第一篇：初中高水平作文

黑板上的記憶

崔若璇

昨天剛剛畢業(yè)?；氐浇淌?，觸摸著剛擦過(guò)的黑板——馬虎的值日生今天擦得這么干凈——心中涌起對(duì)過(guò)往的回憶，盡管那黑板上已了無(wú)痕跡。

紅色記憶

老師很少用紅粉筆寫字。但就有那么一天，黑板上寫滿了紅色的名字。我的名字也非常工整地排在那里。

進(jìn)來(lái)的同學(xué)越多，驚呼聲也越多，越響。等到所有同學(xué)歸位，教室里的疑問(wèn)與哀嚎也已經(jīng)此起彼伏。畢竟誰(shuí)知道這是為什么呢！

終于，教室的門被第四十八個(gè)人推開(kāi)，是老師，她陰沉著臉走上講臺(tái)，戳了戳黑板上四十七個(gè)紅名字，深深地看了我們一眼才緩緩開(kāi)口道：“黑板上的名字，其實(shí)?? 所有人的心都提了起來(lái)。

“都是這次語(yǔ)文考試中進(jìn)步的同學(xué)的名字！”

霎時(shí)，教師爆發(fā)了一陣歡呼聲，老師為她的欲揚(yáng)先抑的手法得意地笑著，那黑板上的一大片紅色也襯得那笑容也更加耀眼。

黃色記憶

這天，沒(méi)有白粉筆了。老師盯著粉筆盒愣了足足有三分鐘，才拿出一支黃色的粉筆開(kāi)始板書。

“老師，看不清??”下面不斷開(kāi)始小聲嘟囔。班長(zhǎng)環(huán)視了一下全班，比了一個(gè)“噓”的口型。

聲音漸漸消失了。

抬起頭看看老師，還好她沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。

在還剩十分鐘下課時(shí)，老師布置下背誦的任務(wù)。中間，我不經(jīng)意一抬頭，驚愕地發(fā)現(xiàn)，黑板上的黃色板書變成了白色！我看了看老師，她臉上波瀾不驚。

更多同學(xué)發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)，許多都興高采烈的拿起語(yǔ)文書把看不清的補(bǔ)上，同桌甚至一臉崇拜的說(shuō)“神了”。只有班長(zhǎng)看了看全班默默一笑。

他一笑，我明白了。因?yàn)槟鞘俏宜?jiàn)過(guò)的最溫柔的神色。

站在黑板面前，我默然。那片黑色，以她的包容，以她的溫柔，默默的無(wú)聲的承載著我初中三年的歡樂(lè)、微笑和感動(dòng)，以她的無(wú)私，反射著上帝送來(lái)的陽(yáng)光——

——不，那不是上帝的饋贈(zèng)，更準(zhǔn)確的說(shuō)，是她的饋贈(zèng)，也是所有出現(xiàn)在她面前的人對(duì)我的饋贈(zèng)。

站在空無(wú)的黑板前，我觸摸著已經(jīng)了無(wú)痕跡的回憶，心想這馬虎的值日生終于擦干凈了一回，只是轉(zhuǎn)頭卻又想——

——他們?nèi)甑鸟R虎，是不是也想留下這浩如煙海的記憶呢？

第二篇：高水平大學(xué)

高水平大學(xué) “自考”題目例析

（五）四、現(xiàn)代文閱讀

考查內(nèi)容和思路：

㈠理解把握文本：1.關(guān)注文本題目，據(jù)此把握主旨和思路；2.關(guān)注關(guān)聯(lián)性詞語(yǔ)，據(jù)此把握語(yǔ)句關(guān)系；3.關(guān)注概括性詞語(yǔ)，據(jù)此把握主要內(nèi)容。

㈡選擇題目要點(diǎn)：1.根據(jù)題目和選項(xiàng)，擇定文本相關(guān)內(nèi)容；2.將選項(xiàng)與文本相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行對(duì)照判斷；3.對(duì)照判斷專注于找出選項(xiàng)的關(guān)鍵誤點(diǎn)；4.在讀文本和答題中充實(shí)自己文化內(nèi)涵。

㈢簡(jiǎn)答題目要點(diǎn)：1.根據(jù)題目擇定文本的相關(guān)內(nèi)容；2.在相關(guān)區(qū)域內(nèi)提取重要的信息；3.將重要的信息轉(zhuǎn)化為答案要點(diǎn)；4.連綴要點(diǎn)形成清晰連貫的答案?！纠?·2011“華約”聯(lián)考】閱讀下面的文章，完成1—7題。哥本哈根精神-----見(jiàn)前文

[思路結(jié)構(gòu)脈絡(luò)]

設(shè)問(wèn)一：什么是哥本哈根精神？

哥本哈根精神的核心：平等自由討論和緊密合作的濃厚學(xué)術(shù)氣氛。

具體例子之一：玻爾和海森堡 具體例子之二：玻爾和泡利

小結(jié)：玻爾、海森堡、泡利的合作形成哥本哈根學(xué)派核心。設(shè)問(wèn)二：哥本哈根精神是怎樣產(chǎn)生的？

條件一：玻爾立志在哥本哈根發(fā)展物理研究工作； 條件二：玻爾指導(dǎo)青年科學(xué)家，轉(zhuǎn)化為豐碩成果； 條件三：玻爾的人格魅力、愛(ài)才如命和積極倡導(dǎo)。

總結(jié)：哥本哈根精神隨著量子力學(xué)的誕生而誕生，并成為物理學(xué)界最寶貴的精神財(cái)富。

1.文中的“科學(xué)國(guó)際化之父”和“上帝的鞭子”分別是指 A.盧瑟福 泡利 B.玻爾 泡利 C.玻爾 海森堡 D.盧瑟福 海森堡 [解析]參考答案：B（文本相關(guān)內(nèi)容：①這個(gè)圣地的中心人物，當(dāng)然是玻爾。他積極提倡國(guó)際合作，被譽(yù)為?科學(xué)國(guó)際化之父?；②在他的研究所里，既有22歲當(dāng)講師、27歲當(dāng)教授的海森堡和作為?上帝的鞭子?的泡利。）2.從原文看，下列對(duì)哥本哈根精神的表述，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.按照玻爾的摯友、著名的物理學(xué)家羅森菲耳德下的定義，是指完全自由的判斷與討論的美德。

B.玻爾給聚集在他周圍的青年物理學(xué)家的一種鼓舞和指導(dǎo)，體現(xiàn)了領(lǐng)袖與群眾的互補(bǔ)關(guān)系。

C.高度的智力活動(dòng)、大膽的涉險(xiǎn)精神、深?yuàn)W的研究?jī)?nèi)容與快活的樂(lè)天主義的完美結(jié)合。

D.哥本哈根精神是在玻爾創(chuàng)導(dǎo)下形成的平等、自由地討論和相互緊密地合作的濃厚的學(xué)術(shù)氣氛。

[解析]參考答案：D（文本相關(guān)內(nèi)容：哥本哈根精神的核心，是在玻爾創(chuàng)導(dǎo)下形成的平等、自由地討論和相互緊密地合作的濃厚的學(xué)術(shù)氣氛?！溆嗳?xiàng)是某些人的看法，不是“原文”的表述。）

3.下列關(guān)于玻爾的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是

A.在玻爾看來(lái)，1922年6月他應(yīng)邀赴德國(guó)哥廷根講學(xué)的最大收獲，就是遇到了兩位才華橫溢的青年人——海森堡和泡利。

B.面對(duì)導(dǎo)師盧瑟福的盛情邀請(qǐng)，玻爾不為所動(dòng)，仍愿意留在丹麥，發(fā)展祖國(guó)的物理學(xué)事業(yè)，體現(xiàn)了他的愛(ài)國(guó)主義精神。

C.玻爾認(rèn)為，最重要的是要不斷吸收相當(dāng)數(shù)量的年輕人，讓他們熟悉科學(xué)研究的結(jié)果與方法，而不是依靠少數(shù)科學(xué)家的才能。

D.玻爾具有極強(qiáng)的事業(yè)心，日以繼夜地工作，但又幽默好客，不擺架子，愛(ài)才如命，因而吸引了不少有希望的青年人。

[解析]參考答案：C（文本相關(guān)內(nèi)容：35歲的所長(zhǎng)玻爾說(shuō)道：?極端重要的是，不僅僅要依靠少數(shù)科學(xué)家的才能，而且要不斷吸收相當(dāng)數(shù)量的年輕人，讓他們熟悉科學(xué)研究的結(jié)果與方法。?——選項(xiàng)“不是依靠”與文本“不僅僅是要依靠”不符合。）

4.下列對(duì)海森堡和泡利的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是 A.在玻爾一次演講的末了，海森堡對(duì)玻爾的一些看法提出強(qiáng)烈的異議，顯然是他經(jīng)過(guò)仔細(xì)研究之后提出來(lái)的。

B.海森堡對(duì)玻爾邀請(qǐng)他到附近山區(qū)散步印象非常深刻，認(rèn)為他真正的科學(xué)生涯就是從那次散步開(kāi)始的。

C.在玻爾的邀請(qǐng)下，泡利來(lái)到哥本哈根的玻爾研究所，他對(duì)所里的各項(xiàng)工作發(fā)表意見(jiàn)，受到玻爾的高度評(píng)價(jià)。

D.由于泡利毫不客氣的批評(píng)，所以玻爾研究所的很多人都怕他，只是在他離開(kāi)哥本哈根之后，大家才開(kāi)始珍視泡利的批評(píng)。

[解析]參考答案：D（文本相關(guān)內(nèi)容：雖然研究所里很多人都怕泡利，但是，逐漸地，大家都開(kāi)始珍視泡利的批評(píng)。甚至在泡利離開(kāi)哥本哈根之后，他的每次來(lái)信都被看作是一件大事，在所內(nèi)廣為傳閱?！x項(xiàng)“只是在他離開(kāi)哥本哈根之后”與文本“逐漸地，大家都開(kāi)始珍視泡利的批評(píng)。甚至在泡利離開(kāi)哥本哈根之后”不符合。）

5.下列理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是

A.泡利之所以后來(lái)成為近代物理學(xué)中最著名的評(píng)論家，正是由于他敢于對(duì)別人提出非常尖銳的批評(píng)，有時(shí)甚至是挖苦、諷刺。

B.作為終身的好朋友，海森堡和泡利這對(duì)科學(xué)家總是互相批評(píng)，甚至多次罵對(duì)方“你這個(gè)笨蛋”一類的話，但也從不見(jiàn)怪。

C.玻爾的努力和不少青年物理學(xué)家的加盟，使玻爾研究所成為國(guó)際知名的物理研究中心，被譽(yù)為“物理學(xué)界的朝拜圣地”。

D.玻爾研究所雖然繁忙、緊張，但能使人感到激動(dòng)、活潑、歡快、無(wú)拘無(wú)束，這種學(xué)術(shù)氣氛，已成為科學(xué)界最寶貴的精神財(cái)富。

[解析]參考答案：B（文本相關(guān)內(nèi)容：海森堡曾說(shuō)：?不知多少次，他罵我‘你這個(gè)笨蛋’或者類似的話，這對(duì)我很有幫助?？墒?，我們總是好朋友，我們互相批評(píng)，從不見(jiàn)怪。?——選項(xiàng)“甚至多次罵對(duì)方”與文本“不知多少次，他罵我”不符合。）

6.根據(jù)原文內(nèi)容，下列推斷不正確的一項(xiàng)是

A.玻爾1913年發(fā)表了《原子和分子結(jié)構(gòu)》以后，美國(guó)、英國(guó)一些高校紛紛邀請(qǐng)他前往工作，可見(jiàn)其轟動(dòng)效應(yīng)非常巨大。B.抽象的定義和具體的例子總是互為補(bǔ)充的，所以在說(shuō)明一個(gè)事物時(shí)，下一個(gè)準(zhǔn)確定義和舉一個(gè)確切的例子都很重要。

C.盧瑟夫給波爾寫信，再次邀請(qǐng)玻爾去任職，并許以200英鎊的年薪，可見(jiàn)英國(guó)具有尊重知識(shí)、尊重人才的濃厚風(fēng)氣。

