第一篇：長沙市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教研組申報(bào)材料

長沙市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教研組申報(bào)材料

芙蓉區(qū)大同第二小學(xué) 數(shù)學(xué)組

大同二小于2006年8月建校，到現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入第三個(gè)年頭，短短的兩年多時(shí)間，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)懷下，這片沃土上孕育著一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體，那就是我們數(shù)學(xué)組。

一直以來，我們數(shù)學(xué)組充分發(fā)揮課題的引領(lǐng)作用，倡導(dǎo)教師把教學(xué)中的問題課題化、教學(xué)過程科研化，把學(xué)校教育教學(xué)的常規(guī)工作與課題研究有機(jī)融合起來，并加強(qiáng)對課題的過程管理，使我校校本研訓(xùn)一體化的模式充滿了生機(jī)與活力，在對課題“設(shè)計(jì)、實(shí)踐、研討、反思”的過程中老師們獲得了成長，孩子們獲得了進(jìn)步。我們確定了研訓(xùn)的主題是“兒童數(shù)學(xué)思維啟蒙教育的素材開發(fā)與應(yīng)用”。圍繞這一主題我們開展了一系列常規(guī)的活動(dòng)，下面從幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)：

一、以自身素質(zhì)的提高為基本點(diǎn)，形成團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)的教研組。我們數(shù)學(xué)組由10名有奉獻(xiàn)精神和一定的教研能力的年輕教師組成，在教研組長的帶領(lǐng)下，我們首先注意了教研組自身隊(duì)伍的建設(shè)。每學(xué)期初，我們都要在認(rèn)真總結(jié)過去的基礎(chǔ)上，研究制定出學(xué)期教研工作計(jì)劃，有重點(diǎn)地開展適合我組特點(diǎn)和實(shí)際的教學(xué)研討活動(dòng)，我們要求每位老師要做到五個(gè)一：每年讀一本教育專著，提升自己的理論水平；寫一篇有較高水平的教育教學(xué)論文，提高自己的思考能力；作一次校本培訓(xùn)課標(biāo)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)講座，不斷更新教學(xué)理念；上好一堂研究課；出一份適合新課標(biāo)要求的學(xué)生評(píng)價(jià)試卷。

五個(gè)一的落實(shí)，旨在不斷提升教研組成員的整體素質(zhì)。在這樣的要求下，老師們都自覺地加強(qiáng)自我充電，自我鍛煉，自我提高，做到了（1）以年級(jí)組為單位集中學(xué)習(xí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，學(xué)習(xí)各種教育理論書籍、雜志，在學(xué)習(xí)中遇到好的書籍和文章，主動(dòng)進(jìn)行推薦，及時(shí)交流自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。同時(shí)積極參加各種進(jìn)修和培訓(xùn)活動(dòng)，有4位老師參加了區(qū)實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，1位老師參加了市骨干教師高級(jí)研修班學(xué)習(xí)。(2)積極進(jìn)行教育科研。我們2006年申報(bào)的省級(jí)子課

題《兒童數(shù)學(xué)思維啟蒙教育素材開發(fā)與運(yùn)用》的研究，我組每位老師都參與了這個(gè)課題。在課題研究過程中不斷積累，取得了可喜的成績。其中，張新蔚老師作為課題主持人在今年省里的教學(xué)片段比賽中獲得一等獎(jiǎng)的好成績。同時(shí)，各位老師的教育教學(xué)論文、案例、課件等參加各級(jí)比賽獲省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)7次、市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)25次、區(qū)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)8次。（3）經(jīng)常開展課堂教學(xué)研究。每個(gè)年級(jí)推選出一位學(xué)校的教研骨干，大家在各自的年級(jí)組帶頭開展形式多樣的活動(dòng)，如小組教研課、校公開課，集體備課交流、創(chuàng)新作業(yè)展評(píng)等。其中有2位老師的研究課分別在區(qū)、市培訓(xùn)會(huì)上展示2節(jié)次。4位老師的教學(xué)課分獲全國、省、市、區(qū)一等獎(jiǎng)。10位老師中，有張新蔚被評(píng)為市優(yōu)秀教師、芙蓉區(qū)十佳教學(xué)能手；萬紅艷、周靜評(píng)為芙蓉區(qū)優(yōu)秀教師；1位評(píng)為市骨干教師、區(qū)優(yōu)秀學(xué)科帶頭人；3位老師分別都被評(píng)為優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀教育工作者等。

二、以課題實(shí)驗(yàn)為源，滋潤教學(xué)科研的土壤。

課題實(shí)驗(yàn)一直是教研的重點(diǎn)。我校教研室就擔(dān)任了幾個(gè)課題實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，我們數(shù)學(xué)組更是課題實(shí)驗(yàn)的主力軍。國家級(jí)子課題《發(fā)展與創(chuàng)新》、省級(jí)子課題《兒童思維啟蒙教育素材開發(fā)與運(yùn)用》等。我們作為課題的參與者和實(shí)踐者，以一、二、三年級(jí)的教師為中心，開展了課內(nèi)素材與課外素材相結(jié)合的開發(fā)和利用的實(shí)驗(yàn)。教師們都非常積極地將自己好的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)片段分析、教學(xué)點(diǎn)評(píng)和自己收集的數(shù)學(xué)教學(xué)資源等等都上傳到校園博客網(wǎng)，建立了家校通平臺(tái)，及時(shí)的把社會(huì)、學(xué)校、家庭有機(jī)的結(jié)合，老師們也通過交流達(dá)到了共同進(jìn)步、共同提高的效果。因此老師們都說，課題實(shí)驗(yàn)是教學(xué)水平和自身素質(zhì)提高的源泉，大家都努力由“學(xué)者型的教師”轉(zhuǎn)變?yōu)椤把芯啃徒處煛薄?/p>

