第一篇：優(yōu)秀數(shù)學(xué)教研組申報(bào)材料

篇一：優(yōu)秀教研組申報(bào)材料

優(yōu)秀教研組申報(bào)材料

?？敖种行男W(xué)數(shù)學(xué)教研組自評(píng)報(bào)告

一、基本情況介紹

數(shù)學(xué)教研組擁有一批經(jīng)驗(yàn)豐富而敬業(yè)的老教師,全組6名教師中2名高級(jí)教師,他們都能獨(dú)立處理教材和嫻熟駕馭課堂教學(xué)的能力，具有較好的數(shù)學(xué)教學(xué)素質(zhì)。這6位成員都好學(xué)上進(jìn)，均具有大專(zhuān)以上的學(xué)歷，其中4人具有本科學(xué)歷，2人正在進(jìn)行本科段課程的學(xué)習(xí)。全組人員整體素質(zhì)高，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，具有一榮俱榮，一塤俱塤的觀念，加上我們組成員以中青年為主，又有多年從事教學(xué)研究工作的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作指導(dǎo)，老教師干勁足、熱情高、教研氛圍十分濃厚。這些優(yōu)勢(shì)為我們組順利開(kāi)展教研活動(dòng)、提高教研質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教研組活動(dòng)的主要形式

我校數(shù)學(xué)教研組適應(yīng)農(nóng)村學(xué)校的辦學(xué)特點(diǎn)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)下，數(shù)學(xué)組全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，大膽地進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。在新課標(biāo)的指引下，以課堂教學(xué)作為實(shí)踐的主陣地，在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新，初步構(gòu)建了“自主探究，合作創(chuàng)新”的課堂教學(xué)模式，實(shí)踐效果明顯，成績(jī)顯著。

（一）深入的學(xué)習(xí)，規(guī)范的管理，增強(qiáng)教師的教學(xué)內(nèi)功

教研活動(dòng)是老師們互相聯(lián)系、互相交流教學(xué)信息、集思廣益的好途徑。教研活動(dòng)開(kāi)展的扎實(shí)有效，老師們?cè)诿看位顒?dòng)中才能有所收獲，青年教師才會(huì)快速成長(zhǎng)起來(lái)，教研組才會(huì)具有向心力和凝聚力，才會(huì)時(shí)時(shí)刻刻具有蓬勃向上的朝氣。為此，我們從夯實(shí)常規(guī)教研著手，做到以下幾點(diǎn)：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，以理論指導(dǎo)教研

站的高，才能看的遠(yuǎn)。我們教研組響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，特別注重理論學(xué)習(xí)。我們的具體措施是：①每隔兩周，教研組組織一次理論學(xué)習(xí)的體會(huì)交流，或者是實(shí)驗(yàn)研究情況的交流。②組內(nèi)每位成員至少訂一份業(yè)務(wù)方面的雜志。③人人有學(xué)習(xí)筆記，理論學(xué)習(xí)筆記不少于8000字，堅(jiān)持天天寫(xiě)教學(xué)反思。每學(xué)期，我們組的老師都以學(xué)習(xí)筆記數(shù)量多，體會(huì)深、書(shū)寫(xiě)認(rèn)真博得我們校領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評(píng)。厚積而薄發(fā)才真正具有威力。

平時(shí)，要求組內(nèi)各位成員要注意收集教育新信息。收集后要先自學(xué)、自悟，然后再以講座的形式，結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，介紹給大家。

2、不斷完善教研制度，以制度規(guī)范教研活動(dòng)

開(kāi)學(xué)初，寫(xiě)出具體的教研計(jì)劃，并與其他組共同交流。每學(xué)期定時(shí)、定點(diǎn)、定內(nèi)容、頂中心發(fā)言人進(jìn)行教研活動(dòng)。學(xué)期結(jié)束，要寫(xiě)出教研總結(jié)，評(píng)出學(xué)校先進(jìn)教研個(gè)人和先進(jìn)教研組。在教研活動(dòng)中，我們做到了一次活動(dòng)一總結(jié)，總結(jié)出每次教研活動(dòng)的收獲與不足。

（二）在規(guī)范中開(kāi)展扎實(shí)有效的教研活動(dòng)

各備課組主要是抓集體備課，作業(yè)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)資源共享。教研組規(guī)范開(kāi)展集體備課活動(dòng)，真正做到以集體的智慧備教材、備學(xué)生，在備課組活動(dòng)中推行個(gè)人單元說(shuō)課，以促進(jìn)課堂的教學(xué)效益和教師個(gè)人業(yè)務(wù)水平的提高。各備課組的單元說(shuō)課要有詳細(xì)的記錄。課后注重教學(xué)回顧，做到勤記錄、勤思考。嚴(yán)格做到每月一次大集中，兩周一次小集中。

我們的常規(guī)教研一直以“備、說(shuō)、上、評(píng)”活動(dòng)作為教研活動(dòng)的核心，人人有備課、次次有所得，教研活動(dòng)開(kāi)展的扎實(shí)有效，教師的綜合基本功不斷提高。具體做法是：

1、認(rèn)真鉆研，集體備課

教研活動(dòng)中，老師們對(duì)教材內(nèi)容（某一典型課例）深入鉆研，查閱資料，從整組教材如手，重點(diǎn)鉆研研究課。就知識(shí)的編排結(jié)構(gòu)一點(diǎn)一點(diǎn)地琢磨、推敲，從三維目標(biāo)的整合上，精心選擇教法，找準(zhǔn)學(xué)法，安排教學(xué)流程。然后由中心發(fā)言人寫(xiě)出詳實(shí)的說(shuō)課材料，其他教師寫(xiě)出簡(jiǎn)要的說(shuō)課材料。

2、說(shuō)課與評(píng)課相結(jié)合 每一次的教研活動(dòng)時(shí)，由中心發(fā)言人重點(diǎn)說(shuō)課。說(shuō)教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、理論依據(jù)。其他教師根據(jù)說(shuō)課內(nèi)容，各抒己見(jiàn)，共同商議，確定適合學(xué)情的教法、學(xué)法及教學(xué)程序。

3、上課與評(píng)課相結(jié)合

教師執(zhí)教時(shí)全組教師隨堂聽(tīng)課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及中心校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課。本組人員邊聽(tīng)邊思考教學(xué)流程中哪些教法、學(xué)法、教學(xué)手段更適合學(xué)生的認(rèn)知水平，學(xué)生更易于接受。課后大家根據(jù)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)課，虛心聽(tīng)取領(lǐng)導(dǎo)的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。隨堂聽(tīng)課的老師也要根據(jù)自己的體會(huì)，用科學(xué)的眼光，以理論認(rèn)識(shí)的高度評(píng)出本課枝教的優(yōu)缺點(diǎn)及改進(jìn)措施。然后，其他教師在自己執(zhí)教時(shí)汲取他人長(zhǎng)處，同時(shí)在課堂上自覺(jué)糾正一些不該出現(xiàn)的問(wèn)題，真正使研究課起到典型引路的作用。由于教研活動(dòng)步步扎實(shí)，忙而有序，老師們真正在參與、在研究，次次就有收獲，長(zhǎng)持以往，大大提高了教師鉆研教材、駕馭教材、組織課堂教學(xué)的能力，增強(qiáng)了教師內(nèi)功，促進(jìn)了青年教師的快速成長(zhǎng)。

(三)加強(qiáng)專(zhuān)題研究，深化課堂教學(xué)改革，走創(chuàng)新之路

我們數(shù)學(xué)組以新課程實(shí)施下的校本研訓(xùn)為載體，以課題案例研究為突破口，全面落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以課堂教學(xué)和教學(xué)研究活動(dòng)為主陣地，結(jié)合課題的開(kāi)展，人人規(guī)范開(kāi)展課例研究，教研活動(dòng)中以“聽(tīng)課+交流+反思”的過(guò)程進(jìn)行，通過(guò)上公開(kāi)課——組織聽(tīng)課——討論評(píng)議，課后寫(xiě)好課后反思或課例分析，以此改進(jìn)教學(xué)方法，深化教學(xué)改革。充分做好交流活動(dòng)，學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀的教學(xué)方法，形成互補(bǔ)、競(jìng)爭(zhēng)、發(fā)展的新型協(xié)作關(guān)系。

三、教研活動(dòng)的成效

一學(xué)期來(lái)，我校數(shù)學(xué)教研組立足校本培訓(xùn)，改革教學(xué)形式，開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng)，全體數(shù)學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)水平和科研能力得到了整體提高。這學(xué)期在各級(jí)開(kāi)展的教研活動(dòng)、論文評(píng)比、作品刊發(fā)、學(xué)生競(jìng)賽輔導(dǎo)等活動(dòng)中取得了部分優(yōu)異的成績(jī)。

今天我們數(shù)學(xué)組的全體成員滿(mǎn)懷期待的心情申報(bào)教師學(xué)校組織的優(yōu)秀教研組的申報(bào)活動(dòng)，我們期望不斷的提高和認(rèn)識(shí)自我，我們急于找出不足，懇切的希望獲得更多的兄弟學(xué)校的優(yōu)秀的教研經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)我們的見(jiàn)識(shí)。教育沒(méi)有止境，追求沒(méi)有終點(diǎn)，我們的教研工作有不到位之處，懇請(qǐng)予以指正。篇二：小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)匯報(bào)材料

蘭園小學(xué)申報(bào)優(yōu)秀教研組匯報(bào)材料

各位領(lǐng)導(dǎo)下午好，首先我代表全體數(shù)學(xué)組成員熱烈歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我校檢查教研工作。下面我將數(shù)學(xué)教研組建設(shè)發(fā)展情況作簡(jiǎn)要匯報(bào)：

城關(guān)區(qū)蘭園小學(xué)數(shù)學(xué)教研組現(xiàn)有數(shù)學(xué)教師9人，本科學(xué)歷9人，市級(jí)骨干教師1人，區(qū)級(jí)骨干教師2人，區(qū)級(jí)教學(xué)新秀 3 人，小學(xué)高級(jí)教師9人，中共黨員5人。全部是中、青年教師，是一個(gè)充滿(mǎn)活力、凝聚力很強(qiáng)的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。全體教師敬業(yè)愛(ài)崗，熱愛(ài)學(xué)生，全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針，通過(guò)長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐，形成了“團(tuán)結(jié)、勤奮、創(chuàng)新、求實(shí)”的優(yōu)良組風(fēng)。本著以“學(xué)生發(fā)展為本”，“面向全體學(xué)生”的教育理念，立足課堂，積極進(jìn)行課改、課題研究，許多數(shù)學(xué)教師獲得多項(xiàng)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，多次對(duì)外開(kāi)設(shè)公開(kāi)課，多篇論文獲得國(guó)家、省、市級(jí)獎(jiǎng)，幾篇論文發(fā)表在各級(jí)各類(lèi)教育教學(xué)雜志上。為了數(shù)學(xué)組能有機(jī)長(zhǎng)效發(fā)展，制定了如下總目標(biāo)。