D.朗道跟人開(kāi)玩笑不講分寸，伽莫夫幾乎把畫漫畫、做打油詩(shī)作為主要職業(yè)，說(shuō)明這里的科學(xué)家并不是那種認(rèn)真嚴(yán)肅、一本正經(jīng)的。

[解析]參考答案：D（文本相關(guān)內(nèi)容：玻爾事業(yè)心極強(qiáng)，日以繼夜地工作，但又幽默好客，不擺架子。他愛(ài)才如命，到處物色有希望的青年人來(lái)所工作。在他的研究所里，既有22歲當(dāng)講師、27歲當(dāng)教授的海森堡和作為?上帝的鞭子?的泡利，又有開(kāi)玩笑不講分寸的朗道，以及?幾乎把畫漫畫、做打油詩(shī)作為主要職業(yè)，倒把物理變成副業(yè)?的伽莫夫。——選項(xiàng)“說(shuō)明這里的科學(xué)家并不是那種認(rèn)真嚴(yán)肅、一本正經(jīng)的”與文本所說(shuō)波爾、海森堡、泡利的表現(xiàn)不符合，推論不正確；朗道和伽莫夫也并非不嚴(yán)肅認(rèn)真。）

7.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是

A.玻爾在與海森堡的討論時(shí)，十分坦率地談到自己的認(rèn)識(shí)不夠嚴(yán)密，并承認(rèn)上午說(shuō)得不夠小心，這使海森堡感到十分親切。

B.雖然哥本哈根大學(xué)已經(jīng)傾其全力支持玻爾的工作，但在財(cái)力、人員能力以及實(shí)驗(yàn)室管理上仍未能盡如人意，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到英國(guó)的水平。

C.經(jīng)過(guò)玻爾及其合作者的共同努力，玻爾研究所于 1921年3月3日宣告成立，終于實(shí)現(xiàn)了玻爾在丹麥建立一個(gè)物理研究所的理想。

D.在玻爾的指導(dǎo)下，他周圍那些有經(jīng)驗(yàn)的合作者很快就把他們所帶來(lái)的新思想和朝氣不斷涌入科研工作，并轉(zhuǎn)為豐碩的果實(shí)。

E.哥本哈根學(xué)派的核心是玻爾、海森堡和泡利，他們之間親密無(wú)間的合作，在量子力學(xué)的發(fā)展中無(wú)疑起到了不可估量的作用。

[解析]參考答案：A.1分，B.2分，C.0分，D.2分，E.0分（文本相關(guān)內(nèi)容：A.在討論中，玻爾既肯定海森堡的很多想法，又十分坦率地談了自己的認(rèn)識(shí)過(guò)程，還承認(rèn)?我今天上午說(shuō)得不夠小心?。既討論科學(xué)，又拉家常，使人感到十分親切?！枦](méi)有“談到自己的認(rèn)識(shí)不夠嚴(yán)密”，“海森堡感到十分親切”的原因是“既討論科學(xué)，又拉家?！?。B.哥本哈根大學(xué)已經(jīng)盡全力來(lái)支持我的工作，雖則它在財(cái)力、人員能力和實(shí)驗(yàn)室的管理上，都達(dá)不到英國(guó)的水平。——選項(xiàng)“遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到英國(guó)的水平”與文本“都達(dá)不到英國(guó)的水平”不符合。D.丹麥和外國(guó)那些年輕的物理學(xué)家所帶來(lái)的新思想和朝氣，在玻爾及其周圍一批有經(jīng)驗(yàn)的合作者的指導(dǎo)下，不久就轉(zhuǎn)化為豐碩的成果?！x項(xiàng)“把他們所帶來(lái)的新思想和朝氣??轉(zhuǎn)為豐碩的果實(shí)”與文本“在??的指導(dǎo)下，不久就轉(zhuǎn)化為豐碩的成果”不符合。）

【例2·2012“卓越”聯(lián)考】閱讀下面的文章，完成1—3題。

?常規(guī)科學(xué)?是指堅(jiān)實(shí)地建立在一種或多種過(guò)去科學(xué)成就基礎(chǔ)上的研究，這些科學(xué)成就為某個(gè)科學(xué)共同體在一段時(shí)期內(nèi)公認(rèn)為是進(jìn)一步實(shí)踐的基礎(chǔ)?，F(xiàn)在，這些與原初形式幾乎面目全非的成就，已由初級(jí)的或高級(jí)的教材詳盡地闡述了?？茖W(xué)教科書闡發(fā)了公認(rèn)的理論，列舉出該理論許多的或所有的成功應(yīng)用，并把這些應(yīng)用與示范性的觀察和實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較。在19世紀(jì)初這些書變得流行以前（在新成熟的科學(xué)中甚至更晚）許多著名的科學(xué)經(jīng)典就起著這一類似的功能。這些著作和許多其他的著作，都在一段時(shí)期內(nèi)為以后幾代實(shí)踐者們暗暗規(guī)定了一個(gè)研究領(lǐng)域的合理問(wèn)題和方法。這些著作之所以能起到這樣的作用，就在于它們共同具有兩個(gè)基本的特征。它們的成就空前地吸引一批堅(jiān)定的擁護(hù)者，使他們脫離科學(xué)活動(dòng)的其他競(jìng)爭(zhēng)模式。同時(shí)，這些成就又足以無(wú)限制地為重新組成的一批實(shí)踐者留下有待解決的種種問(wèn)題。

凡是共有這兩個(gè)特征的成就，我此后便稱之為?范式（paradigm）?，這是一個(gè)與 ?常規(guī)科學(xué)?密切有關(guān)的術(shù)語(yǔ)。我選擇這個(gè)術(shù)語(yǔ)，意欲提示出某些實(shí)際科學(xué)實(shí)踐的公認(rèn)范例——它們包括定律、理論、應(yīng)用和儀器在一起——為特定的連貫的科學(xué)研究的傳統(tǒng)提供模型。這些傳統(tǒng)就是歷史學(xué)家們?cè)?托勒密天文學(xué)?（或?哥白尼天文學(xué)?）、?亞里士多德動(dòng)力學(xué) ?（或?牛頓動(dòng)力學(xué)?）、?微粒光學(xué)?（或?波動(dòng)光學(xué)?）等等標(biāo)題下所描述的傳統(tǒng)研究。研究范式，包括研究許多比上面所列舉的那些名稱更加專門的范式，主要是為以后將參與實(shí)踐而成為特定科學(xué)共同體成員的學(xué)生準(zhǔn)備的。因?yàn)樗麑⒁尤氲墓餐w，其成員都是從相同的模型中學(xué)到這一學(xué)科領(lǐng)域的基礎(chǔ)的，他爾后的實(shí)踐將很少會(huì)在基本前提上發(fā)生爭(zhēng)議。以共同范式為基礎(chǔ)進(jìn)行研究的人，都承諾同樣的規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn)從事科學(xué)實(shí)踐。科學(xué)實(shí)踐所產(chǎn)生的這種承諾和明顯的一致是常規(guī)科學(xué)的先決條件，亦即一個(gè)特定研究傳統(tǒng)的發(fā)生與延續(xù)的先決條件。

因?yàn)樵诒疚闹?，范式概念將?jīng)常取代已熟悉的種種概念，所以需要對(duì)引進(jìn)它的理由做更多的說(shuō)明。為什么具體的科學(xué)成就，作為專業(yè)承諾的一個(gè)焦點(diǎn)，要比可能是從其中抽象出來(lái)的各種概念、定律、理論和觀點(diǎn)更在先呢？在何種意義上共有范式對(duì)研究科學(xué)發(fā)展的學(xué)者來(lái)說(shuō)是一個(gè)基本單位，這個(gè)基本單位又不可能充分地劃歸為具有同樣功能的邏輯原子組分呢？對(duì)這些問(wèn)題與其他類似問(wèn)題的解答將為理解常規(guī)科學(xué)和與之有關(guān)的范式概念提供基礎(chǔ)。然而，更抽象的討論將取決于對(duì)常規(guī)科學(xué)的范例或?qū)Ψ妒降姆独幸粋€(gè)清楚的了解。尤其是，當(dāng)我們注意到，沒(méi)有范式或至少?zèng)]有像上面所舉的那種明確的、具有約束力的范式，也可能有某種科學(xué)研究時(shí)，常規(guī)科學(xué)與范式這兩個(gè)相關(guān)的概念就將會(huì)得到澄清。取得了一個(gè)范式，取得了范式所容許的那類更深?yuàn)W的研究，是任何一個(gè)科學(xué)領(lǐng)域在發(fā)展中達(dá)到成熟的標(biāo)志。范式的過(guò)渡，便是成熟科學(xué)通常的發(fā)展模式。（節(jié)選自托馬斯·庫(kù)恩《科學(xué)革命的結(jié)構(gòu)》）[思路結(jié)構(gòu)脈絡(luò)]

一、常規(guī)科學(xué)的定義和兩個(gè)基本特征

二、范式的定義、涵義和研究的意義

三、范式延續(xù)是成熟科學(xué)的發(fā)展模式 1．以下各項(xiàng)，不符合本文意思的一項(xiàng)是

A．科學(xué)教科書對(duì)于科學(xué)研究范式的傳播起著重要作用。B．范式不僅為科學(xué)研究提供方法，也限定了研究對(duì)象。C．“牛頓動(dòng)力學(xué)”與“微粒光學(xué)”均是科學(xué)研究的范式。D．范式的確立，是以定律、理論的提出為先導(dǎo)的。

[解析]參考答案：D（文本相關(guān)內(nèi)容：我選擇這個(gè)術(shù)語(yǔ)（范式），意欲提示出某些實(shí)際科學(xué)實(shí)踐的公認(rèn)范例——它們包括定律、理論、應(yīng)用和儀器在一起——為特定的連貫的科學(xué)研究的傳統(tǒng)提供模型。作為專業(yè)承諾的一個(gè)焦點(diǎn)，要比可能是從其中抽象出來(lái)的各種概念、定律、理論和觀點(diǎn)更在先呢？——選項(xiàng)“為先導(dǎo)”與文本“在一起??更在先呢”不符合。）2．以下各項(xiàng)，不能由本文推導(dǎo)出的一項(xiàng)是 A．遵循范式展開(kāi)科學(xué)研究，應(yīng)能獲得預(yù)期的成功。B．某一科學(xué)研究領(lǐng)域中，可能同時(shí)存在多個(gè)范式。C．科學(xué)研究是范式的存在基礎(chǔ)。

D．理論作為一種范式被接受，必須優(yōu)于它的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。

[解析]參考答案：A（文本相關(guān)內(nèi)容：科學(xué)實(shí)踐所產(chǎn)生的這種承諾和明顯的一致是常規(guī)科學(xué)的先決條件，亦即一個(gè)特定研究傳統(tǒng)的發(fā)生與延續(xù)的先決條件。取得了一個(gè)范式，取得了范式所容許的那類更深?yuàn)W的研究，是任何一個(gè)科學(xué)領(lǐng)域在發(fā)展中達(dá)到成熟的標(biāo)志。范式的過(guò)渡，便是成熟科學(xué)通常的發(fā)展模式?！x項(xiàng)“應(yīng)能獲得預(yù)期的成功為先導(dǎo)”沒(méi)有根據(jù)。）

3．根據(jù)本文的表述，如何理解范式在科學(xué)發(fā)展中的作用。

[解析]參考答案：⑴范式標(biāo)志著科學(xué)發(fā)展的成熟。⑵范式留下了科學(xué)發(fā)展的空間。⑶范式更替是科學(xué)發(fā)展的通常模式。（更好的回答：⑴范式可以讓科學(xué)在正確的軌道上有成效的發(fā)展，同時(shí)為科學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展預(yù)留下廣闊的空間。⑵范式是科學(xué)發(fā)展成熟的標(biāo)志；范式的更新是成熟科學(xué)通常的發(fā)展模式。）