在大家的努力下，每學(xué)期參加國家級(jí)、省、市、區(qū)級(jí)的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件設(shè)計(jì)、說課稿等評(píng)比有41人次獲得一、二、三等獎(jiǎng)。其中鄧妙老師的《找規(guī)律》獲全國一等獎(jiǎng)、市、區(qū)一等獎(jiǎng)；張新蔚老師的《數(shù)學(xué)廣角》教學(xué)設(shè)計(jì)獲得國家級(jí)二等獎(jiǎng)、執(zhí)教的課《剪一剪、玩一玩》獲省級(jí)一等獎(jiǎng)；周靜執(zhí)教的《植樹問題》一課獲區(qū)數(shù)學(xué)教學(xué)一等獎(jiǎng)；組織教師撰寫論文參加各級(jí)比賽，獲省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)6人次，市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)8

人次。

三、以常規(guī)教學(xué)為基礎(chǔ)，促進(jìn)區(qū)青年教師的成長。

我們組平均年齡只有29歲，相當(dāng)有教學(xué)的熱情和自信，但相對也缺少的是教學(xué)上的經(jīng)驗(yàn)。我們迫切地希望有專門的領(lǐng)路人和指導(dǎo)者。這一點(diǎn)，教育局和學(xué)校都為我們考慮得很周到。學(xué)校專門聘請了資深的專家省教科院周錫華主任、市教科院朱春蘭老師、區(qū)教科中心陳曉飛老師、區(qū)數(shù)學(xué)專家劉潤玉老師等，他們每學(xué)期都要來我校進(jìn)行常規(guī)性的指導(dǎo)，甚至是跟蹤聽課，每周一定期指導(dǎo)兩位年輕的數(shù)學(xué)老師課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。教研組對教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的要求比較高，每進(jìn)行完教學(xué)實(shí)踐后，都要專門用一節(jié)課時(shí)間現(xiàn)場評(píng)議，聽取聽課教師們的意見和建議，每周四下午再次研討成熟的案例進(jìn)行集體備課。

2008年12月，我們組積極申報(bào)了《合理安排時(shí)間》一課參加芙蓉區(qū)第九屆教育年會(huì)的展示活動(dòng)，組內(nèi)每一位老師都認(rèn)真討論了教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)行了詳細(xì)的教材分析，并由三位老師同課異構(gòu)，最后推選萬紅艷老師參加年會(huì)展示活動(dòng)，順利通過區(qū)教科中心的選拔。

我們就是靠著這種執(zhí)著的精神，本著抓一個(gè)是一個(gè)的想法，來打造我們學(xué)校的品牌教師。實(shí)踐證明，我們學(xué)校的數(shù)學(xué)教師形成了一支能打硬仗、敢拼、敢于挑戰(zhàn)的團(tuán)隊(duì)，數(shù)學(xué)教研已經(jīng)形成了良好勢頭。經(jīng)過這兩年的努力，我們學(xué)生每期考試合格率100%，優(yōu)秀率也在80%以上。我們不但重塑了芙蓉區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教研的良好形象，同時(shí)，更進(jìn)一步的增強(qiáng)了教研的凝聚力和教研的指導(dǎo)能力。

一位教育家說過：“把教育視為社會(huì)，把教育視為終生職業(yè)，把教育視為一種職業(yè)良心，教育成為自己幸福的體驗(yàn)。”這是我們數(shù)學(xué)教研組的行動(dòng)指南。愛心，使我們在講臺(tái)上光彩照人；責(zé)任，使我們在人生中無怨無悔，我們將攜起手來，共創(chuàng)幸福、美好的明天。

2008.12

2007—2008年度

第二篇：2009長沙市小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)秀教研組

光 榮 榜

2009長沙市小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)秀教研組，優(yōu)秀教研工作者名單

優(yōu) 秀 教 研 組

下列學(xué)校信息技術(shù)教研組被評(píng)為2009優(yōu)秀教研組

麓山國際實(shí)驗(yàn)學(xué)校 芙蓉區(qū)蓉園小學(xué)

天心區(qū)仰天湖小學(xué) 高新區(qū)麓谷中心小學(xué)

芙蓉區(qū)大同二小 高新區(qū)雷鋒小學(xué)

芙蓉區(qū)火星小學(xué) 高新區(qū)虹橋小學(xué)

芙蓉區(qū)雙新小學(xué) 望城縣東城鎮(zhèn)中心小學(xué)

望城縣茶亭鎮(zhèn)簡文學(xué)校 望城星城鎮(zhèn)南西中心小學(xué) 望城縣星城鎮(zhèn)東馬小學(xué) 岳麓區(qū)高新博寄宿學(xué)校 瀏陽市黃泥灣小學(xué) 瀏陽市小河初級(jí)中學(xué) 寧鄉(xiāng)縣城郊中心小學(xué)

開福區(qū)國慶小學(xué) 寧鄉(xiāng)縣道林中心小學(xué)

開福區(qū)東風(fēng)小學(xué) 寧鄉(xiāng)縣玉潭小學(xué)

開福區(qū)四方坪小學(xué)

寧鄉(xiāng)縣金海小學(xué)

雨花區(qū)砂子塘天華學(xué)校 雨花區(qū)楓樹山小學(xué)

優(yōu) 秀 教 研 工 作 者

陳凱兵 天心區(qū)仰天湖小學(xué) 徐笑 麓山國際實(shí)驗(yàn)學(xué)校 黎學(xué)科 芙蓉區(qū)馬坡嶺小學(xué) 楊晨戈 芙蓉區(qū)燕山二小 王瑞慶 芙蓉區(qū)大同二小 劉紅艷 高新區(qū)雷鋒小學(xué)

陳彪晗 芙蓉區(qū)育英小學(xué) 熊海燕 高新區(qū)雷鋒小學(xué)

