第一篇：小學(xué)作文：無(wú)奈的一節(jié)課

無(wú)奈的一節(jié)課

我們班有一位實(shí)習(xí)老師，雖然不太漂亮，但我很喜歡她。她剛大學(xué)畢業(yè)，非常年輕。她是教英語(yǔ)的，還有兩天就要滿一個(gè)月，她也要走了。也許是她太善良了，也許是他技術(shù)不夠。自從她來(lái)的這幾天，我們班的幾個(gè)男生總和她逗，一點(diǎn)也不尊重他。說(shuō)起我們班的男生，太讓人氣憤了 ……

今天，英語(yǔ)老師剛進(jìn)來(lái)，教室里就亂哄哄的。同學(xué)們有的交頭接耳，有的大聲說(shuō)話，還有的下座追打斗鬧。英語(yǔ)老師立刻由晴轉(zhuǎn)陰，眼看著就要下大雨了。看著老師那憤怒的目光，同學(xué)們不以為然，依舊自以為是，追打都鬧。這時(shí)，老師更生氣了。也不講課也不責(zé)罵學(xué)生，還在教室里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，邊說(shuō)：“看你們現(xiàn)在這個(gè)樣子，像個(gè)學(xué)生嗎？”有個(gè)同學(xué)接了話：“想 ”。老師又說(shuō)：“我天天這么尊重你們，你們也不尊重尊重我？”那個(gè)同學(xué)又說(shuō)：“這不尊重了嗎？”老師很了一聲，說(shuō)：“你們就知道玩，這學(xué)習(xí)是給你們自己上的，不是給別人上的?？纯茨銈冞@成績(jī)，真讓我難過(guò)。你爸你媽，天天供你們上學(xué)，你們也只不到心疼他們？你們對(duì)得起他們嗎？”下面的人依舊我行我素……

我想：現(xiàn)在的人都怎么了，還讓不讓人學(xué)習(xí)了。他們不想學(xué)習(xí)還不讓別人學(xué)習(xí)嗎 ……

這節(jié)課就是這樣過(guò)的，我們一點(diǎn)知識(shí)也沒(méi)有學(xué)到。

老師啊老師，您太善良了……

第二篇：難忘的一節(jié)課小學(xué)作文

難忘的一節(jié)課小學(xué)作文1

在語(yǔ)文課上，老師詼諧、生動(dòng)的講解是那么有感染力，讓每一篇文章，每一個(gè)詞語(yǔ)都像音符般跳躍起來(lái)，把我們帶到了一個(gè)充滿感情色彩的藝術(shù)殿堂。其中有一節(jié)語(yǔ)文課真令人難忘。

那是一次辯論賽，題目是《善意的謊言是否礙于誠(chéng)信》，我是反方，謊言就是謊言！我們先擺好桌椅，再坐好位子，正方反方各一邊，我看了一下，正方人數(shù)多，剛坐好，上課鈴聲就響了。

辯論賽正式開(kāi)始。先是雙方一辯，再是2、3辯辯論。后來(lái)自由辯論就是到了高潮，先是正方舉了幾個(gè)例子，講誰(shuí)的了什么什么絕癥，別人沒(méi)告訴他，最后快樂(lè)的走了……我站了起來(lái)調(diào)皮地說(shuō)：“死不瞑目??！~”惹得全班大笑，哈哈哈。對(duì)方辯手又舉了一個(gè)例子，說(shuō)如果告訴他了，他肯定會(huì)很郁悶，不如這樣開(kāi)開(kāi)心心的離去如果有人得了這樣的絕癥，你會(huì)忍心告訴他對(duì)方都鼓掌，我又搶先站了起來(lái)，不甘示弱的說(shuō)：“如果嘗試著告訴他呢記得一次看電視我看見(jiàn)過(guò)一個(gè)人的癌癥，癌癥好治嗎不好治，可當(dāng)她得知這件事實(shí)時(shí)，沒(méi)有選擇逃避，而是勇敢的面對(duì)！她心里想著既然治不好，也該整整這些癌細(xì)胞，便開(kāi)始冬泳，最后不僅身體很好而且癌也治好了，簡(jiǎn)直是奇跡！”我們你一言，我一語(yǔ)的辯論中，辯論的熱火朝天……

這一節(jié)課真有意義，通過(guò)這次辯論賽，使我懂得一個(gè)道理：凡事都有其多面性，就看自己怎么去理解，適合自己的才是最重要的。

難忘的一節(jié)課小學(xué)作文2

今天肖定麗老師來(lái)我校講課，當(dāng)兒童遇見(jiàn)兒童文學(xué)，這次是我們5到6年級(jí)的學(xué)生聽(tīng)課，大家都懷著激動(dòng)的心情來(lái)到了風(fēng)雨操場(chǎng)。

首先，校長(zhǎng)向我們介紹了肖定麗老師。肖老師是一位作家，寫過(guò)很多的書，而且還獲得過(guò)很多獎(jiǎng)?wù)?。肖老師剛開(kāi)始說(shuō)話很深?yuàn)W，后來(lái)她就和我們像朋友一樣講話，而且把我們逗得咯咯笑。

肖老師說(shuō)她養(yǎng)了兩只小動(dòng)物，一只狗，一只貓。他給貓起名叫貓貓小姐給狗起名叫胖嘟嘟。胖嘟嘟很喜歡曬太陽(yáng)，貓貓小姐很愛(ài)干凈。有一次胖嘟嘟發(fā)現(xiàn)了一個(gè)充滿陽(yáng)光的陽(yáng)臺(tái)，胖嘟嘟便每天都在這里曬太陽(yáng)，有一次貓貓小姐霸占了陽(yáng)臺(tái)，胖嘟嘟就對(duì)貓貓小姐說(shuō)：貓貓小姐，請(qǐng)讓開(kāi)！貓貓小姐裝沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。胖嘟嘟?jīng)]辦法了，使出了絕招。他伸出他那濕漉漉的舌頭朝貓貓小姐的頭這一口那一口的舔來(lái)舔去，幫忙小姐只好跑開(kāi)去整理毛發(fā)。這個(gè)情節(jié)把我們逗得咯咯笑。

肖老師還跟我們講了四大名蛋的故事，還有小豆子的故事，還有在老爹旁邊聽(tīng)故事的經(jīng)歷。她講話真的很有趣。

這一次肖老師的講話讓我對(duì)閱讀有了新的認(rèn)識(shí)，也讓我得到了不少收獲。

難忘的一節(jié)課小學(xué)作文3

記得有一次，我們上體育課，同學(xué)們有的在玩捉迷藏，有的在老鷹抓小雞，有的在玩丟手絹，只有我沒(méi)有一玩，別人都不加我?？粗鴦e人玩的那么開(kāi)心，我自言自語(yǔ)的說(shuō)”真無(wú)聊！“這時(shí)，有一位同學(xué)從對(duì)面走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：”你也沒(méi)人玩嗎？我也沒(méi)人玩，他們都不加我……“我頓時(shí)靈機(jī)一動(dòng)，說(shuō)”我們來(lái)比賽跑步吧！“那人一驚，說(shuō)”好啊！我們跑三圈定輸贏！“

我們找來(lái)一位老師來(lái)當(dāng)裁判，第一圈開(kāi)始了，我和同學(xué)你上我下，很激烈，我全力以赴，最終我贏了；第二圈開(kāi)始了，老師喊口令，我們就跑了，我使出全力，但是后面，我卻不行了，可能因?yàn)榍懊嫖覜](méi)保留體力，而他保留了體力，所以毫不費(fèi)力的超過(guò)我，于是第二圈他贏了；第三圈我們看的十分重要，因?yàn)檎l(shuí)贏誰(shuí)就第一。我們開(kāi)跑了，突然，”啊“的一聲，我回頭一看，原來(lái)是他摔破膝蓋流血了，我拿出紙巾幫他擦了他的血，我扶他走過(guò)終點(diǎn)說(shuō)：”這次是并列第一“。他說(shuō)：”下次再來(lái)比么？“我說(shuō)”好“，于是我們成為了好朋友。

這節(jié)課，我學(xué)會(huì)了友誼，真是難忘。

難忘的一節(jié)課小學(xué)作文4

今天下午第一節(jié)課阮老師讓我們帶上美術(shù)包去馨藝閣上課，我心里覺(jué)得很納悶：免試生連考試都免了，還要上什么課呀？到了那里，高校長(zhǎng)為我們揭開(kāi)了謎底。原來(lái)學(xué)校最近正在招聘新老師。今天的這堂課這位來(lái)應(yīng)聘的老師給大家上。我們的任務(wù)是當(dāng)一回小“評(píng)委”，給老師做一系列的評(píng)價(jià)。

只見(jiàn)講臺(tái)上的老師先讓我們看了很多PPT演示的獎(jiǎng)杯，再讓我們用橡皮泥自由發(fā)揮動(dòng)手做一個(gè)。

半節(jié)課的時(shí)間一下子過(guò)去了。我們每個(gè)人接著要填一張反饋表。我在對(duì)老師的評(píng)價(jià)那欄打了一個(gè)“不好”。這是有原因的：

1、老師站在講臺(tái)上老是左一搖，右一晃的；

2、純粹在介紹獎(jiǎng)杯，而不講怎么做；

3、說(shuō)話結(jié)巴。

以往的公開(kāi)課都是老師看我們上課，今天變成了我們聽(tīng)老師上，當(dāng)“評(píng)委”還真新鮮啊！

難忘的一節(jié)課小學(xué)作文5

20xx年9月18日這節(jié)少年宮習(xí)作課上，李其賢老師教了我們很多。

李老師問(wèn)我們：“你們是用什么向家人傳遞信息的？”有的人回答說(shuō)：“嘴巴?！庇械娜嘶卮鹫f(shuō)：“手機(jī)?！崩蠋熁氐街v臺(tái)上說(shuō)：“不管什么都要用嘴巴表達(dá)出來(lái)。如果作文寫不好，語(yǔ)文成績(jī)也不會(huì)好的。說(shuō)到手機(jī)，有一次，有兩輛車，一輛車的手機(jī)還有電，另一輛車的手機(jī)電被小孩玩干了。等到兩輛車出故障的時(shí)候，手機(jī)有電的那輛車及時(shí)打給了120，所以他們得救了。而手機(jī)沒(méi)電的那輛車，就是因?yàn)槭謾C(jī)沒(méi)電不能打120，他們就出事了。所以手機(jī)應(yīng)該用在有用的地方，而不是一回家就拿起手機(jī)玩。手機(jī)它可以幫助我們學(xué)習(xí)，還可以幫助我們戰(zhàn)勝困難。但只想著玩手機(jī)，就會(huì)玩物喪志，長(zhǎng)大就不學(xué)無(wú)術(shù)，成不了才。918，勿忘國(guó)恥！學(xué)生要以學(xué)習(xí)進(jìn)步為榮，要以振興中華為己任！”

李老師說(shuō)的那些話，深深地印在了我的心里。

難忘的一節(jié)課小學(xué)作文6

“叮鈴鈴！”上課了，陳老師站在門外遲遲不肯進(jìn)教室，背后還藏了什么，同學(xué)們有的猜是一本書，有的猜是一個(gè)玩具火車，當(dāng)有人猜是一只老鼠時(shí)，全班哄堂大笑。“老鼠？陳老師帶一只老鼠來(lái)上課，還不得把課堂搞得飛起來(lái)？”陳老師搖搖頭笑著說(shuō)：“你們都猜錯(cuò)了，我拿了一株百合花。