【例3·2011“北約”聯(lián)考】閱讀下文，回答問(wèn)題。

不久前我在鄯善迪坎兒村，見(jiàn)一大棵梭梭樹(shù)長(zhǎng)在路旁。我從小認(rèn)識(shí)梭梭，見(jiàn)了親切的很，就像看見(jiàn)一個(gè)親人站在那兒。我對(duì)這個(gè)村莊也一下有了興趣。一棵本來(lái)只能當(dāng)燒柴的梭梭，在村里枝條完好地長(zhǎng)了這么多年，一直長(zhǎng)到老，誰(shuí)在護(hù)著它呢。迪坎兒村緊挨沙漠，走進(jìn)一戶人家，門前一渠溝水流，葡萄藤蔓覆蓋了整個(gè)院落。轉(zhuǎn)到屋后，發(fā)現(xiàn)后墻已經(jīng)被流沙淹埋掉大半，沙漠從這戶人家的后墻根，一望無(wú)際地遠(yuǎn)去，沒(méi)有一點(diǎn)綠色。

我生活的新疆地域遼闊，大塊地存有一些自然風(fēng)光，除了幾個(gè)國(guó)家級(jí)的野生動(dòng)物保護(hù)區(qū)，在相對(duì)疏松的村鎮(zhèn)之間，連綿的農(nóng)田間隙，還有幸能看到荒野草原、沙漠戈壁，這些暫時(shí)沒(méi)被人侵占的地方，長(zhǎng)野草野樹(shù)，或寸草不生，任風(fēng)沙吹刮。不像內(nèi)地中原，城市村莊緊湊相連，農(nóng)田密布，整個(gè)大地住滿人長(zhǎng)滿人吃的糧食，沒(méi)有一塊閑地供野草生長(zhǎng)，更別說(shuō)有野生動(dòng)物了。自然退居到偏遠(yuǎn)邊疆和那些不易人居的荒蕪山嶺。城市的野生動(dòng)物只剩下蒼蠅和老鼠，鄉(xiāng)下也差不多。

美好的自然景觀離人們遠(yuǎn)了，迫近的卻是自然災(zāi)害：地震、泥石流、旱澇、反常氣候。這是自然的另一面。其實(shí)自然從來(lái)就沒(méi)有遠(yuǎn)離我們，無(wú)論身居都市還是鄉(xiāng)村，我們一樣在自然的大懷抱中。包括人也是自然的一部分，人類所有的城市、政權(quán)、宗教、文化文明，都建立在一個(gè)最大的自然——大地之上，蒼天之下。它動(dòng)一動(dòng)身，這一切便都不存在。但它厚愛(ài)著我們，不會(huì)輕易動(dòng)身。我們卻常常忘記承載我們的大地，護(hù)佑我們的蒼天。古人云：厚德載物。寬厚的大地承載江河山岳，也承載毛蟲(chóng)小草；承載秀水江南，也承載荒漠西域。它的德是公正。而說(shuō)出厚德載物的人，則聽(tīng)懂了大地語(yǔ)言。莊子懂得自然的語(yǔ)言，那些古代優(yōu)秀的文學(xué)家都懂，他們通過(guò)草木蟲(chóng)鳥(niǎo)、云霞水土跟自然交流，心靈在天地萬(wàn)物中神游，獲得啟迪和智慧。

《詩(shī)經(jīng)》中上百種動(dòng)植物，個(gè)個(gè)有名字。?關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。?一只叫雎鳩的鳥(niǎo)，關(guān)關(guān)地鳴叫著出現(xiàn)在《詩(shī)經(jīng)》的開(kāi)篇，這是古代詩(shī)人給一只鳥(niǎo)的待遇，有聲音有名字，有尊嚴(yán)有位臵。如果在現(xiàn)代詩(shī)人筆下，很可能就寫成?一只鳥(niǎo)在河邊叫?了。至于是只什么鳥(niǎo)，大概沒(méi)多少人在意。

現(xiàn)在大地上所有動(dòng)植物都有名字，我們卻不知道或不懂得用名字去稱呼它們，在許多的文學(xué)作品中，我們讀到的多是對(duì)動(dòng)植物籠統(tǒng)的稱呼，把地上長(zhǎng)的都叫草，天上飛的都叫鳥(niǎo)，不懂得去單個(gè)地叫出一棵草、一只鳥(niǎo)的名字。一方面是不認(rèn)識(shí)，另一方面在意識(shí)中或許沒(méi)有對(duì)所書寫對(duì)象的敬重。

有一顆能跟自然交流的心靈，懂得尊重自然，敬畏人之外的生命，才可能聽(tīng)懂自然，知道一棵草一朵云在說(shuō)什么，漫天星星在說(shuō)什么。自然跟我們交流的惟一渠道是心靈?，F(xiàn)代人也有心，但是不靈了。小時(shí)候，夜晚躺在草垛上，看見(jiàn)身邊的狗在看星星，也跟著看，我從來(lái)不認(rèn)為狗看不懂星星，狗大概也不這樣認(rèn)為我?？葱切瞧鋵?shí)再簡(jiǎn)單不過(guò)，抬抬頭，就可以看見(jiàn)那些遙遠(yuǎn)的星星，你能感到它們一直在注視你，你也在注視著它們。

包括地上的一塊石頭，一個(gè)土疙瘩，也一直這樣注視著我們。只是我們的心不靈了，感覺(jué)不到一個(gè)土疙瘩的注視。自然不跟我們交流了，我們也早已失去和自然交流的語(yǔ)言。

鄯善迪坎兒村的人們還在自然中，他們從來(lái)就懂得怎么和沙漠荒蕪一起生活，怎樣和僅有的一點(diǎn)水源、一架葡萄還有一棵梭梭樹(shù)一起生活，更重要的是他們還懂得怎樣貧窮地生活。[思路結(jié)構(gòu)脈絡(luò)]

一、①迪坎兒村護(hù)著梭梭樹(shù)

二、②新疆還存有自然風(fēng)光 ③人們常忘記大地蒼天

三、④自然啟迪著古人心靈 ⑤古代詩(shī)人知尊重生命 ⑥現(xiàn)代文學(xué)卻輕忽自然

四、⑦心靈應(yīng)懂得尊重自然 ⑧心不靈難與自然交流

五、⑨迪坎兒村人懂得自然

1.文章寫梭梭樹(shù)，在行文脈絡(luò)、情感表達(dá)和思想意蘊(yùn)上的作用。[解析]參考答案提示：行文線索、情感依附、思想寄托。

具體回答示例：

文章寫梭梭樹(shù)，在行文脈絡(luò)、情感表達(dá)和思想意蘊(yùn)上都起到重要作用。

從行文脈絡(luò)上看，梭梭樹(shù)構(gòu)成全文的行文線索。開(kāi)篇由梭梭樹(shù)寫起，擴(kuò)展開(kāi)來(lái)，最后以梭梭樹(shù)收束。

從情感表達(dá)上看，梭梭樹(shù)是作者的情感寄托。從小熟稔，像親人一樣親切，應(yīng)該永遠(yuǎn)尊重相伴生活。

從思想意蘊(yùn)上看，梭梭樹(shù)包含著豐富的內(nèi)涵。作為象征意象，它展現(xiàn)出大自然的古老、樸實(shí)和寬厚。

2.如何理解“現(xiàn)代人也有心，但是不靈了”？

[解析]參考答案提示：“自然不跟我們交流了，我們也早已失去和自然交流的語(yǔ)言?！?/p>

具體回答示例：

“現(xiàn)代人也有心，但是不靈了”這句話的意思是：現(xiàn)代人從生理上是有心的，但是由于長(zhǎng)期以來(lái)不尊重自然，不敬畏人之外的生命，所以已經(jīng)不靈了，感覺(jué)不到自然與我們的交流，我們也早已失去和自然交流的語(yǔ)言，自以為是，變得自私、貪婪、閉塞、愚昧。

3.文末寫“懂得怎樣貧窮的生活”，有評(píng)論者認(rèn)為，作者是希望人們安于貧窮的現(xiàn)狀，你對(duì)此怎么理解？（200字左右）

[解析]參考答案提示：要從“懂得尊重自然，敬畏人之外的生命?！钡慕嵌人伎肌?/p>

具體回答示例：

有評(píng)論者認(rèn)為文末所寫“懂得怎樣貧窮的生活”是希望人們安于貧窮的現(xiàn)狀。我認(rèn)為，這是一種不正確的理解。

文章所說(shuō)的“貧窮的生活”，不同于評(píng)論者認(rèn)為的“貧窮的現(xiàn)狀”；文章所說(shuō)的“懂得”也不同于評(píng)論者認(rèn)為的“安于”。文章所說(shuō)的“貧窮”是就人類總體而言，是針對(duì)那種窮奢極欲、破壞自然的行為而言的。隨著科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，人類失去了對(duì)自然的尊重，盲目自大地與天爭(zhēng)斗，認(rèn)為人類可以征服自然，無(wú)限制地索取、掠奪、破壞。但是,大自然給予人類的資源是有限的，我們也只有這一處家園，人類必須從懵懂走向文明，“懂得尊重自然，敬畏人之外的生命”，節(jié)制膨脹的欲望，和自然和諧相處。

而評(píng)論者認(rèn)為的“安于貧窮的現(xiàn)狀”，脫離了全文內(nèi)容，脫離了全文表達(dá)的思想感情。他們說(shuō)的“貧窮的現(xiàn)狀”，是就經(jīng)濟(jì)和生活水平低下的狀況而言的，這里的“安于”是不思進(jìn)取的懶漢思想。

顯然，這些評(píng)論者的認(rèn)為與原文所表達(dá)的思想大相徑庭。

第三篇：最新經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)高水平發(fā)言稿

自信就如一副眼鏡，幫助近視的人打開(kāi)光明之路;自信就如一臺(tái)電腦幫助無(wú)知的人們開(kāi)闊視野;自信就如一臺(tái)學(xué)習(xí)機(jī)，幫助學(xué)習(xí)差的同學(xué)提高成績(jī);……以下是小編給大家?guī)?lái)的幾篇最新經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)高水平發(fā)言稿，供大家參考借鑒。

最新經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)高水平發(fā)言稿1

多年來(lái)，我一直從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。下面，我就如何提高低段數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量問(wèn)題，談?wù)剛€(gè)人的膚淺看法。

一、上課。

首先，上課時(shí)教師要精講。其次，在課堂上以訓(xùn)練為主，讓學(xué)生多動(dòng)腦，勤動(dòng)筆。有一句話說(shuō)得好“數(shù)學(xué)，只有自己做出來(lái)了，才叫做真正會(huì)做了”。

要想在有限的40分鐘內(nèi)達(dá)到練習(xí)的目的，教師必須做好以下方面：

第一，開(kāi)門見(jiàn)山進(jìn)行新課的教學(xué)。大多數(shù)教師喜歡通過(guò)復(fù)習(xí)引入新課，但這并不是最好的辦法。如果復(fù)習(xí)內(nèi)容不能為新課做好鋪墊，我認(rèn)為最好省略復(fù)習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)。大家都知道，小學(xué)生注意力集中的時(shí)間很有限，上課的前20分鐘是獲取知識(shí)的最佳時(shí)機(jī)，我們?yōu)槭裁匆炎顚氋F的時(shí)間白白浪費(fèi)呢?

