第一篇：夸夸我的好老師

夸夸我的好老師

朱玲萩

古典美人兒，這就是我見(jiàn)到她的第一印象，雖然這樣說(shuō)有點(diǎn)色，但這是實(shí)話，好像從畫(huà)中走出的可人兒，很瘦，骨頭很清晰，有一頭黑色飄逸的長(zhǎng)發(fā)，額頭高寬的，她叫侯老師，是第一次我當(dāng)任數(shù)學(xué)課代表的數(shù)學(xué)老師，我很喜歡她，天天在她的周?chē)蜣D(zhuǎn)。

我和她的相遇十分好笑又叫人銘心，那是我忘記數(shù)學(xué)圈子訂正時(shí)，她第一次喊我的名字，結(jié)果玲秋等于泥鰍了！這個(gè)綽號(hào)開(kāi)始了它的一生，雖說(shuō)這很好笑，但我堅(jiān)決不承認(rèn)，默認(rèn)了。但這第一次也不是什么美好的，是批評(píng)，她并不知道，那時(shí)我很擔(dān)心，擔(dān)心這個(gè)我喜歡的老師會(huì)討厭我，她也并不知道，那時(shí)我很擔(dān)心，擔(dān)心這個(gè)我喜歡的老師會(huì)討厭我，她也并不知道，在那時(shí)，我的態(tài)度轉(zhuǎn)折了，認(rèn)真了，責(zé)任感有了，只因?yàn)槲液芟矚g她，下課后我遞給她一張紙，上面寫(xiě)著：若有下次，試卷罰抄十次，朱玲秋。這是我的諾言，我沒(méi)有忘，她也幫我記著。

這只是個(gè)開(kāi)始，是學(xué)校一次百年校慶，結(jié)束時(shí)，七八點(diǎn)鐘了，班級(jí)有一半的人都走了，還有我這一批幾個(gè)還沒(méi)有走。老師你卻留下了，陪著我們，就連我們的班主任也走了，你依舊在著，見(jiàn)車(chē)沒(méi)有，她又在寒冷的夜晚跑去問(wèn)其它的分校，有沒(méi)有同路的，幫忙帶一下，一次次的詢(xún)問(wèn)，一次次的拒絕，她沒(méi)有抱怨，只是依舊問(wèn)著，刺骨的風(fēng)兒刮過(guò)來(lái)，你沒(méi)有想到自己，而是問(wèn)我們站在累不累，冷不冷？我好想說(shuō)一句：“不冷，老師，您冷不冷，累不累，您還只穿了一條裙子，還跑來(lái)跑去？”想說(shuō)并沒(méi)有說(shuō)出口。她看了看四周，見(jiàn)有輛空車(chē)，讓我們先上去坐在那里，（那車(chē)的司機(jī)不給開(kāi)，說(shuō)不是我們這個(gè)分校的），她下了車(chē)，又去問(wèn)有沒(méi)有車(chē)，透過(guò)車(chē)窗，我看到她那粉紅的裙擺在風(fēng)中盛開(kāi)，路燈亮了，照著她清瘦的身影，一時(shí)間，有什么東西咔在喉中，濃濃的，酸酸的不同于尋常的感到，濃濃的糊在心頭。老師~~~~~啊，這繁華的燈光和車(chē)輛以及她的身影，在其中迷失~~~~~。

她只教了我們3個(gè)學(xué)期，但，她是我的老師。

第二篇：夸夸我的好老師（范文）

《夸夸我的湯老師》演講稿

大紅山小學(xué)六年級(jí)（2）班

指導(dǎo)教師何飛英

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好，我叫賀平，來(lái)自大紅山小學(xué)六（1）班，今天我演講的題目是《夸夸我的湯老師》。記得我看過(guò)這樣的一首詩(shī)：“蠶絲吐盡春未老，燭淚成灰秋更稠。春播桃李三千圃，秋來(lái)碩果滿神州。我想這大概就是對(duì)老師最好的贊美了吧，可是我覺(jué)得更多的是對(duì)老師人生的寫(xiě)照。在我記憶的深處，老師早已成為我學(xué)習(xí)的指明燈、生活的領(lǐng)路人、奮斗的目標(biāo)，六年來(lái)我遇到過(guò)許多的優(yōu)秀教師，但是有一位使我終身難忘，她平凡而又偉大，就是我現(xiàn)在的數(shù)學(xué)老師——湯金駿老師。