陳老師讓我們觀察百合花的外表，它的花瓣潔白如雪，花蕊是橙色的，正中間的花蕊就像縮小版的錢袋子。我們一邊賞花，一邊聞，香氣沁人心脾，我們心里就像喝了蜜一樣甜……

這株百合一共有三枝花，有兩枝開(kāi)得正盛，好像比賽誰(shuí)開(kāi)得更艷，還有一枝含苞欲放，在旁邊綠葉的襯托下它顯得羞答答的更美了。陳老師問(wèn)：“美嗎？”同學(xué)們異口同聲回答：“美！”

陳老師把百合花放在講桌上，開(kāi)始講課。這株百合花讓這節(jié)課變得活色生香、格外有趣……

難忘的一節(jié)課小學(xué)作文7

看！這只萌萌的小鹿，頭大大的，眼睛又大又亮，一個(gè)圓圓的小鼻子下有一張櫻桃小嘴，頭上架起兩根“小樹(shù)枝”，脖子前掛著一個(gè)小鈴鐺，它正在地上趴著呢！

這是一只用面泥做成的小鹿，而不是真正小鹿。我捏小鹿時(shí)小心翼翼地，總怕一不小心，手一用力，把小鹿弄成一攤面泥。在剛開(kāi)始捏小鹿的時(shí)候，我把它的頭捏得太小了，本來(lái)是應(yīng)該捏成頭比身子大的。后來(lái)，我把小鹿身子上的一些面泥放到小鹿頭上，這樣就好多了。我接著往下捏，在我把小鹿的頭往身子上安的時(shí)候，我怎么安也安不上去。后來(lái)一位同學(xué)對(duì)我說(shuō)：“你安不上去的時(shí)候可以把那個(gè)東西拆開(kāi)，再揉一揉，然后再安。”我聽(tīng)了她的話，就照做了，后來(lái)真的成功了。捏到鹿角的時(shí)候，我又被難住了，我試了又試，可是最后也沒(méi)有捏好，我只能去向老師請(qǐng)求幫助了。老師手可真巧啊！三下兩下就把鹿角捏得栩栩如生。最后我終于捏好了，小鹿被我捏得很萌，所以我給它起了一個(gè)名字叫“萌鹿”。

這節(jié)課我受益匪淺，我懂得了無(wú)論做什么事都要專心致志，只有這樣才能把事情做好。這節(jié)課真讓我難忘呀！

難忘的一節(jié)課小學(xué)作文8

每次，當(dāng)我抬起頭來(lái)，看看藍(lán)天，天空還是那么藍(lán)。當(dāng)我低下頭來(lái)，看看地板，也還是那么平坦，然而，就是這樣平常得不能再平常的日子里，總是讓我想起那個(gè)令我笑逐顏開(kāi)的一節(jié)課。

一天，老師給我們上了第一節(jié)體育課，你可別小看這節(jié)體育課，因?yàn)檫@時(shí)我們期待已久的第一節(jié)體育課。聽(tīng)老師說(shuō)好像是要"體育測(cè)試”。測(cè)試的第一個(gè)項(xiàng)目就是“跑步”。對(duì)于我們板的大部分同學(xué)來(lái)說(shuō)，跑步并不是什么難題。但是，對(duì)于童濤和鐘濱炫同學(xué)來(lái)說(shuō)卻是大難題。隨著紅領(lǐng)巾在空中飄揚(yáng)，童濤那只胖胖的小手?jǐn)[動(dòng)著，全身上下的肉在不停的抖動(dòng)著。顯然，童濤被遠(yuǎn)遠(yuǎn)的甩在了千里之外。同學(xué)們都在捂住肚子直笑，就差在地上滾了，我也不例外。

到了鐘濱炫去跑步了，只見(jiàn)鐘濱炫告訴老師：”老師，我......跑不了了。其實(shí)老師不知道，鐘濱炫的腰受過(guò)創(chuàng)傷，腰骨以前摔斷過(guò)。

我們都知道，嚴(yán)玉錚是個(gè)體育健將，現(xiàn)在輪到他了，看來(lái)我們要大開(kāi)眼界了?？墒牵砀弑葎e人矮，體格比別人瘦小，能跑得過(guò)嗎？只見(jiàn)命令一下，他瘋一樣的“飛”了過(guò)去，用時(shí)很短。可他還是不服氣，做出一副可憐巴巴的樣子，硬要再來(lái)一次。我們?cè)谝慌浴肮钡男€(gè)不停。

這是我最難忘的一節(jié)課，也是我最開(kāi)心的一節(jié)課。

難忘的一節(jié)課小學(xué)作文9

上課了，老師拿著一副畫邊走邊說(shuō)：“賣畫嘍！誰(shuí)要買畫??！”我！我！我?。?！教室里一下子熱鬧起來(lái)了，像炸開(kāi)鍋似的，有的人問(wèn)：“一張幾元？”老師說(shuō)：“我不賣錢，要用智慧換，猜對(duì)了字謎我就給你這張畫?！庇腥藨岩傻膯?wèn)：“真的嗎？”老師說(shuō)：“當(dāng)然了，老師出言，駟馬難追。”

老師的話如鹽落油鍋，教室里一下自沸騰起來(lái)了，有的紛紛站起來(lái)，有的舉起小手，真的像小手如林，有的像丈二和尚摸不著頭腦，還有的像一石激起千重浪，不停的叫著：“我，我，我！”

我看了看小狗全身是黑的，我自信的舉起小手，準(zhǔn)備在班里大顯身手。他站起來(lái)，說(shuō)：“饞”。又做了動(dòng)作。老師還是搖頭。后來(lái)老師又叫了一個(gè)人上來(lái)說(shuō)。那位同學(xué)說(shuō)：“吠?！边€做了動(dòng)作，老師還是搖頭。汪海安上來(lái)了，只見(jiàn)他一聲不響的站著，過(guò)了一會(huì)，老師問(wèn)為什么？他回答說(shuō)：“狗身上是黑的，也是犬，所以是”默“。老師臉上露出笑臉地說(shuō)：”你回答得非常真確“。老師也承諾了他的話把這副畫送給了這位同學(xué)。教師里立刻響起了雷鳴般的掌聲。

這堂課歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了，我想以后多玩這種游戲。開(kāi)展思維想象力。

難忘的一節(jié)課小學(xué)作文10

我現(xiàn)在上五年級(jí)了，已經(jīng)上過(guò)好多節(jié)課了。其中我最難忘的一節(jié)課當(dāng)然是那節(jié)有趣的作文課了。

記得那是一天早上，我起床的時(shí)間有點(diǎn)晚，所以晚到了一會(huì)。當(dāng)我走到門口時(shí)，發(fā)現(xiàn)全班同學(xué)在班門口整隊(duì)。第一節(jié)課不是語(yǔ)文課嗎？難道改成體育課了？太好了！這時(shí)，孫老師帶著隊(duì)走出了教學(xué)樓。我覺(jué)得情況有些奇怪，就問(wèn)了一下旁邊的同學(xué)。問(wèn)完后，才知道這節(jié)學(xué)文課老師在室外給我們講作文。這下我更高興了。

老師領(lǐng)我們來(lái)到校門口，按由外到里的順序觀察校園。孫老師先給我們輔導(dǎo)求索廳。求索廳正對(duì)著校門，正面就像一本書。書上刻著我們的校風(fēng)和校訓(xùn)。緊接著我們觀察了柳樹(shù)，孫老師讓我們把看到的、聞到的、摸到的和想到的都寫下來(lái)。我看到了一片片柳葉，聞到了一點(diǎn)清香，摸到了毛茸茸的柳絮。不由想到了賀知章的詩(shī)句“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

然后我們就來(lái)到了花園，花園里有多種不知名的小花，它們散發(fā)出濃濃的香氣，籠罩了整個(gè)花園，我們仿佛置身在花海中。在往里走可以看見(jiàn)一座雕像。雕像上刻了一位老師和一個(gè)小男孩。小男孩在指著什么東西問(wèn)老師，老師也在耐心地給他講……。在老師的輔導(dǎo)下，我們很快完成了作文。

這真是一節(jié)難忘的課呀！

難忘的一節(jié)課小學(xué)作文11

最近一次上美術(shù)課，老師要我們雕刻“肥皂”。不同于木板雕刻，肥皂質(zhì)地柔軟光滑，一不留言，就會(huì)割傷手指，必須非常謹(jǐn)慎。所以在上課前，老師一再耳提面命，皂雕時(shí)不要跟同學(xué)談天，以免劃破手指，就不好了。

經(jīng)過(guò)思考，我決定將肥皂雕成一只魚。一開(kāi)始，我先將不需要的肥皂塊鑿掉，直到完成初壞，我才進(jìn)行更細(xì)微的雕刻。過(guò)程中，幾次因?yàn)槭┝Σ划?dāng)，刀鋒輕輕劃過(guò)手指，令我嚇出一身冷汗，不斷提醒自己要更加注意。就這樣，我一刀一刀小心的刻，卻在即將完工時(shí)，意外鑿破一個(gè)大洞，讓我十分沮喪。

老師看到了這樣的情景，走過(guò)來(lái)建議我：“冠廷，”窮則變，變則通”，你可以試著將作品修得小一些，或換刻別種物品?！边@句話讓郁悶的`我頓時(shí)豁然開(kāi)朗，將作品改刻成大吉大利的金元寶；完工之后，造型比原本設(shè)定的魚還要好看，也受老師的大力贊賞。

這次經(jīng)驗(yàn)讓我十分難忘，除了雕出一個(gè)美麗的作品，我還學(xué)習(xí)到，即使陷入困境，只要換個(gè)角度思考，在做法上另辟蹊徑，有時(shí)反而能得到意想不到的成果呢！

難忘的一節(jié)課小學(xué)作文12

每一個(gè)人都會(huì)經(jīng)過(guò)當(dāng)學(xué)生這一個(gè)階段，每一個(gè)人都會(huì)有一節(jié)令自己難忘的課堂，就算是那節(jié)課不開(kāi)心，但也會(huì)難忘。

我最喜歡“成語(yǔ)比賽”那節(jié)課，那節(jié)課是我們?cè)诹昙?jí)上的，那節(jié)課很有趣，很好玩，它激活了每個(gè)同學(xué)的神經(jīng)。那節(jié)課全班都很激動(dòng)，這節(jié)課算是班上的小游戲，不僅可以給組里加分，還有獎(jiǎng)勵(lì)哦。

那天的課，第一個(gè)上臺(tái)回答的就是我，我緊張的臉通紅通紅的，仿佛可以聽(tīng)到自己的心跳了，紅紅的臉蛋像秋天里成熟的小蘋果，香香甜甜的，吃了還很健康，讓自己的身體棒棒噠。我快速地答對(duì)了幾題就坐下了，我的心情才慢慢平緩下來(lái)，心里才慢慢放松下來(lái)。我們組的其他隊(duì)員也很努力，一輪一輪比賽下來(lái)，我們組落后了許多，雖然我們不是第一名，但我們并不后悔，因?yàn)槲覀兠咳硕寂α?。這次比賽重在參與只要大家努力了，就是第一名，加油！

這節(jié)成語(yǔ)大賽課，不僅增長(zhǎng)了我們的知識(shí)，還讓我們好好地完了一把，其樂(lè)無(wú)窮！

難忘的一節(jié)課小學(xué)作文13

在五彩繽紛的校園生活中，我上過(guò)了許多節(jié)課，但有一節(jié)課令我難忘。

那一天，上課鈴剛響，大家便馬上回到了座位上等著老師來(lái)給我們上課，任老師走進(jìn)來(lái)說(shuō)：“我現(xiàn)在宣布一件事，因?yàn)榭萍脊?jié)上有紙飛機(jī)比賽，所以這節(jié)課上 我要選拔參加紙飛機(jī)比賽的選手。”話音剛落，原來(lái)鴉雀無(wú)聲的教室，頓時(shí)沸騰了起來(lái)，我們開(kāi)始嘰嘰喳喳地議論起來(lái)，全然不顧講桌旁邊的老師，任老師大喝一 聲：“安靜，想去的快點(diǎn)排隊(duì)！”我們聽(tīng)了，馬上沖了過(guò)去，乖乖地排起隊(duì)來(lái)。排好隊(duì)，任老師給我們每人發(fā)了一張紙后，便開(kāi)開(kāi)心心地上了路。

