晚上，奶奶都在燈下學習。窗外，風中，老海棠樹枯干的枝條敲打著屋檐，摩擦著窗欞。一次，奶奶舉著一張報紙，小心地湊到我的跟前：“這一段，你給我說說，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“您學那玩意兒有用嗎？您以為把那些東西看懂，您就真能摘掉地主帽子？”奶奶立刻不語，惟低頭盯著那張報紙，半天半天目光都不移動。我的心一下子收緊，但知已無法彌補?！澳棠?。”“奶奶！”“奶奶——”我記得她終于抬起頭時，眼里竟全是慚愧，毫無對我的責備。

⑦在我的印象里，奶奶坐在滿樹的繁花中，滿地的濃陰里，張望復(fù)張望，或不斷地要我給她說說：“這一段到底是什么意思？”——這形象，逐年地定格在我的思念和我永生的痛悔之中。

（作者：史鐵生 有刪改）

1、從對奶奶的描寫中，你能看出奶奶是怎樣的一個人？（2分）

______________________________________________________________________________________________________________________

2、仔細閱讀第⑥段畫線的句子，說說這些描寫分別表現(xiàn)了祖孫二人怎樣的內(nèi)心活動？（2分）“我”的內(nèi)心活動：__________________________________________________奶奶的內(nèi)心活動：____________________________________________________

3、文中多次提到奶奶在海棠樹下“張望”，根據(jù)你對文章的理解，用自己的話說說奶奶在“張望”著什么？（2分）

______________________________________________________________________________________________________________________

4、結(jié)尾的一段表達了作者怎樣的思想感情？（2分）

______________________________________________________________________________________________________________________

5、請結(jié)合文章的具體內(nèi)容，說說作者對奶奶在老海棠樹下“張望”的理解過程。（字數(shù)在120之內(nèi)）（4分）

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

【試題答案】

文段一

1、本題2分。

答案要點：①“我”違規(guī)看電影，教師并未追究。

②“我”靠臨時突擊考了第一，老師當眾重新考試后，語重心長地啟發(fā)我要扎扎實實地學習。

評分說明：答對1個要點給1分。

2、本題2分。

答案：親切 美好 深刻

評分說明：答出任意兩點即可。

3、本題2分。

答案要點：既是對取得高分，得意洋洋的情感收束，更是引發(fā)下文，突出對下文“試卷講評”情節(jié)的深刻記憶。

評分說明：只答“承上啟下”等（沒有分析）給1分。

4、本題2分。

答案示例：這里的“沉甸甸”既指“我”心里沉甸甸的——我認識到了先前的自得是多么的膚淺，更是指“我”感受到老師那沉甸甸的愛——老師的善良、寬容、循循善誘，這種愛記憶深刻，影響久遠。

評分說明：只答既指“我”心里沉甸甸的，又指“我”感受到老師那沉甸甸的愛，沒有具體的闡釋給1分

5、本題4分。

評分說明；本題為開放性試題，答案不求一律。感受源自本文、能聯(lián)系自己的實際、思想感情健康、語句通順、不少于100字即可。

文段二

1、熱愛勞動、任勞任怨、做事認真，希望靠自己的勞動來證明，自己不是靠剝削人生活。（2分）

2、“我”的內(nèi)心活動：知道自己的話觸動了奶奶內(nèi)心的傷處，很是后悔。奶奶的內(nèi)心活動：對于沒有理解報紙的內(nèi)容感到很慚愧，絲毫沒有對孫子的責備。（共2分，每個人的內(nèi)心活動1分，不準確酌情扣分。）

3、奶奶希望自己有一份自己的工作，能夠自食其力；能夠跟上時代。（共2分，每個要點1分。）

4、表達了對奶奶的思念之情，也表達了沒能幫助奶奶學習并且傷害了奶奶的悔恨之情。（共2分，每個要點1分。）

5、作者開始認為奶奶沒事找事，自己勞累自己；在奶奶說“就不能有我自己的工作嗎”時，作者似乎又對奶奶有了一點理解；長大后，作者主動幫助奶奶干活，并且明白了奶奶“張望”的內(nèi)容，就是要不斷地參加勞動，就是要自食其力，要有一份自己的工作。（共4分，前兩個要點各占1分，后一個要點2分。）

第五篇：八年級語文暑假專題訓練：記敘文閱讀復(fù)習

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一.教學內(nèi)容：

暑假專題——記敘文閱讀復(fù)習

二、復(fù)習要點

1、閱讀一篇記敘文的整體思路是：通讀初知——深入剖析——整體把握

（1）通讀初知：第一遍閱讀文章，弄清文章寫了什么內(nèi)容，表達了什么情感。（2）深入剖析：第二遍閱讀文章，分析其中字、詞、句、段的寫法及含義。（3）整體把握：第三遍閱讀文章，準確把握文章內(nèi)容、中心思想和寫作手法。