黃輝 天心區(qū)新開輔小學(xué) 謝翔 芙蓉區(qū)火星小學(xué) 王瓚 芙蓉區(qū)育華小學(xué) 蔣婭娟 高新區(qū)虹橋小學(xué) 張高 望城靖港民豐中心小學(xué) 謝漢偉 望城縣茶亭鎮(zhèn)中心學(xué)校 熊玉丹 岳麓區(qū)咸嘉湖小學(xué) 蘇果 瀏陽市黃泥灣小學(xué) 謝艷 開福區(qū)漢回小學(xué)

彭艷 天心區(qū)向家坡小學(xué) 黃鉑 芙蓉區(qū)楚怡小學(xué) 胡一帆 芙蓉區(qū)荷晏小學(xué) 黃穎兮 高新區(qū)麓谷中心小學(xué) 曾新民 望城縣東城鎮(zhèn)中心小學(xué) 駱偉民 望城縣橋驛鎮(zhèn)中心學(xué)校 蔣劍勇 岳麓區(qū)高新博才學(xué)校 劉漢卿 岳麓區(qū)樟樹門小學(xué) 李細(xì)軍 開福區(qū)清水塘第二小學(xué)

李潔 望城縣新康鄉(xiāng)中心校 唐偉志 望城茶亭鎮(zhèn)簡文學(xué)校 劉艷 望城縣東城鎮(zhèn)中心小學(xué) 李永 望城縣茶亭鎮(zhèn)中心校 劉敏燕 岳麓山岳南路小學(xué)

馮熙蘭 岳麓區(qū)永安小學(xué)

戴從容 瀏陽市官渡初級(jí)中學(xué) 彭芳 湖南大學(xué)子弟小學(xué) 何鑫 開福區(qū)東風(fēng)小學(xué) 蔡力 開福區(qū)三角塘小學(xué)

宋健 開福區(qū)教育科研培訓(xùn)中心 周美良 寧鄉(xiāng)縣金海小學(xué)

謝卓 寧鄉(xiāng)縣俞家坳中心小學(xué) 袁明嬌寧鄉(xiāng)縣大屯營中心小學(xué)

何命貴 寧鄉(xiāng)縣楓木橋中心小學(xué) 夏杰軍 寧鄉(xiāng)縣回龍鋪中心學(xué)校 鐘亦武 寧鄉(xiāng)縣歷經(jīng)鋪中心小學(xué) 周正茂 寧鄉(xiāng)縣金州錢塘中學(xué) 鄔石堅(jiān) 寧鄉(xiāng)縣菁華鋪狄家灣學(xué)校 羅佳 雨花區(qū)合豐小學(xué) 齊星 雨花區(qū)井圭路小學(xué)

周俊輝 雨花區(qū)砂子塘天華學(xué)

鐘吉星 雨花區(qū)黎托中心小學(xué) 譚溪 雨花區(qū)錦源小學(xué) 彭德勝 岳麓區(qū)電教站

粟彥 雨花區(qū)楓樹山小學(xué) 雷永紅 雨花區(qū)長塘里小學(xué) 喻勁松 雨花區(qū)現(xiàn)代教育技術(shù)與裝備中心

馮衛(wèi) 芙蓉區(qū)教育信息化管理中心 曹邵鋒 天心區(qū)教育局信息中心 李雅云 高新區(qū)教育管理中心 朱志民 寧鄉(xiāng)縣電教站

曹坤 長沙縣教研室 唐浩林 寧鄉(xiāng)縣電教站

周輝 望城縣教研培訓(xùn)裝備中心 潘勇 瀏陽市教科所 尹遠(yuǎn)洪 芙蓉區(qū)教育信息化管理中心

王志鰲 雨花區(qū)現(xiàn)代教育技術(shù)與裝備中心

長沙市教育科學(xué)研究

長沙市教育學(xué)會(huì)小學(xué)信息技術(shù)專業(yè)委員會(huì)

2009年12月

第三篇：小學(xué)優(yōu)秀小學(xué)語文教研組申報(bào)

立足課堂，以生為本

龍子湖第五小學(xué)

在教研室和和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，我校語文教研組在借鑒以往活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)他人和創(chuàng)新的基礎(chǔ)之上，結(jié)合我校實(shí)際，從活動(dòng)的形式、內(nèi)容上等方面進(jìn)行了大膽改革，加強(qiáng)語文教研組建設(shè)，有力地推動(dòng)我校語文學(xué)科健康發(fā)展。

一、語文教研組概況。

我們語文教研組現(xiàn)有6位教師，中老年教師2人，青年教師4人，他們互敬互助、互幫互學(xué)，工作熱情高。教育教學(xué)中，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，盡心盡職。平日里，大家都積極參與教育教學(xué)改革與實(shí)踐，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，努力學(xué)習(xí)、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。在我們的努力下，我校語文教學(xué)成績一直是穩(wěn)中有升，可以說我們教研組是一支戰(zhàn)斗力較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)。

二、教研活動(dòng)扎實(shí)有效

以提高學(xué)生的語文素質(zhì)為根本目的，以提升教師的專業(yè)水平為重點(diǎn)，經(jīng)過不斷的努力，建設(shè)一支數(shù)量結(jié)構(gòu)合理、師德高尚、業(yè)務(wù)精良、善于從事素質(zhì)教育并具有現(xiàn)代科學(xué)文化素質(zhì)和創(chuàng)新精神的教師隊(duì)伍，讓更多的孩子享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，有效地推進(jìn)素質(zhì)教育在我校的全面實(shí)施。

1、抓教師的素質(zhì)培養(yǎng)。（1）夯實(shí)教師基本功

此項(xiàng)著重抓教師的“三字一畫” 訓(xùn)練。每周練。根據(jù)學(xué)校安排的每節(jié)課都練粉筆字的要求。教師都能認(rèn)真對待。每學(xué)期固定時(shí)間舉行課文誦讀、演講比賽比賽等活動(dòng)，強(qiáng)化要求，正確認(rèn)識(shí)說普通話，用普通話。