到了目的地，有的同學(xué)很會(huì)折，沒(méi)折幾下便折好了，有的同學(xué)不會(huì)折，著急了，大聲嚷嚷道：“誰(shuí)來(lái)教教我??？”我絞盡了腦汁，終于想出了一種新的折飛機(jī)方法。

準(zhǔn)備試飛了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)拿起自己折好的飛機(jī)，高高舉過(guò)頭頂，在老師的一聲令下，飛機(jī)上了天，哇，真漂亮啊！滿天都是紅、黃、藍(lán)的飛機(jī)，有的飛機(jī)沒(méi) 多久便一頭栽了下來(lái)，有的在我們頭頂盤旋著，遲遲不肯下來(lái)，有的干脆飛到樹(shù)梢上，落在那兒不動(dòng)了，害得它的主人不停地在樹(shù)下跳呀跳呀，伸長(zhǎng)了脖子，伸長(zhǎng)了 手臂，想把它弄下來(lái)……我呢，瞄準(zhǔn)天空，“嗖”地一聲，把飛機(jī)送上了天，“1、2、3、4……6秒！哦6秒！”我高興地歡叫起來(lái)。

最后，雖然我沒(méi)有被選上，但我還是很高興，這節(jié)課可真令我難忘??！

難忘的一節(jié)課小學(xué)作文14

迎來(lái)了五一勞動(dòng)節(jié)，老師說(shuō)要放假三天。同學(xué)們立即欣喜若狂，有的去名勝古跡去游玩；有的去鄉(xiāng)下拜訪親人；還有的利用這時(shí)間補(bǔ)課;而我卻在這放假期間上了一節(jié)保護(hù)動(dòng)物，人人有責(zé);的這門課程。

放假的第一天早晨，我急沖沖的吃完了早飯，去動(dòng)物園開(kāi)始接受這堂來(lái)之不易的哲理課。人們常說(shuō):動(dòng)物是人類的朋友.可是，誰(shuí)能感覺(jué)到人類把動(dòng)物當(dāng)成好朋友呢？因?yàn)槲覀円S護(hù)地球的生態(tài)平衡，所以我們必須要保護(hù)好動(dòng)物，再也不能像以前一樣屠殺動(dòng)物了.;講演者主要講了一些珍稀動(dòng)物頻臨滅絕。

一個(gè)多世紀(jì)以來(lái)，地球上14種哺乳動(dòng)物，1200多種鳥類和3萬(wàn)多種植物正面臨著滅絕的危險(xiǎn)。就比如老虎吧，以前，孟加拉虎在印度就有40000多只，但是經(jīng)過(guò)城市化，瘋狂盜獵和非法采礦的影響下，印度的孟加拉虎目前只剩下了1500只左右。但是現(xiàn)在人類已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己對(duì)動(dòng)物造成的危害，為了保護(hù)動(dòng)物，建立了很多自然保護(hù)區(qū)，還制定了一些保護(hù)動(dòng)物的制度。我聽(tīng)完講演者講的這門課程，我的心像針刺了似的，揪心極了。

以后，我要好好保護(hù)好動(dòng)物，照顧好動(dòng)物。這節(jié)課令我最難忘了，它永遠(yuǎn)激勵(lì)我?jiàn)^力向上！

難忘的一節(jié)課小學(xué)作文15

“叮鈴鈴”上課鈴響了，我看見(jiàn)劉老師從門外走了進(jìn)來(lái)，興奮得不得了。說(shuō)起心理課，那可是我的最愛(ài)呀！

一上課，劉老師說(shuō)：“同學(xué)們，請(qǐng)拿出五張紙，每張紙上寫一個(gè)你認(rèn)為最重要的東西，親人也可以?！蔽夷贸鑫鍙埣?，在上面寫了“親人、生命、媽媽、記憶、友誼。”

劉老師大聲地說(shuō)：“寫好的同學(xué)請(qǐng)選擇一個(gè)舍棄掉?！蔽倚睦锵耄菏裁?？這些可都是我生命中不能缺少??！我顫抖地拿起鉛筆劃掉了“友誼”。我悲傷極了，如果沒(méi)有朋友，那我會(huì)不會(huì)孤獨(dú)？眼淚在我的眼眶里打轉(zhuǎn)。

“請(qǐng)?jiān)龠x擇一個(gè)劃掉！”劉老師再次說(shuō)出。我的眼淚像豆子似的從臉頰流下，沉沉地打在了我的衣服上，桌套上。我劃去了“記憶”，心里一直對(duì)自己說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，這只是個(gè)游戲”。但我還是很難過(guò)，沒(méi)有了記憶，怎么去記住和家人朋友的快樂(lè)呢？

劉老師又說(shuō)：“同學(xué)們，請(qǐng)?jiān)賱澣蓚€(gè)，只留下一個(gè)”。我的心像被萬(wàn)劍穿心一樣，痛苦的感覺(jué)說(shuō)不出口，我只能忍痛劃去“親人”。沒(méi)有了親人我以后該怎么辦？我的眼淚流了滿臉。生命是媽媽給我的，我堅(jiān)決不能舍棄媽媽，她在我生命中排第一位。

這節(jié)課真讓我痛苦。游戲的過(guò)程讓我知道了親情的重要。真是一節(jié)讓人難忘的課。

第三篇：一節(jié)課(600字)作文

精選作文:一節(jié)課(600字)作文

從跨進(jìn)小學(xué)的大門起，我上過(guò)許許多多門課，有生動(dòng)活潑的語(yǔ)文課，有妙趣橫生的數(shù)學(xué)課，還有奧妙無(wú)窮的科學(xué)課&&其中令我難忘的是前幾天的一節(jié)語(yǔ)文課。

鈴！鈴！上課的鈴聲響了，同學(xué)們急忙跑進(jìn)教室，坐到座位上，準(zhǔn)備上課。劉老師說(shuō)：今天這節(jié)課我不講了，由同學(xué)們來(lái)講，我來(lái)當(dāng)學(xué)生。好！同學(xué)們異口同聲道，臺(tái)下一片歡呼。

開(kāi)始分工了，每一組講解一首，我們組講第二首《馬》。同學(xué)們?cè)谛〗M里認(rèn)真的學(xué)習(xí)著。我們組也投入到緊張的心情中，在分配任務(wù)時(shí)，發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，每人都想說(shuō)那句，于是大家都想到了友善待人，紛紛道歉起來(lái)。不一會(huì)兒，分工就被我們搞定了，大家趕緊做好。排練結(jié)束后第一組的小老師上場(chǎng)了，這里有語(yǔ)文天才王子軒，這可給我壓力大了！他們組講課內(nèi)容是《少年行》，果然不出我所料，他們組朗讀的非常有感情，有頭有尾，得到了大家的認(rèn)可。就該我們組上場(chǎng)了，我緊張的心情就快要跳出來(lái)了！當(dāng)我們組給全班同學(xué)講課時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲，每一個(gè)同學(xué)都認(rèn)真地在聽(tīng)我們講。有時(shí)我說(shuō)錯(cuò)時(shí)，我們組的其他同學(xué)就幫我慢慢填好，我欣慰地對(duì)她笑了笑。大家還有什么問(wèn)題嗎？我鼓起勇氣問(wèn)道，剛開(kāi)始

一、兩個(gè)，后來(lái)五、六個(gè)都舉起手來(lái)，同學(xué)們問(wèn)我們各方面有關(guān)這首詩(shī)知識(shí)我們都能對(duì)答如流。評(píng)價(jià)時(shí)同學(xué)們說(shuō)我們組講得真不錯(cuò)，我心里比三伏天吃涼西瓜還高興！

我感受到了成功的喜悅。我深深地體會(huì)到了不經(jīng)一番徹骨寒，哪得梅花撲鼻香的含義。

通過(guò)這節(jié)課我不僅收獲了碩大的果實(shí)更收獲了團(tuán)結(jié)的無(wú)價(jià)精神！

你們說(shuō)，這節(jié)語(yǔ)文課，我能不難忘嗎？六年級(jí):1234123412 篇一：一節(jié)作文課

一節(jié)作文課

今天，我們上了一節(jié)生動(dòng)的作文課。

上課鈴響了，向老師嚴(yán)肅的走進(jìn)教室，向往常一樣起立行禮完畢后，便突然把黃晨同學(xué)推出了教室。丈二和尚摸不著頭腦的黃晨也只好乖乖地站在外面。頓時(shí)，教室里議論紛紛“不知黃晨那小子又犯什么錯(cuò)誤了，真可憐。”“他平時(shí)那么愛(ài)遲到，肯定是遲到了才被老師罰站的?！?.....大家猜測(cè)著。向老師微笑著示意我們停下來(lái)，問(wèn)：“剛才出去的同學(xué)叫什么名字你們知道嗎？”“黃晨——”大家齊聲回答?！按蠹沂煜に麊?？”老師又問(wèn)。幾聲“熟悉”和“不熟悉”的回答聲從角落里傳來(lái)。嘿，黃晨不是犯了什么大錯(cuò)誤，老師用他的事來(lái)教育我們吧，聽(tīng)那語(yǔ)氣又不像，那是怎么回事呢？這時(shí)，老師又發(fā)問(wèn)了：“那么同學(xué)們有誰(shuí)知道他今天穿了什么衣服？”大家松了一口氣，一番思考后，大家都紛紛舉手發(fā)言。老師要鄒鑫回答，鄒鑫說(shuō)：“是教練服。”又有幾個(gè)人說(shuō)是棉襖?！澳敲创蠹抑浪惺裁刺卣鲉?？”老師接著問(wèn)。明冬冬站起來(lái)：“他還有一臉雀斑。”全班哄堂大笑。教室里熱鬧起來(lái)。

老師推開(kāi)門把黃晨請(qǐng)了進(jìn)來(lái)，這是我

“星若在，夢(mèng)就在，一切失敗可以重來(lái)?！?/p>

從前有一個(gè)無(wú)望的我?? 后來(lái)有一個(gè)有夢(mèng)的我??