“教誨如春風(fēng)，師恩似海深”。湯老師是從三年級(jí)起開(kāi)始教我們數(shù)學(xué)。她個(gè)子不高、但她有一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛，從頭到腳全身散發(fā)著青春的活力。關(guān)于我們，老師花了不少的心思，她就像我們的好姐姐，不只是教我們知識(shí)，灌溉我們成長(zhǎng)。考試前給我們鼓勁；比賽時(shí)給我們加油；遇到困難時(shí)鼓勵(lì)我們清除雜念。為了調(diào)動(dòng)我們學(xué)習(xí)的積極性，她想出來(lái)了許多好辦法，都很新鮮有趣；當(dāng)我們成功時(shí)，她會(huì)讓我們不要驕傲，她卻好像比我們還高興；我們出了問(wèn)題，她卻比我們還著急。湯老師最大的特點(diǎn)就是決不會(huì)死板地上一節(jié)課，而是用她獨(dú)特的方式、精彩的語(yǔ)言、奇妙的思維吸引著我們，她提的問(wèn)題新鮮有趣，我們一個(gè)都不愿意放過(guò)，心里都希望讓自己回答老師的問(wèn)題。就這樣，不知不覺(jué)下課鈴響了，我們都不敢相信，總覺(jué)得時(shí)間過(guò)得太快了，總想再多上一會(huì)兒。每一節(jié)數(shù)學(xué)課上，老師講的每一個(gè)細(xì)節(jié)，我都仔細(xì)傾聽(tīng)，一個(gè)也不愿意放過(guò)。于是，老師的課成了我們的一種享受。

最后我想用一首無(wú)題詩(shī)來(lái)來(lái)送給我的老師：“風(fēng)雨潤(rùn)桃李，黑白畫(huà)春秋。誰(shuí)知鬢上雪，日月漸入無(wú)?！?/p>

第三篇：夸夸我的好老師

夸夸我的好老師

老師，一個(gè)多么神圣的字眼！老師，您就像一位慈愛(ài)的母親，牽著我們的小手走向知識(shí)的大門(mén)，教導(dǎo)我們?cè)鯓幼鋈恕＠蠋?，您就像辛勤的園丁，用辛勤的汗水和心血培育著我們。老師，您就像一位特殊的朋友，與我們一起游戲、學(xué)習(xí)，陪伴著我們度過(guò)快樂(lè)的時(shí)光。老師，您就像一只紅燭，點(diǎn)燃自己，照亮他人。

在我們的身邊就有一位可親可敬的老師——她就是教我們班語(yǔ)文課的李老師。李老師是我班的班主任，更是我們的好老師。她不愛(ài)打扮，一門(mén)心思撲在教學(xué)上。

她的講課方法很巧妙。記得有一次，她教我們學(xué)寫(xiě)“碧”字她用猜謎語(yǔ)方法幫助我們記憶，“有個(gè)王大娘，吃得白胖胖，一屁股坐在石頭上”。這樣一讀，同學(xué)們一下子就記住了這個(gè)“碧”字。

李老師為了培養(yǎng)我們作文能力，每個(gè)星期的周一至周四都會(huì)布置幾篇“小練筆”使得同學(xué)們既提高了作文能力，又喜歡上了寫(xiě)作文，記錄了童年美好的一刻。在李老師的嚴(yán)格要求下，我們班在各項(xiàng)活動(dòng)都取得好成績(jī)。

其實(shí)，在我們身邊就有許多像李老師這樣正默默地?zé)o私奉獻(xiàn)的好老師。就是他們博大精深的教育思想，愛(ài)生如子的崇高師德時(shí)時(shí)震撼著我們，真是深感人心哪！)(小學(xué)水平)夜深了，我還獨(dú)自坐在窗前，若有所思地遙望這深夜的夜空，這常引起我遐想的景色。而今，我卻一點(diǎn)也不感覺(jué)興趣。想到的卻是施老師略帶微笑的臉龐。提起筆，筆尖在紙上跳躍，欣然靈感奔發(fā)，寫(xiě)下了今天的作文——《夸夸我的老師》。