（2）繼續(xù)開展教師讀書活動(dòng)。

正常開展教師讀書活動(dòng)。本學(xué)期開展了師生共讀一本書活動(dòng)，通過閱讀，開闊視野，增加底蘊(yùn)，不斷提升教師的理論素養(yǎng)和文化內(nèi)涵。要求每周至少寫一篇讀書筆記，每月寫一篇讀書心得，在此基礎(chǔ)之上，每月開展一次讀書交流活動(dòng)。

（3）認(rèn)真抓好教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

認(rèn)真開展校本研修活動(dòng)，充分利用學(xué)校的資料，每位老師每學(xué)期上不少于一節(jié)的優(yōu)質(zhì)課，進(jìn)行微格。根據(jù)教師在反思教育教學(xué)行為中存在的困惑和問題訂好學(xué)習(xí)的主題，要集中研討教學(xué)中存在的疑難問題或?qū)W習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)及一些教改前沿的理論文章，汲取他人之長，補(bǔ)己之短，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，把學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)落到實(shí)處。

2、抓語文學(xué)科建設(shè)（1）學(xué)科模式初現(xiàn)成效。

在市教研室的指導(dǎo)下，我校結(jié)合語文課堂教學(xué)實(shí)際，在借鑒他人的基礎(chǔ)之上，探討適宜我校校本研修——生本課堂。每節(jié)課都圍繞小專題開展，帶動(dòng)教師提高課堂教學(xué)效益。

（2）開展集體備課和教研活動(dòng)。

加強(qiáng)學(xué)校語文集體備課和教研組建設(shè)，確定各組負(fù)責(zé)人，明確責(zé)任，目標(biāo)明確，方式靈活，充分發(fā)揮備課組的優(yōu)勢，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題（內(nèi)容）、定中心發(fā)言人等，努力推行“備、上、評(píng)、改”一體化的集體備課形式，通過“大家共備--一人主備—大家共上-共同評(píng)議--完善改進(jìn)”的策略，以一課帶多課，加強(qiáng)研討，扎扎實(shí)實(shí)地開展活動(dòng)，發(fā)揮集體的力量，提升教師的備課質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)備課互助、資源共享。

每人每學(xué)期推出1節(jié)公開課。在備課組活動(dòng)的基礎(chǔ)之上，每學(xué)期爭取每人至少上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。積極支持教師個(gè)人將所學(xué)理念大膽用于平時(shí)的教育教學(xué)實(shí)踐之中，鼓勵(lì)教師采取自我實(shí)踐與同伴互助的方式，形成具有個(gè)性鮮明的教學(xué)特色。

3、抓學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)

對于小學(xué)的學(xué)生，寫字、朗讀是重點(diǎn)。（1）寫字工程

抓學(xué)生的寫字，是一項(xiàng)大的保底工程。它既需要從低年級(jí)做好基礎(chǔ)工作，又需要全學(xué)段配合。以課標(biāo)為指導(dǎo)思想，利用“課內(nèi)指導(dǎo)示范，課外鞏固練習(xí)”方式強(qiáng)化學(xué)生寫字練習(xí)。

課內(nèi)指導(dǎo)示范”指教師在課堂教學(xué)的識(shí)寫字環(huán)節(jié)中，認(rèn)真指導(dǎo)，親自示范。注意字的間架結(jié)構(gòu)，注意字的筆畫、筆順的的書寫，讓學(xué)生做好書本或習(xí)字冊上描紅、臨寫。“課外鞏固練習(xí)”則是利用中午寫字課的時(shí)間，對學(xué)生的寫字進(jìn)行督查、評(píng)價(jià)。持之以恒，由專門的練習(xí)寫擴(kuò)展到學(xué)生的平時(shí)作業(yè)中，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

（2）讀書工程 主要內(nèi)容針對兩塊：一塊是學(xué)生按要求把教科書中的課文讀正確、讀流利，讀得有感情。另一塊是開展課外閱讀活動(dòng)，增加學(xué)生的課外閱讀量。

老師在語文課堂教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)段特點(diǎn)，有針對性閱讀指導(dǎo)，或范讀，或形式多樣的去讀，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀的興趣，在反復(fù)地練習(xí)中學(xué)習(xí)讀的方法，體會(huì)讀的樂趣。

為進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，我們組織開展了各種形式的讀書活動(dòng)：各班級(jí)舉辦讀書匯報(bào)交流會(huì)，暢談從書中得到的收獲和感悟；開展古詩詞朗誦比賽、美文誦讀比賽、讀書征文等活動(dòng)；每班“讀書之星”，“書香班級(jí)”等。這些豐富多彩的活動(dòng)，對培養(yǎng)學(xué)生讀書情趣，提高人文素養(yǎng)，豐富文化底蘊(yùn)有著重要的意義和推動(dòng)作用。

三、規(guī)范管理促落實(shí)

1、堅(jiān)持每月的業(yè)務(wù)檢查制度。我校每月進(jìn)行一次教案、作業(yè)批改、學(xué)困生輔導(dǎo)等方面教學(xué)常規(guī)的全面檢查。本學(xué)期，我們對教師的備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)等都做了更詳細(xì)更嚴(yán)格的要求。深入備課組參與其活動(dòng)過程，認(rèn)真的檢查、記載和反饋。對檢查中發(fā)現(xiàn)的個(gè)別存在的問題，和備課組及時(shí)、當(dāng)面地交流、探討，以求教研組的活動(dòng)更規(guī)范。

2、堅(jiān)持抓好聽課促學(xué)習(xí)。學(xué)期中，通過集體備課、教研組活動(dòng)，周周開課；給我校教師提供了大量的優(yōu)質(zhì)課源，要求每位教師每學(xué)期聽課都要達(dá)到20節(jié)以上，年平均聽課不少40節(jié)，并要有詳細(xì)的評(píng)課。

3、堅(jiān)持教學(xué)反思“一月一評(píng)”。要求每位教師每月教學(xué)反思數(shù)量要達(dá)當(dāng)月教學(xué)總量的三分之一，并至少寫四篇篇幅較長、有質(zhì)量的教學(xué)反思。每位教師都能堅(jiān)持寫教學(xué)反思，通過寫教育反思，不斷總結(jié)自己的教學(xué)情況，努力提高自身的業(yè)務(wù)能力。學(xué)校每月都要讓教師寫自己的教學(xué)反思、教學(xué)隨筆。