愛(ài)—心靈的呼喚

每個(gè)人的心中都充滿愛(ài)，之所以整個(gè)社會(huì)大家庭都存在著愛(ài)的氣息。愛(ài)是我們大家心靈的呼喚，愛(ài)是我們大家共同的語(yǔ)言。

一位婦女微笑著抱住一個(gè)金發(fā)的小少年,他正在吻他的母親,他們沉浸在幸福的氣氛中－這就是《愛(ài)的教育》的封面。

記得這本書是我在11歲生日時(shí)父母送給我的生日禮物。當(dāng)我打開(kāi)

孩子，又要值夜班，他們是為了什么，還不是為了能讓孩子有個(gè)好的環(huán)境讀書，長(zhǎng)大能干出一番事業(yè)來(lái)?？墒怯行┖⒆訁s不知道去珍惜父母的勞動(dòng)成果，反而去糟蹋它。難道我們真就真的不明白父母的苦心嗎？

愛(ài)是相互的，父母給與我們愛(ài)，同樣，我們也要給與父母愛(ài)。慢慢的，我們就會(huì)明白應(yīng)該如何去愛(ài)自己的父母；明白“真情換真情，愛(ài)心換愛(ài)心”一句的內(nèi)涵。父母?jìng)円矔?huì)明白：愛(ài)的教育是無(wú)處不在的。

有一首老歌“愛(ài)的呼喚”：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的明天??”就是人們要有真心、真愛(ài)。的確，社會(huì)上無(wú)時(shí)無(wú)刻不充滿著愛(ài)，小到同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)懷，甚至逢水相萍的人們的一個(gè)微笑??大到捐獻(xiàn)骨髓，獻(xiàn)血，為希望工程捐款、幫助“春蕾女童”重返校園?? 因?yàn)椤皭?ài)”是沒(méi)有限制的，所以“愛(ài)”不僅體現(xiàn)在保衛(wèi)人的生命上，今年高考生有三位特殊的考生：盲考生?，F(xiàn)在，他們已經(jīng)被上海師范大學(xué)合格錄取。這也是“愛(ài)”。是社會(huì)各界人士對(duì)殘疾人的濃濃的愛(ài)，讓他們也有了上大學(xué)的機(jī)會(huì)。還有慈善機(jī)構(gòu)對(duì)下崗工人的支持與幫助?? 如果愛(ài)是奔騰的熱血，是跳躍的心靈，那么，我認(rèn)為這就是對(duì)于國(guó)家的崇高的愛(ài)。也許它聽(tīng)起來(lái)很口號(hào)，但作為一個(gè)有良知的人，這種愛(ài)應(yīng)牢牢植入我們的心田。當(dāng)讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國(guó)炸斷了雙腿，淋彈死守家園的動(dòng)人場(chǎng)面時(shí)，我不禁想到我們祖國(guó)大地上也曾浸透了中華兒女的血。同樣是為了自己國(guó)家的光明，為了自己國(guó)家的勝利，同樣可以拋棄一切地廝拼，我被這至高無(wú)上的愛(ài)的境界折服。我不需為祖國(guó)拋頭顱了，但祖國(guó)需要我們的還有很多。愛(ài)之所以偉大，是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。

在《愛(ài)的教育》中，把愛(ài)比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。無(wú)論怎樣，只要用我們的心，我們的愛(ài)，去關(guān)懷和注視周圍的世界，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界太值得愛(ài)了。我想，愛(ài)是什么不會(huì)有最明確的答案，無(wú)論是對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)、朋友??的愛(ài)，只要耐心、真誠(chéng)地去尋找，那愛(ài)定會(huì)出現(xiàn)在你眼前，感人肺腑。所以不要為自己只有自己一個(gè)人而感到孤獨(dú)，只要你想著：其實(shí)，愛(ài)就在身邊，就在守護(hù)著自己......但我已經(jīng)完成了對(duì)于愛(ài)的思考—愛(ài)是偉大的，愛(ài)是我們每個(gè)人心靈的呼喚！

將溫暖送給你

溫暖，就是大冷天一股暖空氣；溫暖，就是一句關(guān)切的問(wèn)候，使兩顆純真的心散發(fā)陽(yáng)光般的余熱。溫暖，其實(shí)很簡(jiǎn)單，也許它就藏在真誠(chéng)的祝福的背后。只要有愛(ài)，即使幸福跑的再遙遠(yuǎn)，溫暖也會(huì)如期而至。本以為這個(gè)假期，我會(huì)非常快樂(lè)，沒(méi)想到，爸爸媽媽又要加班，原來(lái)的“瘋狂五一計(jì)劃”已經(jīng)泡湯了。獨(dú)自守侯著空空的大房子，我

我就不至于冒著涼意觀看風(fēng)景。

“你冷嗎？我媽媽說(shuō)穿的太少會(huì)感冒！”我循聲忘望去，一個(gè)大眼睛的小女孩慢慢走過(guò)來(lái)?！澳闶窃谡f(shuō)我嗎？”我問(wèn)道。小女孩點(diǎn)點(diǎn)頭，忽閃著烏黑的大眼睛對(duì)我說(shuō)：“你應(yīng)該多穿些衣服。”我的內(nèi)心不知被什么攪了一下，全身翻騰起一種暖暖的液體，我不禁脫口而出：“好溫暖”。

只有在這一刻，我才體會(huì)到，曾經(jīng)，那些媽媽對(duì)我說(shuō)的話語(yǔ)，都應(yīng)該是至理名言，只不過(guò)，是我用一聲：“嘮叨”將其淹沒(méi)；老師的嚴(yán)厲批評(píng)，都應(yīng)該是我人生路上的美妙音符，而我卻用一句“兇神惡煞”將其包裝。

“溫暖是什么？”小女孩好奇的問(wèn)話打斷了我的思緒?！皽嘏褪恰?。?！蔽抑?，她現(xiàn)在不會(huì)懂。我拿她的小手，向里吹了口氣?！斑@就是溫暖?！彼苫蟮拿∈郑坪踉趯ふ宜^的溫暖。突然，她使勁力氣，將氣球吹的好大，天真地說(shuō)：“小姐姐，把溫暖送給你”看著她遠(yuǎn)去的背影，我甜甜地笑了。

世界是如此精彩，但它更應(yīng)多一些溫暖！

讓我把溫暖送給你！

合作

我曾經(jīng)多次見(jiàn)過(guò)螞蟻合作搬運(yùn)食物的過(guò)程，微小的力量凝聚在一起，是巨大的力量；我曾經(jīng)多次與同學(xué)共同攜手解開(kāi)道道難題，有限的頭腦連接在一起，是無(wú)限的智商。

團(tuán)結(jié)就是力量，合作就是橋梁。每當(dāng)我在窗前看見(jiàn)那個(gè)密密麻麻的“中國(guó)結(jié)”時(shí)，總會(huì)想起那個(gè)同窗好友－楊柳。

這是一堂美術(shù)課，學(xué)的是編制中國(guó)結(jié)。真沒(méi)想到，小小的中國(guó)結(jié)里竟會(huì)包涵這么多的技巧。這節(jié)學(xué)習(xí)編制中國(guó)結(jié)的課程，同學(xué)們大都學(xué)得糊里糊涂－太難了！下課了，我與楊柳一起琢磨來(lái)琢磨去，終不得結(jié)果?；丶液?，我按照書上的步驟做，始終都不成功。

“你呀你，怎么就不能??”聽(tīng)，不知他又在給誰(shuí)挑毛病呢。

別看他平日里盡往雞蛋里挑骨頭，一副嘮叨勁，可在關(guān)鍵時(shí)刻，卻是只言片語(yǔ)，絕對(duì)是個(gè)熱心腸。記得有一次，我在樓上看小說(shuō)，忽然聽(tīng)到樓下“咚咚咚”的劇烈敲門聲，緊接著聽(tīng)到了一陣急促的腳步聲，我急忙跑下樓，躲在樓道后窺視，只見(jiàn)平日里傲氣十足，專找我們家碴兒，搞得鄰里關(guān)系緊張的張奶奶，突然找上門來(lái)。她斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)著：“邵??邵師傅，能??能借點(diǎn)錢給我嗎？我弟弟他??，出了車禍，正急著用錢?！闭f(shuō)完，她滿臉羞愧，平日里那副小瞧人的神情煙消云散了，留下的只是那種可憐巴巴的目光和焦急萬(wàn)分的神情。我想：絕對(duì)不能借，誰(shuí)叫她平日里老跟咱們過(guò)不去。我憋見(jiàn)爺爺鎖緊了的眉頭。我想：這回爺爺一定會(huì)??，還沒(méi)等我想完，爺爺卻說(shuō)出一句差點(diǎn)讓我栽跟頭的話：“說(shuō)吧，要多少？”“5000吧?！睆埬棠滔窨吹搅司刃撬频拇鸬馈Ｎ壹钡眠B忙跳出來(lái)，對(duì)著爺爺嚷道：“別借給她，平日里她老看不起咱們，關(guān)鍵時(shí)刻卻來(lái)找我們。這五千元錢可是你做了半年木匠的工錢呀，千萬(wàn)不能借給她！??”可爺爺竟然對(duì)我說(shuō)的話置之不理，好像忽然間耳朵聾了似的，任我怎么喊破喉嚨，他也不聽(tīng)。他直奔房間，拿出一疊他“求爺爺告奶奶”，要了不知多少回，終于在昨夜得手的鈔票，說(shuō)道：“這里是5000元，你拿著用吧?！睆埬棠淌指屑さ氐懒寺曋x后，便迅速離開(kāi)了。我氣得飛也似的沖進(jìn)房間，嘴里重復(fù)著：“看奶奶回來(lái)跟你吵架，你怎么辦 ？”遠(yuǎn)遠(yuǎn)的我望見(jiàn)奶奶的身影時(shí)，我就想好了當(dāng)回“尖嘴姑娘”。奶奶得知后，甩下一擔(dān)韭芽，一邊胖著喉嚨撕心裂肺地罵著，一邊直往張奶奶家想把錢要回來(lái)。爺爺死命地抱住奶奶，任奶奶怎么打他都不還手。我嚇得躲進(jìn)房間，把房門閂得緊緊的，生怕奶奶怪我沒(méi)用，爺爺揍我一頓。過(guò)了不知多久，樓下沒(méi)有動(dòng)靜了。我趕緊下樓，可出乎意料，奶奶竟心平氣和地對(duì)我說(shuō)：“救人要緊，‘救人一命，勝造七級(jí)佛陀’??”我似懂非懂地聽(tīng)著，心想：爺爺是怎么把奶奶“哄快活的”，視錢如命的奶奶今天怎么會(huì)360度大轉(zhuǎn)彎。

事后，張奶奶把錢還給了爺爺，還特意帶來(lái)了一箱蘋果，算是答謝了。沒(méi)想到爺爺堅(jiān)決不收，張奶奶卻沒(méi)推辭，嘴討好幾句轉(zhuǎn)身就走了。“哼！真是貓哭老鼠假慈悲”我恨恨地想。我跑到爺爺跟前，一聲不吭地憤憤地盯著他。爺爺伸手撫摸著我的頭，他那深邃的目光與我對(duì)峙：“婧婧呀，你還小，但你要知道，當(dāng)別人遇到困難時(shí)，要幫助別人，這是做人的最基本道理！??”爺爺一番語(yǔ)重心長(zhǎng)的話使我恍然大悟。忽然間，我不但不覺(jué)得爺爺羅嗦，反而覺(jué)得爺爺是世界上最偉大、最值得我崇敬的人。從那以后，爺爺?shù)脑捯恢奔?lì)著我，使我明白了怎樣處事、怎樣做人。

自我懂事至今，像這樣的事，在爺爺身上不知發(fā)生過(guò)多少回。隨著我年齡的增長(zhǎng)，我爺爺那可敬的形象一天天高大。

風(fēng)箏

曾經(jīng)，帶著希望的風(fēng)箏飛向藍(lán)天，與清風(fēng)游戲天際?？上В鼣嗔司€。不管它飛得多高，也只是一只斷線風(fēng)箏，總有一天，風(fēng)箏會(huì)跌落，就不能再飛翔。這是這只斷線風(fēng)箏的命運(yùn)。是一種悲哀，一種失望。

當(dāng)風(fēng)箏斷線那一刻，它放棄了在地上看著它難過(guò)的主人。它游戲于天際，與清風(fēng)相擁。但清風(fēng)不是它的永伴，風(fēng)箏不能永遠(yuǎn)地隨風(fēng)飛揚(yáng)。當(dāng)命運(yùn)之神殘忍地將風(fēng)與風(fēng)箏分離，風(fēng)離開(kāi)了，風(fēng)箏落了。它哭了，用模糊的雙眼看著昔日相擁的伙伴——風(fēng)離去