施老師的眼睛值得夸贊，這明亮的雙眸，似乎會(huì)說(shuō)話，不信，你瞧！隨著上課鈴聲短暫而又急促的響聲，施老師走進(jìn)了教室。剛跨上兩步，便站住了，她的眼睛似乎盯著地上什么東西，眉頭皺了一下，我好奇的伸長(zhǎng)脖子，望了望，喲，那不是被人踩碎的粉筆嗎？糟了，今天是我值

日生，竟沒(méi)注意到這醒目的白點(diǎn)，我不由的低下了頭，等著挨老師的批評(píng)。只見(jiàn)老師向?qū)懹兄等丈喠鞅淼膲亲呷?，目光一下子落在了我的身上，我像觸電般，把頭垂得更低了，臉上感到一陣火辣辣。出乎我意料，施老師并沒(méi)有嚴(yán)厲斥責(zé)。只是用深得讓人無(wú)法理解的目光掃視全班，似乎想從同學(xué)們臉上找出些什么。教室里安靜得出奇。這樣的沉默足足僵持了一分鐘。

“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”施老師那深深的目光讓我體會(huì)到了老師這兩個(gè)字的豐富內(nèi)涵。老師的沉默，替我敲響了警鐘：做好本職工作。

施老師的嘴值得贊揚(yáng)，兩瓣唇上下蠕動(dòng)，滔滔不絕地涌出知識(shí)的源泉。

古今中外，上到天文，下至地理，她都能侃侃而談；由孔子，到魯迅，至列寧馬克思主義，甚至當(dāng)今流行的音樂(lè)，施老師都能都能口若懸河地講的頭頭是道。真讓人對(duì)她與眾不同的口才，心服口服。不僅在課堂上她能言善辯，下課后，更是能說(shuō)會(huì)道。有時(shí)候，真覺(jué)得她更像我們的大朋友。

施老師非比尋常的教學(xué)方法，值得稱(chēng)贊。

自從她接手我們班，我們的作文成績(jī)，好比芝麻開(kāi)花——節(jié)節(jié)高。但要你說(shuō)老師作業(yè)布置的多，那也不。生字，詞匯和基礎(chǔ)知識(shí)，老師從不要求我們死記硬背，她的口號(hào)是：“求質(zhì)量，不求字量。”我們當(dāng)然大呼；“理解萬(wàn)歲?！?在施老師的帶領(lǐng)之下，我們班的語(yǔ)文成績(jī)從原來(lái)的倒數(shù)第一，爬到了年段第一，這可真得感謝施老師。記得有一首歌這樣寫(xiě)道：“長(zhǎng)大后，我就成了你，才知道那支粉筆畫(huà)出的是彩虹，灑下的是汗滴……” 歌聲在夜空中忽高忽低。夜更深了，一陣寒風(fēng)，拉回了我慢慢思緒。有人說(shuō)，老師似園丁，辛勤地哺育著祖國(guó)未來(lái)的花朵?？晌矣X(jué)得老師更像杜浦《春夜喜雨》詩(shī)句中的那只求付出不求收獲，名利的春雨——“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”、馬上就要升入三年級(jí)了，身邊也遇到了許多老師，其中印象最深的就是班主任——胡老師。我多想把胡老師介紹給大家認(rèn)識(shí)，可該怎么寫(xiě)呢？胡老師可是一個(gè)百變老師。不信？我就給您介紹一下吧。