教研組工作總目標(biāo)：

①狠抓教學(xué)質(zhì)量，提升課堂教學(xué)藝術(shù)，打造高效課堂。

②以科研求質(zhì)量，以質(zhì)量求發(fā)展。

③以“聯(lián)校教研”為載體，通過(guò)學(xué)習(xí)交流，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，達(dá)到相互學(xué)習(xí)、共同提高、共同進(jìn)步的目的。

④努力打造一支高素質(zhì)的數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍，增強(qiáng)教師綜合能力。具體做法如下：

一、堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，提高數(shù)學(xué)教學(xué)水平我們數(shù)學(xué)教研組是一個(gè)學(xué)習(xí)型組織，每位教師都樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)的理念，不僅積極參加學(xué)校和數(shù)學(xué)教研組開(kāi)展的各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，而且利用業(yè)余時(shí)間自閱讀教學(xué)書(shū)籍和各種教育雜志，每學(xué)期認(rèn)真記錄幾千字的筆記。開(kāi)展教師培訓(xùn)活動(dòng)。數(shù)學(xué)組教師全部參加了每一輪繼續(xù)教育培訓(xùn)，參加公共課的集中培訓(xùn)和考試。他們?nèi)繀⒓恿诵抡n程標(biāo)準(zhǔn)和新教材教學(xué)方法培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)，提高了他們的教育教學(xué)理論水平。

我校多次組織數(shù)學(xué)教師積極參加國(guó)家、省、市、區(qū)等各個(gè)層面的聽(tīng)課活動(dòng)，2011年5月四位數(shù)學(xué)教師聆聽(tīng)名師吳正憲等幾位名師的專(zhuān)題講座，觀摩其示范教學(xué)，領(lǐng)悟名師的高尚師德，探究名師精湛的課堂教學(xué)藝術(shù)，回學(xué)校后向全校教師進(jìn)行細(xì)致的匯報(bào)，得到了很大的反響。2011年10月學(xué)校在經(jīng)費(fèi)和人員特別緊張的情況下派數(shù)學(xué)、語(yǔ)文教研組長(zhǎng)赴天津觀摩全國(guó)“創(chuàng)新杯”講課說(shuō)課比賽，通過(guò)外出學(xué)習(xí)不僅提高了自身的教學(xué)理論水平及教學(xué)研究水平，也為組內(nèi)老師們帶來(lái)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，以便更快更好地提高本組教師的教學(xué)水平。

二、教學(xué)常規(guī)常抓不懈，保證數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量

數(shù)學(xué)組每次大組活動(dòng)及各小組教研活動(dòng)定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言；加強(qiáng)聽(tīng)課活動(dòng)，及時(shí)解決教與學(xué)中存在的問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)要求。每位教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于16節(jié)，并作好評(píng)課記錄；查備課，每周一教研組長(zhǎng)簽閱教案，每學(xué)期與教導(dǎo)處集中查教案2-3次，重點(diǎn)查課后隨筆，查作業(yè)2-3次，有定期和隨機(jī)查，重點(diǎn)查配套練習(xí)和作業(yè)量，做到減負(fù)增效，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，召開(kāi)數(shù)學(xué)教師會(huì)議反饋教學(xué)檢查情況；上課：力爭(zhēng)求新、求實(shí)、求好，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，盡量使用多媒體，提高教學(xué)效果；批改：依據(jù)減負(fù)、增效的原則，嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量。批改符號(hào)統(tǒng)一明確、規(guī)范合理、及時(shí)認(rèn)真，有評(píng)價(jià)鼓勵(lì)語(yǔ)；輔導(dǎo)：堅(jiān)持“以教為主，以補(bǔ)為輔”的原則，照顧后進(jìn)生，幫助特困生，提高班級(jí)后進(jìn)生的合格率。根據(jù)各班的實(shí)際情況，堅(jiān)持“抓兩頭，帶中間”，提高班級(jí)的優(yōu)良率，堅(jiān)持“不放棄每一個(gè)學(xué)生”。

三、扎實(shí)開(kāi)展數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率

舉辦同課異構(gòu)活動(dòng)。為了提高數(shù)學(xué)教師使用教材的能力，提高課堂教學(xué)效率，我校開(kāi)展同課異構(gòu)教研活動(dòng)。在同課異構(gòu)中，通過(guò)同年級(jí)前后兩位老師的第一次和第二次試教，教研組成員每人以不同的視角、不同的觀點(diǎn)寫(xiě)出自己的聽(tīng)課感悟和初步評(píng)價(jià)。然后在每周的教研組會(huì)上對(duì)兩節(jié)課再進(jìn)行客觀、公正、深入的對(duì)比評(píng)課，使授課教師和每位數(shù)學(xué)教師對(duì)教材和教學(xué)理念有了更深的理解。由于讓不同年齡、性別、個(gè)性、知識(shí)水平和工作經(jīng)驗(yàn)的教師都參與了研究，教研組在展示協(xié)調(diào)才能和智慧的舞臺(tái)上，在實(shí)施課堂教學(xué)的過(guò)程中共同改進(jìn)。這樣，學(xué)生得到了發(fā)展，教研組得到了發(fā)展，學(xué)校的教學(xué)也得到了發(fā)展，同時(shí)集體主義的精神也得到了發(fā)揚(yáng)。加強(qiáng)聯(lián)校教研活動(dòng)。為促進(jìn)我校數(shù)學(xué)教師綜合素質(zhì)的不斷提高，2011年4月1日，我校與秦安路小學(xué)開(kāi)展做課說(shuō)課評(píng)課活動(dòng)。數(shù)學(xué)組一年級(jí)高勤琴老師上了《讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)》課，秦安路小學(xué)三年級(jí)張婷老師上了《商中間和末尾有零的除法》課。在本次教學(xué)研討過(guò)程中，兩位老師經(jīng)過(guò)深挖教材，精心準(zhǔn)備，教學(xué)中能準(zhǔn)確把握教材，體現(xiàn)新的教學(xué)理念，教法靈活，課堂氣氛活躍，深受聽(tīng)課教師的充分肯定。我校又與金塔路小學(xué)聯(lián)校開(kāi)展數(shù)學(xué)教師基本功大賽、本次活動(dòng)從2011年4月13—14日在金塔路小學(xué)舉行，歷時(shí)一天半，兩校全體數(shù)學(xué)教師積極參與。通過(guò)本次教學(xué)設(shè)計(jì)，說(shuō)課、答辯，專(zhuān)業(yè)知識(shí)測(cè)試，操作演示，才藝表演五方面的客觀公正的比賽，教師對(duì)數(shù)學(xué)課標(biāo)有了更深的理解，綜合素質(zhì)也有了明顯的提高。

2011年,教育局提出“校際互動(dòng)、合作交流、資源共享”。努

力實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展,蘭園小學(xué)有幸與鐵四小進(jìn)行校際互助。我們驚喜地看到,校際互助在校際間引起強(qiáng)烈反應(yīng),鐵四小學(xué)先進(jìn)的數(shù)學(xué)管理理念帶到了蘭園小學(xué),更是架起兩校教師相互了解交流的橋梁。每一次聯(lián)校教研活動(dòng)都在真誠(chéng)、坦率、交流、學(xué)習(xí)、分享和快樂(lè)中渡過(guò)。一系列的活動(dòng)促進(jìn)了校際間教師的深度交流，激發(fā)自主成長(zhǎng)的動(dòng)力，讓教研生命蓬勃成長(zhǎng)，廣大教師從“要我參加”到“我要參與”，“要我反思”到“我要反思”、“要我學(xué)習(xí)”到“我要學(xué)習(xí)”，經(jīng)歷了一個(gè)質(zhì)變的過(guò)程。每一次的互動(dòng)，場(chǎng)面熱烈、激烈，能聽(tīng)到真知灼見(jiàn)，能看到迸發(fā)的火花，能感受到創(chuàng)新思維在閃耀。“聽(tīng)課評(píng)課”、“案例反思”、“示范交流”、“教材分析”、“集體備課”大家直抒胸臆，收獲無(wú)限。

加強(qiáng)集體備課管理，確保備課時(shí)間、內(nèi)容和中心發(fā)言人，數(shù)學(xué)教研組分低、中、高三個(gè)小教研組。每個(gè)小教研組在單元備課時(shí)采用中心發(fā)言人說(shuō)整個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)，課時(shí)分配，重難點(diǎn)，教學(xué)教法等，然后大家各抒己見(jiàn)，一同討論研究教學(xué)方法與策略，在討論中提高認(rèn)識(shí)，在討論中促進(jìn)教學(xué)。在討論中肯定、學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法，這對(duì)課堂教學(xué)起到了非常有利的指導(dǎo)作用。教學(xué)中，我們采用實(shí)踐與反思相結(jié)合的方法，每單元上完后大家都能夠積極認(rèn)真地進(jìn)行單元教學(xué)反思。教師們能夠暢所欲言，毫無(wú)保留的將自己教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)與大家交流共享，教學(xué)中不足的地方大膽地說(shuō)出，大家及時(shí)地討論，提出應(yīng)對(duì)的措施。公開(kāi)課的開(kāi)設(shè)必須經(jīng)歷“個(gè)人備課、集體備課、試教、上課、反思、評(píng)議”等一系列過(guò)程，使課堂更加開(kāi)放、生動(dòng)。

四、深入開(kāi)展課題研究活動(dòng)，促進(jìn)數(shù)學(xué)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)

蘭園小學(xué)數(shù)學(xué)組在抓好常規(guī)教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)上，以教育科研為切入點(diǎn)，帶動(dòng)數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高，申請(qǐng)了不同層面的課題研究任務(wù)，從學(xué)制、教材、教法等方面進(jìn)行積極有益的探索。目前已有3個(gè)課題 已被定為城關(guān)區(qū)教研課題。