下頁(yè)篇二：怎樣上好一節(jié)作文課

作為一名普通的聽(tīng)課者，我更多地想從中青年名師的課堂中學(xué)習(xí)些什么？課堂教學(xué)中所折射出的教學(xué)理念、靈活的教學(xué)方法、豐富的教學(xué)機(jī)智??作為在這么大型的公開(kāi)課，背后所凝聚的是許許多多人的心血，一堂課代表了一所學(xué)校的教學(xué)水平，甚至代表了某個(gè)地區(qū)的教學(xué)狀況。能讓我學(xué)習(xí)的真是太多太多，但我自己認(rèn)為有些東西在短時(shí)間里是無(wú)法學(xué)會(huì)的，例如教師深厚的文學(xué)底蘊(yùn)、精湛的教學(xué)語(yǔ)言、靈活的教學(xué)機(jī)智、高超的課堂駕馭能力??所有的一切讓教師在課堂上游刃有余，得心應(yīng)手。這些幾乎成了一位課堂教學(xué)高手的共性，讓我們聽(tīng)課的嘆為觀止。

這樣的課，哪些東西值得我們拼命吸取消化，并可以運(yùn)用到平時(shí)實(shí)際課堂中？哪些還值得我們?nèi)ネ魄?、研究的?/p>

[教學(xué)現(xiàn)象一]

一位教師在執(zhí)教《迷》的時(shí)候，揭題時(shí)用漫畫導(dǎo)入，由“書迷”印發(fā)到歌迷、電視迷??請(qǐng)

孩子用一句話來(lái)描述自己了解的什么迷？在四人小組中討論后，就請(qǐng)孩子動(dòng)筆寫了。

就是這樣的要求，用在平時(shí)的作文指導(dǎo)課中行不行？是不是高質(zhì)量的作文指導(dǎo)課？我暫且不敢同意。如果平時(shí)的作文指導(dǎo)課度是這樣上，首先學(xué)生對(duì)作文的要求不明確的，寫什么？用什么事例來(lái)說(shuō)明？實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我們，很多孩子知道寫誰(shuí)，也知道要寫他什么？但是就是不知道如何用具體的事例來(lái)豐滿這個(gè)人物。還有很多事例是很難寫的，或者說(shuō)學(xué)生是寫不好。如果說(shuō)沒(méi)有很好的范文為他們引路的，沒(méi)有很好告訴學(xué)生寫的方法，這個(gè)方法不是約定俗成的，而是學(xué)生自己在仿文的學(xué)習(xí)中自己悟出來(lái)的。那么，作文指導(dǎo)課的有效性在哪里？學(xué)生作文水平在這節(jié)課的增量有多少？

[教學(xué)現(xiàn)象二]

為了提高作文公開(kāi)課的觀賞性，教師省略了學(xué)生真實(shí)寫作的過(guò)程。作文講評(píng)課是在學(xué)生事前寫好的同題材作文中進(jìn)行的。

上作文公開(kāi)課，執(zhí)教教師最難熬的是在學(xué)生靜心寫作的時(shí)候。此時(shí)，下面的許多聽(tīng)課教師由于不甘寂寞，場(chǎng)上的孩子在奮筆疾書，他們則會(huì)竊竊私語(yǔ)。本來(lái)安靜的聽(tīng)課會(huì)場(chǎng)因此變得熱鬧非凡，這是對(duì)臺(tái)上教師和學(xué)生的極大不尊，教師的素養(yǎng)有待提高，這些就另當(dāng)別論。我們看到學(xué)生拿上來(lái)的作文都是經(jīng)過(guò)認(rèn)真謄抄的，字跡工整，書面潔凈。所講評(píng)的文章基本上都是文通句順，完全符合本次作文的要求。聽(tīng)完了整整一節(jié)課的講評(píng)，只發(fā)現(xiàn)了一個(gè)孩子的一個(gè)錯(cuò)別字。學(xué)生的評(píng)價(jià)也是頭頭是道，許多學(xué)生都是毛遂自薦，在pk賽中自封冠軍。這樣的場(chǎng)面是皆大歡喜的。但歡喜的背后似乎掩蓋很多的真相，如：學(xué)生事前作文，教師已經(jīng)進(jìn)行了一次作文指導(dǎo)，今天的作文指導(dǎo)課是不是昨天的重復(fù)？平時(shí)的課堂好像不可能這樣做？教師指導(dǎo)后，學(xué)生當(dāng)堂作文效果如何？寫完一篇新聞報(bào)道需要的時(shí)間？學(xué)生在當(dāng)堂作文中出現(xiàn)的問(wèn)題？學(xué)生如何在評(píng)改課上學(xué)習(xí)真正的本領(lǐng)，從而更好的完善自己的文章??這些我們一概不知了，也讓我們看不到這堂作文指導(dǎo)課真實(shí)的有效性了。

?6 回答者： 王者歸

作為一個(gè)老師，首先我們得十分明確，我們的教學(xué)對(duì)象是“兒童”（雖然他們比兒童要大點(diǎn)，但我仍想把他們歸為一類）。人小情多，說(shuō)兒童是“情感的王子”并不夸張。兒童的情感會(huì)形

成一種驅(qū)動(dòng)的“力”，聰明的語(yǔ)文老師應(yīng)該利用兒童的情感，使其成為他們主動(dòng)投入、參與教學(xué)過(guò)程的“力”；責(zé)任心強(qiáng)的語(yǔ)文老師更應(yīng)該培養(yǎng)、發(fā)展兒童的情感。只有恰如其分的運(yùn)用孩

子們的情感，使他們把情用在課上，才能把一節(jié)課上好。對(duì)于一篇文章，教師在講解之前一定要用心來(lái)感受它，用情來(lái)理解它，做到真正的把握它，把其中的情感充分地吃透，也就是被它感動(dòng)。只有這樣才能做到用情來(lái)上課，才能做到以情來(lái)感動(dòng)學(xué)生，從而才能使學(xué)生理解其中的情感。當(dāng)然做到這一些還只是前提，要想真正的上好一節(jié)課，還要在各個(gè)方面努力。

首先，要使學(xué)生在上課之初就要入情。如果把兒童的情感比作“小河”，要它漾起漣漪，泛起微波，需要外力的推動(dòng)?；蚴窍褚恢或唑言谒陷p輕一點(diǎn)；或是像一陣微風(fēng)悄悄地拂過(guò)水面，那它就平靜不下來(lái)。當(dāng)我走進(jìn)課堂，教學(xué)新課時(shí)，我仿佛覺(jué)得自己來(lái)到一條清澈的小河邊，那樣的明亮、清新。從新課啟始，就要放飛一群“蜻蜓”，要送過(guò)一陣“微風(fēng)”，于是孩子情感的小河水蕩漾起來(lái)，對(duì)新課的學(xué)習(xí)，形成一種期盼的欲望、關(guān)注的心理。這就要求教師要準(zhǔn)備一個(gè)好的導(dǎo)語(yǔ)，好的導(dǎo)語(yǔ)是一節(jié)課上好的前提，有了好的導(dǎo)語(yǔ)就為以后課程的進(jìn)行打下了良好的基礎(chǔ)。而好的導(dǎo)語(yǔ)我認(rèn)為不只要附合課文內(nèi)容，最重要的是要蘊(yùn)含著情在其中。在

開(kāi)學(xué)已經(jīng)一周了，我們面對(duì)很多的問(wèn)題，但是

如何上好作文指導(dǎo)課？

教研主題：如何上好作文指導(dǎo)課

主要圍繞以下內(nèi)容進(jìn)行探討：

1、情境創(chuàng)設(shè)是作文指導(dǎo)的一種常用方法，那么在作文指導(dǎo)時(shí)怎樣處理好情境創(chuàng)設(shè)與作文材料的關(guān)系？

2、作文指導(dǎo)課如何處理好“讀”與“寫”、“說(shuō)”與“寫”的關(guān)系？

3、作文指導(dǎo)的核心價(jià)值是什么？

4、當(dāng)前小學(xué)作文指導(dǎo)存在哪些問(wèn)題，如何解決這些問(wèn)題？

5、習(xí)作指導(dǎo)如何關(guān)注學(xué)生差異？

如何上好作文講評(píng)課

在平時(shí)的教學(xué)中，作文寫完后，總認(rèn)為批改好就沒(méi)有事了，往往會(huì)忽略了評(píng)講的過(guò)程，其實(shí)，作文的評(píng)講和作前的指導(dǎo)一樣重要。講評(píng)的過(guò)程是一個(gè)不斷培養(yǎng)學(xué)生良好動(dòng)機(jī)的心理過(guò)程，是錘煉學(xué)生作文思維品質(zhì)的過(guò)程，是發(fā)展學(xué)生內(nèi)部語(yǔ)言和書面語(yǔ)言的過(guò)程，是不斷提高寫作效率的過(guò)程。那么，如何上好一節(jié)作文講評(píng)課，應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

（1）講評(píng)課要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

作文講評(píng)不能只是“教師講，學(xué)生聽(tīng)”，而應(yīng)該是師生共評(píng)。無(wú)論是品味優(yōu)秀作文，還是分析作文的得失，或者是推敲有疑義的詞句，教師都不能簡(jiǎn)單地把結(jié)論灌輸給學(xué)生，而要引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)，使學(xué)生自己品出味道來(lái)，看出得失來(lái)，推敲出結(jié)果來(lái)，促進(jìn)學(xué)生修改能力的提高。

（2）目標(biāo)要少而精。

作文講評(píng)課目標(biāo)制定要少而精，切忌面面俱到，多而雜。這樣有利于學(xué)生修改自己作文時(shí)目標(biāo)明確，從而提高修改效果。目標(biāo)可圍繞此次作文的訓(xùn)練目標(biāo)制定，也可圍繞學(xué)生作文中出現(xiàn)的通病進(jìn)行確定。例如：《我尊敬的人》是學(xué)生

四、互動(dòng)講評(píng)

奇文共欣賞，疑義相與析。這節(jié)作文課最后我留出10分鐘講評(píng)，對(duì)全班作文情況進(jìn)行分析和總結(jié)。這次講評(píng)我沒(méi)有面面俱到搞滿堂灌，而是抓住全文的結(jié)尾部分，師生之間，生生之間互相交流、討論、評(píng)價(jià)，從而撞擊出思想的火花。

篇三：一節(jié)特別的作文課

一節(jié)特別的作文課

作者：俞潔安

來(lái)源：《下一代英才》2012年篇四：如何上好一節(jié)作文課

淺析如何上好一堂

作文課 杜 艷 興才中學(xué)

如何上好一節(jié)作文課

在語(yǔ)文教學(xué)中如何讓學(xué)生喜歡上作文課，如何指導(dǎo)學(xué)生寫作文真不是一件容易的事情。在教學(xué)實(shí)踐中，我感覺(jué)寫作課的教學(xué)比較枯燥、單調(diào)。怎樣讓這一枯燥、乏味的教學(xué)變得生動(dòng)而又具有吸引力，一直是我在不斷追求和探索的目標(biāo)。為此，就這一內(nèi)容我總結(jié)了以下幾點(diǎn)。

一、認(rèn)真準(zhǔn)備，教學(xué)相長(zhǎng)

要使寫作課上得既生動(dòng)，又有吸引力，又要讓學(xué)生學(xué)到

東西，我認(rèn)為關(guān)鍵還在于課前認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。常言道：“知已知彼，百戰(zhàn)不殆”。教師要把課堂當(dāng)戰(zhàn)場(chǎng)，要使教學(xué)效果好，教師絕不能打無(wú)準(zhǔn)備之仗。在課堂上應(yīng)該講什么，不應(yīng)該講什么，哪些地方應(yīng)該說(shuō)得詳盡些，決不能馬馬虎虎，課前必須做好充分準(zhǔn)備。而對(duì)于易混淆的內(nèi)容，不僅應(yīng)該講深，還要講透，并結(jié)合范例加以說(shuō)明，使學(xué)生在生動(dòng)的范例中不自覺(jué)地掌握寫作的理論和技巧。即使是對(duì)范例的選擇，也應(yīng)認(rèn)真對(duì)待，選擇具有代表性、讓學(xué)生記憶深刻的例子。