嚴(yán)厲又親切的老師

我們既害怕上胡老師的課，又喜歡胡老師上的課。她上起課來(lái)總是繪聲繪色，每一篇課文都像講故事一樣，遇到我們不懂的地方，一定要教到我們完全明白為止。但胡老師又非常嚴(yán)厲，不容我們有半點(diǎn)差錯(cuò)。有一次期中考試，我在作文中寫(xiě)錯(cuò)了一個(gè)“的”字，胡老師扣掉了我一分。我十分不滿，認(rèn)為最多扣“0.5”分就行了，就去找胡老師。胡老師嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“分?jǐn)?shù)并不重要，重要的是要從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)?！摹ⅰ谩?、‘地’的運(yùn)用是二年級(jí)必須掌握的知識(shí)，你錯(cuò)了，以后就要記住不要再錯(cuò)?！甭?tīng)了之后，我心里非常慚愧。

孩子般的老師

“加油——90班——加油！噢，得第一咯！”千萬(wàn)不要以為這是哪個(gè)同學(xué)在亂叫，這可是我們胡老師的聲音。學(xué)校開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，胡老師成了全能后勤員，一會(huì)兒給同學(xué)遞水遞毛巾，一會(huì)兒給比賽的同學(xué)吶喊助威，只要有同學(xué)拿到了名次，胡老師總會(huì)高興地跳起來(lái)，嘴里還一個(gè)勁地歡呼。歲月的風(fēng)鈴搖啊搖，不知不覺(jué)搖過(guò)十個(gè)春秋。在這十個(gè)春秋里，最讓我感到欣慰的是，有您一直陪伴我。

從小學(xué)二年級(jí)開(kāi)始，您就悄悄地走進(jìn)我的生命里。報(bào)名那天，我走進(jìn)教室，就看見(jiàn)您坐在椅子上。您臉上帶著微笑，連忙和我打招呼。在您贊許的目光中，我心生敬意。

您還記得嗎？四年級(jí)時(shí)的一次秋游，我們?nèi)ヅ涝缆瓷健Ｓ捎谖移綍r(shí)不太愛(ài)鍛煉，早上又吃多了東西，還沒(méi)走幾級(jí)臺(tái)階就覺(jué)得目眩頭暈，“哇”地一聲吐了出來(lái)，也被大隊(duì)伍落下來(lái)了。走在隊(duì)伍后面的您跟了上來(lái)，關(guān)切地詢(xún)問(wèn)，拿出一張衛(wèi)生紙，幫我把嘴巴擦干凈，把我沉甸甸的書(shū)包背在自己身上，牽著我的手坐在旁邊的石凳上。

休息了一會(huì)兒，我又有了力量，在您的牽引下再次登上山間的小石梯，并鼓勵(lì)我超過(guò)前面的同學(xué)。我一聽(tīng)來(lái)了勁，使出全身力氣往上爬，不久就超過(guò)了前面的幾個(gè)同學(xué)。大家你追我趕，加快了速度，把所有的不快都拋在腦后。爬到一半，我累得不行了，有些想歇?dú)?。您趕了上來(lái)，笑著并指著正在休息的同學(xué)對(duì)我說(shuō)：“看，那些‘狗熊’！”“狗熊”們一聽(tīng)，被刺激得馬上爬了起來(lái)，我也笑著繼續(xù)爬山。

離山頂只有三分之一的路程了。我把兩只手撐在大腿上休息起來(lái)，同學(xué)們陸續(xù)從我身邊走過(guò)。我正想著：沒(méi)關(guān)系，后面還有人墊底呢。您牽著王源源上來(lái)了。當(dāng)時(shí)，王源源與其說(shuō)是在“走”，不如說(shuō)是在“爬”，雙手幾乎貼到了地上。風(fēng)中傳來(lái)源源的聲音：“我——居然——落在——?dú)W陽(yáng)——佳玉——后面！”風(fēng)中還有您反諷的話語(yǔ)：“人家都以歐陽(yáng)佳玉為底線呢！”我一聽(tīng)便羞愧難當(dāng)，奮力爬了起來(lái)。最后，在您的激勵(lì)下，我們享受到了“一覽眾山小”的風(fēng)光。

如今，我即將踏入六年級(jí)的門(mén)檻，您也繼續(xù)為我們這一群頑皮的孩子嘔心瀝血。您——我們可親可敬的杜老師——我愿快樂(lè)能時(shí)刻圍繞在您的身邊，我愿傾盡我的努力，讓您與我共同站上人生的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。