在課題研究中我們重視培訓(xùn)，觀念先行。課題組定期開(kāi)會(huì)，開(kāi)展學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，學(xué)習(xí)課題實(shí)驗(yàn)方案，學(xué)習(xí)相關(guān)的教育理論，參觀學(xué)習(xí)篇三：市優(yōu)秀教研組申報(bào)材料

市優(yōu)秀教研組申報(bào)材料

望月湖第二小學(xué)數(shù)學(xué)教研組

“做有序教研，展望二風(fēng)采”這是我們望月湖二小的數(shù)學(xué)教研組一直以來(lái)的宗旨，作為一線的教師，我們一直認(rèn)為有序的做好一系列基本的教學(xué)教研工作是開(kāi)展其他特色活動(dòng)的必要前提。因此，近年來(lái)，我們一直十分關(guān)注細(xì)節(jié)，強(qiáng)調(diào)和諧發(fā)展，一切都從提高教師自身素養(yǎng)，提升教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展出發(fā)，有序的開(kāi)展各類(lèi)教育教學(xué)研究活動(dòng)。

一、從實(shí)際出發(fā)，抓好常規(guī)教學(xué)(一)常規(guī)工作到位、不松懈。

堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)。

自檢——管理上，要求每位教師對(duì)照學(xué)校有關(guān)制度，檢查自己的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體，在教案中體現(xiàn)學(xué)校環(huán)保、禮儀、心育等校本教研的特色。

互督——由教導(dǎo)處、教研組長(zhǎng)牽頭，組員間互督備課、作業(yè)，在交流中取長(zhǎng)補(bǔ)短。校查——領(lǐng)導(dǎo)推門(mén)進(jìn)課堂，看教案、查作業(yè)、了解學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度、效果。堅(jiān)持每周一次的教研組活動(dòng)，把常規(guī)工作抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實(shí)，促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán)。

（二）堅(jiān)持不丟不棄，將教學(xué)面向全體學(xué)生。

教育是面向全體學(xué)生的。數(shù)學(xué)教學(xué)更是如此。在數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，我們堅(jiān)決做到顧全每一個(gè)學(xué)生，不讓任何一個(gè)學(xué)生成為真正意義上差生。因此，課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”的能力與學(xué)業(yè)成績(jī)是我們的教學(xué)中一個(gè)永恒的課題。

針對(duì)學(xué)困生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏自信的特點(diǎn)，我們組交流、討論、制訂出補(bǔ)差方案，嘗試用多種手段、方法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)信心。

課堂、作業(yè)兩手抓，課堂上盡量點(diǎn)名學(xué)困生；作業(yè)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，及時(shí)更正，不留后患。及時(shí)查漏補(bǔ)缺，使學(xué)困生樹(shù)立能夠?qū)W好數(shù)學(xué)的信心。

平時(shí)下課多與學(xué)困生交流、談心，增進(jìn)師生之間的感情，讓學(xué)生愿意與老師交談。與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，常交流，共同關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。針對(duì)卷面測(cè)試，抓最基礎(chǔ)的知識(shí)，重點(diǎn)抓計(jì)算，每學(xué)一個(gè)新的計(jì)算，盡量使其完全掌握。

及時(shí)調(diào)整教學(xué)模式，針對(duì)性地補(bǔ)小面積的知識(shí)。

事實(shí)證明，從學(xué)生期末文化素質(zhì)的檢測(cè)情況來(lái)看，確實(shí)收到了很好的效果。

二、立足教學(xué)，做好教研教改 一名教師只有走“教、學(xué)、研”之路，開(kāi)展切實(shí)有效的行動(dòng)研究，才能使平時(shí)的教育教學(xué)工作上升到一定的高度。所以根據(jù)校內(nèi)實(shí)際情況，我們將教研的重心指向課堂教學(xué)，著重抓研究課、搞案例教研，基本形成了研究課中“執(zhí)教者個(gè)人反思+同伴參與式評(píng)課+專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)”的模式。

1、積極組織教師參加教研室安排的每次大型教研活動(dòng)，參加的教師做到有記載，有點(diǎn)評(píng)，會(huì)后在組內(nèi)分享活動(dòng)過(guò)程，交流想法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

2、以“提高教學(xué)質(zhì)量”為最終目的，組織開(kāi)展一系列有實(shí)效性的研討活動(dòng)。做到定時(shí)、定人、定內(nèi)容，開(kāi)展有新意，有意義的各種學(xué)習(xí)探討活動(dòng)，轉(zhuǎn)變教研理念，改進(jìn)教研方法，優(yōu)化教研模式，力爭(zhēng)形成濃厚的教學(xué)研究氛圍，積極探索在新課程改革背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作新體系。

3、堅(jiān)持傳統(tǒng)特色，師徒、同伴同研究、互學(xué)習(xí)，提升工作質(zhì)量。

組織開(kāi)展師徒結(jié)隊(duì)工作，平時(shí)的教學(xué)工作中，同年級(jí)，同辦公室的教師多交流、溝通。利用課余時(shí)間及時(shí)的與同伴研究教學(xué)方案，探討重難點(diǎn)的突破，課后溝通學(xué)生掌握情況，交流教學(xué)心得、體會(huì)，及時(shí)的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與開(kāi)拓創(chuàng)新。

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平

“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成本“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。

為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)效益，老師們積極參加省、市、區(qū)、校各級(jí)部門(mén)組織的教研活動(dòng)。為了改進(jìn)教師的課堂教學(xué)，老師們認(rèn)真地參加聽(tīng)課，并進(jìn)行了認(rèn)真的研討；老師們的教學(xué)水平都有了很大的提高。

07年4月，朱燕老師參加了“長(zhǎng)沙市小學(xué)數(shù)學(xué)第一屆學(xué)科帶頭人培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)。07年4月，我組陳華玲、資翠容兩位老師赴浙江大學(xué)參加“兩岸三地小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研討觀摩活動(dòng)”，回來(lái)后在組內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，起到了很好的輻射作用。

07年5月，朱燕、陳華玲、李春生三位老師參與了《小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)素養(yǎng)提升途徑研究》課題組的研究學(xué)習(xí)，探索一條提高小學(xué)數(shù)學(xué)教師數(shù)學(xué)素養(yǎng)的途徑。

08年，陳華玲、文豁如兩位老師參加區(qū)數(shù)學(xué)崗培班的學(xué)習(xí)，經(jīng)考核于本期末順利結(jié)業(yè)。并獲取優(yōu)秀學(xué)員的榮譽(yù)

?? 四、一分耕耘一分收獲

在有序的教學(xué)教研工作中，我們有過(guò)困難，大家一起面對(duì)；我們有過(guò)憂慮，大家一起分擔(dān)，現(xiàn)在，我們有了可喜的收獲，也想和大家一起分享我們的喜悅心情。（07-08年各類(lèi)活動(dòng)獲獎(jiǎng)情況）

在忙碌中我們找到了充實(shí)，在細(xì)微中我們理解了認(rèn)真，在總結(jié)中我們得以反思，在反思中我們收獲了經(jīng)驗(yàn)。在我校的數(shù)學(xué)教研組，看到的是我們每位老師的那份善良與真誠(chéng)，聽(tīng)到的是一個(gè)個(gè)指導(dǎo)性的建議，一句句溫馨提示的話語(yǔ)，這都讓我們的內(nèi)心為之感動(dòng)。正是這種融洽的教研氛圍，使老師們?cè)诤献髦薪⒘肆己玫耐榛ブ娜穗H關(guān)系，形成相互支持共同進(jìn)步的和諧群體。

2008-12

第二篇：優(yōu)秀教研組申報(bào)

金水區(qū)工人第一新村小學(xué)

英語(yǔ)教研組

教研組基本情況

英語(yǔ)教研組成員是人才聚集的小組，也是具備高能力，敢于承擔(dān)、勇于創(chuàng)新的和諧組。英語(yǔ)教研組共有4 名教師平均年齡只有 25 歲 ,是一個(gè)年輕化的團(tuán)體，擁有年輕人的朝氣蓬勃和生命力，在工作中擁有一份熱情，一股沖勁和韌勁。

其中兩名教師曾擔(dān)任班主任工作,一名教師擔(dān)任學(xué)校團(tuán)支書(shū)工作,2010年路老師在金水區(qū)英語(yǔ)小故事中,獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)教師,學(xué)生劉鑫浩源獲一等獎(jiǎng).張老師在鄭州市優(yōu)秀教育科研論文獲二等獎(jiǎng).金水區(qū)教學(xué)技能大賽英語(yǔ)學(xué)科三等獎(jiǎng).文老師在2010——2011學(xué)年被評(píng)為師德先進(jìn)個(gè)人；2011年在學(xué)校文化建設(shè)中被評(píng)為“優(yōu)秀個(gè)人”；2010——2011學(xué)年第一學(xué)期課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽中，榮獲一等獎(jiǎng)；2011年9月在鄭州市小學(xué)教師“基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)”方案評(píng)比活動(dòng)中，榮譽(yù)小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科一等獎(jiǎng)；陶老師在2010年校舉行的讀書(shū)活動(dòng)中,被評(píng)為優(yōu)秀教師.在2010——2011學(xué)年被評(píng)為師德先進(jìn)個(gè)人；2011年在學(xué)校文化建設(shè)中被評(píng)為“優(yōu)秀個(gè)人”三節(jié)課被評(píng)為校優(yōu)質(zhì)課.我們組氣氛融洽，人際關(guān)系和諧，組內(nèi)的教師之間互相幫助，互相關(guān)心，互相促進(jìn)。正因?yàn)橛辛诉@種和諧的氣氛以及人際環(huán)境，所以組內(nèi)的教研風(fēng)氣濃厚，教師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，彼此之前經(jīng)常開(kāi)誠(chéng)布公地交流，探討問(wèn)題，為每位教師的發(fā)展創(chuàng)造了一個(gè)寬松、融洽、濃厚的環(huán)境。英語(yǔ)教研組全體老師積極進(jìn)取，團(tuán)結(jié)協(xié)作，認(rèn)真履行教師職責(zé)，扎實(shí)開(kāi)展素質(zhì)教育，積極探討新課標(biāo)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，逐漸形成自己的特色，走出了一條以教研帶教學(xué)，以成績(jī)促競(jìng)賽，競(jìng)賽輔導(dǎo)和常規(guī)教學(xué)齊頭并進(jìn)的路子 , 受到領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生及家長(zhǎng)等有關(guān)方面的高度評(píng)價(jià)。