第二，精心設(shè)計(jì)練習(xí)題。

要想使練習(xí)效果明顯，課前必須精心篩選與本課新授內(nèi)容緊密相關(guān)的練習(xí)。練習(xí)題要有一定的坡度，遵循有易到難的原則。同時(shí)練習(xí)的量要適中，確保學(xué)生能完成。同時(shí)練習(xí)題要有深度，像選擇題、填空題、判斷題要經(jīng)常練習(xí)，練后，教師一定要批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)反饋。

二、作業(yè)。

課堂作業(yè)大家都及時(shí)批閱，學(xué)生是不敢偷懶的，無(wú)論質(zhì)量如何，他們都會(huì)努力完成，但家庭作業(yè)卻不能隨人所愿，無(wú)論是好學(xué)生，還是差學(xué)生，都會(huì)有偷懶不做的時(shí)候，即是勉強(qiáng)完成了，質(zhì)量也不高，面對(duì)這種情況，我是這樣做的，及時(shí)批閱家庭作業(yè)，如果有錯(cuò)，就將錯(cuò)題改在課堂本上，如果沒(méi)有做家庭作業(yè)，第二天要抽時(shí)間補(bǔ)。家庭作業(yè)的批閱非常重要，高年級(jí)的學(xué)生很會(huì)察言觀色，如果老師不及時(shí)批閱作業(yè)，他們就會(huì)偷懶，作業(yè)的質(zhì)量就會(huì)很差，如果每天都批，作業(yè)質(zhì)量就會(huì)完全不同。

三、復(fù)習(xí)。

1、復(fù)習(xí)要有計(jì)劃，有目的。

無(wú)論是平時(shí)復(fù)習(xí)，還是終考前的復(fù)習(xí)，教師必須制定一個(gè)詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，計(jì)劃具體到每一天，每一課，每一題。有了計(jì)劃，就要嚴(yán)格按計(jì)劃行事，不要隨意更改。

2、復(fù)習(xí)時(shí)要因材施教，進(jìn)行分層教學(xué)。

在新授時(shí)，分層施教好像不容易操作，但復(fù)習(xí)時(shí)就相對(duì)容易一些?？梢詫⒁恍W(xué)習(xí)有困難的同學(xué)編在同一組，留給他們一些基礎(chǔ)的知識(shí)練習(xí)，比如計(jì)算題，書上、配練上的練習(xí)題，他們可以反復(fù)練習(xí)，達(dá)到基礎(chǔ)知識(shí)的牢固掌握。而其他同學(xué)，可以跟著教師練習(xí)一些有難度的題，這樣可以有助于優(yōu)生思維的拓展。

3、練習(xí)題要充分使用。

復(fù)習(xí)時(shí)，寫在小黑板上的題，都是教師精心挑選的，我們要讓學(xué)生牢固掌握，讀一遍，做一次是達(dá)不到效果的，我們要將他們保留的時(shí)間長(zhǎng)一些，選擇合適的時(shí)間反復(fù)練習(xí)。

4、計(jì)算練習(xí)要持之以恒。

計(jì)算是幫助人們解決問(wèn)題的工具，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。要使學(xué)生計(jì)算過(guò)關(guān)，靠突擊不行，必須靠平時(shí)加強(qiáng)基本訓(xùn)練。持之以恒，聚沙成塔。為了提高學(xué)生的計(jì)算能力，我每天都給學(xué)生留幾道計(jì)算題，有難度，就留兩道，比較簡(jiǎn)單的，就留四道，學(xué)習(xí)好的同學(xué)很快就可以交上，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，只要在放學(xué)前交上就可以，實(shí)在交不上的，還可以寬限到第二天上課前。這些計(jì)算題，我都一一批閱，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，及時(shí)糾正。

四、做好家訪工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合。

對(duì)于學(xué)生的教育問(wèn)題，靠教師單方面的努力是不夠的。這學(xué)期我比以往每學(xué)期都更注重家訪，像楊潔，馬海龍等學(xué)生，我和其他任課教師經(jīng)常利用周末、下午放學(xué)后的時(shí)間去家訪，從家長(zhǎng)那里了解他們?cè)诩业乃枷?、學(xué)習(xí)、生活狀況，對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)給予糾正，學(xué)校和家庭共同來(lái)教育學(xué)生。通過(guò)一段時(shí)間的努力，部分學(xué)生已經(jīng)徹底改掉了不做作業(yè)的壞習(xí)慣。

一份耕耘，一份收獲。良好的成績(jī)將為我今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力。不過(guò)也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴，我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，務(wù)實(shí)地工作，爭(zhēng)取把教育教學(xué)工作搞得更好。

最新經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)高水平發(fā)言稿2

各位領(lǐng)導(dǎo)老師：大家下午好!這次和大家一起交流，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是談不上的，有的只是自己的一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì)。這些體會(huì)很膚淺，還希望老師們能對(duì)不當(dāng)之處批評(píng)指正。下面就我工作上的一些體會(huì)和大家分享一下，目的在于“拋磚引玉”引出我們校園優(yōu)秀老師們的優(yōu)秀做法。

第一，在課堂管理方面

俗話說(shuō)，無(wú)規(guī)矩不成方圓。不管是接手一個(gè)班級(jí)，還是一個(gè)班的任課，開(kāi)學(xué)第一節(jié)課，我就給同學(xué)規(guī)定好學(xué)習(xí)套路，教給他們學(xué)習(xí)的方法。正所謂，授人以魚(yú)不如授人以漁。首先，是對(duì)他們?cè)谡n堂上提出要求，從坐姿，聽(tīng)課，記筆記等;其次，對(duì)他們的課堂作業(yè)，家庭作業(yè)，要求他們按質(zhì)按量完成;接著，對(duì)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)提出相應(yīng)的要求。最后，對(duì)他們背書提出要求。每次小組檢查，我抽查，重視同學(xué)的勞動(dòng)成果，給每個(gè)同學(xué)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

第二，在同學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成方面

大家都知道，無(wú)論是好的習(xí)慣還是壞習(xí)慣，一旦養(yǎng)成就很難改變。所以，我很重視同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因?yàn)?，同學(xué)養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅有利于同學(xué)自己，而且這也有利于老師管理好這個(gè)班級(jí)。就如，我班早讀課，每天規(guī)定好學(xué)習(xí)任務(wù)，有老師在，沒(méi)老師在，早上都要認(rèn)真大聲的朗讀。每次，我經(jīng)過(guò)班級(jí)時(shí)，都能聽(tīng)到他們整齊的讀書聲。這也讓我很省心。

第三，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化方面

我們校園很重視對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。我就從三方面談?wù)勎覍?duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，這也是我講的重點(diǎn)。

(1)、鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。所謂的后進(jìn)生，主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)不努力，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有信心，基礎(chǔ)知識(shí)掌握的較差。所以，我從各個(gè)方面來(lái)發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)、給予肯定。在教學(xué)中，尤其提問(wèn)環(huán)節(jié)和作業(yè)布置方面，我根據(jù)不同層次的同學(xué)設(shè)置不同的問(wèn)題和作業(yè)，這些后進(jìn)生只要能夠回答出這些問(wèn)題，完成這些任務(wù)，我就會(huì)在班級(jí)鼓勵(lì)他們，肯定他們。時(shí)間久了，同學(xué)的自信心就有了，學(xué)習(xí)的積極性也就高了。

(2)、一幫一結(jié)隊(duì)學(xué)習(xí)。一門課一位老師，面對(duì)班級(jí)的三四十個(gè)同學(xué)，想每個(gè)同學(xué)都抓，想讓每個(gè)同學(xué)都很優(yōu)秀，老師只身一人過(guò)于身單力薄。俗話說(shuō)，“火車開(kāi)得快，全憑車頭帶”。我就利用班級(jí)的尖子生。讓這些尖子生帶動(dòng)后進(jìn)生。讓這些尖子生充當(dāng)小老師給后進(jìn)生補(bǔ)課，加餐。這不僅給尖子生提供了展現(xiàn)的舞臺(tái)，表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，而且這也能夠鍛煉他們。同時(shí)，后進(jìn)生也得到了轉(zhuǎn)化。

(3)、和家長(zhǎng)溝通。后進(jìn)生與家庭教育或多或少有一定的關(guān)系，所以，要了解每個(gè)后進(jìn)生的家庭情況。例如，我?guī)У牧?2)班同學(xué)龐丁寧，她是一個(gè)內(nèi)向的女生，有段時(shí)間成績(jī)下滑很大。一開(kāi)始，我以為這個(gè)同學(xué)平時(shí)就比較懶散，學(xué)習(xí)不努力，準(zhǔn)備找家長(zhǎng)談?wù)劇：筮M(jìn)生最怕老師找家長(zhǎng)，所以，每次在找同學(xué)家長(zhǎng)之前，我提前都會(huì)和同學(xué)溝通，并且會(huì)和他們說(shuō)，“這段時(shí)間你的成績(jī)沒(méi)有體現(xiàn)出你的能力，我想是你的學(xué)習(xí)方法出現(xiàn)了問(wèn)題，這次請(qǐng)你家長(zhǎng)來(lái)，是為了和你家長(zhǎng)商討怎樣把你成績(jī)提高這樣類似的話”。這樣，也就消除了同學(xué)“老師找家長(zhǎng)就是告狀”的心理。

我就主動(dòng)聯(lián)系了她的家長(zhǎng)。這次我也是這樣做的。沒(méi)有和家長(zhǎng)談同學(xué)的成績(jī)，有的只是詢問(wèn)她在家里的情況。通過(guò)這次談話，讓我對(duì)這個(gè)同學(xué)的看法也發(fā)生了變化。她媽媽說(shuō)，她在家里很勤奮，早上天沒(méi)亮，自己定好鬧鐘，就起床看書;每天放學(xué)回家第一時(shí)間就是寫作業(yè)。她姐姐都沒(méi)有她這么用功。她姐姐也是我們校園九年級(jí)的同學(xué)，成績(jī)很優(yōu)秀。對(duì)于這么聽(tīng)話的孩子我還有什么理由去批評(píng)她呢?我應(yīng)該反思自己的教學(xué)方法。如果當(dāng)時(shí)，沒(méi)有和她媽媽的一番溝通就直接批評(píng)了這么一個(gè)勤奮的孩子，那么后果真不堪設(shè)想!這也將會(huì)是我教同學(xué)涯中的一次教學(xué)事故。所以，想轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，必須先了解后進(jìn)生的所有情況。

以上是我的一點(diǎn)教學(xué)心得，不足之處希望各位給予幫助，指導(dǎo)。謝謝大家!

最新經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)高水平發(fā)言稿3

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家好，下面我將和老師們一起交流下本人在數(shù)學(xué)教學(xué)方面的一些做法，不當(dāng)之處敬請(qǐng)批評(píng)指正。

一、深入鉆研教材

認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課大家都知道，每節(jié)課前，我們都要做好充分準(zhǔn)備活動(dòng)，鉆研教材，深入挖掘教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及中考考點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)、課后作業(yè)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)等等，但是真正想做好這些，是非常不容易的。雖然教了十幾年學(xué)了，但是在每節(jié)課前我都會(huì)把上課的流程再過(guò)一遍，先講什么，再講什么，哪個(gè)地方練習(xí)，出什么樣的習(xí)題，在備課的過(guò)程中，不僅要考慮到自己怎樣教，還要考慮到同學(xué)怎樣去學(xué)，知識(shí)點(diǎn)固然重要，更重要的是我們用怎樣的方法教給同學(xué)，他們接受起來(lái)才更容易，才更愿意去學(xué)，而后者也是我現(xiàn)在考慮最多的問(wèn)題。比如說(shuō)哪個(gè)地方需要我講，哪個(gè)地方需要同學(xué)討論交流，還需要提醒同學(xué)注意什么等等，方方面面的問(wèn)題要考慮周到。只有自己條理清晰了，準(zhǔn)備充分了，上課才有底氣，才能靈活處理隨機(jī)的一些問(wèn)題。

二、嚴(yán)抓課堂，提高課堂效率

1、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。魏書生說(shuō)：“學(xué)習(xí)就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。”從第一節(jié)課起，我就嚴(yán)抓聽(tīng)課習(xí)慣，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的第一步，不僅要聽(tīng)老師講，還要聽(tīng)同學(xué)們的講解，你不聽(tīng)我可以不講，也可以放慢進(jìn)度，直到養(yǎng)成一個(gè)良好的聽(tīng)課習(xí)慣為止。只要我們從一點(diǎn)一滴做起，腳踏實(shí)地，持之以恒，不斷在教學(xué)中鞏固強(qiáng)化，就會(huì)對(duì)我們以后的教學(xué)起到事半功倍的效果。

2、恩威并施，讓孩子在敬畏你的同時(shí)，還要喜歡你我對(duì)同學(xué)要求比較嚴(yán)格，在開(kāi)學(xué)第一節(jié)課時(shí)，我就向同學(xué)提出了嚴(yán)格的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的要求，并反復(fù)強(qiáng)調(diào)。上課沒(méi)幾天的時(shí)候，同學(xué)就跟我說(shuō)，老師，你太有威嚴(yán)了。

但是，嚴(yán)歸嚴(yán)，同學(xué)在我的課堂上還是比較輕松的。我們需要給孩子營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，他才想學(xué)。所以，我想的更多是怎樣讓孩子高高興興的學(xué)習(xí)，我們要和同學(xué)“斗智斗勇”，我們要想方設(shè)法，既要讓孩子聽(tīng)我們的，我們自己還不能生氣，只有孩子們自己想學(xué)了，才能有效的提高課堂效率。比如開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的那天，我在我們班連上了三節(jié)課，同學(xué)沒(méi)覺(jué)得累，我也沒(méi)覺(jué)得累，原因是，我們都達(dá)到了我們預(yù)期的效果，都有成就感，自然就感覺(jué)時(shí)間過(guò)得快了。說(shuō)實(shí)話，這得益于小組合作，如果這三節(jié)課都是我講，不光我累，同學(xué)也煩，所以我就鼓勵(lì)同學(xué)講，同學(xué)講完后，多表?yè)P(yáng)，夸要夸到點(diǎn)子上，不能太籠統(tǒng)。