夸夸身邊的好老師

在教師隊(duì)伍中，總有一群普通的人民教師，在那片屬于自己的一畝三分地里默默無(wú)聞地耕耘著、奉獻(xiàn)著。她們用美好的青春為學(xué)生編織著一個(gè)個(gè)美麗的夢(mèng)想；用豐富的知識(shí)為學(xué)生架起一座座騰飛的橋梁。她們?nèi)缤n穹下的一株小花，只愿為大地送去一縷清香；她們又如藍(lán)天上的一抹晚霞，只愿為點(diǎn)綴天空獻(xiàn)出自己的燦爛；她們更像日出而作，日落而息的農(nóng)人，只在乎莊稼的長(zhǎng)勢(shì)與收成，卻從不計(jì)較付出的多少。

每天清早，走進(jìn)白校園里，你總能看到這樣一位女教師，她手里拿著一把掃把，從學(xué)校的這一頭掃到那一頭，每天一刻也不停，不怕苦、不怕臟，把學(xué)校的衛(wèi)生工作做得踏踏實(shí)實(shí)，那就是小繆老師，艾琳校長(zhǎng)都對(duì)她贊賞有佳。

如果說(shuō)教師的人格力量是一種無(wú)窮的榜樣力量，那么教師的愛(ài)心是成功教育的原動(dòng)力。王翠華老師就用愛(ài)實(shí)踐著自己的座右銘。王老師，是年青老師學(xué)習(xí)的典范，她穿著樸素而整潔，講話和藹可親。家長(zhǎng)們都很信任她，把孩子交給她，家長(zhǎng)們都很放心。

一、二年級(jí)是養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的時(shí)期，也是把字寫(xiě)好的關(guān)鍵時(shí)期。學(xué)生們寫(xiě)得很認(rèn)真，很漂亮。力求和描紅本上寫(xiě)的一樣。每天放學(xué)后班上只剩下兩三個(gè)人了，老師卻在旁邊耐心地等著他們幾個(gè)，絲毫也不著急。王老師對(duì)每位同學(xué)都同樣對(duì)待，對(duì)不同的孩子因材施教，使每個(gè)孩子都發(fā)揮他們的特長(zhǎng)。使每個(gè)孩子都不能輸在起跑線上。讓他們從小打下良好的基礎(chǔ)，長(zhǎng)大后成為國(guó)家的有用之才。

另一位老師---楊文輝，也讓人欽佩。她工作上一絲不茍，腳踏實(shí)地，全身心地投入自己班級(jí)的管理工作中。六（6）班在她的管理引領(lǐng)下，班風(fēng)學(xué)風(fēng)蒸蒸日上，學(xué)生的集體榮譽(yù)感強(qiáng)了，在學(xué)校組織的各種競(jìng)賽中，成績(jī)喜人。她又是一個(gè)非常虛心勤學(xué)勇于接受新鮮事物的老師。她深知：教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為一線的教育者，她始終以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成自己肩負(fù)的神圣歷史使命。一份春華，一份秋實(shí)，她用心去教誨學(xué)生，她用情去培育學(xué)生。在教書(shū)育人的道路上付出的是汗水和淚水，同時(shí)也收獲累累碩果。

我們身邊這樣的好老師還有很多，夸也夸不完！老師，一個(gè)多么神圣的字眼！老師，您就像一位慈愛(ài)的母親，牽著我們的小手走向知識(shí)的大門(mén)，教導(dǎo)我們?cè)鯓幼鋈恕＠蠋?，您就像辛勤的園丁，用辛勤的汗水和心血培育著我們。老師，您就像一位特殊的朋友，與我們一起游戲、學(xué)習(xí)，陪伴著我們度過(guò)快樂(lè)的時(shí)光。在游府西街小學(xué)的校園里還有許許多多愛(ài)崗敬業(yè)的好老師，他們甘為人梯，默默奉獻(xiàn)，用自己獨(dú)特的方式詮釋著教師這個(gè)光榮的稱(chēng)號(hào)。

