第一篇：夸夸我身邊的好老師

夸夸我身邊的好老師

王 玉 梅

在教師隊伍中，總有一群普通的人民教師，在那片屬于自己的一畝三分地里默默無聞地耕耘著、奉獻(xiàn)著。她們用美好的青春為學(xué)生編織著一個個美麗的夢想；用豐富的知識為學(xué)生架起一座座騰飛的橋梁。她們?nèi)缤n穹下的一株小花，只愿為大地送去一縷清香

如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，那么教師的愛心是成功教育的原動力。吳老師二十年如一日，工作上勤勤懇懇，認(rèn)認(rèn)真真。在學(xué)生的眼中，吳老師不僅對他們嚴(yán)格要求，還予以他們慈母般的關(guān)心。劉老師是一個溫和善良、基本功扎實(shí)的老師。她曾說過這樣一句話：“你想教育好學(xué)生，首先你得跟他交朋友?！痹趯W(xué)生的心里，她是一位好老師，她雖然言語不多，但她總在默默無聞地工作，張老師在工作中，一直信奉“愛的教育”，讓學(xué)生徜徉在愛的心空下。張老師不僅心底善良，而且還能處處為學(xué)生著想，無論哪個學(xué)生有錯誤、有缺點(diǎn)，她都能正確引導(dǎo)，使之改正。她也是一個富有愛心的人，在別人有困難時，總會盡自己的所能去幫助他們，她性格開朗、活潑，跟她在一起，總有一種快樂在你身邊圍繞。

這樣的好人好事真是說也說不完，夸也夸不完！大興九小里還有許許多多愛崗敬業(yè)的好老師，他們甘為人梯，默默奉獻(xiàn)，用自己獨(dú)特的方式詮釋著教師這個光榮的稱號。

第二篇：夸夸我身邊的好老師

夸夸我身邊的好老師

XX幼兒園是一個溫馨，和諧大家庭，在這里有一群富有活力，充滿朝氣的老師們。每當(dāng)你走進(jìn)幼兒園，就猶如走進(jìn)溫暖的家，有一股暖流注入你的心窩。幼兒園里有許多愛崗敬業(yè)的好老師，她們敢為人梯，默默奉獻(xiàn)，用自己獨(dú)特的方式詮釋著教師這個光榮稱號，在這里我要夸夸我身邊的好同事，好榜樣，XX老師。

她熱愛生活，關(guān)心孩子。她對生活中的小事極為關(guān)心，對待小朋友擁有無限的愛心。每當(dāng)她發(fā)現(xiàn)哪位小朋友沒來園，她連忙打電話與家長聯(lián)系。對孩子的冷熱更是無微不至地關(guān)心。如：冬天天氣特別冷，孩子們午睡時，潘老師為了不讓每個孩子著涼，她一直在寢室里巡視，隨時給他們蓋好被子；一些家長忽略了對孩子的早餐營養(yǎng)，X老師給家長耐心地指導(dǎo)早餐的重要性，一些孩子挑食、營養(yǎng)不良，她總是耐心地去指導(dǎo)，如劉子傲小朋友胃口不好，每天吃飯總是勉勉強(qiáng)強(qiáng)，幼兒園、家庭的情況如是相同，潘老師就和家長一起分析原因。對于那些父母上早夜班來不及照顧的孩子，有的頭發(fā)沒梳，有的衣服穿反，有的鞋子左右腳穿錯，X老師總是細(xì)心地去觀察、去關(guān)心、去幫助，尤其是瑩瑩小朋友幾乎每天來園頭發(fā)都亂亂的，兩只小辮子上的橡皮筋經(jīng)常是似斷非斷，X老師常常自己掏錢買來了橡皮筋。X老師對孩子的關(guān)心和照顧得到了家長的好評。以上這些事例雖然都是一些平凡的小事，但我們可以看出潘老師擁有一顆愛心，并把這顆愛心撒向每個孩子。

X老師勤奮好學(xué)，積極進(jìn)取。幼兒園集體學(xué)習(xí)時，她總是認(rèn)真聽，認(rèn)真記，還常常利用業(yè)余時間去學(xué)習(xí)、去研究。在每次教學(xué)研討中，認(rèn)真學(xué)習(xí)，仔細(xì)琢磨，認(rèn)真去實(shí)踐嘗試，對一些不理解的疑惑在集體學(xué)習(xí)中、教研活動中提出來，讓大家討論找到問題的答案。讓我們的老師一起進(jìn)步，一起成長。為了熟悉新教材，X老師常常把書帶回家，外出聽課，認(rèn)真記錄、整理，并根據(jù)自己班級的實(shí)際情況進(jìn)行思考，提出實(shí)施方案。由于她認(rèn)真學(xué)習(xí)，她的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不斷豐富，成為了一名教研組長。這就是我們的老師，普通的老師。