2、理解作者思路，即寫了什么——怎么寫的——為什么這么寫，增強統(tǒng)觀概括能力。

3、讀懂文意的步驟：字——詞——句——段——篇。

4、讀懂題意，確定題型，理清思路：

5、答題技巧：

（1）分析字、詞、句、段的深層含義時，要從表面意思的分析開始，逐層深入，理解它們的深層含義；不能一步就寫出它們的深層含義。

（2）在回答主觀簡答題時，表達力求做到“一準二全三簡明”。

（3）在回答開放題時，必須先從閱讀的文本出發(fā)，再聯(lián)系生活實際或自己的經(jīng)歷談看法，不能憑空臆想，隨便發(fā)揮。

【典型例題】

鐵橋那邊的林子

薛濤

①許多許多年以前，那時候我還是一個孩子。我喜歡站在屋頂尋找遠處的新景。②你一定覺得這沒什么好玩的，可那段時間我偏偏在那件事情上發(fā)現(xiàn)了樂趣。一塊起伏的丘陵，一片湖樣的洼地，一座橋，一條溪??往往是這樣，一旦發(fā)現(xiàn)了目標，第二天我就要出發(fā)了，帶上一點兒干糧和水，還有一根防身的木棍和兩個弟弟。干糧和水可以讓我始終有力氣，木棍呢，讓我在閑逛的狗面前心里能踏實些，兩個弟弟嘛，有了他倆我的旅途就不寂寞了。

③對了，這件事情的樂趣大概全在于旅行——一旦發(fā)現(xiàn)新景我往往要開始新的旅行。

④初冬的一個晌午，陽光驅(qū)散了涼霧，我站在屋頂，看到更遠處的景物，西北方向，越過那座鐵橋，在洼地的邊緣，有一片色澤灰黛的景物襯在淡藍的天幕下，這片景物是我從前忽略的。我舉起自制的望遠鏡，它“刷”地來到面前，很聽話。原來那是一片林子。

⑤它靜靜地站在那里不知有多少年了，我竟然一次一次忽略了它。我想像著那片林子里該有的一切：歌唱的小鳥，從這枝跳到那枝；嚼著干草的花斑鹿，頭上頂著一棵不長葉子的小樹；棉被一樣厚的落葉，躺在那上面該是怎樣的美妙呢??我決定第二天就出發(fā)，帶上兩個弟弟。

⑥第二天，一切都被一場突來的大雪掩埋了，房屋、谷草垛、所有的道路，還有旅行的念頭。弟弟們看著我說該出發(fā)了。我瞥了瞥窗外的大雪，取消了昨天的計劃。

⑦幾天后，弟弟們又提醒我：該出發(fā)了，路上的雪已經(jīng)踩實。我裹緊棉衣說，天太冷了，過幾天再去吧。

⑧后來弟弟們就再沒跟我提起那片林子，有更好玩的事等著他們呢。那片林子就這樣漸漸被我們淡忘了。一個孩子的想法就是這樣閃爍不定。不過，有一天它又像花斑鹿一樣向我探出了頭，我想，明年春天再去尋找它吧，它跑不出那片曠野的。

⑨春天一來，睡在我心底的念頭逐一醒來了。我要去看看那片林子啦。我?guī)系艿軅兂霭l(fā)了。鐵橋，丘陵，洼地，這些地方我們都來過了。我們快步走著，朝著那個有小鳥和花斑鹿的地方。蹲在一片洼地休息時我才感到有點疲憊：這一次我們走得確實很遠，它的遙遠超出我的想像。有一段時間，那片林子逃出了我的視線，我只能抱定它的大致方向摸索前行。后來我知道，爬上那片洼地就可以到達了。剩下的路我和弟弟們是一口氣跑完的。

⑩結(jié)果卻是我從未想到的。林子不見了。看來是集體搬遷，一棵樹也沒有留下。我的面前只是一大片齊刷刷的樹樁，個個是新鮮雪白的茬兒??我真懷疑去年冬天在屋頂望遠鏡里看到的一切本

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來就是一個夢幻，我被一個不真切的、虛妄的，卻又無比美麗的幻景欺騙了?？墒堑艿軅円辉僬f，原本它們一直站在那里的，是不容懷疑的。

⑾我呆呆地站在那里??