四、教研成效碩果累累

一分耕耘，一份收獲。今年教研組通過扎實(shí)有效地開展活動(dòng)，語文教師隊(duì)伍整體素質(zhì)明顯提升，學(xué)校的語文教育教學(xué)工作取得了可喜的成績。

1、教師專業(yè)素質(zhì)逐步提高。

經(jīng)過努力，教師的個(gè)人專業(yè)素質(zhì)發(fā)展取得了可喜的進(jìn)步。教師積極參與組內(nèi)及校內(nèi)外的公開課研討活動(dòng)，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中每位老師的業(yè)務(wù)水平得到了一定的提高，一大批年青教師已逐漸成長起來。

2、學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)成績喜人。

我校語文教師關(guān)注學(xué)生成長，重視培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，在全體各位語文老師的努力下，我校學(xué)生的語文基礎(chǔ)較扎實(shí)，語文能力取得較大提高。成績代表著過去，未來等待著開創(chuàng)，我們組將在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，繼續(xù)努力耕耘在教育一線這片樂土上，加強(qiáng)素質(zhì)教育的研究和實(shí)踐，努力使我校的語文教學(xué)質(zhì)量登上一個(gè)新臺(tái)階，不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新，努力創(chuàng)建一流教研組。

綜上所述，我們申報(bào)語文特色教研組，請各位領(lǐng)導(dǎo)、專家指正。

第四篇：優(yōu)秀教研組申報(bào)

金水區(qū)工人第一新村小學(xué)

英語教研組

教研組基本情況

英語教研組成員是人才聚集的小組，也是具備高能力，敢于承擔(dān)、勇于創(chuàng)新的和諧組。英語教研組共有4 名教師平均年齡只有 25 歲 ,是一個(gè)年輕化的團(tuán)體，擁有年輕人的朝氣蓬勃和生命力，在工作中擁有一份熱情，一股沖勁和韌勁。

其中兩名教師曾擔(dān)任班主任工作,一名教師擔(dān)任學(xué)校團(tuán)支書工作,2010年路老師在金水區(qū)英語小故事中,獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)教師,學(xué)生劉鑫浩源獲一等獎(jiǎng).張老師在鄭州市優(yōu)秀教育科研論文獲二等獎(jiǎng).金水區(qū)教學(xué)技能大賽英語學(xué)科三等獎(jiǎng).文老師在2010——2011學(xué)年被評(píng)為師德先進(jìn)個(gè)人；2011年在學(xué)校文化建設(shè)中被評(píng)為“優(yōu)秀個(gè)人”；2010——2011學(xué)年第一學(xué)期課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽中，榮獲一等獎(jiǎng)；2011年9月在鄭州市小學(xué)教師“基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)”方案評(píng)比活動(dòng)中，榮譽(yù)小學(xué)英語學(xué)科一等獎(jiǎng)；陶老師在2010年校舉行的讀書活動(dòng)中,被評(píng)為優(yōu)秀教師.在2010——2011學(xué)年被評(píng)為師德先進(jìn)個(gè)人；2011年在學(xué)校文化建設(shè)中被評(píng)為“優(yōu)秀個(gè)人”三節(jié)課被評(píng)為校優(yōu)質(zhì)課.我們組氣氛融洽，人際關(guān)系和諧，組內(nèi)的教師之間互相幫助，互相關(guān)心，互相促進(jìn)。正因?yàn)橛辛诉@種和諧的氣氛以及人際環(huán)境，所以組內(nèi)的教研風(fēng)氣濃厚，教師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，彼此之前經(jīng)常開誠布公地交流，探討問題，為每位教師的發(fā)展創(chuàng)造了一個(gè)寬松、融洽、濃厚的環(huán)境。英語教研組全體老師積極進(jìn)取，團(tuán)結(jié)協(xié)作，認(rèn)真履行教師職責(zé)，扎實(shí)開展素質(zhì)教育，積極探討新課標(biāo)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，逐漸形成自己的特色，走出了一條以教研帶教學(xué)，以成績促競賽，競賽輔導(dǎo)和常規(guī)教學(xué)齊頭并進(jìn)的路子 , 受到領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生及家長等有關(guān)方面的高度評(píng)價(jià)。

優(yōu)化課堂教學(xué)，構(gòu)建課堂教學(xué)模式。

我們教研組積極在自己的課堂中大膽摸索實(shí)踐，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，積極優(yōu)化課堂教學(xué)方法，我組成員在每學(xué)期都輪流執(zhí)教校級(jí)公開課并取得了較好的成績,先后都被評(píng)為校級(jí) “優(yōu)質(zhì)課”，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同仁的一致好評(píng)。

我們在實(shí)踐中不斷的探索總結(jié)教學(xué)規(guī)律、教學(xué)模式，力求探尋適合我們學(xué)校的英語教學(xué)模式，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力。

積極參加課型研討,做課活動(dòng)

在四月份的區(qū)級(jí)課型研討活動(dòng)中我們組積極備課,試講,改教案,先后做了大量工作,每個(gè)人都齊心合力,互幫互助,加油打氣,沒有一人怠慢.1,確定課例，認(rèn)真?zhèn)湔n，隨時(shí)教研

收集整理相關(guān)資料，進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流、研討

以課例為基石，扎實(shí)開展語言實(shí)踐課型研討活動(dòng)。我們組針對課例共進(jìn)行了三次研討。每一次研討對于參與的教師而言，都是一次提升。如：反思教學(xué)環(huán)節(jié)的過渡銜接不夠流暢，應(yīng)根據(jù)學(xué)生情況當(dāng)堂做出調(diào)整。第二次研討，我們認(rèn)為教師預(yù)設(shè)問題過多，而學(xué)生的回答未達(dá)到預(yù)想效果。有了前兩次的研討，教師在第三次試講中更關(guān)注高年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，因材施教，教學(xué)效果甚佳。