3、尊重同學(xué)，讓其體會(huì)到成功的喜悅，培養(yǎng)其自信心同學(xué)都是要面子，我在提問(wèn)同學(xué)的時(shí)候一般是感覺(jué)他能回答出來(lái)，我才提問(wèn)他，如果我感覺(jué)他答不出來(lái)，也不會(huì)故意給他難看。這樣會(huì)打擊他們學(xué)習(xí)的積極性。

4、授人以魚(yú)不如授人以漁思想方法是數(shù)學(xué)的靈魂，課上要不斷滲透數(shù)學(xué)思想方法和解題技巧。數(shù)學(xué)題太多，做也做不完，而且，數(shù)學(xué)非常靈活，變化多端。如果一味的玩題海戰(zhàn)術(shù)，不講方法和技巧是完全不行的。數(shù)學(xué)主要是思維的訓(xùn)練，如果同學(xué)能掌握一定的方法和技巧，他們會(huì)舉一反三，靈活運(yùn)用，一通百通。比如實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題，主要是讓同學(xué)學(xué)會(huì)如何去分析問(wèn)題，用怎樣的方法去分析問(wèn)題。如可以列表，可以畫圖等等。當(dāng)我講用列表來(lái)解數(shù)字問(wèn)題時(shí)，同學(xué)就能遷移到年齡問(wèn)題，分配問(wèn)題，調(diào)配問(wèn)題等等，因此方法比知識(shí)更重要。

三、通過(guò)作業(yè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，著眼細(xì)節(jié)，有效落實(shí)小事成就大事，細(xì)節(jié)成就完美。

戴維"帕卡德(惠普創(chuàng)始人)沒(méi)有落實(shí)，一切都是空談;沒(méi)有落實(shí)，就沒(méi)有成功。我批改作業(yè)時(shí)都是把對(duì)的和錯(cuò)的分開(kāi)，錯(cuò)的單獨(dú)發(fā)下去改錯(cuò)，然后再收上來(lái)批改，引導(dǎo)同學(xué)找到自己的錯(cuò)點(diǎn)，再反復(fù)練習(xí)。如我班的一個(gè)同學(xué)一去分母就漏乘，一次作業(yè)錯(cuò)四五個(gè)，我就單獨(dú)找他來(lái)，讓同學(xué)自己說(shuō)錯(cuò)誤原因，結(jié)果后來(lái)就很少漏乘了。還有五班一個(gè)同學(xué)，全部是移項(xiàng)錯(cuò)誤，也是相同的做法。

四、及時(shí)與同學(xué)交流，做同學(xué)的思想工作親其師信其道。

平時(shí)多與同學(xué)交流，了解同學(xué)。

五、重視小結(jié)和反思。

如果我們每節(jié)課能夠留出五分鐘讓同學(xué)對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)的梳理，思想方法和技巧的歸納，并找出提醒同學(xué)們注意的問(wèn)題，才能達(dá)到對(duì)知識(shí)的升華和個(gè)人能力的提升。然而我們每節(jié)課的時(shí)間好像都不夠用的，就少那么幾分鐘，實(shí)際上，我們講得再好，不如同學(xué)做得好。因此，我們還得少講，精講，主要是指導(dǎo)、點(diǎn)撥，具體工作還是讓同學(xué)做吧，我們只需要留給他們充足的時(shí)間就行。

六、合作共贏，充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì)。

“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園”。事實(shí)證明，一個(gè)人的力量是有限的，集體的力量才是無(wú)窮的。只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，事半功倍。

最新經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)高水平發(fā)言稿4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師們：大家下午好!感謝校園領(lǐng)導(dǎo)給我這次交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。但讓我給大家介紹教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我感到有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐。因?yàn)樵谧挠斜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的老教師，有掌握著現(xiàn)代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，更多的是粗淺地工作中的點(diǎn)滴做法，不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。

雖說(shuō)從教十余年了，但由于同學(xué)的不同，總感覺(jué)比較實(shí)用的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)幾乎沒(méi)有。只是憑借自己全部的智慧和全身心的付出做了我應(yīng)做的努力。下面簡(jiǎn)要談?wù)勎业目捶ā?/p>

一、向課堂40分鐘要效率

課堂教學(xué)是我們的“主陣地”，她經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的變革，但無(wú)論怎么變，向課堂40分鐘要效率，要成績(jī)是永遠(yuǎn)不變的真理。合理利用支配好課上時(shí)間，可以收到事半功倍的效果。上好一節(jié)課的前提是備好課!這是公認(rèn)的事實(shí)。我備課不僅將課本內(nèi)容，教參內(nèi)容和材料有機(jī)重組，而且每次備課時(shí)都認(rèn)真閱讀課本，仔細(xì)確立教學(xué)目標(biāo)，然后根據(jù)課本內(nèi)容搜索各種資料和典型習(xí)題來(lái)補(bǔ)充課堂教學(xué);除了備好課本知識(shí)以外還要備同學(xué)，即把我們備的知識(shí)以同學(xué)認(rèn)可的方式教給他們。這就要求我們精心組織課堂，我認(rèn)為課堂教學(xué)應(yīng)該是嚴(yán)格要求與放任自由相結(jié)合的。

如果一節(jié)課一嚴(yán)到底同學(xué)會(huì)感到很壓抑，久而久之便會(huì)對(duì)你的課堂失去興趣，從而對(duì)這一學(xué)科失去學(xué)習(xí)的信心，甚至還會(huì)產(chǎn)生抵觸的心理，引發(fā)不利于課堂教學(xué)的事件發(fā)生。興趣是最好的老師。缺乏興趣，同學(xué)被迫去學(xué)，根本談不上學(xué)習(xí)效果。

如何在課堂上把同學(xué)從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，我主要從激發(fā)和培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)的興趣入手。注意教學(xué)的生動(dòng)性和趣味性，使課堂教同學(xué)動(dòng)活潑，充滿激情和樂(lè)趣，使同學(xué)感覺(jué)課堂不再那么枯燥那么漫長(zhǎng)，從而期盼下一節(jié)課的開(kāi)始。

二、建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

嚴(yán)明的紀(jì)律是戰(zhàn)勝一切的法寶，良好的班風(fēng)是同學(xué)學(xué)習(xí)的保證，因此，新學(xué)期開(kāi)學(xué)初，我首先對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想教育，用一些最能打動(dòng)同學(xué)內(nèi)心的話來(lái)喚起他們學(xué)習(xí)的激情。平時(shí)在班上多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)同學(xué)，多尋找同學(xué)的閃光點(diǎn)，喚起同學(xué)的學(xué)習(xí)激情，為我今后的教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ)，收到了很好的效果。

三、采取恰當(dāng)?shù)姆绞?、方法?/p>

本班同學(xué)存在著差異，為促使每位同學(xué)能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我抓兩頭，扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)，加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體同學(xué)得以發(fā)展。對(duì)班內(nèi)學(xué)習(xí)后進(jìn)的同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī)有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。同時(shí)，在班中成立互助小組，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，樹(shù)立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位同學(xué)都有提高。

四、開(kāi)動(dòng)腦筋，搞好作文教學(xué)。

同學(xué)對(duì)閱讀缺乏敏捷的解題思路，缺乏有效的答題技巧。對(duì)作文選材的把握是同學(xué)下筆時(shí)的難點(diǎn)，作文布局的不合理和文筆的低劣是五年級(jí)同學(xué)作文要想有所突破的關(guān)卡。從試卷分析發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)文的確包羅萬(wàn)象，是名副其實(shí)的大語(yǔ)文。最突出的是語(yǔ)文的課外知識(shí)必須豐富。而這對(duì)農(nóng)村同學(xué)來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是比較困難的。

1、激發(fā)同學(xué)的寫作興趣。

2、指導(dǎo)課加強(qiáng)作文范例的剖析。展示優(yōu)秀作文，明確好作文的標(biāo)準(zhǔn)。在作文指導(dǎo)課上分析作文病例要比展示優(yōu)秀作文更重要，通過(guò)讓同學(xué)閱讀、分析、討論、作文中的病例，使他們認(rèn)識(shí)到作文中存在的問(wèn)題和怎樣進(jìn)行修改，同時(shí)反思自己的作文中是否也存在這樣的問(wèn)題?？傊谥笇?dǎo)課上堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)作文范例的剖析，同學(xué)的作文質(zhì)量一定會(huì)提高得很快。

3、重視作文評(píng)改。小同學(xué)作文是要把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的有意義的內(nèi)容用文字形式表達(dá)出來(lái)，是一種內(nèi)化的過(guò)程，即使是表達(dá)生活中平淡的事情，也是對(duì)同學(xué)一次極好的思維訓(xùn)練。因此，教師對(duì)同學(xué)的習(xí)作過(guò)程，都要給以積極的鼓勵(lì)、激發(fā)，建立一個(gè)新的評(píng)改模式和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，一定要改變以往評(píng)改作文時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，教師單方面參與的狀況。

五、運(yùn)用“三勤”教育方法，收效十分明顯。

1、頭腦勤。語(yǔ)文老師鉆研教材，鉆研同學(xué)必須勤于思考、善于思考，努力地去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

2、口勤。每個(gè)班級(jí)都有令人頭痛的后進(jìn)生。對(duì)待他們我不采取簡(jiǎn)單粗暴“不管三七二十一，一棍子打死”的方法。而是先了解具體情況，因人而異，因事而異，進(jìn)行說(shuō)服教育，擺事實(shí)講道理。

3、手勤。對(duì)于同學(xué)你對(duì)他松一尺，他會(huì)對(duì)自己松一丈。平時(shí)的作業(yè)，尤其是同學(xué)讀書筆記，每一篇日記我都堅(jiān)持全批全改，持續(xù)對(duì)他們進(jìn)行分?jǐn)?shù)激勵(lì)，非但引起了同學(xué)的寫作興趣，而且在堅(jiān)持中提高了同學(xué)的寫作水平。在這“三勤”當(dāng)中，“頭腦勤”是基礎(chǔ)，只有考慮成熟了，你才能去講去做。當(dāng)然，“手勤”、“嘴勤”也是非常必要的，只有三者密切結(jié)合，你才能成為一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文老師。

做一名教師不容易，做一名優(yōu)秀教師更不容易。我們只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢(shì)利導(dǎo)，做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，給同學(xué)更多的人文關(guān)懷才能把工作做到同學(xué)的心里去。

各位老師，我們每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，但千萬(wàn)記住身體是革命的本錢。最后我祝愿大家身體健康，工作愉快!