⑿我那時還不懂，一整個冬天，這個世界會發(fā)生無數(shù)個變故的，一旦與某些美麗的東西擦肩而過，就永遠再不會有任何機會。

1、選文講述了一個男孩和一片小樹林的故事。請根據(jù)故事的主要情節(jié)，用簡練的語言將下面的內(nèi)容補充完整。（2分）

（1）無意間發(fā)現(xiàn)小樹林。（2）

（3）因大雪取消了計劃（4）

（5）前往卻又永遠錯過

2、文中說：“我真懷疑去年冬天在屋頂望遠鏡里看到的一切本來就是一個夢幻”，你認為“我”看到的一切真是“夢幻”嗎?請你從文中至少找出兩條理由加以說明。（2分）

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3、選文第⑾段說：“我呆呆地站在那里??”，請你根據(jù)文意合理想像，寫一段話描述“我”當時的心情。（不超過50字）（3分）

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4、選文的語言生動、形象，充滿童趣。請你從下面給出的三句話中任選一句進行賞析。（2分）（1）嚼著干草的花斑鹿，頭上頂著一棵不長葉子的小樹。（2）一個孩子的想法就是這樣閃爍不定。

（3）林子不見了?？磥硎羌w搬遷，一棵樹也沒有留下。

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5、作者筆下的林子是美的，其實我們生活中像林子一樣美好的事物還有很多，請你聯(lián)系生活實際談?wù)勀銓ο旅嬉痪湓挼母形?。（不超過50字）（2分）

一旦與某些美麗的東西擦肩而過，就永遠再不會有任何機會。

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【模擬試題】（答題時間：30分鐘）

文段一

在那顆星子下

——記我的中學時代

舒婷

母校的門口是一條筆直的柏油馬路，兩旁鳳凰木交錯成蔭。夏天，海風捋下許多花瓣，讓人不忍一步步踩下。我的中學時代就像籠在這一片花雨紅殷殷的夢中。

我哭過、惱過，在學校的合唱隊領(lǐng)唱過，在惡作劇之后笑得喘不過氣來。等我進入中年回想這種種，卻有一件小事，像一只風鈴，輕輕地然而分外清晰地在記憶中搖響。

初一年級，我們有那么多學科，只要把功課表上所有的課程加起來就夠嚇人的，有11門課。當然，包括體育和周會。僅那個繃開線的大書包，就把我們勒得跟登山運動員那樣善于負重。我私

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下又加了近10門課：看電影、讀小說、釣魚、爬樹??我自己也不知道，究竟是把讀書當玩耍，還是把玩耍當作讀書。

學校規(guī)定，除了周末晚上，學生不許看電影，可我不管這些。我大搖大擺地屢屢犯規(guī)，竟沒有一次被當場逮住。

英語期末考試前夕，是個星期天的晚上，我伙同另外三個女同學去看當時極為轟動的《五朵金花》。我們咂著冰棍兒東張西望，一望望見了我們的英語老師和她的男朋友。他們在找座位。我努力推測她到底看見了我們沒有，因為她的臉那么紅，紅得那么好看。她身后的那位男老師比我們的班主任辜老師長得還神氣。

電影還沒散場，我身邊的三個座位一個接一個地空了。我的三個“同謀犯”或許由于考試的威脅，或許由于良心的譴責，把決心堅持到底的我撂在一片惴惴然的黑暗之中。

在出口處，我和林老師悄悄對望了一眼。

第二天我一覺醒來，天已大亮。老外婆舍不得開電燈，守著一盞捻小了的油燈打瞌睡，更不忍叫醒我起來早讀。我跌足大呼，只好一路長跑，跨進教室時，幸好離上課時間還有10分鐘。

翻開書，眼前就像在最擁擠的中山路上騎車，腦子即刻作出判斷，哪兒人多，哪兒有空檔可以穿行，自然而然便有了選擇。我先復(fù)習狀語、定語、謂語這些最枯燥的難點，然后是背單詞。上課鈴聲響了，b－e－a－u－t－i－f－u－l，beautiful，美麗的?！捌鹆ⅲ　薄白??！壁s快！再背一下。

考卷一發(fā)下，我發(fā)瘋似地趕著寫，趁剛才從書本上復(fù)印到腦子里的字母還新鮮，便把它們像活潑的鴨群全攆到試卷上。這期間，林老師在我身旁走動的次數(shù)比往常多，停留的時間似乎格外長。

成績發(fā)下來了，你猜多少分？ 113分！真的，附加兩題，每題10分，我全做出來了。雖然beautiful這個單詞還是錯了，被狠狠地扣了7分，但從此，我也把這個“叛逃”的單詞狠狠揪住了。