在設(shè)計(jì)語言實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)候，我們還認(rèn)識(shí)到創(chuàng)設(shè)語境的重要性。在開展語言實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，我們必須要?jiǎng)?chuàng)設(shè)接近實(shí)際生活的各種語境，采用循序漸進(jìn)的活動(dòng)方式以及各種強(qiáng)調(diào)過程與結(jié)果并重的教學(xué)途徑和方法，才能使學(xué)生真正的感受和接觸語言，并促進(jìn)他們語言實(shí)踐能力的提升。使學(xué)生在有意義的語言實(shí)踐中體會(huì)到“運(yùn)用語言”的必要性充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)主體性，培養(yǎng)他們學(xué)以致用的能力。

積極參加青年教師培訓(xùn)

金水區(qū)每年都會(huì)組織青年教師培訓(xùn)活動(dòng)，每次培訓(xùn)我們組成員都積極參與,努力提高自身專業(yè)水平.我組結(jié)合學(xué)校教師專業(yè)化發(fā)展活動(dòng)制定了專業(yè)學(xué)習(xí)、進(jìn)修計(jì)劃，積極參加每次教研活動(dòng)，促進(jìn)了自己的專業(yè)發(fā)展。

帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)取、創(chuàng)新，體驗(yàn)快樂。

課余時(shí)間我們還注重學(xué)生興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)并成立了英語社團(tuán),讓孩子們從英語歌曲中大力提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和主動(dòng)性.讀書沙龍

同享同樂體會(huì)

書香校園,不僅孩子們教師們積極閱讀自己喜愛的書籍,我們組內(nèi)經(jīng)常相互交換自己的書籍,同享同樂體會(huì),有時(shí)我們還會(huì)對書中某個(gè)主人翁的一些話各抒己見,回味無窮.聽課 評(píng)課 批改作業(yè) 一絲不茍

此外，我們積極參加區(qū)教研活動(dòng)以及其它英語教研活動(dòng)，我們小組成員每學(xué)期聽課都在20節(jié)以上，學(xué)到了其他教師身上的閃光點(diǎn).聽完外校老師的課我們都要寫出心得體會(huì)幫助自己更快提高教育教學(xué)水平.堅(jiān)持每學(xué)期都進(jìn)行教案、作業(yè)批改、學(xué)困生輔導(dǎo)等方面教學(xué)常規(guī)的全面檢查。

積極參加區(qū)級(jí),校級(jí)各項(xiàng)活動(dòng) 擁有年輕人的朝氣蓬勃和生命力的我們，在校級(jí)和區(qū)級(jí)的活動(dòng)中更沖在前面,全員參與.如:金水區(qū)合唱比賽,詩歌朗誦比賽,健美操比賽,廣播體操,校讀書活動(dòng),金水區(qū)體育藝術(shù)節(jié)開幕式,跳大繩比賽等等.都能看到我們英語組的倩影.集體教研

互相進(jìn)步 督促提高

全組成員十分上進(jìn)，平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)上優(yōu)秀資源和案例，并注意積累優(yōu)秀教學(xué)資源來豐富自己的實(shí)際教學(xué)工作。隨時(shí)記錄自己的教育思想和成功之作。雖然由于條件有限，我們組還存在著這樣那樣的問題，教研活動(dòng)材料，各種記錄保存還不是太完善，但在今后的教研工作中，我組成員將更加努力，最大限度的發(fā)揮組內(nèi)團(tuán)隊(duì)精神和引領(lǐng)作用，憑借此次教研小組評(píng)選活動(dòng)的平臺(tái)，借他人經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，成為可持續(xù)發(fā)展的集體。

第五篇：小學(xué)優(yōu)秀小學(xué)語文教研組申報(bào)

小學(xué)優(yōu)秀小學(xué)語文教研組

申 報(bào) 材 料

近兩年來，在市教研室和和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，特別在我校教務(wù)處的直接關(guān)懷下，我校的低語教研組在借鑒以往活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)他人和創(chuàng)新的基礎(chǔ)之上，結(jié)合我校實(shí)際，從活動(dòng)的形式、內(nèi)容上等方面進(jìn)行了大膽改革，加強(qiáng)語文教研組建設(shè)，有力地推動(dòng)我校語文學(xué)科健康發(fā)展。

一、語文教研組概況。

低語組下設(shè)3個(gè)分學(xué)段教研組一年級(jí)組、二年級(jí)組、三年級(jí)組），共有3個(gè)備課組。教研組由13位充滿活力的教師組成，有州級(jí)骨干教師，其中小高高教師4名，高級(jí)教師9名，教研組教師結(jié)構(gòu)合理，老中青結(jié)合，有經(jīng)驗(yàn)豐富的中老年教師，更有敢于創(chuàng)新的青年教師，“傳幫帶”作用明顯。

在這個(gè)集體里，每位教師都有高昂的工作熱情，善于發(fā)揮自己的特長，教學(xué)工作中，各成員更能揚(yáng)長避短、群策群力，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育添磚加瓦。在改革大潮中，用創(chuàng)新精神開辟學(xué)校語文教育新天地，增強(qiáng)語文教育的生命力和活力。在我們的努力下，小學(xué)低語教研組已成長為一支積極進(jìn)取、勇挑重?fù)?dān)的隊(duì)伍，是一個(gè)勤奮團(tuán)結(jié)、充滿活力的集體。

二、教研活動(dòng)扎實(shí)有效

以提高學(xué)生的語文素質(zhì)為根本目的，以提升教師的專業(yè)水平為重點(diǎn)，經(jīng)過不斷的努力，建設(shè)一支數(shù)量結(jié)構(gòu)合理、師德高尚、業(yè)務(wù)精良、善于從事素質(zhì)教育并具有現(xiàn)代科學(xué)文化素質(zhì)和創(chuàng)新精神的教師隊(duì)伍，讓更多的孩子享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，有效地推進(jìn)素質(zhì)教育在我校的全面實(shí)施。