優(yōu)化課堂教學(xué)，構(gòu)建課堂教學(xué)模式。

我們教研組積極在自己的課堂中大膽摸索實(shí)踐，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，積極優(yōu)化課堂教學(xué)方法，我組成員在每學(xué)期都輪流執(zhí)教校級(jí)公開(kāi)課并取得了較好的成績(jī),先后都被評(píng)為校級(jí) “優(yōu)質(zhì)課”，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同仁的一致好評(píng)。

我們?cè)趯?shí)踐中不斷的探索總結(jié)教學(xué)規(guī)律、教學(xué)模式，力求探尋適合我們學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)模式，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

積極參加課型研討,做課活動(dòng)

在四月份的區(qū)級(jí)課型研討活動(dòng)中我們組積極備課,試講,改教案,先后做了大量工作,每個(gè)人都齊心合力,互幫互助,加油打氣,沒(méi)有一人怠慢.1,確定課例，認(rèn)真?zhèn)湔n，隨時(shí)教研

收集整理相關(guān)資料，進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流、研討

以課例為基石，扎實(shí)開(kāi)展語(yǔ)言實(shí)踐課型研討活動(dòng)。我們組針對(duì)課例共進(jìn)行了三次研討。每一次研討對(duì)于參與的教師而言，都是一次提升。如：反思教學(xué)環(huán)節(jié)的過(guò)渡銜接不夠流暢，應(yīng)根據(jù)學(xué)生情況當(dāng)堂做出調(diào)整。第二次研討，我們認(rèn)為教師預(yù)設(shè)問(wèn)題過(guò)多，而學(xué)生的回答未達(dá)到預(yù)想效果。有了前兩次的研討，教師在第三次試講中更關(guān)注高年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，因材施教，教學(xué)效果甚佳。

在設(shè)計(jì)語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)候，我們還認(rèn)識(shí)到創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境的重要性。在開(kāi)展語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，我們必須要?jiǎng)?chuàng)設(shè)接近實(shí)際生活的各種語(yǔ)境，采用循序漸進(jìn)的活動(dòng)方式以及各種強(qiáng)調(diào)過(guò)程與結(jié)果并重的教學(xué)途徑和方法，才能使學(xué)生真正的感受和接觸語(yǔ)言，并促進(jìn)他們語(yǔ)言實(shí)踐能力的提升。使學(xué)生在有意義的語(yǔ)言實(shí)踐中體會(huì)到“運(yùn)用語(yǔ)言”的必要性充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)主體性，培養(yǎng)他們學(xué)以致用的能力。

積極參加青年教師培訓(xùn)

金水區(qū)每年都會(huì)組織青年教師培訓(xùn)活動(dòng)，每次培訓(xùn)我們組成員都積極參與,努力提高自身專(zhuān)業(yè)水平.我組結(jié)合學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展活動(dòng)制定了專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、進(jìn)修計(jì)劃，積極參加每次教研活動(dòng)，促進(jìn)了自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)取、創(chuàng)新，體驗(yàn)快樂(lè)。

課余時(shí)間我們還注重學(xué)生興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)并成立了英語(yǔ)社團(tuán),讓孩子們從英語(yǔ)歌曲中大力提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性.讀書(shū)沙龍

同享同樂(lè)體會(huì)

書(shū)香校園,不僅孩子們教師們積極閱讀自己喜愛(ài)的書(shū)籍,我們組內(nèi)經(jīng)常相互交換自己的書(shū)籍,同享同樂(lè)體會(huì),有時(shí)我們還會(huì)對(duì)書(shū)中某個(gè)主人翁的一些話各抒己見(jiàn),回味無(wú)窮.聽(tīng)課 評(píng)課 批改作業(yè) 一絲不茍

此外，我們積極參加區(qū)教研活動(dòng)以及其它英語(yǔ)教研活動(dòng)，我們小組成員每學(xué)期聽(tīng)課都在20節(jié)以上，學(xué)到了其他教師身上的閃光點(diǎn).聽(tīng)完外校老師的課我們都要寫(xiě)出心得體會(huì)幫助自己更快提高教育教學(xué)水平.堅(jiān)持每學(xué)期都進(jìn)行教案、作業(yè)批改、學(xué)困生輔導(dǎo)等方面教學(xué)常規(guī)的全面檢查。

積極參加區(qū)級(jí),校級(jí)各項(xiàng)活動(dòng) 擁有年輕人的朝氣蓬勃和生命力的我們，在校級(jí)和區(qū)級(jí)的活動(dòng)中更沖在前面,全員參與.如:金水區(qū)合唱比賽,詩(shī)歌朗誦比賽,健美操比賽,廣播體操,校讀書(shū)活動(dòng),金水區(qū)體育藝術(shù)節(jié)開(kāi)幕式,跳大繩比賽等等.都能看到我們英語(yǔ)組的倩影.集體教研

互相進(jìn)步 督促提高

全組成員十分上進(jìn)，平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)上優(yōu)秀資源和案例，并注意積累優(yōu)秀教學(xué)資源來(lái)豐富自己的實(shí)際教學(xué)工作。隨時(shí)記錄自己的教育思想和成功之作。雖然由于條件有限，我們組還存在著這樣那樣的問(wèn)題，教研活動(dòng)材料，各種記錄保存還不是太完善，但在今后的教研工作中，我組成員將更加努力，最大限度的發(fā)揮組內(nèi)團(tuán)隊(duì)精神和引領(lǐng)作用，憑借此次教研小組評(píng)選活動(dòng)的平臺(tái)，借他人經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，成為可持續(xù)發(fā)展的集體。

第三篇：安仁一中數(shù)學(xué)教研組申報(bào)優(yōu)秀教研組匯報(bào)材料

安仁一中數(shù)學(xué)教研組申報(bào)優(yōu)秀教研組匯報(bào)材料

在市教科院專(zhuān)家的指導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，我校數(shù)學(xué)教研組全體教師以飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)，按照黨和國(guó)家的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，本著“以人為本，為學(xué)校發(fā)展而奠基，為教師發(fā)展而鋪路，為學(xué)校發(fā)展而改革”的教育理念，通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，教書(shū)育人，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，敬業(yè)愛(ài)生，勤奮工作，三年來(lái)，我們組內(nèi)的教師在觀念上發(fā)生了很大的飛躍，無(wú)論是在教育、教學(xué)，還是在管理、改革方面都取得了顯著的成績(jī)。在推進(jìn)課改工作、校本課程的開(kāi)發(fā)和新教材課堂教學(xué)模式的研究方面都有了一定的經(jīng)驗(yàn)和成果，在周邊學(xué)校產(chǎn)生了引領(lǐng)輻射作用，為我校創(chuàng)建“全市領(lǐng)先”的公辦高中示范性學(xué)校做出了貢獻(xiàn)；為此，決定申報(bào)“優(yōu)秀教研組”。

一、學(xué)科組建設(shè)奮斗目標(biāo)

（1）師資培養(yǎng)目標(biāo)：發(fā)揮組內(nèi)骨干教師的主人翁作用，一起關(guān)心幫助青年教師的成長(zhǎng)。挖掘青年教師的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，使他們迅速成長(zhǎng)為校級(jí)以上的教學(xué)能手。在良好的氛圍里逐漸使他們既具有老教師的教學(xué)風(fēng)格，又有青年教師的教學(xué)特色，要盡可能的參與各項(xiàng)教學(xué)評(píng)比活動(dòng)以提升青年教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。爭(zhēng)取培養(yǎng)一批骨干教師。另外要積極發(fā)揮組內(nèi)高級(jí)教師和導(dǎo)師的作用，使本組的年輕教師、一級(jí)教師能較快地晉升為高一級(jí)的教師。

（2）課堂教學(xué)目標(biāo)：為了加強(qiáng)備課組的力量，提升每個(gè)年級(jí)每位老師的備課效率，我組爭(zhēng)取以新教材每節(jié)內(nèi)容為單位，收集該節(jié)內(nèi)容的教案、案例、課件、圖片視頻、參考資料等一系列課程資源，要求每個(gè)備課組每學(xué)年做好如下內(nèi)容的整理工作：①教學(xué)計(jì)劃與每課具體的教學(xué)實(shí)施情況，包括每章節(jié)的實(shí)際教學(xué)深度和拓展教學(xué)內(nèi)容，以及學(xué)生掌握情況的反饋等。②案例分析。凡是在備課組、教研組、區(qū)市的公開(kāi)課都要有案例分析，可參照“案例分析模板”的格式書(shū)寫(xiě)，并將本課所用的課件、教案等資料都收集在一起。③將每次練習(xí)、測(cè)驗(yàn)、考試等試卷收集在一起，并將答案、每題得分率、學(xué)生考試情況等附在試卷后。④以教材體系每節(jié)課設(shè)置一個(gè)文件夾，收錄與該課教學(xué)有關(guān)的課件、圖片、教案、練習(xí)、科學(xué)家的故事等，并要求每位教師每學(xué)期開(kāi)一節(jié)課。使我組的數(shù)學(xué)教學(xué)工作不再是個(gè)人的單打獨(dú)斗，而是集體智慧的結(jié)晶。使每個(gè)教師都體會(huì)出分享他人經(jīng)驗(yàn)，并被他人欣賞的快樂(lè)。最終形成本組有特色的校本教材，更有利于與兄弟學(xué)校的溝通與交流，推出自身的教學(xué)特色。

（3）課程建設(shè)目標(biāo)：為了適應(yīng)新課改，樹(shù)立學(xué)生全面發(fā)展的觀念，以學(xué)生發(fā)展為本的觀念，我組積極開(kāi)展了研究性課程及拓展型課程。而在今后的三年中我組的目標(biāo)是：①整合各種資源，建立主題研究資源庫(kù)，形成高中數(shù)學(xué)主題研究課程。②在現(xiàn)有課堂教學(xué)拓展課、研究課基礎(chǔ)上編寫(xiě)校本教材，使之成為精品拓展課程。③在自身能力允許的條件下開(kāi)發(fā)培養(yǎng)數(shù)學(xué)人才的進(jìn)行數(shù)學(xué)競(jìng)賽課程的研究。

（4）信息平臺(tái)建設(shè)目標(biāo)：為了能將數(shù)學(xué)組的各項(xiàng)成果淋漓盡致的展現(xiàn)在每位組員及全校師生的面前，我組要積極整合各類(lèi)資源將數(shù)學(xué)組網(wǎng)頁(yè)建成數(shù)字化，多媒體學(xué)習(xí)中心，使之成為師生教與學(xué)的信息平臺(tái)。也能更好的實(shí)現(xiàn)組內(nèi)教師教學(xué)成果的資源共享。