胡老師上課的時(shí)候很?chē)?yán)肅，平時(shí)跟我們小孩一樣有點(diǎn)貪吃。每次我去辦公室都能看見(jiàn)胡老師桌上有一大堆零食，胡老師跟其他老師正在樂(lè)呵呵地分享。見(jiàn)到我，胡老師總是抓一大把給我，一邊塞一邊說(shuō)：“拿去跟同學(xué)們一起吃吧?！比炅耍謺?huì)輕輕地在我耳邊說(shuō)：“不要說(shuō)是我給你的，還有上課不準(zhǔn)吃，垃圾不準(zhǔn)亂丟哦!”哎，我們的胡老師可真是一個(gè)小孩啊。

媽媽一樣的老師

胡老師在教學(xué)方面對(duì)我們很?chē)?yán)厲，但在生活上卻像媽媽一樣關(guān)心我們。有一次放學(xué)時(shí)天下大雨，很多同學(xué)沒(méi)有帶傘，胡老師從辦公室拿了一大堆。我們奇怪胡老師怎么有這么多傘，她笑著說(shuō)：“我經(jīng)常遇到有學(xué)生忘帶傘的，就多備了幾把放著?！薄昂蠋?，那您自己還有傘用嗎？”我問(wèn)道。胡老師笑著說(shuō)：“今天你們忘帶傘的太多了，把我的也分走了。我就等雨停了再回家吧！”聽(tīng)完胡老師的話，我心里暖烘烘的。

胡老師的特點(diǎn)還有許多，我就先介紹到這里。告訴你一個(gè)秘密，我最喜歡我的百變老師——胡老看了我對(duì)胡老師的介紹，你們覺(jué)不覺(jué)得我們的胡老師是個(gè)又可敬又可愛(ài)的老師呢？師！

第四篇：夸夸我喜歡的好老師

夸夸我喜歡的好老師

我的王老師，您是我生活中的一位不可缺少的好老師,您有無(wú)限的愛(ài)心。您的愛(ài)就像種子,無(wú)限的撒給大地。

王老師中等身材，月牙似的眉毛下鑲嵌著一雙炯炯有神的眼睛，鼻子上常常架著一副眼鏡，令人覺(jué)得她學(xué)問(wèn)淵博而且是位嚴(yán)格的老師。

其實(shí)王老師平時(shí)對(duì)我們和藹可親，就好像朋友一樣；在上課的時(shí)候，她就十分嚴(yán)格，上課認(rèn)真，一絲不茍，是位負(fù)責(zé)任的好老師。

記得剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候,我是一個(gè)不聞不問(wèn),不舉手發(fā)言的小男孩,每當(dāng)您上課時(shí)提出的問(wèn)題,我都不舉手,因?yàn)槲遗?怕自己會(huì)說(shuō)錯(cuò),但是每當(dāng)下課的時(shí)候看見(jiàn)你的眼睛,我就心虛了,好像自己做錯(cuò)了什么事似的,有時(shí)候我看見(jiàn)王老師您好在對(duì)我笑,便我卻受寵若驚.這時(shí)候從我腦子忽然掠過(guò)一個(gè)思想，那就是這都是不舉手搞的鬼！從那次以后，我在也沒(méi)有不舉手過(guò)了，因?yàn)槲也荒茉谶@樣了，這都是您那雙默默無(wú)聞的眼睛給了我的啟示。

此外，她平等的對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，從不偏心于任何一位同學(xué)，對(duì)每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)都十分關(guān)心。我還記得有一次，臨近期末考試的時(shí)候，我的語(yǔ)文成績(jī)比較差，我當(dāng)時(shí)是十分緊張，怕考不好。我看著王老師白天已經(jīng)十分操勞，還利用休息時(shí)間還要給我補(bǔ)習(xí)，心里充滿了感激。