最新經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)高水平發(fā)言稿5

大家好!我發(fā)言的題目是《能動(dòng)司法，觸角延伸，為全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)健康和諧發(fā)展保駕護(hù)航》。

今年以來(lái)，縣人民法院緊緊圍繞“為大局服務(wù)、為人民司法”主題，以創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)為主線，胸懷大局、能動(dòng)司法，保障民生、促進(jìn)和諧，在各項(xiàng)工作中甘作鋪路石，爭(zhēng)當(dāng)排頭兵，為全縣經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展和社會(huì)和諧穩(wěn)定做出了積極貢獻(xiàn)。

抓牢力點(diǎn)，主動(dòng)作為，圍繞推進(jìn)科學(xué)發(fā)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)

我們秉承“縣中心工作就是法院的工作中心，縣重點(diǎn)工作就是法院的工作重點(diǎn)”的工作理念，在中心工作上抓牢力點(diǎn)，在服務(wù)大局上主動(dòng)作為，在跨越趕超中能動(dòng)司法。首先，我們實(shí)施提前介入，延伸職能，在服務(wù)中心工作中創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)。在我縣新城規(guī)劃改造、灤州古城開(kāi)發(fā)改造、平青大景觀大道兩側(cè)違規(guī)建筑拆除、司家營(yíng)循環(huán)經(jīng)濟(jì)園區(qū)二期拆遷掃尾等多項(xiàng)中心工作中，我們組織精干力量，一方面主動(dòng)向拆遷辦、國(guó)土局等部門提出大量法律建議，為行政執(zhí)法局提供法律指導(dǎo)，幫助完善法律手續(xù)，保證各項(xiàng)工作依法有序推進(jìn);另一方面，組織干警積極參與、協(xié)助相關(guān)部門入村入戶做工作。僅今年上半年，我們先后參與工作調(diào)度會(huì)9次，深入拆遷工作現(xiàn)場(chǎng)13次，配合入村入戶工作20人次，保證了依法拆遷工作順利推進(jìn)。其次，我們能夠在胸懷全局，能動(dòng)司法，在處理重大案件中創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)。堅(jiān)持把維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定作為第一責(zé)任，以有重大影響案件為切入點(diǎn)，傾力化解糾紛，平息矛盾。佳賓鋼鐵債權(quán)債務(wù)糾紛一案中，針對(duì)數(shù)十名債權(quán)人多次集體上訪問(wèn)題，我院成立了專項(xiàng)工作組，由主管副院長(zhǎng)帶隊(duì)數(shù)十次深入廠區(qū)，與案件相關(guān)人員接洽商談，協(xié)調(diào)穩(wěn)控，并及時(shí)對(duì)該廠的廠房設(shè)備等進(jìn)行了查封，有效防止了矛盾的進(jìn)一步激化，目前該案正在協(xié)調(diào)解決中。榛子鎮(zhèn)孫秀玲等194名奶農(nóng)申請(qǐng)執(zhí)行鮑某拖欠奶款案中，鮑某拒不履行義務(wù)的行為，引發(fā)了奶農(nóng)多次大規(guī)模群體上訪。對(duì)此，我們?cè)诜e極做好奶農(nóng)工作，穩(wěn)定奶農(nóng)情緒的同時(shí)，對(duì)鮑某采取了司法拘留措施，并在其仍拒不履行義務(wù)的情況下，將案件移交公安機(jī)關(guān)，將以“拒不執(zhí)行判決裁定罪”依法追究其刑事責(zé)任。另外，嘉鳳園96名業(yè)主與房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)商延期交房糾紛，目前已立案進(jìn)入審理階段，將矛盾穩(wěn)妥地引入了法律解決程序。在延伸職能，能動(dòng)司法的同時(shí)，我們還主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，沖鋒在前，在抓實(shí)重點(diǎn)工作中創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)。在國(guó)土資源部統(tǒng)一開(kāi)展的衛(wèi)片執(zhí)法檢查工作中，配合縣政府成功實(shí)施了一處燒結(jié)廠的拆除工作，并配合國(guó)土局制作了31份行政裁定書，確保了我縣土地違法案件在上級(jí)國(guó)土部門的整改檢查驗(yàn)收工作中順利通過(guò)。此外，在計(jì)劃生育社會(huì)撫養(yǎng)費(fèi)征收工作中，不斷加大執(zhí)行力度，以法律手段威懾被執(zhí)行人和超生戶，先后執(zhí)行到位社會(huì)撫養(yǎng)費(fèi)30余萬(wàn)元，協(xié)助各鎮(zhèn)收取社會(huì)撫養(yǎng)費(fèi)600萬(wàn)元，促進(jìn)了我縣計(jì)生工作的良性開(kāi)展。

突出重點(diǎn)，傾力護(hù)航，圍繞保護(hù)企業(yè)權(quán)益創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)

在全球金融危機(jī)不利影響仍未消除的大環(huán)境下，我們緊緊圍繞“跨越趕超”主題，把保障我縣企業(yè)合法權(quán)益、促進(jìn)縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展作為第一要?jiǎng)?wù)，當(dāng)好保障者，做好護(hù)航兵。上半年，我院共審、執(zhí)結(jié)涉企合同糾紛案件531件，解決涉案標(biāo)的金額1.3億元。其中為龐大汽貿(mào)挽回經(jīng)濟(jì)損失1.1億元，為安泰、東海、冀東物貿(mào)等重點(diǎn)企業(yè)挽回?fù)p失510萬(wàn)元。在司法實(shí)踐中，我們加強(qiáng)財(cái)產(chǎn)保全工作，為企業(yè)權(quán)益上“保險(xiǎn)”。唐山安泰鋼鐵有限公司訴深圳銳利達(dá)進(jìn)出口有限公司買賣合同糾紛案、唐山冀東物貿(mào)進(jìn)出口有限公司訴中基得利進(jìn)出口有限公司買賣合同糾紛案，標(biāo)的金額分別為300萬(wàn)元、144.8萬(wàn)元，為防范企業(yè)判后權(quán)益難以兌現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)，我院及時(shí)依法采取了訴訟保全措施，查詢凍結(jié)了被告的銀行帳戶，為后續(xù)審理和執(zhí)行工作順利開(kāi)展打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。我們還采取有效措施，在異地執(zhí)行難上求突破。針對(duì)涉企案件異地執(zhí)行難的突出問(wèn)題，我院通過(guò)積極爭(zhēng)取上級(jí)法院支持協(xié)調(diào)、爭(zhēng)取當(dāng)?shù)胤ㄔ郝?lián)動(dòng)配合以及科學(xué)調(diào)配對(duì)異地社情熟悉的執(zhí)行干警等多項(xiàng)措施，不斷提升執(zhí)行異地企業(yè)案件的執(zhí)行效率。針對(duì)龐大汽貿(mào)汽車消費(fèi)貸款在難收回的狀況，我院指派一名曾在服役十余年，對(duì)省各市區(qū)情況都非常熟悉的干警，專門負(fù)責(zé)涉省案件的執(zhí)行工作，僅2個(gè)月時(shí)間就成功執(zhí)結(jié)案件25件，為龐大汽貿(mào)追回?fù)p失800余萬(wàn)元。同時(shí)，開(kāi)展專項(xiàng)行動(dòng)，維護(hù)農(nóng)村信用社合法權(quán)益。針對(duì)農(nóng)村信用社貸款逃廢債務(wù)現(xiàn)象多發(fā)，農(nóng)村信用社發(fā)展受限、服務(wù)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)功能無(wú)法充分發(fā)揮的問(wèn)題，我院組織開(kāi)展了不良貸款案件執(zhí)行活動(dòng)。目前，我院已審、執(zhí)結(jié)縣農(nóng)村信用社貸款糾紛案91件，收回不良貸款達(dá)772萬(wàn)元。

力克難點(diǎn)，抓實(shí)亮點(diǎn)，圍繞促進(jìn)社會(huì)和諧創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)

我們深知，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，不僅體現(xiàn)在常規(guī)工作中，更體現(xiàn)在攻堅(jiān)克難上。為此，我們從解決“執(zhí)行難”和“信訪化解難”兩大瓶頸問(wèn)題入手，專項(xiàng)調(diào)研，專題研究，分項(xiàng)施治，采取多種措施破困解難。一方面，以執(zhí)行“四率”為抓手，在執(zhí)行工作中創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)。在集中清理執(zhí)行積案活動(dòng)中，通過(guò)實(shí)施“四動(dòng)戰(zhàn)略”，采取“分區(qū)作戰(zhàn)”、“以線串案”等科學(xué)方法，在全市法院系統(tǒng)率先完成清積任務(wù)，得到了省清積督導(dǎo)組的高度評(píng)價(jià)。在此基礎(chǔ)上，我們及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新工作方法，豐富執(zhí)行手段，以執(zhí)行工作的“四率”即執(zhí)結(jié)率、到位率、和解率和涉執(zhí)信訪投訴率為抓手，今年執(zhí)行工作再創(chuàng)佳績(jī)，已執(zhí)結(jié)案件204件，執(zhí)行到位金額3500余萬(wàn)元。由于工作成績(jī)突出，我院作為全市政法系統(tǒng)和法院系統(tǒng)的代表，接受了省執(zhí)行清積工作領(lǐng)導(dǎo)小組的檢查，再次得到充分肯定。另一方面，以清理涉訴涉執(zhí)信訪積案活動(dòng)為契機(jī)，在信訪工作中創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)。在信訪工作中，我們以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，在防反彈、抓源頭上下功夫。今年以來(lái)，我院黨組成員先后約訪當(dāng)事人22人次......婚禮相關(guān)文章：

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第四篇：一份高水平的簡(jiǎn)歷

一份高水平的簡(jiǎn)歷

本人概況

姓名 xxx 性別 男 出生年月 1980年x月x日

民族 漢族 政治面貌 黨員 健康狀況 良好

畢業(yè)院校 xx大學(xué) 專業(yè) xxx

學(xué)歷 學(xué)士學(xué)位 電子郵箱 xxxxx@263.net

教育背景

2003年-2007年xx大學(xué)xx專業(yè) 本科

成績(jī)：平均分xxx（分?jǐn)?shù)接近90分）專業(yè)GPA=

200x年xxx獎(jiǎng)學(xué)金, xx學(xué)院xx人唯一獲獎(jiǎng)?wù)?/p>

所獲獎(jiǎng)勵(lì) xx學(xué)院科研成果二等獎(jiǎng),僅有的兩名一年級(jí)獲獎(jiǎng)本科生之一時(shí)間 所參與團(tuán)隊(duì)獲xx大學(xué)學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽第一名時(shí)間

xx學(xué)院科研組織獎(jiǎng)，本全院唯一獲獎(jiǎng)?wù)邥r(shí)間

英語(yǔ)水平

通過(guò)國(guó)家英語(yǔ)四六級(jí)考試GRE:xx(很高)GMAT: xx(很高)

TOPE(ETS美國(guó)教育測(cè)試服務(wù)中心職業(yè)英語(yǔ)考試)成績(jī):XX(很高)（聽(tīng)說(shuō)讀全優(yōu)，寫作良）實(shí)習(xí)經(jīng)歷

xx顧問(wèn)公關(guān)公司職務(wù)：xx地點(diǎn)時(shí)間:xxx—xxx

媒體與外事部門的助理，負(fù)責(zé)項(xiàng)目策劃及實(shí)施、媒體跟蹤、信息調(diào)查以及新聞分析

主要客戶包括xxxx(列出，都是世界五百?gòu)?qiáng))等幫助xxx在上海成功進(jìn)行市場(chǎng)投放活動(dòng)。培養(yǎng)了敏銳的新聞視角；鍛煉和提高了媒體溝通及信息收集分析能力

某世界五百?gòu)?qiáng)公司職務(wù)：xx地點(diǎn)時(shí)間：xxx—xxx

負(fù)責(zé)全球大客戶部每日銷售報(bào)表統(tǒng)計(jì)與分析，銷售人員績(jī)效評(píng)估

成功策劃、組織并完成辦公室“xxx”項(xiàng)目

提高了領(lǐng)導(dǎo)力、數(shù)據(jù)分析以及市場(chǎng)分析判斷能力

課外活動(dòng) 某大學(xué)“xx杯”辯論賽最佳辯手地點(diǎn)，時(shí)間

學(xué)術(shù)刊物《xxx》主編地點(diǎn)，時(shí)間

國(guó)家xx學(xué)基礎(chǔ)人才培養(yǎng)基地刊物,連續(xù)三年全國(guó)xx個(gè)基地班評(píng)比第一名xx大學(xué)生文化交流使者某國(guó)，時(shí)間：

兩千名申請(qǐng)者中的兩名入選者之一

關(guān)于xx的主題演講入選大會(huì)優(yōu)秀論文集

北京xx俱樂(lè)部主席地點(diǎn)，時(shí)間

以學(xué)生創(chuàng)業(yè)形式獲得風(fēng)險(xiǎn)投資

針對(duì)在京留學(xué)生提供文化交流活動(dòng)與信息服務(wù)，最高會(huì)員數(shù)x人（這個(gè)人數(shù)非常有

說(shuō)服力）

第xx屆亞洲經(jīng)濟(jì)國(guó)際研討會(huì)會(huì)議某組組長(zhǎng)地點(diǎn)，時(shí)間

通過(guò)媒體溝通與網(wǎng)絡(luò)支持成功實(shí)現(xiàn)新聞強(qiáng)度與深度雙重效應(yīng)，獲組織榮譽(yù)獎(jiǎng)

xx暑期社會(huì)實(shí)踐領(lǐng)隊(duì)地點(diǎn)和時(shí)間

策劃，組織并帶隊(duì)參加“民營(yíng)企業(yè)二次創(chuàng)業(yè)”主題實(shí)踐

關(guān)于融資、技術(shù)及品牌的實(shí)踐報(bào)告獲得經(jīng)濟(jì)學(xué)院優(yōu)秀實(shí)踐成果獎(jiǎng)