那一天，別提走路時我的膝蓋抬得有多高。

慢！

這一天是試卷講評。我那林老師先把我一通夸，然后要我到黑板上示范，只答一題，我便像根木樁戳在講臺邊不動了。她微笑著，驚訝地，仿佛真不明白似的，在50雙眼睛前面，把我剛剛得的全班第1名的考卷，重新逐題考過。你猜，重打的分數(shù)是多少？ 47分！

放學后，林老師在教室門口等我，遞給我成績單。我偷眼一看，英語一欄上，仍然是叫人不敢正視的“優(yōu)”。

她說：“你的強記能力，連我也自嘆不如。以前，我在這方面也是很受我的老師稱贊的?！背聊艘粫?，只聽見一群相思鳥在教室外的老榕樹上幸災(zāi)樂禍。她又說：“但要是你總這么糟蹋它，有一天，它也會疲累的。那時，你的腦子里還剩了些什么？”

就是在那條林蔭道上，老師纖細的手沉甸甸地擱在我瘦小的肩上。她送我到公園那個拐彎處，我不禁回頭深深望了她一眼。這時，夜空的星星正在她的身后閃爍，她自己也就成了一顆最亮的星星。在我記憶的銀河里，我的老師。

1、概括作者所說的“那件小事”的內(nèi)容。（2分）

答：________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

2、對中學時代的那件小事，作者說它“像一只風鈴，輕輕地然而分外清晰地在記憶中搖 響”。仔細體會這是一種怎樣的感受。（2分）

答：________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

3、文章第13段只用了一個字“慢！”，簡要分析它在文中的作用。（2分）

答：________________________________________________________________________

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4、“老師纖細的手沉甸甸地擱在我瘦小的肩上?！边@句話都寫出了什么？（2分）

答：________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

5、寫出你閱讀本文后的感受（不少于100字）（4分）

_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

文段二

老海棠樹

①奶奶和一棵老海棠樹，在我的記憶里不能分開，奶奶一生一世都在那棵老海棠樹的影子里張望。

②老海棠樹近房高的地方，有兩條粗壯的枝丫，彎曲如一把躺椅，小時候我常爬上去，一天一天地就在那兒玩。春天，老海棠樹搖動滿樹繁花，搖落一地雪似的花瓣。我記得奶奶坐在樹下糊紙袋，不時沖我嘮叨：“就不說下來幫幫我？你那小手兒糊得多快！”我在樹上東一句西一句地唱歌。奶奶又說：“我求過你嗎？這回活兒緊！”我說：“我爸我媽根本就不想讓您糊那破玩意兒，是您自己非要這么累！”奶奶于是不再吭聲，直起腰，喘口氣。這當兒，她就呆呆地張望——從粉白的花間，一直到無限的天空。

③或者夏天，老海棠樹枝繁葉茂，奶奶坐在樹下的濃陰里，又不知從哪兒找來補花的活兒，戴著老花鏡，埋頭于床單或被罩，一針一線地縫，天色暗下來時她沖我喊：“你就不能勞駕去洗洗菜？沒見我忙不過來嗎？”我跳下樹，洗菜，胡亂一洗了事。奶奶生氣了：“你們上班上學，就是這么糊弄？”奶奶把手里的活兒推開，一邊重新洗菜一邊說：“我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作嗎？”這回是我不再吭聲。奶奶洗好了菜，重新?lián)炱疳樉€，從老花鏡上沿抬起目光，又會有一陣子愣愣地張望。

④有年秋天，老海棠樹照舊果實累累，落葉紛紛。早晨，天還昏暗，奶奶就起來去掃院子，“刷拉——刷拉——”，院子里的人都還在夢中。那時我大些了，正在插隊，從陜北回來看她。那時奶奶一個人在北京，爸和媽都去了外地。那時奶奶腰彎背駝?！八⒗⒗钡穆曇舭盐殷@醒，趕緊跑出去：“您歇著吧，我來，保證用不了三分鐘?！笨蛇@回奶奶不要我?guī)?。“咳，你呀！你還不懂嗎？我得勞動?！?/p>

⑤這樣我才明白，她為什么執(zhí)意要糊紙袋，要補花，不讓自己閑著。有爸和媽養(yǎng)活她，她不是為掙錢，她為的是勞動。爺爺在舊社會是個地主，奶奶的成分也就隨了爺爺算地主。文化大革命時，有人說爺爺在舊社會剝削農(nóng)民，說奶奶“吃了那么多年剝削飯”！這話讓她無地自容，這話讓她獨自愁嘆，這話讓她幾十年的苦熬忽然間變成屈辱。她要用行動證明。證明什么呢？她想她一定會有一天自食其力的。奶奶的心思我有點懂了：什么時候她才能像爸和媽那樣，有一份名正言順的工作呢？大概這就是她的張望吧，這就是那老海棠樹下屢屢的迷茫和空荒。不過，這張望或許還要更遠大些——她說過：得跟上時代。