?。⊥趵蠋?，您是在我心中最好的、最喜歡的一位好老師！

褚正浩

2007.2

第五篇：夸夸我的好老師 演講稿

尊敬的各位評(píng)委、老師：大家好！

今天，我演講的題目是《夸夸我的好老師》。

我們都知道，老師是一個(gè)崇高的職業(yè)，他們被比作燃燒自己照亮別人的蠟燭，被比作吐絲不止、孜孜不倦的春蠶，用自己的奉獻(xiàn)，成就著我們每個(gè)人光明的未來(lái)，總覺(jué)得蠟燭和春蠶的比喻殘忍，因?yàn)椋覀兿Ｍ蠋熌軌蚝臀覀円黄?，永遠(yuǎn)守望青春而不會(huì)老去。我更覺(jué)得他們是照亮我生命的一縷陽(yáng)光，從日出到日落，永遠(yuǎn)散布在我周?chē)?，給我悄無(wú)聲息的溫暖，在我們以幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，老師用生命的火炬，為我們照亮了一條路，在我身邊，就有這樣一位老師，年近六旬，每當(dāng)聽(tīng)到他講課，還是會(huì)覺(jué)得是那么鏗鏘有力，他就是我初中時(shí)的楊老師。

老師您雖然年過(guò)半百，但上課始終如一地用您的激情點(diǎn)亮課堂，每天上課前五分鐘總會(huì)給我們講時(shí)事，從您的身上，我學(xué)到了很多很多。記得有一次，在年級(jí)月考中，我們班考得很差，上課前，同學(xué)位的心情都很低落，整個(gè)教室變得沉重而壓抑，每個(gè)人都害怕受到您的責(zé)備，因?yàn)槟悄菢拥谋M心盡力，而我們……，哎，上課玲響了，可遲遲不見(jiàn)您的身影，教室變得更加地冷寂。幾分鐘后，您走進(jìn)教室，面對(duì)一塌糊涂的成績(jī)，并沒(méi)有發(fā)火，而是耐心地打開(kāi)口袋，將枇杷送到每一個(gè)同學(xué)手中，我們不明白您為什么這么做，但那時(shí)，我們覺(jué)得更加地愧疚。您語(yǔ)重心常地跟我們說(shuō)：“這次雖然考的不好，我相信，只要努力，下一次一定能夠取得好成績(jī)，這些枇杷是我自己家種的，給大家嘗嘗，我希望，我們能夠像枇杷樹(shù)一樣，能夠堅(jiān)持不懈地成長(zhǎng)，即使遇到再大的挫折，也要勇敢面對(duì)，就像這些枇杷一樣，在經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次風(fēng)雨洗禮后，才會(huì)變

得更加甜，要知道，沒(méi)有到不了的明天??！”那一刻，淚水在眼睛里打轉(zhuǎn)，因?yàn)槲覀冇涀×耍瑳](méi)有到不了的明天。

王夫之曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“身教重于言傳”，您正是用自己的言行為我們以身作則，您教我們?nèi)绾巫鋈?，如何做“真人”，您的?ài)無(wú)私中透著平凡；像一股暖流，滲入我們的心田；像一種呼喚，幫助我們落寂的心靈，找到回家的路；像一陣春風(fēng)，給我們溫暖和慰藉。我的老師，沒(méi)有華麗的舞臺(tái)，也沒(méi)有簇?fù)淼孽r花，一支支粉筆是您耕耘的犁頭；三尺講臺(tái)，是您奉獻(xiàn)的戰(zhàn)場(chǎng)。“講臺(tái)催人老，粉筆染白發(fā)”。但您卻無(wú)怨無(wú)悔，用愛(ài)一點(diǎn)一點(diǎn)融化我心靈的冰川，走進(jìn)我們的心靈，讓我們遠(yuǎn)離寂寞。

一場(chǎng)場(chǎng)風(fēng)霜雨雪，一道道山重水復(fù)，在這迢遙萬(wàn)里的征途上，老師，這兒有您的付出；

一樹(shù)樹(shù)桃李灼灼，一年年累累碩果，在這富饒肥沃的土地上，老師，這兒有您的功績(jī)；

一歲歲春去秋來(lái)，一幕幕花開(kāi)花落，在這日月如梭的日子里，老師，這兒有您的企盼。

一日為師，終身為父，今天在這花開(kāi)的日子，請(qǐng)讓我把您歌頌，明天，在您的呵護(hù)下，定有百花齊放，春色滿園好景多。

我的演講完畢，謝謝大家。