二、抓實(shí)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量

數(shù)學(xué)組現(xiàn)有29位任課教師，其中特級(jí)教師1人，高級(jí)教師12人，中級(jí)教師8人，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)2人（一個(gè)是學(xué)校校長(zhǎng)，一個(gè)是學(xué)校校務(wù)委員）。既有朝氣蓬勃的青年教師，又有開(kāi)拓創(chuàng)新的中年教師，也有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師。青年教師能虛心學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，老教師毫無(wú)保留地把教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給其他教師。我們數(shù)學(xué)組始終是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體，組內(nèi)的氣氛融洽，人際關(guān)系和諧。教師之間互相幫助，互相關(guān)心，互相促進(jìn)。正因?yàn)橛辛诉@種和諧的氣氛以及人際環(huán)境，所以組內(nèi)的教研風(fēng)氣濃厚，教師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，彼此之間經(jīng)常相互聽(tīng)課，特別是同年級(jí)的課，所有的教師每學(xué)期都要聽(tīng)到十五節(jié)課以上；組內(nèi)有嚴(yán)格的導(dǎo)師帶教制度，青年教師幾乎周周要聽(tīng)指導(dǎo)老師的課，有嚴(yán)格的帶教制度。每次聽(tīng)課后，組內(nèi)馬上組織大家開(kāi)誠(chéng)布公地交流，探討問(wèn)題，為每位教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)和研究的學(xué)術(shù)氣氛，為所有的教師提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量奠定了一個(gè)可靠和良好的基礎(chǔ)。在學(xué)校和上級(jí)業(yè)務(wù)主管部門(mén)的指導(dǎo)下，我校高考及平時(shí)市級(jí)統(tǒng)一的期中和期末考試，每個(gè)備課組的成績(jī)都非常穩(wěn)定突出,大部分保持在全市學(xué)校的前三名。

近幾年來(lái)每學(xué)期伊始，全組教師首先通過(guò)對(duì)上學(xué)期組內(nèi)工作的反思，總結(jié)做得比較成功的地方，以及哪些不足，根據(jù)學(xué)校在本學(xué)期工作的重點(diǎn)，并結(jié)合本組的學(xué)科特點(diǎn)，共同制定本學(xué)期組內(nèi)的工作計(jì)劃，同時(shí)各年級(jí)數(shù)學(xué)備課組也結(jié)合本組的學(xué)科和學(xué)生學(xué)情特點(diǎn)制定計(jì)劃。計(jì)劃詳實(shí)，可操作性強(qiáng)，切合教師教學(xué)和進(jìn)修的實(shí)際。使每學(xué)期的工作做到有計(jì)劃、有目標(biāo)，同時(shí)也制定了很多措施和制度，保證計(jì)劃的落實(shí)。每次教研組的活動(dòng)都有明確的內(nèi)容與主題，不搞形式，真正地做到“教、科、研一體化”。老師們都非常重視組內(nèi)的每次活動(dòng)，把它作為學(xué)習(xí)、研究、交流、提高的大好機(jī)會(huì)。每次活動(dòng)后，都有記錄、有小結(jié)，有反思，因而有提高。

幾年來(lái)，我們十分重視對(duì)教師的培訓(xùn)，多渠道、多方式促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

（1）專(zhuān)家引領(lǐng)，骨干帶教，提升教師專(zhuān)業(yè)能力。①加強(qiáng)交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)揚(yáng)校骨干教師的引領(lǐng)作用。②加強(qiáng)學(xué)科本體知識(shí)，提高教師解題能力。在組內(nèi)形成讓學(xué)生做的題老師先做、高中教師做高考題的氛圍，并定時(shí)開(kāi)展高考題的分析研討活動(dòng)，本屆畢業(yè)班任課教師與即將擔(dān)任高三數(shù)學(xué)教學(xué)的教師研討交流活動(dòng)。

（2）搭建專(zhuān)業(yè)發(fā)展平臺(tái)，開(kāi)展形式多樣的教學(xué)交流活動(dòng)

我組積極開(kāi)展、參與各類(lèi)教學(xué)交流活動(dòng)，多加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流活動(dòng)，吸收外校的先進(jìn)教學(xué)理念，促進(jìn)自身發(fā)展。主要工作如下：

①鼓勵(lì)老師多“走出去”，積極參加市、區(qū)、等兄弟學(xué)校各類(lèi)研討活動(dòng)。

②借助學(xué)校為我校老師搭建的對(duì)外展示平臺(tái)，努力把專(zhuān)家及同行“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”。如：多次接待省市兄弟學(xué)校進(jìn)行教學(xué)交流，在全市的高三教學(xué)交流活動(dòng)中，曹志華老師的公開(kāi)課《數(shù)列的性質(zhì)與應(yīng)用》，龐磊老師的《雙曲線的性質(zhì)》，胡旭光老師的《試卷講評(píng)課》，李海濤老師的《數(shù)列的遞推》都獲得了全市一致好評(píng)。

③積極參加市、區(qū)等各類(lèi)說(shuō)課、評(píng)課、上課數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，切實(shí)提高青年教師的數(shù)學(xué)教學(xué)基本功。如沈春朝老師參加市教學(xué)說(shuō)課評(píng)比獲得一等獎(jiǎng)。這些活動(dòng)使我組的教師既有了展示自我的機(jī)會(huì)，又有了進(jìn)一步鉆研教材、提升數(shù)學(xué)教師素養(yǎng)的機(jī)會(huì)，取得了多贏的效果，教師們充分互動(dòng)起來(lái)，相互學(xué)習(xí)、合作研究，形成科研氛圍。

（3）為了方便教師學(xué)習(xí)自修，學(xué)校為每位教師配備了液晶電腦。教師閱覽室有幾十種教育雜志和萬(wàn)余冊(cè)藏書(shū)供教師借閱。數(shù)學(xué)教研組的許多教師都利用業(yè)余時(shí)間前去借閱、學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

由于我們對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)的重視，加之有效的隊(duì)伍管理機(jī)制的建立，使得教研組形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍?！肮ぷ髦袑W(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中工作”，已成為我們建立一支學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的有效途徑。

培訓(xùn)來(lái)不得虛假，有的時(shí)候，我們可能不缺乏制度，但缺乏不折不扣地執(zhí)行，可能不缺少規(guī)劃，但缺少實(shí)實(shí)在在的工作精神——在隊(duì)伍建設(shè)方面，我們追求的是一個(gè)字——“實(shí)”。

在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，每學(xué)年老師們要參加上級(jí)教研部門(mén)、學(xué)校組織的和我們教研組自己組織的各種形式的二十多次的崗位培訓(xùn)，并且積極開(kāi)展校本培訓(xùn)。通過(guò)理論的學(xué)習(xí)，老師們更新了教育觀念，積極地投入到教學(xué)實(shí)踐中去，在教育、教學(xué)、教學(xué)改革方面取得了顯著成績(jī)。

三、抓細(xì)常規(guī)教學(xué)管理，保證教學(xué)質(zhì)量

1．細(xì)化教學(xué)常規(guī)管理

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)工作的生命線，抓好教學(xué)常規(guī)是提高質(zhì)量的根本。我們制定的常規(guī)管理工作的方針是：加強(qiáng)規(guī)章制度建設(shè)，從嚴(yán)治教，強(qiáng)化管理，細(xì)抓教學(xué)常規(guī)工作的督促檢查，按時(shí)進(jìn)行總結(jié)評(píng)比；通過(guò)激發(fā)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和興趣，進(jìn)而提高教學(xué)效益；確定“以生為本，因材施教，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造”為目的的教學(xué)管理目標(biāo)。

（1）制定計(jì)劃

開(kāi)學(xué)之初，每個(gè)年級(jí)，每位教師都要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)要求，從“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三方面，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，制定出切實(shí)可行的教研組計(jì)劃和教師備課組教學(xué)計(jì)劃。

（2）認(rèn)真?zhèn)湔n

集體備課要做到四備四定七統(tǒng)一：四定：定時(shí)間，定地點(diǎn)，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人。

（3）抓好課堂教學(xué)

落實(shí)新課程的理念，要以“課堂教學(xué)為突破口”，提高教學(xué)質(zhì)量，要依托“課堂教學(xué)”來(lái)實(shí)現(xiàn)。多年來(lái)，我們向教師滲透一種理念，“功在課前，利在課中”。要求教師不斷提高自身業(yè)務(wù)水平，苦練教學(xué)基本功，從調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式上下功夫。要求教師通過(guò)新課程的教學(xué)體現(xiàn)出教學(xué)新目標(biāo)，新理念、新內(nèi)容、新方式。尤其突出地體現(xiàn)出教師個(gè)人的教學(xué)個(gè)性、教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)思想。學(xué)校每學(xué)期都為每位教師提供教學(xué)研究展示的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)不斷推出新人，推出教學(xué)的新思路、新方法。鼓勵(lì)教師提出自己的數(shù)學(xué)教學(xué)理念、教學(xué)主張。同時(shí)，學(xué)校對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)提出的整體要求是：發(fā)展為本，主動(dòng)參與，做中體驗(yàn)，靜心思考，重在思維，合作創(chuàng)新。

（4）重視作業(yè)、反饋、分析。

（5）強(qiáng)化、細(xì)化教學(xué)檢查工作。

學(xué)校要求每位教師每學(xué)期聽(tīng)本備課組的課不得少于15節(jié)。教研組組長(zhǎng)每星期聽(tīng)一個(gè)備課組的課。對(duì)教師的課堂教學(xué)采取跟蹤聽(tīng)、評(píng)、研的方式，檢查與指導(dǎo)并重；同時(shí)，對(duì)教師的日常工作進(jìn)行月檢查制度，檢查教師的教案書(shū)寫(xiě)、作業(yè)批改、聽(tīng)課記錄等；

2．實(shí)行教學(xué)工作的制度化、規(guī)范化、科學(xué)化、人文化的管理

幾年來(lái)，學(xué)校制定并完善了有關(guān)教學(xué)的各項(xiàng)管理制度，如教師集體備課制度，教案書(shū)寫(xiě)要求、課堂教學(xué)規(guī)范、課外作業(yè)規(guī)范、聽(tīng)課制度、學(xué)生學(xué)業(yè)制度考核規(guī)范

等，以此克服管理過(guò)程中容易出現(xiàn)的主觀性、隨意性和盲目性。

四、搞活校本教研、科研，創(chuàng)新教科研活動(dòng)