⑥所有的冬天，在我的記憶里，幾乎每一個冬天的晚上，奶奶都在燈下學習。窗外，風中，老海棠樹枯干的枝條敲打著屋檐，摩擦著窗欞。一次，奶奶舉著一張報紙，小心地湊到我的跟前：“這一段，你給我說說，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“您學那玩意兒有用嗎？您以為把那些東西看懂，您就真能摘掉地主帽子？”奶奶立刻不語，惟低頭盯著那張報紙，半天半天目光都不

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移動。我的心一下子收緊，但知已無法彌補?！澳棠??！薄澳棠?！”“奶奶——”我記得她終于抬起頭時，眼里竟全是慚愧，毫無對我的責備。

⑦在我的印象里，奶奶坐在滿樹的繁花中，滿地的濃陰里，張望復(fù)張望，或不斷地要我給她說說：“這一段到底是什么意思？”——這形象，逐年地定格在我的思念和我永生的痛悔之中。

（作者：史鐵生

有刪改）

1、從對奶奶的描寫中，你能看出奶奶是怎樣的一個人？（2分）

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2、仔細閱讀第⑥段畫線的句子，說說這些描寫分別表現(xiàn)了祖孫二人怎樣的內(nèi)心活動？（2分）

“我”的內(nèi)心活動：__________________________________________________

奶奶的內(nèi)心活動：____________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3、文中多次提到奶奶在海棠樹下“張望”，根據(jù)你對文章的理解，用自己的話說說奶奶在“張望”著什么？（2分）

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4、結(jié)尾的一段表達了作者怎樣的思想感情？（2分）

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5、請結(jié)合文章的具體內(nèi)容，說說作者對奶奶在老海棠樹下“張望”的理解過程。（字數(shù)在120之內(nèi)）（4分）

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【試題答案】

文段一

1、本題2分。

答案要點：①“我”違規(guī)看電影，教師并未追究。

②“我”靠臨時突擊考了第一，老師當眾重新考試后，語重心長地啟發(fā)我要扎扎實實地學習。

評分說明：答對1個要點給1分。

2、本題2分。

答案：親切 美好 深刻

評分說明：答出任意兩點即可。

3、本題2分。

答案要點：既是對取得高分，得意洋洋的情感收束，更是引發(fā)下文，突出對下文“試卷講評”情節(jié)的深刻記憶。

評分說明：只答“承上啟下”等（沒有分析）給1分。

4、本題2分。

答案示例：這里的“沉甸甸”既指“我”心里沉甸甸的——我認識到了先前的自得是多么的膚淺，更是指“我”感受到老師那沉甸甸的愛——老師的善良、寬容、循循善誘，這種愛記憶深刻，影響久遠。

評分說明：只答既指“我”心里沉甸甸的，又指“我”感受到老師那沉甸甸的愛，沒有具體的闡釋給1分

5、本題4分。

評分說明；本題為開放性試題，答案不求一律。感受源自本文、能聯(lián)系自己的實際、思想感情健康、語句通順、不少于100字即可。

文段二

1、熱愛勞動、任勞任怨、做事認真，希望靠自己的勞動來證明，自己不是靠剝削人生活。（2分）

2、“我”的內(nèi)心活動：知道自己的話觸動了奶奶內(nèi)心的傷處，很是后悔。奶奶的內(nèi)心活動：對于沒有理解報紙的內(nèi)容感到很慚愧，絲毫沒有對孫子的責備。（共2分，每個人的內(nèi)心活動1分，不準確酌情扣分。）

3、奶奶希望自己有一份自己的工作，能夠自食其力；能夠跟上時代。（共2分，每個要點1分。）

4、表達了對奶奶的思念之情，也表達了沒能幫助奶奶學習并且傷害了奶奶的悔恨之情。（共2分，每個要點1分。）

5、作者開始認為奶奶沒事找事，自己勞累自己；在奶奶說“就不能有我自己的工作嗎”時，作者似乎又對奶奶有了一點理解；長大后，作者主動幫助奶奶干活，并且明白了奶奶“張望”的內(nèi)容，就是要不斷地參加勞動，就是要自食其力，要有一份自己的工作。（共4分，前兩個要點各占1分，后一個要點2分。）

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