二、激發(fā)學(xué)生興趣，變被動(dòng)為主動(dòng)

學(xué)生聽(tīng)課是否有興趣，教師教學(xué)是否受歡迎，是否被學(xué)生所接受，一定程度上取決于教師的主導(dǎo)地位發(fā)揮得如何。站在三尺講臺(tái)上，教師如同一個(gè)樂(lè)隊(duì)的指揮。指揮得好，樂(lè)手們的配合就好，否則就難以想象。要讓學(xué)生配合得好，首先就要把學(xué)生的興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)。興趣是做好一切工作的心理基礎(chǔ)。可以利用實(shí)例，把記敘文、說(shuō)明文、議論文等文體形式進(jìn)行比較。通過(guò)對(duì)比使抽象、枯燥的內(nèi)容變得生動(dòng)起來(lái)，從而引發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

三、讓學(xué)生積累作文語(yǔ)言

學(xué)生豐富的語(yǔ)言，是作文層次清楚，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容生動(dòng)的基本條件。如果語(yǔ)言不豐富，寫出來(lái)的文章枯燥乏味，不生動(dòng)、不感人，更沒(méi)有創(chuàng)新意識(shí)。因此必須讓學(xué)生做到：多背優(yōu)美詞句，多看優(yōu)秀范文，多寫心得體會(huì)。只有這樣，日積月累，作文水平在不知不覺(jué)中就會(huì)提高。另外，教師也可以有選擇地向?qū)W生推薦一些報(bào)刊和文章，讓學(xué)生自主閱讀，要求他們邊讀邊圈點(diǎn)勾劃，記好讀書筆記，寫好讀后感，真正養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的好習(xí)慣。

1、根據(jù)課文內(nèi)容來(lái)積累

背誦課本中精彩的優(yōu)美的句子，段落，讓學(xué)生在背誦時(shí)感受語(yǔ)言文字的優(yōu)美，摘抄中積累材料。如果學(xué)生能掌握一些好詞佳句就為寫作做好了鋪墊，能夠讓他們有詞可用、有話可說(shuō)。比如：在教完《美麗的西雙版納》這課后，就讓學(xué)生以后寫熟悉的景物作鋪墊。

2、通過(guò)寫日記來(lái)積累，堅(jiān)持寫日記是積累材料的最好方式，也是練筆的最佳途徑，由于日記的內(nèi)容很廣，可寫聽(tīng)到的、可寫看到的、也可寫想到的?？傊?，自己的喜怒哀樂(lè)都可無(wú)拘無(wú)束地表現(xiàn)出來(lái)。這樣就讓學(xué)生有一個(gè)自由表達(dá)的空間，也能夠?qū)懻鎸?shí)的事情。比如：每組織學(xué)生看完一場(chǎng)電影，搞完一次大掃除，都可讓學(xué)生把當(dāng)時(shí)的情景和感受用日記的形式寫出來(lái)。

四、評(píng)講作文、誘導(dǎo)學(xué)生作文的興趣

評(píng)講作文要多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)。評(píng)講作文要糾正錯(cuò)誤，但語(yǔ)言要婉轉(zhuǎn)。評(píng)講作文要全面細(xì)致。評(píng)講作文時(shí)，對(duì)共性問(wèn)題要集體討論，也可以讓學(xué)生反復(fù)設(shè)想、反復(fù)評(píng)價(jià)。這樣，學(xué)生可以在作文講評(píng)課中學(xué)到很多東西的，他們的寫作能力

也就得到了鍛煉與提高。

第四篇：人生無(wú)奈

人生無(wú)奈，世事無(wú)常。尤其是在凡塵之外的相遇。

人，是沒(méi)有權(quán)利來(lái)說(shuō)如果的。

在新的地方一個(gè)人就應(yīng)該適應(yīng)新的生活，無(wú)論多么難，我也應(yīng)該學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。

在我的生活之中出現(xiàn)很多人，治安哥哥，學(xué)委哥哥，韋躍哥哥，傳玉哥哥，子程哥哥，吳桐哥哥，進(jìn)軍哥哥，他們是我的同班同學(xué)，亦或許是未來(lái)土木建筑的同行。至少在這里我曾因?yàn)樗麄兊南喟槎还录?，因?yàn)樗麄兊拇嬖谖覟槔杳鞫老病?治安哥哥

相遇偶然，初識(shí)匆然。也許上帝總喜歡與人生開(kāi)玩笑，我與他曾是學(xué)習(xí)部的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，他身高184CM而我只有148CM，雖然有些搞笑，但他卻似乎能看懂我的內(nèi)心。他告訴我不要壓抑自己，要自信。甚至他讓我在他面前做真實(shí)的自己，不要含蓄。2010年1月12日我去火車站送他，曾寫過(guò) 咫尺天涯遠(yuǎn) 的話，哥哥很清楚其中含意，他也婉轉(zhuǎn)地告訴我，他把我當(dāng)妹妹一樣看。人生何處不相逢，別時(shí)盡是他鄉(xiāng)客。我?guī)退龅奈ㄒ坏氖虑榫褪峭裱詣裎繖?quán)娜姐，也許他永遠(yuǎn)不會(huì)知道我和姐姐之間的約定，但能擁有這份真情友誼。已是欣然。他是眾多哥哥之中唯一知道我為何每晚要到11;30睡覺(jué)的人。因?yàn)榈却?，等待一個(gè)向我問(wèn)安的人，其實(shí)，有一段時(shí)間我希望那個(gè)人就是他。治安哥哥太完美了，美得宛似水中月。他對(duì)我說(shuō)過(guò)，我應(yīng)該有美好的生活，不要因?yàn)樗某霈F(xiàn)而破壞我原有的生活軌跡，的確，他是我人生完美的過(guò)客之一, 學(xué)委哥哥

與他的認(rèn)識(shí)太迅速了。他讓我成為的導(dǎo)游，與他共游揚(yáng)州。熟悉之外，也曾與他共進(jìn)幾餐。他為人豁達(dá)灑脫，性情灑脫，不計(jì)錢財(cái)，曾經(jīng)買一朵花給我。實(shí)乃同情弱者，樂(lè)善好。曲江公園，曲江商品城，蓮花池公園，雙博館，京華城，個(gè)園街道都曾有過(guò)我們的痕跡。我曾經(jīng)瘋狂地關(guān)心過(guò)他，他亦對(duì)我坦言不要太用心地待他。我明白，在我的心中對(duì)他有著哥哥般的依戀，習(xí)慣了被他盯著，帶著的感覺(jué)。今年與他最后一次出游是在治安哥哥離開(kāi)以后，陪他去玩具城購(gòu)物。人生長(zhǎng)恨水長(zhǎng)東，這本該消逝。與他的約定似昨日星辰，終有一逝。子程哥哥

初次相識(shí)印象深刻，曾經(jīng)我誤以為他的名字是“張錦奎”而后在籃球場(chǎng)上，也是他為了本班的榮譽(yù)與其它班級(jí)隊(duì)員針?shù)h相對(duì)時(shí)，不顧手上的傷痕，堅(jiān)持，忍耐。相遇宛若曲流，關(guān)心源于真心。子程是我的哥哥，正如他自己所說(shuō)是哥哥就要管著妹妹，他真誠(chéng)關(guān)心我的，同學(xué)聚餐上他不讓我喝酒，無(wú)聊之時(shí)他陪我吃飯，夜晚他也曾陪我徒步去大潤(rùn)發(fā)，在我的內(nèi)心深處他給我如兄長(zhǎng)般的溫暖，這也許是其他哥哥永遠(yuǎn)無(wú)法企及之處。自阿子程哥哥心中也有我無(wú)法企及的悲傷，他是堅(jiān)強(qiáng)，剛毅，卻也洋溢著春風(fēng)般的溫暖。韋躍哥哥

這個(gè)哥哥有點(diǎn)奇妙，他整天喜歡叫別人妹子，不過(guò)還好，他只稱我為妹妹，否則我會(huì)像對(duì)治安哥哥一樣，生他的氣，還想揍他。自從認(rèn)識(shí)韋躍哥哥，他可以算得上是欺負(fù)人的行家。拿雙節(jié)棍嚇唬我，經(jīng)常在我面前亂蹦。但他也有癡情的一面，對(duì)自己已逝感情的懷念，執(zhí)著。趙玉妹妹牽動(dòng)哥哥的神經(jīng)，而他也忠于自己內(nèi)心所想。吳桐哥哥

同是揚(yáng)州人，他是豁達(dá)，豪爽級(jí)的代表。最喜歡他說(shuō)過(guò)的這一句話：你是我妹，自然要對(duì)你坦誠(chéng)。印象中曾經(jīng)因?yàn)橐淮瓮嫘σI糖給我吃，結(jié)果他每次都忘，后來(lái)他在京華城買了一杯綠茶味奶茶，他還鼓勵(lì)我要多多參與活動(dòng)，積極為自己創(chuàng)造盡可能多的機(jī)會(huì)。他說(shuō)過(guò)今年要帶我們班拿下籃球聯(lián)賽第一，我相信幾位哥哥都是最棒的 傳玉哥哥

他在平安夜向我多次要蘋果，所以就成了我哥。他喜歡學(xué)習(xí)，和我一樣有自己的追求，嚴(yán)格來(lái)說(shuō)他不能算是我哥，他對(duì)關(guān)心不多，了解不多，但還好我們都熱愛(ài)學(xué)習(xí)，求學(xué)之路有他相伴也挺不錯(cuò)的。至少可以知道在身邊也有一個(gè)人和我一樣在為理想奔跑。進(jìn)軍哥哥

他是最后成為我哥哥的人，是一月十二日認(rèn)的。因?yàn)殚_(kāi)玩笑，把他逼的成了我哥。呵呵這也挺奇妙的若是當(dāng)初我沒(méi)有幫他寫演講稿，我或許永遠(yuǎn)不會(huì)卷進(jìn)他的軌跡。最懷念的是和他，美美三人手牽手，胳挽胳的美好夜晚?？墒侨松傆幸恍┎ㄕ邸Ｋc美美的友誼波折是我心靈的傷痛，迷戀網(wǎng)絡(luò)，流連網(wǎng)吧，雖是他的缺點(diǎn)，但為人真誠(chéng)，善良，隨和也是他處世難得的優(yōu)點(diǎn)。道明兄

他不是我的哥哥，而是一個(gè)文言知己。曾經(jīng)因?yàn)橐黄恼?，他戲稱我是黛玉妹妹，還為介紹了蕉下客，他為人豪爽，勤懇，耐苦。他與我同時(shí)參與了自考，不過(guò)他可能比我更勤勞。清晨他早讀提前，并未缺席。在這里的生活，有時(shí)會(huì)因?yàn)橐郧暗挠洃浂闹杏袣В袝r(shí)反思，他們有的人對(duì)我的關(guān)心何嘗不是我心靈的慰藉，揚(yáng)州，我何其熟悉，又何其陌生。同樣一片土地，并非都是美好的回憶。淡然處世，何其不易。井水河水，終匯大海。不泛之理，存之于心。愛(ài)戀依戀，心屬惘然。迷惘之處，何尋希冀。兄妹情深，無(wú)似山水。漂絮人生，身無(wú)所處。

第五篇：無(wú)奈簽名

無(wú)奈簽名100句精選

1、人一輩子，在將死之時(shí)，最后悔的事，不是那些做錯(cuò)的事。而是那些你沒(méi)去做的事，趁著還活著多做些錯(cuò)事吧，不然老了就沒(méi)什么可回憶的了。