1．搞活備課組教研活動(dòng)，營(yíng)造教研氛圍。

備課組是相對(duì)穩(wěn)定的教師組織，能否搞活備課組的教研關(guān)系到教研組整體教研氛圍的形成。為此，幾年來(lái)，我們以備課組為單位，鼓勵(lì)備課組有針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué)研究，讓教師在研究中學(xué)習(xí)，在研究中成長(zhǎng)。近年來(lái)，學(xué)校為有效實(shí)施新課程，將校本教研做到實(shí)處，我們?cè)诓煌昙?jí)備課組有針對(duì)性地進(jìn)行了課程積累。備課組內(nèi)教師互相聽(tīng)課，互相切磋，共同提高。備課組研究不圖出學(xué)術(shù)成果，只求在研究過(guò)程中，提高教師的問(wèn)題意識(shí)，提高科學(xué)施教，科學(xué)育人的意識(shí)，讓學(xué)習(xí)與研究成為教師自覺(jué)的行為，成為解決現(xiàn)實(shí)教學(xué)中遇到的一種需要。

2．搭建展示交流平臺(tái)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)

“趨樂(lè)避苦，渴望成功”是人之常情，教師也是如此，希望工作得到他人的關(guān)注與認(rèn)可，需要有一個(gè)舞臺(tái)，一個(gè)又一個(gè)展示自己、證實(shí)自己的機(jī)會(huì)。針對(duì)教師不同群體的實(shí)際，以及學(xué)校工作的實(shí)際。每年要組織青年教師上比武課、骨干教師上示范課、師徒帶教觀摩課。支持教師參加教學(xué)大賽接受鍛煉，每次大賽，參賽教師所在備課組都參與備課與評(píng)課，全力以赴培養(yǎng)教師，推出新人。同時(shí)，也將它作為備課組一次教研活動(dòng)。

3.引導(dǎo)教師進(jìn)行行動(dòng)研究，提升教育科研意識(shí)。

幾年來(lái)，我們積極參與學(xué)校承擔(dān)的市級(jí)重點(diǎn)課題《社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)技術(shù)教育在素質(zhì)教育中的作用研究》的研究。我們將側(cè)重進(jìn)行《校本課程序列化建設(shè)》研究。研究由點(diǎn)到線，由個(gè)體教師研究，到學(xué)校校內(nèi)立項(xiàng)研究，目前，我們的校本課程已經(jīng)形成了《數(shù)學(xué)文化》、《社會(huì)生活中的數(shù)學(xué)》、《數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練》三大序列。在實(shí)踐中，賀立冬、周元生、康永艷等老師對(duì)校本課程《高中數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)教程》校本課程的編寫(xiě)任務(wù)已經(jīng)結(jié)束，第二輪校本課程的編寫(xiě)工作已經(jīng)啟動(dòng)。由于，在校本課程的開(kāi)發(fā)方面，我們真正從現(xiàn)行的實(shí)際出發(fā)，不斷解決我們實(shí)施校本課程教學(xué)所面臨的普遍問(wèn)題，所以我們的經(jīng)驗(yàn)更有普適性。

4.有效的提高課堂教學(xué)效率，扎扎實(shí)實(shí)的提高教學(xué)質(zhì)量。我們數(shù)學(xué)學(xué)科教改的重點(diǎn)始終是“向課堂教學(xué)40分鐘要質(zhì)量”，而這一重點(diǎn)的關(guān)鍵是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式的有效性研究。在我校特級(jí)教師周濟(jì)龍校長(zhǎng)的推動(dòng)和指導(dǎo)下，近幾年來(lái)我們一直在進(jìn)行課堂教學(xué)模式有效性的研究。為此，我們還多次到兄弟學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流。其中，對(duì)數(shù)學(xué)“試卷講評(píng)課”和“復(fù)習(xí)課”型已基本形成模式，待進(jìn)一步完善和總結(jié)之后推廣。彭小琳老師在認(rèn)真總結(jié)自己近二十年來(lái)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，遵循數(shù)學(xué)本身的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明和創(chuàng)新等規(guī)律，遵循學(xué)生身心發(fā)展和認(rèn)知的規(guī)律，使教師的授課過(guò)程、知識(shí)的發(fā)展過(guò)程、學(xué)生的思維過(guò)程三者達(dá)到和諧，從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新意識(shí)，提出了“合作探究，合理評(píng)價(jià)”教學(xué)模式：

采用這種教學(xué)模式，以小組成員合作性活動(dòng)為主體，讓學(xué)生在組內(nèi)相互討論、評(píng)價(jià)、傾聽(tīng)、激勵(lì)，加強(qiáng)了學(xué)生之間的合作與交流，充分發(fā)揮學(xué)生群體磨合后的智慧，大大拓展了學(xué)生思維的空間，提高了學(xué)生的自學(xué)能力。讓學(xué)生從“接受式”學(xué)習(xí)走向“探究式”學(xué)習(xí)、從“繁瑣分析”走向“導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)悟”，從“甄別式”走向“鼓勵(lì)式和多元化”。通過(guò)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和教師的引導(dǎo)、啟發(fā)、幫助，讓學(xué)生成為課堂的真正主人，使學(xué)生在成功的快樂(lè)中不斷求索，不斷前進(jìn)。

五、數(shù)學(xué)組近幾年來(lái)取得的具體成果：（以下都為不完全統(tǒng)計(jì)）

（一）引領(lǐng)輻射方面、2009年，在桂陽(yáng)三中舉行的全市高三數(shù)學(xué)研討會(huì)，會(huì)上，彭小琳老師代表安仁一中數(shù)學(xué)組作專(zhuān)題經(jīng)驗(yàn)介紹，曹志華老師上了一堂《基本不等式》的示范課，獲得了一致好評(píng)。

2、2010

年，在郴州市二中舉行的全市高三數(shù)學(xué)研討會(huì)，會(huì)上，彭小琳老師代表安仁一中數(shù)學(xué)組作專(zhuān)題經(jīng)驗(yàn)介紹，龐磊老師上了一堂《直線與圓錐曲線的位置關(guān)系》的示范課，獲得了一致好評(píng)。

3、2010年下期，在郴州市一中舉行的全市高三數(shù)學(xué)研討會(huì)，會(huì)上，彭小琳老師代表安仁一中數(shù)學(xué)組作專(zhuān)題經(jīng)驗(yàn)介紹，李海濤老師上了一堂《三角函數(shù)與向量》的示范課，獲得了一致好評(píng)。

4、2011年上期，安仁一中承辦了全市高三數(shù)學(xué)研討會(huì)，在會(huì)上，彭小琳老師代表安仁一中數(shù)學(xué)組作專(zhuān)題經(jīng)驗(yàn)介紹，李海濤老師和胡旭光老師分別上了一堂《均值不等式》和《試卷講評(píng)課》的示范課，獲得了一致好評(píng)。

（二）獲獎(jiǎng)情況

（三）論文

（四）校級(jí)以上公開(kāi)課

第四篇：申報(bào)區(qū)優(yōu)秀教研組材料（最終版）

樂(lè)教樂(lè)學(xué)樂(lè)創(chuàng)新,群策群力群圖強(qiáng)

——鹽田區(qū)樂(lè)群小學(xué)綜合科組總結(jié)

鹽田區(qū)樂(lè)群小學(xué)綜合科組是一支具有較強(qiáng)的教學(xué)和科研能力的優(yōu)秀教師群體，在區(qū)內(nèi)同行中享有較高的聲譽(yù)，現(xiàn)有教師32人。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)年里，綜合科組的教師堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹江總書(shū)記的有關(guān)講話精神和黨的“十六大”精神，緊緊圍繞區(qū)教研室的工作要點(diǎn)，在繼承“勤奮、樂(lè)群”傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，發(fā)揚(yáng)“樂(lè)教樂(lè)學(xué)樂(lè)創(chuàng)新,群策群力群圖強(qiáng)”，開(kāi)拓創(chuàng)新，涌現(xiàn)了一批素質(zhì)好，教學(xué)水平高的優(yōu)秀教師，取得了優(yōu)異的成績(jī)，具體情況如下：

一、樹(shù)立環(huán)境教育旗幟，走可持續(xù)發(fā)展道路。

在學(xué)校的發(fā)展過(guò)程中，我校把“環(huán)境教育”作為學(xué)校的辦學(xué)特色，把創(chuàng)建“綠色學(xué)?！弊鳛橥七M(jìn)素質(zhì)教育和提高管理水平的切入點(diǎn)，如果學(xué)校的環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組是指揮部的話，那么我們綜合科組則是具體執(zhí)行的作戰(zhàn)部門(mén)。在學(xué)校的辦學(xué)思路的指引下，我們科組全體老師勤奮耕耘，勵(lì)精圖治，銳意改革，開(kāi)拓創(chuàng)新，取得了豐碩成果。歷年來(lái)環(huán)保小發(fā)明獲深圳市一、二等獎(jiǎng)各一名，環(huán)保小制作獲市一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)各一名，我們還加班加點(diǎn)，為學(xué)校順利創(chuàng)建深圳市“園林式、花園式達(dá)標(biāo)單位”、“深圳市綠色學(xué)?！?、“廣東省綠色學(xué)校”、“鹽田區(qū)衛(wèi)生先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)貢獻(xiàn)了一份力量。

在以環(huán)境教育為素質(zhì)教育的載體，以培育綠色新人為目標(biāo)的過(guò)程中，我們科組努力工作，開(kāi)辟了特色教育的新路，既突出重點(diǎn)，講究方式，潛移默化之中教育學(xué)生。為了使環(huán)境教育有新的突破和創(chuàng)新，我們總結(jié)以往環(huán)境教育的成敗得失，把環(huán)境教育滲透到學(xué)校教育教學(xué)的方方面面，積極探索開(kāi)展環(huán)境教育行之有效的渠道與途徑，潛移默化地影響學(xué)生，取得了一定的成績(jī)，環(huán)境教育之花在校園盛開(kāi)，具體工作為：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)意識(shí)。為了提高對(duì)環(huán)境教育的認(rèn)識(shí)與意識(shí)，我們認(rèn)真組織師生學(xué)習(xí)《全國(guó)環(huán)境宣傳教育行動(dòng)綱要》，保證學(xué)生人手一冊(cè)《環(huán)保教育手冊(cè)》，對(duì)各班增發(fā)環(huán)境教育宣傳資料。利用課內(nèi)和課外結(jié)合對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，從而使師生深刻認(rèn)識(shí)到，環(huán)境問(wèn)題是關(guān)系到人類(lèi)生存和可持續(xù)發(fā)展的重大問(wèn)題。我國(guó)是發(fā)展中國(guó)家，環(huán)