1、抓教師的素質(zhì)培養(yǎng)。（1）實(shí)施“名師工程”

抓好“名師工程”的實(shí)施。每位教師填寫《小學(xué)教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展的成長袋，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，讓語文學(xué)科每一年級(jí)、每個(gè)學(xué)段都有1—2名骨干2，并逐步形成一支業(yè)務(wù)素質(zhì)行、專業(yè)素質(zhì)高的骨干小學(xué)語文教師隊(duì)伍。在此基礎(chǔ)上提供條件，使學(xué)校擁有一定數(shù)量、不同級(jí)別的優(yōu)秀教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人。

（2）夯實(shí)教師基本功

此項(xiàng)著重抓教師的“三字一話” 訓(xùn)練。每周練。根據(jù)學(xué)校安排的每節(jié)課都練粉筆字的要求。教師都能認(rèn)真對待。每學(xué)期固定時(shí)間舉行課文誦讀、演講比賽比賽等活動(dòng)，強(qiáng)化要求，正確認(rèn)識(shí)說普通話，用普通話。

（3）繼續(xù)開展教師讀書活動(dòng)。

正常開展教師讀書活動(dòng)。本學(xué)期開展了師生共讀一本書活動(dòng)，通過閱讀，開闊視野，增加底蘊(yùn)，不斷提升教師的理論素養(yǎng)和文化內(nèi)涵。要求每周至少寫一篇讀書筆記，每月寫一篇讀書心得，在此基礎(chǔ)之上，每月開展一次讀書交流活動(dòng)。（4）認(rèn)真抓好教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

認(rèn)真開展校本研修活動(dòng)，充分利用學(xué)校的資料，每位老師每學(xué)期上不少于一節(jié)的優(yōu)質(zhì)課，進(jìn)行微格。根據(jù)教師在反思教育教學(xué)行為中存在的困惑和問題訂好學(xué)習(xí)的主題，要集中研討教學(xué)中存在的疑難問題或?qū)W習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)及一些教改前沿的理論文章，汲取他人之長，補(bǔ)己之短，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，把學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)落到實(shí)處。

業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)改變以往“業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)一鍋燴”，“業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)一張嘴”的形式。針對不同問題進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)提供展示平臺(tái)，讓身邊的名教師現(xiàn)身說法。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)形式多樣，有理論解說、視頻觀摩、案例分析、專題研討等，結(jié)合實(shí)際教學(xué)開展活動(dòng)，讓教師聽得懂、學(xué)得進(jìn)、易操作。每周四三下午固定時(shí)間，舉行校本研修活動(dòng)。

（5）做好“傳幫帶”工作。

老中青結(jié)合，師徒結(jié)隊(duì)，一對一進(jìn)行“傳幫帶”工作，促進(jìn)新老教師相互學(xué)習(xí)、互相交流，取長補(bǔ)短，努力推動(dòng)青年教師迅速成長。

充分利用好骨干教師的資源優(yōu)勢，發(fā)揮好他們的示范輻射作用，積極支持他們參與各級(jí)各類的研討指導(dǎo)活動(dòng)，為其充分發(fā)揮個(gè)體的潛能提供更多的展示機(jī)會(huì)，創(chuàng)造更好的理論與實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)；讓他們享受到自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)、社會(huì)認(rèn)可的喜悅。

2、抓語文學(xué)科建設(shè)（1）學(xué)科模式初現(xiàn)成效。

在市教研室的指導(dǎo)下，我校結(jié)合語文課堂教學(xué)實(shí)際，在借鑒他人的基礎(chǔ)之上，探討適宜我校校本研修，每個(gè)年級(jí)組都制定了研修小專題，每節(jié)課都圍繞小專題開展。帶動(dòng)教師提高課堂教學(xué)效益。

（2）課題研究

我校低語組根據(jù)本年級(jí)中的教學(xué)重難點(diǎn)制定研修小專題，教師都能緊緊為繞小專題開展工作。

（3）開展集體備課和教研活動(dòng)。

加強(qiáng)學(xué)校語文集體備課和教研組建設(shè)，確定各組負(fù)責(zé)人，明確責(zé)任，每周教研活動(dòng)都有負(fù)責(zé)人，既有分工，更有合作。目標(biāo)明確，方式靈活，充分發(fā)揮備課組的優(yōu)勢，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題（內(nèi)容）、定中心發(fā)言人等，努力推行“備、上、評(píng)、改”一體化的集體備課形式，通過“大家共備--一人主備—大家共上-共同評(píng)議--完善改進(jìn)”的策略，以一課帶多課，加強(qiáng)研討，扎扎實(shí)實(shí)地開展活動(dòng)，發(fā)揮集體的力量，提升教師的備課質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)備課互助、資源共享。

每人每學(xué)期推出1節(jié)公開課。在備課組活動(dòng)的基礎(chǔ)之上，每學(xué)期爭取每人至少上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。積極支持教師個(gè)人將所學(xué)理念大膽用于平時(shí)的教育教學(xué)實(shí)踐之中，鼓勵(lì)教師采取自我實(shí)踐與同伴互助的方式，形成具有個(gè)性鮮明的教學(xué)特色。（4）開展課堂教學(xué)競賽，提供大練兵平臺(tái)。

在集體備課和教研組活動(dòng)的基礎(chǔ)之上，學(xué)校每學(xué)年組織一次學(xué)科教學(xué)競賽活動(dòng)，舉行一次教師基本功比賽，掀起了語文學(xué)科大練兵的熱潮，成就了自己學(xué)校的名教師，樹立了學(xué)科標(biāo)桿，調(diào)動(dòng)了語文教師的積極性。

3、抓學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)