2、那遠(yuǎn)去的舊時(shí)光雕刻了無(wú)數(shù)繾綣的笑容，那揮之不去的宿愿撥弄著我難以割舍曾經(jīng)試著用微笑細(xì)數(shù)你給的傷，無(wú)奈最后淚卻隨微笑流出眼眶。

3、別因太多忙碌而冷淡溫柔，莫因無(wú)奈的追求而湮沒(méi)享受，掙錢不是人生的全部，停停你匆匆的腳步，盡情享受生活的賜福。

4、我想是真的，我總是記得你的聲音，你包容我時(shí)的無(wú)奈，想你，然后拿你去與現(xiàn)在的人比較，告訴自己：吶，還是沒(méi)有原來(lái)那個(gè)好。最后萼然發(fā)現(xiàn)，真的沒(méi)有一個(gè)人比你對(duì)我更好了。

5、我記得你哭的時(shí)候，淚水滴落在我的掌心，從此烙了一個(gè)印。

6、每個(gè)人的成長(zhǎng)都是一部電影，而導(dǎo)演未必是自己，但自己可以演好自己。

7、人生，夢(mèng)總不夠漫長(zhǎng)，可是我們卻需要夢(mèng)想。情總讓人受傷，可是我們總是念念不忘。雨下的再漂亮，可我們還是喜歡陽(yáng)光。揚(yáng)手是春，落手是秋，在這一揚(yáng)一落之間，心中突然有種無(wú)言的痛，那種難言的的疼是被時(shí)光拋棄的無(wú)奈。

8、樹(shù)葉回到了大地的懷抱，你也該回到我的懷抱了。

9、你怎如此狠心，讓我對(duì)你充滿恨。

10、這世上總有一些事對(duì)于別人來(lái)說(shuō)是唾手可得對(duì)于我卻是那么遙遠(yuǎn)，這世上也總有一些事是我從未敢觸碰卻自己悄然而至，這世上還有一些事我決定永遠(yuǎn)都不放棄卻最終要失去。

11、失名情人送奴一把扇，一面是水一面是山。畫的山層層疊疊真好看，畫的水曲曲彎彎流不斷。山靠水來(lái)水靠山。山要離別，除非山崩水流斷！

12、生活中溝，就會(huì)有坎；有挫折，就會(huì)有打擊；有欣喜，就會(huì)有無(wú)奈；有成功，就會(huì)有失敗。凡事淡然些，想開(kāi)些，看開(kāi)些，煩事自然會(huì)云開(kāi)霧散，生活自然會(huì)無(wú)限完美。

13、原來(lái)我們都是愛(ài)情里無(wú)奈的棋子，難以自主自己的愛(ài)情。

14、我們總是固執(zhí)地認(rèn)為是沒(méi)人懂自得己，那就要去用微笑掩飾所有的傷口，害怕別人看透心情卻又希望有人能看懂。我們以為無(wú)人能明，只有你自己是體會(huì)最深，卻不知道，原來(lái)周圍的他們有著與自己相同的無(wú)奈與不言說(shuō)的沉默。

15、咱們但凡忙勞碌碌的伶人，不經(jīng)心投入，便無(wú)奈落幕。

16、是不是我太依賴，讓你感到太多的無(wú)奈。

17、有些事，常常讓我們很無(wú)奈。

18、寂寞鵲橋思念著兩邊，銀河無(wú)奈真心的期盼。有情人兒今日定約見(jiàn)，你我愛(ài)戀霎時(shí)再重現(xiàn)。深情交匯細(xì)雨又綿綿，真心誓言注定長(zhǎng)久遠(yuǎn)。慶幸此生你在身邊，牛郎織女只能艷羨。親愛(ài)的，愛(ài)你一輩子不離不散，七夕快樂(lè)。

19、有一天，我們忽然驚覺(jué)：我們的憂郁、無(wú)聊、困惑、無(wú)奈、一切不快樂(lè)，都與我們的要求有關(guān)，我們之所以不快樂(lè)，是我們渴看擁有的東西太多了，或者，太執(zhí)著了，不知不覺(jué)，我們已經(jīng)執(zhí)迷于某個(gè)事物上了。

20、人生的無(wú)奈與無(wú)奈的人生也許誰(shuí)也不能逃脫與躲避，即使是帝王將相，即使億萬(wàn)富翁，總有自己的說(shuō)不清的無(wú)奈。既然人生總有許多的無(wú)奈要面對(duì)，既然人生的無(wú)奈無(wú)法逃避，那就勇敢的面對(duì)無(wú)奈。

21、為了某種欲望、安穩(wěn)的需要，人們有時(shí)會(huì)無(wú)奈認(rèn)同，順?lè)?，屈從某種自己并不明信任的東西；由此而產(chǎn)生了莫名其妙的焦慮。所以，人們需要理順自己與這個(gè)世界的關(guān)系，學(xué)會(huì)自己內(nèi)心與外界調(diào)與，多充實(shí)點(diǎn)內(nèi)心。事緩則圓，少躁則安。

22、生活無(wú)奈，人有很多無(wú)奈，生活很累，但是因?yàn)樯畈庞幸饬x。當(dāng)你以為你一無(wú)所有時(shí)，你至少還有時(shí)間，時(shí)間能撫平一切創(chuàng)傷。所以請(qǐng)不要流淚。

23、我把甜蜜和痛苦都揉進(jìn)夢(mèng)里，卻淘氣的讓一個(gè)清麗而修長(zhǎng)的身影夜夜光著腳熨干我潮濕的情緒；我把靜謐和騷動(dòng)都揉進(jìn)指甲縫，卻無(wú)奈的讓一個(gè)綿軟的笑時(shí)時(shí)瞇著眼流入我荒涼的田野。愛(ài)戀是朦朧而又迷人的。

24、試著放棄，縱然千般不舍，學(xué)會(huì)放棄，縱然萬(wàn)般無(wú)奈~~~

25、人生，有許多的無(wú)奈，許多的不再，我知道，風(fēng)過(guò)豈能無(wú)痕，如若你懂，讓我們穿越塵世的繁雜，感謝緣份于我們的眷顧，寄情月下，遙望，也是一種幸福。

26、越是面對(duì)生活的無(wú)奈，就越想依賴你。

27、幾許年華，留下幾許無(wú)奈，總會(huì)失去一些人，不舍得，只是因?yàn)槟钆f的原因。其實(shí)，每一個(gè)人的不可取代，只是你的一種心理暗示，遠(yuǎn)去的背影，怎么比得上迎面而來(lái)的笑臉。此生不長(zhǎng)，唯有珍愛(ài)，人生的路到底有多遠(yuǎn)并不重要，當(dāng)務(wù)之急是珍惜生命的每一秒。

28、兩個(gè)人相愛(ài)，不一定會(huì)有結(jié)果；兩個(gè)人的友情，也不一定能夠長(zhǎng)久；兩個(gè)人的世界。不一定精彩。世界就是這樣，充滿無(wú)奈與精彩。可是我們依然相信每一個(gè)明天都會(huì)是美好的，畢竟不開(kāi)心與開(kāi)心的都會(huì)成為過(guò)去，所以我們還會(huì)努力地不斷追求著每一個(gè)新的目標(biāo)，努力過(guò)好我們的每一天。

29、過(guò)甚太多，幾多愁思，幾多無(wú)奈。不經(jīng)意間，許多美好的記憶和我們擦肩而過(guò)，隨風(fēng)而逝。你也許失望，卻也應(yīng)是一種幸福，因?yàn)橛兴诖圆艜?huì)失望。因?yàn)橛袗?ài)，才會(huì)有期待，所以縱使失望，也是一種幸福，雖然這種幸福有點(diǎn)痛。其實(shí)也正是因?yàn)殄e(cuò)過(guò)，那一切才顯得如此的令人為之動(dòng)情，難以忘懷，彌足珍貴。如果不是曾經(jīng)的錯(cuò)過(guò)，塵封的心里怎么會(huì)有思念在日夜瘋長(zhǎng)，情感的荒原又怎么會(huì)有蓓蕾的悄然綻放。

30、我的愛(ài)，從沒(méi)有離開(kāi)。可惜兩個(gè)人相愛(ài)，總會(huì)有許多無(wú)奈。

31、短暫的相聚悠長(zhǎng)的分離。不再止步不再回頭。那些情深緣淺的無(wú)奈，那些眉頭緊鎖的惆悵，誰(shuí)的寂寞，潤(rùn)濕在水鄉(xiāng)的青石路上？一場(chǎng)花事，荼靡開(kāi)過(guò)，隨花一夢(mèng)紅闕樓，人去心寰留。飲一杯半生癡纏的緣，以葬花的唇，吻一水千年的夢(mèng)中錦繡，將一泓腥紅的迷離，灌進(jìn)浮華的盛世。

32、林花謝了春紅，太匆匆。無(wú)奈朝來(lái)寒雨，晚來(lái)風(fēng)。未覺(jué)池塘春草夢(mèng)，階前梧葉已秋聲。佇立窗前，看那一簇簇殘紅撲籟籟的落下，像極了匆匆消逝的青春與無(wú)法把握的愛(ài)情，還未曾來(lái)得及告別，一個(gè)轉(zhuǎn)身，就已經(jīng)被遠(yuǎn)遠(yuǎn)的拋在了后面。

33、[一句話的故事]有個(gè)村子的村長(zhǎng)，稱只要大家喊他“大老爺”，他就會(huì)為民辦事，有個(gè)莊稼人總被村兒里的惡霸搶走糧食，于是他向大老爺告狀，不過(guò)喊了幾年從沒(méi)解決過(guò)，一晃又一年過(guò)去，一個(gè)夏天竟下起了白皚皚的雪來(lái)，莊稼人眼看著即將凍死的莊稼，無(wú)奈地仰天長(zhǎng)嘆，胡亂地說(shuō)了聲“大老爺”，這場(chǎng)雪竟真的停了。

34、生命中，總有些人，安然而來(lái)，靜靜守候，不離不棄；也有些人，濃烈如酒，瘋狂似醉，卻是醒來(lái)無(wú)處覓，來(lái)去都如風(fēng)，夢(mèng)過(guò)無(wú)痕。緣深緣淺，如此這般：無(wú)數(shù)的相遇，無(wú)數(shù)的別離，傷感良多，或許不舍，或許期待，或許無(wú)奈，終得悟，不如守拙以清心，淡然而淺笑?？椿ㄩ_(kāi)花落、云卷云舒、緣來(lái)緣去。如果有這樣的友情，那叫做知己。

35、事看淡了，就會(huì)簡(jiǎn)單；情看淡了，就會(huì)釋懷；緣看淡了，不悲聚散；是非看淡了，計(jì)較變淺；成敗看淡了，順心自然；得失看淡了，自在坦然。生活如何要看我們有怎樣的心態(tài)，活著就應(yīng)該快樂(lè)，走過(guò)、經(jīng)過(guò)、嘗過(guò)，還是平淡最美；聽(tīng)過(guò)、看過(guò)、想過(guò)、還是簡(jiǎn)單最好。人生是一場(chǎng)跋涉，路難、事難、做人難。每個(gè)人或多或少，都有所蒼涼，或深或淺都有些無(wú)奈。有些事不明不白，讓你猜不透；有些人戴著面具，讓你看不清；有些理概念模糊，讓你悟不出；有些路坎坷難走，讓你行不通。

36、我們?cè)谒伎?，人生的前方是什么。恰?dāng)?shù)睦斫?，它是一條發(fā)現(xiàn)自我的旅程，放下那些自我的偏執(zhí)，及時(shí)擯棄那些自以為是的固執(zhí)，包括那些無(wú)奈的嘆息與沉重，創(chuàng)新自我的心地氛圍，積極樂(lè)觀，豁達(dá)友善，生活從來(lái)是多元立體活潑的存在，讓心地更清澈，更坦然，關(guān)鍵不是在我，而是在無(wú)我。