窗的科普宣傳工作，環(huán)境專(zhuān)題講座；組織學(xué)生在“6?5世界環(huán)境日”、“地球日”、“愛(ài)鳥(niǎo)周”等上街宣傳環(huán)保知識(shí)；在孩子們中開(kāi)展“爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽”，搞愛(ài)護(hù)家園，保護(hù)環(huán)境宣誓和環(huán)?？萍甲髌氛褂[；到馬路邊、水溝邊揀垃圾，清理亂張貼；愛(ài)鳥(niǎo)周安裝鳥(niǎo)屋，進(jìn)行垃圾分類(lèi)等。

5、拓寬環(huán)境教育的空間，融進(jìn)大自然中，緊跟形勢(shì)，主動(dòng)地、有針對(duì)性地開(kāi)展環(huán)境實(shí)踐活動(dòng)。組織學(xué)生走出校門(mén)，走向社會(huì)，接受生動(dòng)活潑的教育。如組織學(xué)生到大、小梅沙游玩、去“青青世界”、“三洲田教育基地”、“紅太陽(yáng)教育基地”春（秋）游；深入梧桐山進(jìn)行生態(tài)考察；“愛(ài)鳥(niǎo)周”學(xué)校組織學(xué)生在校園林子里安放“招鳥(niǎo)屋”；組織高年級(jí)的學(xué)生到附近的鹽田河調(diào)查水質(zhì)污染狀況，并寫(xiě)成小論文；組織學(xué)生去認(rèn)識(shí)深圳市梧桐山脈蔓長(zhǎng)了一種植物殺手——微苷菊，同時(shí)動(dòng)手清除，盡自己的一點(diǎn)小小的力量，維護(hù)自然的生態(tài)平衡。通過(guò)一系列活動(dòng)，使學(xué)生從小有著強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)，熱愛(ài)和珍惜我們?nèi)祟?lèi)生存的環(huán)境，自覺(jué)參與保護(hù)環(huán)境愛(ài)護(hù)地球的活動(dòng)，學(xué)生的環(huán)保知識(shí)大大豐富了，環(huán)保意識(shí)也大大增強(qiáng)了。

6、充分利用各種有利條件、機(jī)會(huì)與資源，外出學(xué)習(xí)、考察、交流。選派教師到北京、上海、廣州等地學(xué)習(xí)參觀，組織負(fù)責(zé)環(huán)境教育教師赴潮州、汕頭、海南、惠州等地學(xué)習(xí)考察，及到南山區(qū)的國(guó)家級(jí)“綠色學(xué)校”華僑城小學(xué)學(xué)習(xí)、觀摩。學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的一些做法和環(huán)境教育方面的理念，領(lǐng)會(huì)到樹(shù)立以人為本的生態(tài)文明意識(shí)，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)代文明意識(shí)的重要性。例如華僑城小學(xué)修建的環(huán)境教育基地，模擬長(zhǎng)江上中游的生態(tài)環(huán)境，向?qū)W生再現(xiàn)1998年洪災(zāi)的情景，展示了人與自然的關(guān)系：人可以破壞自然，人可以利用自然，人可以改造自然，人必須保護(hù)自然，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校的教育宗旨的做法就非常有特色。

7、邀請(qǐng)教育界專(zhuān)家、名人來(lái)學(xué)校傳授經(jīng)驗(yàn)。抓住一切有利機(jī)會(huì)請(qǐng)教育專(zhuān)家來(lái)做報(bào)告、座談、交流，例如2002年12月23日邀請(qǐng)了參加了本地球峰會(huì)的深圳實(shí)驗(yàn)學(xué)校五年級(jí)的廖茗鈺同學(xué)，會(huì)同深圳市環(huán)保局宣教中心張小兵主任，龍?jiān)廊A副區(qū)長(zhǎng)等環(huán)境方面的領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)家到校與師生就保護(hù)地球、關(guān)注環(huán)保進(jìn)行了一次沒(méi)有時(shí)空距離的對(duì)話。學(xué)生都倍感振奮，決心向廖茗鈺同學(xué)學(xué)習(xí)，從小注意環(huán)保，從身邊的每件小事做起，不亂扔垃圾，節(jié)約用水、用電，爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。

近年來(lái)，我們把“環(huán)境教育”作為發(fā)展的特色，把提高學(xué)生的環(huán)境意識(shí)和現(xiàn)代文明素質(zhì)，使學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成熱愛(ài)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的綠色行為，當(dāng)作責(zé)無(wú)旁貸的奮斗目標(biāo)，使得環(huán)境教育持之以恒地開(kāi)展下去。

二、精耕樂(lè)小育群英，開(kāi)創(chuàng)科教新天地。

伴隨著學(xué)校的發(fā)展，綜合科組教師在環(huán)境教育上默默奉獻(xiàn)的同時(shí)，在科技教育這片校園辛勤耕耘，結(jié)出了豐碩的果實(shí)。雖然我校生源與兄弟學(xué)校相比有著一定的差距，但在全科組老師的努力下，在區(qū)市科技節(jié)上以及廣東省綜合實(shí)踐現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上均取得了優(yōu)異的成績(jī)，真正海納百川，不擇細(xì)流。在深圳市第一屆少兒科普作品比賽上，我校的小制作、小發(fā)明獲一個(gè)三等獎(jiǎng)，三個(gè)優(yōu)秀獎(jiǎng)。深圳市第屆少兒科普作品比賽上，我校的科技作品百尺竿頭，更進(jìn)一步。市一等獎(jiǎng)小論文、小發(fā)明、小制作各獲一項(xiàng)，市二等獎(jiǎng)小發(fā)明兩項(xiàng)、小制作三項(xiàng)。11項(xiàng)獲展出榮譽(yù)獎(jiǎng)，三位教師均被評(píng)為“市園丁獎(jiǎng)”稱(chēng)號(hào)，學(xué)校被評(píng)為“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”光榮稱(chēng)號(hào)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校，乃至鹽田少兒科技教育歷史性的飛躍。上學(xué)期，深圳商報(bào)與深圳市教育局聯(lián)辦的青少年創(chuàng)新大賽中，學(xué)生獲“發(fā)明獎(jiǎng)”三人次，獲“制作獎(jiǎng)”三人次，二位輔導(dǎo)老師被評(píng)“優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)”稱(chēng)號(hào)。而劉華同學(xué)的“自卸分類(lèi)垃圾屋”獲得第十七屆廣東省青少年科技新大賽競(jìng)賽項(xiàng)目三等獎(jiǎng)。

科技教育是鹽田教育的特色之一，是貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的體現(xiàn)，更是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的有效途徑。建校已八十多的樂(lè)群小學(xué)，在科技教育方面尤為重視，在區(qū)歷屆科技節(jié)中表現(xiàn)突出，成績(jī)驕人，具體而言，我們科組在科技教育開(kāi)展情況如下：

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，同心協(xié)力。

有組織，有分工。自梁國(guó)強(qiáng)同志調(diào)入我校任校長(zhǎng)后，尤其重視，梁校長(zhǎng)親自掛帥，抓科技教育，具體工作由綜合科組負(fù)責(zé)，其他部門(mén)通力合作，大家同心協(xié)力，做到分工明確，責(zé)任到人。大會(huì)、小會(huì)動(dòng)員，學(xué)校把科技節(jié)籌備工作定為4月10日前學(xué)校的重點(diǎn)工作，除正常的教育教學(xué)工作之外，其余工作都必須讓路，要像備戰(zhàn)奧運(yùn)會(huì)一樣備戰(zhàn)我們的科技節(jié)，科技節(jié)成為調(diào)動(dòng)全體教職工工作積極性的契機(jī)，又是向外展示我校師生良好精神面貌，展現(xiàn)我校教育教學(xué)，尤其科技教育成果的窗口。

2、轉(zhuǎn)化觀念，優(yōu)化隊(duì)伍

每年參加區(qū)的科技節(jié)獲獎(jiǎng)人數(shù)甚多，在此不一一列舉，其中在區(qū)第三屆科技節(jié)我校榮獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)；市、省的科技比賽獲獎(jiǎng)也是舉不勝舉。至今，我校已連續(xù)兩屆承擔(dān)鹽田區(qū)中小學(xué)校科技節(jié)開(kāi)幕式的第一個(gè)表演項(xiàng)目——熱氣球升空。

本，區(qū)科技節(jié)、廣東省綜合實(shí)踐現(xiàn)場(chǎng)會(huì)還在我校設(shè)有唯一分會(huì)場(chǎng)，省50位領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)家聽(tīng)了我區(qū)兩節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課，中小學(xué)各一節(jié)，區(qū)教育局長(zhǎng)指定由我們樂(lè)群小學(xué)上光榮的一課。面對(duì)光榮的使命，我們綜合科組，在梁校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，披巾斬敕，緊鑼密鼓、群策群力為備戰(zhàn)學(xué)?？萍脊?jié)、區(qū)第五屆科技節(jié)、廣東省綜合實(shí)踐現(xiàn)場(chǎng)會(huì)做了大量的準(zhǔn)備工作，取得了優(yōu)異的成績(jī)，其中3個(gè)項(xiàng)目獲得一等獎(jiǎng)，6個(gè)項(xiàng)目獲二等獎(jiǎng)，9個(gè)項(xiàng)目獲三等獎(jiǎng)，團(tuán)體總分名列區(qū)前三。

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”?；厥淄?，我們豪情萬(wàn)丈，展望未來(lái)，我們躊躇滿(mǎn)志。過(guò)去一個(gè)學(xué)校各項(xiàng)任務(wù)的順利完成，標(biāo)志著我校環(huán)境教育和科技教育開(kāi)拓了一個(gè)良好的局面和進(jìn)入一個(gè)嶄新的時(shí)期。而今，我們科組決心在上級(jí)有關(guān)組織和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，勝不驕，敗不餒，再接再厲，以創(chuàng)新的態(tài)勢(shì)推動(dòng)綜合實(shí)踐教育活動(dòng)在新形勢(shì)下的更大發(fā)展。拓展新領(lǐng)域，探求新內(nèi)涵，創(chuàng)造新優(yōu)勢(shì)。矢志不渝地追求，在繼承中求創(chuàng)新，在探索中求發(fā)展，使我們科組的工作更上一層樓。