對于小學(xué)的學(xué)生，寫字、朗讀是重點(diǎn)。（1）寫字工程

抓學(xué)生的寫字，是一項(xiàng)大的保底工程。它既需要從低年級(jí)做好基礎(chǔ)工作，又需要全學(xué)段配合。以課標(biāo)為指導(dǎo)思想，利用“課內(nèi)指導(dǎo)示范，課外鞏固練習(xí)”方式強(qiáng)化學(xué)生寫字練習(xí)。

“課內(nèi)指導(dǎo)示范”指教師在課堂教學(xué)的識(shí)寫字環(huán)節(jié)中，認(rèn)真指導(dǎo)，親自示范。注意字的間架結(jié)構(gòu)，注意字的筆畫、筆順的的書寫，讓學(xué)生做好書本或習(xí)字冊上描紅、臨寫?！罢n外鞏固練習(xí)”則是利用中午寫字課的時(shí)間，對學(xué)生的寫字進(jìn)行督查、評(píng)價(jià)。持之以恒，由專門的練習(xí)寫擴(kuò)展到學(xué)生的平時(shí)作業(yè)中，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

（2）讀書工程

主要內(nèi)容針對兩塊：一塊是學(xué)生按要求把教科書中的課文讀正確、讀流利，讀得有感情。另一塊是開展課外閱讀活動(dòng)，增加學(xué)生的課外閱讀量。

老師在語文課堂教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)段特點(diǎn)，有針對性閱讀指導(dǎo)，或范讀，或形式多樣的去讀，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀的興趣，在反復(fù)地練習(xí)中學(xué)習(xí)讀的方法，體會(huì)讀的樂趣。

為進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，我們組織開展了各種形式的讀書活動(dòng)：各班級(jí)舉辦讀書匯報(bào)交流會(huì)，暢談從書中得到的收獲和感悟；開展古詩詞朗誦比賽、美文誦讀比賽、讀書征文等活動(dòng)；每班“讀書之星”，“書香班級(jí)”等。這些豐富多彩的活動(dòng)，對培養(yǎng)學(xué)生讀書情趣，提高人文素養(yǎng)，豐富文化底蘊(yùn)有著重要的意義和推動(dòng)作用。

三、規(guī)范管理促落實(shí)

1、堅(jiān)持每月的業(yè)務(wù)檢查制度。我校每月進(jìn)行一次教案、作業(yè)批改、學(xué)困生輔導(dǎo)等方面教學(xué)常規(guī)的全面檢查。本學(xué)期，我們對教師的備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)等都做了更詳細(xì)更嚴(yán)格的要求。每月教研組都要根據(jù)相關(guān)要求進(jìn)行組織開展活動(dòng)。校長室、教務(wù)處專人進(jìn)行跟蹤督查，檢查不走形式，不看表面，深入備課組參與其活動(dòng)過程，認(rèn)真的檢查、記載和反饋。對檢查中發(fā)現(xiàn)的個(gè)別存在的問題，和備課組及時(shí)、當(dāng)面地交流、探討，以求教研組的活動(dòng)更規(guī)范。

2、堅(jiān)持抓好聽課促學(xué)習(xí)。學(xué)期中，通過集體備課、教研組活動(dòng)，周周開課；給我校教師提供了大量的優(yōu)質(zhì)課源，要求每位教師每學(xué)期聽課都要達(dá)到20節(jié)以上，年平均聽課不少40節(jié)，并要有詳細(xì)的評(píng)課。

3、堅(jiān)持教學(xué)反思“一月一評(píng)”。要求每位教師每月教學(xué)反思數(shù)量要達(dá)當(dāng)月教學(xué)總量的三分之一，并至少寫四篇篇幅較長、有質(zhì)量的教學(xué)反思。每位教師都能堅(jiān)持寫教學(xué)反思，通過寫教育反思，不斷總結(jié)自己的教學(xué)情況，努力提高自身的業(yè)務(wù)能力。學(xué)校每月都要讓教師寫自己的教學(xué)反思、教學(xué)隨筆。

4、把好教師課堂教學(xué)考核關(guān)。本學(xué)期教務(wù)處成立評(píng)課小組，進(jìn)行推門聽課制度，要求教師按市教研室要求人人上好過關(guān)課、達(dá)標(biāo)課。學(xué)期結(jié)束，對每一位語文教師的課堂教學(xué)進(jìn)行綜合評(píng)估。不達(dá)標(biāo)的課進(jìn)行微格培訓(xùn)，跟蹤使之真正進(jìn)步。

四、教研成效碩果累累

一分耕耘，一份收獲。今年教研組通過扎實(shí)有效地開展活動(dòng)，語文教師隊(duì)伍整體素質(zhì)明顯提升，學(xué)校的語文教育教學(xué)工作取得了可喜的成績。

1、教師專業(yè)素質(zhì)逐步提高。

經(jīng)過近兩年的努力，教師的個(gè)人專業(yè)素質(zhì)發(fā)展取得了可喜的進(jìn)步。教研組中已擁有市學(xué)科帶頭人3人，州骨干教師1人。

教師積極參與組內(nèi)及校內(nèi)外的公開課研討活動(dòng)，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中每位老師的業(yè)務(wù)水平得到了一定的提高，一大批年青教師已逐漸成長起來。

2、學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)成績喜人。

我校語文教師關(guān)注學(xué)生成長，重視培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，在全體各位語文老師的努力下，我校學(xué)生的語文基礎(chǔ)較扎實(shí)，語文能力取得較大提高。學(xué)生在各項(xiàng)比賽中成績喜人，在區(qū)級(jí)以上各類語文相關(guān)競賽中，約有20人次獲獎(jiǎng)。

成績代表著過去，未來等待著開創(chuàng)，我們組將在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，繼續(xù)努力耕耘在教育一線這片樂土上，加強(qiáng)素質(zhì)教育的研究和實(shí)踐，努力使我校的語文教學(xué)質(zhì)量登上一個(gè)新臺(tái)階，不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新，努力創(chuàng)建一流教研組。