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第三篇：夸夸我身邊的好老師

夸夸我的同事

孟莎莎

許老師是我們學(xué)校一位有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的語文老師，為人和藹可親，對待工作腳踏實(shí)地，是一個能嚴(yán)格要求自己和學(xué)生的好老師，平時也特別關(guān)心照顧我們這些青年老師，我很幸運(yùn)能遇到許老師，和她在一個年級組時，從她那里我學(xué)到了很多東西。

每節(jié)課，許老師都會在課前做好上課準(zhǔn)備。記得教學(xué)《烏鴉喝水》這節(jié)課時，她想給孩子們做個實(shí)驗(yàn)。許老師提前就開始準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)教具了，她找來廢舊汽水塑料瓶，可是瓶子口太小了，稍大一點(diǎn)的石子放不進(jìn)去。功夫不負(fù)有心人，許老師最終想到把塑料瓶的瓶口剪掉一截，瓶口就大點(diǎn)了。許老師說沒有實(shí)驗(yàn)，學(xué)生就不能親身感受，就不能直觀的理解課文，那么這節(jié)課還不如不上。許老師這種認(rèn)真執(zhí)著的精神一直感染著我，讓我明白一定要做好充足的課前準(zhǔn)備，不打沒有準(zhǔn)備的戰(zhàn)役，注意每一個小細(xì)節(jié)，從而真正提高課堂效。

許老師年紀(jì)雖大，但每一節(jié)語文課中的她都是處于激情洋溢的狀態(tài)。聽她的課，就會發(fā)現(xiàn)許老師的業(yè)務(wù)能力特別強(qiáng)，就連很普通的生字課都能講得激情四射。一個個生字、一段段課文在她的講解下，變得很容易理解，難怪許老師帶的班語文都特別棒。課間，許老師都會抓緊時間進(jìn)班，將改好的語文作業(yè)發(fā)下去訂正，如果有學(xué)生有不明白的，許老師可以面對面，一對一的講解給學(xué)生聽，直到學(xué)生掌握為止。

許老師對學(xué)生嚴(yán)而有度，與學(xué)生真誠相處，用愛溝通。在學(xué)生眼里，許老師既是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，令人尊敬的長者，又是值得信賴的摯友。課堂上，她鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，平等討論，課堂氣憤活躍，真正落實(shí)了學(xué)生的主體地位。在許老師的帶動下，學(xué)生的參與性也很高，總能圍繞問題，積極思考，踴躍發(fā)言。在教育教學(xué)方面，許老師也時常地引導(dǎo)我，要努力提高業(yè)務(wù)水平，多聽聽別的老師上課，學(xué)習(xí)別人的長處，許老師還主動邀請我們?nèi)ヂ犓碾S堂課，傳授她多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)給我們。作為一名普通的人民教師，許老師就是這樣用自己的一言一行詮釋著“蠟燭”和“園丁”的深刻內(nèi)涵。

師生關(guān)系是一個心靈與心靈相接觸的微妙過程，教師愛的流動，不是單向的，它必然要激起學(xué)生愛的反饋，形成尊師的愛的回流。愛是教育的工具，是鑒別教育的尺度。記不清有多少次早來晚走；記不清有多少次與學(xué)生推心置腹的交談，也記不清多少次不顧疲勞趕著批改作業(yè)……我卻記得清孩子在她生病時悄悄放在她桌子上的那一包潤喉糖；記得清在她疲憊時學(xué)生那一聲深情的問候……

我想，正是愛，才讓許老師的人生那么的豐富，她熱愛學(xué)生，熱愛生活。更熱愛教育。有一首詩最為動人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是老師；有一種風(fēng)景最為亮麗，那就是師魂；有一種魔棒最為神奇，那就是粉筆；有一種平臺最為神圣，那就是講臺。作為教師，許老師就是這樣默默無聞地為祖國的教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)著，用自己獨(dú)特的方式詮釋著教師這個光榮稱號，在教育事業(yè)這片沃土上實(shí)現(xiàn)著她的人生價值，讓我們?yōu)橹袆印?/p>