鹽田區(qū)樂(lè)群小學(xué)綜合科組

2003年6月19日

第五篇：小學(xué)優(yōu)秀小學(xué)語(yǔ)文教研組申報(bào)

立足課堂，以生為本

龍子湖第五小學(xué)

在教研室和和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，我校語(yǔ)文教研組在借鑒以往活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)他人和創(chuàng)新的基礎(chǔ)之上，結(jié)合我校實(shí)際，從活動(dòng)的形式、內(nèi)容上等方面進(jìn)行了大膽改革，加強(qiáng)語(yǔ)文教研組建設(shè)，有力地推動(dòng)我校語(yǔ)文學(xué)科健康發(fā)展。

一、語(yǔ)文教研組概況。

我們語(yǔ)文教研組現(xiàn)有6位教師，中老年教師2人，青年教師4人，他們互敬互助、互幫互學(xué)，工作熱情高。教育教學(xué)中，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，盡心盡職。平日里，大家都積極參與教育教學(xué)改革與實(shí)踐，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，努力學(xué)習(xí)、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。在我們的努力下，我校語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)一直是穩(wěn)中有升，可以說(shuō)我們教研組是一支戰(zhàn)斗力較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)。

二、教研活動(dòng)扎實(shí)有效

以提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)為根本目的，以提升教師的專(zhuān)業(yè)水平為重點(diǎn)，經(jīng)過(guò)不斷的努力，建設(shè)一支數(shù)量結(jié)構(gòu)合理、師德高尚、業(yè)務(wù)精良、善于從事素質(zhì)教育并具有現(xiàn)代科學(xué)文化素質(zhì)和創(chuàng)新精神的教師隊(duì)伍，讓更多的孩子享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，有效地推進(jìn)素質(zhì)教育在我校的全面實(shí)施。

1、抓教師的素質(zhì)培養(yǎng)。（1）夯實(shí)教師基本功

此項(xiàng)著重抓教師的“三字一畫(huà)” 訓(xùn)練。每周練。根據(jù)學(xué)校安排的每節(jié)課都練粉筆字的要求。教師都能認(rèn)真對(duì)待。每學(xué)期固定時(shí)間舉行課文誦讀、演講比賽比賽等活動(dòng)，強(qiáng)化要求，正確認(rèn)識(shí)說(shuō)普通話，用普通話。

（2）繼續(xù)開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)。

正常開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)。本學(xué)期開(kāi)展了師生共讀一本書(shū)活動(dòng)，通過(guò)閱讀，開(kāi)闊視野，增加底蘊(yùn)，不斷提升教師的理論素養(yǎng)和文化內(nèi)涵。要求每周至少寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記，每月寫(xiě)一篇讀書(shū)心得，在此基礎(chǔ)之上，每月開(kāi)展一次讀書(shū)交流活動(dòng)。

（3）認(rèn)真抓好教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

認(rèn)真開(kāi)展校本研修活動(dòng)，充分利用學(xué)校的資料，每位老師每學(xué)期上不少于一節(jié)的優(yōu)質(zhì)課，進(jìn)行微格。根據(jù)教師在反思教育教學(xué)行為中存在的困惑和問(wèn)題訂好學(xué)習(xí)的主題，要集中研討教學(xué)中存在的疑難問(wèn)題或?qū)W習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)及一些教改前沿的理論文章，汲取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，把學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)落到實(shí)處。

2、抓語(yǔ)文學(xué)科建設(shè)（1）學(xué)科模式初現(xiàn)成效。

在市教研室的指導(dǎo)下，我校結(jié)合語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)際，在借鑒他人的基礎(chǔ)之上，探討適宜我校校本研修——生本課堂。每節(jié)課都圍繞小專(zhuān)題開(kāi)展，帶動(dòng)教師提高課堂教學(xué)效益。

（2）開(kāi)展集體備課和教研活動(dòng)。

加強(qiáng)學(xué)校語(yǔ)文集體備課和教研組建設(shè)，確定各組負(fù)責(zé)人，明確責(zé)任，目標(biāo)明確，方式靈活，充分發(fā)揮備課組的優(yōu)勢(shì)，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題（內(nèi)容）、定中心發(fā)言人等，努力推行“備、上、評(píng)、改”一體化的集體備課形式，通過(guò)“大家共備--一人主備—大家共上-共同評(píng)議--完善改進(jìn)”的策略，以一課帶多課，加強(qiáng)研討，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展活動(dòng)，發(fā)揮集體的力量，提升教師的備課質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)備課互助、資源共享。

每人每學(xué)期推出1節(jié)公開(kāi)課。在備課組活動(dòng)的基礎(chǔ)之上，每學(xué)期爭(zhēng)取每人至少上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。積極支持教師個(gè)人將所學(xué)理念大膽用于平時(shí)的教育教學(xué)實(shí)踐之中，鼓勵(lì)教師采取自我實(shí)踐與同伴互助的方式，形成具有個(gè)性鮮明的教學(xué)特色。

3、抓學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)

對(duì)于小學(xué)的學(xué)生，寫(xiě)字、朗讀是重點(diǎn)。（1）寫(xiě)字工程

抓學(xué)生的寫(xiě)字，是一項(xiàng)大的保底工程。它既需要從低年級(jí)做好基礎(chǔ)工作，又需要全學(xué)段配合。以課標(biāo)為指導(dǎo)思想，利用“課內(nèi)指導(dǎo)示范，課外鞏固練習(xí)”方式強(qiáng)化學(xué)生寫(xiě)字練習(xí)。

課內(nèi)指導(dǎo)示范”指教師在課堂教學(xué)的識(shí)寫(xiě)字環(huán)節(jié)中，認(rèn)真指導(dǎo)，親自示范。注意字的間架結(jié)構(gòu)，注意字的筆畫(huà)、筆順的的書(shū)寫(xiě)，讓學(xué)生做好書(shū)本或習(xí)字冊(cè)上描紅、臨寫(xiě)?！罢n外鞏固練習(xí)”則是利用中午寫(xiě)字課的時(shí)間，對(duì)學(xué)生的寫(xiě)字進(jìn)行督查、評(píng)價(jià)。持之以恒，由專(zhuān)門(mén)的練習(xí)寫(xiě)擴(kuò)展到學(xué)生的平時(shí)作業(yè)中，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

（2）讀書(shū)工程 主要內(nèi)容針對(duì)兩塊：一塊是學(xué)生按要求把教科書(shū)中的課文讀正確、讀流利，讀得有感情。另一塊是開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)，增加學(xué)生的課外閱讀量。

老師在語(yǔ)文課堂教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)段特點(diǎn)，有針對(duì)性閱讀指導(dǎo)，或范讀，或形式多樣的去讀，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀的興趣，在反復(fù)地練習(xí)中學(xué)習(xí)讀的方法，體會(huì)讀的樂(lè)趣。

為進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，我們組織開(kāi)展了各種形式的讀書(shū)活動(dòng)：各班級(jí)舉辦讀書(shū)匯報(bào)交流會(huì)，暢談從書(shū)中得到的收獲和感悟；開(kāi)展古詩(shī)詞朗誦比賽、美文誦讀比賽、讀書(shū)征文等活動(dòng)；每班“讀書(shū)之星”，“書(shū)香班級(jí)”等。這些豐富多彩的活動(dòng)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)情趣，提高人文素養(yǎng)，豐富文化底蘊(yùn)有著重要的意義和推動(dòng)作用。

三、規(guī)范管理促落實(shí)

1、堅(jiān)持每月的業(yè)務(wù)檢查制度。我校每月進(jìn)行一次教案、作業(yè)批改、學(xué)困生輔導(dǎo)等方面教學(xué)常規(guī)的全面檢查。本學(xué)期，我們對(duì)教師的備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)等都做了更詳細(xì)更嚴(yán)格的要求。深入備課組參與其活動(dòng)過(guò)程，認(rèn)真的檢查、記載和反饋。對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的個(gè)別存在的問(wèn)題，和備課組及時(shí)、當(dāng)面地交流、探討，以求教研組的活動(dòng)更規(guī)范。

2、堅(jiān)持抓好聽(tīng)課促學(xué)習(xí)。學(xué)期中，通過(guò)集體備課、教研組活動(dòng)，周周開(kāi)課；給我校教師提供了大量的優(yōu)質(zhì)課源，要求每位教師每學(xué)期聽(tīng)課都要達(dá)到20節(jié)以上，年平均聽(tīng)課不少40節(jié)，并要有詳細(xì)的評(píng)課。

3、堅(jiān)持教學(xué)反思“一月一評(píng)”。要求每位教師每月教學(xué)反思數(shù)量要達(dá)當(dāng)月教學(xué)總量的三分之一，并至少寫(xiě)四篇篇幅較長(zhǎng)、有質(zhì)量的教學(xué)反思。每位教師都能堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)反思，通過(guò)寫(xiě)教育反思，不斷總結(jié)自己的教學(xué)情況，努力提高自身的業(yè)務(wù)能力。學(xué)校每月都要讓教師寫(xiě)自己的教學(xué)反思、教學(xué)隨筆。

四、教研成效碩果累累

一分耕耘，一份收獲。今年教研組通過(guò)扎實(shí)有效地開(kāi)展活動(dòng)，語(yǔ)文教師隊(duì)伍整體素質(zhì)明顯提升，學(xué)校的語(yǔ)文教育教學(xué)工作取得了可喜的成績(jī)。

1、教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)逐步提高。

經(jīng)過(guò)努力，教師的個(gè)人專(zhuān)業(yè)素質(zhì)發(fā)展取得了可喜的進(jìn)步。教師積極參與組內(nèi)及校內(nèi)外的公開(kāi)課研討活動(dòng)，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中每位老師的業(yè)務(wù)水平得到了一定的提高，一大批年青教師已逐漸成長(zhǎng)起來(lái)。

2、學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)成績(jī)喜人。

我校語(yǔ)文教師關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，重視培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，在全體各位語(yǔ)文老師的努力下，我校學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)較扎實(shí)，語(yǔ)文能力取得較大提高。成績(jī)代表著過(guò)去，未來(lái)等待著開(kāi)創(chuàng)，我們組將在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，繼續(xù)努力耕耘在教育一線這片樂(lè)土上，加強(qiáng)素質(zhì)教育的研究和實(shí)踐，努力使我校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量登上一個(gè)新臺(tái)階，不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新，努力創(chuàng)建一流教研組。

綜上所述，我們申報(bào)語(yǔ)文特色教研組，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家指正。