下面是點(diǎn)評(píng)：

為什么說(shuō)這個(gè)簡(jiǎn)歷最優(yōu)秀呢？不是因?yàn)檫@個(gè)人最優(yōu)秀，而是他寫的是最好的。這

個(gè)簡(jiǎn)歷的最大優(yōu)點(diǎn)就是他抓住了看簡(jiǎn)歷人的一種心理，就是他能恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)自己的優(yōu)

秀。當(dāng)然他本身也是很優(yōu)秀的。這個(gè)簡(jiǎn)歷的吸引人之處就在于，他常常用“唯一，第一，僅有的。。之一”，這樣的詞非常讓人產(chǎn)生沖動(dòng)，他到底有什么本事？他真

得很牛么？

首先，從整個(gè)簡(jiǎn)歷的架構(gòu)來(lái)說(shuō)，跟一般人的簡(jiǎn)歷“模板”不一樣。這點(diǎn)，我很想

提醒那些求職的同學(xué)，不要把那些流行的“模板”太當(dāng)回事，至少你用的那種模板最

好是人數(shù)用的少，最好是你比較獨(dú)特的。

一、關(guān)于教育背景：

他的教育背景寫得非常干練，寫完大學(xué)專業(yè)之后就是成績(jī)，當(dāng)然他的成績(jī)很好，而且他用數(shù)字來(lái)說(shuō)話，這也是他這個(gè)簡(jiǎn)歷的一個(gè)特色。數(shù)字說(shuō)話是最具說(shuō)服力的。如

果同學(xué)們成績(jī)不好，就不要這么寫了，呵呵。

關(guān)于獎(jiǎng)學(xué)金，他沒(méi)有寫他得了多少獎(jiǎng)學(xué)金，就寫了一個(gè)“200x年xxx獎(jiǎng)學(xué)金, xx學(xué)院150人唯一獲獎(jiǎng)?wù)摺?，那個(gè)學(xué)院是很牛的，那么他能夠成為唯一的獲獎(jiǎng)?wù)?，這一下子就抓住了看簡(jiǎn)歷的人的心！說(shuō)實(shí)話，正是這句話，讓我產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣，一直往下看。后來(lái)我問(wèn)他了，你這個(gè)獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)獎(jiǎng)人數(shù)到底多少人？真的是150人都在競(jìng)爭(zhēng)這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)么？他說(shuō)不是，只有幾十個(gè)，不過(guò)他說(shuō)得沒(méi)有錯(cuò)，最后得這個(gè)獎(jiǎng)的只有他一個(gè)！這是他這么寫的一個(gè)妙處----真實(shí)的優(yōu)美！

關(guān)于教育背景，同學(xué)們往往在簡(jiǎn)歷中寫得比較多，這其實(shí)沒(méi)有必要，撿最重要的寫，千萬(wàn)不要寫得太多，沒(méi)有必要，你上什么大學(xué)都是不可更改的，如果你的大學(xué)不好，那么你就是第一的話，看簡(jiǎn)歷的人也不是很感興趣的，除非你的成績(jī)?nèi)珒?yōu)。當(dāng)然如果大學(xué)不好專業(yè)很好，那么可以強(qiáng)調(diào)一下的。

二、關(guān)于實(shí)習(xí)經(jīng)歷

我相信他的實(shí)習(xí)經(jīng)歷是很多的，但是他也就是寫了兩個(gè)公司的實(shí)習(xí)經(jīng)歷。這兩個(gè)公司有什么好寫的呢？

一個(gè)是公關(guān)顧問(wèn)公司，對(duì)于不熟悉這個(gè)行業(yè)的人來(lái)說(shuō)，這個(gè)公司的名字不能引起人的興趣，但是他寫得非常好，他這個(gè)公司的客戶很多是世界五百?gòu)?qiáng)，這給人的暗示就是這個(gè)公司不是一般的公司，而且他寫了他在這個(gè)公司的感受：“培養(yǎng)了敏銳的新聞視角；鍛煉和提高了媒體溝通及信息收集分析能力”，這是點(diǎn)睛之筆。

另一個(gè)實(shí)習(xí)單位是世界五百?gòu)?qiáng)公司，他的職位也是很一般的，都是白描，但是他照樣寫出了感受：“提高了領(lǐng)導(dǎo)力、數(shù)據(jù)分析以及市場(chǎng)分析判斷能力”，這點(diǎn)也是很重要的。

這兩點(diǎn)能力都跟他要應(yīng)聘的職位所需要的核心能力相關(guān)。

這里我沒(méi)有把他在這兩個(gè)公司的實(shí)習(xí)時(shí)間列出來(lái)，其實(shí)他在這兩家公司的實(shí)習(xí)時(shí)間都是僅僅三個(gè)月，但是這總共不到半年的實(shí)習(xí)時(shí)間確實(shí)讓他的簡(jiǎn)歷跟別人的不一樣的，很精彩。

如果他的教育背景已經(jīng)讓人刮目相看的話，到這里就能看到這份簡(jiǎn)歷的不一樣的地方了，這是一種花了很多心血的杰作。

當(dāng)人HR人員看到這里的時(shí)候，是不是會(huì)產(chǎn)生一種很想“尊重”和想見(jiàn)這個(gè)人的感覺(jué)呢？

三、關(guān)于課外活動(dòng)：

如果說(shuō)實(shí)習(xí)經(jīng)歷寫得有點(diǎn)雕琢的痕跡的話，那么這部分正好是他大放異彩的地方。因?yàn)閷?duì)于一個(gè)見(jiàn)過(guò)很多世面的HR人來(lái)說(shuō)，他的實(shí)習(xí)經(jīng)歷顯然不能反映他的核心競(jìng)爭(zhēng)力的。換句話說(shuō)，任何一個(gè)在那兩家公司實(shí)習(xí)過(guò)的人都可以那么寫，所以他必須在“課外活動(dòng)”這里顯出他的獨(dú)特的魅力來(lái)。

這就是為什么他這部分寫的比較多的一個(gè)重要原因。

這里需要大家注意的是，他用的都是奪人耳目的詞：如“兩千名申請(qǐng)者中的兩名入選者之一”，“評(píng)比第一名”等。很多同學(xué)都寫自己的學(xué)術(shù)或活動(dòng)的能力，在哪里發(fā)表了文章，但是就不告訴人家，你這個(gè)發(fā)表的地方是不是有檔次的??？也許你自己知道它的檔次很高，但是要知道，看你簡(jiǎn)歷的人往往是不懂你這個(gè)行業(yè)的人啊，所以請(qǐng)大家一定要注意這個(gè)問(wèn)題！

比如：這里面寫到了：

“學(xué)術(shù)刊物《xxx》主編地點(diǎn)，時(shí)間

國(guó)家xx學(xué)基礎(chǔ)人才培養(yǎng)基地刊物,連續(xù)三年全國(guó)xx個(gè)基地班評(píng)比第一名 ”可以說(shuō)，很少有人真的知道他這個(gè)刊物有多么地牛氣，但是后面的注釋卻讓人耳目一新。再往深里說(shuō)，他一個(gè)本科生，能夠做多大的刊物主編呢？可是人家這么寫的話，因?yàn)橛懈鶕?jù)，所以顯得很寶貴。這里面希望大家好好體會(huì)這種寫法的妙處。

四、關(guān)于英語(yǔ)水平

這也是應(yīng)屆畢業(yè)生經(jīng)常寫不好的地方。比如過(guò)了四級(jí)，六級(jí)，什么讀寫聽(tīng)都流利，一看就是假的，不如不寫呢，呵呵。我們來(lái)欣賞他是怎么寫他的英語(yǔ)水平的：

“通過(guò)國(guó)家英語(yǔ)四六級(jí)考試GRE:xx(很高)GMAT:xx(很高)”---作為一個(gè)本科生寫自己通過(guò)了六級(jí)考試就非常好，如果一個(gè)研究生還這么寫，而且沒(méi)有注釋的話，就沒(méi)有什么意義了，因?yàn)樽鳛橐粋€(gè)正規(guī)的碩士生，你是必須要過(guò)六級(jí)的。我看過(guò)一些本科生寫的英語(yǔ)水平，就寫自己過(guò)了四級(jí)，后面也沒(méi)有說(shuō)明，這樣的效果就很不好，很容易聯(lián)想起你們學(xué)校的本科生很可能連四級(jí)都過(guò)不了，而且有的學(xué)校確實(shí)有英語(yǔ)成績(jī)沒(méi)過(guò)四級(jí)就直接留校讀研究生的。

這位同學(xué)他寫的妙處，就是他不僅強(qiáng)調(diào)了自己本科就過(guò)了六級(jí)，更重要的是把GRE和GMAT的成績(jī)都公布了，都是非常高的，很有說(shuō)服力。他的這種英語(yǔ)水平說(shuō)明方法很值得大家玩味的。

五、關(guān)于獎(jiǎng)勵(lì)

寫得非常干練，但是他寫的過(guò)程中一直都在強(qiáng)調(diào)他拿到這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的不容易。

“xx學(xué)院科研組織獎(jiǎng)，本全院唯一獲獎(jiǎng)?wù)摺?---我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)他，你這個(gè)唯一獲獎(jiǎng)?wù)叩降资鞘裁春鹆?？是很多人?jìng)爭(zhēng)的么？他說(shuō)不是的。但是人家顯然會(huì)寫，而且都是真實(shí)的！

簡(jiǎn)歷寫得好的關(guān)鍵就是他想得比較深入，也做過(guò)深入的調(diào)查。當(dāng)然這跟他是做市場(chǎng)調(diào)查的有關(guān)。他告訴我，憑著這份簡(jiǎn)歷，他打敗了很多研究生，而且他的同學(xué)也沒(méi)有象他這樣得到好多大公司和頂尖大學(xué)的offer.他的簡(jiǎn)歷成功之處不僅得力于他本身比較優(yōu)秀，更主要的是他知道自己的強(qiáng)項(xiàng)，知道怎么寫能抓住別人的心。不在乎簡(jiǎn)歷的長(zhǎng)短，在乎的是寫得讓人覺(jué)得非見(jiàn)你不可的沖動(dòng)，呵呵。這種功夫類似于高明的作家可以把一件非常小的事情寫得非常讓人耐看。磨刀不誤砍柴工，人們的消費(fèi)越來(lái)越走向精品意識(shí)，所以同學(xué)們一定要下力氣把自己的簡(jiǎn)歷寫好。為了寫好簡(jiǎn)歷，需要對(duì)自己有個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。你的優(yōu)點(diǎn)是什么？你的優(yōu)勢(shì)是什么？有空的話，下載網(wǎng)上的性格職業(yè)測(cè)試題目做一下，會(huì)對(duì)自己有幫助的。

這再次地證明，不是沒(méi)有好的工作等著同學(xué)們，而是同學(xué)們需要了解自己，了解HR人員的心理，把自己主動(dòng)地推銷出去！

當(dāng)然這個(gè)簡(jiǎn)歷有個(gè)小小的缺點(diǎn)就是他沒(méi)有一個(gè)自我評(píng)價(jià)。這點(diǎn)HR人員也是很看重的。建議大家把自我評(píng)價(jià)放在前面，而且要真正地寫自己的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，而不是虛假地寫，最常見(jiàn)的問(wèn)題是，明明自己的溝通能力很一般，卻寫成，溝通能力很強(qiáng)，這在面試的時(shí)候是很吃虧的，而且看得多了，人們都不相信了。

如果已經(jīng)有全職工作了，一定不要把工作經(jīng)歷放在第二；如果您目前還是在校學(xué)生，應(yīng)該把教育背景放在第一。作為在職人員，若把教育背景放在前面，人家會(huì)對(duì)你很不重視