第四篇：夸夸我身邊的好老師

夸夸我身邊的好老師

同事，是每個人工作之旅中的同行者、合作者。同事間的情義，是一種潤滑劑，給忙碌的身心帶來慰藉；同事間的調(diào)侃是一種五味劑，給大家淡如水的生活帶來美的享受。同事間的相互欣賞是一種催化劑，能大大提高工作效率，促進(jìn)團(tuán)結(jié)，加深同事間的情義。在當(dāng)前和諧社會的過程中，大家積極向上的心態(tài)，人際之間友好和睦的關(guān)系是非常重要的。

夸，既是一種對她人的贊美與賞美，同時也對自己提出了更高的要求。為了創(chuàng)建和諧校園，展示教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神風(fēng)貌，樹立一批師德典型，促進(jìn)教師與幼兒園的共同發(fā)展，園長讓我們發(fā)現(xiàn)身邊的好人好事，夸夸身邊的好同事，就是要我們平時多多觀察發(fā)現(xiàn)周圍同事們身上的閃光點(diǎn)，然后把同事身上的閃光點(diǎn)學(xué)過來，為我們自己所用。

我們幼兒園有這么多老師、同事，一些老師身上的優(yōu)點(diǎn)肯定是值得我們學(xué)習(xí)的。我們實(shí)驗(yàn)幼兒園的老師們都很優(yōu)秀，也很負(fù)責(zé)。首先，我夸夸我們幼兒園的老師都非常遵守幼兒園的作息制度。實(shí)驗(yàn)幼兒園的老師們上班都來得非常早，很少遲到早退。就連出租車都知道，幼兒園的作息制度很嚴(yán)謹(jǐn)，如果你和別人搭乘一輛出租車，只要你說你到幼兒園，司機(jī)一定會先送你的，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)的老師們的時間觀念都很強(qiáng)。

其次，實(shí)驗(yàn)的老師們很熱愛孩子，對孩子有耐心，全心全意地為孩子考慮。只有具有良好的師德師風(fēng)的老師，才能教育出更優(yōu)秀的孩子，才能為我們實(shí)驗(yàn)幼兒園增光添彩。談師德時，常常把“沒有愛就沒有教育”掛在嘴邊，現(xiàn)在我認(rèn)為幼兒園的老師對這句話的理解應(yīng)該最為深刻。我們幼兒園的老師們是都非常負(fù)責(zé)的，我們需要的是這種耐心細(xì)致的態(tài)度，作為一名幼兒園老師，工作耐心細(xì)致，對孩子盡心負(fù)責(zé)，是非常有必要的。我們愛孩子，喜歡和孩子在一起，喜歡給孩子講故事，喜歡和孩子做游戲、喜歡和孩子聊天，喜歡聽他們用稚嫩的聲音叫聲老師好。老師們總是把孩子放在第一位。幼兒老師每天都有忙不完的活，每天都會把自己的心緊緊揪起，身體和心理在極度疲憊的狀態(tài)中應(yīng)付著大量的工作，還要笑臉相迎各種各樣的家長。說到這些有很多朋友都不信，會笑著說：“幼兒老師，呵呵。不就是和孩子在一起，看孩子，只要孩子不哭不鬧不就行了嗎?！?倘若，她們也在幼兒園工作，倘若她們也剛好是位幼兒老師，那么，當(dāng)看到這些文字的時候我想你就不會是笑著的了，或許，還會深有感觸的說：“是啊”。

老師們一進(jìn)到到幼兒園，就基本上是忙忙碌碌的。我們每天要做大量的工作，在班里要面對孩子，要看好孩子，要有質(zhì)量的上好教育教學(xué)活動，要按時去戶外活動，我們要寫教案、要寫論文、要寫讀書筆記，要寫教育筆記、要寫幼兒觀察記錄、每個月要聽課、每星期要到班級網(wǎng)站留言，要在班級墻報上發(fā)兩篇家長寄語、要寫各種計劃、總結(jié)......然而這些只是老師們?nèi)粘９ぷ鞯囊徊糠郑嗉壄h(huán)境、班級衛(wèi)生、班級常規(guī)......今天班級環(huán)境評比，明天檢查班內(nèi)衛(wèi)生，后天月活動，大后天.....幼兒操、親子活動、優(yōu)質(zhì)課、詩歌比賽，月活動反思，幼兒成長檔案，藝術(shù)節(jié)，一個活動緊接著一個活動，老師們的大腦時時刻刻不停的轉(zhuǎn)動。有時我在想，從實(shí)驗(yàn)出來的老師都是超人。事實(shí)上，從我們單位出來的老師，到哪個單位都能勝任。