37、生活中有好多問(wèn)無(wú)奈啊，可是我們?cè)鯓尤?duì)待這個(gè)無(wú)奈呢，是去面對(duì)還是逃避呢，我一直思考著這個(gè)問(wèn)題，要想向前必須去面對(duì)，但是用怎樣的形式去面對(duì)呢，面對(duì)了我該考慮什么呢，逃避只會(huì)讓自己一味的煩惱因?yàn)檫@不是嘴上說(shuō)的那么簡(jiǎn)單的，工作要面對(duì)無(wú)數(shù)的問(wèn)題。

38、未曾覺(jué)得你是這百般無(wú)奈，緣只于我不棄。

39、一切美好的事物都是曲折地接近自己的目標(biāo)，人生中有太多的精彩，也有太多的無(wú)奈與傷感，閑暇時(shí)，把人生的經(jīng)歷晾曬，依依排序，愛(ài)恨情愁好似過(guò)往云煙，隨風(fēng)逝去。

40、雨，靜靜飄灑，濕了眼，潮了心。清清的雨，不是涼爽，而是澄凈。淅淅瀝瀝中，仿若落寞如風(fēng)，緩緩流動(dòng)?？茨怯曛械谋秤?，步履匆匆。靜默，遙望，倘若能夠笑靨如花，決然不是心情，而是心境。諸如那許多無(wú)奈許多憂傷，沉寂如雨，默默滴落；淡淡的心，不是沉醉，而是滄桑，諸多喧囂諸多紛擾，化為這風(fēng)，這雨，這世界……

41、人生就像一個(gè)大舞臺(tái)，每個(gè)人都有自己所要扮演的角色。至于要表演甚么角色，自己去決定。我們的痛苦與大多數(shù)平凡的人們一樣，越執(zhí)著，傷口就越深。在無(wú)奈面前，不如轉(zhuǎn)換一個(gè)角度，抱定一顆平常心，不盼望，不刻意追求，得到是一份驚喜，失去不去計(jì)較。

42、孤獨(dú)是一種無(wú)奈的選擇，孤獨(dú)是因?yàn)闆](méi)有找到合適的同行者，孤獨(dú)是為了孤獨(dú)背后的解脫孤獨(dú)的過(guò)程，就是一個(gè)找求真愛(ài)的過(guò)程。

43、不是所有的風(fēng)景，都是繁華；不是所有的旅途，都是陽(yáng)光。有些坎坷，要一個(gè)人獨(dú)自面對(duì)；有些風(fēng)雨，要一個(gè)人獨(dú)自經(jīng)歷。始終用一顆如水的心態(tài)，靜靜面對(duì)生活，即便是凋零，也曾綻放過(guò)；始終用一顆溫暖的心，擁抱生活，即便是無(wú)奈，也曾努力過(guò)。經(jīng)歷著感受著溫暖著，用一朵花的微笑，坦然面對(duì)生活。

44、睡夢(mèng)中感到幸福溫暖。醒來(lái)卻是無(wú)形的壓力與責(zé)任，壓得自己喘不過(guò)氣來(lái)，現(xiàn)實(shí)如此，只有道聲無(wú)奈。身邊有多少苦楚與無(wú)奈。無(wú)可奈何花落去，花落幾何，無(wú)奈相隨。

45、他的朋友說(shuō)。一個(gè)女孩，她有足夠的能力，但無(wú)奈，像一個(gè)小女孩。

46、愛(ài)人是種無(wú)奈，被愛(ài)是種姿態(tài)，等愛(ài)是種期待，無(wú)愛(ài)是中能耐。

47、對(duì)于時(shí)間和距離這兩個(gè)概念，作為人，充滿了無(wú)奈。

48、我們的小王子萬(wàn)般無(wú)奈，悵然地走了。

49、此事古難全，那年六月，我們執(zhí)手相看淚眼，在殘酷的現(xiàn)實(shí)面前，無(wú)奈揮手淚漣漣。

50、傻瓜、都一樣！愛(ài)情的誓死守護(hù)，都不屬于這個(gè)夏天。

51、你是我的唯這句話，現(xiàn)如今已經(jīng)不屬于我。

52、我真的不想在你面前出現(xiàn)，可偏偏逃不出你的眼睛！

53、我愛(ài)的是從前的你，愛(ài)我的是從前的你，所以我被甩了。

54、很想你，是一種，刻骨銘心的痛！不常來(lái)，卻仍深刻！

55、沉默的守護(hù)著你沉默的等奇跡，沉默的自己像空氣。

56、那么喜歡的人卻無(wú)法擁有，很心酸吧！

57、想你的念頭在黑夜里飛舞，隨著時(shí)鐘的嘀嗒，街上的行人已漸少了腳步，你回來(lái)了嗎？百忙中是否有想起了我？你說(shuō)你愛(ài)我，只是太多的無(wú)奈怕給不了我幸福，我不要你給我什么，也不要你太多的承諾，只要你心里裝著我，只要你別把我的心弄碎就夠了，真的夠了。

58、無(wú)奈，太多的無(wú)奈，真與假之間存在的，究竟是怎樣的傷害，腦海里無(wú)法抹滅的實(shí)在呈現(xiàn)無(wú)可替代。

59、有一天，一定會(huì)放棄一切，去遠(yuǎn)方。走坎坷，歷風(fēng)雨，坦然面對(duì)每一天，讓風(fēng)雨淺釋歲月美麗；聽(tīng)花開(kāi)，看雨落，用一顆純澈的心，感悟流年婉轉(zhuǎn)，時(shí)光變遷；靜待花開(kāi)，情亦溫暖。

60、活著的時(shí)候開(kāi)心點(diǎn)，正因咱們要死很久。

61、愛(ài)的那么深，比誰(shuí)都認(rèn)真，可最后還是只剩我一個(gè)人，我抽著煙總被煙嗆，捂著眼晴說(shuō)想再愛(ài)你一場(chǎng)，可易碎的水晶就像我們的心一樣破碎以后，再無(wú)法復(fù)原到以前的樣子了。

62、我長(zhǎng)發(fā)已及腰，少年為何還不來(lái)娶我？

63、看到他頭像灰色會(huì)難過(guò)，看到他頭像亮起卻不理我，更難過(guò)。

64、人生最糾結(jié)的是該放棄的你在堅(jiān)持該堅(jiān)持你卻放棄了、有時(shí)候：露出笑臉！只是不想讓你擔(dān)心或難過(guò)！但其實(shí)：我沒(méi)有你想象中那么堅(jiān)強(qiáng)。

65、孤獨(dú)就孤獨(dú)，沒(méi)有朋友就沒(méi)有，連假朋友我也不需要了，說(shuō)明我徹底把自己包裹起來(lái)，不讓別人進(jìn)來(lái)，我也不會(huì)再出去了。

66、你給我的愛(ài)我全都明白，只是有她的存在我真的好無(wú)奈。

67、人真無(wú)趣，抱怨的十有八九是感情。懵懵懂懂中長(zhǎng)大，跌跌撞撞中成長(zhǎng)。

68、你是我每天醒來(lái)想的第一個(gè)人，每天睡前想的最后一個(gè)人。

69、我能體會(huì)到你的一點(diǎn)點(diǎn)好，你卻體會(huì)不到我的對(duì)你的所有心意。

70、任何一個(gè)人離開(kāi)你都并非突然作的決定，人心是慢慢變冷的，樹(shù)葉是漸漸變黃的，故事是緩緩寫到結(jié)尾的，而愛(ài)，是因?yàn)槭?，才變成不?ài)。

71、誰(shuí)都不知道，有時(shí)候當(dāng)你懂得珍惜時(shí)，卻已經(jīng)失去了珍惜的機(jī)會(huì)。

72、有時(shí)候真的不想從夢(mèng)中醒來(lái)。

73、眼淚只是為了洗凈眼睛，讓我們看清事實(shí)。

74、有人追求幸福，所以努力；有人擁有幸福，所以放棄。

75、下雨，睡覺(jué)的最適天氣，但是還是要上班，真無(wú)奈。

76、有很多的奢看讓人羨慕，但只能看而止步，那就是人格。

77、不被理解是一種恨不能自己死去來(lái)?yè)Q取他人理解的痛苦，是一個(gè)人的深淵，仇恨的種子，魔鬼的微笑，靈魂的獨(dú)舞，還有智商的催淚彈。

78、人之所以能，是相信能。

79、男孩站在女孩的左邊，是因?yàn)槟菢涌梢噪x她的心更近一些。

80、夢(mèng)中樓上月下，站著眉目依舊的你。

81、明明只是那么點(diǎn)點(diǎn)距離罷了，卻覺(jué)得彼此很遙遠(yuǎn)。

82、現(xiàn)實(shí)告訴你你不能在自己的世界里為所欲為。心塞超級(jí)不開(kāi)心?？偸侨绱思灏?。

83、你百般遷就，只為給他溫暖，你縱有千般不舍，也想放手讓他飛，你萬(wàn)般無(wú)奈，卻抵不過(guò)他想要的自由，可惜，他只留你一句：好聚好散。

84、縱有千般不舍、萬(wàn)般無(wú)奈，該去的總要離去，該來(lái)的自然會(huì)來(lái)。

85、生活充滿了無(wú)奈與艱辛，現(xiàn)在有一份穩(wěn)定的工作，一群志同道合的朋友，三五死黨，還是珍惜當(dāng)下吧。

86、對(duì)十年的仰人鼻息的逢迎生活嘆息不已，生動(dòng)反映了漫游生活的辛酸與無(wú)奈。

87、生活本已無(wú)奈，何必再自尋煩惱。

88、有一天如果我們?cè)谀魏螛蛏舷喾?，?qǐng)一定別忘記，曾經(jīng)在紅塵共有的那一段蒼綠流年；別忘記，曾經(jīng)相伴跪蒲，在佛前許下的那段靈山舊盟。多少姹紫嫣紅，都被菲薄的光陰給無(wú)端辜負(fù)；多少賞心樂(lè)事，都被莫名地關(guān)在尋常院落里。

89、如果要奉獻(xiàn)我眼淚，除了你誰(shuí)都不能給。

90、你不在一切皆好，我在你的世界里失了速。

91、我很想聯(lián)系你，只是缺個(gè)身份而已。

92、嫁給對(duì)的人，懂得珍惜，只要在一起在哪里都是幸福。

93、那些年與我無(wú)話不說(shuō)羨煞旁人的人如今卻無(wú)話可說(shuō)，。我知道有我的原因終究是我的不主動(dòng)失去了一些人。

94、也許是現(xiàn)實(shí)的殘酷使得我們變得脆弱，也許是生活的無(wú)奈讓我們心酸流淚；也許是世事變遷讓我們覺(jué)得難以接受，也許這一切并不是想象中的那么美好！坎坷的路，漂泊的人，覺(jué)得累了，就停下歇歇吧…

95、在不同的場(chǎng)合切換著不同的情緒，這就是傷心人的無(wú)奈。

96、我想，在沒(méi)有人像你那般包容我的個(gè)性了，世界很大卻有太多的無(wú)奈，現(xiàn)在的我只能向過(guò)去道別，生活還在繼續(xù)。

97、突然想起我哭的時(shí)候你緊緊抱著我一直輕輕的拍我，安安靜靜聽(tīng)我說(shuō)生活有太多無(wú)奈。

98、她說(shuō)她不愛(ài)我，她要愛(ài)他，我無(wú)奈。

99、已往的在也回不來(lái)了，只能反悔，不能退卻！

100、因?yàn)槿诵臒o(wú)所恃，所以隨遇而安。因?yàn)槿藢?duì)自然無(wú)能為力，所以順其自然。