第五篇：如何發(fā)表高水平論文

在經(jīng)歷了將近兩年的努力后，終于迎來(lái)了我的第一篇文章。說(shuō)來(lái)慚愧，作為一個(gè)讀了兩年的博士，我的師弟也早已有好幾篇SCI，可我還是在有和沒(méi)有之間徘徊。不過(guò)我的目標(biāo)就是高質(zhì)量的paper，在當(dāng)前有2片SCI就能畢業(yè)的大前提下，我毅然決然的堅(jiān)持了我的理想，沒(méi)有放棄我的追求而對(duì)付幾篇一般的SCI就走人。最后終于如愿以償，取得了一點(diǎn)小小的成績(jī)，文章發(fā)表在ACS nano 上（IF 7.5）.我想也許還有許多像我這樣的，為了追求文章的品質(zhì)而不惜花上時(shí)間和經(jīng)歷的人，所以在這里分享一下我的經(jīng)驗(yàn)，或許就會(huì)對(duì)你們有所幫助。希望你們少走點(diǎn)彎路，早點(diǎn)畢業(yè)（畢業(yè)才是硬道理）！

科研有沒(méi)有目標(biāo)？應(yīng)該是要有的。有的源自好奇心（自己的問(wèn)題），有的源自實(shí)際問(wèn)題（別人的問(wèn)題）。搞科研的人都需要查文獻(xiàn)，但是文獻(xiàn)不是根本，文獻(xiàn)只是起到一個(gè)交流的作用（有的文章里面結(jié)論里會(huì)提出展望，那么你可以借鑒別人的研究目標(biāo)；有的文獻(xiàn)給你靈感，那么你能產(chǎn)生自己的研究目標(biāo)；有的文章可以直接挪用它的方法）。如果把科研比作樹(shù)，那么文獻(xiàn)就是除根以外的其他部分（越原始越接近根），如果只是盯著文獻(xiàn)看，那么只能做跟蹤研究（順著它走，弄出點(diǎn)樹(shù)葉來(lái)），只是給別人解決問(wèn)題添磚加瓦?，F(xiàn)在沒(méi)有上山下鄉(xiāng)了，我們大學(xué)生到碩士到博士，很多比較脫離實(shí)際問(wèn)題，然后一路教育下來(lái)好奇心又沒(méi)有得到有效的激發(fā)，所以我們很多研究就是跟蹤研究。當(dāng)然，跟蹤著跟蹤著，我們是有機(jī)會(huì)走在最前面的，但是然后呢？我們發(fā)現(xiàn)我們不知道要干啥了；好吧，再看看別人的方向換個(gè)地方跟蹤。脫離實(shí)際和缺乏好奇心限制了我們開(kāi)宗立派。

1.選題。

如果你已經(jīng)選好了或者被導(dǎo)師定好了題目，請(qǐng)略過(guò)這一段。如果說(shuō)現(xiàn)在你還有選題的自由，那么請(qǐng)你一定要好好把握住這個(gè)機(jī)會(huì)。一般來(lái)說(shuō)，好的問(wèn)題就是熱點(diǎn)問(wèn)題，也就是大家最關(guān)心的和最迫切的需要解決的問(wèn)題。好雜志都喜歡研究熱 點(diǎn)問(wèn)題的文章，因此這種題目做的人很多，你要有充分的心理準(zhǔn)備。不過(guò)不要不敢想，別人能做的你也能做。另一種好的選題就是別人基本沒(méi)涉足過(guò)的，全新的領(lǐng) 域。做這種開(kāi)創(chuàng)性的工作，會(huì)增加工作的難度系數(shù)。但是如果你做出成果來(lái)的收益也很豐厚：引用你的文章就成為了此領(lǐng)域后繼研究者必須做的一件事情。以上兩點(diǎn) 最少占其一。最理想的選題是在熱點(diǎn)領(lǐng)域做一個(gè)別人沒(méi)有做過(guò)的題目。不過(guò)這樣題目已很難找到，如果有也可能是因?yàn)殡y度太大而無(wú)人問(wèn)津。如果你選的題目即不熱 也不新，那你就要重新考慮你的文章適合哪個(gè)雜志了。所以大家要自己權(quán)衡。在選好的大方向內(nèi)，具體選擇哪一方面去研究也是很重要的。同樣的問(wèn)題，不同的角度和不同研究對(duì)像會(huì)讓你的工作水平有巨大的差別。我認(rèn)為，高水平的選題在于研究出來(lái)的東西能對(duì)本領(lǐng)域能產(chǎn)生深遠(yuǎn)所影響，即改變某些人的已形成的觀點(diǎn)，或者讓人們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)某個(gè)東西等等。如果你有時(shí)間就多讀讀文獻(xiàn)，尤其是綜述性的文獻(xiàn)，然后你才能清楚什么課題是別人關(guān)注的，什么課題是有發(fā)展?jié)摿Φ?。如果你沒(méi)有時(shí)間，就聽(tīng)導(dǎo)師的安排。導(dǎo)師一般來(lái)說(shuō)的閱歷豐富，而且對(duì)自 己從事的領(lǐng)域也基本有所把握。我的這篇文章的方向就是導(dǎo)師給定的，當(dāng)時(shí)糊里糊涂就往下做了，等到文章讀多了才發(fā)現(xiàn)這個(gè)其實(shí)是個(gè)很不錯(cuò)的題目。總之選題很大 一部分決定了你文章的層次。

2.Introduction.記住，introduction 必須精彩，并且要能把握住讀者的好奇心。好的introduction 要讓編輯讀完了要感到如果你的結(jié)果得不到發(fā)表，就是對(duì)此領(lǐng)域的一大損失。我的文章在起草的時(shí)候先寫的是introduction部分, 到最后投稿之前的修改的還是introduction部分。如果你的introduction寫的朗朗上口，層次分明，要點(diǎn)突出，那文章就已經(jīng)成功了一半。如果你不知道該怎樣寫introduction，那就隨便找一篇你從事領(lǐng)域的高水平文獻(xiàn)，反復(fù)精讀人家的introduction，看看它是怎樣抓住了你的心里。Introduction要反復(fù)修改，直到自己滿意了為

止。

3.內(nèi)容。

在構(gòu)思的時(shí)候你就應(yīng)該明白，文章的內(nèi)容要充實(shí)，完善，最好讓人讀完了有一種滿足感。內(nèi)容多文章就不會(huì)顯得單薄。有人說(shuō)我這么多的idea能發(fā)好幾篇文章呢。這種想法是很不明智的。idea會(huì)一直有，文章讀多了idea也會(huì)多。千萬(wàn)不要因?yàn)楸Ａ鬷dea而使你的文章顯得單薄無(wú)力，除非你只追求文章的數(shù)量。高質(zhì)量的文章是全面而完整的。增加內(nèi)容來(lái)充實(shí)你的文章，但這并不意味著要對(duì)一個(gè)結(jié)果進(jìn)行重復(fù)性的分析，那樣會(huì)使你的文章顯得冗長(zhǎng)和空洞，讀者會(huì)認(rèn)為讀你的文章是在浪費(fèi)他的時(shí)間（廢話都寫到Supporting Information里去）。總之，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，內(nèi)容要豐富。盡量從多個(gè)不同的角度分析，角度之間的區(qū)別越大越好。例如一個(gè)現(xiàn)象，你可以分別從力（物理）和能量（化學(xué)）的角度來(lái)分析。這樣會(huì)顯得你的工作全面和到位。然后盡量加入些許的理論聯(lián)系實(shí)際。請(qǐng)注意，這部分非常重要，通常應(yīng)該放在你對(duì)結(jié)果的深入分析之后，也就是discussion的結(jié)尾，conclusion之前。你要做的就是對(duì)當(dāng)前的某些現(xiàn)象根據(jù)你得出的結(jié)果作出機(jī)理性的解釋，或者討論你的結(jié)果對(duì)當(dāng)前的某種應(yīng)用有何等的影響等等，聯(lián)系越廣越好。然后再預(yù)測(cè)一下發(fā)展趨勢(shì)，說(shuō)明你的結(jié)論對(duì)本領(lǐng)域的發(fā)展有什么貢獻(xiàn)，對(duì)同行有什么幫助。例如我是做分子動(dòng)力學(xué)的，但我的文章后半部分幾乎都是在把我的模擬結(jié)果和試驗(yàn)相聯(lián)系，對(duì)試驗(yàn)現(xiàn)象作出解釋，并說(shuō)明我的結(jié)論能對(duì)那些實(shí)際應(yīng)用方面做出指導(dǎo)。最后一個(gè)審稿人在評(píng)語(yǔ)中直接寫道I like the manuscript and do think that it will be of general interest to readers in both the basic science community and engineering side of world as well.記住你的文章不光是給本領(lǐng)域人看的，和你專業(yè)相關(guān)的人都有可能是你的讀 者（占絕大部分比例）。他們最關(guān)心的就是你文章理論聯(lián)系實(shí)際的部分，只有極少數(shù)人會(huì)認(rèn)真讀完你的全文（通常都是那些想模仿你工作的人）。讓更多其他領(lǐng)域的 科研工作者來(lái)了解你的工作以便能得到應(yīng)用，是發(fā)表文章的終極目的，也是搞科研的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。這就是為什么有SCI這樣一個(gè)系統(tǒng)，它的存在大大加速了科學(xué)向前發(fā)展的步伐（what am i talking about?）?？偠灾M可能的聯(lián)系實(shí)際或其他人的工作，這樣才能讓你的文章更有意義，給你的文章增加更多被引用的機(jī)會(huì)，讓編輯更喜歡。

4.圖表。

有些人覺(jué)得好雜志的文章其實(shí)就是圖漂亮，其實(shí)內(nèi)容也很一般。但事實(shí) 是：圖漂亮不一定能發(fā)好雜志，想發(fā)好雜志圖不能不漂亮。簡(jiǎn)單的來(lái)說(shuō)就是圖對(duì)文章很重要，就像你穿的衣服對(duì)你也很重要一樣。人人都愛(ài)美，編輯和審稿人也不例 外。除非你的文章在內(nèi)容上有著歷史性的重大突破，如果真是那樣你可以完全不在乎圖的好壞，因?yàn)樗须s志都會(huì)搶著接受你的文章；要不然你還是乖乖的把圖做漂 亮一些吧。文章的圖要做的美觀，大方?，F(xiàn)在有豐富的做圖軟件，我建議大家學(xué)比較專業(yè)的做圖軟件，這樣其實(shí)會(huì)大大的提高做圖的效率（我無(wú)法想象用word做圖）。我一般用adobe的illustrator做示意圖，用origin做二維曲線圖。矢量圖還是比像素圖要清楚一些。精美的圖片會(huì)讓人感到你的文章也是精品；圖的美觀會(huì)使你的文章更上一層樓。

5.審稿。

如果你的稿子沒(méi)有一開(kāi)始就被編輯拒掉而是進(jìn)入了審稿階段，那么恭喜 你，你的文章很有可能發(fā)表，只要你認(rèn)真的聽(tīng)從編輯和審稿人給你提出的意見(jiàn)，并仔細(xì)認(rèn)真的作出相應(yīng)的改動(dòng)。一般每個(gè)審稿人都總會(huì)提出那么一兩條意見(jiàn)，有的可 能是象征性的，但很少有人不提意見(jiàn)（有個(gè)審稿人竟然沒(méi)有給我提任何意見(jiàn)：）。不管是什么樣的問(wèn)題，都要耐心的逐一作出解答。對(duì)于修改意見(jiàn)，即使是顛覆性 的，也必須作出相應(yīng)的改動(dòng)，無(wú)論你愿意與否。除非審稿人

提出了一個(gè)非常外行的，毫無(wú)道理的問(wèn)題。這種情況你可以和編輯解釋，和他擺道理。一般來(lái)說(shuō)編輯是通 情達(dá)理的，并且他有極有可能處理過(guò)類似的情況。審稿人畢竟也只能給出參考意見(jiàn)，你的文章最終能不能發(fā)表還是由編輯來(lái)定。當(dāng)文章被接受了后，剩下的就按照編 輯的指示來(lái)做吧。

綜上所述，盡可能的抓住多的重點(diǎn)，使你的文章在每個(gè)地方都有不俗的表現(xiàn)，不要留下任何漏洞，這樣編輯和審稿人就會(huì)被你的文章所折服！