我是一名幼兒園的老師，沒有把老師更多更辛苦的一面寫出來，其實(shí)，老師們做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，還有許多是我無法用言語表達(dá)的。但是，幼兒教師的確是如此的平凡，如此的瑣碎，如此的反復(fù)??她們守著自己的一方凈土，默默奉獻(xiàn)著。我們知道：在一個單位，小到部門大到全單位，只有大家不計較個人利益得失，心往一處想、勁往一處使，才會使我們不斷發(fā)展壯大，才會使個人有更大的發(fā)展空間。

真心的向那些至今還在實(shí)驗(yàn)教育戰(zhàn)線上的老師們致敬，在這炎炎的夏日，她們用青春、汗水和那份無悔的付出，勾勒出一幅又一幅幸福的畫面。她們才是最可愛的人??

第五篇：夸夸我身邊的好老師

我身邊的好老師

——張佳佳老師

教師從古至今都是高尚的職業(yè)。古有孔子.孟子.朱熹，近有陶行知.葉圣陶.黃炎培。無不是桃李滿天下，成為教育界的先行者，讓后人瞻仰。高尚的老師會默默耕耘，無私奉獻(xiàn)就如李商隱的詩描繪的一樣“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，她默默奉獻(xiàn)著，為孩子們編織美好的夢；高尚的老師會用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化地感染學(xué)生，在傳授知識的過程中，教會學(xué)生如何做人.做事，為孩子的騰飛架起橋梁；高尚的老師又像農(nóng)民一樣只在乎莊稼的長勢與收成，卻從不計較自己付出的多少。在我們的身邊就有這樣一位深受學(xué)生愛戴平凡而又高尚老師——張佳佳老師。

第一次見到張老師時候，是在碩果累累的秋天。第一次對視而又擦肩而過，感覺她是一位干練而又儒雅的老師。又在機(jī)緣巧合下我們在一個教室.一個組里工作。在這兩年中使我更加全面的了解張佳佳老師，也使我敬佩的老師之一。和她在英語組時，從她那里我學(xué)到了很多東西。

張佳佳老師是我們學(xué)校一位有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的英語老師，為人和藹可親，對待工作腳踏實(shí)地，是一個能嚴(yán)格要求自己和學(xué)生的好老師。張佳佳老師每節(jié)課都會在課前做好上課準(zhǔn)備，她每一節(jié)課她都是處于激情洋溢的狀態(tài)，就會發(fā)現(xiàn)張佳佳老師就連很普通的單詞課都能講得激情四射。一個個單詞、一段段語句在她的講解下，變得很容易理解，她鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，平等討論，課堂氣憤活躍，真正落實(shí)了學(xué)生的主體地位。課間，張佳佳老師都會抓緊時間進(jìn)班，將改好的英語作業(yè)發(fā)下去訂正，如果有學(xué)生有不明白的，張佳佳老師可以面對面，一對一的講解給學(xué)生聽，直到學(xué)生掌握為止。對學(xué)生嚴(yán)而有度，與學(xué)生真誠相處。在放學(xué)放假期間總有大齡孩子來找張佳佳老師來聊天解惑，以及在學(xué)校學(xué)習(xí)情況。張佳佳老師正式用愛溝通，使孩子相信老師，老師相信孩子，這正式師生是一個心靈與心靈相接觸的微妙過程，教師愛的流動，不是單向的，它必然要激起學(xué)生愛的反饋，形成尊師的愛的回流。愛是教育的工具，是鑒別教育的尺度。記不清有多少次早來晚走；記不清有多少次與學(xué)生推心置腹的交談，也記不清多少次不顧疲勞趕著批改作業(yè)我想，正是愛，她熱愛學(xué)生，熱愛生活。更熱愛教育。有一首詩最為動人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是老師；有一種風(fēng)景最為亮麗，那就是師魂；有一種魔棒最為神奇，那就是粉筆；有一種平臺最為神圣，那就是講臺。作為教師，張佳佳老師就是這樣默默無聞地為祖國的教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)著，用自己獨(dú)特的方式詮釋著教師這個光榮稱號，在教育事業(yè)這片沃土上實(shí)現(xiàn)著她的人生價值，讓我為之感動，也成為我的榜樣。

在我的身邊還有許多好老師，作為他們中的一員，我時刻感受著他們的兢兢業(yè)業(yè)，他們學(xué)為人師，身正為范，踐行著作為一名人民教師的神圣職責(zé)，沒有豪言壯語，沒有驚天動地的事跡，但是他們推動著學(xué)校的發(fā)展，他們是學(xué)校教育的脊梁，他們平凡而高尚，我身為其中的一員，倍感榮幸。